Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Вікі-стаття учнів групи істориків

2012-08-10T11:36:06Z

TushykSO: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

Антарктида - королева холоду

==Автори проекту==

Учні 7 класу.
Група "Біологи"

==Тема дослідження==

Баланс між киплячим життям і сніжною смертю.

==Проблема дослідження==

Що треба знати про унікальність біосистеми Антарктиди?
Чому життя обирає такі місця?

==Гіпотеза дослідження==
Кажучи про витривалість, ми часто порівнюємо цю якість їз залізом. А ось в Антарктиді це було б недоречним. Адже за тамтешніх температур залізо стає крихким і розсипається від незначного удару.

==Мета дослідження==
Виявити особливості унікальності рослинного і тваринного світу материка

==Результати дослідження==
[https://docs.google.com/open?id=0B5kL-buUeulNTTQ0NDJ0ZGFzd3c Учнівська презентація]

==Висновки==

Тільки на перший погляд,крижана пустеля повністю позбавлена життя. Але настає літо, полярний день, і материк Оживає, демонструючи одну з найпрекрасніших екосистем нашої планети, що пристосована до неймовірного холоду.На вільних від льоду ділянках материка з"являються галявини мохів і лишайників, а невеликі водойми й навіть поверхня підталого снігу зоповнюються водоростями, що утворюють барвисті кольорові плями в одноманітних пустельних ландшафтах. Лише на західному березі Антарктичного півострова зустрічаються бліді і невиразні квіткові рослини, адже запилює їх вітер.
Існування життя в Антарктиді залежить від океану, що омиває континент. Воно представлено фітопланктоном, до складу якого, крім водоростей, піднімаються мільйони малюсіньких організмів - це кріль.Ним харчуються численні антарктичні риби, кальмари, восьминоги й кити, які сюди мігрують.
Наземних тварин тут немає. На узбережних льодах живуть тюлені Веддела,, на плавучих - тюлень-крабоїд і тюлень-леопард.Колись були морські слони - найбільші з антарктичних тюленів, морський лев.Сереб птахів: унікальні нелітаючі - пінквіни Імператорські та Аделі, поморники, буревісники. Отже, незважаючи на суворі умови життя існує та ще й яке унікальне.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гнюс ганни Іванівни з теми "Про далекі минулі часи"

2012-08-10T10:51:48Z

TushykSO: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вчитель обрала тему відповідно навчальній програмі,правильно поставила всі види запитань, окреслила навчальні цілі та мотивувала діяльність учнів.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=
Розроблено з урахуванням всіх навчальних вимог.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
Вікі- стаття написани змістовно
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Вважаю, що потрібно навести більше прикладів.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Розроблена згідно вимог.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Гнюс ганни Іванівни з теми "Про далекі минулі часи"

2012-08-10T10:49:59Z

TushykSO: /* Приклад учнівської роботи */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вчитель обрала тему відповідно навчальній програмі,правильно поставила всі види запитань, окреслила навчальні цілі та мотивувала діяльність учнів.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=
Розроблено з урахуванням всіх навчальних вимог.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
Вікі- стаття написани змістовно
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Вважаю, що потрібно навести більше прикладів.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Гнюс ганни Іванівни з теми "Про далекі минулі часи"

2012-08-10T10:46:04Z

TushykSO: /* План оцінювання (графік і опис) */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вчитель обрала тему відповідно навчальній програмі,правильно поставила всі види запитань, окреслила навчальні цілі та мотивувала діяльність учнів.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=
Розроблено з урахуванням всіх навчальних вимог.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Гнюс ганни Іванівни з теми "Про далекі минулі часи"

2012-08-10T10:29:27Z

TushykSO: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вчитель обрала тему відповідно навчальній програмі,правильно поставила всі види запитань, окреслила навчальні цілі та мотивувала діяльність учнів.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Тищук Світлани Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-10T09:58:58Z

TushykSO: Створена сторінка: =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навч...

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Тищук Світлани Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-10T09:23:42Z

TushykSO:

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Антарктида

=Вік учнів, клас=

12-13 р., 7 клас

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекту є засвоєння та закріплення учнями знань та вмінь з теми «Антарктида» Основна увага при виконанні проекту буде надаватись формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, мережею Internet, робити висновки. Учні з’ясовуватимуть вплив льодовикового покриву на природу материка. Створять мультимедійну презентацію, розмістять в мережі Internet веб-сайт. Наприкінці проекту учні проведуть конференцію, на якій ознайомлять всіх бажаючих з дивовижною природою материка. Результатом проекту буде презентація даного проекту як відкритого заходу учням школи.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B5kL-buUeulNWXpJQl9FNkRKYTg/edit План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/open?id=0B5kL-buUeulNVjZQMkE1WDR6Y3c План реалізації]

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні отримають знання про природу материка та його вплив на природу Землі. Ці знання розширять кругозір та збагатять інтелект.
Для проведення цього проекту учні поділяються на три групи, кожній з яких ставиться окреме завдання. Далі група розподіляє між собою обов’язки й складає план роботи.
Кожна з груп розпочинає виконувати роботу за складеним планом та ведуться нотатки за якими будуть зроблені висновки.
Результати проведених досліджень кожна з груп представить на конференції

=Опис оцінювання=

Згідно розроблених критеріїв.
1. До початку проекту проводиться:
+ Діагностика навчальних потреб учнів; [https://docs.google.com/open?id=0B5kL-buUeulNYVF1QmpXS2J4NGc схема З-Х-Д]
+ рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
+ анкетування для групування учнів та розподілення ролей;
+ відслідковування ходу виконання роботи;
+ контроль за дотриманням вимог до блогу.
3. По завершенню проекту проводиться:
+ оцінювання учнями створених робіт: презентації, Вікі-статті

[https://docs.google.com/open?id=0B5kL-buUeulNeURVV1lzdFRlLVU оцінювання вікі-статті]
[https://docs.google.com/open?id=0B5kL-buUeulNbFZhUTZ6M05TdmM оцінювання діяльності учнів]
[https://docs.google.com/open?id=0B5kL-buUeulNZmFpTVhhaGl0clk самооцінювання учнів]
[https://docs.google.com/open?id=0B5kL-buUeulNbTNveTdJQ29XbHM фасилітація]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.[https://docs.google.com/open?id=0B5kL-buUeulNb2RRU2dQcXR3aWc Публікація] Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них [https://docs.google.com/open?id=0B5kL-buUeulNVHBOWllpeV9aNGM дозвіл] про публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті.Ознайомити дітей з авторським правом.[https://docs.google.com/file/d/0B5kL-buUeulNa19ibDV4Tmt6UU0/edit лист про авторське право]
Початком роботи над проектом буде опитування.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dERKTk5HNUNyTzFiOXo4WWxmcGpTMHc6MQ –вхід]
День1,2
Представлення проекту починається з учительської PowerPoint [https://docs.google.com/file/d/0B5kL-buUeulNU0pGdy13dHpvQ00/edit презентації],учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (геологи, гляціологи,кліматологи, біологи).
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем географії, біології, інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - вікі-статтю
[[Вікі-стаття учнів на тему"На межі неможливих умов існування"]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpuZVVzUGVqOXlTSy1yYk1sbkJvRmc6MQ Вихідне тестування]

