http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=VO9429 2026-05-02T23:26:08Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VO9429&diff=226004 2012-08-29T07:22:47Z

<p>VO9429: /* Тренери */</p> <hr /> <div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Галкіна Iрина Михайлівна<br /> <br /> Заклад: СОШ № 40<br /> <br /> посада: учитель англiйськоi мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Здоровое питание «Eating Health - Looking Wealth»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Английский язык Межпредметные связи: информатика, основы здоровья, биология, география, искусство, этика .<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Продукты питания.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Количество здоровых людей катастрофически уменьшается с каждым годом. «Как уберечь здоровье нации?» Проект предполагает: <br /> <br /> 1.Создание 5 групп (Социологи, аналитики - диетологи, изобретатели - повара, диетологи и программисты) 2.Исследования приоритетов в питании среди учащихся и в их семьях, создание рекомендаций по здоровому питанию, исследование наиболее используемых продуктов в национальных кухнях Украины и Великобритании, привитие полезности здоровых привычек в питании.<br /> 3.Создание презентации с советами по здоровому питанию.<br /> <br /> Тема способствует творческому подходу учащихся в изучении английского языка, позволяет активно использовать ИКТ, развивает навыки самостоятельной и коллективной работы с дополнительной информацией в группе; повышает языковую компетенцию, позитивную мотивацию в обучении; ознакамливает учащихся с системой самооценивания своей работы и оценивания работы других групп; способствует умению планировать свою работу, обобщать собранную информацию и делать выводы; способствует выработке умения оценивания и предположения ожидаемых результатов своей деятельности.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Образовательные цели:<br /> 1. Изучить лексику, увеличить словарный запас по теме Еда (глаголы, существительные и прилагательные).<br /> 2. Вести устную беседу, высказать свое мнение по предлагаемой теме.<br /> 3. Использовать информацию о пище для сохранения своего здоровья.<br /> 4. Провести социологические исследования о приоритетах в питании.<br /> 5. Составить историческую справку о возникновении блюд Великобритании и Украины. <br /> 6. Научиться быстро и эффективно искать информацию и умело использовать ее. <br /> 7. Использовать компьютерные технологии как инструмент для общения, исследования, обмена и оценивания информации. <br /> 8. Учиться принимать ответственность за результаты совместной деятельности, давать оценку своей работе и работе групп. <br /> 9. Систематизировать, комбинировать, обобщать, делать выводы и представлять новую информацию для других для осуществления коммуникативных функций языка.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед началом работы над проектом на первом уроке учащиеся активизируют лексику по теме, заполняя организационную схему «Ассоциативного куста». участвуют в фронтальной беседе «Мозговой штурм», заполняют форму ЗХД во время презентации учителя, знакомятся с формами оценивания. Учитель знакомит с литературой, планом изучения темы; дает ссылки на веб-сайты для работы учащихся над проектом; знакомит с понятием авторского права и его защитой; представляет темы проектов для работ групп и критериям их оценивания. На протяжении работы над проектом учитель контролирует работу групп, учащиеся ведут рабочие записи по теме в дневниках исследований проекта и заполняют форму для контроля исследования и формы самооценивания . Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для самоценивания, форма для оценивания работы другой группы, оценивание презентаций, информационной публикации. <br /> В конце работы над проектом учащиеся заполняют листы для самооценки, оценки работы другой группы, критерии оцениванния мультимедийной презентации к проекту, критерии оценки качеств учащихся во время защиты проекта, форму для взаимооцениванния презентации учениками другой группы. Рекомендуется провести анкету с родителями об их соучастии в работе над проектом. Рефлексия – завершение таблицы «З-Х-Д», написание эссе на понравившийся проект и работу.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> І етап:<br /> Перед началом работы над проектом учитель ознакамливает учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей информирует на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. Буклет &quot;метод проектов&quot;для родителей и учащихся. <br /> <br /> На первом уроке учащиеся ознакамливаются с презентацией учителя Презентация к уроку1, которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой, отвечая на вопросы по теме. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой.<br /> <br /> 1.»Социологи» проводят соцопрос «Что мы едим в течении дня». В анкетировании принимают участие учащиеся класса, их родители. Информация комбинируется на группы по продуктам питания и презентуется в форме диаграммы на плакате. По результатам делается вывод о предпочтениях в еде. <br /> <br /> 2.»Аналитики-диетологи» анализируют информацию предпочтений в еде детей и в их семьях в виде круговой диаграммы и вырабатывают рекомендации по здоровому питанию. <br /> <br /> 3.»Изобретатели-повара» выбирают полезные для здоровья ингредиенты и составляют рецепт блюда. При этом дается описание структуры и вкусовых качеств, рекомендации. <br /> <br /> 4.»Исследователи» исследуют наиболее употребляемые ингредиенты в блюдах украинской и британской кухнях, делают выводы о полезности пищи; издают публикацию статей о британской пище. <br /> <br /> 5.»Программисты» создают презентацию «Полезные советы по здоровому питанию». <br /> <br /> После объединения в группы ученики разрабатывают план работы, изучают инструкции для работы над заданием. <br /> <br /> Перед началом работы над проектом учащиеся получают инструктивные материалы (памятки-напоминания) по работе с компьютером и с сетевыми ресурсами, о защите авторских прав, на сайты, содержащие полезную информацию по теме проекта, шаблона веб-страницы. Также все группы получают заготовки для списка использованной литературы. <br /> <br /> Каждая группа представляет результаты своей работы в виде конкретного продукта. А именно: <br /> <br /> 1 группа – итоги соцопроса в виде диаграммы. <br /> <br /> 2 группа – в виде круглой диаграммы и рекомендаций по здоровому питанию. <br /> <br /> 3 группа – в виде представления рецепта полезного блюда. <br /> <br /> 4 группа – в виде написание публикации- статьи о популярной британской пище. <br /> <br /> 5 группа – в виде создания презентации «Healthy Habits». <br /> <br /> Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. <br /> <br /> В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. <br /> <br /> На протяжении выполнения проекта учитель контролирует последовательность действий учащихся согласно их плану работы, оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. <br /> <br /> Защита проекта происходит на 11 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем саморефлексии, оценивания внутри группы. <br /> (Завершающий этап): Учитель проводит анкету с учащимися об их соучастии в работе над проектом. <br /> Ученики завершают заполненние таблицы «З-Х-Д», пишут эссе на понравившуюся работу .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галкина Ирина Михайловна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель английского языка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мариупольская специализированная I-III ступеней школа № 40 имени Мисько Е.М.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г. Мариуполь, Донецкая область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10 - 20 августа 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СШ № 40 г. Мариуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карнаушенко Руслана Викторовна<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

VO9429 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VO9429&diff=225999 2012-08-29T07:22:17Z

