http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Valentinapavl0325 2026-04-24T05:09:14Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286264 2012-10-26T12:26:10Z

<p>Valentinapavl0325: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. 12-13 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект<br /> - пропоную будувати на активній основі через діяльність учня відповідно до його особистого інтересу при вивченні теми<br /> - передбачаю планування, аналіз, пошук, реалізацію, результат<br /> - ставлю за мету – викликати інтерес до обраної теми. (для цього використовую різноманітні прийоми мотивації)<br /> - Проект для учнів 7 класу. Школярі працююсь у міні-групах. Завдання отримують окремі і виконують у продовж відведеного часу. На останньому уроці – презентація<br /> - Використовують пошукові системи мережі Інтернету, сайти з теми, додаткову літературу та інше<br /> По характеру проект:<br /> А) творчо-дослідницький<br /> Б) інформаційний<br /> В) практико-орієнтований<br /> Проект по кількості учасників: колективно-груповий.<br /> По характеру контактів: внутрішньокласовий.<br /> Продуктом діяльності будуть: мультимедійна презентація в PowerPoint, інформаційні бюлетені, малюнки, творчі завдання різних стратегій критичного мислення («Коло Вена», асоціативний кущ, есе, синквейн та ін.)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Мій інструментарій для оцінювання кінцевого продукту обґрунтовано віддає перевагу змістові порівняно з організацією, структурою та графічними елементами.<br /> Контрольний список оцінювання усного виступу – використовується учнями, які робили усну доповідь.<br /> Контрольний список оцінювання мультимедійної презентації – використовується групою учнів для оцінювання складеної презентації.<br /> Форма оцінювання командної роботи – виконується учнями для оцінювання своєї роботи у складі групи.<br /> Контрольний список рефлексії – використовується учнями для оцінювання своїх вражень від вивчення теми.<br /> В процесі вивчення теми передбачено <br /> багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності <br /> <br /> '''Диференціація навчання учнів'''<br /> Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами<br /> <br /> '''Завдання для учнів з проблемами в навчанні:'''<br /> • Рольове читання сцен твору<br /> • Повідомлення про картину Рєпіна «Запорожці пишуть листа до турецького султана»<br /> • Для одарованих<br /> • Дослідження образу матері в повісті Гоголя «Тарас Бульба», сербській народній баладі «Смерть матері Юговичів» та життя реальної селянки Єфросинії Степанової, матері 9 загиблих синів (роки Великої Вітчизняної війни)<br /> • Дослідницька робота «Честь зрада і кохання в творах Стендаля «Ваніна Ваніні», Гоголя «Тарас Бульба» та П.Маріме «Маттео Фальконе»»<br /> <br /> '''Основні запитання'''<br /> Ключове запитання <br /> Чи справді життя цінується не за тривалісті, а за змістом? (Сенека)<br /> Тематичні запитання<br /> Що об’єднує козаків у одну спільноту?<br /> Як Ви розумієте авторські слова «І загинув козак! Пропав для всього козацького лицарства.»? <br /> Про що свідчить відповідь Андрія на нагадування полячки про його обов’язок і заповіт.<br /> '''Змістові запитання'''<br /> Що є визначальним у вдачі Тараса Бульби?<br /> Яке авторське та особисте розуміння слов’янського характеру?<br /> Чи є смерть Тараса Бульби подвигом?<br /> <br /> '''Продуктом проектної діяльності''' стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> '''Додаткові завдання:'''<br /> Ознайомлення з презентацією, кадрами фільму, музичним супроводом з використанням мультимедійної дошки, буклетів, аудіо та відео записів, заповнення асоціативного ряду, складання сенкану, міні-твір-роздум про честь і зраду («Чи виправдана зрада коханням», «Що значить для мене товариство, Батьківщина та патріотизм»), поетична година (вірші А.Стовби та ін.).<br /> 1) Поетична п’ятихвилинка:<br /> - Поэт Магомед Османов<br /> - И.Кобзев «Шпага Чести»<br /> - Михаил Львов «Чтобы стать мужчиной»<br /> 2) Асоціативний кущ. Судовий процес «На лаві підсудних – совість».<br /> 3) Буклет<br /> 4) Малюнки. Репродукції картини М.Дерегуса «Загибель Остапа», О.Ківнонка «Вибори нового атамана», І.Рєпіна «По сліду».<br /> 5) Коло Вена. «Лицарі і козаки». Міжпредметні зв’язки: В.Скот «Айвенго».<br /> 6) Гроно «Тарас Бульба» (риси характеру).<br /> 7) Вікторина «Мені про синів Богдана відомо таке…».<br /> 8) Фрагменти презентації, приклади учнівських робіт<br /> <br /> [[Файл:Коваленко1.JPG]]<br /> [[Файл:Коваленко2.jpg]]<br /> [[Файл:Коваленко3.JPG]]<br /> [[Файл:Коваленко4.JPG]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> У процесі своєї діяльності і по завершенню проекту учні будуть <br /> • знати родовід Гоголя, гоголівські міста та пройдуться шляхами його героїв <br /> • сформують громадські позиції, зможуть наводити приклади з життя головного героя<br /> • навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час<br /> • отримають комунікативні навички роботи в колективі<br /> • зможуть використовувати навички знання комп’ютерних технологій для досягнення спільної мети, використовувати цифрові технології – створювати презентації, вчитися культурі дослідження, формувати навички збирання та обробки інформації даних кількома способами (робота з Інтернетом, підборка матеріалів у газетах та журналах відповідно до обраної теми), впорядковувати та осмислено опрацьовувати відомості про історичне значення Запорізької Січі,<br /> • зможуть ефективно співпрацювати з різноманітними групами, прийняти відповідальность за результати спільної роботи, створювати та використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Усі види оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.<br /> '''Різноманітні види формуючого оцінювання''' застосовуються упродовж моєї навчальної теми з метою:<br /> • Виявлення навчальних потреб учнів, <br /> • Заохочення до само спрямованості у навчанні <br /> • Набуття навичок співробітництва<br /> • Відслідковування прогресу у навчанні<br /> • Перевірки розуміння і засвоєння матеріалу<br /> <br /> '''Заохочення учнів до мета пізнання (знання про своє мислення)'''<br /> Інструменти для оцінювання кінцевого продукту або його демонстрації<br /> включають:<br /> • Критерії засвоєння змісту<br /> • Критерії оцінювання навичок мислення вищих рівнів;<br /> • Чітко виписані специфічні критерії, які визначають рівень якості;<br /> • Критерії, які можуть застосовуватися моїми учнями для порівняння фактичних результатів їх роботи з очікуваними, а також слугують для оцінювання мною кінцевого продукту.<br /> '''Мій інструментарій для оцінювання кінцевого продукту обґрунтовано віддає перевагу змістові порівняно з організацією, структурою та графічними елементами.'''<br /> ''Контрольний список оцінювання усного виступу'' – використовується учнями, які робили усну доповідь.<br /> ''Контрольний список оцінювання мультимедійної презентації'' – використовується групою учнів для оцінювання складеної презентації.<br /> Форма оцінювання командної роботи – виконується учнями для оцінювання своєї роботи у складі групи.<br /> Контрольний список рефлексії – використовується учнями для оцінювання своїх вражень від вивчення теми.<br /> '''В процесі вивчення теми передбачено''' <br /> багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту вчитель знайомить учнів з методами проекту (оформлено буклет), показує фрагменти презентації з проектної діяльності «Гоголь і Україна», проводить опитування з теми «Творчість Гоголя». Учні об’єднуються в групи та складають план реалізації проекту. <br /> '''1й тиждень. В'''читель знайомить учнів з критеріями оцінювання, представляє мультимедійну презентацію «Життя Гоголя», окреслює коло основних питань і стратегій, рекомендує джерела пошуку інформації. Учні здійснюють пошуки інформації, відповідають на тематичні та проблемні питання.<br /> '''2й тиждень.''' Вчитель консультує, аналізує, вносить корекцію знайденої інформації. Учні вирішують ситуативні завдання, міні-дослідження, монологічні та діалогічні висловлювання. Окремі міні групи презентують знайдену та оброблену інформацію.<br /> '''3й тиждень.''' Вчитель організовує презентацію роботи учнів. Групи звітують про виконані міні-проекти «Прототипи Тараса Бульби», «Поетичне висвітлення теми «Честь, зрада» в творах поетів А. Стовпи «С подлостью жизнь сражается», І.Кобзева «Шпага честі», М.Львова, Е.Асадова», «Шляхами гоголівських героїв», «Честь і зрада, товариство і патріотизм»; виконані завдання по формуванню критичного мислення.<br /> Продуктом проектної діяльності стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Валентина Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Харцизьк.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> val.p.kovalenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286263 2012-10-26T12:25:26Z

<p>Valentinapavl0325: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. 12-13 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект<br /> - пропоную будувати на активній основі через діяльність учня відповідно до його особистого інтересу при вивченні теми<br /> - передбачаю планування, аналіз, пошук, реалізацію, результат<br /> - ставлю за мету – викликати інтерес до обраної теми. (для цього використовую різноманітні прийоми мотивації)<br /> - Проект для учнів 7 класу. Школярі працююсь у міні-групах. Завдання отримують окремі і виконують у продовж відведеного часу. На останньому уроці – презентація<br /> - Використовують пошукові системи мережі Інтернету, сайти з теми, додаткову літературу та інше<br /> По характеру проект:<br /> А) творчо-дослідницький<br /> Б) інформаційний<br /> В) практико-орієнтований<br /> Проект по кількості учасників: колективно-груповий.<br /> По характеру контактів: внутрішньокласовий.<br /> Продуктом діяльності будуть: мультимедійна презентація в PowerPoint, інформаційні бюлетені, малюнки, творчі завдання різних стратегій критичного мислення («Коло Вена», асоціативний кущ, есе, синквейн та ін.)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Мій інструментарій для оцінювання кінцевого продукту обґрунтовано віддає перевагу змістові порівняно з організацією, структурою та графічними елементами.<br /> Контрольний список оцінювання усного виступу – використовується учнями, які робили усну доповідь.<br /> Контрольний список оцінювання мультимедійної презентації – використовується групою учнів для оцінювання складеної презентації.<br /> Форма оцінювання командної роботи – виконується учнями для оцінювання своєї роботи у складі групи.<br /> Контрольний список рефлексії – використовується учнями для оцінювання своїх вражень від вивчення теми.<br /> В процесі вивчення теми передбачено <br /> багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності <br /> <br /> '''Диференціація навчання учнів'''<br /> Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами<br /> <br /> '''Завдання для учнів з проблемами в навчанні:'''<br /> • Рольове читання сцен твору<br /> • Повідомлення про картину Рєпіна «Запорожці пишуть листа до турецького султана»<br /> • Для одарованих<br /> • Дослідження образу матері в повісті Гоголя «Тарас Бульба», сербській народній баладі «Смерть матері Юговичів» та життя реальної селянки Єфросинії Степанової, матері 9 загиблих синів (роки Великої Вітчизняної війни)<br /> • Дослідницька робота «Честь зрада і кохання в творах Стендаля «Ваніна Ваніні», Гоголя «Тарас Бульба» та П.Маріме «Маттео Фальконе»»<br /> <br /> '''Основні запитання'''<br /> Ключове запитання <br /> Чи справді життя цінується не за тривалісті, а за змістом? (Сенека)<br /> Тематичні запитання<br /> Що об’єднує козаків у одну спільноту?<br /> Як Ви розумієте авторські слова «І загинув козак! Пропав для всього козацького лицарства.»? <br /> Про що свідчить відповідь Андрія на нагадування полячки про його обов’язок і заповіт.<br /> '''Змістові запитання'''<br /> Що є визначальним у вдачі Тараса Бульби?<br /> Яке авторське та особисте розуміння слов’янського характеру?<br /> Чи є смерть Тараса Бульби подвигом?<br /> <br /> '''Продуктом проектної діяльності''' стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> '''Додаткові завдання:'''<br /> Ознайомлення з презентацією, кадрами фільму, музичним супроводом з використанням мультимедійної дошки, буклетів, аудіо та відео записів, заповнення асоціативного ряду, складання сенкану, міні-твір-роздум про честь і зраду («Чи виправдана зрада коханням», «Що значить для мене товариство, Батьківщина та патріотизм»), поетична година (вірші А.Стовби та ін.).<br /> 1) Поетична п’ятихвилинка:<br /> - Поэт Магомед Османов<br /> - И.Кобзев «Шпага Чести»<br /> - Михаил Львов «Чтобы стать мужчиной»<br /> 2) Асоціативний кущ. Судовий процес «На лаві підсудних – совість».<br /> 3) Буклет<br /> 4) Малюнки. Репродукції картини М.Дерегуса «Загибель Остапа», О.Ківнонка «Вибори нового атамана», І.Рєпіна «По сліду».<br /> 5) Коло Вена. «Лицарі і козаки». Міжпредметні зв’язки: В.Скот «Айвенго».<br /> 6) Гроно «Тарас Бульба» (риси характеру).<br /> 7) Вікторина «Мені про синів Богдана відомо таке…».<br /> 8) Фрагменти презентації, приклади учнівських робіт<br /> <br /> [[Файл:Коваленко1.JPG]]<br /> [[Файл:Коваленко2.jpg]]<br /> [[Файл:Коваленко3.jpg]]<br /> [[Файл:Коваленко4.jpg]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> У процесі своєї діяльності і по завершенню проекту учні будуть <br /> • знати родовід Гоголя, гоголівські міста та пройдуться шляхами його героїв <br /> • сформують громадські позиції, зможуть наводити приклади з життя головного героя<br /> • навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час<br /> • отримають комунікативні навички роботи в колективі<br /> • зможуть використовувати навички знання комп’ютерних технологій для досягнення спільної мети, використовувати цифрові технології – створювати презентації, вчитися культурі дослідження, формувати навички збирання та обробки інформації даних кількома способами (робота з Інтернетом, підборка матеріалів у газетах та журналах відповідно до обраної теми), впорядковувати та осмислено опрацьовувати відомості про історичне значення Запорізької Січі,<br /> • зможуть ефективно співпрацювати з різноманітними групами, прийняти відповідальность за результати спільної роботи, створювати та використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Усі види оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.<br /> '''Різноманітні види формуючого оцінювання''' застосовуються упродовж моєї навчальної теми з метою:<br /> • Виявлення навчальних потреб учнів, <br /> • Заохочення до само спрямованості у навчанні <br /> • Набуття навичок співробітництва<br /> • Відслідковування прогресу у навчанні<br /> • Перевірки розуміння і засвоєння матеріалу<br /> <br /> '''Заохочення учнів до мета пізнання (знання про своє мислення)'''<br /> Інструменти для оцінювання кінцевого продукту або його демонстрації<br /> включають:<br /> • Критерії засвоєння змісту<br /> • Критерії оцінювання навичок мислення вищих рівнів;<br /> • Чітко виписані специфічні критерії, які визначають рівень якості;<br /> • Критерії, які можуть застосовуватися моїми учнями для порівняння фактичних результатів їх роботи з очікуваними, а також слугують для оцінювання мною кінцевого продукту.<br /> '''Мій інструментарій для оцінювання кінцевого продукту обґрунтовано віддає перевагу змістові порівняно з організацією, структурою та графічними елементами.'''<br /> ''Контрольний список оцінювання усного виступу'' – використовується учнями, які робили усну доповідь.<br /> ''Контрольний список оцінювання мультимедійної презентації'' – використовується групою учнів для оцінювання складеної презентації.<br /> Форма оцінювання командної роботи – виконується учнями для оцінювання своєї роботи у складі групи.<br /> Контрольний список рефлексії – використовується учнями для оцінювання своїх вражень від вивчення теми.<br /> '''В процесі вивчення теми передбачено''' <br /> багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту вчитель знайомить учнів з методами проекту (оформлено буклет), показує фрагменти презентації з проектної діяльності «Гоголь і Україна», проводить опитування з теми «Творчість Гоголя». Учні об’єднуються в групи та складають план реалізації проекту. <br /> '''1й тиждень. В'''читель знайомить учнів з критеріями оцінювання, представляє мультимедійну презентацію «Життя Гоголя», окреслює коло основних питань і стратегій, рекомендує джерела пошуку інформації. Учні здійснюють пошуки інформації, відповідають на тематичні та проблемні питання.<br /> '''2й тиждень.''' Вчитель консультує, аналізує, вносить корекцію знайденої інформації. Учні вирішують ситуативні завдання, міні-дослідження, монологічні та діалогічні висловлювання. Окремі міні групи презентують знайдену та оброблену інформацію.<br /> '''3й тиждень.''' Вчитель організовує презентацію роботи учнів. Групи звітують про виконані міні-проекти «Прототипи Тараса Бульби», «Поетичне висвітлення теми «Честь, зрада» в творах поетів А. Стовпи «С подлостью жизнь сражается», І.Кобзева «Шпага честі», М.Львова, Е.Асадова», «Шляхами гоголівських героїв», «Честь і зрада, товариство і патріотизм»; виконані завдання по формуванню критичного мислення.<br /> Продуктом проектної діяльності стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Валентина Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Харцизьк.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> val.p.kovalenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE4.JPG&diff=286262 2012-10-26T12:24:49Z

<p>Valentinapavl0325: </p> <hr /> <div></div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE3.JPG&diff=286260 2012-10-26T12:24:13Z

<p>Valentinapavl0325: </p> <hr /> <div></div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE2.jpg&diff=286258 2012-10-26T12:23:12Z

<p>Valentinapavl0325: </p> <hr /> <div></div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286257 2012-10-26T12:23:03Z

