http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Tverdohleb+Oksana 2026-04-08T09:55:33Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=838251 2015-04-01T11:17:31Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> '''Ключове запитання:''' Здоровий спосіб життя – це модно? Стильно?<br /> <br /> '''Тематичні запитання:'''<br /> <br /> Дієта: шкідлива чи корисна?<br /> <br /> Користь алкоголю: міф чи реальність?<br /> <br /> Які види активного відпочинку можуть принести користь і задоволення?<br /> <br /> '''Змістові запитання:''' <br /> <br /> • Для чого потрібна дієта?<br /> <br /> • Які види дієт ви знаєте?<br /> <br /> • Чи може бути корисним стакан червоного вина щоденно?<br /> <br /> • Чи може зігрітися алкоголем?<br /> <br /> • Чи захищає алкоголь від хвороб?<br /> <br /> • Яким має бути режим дня підлітка 13 років?<br /> <br /> • Скільки часу на день підліток повинен рухатися та бути активним?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички презентації своїх досліджень та висновків, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vATFk6jsP26u2wY83CIwDUMH6T84ABjNHZAxWJCYAeo/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити [https://docs.google.com/document/d/1Ebi1NeS74Y1eyKtxsLHaXrZMTURBtxW--k9tcpey4qw/edit?usp=sharing/асоціативний кущ назв] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів відповідають на питання онлайн - опитувальника, оцінюють власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацьовують матеріал підручника за темою, знаходять й опрацьовують додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, складають план роботи над проектом, проводять необхідні дослідження, в тому числі складають анкети (онлайн-форма) та проводять [https://docs.google.com/forms/d/1JHomQBTOZeiI4-vsfg4irUzonFuMuuDhCQQAgGnm-m8/viewform/ опитування підлітків] щодо вживання алкоголю, дієт, ведення активного образу життя; результати роботи презентують на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнюють схему «ЗХД» і складають асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> <br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> <br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> <br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> <br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає орієнтовний план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи. Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право. Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет, проводять онлайн-опитування з метою отримання статистики та її обробки. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на блозі розміщення результатів. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник). Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на [http://ovtverdoxlebzsg.blogspot.com/ учнівському блогу]<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Tverdohleb Oksana|Твердохлєб Оксана Валеріївна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=838207 2015-04-01T10:23:16Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> '''Ключове запитання:''' Здоровий спосіб життя – це модно? Стильно?<br /> <br /> '''Тематичні запитання:'''<br /> <br /> Дієта: шкідлива чи корисна?<br /> <br /> Користь алкоголю: міф чи реальність?<br /> <br /> Які види активного відпочинку можуть принести користь і задоволення?<br /> <br /> '''Змістові запитання:''' <br /> <br /> • Для чого потрібна дієта?<br /> <br /> • Які види дієт ви знаєте?<br /> <br /> • Чи може бути корисним стакан червоного вина щоденно?<br /> <br /> • Чи може зігрітися алкоголем?<br /> <br /> • Чи захищає алкоголь від хвороб?<br /> <br /> • Яким має бути режим дня підлітка 13 років?<br /> <br /> • Скільки часу на день підліток повинен рухатися та бути активним?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички презентації своїх досліджень та висновків, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vATFk6jsP26u2wY83CIwDUMH6T84ABjNHZAxWJCYAeo/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити [https://docs.google.com/document/d/1Ebi1NeS74Y1eyKtxsLHaXrZMTURBtxW--k9tcpey4qw/edit?usp=sharing/асоціативний кущ назв] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів відповідають на питання онлайн - опитувальника, оцінюють власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацьовують матеріал підручника за темою, знаходять й опрацьовують додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, складають план роботи над проектом, проводять необхідні дослідження, в тому числі складають анкети (онлайн-форма) та провести опитування підлітків щодо вживання алкоголю, дієт, ведення активного образу життя; результати роботи презентувати на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнюють схему «ЗХД» і складають асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> <br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> <br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> <br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> <br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає орієнтовний план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи. Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право. Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет, проводять онлайн-опитування з метою отримання статистики та її обробки. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на блозі розміщення результатів. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник). Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на [http://ovtverdoxlebzsg.blogspot.com/ учнівському блогу]<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Tverdohleb Oksana|Твердохлєб Оксана Валеріївна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=838206 2015-04-01T10:22:16Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> '''Ключове запитання:''' Здоровий спосіб життя – це модно? Стильно?<br /> <br /> '''Тематичні запитання:'''<br /> <br /> Дієта: шкідлива чи корисна?<br /> <br /> Користь алкоголю: міф чи реальність?<br /> <br /> Які види активного відпочинку можуть принести користь і задоволення?<br /> <br /> '''Змістові запитання:''' <br /> <br /> • Для чого потрібна дієта?<br /> <br /> • Які види дієт ви знаєте?<br /> <br /> • Чи може бути корисним стакан червоного вина щоденно?<br /> <br /> • Чи може зігрітися алкоголем?<br /> <br /> • Чи захищає алкоголь від хвороб?<br /> <br /> • Яким має бути режим дня підлітка 13 років?<br /> <br /> • Скільки часу на день підліток повинен рухатися та бути активним?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички презентації своїх досліджень та висновків, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vATFk6jsP26u2wY83CIwDUMH6T84ABjNHZAxWJCYAeo/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити [https://docs.google.com/document/d/1Ebi1NeS74Y1eyKtxsLHaXrZMTURBtxW--k9tcpey4qw/edit?usp=sharing/асоціативний кущ назв] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів відповідають на питання онлайн - опитувальника, оцінюють власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацьовують матеріал підручника за темою, знаходять й опрацьовують додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, складають план роботи над проектом, проводять необхідні дослідження, в тому числі складають анкети (онлайн-форма) та провести опитування підлітків щодо вживання алкоголю, дієт, ведення активного образу життя; результати роботи презентувати на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнюють схему «ЗХД» і складають асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> <br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> <br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> <br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> <br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає орієнтовний план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи. Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право. Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет, проводять онлайн-опитування з метою отримання статистики та її обробки. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на блозі розміщення результатів. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник). Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на [http://ovtverdoxlebzsg.blogspot.com/ учнівському блогу]<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=838204 2015-04-01T10:19:23Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> '''Ключове запитання:''' Здоровий спосіб життя – це модно? Стильно?<br /> <br /> '''Тематичні запитання:'''<br /> <br /> Дієта: шкідлива чи корисна?<br /> <br /> Користь алкоголю: міф чи реальність?<br /> <br /> Які види активного відпочинку можуть принести користь і задоволення?<br /> <br /> '''Змістові запитання:''' <br /> <br /> • Для чого потрібна дієта?<br /> <br /> • Які види дієт ви знаєте?<br /> <br /> • Чи може бути корисним стакан червоного вина щоденно?<br /> <br /> • Чи може зігрітися алкоголем?<br /> <br /> • Чи захищає алкоголь від хвороб?<br /> <br /> • Яким має бути режим дня підлітка 13 років?<br /> <br /> • Скільки часу на день підліток повинен рухатися та бути активним?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички презентації своїх досліджень та висновків, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vATFk6jsP26u2wY83CIwDUMH6T84ABjNHZAxWJCYAeo/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити [https://docs.google.com/document/d/1Ebi1NeS74Y1eyKtxsLHaXrZMTURBtxW--k9tcpey4qw/edit?usp=sharing/асоціативний кущ назв] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> <br /> <br /> ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> <br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> <br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> <br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> <br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на [http://ovtverdoxlebzsg.blogspot.com/ учнівському блогу]<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=838198 2015-04-01T10:16:27Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> '''Ключове запитання:''' Здоровий спосіб життя – це модно? Стильно?<br /> <br /> '''Тематичні запитання:'''<br /> <br /> Дієта: шкідлива чи корисна?<br /> <br /> Користь алкоголю: міф чи реальність?<br /> <br /> Які види активного відпочинку можуть принести користь і задоволення?<br /> <br /> '''Змістові запитання:''' <br /> <br /> • Для чого потрібна дієта?<br /> <br /> • Які види дієт ви знаєте?<br /> <br /> • Чи може бути корисні стакан червоного вина щоденно?<br /> <br /> • Чи може зігрітися алкоголем?<br /> <br /> • Чи захищає алкоголь від хвороб?<br /> <br /> • Яким має бути режим дня підлітка 13 років?<br /> <br /> • Скільки часу на день підліток повинен рухатися та бути активним?