Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"

2012-11-26T12:59:02Z

VALENTINA: /* Відомості про автора */

Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"

2012-11-26T12:57:13Z

VALENTINA: /* Опис оцінювання */

Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"

2012-11-26T12:57:02Z

VALENTINA: /* Опис оцінювання */

Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"

2012-11-26T12:50:38Z

VALENTINA: /* Навчальні цілі */

Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"

2012-11-26T12:49:55Z

VALENTINA: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"

2012-11-26T12:49:28Z

VALENTINA: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"

2012-11-26T12:48:29Z

VALENTINA: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"

2012-11-26T12:48:15Z

VALENTINA: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"

2012-11-26T12:45:40Z

VALENTINA: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"

2012-11-26T11:30:00Z

VALENTINA: /* Повний План вивчення теми */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Зменшувальне скло сатири

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Тип проекту: інформаційний

Проект призначений для уроків світової літератури в 7 класі.

Мета проекту:

1) залучити школярів до вивчення життя и творчості письменника Дж. Свіфта.

2) Розкрити головну думку автора твору.

3) вдосконалювати вміння працювати над текстологічним аналізом твору

4) Виховувати любов до літератури, історії рідного краю, його культури.

5) Виховувати культуру мовлення, вміння обстоювати власну точку зору.підвищувати рівень комунікабельності учнів.

6) Розвивати вміння працювати в групі.

Крім того учитель повинен отримати [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIVlo5ZS1QOW9JdTQ/edit лист-дозвіл] від батьків про використання статей їх дитини, а також необхідно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIa3FLTm1FX1JRRmM/edit листом про авторське право]. Кожна група має індивідуальне завдання. Для виконання завдань їм необхідно скористатися навчальним підручником, різними історичними джерелами, а також мережею Інтернет.Протягом всього проекту учитель контролює роботу груп, координує її, дає поради. Учні також звертаються за допомогою вчителя історії, для уточнення історичних подій, що розгорталися в ХІІІ ст.Наприкінці проекту учні презентують свою роботу учням сьомих класів в актовому залі.

[[вікі-стаття учнів на тему "Суспільно-побутові пісні"]]

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B1x8GhY3X7kodlpYaGRUcG1zZVU/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1x8GhY3X7kobEdBbEF4ZTBNTWc/edit План впровадження]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Діяльність учнів та вчителя

Учні будуть поділені на групи: Біографи, Історики, Експерти.

 Біографи Працюють над проблемним питанням “На які цикли поділяються суспівльно-побутові пісні. Що в них є спільного?”

 Історики Працюють над питанням “Що відомо про Сагайдачного й Дорошенко, зокрема досліджують проблемне питання “Що спільного та відмінного в козацьких та чумацьких піснях?”

 Експерти Працюють над проблемним питанням “Про що розповідають коломийки? Чи хвилюють порушені в них проблемисучасну молодь?”

До початку проекту:

До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний отримав буклет з данної тематики.
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.

Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.

Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Реалізація проекту:

1 тиждень

- діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером;

- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;

- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи, в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - Біографи, історики, дексперти.

- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи.

2-3 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.

4 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.

5-6 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)

6-7 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів(приклад учнівської роботи).

7 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту:Нагородити кращі проекти учнів грамотами

Вступний етап: підготовка необхідних ресурсів, проведення батьківських зборів, показ стартовою презентації, ввідний тестування, визначення цілей проекту і кожної групи, розподіл учнів класу на проблемні групи, узгодження теми і плану роботи групи.

Поточний етап: Учні самостійно намагаються відповісти на навчальні питання своєї теми. При цьому вони повинні проаналізувати інформацію джерел і зробити висновки по темі. На підтримку розвитку навичок 21-го століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Заповнюються листи рефлексії та самооцінки, ведеться журнал проекту.

Підсумковий етап: Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIS3hEUGpWMVhrVkU/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMEg2OFBWeG5pUG8/edit бюлитень], вікі-статті. На завершення колективно обговорюються висновки, службовці відповіддю на основний питання проекту. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Проводяться підсумкове анкетування / тестування. Підбиваються підсумки роботи і здійснюється індивідуальна рефлексія експедиції, фоторепортажі).

[[Файл:321321.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
[[Файл:11111111111111546.jpg|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]

=Навчальні цілі=

Проект «Суспільно-побутові пісні» розраховано на учнів 7 класів. Мета проекту: Поглибити знання учнів про українські народні пісні; розкрити їх жанрово-тематичне розмаїття; вчити аналізувати зміст пісень, їх образи; з'ясовувати роль художніх засобів; виховувати любов до рідної пісні, бажання відроджувати і вивчати.

Учні повинні вміти:

• розвивати пізнавальні навички опрацювання знайденої інформаіції

• розвивати вміння ставити і вирішувати проблему

• співпрацювати в малих та великих групах

• Здійснювати вибір та прийняття комплексних рішень

• розвинути комунікативні вміння і навички публічного виступу

• вміти швидко знаходити інформацію за ключовими словами, критично оцінювати інтернет-ресурси відповідно до критеріїв наданих вчителем, не порушувати статі закону про авторські та суміжні права.

• Використовувати WIKI-технології, блоги, сайти як інструменти для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації .

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться

• Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B3DN4V5s_H3YTGNFM1EyVUpPOE0/edit З-Х-Д]

• Рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIUHVuMnpZaWZvOEE/edit опитувальник]

2. Під час проведення проекту проводиться:

• анкетування для групування учнів по групам

• відслідковування ходу виконання роботи

• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

Проведення

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIUHVuMnpZaWZvOEE/edit вихідного тестування]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIZHRNamtuRFdIbUU/edit самооцінювання учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIYlNkQ1FQWlVxV1U/edit оцінювання діяльності учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMi1nUnozWHFEa3c/edit оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIaGJVQXl3YmNnX1k/edit фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бернацька Валентина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури
Предмет: українська мова і література

==Навчальний заклад==

м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

galinabilokon29@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

9 жовтня - 23 жовтня 2012р

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

==Тренери==

Філюк Галина Іванівна

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Відкритий світ]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Українська література]]

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів на тему " Англійська дійсність 18 ст. у романі Дж.Свіфта"

2012-11-26T11:22:01Z

VALENTINA:

[[Файл:89873016 74308f756105c34fea66797faee prev.jpg |thumb | 450px| Книга "Гуллівер"]]

Сатиричне зображення англійської дійсності в романі

Розмірковуючи над життям, над долею людини, мріючи про зміни її "обличчя", Свіфт вирішив написати роман, в якому б віддзеркалилися його роздуми і сподівання. Так виник задум "Мандрів Лемюеля Гуллівера", а згодом цей твір побачив світ. Йшов XVII 26 рік, саме той час, коли письменник брав найактивнішу участь у боротьбі ірландців за незалежність.
"Мандри Гуллівера" — твір фантастичний. Фантастика — це витворені людською уявою неймовірні картини й образи, яких не буває у дійсності, але які допомагають якнайповніше виразити думки автора щодо цієї дійсності.
Роман складається з чотирьох частин. У першій — Гуллівер потрапляє до ліліпутів, крихітних чоловічків, у дванадцять разів менших за звичайних людей; у другій — мандрівник опиняється в країні велетнів, а сам ніби перетворився на ліліпута; у третій частині — подорожі Гуллівера до інших вигаданих країн (у цій частині Свіфт таврує тиранів, прославляє боротьбу за незалежність і волю); в четвертій книзі Гуллівер потрапляє до країни розумних коней — гуїн-гнмів.
Роман має риси сатиричного. Сатира письменника спрямована проти англійської монархії, можновладців, несправедливих законів, проти політиків, які мріють лише про високі посади, владу, яким байдуже, що діється за мурами їхніх замків і огорожами палаців.
На відміну від мікрокосму "Робінзона" (цілком раціоналістичного, чітко вивіреного, розумного, оптимістичного) художній світ "Гуллівера" досить відносний. У романі немає жодного явища чи персонажа, котрий постав би ідеальним, все тут сповнене безмежних контрастів, суперечностей. Свіфт, як відомо, наслідував при цьому локківську ідею відносності людських якостей, поширюючи її на увесь світ — відтак і на модель людського суспільства.
У перших двох частинах роману в образі країни Ліліпутії в'їдливо — саркастично змальовується англійська монархія, проте на прикладі країни велетнів автор утверджує можливість існування й мудрого, гармонійного абсолютизму.
У такий спосіб Свіфт художньо озвучує відому ідею Т. Гоббса, який вважав абсолютизм оптимальною формою правління, що здатний приборкати егоїстичні інтенції людей, трансформувати "війну всіх супроти всіх" у більш — менш гармонійне монархічне ціле. Варто згадати, що віра у мудрого короля з давніх — давен притаманна англійцю, виплекана в його душі історично, тож вона природно постала як у філософському дискурсі Т. Гоббса, так і в художньому світі Дж. Свіфта.
Однак у третій та четвертій частинах автор зовсім відкидає ідею гуманного царя та гармонійної монархії, а натомість створює гротескні образи літаючого острова Лапути та королівства Трильдрогдрида, де панують абсурд, дурисвітство, ненависть народу до можновладців, розпуста та самодурство королівського двору. Вважають, що подібна негація спричинена активною участю письменника в ірландських подіях, які й відкрили йому очі на справжнє єство монархічного устрою. Втім, як відомо, Свіфт взагалі митець антитетичний, який легко припускає найрадикальніші зміни в поглядах та віруваннях. Тож перехід від ідеалізації до рішучого заперечення монархії в його творі цілком природний. Водночас англійський парламент змальовується як збіговисько крадіїв та лихварів, а найменшим злом видається римська республіка, її сенатори.

Вікі-стаття учнів на тему " Англійська дійсність 18 ст. у романі Дж.Свіфта"

2012-11-26T11:21:40Z

VALENTINA:

[[Файл:89873016 74308f756105c34fea66797faee prev.jpg |thumb|550px|Книга "Гуллівер"]]

Сатиричне зображення англійської дійсності в романі

Розмірковуючи над життям, над долею людини, мріючи про зміни її "обличчя", Свіфт вирішив написати роман, в якому б віддзеркалилися його роздуми і сподівання. Так виник задум "Мандрів Лемюеля Гуллівера", а згодом цей твір побачив світ. Йшов XVII 26 рік, саме той час, коли письменник брав найактивнішу участь у боротьбі ірландців за незалежність.
"Мандри Гуллівера" — твір фантастичний. Фантастика — це витворені людською уявою неймовірні картини й образи, яких не буває у дійсності, але які допомагають якнайповніше виразити думки автора щодо цієї дійсності.
Роман складається з чотирьох частин. У першій — Гуллівер потрапляє до ліліпутів, крихітних чоловічків, у дванадцять разів менших за звичайних людей; у другій — мандрівник опиняється в країні велетнів, а сам ніби перетворився на ліліпута; у третій частині — подорожі Гуллівера до інших вигаданих країн (у цій частині Свіфт таврує тиранів, прославляє боротьбу за незалежність і волю); в четвертій книзі Гуллівер потрапляє до країни розумних коней — гуїн-гнмів.
Роман має риси сатиричного. Сатира письменника спрямована проти англійської монархії, можновладців, несправедливих законів, проти політиків, які мріють лише про високі посади, владу, яким байдуже, що діється за мурами їхніх замків і огорожами палаців.
На відміну від мікрокосму "Робінзона" (цілком раціоналістичного, чітко вивіреного, розумного, оптимістичного) художній світ "Гуллівера" досить відносний. У романі немає жодного явища чи персонажа, котрий постав би ідеальним, все тут сповнене безмежних контрастів, суперечностей. Свіфт, як відомо, наслідував при цьому локківську ідею відносності людських якостей, поширюючи її на увесь світ — відтак і на модель людського суспільства.
У перших двох частинах роману в образі країни Ліліпутії в'їдливо — саркастично змальовується англійська монархія, проте на прикладі країни велетнів автор утверджує можливість існування й мудрого, гармонійного абсолютизму.
У такий спосіб Свіфт художньо озвучує відому ідею Т. Гоббса, який вважав абсолютизм оптимальною формою правління, що здатний приборкати егоїстичні інтенції людей, трансформувати "війну всіх супроти всіх" у більш — менш гармонійне монархічне ціле. Варто згадати, що віра у мудрого короля з давніх — давен притаманна англійцю, виплекана в його душі історично, тож вона природно постала як у філософському дискурсі Т. Гоббса, так і в художньому світі Дж. Свіфта.
Однак у третій та четвертій частинах автор зовсім відкидає ідею гуманного царя та гармонійної монархії, а натомість створює гротескні образи літаючого острова Лапути та королівства Трильдрогдрида, де панують абсурд, дурисвітство, ненависть народу до можновладців, розпуста та самодурство королівського двору. Вважають, що подібна негація спричинена активною участю письменника в ірландських подіях, які й відкрили йому очі на справжнє єство монархічного устрою. Втім, як відомо, Свіфт взагалі митець антитетичний, який легко припускає найрадикальніші зміни в поглядах та віруваннях. Тож перехід від ідеалізації до рішучого заперечення монархії в його творі цілком природний. Водночас англійський парламент змальовується як збіговисько крадіїв та лихварів, а найменшим злом видається римська республіка, її сенатори.

