http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Valkevych 2026-05-20T10:16:25Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=329431 2012-12-13T21:59:06Z

<p>Valkevych: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6, 7 клас; 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу Дослідження проводиться для того, щоб: - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань; - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань; - зрозуміти зв’язок української мови з життям; - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання; - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання; - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHekFNZlFXUFBianc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання] Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit Контрольний список для презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVDYxWFFLaXJaQUE/edit Контрольний список рефлексі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNS0taVF3SmhpWTg/edit Контрольний список групової роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHRVd5ME9Fd2tPSzQ/edit Самоспрямування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про метод проектів, в якій знайомить учнів з умовами та терміном виконання проекту.<br /> <br /> День І 1.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ опитувальника] «Твої очікування від проекту» ([https://drive.google.com створений засобами]), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. 2. Ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWmNvSEY3aUNMVDA/edit учительською презентацією] , в якій звучить ключове запитання та оголошуються тематичні питання проекту. За допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання :Чому і як даються прізвиська? 3. Об’єднання в групи. Далі за допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWnpZR0MzbjBxUVk/edit таблиця ЗХД], але в групах, учні працюють над питанням «Що я знаю про прізвиська?». 4.Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWmNvSEY3aUNMVDA/edit презентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> <br /> День ІІ 1.Обмірковування послідовності дій. &quot;Історики&quot; – досліджують історичний зв'язок прізвиськ та прізвищ. &quot;Лексикологи&quot; – збирають і записують прізвиська однокласників, друзів. &quot;Етимологи&quot; – встановлюють походження прізвиськ та групують їх. &quot;Знавці словотвору&quot; – досліджують способи творення прізвиськ. &quot;Лексикографи&quot; – укладають “Словничок прізвиськ”<br /> <br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань, Інтернеті, при цьому користуються інструкцією [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHN3lDQW11Y3JNQUk/edit &quot;Пошук інформації в Інтернеті&quot;].Під час пошуку інформації в Інтернеті учні оцінюють знайдені веб-сайти, користуючись [http://www.slideshare.net/Anna_Skripka/ss-10493137 контрольними списками оцінювання сайтів], розробленими вчителем. Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHS3J4RDhvU202ZEk/edit підказок та нагадувань]<br /> <br /> День ІІІ 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, учителям 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> <br /> День ІV 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> <br /> День V– ХІІ 1.Обговорення плану створення презентації. 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point. 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. 4.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit публікації] у програмі [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit Publisher].<br /> <br /> День VІІІ - ХІ Проведення уроку з презентуванням результатів досліджень та створених робіт із запрошенням батьків.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ Опитувальник учнів перед проектом]<br /> <br /> Приклад [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 вересня - 27 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л.О. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D1%81%D0%BC%D1%82_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_27_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_-_10_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=329430 2012-12-13T21:53:47Z

<p>Valkevych: /* Валькевич Лариса Анатоліївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район [https://sites.google.com/site/novoprazkijnvk/ Новопразький навчально-виховний комплекс]''<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aUVdTU3diand4UFE/edit Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [[Користувач:Лариса М|Мітленко Лариса Олександрівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aLTR1cFRlUkFPV0k/edit Анкета учасників] <br /> <br /> ''<br /> '''<br /> <br /> <br /> == [[Користувач:InnaArtiuhova| Артюхова Інна Володимирівна]] ==<br /> <br /> Портфоліо на тему: &quot;Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?&quot;<br /> <br /> [http://innaartiukhova.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ Опитувальник]<br /> <br /> == [[Користувач:Valkevych| Валькевич Лариса Анатоліївна]] ==<br /> <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8 Портфоліо на тему : &quot;Прізвиська - це цікаво!&quot;]<br /> <br /> [http://olga2555.blogspot.com/ Щоденник навчання ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ Опитувальник]<br /> <br /> == [[Користувач:Юля_Г| Гладишевська Юлія Олександрівна]] ==<br /> <br /> Портфоліо на тему : <br /> <br /> [http://hladyshevsk.blogspot.com/ щоденник навчання]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> == [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F Пашковська Марина Анатоліївна] ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%86%D1%8F_%D0%9B%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D1%83%22 Портфоліо на тему : &quot;Визначні місця Лондона&quot;] <br /> <br /> Щоденник навчання<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> == Півняк Ірина Григорівна ==<br /> <br /> Портфоліо на тему : <br /> <br /> Щоденник навчання<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> == Петренко Світлана Григорівна ==<br /> <br /> Портфоліо на тему : <br /> <br /> Щоденник навчання<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> == [[Користувач:Qwe| Остаповець Анатолій Богданович]] ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%90.%D0%91. Портфоліо на тему : &quot;Ключі від неба&quot;]<br /> <br /> [http://ostapovez.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ Опитувальник]<br /> <br /> == [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна] ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22 Портфоліо на тему : &quot;Комп'ютер у житті людини&quot;] <br /> <br /> [http://chornay.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ Опитувальник]<br /> <br /> == [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна] ==<br /> <br /> Портфоліо на тему : <br /> <br /> Щоденник навчання<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> == Ярчук Олена Сергіївна ==<br /> <br /> Портфоліо на тему : <br /> <br /> Щоденник навчання<br /> <br /> Опитувальник<br /> '''<br /> <br /> ''<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D1%81%D0%BC%D1%82_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_27_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_-_10_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=329429 2012-12-13T21:53:22Z

<p>Valkevych: /* Валькевич Лариса Анатоліївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район [https://sites.google.com/site/novoprazkijnvk/ Новопразький навчально-виховний комплекс]''<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aUVdTU3diand4UFE/edit Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [[Користувач:Лариса М|Мітленко Лариса Олександрівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aLTR1cFRlUkFPV0k/edit Анкета учасників] <br /> <br /> ''<br /> '''<br /> <br /> <br /> == [[Користувач:InnaArtiuhova| Артюхова Інна Володимирівна]] ==<br /> <br /> Портфоліо на тему: &quot;Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?&quot;<br /> <br /> [http://innaartiukhova.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ Опитувальник]<br /> <br /> == [[Користувач:Valkevych| Валькевич Лариса Анатоліївна]] ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8 Портфоліо на тему : &quot;Прізвиська - це цікаво!&quot;]<br /> <br /> [http://olga2555.blogspot.com/ Щоденник навчання ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ Опитувальник]<br /> <br /> == [[Користувач:Юля_Г| Гладишевська Юлія Олександрівна]] ==<br /> <br /> Портфоліо на тему : <br /> <br /> [http://hladyshevsk.blogspot.com/ щоденник навчання]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> == [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F Пашковська Марина Анатоліївна] ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%86%D1%8F_%D0%9B%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D1%83%22 Портфоліо на тему : &quot;Визначні місця Лондона&quot;] <br /> <br /> Щоденник навчання<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> == Півняк Ірина Григорівна ==<br /> <br /> Портфоліо на тему : <br /> <br /> Щоденник навчання<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> == Петренко Світлана Григорівна ==<br /> <br /> Портфоліо на тему : <br /> <br /> Щоденник навчання<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> == [[Користувач:Qwe| Остаповець Анатолій Богданович]] ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%90.%D0%91. Портфоліо на тему : &quot;Ключі від неба&quot;]<br /> <br /> [http://ostapovez.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ Опитувальник]<br /> <br /> == [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна] ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22 Портфоліо на тему : &quot;Комп'ютер у житті людини&quot;] <br /> <br /> [http://chornay.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ Опитувальник]<br /> <br /> == [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна] ==<br /> <br /> Портфоліо на тему : <br /> <br /> Щоденник навчання<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> == Ярчук Олена Сергіївна ==<br /> <br /> Портфоліо на тему : <br /> <br /> Щоденник навчання<br /> <br /> Опитувальник<br /> '''<br /> <br /> ''<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=329427 2012-12-13T21:48:17Z

<p>Valkevych: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6, 7 клас; 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу Дослідження проводиться для того, щоб: - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань; - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань; - зрозуміти зв’язок української мови з життям; - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання; - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання; - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHekFNZlFXUFBianc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання] Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit Контрольний список для презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVDYxWFFLaXJaQUE/edit Контрольний список рефлексі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNS0taVF3SmhpWTg/edit Контрольний список групової роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHRVd5ME9Fd2tPSzQ/edit Самоспрямування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про метод проектів, в якій знайомить учнів з умовами та терміном виконання проекту.<br /> <br /> День І 1.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Твої очікування від проекту» ([https://drive.google.com створений засобами]), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. 2. Ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWmNvSEY3aUNMVDA/edit учительською презентацією] , в якій звучить ключове запитання та оголошуються тематичні питання проекту. За допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання :Чому і як даються прізвиська? 3. Об’єднання в групи. Далі за допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWnpZR0MzbjBxUVk/edit таблиця ЗХД], але в групах, учні працюють над питанням «Що я знаю про прізвиська?». 4.Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWmNvSEY3aUNMVDA/edit презентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> <br /> День ІІ 1.Обмірковування послідовності дій. &quot;Історики&quot; – досліджують історичний зв'язок прізвиськ та прізвищ. &quot;Лексикологи&quot; – збирають і записують прізвиська однокласників, друзів. &quot;Етимологи&quot; – встановлюють походження прізвиськ та групують їх. &quot;Знавці словотвору&quot; – досліджують способи творення прізвиськ. &quot;Лексикографи&quot; – укладають “Словничок прізвиськ”<br /> <br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань, Інтернеті, при цьому користуються інструкцією [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHN3lDQW11Y3JNQUk/edit &quot;Пошук інформації в Інтернеті&quot;].Під час пошуку інформації в Інтернеті учні оцінюють знайдені веб-сайти, користуючись [http://www.slideshare.net/Anna_Skripka/ss-10493137 контрольними списками оцінювання сайтів], розробленими вчителем. Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHS3J4RDhvU202ZEk/edit підказок та нагадувань]<br /> <br /> День ІІІ 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, учителям 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> <br /> День ІV 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> <br /> День V– ХІІ 1.Обговорення плану створення презентації. 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point. 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. 4.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit публікації] у програмі [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit Publisher].<br /> <br /> День VІІІ - ХІ Проведення уроку з презентуванням результатів досліджень та створених робіт із запрошенням батьків.<br /> <br /> Приклад [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 вересня - 27 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л.О. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=329426 2012-12-13T21:48:03Z

