http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Tstsanyuk 2026-04-10T21:13:42Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D0%B0%D0%BD%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82.(28.05.2012_-_01.06.2012)&diff=119716 2012-06-01T10:07:17Z

<p>Tstsanyuk: /* Цицанюк Ганна Ярославівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 28.05.2012 - 01.06.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Поліщук Артур Петрович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==[[Галів Микола Остапович]]==<br /> [[http://haliv1111.blogspot.com/ блог]]<br /> [[Портфоліо Галіва Миколи Остаповича з теми &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА!&quot;]]<br /> <br /> ==[[Дяченко Ірина Іванівна]]==<br /> [[http://dyachenko28.blogspot.com/мій блог]]<br /> [[Портфоліо Дяченко Ірини Іванівни]]<br /> <br /> ==[[Марусин Уляна Володимирівна]]==<br /> [[http://ulyanamar123.blogspot.com/мій блог]]<br /> <br /> [[Портфоліо Марусин Уляни Володимирівни &quot;Чому Британія велика?&quot;]]<br /> <br /> ==[[Білоус Ганна Василівна]]==<br /> [http://annab1724.blogspot.com/мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Білоус Ганни Василівної з теми &quot;Хто прокинувся швидше?&quot;]]<br /> <br /> ==[[Цицанюк Ганна Ярославівна]]==<br /> [[http://tsytsanyuk19.blogspot.com/ Мій блог]]<br /> [[Портфоліо Цицанюк Ганни Ярославівни на тему &quot;Цікава наука фізика&quot;]]<br /> <br /> ==[[Брунько Віра Михайлівна]]==<br /> [[http://brunko0609.blogspot.com/ блог]]<br /> <br /> [[Портфоліо Брунько Віри Михайлівни на тему &quot;Античні етюди&quot;]]<br /> <br /> ==[[Іваночко Олеся Василівна]]==<br /> <br /> [[http://olesyaivanochko.blogspot.com/ мій блог]]<br /> <br /> [[Портфолліо Іваночко Олесі Василівни на тему &quot;Мій Шевченко&quot;&quot;]]<br /> <br /> ==[[Іваночко Марія Василівна]]==<br /> <br /> [[http://ivanochko98.blogspot.com/мій блог]]<br /> <br /> [[Порфоліо Іваночко М.В.з теми &quot;Добро починається з тебе&quot;]]<br /> <br /> ==[[Любецький Олег ]]==<br /> [[Портфоліо Любецького Олега з теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> ==[[Яремин Галина Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо Яремин Галини з теми &quot;М. Шолохов &quot;Доля людлини&quot;&quot;]]<br /> <br /> [[http://yaremynhalyna.blogspot.com/ Мій блог]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=119595 2012-06-01T08:49:43Z

<p>Tstsanyuk: /* Назва навчальної теми (творча назва) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> [[Цікава наука фізика.]]<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B3vr4FjAjvMSWTVuaWNZQnRtYjg/edit/презентація навчальної теми]]<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> фізика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> [[починаємо вивчати фізику]]<br /> === Вік учнів, клас===<br /> [[12-13 років 7клас]]<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B3vr4FjAjvMSQXBDb2dYV2pZRXM/edit?pli=1/план вивчення теми ]]<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ<br /> 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.<br /> 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”<br /> 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”<br /> 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.<br /> 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”<br /> 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”<br /> 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”<br /> 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.<br /> 9.Тематичне оцінювання № 1.]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> [[По закінченню роботи над проектом учні ознайомляться:з тим що вивчає фізика; з творцями фізичної науки; чим вони відомі;з деякими фізичними поняттями. Зможуть швидко та ефективно шукати інформацію; - критично та компетентно оцінювати інформацію; - вміти використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень. - критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; — здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; — працювати в команді; - презентувати свої досягнення.]]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> 1-ша група інформація про творців фізичної науки<br /> 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики<br /> 3-тя група інформація про міжпредметні звязки<br /> Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.<br /> Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.]]<br /> <br /> [[стаття учнів за темою]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Ганнa Цицанюк]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> [[вчитель фізики]]<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> [[Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> [[смт. Ланчин Надвірнянський район Івано-Франківська область]]<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> [[(03475)3-24-75]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> [[28.05.2012-01.05.2012]]<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> [[Ланчинська ЗОШ I-III СТ.]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Поліщук Артур Петрович]]<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=119578 2012-06-01T08:47:11Z