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Тищук

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії

==Навчальний заклад==

Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==

Місто Чернівці, Шевченківський, Чернівецька

==Контактні дані==

svetatushyk963@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

6-10 серпня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Чернівецька гімназія №7

==Тренери==

Романчук Тетяна Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлани Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-10T09:10:35Z

TushykSO: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Антарктида

=Вік учнів, клас=

12-13 р., 7 клас

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекту є засвоєння та закріплення учнями знань та вмінь з теми «Антарктида» Основна увага при виконанні проекту буде надаватись формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, мережею Internet, робити висновки. Учні з’ясовуватимуть вплив льодовикового покриву на природу материка. Створять мультимедійну презентацію, розмістять в мережі Internet веб-сайт. Наприкінці проекту учні проведуть конференцію, на якій ознайомлять всіх бажаючих з дивовижною природою материка. Результатом проекту буде презентація даного проекту як відкритого заходу учням школи.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B5kL-buUeulNWXpJQl9FNkRKYTg/edit План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/open?id=0B5kL-buUeulNVjZQMkE1WDR6Y3c План реалізації]

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні отримають знання про природу материка та його вплив на природу Землі. Ці знання розширять кругозір та збагатять інтелект.
Для проведення цього проекту учні поділяються на три групи, кожній з яких ставиться окреме завдання. Далі група розподіляє між собою обов’язки й складає план роботи.
Кожна з груп розпочинає виконувати роботу за складеним планом та ведуться нотатки за якими будуть зроблені висновки.
Результати проведених досліджень кожна з груп представить на конференції

=Опис оцінювання=

Згідно розроблених критеріїв.
1. До початку проекту проводиться:
+ Діагностика навчальних потреб учнів;
+ рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
+ анкетування для групування учнів та розподілення ролей;
+ відслідковування ходу виконання роботи;
+ контроль за дотриманням вимог до блогу.
3. По завершенню проекту проводиться:
+ оцінювання учнями створених робіт: презентації, Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/open?id=0B5kL-buUeulNb2RRU2dQcXR3aWc]
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.[https://docs.google.com/file/d/0B5kL-buUeulNVHBOWllpeV9aNGM/edit] Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті.[https://docs.google.com/file/d/0B5kL-buUeulNa19ibDV4Tmt6UU0/edit] Ознайомити дітей з авторським правом.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dERKTk5HNUNyTzFiOXo4WWxmcGpTMHc6MQ –вхід] Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2 [https://docs.google.com/file/d/0B5kL-buUeulNU0pGdy13dHpvQ00/edit]
Представлення проекту починається з учительської PowerPoint презентації,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (геологи, гляціологи,кліматологи, біологи).
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем географії, біології, інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - вікі-статтю
[[Вікі-стаття учнів на тему"На межі неможливих умов існування"]]

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Тищук

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії

==Навчальний заклад==

Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==

Місто Чернівці, Шевченківський, Чернівецька

==Контактні дані==

svetatushyk963@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

6-10 серпня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Чернівецька гімназія №7

==Тренери==

Романчук Тетяна Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлани Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-10T08:58:25Z

TushykSO: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Антарктида

=Вік учнів, клас=

12-13 р., 7 клас

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекту є засвоєння та закріплення учнями знань та вмінь з теми «Антарктида» Основна увага при виконанні проекту буде надаватись формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, мережею Internet, робити висновки. Учні з’ясовуватимуть вплив льодовикового покриву на природу материка. Створять мультимедійну презентацію, розмістять в мережі Internet веб-сайт. Наприкінці проекту учні проведуть конференцію, на якій ознайомлять всіх бажаючих з дивовижною природою материка. Результатом проекту буде презентація даного проекту як відкритого заходу учням школи.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B5kL-buUeulNWXpJQl9FNkRKYTg/edit План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/open?id=0B5kL-buUeulNVjZQMkE1WDR6Y3c План реалізації]

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні отримають знання про природу материка та його вплив на природу Землі. Ці знання розширять кругозір та збагатять інтелект.
Для проведення цього проекту учні поділяються на три групи, кожній з яких ставиться окреме завдання. Далі група розподіляє між собою обов’язки й складає план роботи.
Кожна з груп розпочинає виконувати роботу за складеним планом та ведуться нотатки за якими будуть зроблені висновки.
Результати проведених досліджень кожна з груп представить на конференції

=Опис оцінювання=

Згідно розроблених критеріїв.
1. До початку проекту проводиться:
+ Діагностика навчальних потреб учнів;
+ рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
+ анкетування для групування учнів та розподілення ролей;
+ відслідковування ходу виконання роботи;
+ контроль за дотриманням вимог до блогу.
3. По завершенню проекту проводиться:
+ оцінювання учнями створених робіт: презентації, Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/open?id=0B5kL-buUeulNb2RRU2dQcXR3aWc]
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.[https://docs.google.com/file/d/0B5kL-buUeulNVHBOWllpeV9aNGM/edit] Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. Ознайомити дітей з авторським правом. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2 [https://docs.google.com/file/d/0B5kL-buUeulNU0pGdy13dHpvQ00/edit]
Представлення проекту починається з учительської PowerPoint презентації,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (геологи, гляціологи,кліматологи, біологи).
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем географії, біології, інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - вікі-статтю
[[Вікі-стаття учнів на тему"На межі неможливих умов існування"]]

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Тищук

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії

==Навчальний заклад==

Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==

Місто Чернівці, Шевченківський, Чернівецька

==Контактні дані==

svetatushyk963@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

6-10 серпня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Чернівецька гімназія №7

==Тренери==

Романчук Тетяна Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлани Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-10T08:33:38Z

TushykSO: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Антарктида

=Вік учнів, клас=

12-13 р., 7 клас

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекту є засвоєння та закріплення учнями знань та вмінь з теми «Антарктида» Основна увага при виконанні проекту буде надаватись формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, мережею Internet, робити висновки. Учні з’ясовуватимуть вплив льодовикового покриву на природу материка. Створять мультимедійну презентацію, розмістять в мережі Internet веб-сайт. Наприкінці проекту учні проведуть конференцію, на якій ознайомлять всіх бажаючих з дивовижною природою материка. Результатом проекту буде презентація даного проекту як відкритого заходу учням школи.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B5kL-buUeulNWXpJQl9FNkRKYTg/edit План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/open?id=0B5kL-buUeulNVjZQMkE1WDR6Y3c План реалізації]