<p>Valkevych: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6, 7 клас; 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу Дослідження проводиться для того, щоб: - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань; - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань; - зрозуміти зв’язок української мови з життям; - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання; - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання; - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHekFNZlFXUFBianc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання] Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit Контрольний список для презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVDYxWFFLaXJaQUE/edit Контрольний список рефлексі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNS0taVF3SmhpWTg/edit Контрольний список групової роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHRVd5ME9Fd2tPSzQ/edit Самоспрямування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про метод проектів, в якій знайомить учнів з умовами та терміном виконання проекту.<br /> <br /> День І 1.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Твої очікування від проекту» ([https://drive.google.com створений засобами]), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. 2. Ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWmNvSEY3aUNMVDA/edit учительською презентацією] , в якій звучить ключове запитання та оголошуються тематичні питання проекту. За допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання :Чому і як даються прізвиська? 3. Об’єднання в групи. Далі за допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWnpZR0MzbjBxUVk/edit таблиця ЗХД], але в групах, учні працюють над питанням «Що я знаю про прізвиська?». 4.Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWmNvSEY3aUNMVDA/edit презентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> <br /> День ІІ 1.Обмірковування послідовності дій. &quot;Історики&quot; – досліджують історичний зв'язок прізвиськ та прізвищ. &quot;Лексикологи&quot; – збирають і записують прізвиська однокласників, друзів. &quot;Етимологи&quot; – встановлюють походження прізвиськ та групують їх. &quot;Знавці словотвору&quot; – досліджують способи творення прізвиськ. &quot;Лексикографи&quot; – укладають “Словничок прізвиськ”<br /> <br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань, Інтернеті, при цьому користуються інструкцією [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHN3lDQW11Y3JNQUk/edit &quot;Пошук інформації в Інтернеті&quot;].Під час пошуку інформації в Інтернеті учні оцінюють знайдені веб-сайти, користуючись [http://www.slideshare.net/Anna_Skripka/ss-10493137 контрольними списками оцінювання сайтів], розробленими вчителем. Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHS3J4RDhvU202ZEk/edit підказок та нагадувань]<br /> <br /> День ІІІ 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, учителям 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> <br /> День ІV 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> <br /> День V– ХІІ 1.Обговорення плану створення презентації. 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point. 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. 4.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit публікації] у програмі [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit Publisher].<br /> <br /> День VІІІ - ХІ Проведення уроку з презентуванням результатів досліджень та створених робіт із запрошенням батьків.<br /> <br /> Приклад [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 вересня - 27 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л.О. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=329425 2012-12-13T21:47:19Z

<p>Valkevych: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6, 7 клас; 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу Дослідження проводиться для того, щоб: - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань; - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань; - зрозуміти зв’язок української мови з життям; - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання; - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання; - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHekFNZlFXUFBianc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання] Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit Контрольний список для презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVDYxWFFLaXJaQUE/edit Контрольний список рефлексі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNS0taVF3SmhpWTg/edit Контрольний список групової роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHRVd5ME9Fd2tPSzQ/edit Самоспрямування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про метод проектів, в якій знайомить учнів з умовами та терміном виконання проекту.<br /> <br /> День І 1.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Твої очікування від проекту» ([https://drive.google.com створений засобами]), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. 2. Ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWmNvSEY3aUNMVDA/edit учительською презентацією] , в якій звучить ключове запитання та оголошуються тематичні питання проекту. За допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання :Чому і як даються прізвиська? 3. Об’єднання в групи. Далі за допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWnpZR0MzbjBxUVk/edit таблиця ЗХД], але в групах, учні працюють над питанням «Що я знаю про прізвиська?». 4.Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWmNvSEY3aUNMVDA/edit презентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> <br /> День ІІ 1.Обмірковування послідовності дій. &quot;Історики&quot; – досліджують історичний зв'язок прізвиськ та прізвищ. &quot;Лексикологи&quot; – збирають і записують прізвиська однокласників, друзів. &quot;Етимологи&quot; – встановлюють походження прізвиськ та групують їх. &quot;Знавці словотвору&quot; – досліджують способи творення прізвиськ. &quot;Лексикографи&quot; – укладають “Словничок прізвиськ”<br /> <br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань, Інтернеті, при цьому користуються інструкцією [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHN3lDQW11Y3JNQUk/edit &quot;Пошук інформації в Інтернеті&quot;].Під час пошуку інформації в Інтернеті учні оцінюють знайдені веб-сайти, користуючись [http://www.slideshare.net/Anna_Skripka/ss-10493137 контрольними списками оцінювання сайтів], розробленими вчителем. Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHS3J4RDhvU202ZEk/edit підказок та нагадувань]<br /> <br /> День ІІІ 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, учителям 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> <br /> День ІV 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> <br /> День V– ХІІ 1.Обговорення плану створення презентації. 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point. 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. 4.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit публікації] у програмі [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit Publisher].<br /> <br /> День VІІІ - ХІ Проведення уроку з презентуванням результатів досліджень та створених робіт із запрошенням батьків.<br /> <br /> Приклад [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 вересня - 27 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л.О. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=329423 2012-12-13T21:44:28Z

<p>Valkevych: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6, 7 клас; 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу Дослідження проводиться для того, щоб: - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань; - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань; - зрозуміти зв’язок української мови з життям; - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання; - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання; - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =План вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHekFNZlFXUFBianc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання] Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit Контрольний список для презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVDYxWFFLaXJaQUE/edit Контрольний список рефлексі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNS0taVF3SmhpWTg/edit Контрольний список групової роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHRVd5ME9Fd2tPSzQ/edit Самоспрямування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про метод проектів, в якій знайомить учнів з умовами та терміном виконання проекту.<br /> <br /> День І 1.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Твої очікування від проекту» ([https://drive.google.com створений засобами]), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. 2. Ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWmNvSEY3aUNMVDA/edit учительською презентацією] , в якій звучить ключове запитання та оголошуються тематичні питання проекту. За допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання :Чому і як даються прізвиська? 3. Об’єднання в групи. Далі за допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWnpZR0MzbjBxUVk/edit таблиця ЗХД], але в групах, учні працюють над питанням «Що я знаю про прізвиська?». 4.Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWmNvSEY3aUNMVDA/edit презентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> <br /> День ІІ 1.Обмірковування послідовності дій. &quot;Історики&quot; – досліджують історичний зв'язок прізвиськ та прізвищ. &quot;Лексикологи&quot; – збирають і записують прізвиська однокласників, друзів. &quot;Етимологи&quot; – встановлюють походження прізвиськ та групують їх. &quot;Знавці словотвору&quot; – досліджують способи творення прізвиськ. &quot;Лексикографи&quot; – укладають “Словничок прізвиськ”<br /> <br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань, Інтернеті, при цьому користуються інструкцією [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHN3lDQW11Y3JNQUk/edit &quot;Пошук інформації в Інтернеті&quot;].Під час пошуку інформації в Інтернеті учні оцінюють знайдені веб-сайти, користуючись [http://www.slideshare.net/Anna_Skripka/ss-10493137 контрольними списками оцінювання сайтів], розробленими вчителем. Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHS3J4RDhvU202ZEk/edit підказок та нагадувань]<br /> <br /> День ІІІ 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, учителям 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> <br /> День ІV 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> <br /> День V– ХІІ 1.Обговорення плану створення презентації. 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point. 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. 4.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit публікації] у програмі [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit Publisher].<br /> <br /> День VІІІ - ХІ Проведення уроку з презентуванням результатів досліджень та створених робіт із запрошенням батьків.<br /> <br /> Приклад [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 вересня - 27 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л.О. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=329412 2012-12-13T20:45:29Z

<p>Valkevych: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6, 7 клас; 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу Дослідження проводиться для того, щоб: - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань; - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань; - зрозуміти зв’язок української мови з життям; - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання; - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання; - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання] Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit Контрольний список для презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVDYxWFFLaXJaQUE/edit Контрольний список рефлексі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNS0taVF3SmhpWTg/edit Контрольний список групової роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHRVd5ME9Fd2tPSzQ/edit Самоспрямування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про метод проектів, в якій знайомить учнів з умовами та терміном виконання проекту.<br /> <br /> День І 1.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Твої очікування від проекту» ([https://drive.google.com створений засобами]), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. 2. Ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWmNvSEY3aUNMVDA/edit учительською презентацією] , в якій звучить ключове запитання та оголошуються тематичні питання проекту. За допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання :Чому і як даються прізвиська? 3. Об’єднання в групи. Далі за допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWnpZR0MzbjBxUVk/edit таблиця ЗХД], але в групах, учні працюють над питанням «Що я знаю про прізвиська?». 4.Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWmNvSEY3aUNMVDA/edit презентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> <br /> День ІІ 1.Обмірковування послідовності дій. &quot;Історики&quot; – досліджують історичний зв'язок прізвиськ та прізвищ. &quot;Лексикологи&quot; – збирають і записують прізвиська однокласників, друзів. &quot;Етимологи&quot; – встановлюють походження прізвиськ та групують їх. &quot;Знавці словотвору&quot; – досліджують способи творення прізвиськ. &quot;Лексикографи&quot; – укладають “Словничок прізвиськ”<br /> <br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань, Інтернеті, при цьому користуються інструкцією [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHN3lDQW11Y3JNQUk/edit &quot;Пошук інформації в Інтернеті&quot;].Під час пошуку інформації в Інтернеті учні оцінюють знайдені веб-сайти, користуючись [http://www.slideshare.net/Anna_Skripka/ss-10493137 контрольними списками оцінювання сайтів], розробленими вчителем. Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHS3J4RDhvU202ZEk/edit підказок та нагадувань]<br /> <br /> День ІІІ 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, учителям 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> <br /> День ІV 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> <br /> День V– ХІІ 1.Обговорення плану створення презентації. 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point. 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. 4.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit публікації] у програмі [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit Publisher].<br /> <br /> День VІІІ - ХІ Проведення уроку з презентуванням результатів досліджень та створених робіт із запрошенням батьків.<br /> <br /> Приклад [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 вересня - 27 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л.О. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=329410 2012-12-13T20:39:25Z

<p>Valkevych: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6, 7 клас; 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу Дослідження проводиться для того, щоб: - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань; - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань; - зрозуміти зв’язок української мови з життям; - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання; - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання; - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання] Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit Контрольний список для презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVDYxWFFLaXJaQUE/edit Контрольний список рефлексі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNS0taVF3SmhpWTg/edit Контрольний список групової роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHRVd5ME9Fd2tPSzQ/edit Самоспрямування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про метод проектів, в якій знайомить учнів з умовами та терміном виконання проекту.<br /> <br /> День І 1.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Твої очікування від проекту» ([https://drive.google.com створений засобами]), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. 2. Ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWmNvSEY3aUNMVDA/edit учительською презентацією] , в якій звучить ключове запитання та оголошуються тематичні питання проекту. За допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання :Чому і як даються прізвиська? 3. Об’єднання в групи. Далі за допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWnpZR0MzbjBxUVk/edit таблиця ЗХД], але в групах, учні працюють над питанням «Що я знаю про прізвиська?». 4.Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWmNvSEY3aUNMVDA/edit презентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> <br /> День ІІ 1.Обмірковування послідовності дій. &quot;Історики&quot; – досліджують історичний зв'язок прізвиськ та прізвищ. &quot;Лексикологи&quot; – збирають і записують прізвиська однокласників, друзів. &quot;Етимологи&quot; – встановлюють походження прізвиськ та групують їх. &quot;Знавці словотвору&quot; – досліджують способи творення прізвиськ. &quot;Лексикографи&quot; – укладають “Словничок прізвиськ”<br /> <br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань, Інтернеті, при цьому користуються інструкцією [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHN3lDQW11Y3JNQUk/edit &quot;Пошук інформації в Інтернеті&quot;].Під час пошуку інформації в Інтернеті учні оцінюють знайдені веб-сайти, користуючись [http://www.slideshare.net/Anna_Skripka/ss-10493137 контрольними списками оцінювання сайтів], розробленими вчителем. Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHS3J4RDhvU202ZEk/edit підказок та нагадувань]<br /> <br /> День ІІІ 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, учителям 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> <br /> День ІV 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> <br /> День V– ХІІ 1.Обговорення плану створення презентації. 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point. 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. 4.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit публікації] у програмі [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit Publisher].<br /> <br /> День VІІІ - ХІ Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> Приклад [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 вересня - 27 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л.О. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=329406 2012-12-13T20:22:30Z