<p>Tstsanyuk: /* Назва навчальної теми (творча назва) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> [[Цікава наука фізика.]]<br /> [[презентація навчальної теми]]<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> фізика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> [[починаємо вивчати фізику]]<br /> === Вік учнів, клас===<br /> [[12-13 років 7клас]]<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B3vr4FjAjvMSQXBDb2dYV2pZRXM/edit?pli=1/план вивчення теми ]]<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ<br /> 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.<br /> 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”<br /> 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”<br /> 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.<br /> 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”<br /> 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”<br /> 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”<br /> 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.<br /> 9.Тематичне оцінювання № 1.]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> [[По закінченню роботи над проектом учні ознайомляться:з тим що вивчає фізика; з творцями фізичної науки; чим вони відомі;з деякими фізичними поняттями. Зможуть швидко та ефективно шукати інформацію; - критично та компетентно оцінювати інформацію; - вміти використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень. - критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; — здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; — працювати в команді; - презентувати свої досягнення.]]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> 1-ша група інформація про творців фізичної науки<br /> 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики<br /> 3-тя група інформація про міжпредметні звязки<br /> Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.<br /> Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.]]<br /> <br /> [[стаття учнів за темою]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Ганнa Цицанюк]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> [[вчитель фізики]]<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> [[Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> [[смт. Ланчин Надвірнянський район Івано-Франківська область]]<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> [[(03475)3-24-75]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> [[28.05.2012-01.05.2012]]<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> [[Ланчинська ЗОШ I-III СТ.]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Поліщук Артур Петрович]]<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=119539 2012-06-01T08:41:16Z

<p>Tstsanyuk: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> [[Цікава наука фізика.]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> фізика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> [[починаємо вивчати фізику]]<br /> === Вік учнів, клас===<br /> [[12-13 років 7клас]]<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B3vr4FjAjvMSQXBDb2dYV2pZRXM/edit?pli=1/план вивчення теми ]]<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ<br /> 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.<br /> 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”<br /> 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”<br /> 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.<br /> 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”<br /> 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”<br /> 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”<br /> 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.<br /> 9.Тематичне оцінювання № 1.]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> [[По закінченню роботи над проектом учні ознайомляться:з тим що вивчає фізика; з творцями фізичної науки; чим вони відомі;з деякими фізичними поняттями. Зможуть швидко та ефективно шукати інформацію; - критично та компетентно оцінювати інформацію; - вміти використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень. - критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; — здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; — працювати в команді; - презентувати свої досягнення.]]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> 1-ша група інформація про творців фізичної науки<br /> 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики<br /> 3-тя група інформація про міжпредметні звязки<br /> Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.<br /> Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.]]<br /> <br /> [[стаття учнів за темою]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Ганнa Цицанюк]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> [[вчитель фізики]]<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> [[Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> [[смт. Ланчин Надвірнянський район Івано-Франківська область]]<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> [[(03475)3-24-75]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> [[28.05.2012-01.05.2012]]<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> [[Ланчинська ЗОШ I-III СТ.]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Поліщук Артур Петрович]]<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E&diff=119328 2012-06-01T08:02:01Z