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні отримають знання про природу материка та його вплив на природу Землі. Ці знання розширять кругозір та збагатять інтелект.
Для проведення цього проекту учні поділяються на три групи, кожній з яких ставиться окреме завдання. Далі група розподіляє між собою обов’язки й складає план роботи.
Кожна з груп розпочинає виконувати роботу за складеним планом та ведуться нотатки за якими будуть зроблені висновки.
Результати проведених досліджень кожна з груп представить на конференції

=Опис оцінювання=

Згідно розроблених критеріїв.
1. До початку проекту проводиться:
+ Діагностика навчальних потреб учнів;
+ рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
+ анкетування для групування учнів та розподілення ролей;
+ відслідковування ходу виконання роботи;
+ контроль за дотриманням вимог до блогу.
3. По завершенню проекту проводиться:
+ оцінювання учнями створених робіт: презентації, Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/open?id=0B5kL-buUeulNb2RRU2dQcXR3aWc]
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2 [https://docs.google.com/file/d/0B5kL-buUeulNU0pGdy13dHpvQ00/edit]
Представлення проекту починається з учительської PowerPoint презентації,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (геологи, гляціологи,кліматологи, біологи).
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем географії, біології, інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - вікі-статтю
[[Вікі-стаття учнів на тему"На межі неможливих умов існування"]]

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Тищук

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії

==Навчальний заклад==

Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==

Місто Чернівці, Шевченківський, Чернівецька

==Контактні дані==

svetatushyk963@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

6-10 серпня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Чернівецька гімназія №7

==Тренери==

Романчук Тетяна Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлани Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-10T07:59:07Z

TushykSO: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Антарктида

=Вік учнів, клас=

12-13 р., 7 клас

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекту є засвоєння та закріплення учнями знань та вмінь з теми «Антарктида» Основна увага при виконанні проекту буде надаватись формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, мережею Internet, робити висновки. Учні з’ясовуватимуть вплив льодовикового покриву на природу материка. Створять мультимедійну презентацію, розмістять в мережі Internet веб-сайт. Наприкінці проекту учні проведуть конференцію, на якій ознайомлять всіх бажаючих з дивовижною природою материка. Результатом проекту буде презентація даного проекту як відкритого заходу учням школи.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B5kL-buUeulNWXpJQl9FNkRKYTg/edit План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/open?id=0B5kL-buUeulNVjZQMkE1WDR6Y3c План реалізації]

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні отримають знання про природу материка та його вплив на природу Землі. Ці знання розширять кругозір та збагатять інтелект.
Для проведення цього проекту учні поділяються на три групи, кожній з яких ставиться окреме завдання. Далі група розподіляє між собою обов’язки й складає план роботи.
Кожна з груп розпочинає виконувати роботу за складеним планом та ведуться нотатки за якими будуть зроблені висновки.
Результати проведених досліджень кожна з груп представить на конференції

=Опис оцінювання=

Згідно розроблених критеріїв.
1. До початку проекту проводиться:
+ Діагностика навчальних потреб учнів;
+ рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
+ анкетування для групування учнів та розподілення ролей;
+ відслідковування ходу виконання роботи;
+ контроль за дотриманням вимог до блогу.
3. По завершенню проекту проводиться:
+ оцінювання учнями створених робіт: презентації, Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/open?id=0B5kL-buUeulNb2RRU2dQcXR3aWc]
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту починається з учительської PowerPoint презентації,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (геологи, гляціологи,кліматологи, біологи).
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем географії, біології, інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - вікі-статтю
[[Вікі-стаття учнів на тему"На межі неможливих умов існування"]]

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Тищук

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії

==Навчальний заклад==

Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==

Місто Чернівці, Шевченківський, Чернівецька

==Контактні дані==

svetatushyk963@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

6-10 серпня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Чернівецька гімназія №7

==Тренери==

Романчук Тетяна Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлани Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-10T07:50:19Z

TushykSO: /* Повний План вивчення теми */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Антарктида

=Вік учнів, клас=

12-13 р., 7 клас

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекту є засвоєння та закріплення учнями знань та вмінь з теми «Антарктида» Основна увага при виконанні проекту буде надаватись формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, мережею Internet, робити висновки. Учні з’ясовуватимуть вплив льодовикового покриву на природу материка. Створять мультимедійну презентацію, розмістять в мережі Internet веб-сайт. Наприкінці проекту учні проведуть конференцію, на якій ознайомлять всіх бажаючих з дивовижною природою материка. Результатом проекту буде презентація даного проекту як відкритого заходу учням школи.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B5kL-buUeulNWXpJQl9FNkRKYTg/edit План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/open?id=0B5kL-buUeulNVjZQMkE1WDR6Y3c План реалізації]

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні отримають знання про природу материка та його вплив на природу Землі. Ці знання розширять кругозір та збагатять інтелект.
Для проведення цього проекту учні поділяються на три групи, кожній з яких ставиться окреме завдання. Далі група розподіляє між собою обов’язки й складає план роботи.
Кожна з груп розпочинає виконувати роботу за складеним планом та ведуться нотатки за якими будуть зроблені висновки.
Результати проведених досліджень кожна з груп представить на конференції

=Опис оцінювання=

Згідно розроблених критеріїв.
1. До початку проекту проводиться:
+ Діагностика навчальних потреб учнів;
+ рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
+ анкетування для групування учнів та розподілення ролей;
+ відслідковування ходу виконання роботи;
+ контроль за дотриманням вимог до блогу.
3. По завершенню проекту проводиться:
+ оцінювання учнями створених робіт: презентації, Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту починається з учительської PowerPoint презентації,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (геологи, гляціологи,кліматологи, біологи).
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем географії, біології, інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - вікі-статтю
[[Вікі-стаття учнів на тему"На межі неможливих умов існування"]]

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Тищук

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії

==Навчальний заклад==

Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==

Місто Чернівці, Шевченківський, Чернівецька

==Контактні дані==

svetatushyk963@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

6-10 серпня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Чернівецька гімназія №7

==Тренери==

Романчук Тетяна Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлани Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-10T07:29:31Z

TushykSO: Створена сторінка: =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Географія =Навчальна тема (як за...