Вікі-стаття учнів на тему " Англійська дійсність 18 ст. у романі Дж.Свіфта"

2012-11-26T11:21:28Z

VALENTINA:

[[Файл:89873016 74308f756105c34fea66797faee prev.jpg |thumb|700px|Книга "Гуллівер"]]

Сатиричне зображення англійської дійсності в романі

Розмірковуючи над життям, над долею людини, мріючи про зміни її "обличчя", Свіфт вирішив написати роман, в якому б віддзеркалилися його роздуми і сподівання. Так виник задум "Мандрів Лемюеля Гуллівера", а згодом цей твір побачив світ. Йшов XVII 26 рік, саме той час, коли письменник брав найактивнішу участь у боротьбі ірландців за незалежність.
"Мандри Гуллівера" — твір фантастичний. Фантастика — це витворені людською уявою неймовірні картини й образи, яких не буває у дійсності, але які допомагають якнайповніше виразити думки автора щодо цієї дійсності.
Роман складається з чотирьох частин. У першій — Гуллівер потрапляє до ліліпутів, крихітних чоловічків, у дванадцять разів менших за звичайних людей; у другій — мандрівник опиняється в країні велетнів, а сам ніби перетворився на ліліпута; у третій частині — подорожі Гуллівера до інших вигаданих країн (у цій частині Свіфт таврує тиранів, прославляє боротьбу за незалежність і волю); в четвертій книзі Гуллівер потрапляє до країни розумних коней — гуїн-гнмів.
Роман має риси сатиричного. Сатира письменника спрямована проти англійської монархії, можновладців, несправедливих законів, проти політиків, які мріють лише про високі посади, владу, яким байдуже, що діється за мурами їхніх замків і огорожами палаців.
На відміну від мікрокосму "Робінзона" (цілком раціоналістичного, чітко вивіреного, розумного, оптимістичного) художній світ "Гуллівера" досить відносний. У романі немає жодного явища чи персонажа, котрий постав би ідеальним, все тут сповнене безмежних контрастів, суперечностей. Свіфт, як відомо, наслідував при цьому локківську ідею відносності людських якостей, поширюючи її на увесь світ — відтак і на модель людського суспільства.
У перших двох частинах роману в образі країни Ліліпутії в'їдливо — саркастично змальовується англійська монархія, проте на прикладі країни велетнів автор утверджує можливість існування й мудрого, гармонійного абсолютизму.
У такий спосіб Свіфт художньо озвучує відому ідею Т. Гоббса, який вважав абсолютизм оптимальною формою правління, що здатний приборкати егоїстичні інтенції людей, трансформувати "війну всіх супроти всіх" у більш — менш гармонійне монархічне ціле. Варто згадати, що віра у мудрого короля з давніх — давен притаманна англійцю, виплекана в його душі історично, тож вона природно постала як у філософському дискурсі Т. Гоббса, так і в художньому світі Дж. Свіфта.
Однак у третій та четвертій частинах автор зовсім відкидає ідею гуманного царя та гармонійної монархії, а натомість створює гротескні образи літаючого острова Лапути та королівства Трильдрогдрида, де панують абсурд, дурисвітство, ненависть народу до можновладців, розпуста та самодурство королівського двору. Вважають, що подібна негація спричинена активною участю письменника в ірландських подіях, які й відкрили йому очі на справжнє єство монархічного устрою. Втім, як відомо, Свіфт взагалі митець антитетичний, який легко припускає найрадикальніші зміни в поглядах та віруваннях. Тож перехід від ідеалізації до рішучого заперечення монархії в його творі цілком природний. Водночас англійський парламент змальовується як збіговисько крадіїв та лихварів, а найменшим злом видається римська республіка, її сенатори.

Файл:89873016 74308f756105c34fea66797faee prev.jpg

2012-11-26T11:20:34Z

VALENTINA:

Портфоліо Білоконь Галина Іванівна "Суспільно-побутові пісні"

2012-11-26T11:15:10Z

VALENTINA: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

[[Файл:Folklore3.jpg|700px|thumb|left|Підпис під зображенням]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Із пісенних скарбів

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Тема: Суспільно-побутові пісні. Козацькі й чумацькі пісні, коломийки - у них відображена наша історія

Мета проекту:

Поглибити знання учнів про українські народні пісні;

Розкрити їх жанрово-тематичне розмаїття; вчити аналізувати зміст пісень, їх образи;

З'ясовувати роль художніх засобів;

Виховувати любов до рідної пісні, бажання відроджувати і вивчати.

На початку проекту учні проходять тестування та об’єднуються в групи: біографи, експерти, історики. Вчитель призентує буклет в якому знайомить з методом проєктів, предоставляє [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIS3hEUGpWMVhrVkU/edit презентацію] за проєктом "Cоціально-побутові пісні" .

[[Файл:Буклет Белоконь11.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
[[Файл:Буклет Белоконь22.jpg|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]

Крім того учитель повинен отримати [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIVlo5ZS1QOW9JdTQ/edit лист-дозвіл] від батьків про використання статей їх дитини, а також необхідно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIa3FLTm1FX1JRRmM/edit листом про авторське право]. Кожна група має індивідуальне завдання. Для виконання завдань їм необхідно скористатися навчальним підручником, різними історичними джерелами, а також мережею Інтернет.Протягом всього проекту учитель контролює роботу груп, координує її, дає поради. Учні також звертаються за допомогою вчителя історії, для уточнення історичних подій, що розгорталися в ХІІІ ст.Наприкінці проекту учні презентують свою роботу учням сьомих класів в актовому залі.

[[вікі-стаття учнів на тему "Суспільно-побутові пісні"]]

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMEZQM1BhaGFoc3M/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcISlVJaTNQWFhoOUk/edit План впровадження]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Прочитати твір. Розбитися на 4 групи.

1 група досліджує державний устрій країни.

2 група – закони і звичаї Ліліпутії.

3 група - систему виховання у країні.

Учень повинен вміти:
Розвивати навички роботи з текстом художнього твору
Розуміти етичні/правові питання, пов’язані з доступом до та з використанням інформації
розвивати пізнавальні навички опрацювання знайденої інформаіції
розвивати вміння ставити і вирішувати проблему
співпрацювати в малих та великих групах
Здійснювати вибір та прийняття комплексних рішень
розвинути комунікативні вміння і навички публічного виступу
вміти швидко знаходити інформацію за ключовими словами, критично оцінювати інтернет-ресурси відповідно до критеріїв наданих вчителем, не порушувати статі закону про авторські та суміжні права.
Використовувати WIKI-технології, блоги, сайти як інструменти для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації .

=Навчальні цілі=

Проект «Суспільно-побутові пісні» розраховано на учнів 7 класів. Мета проекту: Поглибити знання учнів про українські народні пісні; розкрити їх жанрово-тематичне розмаїття; вчити аналізувати зміст пісень, їх образи; з'ясовувати роль художніх засобів; виховувати любов до рідної пісні, бажання відроджувати і вивчати.

Учні повинні вміти:

• розвивати пізнавальні навички опрацювання знайденої інформаіції

• розвивати вміння ставити і вирішувати проблему

• співпрацювати в малих та великих групах

• Здійснювати вибір та прийняття комплексних рішень

• розвинути комунікативні вміння і навички публічного виступу

• вміти швидко знаходити інформацію за ключовими словами, критично оцінювати інтернет-ресурси відповідно до критеріїв наданих вчителем, не порушувати статі закону про авторські та суміжні права.

• Використовувати WIKI-технології, блоги, сайти як інструменти для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації .

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться

• Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B3DN4V5s_H3YTGNFM1EyVUpPOE0/edit З-Х-Д]

• Рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIUHVuMnpZaWZvOEE/edit опитувальник]

2. Під час проведення проекту проводиться:

• анкетування для групування учнів по групам

• відслідковування ходу виконання роботи

• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

Проведення

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIUHVuMnpZaWZvOEE/edit вихідного тестування]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIZHRNamtuRFdIbUU/edit самооцінювання учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIYlNkQ1FQWlVxV1U/edit оцінювання діяльності учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMi1nUnozWHFEa3c/edit оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIaGJVQXl3YmNnX1k/edit фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Білоконь Галина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури
Предмет: українська мова і література

==Навчальний заклад==

м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

galinabilokon29@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

9 жовтня - 23 жовтня 2012р

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

==Тренери==

Філюк Галина Іванівна

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Відкритий світ]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Українська література]]

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"

2012-11-26T10:45:17Z

VALENTINA: /* Стислий опис проекту */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Зменшувальне скло сатири

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Тип проекту: інформаційний

Проект призначений для уроків світової літератури в 7 класі.

Мета проекту:

1) залучити школярів до вивчення життя и творчості письменника Дж. Свіфта.

2) Розкрити головну думку автора твору.

3) вдосконалювати вміння працювати над текстологічним аналізом твору

4) Виховувати любов до літератури, історії рідного краю, його культури.

5) Виховувати культуру мовлення, вміння обстоювати власну точку зору.підвищувати рівень комунікабельності учнів.

6) Розвивати вміння працювати в групі.

Крім того учитель повинен отримати [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIVlo5ZS1QOW9JdTQ/edit лист-дозвіл] від батьків про використання статей їх дитини, а також необхідно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIa3FLTm1FX1JRRmM/edit листом про авторське право]. Кожна група має індивідуальне завдання. Для виконання завдань їм необхідно скористатися навчальним підручником, різними історичними джерелами, а також мережею Інтернет.Протягом всього проекту учитель контролює роботу груп, координує її, дає поради. Учні також звертаються за допомогою вчителя історії, для уточнення історичних подій, що розгорталися в ХІІІ ст.Наприкінці проекту учні презентують свою роботу учням сьомих класів в актовому залі.

[[вікі-стаття учнів на тему "Суспільно-побутові пісні"]]

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMEZQM1BhaGFoc3M/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcISlVJaTNQWFhoOUk/edit План впровадження]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Діяльність учнів та вчителя

Учні будуть поділені на групи: Біографи, Історики, Експерти.

 Біографи Працюють над проблемним питанням “На які цикли поділяються суспівльно-побутові пісні. Що в них є спільного?”

 Історики Працюють над питанням “Що відомо про Сагайдачного й Дорошенко, зокрема досліджують проблемне питання “Що спільного та відмінного в козацьких та чумацьких піснях?”

 Експерти Працюють над проблемним питанням “Про що розповідають коломийки? Чи хвилюють порушені в них проблемисучасну молодь?”

До початку проекту:

До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний отримав буклет з данної тематики.
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.

Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.

Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Реалізація проекту:

1 тиждень

- діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером;

- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;

- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи, в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - Біографи, історики, дексперти.

- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи.

2-3 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.

4 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.

5-6 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)

6-7 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів(приклад учнівської роботи).

7 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту:Нагородити кращі проекти учнів грамотами

Вступний етап: підготовка необхідних ресурсів, проведення батьківських зборів, показ стартовою презентації, ввідний тестування, визначення цілей проекту і кожної групи, розподіл учнів класу на проблемні групи, узгодження теми і плану роботи групи.

Поточний етап: Учні самостійно намагаються відповісти на навчальні питання своєї теми. При цьому вони повинні проаналізувати інформацію джерел і зробити висновки по темі. На підтримку розвитку навичок 21-го століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Заповнюються листи рефлексії та самооцінки, ведеться журнал проекту.

Підсумковий етап: Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIS3hEUGpWMVhrVkU/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMEg2OFBWeG5pUG8/edit бюлитень], вікі-статті. На завершення колективно обговорюються висновки, службовці відповіддю на основний питання проекту. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Проводяться підсумкове анкетування / тестування. Підбиваються підсумки роботи і здійснюється індивідуальна рефлексія експедиції, фоторепортажі).

[[Файл:321321.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
[[Файл:11111111111111546.jpg|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]

=Навчальні цілі=

Проект «Суспільно-побутові пісні» розраховано на учнів 7 класів. Мета проекту: Поглибити знання учнів про українські народні пісні; розкрити їх жанрово-тематичне розмаїття; вчити аналізувати зміст пісень, їх образи; з'ясовувати роль художніх засобів; виховувати любов до рідної пісні, бажання відроджувати і вивчати.

Учні повинні вміти:

• розвивати пізнавальні навички опрацювання знайденої інформаіції

• розвивати вміння ставити і вирішувати проблему

• співпрацювати в малих та великих групах

• Здійснювати вибір та прийняття комплексних рішень

• розвинути комунікативні вміння і навички публічного виступу

• вміти швидко знаходити інформацію за ключовими словами, критично оцінювати інтернет-ресурси відповідно до критеріїв наданих вчителем, не порушувати статі закону про авторські та суміжні права.

• Використовувати WIKI-технології, блоги, сайти як інструменти для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації .

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться

• Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B3DN4V5s_H3YTGNFM1EyVUpPOE0/edit З-Х-Д]

• Рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIUHVuMnpZaWZvOEE/edit опитувальник]

2. Під час проведення проекту проводиться:

• анкетування для групування учнів по групам

• відслідковування ходу виконання роботи

• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

Проведення

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIUHVuMnpZaWZvOEE/edit вихідного тестування]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIZHRNamtuRFdIbUU/edit самооцінювання учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIYlNkQ1FQWlVxV1U/edit оцінювання діяльності учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMi1nUnozWHFEa3c/edit оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIaGJVQXl3YmNnX1k/edit фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бернацька Валентина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури
Предмет: українська мова і література

==Навчальний заклад==

м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

galinabilokon29@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

9 жовтня - 23 жовтня 2012р

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

==Тренери==

Філюк Галина Іванівна

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Відкритий світ]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Українська література]]

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"

2012-11-26T10:44:21Z

VALENTINA: /* Стислий опис проекту */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Зменшувальне скло сатири

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Тип проекту: інформаційний

Проект призначений для уроків світової літератури в 7 класі.

Мета проекту:

1) залучити школярів до вивчення життя и творчості письменника Дж. Свіфта.

2) Розкрити головну думку автора твору.

3) вдосконалювати вміння працювати над текстологічним аналізом твору

4) Виховувати любов до літератури, історії рідного краю, його культури.

5) Виховувати культуру мовлення, вміння обстоювати власну точку зору.підвищувати рівень комунікабельності учнів.

6) Розвивати вміння працювати в групі.

На початку проекту учні проходять тестування та об’єднуються в групи: біографи, експерти, історики. Вчитель призентує буклет в якому знайомить з методом проєктів, предоставляє [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIS3hEUGpWMVhrVkU/edit презентацію] за проєктом "Cоціально-побутові пісні" .