<p>Tstsanyuk: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> ЦІКАВА НАУКА ФІЗИКА<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> що вивчає фізика?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> для чого вивчати фізику<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Розвинути творчі здібності учнів на уроках фізики; формувати та підтримувати високий емоційний тонус в учнів, впевненість у досягненні мети, прагнення успішного розв’язання поставленних завдань; виховувати інтерес до точних наук.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Розвинули творчі здібності учнів на уроках фізики; сформували та підтримували високий емоційний тонус в учнів, впевненість у досягненні мети, прагнення успішного розв’язання поставленних завдань; виховували інтерес до точних наук.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Учні ознайомилися з тим, що вивчає фізика,з творцями фізичної науки, чим вони відомі, з деякими фізичними поняттями.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://iplus.net.ua/ind<br /> http://www.vok.com.ua/data/pub/2008/<br /> http://www.ladi.if.ua/index</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E&diff=119307 2012-06-01T07:55:28Z

<p>Tstsanyuk: /* Висновки */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> ЦІКАВА НАУКА ФІЗИКА<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> що вивчає фізика?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> для чого вивчати фізику<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Розвинути творчі здібності учнів на уроках фізики; формувати та підтримувати високий емоційний тонус в учнів, впевненість у досягненні мети, прагнення успішного розв’язання поставленних завдань; виховувати інтерес до точних наук.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Розвинули творчі здібності учнів на уроках фізики; сформували та підтримували високий емоційний тонус в учнів, впевненість у досягненні мети, прагнення успішного розв’язання поставленних завдань; виховували інтерес до точних наук.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Учні ознайомилися з тим, що вивчає фізика,з творцями фізичної науки, чим вони відомі, з деякими фізичними поняттями.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E&diff=119278 2012-06-01T07:48:31Z

<p>Tstsanyuk: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> ЦІКАВА НАУКА ФІЗИКА<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> що вивчає фізика?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> для чого вивчати фізику<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Розвинути творчі здібності учнів на уроках фізики; формувати та підтримувати високий емоційний тонус в учнів, впевненість у досягненні мети, прагнення успішного розв’язання поставленних завдань; виховувати інтерес до точних наук.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Розвинули творчі здібності учнів на уроках фізики; сформували та підтримували високий емоційний тонус в учнів, впевненість у досягненні мети, прагнення успішного розв’язання поставленних завдань; виховували інтерес до точних наук.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E&diff=119272 2012-06-01T07:46:06Z

<p>Tstsanyuk: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> ЦІКАВА НАУКА ФІЗИКА<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> що вивчає фізика?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> для чого вивчати фізику<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Розвинути творчі здібності учнів на уроках фізики; формувати та підтримувати високий емоційний тонус в учнів, впевненість у досягненні мети, прагнення успішного розв’язання поставленних завдань; виховувати інтерес до точних наук.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E&diff=119258 2012-06-01T07:44:03Z

<p>Tstsanyuk: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> ЦІКАВА НАУКА ФІЗИКА<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> що вивчає фізика?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> для чого вивчати фізику<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E&diff=119245 2012-06-01T07:42:32Z

<p>Tstsanyuk: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> ЦІКАВА НАУКА ФІЗИКА<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> що вивчає фізика?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E&diff=119239 2012-06-01T07:41:40Z

<p>Tstsanyuk: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> ЦІКАВА НАУКА ФІЗИКА<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E&diff=119231 2012-06-01T07:40:33Z

<p>Tstsanyuk: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> ЦІКАВА НАУКА ФІЗИКА<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E&diff=119224 2012-06-01T07:39:45Z

<p>Tstsanyuk: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> ЦІКАВА НАУКА ФІЗИКА<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E&diff=119220 2012-06-01T07:39:12Z

<p>Tstsanyuk: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> цІКАВА НАУКА ФІЗИКА<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E&diff=119209 2012-06-01T07:38:22Z

<p>Tstsanyuk: Створена сторінка: ==Назва проекту== ==Автори проекту== ==Тема дослідження== ==Проблема дослідження== ==Гіпоте...</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=119199 2012-06-01T07:36:59Z