<p>VO9429: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Галкіна Iрина Михайлівна<br /> <br /> Заклад: СОШ № 40<br /> <br /> посада: учитель англiйськоi мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Здоровое питание «Eating Health - Looking Wealth»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Английский язык Межпредметные связи: информатика, основы здоровья, биология, география, искусство, этика .<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Продукты питания.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Количество здоровых людей катастрофически уменьшается с каждым годом. «Как уберечь здоровье нации?» Проект предполагает: <br /> <br /> 1.Создание 5 групп (Социологи, аналитики - диетологи, изобретатели - повара, диетологи и программисты) 2.Исследования приоритетов в питании среди учащихся и в их семьях, создание рекомендаций по здоровому питанию, исследование наиболее используемых продуктов в национальных кухнях Украины и Великобритании, привитие полезности здоровых привычек в питании.<br /> 3.Создание презентации с советами по здоровому питанию.<br /> <br /> Тема способствует творческому подходу учащихся в изучении английского языка, позволяет активно использовать ИКТ, развивает навыки самостоятельной и коллективной работы с дополнительной информацией в группе; повышает языковую компетенцию, позитивную мотивацию в обучении; ознакамливает учащихся с системой самооценивания своей работы и оценивания работы других групп; способствует умению планировать свою работу, обобщать собранную информацию и делать выводы; способствует выработке умения оценивания и предположения ожидаемых результатов своей деятельности.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Образовательные цели:<br /> 1. Изучить лексику, увеличить словарный запас по теме Еда (глаголы, существительные и прилагательные).<br /> 2. Вести устную беседу, высказать свое мнение по предлагаемой теме.<br /> 3. Использовать информацию о пище для сохранения своего здоровья.<br /> 4. Провести социологические исследования о приоритетах в питании.<br /> 5. Составить историческую справку о возникновении блюд Великобритании и Украины. <br /> 6. Научиться быстро и эффективно искать информацию и умело использовать ее. <br /> 7. Использовать компьютерные технологии как инструмент для общения, исследования, обмена и оценивания информации. <br /> 8. Учиться принимать ответственность за результаты совместной деятельности, давать оценку своей работе и работе групп. <br /> 9. Систематизировать, комбинировать, обобщать, делать выводы и представлять новую информацию для других для осуществления коммуникативных функций языка.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед началом работы над проектом на первом уроке учащиеся активизируют лексику по теме, заполняя организационную схему «Ассоциативного куста». участвуют в фронтальной беседе «Мозговой штурм», заполняют форму ЗХД во время презентации учителя, знакомятся с формами оценивания. Учитель знакомит с литературой, планом изучения темы; дает ссылки на веб-сайты для работы учащихся над проектом; знакомит с понятием авторского права и его защитой; представляет темы проектов для работ групп и критериям их оценивания. На протяжении работы над проектом учитель контролирует работу групп, учащиеся ведут рабочие записи по теме в дневниках исследований проекта и заполняют форму для контроля исследования и формы самооценивания . Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для самоценивания, форма для оценивания работы другой группы, оценивание презентаций, информационной публикации. <br /> В конце работы над проектом учащиеся заполняют листы для самооценки, оценки работы другой группы, критерии оцениванния мультимедийной презентации к проекту, критерии оценки качеств учащихся во время защиты проекта, форму для взаимооцениванния презентации учениками другой группы. Рекомендуется провести анкету с родителями об их соучастии в работе над проектом. Рефлексия – завершение таблицы «З-Х-Д», написание эссе на понравившийся проект и работу.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> І етап:<br /> Перед началом работы над проектом учитель ознакамливает учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей информирует на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. Буклет &quot;метод проектов&quot;для родителей и учащихся. <br /> <br /> На первом уроке учащиеся ознакамливаются с презентацией учителя Презентация к уроку1, которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой, отвечая на вопросы по теме. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой.<br /> <br /> 1.»Социологи» проводят соцопрос «Что мы едим в течении дня». В анкетировании принимают участие учащиеся класса, их родители. Информация комбинируется на группы по продуктам питания и презентуется в форме диаграммы на плакате. По результатам делается вывод о предпочтениях в еде. <br /> <br /> 2.»Аналитики-диетологи» анализируют информацию предпочтений в еде детей и в их семьях в виде круговой диаграммы и вырабатывают рекомендации по здоровому питанию. <br /> <br /> 3.»Изобретатели-повара» выбирают полезные для здоровья ингредиенты и составляют рецепт блюда. При этом дается описание структуры и вкусовых качеств, рекомендации. <br /> <br /> 4.»Исследователи» исследуют наиболее употребляемые ингредиенты в блюдах украинской и британской кухнях, делают выводы о полезности пищи; издают публикацию статей о британской пище. <br /> <br /> 5.»Программисты» создают презентацию «Полезные советы по здоровому питанию». <br /> <br /> После объединения в группы ученики разрабатывают план работы, изучают инструкции для работы над заданием. <br /> <br /> Перед началом работы над проектом учащиеся получают инструктивные материалы (памятки-напоминания) по работе с компьютером и с сетевыми ресурсами, о защите авторских прав, на сайты, содержащие полезную информацию по теме проекта, шаблона веб-страницы. Также все группы получают заготовки для списка использованной литературы. <br /> <br /> Каждая группа представляет результаты своей работы в виде конкретного продукта. А именно: <br /> <br /> 1 группа – итоги соцопроса в виде диаграммы. <br /> <br /> 2 группа – в виде круглой диаграммы и рекомендаций по здоровому питанию. <br /> <br /> 3 группа – в виде представления рецепта полезного блюда. <br /> <br /> 4 группа – в виде написание публикации- статьи о популярной британской пище. <br /> <br /> 5 группа – в виде создания презентации «Healthy Habits». <br /> <br /> Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. <br /> <br /> В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. <br /> <br /> На протяжении выполнения проекта учитель контролирует последовательность действий учащихся согласно их плану работы, оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. <br /> <br /> Защита проекта происходит на 11 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем саморефлексии, оценивания внутри группы. <br /> (Завершающий этап): Учитель проводит анкету с учащимися об их соучастии в работе над проектом. <br /> Ученики завершают заполненние таблицы «З-Х-Д», пишут эссе на понравившуюся работу .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галкина Ирина Михайловна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель английского языка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мариупольская специализированная I-III ступеней школа № 40 имени Мисько Е.М.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г. Мариуполь, Донецкая область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10 - 20 августа 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СШ № 40 г. Мариуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

VO9429 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VO9429&diff=225997 2012-08-29T07:21:53Z

