Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T13:52:52Z

ValentinaVK: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
-використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
-чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
-в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
-окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
-державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
-власні думки щодо створення сім’ї
-власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
-судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
-правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
-правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emRWFLRHRhVzJaN0E З-Ц-В], висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embmVUQjZMSXpFWDA самоконтроль] в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання:
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emcUxYWEN1a3Z0RWM оцінювання буклету]
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emaUJWTmY5VHZWMzg оцінювання презентації]
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emOGU5UWVPM2xfU2c оцінювання усного виступу]

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGs буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emMHAxUWVDQnQwYWs план] проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emTzlMY29WaEdwUG8 методів]. Вчитель знайомить учнів із [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emdGlMM0dXaGNEVXM прикладами робіт]. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emVTJ2djhMRzJOdUk Рекомендації] та [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emSXlBMGRkT2hLZWc вимоги],контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==
м.Донецьк ОблІППО

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Стрига Марія Валеріївна

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T13:52:41Z

ValentinaVK: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
-використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
-чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
-в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
-окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
-державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
-власні думки щодо створення сім’ї
-власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
-судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
-правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
-правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emRWFLRHRhVzJaN0E З-Ц-В], висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embmVUQjZMSXpFWDA самоконтроль] в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання:
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emcUxYWEN1a3Z0RWM оцінювання буклету]
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emaUJWTmY5VHZWMzg оцінювання презентації]
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emOGU5UWVPM2xfU2c оцінювання усного виступу]

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGs буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emMHAxUWVDQnQwYWs план] проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emTzlMY29WaEdwUG8 методів]. Вчитель знайомить учнів із [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emdGlMM0dXaGNEVXM прикладами робіт]. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emVTJ2djhMRzJOdUk Рекомендації] та [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emSXlBMGRkT2hLZWc вимоги],контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==
м.Донецьк ОблІПО

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Стрига Марія Валеріївна

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T13:51:51Z

ValentinaVK: /* Тренери */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
-використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
-чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
-в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
-окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
-державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
-власні думки щодо створення сім’ї
-власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
-судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
-правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
-правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emRWFLRHRhVzJaN0E З-Ц-В], висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embmVUQjZMSXpFWDA самоконтроль] в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання:
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emcUxYWEN1a3Z0RWM оцінювання буклету]
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emaUJWTmY5VHZWMzg оцінювання презентації]
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emOGU5UWVPM2xfU2c оцінювання усного виступу]

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGs буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emMHAxUWVDQnQwYWs план] проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emTzlMY29WaEdwUG8 методів]. Вчитель знайомить учнів із [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emdGlMM0dXaGNEVXM прикладами робіт]. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emVTJ2djhMRzJOdUk Рекомендації] та [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emSXlBMGRkT2hLZWc вимоги],контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Стрига Марія Валеріївна

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T13:45:36Z

ValentinaVK: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
-використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
-чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
-в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
-окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
-державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
-власні думки щодо створення сім’ї
-власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
-судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
-правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
-правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emRWFLRHRhVzJaN0E З-Ц-В], висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embmVUQjZMSXpFWDA самоконтроль] в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання:
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emcUxYWEN1a3Z0RWM оцінювання буклету]
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emaUJWTmY5VHZWMzg оцінювання презентації]
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emOGU5UWVPM2xfU2c оцінювання усного виступу]

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGs буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emMHAxUWVDQnQwYWs план] проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emTzlMY29WaEdwUG8 методів]. Вчитель знайомить учнів із [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emdGlMM0dXaGNEVXM прикладами робіт]. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emVTJ2djhMRzJOdUk Рекомендації] та [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emSXlBMGRkT2hLZWc вимоги],контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T13:41:25Z

