Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Valentina Tolstun

2012-08-28T20:18:07Z

Valentina Tolstun: /* Корисні посилання */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Толстун Валентина Іванівна''

''ДЗОШ № 26''

''Учитель англійської мови''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[«Соціальні норми поведінки людей в суспільстві в Британії, США та Україні. Етикет»]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://valentinatolstun.blogspot.com/http://valentinatolstun.blogspot.com/ Блог]

«Соціальні норми поведінки людей в суспільстві в Британії, США та Україні. Етикет»

2012-08-28T20:14:19Z

Valentina Tolstun: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

«Соціальні норми поведінки людей в суспільстві в Британії, США та Україні. Етикет»

«Social norms of behavior of people in society in Britain, the USA and Ukraine. Etiquette»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова

=Навчальна тема=

«Спілкування»

«Social norms of behavior of people in society in Britain/ the USA and Ukraine»

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==

Проект розраховано на учнів 7-го класу. Тема за планом «Спілкування». Тема проекту «Соціальні норми поведінки людей в суспільстві в Британії, США та Україні. Етикет». Клас поділяється на 3 команди, кожна з яких має своє завдання - розробити буклет, стіннівку, електрону презентацію за наступними темами «Вербальне й невербальне спілкування людей в Британії, США та Україні», «Нащо потрібні норми поведінки у суспільстві. Етикет», «Чи впливають такі міжнародні події, як Євро-2012 на соціальні відносини і норми поведінки? » Проект спрямовано на поширення світогляду, розвиток комунікативної компетенції. Він допомагає виховати повагу до звичаїв, традицій і культури різних країн і народів. Проект розвиває навички критичного мислення.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_ekthTTNkaWhvUzA План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_YzZnVmtrU3padmc План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

дослідити, проаналізувати та порівняти норми соціальної поведінки людей в суспільстві в Британії, США та Україні;

сприяти підвищенню мотивації учнів до вивчення мови через використання різноманітних технологій;

сприяти розвитку комунікативної компетенції учнів;

поширити світогляд учнів з запропонованої теми.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом(1 тиждень) учням буде запропоновано пройти [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhzdnRRZlhwQVhJcjVJX2ZsUGFvX0E6MQ#gid=0 вхідний контроль] для виявлення попереднього рівня знань учнів та можливості поділити їх на групи за напрямками роботи. Групи мають бути рівнозначними. Далі запропоновано обговорення основних запитань теми та використання мозкової атаки, під час якої учні висувають власні ідеї та запитання. Оцінювання відбувається за допомогою форми [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_bnk2NDNRekpEb3c "Критерії оцінювання критичного мислення учнів"]. Впродовж роботи над проектом(2,3 тиждень) учитель буде проводити консультації з учнями, щоб виявити, як учні збирають та аналізують інформацію, співпрацюють всередині групи. Це фіксується в [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_alVnX2xtZjZzY2M «Журналі спостережень та обговорень теми проекту учнів та груп»]. Також буде проводитись контроль роботи над проектом у груповому блозі, що знайде своє відображення у таблиці [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_UFNVX0xUTDFWb3c «Форма оцінювання блогу»]. Наприкінці проекту(4 тиждень) проводитиметься учбова конференція, де учні матимуть змогу презентувати результати своєї роботи (буклет, мультимедійна презентація, стіннівка) та оцінити їх за допомогою форм оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_SVpkTkpzVEdfWEU буклету], [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_WXRKSk1YamdoR1U презентації] та [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_R2ZwLXhTWWNZamM стіннівки]. Також буде проведено вихідний контроль у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_cDFCT1pIbHVXT0U звіту по підсумкам проведеної роботи].

=Діяльність учнів і вчителя=

Перед початком роботи над проектом батькам та дітям буде запропоновано переглянути [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_aFJlTnZVaHNEOTg буклет проекту], де вказано тема, мета проекту та його призначення. Потім буде зібрано дозволи батьків на участь їх дітей у проекті та використання Інтернету для пошуку інформації.