[[Файл:Буклет Белоконь11.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
[[Файл:Буклет Белоконь22.jpg|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]

Крім того учитель повинен отримати [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIVlo5ZS1QOW9JdTQ/edit лист-дозвіл] від батьків про використання статей їх дитини, а також необхідно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIa3FLTm1FX1JRRmM/edit листом про авторське право]. Кожна група має індивідуальне завдання. Для виконання завдань їм необхідно скористатися навчальним підручником, різними історичними джерелами, а також мережею Інтернет.Протягом всього проекту учитель контролює роботу груп, координує її, дає поради. Учні також звертаються за допомогою вчителя історії, для уточнення історичних подій, що розгорталися в ХІІІ ст.Наприкінці проекту учні презентують свою роботу учням сьомих класів в актовому залі.

[[вікі-стаття учнів на тему "Суспільно-побутові пісні"]]

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMEZQM1BhaGFoc3M/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcISlVJaTNQWFhoOUk/edit План впровадження]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Діяльність учнів та вчителя

Учні будуть поділені на групи: Біографи, Історики, Експерти.

 Біографи Працюють над проблемним питанням “На які цикли поділяються суспівльно-побутові пісні. Що в них є спільного?”

 Історики Працюють над питанням “Що відомо про Сагайдачного й Дорошенко, зокрема досліджують проблемне питання “Що спільного та відмінного в козацьких та чумацьких піснях?”

 Експерти Працюють над проблемним питанням “Про що розповідають коломийки? Чи хвилюють порушені в них проблемисучасну молодь?”

До початку проекту:

До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний отримав буклет з данної тематики.
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.

Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.

Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Реалізація проекту:

1 тиждень

- діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером;

- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;

- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи, в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - Біографи, історики, дексперти.

- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи.

2-3 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.

4 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.

5-6 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)

6-7 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів(приклад учнівської роботи).

7 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту:Нагородити кращі проекти учнів грамотами

Вступний етап: підготовка необхідних ресурсів, проведення батьківських зборів, показ стартовою презентації, ввідний тестування, визначення цілей проекту і кожної групи, розподіл учнів класу на проблемні групи, узгодження теми і плану роботи групи.

Поточний етап: Учні самостійно намагаються відповісти на навчальні питання своєї теми. При цьому вони повинні проаналізувати інформацію джерел і зробити висновки по темі. На підтримку розвитку навичок 21-го століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Заповнюються листи рефлексії та самооцінки, ведеться журнал проекту.

Підсумковий етап: Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIS3hEUGpWMVhrVkU/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMEg2OFBWeG5pUG8/edit бюлитень], вікі-статті. На завершення колективно обговорюються висновки, службовці відповіддю на основний питання проекту. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Проводяться підсумкове анкетування / тестування. Підбиваються підсумки роботи і здійснюється індивідуальна рефлексія експедиції, фоторепортажі).

[[Файл:321321.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
[[Файл:11111111111111546.jpg|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]

=Навчальні цілі=

Проект «Суспільно-побутові пісні» розраховано на учнів 7 класів. Мета проекту: Поглибити знання учнів про українські народні пісні; розкрити їх жанрово-тематичне розмаїття; вчити аналізувати зміст пісень, їх образи; з'ясовувати роль художніх засобів; виховувати любов до рідної пісні, бажання відроджувати і вивчати.

Учні повинні вміти:

• розвивати пізнавальні навички опрацювання знайденої інформаіції

• розвивати вміння ставити і вирішувати проблему

• співпрацювати в малих та великих групах

• Здійснювати вибір та прийняття комплексних рішень

• розвинути комунікативні вміння і навички публічного виступу

• вміти швидко знаходити інформацію за ключовими словами, критично оцінювати інтернет-ресурси відповідно до критеріїв наданих вчителем, не порушувати статі закону про авторські та суміжні права.

• Використовувати WIKI-технології, блоги, сайти як інструменти для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації .

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться

• Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B3DN4V5s_H3YTGNFM1EyVUpPOE0/edit З-Х-Д]

• Рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIUHVuMnpZaWZvOEE/edit опитувальник]

2. Під час проведення проекту проводиться:

• анкетування для групування учнів по групам

• відслідковування ходу виконання роботи

• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

Проведення

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIUHVuMnpZaWZvOEE/edit вихідного тестування]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIZHRNamtuRFdIbUU/edit самооцінювання учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIYlNkQ1FQWlVxV1U/edit оцінювання діяльності учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMi1nUnozWHFEa3c/edit оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIaGJVQXl3YmNnX1k/edit фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бернацька Валентина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури
Предмет: українська мова і література

==Навчальний заклад==

м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

galinabilokon29@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

9 жовтня - 23 жовтня 2012р

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

==Тренери==

Філюк Галина Іванівна

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Відкритий світ]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Українська література]]

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"

2012-11-26T10:42:48Z

VALENTINA: /* Стислий опис проекту */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Зменшувальне скло сатири

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Мета проекту:

1) залучити школярів до вивчення життя и творчості письменника Дж. Свіфта.

2) Розкрити головну думку автора твору.

3) вдосконалювати вміння працювати над текстологічним аналізом твору

4) Виховувати любов до літератури, історії рідного краю, його культури.

5) Виховувати культуру мовлення, вміння обстоювати власну точку зору.підвищувати рівень комунікабельності учнів.

6) Розвивати вміння працювати в групі.

Тип проекту: інформаційний
Проект призначений для уроків світової літератури в 7 класі.

На початку проекту учні проходять тестування та об’єднуються в групи: біографи, експерти, історики. Вчитель призентує буклет в якому знайомить з методом проєктів, предоставляє [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIS3hEUGpWMVhrVkU/edit презентацію] за проєктом "Cоціально-побутові пісні" .

[[Файл:Буклет Белоконь11.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
[[Файл:Буклет Белоконь22.jpg|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]

Крім того учитель повинен отримати [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIVlo5ZS1QOW9JdTQ/edit лист-дозвіл] від батьків про використання статей їх дитини, а також необхідно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIa3FLTm1FX1JRRmM/edit листом про авторське право]. Кожна група має індивідуальне завдання. Для виконання завдань їм необхідно скористатися навчальним підручником, різними історичними джерелами, а також мережею Інтернет.Протягом всього проекту учитель контролює роботу груп, координує її, дає поради. Учні також звертаються за допомогою вчителя історії, для уточнення історичних подій, що розгорталися в ХІІІ ст.Наприкінці проекту учні презентують свою роботу учням сьомих класів в актовому залі.

[[вікі-стаття учнів на тему "Суспільно-побутові пісні"]]

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMEZQM1BhaGFoc3M/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcISlVJaTNQWFhoOUk/edit План впровадження]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Діяльність учнів та вчителя

Учні будуть поділені на групи: Біографи, Історики, Експерти.

 Біографи Працюють над проблемним питанням “На які цикли поділяються суспівльно-побутові пісні. Що в них є спільного?”

 Історики Працюють над питанням “Що відомо про Сагайдачного й Дорошенко, зокрема досліджують проблемне питання “Що спільного та відмінного в козацьких та чумацьких піснях?”

 Експерти Працюють над проблемним питанням “Про що розповідають коломийки? Чи хвилюють порушені в них проблемисучасну молодь?”

До початку проекту:

До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний отримав буклет з данної тематики.
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.

Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.

Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Реалізація проекту:

1 тиждень

- діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером;

- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;

- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи, в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - Біографи, історики, дексперти.

- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи.

2-3 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.

4 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.

5-6 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)

6-7 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів(приклад учнівської роботи).

7 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту:Нагородити кращі проекти учнів грамотами

Вступний етап: підготовка необхідних ресурсів, проведення батьківських зборів, показ стартовою презентації, ввідний тестування, визначення цілей проекту і кожної групи, розподіл учнів класу на проблемні групи, узгодження теми і плану роботи групи.

Поточний етап: Учні самостійно намагаються відповісти на навчальні питання своєї теми. При цьому вони повинні проаналізувати інформацію джерел і зробити висновки по темі. На підтримку розвитку навичок 21-го століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Заповнюються листи рефлексії та самооцінки, ведеться журнал проекту.

Підсумковий етап: Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIS3hEUGpWMVhrVkU/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMEg2OFBWeG5pUG8/edit бюлитень], вікі-статті. На завершення колективно обговорюються висновки, службовці відповіддю на основний питання проекту. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Проводяться підсумкове анкетування / тестування. Підбиваються підсумки роботи і здійснюється індивідуальна рефлексія експедиції, фоторепортажі).

[[Файл:321321.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
[[Файл:11111111111111546.jpg|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]

=Навчальні цілі=

Проект «Суспільно-побутові пісні» розраховано на учнів 7 класів. Мета проекту: Поглибити знання учнів про українські народні пісні; розкрити їх жанрово-тематичне розмаїття; вчити аналізувати зміст пісень, їх образи; з'ясовувати роль художніх засобів; виховувати любов до рідної пісні, бажання відроджувати і вивчати.

Учні повинні вміти:

• розвивати пізнавальні навички опрацювання знайденої інформаіції

• розвивати вміння ставити і вирішувати проблему

• співпрацювати в малих та великих групах

• Здійснювати вибір та прийняття комплексних рішень

• розвинути комунікативні вміння і навички публічного виступу

• вміти швидко знаходити інформацію за ключовими словами, критично оцінювати інтернет-ресурси відповідно до критеріїв наданих вчителем, не порушувати статі закону про авторські та суміжні права.

• Використовувати WIKI-технології, блоги, сайти як інструменти для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації .

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться

• Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B3DN4V5s_H3YTGNFM1EyVUpPOE0/edit З-Х-Д]

• Рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIUHVuMnpZaWZvOEE/edit опитувальник]

2. Під час проведення проекту проводиться:

• анкетування для групування учнів по групам

• відслідковування ходу виконання роботи

• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

Проведення

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIUHVuMnpZaWZvOEE/edit вихідного тестування]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIZHRNamtuRFdIbUU/edit самооцінювання учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIYlNkQ1FQWlVxV1U/edit оцінювання діяльності учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMi1nUnozWHFEa3c/edit оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIaGJVQXl3YmNnX1k/edit фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бернацька Валентина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури
Предмет: українська мова і література

==Навчальний заклад==

м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

galinabilokon29@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

9 жовтня - 23 жовтня 2012р

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

==Тренери==

Філюк Галина Іванівна

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Відкритий світ]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Українська література]]

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"

2012-11-26T10:42:29Z

VALENTINA:

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Зменшувальне скло сатири

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Мета проекту:
1) залучити школярів до вивчення життя и творчості письменника Дж. Свіфта.

2) Розкрити головну думку автора твору.

3) вдосконалювати вміння працювати над текстологічним аналізом твору

4) Виховувати любов до літератури, історії рідного краю, його культури.

5) Виховувати культуру мовлення, вміння обстоювати власну точку зору.підвищувати рівень комунікабельності учнів.

6) Розвивати вміння працювати в групі.

Тип проекту: інформаційний
Проект призначений для уроків світової літератури в 7 класі.

На початку проекту учні проходять тестування та об’єднуються в групи: біографи, експерти, історики. Вчитель призентує буклет в якому знайомить з методом проєктів, предоставляє [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIS3hEUGpWMVhrVkU/edit презентацію] за проєктом "Cоціально-побутові пісні" .

[[Файл:Буклет Белоконь11.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
[[Файл:Буклет Белоконь22.jpg|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]

Крім того учитель повинен отримати [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIVlo5ZS1QOW9JdTQ/edit лист-дозвіл] від батьків про використання статей їх дитини, а також необхідно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIa3FLTm1FX1JRRmM/edit листом про авторське право]. Кожна група має індивідуальне завдання. Для виконання завдань їм необхідно скористатися навчальним підручником, різними історичними джерелами, а також мережею Інтернет.Протягом всього проекту учитель контролює роботу груп, координує її, дає поради. Учні також звертаються за допомогою вчителя історії, для уточнення історичних подій, що розгорталися в ХІІІ ст.Наприкінці проекту учні презентують свою роботу учням сьомих класів в актовому залі.

[[вікі-стаття учнів на тему "Суспільно-побутові пісні"]]

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMEZQM1BhaGFoc3M/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcISlVJaTNQWFhoOUk/edit План впровадження]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Діяльність учнів та вчителя

Учні будуть поділені на групи: Біографи, Історики, Експерти.

 Біографи Працюють над проблемним питанням “На які цикли поділяються суспівльно-побутові пісні. Що в них є спільного?”

 Історики Працюють над питанням “Що відомо про Сагайдачного й Дорошенко, зокрема досліджують проблемне питання “Що спільного та відмінного в козацьких та чумацьких піснях?”

 Експерти Працюють над проблемним питанням “Про що розповідають коломийки? Чи хвилюють порушені в них проблемисучасну молодь?”

До початку проекту:

До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний отримав буклет з данної тематики.
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.

Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.

Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Реалізація проекту:

1 тиждень

- діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером;

- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;

- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи, в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - Біографи, історики, дексперти.

- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи.

2-3 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.

4 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.

5-6 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)

6-7 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів(приклад учнівської роботи).

7 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту:Нагородити кращі проекти учнів грамотами

Вступний етап: підготовка необхідних ресурсів, проведення батьківських зборів, показ стартовою презентації, ввідний тестування, визначення цілей проекту і кожної групи, розподіл учнів класу на проблемні групи, узгодження теми і плану роботи групи.

Поточний етап: Учні самостійно намагаються відповісти на навчальні питання своєї теми. При цьому вони повинні проаналізувати інформацію джерел і зробити висновки по темі. На підтримку розвитку навичок 21-го століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Заповнюються листи рефлексії та самооцінки, ведеться журнал проекту.