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Антарктида

=Вік учнів, клас=

12-13 р., 7 клас

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекту є засвоєння та закріплення учнями знань та вмінь з теми «Антарктида» Основна увага при виконанні проекту буде надаватись формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, мережею Internet, робити висновки. Учні з’ясовуватимуть вплив льодовикового покриву на природу материка. Створять мультимедійну презентацію, розмістять в мережі Internet веб-сайт. Наприкінці проекту учні проведуть конференцію, на якій ознайомлять всіх бажаючих з дивовижною природою материка. Результатом проекту буде презентація даного проекту як відкритого заходу учням школи.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні отримають знання про природу материка та його вплив на природу Землі. Ці знання розширять кругозір та збагатять інтелект.
Для проведення цього проекту учні поділяються на три групи, кожній з яких ставиться окреме завдання. Далі група розподіляє між собою обов’язки й складає план роботи.
Кожна з груп розпочинає виконувати роботу за складеним планом та ведуться нотатки за якими будуть зроблені висновки.
Результати проведених досліджень кожна з груп представить на конференції

=Опис оцінювання=

Згідно розроблених критеріїв.
1. До початку проекту проводиться:
+ Діагностика навчальних потреб учнів;
+ рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
+ анкетування для групування учнів та розподілення ролей;
+ відслідковування ходу виконання роботи;
+ контроль за дотриманням вимог до блогу.
3. По завершенню проекту проводиться:
+ оцінювання учнями створених робіт: презентації, Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту починається з учительської PowerPoint презентації,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (геологи, гляціологи,кліматологи, біологи).
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем географії, біології, інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - вікі-статтю
[[Вікі-стаття учнів на тему"На межі неможливих умов існування"]]

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Тищук

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії

==Навчальний заклад==

Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==

Місто Чернівці, Шевченківський, Чернівецька

==Контактні дані==

svetatushyk963@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

6-10 серпня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Чернівецька гімназія №7

==Тренери==

Романчук Тетяна Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]

Гімназія №7

2012-08-10T07:29:18Z

TushykSO: /* 3. Тищук Світлана Олексіївна */

=Дати проведення тренінгу=
''6 - 10 серпня 2012 року''

=Місце проведення тренінгу=
Чернівці, гімназія №7

=Прізвища тренерів=
[[Користувач: Romanchuktm| Романчук Тетяна Миколаївна]]

[[Користувач: veta| Кишкан Світлана Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу []

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: stadniko11| Стаднік Олімпія Яківна]]==
[http://stadniko.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Стаднік Олімпії Яківни з теми "Око і зір" ]]

==2. [[Користувач: YaremiychukM| Яремійчук Марина Анатоліївна]]==
[http://YaremiychukM.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Яремійчук Марина Анатоліївна з теми "Небезпечні рослини" ]]

==3. [[Користувач: TushykSO| Тищук Світлана Олексіївна]]==
[http://TushykSO.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Тищук Світлани Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду" ]]

==4. [[Користувач: Hnusai| Гнюс Ганна Іванівна]]==
[http://hnusai.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Гнюс ганни Іванівни з теми "Про далекі минулі часи" ]]

==5. [[Користувач: Okryshko J| Окрушко Юлія Артурівна]]==
[http://okryshko.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України" ]]

==6. [[Користувач: Lopatinass| Лопатіна Світлана Семенівна]]==
[http://Lopatinass.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Лопатіна Світлана Семенівна з теми "Екранізація повісті "Тарас Бульба" ]]

==7. [[Користувач: Kornyaa| Корня Анжела Анатоліївна]]==
[http://Kornyaaa.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Корня Анжела Анатоліївна з теми "Щасливий школяр" ]]

==8. [[Користувач: Олена Вілігорська|Вілігорська Олена Василівна]]==
[http://viligorsky.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Вілігорська Олена Василівна з теми "Environmental Protection" ]]

==9. [[Користувач: Гільчук Юлія Володимирівна|Гільчук Юлія Володимирівна]]==
[http://hilchukyuliya.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Гільчук Юлія Володимирівна з теми "Environmental Protection" ]]

==10. [[Користувач: Брандес Надія|Брандес Надія Степанівна]]==
[http://Brandesnadia.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Брандес Надія Степанівна з теми "Environmental Protection" ]]

==11. [[Користувач: Natalivavrikovich| Ваврикович Наталія Василівна]]==
[http://Vavrikovich.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Ваврикович Наталії Василівни з теми "" ]]

==12. [[Користувач: Яшан валентина| Яшан Валентина Антонівна]]==
[http://YaremiychukM.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Яшан Валентини Антонівни з теми "Дієслово" ]]

==13. [[Користувач: Anna brazhnikova| Бражнікова Ганна Володимирівна]]==
[http://BrazhnikovaAnna.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Бражнікової Ганни Володимирівни з теми "Лінійні рівняння з однією змінною" ]]

==14. [[Користувач: Шкурак Валентина| Шкурак Валентина Станіславівна]]==
[http://Shkurak.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Шкурак Валентини Станіславівна з теми "Функція" ]]

==15. [[Користувач: Тетяна Петрівна| Максимчук Тетяна Петрівна]]==
[http://maksimchukt.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Максимчук Тетяни Петрівни з теми "" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернівці,6-10 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернівці,6-10 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг Чернівці,6-10 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг Чернівці,6-10 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1pEWYVzru21bwsSJrCv_rlbMs3c6ONuevtfbZUM8Nitc/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-10T07:28:39Z

TushykSO:

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Антарктида

=Вік учнів, клас=

12-13 р., 7 клас

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекту є засвоєння та закріплення учнями знань та вмінь з теми «Антарктида» Основна увага при виконанні проекту буде надаватись формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, мережею Internet, робити висновки. Учні з’ясовуватимуть вплив льодовикового покриву на природу материка. Створять мультимедійну презентацію, розмістять в мережі Internet веб-сайт. Наприкінці проекту учні проведуть конференцію, на якій ознайомлять всіх бажаючих з дивовижною природою материка. Результатом проекту буде презентація даного проекту як відкритого заходу учням школи.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні отримають знання про природу материка та його вплив на природу Землі. Ці знання розширять кругозір та збагатять інтелект.
Для проведення цього проекту учні поділяються на три групи, кожній з яких ставиться окреме завдання. Далі група розподіляє між собою обов’язки й складає план роботи.
Кожна з груп розпочинає виконувати роботу за складеним планом та ведуться нотатки за якими будуть зроблені висновки.
Результати проведених досліджень кожна з груп представить на конференції

=Опис оцінювання=

Згідно розроблених критеріїв.
1. До початку проекту проводиться:
+ Діагностика навчальних потреб учнів;
+ рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
+ анкетування для групування учнів та розподілення ролей;
+ відслідковування ходу виконання роботи;
+ контроль за дотриманням вимог до блогу.
3. По завершенню проекту проводиться:
+ оцінювання учнями створених робіт: презентації, Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту починається з учительської PowerPoint презентації,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (геологи, гляціологи,кліматологи, біологи).
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем географії, біології, інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - вікі-статтю
[[Вікі-стаття учнів на тему"На межі неможливих умов існування"]]

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Тищук

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії

==Навчальний заклад==

Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==

Місто Чернівці, Шевченківський, Чернівецька

==Контактні дані==

svetatushyk963@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

6-10 серпня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Чернівецька гімназія №7

==Тренери==

Романчук Тетяна Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів групи істориків

2012-08-09T09:52:42Z

TushykSO: /* Висновки */

==Назва проекту==

Антарктида - королева холоду

==Автори проекту==

Учні 7 класу.
Група "Біологи"

==Тема дослідження==

Баланс між киплячим життям і сніжною смертю.