'''1 етап (1 тиждень)'''

''Учитель:''

- демонструє учням [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_dHliWk1TTE9Dam8 вхідну презентацію] учителя, щоб показати напрямки роботи над проектом;

- ставить проблемні питання для зацікавлення учнів;

- повідомляє про порядок розподілу учнів на групи та темами завдань(«Вербальні і невербальні стосунки людей в Британії, США та Україні», «Необхідність етикету і соціальних норм поведінки в суспільстві», «Вплив міжнародних подій, таких як Євро-2012, на соціальні стосунки і норми поведінки»), які обираються шляхом жеребкування;

- знайомить з формами роботи учнів в групах, критеріями оцінювання досягнень, правилами оформлення кінцевого продукту дослідження;

- надає [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_ODVZbFliVGM2N2s список Інтернет джерел] для використання учнями при роботі над проектом;

- проводить вхідний контроль для правильного розподілу учнів на групи;

- допомогає організувати роботу в групах(скласти план, мету та методи дослідження);

- ставить перші запитання для опрацювання матеріалу (метод мозкового штурму та оцінює активність учнів за допомогою спеціальної форми);

- ознайомлює з положенням про [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_SVZNTU93UGxwcjA авторські права] та правила безпечного використання Інтернету.

''Учні:''

- об’єднуються в групи за запропонованою вчителем схемою;

- обирають назву та девіз своєї групи;

- складають графік роботи над своєю темою;

- розподіляють ролі всередині групи (обирають лідера, формують консультпункти для допомоги слабким учням).

'''2 етап (2-3 тиждень)'''

''Учитель:''

- проводить консультації з учнями за вимогою;

- знайомиться з накопиченими матеріалами, способами їх аналізування та опрацювання;

- направляє дітей в потрібному напрямку роботи, підказує шляхи вирішення виникаючих проблем;

- відслідковує та виправляє помилки в роботі груп;

- контролює якість роботи в групових блогах;

- веде «Журнал спостережень та обговорень теми проекту учнів та груп».

''Учні:''

- лідер групи та консультпункт надають допомогу слабким учням;

- проводять рефлексію етапів своєї роботи, залишаючи записи у журналі;

- шукають та аналізують теоретичний матеріал з поставленої теми;

- виконують записи у груповому блозі;

- оформлюють роботу в обраному форматі([https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_RWMtTWFpclZvMms буклет], стіннівка – фоторепортаж, мультімедійна презентація).

'''3 етап (4 тиждень)'''

''Учитель:''

- оцінює готові проекти учнів;

- оцінює якість захисту учнями обраної теми, повноту розкриття;

- задає питання по виконаній роботі;

- знайомиться учнів з формою письмового звіту за результатами роботи та його оцінюванням;

- підводить результати дослідження за формами оцінювання буклету, презентації, стіннівки, вихідного контролю.

''Учні:''

- захищають свою теми в обраному форматі;

- відповідають на запитання учителя та однокласників;

- оцінюють кінцеві продукти діяльності інших груп;

- пишуть письмовий звіт за підсумками проведеної роботи (проводять рефлексію).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Толстун Валентина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Учитель англійської мови

==Навчальний заклад==

ДЗОШ № 26

==Місто\село, район, область==

м. Донецьк, Ленінський район

==Контактні дані==

valentinatolstun@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

20.06.2012-27.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк, Ленінський район, ДБПЛ № 37

==Тренери==

Пшеслінська Тетяна Леонідівна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

«Соціальні норми поведінки людей в суспільстві в Британії, США та Україні. Етикет»

2012-08-28T20:05:55Z

Valentina Tolstun: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

«Соціальні норми поведінки людей в суспільстві в Британії, США та Україні. Етикет»

«Social norms of behavior of people in society in Britain, the USA and Ukraine. Etiquette»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова

=Навчальна тема=

«Спілкування»

«Social norms of behavior of people in society in Britain/ the USA and Ukraine»

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==

Проект розраховано на учнів 7-го класу. Тема за планом «Спілкування». Тема проекту «Соціальні норми поведінки людей в суспільстві в Британії, США та Україні. Етикет». Клас поділяється на 3 команди, кожна з яких має своє завдання - розробити буклет, стіннівку, електрону презентацію за наступними темами «Вербальне й невербальне спілкування людей в Британії, США та Україні», «Нащо потрібні норми поведінки у суспільстві. Етикет», «Чи впливають такі міжнародні події, як Євро-2012 на соціальні відносини і норми поведінки? » Проект спрямовано на поширення світогляду, розвиток комунікативної компетенції. Він допомагає виховати повагу до звичаїв, традицій і культури різних країн і народів. Проект розвиває навички критичного мислення.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_ekthTTNkaWhvUzA План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_YzZnVmtrU3padmc План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

дослідити, проаналізувати та порівняти норми соціальної поведінки людей в суспільстві в Британії, США та Україні;

сприяти підвищенню мотивації учнів до вивчення мови через використання різноманітних технологій;

сприяти розвитку комунікативної компетенції учнів;