Підсумковий етап: Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIS3hEUGpWMVhrVkU/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMEg2OFBWeG5pUG8/edit бюлитень], вікі-статті. На завершення колективно обговорюються висновки, службовці відповіддю на основний питання проекту. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Проводяться підсумкове анкетування / тестування. Підбиваються підсумки роботи і здійснюється індивідуальна рефлексія експедиції, фоторепортажі).

[[Файл:321321.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
[[Файл:11111111111111546.jpg|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]

=Навчальні цілі=

Проект «Суспільно-побутові пісні» розраховано на учнів 7 класів. Мета проекту: Поглибити знання учнів про українські народні пісні; розкрити їх жанрово-тематичне розмаїття; вчити аналізувати зміст пісень, їх образи; з'ясовувати роль художніх засобів; виховувати любов до рідної пісні, бажання відроджувати і вивчати.

Учні повинні вміти:

• розвивати пізнавальні навички опрацювання знайденої інформаіції

• розвивати вміння ставити і вирішувати проблему

• співпрацювати в малих та великих групах

• Здійснювати вибір та прийняття комплексних рішень

• розвинути комунікативні вміння і навички публічного виступу

• вміти швидко знаходити інформацію за ключовими словами, критично оцінювати інтернет-ресурси відповідно до критеріїв наданих вчителем, не порушувати статі закону про авторські та суміжні права.

• Використовувати WIKI-технології, блоги, сайти як інструменти для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації .

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться

• Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B3DN4V5s_H3YTGNFM1EyVUpPOE0/edit З-Х-Д]

• Рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIUHVuMnpZaWZvOEE/edit опитувальник]

2. Під час проведення проекту проводиться:

• анкетування для групування учнів по групам

• відслідковування ходу виконання роботи

• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

Проведення

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIUHVuMnpZaWZvOEE/edit вихідного тестування]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIZHRNamtuRFdIbUU/edit самооцінювання учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIYlNkQ1FQWlVxV1U/edit оцінювання діяльності учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMi1nUnozWHFEa3c/edit оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIaGJVQXl3YmNnX1k/edit фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бернацька Валентина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури
Предмет: українська мова і література

==Навчальний заклад==

м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

galinabilokon29@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

9 жовтня - 23 жовтня 2012р

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

==Тренери==

Філюк Галина Іванівна

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Відкритий світ]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Українська література]]

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"

2012-11-26T10:40:01Z

VALENTINA:

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Із пісенних скарбів

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Тема: Суспільно-побутові пісні. Козацькі й чумацькі пісні, коломийки - у них відображена наша історія

Мета проекту:

Поглибити знання учнів про українські народні пісні;

Розкрити їх жанрово-тематичне розмаїття; вчити аналізувати зміст пісень, їх образи;

З'ясовувати роль художніх засобів;

Виховувати любов до рідної пісні, бажання відроджувати і вивчати.

На початку проекту учні проходять тестування та об’єднуються в групи: біографи, експерти, історики. Вчитель призентує буклет в якому знайомить з методом проєктів, предоставляє [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIS3hEUGpWMVhrVkU/edit презентацію] за проєктом "Cоціально-побутові пісні" .

[[Файл:Буклет Белоконь11.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
[[Файл:Буклет Белоконь22.jpg|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]

Крім того учитель повинен отримати [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIVlo5ZS1QOW9JdTQ/edit лист-дозвіл] від батьків про використання статей їх дитини, а також необхідно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIa3FLTm1FX1JRRmM/edit листом про авторське право]. Кожна група має індивідуальне завдання. Для виконання завдань їм необхідно скористатися навчальним підручником, різними історичними джерелами, а також мережею Інтернет.Протягом всього проекту учитель контролює роботу груп, координує її, дає поради. Учні також звертаються за допомогою вчителя історії, для уточнення історичних подій, що розгорталися в ХІІІ ст.Наприкінці проекту учні презентують свою роботу учням сьомих класів в актовому залі.

[[вікі-стаття учнів на тему "Суспільно-побутові пісні"]]

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMEZQM1BhaGFoc3M/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcISlVJaTNQWFhoOUk/edit План впровадження]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Діяльність учнів та вчителя

Учні будуть поділені на групи: Біографи, Історики, Експерти.

 Біографи Працюють над проблемним питанням “На які цикли поділяються суспівльно-побутові пісні. Що в них є спільного?”

 Історики Працюють над питанням “Що відомо про Сагайдачного й Дорошенко, зокрема досліджують проблемне питання “Що спільного та відмінного в козацьких та чумацьких піснях?”

 Експерти Працюють над проблемним питанням “Про що розповідають коломийки? Чи хвилюють порушені в них проблемисучасну молодь?”

До початку проекту:

До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний отримав буклет з данної тематики.
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.

Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.

Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Реалізація проекту:

1 тиждень

- діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером;

- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;

- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи, в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - Біографи, історики, дексперти.

- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи.

2-3 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.

4 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.

5-6 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)

6-7 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів(приклад учнівської роботи).

7 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту:Нагородити кращі проекти учнів грамотами

Вступний етап: підготовка необхідних ресурсів, проведення батьківських зборів, показ стартовою презентації, ввідний тестування, визначення цілей проекту і кожної групи, розподіл учнів класу на проблемні групи, узгодження теми і плану роботи групи.

Поточний етап: Учні самостійно намагаються відповісти на навчальні питання своєї теми. При цьому вони повинні проаналізувати інформацію джерел і зробити висновки по темі. На підтримку розвитку навичок 21-го століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Заповнюються листи рефлексії та самооцінки, ведеться журнал проекту.

Підсумковий етап: Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIS3hEUGpWMVhrVkU/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMEg2OFBWeG5pUG8/edit бюлитень], вікі-статті. На завершення колективно обговорюються висновки, службовці відповіддю на основний питання проекту. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Проводяться підсумкове анкетування / тестування. Підбиваються підсумки роботи і здійснюється індивідуальна рефлексія експедиції, фоторепортажі).

[[Файл:321321.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
[[Файл:11111111111111546.jpg|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]

=Навчальні цілі=

Проект «Суспільно-побутові пісні» розраховано на учнів 7 класів. Мета проекту: Поглибити знання учнів про українські народні пісні; розкрити їх жанрово-тематичне розмаїття; вчити аналізувати зміст пісень, їх образи; з'ясовувати роль художніх засобів; виховувати любов до рідної пісні, бажання відроджувати і вивчати.

Учні повинні вміти:

• розвивати пізнавальні навички опрацювання знайденої інформаіції

• розвивати вміння ставити і вирішувати проблему

• співпрацювати в малих та великих групах

• Здійснювати вибір та прийняття комплексних рішень

• розвинути комунікативні вміння і навички публічного виступу

• вміти швидко знаходити інформацію за ключовими словами, критично оцінювати інтернет-ресурси відповідно до критеріїв наданих вчителем, не порушувати статі закону про авторські та суміжні права.

• Використовувати WIKI-технології, блоги, сайти як інструменти для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації .

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться

• Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B3DN4V5s_H3YTGNFM1EyVUpPOE0/edit З-Х-Д]

• Рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIUHVuMnpZaWZvOEE/edit опитувальник]

2. Під час проведення проекту проводиться:

• анкетування для групування учнів по групам

• відслідковування ходу виконання роботи

• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

Проведення

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIUHVuMnpZaWZvOEE/edit вихідного тестування]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIZHRNamtuRFdIbUU/edit самооцінювання учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIYlNkQ1FQWlVxV1U/edit оцінювання діяльності учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMi1nUnozWHFEa3c/edit оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIaGJVQXl3YmNnX1k/edit фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бернацька Валентина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури
Предмет: українська мова і література

==Навчальний заклад==

м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

galinabilokon29@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

9 жовтня - 23 жовтня 2012р

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

==Тренери==

Філюк Галина Іванівна

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Відкритий світ]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Українська література]]

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:VALENTINA

2012-11-24T23:20:16Z

VALENTINA: /* Мій внесок */

Бернацька Валентина Іванівна

== Про мене ==
''Бернацька Валентина Іванівнаа''

КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю''

''вчитель світової літератури''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[вікі-стаття учнів на тему " Англійська дійсність 18 ст. у романі Дж.Свіфта"]]

[[Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012]]

{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових. 10 версія}}

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Відкритий світ]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Українська література]]

Користувач:VALENTINA

2012-11-24T23:19:48Z

VALENTINA: /* Мій внесок */

Бернацька Валентина Іванівна

== Про мене ==
''Бернацька Валентина Іванівнаа''

КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю''

''вчитель світової літератури''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[вікі-стаття учнів на тему " Англійська дійсність 18 ст. у романі Дж.Свіфта"]]

[[Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"]]

[[subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових. 10 версія]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012]]

{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових. 10 версія}}

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Відкритий світ]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Українська література]]

Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"

2012-11-24T23:19:04Z

VALENTINA: Сторінка очищена

Користувач:VALENTINA

2012-11-24T23:18:35Z

VALENTINA: /* Корисні посилання */

Бернацька Валентина Іванівна

== Про мене ==
''Бернацька Валентина Іванівнаа''

КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю''

''вчитель світової літератури''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[вікі-стаття учнів на тему " Англійська дійсність 18 ст. у романі Дж.Свіфта"]]

[[Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"]]

{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових. 10 версія}}

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012]]

{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових. 10 версія}}

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Відкритий світ]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Українська література]]

Користувач:VALENTINA

2012-11-24T23:17:35Z

VALENTINA: /* Мій внесок */

Бернацька Валентина Іванівна

== Про мене ==
''Бернацька Валентина Іванівнаа''

КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю''

''вчитель світової літератури''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[вікі-стаття учнів на тему " Англійська дійсність 18 ст. у романі Дж.Свіфта"]]

[[Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"]]

{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових. 10 версія}}

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Відкритий світ]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Українська література]]

Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"

2012-11-24T23:16:24Z

VALENTINA: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових. 10 версія}}

Користувач:VALENTINA

2012-11-24T23:02:00Z

VALENTINA: /* Мій внесок */

Бернацька Валентина Іванівна

== Про мене ==
''Бернацька Валентина Іванівнаа''

КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю''

''вчитель світової літератури''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[вікі-стаття учнів на тему " Англійська дійсність 18 ст. у романі Дж.Свіфта"]]

[[Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Відкритий світ]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Українська література]]

Портфоліо Бернацька Валентина Іванівна за проектом "Зменшувальне скло сатири"

2012-11-24T22:56:26Z

VALENTINA: Сторінка очищена

Портфоліо Бернацька Валентина Іванівна за проектом "Зменшувальне скло сатири"

2012-11-24T22:55:56Z

VALENTINA:

"Портфоліо проекту "Welcome to Belovodsk

Зміст
[сховати] 1 Назва проекту
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Навчальні цілі
4 Вік учнів, клас 4.1 Стислий опис проекту
4.2 Повний План вивчення теми

5 Навчальні цілі
6 Опис оцінювання
7 Діяльність учнів та вчителя
8 Відомості про автора 8.1 Ім'я, прізвище
8.2 Фах, навчальний предмет
8.3 Навчальний заклад
8.4 Місто\село, район, область
8.5 Контактні дані

9 Відомості про тренінг 9.1 Дати проведення тренінгу
9.2 Місце проведення тренінгу
9.3 Тренери

[ред.] Назва проекту

Welcome to Belovodsk

[ред.] Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова . Другорядні: інформатика.

[ред.] Навчальні цілі

[ред.] Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

[ред.] Стислий опис проекту

В цьому плані представлено проект Wellcome to Bilovodsk! (Ласкаво просимо до Біловодська!) Даний проект використовується при вивченні теми «Україна»з англійської мови в 7-му класі. Проект Welcome to Belovodsk! є завершальним в циклі уроків за навчальною темою «Україна. Ознайомлення з основними пам’ятками культури Києва.» В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови,отримують можливість самореалізації,, самостійно добираючи інформацію,можливість проявити свої творчі здібності,, наприклад, здібності до дизайну. Учні розширюють свої знання про рідне селище:географічні факти, його економіку, культурне життя, визначні місця, цікаві факти. Для цього учні об’єднуються в групи, кожна група отримує завдання для дослідження. Кінцевим результатом проекту є створення учнями рекламного буклету рідного селища.
Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в інформаційному просторі, розширення кола можливостей для отримання знань. Все це належить до необхідних навичок людини 21-го століття

[ред.] Повний План вивчення теми

[План вивчення теми] [План впровадження проекту]

[ред.] Навчальні цілі

[ред.] Опис оцінювання

[ред.] Діяльність учнів та вчителя

[ред.] Відомості про автора

[ред.] Ім'я, прізвище

[ред.] Фах, навчальний предмет

[ред.] Навчальний заклад

[ред.] Місто\село, район, область

[ред.] Контактні дані

[ред.] Відомості про тренінг

[ред.] Дати проведення тренінгу

[ред.] Місце проведення тренінгу

[ред.] Тренери

Користувач:VALENTINA

2012-11-24T22:52:12Z

VALENTINA: /* Мій внесок */

Бернацька Валентина Іванівна

== Про мене ==
''Бернацька Валентина Іванівнаа''

КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю''

''вчитель світової літератури''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[вікі-стаття учнів на тему " Англійська дійсність 18 ст. у романі Дж.Свіфта"]]

Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Відкритий світ]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Українська література]]

Користувач:VALENTINA

2012-11-24T22:51:19Z

VALENTINA: /* Мій внесок */

Бернацька Валентина Іванівна

== Про мене ==
''Бернацька Валентина Іванівнаа''

КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю''

''вчитель світової літератури''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[вікі-стаття учнів на тему " Англійська дійсність 18 ст. у романі Дж.Свіфта"]]

Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"

[[subst: Шаблон: Опис портфоліо і його складових.10 версія]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Відкритий світ]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Українська література]]

Портфоліо Бернацька Валентина Іванівна за проектом "Зменшувальне скло сатири"

2012-11-24T22:47:53Z

VALENTINA: Сторінка очищена

Портфоліо Бернацька Валентина Іванівна за проектом "Зменшувальне скло сатири"