<p>VO9429: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Галкіна Iрина Михайлівна<br /> <br /> Заклад: СОШ № 40<br /> <br /> посада: учитель англiйськоi мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Здоровое питание «Eating Health - Looking Wealth»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Английский язык Межпредметные связи: информатика, основы здоровья, биология, география, искусство, этика .<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Продукты питания.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Количество здоровых людей катастрофически уменьшается с каждым годом. «Как уберечь здоровье нации?» Проект предполагает: <br /> <br /> 1.Создание 5 групп (Социологи, аналитики - диетологи, изобретатели - повара, диетологи и программисты) 2.Исследования приоритетов в питании среди учащихся и в их семьях, создание рекомендаций по здоровому питанию, исследование наиболее используемых продуктов в национальных кухнях Украины и Великобритании, привитие полезности здоровых привычек в питании.<br /> 3.Создание презентации с советами по здоровому питанию.<br /> <br /> Тема способствует творческому подходу учащихся в изучении английского языка, позволяет активно использовать ИКТ, развивает навыки самостоятельной и коллективной работы с дополнительной информацией в группе; повышает языковую компетенцию, позитивную мотивацию в обучении; ознакамливает учащихся с системой самооценивания своей работы и оценивания работы других групп; способствует умению планировать свою работу, обобщать собранную информацию и делать выводы; способствует выработке умения оценивания и предположения ожидаемых результатов своей деятельности.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Образовательные цели:<br /> 1. Изучить лексику, увеличить словарный запас по теме Еда (глаголы, существительные и прилагательные).<br /> 2. Вести устную беседу, высказать свое мнение по предлагаемой теме.<br /> 3. Использовать информацию о пище для сохранения своего здоровья.<br /> 4. Провести социологические исследования о приоритетах в питании.<br /> 5. Составить историческую справку о возникновении блюд Великобритании и Украины. <br /> 6. Научиться быстро и эффективно искать информацию и умело использовать ее. <br /> 7. Использовать компьютерные технологии как инструмент для общения, исследования, обмена и оценивания информации. <br /> 8. Учиться принимать ответственность за результаты совместной деятельности, давать оценку своей работе и работе групп. <br /> 9. Систематизировать, комбинировать, обобщать, делать выводы и представлять новую информацию для других для осуществления коммуникативных функций языка.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед началом работы над проектом на первом уроке учащиеся активизируют лексику по теме, заполняя организационную схему «Ассоциативного куста». участвуют в фронтальной беседе «Мозговой штурм», заполняют форму ЗХД во время презентации учителя, знакомятся с формами оценивания. Учитель знакомит с литературой, планом изучения темы; дает ссылки на веб-сайты для работы учащихся над проектом; знакомит с понятием авторского права и его защитой; представляет темы проектов для работ групп и критериям их оценивания. На протяжении работы над проектом учитель контролирует работу групп, учащиеся ведут рабочие записи по теме в дневниках исследований проекта и заполняют форму для контроля исследования и формы самооценивания . Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для самоценивания, форма для оценивания работы другой группы, оценивание презентаций, информационной публикации. <br /> В конце работы над проектом учащиеся заполняют листы для самооценки, оценки работы другой группы, критерии оцениванния мультимедийной презентации к проекту, критерии оценки качеств учащихся во время защиты проекта, форму для взаимооцениванния презентации учениками другой группы. Рекомендуется провести анкету с родителями об их соучастии в работе над проектом. Рефлексия – завершение таблицы «З-Х-Д», написание эссе на понравившийся проект и работу.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> І етап:<br /> Перед началом работы над проектом учитель ознакамливает учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей информирует на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. Буклет &quot;метод проектов&quot;для родителей и учащихся. <br /> <br /> На первом уроке учащиеся ознакамливаются с презентацией учителя Презентация к уроку1, которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой, отвечая на вопросы по теме. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой.<br /> <br /> 1.»Социологи» проводят соцопрос «Что мы едим в течении дня». В анкетировании принимают участие учащиеся класса, их родители. Информация комбинируется на группы по продуктам питания и презентуется в форме диаграммы на плакате. По результатам делается вывод о предпочтениях в еде. <br /> <br /> 2.»Аналитики-диетологи» анализируют информацию предпочтений в еде детей и в их семьях в виде круговой диаграммы и вырабатывают рекомендации по здоровому питанию. <br /> <br /> 3.»Изобретатели-повара» выбирают полезные для здоровья ингредиенты и составляют рецепт блюда. При этом дается описание структуры и вкусовых качеств, рекомендации. <br /> <br /> 4.»Исследователи» исследуют наиболее употребляемые ингредиенты в блюдах украинской и британской кухнях, делают выводы о полезности пищи; издают публикацию статей о британской пище. <br /> <br /> 5.»Программисты» создают презентацию «Полезные советы по здоровому питанию». <br /> <br /> После объединения в группы ученики разрабатывают план работы, изучают инструкции для работы над заданием. <br /> <br /> Перед началом работы над проектом учащиеся получают инструктивные материалы (памятки-напоминания) по работе с компьютером и с сетевыми ресурсами, о защите авторских прав, на сайты, содержащие полезную информацию по теме проекта, шаблона веб-страницы. Также все группы получают заготовки для списка использованной литературы. <br /> <br /> Каждая группа представляет результаты своей работы в виде конкретного продукта. А именно: <br /> <br /> 1 группа – итоги соцопроса в виде диаграммы. <br /> <br /> 2 группа – в виде круглой диаграммы и рекомендаций по здоровому питанию. <br /> <br /> 3 группа – в виде представления рецепта полезного блюда. <br /> <br /> 4 группа – в виде написание публикации- статьи о популярной британской пище. <br /> <br /> 5 группа – в виде создания презентации «Healthy Habits». <br /> <br /> Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. <br /> <br /> В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. <br /> <br /> На протяжении выполнения проекта учитель контролирует последовательность действий учащихся согласно их плану работы, оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. <br /> <br /> Защита проекта происходит на 11 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем саморефлексии, оценивания внутри группы. <br /> (Завершающий этап): Учитель проводит анкету с учащимися об их соучастии в работе над проектом. <br /> Ученики завершают заполненние таблицы «З-Х-Д», пишут эссе на понравившуюся работу .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галкина Ирина Михайловна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель английского языка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мариупольская специализированная I-III ступеней школа № 40 имени Мисько Е.М.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г. Мариуполь, Донецкая область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10 - 20 августа 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

VO9429 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VO9429&diff=225996 2012-08-29T07:21:26Z

<p>VO9429: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Галкіна Iрина Михайлівна<br /> <br /> Заклад: СОШ № 40<br /> <br /> посада: учитель англiйськоi мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Здоровое питание «Eating Health - Looking Wealth»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Английский язык Межпредметные связи: информатика, основы здоровья, биология, география, искусство, этика .<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Продукты питания.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Количество здоровых людей катастрофически уменьшается с каждым годом. «Как уберечь здоровье нации?» Проект предполагает: <br /> <br /> 1.Создание 5 групп (Социологи, аналитики - диетологи, изобретатели - повара, диетологи и программисты) 2.Исследования приоритетов в питании среди учащихся и в их семьях, создание рекомендаций по здоровому питанию, исследование наиболее используемых продуктов в национальных кухнях Украины и Великобритании, привитие полезности здоровых привычек в питании.<br /> 3.Создание презентации с советами по здоровому питанию.<br /> <br /> Тема способствует творческому подходу учащихся в изучении английского языка, позволяет активно использовать ИКТ, развивает навыки самостоятельной и коллективной работы с дополнительной информацией в группе; повышает языковую компетенцию, позитивную мотивацию в обучении; ознакамливает учащихся с системой самооценивания своей работы и оценивания работы других групп; способствует умению планировать свою работу, обобщать собранную информацию и делать выводы; способствует выработке умения оценивания и предположения ожидаемых результатов своей деятельности.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Образовательные цели:<br /> 1. Изучить лексику, увеличить словарный запас по теме Еда (глаголы, существительные и прилагательные).<br /> 2. Вести устную беседу, высказать свое мнение по предлагаемой теме.<br /> 3. Использовать информацию о пище для сохранения своего здоровья.<br /> 4. Провести социологические исследования о приоритетах в питании.<br /> 5. Составить историческую справку о возникновении блюд Великобритании и Украины. <br /> 6. Научиться быстро и эффективно искать информацию и умело использовать ее. <br /> 7. Использовать компьютерные технологии как инструмент для общения, исследования, обмена и оценивания информации. <br /> 8. Учиться принимать ответственность за результаты совместной деятельности, давать оценку своей работе и работе групп. <br /> 9. Систематизировать, комбинировать, обобщать, делать выводы и представлять новую информацию для других для осуществления коммуникативных функций языка.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед началом работы над проектом на первом уроке учащиеся активизируют лексику по теме, заполняя организационную схему «Ассоциативного куста». участвуют в фронтальной беседе «Мозговой штурм», заполняют форму ЗХД во время презентации учителя, знакомятся с формами оценивания. Учитель знакомит с литературой, планом изучения темы; дает ссылки на веб-сайты для работы учащихся над проектом; знакомит с понятием авторского права и его защитой; представляет темы проектов для работ групп и критериям их оценивания. На протяжении работы над проектом учитель контролирует работу групп, учащиеся ведут рабочие записи по теме в дневниках исследований проекта и заполняют форму для контроля исследования и формы самооценивания . Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для самоценивания, форма для оценивания работы другой группы, оценивание презентаций, информационной публикации. <br /> В конце работы над проектом учащиеся заполняют листы для самооценки, оценки работы другой группы, критерии оцениванния мультимедийной презентации к проекту, критерии оценки качеств учащихся во время защиты проекта, форму для взаимооцениванния презентации учениками другой группы. Рекомендуется провести анкету с родителями об их соучастии в работе над проектом. Рефлексия – завершение таблицы «З-Х-Д», написание эссе на понравившийся проект и работу.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> І етап:<br /> Перед началом работы над проектом учитель ознакамливает учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей информирует на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. Буклет &quot;метод проектов&quot;для родителей и учащихся. <br /> <br /> На первом уроке учащиеся ознакамливаются с презентацией учителя Презентация к уроку1, которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой, отвечая на вопросы по теме. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой.<br /> <br /> 1.»Социологи» проводят соцопрос «Что мы едим в течении дня». В анкетировании принимают участие учащиеся класса, их родители. Информация комбинируется на группы по продуктам питания и презентуется в форме диаграммы на плакате. По результатам делается вывод о предпочтениях в еде. <br /> <br /> 2.»Аналитики-диетологи» анализируют информацию предпочтений в еде детей и в их семьях в виде круговой диаграммы и вырабатывают рекомендации по здоровому питанию. <br /> <br /> 3.»Изобретатели-повара» выбирают полезные для здоровья ингредиенты и составляют рецепт блюда. При этом дается описание структуры и вкусовых качеств, рекомендации. <br /> <br /> 4.»Исследователи» исследуют наиболее употребляемые ингредиенты в блюдах украинской и британской кухнях, делают выводы о полезности пищи; издают публикацию статей о британской пище. <br /> <br /> 5.»Программисты» создают презентацию «Полезные советы по здоровому питанию». <br /> <br /> После объединения в группы ученики разрабатывают план работы, изучают инструкции для работы над заданием. <br /> <br /> Перед началом работы над проектом учащиеся получают инструктивные материалы (памятки-напоминания) по работе с компьютером и с сетевыми ресурсами, о защите авторских прав, на сайты, содержащие полезную информацию по теме проекта, шаблона веб-страницы. Также все группы получают заготовки для списка использованной литературы. <br /> <br /> Каждая группа представляет результаты своей работы в виде конкретного продукта. А именно: <br /> <br /> 1 группа – итоги соцопроса в виде диаграммы. <br /> <br /> 2 группа – в виде круглой диаграммы и рекомендаций по здоровому питанию. <br /> <br /> 3 группа – в виде представления рецепта полезного блюда. <br /> <br /> 4 группа – в виде написание публикации- статьи о популярной британской пище. <br /> <br /> 5 группа – в виде создания презентации «Healthy Habits». <br /> <br /> Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. <br /> <br /> В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. <br /> <br /> На протяжении выполнения проекта учитель контролирует последовательность действий учащихся согласно их плану работы, оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. <br /> <br /> Защита проекта происходит на 11 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем саморефлексии, оценивания внутри группы. <br /> (Завершающий этап): Учитель проводит анкету с учащимися об их соучастии в работе над проектом. <br /> Ученики завершают заполненние таблицы «З-Х-Д», пишут эссе на понравившуюся работу .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галкина Ирина Михайловна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель английского языка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мариупольская специализированная I-III ступеней школа № 40 имени Мисько Е.М.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г. Мариуполь, Донецкая область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

