Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-14T12:48:54Z

VAKULENKO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
==Чарівний світ «Зачарованої Десни»==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==українська література, інформатика==

=Вік учнів, клас=
==7 клас, 12 років==

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

==Проект реалізовується у 7 класі за темою «Чарівний світ «Зачарованої Десни». Учні здійснюють дослідження використовуючи підручник «Українська література. 7 клас» , науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (історика, дослідника). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 4 уроці.==

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
==Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію==

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
== При вивченні теми учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи:
І група – досліджує історію створення повісті «Зачарована Десна», автобіографічні моменти твору. На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію.
ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі.
ІІІ група – аналізує образ малого Сашка (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і беруть участь участь в обговоренні у блозі.
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
== 

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eTnJDSVlwQWJBaWc діаграма] 

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eTnJDSVlwQWJBaWc шаблон документу та форма] 

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eMVN5R0I4Wi1yOFU вчительська презентація]

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eMVN5R0I4Wi1yOFU шаблон учнівської презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Вакуленко Наталія Анатоліївна==

==Фах, навчальний предмет==

==Українська мова та література==

==Навчальний заклад==
==Навчально-виховний комплекс №131==

==Місто\село, район, область==
==Місто Дніпропетровськ==

==Контактні дані==
==Karpenka60@gmail.com==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

== 12-25 грудня 2013 року ==

==Місце проведення тренінгу==
==Місто Дніпропетровськ Навчально-виховний комплекс №131==

==Тренери==
==Філюк Галина Миколаївна==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-14T12:47:23Z

VAKULENKO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
==Чарівний світ «Зачарованої Десни»==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==українська література, інформатика==

=Вік учнів, клас=
==7 клас, 12 років==

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

==Проект реалізовується у 7 класі за темою «Чарівний світ «Зачарованої Десни». Учні здійснюють дослідження використовуючи підручник «Українська література. 7 клас» , науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (історика, дослідника). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 4 уроці.==

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
==Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію==

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
== При вивченні теми учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи:
І група – досліджує історію створення повісті «Зачарована Десна», автобіографічні моменти твору. На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію.
ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі.
ІІІ група – аналізує образ малого Сашка (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і беруть участь участь в обговоренні у блозі.
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
== 

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eTnJDSVlwQWJBaWc діаграма] 

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eTnJDSVlwQWJBaWc шаблон документу та форма] 

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eMVN5R0I4Wi1yOFU вчительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Вакуленко Наталія Анатоліївна==

==Фах, навчальний предмет==

==Українська мова та література==

==Навчальний заклад==
==Навчально-виховний комплекс №131==

==Місто\село, район, область==
==Місто Дніпропетровськ==

==Контактні дані==
==Karpenka60@gmail.com==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

== 12-25 грудня 2013 року ==

==Місце проведення тренінгу==
==Місто Дніпропетровськ Навчально-виховний комплекс №131==

==Тренери==
==Філюк Галина Миколаївна==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-14T12:42:13Z

VAKULENKO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
==Чарівний світ «Зачарованої Десни»==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==українська література, інформатика==

=Вік учнів, клас=
==7 клас, 12 років==

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

==Проект реалізовується у 7 класі за темою «Чарівний світ «Зачарованої Десни». Учні здійснюють дослідження використовуючи підручник «Українська література. 7 клас» , науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (історика, дослідника). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 4 уроці.==

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
==Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію==

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
== При вивченні теми учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи:
І група – досліджує історію створення повісті «Зачарована Десна», автобіографічні моменти твору. На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію.
ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі.
ІІІ група – аналізує образ малого Сашка (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і беруть участь участь в обговоренні у блозі.
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
== 

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eTnJDSVlwQWJBaWc діаграма] 

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eTnJDSVlwQWJBaWc шаблон документу та форма]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Вакуленко Наталія Анатоліївна==

==Фах, навчальний предмет==

==Українська мова та література==

==Навчальний заклад==
==Навчально-виховний комплекс №131==

==Місто\село, район, область==
==Місто Дніпропетровськ==

==Контактні дані==
==Karpenka60@gmail.com==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

== 12-25 грудня 2013 року ==

==Місце проведення тренінгу==
==Місто Дніпропетровськ Навчально-виховний комплекс №131==

==Тренери==
==Філюк Галина Миколаївна==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-14T12:40:25Z