2012-11-24T22:47:09Z

VALENTINA: Створена сторінка: subst: Шаблон: Опис портфоліо і його складових. 10 версія

[[subst: Шаблон: Опис портфоліо і його складових. 10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012

2012-11-24T22:44:14Z

VALENTINA: /* 2. Бернацька Валентина Іванівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ ТРЕНЕРІВ ПРОГРАМИ
=Дати і місце проведення тренінгу=
9 жовтня - 23 жовтня 2012р. , м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

=Тренери=

[[Користувач:Gala12133| Філюк Галина Іванівна]]

=Особливості проведення тренінгу=

=Учасники=

==1.[[Користувач:galina29| Білоконь Галина Іванівна]] ==

[http://galinabilokon.blogspot.com/ блог]

[[Портфоліо Білоконь Галина Іванівна "Суспільно-побутові пісні" ]]

==2. [[Користувач:VALENTINA|Бернацька Валентина Іванівна]]==

[http://lira20360.blogspot.com/ Блог рефлексия]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Портфоліо Бернацька Валентина Іванівна за проектом "Зменшувальне скло сатири"]]

==3. [[Користувач:Bagatcka57|Багацька Анотоніна Дмитрівна]]==

[http://kulyknatalya.blogspot.com/ блог рефлексії]

[[Портфоліо Багацька Анотоніна Дмитрівна за проектом "Велика Британія"]]

==4. [[Користувач:antilopa36|Гловацька Ольга Іванівна]]==

[http://reflexfiluk.blogspot.com// - блог для рефлексії]

[[Портфоліо Гловацька Ольга Іванівна "Що треба знати про Ферум та залізо"]]

==5. [[Користувач:Grishina65| Грішина Олена Миколаївна]]==

[http://guzeliyamatfak.blogspot.com/ блог-рефлексія]

[[Портфоліо Грішина Олена Миколаївна за проектом "English is the world language"]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]]

==6. [[Користувач:Olena33| Конько Олена Евгенівна]]==
[http://vovchyk-i.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Конько Олени Евгенівни на тему "Права дитини" (проект)]]

==7. [[Користувач:ludadolgaya|Кіяшко Людмила Володимирівна]]==

[[Портфоліо Кіяшко Людмила Володимирівна за проектом "Терни між зірок"]]

==8.[[Користувач:OVM1985| Миргородець Олена Володимирівна]]==

[[Портфоліо Миргородець Олени Володимирівни за проектом "Володимир Мономах"]]

==9. [[Користувач:Gekki| Сливенко Олена Петрівна]] ==

[[Портфоліо Сливенко Олена Петрівна за проектом "&&&&&&&&&&&&&&&&" ]]

==10. [[Користувач:Uliana| Пугач Юліана Федорівна]] ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22 Портфоліо Пугач Юліана Федорівна за проектом "?????"]

==11. [[ Швидка Каріна Вікторівна]] ==

[[Портфоліо Швидка Каріна Вікторівна за проектом " ? "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

==Шаблони==
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.06.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''??.06.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія: Проекти для учнів 7 класу]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012

2012-11-24T22:42:34Z

VALENTINA: /* 2. Бернацька Валентина Іванівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ ТРЕНЕРІВ ПРОГРАМИ
=Дати і місце проведення тренінгу=
9 жовтня - 23 жовтня 2012р. , м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

=Тренери=

[[Користувач:Gala12133| Філюк Галина Іванівна]]

=Особливості проведення тренінгу=

=Учасники=

==1.[[Користувач:galina29| Білоконь Галина Іванівна]] ==

[http://galinabilokon.blogspot.com/ блог]

[[Портфоліо Білоконь Галина Іванівна "Суспільно-побутові пісні" ]]

==2. [[Користувач:VALENTINA|Бернацька Валентина Іванівна]]==

[http://lira20360.blogspot.com/ Блог рефлексия]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Портфоліо Бернацька Валентина Іванівна "Зменшувальне скло сатири"]]

==3. [[Користувач:Bagatcka57|Багацька Анотоніна Дмитрівна]]==

[http://kulyknatalya.blogspot.com/ блог рефлексії]

[[Портфоліо Багацька Анотоніна Дмитрівна за проектом "Велика Британія"]]

==4. [[Користувач:antilopa36|Гловацька Ольга Іванівна]]==

[http://reflexfiluk.blogspot.com// - блог для рефлексії]

[[Портфоліо Гловацька Ольга Іванівна "Що треба знати про Ферум та залізо"]]

==5. [[Користувач:Grishina65| Грішина Олена Миколаївна]]==

[http://guzeliyamatfak.blogspot.com/ блог-рефлексія]

[[Портфоліо Грішина Олена Миколаївна за проектом "English is the world language"]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]]

==6. [[Користувач:Olena33| Конько Олена Евгенівна]]==
[http://vovchyk-i.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Конько Олени Евгенівни на тему "Права дитини" (проект)]]

==7. [[Користувач:ludadolgaya|Кіяшко Людмила Володимирівна]]==

[[Портфоліо Кіяшко Людмила Володимирівна за проектом "Терни між зірок"]]

==8.[[Користувач:OVM1985| Миргородець Олена Володимирівна]]==

[[Портфоліо Миргородець Олени Володимирівни за проектом "Володимир Мономах"]]

==9. [[Користувач:Gekki| Сливенко Олена Петрівна]] ==

[[Портфоліо Сливенко Олена Петрівна за проектом "&&&&&&&&&&&&&&&&" ]]

==10. [[Користувач:Uliana| Пугач Юліана Федорівна]] ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22 Портфоліо Пугач Юліана Федорівна за проектом "?????"]

==11. [[ Швидка Каріна Вікторівна]] ==

[[Портфоліо Швидка Каріна Вікторівна за проектом " ? "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

==Шаблони==
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.06.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''??.06.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія: Проекти для учнів 7 класу]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012

2012-11-24T22:42:13Z

VALENTINA: /* 2. Бернацька Валентина Іванівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ ТРЕНЕРІВ ПРОГРАМИ
=Дати і місце проведення тренінгу=
9 жовтня - 23 жовтня 2012р. , м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

=Тренери=

[[Користувач:Gala12133| Філюк Галина Іванівна]]

=Особливості проведення тренінгу=

=Учасники=

==1.[[Користувач:galina29| Білоконь Галина Іванівна]] ==

[http://galinabilokon.blogspot.com/ блог]

[[Портфоліо Білоконь Галина Іванівна "Суспільно-побутові пісні" ]]

==2. [[Користувач:VALENTINA|Бернацька Валентина Іванівна]]==

[http://lira20360.blogspot.com/ Блог рефлексия]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Портфоліо Бернацька Валентина Іванівна "Зменшувальне скло сатири"]]

==3. [[Користувач:Bagatcka57|Багацька Анотоніна Дмитрівна]]==

[http://kulyknatalya.blogspot.com/ блог рефлексії]

[[Портфоліо Багацька Анотоніна Дмитрівна за проектом "Велика Британія"]]

==4. [[Користувач:antilopa36|Гловацька Ольга Іванівна]]==

[http://reflexfiluk.blogspot.com// - блог для рефлексії]

[[Портфоліо Гловацька Ольга Іванівна "Що треба знати про Ферум та залізо"]]

==5. [[Користувач:Grishina65| Грішина Олена Миколаївна]]==

[http://guzeliyamatfak.blogspot.com/ блог-рефлексія]

[[Портфоліо Грішина Олена Миколаївна за проектом "English is the world language"]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]]

==6. [[Користувач:Olena33| Конько Олена Евгенівна]]==
[http://vovchyk-i.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Конько Олени Евгенівни на тему "Права дитини" (проект)]]

==7. [[Користувач:ludadolgaya|Кіяшко Людмила Володимирівна]]==

[[Портфоліо Кіяшко Людмила Володимирівна за проектом "Терни між зірок"]]

==8.[[Користувач:OVM1985| Миргородець Олена Володимирівна]]==

[[Портфоліо Миргородець Олени Володимирівни за проектом "Володимир Мономах"]]

==9. [[Користувач:Gekki| Сливенко Олена Петрівна]] ==

[[Портфоліо Сливенко Олена Петрівна за проектом "&&&&&&&&&&&&&&&&" ]]

==10. [[Користувач:Uliana| Пугач Юліана Федорівна]] ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22 Портфоліо Пугач Юліана Федорівна за проектом "?????"]

==11. [[ Швидка Каріна Вікторівна]] ==

[[Портфоліо Швидка Каріна Вікторівна за проектом " ? "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

==Шаблони==
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.06.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''??.06.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія: Проекти для учнів 7 класу]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012

2012-11-24T22:41:54Z

VALENTINA: /* 2. Бернацька Валентина Іванівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ ТРЕНЕРІВ ПРОГРАМИ
=Дати і місце проведення тренінгу=
9 жовтня - 23 жовтня 2012р. , м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

=Тренери=

[[Користувач:Gala12133| Філюк Галина Іванівна]]

=Особливості проведення тренінгу=

=Учасники=

==1.[[Користувач:galina29| Білоконь Галина Іванівна]] ==

[http://galinabilokon.blogspot.com/ блог]

[[Портфоліо Білоконь Галина Іванівна "Суспільно-побутові пісні" ]]

==2. [[Користувач:VALENTINA|Бернацька Валентина Іванівна]]==

[http://lira20360.blogspot.com/ Блог рефлексия]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Портфоліо Бернацька Валентина Іванівна "Зменшувальне скло сатири"]]

==3. [[Користувач:Bagatcka57|Багацька Анотоніна Дмитрівна]]==

[http://kulyknatalya.blogspot.com/ блог рефлексії]

[[Портфоліо Багацька Анотоніна Дмитрівна за проектом "Велика Британія"]]

==4. [[Користувач:antilopa36|Гловацька Ольга Іванівна]]==

[http://reflexfiluk.blogspot.com// - блог для рефлексії]

[[Портфоліо Гловацька Ольга Іванівна "Що треба знати про Ферум та залізо"]]

==5. [[Користувач:Grishina65| Грішина Олена Миколаївна]]==

[http://guzeliyamatfak.blogspot.com/ блог-рефлексія]

[[Портфоліо Грішина Олена Миколаївна за проектом "English is the world language"]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]]

==6. [[Користувач:Olena33| Конько Олена Евгенівна]]==
[http://vovchyk-i.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Конько Олени Евгенівни на тему "Права дитини" (проект)]]

==7. [[Користувач:ludadolgaya|Кіяшко Людмила Володимирівна]]==

[[Портфоліо Кіяшко Людмила Володимирівна за проектом "Терни між зірок"]]

==8.[[Користувач:OVM1985| Миргородець Олена Володимирівна]]==

[[Портфоліо Миргородець Олени Володимирівни за проектом "Володимир Мономах"]]

==9. [[Користувач:Gekki| Сливенко Олена Петрівна]] ==

[[Портфоліо Сливенко Олена Петрівна за проектом "&&&&&&&&&&&&&&&&" ]]

==10. [[Користувач:Uliana| Пугач Юліана Федорівна]] ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22 Портфоліо Пугач Юліана Федорівна за проектом "?????"]

==11. [[ Швидка Каріна Вікторівна]] ==

[[Портфоліо Швидка Каріна Вікторівна за проектом " ? "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

==Шаблони==
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.06.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''??.06.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія: Проекти для учнів 7 класу]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012

2012-11-24T22:41:15Z

VALENTINA: /* 2. Бернацька Валентина Іванівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ ТРЕНЕРІВ ПРОГРАМИ
=Дати і місце проведення тренінгу=
9 жовтня - 23 жовтня 2012р. , м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

=Тренери=

[[Користувач:Gala12133| Філюк Галина Іванівна]]

=Особливості проведення тренінгу=

=Учасники=

==1.[[Користувач:galina29| Білоконь Галина Іванівна]] ==

[http://galinabilokon.blogspot.com/ блог]

[[Портфоліо Білоконь Галина Іванівна "Суспільно-побутові пісні" ]]

==2. [[Користувач:VALENTINA|Бернацька Валентина Іванівна]]==

[http://lira20360.blogspot.com/ Блог рефлексия]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Портфоліо Бернацька Валентина Іванівна "Зменшувальне скло сатири"]]

==3. [[Користувач:Bagatcka57|Багацька Анотоніна Дмитрівна]]==

[http://kulyknatalya.blogspot.com/ блог рефлексії]

[[Портфоліо Багацька Анотоніна Дмитрівна за проектом "Велика Британія"]]

==4. [[Користувач:antilopa36|Гловацька Ольга Іванівна]]==

[http://reflexfiluk.blogspot.com// - блог для рефлексії]

[[Портфоліо Гловацька Ольга Іванівна "Що треба знати про Ферум та залізо"]]

==5. [[Користувач:Grishina65| Грішина Олена Миколаївна]]==

[http://guzeliyamatfak.blogspot.com/ блог-рефлексія]

[[Портфоліо Грішина Олена Миколаївна за проектом "English is the world language"]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]]

==6. [[Користувач:Olena33| Конько Олена Евгенівна]]==
[http://vovchyk-i.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Конько Олени Евгенівни на тему "Права дитини" (проект)]]

==7. [[Користувач:ludadolgaya|Кіяшко Людмила Володимирівна]]==

[[Портфоліо Кіяшко Людмила Володимирівна за проектом "Терни між зірок"]]

==8.[[Користувач:OVM1985| Миргородець Олена Володимирівна]]==

[[Портфоліо Миргородець Олени Володимирівни за проектом "Володимир Мономах"]]

==9. [[Користувач:Gekki| Сливенко Олена Петрівна]] ==

[[Портфоліо Сливенко Олена Петрівна за проектом "&&&&&&&&&&&&&&&&" ]]

==10. [[Користувач:Uliana| Пугач Юліана Федорівна]] ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22 Портфоліо Пугач Юліана Федорівна за проектом "?????"]