VO9429 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VO9429&diff=225990 2012-08-29T07:20:50Z

<p>VO9429: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Галкіна Iрина Михайлівна<br /> <br /> Заклад: СОШ № 40<br /> <br /> посада: учитель англiйськоi мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Здоровое питание «Eating Health - Looking Wealth»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Английский язык Межпредметные связи: информатика, основы здоровья, биология, география, искусство, этика .<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Продукты питания.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Количество здоровых людей катастрофически уменьшается с каждым годом. «Как уберечь здоровье нации?» Проект предполагает: <br /> <br /> 1.Создание 5 групп (Социологи, аналитики - диетологи, изобретатели - повара, диетологи и программисты) 2.Исследования приоритетов в питании среди учащихся и в их семьях, создание рекомендаций по здоровому питанию, исследование наиболее используемых продуктов в национальных кухнях Украины и Великобритании, привитие полезности здоровых привычек в питании.<br /> 3.Создание презентации с советами по здоровому питанию.<br /> <br /> Тема способствует творческому подходу учащихся в изучении английского языка, позволяет активно использовать ИКТ, развивает навыки самостоятельной и коллективной работы с дополнительной информацией в группе; повышает языковую компетенцию, позитивную мотивацию в обучении; ознакамливает учащихся с системой самооценивания своей работы и оценивания работы других групп; способствует умению планировать свою работу, обобщать собранную информацию и делать выводы; способствует выработке умения оценивания и предположения ожидаемых результатов своей деятельности.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Образовательные цели:<br /> 1. Изучить лексику, увеличить словарный запас по теме Еда (глаголы, существительные и прилагательные).<br /> 2. Вести устную беседу, высказать свое мнение по предлагаемой теме.<br /> 3. Использовать информацию о пище для сохранения своего здоровья.<br /> 4. Провести социологические исследования о приоритетах в питании.<br /> 5. Составить историческую справку о возникновении блюд Великобритании и Украины. <br /> 6. Научиться быстро и эффективно искать информацию и умело использовать ее. <br /> 7. Использовать компьютерные технологии как инструмент для общения, исследования, обмена и оценивания информации. <br /> 8. Учиться принимать ответственность за результаты совместной деятельности, давать оценку своей работе и работе групп. <br /> 9. Систематизировать, комбинировать, обобщать, делать выводы и представлять новую информацию для других для осуществления коммуникативных функций языка.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед началом работы над проектом на первом уроке учащиеся активизируют лексику по теме, заполняя организационную схему «Ассоциативного куста». участвуют в фронтальной беседе «Мозговой штурм», заполняют форму ЗХД во время презентации учителя, знакомятся с формами оценивания. Учитель знакомит с литературой, планом изучения темы; дает ссылки на веб-сайты для работы учащихся над проектом; знакомит с понятием авторского права и его защитой; представляет темы проектов для работ групп и критериям их оценивания. На протяжении работы над проектом учитель контролирует работу групп, учащиеся ведут рабочие записи по теме в дневниках исследований проекта и заполняют форму для контроля исследования и формы самооценивания . Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для самоценивания, форма для оценивания работы другой группы, оценивание презентаций, информационной публикации. <br /> В конце работы над проектом учащиеся заполняют листы для самооценки, оценки работы другой группы, критерии оцениванния мультимедийной презентации к проекту, критерии оценки качеств учащихся во время защиты проекта, форму для взаимооцениванния презентации учениками другой группы. Рекомендуется провести анкету с родителями об их соучастии в работе над проектом. Рефлексия – завершение таблицы «З-Х-Д», написание эссе на понравившийся проект и работу.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> І етап:<br /> Перед началом работы над проектом учитель ознакамливает учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей информирует на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. Буклет &quot;метод проектов&quot;для родителей и учащихся. <br /> <br /> На первом уроке учащиеся ознакамливаются с презентацией учителя Презентация к уроку1, которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой, отвечая на вопросы по теме. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой.<br /> <br /> 1.»Социологи» проводят соцопрос «Что мы едим в течении дня». В анкетировании принимают участие учащиеся класса, их родители. Информация комбинируется на группы по продуктам питания и презентуется в форме диаграммы на плакате. По результатам делается вывод о предпочтениях в еде. <br /> <br /> 2.»Аналитики-диетологи» анализируют информацию предпочтений в еде детей и в их семьях в виде круговой диаграммы и вырабатывают рекомендации по здоровому питанию. <br /> <br /> 3.»Изобретатели-повара» выбирают полезные для здоровья ингредиенты и составляют рецепт блюда. При этом дается описание структуры и вкусовых качеств, рекомендации. <br /> <br /> 4.»Исследователи» исследуют наиболее употребляемые ингредиенты в блюдах украинской и британской кухнях, делают выводы о полезности пищи; издают публикацию статей о британской пище. <br /> <br /> 5.»Программисты» создают презентацию «Полезные советы по здоровому питанию». <br /> <br /> После объединения в группы ученики разрабатывают план работы, изучают инструкции для работы над заданием. <br /> <br /> Перед началом работы над проектом учащиеся получают инструктивные материалы (памятки-напоминания) по работе с компьютером и с сетевыми ресурсами, о защите авторских прав, на сайты, содержащие полезную информацию по теме проекта, шаблона веб-страницы. Также все группы получают заготовки для списка использованной литературы. <br /> <br /> Каждая группа представляет результаты своей работы в виде конкретного продукта. А именно: <br /> <br /> 1 группа – итоги соцопроса в виде диаграммы. <br /> <br /> 2 группа – в виде круглой диаграммы и рекомендаций по здоровому питанию. <br /> <br /> 3 группа – в виде представления рецепта полезного блюда. <br /> <br /> 4 группа – в виде написание публикации- статьи о популярной британской пище. <br /> <br /> 5 группа – в виде создания презентации «Healthy Habits». <br /> <br /> Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. <br /> <br /> В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. <br /> <br /> На протяжении выполнения проекта учитель контролирует последовательность действий учащихся согласно их плану работы, оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. <br /> <br /> Защита проекта происходит на 11 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем саморефлексии, оценивания внутри группы. <br /> (Завершающий этап): Учитель проводит анкету с учащимися об их соучастии в работе над проектом. <br /> Ученики завершают заполненние таблицы «З-Х-Д», пишут эссе на понравившуюся работу .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галкина Ирина Михайловна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель английского языка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мариупольская специализированная I-III ступеней школа № 40 имени Мисько Е.М.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