<p>Valentinapavl0325: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. 12-13 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект<br /> - пропоную будувати на активній основі через діяльність учня відповідно до його особистого інтересу при вивченні теми<br /> - передбачаю планування, аналіз, пошук, реалізацію, результат<br /> - ставлю за мету – викликати інтерес до обраної теми. (для цього використовую різноманітні прийоми мотивації)<br /> - Проект для учнів 7 класу. Школярі працююсь у міні-групах. Завдання отримують окремі і виконують у продовж відведеного часу. На останньому уроці – презентація<br /> - Використовують пошукові системи мережі Інтернету, сайти з теми, додаткову літературу та інше<br /> По характеру проект:<br /> А) творчо-дослідницький<br /> Б) інформаційний<br /> В) практико-орієнтований<br /> Проект по кількості учасників: колективно-груповий.<br /> По характеру контактів: внутрішньокласовий.<br /> Продуктом діяльності будуть: мультимедійна презентація в PowerPoint, інформаційні бюлетені, малюнки, творчі завдання різних стратегій критичного мислення («Коло Вена», асоціативний кущ, есе, синквейн та ін.)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Мій інструментарій для оцінювання кінцевого продукту обґрунтовано віддає перевагу змістові порівняно з організацією, структурою та графічними елементами.<br /> Контрольний список оцінювання усного виступу – використовується учнями, які робили усну доповідь.<br /> Контрольний список оцінювання мультимедійної презентації – використовується групою учнів для оцінювання складеної презентації.<br /> Форма оцінювання командної роботи – виконується учнями для оцінювання своєї роботи у складі групи.<br /> Контрольний список рефлексії – використовується учнями для оцінювання своїх вражень від вивчення теми.<br /> В процесі вивчення теми передбачено <br /> багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності <br /> <br /> '''Диференціація навчання учнів'''<br /> Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами<br /> <br /> '''Завдання для учнів з проблемами в навчанні:'''<br /> • Рольове читання сцен твору<br /> • Повідомлення про картину Рєпіна «Запорожці пишуть листа до турецького султана»<br /> • Для одарованих<br /> • Дослідження образу матері в повісті Гоголя «Тарас Бульба», сербській народній баладі «Смерть матері Юговичів» та життя реальної селянки Єфросинії Степанової, матері 9 загиблих синів (роки Великої Вітчизняної війни)<br /> • Дослідницька робота «Честь зрада і кохання в творах Стендаля «Ваніна Ваніні», Гоголя «Тарас Бульба» та П.Маріме «Маттео Фальконе»»<br /> <br /> '''Основні запитання'''<br /> Ключове запитання <br /> Чи справді життя цінується не за тривалісті, а за змістом? (Сенека)<br /> Тематичні запитання<br /> Що об’єднує козаків у одну спільноту?<br /> Як Ви розумієте авторські слова «І загинув козак! Пропав для всього козацького лицарства.»? <br /> Про що свідчить відповідь Андрія на нагадування полячки про його обов’язок і заповіт.<br /> '''Змістові запитання'''<br /> Що є визначальним у вдачі Тараса Бульби?<br /> Яке авторське та особисте розуміння слов’янського характеру?<br /> Чи є смерть Тараса Бульби подвигом?<br /> <br /> '''Продуктом проектної діяльності''' стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> '''Додаткові завдання:'''<br /> Ознайомлення з презентацією, кадрами фільму, музичним супроводом з використанням мультимедійної дошки, буклетів, аудіо та відео записів, заповнення асоціативного ряду, складання сенкану, міні-твір-роздум про честь і зраду («Чи виправдана зрада коханням», «Що значить для мене товариство, Батьківщина та патріотизм»), поетична година (вірші А.Стовби та ін.).<br /> 1) Поетична п’ятихвилинка:<br /> - Поэт Магомед Османов<br /> - И.Кобзев «Шпага Чести»<br /> - Михаил Львов «Чтобы стать мужчиной»<br /> 2) Асоціативний кущ. Судовий процес «На лаві підсудних – совість».<br /> 3) Буклет<br /> 4) Малюнки. Репродукції картини М.Дерегуса «Загибель Остапа», О.Ківнонка «Вибори нового атамана», І.Рєпіна «По сліду».<br /> 5) Коло Вена. «Лицарі і козаки». Міжпредметні зв’язки: В.Скот «Айвенго».<br /> 6) Гроно «Тарас Бульба» (риси характеру).<br /> 7) Вікторина «Мені про синів Богдана відомо таке…».<br /> 8) Фрагменти презентації, приклади учнівських робіт<br /> <br /> [[Файл:Коваленко1.JPG]]<br /> [[Файл:Коваленко2.jpg]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> У процесі своєї діяльності і по завершенню проекту учні будуть <br /> • знати родовід Гоголя, гоголівські міста та пройдуться шляхами його героїв <br /> • сформують громадські позиції, зможуть наводити приклади з життя головного героя<br /> • навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час<br /> • отримають комунікативні навички роботи в колективі<br /> • зможуть використовувати навички знання комп’ютерних технологій для досягнення спільної мети, використовувати цифрові технології – створювати презентації, вчитися культурі дослідження, формувати навички збирання та обробки інформації даних кількома способами (робота з Інтернетом, підборка матеріалів у газетах та журналах відповідно до обраної теми), впорядковувати та осмислено опрацьовувати відомості про історичне значення Запорізької Січі,<br /> • зможуть ефективно співпрацювати з різноманітними групами, прийняти відповідальность за результати спільної роботи, створювати та використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Усі види оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.<br /> '''Різноманітні види формуючого оцінювання''' застосовуються упродовж моєї навчальної теми з метою:<br /> • Виявлення навчальних потреб учнів, <br /> • Заохочення до само спрямованості у навчанні <br /> • Набуття навичок співробітництва<br /> • Відслідковування прогресу у навчанні<br /> • Перевірки розуміння і засвоєння матеріалу<br /> <br /> '''Заохочення учнів до мета пізнання (знання про своє мислення)'''<br /> Інструменти для оцінювання кінцевого продукту або його демонстрації<br /> включають:<br /> • Критерії засвоєння змісту<br /> • Критерії оцінювання навичок мислення вищих рівнів;<br /> • Чітко виписані специфічні критерії, які визначають рівень якості;<br /> • Критерії, які можуть застосовуватися моїми учнями для порівняння фактичних результатів їх роботи з очікуваними, а також слугують для оцінювання мною кінцевого продукту.<br /> '''Мій інструментарій для оцінювання кінцевого продукту обґрунтовано віддає перевагу змістові порівняно з організацією, структурою та графічними елементами.'''<br /> ''Контрольний список оцінювання усного виступу'' – використовується учнями, які робили усну доповідь.<br /> ''Контрольний список оцінювання мультимедійної презентації'' – використовується групою учнів для оцінювання складеної презентації.<br /> Форма оцінювання командної роботи – виконується учнями для оцінювання своєї роботи у складі групи.<br /> Контрольний список рефлексії – використовується учнями для оцінювання своїх вражень від вивчення теми.<br /> '''В процесі вивчення теми передбачено''' <br /> багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту вчитель знайомить учнів з методами проекту (оформлено буклет), показує фрагменти презентації з проектної діяльності «Гоголь і Україна», проводить опитування з теми «Творчість Гоголя». Учні об’єднуються в групи та складають план реалізації проекту. <br /> '''1й тиждень. В'''читель знайомить учнів з критеріями оцінювання, представляє мультимедійну презентацію «Життя Гоголя», окреслює коло основних питань і стратегій, рекомендує джерела пошуку інформації. Учні здійснюють пошуки інформації, відповідають на тематичні та проблемні питання.<br /> '''2й тиждень.''' Вчитель консультує, аналізує, вносить корекцію знайденої інформації. Учні вирішують ситуативні завдання, міні-дослідження, монологічні та діалогічні висловлювання. Окремі міні групи презентують знайдену та оброблену інформацію.<br /> '''3й тиждень.''' Вчитель організовує презентацію роботи учнів. Групи звітують про виконані міні-проекти «Прототипи Тараса Бульби», «Поетичне висвітлення теми «Честь, зрада» в творах поетів А. Стовпи «С подлостью жизнь сражается», І.Кобзева «Шпага честі», М.Львова, Е.Асадова», «Шляхами гоголівських героїв», «Честь і зрада, товариство і патріотизм»; виконані завдання по формуванню критичного мислення.<br /> Продуктом проектної діяльності стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Валентина Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Харцизьк.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> val.p.kovalenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286255 2012-10-26T12:21:58Z

<p>Valentinapavl0325: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. 12-13 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект<br /> - пропоную будувати на активній основі через діяльність учня відповідно до його особистого інтересу при вивченні теми<br /> - передбачаю планування, аналіз, пошук, реалізацію, результат<br /> - ставлю за мету – викликати інтерес до обраної теми. (для цього використовую різноманітні прийоми мотивації)<br /> - Проект для учнів 7 класу. Школярі працююсь у міні-групах. Завдання отримують окремі і виконують у продовж відведеного часу. На останньому уроці – презентація<br /> - Використовують пошукові системи мережі Інтернету, сайти з теми, додаткову літературу та інше<br /> По характеру проект:<br /> А) творчо-дослідницький<br /> Б) інформаційний<br /> В) практико-орієнтований<br /> Проект по кількості учасників: колективно-груповий.<br /> По характеру контактів: внутрішньокласовий.<br /> Продуктом діяльності будуть: мультимедійна презентація в PowerPoint, інформаційні бюлетені, малюнки, творчі завдання різних стратегій критичного мислення («Коло Вена», асоціативний кущ, есе, синквейн та ін.)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Мій інструментарій для оцінювання кінцевого продукту обґрунтовано віддає перевагу змістові порівняно з організацією, структурою та графічними елементами.<br /> Контрольний список оцінювання усного виступу – використовується учнями, які робили усну доповідь.<br /> Контрольний список оцінювання мультимедійної презентації – використовується групою учнів для оцінювання складеної презентації.<br /> Форма оцінювання командної роботи – виконується учнями для оцінювання своєї роботи у складі групи.<br /> Контрольний список рефлексії – використовується учнями для оцінювання своїх вражень від вивчення теми.<br /> В процесі вивчення теми передбачено <br /> багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності <br /> <br /> '''Диференціація навчання учнів'''<br /> Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами<br /> <br /> '''Завдання для учнів з проблемами в навчанні:'''<br /> • Рольове читання сцен твору<br /> • Повідомлення про картину Рєпіна «Запорожці пишуть листа до турецького султана»<br /> • Для одарованих<br /> • Дослідження образу матері в повісті Гоголя «Тарас Бульба», сербській народній баладі «Смерть матері Юговичів» та життя реальної селянки Єфросинії Степанової, матері 9 загиблих синів (роки Великої Вітчизняної війни)<br /> • Дослідницька робота «Честь зрада і кохання в творах Стендаля «Ваніна Ваніні», Гоголя «Тарас Бульба» та П.Маріме «Маттео Фальконе»»<br /> <br /> '''Основні запитання'''<br /> Ключове запитання <br /> Чи справді життя цінується не за тривалісті, а за змістом? (Сенека)<br /> Тематичні запитання<br /> Що об’єднує козаків у одну спільноту?<br /> Як Ви розумієте авторські слова «І загинув козак! Пропав для всього козацького лицарства.»? <br /> Про що свідчить відповідь Андрія на нагадування полячки про його обов’язок і заповіт.<br /> '''Змістові запитання'''<br /> Що є визначальним у вдачі Тараса Бульби?<br /> Яке авторське та особисте розуміння слов’янського характеру?<br /> Чи є смерть Тараса Бульби подвигом?<br /> <br /> '''Продуктом проектної діяльності''' стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> '''Додаткові завдання:'''<br /> Ознайомлення з презентацією, кадрами фільму, музичним супроводом з використанням мультимедійної дошки, буклетів, аудіо та відео записів, заповнення асоціативного ряду, складання сенкану, міні-твір-роздум про честь і зраду («Чи виправдана зрада коханням», «Що значить для мене товариство, Батьківщина та патріотизм»), поетична година (вірші А.Стовби та ін.).<br /> 1) Поетична п’ятихвилинка:<br /> - Поэт Магомед Османов<br /> - И.Кобзев «Шпага Чести»<br /> - Михаил Львов «Чтобы стать мужчиной»<br /> 2) Асоціативний кущ. Судовий процес «На лаві підсудних – совість».<br /> 3) Буклет<br /> 4) Малюнки. Репродукції картини М.Дерегуса «Загибель Остапа», О.Ківнонка «Вибори нового атамана», І.Рєпіна «По сліду».<br /> 5) Коло Вена. «Лицарі і козаки». Міжпредметні зв’язки: В.Скот «Айвенго».<br /> 6) Гроно «Тарас Бульба» (риси характеру).<br /> 7) Вікторина «Мені про синів Богдана відомо таке…».<br /> 8) Фрагменти презентації, приклади учнівських робіт<br /> <br /> [[Файл:Коваленко1.JPG]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> У процесі своєї діяльності і по завершенню проекту учні будуть <br /> • знати родовід Гоголя, гоголівські міста та пройдуться шляхами його героїв <br /> • сформують громадські позиції, зможуть наводити приклади з життя головного героя<br /> • навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час<br /> • отримають комунікативні навички роботи в колективі<br /> • зможуть використовувати навички знання комп’ютерних технологій для досягнення спільної мети, використовувати цифрові технології – створювати презентації, вчитися культурі дослідження, формувати навички збирання та обробки інформації даних кількома способами (робота з Інтернетом, підборка матеріалів у газетах та журналах відповідно до обраної теми), впорядковувати та осмислено опрацьовувати відомості про історичне значення Запорізької Січі,<br /> • зможуть ефективно співпрацювати з різноманітними групами, прийняти відповідальность за результати спільної роботи, створювати та використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Усі види оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.<br /> '''Різноманітні види формуючого оцінювання''' застосовуються упродовж моєї навчальної теми з метою:<br /> • Виявлення навчальних потреб учнів, <br /> • Заохочення до само спрямованості у навчанні <br /> • Набуття навичок співробітництва<br /> • Відслідковування прогресу у навчанні<br /> • Перевірки розуміння і засвоєння матеріалу<br /> <br /> '''Заохочення учнів до мета пізнання (знання про своє мислення)'''<br /> Інструменти для оцінювання кінцевого продукту або його демонстрації<br /> включають:<br /> • Критерії засвоєння змісту<br /> • Критерії оцінювання навичок мислення вищих рівнів;<br /> • Чітко виписані специфічні критерії, які визначають рівень якості;<br /> • Критерії, які можуть застосовуватися моїми учнями для порівняння фактичних результатів їх роботи з очікуваними, а також слугують для оцінювання мною кінцевого продукту.<br /> '''Мій інструментарій для оцінювання кінцевого продукту обґрунтовано віддає перевагу змістові порівняно з організацією, структурою та графічними елементами.'''<br /> ''Контрольний список оцінювання усного виступу'' – використовується учнями, які робили усну доповідь.<br /> ''Контрольний список оцінювання мультимедійної презентації'' – використовується групою учнів для оцінювання складеної презентації.<br /> Форма оцінювання командної роботи – виконується учнями для оцінювання своєї роботи у складі групи.<br /> Контрольний список рефлексії – використовується учнями для оцінювання своїх вражень від вивчення теми.<br /> '''В процесі вивчення теми передбачено''' <br /> багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту вчитель знайомить учнів з методами проекту (оформлено буклет), показує фрагменти презентації з проектної діяльності «Гоголь і Україна», проводить опитування з теми «Творчість Гоголя». Учні об’єднуються в групи та складають план реалізації проекту. <br /> '''1й тиждень. В'''читель знайомить учнів з критеріями оцінювання, представляє мультимедійну презентацію «Життя Гоголя», окреслює коло основних питань і стратегій, рекомендує джерела пошуку інформації. Учні здійснюють пошуки інформації, відповідають на тематичні та проблемні питання.<br /> '''2й тиждень.''' Вчитель консультує, аналізує, вносить корекцію знайденої інформації. Учні вирішують ситуативні завдання, міні-дослідження, монологічні та діалогічні висловлювання. Окремі міні групи презентують знайдену та оброблену інформацію.<br /> '''3й тиждень.''' Вчитель організовує презентацію роботи учнів. Групи звітують про виконані міні-проекти «Прототипи Тараса Бульби», «Поетичне висвітлення теми «Честь, зрада» в творах поетів А. Стовпи «С подлостью жизнь сражается», І.Кобзева «Шпага честі», М.Львова, Е.Асадова», «Шляхами гоголівських героїв», «Честь і зрада, товариство і патріотизм»; виконані завдання по формуванню критичного мислення.<br /> Продуктом проектної діяльності стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Валентина Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Харцизьк.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> val.p.kovalenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286254 2012-10-26T12:20:49Z

<p>Valentinapavl0325: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. 12-13 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект<br /> - пропоную будувати на активній основі через діяльність учня відповідно до його особистого інтересу при вивченні теми<br /> - передбачаю планування, аналіз, пошук, реалізацію, результат<br /> - ставлю за мету – викликати інтерес до обраної теми. (для цього використовую різноманітні прийоми мотивації)<br /> - Проект для учнів 7 класу. Школярі працююсь у міні-групах. Завдання отримують окремі і виконують у продовж відведеного часу. На останньому уроці – презентація<br /> - Використовують пошукові системи мережі Інтернету, сайти з теми, додаткову літературу та інше<br /> По характеру проект:<br /> А) творчо-дослідницький<br /> Б) інформаційний<br /> В) практико-орієнтований<br /> Проект по кількості учасників: колективно-груповий.<br /> По характеру контактів: внутрішньокласовий.<br /> Продуктом діяльності будуть: мультимедійна презентація в PowerPoint, інформаційні бюлетені, малюнки, творчі завдання різних стратегій критичного мислення («Коло Вена», асоціативний кущ, есе, синквейн та ін.)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Мій інструментарій для оцінювання кінцевого продукту обґрунтовано віддає перевагу змістові порівняно з організацією, структурою та графічними елементами.<br /> Контрольний список оцінювання усного виступу – використовується учнями, які робили усну доповідь.<br /> Контрольний список оцінювання мультимедійної презентації – використовується групою учнів для оцінювання складеної презентації.<br /> Форма оцінювання командної роботи – виконується учнями для оцінювання своєї роботи у складі групи.<br /> Контрольний список рефлексії – використовується учнями для оцінювання своїх вражень від вивчення теми.<br /> В процесі вивчення теми передбачено <br /> багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності <br /> <br /> '''Диференціація навчання учнів'''<br /> Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами<br /> <br /> '''Завдання для учнів з проблемами в навчанні:'''<br /> • Рольове читання сцен твору<br /> • Повідомлення про картину Рєпіна «Запорожці пишуть листа до турецького султана»<br /> • Для одарованих<br /> • Дослідження образу матері в повісті Гоголя «Тарас Бульба», сербській народній баладі «Смерть матері Юговичів» та життя реальної селянки Єфросинії Степанової, матері 9 загиблих синів (роки Великої Вітчизняної війни)<br /> • Дослідницька робота «Честь зрада і кохання в творах Стендаля «Ваніна Ваніні», Гоголя «Тарас Бульба» та П.Маріме «Маттео Фальконе»»<br /> <br /> '''Основні запитання'''<br /> Ключове запитання <br /> Чи справді життя цінується не за тривалісті, а за змістом? (Сенека)<br /> Тематичні запитання<br /> Що об’єднує козаків у одну спільноту?<br /> Як Ви розумієте авторські слова «І загинув козак! Пропав для всього козацького лицарства.»? <br /> Про що свідчить відповідь Андрія на нагадування полячки про його обов’язок і заповіт.<br /> '''Змістові запитання'''<br /> Що є визначальним у вдачі Тараса Бульби?<br /> Яке авторське та особисте розуміння слов’янського характеру?<br /> Чи є смерть Тараса Бульби подвигом?<br /> <br /> '''Продуктом проектної діяльності''' стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> '''Додаткові завдання:'''<br /> Ознайомлення з презентацією, кадрами фільму, музичним супроводом з використанням мультимедійної дошки, буклетів, аудіо та відео записів, заповнення асоціативного ряду, складання сенкану, міні-твір-роздум про честь і зраду («Чи виправдана зрада коханням», «Що значить для мене товариство, Батьківщина та патріотизм»), поетична година (вірші А.Стовби та ін.).<br /> 1) Поетична п’ятихвилинка:<br /> - Поэт Магомед Османов<br /> - И.Кобзев «Шпага Чести»<br /> - Михаил Львов «Чтобы стать мужчиной»<br /> 2) Асоціативний кущ. Судовий процес «На лаві підсудних – совість».<br /> 3) Буклет<br /> 4) Малюнки. Репродукції картини М.Дерегуса «Загибель Остапа», О.Ківнонка «Вибори нового атамана», І.Рєпіна «По сліду».<br /> 5) Коло Вена. «Лицарі і козаки». Міжпредметні зв’язки: В.Скот «Айвенго».<br /> 6) Гроно «Тарас Бульба» (риси характеру).<br /> 7) Вікторина «Мені про синів Богдана відомо таке…».<br /> 8) Фрагменти презентації, приклади учнівських робіт<br /> <br /> [[Файл:Kovalenko1.jpg]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> У процесі своєї діяльності і по завершенню проекту учні будуть <br /> • знати родовід Гоголя, гоголівські міста та пройдуться шляхами його героїв <br /> • сформують громадські позиції, зможуть наводити приклади з життя головного героя<br /> • навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час<br /> • отримають комунікативні навички роботи в колективі<br /> • зможуть використовувати навички знання комп’ютерних технологій для досягнення спільної мети, використовувати цифрові технології – створювати презентації, вчитися культурі дослідження, формувати навички збирання та обробки інформації даних кількома способами (робота з Інтернетом, підборка матеріалів у газетах та журналах відповідно до обраної теми), впорядковувати та осмислено опрацьовувати відомості про історичне значення Запорізької Січі,<br /> • зможуть ефективно співпрацювати з різноманітними групами, прийняти відповідальность за результати спільної роботи, створювати та використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Усі види оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.<br /> '''Різноманітні види формуючого оцінювання''' застосовуються упродовж моєї навчальної теми з метою:<br /> • Виявлення навчальних потреб учнів, <br /> • Заохочення до само спрямованості у навчанні <br /> • Набуття навичок співробітництва<br /> • Відслідковування прогресу у навчанні<br /> • Перевірки розуміння і засвоєння матеріалу<br /> <br /> '''Заохочення учнів до мета пізнання (знання про своє мислення)'''<br /> Інструменти для оцінювання кінцевого продукту або його демонстрації<br /> включають:<br /> • Критерії засвоєння змісту<br /> • Критерії оцінювання навичок мислення вищих рівнів;<br /> • Чітко виписані специфічні критерії, які визначають рівень якості;<br /> • Критерії, які можуть застосовуватися моїми учнями для порівняння фактичних результатів їх роботи з очікуваними, а також слугують для оцінювання мною кінцевого продукту.<br /> '''Мій інструментарій для оцінювання кінцевого продукту обґрунтовано віддає перевагу змістові порівняно з організацією, структурою та графічними елементами.'''<br /> ''Контрольний список оцінювання усного виступу'' – використовується учнями, які робили усну доповідь.<br /> ''Контрольний список оцінювання мультимедійної презентації'' – використовується групою учнів для оцінювання складеної презентації.<br /> Форма оцінювання командної роботи – виконується учнями для оцінювання своєї роботи у складі групи.<br /> Контрольний список рефлексії – використовується учнями для оцінювання своїх вражень від вивчення теми.<br /> '''В процесі вивчення теми передбачено''' <br /> багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту вчитель знайомить учнів з методами проекту (оформлено буклет), показує фрагменти презентації з проектної діяльності «Гоголь і Україна», проводить опитування з теми «Творчість Гоголя». Учні об’єднуються в групи та складають план реалізації проекту. <br /> '''1й тиждень. В'''читель знайомить учнів з критеріями оцінювання, представляє мультимедійну презентацію «Життя Гоголя», окреслює коло основних питань і стратегій, рекомендує джерела пошуку інформації. Учні здійснюють пошуки інформації, відповідають на тематичні та проблемні питання.<br /> '''2й тиждень.''' Вчитель консультує, аналізує, вносить корекцію знайденої інформації. Учні вирішують ситуативні завдання, міні-дослідження, монологічні та діалогічні висловлювання. Окремі міні групи презентують знайдену та оброблену інформацію.<br /> '''3й тиждень.''' Вчитель організовує презентацію роботи учнів. Групи звітують про виконані міні-проекти «Прототипи Тараса Бульби», «Поетичне висвітлення теми «Честь, зрада» в творах поетів А. Стовпи «С подлостью жизнь сражается», І.Кобзева «Шпага честі», М.Львова, Е.Асадова», «Шляхами гоголівських героїв», «Честь і зрада, товариство і патріотизм»; виконані завдання по формуванню критичного мислення.<br /> Продуктом проектної діяльності стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Валентина Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Харцизьк.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> val.p.kovalenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE1.JPG&diff=286253 2012-10-26T12:20:05Z