==11. [[ Швидка Каріна Вікторівна]] ==

[[Портфоліо Швидка Каріна Вікторівна за проектом " ? "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

==Шаблони==
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.06.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''??.06.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія: Проекти для учнів 7 класу]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012

2012-11-24T22:40:56Z

VALENTINA: /* 2. Бернацька Валентина Іванівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ ТРЕНЕРІВ ПРОГРАМИ
=Дати і місце проведення тренінгу=
9 жовтня - 23 жовтня 2012р. , м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

=Тренери=

[[Користувач:Gala12133| Філюк Галина Іванівна]]

=Особливості проведення тренінгу=

=Учасники=

==1.[[Користувач:galina29| Білоконь Галина Іванівна]] ==

[http://galinabilokon.blogspot.com/ блог]

[[Портфоліо Білоконь Галина Іванівна "Суспільно-побутові пісні" ]]

==2. [[Користувач:VALENTINA|Бернацька Валентина Іванівна]]==

[http://lira20360.blogspot.com/ Блог рефлексия]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Портфоліо Бернацька Валентина Іванівна "Зменшувальне скло сатири"]]

==3. [[Користувач:Bagatcka57|Багацька Анотоніна Дмитрівна]]==

[http://kulyknatalya.blogspot.com/ блог рефлексії]

[[Портфоліо Багацька Анотоніна Дмитрівна за проектом "Велика Британія"]]

==4. [[Користувач:antilopa36|Гловацька Ольга Іванівна]]==

[http://reflexfiluk.blogspot.com// - блог для рефлексії]

[[Портфоліо Гловацька Ольга Іванівна "Що треба знати про Ферум та залізо"]]

==5. [[Користувач:Grishina65| Грішина Олена Миколаївна]]==

[http://guzeliyamatfak.blogspot.com/ блог-рефлексія]

[[Портфоліо Грішина Олена Миколаївна за проектом "English is the world language"]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]]

==6. [[Користувач:Olena33| Конько Олена Евгенівна]]==
[http://vovchyk-i.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Конько Олени Евгенівни на тему "Права дитини" (проект)]]

==7. [[Користувач:ludadolgaya|Кіяшко Людмила Володимирівна]]==

[[Портфоліо Кіяшко Людмила Володимирівна за проектом "Терни між зірок"]]

==8.[[Користувач:OVM1985| Миргородець Олена Володимирівна]]==

[[Портфоліо Миргородець Олени Володимирівни за проектом "Володимир Мономах"]]

==9. [[Користувач:Gekki| Сливенко Олена Петрівна]] ==

[[Портфоліо Сливенко Олена Петрівна за проектом "&&&&&&&&&&&&&&&&" ]]

==10. [[Користувач:Uliana| Пугач Юліана Федорівна]] ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22 Портфоліо Пугач Юліана Федорівна за проектом "?????"]

==11. [[ Швидка Каріна Вікторівна]] ==

[[Портфоліо Швидка Каріна Вікторівна за проектом " ? "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

==Шаблони==
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.06.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''??.06.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія: Проекти для учнів 7 класу]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012

2012-11-24T22:40:32Z

VALENTINA: /* 2. Бернацька Валентина Іванівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ ТРЕНЕРІВ ПРОГРАМИ
=Дати і місце проведення тренінгу=
9 жовтня - 23 жовтня 2012р. , м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

=Тренери=

[[Користувач:Gala12133| Філюк Галина Іванівна]]

=Особливості проведення тренінгу=

=Учасники=

==1.[[Користувач:galina29| Білоконь Галина Іванівна]] ==

[http://galinabilokon.blogspot.com/ блог]

[[Портфоліо Білоконь Галина Іванівна "Суспільно-побутові пісні" ]]

==2. [[Користувач:VALENTINA|Бернацька Валентина Іванівна]]==

[http://lira20360.blogspot.com/ Блог рефлексия]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Портфоліо Бернацька Валентина Іванівна "Зменшувальне скло сатири"]]

==3. [[Користувач:Bagatcka57|Багацька Анотоніна Дмитрівна]]==

[http://kulyknatalya.blogspot.com/ блог рефлексії]

[[Портфоліо Багацька Анотоніна Дмитрівна за проектом "Велика Британія"]]

==4. [[Користувач:antilopa36|Гловацька Ольга Іванівна]]==

[http://reflexfiluk.blogspot.com// - блог для рефлексії]

[[Портфоліо Гловацька Ольга Іванівна "Що треба знати про Ферум та залізо"]]

==5. [[Користувач:Grishina65| Грішина Олена Миколаївна]]==

[http://guzeliyamatfak.blogspot.com/ блог-рефлексія]

[[Портфоліо Грішина Олена Миколаївна за проектом "English is the world language"]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]]

==6. [[Користувач:Olena33| Конько Олена Евгенівна]]==
[http://vovchyk-i.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Конько Олени Евгенівни на тему "Права дитини" (проект)]]

==7. [[Користувач:ludadolgaya|Кіяшко Людмила Володимирівна]]==

[[Портфоліо Кіяшко Людмила Володимирівна за проектом "Терни між зірок"]]

==8.[[Користувач:OVM1985| Миргородець Олена Володимирівна]]==

[[Портфоліо Миргородець Олени Володимирівни за проектом "Володимир Мономах"]]

==9. [[Користувач:Gekki| Сливенко Олена Петрівна]] ==

[[Портфоліо Сливенко Олена Петрівна за проектом "&&&&&&&&&&&&&&&&" ]]

==10. [[Користувач:Uliana| Пугач Юліана Федорівна]] ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22 Портфоліо Пугач Юліана Федорівна за проектом "?????"]

==11. [[ Швидка Каріна Вікторівна]] ==

[[Портфоліо Швидка Каріна Вікторівна за проектом " ? "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

==Шаблони==
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.06.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''??.06.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія: Проекти для учнів 7 класу]]

Портфоліо Бернацька Валентина Іванівна "Зменшувальне скло сатири"

2012-11-24T22:39:41Z

VALENTINA: Створена сторінка: ''Портфолио Бернацька Валентина Іванівна "Зменшувальне скло сатири'' Зміст [сх...

''Портфолио Бернацька Валентина Іванівна "Зменшувальне скло сатири''

Зміст
[сховати] 1 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
2 Навчальна тема (як записано в програмі)
3 Вік учнів, клас 3.1 Стислий опис проекту
3.2 Повний План вивчення теми

4 Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
5 Навчальні цілі
6 Опис оцінювання
7 Відомості про автора 7.1 Ім'я, прізвище
7.2 Фах, навчальний предмет
7.3 Навчальний заклад
7.4 Місто\село, район, область
7.5 Контактні дані

8 Відомості про тренінг 8.1 Дати проведення тренінгу
8.2 Місце проведення тренінгу
8.3 Тренери

[ред.] Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Світова література

[ред.] Навчальна тема (як записано в програмі)

Дж. Свіфт «Мандри Лемюеля Гуллівера»

[ред.] Вік учнів, клас

7-й клас, 12-13 років

[ред.] Стислий опис проекту

Тема: Джонатан Свіфт «Мандри Гуллівера». Сатиричне зображення англійської дійсності в романі.

Мета проекту:дати уявлення про Ліліпутію, державний устрій та звичаї країни,зрозуміти сатиру, спрямовану на викриття соціального устроюАнглії 18 ст., розвивати навички роботи з текстом, виховувати читацький інтерес учнів.

На початку проекту учні проходять тестування та об’єднуються в групи: біографи, експерти, історики. Вчитель призентує буклет в якому знайомить з методом проєктів, предоставляє презентацію за проєктом "Англія скрізь зменшувальне скло сатири" .

Крім того учитель повинен отримати лист-дозвіл від батьків про використання статей їх дитини, а також необхідно ознайомити учнів з листом про авторське право. Кожна група має індивідуальне завдання. Для виконання завдань їм необхідно скористатися навчальним підручником, різними історичними джерелами, а також мережею Інтернет.Протягом всього проекту учитель контролює роботу груп, координує її, дає поради. Учні також звертаються за допомогою вчителя історії, для уточнення історичних подій, що розгорталися в ХІІІ ст.Наприкінці проекту учні презентують свою роботу учням сьомих класів в актовому залі.

вікі-стаття учнів на тему "Сатиричне зображення англійської дійсності в романі"

[ред.] Повний План вивчення теми

План проекту

План впровадження

[ред.] Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Діяльність учнів та вчителя

Учні будуть поділені на групи.

 1 група працює над проблемними питаннями: Які партії існують у ліліпутів? У чому причина їхньої ворожнечі?  2 група . Яким чином можна здобути високу посаду при дворі? За які заслуги нагороджує імператор своїх підданих?  3 група. З якою державою ворогує Ліліпутія? Якою була причина війни?

До початку проекту:

До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний отримав буклет з данної тематики. Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.

Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.

Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Реалізація проекту:

1 тиждень

- діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером;

- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;

- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи. - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи.

2-3 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.

4 тиждень - проведення уроку.

5-6 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)

6-7 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів(приклад учнівської роботи).

7 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту:Нагородити кращі проекти учнів грамотами

Вступний етап: підготовка необхідних ресурсів, проведення батьківських зборів, показ стартовою презентації, ввідний тестування, визначення цілей проекту і кожної групи, розподіл учнів класу на проблемні групи, узгодження теми і плану роботи групи.

Поточний етап: Учні самостійно намагаються відповісти на навчальні питання своєї теми. При цьому вони повинні проаналізувати інформацію джерел і зробити висновки по темі. На підтримку розвитку навичок 21-го століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Заповнюються листи рефлексії та самооцінки, ведеться журнал проекту.

Підсумковий етап: Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, бюлитень, вікі-статті. На завершення колективно обговорюються висновки, службовці відповіддю на основний питання проекту. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Проводяться підсумкове анкетування / тестування. Підбиваються підсумки роботи і здійснюється індивідуальна рефлексія експедиції, фоторепортажі).

[ред.] Навчальні цілі

Проект «Зменшувальне скло сатири» розраховано на учнів 7 класів. Мета проекту: Поглибити знання учнів про Ліліпутію, державний устрій країни; зрозуміти сатиру, спрямовану на викриття соціального устрою Англії 18 ; виховувати читацький інтерес учнів. Учні повинні вміти:

• розвивати пізнавальні навички опрацювання знайденої інформаіції

• розвивати вміння ставити і вирішувати проблему

• співпрацювати в малих та великих групах

• Здійснювати вибір та прийняття комплексних рішень

• розвинути комунікативні вміння і навички публічного виступу

• вміти швидко знаходити інформацію за ключовими словами, критично оцінювати інтернет-ресурси відповідно до критеріїв наданих вчителем, не порушувати статі закону про авторські та суміжні права.

• Використовувати WIKI-технології, блоги, сайти як інструменти для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації .

[ред.] Опис оцінювання

1. До початку проекту проводиться

• Діагностика навчальних потреб учнів З-Х-Д

• Рівня їх фактичних знань учнів з теми опитувальник

2. Під час проведення проекту проводиться:

• анкетування для групування учнів по групам

• відслідковування ходу виконання роботи

• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

3. По завершенню проекту проводиться: Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

Проведення

вихідного тестування

самооцінювання учнів

оцінювання діяльності учнів

оцінювання вікі-статті

фасилітація

[ред.] Відомості про автора

[ред.] Ім'я, прізвище

Бернацька Валентина Іванівна

[ред.] Фах, навчальний предмет

Вчитель російської мови та літератури Предмет: світова література

[ред.] Навчальний заклад

м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

[ред.] Місто\село, район, область

м.Дніпропетровськ

[ред.] Контактні дані

valentina@gmail.com

[ред.] Відомості про тренінг

[ред.] Дати проведення тренінгу

9 жовтня - 23 жовтня 2012р

[ред.] Місце проведення тренінгу

м.Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

[ред.] Тренери

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012

2012-11-24T22:37:56Z

VALENTINA: /* 2. Бернацька Валентина Іванівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ ТРЕНЕРІВ ПРОГРАМИ
=Дати і місце проведення тренінгу=
9 жовтня - 23 жовтня 2012р. , м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

=Тренери=

[[Користувач:Gala12133| Філюк Галина Іванівна]]

=Особливості проведення тренінгу=

=Учасники=

==1.[[Користувач:galina29| Білоконь Галина Іванівна]] ==

[http://galinabilokon.blogspot.com/ блог]

[[Портфоліо Білоконь Галина Іванівна "Суспільно-побутові пісні" ]]

==2. [[Користувач:VALENTINA|Бернацька Валентина Іванівна]]==

[http://lira20360.blogspot.com/ Блог рефлексия]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Портфоліо Бернацька Валентина Іванівна "Зменшувальне скло сатири"]]

==3. [[Користувач:Bagatcka57|Багацька Анотоніна Дмитрівна]]==

[http://kulyknatalya.blogspot.com/ блог рефлексії]

[[Портфоліо Багацька Анотоніна Дмитрівна за проектом "Велика Британія"]]

==4. [[Користувач:antilopa36|Гловацька Ольга Іванівна]]==

[http://reflexfiluk.blogspot.com// - блог для рефлексії]

[[Портфоліо Гловацька Ольга Іванівна "Що треба знати про Ферум та залізо"]]

==5. [[Користувач:Grishina65| Грішина Олена Миколаївна]]==

[http://guzeliyamatfak.blogspot.com/ блог-рефлексія]

[[Портфоліо Грішина Олена Миколаївна за проектом "English is the world language"]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]]

==6. [[Користувач:Olena33| Конько Олена Евгенівна]]==
[http://vovchyk-i.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Конько Олени Евгенівни на тему "Права дитини" (проект)]]

==7. [[Користувач:ludadolgaya|Кіяшко Людмила Володимирівна]]==

[[Портфоліо Кіяшко Людмила Володимирівна за проектом "Терни між зірок"]]

==8.[[Користувач:OVM1985| Миргородець Олена Володимирівна]]==

[[Портфоліо Миргородець Олени Володимирівни за проектом "Володимир Мономах"]]

==9. [[Користувач:Gekki| Сливенко Олена Петрівна]] ==

[[Портфоліо Сливенко Олена Петрівна за проектом "&&&&&&&&&&&&&&&&" ]]

==10. [[Користувач:Uliana| Пугач Юліана Федорівна]] ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22 Портфоліо Пугач Юліана Федорівна за проектом "?????"]