VO9429 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VO9429&diff=225982 2012-08-29T07:19:48Z

<p>VO9429: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Галкіна Iрина Михайлівна<br /> <br /> Заклад: СОШ № 40<br /> <br /> посада: учитель англiйськоi мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Здоровое питание «Eating Health - Looking Wealth»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Английский язык Межпредметные связи: информатика, основы здоровья, биология, география, искусство, этика .<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Продукты питания.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Количество здоровых людей катастрофически уменьшается с каждым годом. «Как уберечь здоровье нации?» Проект предполагает: <br /> <br /> 1.Создание 5 групп (Социологи, аналитики - диетологи, изобретатели - повара, диетологи и программисты) 2.Исследования приоритетов в питании среди учащихся и в их семьях, создание рекомендаций по здоровому питанию, исследование наиболее используемых продуктов в национальных кухнях Украины и Великобритании, привитие полезности здоровых привычек в питании.<br /> 3.Создание презентации с советами по здоровому питанию.<br /> <br /> Тема способствует творческому подходу учащихся в изучении английского языка, позволяет активно использовать ИКТ, развивает навыки самостоятельной и коллективной работы с дополнительной информацией в группе; повышает языковую компетенцию, позитивную мотивацию в обучении; ознакамливает учащихся с системой самооценивания своей работы и оценивания работы других групп; способствует умению планировать свою работу, обобщать собранную информацию и делать выводы; способствует выработке умения оценивания и предположения ожидаемых результатов своей деятельности.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Образовательные цели:<br /> 1. Изучить лексику, увеличить словарный запас по теме Еда (глаголы, существительные и прилагательные).<br /> 2. Вести устную беседу, высказать свое мнение по предлагаемой теме.<br /> 3. Использовать информацию о пище для сохранения своего здоровья.<br /> 4. Провести социологические исследования о приоритетах в питании.<br /> 5. Составить историческую справку о возникновении блюд Великобритании и Украины. <br /> 6. Научиться быстро и эффективно искать информацию и умело использовать ее. <br /> 7. Использовать компьютерные технологии как инструмент для общения, исследования, обмена и оценивания информации. <br /> 8. Учиться принимать ответственность за результаты совместной деятельности, давать оценку своей работе и работе групп. <br /> 9. Систематизировать, комбинировать, обобщать, делать выводы и представлять новую информацию для других для осуществления коммуникативных функций языка.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед началом работы над проектом на первом уроке учащиеся активизируют лексику по теме, заполняя организационную схему «Ассоциативного куста». участвуют в фронтальной беседе «Мозговой штурм», заполняют форму ЗХД во время презентации учителя, знакомятся с формами оценивания. Учитель знакомит с литературой, планом изучения темы; дает ссылки на веб-сайты для работы учащихся над проектом; знакомит с понятием авторского права и его защитой; представляет темы проектов для работ групп и критериям их оценивания. На протяжении работы над проектом учитель контролирует работу групп, учащиеся ведут рабочие записи по теме в дневниках исследований проекта и заполняют форму для контроля исследования и формы самооценивания . Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для самоценивания, форма для оценивания работы другой группы, оценивание презентаций, информационной публикации. <br /> В конце работы над проектом учащиеся заполняют листы для самооценки, оценки работы другой группы, критерии оцениванния мультимедийной презентации к проекту, критерии оценки качеств учащихся во время защиты проекта, форму для взаимооцениванния презентации учениками другой группы. Рекомендуется провести анкету с родителями об их соучастии в работе над проектом. Рефлексия – завершение таблицы «З-Х-Д», написание эссе на понравившийся проект и работу.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> І етап:<br /> Перед началом работы над проектом учитель ознакамливает учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей информирует на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. Буклет &quot;метод проектов&quot;для родителей и учащихся. <br /> <br /> На первом уроке учащиеся ознакамливаются с презентацией учителя Презентация к уроку1, которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой, отвечая на вопросы по теме. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой.<br /> <br /> 1.»Социологи» проводят соцопрос «Что мы едим в течении дня». В анкетировании принимают участие учащиеся класса, их родители. Информация комбинируется на группы по продуктам питания и презентуется в форме диаграммы на плакате. По результатам делается вывод о предпочтениях в еде. <br /> <br /> 2.»Аналитики-диетологи» анализируют информацию предпочтений в еде детей и в их семьях в виде круговой диаграммы и вырабатывают рекомендации по здоровому питанию. <br /> <br /> 3.»Изобретатели-повара» выбирают полезные для здоровья ингредиенты и составляют рецепт блюда. При этом дается описание структуры и вкусовых качеств, рекомендации. <br /> <br /> 4.»Исследователи» исследуют наиболее употребляемые ингредиенты в блюдах украинской и британской кухнях, делают выводы о полезности пищи; издают публикацию статей о британской пище. <br /> <br /> 5.»Программисты» создают презентацию «Полезные советы по здоровому питанию». <br /> <br /> После объединения в группы ученики разрабатывают план работы, изучают инструкции для работы над заданием. <br /> <br /> Перед началом работы над проектом учащиеся получают инструктивные материалы (памятки-напоминания) по работе с компьютером и с сетевыми ресурсами, о защите авторских прав, на сайты, содержащие полезную информацию по теме проекта, шаблона веб-страницы. Также все группы получают заготовки для списка использованной литературы. <br /> <br /> Каждая группа представляет результаты своей работы в виде конкретного продукта. А именно: <br /> <br /> 1 группа – итоги соцопроса в виде диаграммы. <br /> <br /> 2 группа – в виде круглой диаграммы и рекомендаций по здоровому питанию. <br /> <br /> 3 группа – в виде представления рецепта полезного блюда. <br /> <br /> 4 группа – в виде написание публикации- статьи о популярной британской пище. <br /> <br /> 5 группа – в виде создания презентации «Healthy Habits». <br /> <br /> Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. <br /> <br /> В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. <br /> <br /> На протяжении выполнения проекта учитель контролирует последовательность действий учащихся согласно их плану работы, оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. <br /> <br /> Защита проекта происходит на 11 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем саморефлексии, оценивания внутри группы. <br /> (Завершающий этап): Учитель проводит анкету с учащимися об их соучастии в работе над проектом. <br /> Ученики завершают заполненние таблицы «З-Х-Д», пишут эссе на понравившуюся работу .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галкина Ирина Михайловна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мариупольская специализированная I-III ступеней школа № 40 имени Мисько Е.М.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