<p>Tstsanyuk: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> [[Цікава наука фізика.]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> фізика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> [[починаємо вивчати фізику]]<br /> === Вік учнів, клас===<br /> [[12-13 років 7клас]]<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ<br /> 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.<br /> 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”<br /> 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”<br /> 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.<br /> 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”<br /> 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”<br /> 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”<br /> 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.<br /> 9.Тематичне оцінювання № 1.]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> [[По закінченню роботи над проектом учні ознайомляться:з тим що вивчає фізика; з творцями фізичної науки; чим вони відомі;з деякими фізичними поняттями. Зможуть швидко та ефективно шукати інформацію; - критично та компетентно оцінювати інформацію; - вміти використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень. - критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; — здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; — працювати в команді; - презентувати свої досягнення.]]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> 1-ша група інформація про творців фізичної науки<br /> 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики<br /> 3-тя група інформація про міжпредметні звязки<br /> Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.<br /> Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.]]<br /> <br /> [[стаття учнів за темою]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Ганнa Цицанюк]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> [[вчитель фізики]]<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> [[Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> [[смт. Ланчин Надвірнянський район Івано-Франківська область]]<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> [[(03475)3-24-75]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> [[28.05.2012-01.05.2012]]<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> [[Ланчинська ЗОШ I-III СТ.]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Поліщук Артур Петрович]]<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%89%D0%BE_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B5%3F%22&diff=119194 2012-06-01T07:36:12Z

<p>Tstsanyuk: </p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=119177 2012-06-01T07:32:47Z

<p>Tstsanyuk: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> [[Цікава наука фізика.]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> фізика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> [[починаємо вивчати фізику]]<br /> === Вік учнів, клас===<br /> [[12-13 років 7клас]]<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ<br /> 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.<br /> 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”<br /> 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”<br /> 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.<br /> 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”<br /> 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”<br /> 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”<br /> 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.<br /> 9.Тематичне оцінювання № 1.]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> [[По закінченню роботи над проектом учні ознайомляться:з тим що вивчає фізика; з творцями фізичної науки; чим вони відомі;з деякими фізичними поняттями. Зможуть швидко та ефективно шукати інформацію; - критично та компетентно оцінювати інформацію; - вміти використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень. - критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; — здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; — працювати в команді; - презентувати свої досягнення.]]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> 1-ша група інформація про творців фізичної науки<br /> 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики<br /> 3-тя група інформація про міжпредметні звязки<br /> Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.<br /> Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.]]<br /> <br /> [[стаття учнів]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Ганнa Цицанюк]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> [[вчитель фізики]]<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> [[Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> [[смт. Ланчин Надвірнянський район Івано-Франківська область]]<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> [[(03475)3-24-75]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> [[28.05.2012-01.05.2012]]<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> [[Ланчинська ЗОШ I-III СТ.]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Поліщук Артур Петрович]]<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=118740 2012-05-31T23:43:50Z

<p>Tstsanyuk: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> [[Цікава наука фізика.]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> фізика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> [[починаємо вивчати фізику]]<br /> === Вік учнів, клас===<br /> [[12-13 років 7клас]]<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ<br /> 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.<br /> 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”<br /> 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”<br /> 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.<br /> 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”<br /> 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”<br /> 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”<br /> 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.<br /> 9.Тематичне оцінювання № 1.]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> [[По закінченню роботи над проектом учні ознайомляться:з тим що вивчає фізика; з творцями фізичної науки; чим вони відомі;з деякими фізичними поняттями. Зможуть швидко та ефективно шукати інформацію; - критично та компетентно оцінювати інформацію; - вміти використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень. - критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; — здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; — працювати в команді; - презентувати свої досягнення.]]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> 1-ша група інформація про творців фізичної науки<br /> 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики<br /> 3-тя група інформація про міжпредметні звязки<br /> Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.<br /> Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Ганнa Цицанюк]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> [[вчитель фізики]]<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> [[Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> [[смт. Ланчин Надвірнянський район Івано-Франківська область]]<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> [[(03475)3-24-75]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> [[28.05.2012-01.05.2012]]<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> [[Ланчинська ЗОШ I-III СТ.]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Поліщук Артур Петрович]]<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=118738 2012-05-31T23:42:53Z