==Проблема дослідження==

Що треба знати про унікальність біосистеми Антарктиди?
Чому життя обирає такі місця?

==Гіпотеза дослідження==
Кажучи про витривалість, ми часто порівнюємо цю якість їз залізом. А ось в Антарктиді це було б недоречним. Адже за тамтешніх температур залізо стає крихким і розсипається від незначного удару.

==Мета дослідження==
Виявити особливості унікальності рослинного і тваринного світу материка

==Результати дослідження==
Учнівська презентація

==Висновки==

Тільки на перший погляд,крижана пустеля повністю позбавлена життя. Але настає літо, полярний день, і материк Оживає, демонструючи одну з найпрекрасніших екосистем нашої планети, що пристосована до неймовірного холоду.На вільних від льоду ділянках материка з"являються галявини мохів і лишайників, а невеликі водойми й навіть поверхня підталого снігу зоповнюються водоростями, що утворюють барвисті кольорові плями в одноманітних пустельних ландшафтах. Лише на західному березі Антарктичного півострова зустрічаються бліді і невиразні квіткові рослини, адже запилює їх вітер.
Існування життя в Антарктиді залежить від океану, що омиває континент. Воно представлено фітопланктоном, до складу якого, крім водоростей, піднімаються мільйони малюсіньких організмів - це кріль.Ним харчуються численні антарктичні риби, кальмари, восьминоги й кити, які сюди мігрують.
Наземних тварин тут немає. На узбережних льодах живуть тюлені Веддела,, на плавучих - тюлень-крабоїд і тюлень-леопард.Колись були морські слони - найбільші з антарктичних тюленів, морський лев.Сереб птахів: унікальні нелітаючі - пінквіни Імператорські та Аделі, поморники, буревісники. Отже, незважаючи на суворі умови життя існує та ще й яке унікальне.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів групи істориків

2012-08-09T09:11:15Z

TushykSO: /* Результати дослідження */

Вікі-стаття учнів групи істориків

2012-08-09T09:09:36Z

TushykSO: /* Мета дослідження */

Вікі-стаття учнів групи істориків

2012-08-09T08:51:18Z

TushykSO: /* Гіпотеза дослідження */

Вікі-стаття учнів групи істориків

2012-08-09T08:47:41Z

TushykSO: /* Проблема дослідження */

Вікі-стаття учнів групи істориків

2012-08-09T08:44:56Z

TushykSO: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==

Антарктида - королева холоду

==Автори проекту==

Учні 7 класу.
Група "Біологи"

==Тема дослідження==

Баланс між киплячим життям і сніжною смертю.

==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів групи істориків

2012-08-09T08:44:33Z

TushykSO: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==

Антарктида - королева холоду

==Автори проекту==

Учні 7 класу.
Група "Біологи"

==Тема дослідження==

Баланс між киплячим життям і сніжною смертю.

==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів групи істориків

2012-08-09T08:34:08Z

TushykSO: /* Автори проекту */

==Назва проекту==

Антарктида - королева холоду

==Автори проекту==

Учні 7 класу.
Група "Біологи"

==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів групи істориків

2012-08-09T08:33:25Z

TushykSO: /* Автори проекту */

==Назва проекту==

Антарктида - королева холоду

==Автори проекту==

Учні 7 класу
Група Біологи

==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів групи істориків

2012-08-09T08:26:30Z

TushykSO: /* Автори проекту */

==Назва проекту==

Антарктида - королева холоду

==Автори проекту==

Учні 7 класу

==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів групи істориків

2012-08-09T08:25:00Z

TushykSO: /* Назва проекту */

==Назва проекту==

Антарктида - королева холоду

==Автори проекту==
==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів групи істориків

2012-08-09T08:23:24Z

TushykSO: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==
==Автори проекту==
==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-09T08:20:07Z

TushykSO: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Антарктида

=Вік учнів, клас=

12-13 р., 7 клас

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекту є засвоєння та закріплення учнями знань та вмінь з теми «Антарктида» Основна увага при виконанні проекту буде надаватись формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, мережею Internet, робити висновки. Учні з’ясовуватимуть вплив льодовикового покриву на природу материка. Створять мультимедійну презентацію, розмістять в мережі Internet веб-сайт. Наприкінці проекту учні проведуть конференцію, на якій ознайомлять всіх бажаючих з дивовижною природою материка. Результатом проекту буде презентація даного проекту як відкритого заходу учням школи.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні отримають знання про природу материка та його вплив на природу Землі. Ці знання розширять кругозір та збагатять інтелект.
Для проведення цього проекту учні поділяються на три групи, кожній з яких ставиться окреме завдання. Далі група розподіляє між собою обов’язки й складає план роботи.
Кожна з груп розпочинає виконувати роботу за складеним планом та ведуться нотатки за якими будуть зроблені висновки.
Результати проведених досліджень кожна з груп представить на конференції

=Опис оцінювання=

Згідно розроблених критеріїв.
1. До початку проекту проводиться:
+ Діагностика навчальних потреб учнів;
+ рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
+ анкетування для групування учнів та розподілення ролей;
+ відслідковування ходу виконання роботи;
+ контроль за дотриманням вимог до блогу.
3. По завершенню проекту проводиться:
+ оцінювання учнями створених робіт: презентації, Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту починається з учительської PowerPoint презентації,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (геологи, гляціологи,кліматологи, біологи).
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем географії, біології, інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - вікі-статтю
[[Вікі-стаття учнів на тему"На межі неможливих умов існування"]]

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Тищук

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії

==Навчальний заклад==

Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==

Місто Чернівці, Шевченківський, Чернівецька

==Контактні дані==

svetatushyk963@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

6-10 серпня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Чернівецька гімназія №7

==Тренери==

Романчук Тетяна Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-09T07:55:37Z

TushykSO: /* Тренери */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Антарктида