<p>Valentinapavl0325: </p> <hr /> <div></div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286250 2012-10-26T12:17:26Z

<p>Valentinapavl0325: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. 12-13 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект<br /> - пропоную будувати на активній основі через діяльність учня відповідно до його особистого інтересу при вивченні теми<br /> - передбачаю планування, аналіз, пошук, реалізацію, результат<br /> - ставлю за мету – викликати інтерес до обраної теми. (для цього використовую різноманітні прийоми мотивації)<br /> - Проект для учнів 7 класу. Школярі працююсь у міні-групах. Завдання отримують окремі і виконують у продовж відведеного часу. На останньому уроці – презентація<br /> - Використовують пошукові системи мережі Інтернету, сайти з теми, додаткову літературу та інше<br /> По характеру проект:<br /> А) творчо-дослідницький<br /> Б) інформаційний<br /> В) практико-орієнтований<br /> Проект по кількості учасників: колективно-груповий.<br /> По характеру контактів: внутрішньокласовий.<br /> Продуктом діяльності будуть: мультимедійна презентація в PowerPoint, інформаційні бюлетені, малюнки, творчі завдання різних стратегій критичного мислення («Коло Вена», асоціативний кущ, есе, синквейн та ін.)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Мій інструментарій для оцінювання кінцевого продукту обґрунтовано віддає перевагу змістові порівняно з організацією, структурою та графічними елементами.<br /> Контрольний список оцінювання усного виступу – використовується учнями, які робили усну доповідь.<br /> Контрольний список оцінювання мультимедійної презентації – використовується групою учнів для оцінювання складеної презентації.<br /> Форма оцінювання командної роботи – виконується учнями для оцінювання своєї роботи у складі групи.<br /> Контрольний список рефлексії – використовується учнями для оцінювання своїх вражень від вивчення теми.<br /> В процесі вивчення теми передбачено <br /> багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності <br /> <br /> '''Диференціація навчання учнів'''<br /> Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами<br /> <br /> '''Завдання для учнів з проблемами в навчанні:'''<br /> • Рольове читання сцен твору<br /> • Повідомлення про картину Рєпіна «Запорожці пишуть листа до турецького султана»<br /> • Для одарованих<br /> • Дослідження образу матері в повісті Гоголя «Тарас Бульба», сербській народній баладі «Смерть матері Юговичів» та життя реальної селянки Єфросинії Степанової, матері 9 загиблих синів (роки Великої Вітчизняної війни)<br /> • Дослідницька робота «Честь зрада і кохання в творах Стендаля «Ваніна Ваніні», Гоголя «Тарас Бульба» та П.Маріме «Маттео Фальконе»»<br /> <br /> '''Основні запитання'''<br /> Ключове запитання <br /> Чи справді життя цінується не за тривалісті, а за змістом? (Сенека)<br /> Тематичні запитання<br /> Що об’єднує козаків у одну спільноту?<br /> Як Ви розумієте авторські слова «І загинув козак! Пропав для всього козацького лицарства.»? <br /> Про що свідчить відповідь Андрія на нагадування полячки про його обов’язок і заповіт.<br /> '''Змістові запитання'''<br /> Що є визначальним у вдачі Тараса Бульби?<br /> Яке авторське та особисте розуміння слов’янського характеру?<br /> Чи є смерть Тараса Бульби подвигом?<br /> <br /> '''Продуктом проектної діяльності''' стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> '''Додаткові завдання:'''<br /> Ознайомлення з презентацією, кадрами фільму, музичним супроводом з використанням мультимедійної дошки, буклетів, аудіо та відео записів, заповнення асоціативного ряду, складання сенкану, міні-твір-роздум про честь і зраду («Чи виправдана зрада коханням», «Що значить для мене товариство, Батьківщина та патріотизм»), поетична година (вірші А.Стовби та ін.).<br /> 1) Поетична п’ятихвилинка:<br /> - Поэт Магомед Османов<br /> - И.Кобзев «Шпага Чести»<br /> - Михаил Львов «Чтобы стать мужчиной»<br /> 2) Асоціативний кущ. Судовий процес «На лаві підсудних – совість».<br /> 3) Буклет<br /> 4) Малюнки. Репродукції картини М.Дерегуса «Загибель Остапа», О.Ківнонка «Вибори нового атамана», І.Рєпіна «По сліду».<br /> 5) Коло Вена. «Лицарі і козаки». Міжпредметні зв’язки: В.Скот «Айвенго».<br /> 6) Гроно «Тарас Бульба» (риси характеру).<br /> 7) Вікторина «Мені про синів Богдана відомо таке…».<br /> 8) Фрагменти презентації, приклади учнівських робіт<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> У процесі своєї діяльності і по завершенню проекту учні будуть <br /> • знати родовід Гоголя, гоголівські міста та пройдуться шляхами його героїв <br /> • сформують громадські позиції, зможуть наводити приклади з життя головного героя<br /> • навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час<br /> • отримають комунікативні навички роботи в колективі<br /> • зможуть використовувати навички знання комп’ютерних технологій для досягнення спільної мети, використовувати цифрові технології – створювати презентації, вчитися культурі дослідження, формувати навички збирання та обробки інформації даних кількома способами (робота з Інтернетом, підборка матеріалів у газетах та журналах відповідно до обраної теми), впорядковувати та осмислено опрацьовувати відомості про історичне значення Запорізької Січі,<br /> • зможуть ефективно співпрацювати з різноманітними групами, прийняти відповідальность за результати спільної роботи, створювати та використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Усі види оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.<br /> '''Різноманітні види формуючого оцінювання''' застосовуються упродовж моєї навчальної теми з метою:<br /> • Виявлення навчальних потреб учнів, <br /> • Заохочення до само спрямованості у навчанні <br /> • Набуття навичок співробітництва<br /> • Відслідковування прогресу у навчанні<br /> • Перевірки розуміння і засвоєння матеріалу<br /> <br /> '''Заохочення учнів до мета пізнання (знання про своє мислення)'''<br /> Інструменти для оцінювання кінцевого продукту або його демонстрації<br /> включають:<br /> • Критерії засвоєння змісту<br /> • Критерії оцінювання навичок мислення вищих рівнів;<br /> • Чітко виписані специфічні критерії, які визначають рівень якості;<br /> • Критерії, які можуть застосовуватися моїми учнями для порівняння фактичних результатів їх роботи з очікуваними, а також слугують для оцінювання мною кінцевого продукту.<br /> '''Мій інструментарій для оцінювання кінцевого продукту обґрунтовано віддає перевагу змістові порівняно з організацією, структурою та графічними елементами.'''<br /> ''Контрольний список оцінювання усного виступу'' – використовується учнями, які робили усну доповідь.<br /> ''Контрольний список оцінювання мультимедійної презентації'' – використовується групою учнів для оцінювання складеної презентації.<br /> Форма оцінювання командної роботи – виконується учнями для оцінювання своєї роботи у складі групи.<br /> Контрольний список рефлексії – використовується учнями для оцінювання своїх вражень від вивчення теми.<br /> '''В процесі вивчення теми передбачено''' <br /> багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту вчитель знайомить учнів з методами проекту (оформлено буклет), показує фрагменти презентації з проектної діяльності «Гоголь і Україна», проводить опитування з теми «Творчість Гоголя». Учні об’єднуються в групи та складають план реалізації проекту. <br /> '''1й тиждень. В'''читель знайомить учнів з критеріями оцінювання, представляє мультимедійну презентацію «Життя Гоголя», окреслює коло основних питань і стратегій, рекомендує джерела пошуку інформації. Учні здійснюють пошуки інформації, відповідають на тематичні та проблемні питання.<br /> '''2й тиждень.''' Вчитель консультує, аналізує, вносить корекцію знайденої інформації. Учні вирішують ситуативні завдання, міні-дослідження, монологічні та діалогічні висловлювання. Окремі міні групи презентують знайдену та оброблену інформацію.<br /> '''3й тиждень.''' Вчитель організовує презентацію роботи учнів. Групи звітують про виконані міні-проекти «Прототипи Тараса Бульби», «Поетичне висвітлення теми «Честь, зрада» в творах поетів А. Стовпи «С подлостью жизнь сражается», І.Кобзева «Шпага честі», М.Львова, Е.Асадова», «Шляхами гоголівських героїв», «Честь і зрада, товариство і патріотизм»; виконані завдання по формуванню критичного мислення.<br /> Продуктом проектної діяльності стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Валентина Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Харцизьк.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> val.p.kovalenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286249 2012-10-26T12:17:02Z

<p>Valentinapavl0325: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. 12-13 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект<br /> - пропоную будувати на активній основі через діяльність учня відповідно до його особистого інтересу при вивченні теми<br /> - передбачаю планування, аналіз, пошук, реалізацію, результат<br /> - ставлю за мету – викликати інтерес до обраної теми. (для цього використовую різноманітні прийоми мотивації)<br /> - Проект для учнів 7 класу. Школярі працююсь у міні-групах. Завдання отримують окремі і виконують у продовж відведеного часу. На останньому уроці – презентація<br /> - Використовують пошукові системи мережі Інтернету, сайти з теми, додаткову літературу та інше<br /> По характеру проект:<br /> А) творчо-дослідницький<br /> Б) інформаційний<br /> В) практико-орієнтований<br /> Проект по кількості учасників: колективно-груповий.<br /> По характеру контактів: внутрішньокласовий.<br /> Продуктом діяльності будуть: мультимедійна презентація в PowerPoint, інформаційні бюлетені, малюнки, творчі завдання різних стратегій критичного мислення («Коло Вена», асоціативний кущ, есе, синквейн та ін.)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Мій інструментарій для оцінювання кінцевого продукту обґрунтовано віддає перевагу змістові порівняно з організацією, структурою та графічними елементами.<br /> Контрольний список оцінювання усного виступу – використовується учнями, які робили усну доповідь.<br /> Контрольний список оцінювання мультимедійної презентації – використовується групою учнів для оцінювання складеної презентації.<br /> Форма оцінювання командної роботи – виконується учнями для оцінювання своєї роботи у складі групи.<br /> Контрольний список рефлексії – використовується учнями для оцінювання своїх вражень від вивчення теми.<br /> В процесі вивчення теми передбачено <br /> багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності <br /> <br /> '''Диференціація навчання учнів'''<br /> Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами<br /> <br /> '''Завдання для учнів з проблемами в навчанні:'''<br /> • Рольове читання сцен твору<br /> • Повідомлення про картину Рєпіна «Запорожці пишуть листа до турецького султана»<br /> • Для одарованих<br /> • Дослідження образу матері в повісті Гоголя «Тарас Бульба», сербській народній баладі «Смерть матері Юговичів» та життя реальної селянки Єфросинії Степанової, матері 9 загиблих синів (роки Великої Вітчизняної війни)<br /> • Дослідницька робота «Честь зрада і кохання в творах Стендаля «Ваніна Ваніні», Гоголя «Тарас Бульба» та П.Маріме «Маттео Фальконе»»<br /> <br /> '''Основні запитання'''<br /> Ключове запитання <br /> Чи справді життя цінується не за тривалісті, а за змістом? (Сенека)<br /> Тематичні запитання<br /> Що об’єднує козаків у одну спільноту?<br /> Як Ви розумієте авторські слова «І загинув козак! Пропав для всього козацького лицарства.»? <br /> Про що свідчить відповідь Андрія на нагадування полячки про його обов’язок і заповіт.<br /> '''Змістові запитання'''<br /> Що є визначальним у вдачі Тараса Бульби?<br /> Яке авторське та особисте розуміння слов’янського характеру?<br /> Чи є смерть Тараса Бульби подвигом?<br /> <br /> '''Продуктом проектної діяльності''' стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> '''Додаткові завдання:'''<br /> Ознайомлення з презентацією, кадрами фільму, музичним супроводом з використанням мультимедійної дошки, буклетів, аудіо та відео записів, заповнення асоціативного ряду, складання сенкану, міні-твір-роздум про честь і зраду («Чи виправдана зрада коханням», «Що значить для мене товариство, Батьківщина та патріотизм»), поетична година (вірші А.Стовби та ін.).<br /> 1) Поетична п’ятихвилинка:<br /> - Поэт Магомед Османов<br /> - И.Кобзев «Шпага Чести»<br /> - Михаил Львов «Чтобы стать мужчиной»<br /> 2) Асоціативний кущ. Судовий процес «На лаві підсудних – совість».<br /> 3) Буклет<br /> 4) Малюнки. Репродукції картини М.Дерегуса «Загибель Остапа», О.Ківнонка «Вибори нового атамана», І.Рєпіна «По сліду».<br /> 5) Коло Вена. «Лицарі і козаки». Міжпредметні зв’язки: В.Скот «Айвенго».<br /> 6) Гроно «Тарас Бульба» (риси характеру).<br /> 7) Вікторина «Мені про синів Богдана відомо таке…».<br /> 8) Фрагменти презентації, приклади учнівських робіт<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> У процесі своєї діяльності і по завершенню проекту учні будуть <br /> • знати родовід Гоголя, гоголівські міста та пройдуться шляхами його героїв <br /> • сформують громадські позиції, зможуть наводити приклади з життя головного героя<br /> • навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час<br /> • отримають комунікативні навички роботи в колективі<br /> • зможуть використовувати навички знання комп’ютерних технологій для досягнення спільної мети, використовувати цифрові технології – створювати презентації, вчитися культурі дослідження, формувати навички збирання та обробки інформації даних кількома способами (робота з Інтернетом, підборка матеріалів у газетах та журналах відповідно до обраної теми), впорядковувати та осмислено опрацьовувати відомості про історичне значення Запорізької Січі,<br /> • зможуть ефективно співпрацювати з різноманітними групами, прийняти відповідальность за результати спільної роботи, створювати та використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Усі види оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.<br /> '''Різноманітні види формуючого оцінювання''' застосовуються упродовж моєї навчальної теми з метою:<br /> • Виявлення навчальних потреб учнів, <br /> • Заохочення до само спрямованості у навчанні <br /> • Набуття навичок співробітництва<br /> • Відслідковування прогресу у навчанні<br /> • Перевірки розуміння і засвоєння матеріалу<br /> <br /> '''Заохочення учнів до мета пізнання (знання про своє мислення)'''<br /> Інструменти для оцінювання кінцевого продукту або його демонстрації<br /> включають:<br /> • Критерії засвоєння змісту<br /> • Критерії оцінювання навичок мислення вищих рівнів;<br /> • Чітко виписані специфічні критерії, які визначають рівень якості;<br /> • Критерії, які можуть застосовуватися моїми учнями для порівняння фактичних результатів їх роботи з очікуваними, а також слугують для оцінювання мною кінцевого продукту.<br /> '''Мій інструментарій для оцінювання кінцевого продукту обґрунтовано віддає перевагу змістові порівняно з організацією, структурою та графічними елементами.'''<br /> ''Контрольний список оцінювання усного виступу'' – використовується учнями, які робили усну доповідь.<br /> ''Контрольний список оцінювання мультимедійної презентації'' – використовується групою учнів для оцінювання складеної презентації.<br /> Форма оцінювання командної роботи – виконується учнями для оцінювання своєї роботи у складі групи.<br /> Контрольний список рефлексії – використовується учнями для оцінювання своїх вражень від вивчення теми.<br /> '''В процесі вивчення теми передбачено''' <br /> багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту вчитель знайомить учнів з методами проекту (оформлено буклет), показує фрагменти презентації з проектної діяльності «Гоголь і Україна», проводить опитування з теми «Творчість Гоголя». Учні об’єднуються в групи та складають план реалізації проекту. <br /> 1й тиждень. Вчитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, представляє мультимедійну презентацію «Життя Гоголя», окреслює коло основних питань і стратегій, рекомендує джерела пошуку інформації. Учні здійснюють пошуки інформації, відповідають на тематичні та проблемні питання.<br /> 2й тиждень. Вчитель консультує, аналізує, вносить корекцію знайденої інформації. Учні вирішують ситуативні завдання, міні-дослідження, монологічні та діалогічні висловлювання. Окремі міні групи презентують знайдену та оброблену інформацію.<br /> 3й тиждень. Вчитель організовує презентацію роботи учнів. Групи звітують про виконані міні-проекти «Прототипи Тараса Бульби», «Поетичне висвітлення теми «Честь, зрада» в творах поетів А. Стовпи «С подлостью жизнь сражается», І.Кобзева «Шпага честі», М.Львова, Е.Асадова», «Шляхами гоголівських героїв», «Честь і зрада, товариство і патріотизм»; виконані завдання по формуванню критичного мислення.<br /> Продуктом проектної діяльності стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Валентина Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Харцизьк.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> val.p.kovalenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286248 2012-10-26T12:16:01Z