VO9429 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VO9429&diff=225980 2012-08-29T07:19:01Z

<p>VO9429: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Галкіна Iрина Михайлівна<br /> <br /> Заклад: СОШ № 40<br /> <br /> посада: учитель англiйськоi мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Здоровое питание «Eating Health - Looking Wealth»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Английский язык Межпредметные связи: информатика, основы здоровья, биология, география, искусство, этика .<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Продукты питания.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Количество здоровых людей катастрофически уменьшается с каждым годом. «Как уберечь здоровье нации?» Проект предполагает: <br /> <br /> 1.Создание 5 групп (Социологи, аналитики - диетологи, изобретатели - повара, диетологи и программисты) 2.Исследования приоритетов в питании среди учащихся и в их семьях, создание рекомендаций по здоровому питанию, исследование наиболее используемых продуктов в национальных кухнях Украины и Великобритании, привитие полезности здоровых привычек в питании.<br /> 3.Создание презентации с советами по здоровому питанию.<br /> <br /> Тема способствует творческому подходу учащихся в изучении английского языка, позволяет активно использовать ИКТ, развивает навыки самостоятельной и коллективной работы с дополнительной информацией в группе; повышает языковую компетенцию, позитивную мотивацию в обучении; ознакамливает учащихся с системой самооценивания своей работы и оценивания работы других групп; способствует умению планировать свою работу, обобщать собранную информацию и делать выводы; способствует выработке умения оценивания и предположения ожидаемых результатов своей деятельности.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Образовательные цели:<br /> 1. Изучить лексику, увеличить словарный запас по теме Еда (глаголы, существительные и прилагательные).<br /> 2. Вести устную беседу, высказать свое мнение по предлагаемой теме.<br /> 3. Использовать информацию о пище для сохранения своего здоровья.<br /> 4. Провести социологические исследования о приоритетах в питании.<br /> 5. Составить историческую справку о возникновении блюд Великобритании и Украины. <br /> 6. Научиться быстро и эффективно искать информацию и умело использовать ее. <br /> 7. Использовать компьютерные технологии как инструмент для общения, исследования, обмена и оценивания информации. <br /> 8. Учиться принимать ответственность за результаты совместной деятельности, давать оценку своей работе и работе групп. <br /> 9. Систематизировать, комбинировать, обобщать, делать выводы и представлять новую информацию для других для осуществления коммуникативных функций языка.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед началом работы над проектом на первом уроке учащиеся активизируют лексику по теме, заполняя организационную схему «Ассоциативного куста». участвуют в фронтальной беседе «Мозговой штурм», заполняют форму ЗХД во время презентации учителя, знакомятся с формами оценивания. Учитель знакомит с литературой, планом изучения темы; дает ссылки на веб-сайты для работы учащихся над проектом; знакомит с понятием авторского права и его защитой; представляет темы проектов для работ групп и критериям их оценивания. На протяжении работы над проектом учитель контролирует работу групп, учащиеся ведут рабочие записи по теме в дневниках исследований проекта и заполняют форму для контроля исследования и формы самооценивания . Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для самоценивания, форма для оценивания работы другой группы, оценивание презентаций, информационной публикации. <br /> В конце работы над проектом учащиеся заполняют листы для самооценки, оценки работы другой группы, критерии оцениванния мультимедийной презентации к проекту, критерии оценки качеств учащихся во время защиты проекта, форму для взаимооцениванния презентации учениками другой группы. Рекомендуется провести анкету с родителями об их соучастии в работе над проектом. Рефлексия – завершение таблицы «З-Х-Д», написание эссе на понравившийся проект и работу.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> І етап:<br /> Перед началом работы над проектом учитель ознакамливает учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей информирует на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. Буклет &quot;метод проектов&quot;для родителей и учащихся. <br /> <br /> На первом уроке учащиеся ознакамливаются с презентацией учителя Презентация к уроку1, которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой, отвечая на вопросы по теме. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой.<br /> <br /> 1.»Социологи» проводят соцопрос «Что мы едим в течении дня». В анкетировании принимают участие учащиеся класса, их родители. Информация комбинируется на группы по продуктам питания и презентуется в форме диаграммы на плакате. По результатам делается вывод о предпочтениях в еде. <br /> <br /> 2.»Аналитики-диетологи» анализируют информацию предпочтений в еде детей и в их семьях в виде круговой диаграммы и вырабатывают рекомендации по здоровому питанию. <br /> <br /> 3.»Изобретатели-повара» выбирают полезные для здоровья ингредиенты и составляют рецепт блюда. При этом дается описание структуры и вкусовых качеств, рекомендации. <br /> <br /> 4.»Исследователи» исследуют наиболее употребляемые ингредиенты в блюдах украинской и британской кухнях, делают выводы о полезности пищи; издают публикацию статей о британской пище. <br /> <br /> 5.»Программисты» создают презентацию «Полезные советы по здоровому питанию». <br /> <br /> После объединения в группы ученики разрабатывают план работы, изучают инструкции для работы над заданием. <br /> <br /> Перед началом работы над проектом учащиеся получают инструктивные материалы (памятки-напоминания) по работе с компьютером и с сетевыми ресурсами, о защите авторских прав, на сайты, содержащие полезную информацию по теме проекта, шаблона веб-страницы. Также все группы получают заготовки для списка использованной литературы. <br /> <br /> Каждая группа представляет результаты своей работы в виде конкретного продукта. А именно: <br /> <br /> 1 группа – итоги соцопроса в виде диаграммы. <br /> <br /> 2 группа – в виде круглой диаграммы и рекомендаций по здоровому питанию. <br /> <br /> 3 группа – в виде представления рецепта полезного блюда. <br /> <br /> 4 группа – в виде написание публикации- статьи о популярной британской пище. <br /> <br /> 5 группа – в виде создания презентации «Healthy Habits». <br /> <br /> Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. <br /> <br /> В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. <br /> <br /> На протяжении выполнения проекта учитель контролирует последовательность действий учащихся согласно их плану работы, оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. <br /> <br /> Защита проекта происходит на 11 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем саморефлексии, оценивания внутри группы. <br /> (Завершающий этап): Учитель проводит анкету с учащимися об их соучастии в работе над проектом. <br /> Ученики завершают заполненние таблицы «З-Х-Д», пишут эссе на понравившуюся работу .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галкина Ирина Михайловна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

VO9429 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VO9429&diff=225975 2012-08-29T07:18:04Z