=Вік учнів, клас=

12-13 р., 7 клас

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекту є засвоєння та закріплення учнями знань та вмінь з теми «Антарктида» Основна увага при виконанні проекту буде надаватись формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, мережею Internet, робити висновки. Учні з’ясовуватимуть вплив льодовикового покриву на природу материка. Створять мультимедійну презентацію, розмістять в мережі Internet веб-сайт. Наприкінці проекту учні проведуть конференцію, на якій ознайомлять всіх бажаючих з дивовижною природою материка. Результатом проекту буде презентація даного проекту як відкритого заходу учням школи.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні отримають знання про природу материка та його вплив на природу Землі. Ці знання розширять кругозір та збагатять інтелект.
Для проведення цього проекту учні поділяються на три групи, кожній з яких ставиться окреме завдання. Далі група розподіляє між собою обов’язки й складає план роботи.
Кожна з груп розпочинає виконувати роботу за складеним планом та ведуться нотатки за якими будуть зроблені висновки.
Результати проведених досліджень кожна з груп представить на конференції

=Опис оцінювання=

Згідно розроблених критеріїв.
1. До початку проекту проводиться:
+ Діагностика навчальних потреб учнів;
+ рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
+ анкетування для групування учнів та розподілення ролей;
+ відслідковування ходу виконання роботи;
+ контроль за дотриманням вимог до блогу.
3. По завершенню проекту проводиться:
+ оцінювання учнями створених робіт: презентації, Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту починається з учительської PowerPoint презентації,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (геологи, гляціологи,кліматологи, біологи).
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем географії, біології, інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Тищук

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії

==Навчальний заклад==

Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==

Місто Чернівці, Шевченківський, Чернівецька

==Контактні дані==

svetatushyk963@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

6-10 серпня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Чернівецька гімназія №7

==Тренери==

Романчук Тетяна Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-09T07:55:20Z

TushykSO: /* Тренери */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Антарктида

=Вік учнів, клас=

12-13 р., 7 клас

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекту є засвоєння та закріплення учнями знань та вмінь з теми «Антарктида» Основна увага при виконанні проекту буде надаватись формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, мережею Internet, робити висновки. Учні з’ясовуватимуть вплив льодовикового покриву на природу материка. Створять мультимедійну презентацію, розмістять в мережі Internet веб-сайт. Наприкінці проекту учні проведуть конференцію, на якій ознайомлять всіх бажаючих з дивовижною природою материка. Результатом проекту буде презентація даного проекту як відкритого заходу учням школи.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні отримають знання про природу материка та його вплив на природу Землі. Ці знання розширять кругозір та збагатять інтелект.
Для проведення цього проекту учні поділяються на три групи, кожній з яких ставиться окреме завдання. Далі група розподіляє між собою обов’язки й складає план роботи.
Кожна з груп розпочинає виконувати роботу за складеним планом та ведуться нотатки за якими будуть зроблені висновки.
Результати проведених досліджень кожна з груп представить на конференції

=Опис оцінювання=

Згідно розроблених критеріїв.
1. До початку проекту проводиться:
+ Діагностика навчальних потреб учнів;
+ рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
+ анкетування для групування учнів та розподілення ролей;
+ відслідковування ходу виконання роботи;
+ контроль за дотриманням вимог до блогу.
3. По завершенню проекту проводиться:
+ оцінювання учнями створених робіт: презентації, Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту починається з учительської PowerPoint презентації,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (геологи, гляціологи,кліматологи, біологи).
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем географії, біології, інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Тищук

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії

==Навчальний заклад==

Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==

Місто Чернівці, Шевченківський, Чернівецька

==Контактні дані==

svetatushyk963@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

6-10 серпня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Чернівецька гімназія №7

==Тренери==
Романчук Тетяна Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-09T07:54:07Z

TushykSO: /* Місце проведення тренінгу */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Антарктида

=Вік учнів, клас=

12-13 р., 7 клас

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекту є засвоєння та закріплення учнями знань та вмінь з теми «Антарктида» Основна увага при виконанні проекту буде надаватись формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, мережею Internet, робити висновки. Учні з’ясовуватимуть вплив льодовикового покриву на природу материка. Створять мультимедійну презентацію, розмістять в мережі Internet веб-сайт. Наприкінці проекту учні проведуть конференцію, на якій ознайомлять всіх бажаючих з дивовижною природою материка. Результатом проекту буде презентація даного проекту як відкритого заходу учням школи.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні отримають знання про природу материка та його вплив на природу Землі. Ці знання розширять кругозір та збагатять інтелект.
Для проведення цього проекту учні поділяються на три групи, кожній з яких ставиться окреме завдання. Далі група розподіляє між собою обов’язки й складає план роботи.
Кожна з груп розпочинає виконувати роботу за складеним планом та ведуться нотатки за якими будуть зроблені висновки.
Результати проведених досліджень кожна з груп представить на конференції

=Опис оцінювання=

Згідно розроблених критеріїв.
1. До початку проекту проводиться:
+ Діагностика навчальних потреб учнів;
+ рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
+ анкетування для групування учнів та розподілення ролей;
+ відслідковування ходу виконання роботи;
+ контроль за дотриманням вимог до блогу.
3. По завершенню проекту проводиться:
+ оцінювання учнями створених робіт: презентації, Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту починається з учительської PowerPoint презентації,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (геологи, гляціологи,кліматологи, біологи).
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем географії, біології, інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Тищук

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії

==Навчальний заклад==

Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==

Місто Чернівці, Шевченківський, Чернівецька

==Контактні дані==

svetatushyk963@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

6-10 серпня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Чернівецька гімназія №7

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-09T07:53:21Z

TushykSO: /* Дати проведення тренінгу */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Антарктида

=Вік учнів, клас=

12-13 р., 7 клас

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекту є засвоєння та закріплення учнями знань та вмінь з теми «Антарктида» Основна увага при виконанні проекту буде надаватись формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, мережею Internet, робити висновки. Учні з’ясовуватимуть вплив льодовикового покриву на природу материка. Створять мультимедійну презентацію, розмістять в мережі Internet веб-сайт. Наприкінці проекту учні проведуть конференцію, на якій ознайомлять всіх бажаючих з дивовижною природою материка. Результатом проекту буде презентація даного проекту як відкритого заходу учням школи.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні отримають знання про природу материка та його вплив на природу Землі. Ці знання розширять кругозір та збагатять інтелект.
Для проведення цього проекту учні поділяються на три групи, кожній з яких ставиться окреме завдання. Далі група розподіляє між собою обов’язки й складає план роботи.
Кожна з груп розпочинає виконувати роботу за складеним планом та ведуться нотатки за якими будуть зроблені висновки.
Результати проведених досліджень кожна з груп представить на конференції

=Опис оцінювання=

Згідно розроблених критеріїв.
1. До початку проекту проводиться:
+ Діагностика навчальних потреб учнів;
+ рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
+ анкетування для групування учнів та розподілення ролей;
+ відслідковування ходу виконання роботи;
+ контроль за дотриманням вимог до блогу.
3. По завершенню проекту проводиться:
+ оцінювання учнями створених робіт: презентації, Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту починається з учительської PowerPoint презентації,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (геологи, гляціологи,кліматологи, біологи).
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем географії, біології, інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Тищук