<p>Valentinapavl0325: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. 12-13 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект<br /> - пропоную будувати на активній основі через діяльність учня відповідно до його особистого інтересу при вивченні теми<br /> - передбачаю планування, аналіз, пошук, реалізацію, результат<br /> - ставлю за мету – викликати інтерес до обраної теми. (для цього використовую різноманітні прийоми мотивації)<br /> - Проект для учнів 7 класу. Школярі працююсь у міні-групах. Завдання отримують окремі і виконують у продовж відведеного часу. На останньому уроці – презентація<br /> - Використовують пошукові системи мережі Інтернету, сайти з теми, додаткову літературу та інше<br /> По характеру проект:<br /> А) творчо-дослідницький<br /> Б) інформаційний<br /> В) практико-орієнтований<br /> Проект по кількості учасників: колективно-груповий.<br /> По характеру контактів: внутрішньокласовий.<br /> Продуктом діяльності будуть: мультимедійна презентація в PowerPoint, інформаційні бюлетені, малюнки, творчі завдання різних стратегій критичного мислення («Коло Вена», асоціативний кущ, есе, синквейн та ін.)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Мій інструментарій для оцінювання кінцевого продукту обґрунтовано віддає перевагу змістові порівняно з організацією, структурою та графічними елементами.<br /> Контрольний список оцінювання усного виступу – використовується учнями, які робили усну доповідь.<br /> Контрольний список оцінювання мультимедійної презентації – використовується групою учнів для оцінювання складеної презентації.<br /> Форма оцінювання командної роботи – виконується учнями для оцінювання своєї роботи у складі групи.<br /> Контрольний список рефлексії – використовується учнями для оцінювання своїх вражень від вивчення теми.<br /> В процесі вивчення теми передбачено <br /> багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності <br /> <br /> '''Диференціація навчання учнів'''<br /> Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами<br /> <br /> '''Завдання для учнів з проблемами в навчанні:'''<br /> • Рольове читання сцен твору<br /> • Повідомлення про картину Рєпіна «Запорожці пишуть листа до турецького султана»<br /> • Для одарованих<br /> • Дослідження образу матері в повісті Гоголя «Тарас Бульба», сербській народній баладі «Смерть матері Юговичів» та життя реальної селянки Єфросинії Степанової, матері 9 загиблих синів (роки Великої Вітчизняної війни)<br /> • Дослідницька робота «Честь зрада і кохання в творах Стендаля «Ваніна Ваніні», Гоголя «Тарас Бульба» та П.Маріме «Маттео Фальконе»»<br /> <br /> '''Основні запитання'''<br /> Ключове запитання <br /> Чи справді життя цінується не за тривалісті, а за змістом? (Сенека)<br /> Тематичні запитання<br /> Що об’єднує козаків у одну спільноту?<br /> Як Ви розумієте авторські слова «І загинув козак! Пропав для всього козацького лицарства.»? <br /> Про що свідчить відповідь Андрія на нагадування полячки про його обов’язок і заповіт.<br /> '''Змістові запитання'''<br /> Що є визначальним у вдачі Тараса Бульби?<br /> Яке авторське та особисте розуміння слов’янського характеру?<br /> Чи є смерть Тараса Бульби подвигом?<br /> <br /> '''Продуктом проектної діяльності''' стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> '''Додаткові завдання:'''<br /> Ознайомлення з презентацією, кадрами фільму, музичним супроводом з використанням мультимедійної дошки, буклетів, аудіо та відео записів, заповнення асоціативного ряду, складання сенкану, міні-твір-роздум про честь і зраду («Чи виправдана зрада коханням», «Що значить для мене товариство, Батьківщина та патріотизм»), поетична година (вірші А.Стовби та ін.).<br /> 1) Поетична п’ятихвилинка:<br /> - Поэт Магомед Османов<br /> - И.Кобзев «Шпага Чести»<br /> - Михаил Львов «Чтобы стать мужчиной»<br /> 2) Асоціативний кущ. Судовий процес «На лаві підсудних – совість».<br /> 3) Буклет<br /> 4) Малюнки. Репродукції картини М.Дерегуса «Загибель Остапа», О.Ківнонка «Вибори нового атамана», І.Рєпіна «По сліду».<br /> 5) Коло Вена. «Лицарі і козаки». Міжпредметні зв’язки: В.Скот «Айвенго».<br /> 6) Гроно «Тарас Бульба» (риси характеру).<br /> 7) Вікторина «Мені про синів Богдана відомо таке…».<br /> 8) Фрагменти презентації, приклади учнівських робіт<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> У процесі своєї діяльності і по завершенню проекту учні будуть <br /> • знати родовід Гоголя, гоголівські міста та пройдуться шляхами його героїв <br /> • сформують громадські позиції, зможуть наводити приклади з життя головного героя<br /> • навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час<br /> • отримають комунікативні навички роботи в колективі<br /> • зможуть використовувати навички знання комп’ютерних технологій для досягнення спільної мети, використовувати цифрові технології – створювати презентації, вчитися культурі дослідження, формувати навички збирання та обробки інформації даних кількома способами (робота з Інтернетом, підборка матеріалів у газетах та журналах відповідно до обраної теми), впорядковувати та осмислено опрацьовувати відомості про історичне значення Запорізької Січі,<br /> • зможуть ефективно співпрацювати з різноманітними групами, прийняти відповідальность за результати спільної роботи, створювати та використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Усі види оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.<br /> Різноманітні види формуючого оцінювання застосовуються упродовж моєї навчальної теми з метою:<br /> • Виявлення навчальних потреб учнів, <br /> • Заохочення до само спрямованості у навчанні <br /> • Набуття навичок співробітництва<br /> • Відслідковування прогресу у навчанні<br /> • Перевірки розуміння і засвоєння матеріалу<br /> <br /> Заохочення учнів до мета пізнання (знання про своє мислення)<br /> Інструменти для оцінювання кінцевого продукту або його демонстрації<br /> включають:<br /> • Критерії засвоєння змісту<br /> • Критерії оцінювання навичок мислення вищих рівнів;<br /> • Чітко виписані специфічні критерії, які визначають рівень якості;<br /> • Критерії, які можуть застосовуватися моїми учнями для порівняння фактичних результатів їх роботи з очікуваними, а також слугують для оцінювання мною кінцевого продукту.<br /> Мій інструментарій для оцінювання кінцевого продукту обґрунтовано віддає перевагу змістові порівняно з організацією, структурою та графічними елементами.<br /> Контрольний список оцінювання усного виступу – використовується учнями, які робили усну доповідь.<br /> Контрольний список оцінювання мультимедійної презентації – використовується групою учнів для оцінювання складеної презентації.<br /> Форма оцінювання командної роботи – виконується учнями для оцінювання своєї роботи у складі групи.<br /> Контрольний список рефлексії – використовується учнями для оцінювання своїх вражень від вивчення теми.<br /> В процесі вивчення теми передбачено <br /> багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту вчитель знайомить учнів з методами проекту (оформлено буклет), показує фрагменти презентації з проектної діяльності «Гоголь і Україна», проводить опитування з теми «Творчість Гоголя». Учні об’єднуються в групи та складають план реалізації проекту. <br /> 1й тиждень. Вчитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, представляє мультимедійну презентацію «Життя Гоголя», окреслює коло основних питань і стратегій, рекомендує джерела пошуку інформації. Учні здійснюють пошуки інформації, відповідають на тематичні та проблемні питання.<br /> 2й тиждень. Вчитель консультує, аналізує, вносить корекцію знайденої інформації. Учні вирішують ситуативні завдання, міні-дослідження, монологічні та діалогічні висловлювання. Окремі міні групи презентують знайдену та оброблену інформацію.<br /> 3й тиждень. Вчитель організовує презентацію роботи учнів. Групи звітують про виконані міні-проекти «Прототипи Тараса Бульби», «Поетичне висвітлення теми «Честь, зрада» в творах поетів А. Стовпи «С подлостью жизнь сражается», І.Кобзева «Шпага честі», М.Львова, Е.Асадова», «Шляхами гоголівських героїв», «Честь і зрада, товариство і патріотизм»; виконані завдання по формуванню критичного мислення.<br /> Продуктом проектної діяльності стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Валентина Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Харцизьк.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> val.p.kovalenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286245 2012-10-26T12:12:51Z

<p>Valentinapavl0325: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. 12-13 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект<br /> - пропоную будувати на активній основі через діяльність учня відповідно до його особистого інтересу при вивченні теми<br /> - передбачаю планування, аналіз, пошук, реалізацію, результат<br /> - ставлю за мету – викликати інтерес до обраної теми. (для цього використовую різноманітні прийоми мотивації)<br /> - Проект для учнів 7 класу. Школярі працююсь у міні-групах. Завдання отримують окремі і виконують у продовж відведеного часу. На останньому уроці – презентація<br /> - Використовують пошукові системи мережі Інтернету, сайти з теми, додаткову літературу та інше<br /> По характеру проект:<br /> А) творчо-дослідницький<br /> Б) інформаційний<br /> В) практико-орієнтований<br /> Проект по кількості учасників: колективно-груповий.<br /> По характеру контактів: внутрішньокласовий.<br /> Продуктом діяльності будуть: мультимедійна презентація в PowerPoint, інформаційні бюлетені, малюнки, творчі завдання різних стратегій критичного мислення («Коло Вена», асоціативний кущ, есе, синквейн та ін.)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Мій інструментарій для оцінювання кінцевого продукту обґрунтовано віддає перевагу змістові порівняно з організацією, структурою та графічними елементами.<br /> Контрольний список оцінювання усного виступу – використовується учнями, які робили усну доповідь.<br /> Контрольний список оцінювання мультимедійної презентації – використовується групою учнів для оцінювання складеної презентації.<br /> Форма оцінювання командної роботи – виконується учнями для оцінювання своєї роботи у складі групи.<br /> Контрольний список рефлексії – використовується учнями для оцінювання своїх вражень від вивчення теми.<br /> В процесі вивчення теми передбачено <br /> багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності <br /> <br /> '''Диференціація навчання учнів'''<br /> Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами<br /> <br /> '''Завдання для учнів з проблемами в навчанні:'''<br /> • Рольове читання сцен твору<br /> • Повідомлення про картину Рєпіна «Запорожці пишуть листа до турецького султана»<br /> • Для одарованих<br /> • Дослідження образу матері в повісті Гоголя «Тарас Бульба», сербській народній баладі «Смерть матері Юговичів» та життя реальної селянки Єфросинії Степанової, матері 9 загиблих синів (роки Великої Вітчизняної війни)<br /> • Дослідницька робота «Честь зрада і кохання в творах Стендаля «Ваніна Ваніні», Гоголя «Тарас Бульба» та П.Маріме «Маттео Фальконе»»<br /> <br /> '''Основні запитання'''<br /> Ключове запитання <br /> Чи справді життя цінується не за тривалісті, а за змістом? (Сенека)<br /> Тематичні запитання<br /> Що об’єднує козаків у одну спільноту?<br /> Як Ви розумієте авторські слова «І загинув козак! Пропав для всього козацького лицарства.»? <br /> Про що свідчить відповідь Андрія на нагадування полячки про його обов’язок і заповіт.<br /> '''Змістові запитання'''<br /> Що є визначальним у вдачі Тараса Бульби?<br /> Яке авторське та особисте розуміння слов’янського характеру?<br /> Чи є смерть Тараса Бульби подвигом?<br /> <br /> '''Продуктом проектної діяльності''' стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> '''Додаткові завдання:'''<br /> Ознайомлення з презентацією, кадрами фільму, музичним супроводом з використанням мультимедійної дошки, буклетів, аудіо та відео записів, заповнення асоціативного ряду, складання сенкану, міні-твір-роздум про честь і зраду («Чи виправдана зрада коханням», «Що значить для мене товариство, Батьківщина та патріотизм»), поетична година (вірші А.Стовби та ін.).<br /> 1) Поетична п’ятихвилинка:<br /> - Поэт Магомед Османов<br /> - И.Кобзев «Шпага Чести»<br /> - Михаил Львов «Чтобы стать мужчиной»<br /> 2) Асоціативний кущ. Судовий процес «На лаві підсудних – совість».<br /> 3) Буклет<br /> 4) Малюнки. Репродукції картини М.Дерегуса «Загибель Остапа», О.Ківнонка «Вибори нового атамана», І.Рєпіна «По сліду».<br /> 5) Коло Вена. «Лицарі і козаки». Міжпредметні зв’язки: В.Скот «Айвенго».<br /> 6) Гроно «Тарас Бульба» (риси характеру).<br /> 7) Вікторина «Мені про синів Богдана відомо таке…».<br /> 8) Фрагменти презентації, приклади учнівських робіт<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> У процесі своєї діяльності і по завершенню проекту учні будуть <br /> • знати родовід Гоголя, гоголівські міста та пройдуться шляхами його героїв <br /> • сформують громадські позиції, зможуть наводити приклади з життя головного героя<br /> • навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час<br /> • отримають комунікативні навички роботи в колективі<br /> • зможуть використовувати навички знання комп’ютерних технологій для досягнення спільної мети, використовувати цифрові технології – створювати презентації, вчитися культурі дослідження, формувати навички збирання та обробки інформації даних кількома способами (робота з Інтернетом, підборка матеріалів у газетах та журналах відповідно до обраної теми), впорядковувати та осмислено опрацьовувати відомості про історичне значення Запорізької Січі,<br /> • зможуть ефективно співпрацювати з різноманітними групами, прийняти відповідальность за результати спільної роботи, створювати та використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Усі види оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.<br /> Різноманітні види формуючого оцінювання застосовуються упродовж моєї навчальної теми з метою:<br /> • Виявлення навчальних потреб учнів, <br /> • Заохочення до само спрямованості у навчанні <br /> • Набуття навичок співробітництва<br /> • Відслідковування прогресу у навчанні<br /> • Перевірки розуміння і засвоєння матеріалу<br /> <br /> Заохочення учнів до мета пізнання (знання про своє мислення)<br /> Інструменти для оцінювання кінцевого продукту або його демонстрації<br /> включають:<br /> • Критерії засвоєння змісту<br /> • Критерії оцінювання навичок мислення вищих рівнів;<br /> • Чітко виписані специфічні критерії, які визначають рівень якості;<br /> • Критерії, які можуть застосовуватися моїми учнями для порівняння фактичних результатів їх роботи з очікуваними, а також слугують для оцінювання мною кінцевого продукту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту вчитель знайомить учнів з методами проекту (оформлено буклет), показує фрагменти презентації з проектної діяльності «Гоголь і Україна», проводить опитування з теми «Творчість Гоголя». Учні об’єднуються в групи та складають план реалізації проекту. <br /> 1й тиждень. Вчитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, представляє мультимедійну презентацію «Життя Гоголя», окреслює коло основних питань і стратегій, рекомендує джерела пошуку інформації. Учні здійснюють пошуки інформації, відповідають на тематичні та проблемні питання.<br /> 2й тиждень. Вчитель консультує, аналізує, вносить корекцію знайденої інформації. Учні вирішують ситуативні завдання, міні-дослідження, монологічні та діалогічні висловлювання. Окремі міні групи презентують знайдену та оброблену інформацію.<br /> 3й тиждень. Вчитель організовує презентацію роботи учнів. Групи звітують про виконані міні-проекти «Прототипи Тараса Бульби», «Поетичне висвітлення теми «Честь, зрада» в творах поетів А. Стовпи «С подлостью жизнь сражается», І.Кобзева «Шпага честі», М.Львова, Е.Асадова», «Шляхами гоголівських героїв», «Честь і зрада, товариство і патріотизм»; виконані завдання по формуванню критичного мислення.<br /> Продуктом проектної діяльності стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Валентина Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Харцизьк.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> val.p.kovalenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286244 2012-10-26T12:11:25Z