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички презентації своїх досліджень та висновків, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vATFk6jsP26u2wY83CIwDUMH6T84ABjNHZAxWJCYAeo/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити [https://docs.google.com/document/d/1Ebi1NeS74Y1eyKtxsLHaXrZMTURBtxW--k9tcpey4qw/edit?usp=sharing/асоціативний кущ назв] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> <br /> <br /> ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> <br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> <br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> <br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> <br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на [http://ovtverdoxlebzsg.blogspot.com/ учнівському блогу]<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=838193 2015-04-01T10:14:36Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> '''Ключове запитання:''' Здоровий спосіб життя – це модно? Стильно?<br /> <br /> '''Тематичні запитання:'''<br /> <br /> Дієта: шкідлива чи корисна?<br /> <br /> Користь алкоголю: міф чи реальність?<br /> <br /> Які види активного відпочинку можуть принести користь і задоволення?<br /> <br /> '''Змістові запитання:''' <br /> <br /> • Для чого потрібна дієта?<br /> <br /> • Які види дієт ви знаєте?<br /> <br /> • Чи може бути корисні стакан червоного вина щоденно?<br /> <br /> • Чи може зігрітися алкоголем?<br /> <br /> • Чи захищає алкоголь від хвороб?<br /> <br /> • Яким має бути режим дня підлітка 13 років?<br /> <br /> • Скільки часу на день підліток повинен рухатися та бути активним?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vATFk6jsP26u2wY83CIwDUMH6T84ABjNHZAxWJCYAeo/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити [https://docs.google.com/document/d/1Ebi1NeS74Y1eyKtxsLHaXrZMTURBtxW--k9tcpey4qw/edit?usp=sharing/асоціативний кущ назв] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> <br /> <br /> ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> <br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> <br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> <br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> <br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на [http://ovtverdoxlebzsg.blogspot.com/ учнівському блогу]<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=838189 2015-04-01T10:11:18Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> '''Ключове запитання:''' Здоровий спосіб життя – це модно? Стильно?<br /> <br /> '''Тематичні запитання:'''<br /> <br /> Дієта: шкідлива чи корисна?<br /> <br /> Користь алкоголю: міф чи реальність?<br /> <br /> Як розважитись і зберегтися?<br /> <br /> Активний чи пасивний?<br /> <br /> '''Змістові запитання:''' <br /> <br /> •Для чого потрібна дієта?<br /> <br /> •Чим корисний алкоголь?Міфи та факти про алкоголь.<br /> <br /> •Яким має бути режим дня підлітка 13 років та скільки скільки часу на день підліток повинен рухатися та бути активним?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vATFk6jsP26u2wY83CIwDUMH6T84ABjNHZAxWJCYAeo/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити [https://docs.google.com/document/d/1Ebi1NeS74Y1eyKtxsLHaXrZMTURBtxW--k9tcpey4qw/edit?usp=sharing/асоціативний кущ назв] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> <br /> <br /> ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> <br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> <br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> <br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> <br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на [http://ovtverdoxlebzsg.blogspot.com/ учнівському блогу]<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=837963 2015-04-01T08:24:16Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> '''Ключове запитання:''' Здоровий спосіб життя – це модно? Стильно?<br /> <br /> '''Тематичні запитання:'''<br /> <br /> Дієта: шкідлива чи корисна?<br /> <br /> Користь алкоголю: міф чи реальність?<br /> <br /> Як розважитись і зберегтися?<br /> <br /> Активний чи пасивний?<br /> <br /> '''Змістові запитання:''' <br /> <br /> •Для чого потрібна дієта?<br /> <br /> •Чим корисний алкоголь?Міфи та факти про алкоголь.<br /> <br /> •Яким має бути режим дня підлітка 13 років та скільки скільки часу на день підліток повинен рухатися та бути активним?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1aRqSDD3jHrgVATMSk24EbkGPlJa6Jyo9WRNYt61MAAg/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити [https://docs.google.com/document/d/1Ebi1NeS74Y1eyKtxsLHaXrZMTURBtxW--k9tcpey4qw/edit?usp=sharing/асоціативний кущ назв] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> <br /> <br /> ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> <br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> <br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> <br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> <br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на [http://ovtverdoxlebzsg.blogspot.com/ учнівському блогу]<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=837957 2015-04-01T08:23:19Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> '''Ключове запитання:''' Здоровий спосіб життя – це модно? Стильно?<br /> <br /> '''Тематичні запитання:'''<br /> <br /> Дієта: шкідлива чи корисна?<br /> <br /> Користь алкоголю: міф чи реальність?<br /> <br /> Як розважитись і зберегтися?<br /> <br /> Активний чи пасивний?<br /> <br /> '''Змістові запитання:''' <br /> <br /> •Для чого потрібна дієта?<br /> <br /> •Чим корисний алкоголь?Міфи та факти про алкоголь.<br /> <br /> •Яким має бути режим дня підлітка 13 років та скільки скільки часу на день підліток повинен рухатися та бути активним?