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії

==Навчальний заклад==

Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==

Місто Чернівці, Шевченківський, Чернівецька

==Контактні дані==

svetatushyk963@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

6-10 серпня 2012

==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-09T07:52:07Z

TushykSO: /* Контактні дані */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Антарктида

=Вік учнів, клас=

12-13 р., 7 клас

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекту є засвоєння та закріплення учнями знань та вмінь з теми «Антарктида» Основна увага при виконанні проекту буде надаватись формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, мережею Internet, робити висновки. Учні з’ясовуватимуть вплив льодовикового покриву на природу материка. Створять мультимедійну презентацію, розмістять в мережі Internet веб-сайт. Наприкінці проекту учні проведуть конференцію, на якій ознайомлять всіх бажаючих з дивовижною природою материка. Результатом проекту буде презентація даного проекту як відкритого заходу учням школи.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні отримають знання про природу материка та його вплив на природу Землі. Ці знання розширять кругозір та збагатять інтелект.
Для проведення цього проекту учні поділяються на три групи, кожній з яких ставиться окреме завдання. Далі група розподіляє між собою обов’язки й складає план роботи.
Кожна з груп розпочинає виконувати роботу за складеним планом та ведуться нотатки за якими будуть зроблені висновки.
Результати проведених досліджень кожна з груп представить на конференції

=Опис оцінювання=

Згідно розроблених критеріїв.
1. До початку проекту проводиться:
+ Діагностика навчальних потреб учнів;
+ рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
+ анкетування для групування учнів та розподілення ролей;
+ відслідковування ходу виконання роботи;
+ контроль за дотриманням вимог до блогу.
3. По завершенню проекту проводиться:
+ оцінювання учнями створених робіт: презентації, Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту починається з учительської PowerPoint презентації,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (геологи, гляціологи,кліматологи, біологи).
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем географії, біології, інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Тищук

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії

==Навчальний заклад==

Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==

Місто Чернівці, Шевченківський, Чернівецька

==Контактні дані==

svetatushyk963@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-09T07:49:43Z

TushykSO: /* Місто\село, район, область */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Антарктида

=Вік учнів, клас=

12-13 р., 7 клас

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекту є засвоєння та закріплення учнями знань та вмінь з теми «Антарктида» Основна увага при виконанні проекту буде надаватись формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, мережею Internet, робити висновки. Учні з’ясовуватимуть вплив льодовикового покриву на природу материка. Створять мультимедійну презентацію, розмістять в мережі Internet веб-сайт. Наприкінці проекту учні проведуть конференцію, на якій ознайомлять всіх бажаючих з дивовижною природою материка. Результатом проекту буде презентація даного проекту як відкритого заходу учням школи.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні отримають знання про природу материка та його вплив на природу Землі. Ці знання розширять кругозір та збагатять інтелект.
Для проведення цього проекту учні поділяються на три групи, кожній з яких ставиться окреме завдання. Далі група розподіляє між собою обов’язки й складає план роботи.
Кожна з груп розпочинає виконувати роботу за складеним планом та ведуться нотатки за якими будуть зроблені висновки.
Результати проведених досліджень кожна з груп представить на конференції

=Опис оцінювання=

Згідно розроблених критеріїв.
1. До початку проекту проводиться:
+ Діагностика навчальних потреб учнів;
+ рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
+ анкетування для групування учнів та розподілення ролей;
+ відслідковування ходу виконання роботи;
+ контроль за дотриманням вимог до блогу.
3. По завершенню проекту проводиться:
+ оцінювання учнями створених робіт: презентації, Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту починається з учительської PowerPoint презентації,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (геологи, гляціологи,кліматологи, біологи).
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем географії, біології, інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Тищук

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії

==Навчальний заклад==

Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==

Місто Чернівці, Шевченківський, Чернівецька

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-09T07:48:34Z

TushykSO: /* Навчальний заклад */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Антарктида

=Вік учнів, клас=

12-13 р., 7 клас

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекту є засвоєння та закріплення учнями знань та вмінь з теми «Антарктида» Основна увага при виконанні проекту буде надаватись формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, мережею Internet, робити висновки. Учні з’ясовуватимуть вплив льодовикового покриву на природу материка. Створять мультимедійну презентацію, розмістять в мережі Internet веб-сайт. Наприкінці проекту учні проведуть конференцію, на якій ознайомлять всіх бажаючих з дивовижною природою материка. Результатом проекту буде презентація даного проекту як відкритого заходу учням школи.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні отримають знання про природу материка та його вплив на природу Землі. Ці знання розширять кругозір та збагатять інтелект.
Для проведення цього проекту учні поділяються на три групи, кожній з яких ставиться окреме завдання. Далі група розподіляє між собою обов’язки й складає план роботи.
Кожна з груп розпочинає виконувати роботу за складеним планом та ведуться нотатки за якими будуть зроблені висновки.
Результати проведених досліджень кожна з груп представить на конференції

=Опис оцінювання=

Згідно розроблених критеріїв.
1. До початку проекту проводиться:
+ Діагностика навчальних потреб учнів;
+ рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
+ анкетування для групування учнів та розподілення ролей;
+ відслідковування ходу виконання роботи;
+ контроль за дотриманням вимог до блогу.
3. По завершенню проекту проводиться:
+ оцінювання учнями створених робіт: презентації, Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту починається з учительської PowerPoint презентації,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (геологи, гляціологи,кліматологи, біологи).
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем географії, біології, інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Тищук

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії

==Навчальний заклад==

Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-09T07:47:30Z

TushykSO: /* Навчальний заклад */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Антарктида

=Вік учнів, клас=

12-13 р., 7 клас

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекту є засвоєння та закріплення учнями знань та вмінь з теми «Антарктида» Основна увага при виконанні проекту буде надаватись формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, мережею Internet, робити висновки. Учні з’ясовуватимуть вплив льодовикового покриву на природу материка. Створять мультимедійну презентацію, розмістять в мережі Internet веб-сайт. Наприкінці проекту учні проведуть конференцію, на якій ознайомлять всіх бажаючих з дивовижною природою материка. Результатом проекту буде презентація даного проекту як відкритого заходу учням школи.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні отримають знання про природу материка та його вплив на природу Землі. Ці знання розширять кругозір та збагатять інтелект.
Для проведення цього проекту учні поділяються на три групи, кожній з яких ставиться окреме завдання. Далі група розподіляє між собою обов’язки й складає план роботи.
Кожна з груп розпочинає виконувати роботу за складеним планом та ведуться нотатки за якими будуть зроблені висновки.
Результати проведених досліджень кожна з груп представить на конференції