VAKULENKO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
==Чарівний світ «Зачарованої Десни»==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==українська література, інформатика==

=Вік учнів, клас=
==7 клас, 12 років==

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

==Проект реалізовується у 7 класі за темою «Чарівний світ «Зачарованої Десни». Учні здійснюють дослідження використовуючи підручник «Українська література. 7 клас» , науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (історика, дослідника). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 4 уроці.==

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
==Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію==

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
== При вивченні теми учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи:
І група – досліджує історію створення повісті «Зачарована Десна», автобіографічні моменти твору. На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію.
ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі.
ІІІ група – аналізує образ малого Сашка (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і беруть участь участь в обговоренні у блозі.
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
== 

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eTnJDSVlwQWJBaWc діаграма]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Вакуленко Наталія Анатоліївна==

==Фах, навчальний предмет==

==Українська мова та література==

==Навчальний заклад==
==Навчально-виховний комплекс №131==

==Місто\село, район, область==
==Місто Дніпропетровськ==

==Контактні дані==
==Karpenka60@gmail.com==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

== 12-25 грудня 2013 року ==

==Місце проведення тренінгу==
==Місто Дніпропетровськ Навчально-виховний комплекс №131==

==Тренери==
==Філюк Галина Миколаївна==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-14T12:39:39Z

VAKULENKO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
==Чарівний світ «Зачарованої Десни»==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==українська література, інформатика==

=Вік учнів, клас=
==7 клас, 12 років==

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

==Проект реалізовується у 7 класі за темою «Чарівний світ «Зачарованої Десни». Учні здійснюють дослідження використовуючи підручник «Українська література. 7 клас» , науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (історика, дослідника). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 4 уроці.==

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
==Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію==

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
== При вивченні теми учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи:
І група – досліджує історію створення повісті «Зачарована Десна», автобіографічні моменти твору. На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію.
ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі.
ІІІ група – аналізує образ малого Сашка (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і беруть участь участь в обговоренні у блозі.
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
==
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eTnJDSVlwQWJBaWc діаграма]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Вакуленко Наталія Анатоліївна==

==Фах, навчальний предмет==

==Українська мова та література==

==Навчальний заклад==
==Навчально-виховний комплекс №131==

==Місто\село, район, область==
==Місто Дніпропетровськ==

==Контактні дані==
==Karpenka60@gmail.com==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

== 12-25 грудня 2013 року ==

==Місце проведення тренінгу==
==Місто Дніпропетровськ Навчально-виховний комплекс №131==

==Тренери==
==Філюк Галина Миколаївна==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м. Дніпропетровськ КЗО СЗШ №131 12 - 25 грудня 2013 року

2014-01-14T12:32:17Z

VAKULENKO: /* 4. Вакуленко Наталія Анатоліївна */

[[Файл:Headermap.gif|700px]]
[[Файл:Vidkrutuj svit.jpg |200px| left]]

=Дати і місце проведення тренінгу=
'''Комунальний заклад освіти "Навчально-виховний комплекс № 131"загальноосвітній навчальний заклад І ступеня-гімназія " Дінпропетровської міської ради] кабінет № 306'''

'''м. Дніпропетровськ'''

'''12 грудня - 25 грудня'''

'''Тренінг за 10 версією програми Intel Навчання для майбутнього'''

[[Файл:Фото-0195.jpg|250px]]
[[Файл:Фото СШ-131 0194.jpg|250px]]
[[Файл:Фото-0193.jpg|250px]]

==Особливості проведення тренінгу==

Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

Заняття 4 години на день.

== '''[https://kursi131.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]''' ==

=Тренери=

[[Користувач:gala12133 | '''Філюк Галина Іванівна''']]

[[Файл:Filuk1.JPG |250px]]

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/file/d/0B_R8vb4qadDlNW9mSURzOXRNYkE/edit?usp=sharing ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

==1. [[Користувач:Erlih69 |Ерліх Світлана Яківна]]==

[[Портфоліо Ерліх Світлани Яківни за пректом "Тарас Бульба" ]]

==2. [[Користувач:Kalygnay56 |Калюжна Тетяна Миколаївна]]==

[[Портфоліо Калюжна Тетяни Миколаївни за прoектом "Формули скороченого множення" ]]

[http://ktn56.blogspot.com/ Блог]