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1aRqSDD3jHrgVATMSk24EbkGPlJa6Jyo9WRNYt61MAAg/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити [https://docs.google.com/document/d/1Ebi1NeS74Y1eyKtxsLHaXrZMTURBtxW--k9tcpey4qw/edit?usp=sharing/асоціативний кущ назв] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> <br /> <br /> o ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> <br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> <br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> <br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> <br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на [http://ovtverdoxlebzsg.blogspot.com/ учнівському блогу]<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=837863 2015-04-01T08:11:25Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> '''Ключове запитання:''' Здоровий спосіб життя – це модно? Стильно?<br /> <br /> '''Тематичні запитання:'''<br /> <br /> Дієта: шкідлива чи корисна?<br /> <br /> Користь алкоголю: міф чи реальність?<br /> <br /> Як розважитись і зберегтися?<br /> <br /> Активний чи пасивний?<br /> <br /> '''Змістові запитання:''' <br /> <br /> •Для чого потрібна дієта?<br /> <br /> •Чим корисний алкоголь?Міфи та факти про алкоголь.<br /> <br /> •Яким має бути режим дня підлітка 13 років та скільки скільки часу на день підліток повинен рухатися та бути активним?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1aRqSDD3jHrgVATMSk24EbkGPlJa6Jyo9WRNYt61MAAg/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити [https://docs.google.com/document/d/1Ebi1NeS74Y1eyKtxsLHaXrZMTURBtxW--k9tcpey4qw/edit?usp=sharing/асоціативний кущ назв] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> <br /> <br /> o ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> <br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> <br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> <br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> <br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на [http://ovtverdoxlebzsg.blogspot.com/учнівському блогу]<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=836817 2015-03-31T11:43:45Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> '''Ключове запитання:''' Здоровий спосіб життя – це модно? Стильно?<br /> <br /> '''Тематичні запитання:'''<br /> <br /> Дієта: шкідлива чи корисна?<br /> <br /> Користь алкоголю: міф чи реальність?<br /> <br /> Як розважитись і зберегтися?<br /> <br /> Активний чи пасивний?<br /> <br /> '''Змістові запитання:''' <br /> <br /> •Для чого потрібна дієта?<br /> <br /> •Чим корисний алкоголь?Міфи та факти про алкоголь.<br /> <br /> •Яким має бути режим дня підлітка 13 років та скільки скільки часу на день підліток повинен рухатися та бути активним?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1aRqSDD3jHrgVATMSk24EbkGPlJa6Jyo9WRNYt61MAAg/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, [https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfQUNoMGxVVXk1NEk/edit] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> <br /> <br /> o ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> <br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> <br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> <br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> <br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на [http://ovtverdoxlebzsg.blogspot.com/учнівському блогу]<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=836816 2015-03-31T11:43:04Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> '''Ключове запитання:''' Здоровий спосіб життя – це модно? Стильно?<br /> <br /> '''Тематичні запитання:'''<br /> <br /> Дієта: шкідлива чи корисна?<br /> <br /> Користь алкоголю: міф чи реальність?<br /> <br /> Як розважитись і зберегтися?<br /> <br /> Активний чи пасивний?<br /> <br /> '''Змістові запитання:''' <br /> <br /> •Для чого потрібна дієта?<br /> <br /> •Чим корисний алкоголь?Міфи та факти про алкоголь.<br /> <br /> •Яким має бути режим дня підлітка 13 років та скільки скільки часу на день підліток повинен рухатися та бути активним?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1aRqSDD3jHrgVATMSk24EbkGPlJa6Jyo9WRNYt61MAAg/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, [https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfQUNoMGxVVXk1NEk/edit] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> <br /> <br /> o ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> <br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> <br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> <br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> <br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на [http://ovtverdoxlebzsg.blogspot.com/учнівському блогу]<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=817892 2015-03-02T14:02:06Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> '''Ключове запитання:''' Здоровий спосіб життя – це модно? Стильно?<br /> <br /> '''Тематичні запитання:'''<br /> <br /> Дієта: шкідлива чи корисна?<br /> <br /> Користь алкоголю: міф чи реальність?<br /> <br /> Як розважитись і зберегтися?<br /> <br /> Активний чи пасивний?<br /> <br /> '''Змістові запитання:''' <br /> <br /> •Для чого потрібна дієта?<br /> <br /> •Чим корисний алкоголь?Міфи та факти про алкоголь.<br /> <br /> •Яким має бути режим дня підлітка 13 років та скільки скільки часу на день підліток повинен рухатися та бути активним?