ValentinaVK: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
-використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
-чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
-в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
-окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
-державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
-власні думки щодо створення сім’ї
-власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
-судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
-правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
-правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emRWFLRHRhVzJaN0E З-Ц-В], висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embmVUQjZMSXpFWDA самоконтроль] в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання:
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emcUxYWEN1a3Z0RWM оцінювання буклету]
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emaUJWTmY5VHZWMzg оцінювання презентації]
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emOGU5UWVPM2xfU2c оцінювання усного виступу]

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGs буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emMHAxUWVDQnQwYWs план] проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emTzlMY29WaEdwUG8 методів]. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emVTJ2djhMRzJOdUk Рекомендації] та [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emSXlBMGRkT2hLZWc вимоги],контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T13:40:54Z

ValentinaVK: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emRWFLRHRhVzJaN0E З-Ц-В], висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embmVUQjZMSXpFWDA самоконтроль] в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання:
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emcUxYWEN1a3Z0RWM оцінювання буклету]
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emaUJWTmY5VHZWMzg оцінювання презентації]
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emOGU5UWVPM2xfU2c оцінювання усного виступу]

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGs буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emMHAxUWVDQnQwYWs план] проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emTzlMY29WaEdwUG8 методів]. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emVTJ2djhMRzJOdUk Рекомендації] та [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emSXlBMGRkT2hLZWc вимоги],контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T13:39:17Z

ValentinaVK: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emRWFLRHRhVzJaN0E З-Ц-В], висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embmVUQjZMSXpFWDA самоконтроль] в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emcUxYWEN1a3Z0RWM оцінювання буклету]
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emaUJWTmY5VHZWMzg оцінювання презентації]
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emOGU5UWVPM2xfU2c оцінювання усного виступу]

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGs буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emMHAxUWVDQnQwYWs план] проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emTzlMY29WaEdwUG8 методів]. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emVTJ2djhMRzJOdUk Рекомендації] та [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emSXlBMGRkT2hLZWc вимоги],контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T13:39:00Z

ValentinaVK: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emRWFLRHRhVzJaN0E З-Ц-В], висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embmVUQjZMSXpFWDA самоконтроль] в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emcUxYWEN1a3Z0RWM оцінювання буклету]
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emaUJWTmY5VHZWMzg оцінювання презентації]
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emOGU5UWVPM2xfU2c оцінювання усного виступу]

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGs буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emMHAxUWVDQnQwYWs план] проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emTzlMY29WaEdwUG8 методів]. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emVTJ2djhMRzJOdUk Рекомендації] та [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emSXlBMGRkT2hLZWc вимоги],контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T13:35:08Z

ValentinaVK: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emRWFLRHRhVzJaN0E З-Ц-В], висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання
-[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emcUxYWEN1a3Z0RWM оцінювання буклету]
-[ оцінювання презентації]
-[ оцінювання усного виступу]

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGs буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emMHAxUWVDQnQwYWs план] проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emTzlMY29WaEdwUG8 методів]. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emVTJ2djhMRzJOdUk Рекомендації] та [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emSXlBMGRkT2hLZWc вимоги],контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T13:33:32Z

ValentinaVK: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emRWFLRHRhVzJaN0E З-Ц-В], висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emcUxYWEN1a3Z0RWM оцінювання буклету].

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGs буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emMHAxUWVDQnQwYWs план] проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emTzlMY29WaEdwUG8 методів]. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emVTJ2djhMRzJOdUk Рекомендації] та [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emSXlBMGRkT2hLZWc вимоги],контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T13:29:13Z

ValentinaVK: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emRWFLRHRhVzJaN0E З-Ц-В], висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання.

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGs буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emMHAxUWVDQnQwYWs план] проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emTzlMY29WaEdwUG8 методів]. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emVTJ2djhMRzJOdUk Рекомендації] та [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emSXlBMGRkT2hLZWc вимоги],контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T13:25:25Z

ValentinaVK: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці [ З-Ц-В], висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання.

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGs буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emMHAxUWVDQnQwYWs план] проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emTzlMY29WaEdwUG8 методів]. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emVTJ2djhMRzJOdUk Рекомендації] та [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emSXlBMGRkT2hLZWc вимоги],контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T13:24:34Z

ValentinaVK: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці [https://docs.google.com/document/d/1rhc9KDxIyUngi1ta2mJp3Pk_hJ6STLEZV7Xbo9YYpzM/edit З-Ц-В], висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання.