==3. [[Користувач:Kypriy49 | Купрій Лариса Петрівна]]==

[[Портфоліо Купрій Лариси Петрівни за пректом "Найбільше багатство людини-життя" ]]

[http://larakupriy.blogspot.com/ Блог навчання Купрій Лариси]

==4. [[Користувач:VAKULENKO | Вакуленко Наталія Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко" ]]

[http://blug12.blogspot.com/ блог]

==5. [[Користувач:Boiychenko87 | Бойченко Людмила Олександрівна]]==

[[Портфоліо Бойченко Людмили Олександрівни за пректом "Соціально-побутові пісні" ]]
[http://www.067495.livejournal.com Блог рефлексії]

==6. [[Користувач:Shenchuk62 | Шевчук Валентина Миколаївна]]==

[[Портфоліо Шевчук Валентини Миколаївни за пректом "Прості речовини" ]]

==7. [[Користувач:Borodina.irina71 | Бородіна Ірина Миколаївна]]==

[[Портфоліо Бородіної Ірини Миколаївни за пректом "Південна Америка" ]]

[http://ira123456.blogspot.com/ Блог]

==8. [[Користувач:Kurpa.ylia78 | Кирпа Юлія Олексіївна]]==

[[Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей" ]]

[http://kirpaint.blogspot.com/ Блог]

==9. [[Користувач:Skorik.nata75 | Скорик Наталія Володимирівна]]==

[[Портфоліо Скорик Наталії Володимирівни за пректом "Київска Русь за часів правління княгині Ольги" ]]

[http://nataliskorik.blogspot.com/ мій блог ]

==10.[[Користувач:Gnezdilova.tetana70 | Гнезділова Тетяна Михайлівна]]==

[[Портфоліо Гнезділової Тетяни Михайлівни за пректом "Побудова графіків лінійних функцій" ]]

==11. [[Користувач:Shmylska63 | Шмульська Людмила Афанасіївна]]==

[[Портфоліо Шмульської Людмили Афанасіївни за проектом "Традиції Великої Британії. День Св. Валентина." ]]

[http://milam63.blogspot.com/ Мій блог]

==12.[[Користувач:Volkova25051960 | Волкова Валентина Олексіївна]]==

[[Портфоліо Волкової Валентини Олексіївни за пректом "Опис процесу праці" ]]

[http://volkova-intel-teach.blogspot.com/ Блог навчання Валентини Волкової]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

*[[Педрада. Модуль 6. Гімназія 131, 17.12.2013|Педрада. Модуль 6. ]]

*[[Педрада. Модуль 7. Гімназія 131, 19.12.2013 |Педрада. Модуль 7. ]]

*[[Педрада. Модуль 9. Гімназія 131, 20.12.2013 |Педрада. Модуль 9. ]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://art.ioso.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E_WIKI-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 Майстер клас по роботі з Wiki]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

= Шаблоны =
*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 25.12.2013'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''7.01.2014'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія: 10 версія]][[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-13T12:20:38Z

VAKULENKO: /* 12-25 грудня 2013 */

=Назва навчальної теми=
==Чарівний світ «Зачарованої Десни»==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==українська література, інформатика==

=Вік учнів, клас=
==7 клас, 12 років==

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

==Проект реалізовується у 7 класі за темою «Чарівний світ «Зачарованої Десни». Учні здійснюють дослідження використовуючи підручник «Українська література. 7 клас» , науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (історика, дослідника). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 4 уроці.==

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
==Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію==

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
== При вивченні теми учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи:
І група – досліджує історію створення повісті «Зачарована Десна», автобіографічні моменти твору. На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію.
ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі.
ІІІ група – аналізує образ малого Сашка (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і беруть участь участь в обговоренні у блозі.
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
==

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Вакуленко Наталія Анатоліївна==

==Фах, навчальний предмет==

==Українська мова та література==

==Навчальний заклад==
==Навчально-виховний комплекс №131==

==Місто\село, район, область==
==Місто Дніпропетровськ==

==Контактні дані==
==Karpenka60@gmail.com==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

== 12-25 грудня 2013 року ==

==Місце проведення тренінгу==
==Місто Дніпропетровськ Навчально-виховний комплекс №131==

==Тренери==
==Філюк Галина Миколаївна==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-13T12:20:06Z

VAKULENKO:

=Назва навчальної теми=
==Чарівний світ «Зачарованої Десни»==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==українська література, інформатика==

=Вік учнів, клас=
==7 клас, 12 років==

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

==Проект реалізовується у 7 класі за темою «Чарівний світ «Зачарованої Десни». Учні здійснюють дослідження використовуючи підручник «Українська література. 7 клас» , науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (історика, дослідника). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 4 уроці.==

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
==Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію==

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
== При вивченні теми учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи:
І група – досліджує історію створення повісті «Зачарована Десна», автобіографічні моменти твору. На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію.
ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі.
ІІІ група – аналізує образ малого Сашка (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і беруть участь участь в обговоренні у блозі.
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
==

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Вакуленко Наталія Анатоліївна==

==Фах, навчальний предмет==

==Українська мова та література==

==Навчальний заклад==
==Навчально-виховний комплекс №131==

==Місто\село, район, область==
==Місто Дніпропетровськ==

==Контактні дані==
==Karpenka60@gmail.com==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

== 12-25 грудня 2013 ==
року==

==Місце проведення тренінгу==
==Місто Дніпропетровськ Навчально-виховний комплекс №131==

==Тренери==
==Філюк Галина Миколаївна==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-13T12:18:02Z

VAKULENKO: /* 12-25 грудня 2013 року */

=Назва навчальної теми=
==Чарівний світ «Зачарованої Десни»==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==українська література, інформатика==

=Вік учнів, клас=
==7 клас, 12 років==

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

==Проект реалізовується у 7 класі за темою «Чарівний світ «Зачарованої Десни». Учні здійснюють дослідження використовуючи підручник «Українська література. 7 клас» , науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (історика, дослідника). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 4 уроці.==

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
==Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію==

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
== При вивченні теми учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи:
І група – досліджує історію створення повісті «Зачарована Десна», автобіографічні моменти твору. На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію.
ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі.
ІІІ група – аналізує образ малого Сашка (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і беруть участь участь в обговоренні у блозі.
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
==

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Вакуленко Наталія Анатоліївна==

==Фах, навчальний предмет==

==Українська мова та література==

==Навчальний заклад==
==Навчально-виховний комплекс №131==

==Місто\село, район, область==
==Місто Дніпропетровськ==

==Контактні дані==
==Karpenka60@gmail.com==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
==
== 12-25 грудня 2013 ==
року==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-13T12:17:40Z

VAKULENKO: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
==Чарівний світ «Зачарованої Десни»==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==українська література, інформатика==

=Вік учнів, клас=
==7 клас, 12 років==

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

==Проект реалізовується у 7 класі за темою «Чарівний світ «Зачарованої Десни». Учні здійснюють дослідження використовуючи підручник «Українська література. 7 клас» , науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (історика, дослідника). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 4 уроці.==

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
==Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію==

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
== При вивченні теми учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи:
І група – досліджує історію створення повісті «Зачарована Десна», автобіографічні моменти твору. На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію.
ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі.
ІІІ група – аналізує образ малого Сашка (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і беруть участь участь в обговоренні у блозі.
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
==

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Вакуленко Наталія Анатоліївна==

==Фах, навчальний предмет==

==Українська мова та література==

==Навчальний заклад==
==Навчально-виховний комплекс №131==

==Місто\село, район, область==
==Місто Дніпропетровськ==

==Контактні дані==
==Karpenka60@gmail.com==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
==12-25 грудня 2013 року==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-13T12:17:00Z

VAKULENKO: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
==Чарівний світ «Зачарованої Десни»==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==українська література, інформатика==

=Вік учнів, клас=
==7 клас, 12 років==

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

==Проект реалізовується у 7 класі за темою «Чарівний світ «Зачарованої Десни». Учні здійснюють дослідження використовуючи підручник «Українська література. 7 клас» , науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (історика, дослідника). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 4 уроці.==

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
==Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію==

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
== При вивченні теми учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи:
І група – досліджує історію створення повісті «Зачарована Десна», автобіографічні моменти твору. На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію.
ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі.
ІІІ група – аналізує образ малого Сашка (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і беруть участь участь в обговоренні у блозі.
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
==

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Вакуленко Наталія Анатоліївна==