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, [https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfQUNoMGxVVXk1NEk/edit] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> <br /> <br /> o ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> <br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> <br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> <br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> <br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на [http://ovtverdoxlebzsg.blogspot.com/учнівському блогу]<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815954 2015-02-26T11:02:10Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> '''Ключове запитання:''' Здоровий спосіб життя – це модно? Стильно?<br /> <br /> '''Тематичні запитання:'''<br /> <br /> -Дієта: шкідлива чи корисна?<br /> <br /> -Користь алкоголю: міф чи реальність?<br /> <br /> -Як розважитись і зберегтися?<br /> <br /> -Активний чи пасивний?<br /> <br /> '''Змістові запитання:''' <br /> <br /> •Для чого потрібна дієта?<br /> <br /> •Чим корисний алкоголь?Міфи та факти про алкоголь.<br /> <br /> •Яким має бути режим дня підлітка 13 років та скільки скільки часу на день підліток повинен рухатися та бути активним?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, [https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfQUNoMGxVVXk1NEk/edit] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> <br /> <br /> o ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> <br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> <br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> <br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> <br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на [http://ovtverdoxlebzsg.blogspot.com/учнівському блогу]<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815777 2015-02-26T09:00:46Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> '''Ключове запитання:''' Здоровий спосіб життя – це модно? Стильно?<br /> <br /> '''Тематичні запитання:'''<br /> <br /> -Дієта: шкідлива чи корисна?<br /> <br /> -Користь алкоголю: міф чи реальність?<br /> <br /> -Як розважитись і зберегтися?<br /> <br /> -Активний чи пасивний?<br /> <br /> '''Змістові запитання:''' <br /> <br /> •Для чого потрібна дієта?<br /> <br /> •Чим корисний алкоголь?Міфи та факти про алкоголь.<br /> <br /> •Яким має бути режим дня підлітка 13 років та скільки скільки часу на день підліток повинен рухатися та бути активним?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, [https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfQUNoMGxVVXk1NEk/edit] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> <br /> <br /> o ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> <br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> <br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> <br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> <br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на учнівському блогу<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815412 2015-02-25T17:07:01Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> '''Ключове запитання:''' Здоровий спосіб життя – це модно? Стильно?<br /> <br /> '''Тематичні запитання:'''<br /> <br /> -Дієта: шкідлива чи корисна?<br /> <br /> -Користь алкоголю: міф чи реальність?<br /> <br /> -Як розважитись і зберегтися?<br /> <br /> -Активний чи пасивний?<br /> <br /> '''Змістові запитання:''' <br /> <br /> •Для чого потрібна дієта?<br /> <br /> •Чим корисний алкоголь?Міфи та факти про алкоголь.<br /> <br /> •Яким має бути режим дня підлітка 13 років та скільки скільки часу на день підліток повинен рухатися та бути активним?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, [https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfQUNoMGxVVXk1NEk/edit] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> <br /> <br /> o ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> <br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> <br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> <br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> <br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на Вікі сторінці<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815411 2015-02-25T17:06:38Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> '''Ключове запитання:''' Здоровий спосіб життя – це модно? Стильно?<br /> <br /> '''Тематичні запитання:'''<br /> <br /> -Дієта: шкідлива чи корисна?<br /> <br /> -Користь алкоголю: міф чи реальність?<br /> <br /> -Як розважитись і зберегтися?<br /> <br /> -Активний чи пасивний?<br /> <br /> '''Змістові запитання:''' <br /> <br /> •Для чого потрібна дієта?<br /> <br /> •Чим корисний алкоголь?Міфи та факти про алкоголь.<br /> <br /> •Яким має бути режим дня підлітка 13 років та скільки скільки часу на день підліток повинен рухатися та бути активним?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, [https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfQUNoMGxVVXk1NEk/edit] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> <br /> <br /> o ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> <br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> <br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> <br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> <br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на Вікі сторінці<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815410 2015-02-25T17:06:06Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> '''Ключове запитання:''' Здоровий спосіб життя – це модно? Стильно?<br /> <br /> '''Тематичні запитання:'''<br /> <br /> -Дієта: шкідлива чи корисна?<br /> <br /> -Користь алкоголю: міф чи реальність?<br /> <br /> -Як розважитись і зберегтися?