=Опис оцінювання=

Згідно розроблених критеріїв.
1. До початку проекту проводиться:
+ Діагностика навчальних потреб учнів;
+ рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
+ анкетування для групування учнів та розподілення ролей;
+ відслідковування ходу виконання роботи;
+ контроль за дотриманням вимог до блогу.
3. По завершенню проекту проводиться:
+ оцінювання учнями створених робіт: презентації, Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту починається з учительської PowerPoint презентації,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (геологи, гляціологи,кліматологи, біологи).
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем географії, біології, інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Тищук

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії

==Навчальний заклад==

Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-09T07:46:56Z

TushykSO: /* Фах, навчальний предмет */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Антарктида

=Вік учнів, клас=

12-13 р., 7 клас

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекту є засвоєння та закріплення учнями знань та вмінь з теми «Антарктида» Основна увага при виконанні проекту буде надаватись формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, мережею Internet, робити висновки. Учні з’ясовуватимуть вплив льодовикового покриву на природу материка. Створять мультимедійну презентацію, розмістять в мережі Internet веб-сайт. Наприкінці проекту учні проведуть конференцію, на якій ознайомлять всіх бажаючих з дивовижною природою материка. Результатом проекту буде презентація даного проекту як відкритого заходу учням школи.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні отримають знання про природу материка та його вплив на природу Землі. Ці знання розширять кругозір та збагатять інтелект.
Для проведення цього проекту учні поділяються на три групи, кожній з яких ставиться окреме завдання. Далі група розподіляє між собою обов’язки й складає план роботи.
Кожна з груп розпочинає виконувати роботу за складеним планом та ведуться нотатки за якими будуть зроблені висновки.
Результати проведених досліджень кожна з груп представить на конференції

=Опис оцінювання=

Згідно розроблених критеріїв.
1. До початку проекту проводиться:
+ Діагностика навчальних потреб учнів;
+ рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
+ анкетування для групування учнів та розподілення ролей;
+ відслідковування ходу виконання роботи;
+ контроль за дотриманням вимог до блогу.
3. По завершенню проекту проводиться:
+ оцінювання учнями створених робіт: презентації, Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту починається з учительської PowerPoint презентації,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (геологи, гляціологи,кліматологи, біологи).
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем географії, біології, інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Тищук

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії

==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-09T07:46:19Z

TushykSO: /* Ім'я, прізвище */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Антарктида

=Вік учнів, клас=

12-13 р., 7 клас

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекту є засвоєння та закріплення учнями знань та вмінь з теми «Антарктида» Основна увага при виконанні проекту буде надаватись формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, мережею Internet, робити висновки. Учні з’ясовуватимуть вплив льодовикового покриву на природу материка. Створять мультимедійну презентацію, розмістять в мережі Internet веб-сайт. Наприкінці проекту учні проведуть конференцію, на якій ознайомлять всіх бажаючих з дивовижною природою материка. Результатом проекту буде презентація даного проекту як відкритого заходу учням школи.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні отримають знання про природу материка та його вплив на природу Землі. Ці знання розширять кругозір та збагатять інтелект.
Для проведення цього проекту учні поділяються на три групи, кожній з яких ставиться окреме завдання. Далі група розподіляє між собою обов’язки й складає план роботи.
Кожна з груп розпочинає виконувати роботу за складеним планом та ведуться нотатки за якими будуть зроблені висновки.
Результати проведених досліджень кожна з груп представить на конференції

=Опис оцінювання=

Згідно розроблених критеріїв.
1. До початку проекту проводиться:
+ Діагностика навчальних потреб учнів;
+ рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
+ анкетування для групування учнів та розподілення ролей;
+ відслідковування ходу виконання роботи;
+ контроль за дотриманням вимог до блогу.
3. По завершенню проекту проводиться:
+ оцінювання учнями створених робіт: презентації, Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту починається з учительської PowerPoint презентації,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (геологи, гляціологи,кліматологи, біологи).
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем географії, біології, інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Тищук

==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-09T07:45:36Z

TushykSO: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Антарктида

=Вік учнів, клас=

12-13 р., 7 клас

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекту є засвоєння та закріплення учнями знань та вмінь з теми «Антарктида» Основна увага при виконанні проекту буде надаватись формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, мережею Internet, робити висновки. Учні з’ясовуватимуть вплив льодовикового покриву на природу материка. Створять мультимедійну презентацію, розмістять в мережі Internet веб-сайт. Наприкінці проекту учні проведуть конференцію, на якій ознайомлять всіх бажаючих з дивовижною природою материка. Результатом проекту буде презентація даного проекту як відкритого заходу учням школи.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні отримають знання про природу материка та його вплив на природу Землі. Ці знання розширять кругозір та збагатять інтелект.
Для проведення цього проекту учні поділяються на три групи, кожній з яких ставиться окреме завдання. Далі група розподіляє між собою обов’язки й складає план роботи.
Кожна з груп розпочинає виконувати роботу за складеним планом та ведуться нотатки за якими будуть зроблені висновки.
Результати проведених досліджень кожна з груп представить на конференції

=Опис оцінювання=

Згідно розроблених критеріїв.
1. До початку проекту проводиться:
+ Діагностика навчальних потреб учнів;
+ рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
+ анкетування для групування учнів та розподілення ролей;
+ відслідковування ходу виконання роботи;
+ контроль за дотриманням вимог до блогу.
3. По завершенню проекту проводиться:
+ оцінювання учнями створених робіт: презентації, Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту починається з учительської PowerPoint презентації,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (геологи, гляціологи,кліматологи, біологи).
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем географії, біології, інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-09T07:44:12Z

TushykSO: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-09T07:41:10Z

TushykSO: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-09T07:39:10Z

TushykSO: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-09T07:35:47Z

TushykSO: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-09T07:34:10Z

TushykSO: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-09T07:33:10Z

TushykSO: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Антарктида

=Вік учнів, клас=

12-13 р., 7 клас

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-09T07:32:53Z

TushykSO:

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Гнографія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Антарктида

=Вік учнів, клас=

12-13 р., 7 клас

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-09T07:31:46Z

TushykSO: /* Вік учнів, клас */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Гнографія

=Навчальна тема (як записано в програмі)= Антарктида

=Вік учнів, клас= 12-13 р., 7 клас

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-09T07:30:42Z

TushykSO: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Гнографія

=Навчальна тема (як записано в програмі)= Антарктида

=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-09T07:27:07Z

TushykSO: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Гнографія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми "Антарктида - королева холоду"

2012-08-09T07:26:31Z

TushykSO:

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]