<p>VO9429: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Галкіна Iрина Михайлівна<br /> <br /> Заклад: СОШ № 40<br /> <br /> посада: учитель англiйськоi мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Здоровое питание «Eating Health - Looking Wealth»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Английский язык Межпредметные связи: информатика, основы здоровья, биология, география, искусство, этика .<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Продукты питания.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Количество здоровых людей катастрофически уменьшается с каждым годом. «Как уберечь здоровье нации?» Проект предполагает: <br /> <br /> 1.Создание 5 групп (Социологи, аналитики - диетологи, изобретатели - повара, диетологи и программисты) 2.Исследования приоритетов в питании среди учащихся и в их семьях, создание рекомендаций по здоровому питанию, исследование наиболее используемых продуктов в национальных кухнях Украины и Великобритании, привитие полезности здоровых привычек в питании.<br /> 3.Создание презентации с советами по здоровому питанию.<br /> <br /> Тема способствует творческому подходу учащихся в изучении английского языка, позволяет активно использовать ИКТ, развивает навыки самостоятельной и коллективной работы с дополнительной информацией в группе; повышает языковую компетенцию, позитивную мотивацию в обучении; ознакамливает учащихся с системой самооценивания своей работы и оценивания работы других групп; способствует умению планировать свою работу, обобщать собранную информацию и делать выводы; способствует выработке умения оценивания и предположения ожидаемых результатов своей деятельности.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Образовательные цели:<br /> 1. Изучить лексику, увеличить словарный запас по теме Еда (глаголы, существительные и прилагательные).<br /> 2. Вести устную беседу, высказать свое мнение по предлагаемой теме.<br /> 3. Использовать информацию о пище для сохранения своего здоровья.<br /> 4. Провести социологические исследования о приоритетах в питании.<br /> 5. Составить историческую справку о возникновении блюд Великобритании и Украины. <br /> 6. Научиться быстро и эффективно искать информацию и умело использовать ее. <br /> 7. Использовать компьютерные технологии как инструмент для общения, исследования, обмена и оценивания информации. <br /> 8. Учиться принимать ответственность за результаты совместной деятельности, давать оценку своей работе и работе групп. <br /> 9. Систематизировать, комбинировать, обобщать, делать выводы и представлять новую информацию для других для осуществления коммуникативных функций языка.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед началом работы над проектом на первом уроке учащиеся активизируют лексику по теме, заполняя организационную схему «Ассоциативного куста». участвуют в фронтальной беседе «Мозговой штурм», заполняют форму ЗХД во время презентации учителя, знакомятся с формами оценивания. Учитель знакомит с литературой, планом изучения темы; дает ссылки на веб-сайты для работы учащихся над проектом; знакомит с понятием авторского права и его защитой; представляет темы проектов для работ групп и критериям их оценивания. На протяжении работы над проектом учитель контролирует работу групп, учащиеся ведут рабочие записи по теме в дневниках исследований проекта и заполняют форму для контроля исследования и формы самооценивания . Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для самоценивания, форма для оценивания работы другой группы, оценивание презентаций, информационной публикации. <br /> В конце работы над проектом учащиеся заполняют листы для самооценки, оценки работы другой группы, критерии оцениванния мультимедийной презентации к проекту, критерии оценки качеств учащихся во время защиты проекта, форму для взаимооцениванния презентации учениками другой группы. Рекомендуется провести анкету с родителями об их соучастии в работе над проектом. Рефлексия – завершение таблицы «З-Х-Д», написание эссе на понравившийся проект и работу.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> І етап:<br /> Перед началом работы над проектом учитель ознакамливает учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей информирует на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. Буклет &quot;метод проектов&quot;для родителей и учащихся. <br /> <br /> На первом уроке учащиеся ознакамливаются с презентацией учителя Презентация к уроку1, которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой, отвечая на вопросы по теме. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой.<br /> <br /> 1.»Социологи» проводят соцопрос «Что мы едим в течении дня». В анкетировании принимают участие учащиеся класса, их родители. Информация комбинируется на группы по продуктам питания и презентуется в форме диаграммы на плакате. По результатам делается вывод о предпочтениях в еде. <br /> <br /> 2.»Аналитики-диетологи» анализируют информацию предпочтений в еде детей и в их семьях в виде круговой диаграммы и вырабатывают рекомендации по здоровому питанию. <br /> <br /> 3.»Изобретатели-повара» выбирают полезные для здоровья ингредиенты и составляют рецепт блюда. При этом дается описание структуры и вкусовых качеств, рекомендации. <br /> <br /> 4.»Исследователи» исследуют наиболее употребляемые ингредиенты в блюдах украинской и британской кухнях, делают выводы о полезности пищи; издают публикацию статей о британской пище. <br /> <br /> 5.»Программисты» создают презентацию «Полезные советы по здоровому питанию». <br /> <br /> После объединения в группы ученики разрабатывают план работы, изучают инструкции для работы над заданием. <br /> <br /> Перед началом работы над проектом учащиеся получают инструктивные материалы (памятки-напоминания) по работе с компьютером и с сетевыми ресурсами, о защите авторских прав, на сайты, содержащие полезную информацию по теме проекта, шаблона веб-страницы. Также все группы получают заготовки для списка использованной литературы. <br /> <br /> Каждая группа представляет результаты своей работы в виде конкретного продукта. А именно: <br /> <br /> 1 группа – итоги соцопроса в виде диаграммы. <br /> <br /> 2 группа – в виде круглой диаграммы и рекомендаций по здоровому питанию. <br /> <br /> 3 группа – в виде представления рецепта полезного блюда. <br /> <br /> 4 группа – в виде написание публикации- статьи о популярной британской пище. <br /> <br /> 5 группа – в виде создания презентации «Healthy Habits». <br /> <br /> Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. <br /> <br /> В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. <br /> <br /> На протяжении выполнения проекта учитель контролирует последовательность действий учащихся согласно их плану работы, оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. <br /> <br /> Защита проекта происходит на 11 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем саморефлексии, оценивания внутри группы. <br /> (Завершающий этап): Учитель проводит анкету с учащимися об их соучастии в работе над проектом. <br /> Ученики завершают заполненние таблицы «З-Х-Д», пишут эссе на понравившуюся работу .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

VO9429 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VO9429&diff=225968 2012-08-29T07:16:21Z

<p>VO9429: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Галкіна Iрина Михайлівна<br /> <br /> Заклад: СОШ № 40<br /> <br /> посада: учитель англiйськоi мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Здоровое питание «Eating Health - Looking Wealth»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Английский язык Межпредметные связи: информатика, основы здоровья, биология, география, искусство, этика .<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Продукты питания.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Количество здоровых людей катастрофически уменьшается с каждым годом. «Как уберечь здоровье нации?» Проект предполагает: <br /> <br /> 1.Создание 5 групп (Социологи, аналитики - диетологи, изобретатели - повара, диетологи и программисты) 2.Исследования приоритетов в питании среди учащихся и в их семьях, создание рекомендаций по здоровому питанию, исследование наиболее используемых продуктов в национальных кухнях Украины и Великобритании, привитие полезности здоровых привычек в питании.<br /> 3.Создание презентации с советами по здоровому питанию.<br /> <br /> Тема способствует творческому подходу учащихся в изучении английского языка, позволяет активно использовать ИКТ, развивает навыки самостоятельной и коллективной работы с дополнительной информацией в группе; повышает языковую компетенцию, позитивную мотивацию в обучении; ознакамливает учащихся с системой самооценивания своей работы и оценивания работы других групп; способствует умению планировать свою работу, обобщать собранную информацию и делать выводы; способствует выработке умения оценивания и предположения ожидаемых результатов своей деятельности.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Образовательные цели:<br /> 1. Изучить лексику, увеличить словарный запас по теме Еда (глаголы, существительные и прилагательные).<br /> 2. Вести устную беседу, высказать свое мнение по предлагаемой теме.<br /> 3. Использовать информацию о пище для сохранения своего здоровья.<br /> 4. Провести социологические исследования о приоритетах в питании.<br /> 5. Составить историческую справку о возникновении блюд Великобритании и Украины. <br /> 6. Научиться быстро и эффективно искать информацию и умело использовать ее. <br /> 7. Использовать компьютерные технологии как инструмент для общения, исследования, обмена и оценивания информации. <br /> 8. Учиться принимать ответственность за результаты совместной деятельности, давать оценку своей работе и работе групп. <br /> 9. Систематизировать, комбинировать, обобщать, делать выводы и представлять новую информацию для других для осуществления коммуникативных функций языка.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед началом работы над проектом на первом уроке учащиеся активизируют лексику по теме, заполняя организационную схему «Ассоциативного куста». участвуют в фронтальной беседе «Мозговой штурм», заполняют форму ЗХД во время презентации учителя, знакомятся с формами оценивания. Учитель знакомит с литературой, планом изучения темы; дает ссылки на веб-сайты для работы учащихся над проектом; знакомит с понятием авторского права и его защитой; представляет темы проектов для работ групп и критериям их оценивания. На протяжении работы над проектом учитель контролирует работу групп, учащиеся ведут рабочие записи по теме в дневниках исследований проекта и заполняют форму для контроля исследования и формы самооценивания . Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для самоценивания, форма для оценивания работы другой группы, оценивание презентаций, информационной публикации. <br /> В конце работы над проектом учащиеся заполняют листы для самооценки, оценки работы другой группы, критерии оцениванния мультимедийной презентации к проекту, критерии оценки качеств учащихся во время защиты проекта, форму для взаимооцениванния презентации учениками другой группы. Рекомендуется провести анкету с родителями об их соучастии в работе над проектом. Рефлексия – завершение таблицы «З-Х-Д», написание эссе на понравившийся проект и работу.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