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGs буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emMHAxUWVDQnQwYWs план] проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emTzlMY29WaEdwUG8 методів]. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emVTJ2djhMRzJOdUk Рекомендації] та [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emSXlBMGRkT2hLZWc вимоги],контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T13:20:00Z

ValentinaVK: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emOXdrSkxGdFg0ZjQ З-Ц-В], висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання.

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGs буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emMHAxUWVDQnQwYWs план] проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emTzlMY29WaEdwUG8 методів]. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emVTJ2djhMRzJOdUk Рекомендації] та [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emSXlBMGRkT2hLZWc вимоги],контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T13:16:46Z

ValentinaVK: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці З-Ц-В, висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання.

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGs буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emMHAxUWVDQnQwYWs план] проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emTzlMY29WaEdwUG8 методів]. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emVTJ2djhMRzJOdUk Рекомендації] та [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emSXlBMGRkT2hLZWc вимоги],контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T13:12:35Z

ValentinaVK: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці З-Ц-В, висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання.

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGs буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emMHAxUWVDQnQwYWs план] проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emTzlMY29WaEdwUG8 методів]. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emVTJ2djhMRzJOdUk Рекомендації] та контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T13:07:44Z

ValentinaVK: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці З-Ц-В, висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання.

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGs буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emMHAxUWVDQnQwYWs план] проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emTzlMY29WaEdwUG8 методів]. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи. Рекомендації та контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T13:01:02Z

ValentinaVK: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці З-Ц-В, висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання.

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGs буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emMHAxUWVDQnQwYWs план] проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emeVQ5VkhtdU1Kem8 методів]. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи. Рекомендації та контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T13:00:38Z

ValentinaVK: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці З-Ц-В, висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання.

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGs буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emMHAxUWVDQnQwYWs план] проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emeVQ5VkhtdU1Kem8 методів]. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи. Рекомендації та контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T12:59:18Z

ValentinaVK: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці З-Ц-В, висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання.

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGs буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emMHAxUWVDQnQwYWs план] проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emeVQ5VkhtdU1Kem8 методів]. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи. Рекомендації та контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T12:52:41Z

ValentinaVK: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці З-Ц-В, висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання.

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGs буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emMHAxUWVDQnQwYWs план] проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких методів. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи. Рекомендації та контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T12:52:21Z

ValentinaVK: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці З-Ц-В, висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання.

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGs буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують [ https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emMHAxUWVDQnQwYWs план] проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких методів. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи. Рекомендації та контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T12:44:49Z

ValentinaVK: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці З-Ц-В, висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання.

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGs буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких методів. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи. Рекомендації та контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T12:43:59Z

ValentinaVK: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці З-Ц-В, висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання.

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emZ3FDU2ZfaDFFcGsбуклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких методів. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи. Рекомендації та контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T12:40:09Z

ValentinaVK: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці З-Ц-В, висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання.

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emVm5xbXRYWkJHWTQ буклет] буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями,[https://docs.google.com/document/d/1c_nWDY8MCGum6rjZ2fhjaO_5pdKLUwRVoy5N5lNGZbw/edit як знайти джерела ]достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких методів. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи. Рекомендації та контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T12:33:54Z

ValentinaVK: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці З-Ц-В, висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання.

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emVm5xbXRYWkJHWTQ буклет] буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три [https://docs.google.com/document/d/1E8RYPXwZIzkrdyoflLtzH-O445hBfBXaUB-oMvFXfB8/edit групи] відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких методів. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи. Рекомендації та контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T12:22:28Z

ValentinaVK: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці З-Ц-В, висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання.