<p>Tstsanyuk: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> [[Цікава наука фізика.]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> фізика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> [[починаємо вивчати фізику]]<br /> === Вік учнів, клас===<br /> [[12-13 років 7клас]]<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ<br /> 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.<br /> 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”<br /> 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”<br /> 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.<br /> 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”<br /> 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”<br /> 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”<br /> 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.<br /> 9.Тематичне оцінювання № 1.]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> [[По закінченню роботи над проектом учні ознайомляться:з тим що вивчає фізика; з творцями фізичної науки; чим вони відомі;з деякими фізичними поняттями. Зможуть швидко та ефективно шукати інформацію; - критично та компетентно оцінювати інформацію; - вміти використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень. - критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; — здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; — працювати в команді; - презентувати свої досягнення.]]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> 1-ша група інформація про творців фізичної науки<br /> 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики<br /> 3-тя група інформація про міжпредметні звязки<br /> Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.<br /> Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Ганнa Цицанюк]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> [[вчитель фізики]]<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> [[Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> [[смт. Ланчин Надвірнянський район Івано-Франківська область]]<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> [[(03475)3-24-75]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> [[28.05.2012-01.05.2012]]<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> [[Ланчинська ЗОШ I-III СТ.]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=118734 2012-05-31T23:41:07Z

<p>Tstsanyuk: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> [[Цікава наука фізика.]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> фізика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> [[починаємо вивчати фізику]]<br /> === Вік учнів, клас===<br /> [[12-13 років 7клас]]<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ<br /> 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.<br /> 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”<br /> 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”<br /> 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.<br /> 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”<br /> 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”<br /> 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”<br /> 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.<br /> 9.Тематичне оцінювання № 1.]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> [[По закінченню роботи над проектом учні ознайомляться:з тим що вивчає фізика; з творцями фізичної науки; чим вони відомі;з деякими фізичними поняттями. Зможуть швидко та ефективно шукати інформацію; - критично та компетентно оцінювати інформацію; - вміти використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень. - критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; — здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; — працювати в команді; - презентувати свої досягнення.]]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> 1-ша група інформація про творців фізичної науки<br /> 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики<br /> 3-тя група інформація про міжпредметні звязки<br /> Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.<br /> Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Ганнa Цицанюк]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> [[вчитель фізики]]<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> [[Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> [[смт. Ланчин Надвірнянський район Івано-Франківська область]]<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> [[(03475)3-24-75]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> [[28.05.2012-01.05.2012]]<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=118732 2012-05-31T23:39:54Z

<p>Tstsanyuk: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> [[Цікава наука фізика.]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> фізика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> [[починаємо вивчати фізику]]<br /> === Вік учнів, клас===<br /> [[12-13 років 7клас]]<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ<br /> 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.<br /> 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”<br /> 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”<br /> 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.<br /> 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”<br /> 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”<br /> 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”<br /> 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.<br /> 9.Тематичне оцінювання № 1.]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> [[По закінченню роботи над проектом учні ознайомляться:з тим що вивчає фізика; з творцями фізичної науки; чим вони відомі;з деякими фізичними поняттями. Зможуть швидко та ефективно шукати інформацію; - критично та компетентно оцінювати інформацію; - вміти використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень. - критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; — здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; — працювати в команді; - презентувати свої досягнення.]]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> 1-ша група інформація про творців фізичної науки<br /> 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики<br /> 3-тя група інформація про міжпредметні звязки<br /> Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.<br /> Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Ганнa Цицанюк]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> [[вчитель фізики]]<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> [[Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> [[смт. Ланчин Надвірнянський район Івано-Франківська область]]<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> [[(03475)3-24-75]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=118731 2012-05-31T23:36:15Z