<br /> <br /> -Активний чи пасивний?<br /> <br /> '''Змістові запитання:''' <br /> <br /> •Для чого потрібна дієта?<br /> <br /> •Чим корисний алкоголь?Міфи та факти про алкоголь.<br /> <br /> •Яким має бути режим дня підлітка 13 років та скільки скільки часу на день підліток повинен рухатися та бути активним?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, [https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfQUNoMGxVVXk1NEk/edit] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> <br /> <br /> o ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> <br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> <br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> <br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> <br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на Вікі сторінці<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815409 2015-02-25T17:05:43Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> '''Ключове запитання:''' Здоровий спосіб життя – це модно? Стильно?<br /> <br /> '''Тематичні запитання:'''<br /> <br /> -Дієта: шкідлива чи корисна?<br /> <br /> -Користь алкоголю: міф чи реальність?<br /> <br /> -Як розважитись і зберегтися?<br /> <br /> -Активний чи пасивний?<br /> <br /> '''Змістові запитання:''' <br /> <br /> •Для чого потрібна дієта?<br /> <br /> •Чим корисний алкоголь?Міфи та факти про алкоголь.<br /> <br /> •Яким має бути режим дня підлітка 13 років та скільки скільки часу на день підліток повинен рухатися та бути активним?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, [https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfQUNoMGxVVXk1NEk/edit] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> <br /> <br /> o ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> <br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> <br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> <br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> <br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на Вікі сторінці<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815407 2015-02-25T17:05:19Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> '''Ключове запитання:''' Здоровий спосіб життя – це модно? Стильно?<br /> <br /> '''Тематичні запитання:'''<br /> <br /> -Дієта: шкідлива чи корисна?<br /> <br /> -Користь алкоголю: міф чи реальність?<br /> <br /> -Як розважитись і зберегтися?<br /> <br /> -Активний чи пасивний?<br /> <br /> '''Змістові запитання:''' <br /> <br /> •Для чого потрібна дієта?<br /> <br /> •Чим корисний алкоголь?Міфи та факти про алкоголь.<br /> <br /> •Яким має бути режим дня підлітка 13 років та скільки скільки часу на день підліток повинен рухатися та бути активним?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, [https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfQUNoMGxVVXk1NEk/edit] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> <br /> <br /> o ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> <br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> <br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> <br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> <br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на Вікі сторінці<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815405 2015-02-25T17:03:37Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> '''Ключове запитання:''' Здоровий спосіб життя – це модно? Стильно?<br /> <br /> '''Тематичні запитання:'''<br /> <br /> -Дієта: шкідлива чи корисна?<br /> <br /> -Користь алкоголю: міф чи реальність?<br /> <br /> -Як розважитись і зберегтися?<br /> <br /> -Активний чи пасивний?<br /> <br /> '''Змістові запитання:''' <br /> <br /> •Для чого потрібна дієта?<br /> <br /> •Чим корисний алкоголь?Міфи та факти про алкоголь.<br /> <br /> •Яким має бути режим дня підлітка 13 років та скільки скільки часу на день підліток повинен рухатися та бути активним?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, [https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfQUNoMGxVVXk1NEk/edit] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> <br /> <br /> o ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> <br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> <br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> <br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> <br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на Вікі сторінці<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815404 2015-02-25T17:02:45Z

<p>Tverdohleb Oksana: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> '''Ключове запитання:''' Здоровий спосіб життя – це модно? Стильно?<br /> <br /> '''Тематичні запитання:'''<br /> -Дієта: шкідлива чи корисна?<br /> <br /> -Користь алкоголю: міф чи реальність?<br /> <br /> -Як розважитись і зберегтися?<br /> <br /> -Активний чи пасивний?<br /> <br /> '''Змістові запитання:''' <br /> <br /> • Для чого потрібна дієта?<br /> <br /> • Чим корисний алкоголь?Міфи та факти про алкоголь.<br /> <br /> • Яким має бути режим дня підлітка 13 років та скільки скільки часу на день підліток повинен рухатися та бути активним?