==Фах, навчальний предмет==

==Українська мова та література==

==Навчальний заклад==
==Навчально-виховний комплекс №131==

==Місто\село, район, область==
==Місто Дніпропетровськ==

==Контактні дані==
==Karpenka60@gmail.com==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-13T12:16:21Z

VAKULENKO: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=
==Чарівний світ «Зачарованої Десни»==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==українська література, інформатика==

=Вік учнів, клас=
==7 клас, 12 років==

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

==Проект реалізовується у 7 класі за темою «Чарівний світ «Зачарованої Десни». Учні здійснюють дослідження використовуючи підручник «Українська література. 7 клас» , науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (історика, дослідника). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 4 уроці.==

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
==Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію==

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
== При вивченні теми учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи:
І група – досліджує історію створення повісті «Зачарована Десна», автобіографічні моменти твору. На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію.
ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі.
ІІІ група – аналізує образ малого Сашка (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і беруть участь участь в обговоренні у блозі.
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
==

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Вакуленко Наталія Анатоліївна==

==Фах, навчальний предмет==

==Українська мова та література==

==Навчальний заклад==
==Навчально-виховний комплекс №131==

==Місто\село, район, область==
==Місто Дніпропетровськ==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-13T12:15:45Z

VAKULENKO: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
==Чарівний світ «Зачарованої Десни»==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==українська література, інформатика==

=Вік учнів, клас=
==7 клас, 12 років==

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

==Проект реалізовується у 7 класі за темою «Чарівний світ «Зачарованої Десни». Учні здійснюють дослідження використовуючи підручник «Українська література. 7 клас» , науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (історика, дослідника). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 4 уроці.==

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
==Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію==

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
== При вивченні теми учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи:
І група – досліджує історію створення повісті «Зачарована Десна», автобіографічні моменти твору. На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію.
ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі.
ІІІ група – аналізує образ малого Сашка (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і беруть участь участь в обговоренні у блозі.
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
==

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Вакуленко Наталія Анатоліївна==

==Фах, навчальний предмет==

==Українська мова та література==

==Навчальний заклад==
==Навчально-виховний комплекс №131==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-13T12:14:31Z

VAKULENKO: /* == */

=Назва навчальної теми=
==Чарівний світ «Зачарованої Десни»==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==українська література, інформатика==

=Вік учнів, клас=
==7 клас, 12 років==

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

==Проект реалізовується у 7 класі за темою «Чарівний світ «Зачарованої Десни». Учні здійснюють дослідження використовуючи підручник «Українська література. 7 клас» , науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (історика, дослідника). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 4 уроці.==

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
==Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію==

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
== При вивченні теми учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи:
І група – досліджує історію створення повісті «Зачарована Десна», автобіографічні моменти твору. На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію.
ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі.
ІІІ група – аналізує образ малого Сашка (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і беруть участь участь в обговоренні у блозі.
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
==

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Вакуленко Наталія Анатоліївна==

==Фах, навчальний предмет==

==Українська мова та література==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-13T12:13:59Z

VAKULENKO: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
==Чарівний світ «Зачарованої Десни»==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==українська література, інформатика==

=Вік учнів, клас=
==7 клас, 12 років==

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

==Проект реалізовується у 7 класі за темою «Чарівний світ «Зачарованої Десни». Учні здійснюють дослідження використовуючи підручник «Українська література. 7 клас» , науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (історика, дослідника). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 4 уроці.==

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
==Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію==

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
== При вивченні теми учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи:
І група – досліджує історію створення повісті «Зачарована Десна», автобіографічні моменти твору. На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію.
ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі.
ІІІ група – аналізує образ малого Сашка (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і беруть участь участь в обговоренні у блозі.
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
==

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Вакуленко Наталія Анатоліївна==

====

==Фах, навчальний предмет==

==Українська мова та література==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-13T12:13:35Z

VAKULENKO: /* Вакуленко Наталія Анатоліївна */

=Назва навчальної теми=
==Чарівний світ «Зачарованої Десни»==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==українська література, інформатика==

=Вік учнів, клас=
==7 клас, 12 років==

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

==Проект реалізовується у 7 класі за темою «Чарівний світ «Зачарованої Десни». Учні здійснюють дослідження використовуючи підручник «Українська література. 7 клас» , науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (історика, дослідника). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 4 уроці.==

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
==Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію==