<p>Tstsanyuk: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> [[Цікава наука фізика.]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> фізика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> [[починаємо вивчати фізику]]<br /> === Вік учнів, клас===<br /> [[12-13 років 7клас]]<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ<br /> 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.<br /> 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”<br /> 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”<br /> 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.<br /> 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”<br /> 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”<br /> 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”<br /> 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.<br /> 9.Тематичне оцінювання № 1.]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> [[По закінченню роботи над проектом учні ознайомляться:з тим що вивчає фізика; з творцями фізичної науки; чим вони відомі;з деякими фізичними поняттями. Зможуть швидко та ефективно шукати інформацію; - критично та компетентно оцінювати інформацію; - вміти використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень. - критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; — здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; — працювати в команді; - презентувати свої досягнення.]]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> 1-ша група інформація про творців фізичної науки<br /> 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики<br /> 3-тя група інформація про міжпредметні звязки<br /> Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.<br /> Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Ганнa Цицанюк]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> [[вчитель фізики]]<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> [[Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> [[смт. Ланчин Надвірнянський район Івано-Франківська область]]<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> [[смт. Ланчин Надвірнянський район Івано-Франківська область]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=118730 2012-05-31T23:35:40Z

<p>Tstsanyuk: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> [[Цікава наука фізика.]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> фізика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> [[починаємо вивчати фізику]]<br /> === Вік учнів, клас===<br /> [[12-13 років 7клас]]<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ<br /> 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.<br /> 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”<br /> 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”<br /> 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.<br /> 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”<br /> 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”<br /> 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”<br /> 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.<br /> 9.Тематичне оцінювання № 1.]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> [[По закінченню роботи над проектом учні ознайомляться:з тим що вивчає фізика; з творцями фізичної науки; чим вони відомі;з деякими фізичними поняттями. Зможуть швидко та ефективно шукати інформацію; - критично та компетентно оцінювати інформацію; - вміти використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень. - критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; — здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; — працювати в команді; - презентувати свої досягнення.]]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> 1-ша група інформація про творців фізичної науки<br /> 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики<br /> 3-тя група інформація про міжпредметні звязки<br /> Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.<br /> Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Ганнa Цицанюк]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> [[вчитель фізики]]<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> [[Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> [[смт. Ланчин Надвірнянський район Івано-Франківська область]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=118729 2012-05-31T23:33:48Z

<p>Tstsanyuk: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> [[Цікава наука фізика.]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> фізика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> [[починаємо вивчати фізику]]<br /> === Вік учнів, клас===<br /> [[12-13 років 7клас]]<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ<br /> 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.<br /> 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”<br /> 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”<br /> 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.<br /> 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”<br /> 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”<br /> 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”<br /> 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.<br /> 9.Тематичне оцінювання № 1.]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> [[По закінченню роботи над проектом учні ознайомляться:з тим що вивчає фізика; з творцями фізичної науки; чим вони відомі;з деякими фізичними поняттями. Зможуть швидко та ефективно шукати інформацію; - критично та компетентно оцінювати інформацію; - вміти використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень. - критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; — здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; — працювати в команді; - презентувати свої досягнення.]]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> 1-ша група інформація про творців фізичної науки<br /> 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики<br /> 3-тя група інформація про міжпредметні звязки<br /> Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.<br /> Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Ганнa Цицанюк]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> [[вчитель фізики]]<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> [[Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=118728 2012-05-31T23:30:51Z

<p>Tstsanyuk: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> [[Цікава наука фізика.]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> фізика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> [[починаємо вивчати фізику]]<br /> === Вік учнів, клас===<br /> [[12-13 років 7клас]]<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ<br /> 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.<br /> 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”<br /> 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”<br /> 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.<br /> 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”<br /> 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”<br /> 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”<br /> 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.<br /> 9.Тематичне оцінювання № 1.]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> [[По закінченню роботи над проектом учні ознайомляться:з тим що вивчає фізика; з творцями фізичної науки; чим вони відомі;з деякими фізичними поняттями. Зможуть швидко та ефективно шукати інформацію; - критично та компетентно оцінювати інформацію; - вміти використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень. - критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; — здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; — працювати в команді; - презентувати свої досягнення.]]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> 1-ша група інформація про творців фізичної науки<br /> 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики<br /> 3-тя група інформація про міжпредметні звязки<br /> Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.<br /> Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Ганнa Цицанюк]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> [[вчитель фізики]]<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=118727 2012-05-31T23:29:41Z