<p>Valentinapavl0325: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. 12-13 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект<br /> - пропоную будувати на активній основі через діяльність учня відповідно до його особистого інтересу при вивченні теми<br /> - передбачаю планування, аналіз, пошук, реалізацію, результат<br /> - ставлю за мету – викликати інтерес до обраної теми. (для цього використовую різноманітні прийоми мотивації)<br /> - Проект для учнів 7 класу. Школярі працююсь у міні-групах. Завдання отримують окремі і виконують у продовж відведеного часу. На останньому уроці – презентація<br /> - Використовують пошукові системи мережі Інтернету, сайти з теми, додаткову літературу та інше<br /> По характеру проект:<br /> А) творчо-дослідницький<br /> Б) інформаційний<br /> В) практико-орієнтований<br /> Проект по кількості учасників: колективно-груповий.<br /> По характеру контактів: внутрішньокласовий.<br /> Продуктом діяльності будуть: мультимедійна презентація в PowerPoint, інформаційні бюлетені, малюнки, творчі завдання різних стратегій критичного мислення («Коло Вена», асоціативний кущ, есе, синквейн та ін.)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Мій інструментарій для оцінювання кінцевого продукту обґрунтовано віддає перевагу змістові порівняно з організацією, структурою та графічними елементами.<br /> Контрольний список оцінювання усного виступу – використовується учнями, які робили усну доповідь.<br /> Контрольний список оцінювання мультимедійної презентації – використовується групою учнів для оцінювання складеної презентації.<br /> Форма оцінювання командної роботи – виконується учнями для оцінювання своєї роботи у складі групи.<br /> Контрольний список рефлексії – використовується учнями для оцінювання своїх вражень від вивчення теми.<br /> В процесі вивчення теми передбачено <br /> багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності <br /> <br /> Диференціація навчання учнів<br /> Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами<br /> <br /> '''Завдання для учнів з проблемами в навчанні:'''<br /> • Рольове читання сцен твору<br /> • Повідомлення про картину Рєпіна «Запорожці пишуть листа до турецького султана»<br /> • Для одарованих<br /> • Дослідження образу матері в повісті Гоголя «Тарас Бульба», сербській народній баладі «Смерть матері Юговичів» та життя реальної селянки Єфросинії Степанової, матері 9 загиблих синів (роки Великої Вітчизняної війни)<br /> • Дослідницька робота «Честь зрада і кохання в творах Стендаля «Ваніна Ваніні», Гоголя «Тарас Бульба» та П.Маріме «Маттео Фальконе»»<br /> <br /> '''Основні запитання'''<br /> Ключове запитання <br /> Чи справді життя цінується не за тривалісті, а за змістом? (Сенека)<br /> Тематичні запитання<br /> Що об’єднує козаків у одну спільноту?<br /> Як Ви розумієте авторські слова «І загинув козак! Пропав для всього козацького лицарства.»? <br /> Про що свідчить відповідь Андрія на нагадування полячки про його обов’язок і заповіт.<br /> '''Змістові запитання'''<br /> Що є визначальним у вдачі Тараса Бульби?<br /> Яке авторське та особисте розуміння слов’янського характеру?<br /> Чи є смерть Тараса Бульби подвигом?<br /> <br /> '''Продуктом проектної діяльності''' стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> '''Додаткові завдання:'''<br /> Ознайомлення з презентацією, кадрами фільму, музичним супроводом з використанням мультимедійної дошки, буклетів, аудіо та відео записів, заповнення асоціативного ряду, складання сенкану, міні-твір-роздум про честь і зраду («Чи виправдана зрада коханням», «Що значить для мене товариство, Батьківщина та патріотизм»), поетична година (вірші А.Стовби та ін.).<br /> 1) Поетична п’ятихвилинка:<br /> - Поэт Магомед Османов<br /> - И.Кобзев «Шпага Чести»<br /> - Михаил Львов «Чтобы стать мужчиной»<br /> 2) Асоціативний кущ. Судовий процес «На лаві підсудних – совість».<br /> 3) Буклет<br /> 4) Малюнки. Репродукції картини М.Дерегуса «Загибель Остапа», О.Ківнонка «Вибори нового атамана», І.Рєпіна «По сліду».<br /> 5) Коло Вена. «Лицарі і козаки». Міжпредметні зв’язки: В.Скот «Айвенго».<br /> 6) Гроно «Тарас Бульба» (риси характеру).<br /> 7) Вікторина «Мені про синів Богдана відомо таке…».<br /> 8) Фрагменти презентації, приклади учнівських робіт<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> У процесі своєї діяльності і по завершенню проекту учні будуть <br /> • знати родовід Гоголя, гоголівські міста та пройдуться шляхами його героїв <br /> • сформують громадські позиції, зможуть наводити приклади з життя головного героя<br /> • навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час<br /> • отримають комунікативні навички роботи в колективі<br /> • зможуть використовувати навички знання комп’ютерних технологій для досягнення спільної мети, використовувати цифрові технології – створювати презентації, вчитися культурі дослідження, формувати навички збирання та обробки інформації даних кількома способами (робота з Інтернетом, підборка матеріалів у газетах та журналах відповідно до обраної теми), впорядковувати та осмислено опрацьовувати відомості про історичне значення Запорізької Січі,<br /> • зможуть ефективно співпрацювати з різноманітними групами, прийняти відповідальность за результати спільної роботи, створювати та використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Усі види оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.<br /> Різноманітні види формуючого оцінювання застосовуються упродовж моєї навчальної теми з метою:<br /> • Виявлення навчальних потреб учнів, <br /> • Заохочення до само спрямованості у навчанні <br /> • Набуття навичок співробітництва<br /> • Відслідковування прогресу у навчанні<br /> • Перевірки розуміння і засвоєння матеріалу<br /> <br /> Заохочення учнів до мета пізнання (знання про своє мислення)<br /> Інструменти для оцінювання кінцевого продукту або його демонстрації<br /> включають:<br /> • Критерії засвоєння змісту<br /> • Критерії оцінювання навичок мислення вищих рівнів;<br /> • Чітко виписані специфічні критерії, які визначають рівень якості;<br /> • Критерії, які можуть застосовуватися моїми учнями для порівняння фактичних результатів їх роботи з очікуваними, а також слугують для оцінювання мною кінцевого продукту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту вчитель знайомить учнів з методами проекту (оформлено буклет), показує фрагменти презентації з проектної діяльності «Гоголь і Україна», проводить опитування з теми «Творчість Гоголя». Учні об’єднуються в групи та складають план реалізації проекту. <br /> 1й тиждень. Вчитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, представляє мультимедійну презентацію «Життя Гоголя», окреслює коло основних питань і стратегій, рекомендує джерела пошуку інформації. Учні здійснюють пошуки інформації, відповідають на тематичні та проблемні питання.<br /> 2й тиждень. Вчитель консультує, аналізує, вносить корекцію знайденої інформації. Учні вирішують ситуативні завдання, міні-дослідження, монологічні та діалогічні висловлювання. Окремі міні групи презентують знайдену та оброблену інформацію.<br /> 3й тиждень. Вчитель організовує презентацію роботи учнів. Групи звітують про виконані міні-проекти «Прототипи Тараса Бульби», «Поетичне висвітлення теми «Честь, зрада» в творах поетів А. Стовпи «С подлостью жизнь сражается», І.Кобзева «Шпага честі», М.Львова, Е.Асадова», «Шляхами гоголівських героїв», «Честь і зрада, товариство і патріотизм»; виконані завдання по формуванню критичного мислення.<br /> Продуктом проектної діяльності стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Валентина Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Харцизьк.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> val.p.kovalenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286243 2012-10-26T12:09:24Z

<p>Valentinapavl0325: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. 12-13 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект<br /> - пропоную будувати на активній основі через діяльність учня відповідно до його особистого інтересу при вивченні теми<br /> - передбачаю планування, аналіз, пошук, реалізацію, результат<br /> - ставлю за мету – викликати інтерес до обраної теми. (для цього використовую різноманітні прийоми мотивації)<br /> - Проект для учнів 7 класу. Школярі працююсь у міні-групах. Завдання отримують окремі і виконують у продовж відведеного часу. На останньому уроці – презентація<br /> - Використовують пошукові системи мережі Інтернету, сайти з теми, додаткову літературу та інше<br /> По характеру проект:<br /> А) творчо-дослідницький<br /> Б) інформаційний<br /> В) практико-орієнтований<br /> Проект по кількості учасників: колективно-груповий.<br /> По характеру контактів: внутрішньокласовий.<br /> Продуктом діяльності будуть: мультимедійна презентація в PowerPoint, інформаційні бюлетені, малюнки, творчі завдання різних стратегій критичного мислення («Коло Вена», асоціативний кущ, есе, синквейн та ін.)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Мій інструментарій для оцінювання кінцевого продукту обґрунтовано віддає перевагу змістові порівняно з організацією, структурою та графічними елементами.<br /> Контрольний список оцінювання усного виступу – використовується учнями, які робили усну доповідь.<br /> Контрольний список оцінювання мультимедійної презентації – використовується групою учнів для оцінювання складеної презентації.<br /> Форма оцінювання командної роботи – виконується учнями для оцінювання своєї роботи у складі групи.<br /> Контрольний список рефлексії – використовується учнями для оцінювання своїх вражень від вивчення теми.<br /> В процесі вивчення теми передбачено <br /> багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності <br /> <br /> Диференціація навчання учнів<br /> Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами<br /> <br /> Завдання для учнів з проблемами в навчанні:<br /> • Рольове читання сцен твору<br /> • Повідомлення про картину Рєпіна «Запорожці пишуть листа до турецького султана»<br /> • Для одарованих<br /> • Дослідження образу матері в повісті Гоголя «Тарас Бульба», сербській народній баладі «Смерть матері Юговичів» та життя реальної селянки Єфросинії Степанової, матері 9 загиблих синів (роки Великої Вітчизняної війни)<br /> • Дослідницька робота «Честь зрада і кохання в творах Стендаля «Ваніна Ваніні», Гоголя «Тарас Бульба» та П.Маріме «Маттео Фальконе»»<br /> <br /> Основні запитання<br /> Ключове запитання <br /> Чи справді життя цінується не за тривалісті, а за змістом? (Сенека)<br /> Тематичні запитання<br /> Що об’єднує козаків у одну спільноту?<br /> Як Ви розумієте авторські слова «І загинув козак! Пропав для всього козацького лицарства.»? <br /> Про що свідчить відповідь Андрія на нагадування полячки про його обов’язок і заповіт.<br /> Змістові запитання<br /> Що є визначальним у вдачі Тараса Бульби?<br /> Яке авторське та особисте розуміння слов’янського характеру?<br /> Чи є смерть Тараса Бульби подвигом?<br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> На початку проекту вчитель знайомить учнів з методами проекту (оформлено буклет), показує фрагменти презентації з проектної діяльності «Гоголь і Україна», проводить опитування з теми «Творчість Гоголя». Учні об’єднуються в групи та складають план реалізації проекту. <br /> 1й тиждень. Вчитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, представляє мультимедійну презентацію «Життя Гоголя», окреслює коло основних питань і стратегій, рекомендує джерела пошуку інформації. Учні здійснюють пошуки інформації, відповідають на тематичні та проблемні питання.<br /> 2й тиждень. Вчитель консультує, аналізує, вносить корекцію знайденої інформації. Учні вирішують ситуативні завдання, міні-дослідження, монологічні та діалогічні висловлювання. Окремі міні групи презентують знайдену та оброблену інформацію.<br /> 3й тиждень. Вчитель організовує презентацію роботи учнів. Групи звітують про виконані міні-проекти «Прототипи Тараса Бульби», «Поетичне висвітлення теми «Честь, зрада» в творах поетів А. Стовпи «С подлостью жизнь сражается», І.Кобзева «Шпага честі», М.Львова, Е.Асадова», «Шляхами гоголівських героїв», «Честь і зрада, товариство і патріотизм»; виконані завдання по формуванню критичного мислення.<br /> Продуктом проектної діяльності стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> Додаткові завдання:<br /> Ознайомлення з презентацією, кадрами фільму, музичним супроводом з використанням мультимедійної дошки, буклетів, аудіо та відео записів, заповнення асоціативного ряду, складання сенкану, міні-твір-роздум про честь і зраду («Чи виправдана зрада коханням», «Що значить для мене товариство, Батьківщина та патріотизм»), поетична година (вірші А.Стовби та ін.).<br /> 1) Поетична п’ятихвилинка:<br /> - Поэт Магомед Османов<br /> - И.Кобзев «Шпага Чести»<br /> - Михаил Львов «Чтобы стать мужчиной»<br /> 2) Асоціативний кущ. Судовий процес «На лаві підсудних – совість».<br /> 3) Буклет<br /> 4) Малюнки. Репродукції картини М.Дерегуса «Загибель Остапа», О.Ківнонка «Вибори нового атамана», І.Рєпіна «По сліду».<br /> 5) Коло Вена. «Лицарі і козаки». Міжпредметні зв’язки: В.Скот «Айвенго».<br /> 6) Гроно «Тарас Бульба» (риси характеру).<br /> 7) Вікторина «Мені про синів Богдана відомо таке…».<br /> 8) Фрагменти презентації, приклади учнівських робіт<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> У процесі своєї діяльності і по завершенню проекту учні будуть <br /> • знати родовід Гоголя, гоголівські міста та пройдуться шляхами його героїв <br /> • сформують громадські позиції, зможуть наводити приклади з життя головного героя<br /> • навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час<br /> • отримають комунікативні навички роботи в колективі<br /> • зможуть використовувати навички знання комп’ютерних технологій для досягнення спільної мети, використовувати цифрові технології – створювати презентації, вчитися культурі дослідження, формувати навички збирання та обробки інформації даних кількома способами (робота з Інтернетом, підборка матеріалів у газетах та журналах відповідно до обраної теми), впорядковувати та осмислено опрацьовувати відомості про історичне значення Запорізької Січі,<br /> • зможуть ефективно співпрацювати з різноманітними групами, прийняти відповідальность за результати спільної роботи, створювати та використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Усі види оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.<br /> Різноманітні види формуючого оцінювання застосовуються упродовж моєї навчальної теми з метою:<br /> • Виявлення навчальних потреб учнів, <br /> • Заохочення до само спрямованості у навчанні <br /> • Набуття навичок співробітництва<br /> • Відслідковування прогресу у навчанні<br /> • Перевірки розуміння і засвоєння матеріалу<br /> <br /> Заохочення учнів до мета пізнання (знання про своє мислення)<br /> Інструменти для оцінювання кінцевого продукту або його демонстрації<br /> включають:<br /> • Критерії засвоєння змісту<br /> • Критерії оцінювання навичок мислення вищих рівнів;<br /> • Чітко виписані специфічні критерії, які визначають рівень якості;<br /> • Критерії, які можуть застосовуватися моїми учнями для порівняння фактичних результатів їх роботи з очікуваними, а також слугують для оцінювання мною кінцевого продукту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту вчитель знайомить учнів з методами проекту (оформлено буклет), показує фрагменти презентації з проектної діяльності «Гоголь і Україна», проводить опитування з теми «Творчість Гоголя». Учні об’єднуються в групи та складають план реалізації проекту. <br /> 1й тиждень. Вчитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, представляє мультимедійну презентацію «Життя Гоголя», окреслює коло основних питань і стратегій, рекомендує джерела пошуку інформації. Учні здійснюють пошуки інформації, відповідають на тематичні та проблемні питання.<br /> 2й тиждень. Вчитель консультує, аналізує, вносить корекцію знайденої інформації. Учні вирішують ситуативні завдання, міні-дослідження, монологічні та діалогічні висловлювання. Окремі міні групи презентують знайдену та оброблену інформацію.<br /> 3й тиждень. Вчитель організовує презентацію роботи учнів. Групи звітують про виконані міні-проекти «Прототипи Тараса Бульби», «Поетичне висвітлення теми «Честь, зрада» в творах поетів А. Стовпи «С подлостью жизнь сражается», І.Кобзева «Шпага честі», М.Львова, Е.Асадова», «Шляхами гоголівських героїв», «Честь і зрада, товариство і патріотизм»; виконані завдання по формуванню критичного мислення.<br /> Продуктом проектної діяльності стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Валентина Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Харцизьк.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> val.p.kovalenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286242 2012-10-26T12:08:23Z

<p>Valentinapavl0325: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. 12-13 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект<br /> - пропоную будувати на активній основі через діяльність учня відповідно до його особистого інтересу при вивченні теми<br /> - передбачаю планування, аналіз, пошук, реалізацію, результат<br /> - ставлю за мету – викликати інтерес до обраної теми. (для цього використовую різноманітні прийоми мотивації)<br /> - Проект для учнів 7 класу. Школярі працююсь у міні-групах. Завдання отримують окремі і виконують у продовж відведеного часу. На останньому уроці – презентація<br /> - Використовують пошукові системи мережі Інтернету, сайти з теми, додаткову літературу та інше<br /> По характеру проект:<br /> А) творчо-дослідницький<br /> Б) інформаційний<br /> В) практико-орієнтований<br /> Проект по кількості учасників: колективно-груповий.<br /> По характеру контактів: внутрішньокласовий.<br /> Продуктом діяльності будуть: мультимедійна презентація в PowerPoint, інформаційні бюлетені, малюнки, творчі завдання різних стратегій критичного мислення («Коло Вена», асоціативний кущ, есе, синквейн та ін.)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> У процесі своєї діяльності і по завершенню проекту учні будуть <br /> • знати родовід Гоголя, гоголівські міста та пройдуться шляхами його героїв <br /> • сформують громадські позиції, зможуть наводити приклади з життя головного героя<br /> • навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час<br /> • отримають комунікативні навички роботи в колективі<br /> • зможуть використовувати навички знання комп’ютерних технологій для досягнення спільної мети, використовувати цифрові технології – створювати презентації, вчитися культурі дослідження, формувати навички збирання та обробки інформації даних кількома способами (робота з Інтернетом, підборка матеріалів у газетах та журналах відповідно до обраної теми), впорядковувати та осмислено опрацьовувати відомості про історичне значення Запорізької Січі,<br /> • зможуть ефективно співпрацювати з різноманітними групами, прийняти відповідальность за результати спільної роботи, створювати та використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Усі види оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.<br /> Різноманітні види формуючого оцінювання застосовуються упродовж моєї навчальної теми з метою:<br /> • Виявлення навчальних потреб учнів, <br /> • Заохочення до само спрямованості у навчанні <br /> • Набуття навичок співробітництва<br /> • Відслідковування прогресу у навчанні<br /> • Перевірки розуміння і засвоєння матеріалу<br /> <br /> Заохочення учнів до мета пізнання (знання про своє мислення)<br /> Інструменти для оцінювання кінцевого продукту або його демонстрації<br /> включають:<br /> • Критерії засвоєння змісту<br /> • Критерії оцінювання навичок мислення вищих рівнів;<br /> • Чітко виписані специфічні критерії, які визначають рівень якості;<br /> • Критерії, які можуть застосовуватися моїми учнями для порівняння фактичних результатів їх роботи з очікуваними, а також слугують для оцінювання мною кінцевого продукту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту вчитель знайомить учнів з методами проекту (оформлено буклет), показує фрагменти презентації з проектної діяльності «Гоголь і Україна», проводить опитування з теми «Творчість Гоголя». Учні об’єднуються в групи та складають план реалізації проекту. <br /> 1й тиждень. Вчитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, представляє мультимедійну презентацію «Життя Гоголя», окреслює коло основних питань і стратегій, рекомендує джерела пошуку інформації. Учні здійснюють пошуки інформації, відповідають на тематичні та проблемні питання.<br /> 2й тиждень. Вчитель консультує, аналізує, вносить корекцію знайденої інформації. Учні вирішують ситуативні завдання, міні-дослідження, монологічні та діалогічні висловлювання. Окремі міні групи презентують знайдену та оброблену інформацію.<br /> 3й тиждень. Вчитель організовує презентацію роботи учнів. Групи звітують про виконані міні-проекти «Прототипи Тараса Бульби», «Поетичне висвітлення теми «Честь, зрада» в творах поетів А. Стовпи «С подлостью жизнь сражается», І.Кобзева «Шпага честі», М.Львова, Е.Асадова», «Шляхами гоголівських героїв», «Честь і зрада, товариство і патріотизм»; виконані завдання по формуванню критичного мислення.<br /> Продуктом проектної діяльності стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Валентина Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Харцизьк.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> val.p.kovalenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286241 2012-10-26T12:07:26Z