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emVm5xbXRYWkJHWTQ буклет] буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три групи відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких методів. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи. Рекомендації та контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T12:20:39Z

ValentinaVK: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці З-Ц-В, висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання.

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emVm5xbXRYWkJHWTQ ] буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три групи відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких методів. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи. Рекомендації та контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T12:19:58Z

ValentinaVK: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці З-Ц-В, висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання.

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emVm5xbXRYWkJHWTQ] буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три групи відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких методів. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи. Рекомендації та контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T12:16:57Z

ValentinaVK: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці З-Ц-В, висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання.

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три групи відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких методів. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи. Рекомендації та контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T12:14:55Z

ValentinaVK: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==
[ https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2emS2ZZN0NGMVktQ3c повний план ]

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці З-Ц-В, висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання.

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три групи відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких методів. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи. Рекомендації та контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T12:09:04Z

ValentinaVK: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці З-Ц-В, висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання.

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три групи відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких методів. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи. Рекомендації та контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T12:08:48Z

ValentinaVK: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні заповнюють таблиці З-Ц-В, висловлюють свої припущення щодо суті правових аспектів, наводять приклади. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті.
Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють групи , де відбивається хід роботи, організація дослідження.
Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді презентації, буклету, веб сторінки та ін. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-конференція, на якому учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання.

В кінці проекту проводиться внутрішньогрупова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три групи відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких методів. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи. Рекомендації та контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T12:06:42Z

ValentinaVK: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Методичні цілі, підсумки навчання=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три групи відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких методів. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи. Рекомендації та контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T12:05:18Z

ValentinaVK: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Всі учні об’єднані у три групи відповідно до обраної теми досліджень:

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких методів. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи. Рекомендації та контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T12:01:32Z

ValentinaVK: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких методів. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи. Рекомендації та контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T12:00:54Z

ValentinaVK: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.
Всі учні об’єднані у три групи відповідно до обраної теми досліджень:Соціологи,Юристи,Правоохоронці
питання
- Що таке сім’я? Підстави створення.
- Шляхи влаштування дітей поза сім’єю.
- Регулювання сімейних відносин.
- Правові аспекти створення сім’ї
- Шлюб: укладання, умови дійсності, припинення. - Права і обов’язки членів сім’ї: чоловіка, дружини, батьків і дітей.
- Захист дітей.
кінцевий продукт
публікація презентація веб-сторінка

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких методів. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи. Рекомендації та контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T11:59:55Z

ValentinaVK: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.
Всі учні об’єднані у три групи відповідно до обраної теми досліджень:
Соціологи Юристи Правоохоронці
питання
- Що таке сім’я? Підстави створення.
- Шляхи влаштування дітей поза сім’єю.
- Регулювання сімейних відносин.
- Правові аспекти створення сім’ї
- Шлюб: укладання, умови дійсності, припинення. - Права і обов’язки членів сім’ї: чоловіка, дружини, батьків і дітей.
- Захист дітей.
кінцевий продукт
публікація презентація веб-сторінка

Учні знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт.
Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторських прав. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.

2 тиждень ( 1 година)
Обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень, а також застосування різних дослідницьких методів. Вчитель знайомить учнів із прикладами робіт. Виконання завдань по темі проекту. Консультації учнів в ході виконання роботи. Рекомендації та контроль.

3 тиждень( 1 година, 2-3 години самостійної роботи)
Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. Виконання творчих завдань по темі проекту.

4 тиждень (1 година, 1 година самостійної роботи)
Учні оформляють результати досліджень, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на основне питання.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T11:57:57Z

ValentinaVK: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.

Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.

Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.

Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та

Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T11:56:51Z

ValentinaVK: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:

Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.

Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.

Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.
Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.
Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.
Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.
Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та
Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-24T11:56:05Z

ValentinaVK: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
Людина - Родина - Щастя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Правознавство, етика, інформатика

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні зможуть:

- самостійно знаходити і систематизувати необхідну інформацію з метою свідомого оволодіння учбовим матеріалом;

- самостійно обирати форми роботи під час опрацювання нового матеріалу;

- відтворювати учбовий матеріал з теми «Закони в житті твоєї сім’ї» за допомогою комп’ютерних технологій (створювати публікації, презентації, веб сторінки)

- аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти, розв’язувати життєві ситуації в галузі сімейного права з точки зору правової науки;

- використовувати ресурси Веб 2.0 для представлення результатів спільних досліджень.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 класи
==Стислий опис проекту==
Даний проект передбачає оволодіння учнями учбовим матеріалом з теми «Закони в житті твоєї сім’ї», використовуючи не тільки матеріал підручника з правознавства а й користуючись Інтернет ресурсами. Крім того цей проект дозволить учням опанувати й систематизувати учбовий матеріал за допомогою комп’ютерних технологій. Оскільки на вивчення цієї теми програмою передбачено обмаль часу, доцільним буде проводити вивчення її з використанням інтерактивних методів навчання, що дозволить не тільки більш детальніше вивчити тему а й підійти до процесу опанування творчо. В ході роботи над проектом учні не тільки з’ясують правові аспекти цієї теми а зможуть поєднати моральну і правову точки зору сім’ї і шлюбу, прав і обов’язків членів сім’ї, а також роль родини в житті кожної людини.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Відповідно до навчальної програми «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів учні повинні вміти:
Розтлумачувати поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовувати важливість права людини на створення сім’ї.
Пояснювати
- використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокрема порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.
- чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводити приклади окремих прав батьків і дітей.
- в чому полягає різниця між опікою та піклуванням і усиновленням.
Називати
- окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і характеризує їх на конкретних прикладах.
- державні органи та установи, що опікуються правами дитини.
Описувати обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.
Розповідати про підстави і процедуру позбавлення батьківських прав.
Висловлювати
- власні думки щодо створення сім’ї
- власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
- судження щодо важливості і значення виховання дитини в сім’ї
Моделювати та розв’язувати
- правові ситуації, пов’язані зі створенням сім’ї
- правові ситуації, пов’язані з правами і обов’язками батьків і дітей.
Аналізувати правові ситуації і пропонувати шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права та
Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності і повсякденному житті для:
• пошуку і відбору інформації, передусім, що належить до особистих пізнавальних інтересів, пов’язана із самоосвітою і професійною орієнтацією;

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Робота над проектом відбувається поетапно, за планом. На кожному етапі учні звітують про свої успіхи, а також отримують рекомендації і поради від учителя щодо виконання роботи.
Вступне заняття (1 година)- 1 тиждень
Проект починається з обговорення з учнями питань за темою проекту (для цього використовується презентація учителя)[https://docs.google.com/open?id=0B-5nFfwMu2embFc5OGc4TDQwek0 Презентація вчителя]. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Учні об’єднуються у 3 групи по 6-7 чоловік. Учитель знайомить учнів з темами досліджень. Для того щоб з’ясувати, який вид роботи їм більш імпонує, вони в ході презентації заповнюють таблицю Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Варакута

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії та правознавства

==Навчальний заклад==
Іловайська загальноосвітня школа № 13 І-ІІІ ступенів Харцизької міської ради

==Місто\село, район, область==
м.Іловайськ, Харцизький р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-17T17:18:43Z

ValentinaVK: /* Діяльність учнів та вчителя */

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-17T17:13:07Z

ValentinaVK: /* Діяльність учнів та вчителя */

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-17T16:34:27Z

ValentinaVK: /* Навчальні цілі */

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-17T16:34:02Z

ValentinaVK: /* Навчальні цілі */

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-17T16:33:04Z

ValentinaVK: /* Стислий опис проекту */

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-17T15:49:30Z

ValentinaVK: /* Діяльність учнів та вчителя */

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-17T15:22:10Z

ValentinaVK: /* Місто\село, район, область */

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-17T15:21:40Z

ValentinaVK: /* Навчальний заклад */

Навчальний проект Людина - Родина - Щастя

2012-11-17T15:20:57Z

ValentinaVK: /* Фах, навчальний предмет */