поширити світогляд учнів з запропонованої теми.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом(1 тиждень) учням буде запропоновано пройти [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhzdnRRZlhwQVhJcjVJX2ZsUGFvX0E6MQ#gid=0 вхідний контроль] для виявлення попереднього рівня знань учнів та можливості поділити їх на групи за напрямками роботи. Групи мають бути рівнозначними. Далі запропоновано обговорення основних запитань теми та використання мозкової атаки, під час якої учні висувають власні ідеї та запитання. Оцінювання відбувається за допомогою форми [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_bnk2NDNRekpEb3c "Критерії оцінювання критичного мислення учнів"]. Впродовж роботи над проектом(2,3 тиждень) учитель буде проводити консультації з учнями, щоб виявити, як учні збирають та аналізують інформацію, співпрацюють всередині групи. Це фіксується в [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_alVnX2xtZjZzY2M «Журналі спостережень та обговорень теми проекту учнів та груп»]. Також буде проводитись контроль роботи над проектом у груповому блозі, що знайде своє відображення у таблиці [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_UFNVX0xUTDFWb3c «Форма оцінювання блогу»]. Наприкінці проекту(4 тиждень) проводитиметься учбова конференція, де учні матимуть змогу презентувати результати своєї роботи (буклет, мультимедійна презентація, стіннівка) та оцінити їх за допомогою форм оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_SVpkTkpzVEdfWEU буклету], [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_WXRKSk1YamdoR1U презентації] та [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_R2ZwLXhTWWNZamM стіннівки]. Також буде проведено вихідний контроль у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_cDFCT1pIbHVXT0U звіту по підсумкам проведеної роботи].

=Діяльність учнів і вчителя=

Перед початком роботи над проектом батькам та дітям буде запропоновано переглянути буклет проекту, де вказано тема, мета проекту та його призначення. Потім буде зібрано дозволи батьків на участь їх дітей у проекті та використання Інтернету для пошуку інформації.

'''1 етап (1 тиждень)'''

''Учитель:''
- демонструє учням вхідну презентацію учителя, щоб показати напрямки роботи над проектом;

- ставить проблемні питання для зацікавлення учнів;

- повідомляє про порядок розподілу учнів на групи та темами завдань(«Вербальні і невербальні стосунки людей в Британії, США та Україні», «Необхідність етикету і соціальних норм поведінки в суспільстві», «Вплив міжнародних подій, таких як Євро-2012, на соціальні стосунки і норми поведінки»), які обираються шляхом жеребкування;

- знайомить з формами роботи учнів в групах, критеріями оцінювання досягнень, правилами оформлення кінцевого продукту дослідження;

- надає список Інтернет джерел для використання учнями при роботі над проектом;

- проводить вхідний контроль для правильного розподілу учнів на групи;

- допомогає організувати роботу в групах(скласти план, мету та методи дослідження);

- ставить перші запитання для опрацювання матеріалу (метод мозкового штурму та оцінює активність учнів за допомогою спеціальної форми);

- ознайомлює з положенням про авторські права та правила безпечного використання Інтернету.

''Учні:''

- об’єднуються в групи за запропонованою вчителем схемою;

- обирають назву та девіз своєї групи;

- складають графік роботи над своєю темою;

- розподіляють ролі всередині групи (обирають лідера, формують консультпункти для допомоги слабким учням.

'''2 етап (2-3 тиждень)'''

''Учитель:''

- проводить консультації з учнями за вимогою;

- знайомиться з накопиченими матеріалами, способами їх аналізування та опрацювання;

- направляє дітей в потрібному напрямку роботи, підказує шляхи вирішення виникаючих проблем;

- відслідковує та виправляє помилки в роботі груп;

- контролює якість роботи в групових блогах;

- веде «Журнал спостережень та обговорень теми проекту учнів та груп».

''Учні:''

- лідер групи та консультпункт надають допомогу слабким учням;

- проводять рефлексію етапів своєї роботи, залишаючи записи у журналі;

- шукають та аналізують теоретичний матеріал з поставленої теми;

- виконують записи у груповому блозі;

- оформлюють роботу в обраному форматі(буклет, стіннівка – фоторепортаж, мультімедійна презентація).

'''3 етап (4 тиждень)'''

''Учитель:''

- оцінює готові проекти учнів;

- оцінює якість захисту учнями обраної теми, повноту розкриття;

- задає питання по виконаній роботі;

- знайомиться учнів з формою письмового звіту за результатами роботи та його оцінюванням;

- підводить результати дослідження за формами оцінювання буклету, презентації, стіннівки, вихідного контролю.