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
== При вивченні теми учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи:
І група – досліджує історію створення повісті «Зачарована Десна», автобіографічні моменти твору. На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію.
ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі.
ІІІ група – аналізує образ малого Сашка (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і беруть участь участь в обговоренні у блозі.
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
==

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

====

==Фах, навчальний предмет==

==Українська мова та література==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-13T12:12:53Z

VAKULENKO: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
==Чарівний світ «Зачарованої Десни»==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==українська література, інформатика==

=Вік учнів, клас=
==7 клас, 12 років==

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

==Проект реалізовується у 7 класі за темою «Чарівний світ «Зачарованої Десни». Учні здійснюють дослідження використовуючи підручник «Українська література. 7 клас» , науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (історика, дослідника). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 4 уроці.==

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
==Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію==

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
== При вивченні теми учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи:
І група – досліджує історію створення повісті «Зачарована Десна», автобіографічні моменти твору. На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію.
ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі.
ІІІ група – аналізує образ малого Сашка (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і беруть участь участь в обговоренні у блозі.
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
==

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Вакуленко Наталія Анатоліївна==

==Фах, навчальний предмет==

==Українська мова та література==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-13T12:12:21Z

VAKULENKO: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
==Чарівний світ «Зачарованої Десни»==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==українська література, інформатика==

=Вік учнів, клас=
==7 клас, 12 років==

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

==Проект реалізовується у 7 класі за темою «Чарівний світ «Зачарованої Десни». Учні здійснюють дослідження використовуючи підручник «Українська література. 7 клас» , науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (історика, дослідника). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 4 уроці.==

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
==Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію==

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
== При вивченні теми учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи:
І група – досліджує історію створення повісті «Зачарована Десна», автобіографічні моменти твору. На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію.
ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі.
ІІІ група – аналізує образ малого Сашка (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і беруть участь участь в обговоренні у блозі.
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
==

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Вакуленко Наталія Анатоліївна==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-13T12:11:25Z

VAKULENKO: /* Проект реалізовується у 7 класі за темою «Чарівний світ «Зачарованої Десни». Учні здійснюють дослідження використовуючи підручник «...

=Назва навчальної теми=
==Чарівний світ «Зачарованої Десни»==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==українська література, інформатика==

=Вік учнів, клас=
==7 клас, 12 років==

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

==Проект реалізовується у 7 класі за темою «Чарівний світ «Зачарованої Десни». Учні здійснюють дослідження використовуючи підручник «Українська література. 7 клас» , науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (історика, дослідника). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 4 уроці.==

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
==Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію==

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
== При вивченні теми учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи:
І група – досліджує історію створення повісті «Зачарована Десна», автобіографічні моменти твору. На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію.
ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі.
ІІІ група – аналізує образ малого Сашка (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і беруть участь участь в обговоренні у блозі.
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
==

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-13T12:11:00Z

VAKULENKO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
==Чарівний світ «Зачарованої Десни»==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==українська література, інформатика==

=Вік учнів, клас=
==7 клас, 12 років==

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
==Проект реалізовується у 7 класі за темою «Чарівний світ «Зачарованої Десни». Учні здійснюють дослідження використовуючи підручник «Українська література. 7 клас» , науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (історика, дослідника). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 4 уроці.==

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B7zDppzihY9eaV90cjBacEVEYWM план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
==Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію==

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
== При вивченні теми учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи:
І група – досліджує історію створення повісті «Зачарована Десна», автобіографічні моменти твору. На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію.
ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі.
ІІІ група – аналізує образ малого Сашка (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і беруть участь участь в обговоренні у блозі.
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
==

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-13T12:09:56Z

VAKULENKO: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-13T12:08:27Z

VAKULENKO: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-13T12:07:03Z

VAKULENKO: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-13T12:04:39Z

VAKULENKO: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-13T12:03:09Z

VAKULENKO: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
==Чарівний світ «Зачарованої Десни»==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==українська література, інформатика==

=Вік учнів, клас=
==7 клас, 12 років==

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-13T12:02:38Z

VAKULENKO: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
==Чарівний світ «Зачарованої Десни»==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==українська література, інформатика==

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-13T12:01:32Z

VAKULENKO: /* Чарівний світ «Зачарованої Десни» */

=Назва навчальної теми=
==Чарівний світ «Зачарованої Десни»==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-13T12:01:21Z

VAKULENKO: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
==Чарівний світ «Зачарованої Десни»==

=Чарівний світ «Зачарованої Десни»=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2014-01-13T12:00:51Z

VAKULENKO: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
=Чарівний світ «Зачарованої Десни»=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко"

2013-12-21T09:22:32Z

VAKULENKO: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Вік учні...