<p>Valkevych: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6, 7 клас; 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу Дослідження проводиться для того, щоб: - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань; - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань; - зрозуміти зв’язок української мови з життям; - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання; - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання; - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання] Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit Контрольний список для презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVDYxWFFLaXJaQUE/edit Контрольний список рефлексі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNS0taVF3SmhpWTg/edit Контрольний список групової роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHRVd5ME9Fd2tPSzQ/edit Самоспрямування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про метод проектів, в якій знайомить учнів з умовами та терміном виконання проекту.<br /> <br /> День І 1.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Твої очікування від проекту» (створений засобами), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. 2. Ознайомлення з учительською презентацією , в якій звучить ключове запитання та оголошуються тематичні питання проекту. За допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання :Чому і як даються прізвиська? 3. Об’єднання в групи. Далі за допомогою мозкового штурму таблиця ЗХД, але в групах, учні працюють над питанням «Що я знаю про прізвиська?». 4.Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> <br /> День ІІ 1.Обмірковування послідовності дій. &quot;Історики&quot; – досліджують історичний зв'язок прізвиськ та прізвищ. &quot;Лексикологи&quot; – збирають і записують прізвиська однокласників, друзів. &quot;Етимологи&quot; – встановлюють походження прізвиськ та групують їх. &quot;Знавці словотвору&quot; – досліджують способи творення прізвиськ. &quot;Лексикографи&quot; – укладають “Словничок прізвиськ”<br /> <br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань, Інтернеті, при цьому користуються інструкцією &quot;Пошук інформації в інтернеті&quot;.Під час пошуку інформації в Інтернеті учні оцінюють знайдені веб-сайти, користуючись контрольними списками оцінювання сайтів, розробленими вчителем. Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань<br /> <br /> День ІІІ 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, учителям 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> <br /> День ІV 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> <br /> День V– ХІІ 1.Обговорення плану створення презентації. 2.Створення презентації у Power Point. 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. 4.Створення [1]публікації у програмі Publisher.<br /> <br /> День VІІІ - ХІ Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> Приклад учнівської презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 вересня - 27 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л.О. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=329401 2012-12-13T20:13:33Z

<p>Valkevych: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6, 7 клас; 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу Дослідження проводиться для того, щоб: - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань; - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань; - зрозуміти зв’язок української мови з життям; - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання; - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання; - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінюванняРегулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> Контрольний список для презентації<br /> <br /> Контрольний список рефлексі<br /> <br /> Контрольний список групової роботи<br /> <br /> Самоспрямування<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про метод проектів, в якій знайомить учнів з умовами та терміном виконання проекту.<br /> <br /> День І 1.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Твої очікування від проекту» (створений засобами), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. 2. Ознайомлення з учительською презентацією , в якій звучить ключове запитання та оголошуються тематичні питання проекту. За допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання :Чому і як даються прізвиська? 3. Об’єднання в групи. Далі за допомогою мозкового штурму таблиця ЗХД, але в групах, учні працюють над питанням «Що я знаю про прізвиська?». 4.Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> <br /> День ІІ 1.Обмірковування послідовності дій. &quot;Історики&quot; – досліджують історичний зв'язок прізвиськ та прізвищ. &quot;Лексикологи&quot; – збирають і записують прізвиська однокласників, друзів. &quot;Етимологи&quot; – встановлюють походження прізвиськ та групують їх. &quot;Знавці словотвору&quot; – досліджують способи творення прізвиськ. &quot;Лексикографи&quot; – укладають “Словничок прізвиськ”<br /> <br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань, Інтернеті, при цьому користуються інструкцією &quot;Пошук інформації в інтернеті&quot;.Під час пошуку інформації в Інтернеті учні оцінюють знайдені веб-сайти, користуючись контрольними списками оцінювання сайтів, розробленими вчителем. Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань<br /> <br /> День ІІІ 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, учителям 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> <br /> День ІV 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> <br /> День V– ХІІ 1.Обговорення плану створення презентації. 2.Створення презентації у Power Point. 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. 4.Створення [1]публікації у програмі Publisher.<br /> <br /> День VІІІ - ХІ Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> Приклад учнівської презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 вересня - 27 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л.О. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=329400 2012-12-13T20:12:35Z

<p>Valkevych: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6, 7 клас; 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу Дослідження проводиться для того, щоб: - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань; - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань; - зрозуміти зв’язок української мови з життям; - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання; - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання; - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінюванняРегулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> Контрольний список для презентації<br /> <br /> Контрольний список рефлексі<br /> <br /> Контрольний список групової роботи<br /> <br /> Самоспрямування<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про метод проектів, в якій знайомить учнів з умовами та терміном виконання проекту.<br /> <br /> День І 1.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Твої очікування від проекту» (створений засобами), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. 2. Ознайомлення з учительською презентацією , в якій звучить ключове запитання та оголошуються тематичні питання проекту. За допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання :Чому і як даються прізвиська? 3. Об’єднання в групи. Далі за допомогою мозкового штурму таблиця ЗХД, але в групах, учні працюють над питанням «Що я знаю про прізвиська?». 4.Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> <br /> День ІІ 1.Обмірковування послідовності дій. &quot;Історики&quot; – досліджують історичний зв'язок прізвиськ та прізвищ. &quot;Лексикологи&quot; – збирають і записують прізвиська однокласників, друзів. &quot;Етимологи&quot; – встановлюють походження прізвиськ та групують їх. &quot;Знавці словотвору&quot; – досліджують способи творення прізвиськ. &quot;Лексикографи&quot; – укладають “Словничок прізвиськ”<br /> <br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань, Інтернеті, при цьому користуються інструкцією &quot;Пошук інформації в інтернеті&quot;.Під час пошуку інформації в Інтернеті учні оцінюють знайдені веб-сайти, користуючись контрольними списками оцінювання сайтів, розробленими вчителем. Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань<br /> <br /> День ІІІ 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, учителям 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> <br /> День ІV 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> <br /> День V– ХІІ 1.Обговорення плану створення презентації. 2.Створення презентації у Power Point. 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. 4.Створення [1]публікації у програмі Publisher.<br /> <br /> День VІІІ - ХІ Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> Приклад учнівської презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л.О. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=329399 2012-12-13T20:11:57Z

<p>Valkevych: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6, 7 клас; 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу Дослідження проводиться для того, щоб: - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань; - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань; - зрозуміти зв’язок української мови з життям; - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання; - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання; - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінюванняРегулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> Контрольний список для презентації<br /> <br /> Контрольний список рефлексі<br /> <br /> Контрольний список групової роботи<br /> <br /> Самоспрямування<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про метод проектів, в якій знайомить учнів з умовами та терміном виконання проекту.<br /> <br /> День І 1.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Твої очікування від проекту» (створений засобами), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. 2. Ознайомлення з учительською презентацією , в якій звучить ключове запитання та оголошуються тематичні питання проекту. За допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання :Чому і як даються прізвиська? 3. Об’єднання в групи. Далі за допомогою мозкового штурму таблиця ЗХД, але в групах, учні працюють над питанням «Що я знаю про прізвиська?». 4.Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> <br /> День ІІ 1.Обмірковування послідовності дій. &quot;Історики&quot; – досліджують історичний зв'язок прізвиськ та прізвищ. &quot;Лексикологи&quot; – збирають і записують прізвиська однокласників, друзів. &quot;Етимологи&quot; – встановлюють походження прізвиськ та групують їх. &quot;Знавці словотвору&quot; – досліджують способи творення прізвиськ. &quot;Лексикографи&quot; – укладають “Словничок прізвиськ”<br /> <br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань, Інтернеті, при цьому користуються інструкцією &quot;Пошук інформації в інтернеті&quot;.Під час пошуку інформації в Інтернеті учні оцінюють знайдені веб-сайти, користуючись контрольними списками оцінювання сайтів, розробленими вчителем. Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань<br /> <br /> День ІІІ 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, учителям 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> <br /> День ІV 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> <br /> День V– ХІІ 1.Обговорення плану створення презентації. 2.Створення презентації у Power Point. 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. 4.Створення [1]публікації у програмі Publisher.<br /> <br /> День VІІІ - ХІ Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> Приклад учнівської презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=329398 2012-12-13T20:11:01Z

<p>Valkevych: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6, 7 клас; 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу Дослідження проводиться для того, щоб: - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань; - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань; - зрозуміти зв’язок української мови з життям; - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання; - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання; - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінюванняРегулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> Контрольний список для презентації<br /> <br /> Контрольний список рефлексі<br /> <br /> Контрольний список групової роботи<br /> <br /> Самоспрямування<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про метод проектів, в якій знайомить учнів з умовами та терміном виконання проекту.<br /> <br /> День І 1.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Твої очікування від проекту» (створений засобами), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. 2. Ознайомлення з учительською презентацією , в якій звучить ключове запитання та оголошуються тематичні питання проекту. За допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання :Чому і як даються прізвиська? 3. Об’єднання в групи. Далі за допомогою мозкового штурму таблиця ЗХД, але в групах, учні працюють над питанням «Що я знаю про прізвиська?». 4.Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> <br /> День ІІ 1.Обмірковування послідовності дій. &quot;Історики&quot; – досліджують історичний зв'язок прізвиськ та прізвищ. &quot;Лексикологи&quot; – збирають і записують прізвиська однокласників, друзів. &quot;Етимологи&quot; – встановлюють походження прізвиськ та групують їх. &quot;Знавці словотвору&quot; – досліджують способи творення прізвиськ. &quot;Лексикографи&quot; – укладають “Словничок прізвиськ”<br /> <br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань, Інтернеті, при цьому користуються інструкцією &quot;Пошук інформації в інтернеті&quot;.Під час пошуку інформації в Інтернеті учні оцінюють знайдені веб-сайти, користуючись контрольними списками оцінювання сайтів, розробленими вчителем. Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань<br /> <br /> День ІІІ 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, учителям 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> <br /> День ІV 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> <br /> День V– ХІІ 1.Обговорення плану створення презентації. 2.Створення презентації у Power Point. 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. 4.Створення [1]публікації у програмі Publisher.<br /> <br /> День VІІІ - ХІ Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> Приклад учнівської презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=329396 2012-12-13T20:10:43Z