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, [https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfQUNoMGxVVXk1NEk/edit] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> <br /> <br /> o ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> <br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> <br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> <br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> <br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на Вікі сторінці<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815403 2015-02-25T16:56:50Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, [https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfQUNoMGxVVXk1NEk/edit] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> <br /> <br /> o ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> <br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> <br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> <br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> <br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на Вікі сторінці<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815402 2015-02-25T16:55:12Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, [https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfQUNoMGxVVXk1NEk/edit] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/edit]]<br /> <br /> <br /> <br /> o ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на Вікі сторінці<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815401 2015-02-25T16:51:23Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, [https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfQUNoMGxVVXk1NEk/edit] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> <br /> <br /> <br /> o ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на Вікі сторінці<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815399 2015-02-25T16:45:59Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Диференціація навчання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, [https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfQUNoMGxVVXk1NEk/edit] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/pub]]<br /> <br /> <br /> <br /> o ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на Вікі сторінці<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> '''Учні, що мають проблеми у навчанні:'''<br /> <br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> <br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> <br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> <br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> '''Обдаровані учні:'''<br /> <br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> <br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> <br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815398 2015-02-25T16:45:02Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Диференціація навчання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, [https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfQUNoMGxVVXk1NEk/edit] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/pub]]<br /> <br /> <br /> <br /> o ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на Вікі сторінці<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> Учні, що мають проблеми у навчанні:<br /> - Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.<br /> - Запропонувати спрощені завдання.<br /> - Допомогти спланувати роботу.<br /> - Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> - Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.<br /> <br /> Обдаровані учні:<br /> - Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику приладів вимірювання.<br /> - Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.<br /> - Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815397 2015-02-25T16:43:53Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, [https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfQUNoMGxVVXk1NEk/edit] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/pub]]<br /> <br /> <br /> <br /> o ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на Вікі сторінці<br /> <br /> =Диференціація навчання=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815396 2015-02-25T16:40:38Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, [https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfQUNoMGxVVXk1NEk/edit] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/pub]]<br /> <br /> <br /> <br /> o ''В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.''<br /> <br /> '''Етап 1''' <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> <br /> '''Етап 2''' <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> '''Етап 3''' <br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на Вікі сторінці<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815395 2015-02-25T16:39:32Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, [https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfQUNoMGxVVXk1NEk/edit] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/pub]]<br /> <br /> <br /> <br /> o В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> Етап 1 <br /> Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.<br /> Група І: досліджують міфи та факти про алкоголь ;<br /> Група ІІ: досліджують дієти &quot;Дієта:шкідлива чи корисна?&quot;;<br /> Група ІІІ: складають режим дня з урахуванням віку та визначають, скільки часу на день підлітки повинні рухатися.<br /> За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.<br /> Етап 2 <br /> Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.<br /> Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.<br /> Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.<br /> При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.<br /> Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.<br /> Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності.<br /> Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)<br /> Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> Етап 3 (Урок 3)<br /> Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на Вікі сторінці<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815383 2015-02-25T15:55:23Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, [https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfQUNoMGxVVXk1NEk/edit] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1NT56fhj7N6VExhhe4k8ApbuGGVyoQoIzTthjiDDTla0/pub]]<br /> <br /> <br /> <br /> o В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815378 2015-02-25T15:33:48Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, [https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfQUNoMGxVVXk1NEk/edit] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчительский буклет щодо використання проектних технологій<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfTFloWlI5X3RSMWM/edit]]<br /> <br /> <br /> <br /> o В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815370 2015-02-25T15:02:50Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, [https://docs.google.com/file/d/0B8F5lHwtvGUfQUNoMGxVVXk1NEk/edit] які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> o В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815353 2015-02-25T14:53:47Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> o В ході вивчення теми та реалізації проектів учнів повинні відповісти на питання онлайн - опитувальника, оцінити власні знання з теми, заповнивши схему «ЗХД» і склавши асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя», опрацювати матеріал підручника за темою, знайти й опрацювати додатковий матеріал з теми, використовуючи усі відомі на сьогодні джерела інформації, скласти план роботи над проектом, провести необхідні дослідження; результати роботи оформити у вигляді мультимедійної презентації, яку захистити на підсумковому уроку вивчення теми, знову заповнити схему «ЗХД» і скласти асоціативний кущ до словосполучення «Здоровий спосіб життя» з метою порівняння рівня власних знань на початку й наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815349 2015-02-25T14:51:19Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом: заповнити таблицю «ЗХД» з питанням щодо обізнаності питань теми проекту; створити асоціативний кущ назв, які, на їх погляд, мають відношення до теми проекту. • Впродовж роботи над проектом: періодично заповнювати Щоденник спостережень й дивитись у класі на Дошку запитань, де висвітлюються рекомендації щодо подальшої роботи над проектом у Щоденнику спостереження. • Наприкінці роботи над проектом: підготувати презентацію з теми проекту; а також виконати ті ж методи, що і на початку роботи, але вони повинні бути більш розгорнутими, ніж на початку роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815344 2015-02-25T14:49:27Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Ми за здоровий спосіб життя» розрахований на вивчення учнями сьомого класу розділу «Соціальна складова здоров′я» з предмету «Основи здоров'я». Вони повинні навчитися розпізнавати позитивні та негативні впливи соціального оточення, стратегії комерційної реклами; пояснювати зв′язок куріння з небезпекою виникнення раку; аналізувати чинники соціальної безпеки свого населеного пункту, можливості реалізації своїх прав; сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших однолітків, уміння працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815341 2015-02-25T14:48:00Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815340 2015-02-25T14:46:51Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815339 2015-02-25T14:45:48Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Ми за здоровий спосіб життя!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815337 2015-02-25T14:44:37Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (05663)4-24-07 вул.Перемоги,1 м.Синельникове<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815336 2015-02-25T14:43:25Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815334 2015-02-25T14:41:29Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://smg.dnepredu.com Синельниківська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815333 2015-02-25T14:39:54Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815330 2015-02-25T14:38:28Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Твердохлєб Оксана Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815329 2015-02-25T14:37:37Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815326 2015-02-25T14:36:13Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренер==<br /> <br /> [[Безуглова Наталія Миколаївна]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815324 2015-02-25T14:33:48Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=815323 2015-02-25T14:33:08Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дата і місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=812476 2015-02-20T14:37:55Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tverdohleb Oksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BB%D1%94%D0%B1_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%9C%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=812475 2015-02-20T14:37:38Z

<p>Tverdohleb Oksana: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015#2._.D0.A2.D0.B2.D0.B5.D1.80.D0.B4.D0.BE.D1.85.D0.BB.D1.94.D0.B1_.D0.9E.D0.BA.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D0.BB.D0.B5.D1.80.D1.96.D1.97.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]</div>

Tverdohleb Oksana