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:VAKULENKO

2013-12-21T09:20:11Z

VAKULENKO: /* Мій внесок */

= Про мене ==
''Вакуленко Наталія Анатоліївна''

''КЗО ''

''вчитель ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни "Зачарована Десна. Олександр Довженко" ]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м. Дніпропетровськ КЗО СЗШ №131 12 - 25 грудня 2013 року]]

[[http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ Корисні посилання]]

[[Категорія:Користувачі ]][[Категорія: 10 версія]]

Користувач:VAKULENKO

2013-12-19T20:33:20Z

VAKULENKO: Створена сторінка: = Про мене == ''Вакуленко Наталія Анатоліївна'' ''КЗО '' ''вчитель '' == Мій внесок == ''Мої про...

= Про мене ==
''Вакуленко Наталія Анатоліївна''

''КЗО ''

''вчитель ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Портфоліо Вакуленко Наталії Анатоліївни " " ]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м. Дніпропетровськ КЗО СЗШ №131 12 - 25 грудня 2013 року]]

[[http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ Корисні посилання]]

[[Категорія:Користувачі ]][[Категорія: 10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м. Дніпропетровськ КЗО СЗШ №131 12 - 25 грудня 2013 року

2013-12-19T20:30:19Z

VAKULENKO: /* 4. Вакуленко Наталія Анатоліївна */

[[Файл:Headermap.gif|700px]]
[[Файл:Vidkrutuj svit.jpg |200px| left]]

=Дати і місце проведення тренінгу=

[[Файл:dn55.jpg|200px|left|]]

15 - 27 квітня 2013р.,

 [http://dneprschool55.dnepredu.com/ Комунальний заклад освіти "Навчально-виховний комплекс № 131"загальноосвітній навчальний заклад І ступеня-гімназія " Дінпропетровської міської ради] кабінет № 306

== Фотоальбом тренінгу ==
<gallery>

Файл:Filuk1.JPG | Intel-10
Файл:SCY55_5733.JPG|200px|left «Навчання для майбутнього»
| 12-25 грудня 2013‎

</gallery>

==Особливості проведення тренінгу==

Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

Заняття 4 години на день.

== '''[https://kursi131.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]''' ==

=Тренери=

[[Користувач:gala12133 | '''Філюк Галина Іванівна''']]

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/file/d/0B_R8vb4qadDlNW9mSURzOXRNYkE/edit?usp=sharing ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

==1. [[Користувач:Erlih69 |Ерліх Світлана Яківна]]==

==2. [[Користувач:Kalygnay56 |Калюжна Тетяна Миколаївна]]==

[[Портфоліо Калюжна Тетяни Миколаївни за прoектом "Формули скороченого множення" ]]

==3. [[Користувач:Kypriy49 | Купрій Лариса Петрівна]]==

==4. [[Користувач:VAKULENKO | Вакуленко Наталія Анатоліївна]]==

==5. [[Користувач:Boiychenko87 | Бойченко Людмила Олександрівна]]==

==6. [[Шевчук Валентина Миколаївна]]==

==7. [[Користувач:Borodina.irina71 | Бородіна Ірина Миколаївна]]==

==8. [[Користувач:Kurpa.ylia78 | Кирпа Юлія Олексіївна]]==

==9. [[Користувач:Skorik.nata75 | Скорик Наталія Володимирівна]]==

[[Портфоліо Скорик Наталії Володимирівни за пректом "Київска Русь за часів правління княгині Ольги" ]]

==10.[[Користувач:Gnezdilova.tetana70 | Гнезділова Тетяна Михайлівна]]==

==11. [[Користувач:Shmylska63 | Шмульська Людмила Афанасіївна]]==

==12.[[Користувач:Volkova25051960 | Волкова Валентина Олексіївна]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://art.ioso.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E_WIKI-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 Майстер клас по роботі з Wiki]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

= Шаблоны =
*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 25.12.2013'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''7.01.2014'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія: 10 версія]][[Категорія: НП "Відкритий світ"]]