<p>Valkevych: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6, 7 клас; 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу Дослідження проводиться для того, щоб: - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань; - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань; - зрозуміти зв’язок української мови з життям; - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання; - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання; - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінюванняРегулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> Контрольний список для презентації<br /> <br /> Контрольний список рефлексі<br /> <br /> Контрольний список групової роботи<br /> <br /> Самоспрямування<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про метод проектів, в якій знайомить учнів з умовами та терміном виконання проекту.<br /> <br /> День І 1.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Твої очікування від проекту» (створений засобами), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. 2. Ознайомлення з учительською презентацією , в якій звучить ключове запитання та оголошуються тематичні питання проекту. За допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання :Чому і як даються прізвиська? 3. Об’єднання в групи. Далі за допомогою мозкового штурму таблиця ЗХД, але в групах, учні працюють над питанням «Що я знаю про прізвиська?». 4.Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> <br /> День ІІ 1.Обмірковування послідовності дій. &quot;Історики&quot; – досліджують історичний зв'язок прізвиськ та прізвищ. &quot;Лексикологи&quot; – збирають і записують прізвиська однокласників, друзів. &quot;Етимологи&quot; – встановлюють походження прізвиськ та групують їх. &quot;Знавці словотвору&quot; – досліджують способи творення прізвиськ. &quot;Лексикографи&quot; – укладають “Словничок прізвиськ”<br /> <br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань, Інтернеті, при цьому користуються інструкцією &quot;Пошук інформації в інтернеті&quot;.Під час пошуку інформації в Інтернеті учні оцінюють знайдені веб-сайти, користуючись контрольними списками оцінювання сайтів, розробленими вчителем. Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань<br /> <br /> День ІІІ 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, учителям 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> <br /> День ІV 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> <br /> День V– ХІІ 1.Обговорення плану створення презентації. 2.Створення презентації у Power Point. 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. 4.Створення [1]публікації у програмі Publisher.<br /> <br /> День VІІІ - ХІ Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> Приклад учнівської презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=329395 2012-12-13T20:10:34Z

<p>Valkevych: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6, 7 клас; 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу Дослідження проводиться для того, щоб: - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань; - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань; - зрозуміти зв’язок української мови з життям; - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання; - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання; - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінюванняРегулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> Контрольний список для презентації<br /> <br /> Контрольний список рефлексі<br /> <br /> Контрольний список групової роботи<br /> <br /> Самоспрямування<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про метод проектів, в якій знайомить учнів з умовами та терміном виконання проекту.<br /> <br /> День І 1.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Твої очікування від проекту» (створений засобами), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. 2. Ознайомлення з учительською презентацією , в якій звучить ключове запитання та оголошуються тематичні питання проекту. За допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання :Чому і як даються прізвиська? 3. Об’єднання в групи. Далі за допомогою мозкового штурму таблиця ЗХД, але в групах, учні працюють над питанням «Що я знаю про прізвиська?». 4.Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> <br /> День ІІ 1.Обмірковування послідовності дій. &quot;Історики&quot; – досліджують історичний зв'язок прізвиськ та прізвищ. &quot;Лексикологи&quot; – збирають і записують прізвиська однокласників, друзів. &quot;Етимологи&quot; – встановлюють походження прізвиськ та групують їх. &quot;Знавці словотвору&quot; – досліджують способи творення прізвиськ. &quot;Лексикографи&quot; – укладають “Словничок прізвиськ”<br /> <br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань, Інтернеті, при цьому користуються інструкцією &quot;Пошук інформації в інтернеті&quot;.Під час пошуку інформації в Інтернеті учні оцінюють знайдені веб-сайти, користуючись контрольними списками оцінювання сайтів, розробленими вчителем. Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань<br /> <br /> День ІІІ 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, учителям 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> <br /> День ІV 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> <br /> День V– ХІІ 1.Обговорення плану створення презентації. 2.Створення презентації у Power Point. 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. 4.Створення [1]публікації у програмі Publisher.<br /> <br /> День VІІІ - ХІ Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> Приклад учнівської презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=329394 2012-12-13T20:10:11Z

<p>Valkevych: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6, 7 клас; 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу Дослідження проводиться для того, щоб: - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань; - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань; - зрозуміти зв’язок української мови з життям; - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання; - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання; - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінюванняРегулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> Контрольний список для презентації<br /> <br /> Контрольний список рефлексі<br /> <br /> Контрольний список групової роботи<br /> <br /> Самоспрямування<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про метод проектів, в якій знайомить учнів з умовами та терміном виконання проекту.<br /> <br /> День І 1.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Твої очікування від проекту» (створений засобами), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. 2. Ознайомлення з учительською презентацією , в якій звучить ключове запитання та оголошуються тематичні питання проекту. За допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання :Чому і як даються прізвиська? 3. Об’єднання в групи. Далі за допомогою мозкового штурму таблиця ЗХД, але в групах, учні працюють над питанням «Що я знаю про прізвиська?». 4.Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> <br /> День ІІ 1.Обмірковування послідовності дій. &quot;Історики&quot; – досліджують історичний зв'язок прізвиськ та прізвищ. &quot;Лексикологи&quot; – збирають і записують прізвиська однокласників, друзів. &quot;Етимологи&quot; – встановлюють походження прізвиськ та групують їх. &quot;Знавці словотвору&quot; – досліджують способи творення прізвиськ. &quot;Лексикографи&quot; – укладають “Словничок прізвиськ”<br /> <br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань, Інтернеті, при цьому користуються інструкцією &quot;Пошук інформації в інтернеті&quot;.Під час пошуку інформації в Інтернеті учні оцінюють знайдені веб-сайти, користуючись контрольними списками оцінювання сайтів, розробленими вчителем. Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань<br /> <br /> День ІІІ 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, учителям 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> <br /> День ІV 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> <br /> День V– ХІІ 1.Обговорення плану створення презентації. 2.Створення презентації у Power Point. 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. 4.Створення [1]публікації у програмі Publisher.<br /> <br /> День VІІІ - ХІ Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> Приклад учнівської презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=329392 2012-12-13T20:09:50Z

<p>Valkevych: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6, 7 клас; 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу Дослідження проводиться для того, щоб: - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань; - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань; - зрозуміти зв’язок української мови з життям; - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання; - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання; - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінюванняРегулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> Контрольний список для презентації<br /> <br /> Контрольний список рефлексі<br /> <br /> Контрольний список групової роботи<br /> <br /> Самоспрямування<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про метод проектів, в якій знайомить учнів з умовами та терміном виконання проекту.<br /> <br /> День І 1.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Твої очікування від проекту» (створений засобами), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. 2. Ознайомлення з учительською презентацією , в якій звучить ключове запитання та оголошуються тематичні питання проекту. За допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання :Чому і як даються прізвиська? 3. Об’єднання в групи. Далі за допомогою мозкового штурму таблиця ЗХД, але в групах, учні працюють над питанням «Що я знаю про прізвиська?». 4.Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> <br /> День ІІ 1.Обмірковування послідовності дій. &quot;Історики&quot; – досліджують історичний зв'язок прізвиськ та прізвищ. &quot;Лексикологи&quot; – збирають і записують прізвиська однокласників, друзів. &quot;Етимологи&quot; – встановлюють походження прізвиськ та групують їх. &quot;Знавці словотвору&quot; – досліджують способи творення прізвиськ. &quot;Лексикографи&quot; – укладають “Словничок прізвиськ”<br /> <br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань, Інтернеті, при цьому користуються інструкцією &quot;Пошук інформації в інтернеті&quot;.Під час пошуку інформації в Інтернеті учні оцінюють знайдені веб-сайти, користуючись контрольними списками оцінювання сайтів, розробленими вчителем. Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань<br /> <br /> День ІІІ 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, учителям 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> <br /> День ІV 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> <br /> День V– ХІІ 1.Обговорення плану створення презентації. 2.Створення презентації у Power Point. 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. 4.Створення [1]публікації у програмі Publisher.<br /> <br /> День VІІІ - ХІ Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> Приклад учнівської презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=329391 2012-12-13T20:09:17Z

<p>Valkevych: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6, 7 клас; 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу Дослідження проводиться для того, щоб: - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань; - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань; - зрозуміти зв’язок української мови з життям; - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання; - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання; - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінюванняРегулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> Контрольний список для презентації<br /> <br /> Контрольний список рефлексі<br /> <br /> Контрольний список групової роботи<br /> <br /> Самоспрямування<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=329390 2012-12-13T20:08:26Z

<p>Valkevych: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6, 7 клас; 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу Дослідження проводиться для того, щоб: - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань; - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань; - зрозуміти зв’язок української мови з життям; - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання; - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання; - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=329389 2012-12-13T20:08:17Z

<p>Valkevych: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6, 7 клас; 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу Дослідження проводиться для того, щоб: - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань; - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань; - зрозуміти зв’язок української мови з життям; - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання; - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання; - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=329387 2012-12-13T20:07:02Z

<p>Valkevych: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6, 7 клас; 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=329386 2012-12-13T20:06:34Z

<p>Valkevych: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6, 7 клас; 11-13 рокі<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=329385 2012-12-13T20:06:12Z

<p>Valkevych: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=329384 2012-12-13T20:05:43Z

<p>Valkevych: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych&diff=328870 2012-12-13T14:09:42Z

<p>Valkevych: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу<br /> Дослідження проводиться для того, щоб: <br /> - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; <br /> - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань;<br /> - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань;<br /> - зрозуміти зв’язок української мови з життям;<br /> - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання;<br /> - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання;<br /> - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання<br /> Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. <br /> У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6, 7 клас; 11-13 рокі<br /> <br /> =План проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNDhOLTJjWGJIMVE/edit План роботи над проектом]<br /> <br /> ==План оцінювання==<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту. <br /> Вхідне опитування з метою виявлення знань про прізвиська та словотвір, що базується на власному досвіді. Вхідне тестування <br /> Впродовж роботи над проектом. <br /> Виконання практичних та самостійних робіт. Виконання вправ <br /> Наприкінці роботи над проектом.<br /> Виконання завдань, за допомогою яких можна оцінити оволодіння учнями матеріалом з теми. Вихідне тестування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання]Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit Контрольний список для презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVDYxWFFLaXJaQUE/edit Контрольний список рефлексі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNS0taVF3SmhpWTg/edit Контрольний список групової роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHRVd5ME9Fd2tPSzQ/edit Самоспрямування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про метод проектів, в якій знайомить учнів з умовами та терміном виконання проекту.<br /> <br /> День І <br /> 1.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Твої очікування від проекту» ([https://drive.google.com створений засобами]), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. <br /> 2. Ознайомлення з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWmNvSEY3aUNMVDA/edit презентацією] , в якій звучить ключове запитання та оголошуються тематичні питання проекту. За допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання :Чому і як даються прізвиська? <br /> 3. Об’єднання в групи. Далі за допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWnpZR0MzbjBxUVk/edit таблиця ЗХД], але в групах, учні працюють над питанням «Що я знаю про прізвиська?». <br /> 4.Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWmNvSEY3aUNMVDA/edit презентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). <br /> <br /> <br /> День ІІ<br /> 1.Обмірковування послідовності дій.<br /> &quot;Історики&quot; – досліджують історичний зв'язок прізвиськ та прізвищ.<br /> &quot;Лексикологи&quot; – збирають і записують прізвиська однокласників, друзів.<br /> &quot;Етимологи&quot; – встановлюють походження прізвиськ та групують їх.<br /> &quot;Знавці словотвору&quot; – досліджують способи творення прізвиськ.<br /> &quot;Лексикографи&quot; – укладають “Словничок прізвиськ” <br /> <br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань, Інтернеті, при цьому користуються [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWSjFKbE5DT1A4NGs/edit інструкцією &quot;Пошук інформації в інтернеті&quot;].Під час пошуку інформації в Інтернеті учні оцінюють знайдені веб-сайти, користуючись [http://www.slideshare.net/Anna_Skripka/ss-10493137 контрольними списками оцінювання сайтів], розробленими вчителем.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWMFFWQk45T3Ficms/edit підказок та нагадувань]<br /> <br /> День ІІІ<br /> 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, учителям<br /> 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> <br /> День ІV<br /> 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> <br /> День V– ХІІ<br /> 1.Обговорення плану створення презентації.<br /> 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point.<br /> 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.<br /> 4.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit][https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit публікації] у програмі Publisher.<br /> <br /> День VІІІ - ХІ <br /> Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.09 - 10.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л. А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych&diff=328831 2012-12-13T13:52:13Z