<p>Valentinapavl0325: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. 12-13 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект<br /> - пропоную будувати на активній основі через діяльність учня відповідно до його особистого інтересу при вивченні теми<br /> - передбачаю планування, аналіз, пошук, реалізацію, результат<br /> - ставлю за мету – викликати інтерес до обраної теми. (для цього використовую різноманітні прийоми мотивації)<br /> - Проект для учнів 7 класу. Школярі працююсь у міні-групах. Завдання отримують окремі і виконують у продовж відведеного часу. На останньому уроці – презентація<br /> - Використовують пошукові системи мережі Інтернету, сайти з теми, додаткову літературу та інше<br /> По характеру проект:<br /> А) творчо-дослідницький<br /> Б) інформаційний<br /> В) практико-орієнтований<br /> Проект по кількості учасників: колективно-груповий.<br /> По характеру контактів: внутрішньокласовий.<br /> Продуктом діяльності будуть: мультимедійна презентація в PowerPoint, інформаційні бюлетені, малюнки, творчі завдання різних стратегій критичного мислення («Коло Вена», асоціативний кущ, есе, синквейн та ін.)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> У процесі своєї діяльності і по завершенню проекту учні будуть <br /> • знати родовід Гоголя, гоголівські міста та пройдуться шляхами його героїв <br /> • сформують громадські позиції, зможуть наводити приклади з життя головного героя<br /> • навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час<br /> • отримають комунікативні навички роботи в колективі<br /> • зможуть використовувати навички знання комп’ютерних технологій для досягнення спільної мети, використовувати цифрові технології – створювати презентації, вчитися культурі дослідження, формувати навички збирання та обробки інформації даних кількома способами (робота з Інтернетом, підборка матеріалів у газетах та журналах відповідно до обраної теми), впорядковувати та осмислено опрацьовувати відомості про історичне значення Запорізької Січі,<br /> • зможуть ефективно співпрацювати з різноманітними групами, прийняти відповідальность за результати спільної роботи, створювати та використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Усі види оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.<br /> Різноманітні види формуючого оцінювання застосовуються упродовж моєї навчальної теми з метою:<br /> • Виявлення навчальних потреб учнів, <br /> • Заохочення до само спрямованості у навчанні <br /> • Набуття навичок співробітництва<br /> • Відслідковування прогресу у навчанні<br /> • Перевірки розуміння і засвоєння матеріалу<br /> <br /> Заохочення учнів до мета пізнання (знання про своє мислення)<br /> Інструменти для оцінювання кінцевого продукту або його демонстрації<br /> включають:<br /> • Критерії засвоєння змісту<br /> • Критерії оцінювання навичок мислення вищих рівнів;<br /> • Чітко виписані специфічні критерії, які визначають рівень якості;<br /> • Критерії, які можуть застосовуватися моїми учнями для порівняння фактичних результатів їх роботи з очікуваними, а також слугують для оцінювання мною кінцевого продукту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту вчитель знайомить учнів з методами проекту (оформлено буклет), показує фрагменти презентації з проектної діяльності «Гоголь і Україна», проводить опитування з теми «Творчість Гоголя». Учні об’єднуються в групи та складають план реалізації проекту. <br /> 1й тиждень. Вчитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, представляє мультимедійну презентацію «Життя Гоголя», окреслює коло основних питань і стратегій, рекомендує джерела пошуку інформації. Учні здійснюють пошуки інформації, відповідають на тематичні та проблемні питання.<br /> 2й тиждень. Вчитель консультує, аналізує, вносить корекцію знайденої інформації. Учні вирішують ситуативні завдання, міні-дослідження, монологічні та діалогічні висловлювання. Окремі міні групи презентують знайдену та оброблену інформацію.<br /> 3й тиждень. Вчитель організовує презентацію роботи учнів. Групи звітують про виконані міні-проекти «Прототипи Тараса Бульби», «Поетичне висвітлення теми «Честь, зрада» в творах поетів А. Стовпи «С подлостью жизнь сражается», І.Кобзева «Шпага честі», М.Львова, Е.Асадова», «Шляхами гоголівських героїв», «Честь і зрада, товариство і патріотизм»; виконані завдання по формуванню критичного мислення.<br /> Продуктом проектної діяльності стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Валентина Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Харцизьк.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> val.p.kovalenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286240 2012-10-26T12:07:06Z

<p>Valentinapavl0325: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. 12-13 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект<br /> - пропоную будувати на активній основі через діяльність учня відповідно до його особистого інтересу при вивченні теми<br /> - передбачаю планування, аналіз, пошук, реалізацію, результат<br /> - ставлю за мету – викликати інтерес до обраної теми. (для цього використовую різноманітні прийоми мотивації)<br /> - Проект для учнів 7 класу. Школярі працююсь у міні-групах. Завдання отримують окремі і виконують у продовж відведеного часу. На останньому уроці – презентація<br /> - Використовують пошукові системи мережі Інтернету, сайти з теми, додаткову літературу та інше<br /> По характеру проект:<br /> А) творчо-дослідницький<br /> Б) інформаційний<br /> В) практико-орієнтований<br /> Проект по кількості учасників: колективно-груповий.<br /> По характеру контактів: внутрішньокласовий.<br /> Продуктом діяльності будуть: мультимедійна презентація в PowerPoint, інформаційні бюлетені, малюнки, творчі завдання різних стратегій критичного мислення («Коло Вена», асоціативний кущ, есе, синквейн та ін.)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> У процесі своєї діяльності і по завершенню проекту учні будуть <br /> • знати родовід Гоголя, гоголівські міста та пройдуться шляхами його героїв <br /> • сформують громадські позиції, зможуть наводити приклади з життя головного героя<br /> • навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час<br /> • отримають комунікативні навички роботи в колективі<br /> • зможуть використовувати навички знання комп’ютерних технологій для досягнення спільної мети, використовувати цифрові технології – створювати презентації, вчитися культурі дослідження, формувати навички збирання та обробки інформації даних кількома способами (робота з Інтернетом, підборка матеріалів у газетах та журналах відповідно до обраної теми), впорядковувати та осмислено опрацьовувати відомості про історичне значення Запорізької Січі,<br /> • зможуть ефективно співпрацювати з різноманітними групами, прийняти відповідальность за результати спільної роботи, створювати та використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту вчитель знайомить учнів з методами проекту (оформлено буклет), показує фрагменти презентації з проектної діяльності «Гоголь і Україна», проводить опитування з теми «Творчість Гоголя». Учні об’єднуються в групи та складають план реалізації проекту. <br /> 1й тиждень. Вчитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, представляє мультимедійну презентацію «Життя Гоголя», окреслює коло основних питань і стратегій, рекомендує джерела пошуку інформації. Учні здійснюють пошуки інформації, відповідають на тематичні та проблемні питання.<br /> 2й тиждень. Вчитель консультує, аналізує, вносить корекцію знайденої інформації. Учні вирішують ситуативні завдання, міні-дослідження, монологічні та діалогічні висловлювання. Окремі міні групи презентують знайдену та оброблену інформацію.<br /> 3й тиждень. Вчитель організовує презентацію роботи учнів. Групи звітують про виконані міні-проекти «Прототипи Тараса Бульби», «Поетичне висвітлення теми «Честь, зрада» в творах поетів А. Стовпи «С подлостью жизнь сражается», І.Кобзева «Шпага честі», М.Львова, Е.Асадова», «Шляхами гоголівських героїв», «Честь і зрада, товариство і патріотизм»; виконані завдання по формуванню критичного мислення.<br /> Продуктом проектної діяльності стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Валентина Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Харцизьк.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> val.p.kovalenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286238 2012-10-26T12:06:45Z

<p>Valentinapavl0325: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. 12-13 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> У процесі своєї діяльності і по завершенню проекту учні будуть <br /> • знати родовід Гоголя, гоголівські міста та пройдуться шляхами його героїв <br /> • сформують громадські позиції, зможуть наводити приклади з життя головного героя<br /> • навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час<br /> • отримають комунікативні навички роботи в колективі<br /> • зможуть використовувати навички знання комп’ютерних технологій для досягнення спільної мети, використовувати цифрові технології – створювати презентації, вчитися культурі дослідження, формувати навички збирання та обробки інформації даних кількома способами (робота з Інтернетом, підборка матеріалів у газетах та журналах відповідно до обраної теми), впорядковувати та осмислено опрацьовувати відомості про історичне значення Запорізької Січі,<br /> • зможуть ефективно співпрацювати з різноманітними групами, прийняти відповідальность за результати спільної роботи, створювати та використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту вчитель знайомить учнів з методами проекту (оформлено буклет), показує фрагменти презентації з проектної діяльності «Гоголь і Україна», проводить опитування з теми «Творчість Гоголя». Учні об’єднуються в групи та складають план реалізації проекту. <br /> 1й тиждень. Вчитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, представляє мультимедійну презентацію «Життя Гоголя», окреслює коло основних питань і стратегій, рекомендує джерела пошуку інформації. Учні здійснюють пошуки інформації, відповідають на тематичні та проблемні питання.<br /> 2й тиждень. Вчитель консультує, аналізує, вносить корекцію знайденої інформації. Учні вирішують ситуативні завдання, міні-дослідження, монологічні та діалогічні висловлювання. Окремі міні групи презентують знайдену та оброблену інформацію.<br /> 3й тиждень. Вчитель організовує презентацію роботи учнів. Групи звітують про виконані міні-проекти «Прототипи Тараса Бульби», «Поетичне висвітлення теми «Честь, зрада» в творах поетів А. Стовпи «С подлостью жизнь сражается», І.Кобзева «Шпага честі», М.Львова, Е.Асадова», «Шляхами гоголівських героїв», «Честь і зрада, товариство і патріотизм»; виконані завдання по формуванню критичного мислення.<br /> Продуктом проектної діяльності стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Валентина Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Харцизьк.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> val.p.kovalenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286237 2012-10-26T12:06:10Z

<p>Valentinapavl0325: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. 12-13 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту вчитель знайомить учнів з методами проекту (оформлено буклет), показує фрагменти презентації з проектної діяльності «Гоголь і Україна», проводить опитування з теми «Творчість Гоголя». Учні об’єднуються в групи та складають план реалізації проекту. <br /> 1й тиждень. Вчитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, представляє мультимедійну презентацію «Життя Гоголя», окреслює коло основних питань і стратегій, рекомендує джерела пошуку інформації. Учні здійснюють пошуки інформації, відповідають на тематичні та проблемні питання.<br /> 2й тиждень. Вчитель консультує, аналізує, вносить корекцію знайденої інформації. Учні вирішують ситуативні завдання, міні-дослідження, монологічні та діалогічні висловлювання. Окремі міні групи презентують знайдену та оброблену інформацію.<br /> 3й тиждень. Вчитель організовує презентацію роботи учнів. Групи звітують про виконані міні-проекти «Прототипи Тараса Бульби», «Поетичне висвітлення теми «Честь, зрада» в творах поетів А. Стовпи «С подлостью жизнь сражается», І.Кобзева «Шпага честі», М.Львова, Е.Асадова», «Шляхами гоголівських героїв», «Честь і зрада, товариство і патріотизм»; виконані завдання по формуванню критичного мислення.<br /> Продуктом проектної діяльності стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Валентина Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Харцизьк.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> val.p.kovalenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286235 2012-10-26T12:05:00Z

<p>Valentinapavl0325: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту вчитель знайомить учнів з методами проекту (оформлено буклет), показує фрагменти презентації з проектної діяльності «Гоголь і Україна», проводить опитування з теми «Творчість Гоголя». Учні об’єднуються в групи та складають план реалізації проекту. <br /> 1й тиждень. Вчитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, представляє мультимедійну презентацію «Життя Гоголя», окреслює коло основних питань і стратегій, рекомендує джерела пошуку інформації. Учні здійснюють пошуки інформації, відповідають на тематичні та проблемні питання.<br /> 2й тиждень. Вчитель консультує, аналізує, вносить корекцію знайденої інформації. Учні вирішують ситуативні завдання, міні-дослідження, монологічні та діалогічні висловлювання. Окремі міні групи презентують знайдену та оброблену інформацію.<br /> 3й тиждень. Вчитель організовує презентацію роботи учнів. Групи звітують про виконані міні-проекти «Прототипи Тараса Бульби», «Поетичне висвітлення теми «Честь, зрада» в творах поетів А. Стовпи «С подлостью жизнь сражается», І.Кобзева «Шпага честі», М.Львова, Е.Асадова», «Шляхами гоголівських героїв», «Честь і зрада, товариство і патріотизм»; виконані завдання по формуванню критичного мислення.<br /> Продуктом проектної діяльності стали мультимедійні презентації, буклети, есе, ескізи, ілюстрації.<br /> Виступи були оцінені вчителем з урахуванням активності і змістовності роботи. Самооцінка та взаємооцінка учнів. Підведені підсумки, зроблені висновки стосовно проектів та рішення ключових та тематичних питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Валентина Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Харцизьк.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> val.p.kovalenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286234 2012-10-26T12:04:27Z

<p>Valentinapavl0325: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Валентина Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Харцизьк.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> val.p.kovalenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286233 2012-10-26T12:04:13Z

<p>Valentinapavl0325: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Харцизьк.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> val.p.kovalenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286232 2012-10-26T12:04:01Z

<p>Valentinapavl0325: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Харцизьк.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> val.p.kovalenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286230 2012-10-26T12:03:49Z

<p>Valentinapavl0325: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Харцизьк.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> val.p.kovalenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286229 2012-10-26T12:03:38Z

<p>Valentinapavl0325: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> val.p.kovalenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286228 2012-10-26T12:03:16Z

<p>Valentinapavl0325: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286227 2012-10-26T12:03:06Z

<p>Valentinapavl0325: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харцизький навчально-виховний комплекс «Інтелект» № 25 Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286226 2012-10-26T12:02:54Z

<p>Valentinapavl0325: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зіньков Максим Владиславович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286223 2012-10-26T12:02:12Z

<p>Valentinapavl0325: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література: творчість М.В. Гоголя. Повість «Тарас Бульба». <br /> Живопис: репродукції картин: М.Дерегуса «Загибель Остапа». І.Рєпіна «По сліду», Ківноненка «Вибори нового отамана».<br /> Музика: увертюра до опери М.Лисенка «Тарас Бульба».<br /> Міжпредметні: світова література В.Скот «Айвенго», фрагменти з кінофільму «Тарас Бульба».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286220 2012-10-26T12:01:24Z

<p>Valentinapavl0325: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Честь і зрада, товариство і патріотизм. (Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=286218 2012-10-26T12:00:26Z

<p>Valentinapavl0325: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Admin&diff=248876 2012-09-14T15:16:22Z