==11. [[ Швидка Каріна Вікторівна]] ==

[[Портфоліо Швидка Каріна Вікторівна за проектом " ? "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

==Шаблони==
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.06.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''??.06.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія: Проекти для учнів 7 класу]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012

2012-11-24T22:37:38Z

VALENTINA: /* 2. Бернацька Валентина Іванівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ ТРЕНЕРІВ ПРОГРАМИ
=Дати і місце проведення тренінгу=
9 жовтня - 23 жовтня 2012р. , м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

=Тренери=

[[Користувач:Gala12133| Філюк Галина Іванівна]]

=Особливості проведення тренінгу=

=Учасники=

==1.[[Користувач:galina29| Білоконь Галина Іванівна]] ==

[http://galinabilokon.blogspot.com/ блог]

[[Портфоліо Білоконь Галина Іванівна "Суспільно-побутові пісні" ]]

==2. [[Користувач:VALENTINA|Бернацька Валентина Іванівна]]==

[http://lira20360.blogspot.com/ Блог рефлексия]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Портфоліо Бернацька Валентина Іванівна "Зменшувальне скло сатири"]]

==3. [[Користувач:Bagatcka57|Багацька Анотоніна Дмитрівна]]==

[http://kulyknatalya.blogspot.com/ блог рефлексії]

[[Портфоліо Багацька Анотоніна Дмитрівна за проектом "Велика Британія"]]

==4. [[Користувач:antilopa36|Гловацька Ольга Іванівна]]==

[http://reflexfiluk.blogspot.com// - блог для рефлексії]

[[Портфоліо Гловацька Ольга Іванівна "Що треба знати про Ферум та залізо"]]

==5. [[Користувач:Grishina65| Грішина Олена Миколаївна]]==

[http://guzeliyamatfak.blogspot.com/ блог-рефлексія]

[[Портфоліо Грішина Олена Миколаївна за проектом "English is the world language"]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]]

==6. [[Користувач:Olena33| Конько Олена Евгенівна]]==
[http://vovchyk-i.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Конько Олени Евгенівни на тему "Права дитини" (проект)]]

==7. [[Користувач:ludadolgaya|Кіяшко Людмила Володимирівна]]==

[[Портфоліо Кіяшко Людмила Володимирівна за проектом "Терни між зірок"]]

==8.[[Користувач:OVM1985| Миргородець Олена Володимирівна]]==

[[Портфоліо Миргородець Олени Володимирівни за проектом "Володимир Мономах"]]

==9. [[Користувач:Gekki| Сливенко Олена Петрівна]] ==

[[Портфоліо Сливенко Олена Петрівна за проектом "&&&&&&&&&&&&&&&&" ]]

==10. [[Користувач:Uliana| Пугач Юліана Федорівна]] ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22 Портфоліо Пугач Юліана Федорівна за проектом "?????"]

==11. [[ Швидка Каріна Вікторівна]] ==

[[Портфоліо Швидка Каріна Вікторівна за проектом " ? "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

==Шаблони==
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.06.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''??.06.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія: Проекти для учнів 7 класу]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012

2012-11-24T22:33:15Z

VALENTINA:

ТРЕНІНГ ДЛЯ ТРЕНЕРІВ ПРОГРАМИ
=Дати і місце проведення тренінгу=
9 жовтня - 23 жовтня 2012р. , м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

=Тренери=

[[Користувач:Gala12133| Філюк Галина Іванівна]]

=Особливості проведення тренінгу=

=Учасники=

==1.[[Користувач:galina29| Білоконь Галина Іванівна]] ==

[http://galinabilokon.blogspot.com/ блог]

[[Портфоліо Білоконь Галина Іванівна "Суспільно-побутові пісні" ]]

==2. [[Користувач:VALENTINA|Бернацька Валентина Іванівна]]==

[http://lira20360.blogspot.com/ Блог рефлексия]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==3. [[Користувач:Bagatcka57|Багацька Анотоніна Дмитрівна]]==

[http://kulyknatalya.blogspot.com/ блог рефлексії]

[[Портфоліо Багацька Анотоніна Дмитрівна за проектом "Велика Британія"]]

==4. [[Користувач:antilopa36|Гловацька Ольга Іванівна]]==

[http://reflexfiluk.blogspot.com// - блог для рефлексії]

[[Портфоліо Гловацька Ольга Іванівна "Що треба знати про Ферум та залізо"]]

==5. [[Користувач:Grishina65| Грішина Олена Миколаївна]]==

[http://guzeliyamatfak.blogspot.com/ блог-рефлексія]

[[Портфоліо Грішина Олена Миколаївна за проектом "English is the world language"]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]]

==6. [[Користувач:Olena33| Конько Олена Евгенівна]]==
[http://vovchyk-i.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Конько Олени Евгенівни на тему "Права дитини" (проект)]]

==7. [[Користувач:ludadolgaya|Кіяшко Людмила Володимирівна]]==

[[Портфоліо Кіяшко Людмила Володимирівна за проектом "Терни між зірок"]]

==8.[[Користувач:OVM1985| Миргородець Олена Володимирівна]]==

[[Портфоліо Миргородець Олени Володимирівни за проектом "Володимир Мономах"]]

==9. [[Користувач:Gekki| Сливенко Олена Петрівна]] ==

[[Портфоліо Сливенко Олена Петрівна за проектом "&&&&&&&&&&&&&&&&" ]]

==10. [[Користувач:Uliana| Пугач Юліана Федорівна]] ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22 Портфоліо Пугач Юліана Федорівна за проектом "?????"]

==11. [[ Швидка Каріна Вікторівна]] ==

[[Портфоліо Швидка Каріна Вікторівна за проектом " ? "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

==Шаблони==
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.06.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''??.06.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія: Проекти для учнів 7 класу]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012

2012-11-24T22:26:06Z

VALENTINA: /* 2. Бернацька Валентина Іванівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ ТРЕНЕРІВ ПРОГРАМИ
=Дати і місце проведення тренінгу=
9 жовтня - 23 жовтня 2012р. , м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

=Тренери=

[[Користувач:Gala12133| Філюк Галина Іванівна]]

=Особливості проведення тренінгу=

=Учасники=

==1.[[Користувач:galina29| Білоконь Галина Іванівна]] ==

[http://galinabilokon.blogspot.com/ блог]

[[Портфоліо Білоконь Галина Іванівна "Суспільно-побутові пісні" ]]

==2. [[Користувач:VALENTINA|Бернацька Валентина Іванівна]]==

[http://lira20360.blogspot.com/ Блог рефлексия]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

{{Портфоліо Бернацька Валентина Іванівна "Зменшувальне скло сатири"}}

==3. [[Користувач:Bagatcka57|Багацька Анотоніна Дмитрівна]]==

[http://kulyknatalya.blogspot.com/ блог рефлексії]

[[Портфоліо Багацька Анотоніна Дмитрівна за проектом "Велика Британія"]]

==4. [[Користувач:antilopa36|Гловацька Ольга Іванівна]]==

[http://reflexfiluk.blogspot.com// - блог для рефлексії]

[[Портфоліо Гловацька Ольга Іванівна "Що треба знати про Ферум та залізо"]]

==5. [[Користувач:Grishina65| Грішина Олена Миколаївна]]==

[http://guzeliyamatfak.blogspot.com/ блог-рефлексія]

[[Портфоліо Грішина Олена Миколаївна за проектом "English is the world language"]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]]

==6. [[Користувач:Olena33| Конько Олена Евгенівна]]==
[http://vovchyk-i.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Конько Олени Евгенівни на тему "Права дитини" (проект)]]

==7. [[Користувач:ludadolgaya|Кіяшко Людмила Володимирівна]]==

[[Портфоліо Кіяшко Людмила Володимирівна за проектом "Терни між зірок"]]

==8.[[Користувач:OVM1985| Миргородець Олена Володимирівна]]==

[[Портфоліо Миргородець Олени Володимирівни за проектом "Володимир Мономах"]]

==9. [[Користувач:Gekki| Сливенко Олена Петрівна]] ==

[[Портфоліо Сливенко Олена Петрівна за проектом "&&&&&&&&&&&&&&&&" ]]

==10. [[Користувач:Uliana| Пугач Юліана Федорівна]] ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22 Портфоліо Пугач Юліана Федорівна за проектом "?????"]

==11. [[ Швидка Каріна Вікторівна]] ==

[[Портфоліо Швидка Каріна Вікторівна за проектом " ? "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

==Шаблони==
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.06.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''??.06.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія: Проекти для учнів 7 класу]]

''Портфолио Бернацька Валентина Іванівна "Зменшувальне скло сатири''

2012-11-24T22:23:23Z

VALENTINA: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Дж. Свіфт «Мандри Лемюеля Гуллівера»

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Тема: Джонатан Свіфт «Мандри Гуллівера». Сатиричне зображення англійської дійсності в романі.

Мета проекту:дати уявлення про Ліліпутію, державний устрій та звичаї країни,зрозуміти сатиру, спрямовану на викриття соціального устроюАнглії 18 ст., розвивати навички роботи з текстом, виховувати читацький інтерес учнів.

На початку проекту учні проходять тестування та об’єднуються в групи: біографи, експерти, історики. Вчитель призентує буклет в якому знайомить з методом проєктів, предоставляє [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIS3hEUGpWMVhrVkU/edit презентацію] за проєктом "Англія скрізь зменшувальне скло сатири" .

Крім того учитель повинен отримати [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIVlo5ZS1QOW9JdTQ/edit лист-дозвіл] від батьків про використання статей їх дитини, а також необхідно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIa3FLTm1FX1JRRmM/edit листом про авторське право]. Кожна група має індивідуальне завдання. Для виконання завдань їм необхідно скористатися навчальним підручником, різними історичними джерелами, а також мережею Інтернет.Протягом всього проекту учитель контролює роботу груп, координує її, дає поради. Учні також звертаються за допомогою вчителя історії, для уточнення історичних подій, що розгорталися в ХІІІ ст.Наприкінці проекту учні презентують свою роботу учням сьомих класів в актовому залі.

[[вікі-стаття учнів на тему "Сатиричне зображення англійської дійсності в романі"]]

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMEZQM1BhaGFoc3M/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcISlVJaTNQWFhoOUk/edit План впровадження]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Діяльність учнів та вчителя

Учні будуть поділені на групи.

 1 група працює над проблемними питаннями: Які партії існують у ліліпутів? У чому причина їхньої ворожнечі?
 2 група . Яким чином можна здобути високу посаду при дворі? За які заслуги нагороджує імператор своїх підданих?
 3 група. З якою державою ворогує Ліліпутія? Якою була причина війни?

До початку проекту:

До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний отримав буклет з данної тематики.
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.

Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.

Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Реалізація проекту:

1 тиждень

- діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером;

- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;

- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи.

2-3 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.

4 тиждень - проведення уроку.

5-6 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)

6-7 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів(приклад учнівської роботи).

7 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту:Нагородити кращі проекти учнів грамотами

Вступний етап: підготовка необхідних ресурсів, проведення батьківських зборів, показ стартовою презентації, ввідний тестування, визначення цілей проекту і кожної групи, розподіл учнів класу на проблемні групи, узгодження теми і плану роботи групи.

Поточний етап: Учні самостійно намагаються відповісти на навчальні питання своєї теми. При цьому вони повинні проаналізувати інформацію джерел і зробити висновки по темі. На підтримку розвитку навичок 21-го століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Заповнюються листи рефлексії та самооцінки, ведеться журнал проекту.

Підсумковий етап: Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIS3hEUGpWMVhrVkU/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMEg2OFBWeG5pUG8/edit бюлитень], вікі-статті. На завершення колективно обговорюються висновки, службовці відповіддю на основний питання проекту. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Проводяться підсумкове анкетування / тестування. Підбиваються підсумки роботи і здійснюється індивідуальна рефлексія експедиції, фоторепортажі).

=Навчальні цілі=

Проект «Зменшувальне скло сатири» розраховано на учнів 7 класів. Мета проекту: Поглибити знання учнів про Ліліпутію, державний устрій країни; зрозуміти сатиру, спрямовану на викриття соціального устрою Англії 18 ; виховувати читацький інтерес учнів.
Учні повинні вміти:

• розвивати пізнавальні навички опрацювання знайденої інформаіції

• розвивати вміння ставити і вирішувати проблему

• співпрацювати в малих та великих групах

• Здійснювати вибір та прийняття комплексних рішень

• розвинути комунікативні вміння і навички публічного виступу

• вміти швидко знаходити інформацію за ключовими словами, критично оцінювати інтернет-ресурси відповідно до критеріїв наданих вчителем, не порушувати статі закону про авторські та суміжні права.

• Використовувати WIKI-технології, блоги, сайти як інструменти для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації .

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться

• Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B3DN4V5s_H3YTGNFM1EyVUpPOE0/edit З-Х-Д]

• Рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIUHVuMnpZaWZvOEE/edit опитувальник]

2. Під час проведення проекту проводиться:

• анкетування для групування учнів по групам

• відслідковування ходу виконання роботи

• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

Проведення

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIUHVuMnpZaWZvOEE/edit вихідного тестування]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIZHRNamtuRFdIbUU/edit самооцінювання учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIYlNkQ1FQWlVxV1U/edit оцінювання діяльності учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMi1nUnozWHFEa3c/edit оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIaGJVQXl3YmNnX1k/edit фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бернацька Валентина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та літератури
Предмет: світова література

==Навчальний заклад==

м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

valentina@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

9 жовтня - 23 жовтня 2012р

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

==Тренери==

Філюк Галина Іванівна

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Відкритий світ]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Cвітова література]]

[[Категорія: Шаблони]]

''Портфолио Бернацька Валентина Іванівна "Зменшувальне скло сатири''

2012-11-24T22:15:56Z

VALENTINA:

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Дж. Свіфт «Мандри Лемюеля Гуллівера»

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Тема: Джонатан Свіфт «Мандри Гуллівера». Сатиричне зображення англійської дійсності в романі.