<p>Valkevych: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу<br /> Дослідження проводиться для того, щоб: <br /> - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; <br /> - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань;<br /> - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань;<br /> - зрозуміти зв’язок української мови з життям;<br /> - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання;<br /> - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання;<br /> - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання<br /> Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. <br /> У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6, 7 клас; 11-13 рокі<br /> <br /> =План проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNDhOLTJjWGJIMVE/edit План роботи над проектом]<br /> <br /> ==План оцінювання==<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту. <br /> Вхідне опитування з метою виявлення знань про прізвиська та словотвір, що базується на власному досвіді. Вхідне тестування <br /> Впродовж роботи над проектом. <br /> Виконання практичних та самостійних робіт. Виконання вправ <br /> Наприкінці роботи над проектом.<br /> Виконання завдань, за допомогою яких можна оцінити оволодіння учнями матеріалом з теми. Вихідне тестування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання]Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit Контрольний список для презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVDYxWFFLaXJaQUE/edit Контрольний список рефлексі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNS0taVF3SmhpWTg/edit Контрольний список групової роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHRVd5ME9Fd2tPSzQ/edit Самоспрямування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про метод проектів, в якій знайомить учнів з умовами та терміном виконання проекту.<br /> <br /> День І <br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ опитувальника]«Твої очікування від проекту» ([https://drive.google.com створений засобами]), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. Наступний крок –Ознайомлення з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWmNvSEY3aUNMVDA/edit презентацією] , в якій звучить ключове запитання та оголошуються тематичні питання проекту. За допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання :Чому і як даються прізвиська? <br /> Об’єднання в групи. Далі за допомогою мозкового штурму [ https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWnpZR0MzbjBxUVk/edit таблиця ЗХД], але в групах, учні працюють над питанням «Що я знаю про прізвиська?». Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWmNvSEY3aUNMVDA/edit презентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). <br /> <br /> <br /> День ІІ<br /> 1.Обмірковування послідовності дій.<br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань.<br /> <br /> День ІІІ<br /> 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, вчителям<br /> 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> <br /> День ІV<br /> 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> <br /> День V– ХІІ<br /> 1.Обговорення плану створення презентації.<br /> 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point.<br /> 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.<br /> 4.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit][https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit публікації] у програмі Publisher.<br /> 5.Створення групою учнів, які мають кращі комп’ютерні навички, блогу, на якій буде розміщено інформацію про проект.<br /> <br /> День VІІІ - ХІ <br /> Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.09 - 10.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л. А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych&diff=328777 2012-12-13T13:26:45Z

<p>Valkevych: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу<br /> Дослідження проводиться для того, щоб: <br /> - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; <br /> - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань;<br /> - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань;<br /> - зрозуміти зв’язок української мови з життям;<br /> - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання;<br /> - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання;<br /> - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання<br /> Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. <br /> У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6, 7 клас; 11-13 рокі<br /> <br /> =План проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNDhOLTJjWGJIMVE/edit План роботи над проектом]<br /> <br /> ==План оцінювання==<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту. <br /> Вхідне опитування з метою виявлення знань про прізвиська та словотвір, що базується на власному досвіді. Вхідне тестування <br /> Впродовж роботи над проектом. <br /> Виконання практичних та самостійних робіт. Виконання вправ <br /> Наприкінці роботи над проектом.<br /> Виконання завдань, за допомогою яких можна оцінити оволодіння учнями матеріалом з теми. Вихідне тестування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання]Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit Контрольний список для презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVDYxWFFLaXJaQUE/edit Контрольний список рефлексі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNS0taVF3SmhpWTg/edit Контрольний список групової роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHRVd5ME9Fd2tPSzQ/edit Самоспрямування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про метод проектів, в якій знайомить учнів з умовами та терміном виконання проекту.<br /> <br /> День І <br /> 1.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ опитувальника]«Твої очікування від проекту» ([https://drive.google.com створений засобами]), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. Наступний крок –Ознайомлення з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацією]<br /> 2.Об’єднання в групи.<br /> 3.Отримання завдань<br /> <br /> День ІІ<br /> 1.Обмірковування послідовності дій.<br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань.<br /> <br /> День ІІІ<br /> 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, вчителям<br /> 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> <br /> День ІV<br /> 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> <br /> День V– ХІІ<br /> 1.Обговорення плану створення презентації.<br /> 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point.<br /> 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.<br /> 4.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit][https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit публікації] у програмі Publisher.<br /> 5.Створення групою учнів, які мають кращі комп’ютерні навички, блогу, на якій буде розміщено інформацію про проект.<br /> <br /> День VІІІ - ХІ <br /> Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.09 - 10.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л. А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych&diff=328770 2012-12-13T13:23:55Z

<p>Valkevych: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу<br /> Дослідження проводиться для того, щоб: <br /> - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; <br /> - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань;<br /> - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань;<br /> - зрозуміти зв’язок української мови з життям;<br /> - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання;<br /> - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання;<br /> - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання<br /> Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. <br /> У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6, 7 клас; 11-13 рокі<br /> <br /> =План проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNDhOLTJjWGJIMVE/edit План роботи над проектом]<br /> <br /> ==План оцінювання==<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту. <br /> Вхідне опитування з метою виявлення знань про прізвиська та словотвір, що базується на власному досвіді. Вхідне тестування <br /> Впродовж роботи над проектом. <br /> Виконання практичних та самостійних робіт. Виконання вправ <br /> Наприкінці роботи над проектом.<br /> Виконання завдань, за допомогою яких можна оцінити оволодіння учнями матеріалом з теми. Вихідне тестування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання]Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit Контрольний список для презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVDYxWFFLaXJaQUE/edit Контрольний список рефлексі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNS0taVF3SmhpWTg/edit Контрольний список групової роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHRVd5ME9Fd2tPSzQ/edit Самоспрямування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про метод проектів, в якій знайомить учнів з умовами та терміном виконання проекту.<br /> <br /> День І <br /> 1.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ опитувальника]«Твої очікування від проекту» (створений засобами), з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. Наступний крок –Ознайомлення з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацією]<br /> 2.Об’єднання в групи.<br /> 3.Отримання завдань<br /> <br /> День ІІ<br /> 1.Обмірковування послідовності дій.<br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань.<br /> <br /> День ІІІ<br /> 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, вчителям<br /> 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> <br /> День ІV<br /> 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> <br /> День V– ХІІ<br /> 1.Обговорення плану створення презентації.<br /> 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point.<br /> 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.<br /> 4.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit][https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit публікації] у програмі Publisher.<br /> 5.Створення групою учнів, які мають кращі комп’ютерні навички, блогу, на якій буде розміщено інформацію про проект.<br /> <br /> День VІІІ - ХІ <br /> Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.09 - 10.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л. А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych&diff=328738 2012-12-13T13:15:19Z

<p>Valkevych: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу<br /> Дослідження проводиться для того, щоб: <br /> - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; <br /> - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань;<br /> - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань;<br /> - зрозуміти зв’язок української мови з життям;<br /> - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання;<br /> - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання;<br /> - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання<br /> Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. <br /> У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6, 7 клас; 11-13 рокі<br /> <br /> =План проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNDhOLTJjWGJIMVE/edit План роботи над проектом]<br /> <br /> ==План оцінювання==<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту. <br /> Вхідне опитування з метою виявлення знань про прізвиська та словотвір, що базується на власному досвіді. Вхідне тестування <br /> Впродовж роботи над проектом. <br /> Виконання практичних та самостійних робіт. Виконання вправ <br /> Наприкінці роботи над проектом.<br /> Виконання завдань, за допомогою яких можна оцінити оволодіння учнями матеріалом з теми. Вихідне тестування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання]Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit Контрольний список для презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVDYxWFFLaXJaQUE/edit Контрольний список рефлексі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNS0taVF3SmhpWTg/edit Контрольний список групової роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHRVd5ME9Fd2tPSzQ/edit Самоспрямування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> Учитель готує презентацію з умовами та терміном виконання проекту, знайомить з ним учнів. <br /> <br /> День І <br /> 1.Ознайомлення з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацією]<br /> 2.Об’єднання в групи.<br /> 3.Отримання завдань<br /> <br /> День ІІ<br /> 1.Обмірковування послідовності дій.<br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань.<br /> <br /> День ІІІ<br /> 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, вчителям<br /> 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> <br /> День ІV<br /> 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> <br /> День V– ХІІ<br /> 1.Обговорення плану створення презентації.<br /> 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point.<br /> 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.<br /> 4.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit][https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit публікації] у програмі Publisher.<br /> 5.Створення групою учнів, які мають кращі комп’ютерні навички, блогу, на якій буде розміщено інформацію про проект.<br /> <br /> День VІІІ - ХІ <br /> Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.09 - 10.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л. А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych&diff=328736 2012-12-13T13:13:28Z