''Учні:''

- захищають свою теми в обраному форматі;

- відповідають на запитання учителя та однокласників;

- оцінюють кінцеві продукти діяльності інших груп;

- пишуть письмовий звіт за підсумками проведеної роботи (проводять рефлексію).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Толстун Валентина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Учитель англійської мови

==Навчальний заклад==

ДЗОШ № 26

==Місто\село, район, область==

м. Донецьк, Ленінський район

==Контактні дані==

valentinatolstun@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

20.06.2012-27.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк, Ленінський район, ДБПЛ № 37

==Тренери==

Пшеслінська Тетяна Леонідівна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

«Соціальні норми поведінки людей в суспільстві в Британії, США та Україні. Етикет»

2012-08-28T20:03:05Z

Valentina Tolstun: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

«Соціальні норми поведінки людей в суспільстві в Британії, США та Україні. Етикет»

«Social norms of behavior of people in society in Britain, the USA and Ukraine. Etiquette»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова

=Навчальна тема=

«Спілкування»

«Social norms of behavior of people in society in Britain/ the USA and Ukraine»

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==

Проект розраховано на учнів 7-го класу. Тема за планом «Спілкування». Тема проекту «Соціальні норми поведінки людей в суспільстві в Британії, США та Україні. Етикет». Клас поділяється на 3 команди, кожна з яких має своє завдання - розробити буклет, стіннівку, електрону презентацію за наступними темами «Вербальне й невербальне спілкування людей в Британії, США та Україні», «Нащо потрібні норми поведінки у суспільстві. Етикет», «Чи впливають такі міжнародні події, як Євро-2012 на соціальні відносини і норми поведінки? » Проект спрямовано на поширення світогляду, розвиток комунікативної компетенції. Він допомагає виховати повагу до звичаїв, традицій і культури різних країн і народів. Проект розвиває навички критичного мислення.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_ekthTTNkaWhvUzA План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_YzZnVmtrU3padmc План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

дослідити, проаналізувати та порівняти норми соціальної поведінки людей в суспільстві в Британії, США та Україні;

сприяти підвищенню мотивації учнів до вивчення мови через використання різноманітних технологій;

сприяти розвитку комунікативної компетенції учнів;

поширити світогляд учнів з запропонованої теми.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом(1 тиждень) учням буде запропоновано пройти [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhzdnRRZlhwQVhJcjVJX2ZsUGFvX0E6MQ#gid=0 вхідний контроль] для виявлення попереднього рівня знань учнів та можливості поділити їх на групи за напрямками роботи. Групи мають бути рівнозначними. Далі запропоновано обговорення основних запитань теми та використання мозкової атаки, під час якої учні висувають власні ідеї та запитання. Оцінювання відбувається за допомогою форми [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_bnk2NDNRekpEb3c "Критерії оцінювання критичного мислення учнів"]. Впродовж роботи над проектом(2,3 тиждень) учитель буде проводити консультації з учнями, щоб виявити, як учні збирають та аналізують інформацію, співпрацюють всередині групи. Це фіксується в [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_alVnX2xtZjZzY2M «Журналі спостережень та обговорень теми проекту учнів та груп»]. Також буде проводитись контроль роботи над проектом у груповому блозі, що знайде своє відображення у таблиці [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_UFNVX0xUTDFWb3c «Форма оцінювання блогу»]. Наприкінці проекту(4 тиждень) проводитиметься учбова конференція, де учні матимуть змогу презентувати результати своєї роботи (буклет, мультимедійна презентація, стіннівка) та оцінити їх за допомогою форм оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_SVpkTkpzVEdfWEU буклету], [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_WXRKSk1YamdoR1U презентації] та [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_R2ZwLXhTWWNZamM стіннівки]. Також буде проведено вихідний контроль у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0ByIbuDO6laG_cDFCT1pIbHVXT0U звіту по підсумкам проведеної роботи].

=Діяльність учнів і вчителя=

Перед початком роботи над проектом батькам та дітям буде запропоновано переглянути буклет проекту, де вказано тема, мета проекту та його призначення. Потім буде зібрано дозволи батьків на участь їх дітей у проекті та використання Інтернету для пошуку інформації.