VO9429 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VO9429&diff=225963 2012-08-29T07:15:43Z

<p>VO9429: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Галкіна Iрина Михайлівна<br /> <br /> Заклад: СОШ № 40<br /> <br /> посада: учитель англiйськоi мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Здоровое питание «Eating Health - Looking Wealth»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Английский язык Межпредметные связи: информатика, основы здоровья, биология, география, искусство, этика .<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Продукты питания.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Количество здоровых людей катастрофически уменьшается с каждым годом. «Как уберечь здоровье нации?» Проект предполагает: <br /> <br /> 1.Создание 5 групп (Социологи, аналитики - диетологи, изобретатели - повара, диетологи и программисты) 2.Исследования приоритетов в питании среди учащихся и в их семьях, создание рекомендаций по здоровому питанию, исследование наиболее используемых продуктов в национальных кухнях Украины и Великобритании, привитие полезности здоровых привычек в питании.<br /> 3.Создание презентации с советами по здоровому питанию.<br /> <br /> Тема способствует творческому подходу учащихся в изучении английского языка, позволяет активно использовать ИКТ, развивает навыки самостоятельной и коллективной работы с дополнительной информацией в группе; повышает языковую компетенцию, позитивную мотивацию в обучении; ознакамливает учащихся с системой самооценивания своей работы и оценивания работы других групп; способствует умению планировать свою работу, обобщать собранную информацию и делать выводы; способствует выработке умения оценивания и предположения ожидаемых результатов своей деятельности.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Образовательные цели:<br /> 1. Изучить лексику, увеличить словарный запас по теме Еда (глаголы, существительные и прилагательные).<br /> 2. Вести устную беседу, высказать свое мнение по предлагаемой теме.<br /> 3. Использовать информацию о пище для сохранения своего здоровья.<br /> 4. Провести социологические исследования о приоритетах в питании.<br /> 5. Составить историческую справку о возникновении блюд Великобритании и Украины. <br /> 6. Научиться быстро и эффективно искать информацию и умело использовать ее. <br /> 7. Использовать компьютерные технологии как инструмент для общения, исследования, обмена и оценивания информации. <br /> 8. Учиться принимать ответственность за результаты совместной деятельности, давать оценку своей работе и работе групп. <br /> 9. Систематизировать, комбинировать, обобщать, делать выводы и представлять новую информацию для других для осуществления коммуникативных функций языка.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

VO9429 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VO9429&diff=225946 2012-08-29T07:11:27Z

<p>VO9429: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Галкіна Iрина Михайлівна<br /> <br /> Заклад: СОШ № 40<br /> <br /> посада: учитель англiйськоi мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Здоровое питание «Eating Health - Looking Wealth»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Английский язык Межпредметные связи: информатика, основы здоровья, биология, география, искусство, этика .<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Продукты питания.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Количество здоровых людей катастрофически уменьшается с каждым годом. «Как уберечь здоровье нации?» Проект предполагает: <br /> <br /> 1.Создание 5 групп (Социологи, аналитики - диетологи, изобретатели - повара, диетологи и программисты) 2.Исследования приоритетов в питании среди учащихся и в их семьях, создание рекомендаций по здоровому питанию, исследование наиболее используемых продуктов в национальных кухнях Украины и Великобритании, привитие полезности здоровых привычек в питании.<br /> 3.Создание презентации с советами по здоровому питанию.<br /> <br /> Тема способствует творческому подходу учащихся в изучении английского языка, позволяет активно использовать ИКТ, развивает навыки самостоятельной и коллективной работы с дополнительной информацией в группе; повышает языковую компетенцию, позитивную мотивацию в обучении; ознакамливает учащихся с системой самооценивания своей работы и оценивания работы других групп; способствует умению планировать свою работу, обобщать собранную информацию и делать выводы; способствует выработке умения оценивания и предположения ожидаемых результатов своей деятельности.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

VO9429 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VO9429&diff=225943 2012-08-29T07:10:31Z

<p>VO9429: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Галкіна Iрина Михайлівна<br /> <br /> Заклад: СОШ № 40<br /> <br /> посада: учитель англiйськоi мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Здоровое питание «Eating Health - Looking Wealth»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Английский язык Межпредметные связи: информатика, основы здоровья, биология, география, искусство, этика .<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Продукты питания.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

VO9429 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VO9429&diff=225938 2012-08-29T07:09:48Z

<p>VO9429: /* Навчальна тема */</p> <hr /> <div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Галкіна Iрина Михайлівна<br /> <br /> Заклад: СОШ № 40<br /> <br /> посада: учитель англiйськоi мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Здоровое питание «Eating Health - Looking Wealth»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Английский язык Межпредметные связи: информатика, основы здоровья, биология, география, искусство, этика .<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Продукты питания.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

VO9429 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VO9429&diff=225935 2012-08-29T07:09:23Z

<p>VO9429: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Галкіна Iрина Михайлівна<br /> <br /> Заклад: СОШ № 40<br /> <br /> посада: учитель англiйськоi мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Здоровое питание «Eating Health - Looking Wealth»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Английский язык Межпредметные связи: информатика, основы здоровья, биология, география, искусство, этика .<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

VO9429 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VO9429&diff=225927 2012-08-29T07:06:24Z

<p>VO9429: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Галкіна Iрина Михайлівна<br /> <br /> Заклад: СОШ № 40<br /> <br /> посада: учитель англiйськоi мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Здоровое питание «Eating Health - Looking Wealth»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

VO9429 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VO9429&diff=225871 2012-08-29T06:35:57Z

<p>VO9429: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Галкіна Iрина Михайлівна<br /> <br /> Заклад: СОШ № 40<br /> <br /> посада: учитель англiйськоi мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

VO9429 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VO9429&diff=188487 2012-08-14T12:41:51Z

<p>VO9429: </p> <hr /> <div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Галкіна Iрина Михайлівна<br /> <br /> Заклад: СОШ № 40<br /> <br /> посада: учитель англiйськоi мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==</div>

VO9429 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VO9429&diff=187865 2012-08-14T08:05:42Z

<p>VO9429: </p> <hr /> <div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Мандрикіна Світлана Анатоліївни<br /> <br /> Заклад: Хлібодарівський НВК<br /> <br /> посада: учитель физики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==</div>

VO9429 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:VO9429&diff=187852 2012-08-14T08:01:15Z

<p>VO9429: Створена сторінка: {subst:Шаблон:Персональна сторінка}</p> <hr /> <div>{subst:Шаблон:Персональна сторінка}</div>

VO9429 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VO9429&diff=187843 2012-08-14T07:59:41Z

<p>VO9429: Створена сторінка: {subst:Шаблон:Персональна сторінка}</p> <hr /> <div>{subst:Шаблон:Персональна сторінка}</div>

VO9429