<p>Valkevych: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу<br /> Дослідження проводиться для того, щоб: <br /> - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; <br /> - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань;<br /> - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань;<br /> - зрозуміти зв’язок української мови з життям;<br /> - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання;<br /> - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання;<br /> - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання<br /> Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. <br /> У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6, 7 клас; 11-13 рокі<br /> <br /> =План проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNDhOLTJjWGJIMVE/edit План роботи над проектом]<br /> <br /> ==План оцінювання==<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту. <br /> Вхідне опитування з метою виявлення знань про прізвиська та словотвір, що базується на власному досвіді. Вхідне тестування <br /> Впродовж роботи над проектом. <br /> Виконання практичних та самостійних робіт. Виконання вправ <br /> Наприкінці роботи над проектом.<br /> Виконання завдань, за допомогою яких можна оцінити оволодіння учнями матеріалом з теми. Вихідне тестування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання]Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit Контрольний список для презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVDYxWFFLaXJaQUE/edit Контрольний список рефлексі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNS0taVF3SmhpWTg/edit Контрольний список групової роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHRVd5ME9Fd2tPSzQ/edit Самоспрямування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> Учитель готує презентацію з умовами та терміном виконання проекту, знайомить з ним учнів. <br /> День І <br /> 1.Ознайомлення з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацією]<br /> 2.Об’єднання в групи.<br /> 3.Отримання завдань<br /> День ІІ<br /> 1.Обмірковування послідовності дій.<br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань.<br /> День ІІІ<br /> 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, вчителям<br /> 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> День ІV<br /> 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> День V– ХІІ<br /> 1.Обговорення плану створення презентації.<br /> 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point.<br /> 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.<br /> 4.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit][https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit публікації] у програмі Publisher.<br /> 5.Створення групою учнів, які мають кращі комп’ютерні навички, блогу, на якій буде розміщено інформацію про проект.<br /> День VІІІ - ХІ <br /> Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.09 - 10.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л. А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych&diff=328735 2012-12-13T13:13:13Z

<p>Valkevych: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу<br /> Дослідження проводиться для того, щоб: <br /> - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; <br /> - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань;<br /> - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань;<br /> - зрозуміти зв’язок української мови з життям;<br /> - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання;<br /> - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання;<br /> - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання<br /> Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. <br /> У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6, 7 клас; 11-13 рокі<br /> <br /> =План проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNDhOLTJjWGJIMVE/edit План роботи над проектом]<br /> <br /> ==План оцінювання==<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту. <br /> Вхідне опитування з метою виявлення знань про прізвиська та словотвір, що базується на власному досвіді. Вхідне тестування <br /> Впродовж роботи над проектом. <br /> Виконання практичних та самостійних робіт. Виконання вправ <br /> Наприкінці роботи над проектом.<br /> Виконання завдань, за допомогою яких можна оцінити оволодіння учнями матеріалом з теми. Вихідне тестування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання]Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit Контрольний список для презентації]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVDYxWFFLaXJaQUE/edit Контрольний список рефлексі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNS0taVF3SmhpWTg/edit Контрольний список групової роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHRVd5ME9Fd2tPSzQ/edit Самоспрямування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> Учитель готує презентацію з умовами та терміном виконання проекту, знайомить з ним учнів. <br /> День І <br /> 1.Ознайомлення з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацією]<br /> 2.Об’єднання в групи.<br /> 3.Отримання завдань<br /> День ІІ<br /> 1.Обмірковування послідовності дій.<br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань.<br /> День ІІІ<br /> 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, вчителям<br /> 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> День ІV<br /> 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> День V– ХІІ<br /> 1.Обговорення плану створення презентації.<br /> 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point.<br /> 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.<br /> 4.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit][https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit публікації] у програмі Publisher.<br /> 5.Створення групою учнів, які мають кращі комп’ютерні навички, блогу, на якій буде розміщено інформацію про проект.<br /> День VІІІ - ХІ <br /> Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.09 - 10.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л. А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych&diff=328713 2012-12-13T13:04:32Z

<p>Valkevych: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу<br /> Дослідження проводиться для того, щоб: <br /> - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; <br /> - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань;<br /> - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань;<br /> - зрозуміти зв’язок української мови з життям;<br /> - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання;<br /> - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання;<br /> - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання<br /> Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. <br /> У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6, 7 клас; 11-13 рокі<br /> <br /> =План проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNDhOLTJjWGJIMVE/edit План роботи над проектом]<br /> <br /> ==План оцінювання==<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту. <br /> Вхідне опитування з метою виявлення знань про прізвиська та словотвір, що базується на власному досвіді. Вхідне тестування <br /> Впродовж роботи над проектом. <br /> Виконання практичних та самостійних робіт. Виконання вправ <br /> Наприкінці роботи над проектом.<br /> Виконання завдань, за допомогою яких можна оцінити оволодіння учнями матеріалом з теми. Вихідне тестування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання]Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVDYxWFFLaXJaQUE/edit Контрольний список рефлексі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNS0taVF3SmhpWTg/edit Контрольний список групової роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHRVd5ME9Fd2tPSzQ/edit Самоспрямування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> Учитель готує презентацію з умовами та терміном виконання проекту, знайомить з ним учнів. <br /> День І <br /> 1.Ознайомлення з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацією]<br /> 2.Об’єднання в групи.<br /> 3.Отримання завдань<br /> День ІІ<br /> 1.Обмірковування послідовності дій.<br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань.<br /> День ІІІ<br /> 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, вчителям<br /> 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> День ІV<br /> 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> День V– ХІІ<br /> 1.Обговорення плану створення презентації.<br /> 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point.<br /> 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.<br /> 4.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit][https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit публікації] у програмі Publisher.<br /> 5.Створення групою учнів, які мають кращі комп’ютерні навички, блогу, на якій буде розміщено інформацію про проект.<br /> День VІІІ - ХІ <br /> Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.09 - 10.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л. А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych&diff=328712 2012-12-13T13:04:15Z

<p>Valkevych: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу<br /> Дослідження проводиться для того, щоб: <br /> - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; <br /> - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань;<br /> - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань;<br /> - зрозуміти зв’язок української мови з життям;<br /> - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання;<br /> - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання;<br /> - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання<br /> Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. <br /> У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6, 7 клас; 11-13 рокі<br /> <br /> =План проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNDhOLTJjWGJIMVE/edit План роботи над проектом]<br /> <br /> ==План оцінювання==<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту. <br /> Вхідне опитування з метою виявлення знань про прізвиська та словотвір, що базується на власному досвіді. Вхідне тестування <br /> Впродовж роботи над проектом. <br /> Виконання практичних та самостійних робіт. Виконання вправ <br /> Наприкінці роботи над проектом.<br /> Виконання завдань, за допомогою яких можна оцінити оволодіння учнями матеріалом з теми. Вихідне тестування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Стислий опис оцінювання Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання]Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVDYxWFFLaXJaQUE/edit Контрольний список рефлексі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNS0taVF3SmhpWTg/edit Контрольний список групової роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHRVd5ME9Fd2tPSzQ/edit Самоспрямування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> Учитель готує презентацію з умовами та терміном виконання проекту, знайомить з ним учнів. <br /> День І <br /> 1.Ознайомлення з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацією]<br /> 2.Об’єднання в групи.<br /> 3.Отримання завдань<br /> День ІІ<br /> 1.Обмірковування послідовності дій.<br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань.<br /> День ІІІ<br /> 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, вчителям<br /> 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> День ІV<br /> 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> День V– ХІІ<br /> 1.Обговорення плану створення презентації.<br /> 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point.<br /> 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.<br /> 4.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit][https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit публікації] у програмі Publisher.<br /> 5.Створення групою учнів, які мають кращі комп’ютерні навички, блогу, на якій буде розміщено інформацію про проект.<br /> День VІІІ - ХІ <br /> Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.09 - 10.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л. А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych&diff=328711 2012-12-13T13:03:31Z

<p>Valkevych: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу<br /> Дослідження проводиться для того, щоб: <br /> - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; <br /> - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань;<br /> - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань;<br /> - зрозуміти зв’язок української мови з життям;<br /> - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання;<br /> - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання;<br /> - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання<br /> Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. <br /> У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6, 7 клас; 11-13 рокі<br /> <br /> =План проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNDhOLTJjWGJIMVE/edit План роботи над проектом]<br /> <br /> ==План оцінювання==<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту. <br /> Вхідне опитування з метою виявлення знань про прізвиська та словотвір, що базується на власному досвіді. Вхідне тестування <br /> Впродовж роботи над проектом. <br /> Виконання практичних та самостійних робіт. Виконання вправ <br /> Наприкінці роботи над проектом.<br /> Виконання завдань, за допомогою яких можна оцінити оволодіння учнями матеріалом з теми. Вихідне тестування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Стислий опис оцінювання<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.<br /> Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання]<br /> Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVDYxWFFLaXJaQUE/edit Контрольний список рефлексі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNS0taVF3SmhpWTg/edit Контрольний список групової роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHRVd5ME9Fd2tPSzQ/edit Самоспрямування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> Учитель готує презентацію з умовами та терміном виконання проекту, знайомить з ним учнів. <br /> День І <br /> 1.Ознайомлення з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацією]<br /> 2.Об’єднання в групи.<br /> 3.Отримання завдань<br /> День ІІ<br /> 1.Обмірковування послідовності дій.<br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань.<br /> День ІІІ<br /> 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, вчителям<br /> 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> День ІV<br /> 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> День V– ХІІ<br /> 1.Обговорення плану створення презентації.<br /> 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point.<br /> 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.<br /> 4.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit][https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit публікації] у програмі Publisher.<br /> 5.Створення групою учнів, які мають кращі комп’ютерні навички, блогу, на якій буде розміщено інформацію про проект.<br /> День VІІІ - ХІ <br /> Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.09 - 10.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л. А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych&diff=328699 2012-12-13T12:56:10Z

<p>Valkevych: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу<br /> Дослідження проводиться для того, щоб: <br /> - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; <br /> - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань;<br /> - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань;<br /> - зрозуміти зв’язок української мови з життям;<br /> - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання;<br /> - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання;<br /> - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання<br /> Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. <br /> У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6, 7 клас; 11-13 рокі<br /> <br /> =План проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNDhOLTJjWGJIMVE/edit План роботи над проектом]<br /> <br /> ==План оцінювання==<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту. <br /> Вхідне опитування з метою виявлення знань про прізвиська та словотвір, що базується на власному досвіді. Вхідне тестування <br /> Впродовж роботи над проектом. <br /> Виконання практичних та самостійних робіт. Виконання вправ <br /> Наприкінці роботи над проектом.<br /> Виконання завдань, за допомогою яких можна оцінити оволодіння учнями матеріалом з теми. Вихідне тестування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Стислий опис оцінювання<br /> Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.<br /> Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHOU8wd1pvcmtJVm8/edit Контрольний список для блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVDYxWFFLaXJaQUE/edit Контрольний список рефлексі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNS0taVF3SmhpWTg/edit Контрольний список групової роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHRVd5ME9Fd2tPSzQ/edit Самоспрямування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> Учитель готує презентацію з умовами та терміном виконання проекту, знайомить з ним учнів. <br /> День І <br /> 1.Ознайомлення з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацією]<br /> 2.Об’єднання в групи.<br /> 3.Отримання завдань<br /> День ІІ<br /> 1.Обмірковування послідовності дій.<br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань.<br /> День ІІІ<br /> 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, вчителям<br /> 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> День ІV<br /> 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> День V– ХІІ<br /> 1.Обговорення плану створення презентації.<br /> 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point.<br /> 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.<br /> 4.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit][https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit публікації] у програмі Publisher.<br /> 5.Створення групою учнів, які мають кращі комп’ютерні навички, блогу, на якій буде розміщено інформацію про проект.<br /> День VІІІ - ХІ <br /> Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.09 - 10.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л. А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych&diff=328698 2012-12-13T12:55:12Z