Мета проекту:дати уявлення про Ліліпутію, державний устрій та звичаї країни,зрозуміти сатиру, спрямовану на викриття соціального устроюАнглії 18 ст., розвивати навички роботи з текстом, виховувати читацький інтерес учнів.

На початку проекту учні проходять тестування та об’єднуються в групи: біографи, експерти, історики. Вчитель призентує буклет в якому знайомить з методом проєктів, предоставляє [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIS3hEUGpWMVhrVkU/edit презентацію] за проєктом "Англія скрізь зменшувальне скло сатири" .

Крім того учитель повинен отримати [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIVlo5ZS1QOW9JdTQ/edit лист-дозвіл] від батьків про використання статей їх дитини, а також необхідно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIa3FLTm1FX1JRRmM/edit листом про авторське право]. Кожна група має індивідуальне завдання. Для виконання завдань їм необхідно скористатися навчальним підручником, різними історичними джерелами, а також мережею Інтернет.Протягом всього проекту учитель контролює роботу груп, координує її, дає поради. Учні також звертаються за допомогою вчителя історії, для уточнення історичних подій, що розгорталися в ХІІІ ст.Наприкінці проекту учні презентують свою роботу учням сьомих класів в актовому залі.

[[вікі-стаття учнів на тему "Сатиричне зображення англійської дійсності в романі"]]

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMEZQM1BhaGFoc3M/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcISlVJaTNQWFhoOUk/edit План впровадження]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Діяльність учнів та вчителя

Учні будуть поділені на групи.

 1 група працює над проблемними питаннями: Які партії існують у ліліпутів? У чому причина їхньої ворожнечі?
 2 група . Яким чином можна здобути високу посаду при дворі? За які заслуги нагороджує імператор своїх підданих?
 3 група. З якою державою ворогує Ліліпутія? Якою була причина війни?

До початку проекту:

До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний отримав буклет з данної тематики.
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.

Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.

Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Реалізація проекту:

1 тиждень

- діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером;

- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;

- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи.

2-3 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.

4 тиждень - проведення уроку.

5-6 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)

6-7 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів(приклад учнівської роботи).

7 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту:Нагородити кращі проекти учнів грамотами

Вступний етап: підготовка необхідних ресурсів, проведення батьківських зборів, показ стартовою презентації, ввідний тестування, визначення цілей проекту і кожної групи, розподіл учнів класу на проблемні групи, узгодження теми і плану роботи групи.

Поточний етап: Учні самостійно намагаються відповісти на навчальні питання своєї теми. При цьому вони повинні проаналізувати інформацію джерел і зробити висновки по темі. На підтримку розвитку навичок 21-го століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Заповнюються листи рефлексії та самооцінки, ведеться журнал проекту.

Підсумковий етап: Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIS3hEUGpWMVhrVkU/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMEg2OFBWeG5pUG8/edit бюлитень], вікі-статті. На завершення колективно обговорюються висновки, службовці відповіддю на основний питання проекту. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Проводяться підсумкове анкетування / тестування. Підбиваються підсумки роботи і здійснюється індивідуальна рефлексія експедиції, фоторепортажі).

[[Файл:321321.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
[[Файл:11111111111111546.jpg|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]

=Навчальні цілі=

Проект «Зменшувальне скло сатири» розраховано на учнів 7 класів. Мета проекту: Поглибити знання учнів про Ліліпутію, державний устрій країни; зрозуміти сатиру, спрямовану на викриття соціального устрою Англії 18 ; виховувати читацький інтерес учнів.
Учні повинні вміти:

• розвивати пізнавальні навички опрацювання знайденої інформаіції

• розвивати вміння ставити і вирішувати проблему

• співпрацювати в малих та великих групах

• Здійснювати вибір та прийняття комплексних рішень

• розвинути комунікативні вміння і навички публічного виступу

• вміти швидко знаходити інформацію за ключовими словами, критично оцінювати інтернет-ресурси відповідно до критеріїв наданих вчителем, не порушувати статі закону про авторські та суміжні права.

• Використовувати WIKI-технології, блоги, сайти як інструменти для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації .

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться

• Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B3DN4V5s_H3YTGNFM1EyVUpPOE0/edit З-Х-Д]

• Рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIUHVuMnpZaWZvOEE/edit опитувальник]

2. Під час проведення проекту проводиться:

• анкетування для групування учнів по групам

• відслідковування ходу виконання роботи

• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

Проведення

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIUHVuMnpZaWZvOEE/edit вихідного тестування]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIZHRNamtuRFdIbUU/edit самооцінювання учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIYlNkQ1FQWlVxV1U/edit оцінювання діяльності учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMi1nUnozWHFEa3c/edit оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIaGJVQXl3YmNnX1k/edit фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бернацька Валентина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та літератури
Предмет: світова література

==Навчальний заклад==

м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

valentina@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

9 жовтня - 23 жовтня 2012р

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

==Тренери==

Філюк Галина Іванівна

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Відкритий світ]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Cвітова література]]

[[Категорія: Шаблони]]

''Портфолио Бернацька Валентина Іванівна "Зменшувальне скло сатири''

2012-11-24T22:14:01Z

VALENTINA:

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Дж. Свіфт «Мандри Лемюеля Гуллівера»

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Тема: Джонатан Свіфт «Мандри Гуллівера». Сатиричне зображення англійської дійсності в романі.

Мета проекту:дати уявлення про Ліліпутію, державний устрій та звичаї країни,зрозуміти сатиру, спрямовану на викриття соціального устроюАнглії 18 ст., розвивати навички роботи з текстом, виховувати читацький інтерес учнів.

На початку проекту учні проходять тестування та об’єднуються в групи: біографи, експерти, історики. Вчитель призентує буклет в якому знайомить з методом проєктів, предоставляє [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIS3hEUGpWMVhrVkU/edit презентацію] за проєктом "Англія скрізь зменшувальне скло сатири" .

[[Файл:Буклет Бернацька22.jpg|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]

Крім того учитель повинен отримати [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIVlo5ZS1QOW9JdTQ/edit лист-дозвіл] від батьків про використання статей їх дитини, а також необхідно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIa3FLTm1FX1JRRmM/edit листом про авторське право]. Кожна група має індивідуальне завдання. Для виконання завдань їм необхідно скористатися навчальним підручником, різними історичними джерелами, а також мережею Інтернет.Протягом всього проекту учитель контролює роботу груп, координує її, дає поради. Учні також звертаються за допомогою вчителя історії, для уточнення історичних подій, що розгорталися в ХІІІ ст.Наприкінці проекту учні презентують свою роботу учням сьомих класів в актовому залі.

[[вікі-стаття учнів на тему "Сатиричне зображення англійської дійсності в романі"]]

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMEZQM1BhaGFoc3M/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcISlVJaTNQWFhoOUk/edit План впровадження]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Діяльність учнів та вчителя

Учні будуть поділені на групи.

 1 група працює над проблемними питаннями: Які партії існують у ліліпутів? У чому причина їхньої ворожнечі?
 2 група . Яким чином можна здобути високу посаду при дворі? За які заслуги нагороджує імператор своїх підданих?
 3 група. З якою державою ворогує Ліліпутія? Якою була причина війни?

До початку проекту:

До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний отримав буклет з данної тематики.
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.

Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.

Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Реалізація проекту:

1 тиждень

- діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером;

- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;

- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи.

2-3 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.

4 тиждень - проведення уроку.

5-6 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)

6-7 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів(приклад учнівської роботи).

7 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту:Нагородити кращі проекти учнів грамотами

Вступний етап: підготовка необхідних ресурсів, проведення батьківських зборів, показ стартовою презентації, ввідний тестування, визначення цілей проекту і кожної групи, розподіл учнів класу на проблемні групи, узгодження теми і плану роботи групи.

Поточний етап: Учні самостійно намагаються відповісти на навчальні питання своєї теми. При цьому вони повинні проаналізувати інформацію джерел і зробити висновки по темі. На підтримку розвитку навичок 21-го століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Заповнюються листи рефлексії та самооцінки, ведеться журнал проекту.

Підсумковий етап: Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIS3hEUGpWMVhrVkU/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMEg2OFBWeG5pUG8/edit бюлитень], вікі-статті. На завершення колективно обговорюються висновки, службовці відповіддю на основний питання проекту. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Проводяться підсумкове анкетування / тестування. Підбиваються підсумки роботи і здійснюється індивідуальна рефлексія експедиції, фоторепортажі).

[[Файл:321321.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
[[Файл:11111111111111546.jpg|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]

=Навчальні цілі=

Проект «Зменшувальне скло сатири» розраховано на учнів 7 класів. Мета проекту: Поглибити знання учнів про Ліліпутію, державний устрій країни; зрозуміти сатиру, спрямовану на викриття соціального устрою Англії 18 ; виховувати читацький інтерес учнів.
Учні повинні вміти:

• розвивати пізнавальні навички опрацювання знайденої інформаіції

• розвивати вміння ставити і вирішувати проблему

• співпрацювати в малих та великих групах

• Здійснювати вибір та прийняття комплексних рішень

• розвинути комунікативні вміння і навички публічного виступу

• вміти швидко знаходити інформацію за ключовими словами, критично оцінювати інтернет-ресурси відповідно до критеріїв наданих вчителем, не порушувати статі закону про авторські та суміжні права.

• Використовувати WIKI-технології, блоги, сайти як інструменти для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації .

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться

• Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B3DN4V5s_H3YTGNFM1EyVUpPOE0/edit З-Х-Д]

• Рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIUHVuMnpZaWZvOEE/edit опитувальник]

2. Під час проведення проекту проводиться:

• анкетування для групування учнів по групам

• відслідковування ходу виконання роботи

• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

Проведення

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIUHVuMnpZaWZvOEE/edit вихідного тестування]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIZHRNamtuRFdIbUU/edit самооцінювання учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIYlNkQ1FQWlVxV1U/edit оцінювання діяльності учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMi1nUnozWHFEa3c/edit оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIaGJVQXl3YmNnX1k/edit фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бернацька Валентина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та літератури
Предмет: світова література

==Навчальний заклад==

м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

valentina@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

9 жовтня - 23 жовтня 2012р

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

==Тренери==

Філюк Галина Іванівна

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Відкритий світ]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Cвітова література]]

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:VALENTINA

2012-11-24T21:34:33Z

VALENTINA: /* Мій внесок */

Бернацька Валентина Іванівна

== Про мене ==
''Бернацька Валентина Іванівнаа''

КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю''

''вчитель світової літератури''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[вікі-стаття учнів на тему " Англійська дійсність 18 ст. у романі Дж.Свіфта"]]

Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Відкритий світ]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Українська література]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012

2012-11-24T21:33:16Z

VALENTINA: /* 2. Бернацька Валентина Іванівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ ТРЕНЕРІВ ПРОГРАМИ
=Дати і місце проведення тренінгу=
9 жовтня - 23 жовтня 2012р. , м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

=Тренери=

[[Користувач:Gala12133| Філюк Галина Іванівна]]

=Особливості проведення тренінгу=

=Учасники=

==1.[[Користувач:galina29| Білоконь Галина Іванівна]] ==

[http://galinabilokon.blogspot.com/ блог]

[[Портфоліо Білоконь Галина Іванівна "Суспільно-побутові пісні" ]]

==2. [[Користувач:VALENTINA|Бернацька Валентина Іванівна]]==

[http://lira20360.blogspot.com/ Блог рефлексия]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бернацька Валентина Іванівна "Зменшувальне скло сатири"

==3. [[Користувач:Bagatcka57|Багацька Анотоніна Дмитрівна]]==

[http://kulyknatalya.blogspot.com/ блог рефлексії]

[[Портфоліо Багацька Анотоніна Дмитрівна за проектом "Велика Британія"]]

==4. [[Користувач:antilopa36|Гловацька Ольга Іванівна]]==

[http://reflexfiluk.blogspot.com// - блог для рефлексії]

[[Портфоліо Гловацька Ольга Іванівна "Що треба знати про Ферум та залізо"]]

==5. [[Користувач:Grishina65| Грішина Олена Миколаївна]]==

[http://guzeliyamatfak.blogspot.com/ блог-рефлексія]

[[Портфоліо Грішина Олена Миколаївна за проектом "English is the world language"]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]]

==6. [[Користувач:Olena33| Конько Олена Евгенівна]]==
[http://vovchyk-i.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Конько Олени Евгенівни на тему "Права дитини" (проект)]]

==7. [[Користувач:ludadolgaya|Кіяшко Людмила Володимирівна]]==

[[Портфоліо Кіяшко Людмила Володимирівна за проектом "Терни між зірок"]]

==8.[[Користувач:OVM1985| Миргородець Олена Володимирівна]]==

[[Портфоліо Миргородець Олени Володимирівни за проектом "Володимир Мономах"]]

==9. [[Користувач:Gekki| Сливенко Олена Петрівна]] ==

[[Портфоліо Сливенко Олена Петрівна за проектом "&&&&&&&&&&&&&&&&" ]]

==10. [[Користувач:Uliana| Пугач Юліана Федорівна]] ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22 Портфоліо Пугач Юліана Федорівна за проектом "?????"]

==11. [[ Швидка Каріна Вікторівна]] ==

[[Портфоліо Швидка Каріна Вікторівна за проектом " ? "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

==Шаблони==
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.06.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''??.06.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія: Проекти для учнів 7 класу]]