<p>Tstsanyuk: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> [[Цікава наука фізика.]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> фізика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> [[починаємо вивчати фізику]]<br /> === Вік учнів, клас===<br /> [[12-13 років 7клас]]<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ<br /> 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.<br /> 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”<br /> 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”<br /> 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.<br /> 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”<br /> 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”<br /> 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”<br /> 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.<br /> 9.Тематичне оцінювання № 1.]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> [[По закінченню роботи над проектом учні ознайомляться:з тим що вивчає фізика; з творцями фізичної науки; чим вони відомі;з деякими фізичними поняттями. Зможуть швидко та ефективно шукати інформацію; - критично та компетентно оцінювати інформацію; - вміти використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень. - критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; — здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; — працювати в команді; - презентувати свої досягнення.]]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> 1-ша група інформація про творців фізичної науки<br /> 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики<br /> 3-тя група інформація про міжпредметні звязки<br /> Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.<br /> Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Ганнa Цицанюк]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=118726 2012-05-31T23:29:13Z

<p>Tstsanyuk: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> [[Цікава наука фізика.]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> фізика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> [[починаємо вивчати фізику]]<br /> === Вік учнів, клас===<br /> [[12-13 років 7клас]]<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ<br /> 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.<br /> 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”<br /> 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”<br /> 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.<br /> 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”<br /> 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”<br /> 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”<br /> 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.<br /> 9.Тематичне оцінювання № 1.]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> [[По закінченню роботи над проектом учні ознайомляться:з тим що вивчає фізика; з творцями фізичної науки; чим вони відомі;з деякими фізичними поняттями. Зможуть швидко та ефективно шукати інформацію; - критично та компетентно оцінювати інформацію; - вміти використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень. - критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; — здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; — працювати в команді; - презентувати свої досягнення.]]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> 1-ша група інформація про творців фізичної науки<br /> 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики<br /> 3-тя група інформація про міжпредметні звязки<br /> Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.<br /> Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Ганни Цицанюк]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=118725 2012-05-31T23:25:53Z

<p>Tstsanyuk: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> [[Цікава наука фізика.]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> фізика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> [[починаємо вивчати фізику]]<br /> === Вік учнів, клас===<br /> [[12-13 років 7клас]]<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ<br /> 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.<br /> 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”<br /> 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”<br /> 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.<br /> 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”<br /> 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”<br /> 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”<br /> 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.<br /> 9.Тематичне оцінювання № 1.]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> [[По закінченню роботи над проектом учні ознайомляться:з тим що вивчає фізика; з творцями фізичної науки; чим вони відомі;з деякими фізичними поняттями. Зможуть швидко та ефективно шукати інформацію; - критично та компетентно оцінювати інформацію; - вміти використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень. - критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; — здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; — працювати в команді; - презентувати свої досягнення.]]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> 1-ша група інформація про творців фізичної науки<br /> 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики<br /> 3-тя група інформація про міжпредметні звязки<br /> Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.<br /> Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=118722 2012-05-31T23:05:09Z

<p>Tstsanyuk: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> [[Цікава наука фізика.]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> фізика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> [[починаємо вивчати фізику]]<br /> === Вік учнів, клас===<br /> [[12-13 років 7клас]]<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ<br /> 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.<br /> 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”<br /> 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”<br /> 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.<br /> 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”<br /> 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”<br /> 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”<br /> 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.<br /> 9.Тематичне оцінювання № 1.]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> 1-ша група інформація про творців фізичної науки<br /> 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики<br /> 3-тя група інформація про міжпредметні звязки<br /> Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.<br /> Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=118721 2012-05-31T23:04:36Z