<p>Valentinapavl0325: </p> <hr /> <div>Добрий день, шановний адміністратор! :) Турбує Вас Одеса, користувач Savelyeva1984. Виникли деякі труднощі. Допоможіть, будь ласка! <br /> 1. На всіх сторінках користувачів нашої школи, окрім одного, на їх персональних сторінцках з'являється моя персональна сторінка з моїм фото. Якщо інші учасники щось в себе змінюють, то зміна водображається і на моїй сторінці. Як зробити, щоб моя сторінка водображалася тільки у мене, а інші могли змінити свої сторінки. МИ іноді працюємо з одного IP адресу, кожен під своїм логіном. <br /> 2. Коли заходжу в своє портфоліо, не можу змінити назву Антонюк Галина Юр'євна..... Коли перейменовую,зникає текст на самій сторінці СТАТТЯ. Вставляю шаблон і знову назва портфоліо іншої людини. Пише &quot;Перенаправлено з.....&quot;<br /> 3. Іноді на моїй сторінці з'являється інформація зовсім іншого учасника, навіть не з нашої школи. Як закрити сторінку для блокування редагування від інших? Пробачте за велику кількість запитань, але потрібна ваша допомога. Дякую!<br /> 14.09.2012<br /> <br /> <br /> Уважаемый администратор! Я користувач Clodiya (Одесса), подскажите пожалуйста, как закрыть страничку для редактирования другими пользователями?<br /> Cпасибо большое за оперативный и обстоятельный ответ! ;)<br /> <br /> Уважаемый администратор! <br /> Я [Користувач: Лис|Половцева Лариса Валентиновна]] являюсь тренером тренингу Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; серпень 2012р. м. Донецьк, Донецька гімназія № 92. <br /> Спасибо большое за оперативное решение предыдущей проблемы, но самостоятельно не можем решить следующее: <br /> Все учителя, участвующее в тренинге, выполняют свои работы в компьютерном классе гимназии. <br /> Доступ в интернет осуществляется по единому(статистическому) IP адресу. <br /> Возникла проблема: блакирование пользователей, когда они работают в компьютерном классе. <br /> Если пользователь работает дома, то доступ к редактированию открыт.Я как тренер, не могу собрать группу для совместного обучения.<br /> <br /> <br /> Уважаемый администратор! <br /> Я [Користувач: Лис|Половцева Лариса Валентиновна]] являюсь тренером тренингу [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; серпень 2012р. м. Донецьк, Донецька гімназія № 92]].<br /> <br /> Користувач Якушкина Оксана зарегистрировалась на WIKI, но не может войти под своим именем Cana . Вводя пароль, получила запись: <br /> <br /> «Цей користувач наразі заблокований. Останній запис у журналі блокувань такий: <br /> • 06:31, 4 липня 2012 Admin (Обговорення • внесок) заблокував Cana (Обговорення • внесок) на термін назавжди (заборонена реєстрація облікових записів)»<br /> Что делать?<br /> <br /> <br /> Шановний адміністраторе!<br /> Дуже дякую за відповідь!!!!--[[Користувач:Galkina|Galkina]] 17:13, 3 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> Уважаемый администратор! Я пользователь сайта Галкина Мария Валерьевна. На странице тренинга [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк Січень 2012]] были активны все ссылки на проекты слушателей и страницы с этими проектами существовали. На данный момент остался только один существующий проект. Помогите, пожалуйста, вернуть все проекты! --[[Користувач:Galkina|Galkina]] 22:22, 28 травня 2012 (EEST)<br /> <br /> Ирина, я подробно ответила Вам електронкой. Там в подписи есть мой телефон, звоните! ```<br /> <br /> Марина, спасибо за тестирование страницы. Если завтра возникнут вопросы в компьютерном классе по поводу создания и редактирования страниц участников, как с Вами оперативно связаться? <br /> Такое впечатление что все компьютеры класса отказываются работать на вики, одна и та же надпись, користувач Алка чт-то &quot;натворил&quot;<br /> [[Користувач:Ira-valerevna|Ирина Мелешко]]26.04.2012 21.51<br /> <br /> Шановний адміністратор сайту. Я користувач сайту, Галкіна Марія Валеріївна. На моїй сторінці пропали посилання на деякі мої тренінги (наприклад: <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк Січень 2012]]). Один з цих тренінгів ще не закінчився ([[Сторінка учасників курсу TEO Intel Навчання для майбутнього січень - березень 2012р.]]). Як можна повернути сторінку? Справа у тому, що посилання на проекти моїх слухачів залишилися на тій сторінці.--[[Користувач:Galkina|Galkina]] 06:48, 13 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> <br /> Дякую за відповідь. Спочатку розгубилася, бо виникли труднощі з розміщенням роботи, а потім в усьому розібралася. Успіху Вам! Юлія Лук'яненко <br /> <br /> Вітаю! Мій проект &quot;Посієш вчинок - пожнеш наслідок&quot; виявився не зареєстрований. але викладений на сторінці був давно. Я являюся користувачем сайту, але вчасно не зареєструвала свій проект. Сприйняла реєстрацію на сайті і реєстрацію проекту як одне і те ж саме. Що мені тепер робити? Дякую. '''''Циба Олена Миколаївна'''''<br /> http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tsiba<br /> <br /> <br /> Вітаю! Допоможіть, будь ласка, з вставкою посилання у реєстраційну форму он-лайн. При реєстрації проекту з'явилася фраза: &quot;Завелика кількість знаків, треба 250 замість 271, як у вас&quot;. Тому відправити проект немає можливості. Дякую. lukjanenkoj@rambler.ru/ [[Користувач:Лук'яненко Юлія Володимирівна]] Посилання http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D1%84%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%85%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BC%D1%80%D1%96%D1%97%22<br /> <br /> <br /> Мій проект &quot;Вода-невідоме про знайоме!&quot; при реєстрації отримав номер №1111-224. Коли зареєструвала проект не звернула увагу на посилання реєстраційної форми. Тому не можу його вставити на сторінку проекту. Мені треба реєструватися знов, чи можна якось отримати інформацію про посилання моеї реєстраційної форми? [[Користувач:Юлія Василівна]]<br /> <br /> _________________________________________________________________<br /> <br /> Уважаемые пользователи сайта! Кто-нибудь связывался с администратором сайта? Как к нему можно обратиться? [[Користувач:Evolventa]]<br /> Уважаемый администратор! Как мне выяснить вопросы, связанные с оформлением проекта? 10 декабря уже близко! А Вы так и не ответили на вопрос....<br /> <br /> <br /> -----------<br /> Здравствуйте! При размещении проекта по новому шаблону он должен выглядеть таблицей?<br /> http://wiki.iteach.com.ua/Проект_Культура_спілкування_у_мережі_Internet#.D0.9E.D0.BF.D0.B8.D1.81_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D1.83<br /> <br /> Дайте відповідь, чому я не можу вставити шаблон для навчального відео в розділ Мій внесок і зробити посилання на відео і заповнити все далі?[[Користувач:Світлана Крошка]]<br /> <br /> Доброго дня, Адміністраторе! Я не можу вставити шаблон для створення навчального відео і заповнити цю сторінку. Допоможіть будь-ласка. Можливо я не те роблю!!!! [[Користувач:Світлана Крошка]]<br /> <br /> Вітаю вас, адміністраторе! У мене ще одне питання до вас: чому я додала до статті категорію, а ваше повідомлення про те, що стаття не категоризована, не зникає? Я знову щось не так зробила? З повагою, [[Користувач:Anna Skripka|Скрипка Анна Владимировна]]<br /> <br /> ----<br /> Доброго дня, адміністраторе! Я не зовсім розумію, чому було перейменовано мою статтю з &quot;Как определить интернет-зависимость&quot; в Навчальний проект &quot;Как определить интернет-зависимость?&quot;. Це не сторінка проекту, а вікі-стаття учнів в рамках проекту. Вибачте, але нова назва мене не влаштовує. Категорію я вже додала.Анна Скрипка.<br /> <br /> ----<br /> <br /> Доброго вечора! Перепрошую, чи можу я надалі працювати на своїй сторінці, яка була створена минулого року?--[[Користувач:Наталія Жук|Наталія Жук]] 20:06, 13 березня 2011 (UTC)<br /> <br /> Як створити сторінку користувача.При створення сторінки користувача бачу таке http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bratyk&amp;action=edit . Як створити сторіну за допомогою шаблону так як http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Binerby наприклад. Дякую.<br /> <br /> ----<br /> <br /> 1. не могу войти в режим редактирования статьи финалистов конкурса и соответсвенно создать ссылку на свою страницу. [[Користувач: Bratyk]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Відкрийте, будь ласка, сторінку фіналістів для редагування 9 березня. Треба створити посилання на власну сторінку. <br /> <br /> ----<br /> <br /> 1. не могу войти в режим редактирования статьи финалистов конкурса и соответсвенно создать ссылку на свою страницу. 2. Не могу понять как исправить ошибку [[Користувач: Олена Пилипчук]]<br /> ----<br /> Вибачте, але я випадково видалила шаблон навчально блогу. Мені дуже прикро. Сподіваюсь, ви його відновите. [[Користувач: Олена Юрченко]]<br /> <br /> Допоможіть, багато разів пробувала перейменувати сторінку і мабуть зламала її, хочу повернути все назад, допоможіть, сторінка [[Користувач:Литвиненко Наталия ]]<br /> ----<br /> Дякую, Моя рідна Початкова школа знову &quot;жива&quot;, всі статті в &quot;1-1&quot; теж з`явились незайманими. Чудово!!! --[[Користувач:Наталія Саражинська|Наталія Саражинська]] 14:28, 11 листопада 2010 (UTC)<br /> ----<br /> Пошук нових ресурсів для спілкування мене захопив і я дякую, що є можливість дізнатися більше! Запрошую до свого проекту &quot;Спілкуймося заради майбутнього!&quot;, що знаходиться в моєму блозі за адресою http://spilkuvannja157.blogspot.com--[[Користувач:Таня Кацура|Таня Кацура]] 19:17, 5 вересня 2010 (UTC)<br /> ----<br /> <br /> Все ОК!! Я очень рада, что Вы &quot;бдите&quot;, ... а в выходніе надо гулять и отдыхать, а не так , как мы с ВАми... С уважением, --[[Користувач:Ніна Дементієвська|Ніна Дементієвська]] 09:13, 5 вересня 2010 (UTC)<br /> <br /> Доброго дня! Дякую за допомогу в редагуванні статті. Будь ласка, якщо можливо, своє редагування робіть, не коли я ще пишу (це видно за часом ;-), а, може, трохи згодом. Я працюю зараз &quot;вживу&quot; прямо в класі і ''конфлікти редагування'' трохи шкодять... Я вже про них розказувала і показувала учасникам тренінгу, ми зараз не в них &quot;тренуємося&quot; ;-)0--[[Користувач:Ніна Дементієвська|Ніна Дементієвська]] 09:04, 5 вересня 2010 (UTC) <br /> <br /> Добрый день! Помогите, пожалуйста консультацией по созданию проекта. Будем признательны, если оставите контакт для связи: телефон, скайп.. С уважением, Наталья Свириденко (Поливянчук) (ap3@ukr.net).<br /> <br /> доброго дня! Допоможіть, будь-ласка! Я створила статтю, а її редагують на моїй сторінці. Що мені зробити? Може я зробила щось не так7 Дякую. (наталя гаврилюк)<br /> <br /> Дякую за зауваження. Статтю планую закінчити. Хочеться змінити дизайн сторінки [[Програма &quot;1 учень - 1 комп'ютер&quot;]] так, як наприклад http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php/%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%82%D0%B0_Scratch тобто не 4 стовця, а лише по 2. Це дозволяється? --[[Користувач:Наталія Саражинська|Наталія Саражинська]] 17:27, 5 лютого 2010 (UTC)<br /> ----<br /> <br /> Доброго дня! Дякую за чудову пораду. Біда в тому, що я набираю по дві фігурні дужечки а виходить те, що виходить... [[Користувач:Марина Чала| Марина Чала]]<br /> <br /> Доброго дня! Дякую за зауважзення та побажання спробую все врахувати. Винекла проблема у роботі з шаблонами. Щоб учасники майстер-класу знали що робити хочу розмістити для них інформаційний рядок &quot;Скопіюйте Але починається незрозуміле мені тиражування змісту. Підкажіть будь-ласка як зробити правильно. З вдячністю [[Користувач:Марина Чала| Марина Чала]]<br /> <br /> Дякуємо за зауваження. На цій сторінці припинено розміщення інформації одразу після Вашого першого попередження. Оскільки, лише адміністратор має право на вилучення сторінок, ми просимо Вас видалити усі сторінки, які належать ДноблІППО, а саме<br /> [[Відділ дистанційного навчання ДонОблІППО]]<br /> <br /> Реалізація ідей профільного навчання в спецкурсах Основи комп'ютерної графіки та Основи Інтернет та Веб-дизайну та всі вкладені сторінки.<br /> ----<br /> <br /> Дуже дякую за зауваження, пораду та допомогу. Я не спеціаліст, я тільки вчусь! З вдячністю --[[Користувач:Качор Любов| Качор Любов]], 2 червня 2010р.<br /> ---- <br /> <br /> Просимо залишити сторінку [[Курс RU Essentials Online GOLD- MASTER for UA Донецк апрель 2009]] на яку було отримано дозвіл на розміщення матеріалів пілотного тренінгу Intel Навчання для майбутнього дистанційний курс в Донецькій області.<br /> У разі виникнення запитань просимо звертатися за адресою vdn-dn@i.ua<br /> <br /> [[Користувач:Menyakina| Менякіна Марина Сергіївна, методист ДоноблІППО]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Шановний, дякую за зауваження. Якщо люди, які вперше почали працювати на Вікі сайті, роблять помилки, це природньо. На мою думку, зауваження повинні бути коректними і конкретними. Інакше люди лякаються і не будуть працювати. Це не молодь, багатьом за 40. Ще раз дякую за розуміння. З повагою --[[Користувач:Kruglova Inna|Kruglova Inna]] 23:25, 2 липень 2009 (EEST)<br /> <br /> ----<br /> Почему вы хотите удалить страничку?<br /> У меня не получается сделать моё имя синего цвета!!!<br /> Помогите мне!--Кизенко Мария 20:12, 9 вересень 2009 (EEST)<br /> <br /> Дякую за відповідь!--Кизенко Мария 18:53, 12 вересень 2009 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> Чому Ви хочите видалити сторінку. Що там не как?<br /> Дякую. З повагою Галя Підляська.<br /> <br /> ----<br /> Дякую за зауваження і за допомогу. Вибачте, за некоректні дії. Мені хотілось лише змінити назву свого проекту, я навіть не уявляла, що створюю новий. Якщо є можливість видалити сторінки, які я створила помилково, будь ласка. Назва проекту, який мені потрібен для подальшої роботи - це &quot;Начальний проект &quot;Шукаємо енергію для технологічної системи&quot;&quot;, все що я додатково і помилково зробила, можна видалити. <br /> Мені було зроблено також зауваження: &quot;Також, будь ласка, не забувайте додавати категорію до ваших статей - це обов'язкова умова! Категоризація статей вікі-сайту теж має певні правила.&quot; Допоможіть, будь ласка. Нажаль, я не маю змоги у найближчий час звернутись до своїх тренерів, а мені потрібна допомога і інформація щодо додавання категорій. Скажіть, будь ласка, де я можу прочитати про ці можливості. Для мене дуже важлива професійна підтримка.<br /> Ще раз дякую за допомогу і розуміння.<br /> З повагою, Сюзанна Хачатрян<br /> <br /> <br /> ----<br /> Дякую Вам за допомогу! Виконала Ваші поради, є позитивні зміни. <br /> В мене є ще одне питання, яким чином можна зробити, щоб працювала &quot;ссылка&quot;: http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A8%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22&amp;action=edit&amp;redlink=1 , тобто яким чином можна зробити, щоб з загальної сторінки переліку назв проектів нашої групи, можна було потрапити на опис мого проекту, просто клацнувши на неї мишею. <br /> Ще раз дякую!<br /> --[[Користувач:Syuzanna.Khachatryan|Syuzanna.Khachatryan]] 19:52, 19 січня 2010 (UTC)<br /> <br /> <br /> ----<br /> Дякую за пораду! Є одна річь: посилання на сторінці в моїй групі червоного кольору і при натисканні на неї, я переходжу на пусту сторінку. Як це можна виправити? <br /> Дякую за допомогу!<br /> --[[Користувач:Syuzanna.Khachatryan|Syuzanna.Khachatryan]] 12:26, 25 січня 2010 (UTC)<br /> <br /> <br /> ----<br /> Дякую за допомогу! Посилання працює! <br /> Але мені не вдається виправити помилку в слові &quot;Навчальний&quot; - одразу створюється новий проект. Як я можу виправити цю помилку?<br /> Ще раз дякую!<br /> --[[Користувач:Syuzanna.Khachatryan|Syuzanna.Khachatryan]] 15:23, 26 січня 2010 (UTC)<br /> <br /> <br /> ----<br /> Дуже Вам дякую за допомогу! <br /> --[[Користувач:Syuzanna.Khachatryan|Syuzanna.Khachatryan]] 18:53, 26 січня 2010 (UTC)<br /> <br /> <br /> ----<br /> Дякую за зауваження. Помилку виправила. Справді, все залишилось на своїх місцях. Ще раз дякую за допомогу!<br /> <br /> --[[Користувач:Syuzanna.Khachatryan|Syuzanna.Khachatryan]] 20:00, 27 січня 2010 (UTC)<br /> <br /> ----<br /> <br /> Дякую за зауваження! Приймемо до уваги!<br /> <br /> [[Користувач:Menyakina| Менякіна Марина Сергіївна, методист ДоноблІППО]]<br /> <br /> ----<br /> Дякую за зауваження! Приймемо до уваги! <br /> [[Користувач:OTyurikova|Тюрикова Ольга Дмитриевна]]<br /> ----<br /> ----<br /> Добрый вечер! Подскажите, пожалуйста, как просмотреть все страницы, созданные участниками, чтобы определиться, какие можно удалить. Спасибо.<br /> [[Користувач:OTyurikova|Тюрикова Ольга Дмитриевна]]<br /> ----<br /> ----<br /> Большое спасибо за помощь. Буду стараться все исправить и впредь быть более корректными при выполнении заданий [[Користувач:OTyurikova|Тюрикова Ольга Дмитриевна]]<br /> <br /> ----<br /> Дуже дякую за зауваження та пораду. Ми не фахівці, лише почали вчитись, для вдосконалення треба час і навчальний полігон, вибачте за невміння, мало нормальних підручників, якщо ми є великими вашими подразниками і не справимся,то сторінку вилучим! З вдячністю [[Користувач:Людмила Демкова| Л*ю*д*м*и*л*а]], 12 жовтня 2010р.<br /> ----<br /> Щиро дякую за зауваження та пораду. Читаємо, вчимося, готуємось до тренінгу,вибачте за помилки.<br /> [[Користувач:Людмила Демкова| Л*ю*д*м*и*л*а]], 15 жовтня 2010р.<br /> ----<br /> Чи можливе повернення останньої версії сторінки очно-дистанційного курсу Intel у Волинській області. Ми не зберегли, а там стільки пророблено роботи,ой ой ой, що більше й не хочеться починати спочатку. Дякую. <br /> [[Користувач:Людмила Демкова| Л*ю*д*м*и*л*а]], 12 листопада 2010р.<br /> ----<br /> Скажіть будь ласка, чому не можна завантажити зображення? Останнє завантажене зображення датується 18 жовтням, а сьогодні - 17 листопада. І ще одне питання. Чи можна якимось чином вставляти зображення у вікістатті, що розміщені на eduwiki.uran.net.ua. Дякую за увагу.<br /> [[Користувач:RuslikUA | Приходько Руслан Володимирович]].<br /> ----<br /> Ну ось ви знову сваритесь, що хотіли проексперементувати з таблицями,ми ж ще нічого не зберігали. Сторінку з назвою &quot;нова&quot; можна було б потім переіменувати, або видалити. Є гарні ідеї, але працювати так важко, тим більше,що створене у вас ще й зникає. Шкода що у нас в інституті такі убогі можливості для таких експериментів, є гарні ідеї, а спробувати їх не можна. Вибачте,будемо пробувати на безкоштовному хості[[Користувач:Людмила Демкова| Л*ю*д*м*и*л*а]], 30 листопада 2010р<br /> ----<br /> Добрий день. Питання &quot;Як можна захистити свою сторінку від редагувань іншої особи, мається наувазі - щоб я незмогла зайти на сторінку іншої особи і її редагувати?&quot;<br /> [[Користувач:Vasnela | Дубініна Олена Василівна]].<br /> ----<br /> Добрый день, уважаемый администратор. Посмотрите пожалуйста, можно ли восстановить страницу с моим проектом &quot;ПОДОРОЖ ДО ВИТОКІВ ДЕРЖАВНОГО ДІЛОВОДСТВА&quot; в курсе &quot;КУРС ТЕО2 Севастополь ПТО август - ноябрь 2011 г.&quot;<br /> В этом трениге пропало несколько проектов.<br /> [[Користувач:Ludmila Golub | Голуб Людмила Володимирівна]].<br /> <br /> Доброй ночи! Если я не ошибаюсь, то ссылка для активации портфолио &quot;Опис Портфоліо і його складових.10 версія&quot; не работает.<br /> <br /> <br /> ----<br /> Здравствуйте, а почему я не имею права удалять загруженные мною файлы (фотографии, в частности)? Это мое право пользования информацией в интернете. Ваша система не дописана или вашим программистам подсказать как это можно сделать? (почта для ответа - acclaim@inbox.ru)</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Admin&diff=248875 2012-09-14T15:15:37Z