<p>Valkevych: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу<br /> Дослідження проводиться для того, щоб: <br /> - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; <br /> - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань;<br /> - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань;<br /> - зрозуміти зв’язок української мови з життям;<br /> - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання;<br /> - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання;<br /> - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання<br /> Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. <br /> У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6, 7 клас; 11-13 рокі<br /> <br /> =План проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNDhOLTJjWGJIMVE/edit План роботи над проектом]<br /> <br /> ==План оцінювання==<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту. <br /> Вхідне опитування з метою виявлення знань про прізвиська та словотвір, що базується на власному досвіді. Вхідне тестування <br /> Впродовж роботи над проектом. <br /> Виконання практичних та самостійних робіт. Виконання вправ <br /> Наприкінці роботи над проектом.<br /> Виконання завдань, за допомогою яких можна оцінити оволодіння учнями матеріалом з теми. Вихідне тестування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Стислий опис оцінювання<br /> Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.<br /> Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHOU8wd1pvcmtJVm8/edit Контрольний список для блогу]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVDYxWFFLaXJaQUE/edit Контрольний список рефлексі]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNS0taVF3SmhpWTg/edit Контрольний список групової роботи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHRVd5ME9Fd2tPSzQ/edit Самоспрямування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> Учитель готує презентацію з умовами та терміном виконання проекту, знайомить з ним учнів. <br /> День І <br /> 1.Ознайомлення з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацією]<br /> 2.Об’єднання в групи.<br /> 3.Отримання завдань<br /> День ІІ<br /> 1.Обмірковування послідовності дій.<br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань.<br /> День ІІІ<br /> 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, вчителям<br /> 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> День ІV<br /> 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> День V– ХІІ<br /> 1.Обговорення плану створення презентації.<br /> 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point.<br /> 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.<br /> 4.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit][https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit публікації] у програмі Publisher.<br /> 5.Створення групою учнів, які мають кращі комп’ютерні навички, блогу, на якій буде розміщено інформацію про проект.<br /> День VІІІ - ХІ <br /> Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.09 - 10.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л. А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych&diff=284827 2012-10-25T13:23:36Z

<p>Valkevych: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу<br /> Дослідження проводиться для того, щоб: <br /> - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; <br /> - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань;<br /> - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань;<br /> - зрозуміти зв’язок української мови з життям;<br /> - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання;<br /> - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання;<br /> - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання<br /> Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. <br /> У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6, 7 клас; 11-13 рокі<br /> <br /> =План проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNDhOLTJjWGJIMVE/edit План роботи над проектом]<br /> <br /> ==План оцінювання==<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту. <br /> Вхідне опитування з метою виявлення знань про прізвиська та словотвір, що базується на власному досвіді. Вхідне тестування <br /> Впродовж роботи над проектом. <br /> Виконання практичних та самостійних робіт. Виконання вправ <br /> Наприкінці роботи над проектом.<br /> Виконання завдань, за допомогою яких можна оцінити оволодіння учнями матеріалом з теми. Вихідне тестування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Стислий опис оцінювання<br /> Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.<br /> Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> Учитель готує презентацію з умовами та терміном виконання проекту, знайомить з ним учнів. <br /> День І <br /> 1.Ознайомлення з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацією]<br /> 2.Об’єднання в групи.<br /> 3.Отримання завдань<br /> День ІІ<br /> 1.Обмірковування послідовності дій.<br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань.<br /> День ІІІ<br /> 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, вчителям<br /> 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> День ІV<br /> 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> День V– ХІІ<br /> 1.Обговорення плану створення презентації.<br /> 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point.<br /> 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.<br /> 4.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit][https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit публікації] у програмі Publisher.<br /> 5.Створення групою учнів, які мають кращі комп’ютерні навички, блогу, на якій буде розміщено інформацію про проект.<br /> День VІІІ - ХІ <br /> Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.09 - 10.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л. А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych&diff=284814 2012-10-25T13:18:33Z

<p>Valkevych: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу<br /> Дослідження проводиться для того, щоб: <br /> - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; <br /> - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань;<br /> - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань;<br /> - зрозуміти зв’язок української мови з життям;<br /> - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання;<br /> - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання;<br /> - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання<br /> Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. <br /> У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6, 7 клас; 11-13 рокі<br /> <br /> =План проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNDhOLTJjWGJIMVE/edit План роботи над проектом]<br /> <br /> ==План оцінювання==<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту. <br /> Вхідне опитування з метою виявлення знань про прізвиська та словотвір, що базується на власному досвіді. Вхідне тестування <br /> Впродовж роботи над проектом. <br /> Виконання практичних та самостійних робіт. Виконання вправ <br /> Наприкінці роботи над проектом.<br /> Виконання завдань, за допомогою яких можна оцінити оволодіння учнями матеріалом з теми. Вихідне тестування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Стислий опис оцінювання<br /> Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.<br /> Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit][https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit]<br /> Учитель готує [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацію] з умовами та терміном виконання проекту, знайомить з ним учнів. <br /> День І <br /> 1.Ознайомлення з учительською презентацією.<br /> 2.Об’єднання в групи.<br /> 3.Отримання завдань<br /> День ІІ<br /> 1.Обмірковування послідовності дій.<br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань.<br /> День ІІІ<br /> 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, вчителям<br /> 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> День ІV<br /> 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> День V– ХІІ<br /> 1.Обговорення плану створення презентації.<br /> 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point.<br /> 3.Планування створення [[Файл:Публикация=.jpg]]публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.<br /> 4.Створення публікації у програмі Publisher.<br /> 5.Створення групою учнів, які мають кращі комп’ютерні навички, блогу, на якій буде розміщено інформацію про проект.<br /> День VІІІ - ХІ <br /> Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.09 - 10.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л. А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych&diff=284811 2012-10-25T13:13:32Z

<p>Valkevych: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу<br /> Дослідження проводиться для того, щоб: <br /> - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; <br /> - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань;<br /> - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань;<br /> - зрозуміти зв’язок української мови з життям;<br /> - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання;<br /> - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання;<br /> - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання<br /> Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. <br /> У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6, 7 клас; 11-13 рокі<br /> <br /> =План проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNDhOLTJjWGJIMVE/edit План роботи над проектом]<br /> <br /> ==План оцінювання==<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту. <br /> Вхідне опитування з метою виявлення знань про прізвиська та словотвір, що базується на власному досвіді. Вхідне тестування <br /> Впродовж роботи над проектом. <br /> Виконання практичних та самостійних робіт. Виконання вправ <br /> Наприкінці роботи над проектом.<br /> Виконання завдань, за допомогою яких можна оцінити оволодіння учнями матеріалом з теми. Вихідне тестування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Стислий опис оцінювання<br /> Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.<br /> Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> [Публікація=.ijp]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit][https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit]<br /> Учитель готує [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацію] з умовами та терміном виконання проекту, знайомить з ним учнів. <br /> День І <br /> 1.Ознайомлення з учительською презентацією.<br /> 2.Об’єднання в групи.<br /> 3.Отримання завдань<br /> День ІІ<br /> 1.Обмірковування послідовності дій.<br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань.<br /> День ІІІ<br /> 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, вчителям<br /> 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> День ІV<br /> 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> День V– ХІІ<br /> 1.Обговорення плану створення презентації.<br /> 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point.<br /> 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.<br /> 4.Створення публікації у програмі Publisher.<br /> 5.Створення групою учнів, які мають кращі комп’ютерні навички, блогу, на якій буде розміщено інформацію про проект.<br /> День VІІІ - ХІ <br /> Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.09 - 10.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л. А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych&diff=284810 2012-10-25T13:12:55Z

<p>Valkevych: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу<br /> Дослідження проводиться для того, щоб: <br /> - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; <br /> - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань;<br /> - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань;<br /> - зрозуміти зв’язок української мови з життям;<br /> - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання;<br /> - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання;<br /> - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання<br /> Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. <br /> У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6, 7 клас; 11-13 рокі<br /> <br /> =План проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNDhOLTJjWGJIMVE/edit План роботи над проектом]<br /> <br /> ==План оцінювання==<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту. <br /> Вхідне опитування з метою виявлення знань про прізвиська та словотвір, що базується на власному досвіді. Вхідне тестування <br /> Впродовж роботи над проектом. <br /> Виконання практичних та самостійних робіт. Виконання вправ <br /> Наприкінці роботи над проектом.<br /> Виконання завдань, за допомогою яких можна оцінити оволодіння учнями матеріалом з теми. Вихідне тестування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Стислий опис оцінювання<br /> Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.<br /> Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> [[Публікація=.ijp]]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit][https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit]<br /> Учитель готує [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацію] з умовами та терміном виконання проекту, знайомить з ним учнів. <br /> День І <br /> 1.Ознайомлення з учительською презентацією.<br /> 2.Об’єднання в групи.<br /> 3.Отримання завдань<br /> День ІІ<br /> 1.Обмірковування послідовності дій.<br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань.<br /> День ІІІ<br /> 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, вчителям<br /> 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> День ІV<br /> 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> День V– ХІІ<br /> 1.Обговорення плану створення презентації.<br /> 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point.<br /> 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.<br /> 4.Створення публікації у програмі Publisher.<br /> 5.Створення групою учнів, які мають кращі комп’ютерні навички, блогу, на якій буде розміщено інформацію про проект.<br /> День VІІІ - ХІ <br /> Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.09 - 10.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л. А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%3D.jpg&diff=284807 2012-10-25T13:10:52Z

<p>Valkevych: </p> <hr /> <div></div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych&diff=284800 2012-10-25T13:08:19Z

<p>Valkevych: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу<br /> Дослідження проводиться для того, щоб: <br /> - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; <br /> - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань;<br /> - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань;<br /> - зрозуміти зв’язок української мови з життям;<br /> - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання;<br /> - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання;<br /> - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання<br /> Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. <br /> У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6, 7 клас; 11-13 рокі<br /> <br /> =План проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNDhOLTJjWGJIMVE/edit План роботи над проектом]<br /> <br /> ==План оцінювання==<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту. <br /> Вхідне опитування з метою виявлення знань про прізвиська та словотвір, що базується на власному досвіді. Вхідне тестування <br /> Впродовж роботи над проектом. <br /> Виконання практичних та самостійних робіт. Виконання вправ <br /> Наприкінці роботи над проектом.<br /> Виконання завдань, за допомогою яких можна оцінити оволодіння учнями матеріалом з теми. Вихідне тестування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Стислий опис оцінювання<br /> Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.<br /> Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів. [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit][https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit]<br /> Учитель готує [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацію] з умовами та терміном виконання проекту, знайомить з ним учнів. <br /> День І <br /> 1.Ознайомлення з учительською презентацією.<br /> 2.Об’єднання в групи.<br /> 3.Отримання завдань<br /> День ІІ<br /> 1.Обмірковування послідовності дій.<br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань.<br /> День ІІІ<br /> 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, вчителям<br /> 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> День ІV<br /> 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> День V– ХІІ<br /> 1.Обговорення плану створення презентації.<br /> 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point.<br /> 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.<br /> 4.Створення публікації у програмі Publisher.<br /> 5.Створення групою учнів, які мають кращі комп’ютерні навички, блогу, на якій буде розміщено інформацію про проект.<br /> День VІІІ - ХІ <br /> Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.09 - 10.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л. А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valkevych&diff=284761 2012-10-25T12:52:48Z