1 етап (1 тиждень)

Учитель:
- демонструє учням вхідну презентацію учителя, щоб показати напрямки роботи над проектом;

- ставить проблемні питання для зацікавлення учнів;

- повідомляє про порядок розподілу учнів на групи та темами завдань(«Вербальні і невербальні стосунки людей в Британії, США та Україні», «Необхідність етикету і соціальних норм поведінки в суспільстві», «Вплив міжнародних подій, таких як Євро-2012, на соціальні стосунки і норми поведінки»), які обираються шляхом жеребкування;

- знайомить з формами роботи учнів в групах, критеріями оцінювання досягнень, правилами оформлення кінцевого продукту дослідження;

- надає список Інтернет джерел для використання учнями при роботі над проектом;

- проводить вхідний контроль для правильного розподілу учнів на групи;

- допомогає організувати роботу в групах(скласти план, мету та методи дослідження);

- ставить перші запитання для опрацювання матеріалу (метод мозкового штурму та оцінює активність учнів за допомогою спеціальної форми);

- ознайомлює з положенням про авторські права та правила безпечного використання Інтернету.

Учні:

- об’єднуються в групи за запропонованою вчителем схемою;

- обирають назву та девіз своєї групи;

- складають графік роботи над своєю темою;

- розподіляють ролі всередині групи (обирають лідера, формують консультпункти для допомоги слабким учням.

2 етап (2-3 тиждень)
Учитель:
- проводить консультації з учнями за вимогою;
- знайомиться з накопиченими матеріалами, способами їх аналізування та опрацювання;
- направляє дітей в потрібному напрямку роботи, підказує шляхи вирішення виникаючих проблем;
- відслідковує та виправляє помилки в роботі груп;
- контролює якість роботи в групових блогах;
- веде «Журнал спостережень та обговорень теми проекту учнів та груп».
Учні:
- лідер групи та консультпункт надають допомогу слабким учням;
- проводять рефлексію етапів своєї роботи, залишаючи записи у журналі;
- шукають та аналізують теоретичний матеріал з поставленої теми;
- виконують записи у груповому блозі;
- оформлюють роботу в обраному форматі(буклет, стіннівка – фоторепортаж, мультімедійна презентація).

3 етап (4 тиждень)
Учитель:
- оцінює готові проекти учнів;
- оцінює якість захисту учнями обраної теми, повноту розкриття;
- задає питання по виконаній роботі;
- знайомиться учнів з формою письмового звіту за результатами роботи та його оцінюванням;
- підводить результати дослідження за формами оцінювання буклету, презентації, стіннівки, вихідного контролю.
Учні:
- захищають свою теми в обраному форматі;
- відповідають на запитання учителя та однокласників;
- оцінюють кінцеві продукти діяльності інших груп;
- пишуть письмовий звіт за підсумками проведеної роботи (проводять рефлексію).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Толстун Валентина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Учитель англійської мови

==Навчальний заклад==

ДЗОШ № 26

==Місто\село, район, область==

м. Донецьк, Ленінський район

==Контактні дані==

valentinatolstun@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

20.06.2012-27.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк, Ленінський район, ДБПЛ № 37

==Тренери==

Пшеслінська Тетяна Леонідівна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

«Соціальні норми поведінки людей в суспільстві в Британії, США та Україні. Етикет»

2012-08-28T20:01:29Z

Valentina Tolstun: /* Опис оцінювання */

«Соціальні норми поведінки людей в суспільстві в Британії, США та Україні. Етикет»

2012-08-28T20:01:00Z

Valentina Tolstun: /* Опис оцінювання */

«Соціальні норми поведінки людей в суспільстві в Британії, США та Україні. Етикет»

2012-08-28T20:00:09Z

Valentina Tolstun: /* Опис оцінювання */

«Соціальні норми поведінки людей в суспільстві в Британії, США та Україні. Етикет»

2012-08-28T19:50:53Z

Valentina Tolstun: /* Відомості про тренінг */

«Соціальні норми поведінки людей в суспільстві в Британії, США та Україні. Етикет»

2012-08-28T19:50:36Z

Valentina Tolstun: /* Відомості про тренінг */

«Соціальні норми поведінки людей в суспільстві в Британії, США та Україні. Етикет»

2012-08-28T19:48:29Z

Valentina Tolstun: /* Відомості про автора */

«Соціальні норми поведінки людей в суспільстві в Британії, США та Україні. Етикет»

2012-08-28T19:46:13Z

Valentina Tolstun: /* Навчальні цілі */

«Соціальні норми поведінки людей в суспільстві в Британії, США та Україні. Етикет»

2012-08-28T19:45:06Z

Valentina Tolstun: /* Повний План вивчення теми */

«Соціальні норми поведінки людей в суспільстві в Британії, США та Україні. Етикет»

2012-08-28T19:44:52Z

Valentina Tolstun: /* Вік учнів, клас */

«Соціальні норми поведінки людей в суспільстві в Британії, США та Україні. Етикет»

2012-08-28T19:39:53Z

Valentina Tolstun: /* Навчальна тема */