<p>Valentinapavl0325: </p> <hr /> <div>Добрий день, шановний адміністратор! :) Турбує Вас Одеса, користувач Savelyeva1984. Виникли деякі труднощі. Допоможіть, будь ласка! <br /> 1. На всіх сторінках користувачів нашої школи, окрім одного, на їх персональних сторінцках з'являється моя персональна сторінка з моїм фото. Якщо інші учасники щось в себе змінюють, то зміна водображається і на моїй сторінці. Як зробити, щоб моя сторінка водображалася тільки у мене, а інші могли змінити свої сторінки. МИ іноді працюємо з одного IP адресу, кожен під своїм логіном. <br /> 2. Коли заходжу в своє портфоліо, не можу змінити назву Антонюк Галина Юр'євна..... Коли перейменовую,зникає текст на самій сторінці СТАТТЯ. Вставляю шаблон і знову назва портфоліо іншої людини. Пише &quot;Перенаправлено з.....&quot;<br /> 3. Іноді на моїй сторінці з'являється інформація зовсім іншого учасника, навіть не з нашої школи. Як закрити сторінку для блокування редагування від інших? Пробачте за велику кількість запитань, але потрібна ваша допомога. Дякую!<br /> 14.09.2012<br /> <br /> <br /> Уважаемый администратор! Я користувач Clodiya (Одесса), подскажите пожалуйста, как закрыть страничку для редактирования другими пользователями?<br /> Cпасибо большое за оперативный и обстоятельный ответ! ;)<br /> <br /> Уважаемый администратор! <br /> Я [Користувач: Лис|Половцева Лариса Валентиновна]] являюсь тренером тренингу Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; серпень 2012р. м. Донецьк, Донецька гімназія № 92. <br /> Спасибо большое за оперативное решение предыдущей проблемы, но самостоятельно не можем решить следующее: <br /> Все учителя, участвующее в тренинге, выполняют свои работы в компьютерном классе гимназии. <br /> Доступ в интернет осуществляется по единому(статистическому) IP адресу. <br /> Возникла проблема: блакирование пользователей, когда они работают в компьютерном классе. <br /> Если пользователь работает дома, то доступ к редактированию открыт.Я как тренер, не могу собрать группу для совместного обучения.<br /> <br /> <br /> Уважаемый администратор! <br /> Я [Користувач: Лис|Половцева Лариса Валентиновна]] являюсь тренером тренингу [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; серпень 2012р. м. Донецьк, Донецька гімназія № 92]].<br /> <br /> Користувач Якушкина Оксана зарегистрировалась на WIKI, но не может войти под своим именем Cana . Вводя пароль, получила запись: <br /> <br /> «Цей користувач наразі заблокований. Останній запис у журналі блокувань такий: <br /> • 06:31, 4 липня 2012 Admin (Обговорення • внесок) заблокував Cana (Обговорення • внесок) на термін назавжди (заборонена реєстрація облікових записів)»<br /> Что делать?<br /> <br /> <br /> Шановний адміністраторе!<br /> Дуже дякую за відповідь!!!!--[[Користувач:Galkina|Galkina]] 17:13, 3 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> Уважаемый администратор! Я пользователь сайта Галкина Мария Валерьевна. На странице тренинга [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк Січень 2012]] были активны все ссылки на проекты слушателей и страницы с этими проектами существовали. На данный момент остался только один существующий проект. Помогите, пожалуйста, вернуть все проекты! --[[Користувач:Galkina|Galkina]] 22:22, 28 травня 2012 (EEST)<br /> <br /> Ирина, я подробно ответила Вам електронкой. Там в подписи есть мой телефон, звоните! ```<br /> <br /> Марина, спасибо за тестирование страницы. Если завтра возникнут вопросы в компьютерном классе по поводу создания и редактирования страниц участников, как с Вами оперативно связаться? <br /> Такое впечатление что все компьютеры класса отказываются работать на вики, одна и та же надпись, користувач Алка чт-то &quot;натворил&quot;<br /> [[Користувач:Ira-valerevna|Ирина Мелешко]]26.04.2012 21.51<br /> <br /> Шановний адміністратор сайту. Я користувач сайту, Галкіна Марія Валеріївна. На моїй сторінці пропали посилання на деякі мої тренінги (наприклад: <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк Січень 2012]]). Один з цих тренінгів ще не закінчився ([[Сторінка учасників курсу TEO Intel Навчання для майбутнього січень - березень 2012р.]]). Як можна повернути сторінку? Справа у тому, що посилання на проекти моїх слухачів залишилися на тій сторінці.--[[Користувач:Galkina|Galkina]] 06:48, 13 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> <br /> Дякую за відповідь. Спочатку розгубилася, бо виникли труднощі з розміщенням роботи, а потім в усьому розібралася. Успіху Вам! Юлія Лук'яненко <br /> <br /> Вітаю! Мій проект &quot;Посієш вчинок - пожнеш наслідок&quot; виявився не зареєстрований. але викладений на сторінці був давно. Я являюся користувачем сайту, але вчасно не зареєструвала свій проект. Сприйняла реєстрацію на сайті і реєстрацію проекту як одне і те ж саме. Що мені тепер робити? Дякую. '''''Циба Олена Миколаївна'''''<br /> http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tsiba<br /> <br /> <br /> Вітаю! Допоможіть, будь ласка, з вставкою посилання у реєстраційну форму он-лайн. При реєстрації проекту з'явилася фраза: &quot;Завелика кількість знаків, треба 250 замість 271, як у вас&quot;. Тому відправити проект немає можливості. Дякую. lukjanenkoj@rambler.ru/ [[Користувач:Лук'яненко Юлія Володимирівна]] Посилання http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D1%84%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%85%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BC%D1%80%D1%96%D1%97%22<br /> <br /> <br /> Мій проект &quot;Вода-невідоме про знайоме!&quot; при реєстрації отримав номер №1111-224. Коли зареєструвала проект не звернула увагу на посилання реєстраційної форми. Тому не можу його вставити на сторінку проекту. Мені треба реєструватися знов, чи можна якось отримати інформацію про посилання моеї реєстраційної форми? [[Користувач:Юлія Василівна]]<br /> <br /> _________________________________________________________________<br /> <br /> Уважаемые пользователи сайта! Кто-нибудь связывался с администратором сайта? Как к нему можно обратиться? [[Користувач:Evolventa]]<br /> Уважаемый администратор! Как мне выяснить вопросы, связанные с оформлением проекта? 10 декабря уже близко! А Вы так и не ответили на вопрос....<br /> <br /> <br /> -----------<br /> Здравствуйте! При размещении проекта по новому шаблону он должен выглядеть таблицей?<br /> http://wiki.iteach.com.ua/Проект_Культура_спілкування_у_мережі_Internet#.D0.9E.D0.BF.D0.B8.D1.81_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D1.83<br /> <br /> Дайте відповідь, чому я не можу вставити шаблон для навчального відео в розділ Мій внесок і зробити посилання на відео і заповнити все далі?[[Користувач:Світлана Крошка]]<br /> <br /> Доброго дня, Адміністраторе! Я не можу вставити шаблон для створення навчального відео і заповнити цю сторінку. Допоможіть будь-ласка. Можливо я не те роблю!!!! [[Користувач:Світлана Крошка]]<br /> <br /> Вітаю вас, адміністраторе! У мене ще одне питання до вас: чому я додала до статті категорію, а ваше повідомлення про те, що стаття не категоризована, не зникає? Я знову щось не так зробила? З повагою, [[Користувач:Anna Skripka|Скрипка Анна Владимировна]]<br /> <br /> ----<br /> Доброго дня, адміністраторе! Я не зовсім розумію, чому було перейменовано мою статтю з &quot;Как определить интернет-зависимость&quot; в Навчальний проект &quot;Как определить интернет-зависимость?&quot;. Це не сторінка проекту, а вікі-стаття учнів в рамках проекту. Вибачте, але нова назва мене не влаштовує. Категорію я вже додала.Анна Скрипка.<br /> <br /> ----<br /> <br /> Доброго вечора! Перепрошую, чи можу я надалі працювати на своїй сторінці, яка була створена минулого року?--[[Користувач:Наталія Жук|Наталія Жук]] 20:06, 13 березня 2011 (UTC)<br /> <br /> Як створити сторінку користувача.При створення сторінки користувача бачу таке http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bratyk&amp;action=edit . Як створити сторіну за допомогою шаблону так як http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Binerby наприклад. Дякую.<br /> <br /> ----<br /> <br /> 1. не могу войти в режим редактирования статьи финалистов конкурса и соответсвенно создать ссылку на свою страницу. [[Користувач: Bratyk]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Відкрийте, будь ласка, сторінку фіналістів для редагування 9 березня. Треба створити посилання на власну сторінку. <br /> <br /> ----<br /> <br /> 1. не могу войти в режим редактирования статьи финалистов конкурса и соответсвенно создать ссылку на свою страницу. 2. Не могу понять как исправить ошибку [[Користувач: Олена Пилипчук]]<br /> ----<br /> Вибачте, але я випадково видалила шаблон навчально блогу. Мені дуже прикро. Сподіваюсь, ви його відновите. [[Користувач: Олена Юрченко]]<br /> <br /> Допоможіть, багато разів пробувала перейменувати сторінку і мабуть зламала її, хочу повернути все назад, допоможіть, сторінка [[Користувач:Литвиненко Наталия ]]<br /> ----<br /> Дякую, Моя рідна Початкова школа знову &quot;жива&quot;, всі статті в &quot;1-1&quot; теж з`явились незайманими. Чудово!!! --[[Користувач:Наталія Саражинська|Наталія Саражинська]] 14:28, 11 листопада 2010 (UTC)<br /> ----<br /> Пошук нових ресурсів для спілкування мене захопив і я дякую, що є можливість дізнатися більше! Запрошую до свого проекту &quot;Спілкуймося заради майбутнього!&quot;, що знаходиться в моєму блозі за адресою http://spilkuvannja157.blogspot.com--[[Користувач:Таня Кацура|Таня Кацура]] 19:17, 5 вересня 2010 (UTC)<br /> ----<br /> <br /> Все ОК!! Я очень рада, что Вы &quot;бдите&quot;, ... а в выходніе надо гулять и отдыхать, а не так , как мы с ВАми... С уважением, --[[Користувач:Ніна Дементієвська|Ніна Дементієвська]] 09:13, 5 вересня 2010 (UTC)<br /> <br /> Доброго дня! Дякую за допомогу в редагуванні статті. Будь ласка, якщо можливо, своє редагування робіть, не коли я ще пишу (це видно за часом ;-), а, може, трохи згодом. Я працюю зараз &quot;вживу&quot; прямо в класі і ''конфлікти редагування'' трохи шкодять... Я вже про них розказувала і показувала учасникам тренінгу, ми зараз не в них &quot;тренуємося&quot; ;-)0--[[Користувач:Ніна Дементієвська|Ніна Дементієвська]] 09:04, 5 вересня 2010 (UTC) <br /> <br /> Добрый день! Помогите, пожалуйста консультацией по созданию проекта. Будем признательны, если оставите контакт для связи: телефон, скайп.. С уважением, Наталья Свириденко (Поливянчук) (ap3@ukr.net).<br /> <br /> доброго дня! Допоможіть, будь-ласка! Я створила статтю, а її редагують на моїй сторінці. Що мені зробити? Може я зробила щось не так7 Дякую. (наталя гаврилюк)<br /> <br /> Дякую за зауваження. Статтю планую закінчити. Хочеться змінити дизайн сторінки [[Програма &quot;1 учень - 1 комп'ютер&quot;]] так, як наприклад http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php/%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%82%D0%B0_Scratch тобто не 4 стовця, а лише по 2. Це дозволяється? --[[Користувач:Наталія Саражинська|Наталія Саражинська]] 17:27, 5 лютого 2010 (UTC)<br /> ----<br /> <br /> Доброго дня! Дякую за чудову пораду. Біда в тому, що я набираю по дві фігурні дужечки а виходить те, що виходить... [[Користувач:Марина Чала| Марина Чала]]<br /> <br /> Доброго дня! Дякую за зауважзення та побажання спробую все врахувати. Винекла проблема у роботі з шаблонами. Щоб учасники майстер-класу знали що робити хочу розмістити для них інформаційний рядок &quot;Скопіюйте Але починається незрозуміле мені тиражування змісту. Підкажіть будь-ласка як зробити правильно. З вдячністю [[Користувач:Марина Чала| Марина Чала]]<br /> <br /> Дякуємо за зауваження. На цій сторінці припинено розміщення інформації одразу після Вашого першого попередження. Оскільки, лише адміністратор має право на вилучення сторінок, ми просимо Вас видалити усі сторінки, які належать ДноблІППО, а саме<br /> [[Відділ дистанційного навчання ДонОблІППО]]<br /> <br /> Реалізація ідей профільного навчання в спецкурсах Основи комп'ютерної графіки та Основи Інтернет та Веб-дизайну та всі вкладені сторінки.<br /> ----<br /> <br /> Дуже дякую за зауваження, пораду та допомогу. Я не спеціаліст, я тільки вчусь! З вдячністю --[[Користувач:Качор Любов| Качор Любов]], 2 червня 2010р.<br /> ---- <br /> <br /> Просимо залишити сторінку [[Курс RU Essentials Online GOLD- MASTER for UA Донецк апрель 2009]] на яку було отримано дозвіл на розміщення матеріалів пілотного тренінгу Intel Навчання для майбутнього дистанційний курс в Донецькій області.<br /> У разі виникнення запитань просимо звертатися за адресою vdn-dn@i.ua<br /> <br /> [[Користувач:Menyakina| Менякіна Марина Сергіївна, методист ДоноблІППО]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Шановний, дякую за зауваження. Якщо люди, які вперше почали працювати на Вікі сайті, роблять помилки, це природньо. На мою думку, зауваження повинні бути коректними і конкретними. Інакше люди лякаються і не будуть працювати. Це не молодь, багатьом за 40. Ще раз дякую за розуміння. З повагою --[[Користувач:Kruglova Inna|Kruglova Inna]] 23:25, 2 липень 2009 (EEST)<br /> <br /> ----<br /> Почему вы хотите удалить страничку?<br /> У меня не получается сделать моё имя синего цвета!!!<br /> Помогите мне!--Кизенко Мария 20:12, 9 вересень 2009 (EEST)<br /> <br /> Дякую за відповідь!--Кизенко Мария 18:53, 12 вересень 2009 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> Чому Ви хочите видалити сторінку. Що там не как?<br /> Дякую. З повагою Галя Підляська.<br /> <br /> ----<br /> Дякую за зауваження і за допомогу. Вибачте, за некоректні дії. Мені хотілось лише змінити назву свого проекту, я навіть не уявляла, що створюю новий. Якщо є можливість видалити сторінки, які я створила помилково, будь ласка. Назва проекту, який мені потрібен для подальшої роботи - це &quot;Начальний проект &quot;Шукаємо енергію для технологічної системи&quot;&quot;, все що я додатково і помилково зробила, можна видалити. <br /> Мені було зроблено також зауваження: &quot;Також, будь ласка, не забувайте додавати категорію до ваших статей - це обов'язкова умова! Категоризація статей вікі-сайту теж має певні правила.&quot; Допоможіть, будь ласка. Нажаль, я не маю змоги у найближчий час звернутись до своїх тренерів, а мені потрібна допомога і інформація щодо додавання категорій. Скажіть, будь ласка, де я можу прочитати про ці можливості. Для мене дуже важлива професійна підтримка.<br /> Ще раз дякую за допомогу і розуміння.<br /> З повагою, Сюзанна Хачатрян<br /> <br /> <br /> ----<br /> Дякую Вам за допомогу! Виконала Ваші поради, є позитивні зміни. <br /> В мене є ще одне питання, яким чином можна зробити, щоб працювала &quot;ссылка&quot;: http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A8%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22&amp;action=edit&amp;redlink=1 , тобто яким чином можна зробити, щоб з загальної сторінки переліку назв проектів нашої групи, можна було потрапити на опис мого проекту, просто клацнувши на неї мишею. <br /> Ще раз дякую!<br /> --[[Користувач:Syuzanna.Khachatryan|Syuzanna.Khachatryan]] 19:52, 19 січня 2010 (UTC)<br /> <br /> <br /> ----<br /> Дякую за пораду! Є одна річь: посилання на сторінці в моїй групі червоного кольору і при натисканні на неї, я переходжу на пусту сторінку. Як це можна виправити? <br /> Дякую за допомогу!<br /> --[[Користувач:Syuzanna.Khachatryan|Syuzanna.Khachatryan]] 12:26, 25 січня 2010 (UTC)<br /> <br /> <br /> ----<br /> Дякую за допомогу! Посилання працює! <br /> Але мені не вдається виправити помилку в слові &quot;Навчальний&quot; - одразу створюється новий проект. Як я можу виправити цю помилку?<br /> Ще раз дякую!<br /> --[[Користувач:Syuzanna.Khachatryan|Syuzanna.Khachatryan]] 15:23, 26 січня 2010 (UTC)<br /> <br /> <br /> ----<br /> Дуже Вам дякую за допомогу! <br /> --[[Користувач:Syuzanna.Khachatryan|Syuzanna.Khachatryan]] 18:53, 26 січня 2010 (UTC)<br /> <br /> <br /> ----<br /> Дякую за зауваження. Помилку виправила. Справді, все залишилось на своїх місцях. Ще раз дякую за допомогу!<br /> <br /> --[[Користувач:Syuzanna.Khachatryan|Syuzanna.Khachatryan]] 20:00, 27 січня 2010 (UTC)<br /> <br /> ----<br /> <br /> Дякую за зауваження! Приймемо до уваги!<br /> <br /> [[Користувач:Menyakina| Менякіна Марина Сергіївна, методист ДоноблІППО]]<br /> <br /> ----<br /> Дякую за зауваження! Приймемо до уваги! <br /> [[Користувач:OTyurikova|Тюрикова Ольга Дмитриевна]]<br /> ----<br /> ----<br /> Добрый вечер! Подскажите, пожалуйста, как просмотреть все страницы, созданные участниками, чтобы определиться, какие можно удалить. Спасибо.<br /> [[Користувач:OTyurikova|Тюрикова Ольга Дмитриевна]]<br /> ----<br /> ----<br /> Большое спасибо за помощь. Буду стараться все исправить и впредь быть более корректными при выполнении заданий [[Користувач:OTyurikova|Тюрикова Ольга Дмитриевна]]<br /> <br /> ----<br /> Дуже дякую за зауваження та пораду. Ми не фахівці, лише почали вчитись, для вдосконалення треба час і навчальний полігон, вибачте за невміння, мало нормальних підручників, якщо ми є великими вашими подразниками і не справимся,то сторінку вилучим! З вдячністю [[Користувач:Людмила Демкова| Л*ю*д*м*и*л*а]], 12 жовтня 2010р.<br /> ----<br /> Щиро дякую за зауваження та пораду. Читаємо, вчимося, готуємось до тренінгу,вибачте за помилки.<br /> [[Користувач:Людмила Демкова| Л*ю*д*м*и*л*а]], 15 жовтня 2010р.<br /> ----<br /> Чи можливе повернення останньої версії сторінки очно-дистанційного курсу Intel у Волинській області. Ми не зберегли, а там стільки пророблено роботи,ой ой ой, що більше й не хочеться починати спочатку. Дякую. <br /> [[Користувач:Людмила Демкова| Л*ю*д*м*и*л*а]], 12 листопада 2010р.<br /> ----<br /> Скажіть будь ласка, чому не можна завантажити зображення? Останнє завантажене зображення датується 18 жовтням, а сьогодні - 17 листопада. І ще одне питання. Чи можна якимось чином вставляти зображення у вікістатті, що розміщені на eduwiki.uran.net.ua. Дякую за увагу.<br /> [[Користувач:RuslikUA | Приходько Руслан Володимирович]].<br /> ----<br /> Ну ось ви знову сваритесь, що хотіли проексперементувати з таблицями,ми ж ще нічого не зберігали. Сторінку з назвою &quot;нова&quot; можна було б потім переіменувати, або видалити. Є гарні ідеї, але працювати так важко, тим більше,що створене у вас ще й зникає. Шкода що у нас в інституті такі убогі можливості для таких експериментів, є гарні ідеї, а спробувати їх не можна. Вибачте,будемо пробувати на безкоштовному хості[[Користувач:Людмила Демкова| Л*ю*д*м*и*л*а]], 30 листопада 2010р<br /> ----<br /> Добрий день. Питання &quot;Як можна захистити свою сторінку від редагувань іншої особи, мається наувазі - щоб я незмогла зайти на сторінку іншої особи і її редагувати?&quot;<br /> [[Користувач:Vasnela | Дубініна Олена Василівна]].<br /> ----<br /> Добрый день, уважаемый администратор. Посмотрите пожалуйста, можно ли восстановить страницу с моим проектом &quot;ПОДОРОЖ ДО ВИТОКІВ ДЕРЖАВНОГО ДІЛОВОДСТВА&quot; в курсе &quot;КУРС ТЕО2 Севастополь ПТО август - ноябрь 2011 г.&quot;<br /> В этом трениге пропало несколько проектов.<br /> [[Користувач:Ludmila Golub | Голуб Людмила Володимирівна]].<br /> <br /> Доброй ночи! Если я не ошибаюсь, то ссылка для активации портфолио &quot;Опис Портфоліо і його складових.10 версія&quot; не работает.<br /> <br /> <br /> ----<br /> Здравствуйте, а почему я не имею права удалять загруженные мною файлы (фотографии, в частности)? Это мое право пользования информацией в интернете. Ваша система не дописана или вашим программистам подсказать как это можно сделать?</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Li4noe_foto.jpg&diff=248808 2012-09-14T14:37:32Z

<p>Valentinapavl0325: завантажив нову версію «Файл:Li4noe foto.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Li4noe_foto.jpg&diff=248791 2012-09-14T14:31:14Z

<p>Valentinapavl0325: </p> <hr /> <div></div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Valentinapavl0325&diff=248788 2012-09-14T14:29:43Z

<p>Valentinapavl0325: Створена сторінка: Тут може бути ваша фотографія == Про мене == ''Прізвище та ім`я'' ''...</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Valentinapavl0325&diff=239650 2012-09-09T11:29:06Z

<p>Valentinapavl0325: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Valentinapavl0325&diff=239648 2012-09-09T11:28:53Z

<p>Valentinapavl0325: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Валентина Павлівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель зарубіжної літератури'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> [[hfg]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Valentinapavl0325&diff=239644 2012-09-09T11:27:19Z

<p>Valentinapavl0325: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Міщенко Любов Володимирівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Новодмитрівський навчально-виховний комплекс Костянтинівського району Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель хімії'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> [[hfg]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Valentinapavl0325 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%BC._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%86%D0%B8%D0%B7%D1%8C%D0%BA_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012._%D0%A5%D0%A1%D0%A8_%22%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%22_%E2%84%9625&diff=239643 2012-09-09T11:27:03Z

<p>Valentinapavl0325: /* Список учасників в вигляді посилань на персон */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 17 серпня - 23 серпня 2012 р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Харцизька спеціалізована школа &quot;Інтелект&quot; №25 І-ІІІ ступенів м.Харцизька Харцизької міської ради Донецької області<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:MakcI0T0|Зінков Максим В’ячеславович]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> [[Tetyana0125 | Ленець Тетяна Володимирівна]]&lt;br&gt;<br /> [[Tetyana0225 | Вержевікіна Тетяна Гордіївна]]&lt;br&gt;<br /> [[Valentinapavl0325 | Коваленко Валентина Павлівна]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Valentinapavl0325