<p>Valkevych: /* мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Про мене==<br /> ВАЛЬКЕВИЧ Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==мій внесок==<br /> Мої проекти<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych Прізвиська - це цікаво!]<br /> ==Мій блог==<br /> [http://olga2555.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych&diff=284754 2012-10-25T12:48:42Z

<p>Valkevych: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу<br /> Дослідження проводиться для того, щоб: <br /> - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; <br /> - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань;<br /> - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань;<br /> - зрозуміти зв’язок української мови з життям;<br /> - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання;<br /> - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання;<br /> - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання<br /> Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. <br /> У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6, 7 клас; 11-13 рокі<br /> <br /> =План проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNDhOLTJjWGJIMVE/edit План роботи над проектом]<br /> <br /> ==План оцінювання==<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту. <br /> Вхідне опитування з метою виявлення знань про прізвиська та словотвір, що базується на власному досвіді. Вхідне тестування <br /> Впродовж роботи над проектом. <br /> Виконання практичних та самостійних робіт. Виконання вправ <br /> Наприкінці роботи над проектом.<br /> Виконання завдань, за допомогою яких можна оцінити оволодіння учнями матеріалом з теми. Вихідне тестування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Стислий опис оцінювання<br /> Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.<br /> Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учитель готує [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацію] з умовами та терміном виконання проекту, знайомить з ним учнів. <br /> День І <br /> 1.Ознайомлення з учительською презентацією.<br /> 2.Об’єднання в групи.<br /> 3.Отримання завдань<br /> День ІІ<br /> 1.Обмірковування послідовності дій.<br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань.<br /> День ІІІ<br /> 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, вчителям<br /> 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> День ІV<br /> 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> День V– ХІІ<br /> 1.Обговорення плану створення презентації.<br /> 2.Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHYmpEeGlTWUhlNlk/edit презентації] у Power Point.<br /> 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.<br /> 4.Створення публікації у програмі Publisher.<br /> 5.Створення групою учнів, які мають кращі комп’ютерні навички, блогу, на якій буде розміщено інформацію про проект.<br /> День VІІІ - ХІ <br /> Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.09 - 10.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л. А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych&diff=284740 2012-10-25T12:45:56Z

<p>Valkevych: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу<br /> Дослідження проводиться для того, щоб: <br /> - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; <br /> - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань;<br /> - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань;<br /> - зрозуміти зв’язок української мови з життям;<br /> - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання;<br /> - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання;<br /> - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання<br /> Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. <br /> У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6, 7 клас; 11-13 рокі<br /> <br /> =План проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNDhOLTJjWGJIMVE/edit План роботи над проектом]<br /> <br /> ==План оцінювання==<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту. <br /> Вхідне опитування з метою виявлення знань про прізвиська та словотвір, що базується на власному досвіді. Вхідне тестування <br /> Впродовж роботи над проектом. <br /> Виконання практичних та самостійних робіт. Виконання вправ <br /> Наприкінці роботи над проектом.<br /> Виконання завдань, за допомогою яких можна оцінити оволодіння учнями матеріалом з теми. Вихідне тестування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Стислий опис оцінювання<br /> Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.<br /> Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учитель готує [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацію] з умовами та терміном виконання проекту, знайомить з ним учнів. <br /> День І <br /> 1.Ознайомлення з учительською презентацією.<br /> 2.Об’єднання в групи.<br /> 3.Отримання завдань<br /> День ІІ<br /> 1.Обмірковування послідовності дій.<br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань.<br /> День ІІІ<br /> 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, вчителям<br /> 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> День ІV<br /> 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> День V– ХІІ<br /> 1.Обговорення плану створення презентації.<br /> 2.Створення презентації у Power Point.<br /> 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.<br /> 4.Створення публікації у програмі Publisher.<br /> 5.Створення групою учнів, які мають кращі комп’ютерні навички, блогу, на якій буде розміщено інформацію про проект.<br /> День VІІІ - ХІ <br /> Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератри<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.09 - 10.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л. А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych&diff=284732 2012-10-25T12:43:15Z

<p>Valkevych: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу<br /> Дослідження проводиться для того, щоб: <br /> - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; <br /> - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань;<br /> - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань;<br /> - зрозуміти зв’язок української мови з життям;<br /> - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання;<br /> - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання;<br /> - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання<br /> Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. <br /> У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6, 7 клас; 11-13 рокі<br /> <br /> =План проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNDhOLTJjWGJIMVE/edit План роботи над проектом]<br /> <br /> ==План оцінювання==<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту. <br /> Вхідне опитування з метою виявлення знань про прізвиська та словотвір, що базується на власному досвіді. Вхідне тестування <br /> Впродовж роботи над проектом. <br /> Виконання практичних та самостійних робіт. Виконання вправ <br /> Наприкінці роботи над проектом.<br /> Виконання завдань, за допомогою яких можна оцінити оволодіння учнями матеріалом з теми. Вихідне тестування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Стислий опис оцінювання<br /> Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.<br /> Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учитель готує [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацію] з умовами та терміном виконання проекту, знайомить з ним учнів. <br /> День І <br /> 1.Ознайомлення з учительською презентацією.<br /> 2.Об’єднання в групи.<br /> 3.Отримання завдань<br /> День ІІ<br /> 1.Обмірковування послідовності дій.<br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань.<br /> День ІІІ<br /> 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, вчителям<br /> 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> День ІV<br /> 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> День V– ХІІ<br /> 1.Обговорення плану створення презентації.<br /> 2.Створення презентації у Power Point.<br /> 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.<br /> 4.Створення публікації у програмі Publisher.<br /> 5.Створення групою учнів, які мають кращі комп’ютерні навички, блогу, на якій буде розміщено інформацію про проект.<br /> День VІІІ - ХІ <br /> Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.09 - 10.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л. А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych&diff=284689 2012-10-25T12:33:59Z

<p>Valkevych: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прізвиська - це цікаво!<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, українська література, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Під час виконання проекту учні мають ознайомитися з мовною системою та почати формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок; вмітимуть оцінювати текст, визначати його приналежність до певного стилю і типу<br /> Дослідження проводиться для того, щоб: <br /> - навчити розуміти та вирішувати проблеми реального життя та використовувати для цього знання з мови про словотвір та етимологію; <br /> - створити атмосферу для відповідальної і відкритої взаємодії, що означає заохочення учнів задавати питання та шукати відповідь, відповідально співпрацювати з іншими для пошуку знань;<br /> - брати за основу такі види навчання, які б сприяли розвиткові критичного і творчого мислення та самостійного набуття знань;<br /> - зрозуміти зв’язок української мови з життям;<br /> - застосовувати наявні ефективні методи проектної діяльності для підвищення мотивації учнів до навчання;<br /> - стати вдумливим професіоналом, що означає навчитися самому уважно спостерігати, визначати проблеми та створювати нові стратегії для їх розв’язання;<br /> - бути взірцем для інших, передавати свої знання, використовувати нові методики навчання<br /> Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчати учнів чітко і стисло висловлювати свою думку, представляти результати досліджень, вміння планувати свою діяльність, представляти її цікаво та доступно. <br /> У ході підготовки і створення публікації звернути увагу на використання учнями знання закону про авторське право та вміння правильно посилатися на використані джерела.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6, 7 клас; 11-13 рокі<br /> <br /> =План проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHNDhOLTJjWGJIMVE/edit План роботи над проектом]<br /> <br /> ==План оцінювання==<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту. <br /> Вхідне опитування з метою виявлення знань про прізвиська та словотвір, що базується на власному досвіді. Вхідне тестування <br /> Впродовж роботи над проектом. <br /> Виконання практичних та самостійних робіт. Виконання вправ <br /> Наприкінці роботи над проектом.<br /> Виконання завдань, за допомогою яких можна оцінити оволодіння учнями матеріалом з теми. Вихідне тестування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Стислий опис оцінювання<br /> Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.<br /> Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.<br /> Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учитель готує [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацію] з умовами та терміном виконання проекту, знайомить з ним учнів. <br /> День І <br /> 1.Ознайомлення з учительською презентацією.<br /> 2.Об’єднання в групи.<br /> 3.Отримання завдань<br /> День ІІ<br /> 1.Обмірковування послідовності дій.<br /> 2.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань.<br /> День ІІІ<br /> 1.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, вчителям<br /> 2.Добір ілюстрацій відповідно змісту.<br /> День ІV<br /> 1. Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.<br /> День V– ХІІ<br /> 1.Обговорення плану створення презентації.<br /> 2.Створення презентації у Power Point.<br /> 3.Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.<br /> 4.Створення публікації у програмі Publisher.<br /> 5.Створення групою учнів, які мають кращі комп’ютерні навички, блогу, на якій буде розміщено інформацію про проект.<br /> День VІІІ - ХІ <br /> Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага, Олександрійський район, Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.09 - 10.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мітленко Л. А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D1%81%D0%BC%D1%82_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_27_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_-_10_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=284666 2012-10-25T12:29:50Z

<p>Valkevych: /* Учасники */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район Новопразький навчально-виховний комплекс''<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Тренери=<br /> ''Мітленко Лариса Олександрівна, вчитель інформатики''<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''<br /> <br /> ''<br /> '''<br /> Артюхова Інна Володимирівна<br /> <br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]<br /> <br /> Гладишевська Юлія Олександрівна<br /> <br /> Пашковська Марина Анатоліївна<br /> <br /> Півняк Ірина Григорівна<br /> <br /> Петренко Світлана Григорівна<br /> <br /> Остаповець Анатолій Богданович<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна]<br /> <br /> Ярчук Олена Сергіївна'''<br /> <br /> ''<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Valkevych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D1%81%D0%BC%D1%82_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_27_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_-_10_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=284660 2012-10-25T12:28:27Z

<p>Valkevych: /* Учасники */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район Новопразький навчально-виховний комплекс''<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Тренери=<br /> ''Мітленко Лариса Олександрівна, вчитель інформатики''<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''<br /> <br /> ''<br /> '''<br /> Артюхова Інна Володимирівна<br /> <br /> Валькевич Лариса Анатоліївна<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]<br /> Гладишевська Юлія Олександрівна<br /> <br /> Пашковська Марина Анатоліївна<br /> <br /> Півняк Ірина Григорівна<br /> <br /> Петренко Світлана Григорівна<br /> <br /> Остаповець Анатолій Богданович<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна]<br /> <br /> Ярчук Олена Сергіївна'''<br /> <br /> ''<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Valkevych