<p>Tstsanyuk: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> [[Цікава наука фізика.]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> фізика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> [[починаємо вивчати фізику]]<br /> === Вік учнів, клас===<br /> [[12-13 років 7клас]]<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ<br /> 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.<br /> 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”<br /> 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”<br /> 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.<br /> 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”<br /> 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”<br /> 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”<br /> 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.<br /> 9.Тематичне оцінювання № 1.]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> 1-ша група інформація про творців фізичної науки<br /> 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики<br /> 3-тя група інформація про міжпредметні звязки<br /> Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.<br /> Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.]]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> 1-ша група інформація про творців фізичної науки<br /> 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики<br /> 3-тя група інформація про міжпредметні звязки<br /> Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.<br /> Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=118720 2012-05-31T22:59:45Z

<p>Tstsanyuk: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> [[Цікава наука фізика.]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> фізика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> [[починаємо вивчати фізику]]<br /> === Вік учнів, клас===<br /> [[12-13 років 7клас]]<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ<br /> 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.<br /> 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”<br /> 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”<br /> 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.<br /> 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”<br /> 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”<br /> 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”<br /> 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.<br /> 9.Тематичне оцінювання № 1.]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> 1-ша група інформація про творців фізичної науки<br /> 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики<br /> 3-тя група інформація про міжпредметні звязки<br /> Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.<br /> Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.]]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=118719 2012-05-31T22:57:42Z

<p>Tstsanyuk: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> [[Цікава наука фізика.]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> фізика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> [[починаємо вивчати фізику]]<br /> === Вік учнів, клас===<br /> [[12-13 років 7клас]]<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ<br /> 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.<br /> 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”<br /> 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”<br /> 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.<br /> 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”<br /> 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”<br /> 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”<br /> 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.<br /> 9.Тематичне оцінювання № 1.]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> 1-ша група інформація про творців фізичної науки<br /> 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики<br /> 3-тя група інформація про міжпредметні звязки<br /> Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.<br /> Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою<br /> ]]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=118717 2012-05-31T22:51:59Z

<p>Tstsanyuk: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> [[Цікава наука фізика.]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> фізика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> [[починаємо вивчати фізику]]<br /> === Вік учнів, клас===<br /> [[12-13 років 7клас]]<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ<br /> 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.<br /> 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”<br /> 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”<br /> 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.<br /> 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”<br /> 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”<br /> 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”<br /> 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.<br /> 9.Тематичне оцінювання № 1.]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> 1-ша група інформація про творців фізичної науки<br /> 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики<br /> 3-тя група інформація про міжпредметні звязки ]]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=118714 2012-05-31T22:32:37Z

<p>Tstsanyuk: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> [[Цікава наука фізика.]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> фізика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> [[починаємо вивчати фізику]]<br /> === Вік учнів, клас===<br /> [[12-13 років 7клас]]<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ<br /> 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.<br /> 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”<br /> 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”<br /> 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.<br /> 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”<br /> 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”<br /> 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”<br /> 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.<br /> 9.Тематичне оцінювання № 1.]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> [[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=118711 2012-05-31T22:13:12Z

<p>Tstsanyuk: /* Назва навчальної теми (творча назва) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> [[Цікава наука фізика.]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> фізика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> [[починаємо вивчати фізику]]<br /> === Вік учнів, клас===<br /> [[12-13 років 7клас]]<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ<br /> 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.<br /> 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”<br /> 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”<br /> 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.<br /> 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”<br /> 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”<br /> 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”<br /> 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.<br /> 9.Тематичне оцінювання № 1.]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=117738 2012-05-31T11:28:52Z

<p>Tstsanyuk: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D0%B0%D0%BD%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82.(28.05.2012_-_01.06.2012)&diff=117730 2012-05-31T11:26:51Z

<p>Tstsanyuk: /* Цицанюк Ганна Ярославівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 28.05.2012 - 01.06.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Ланчинська ЗОш І-ІІІ ст.<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Поліщук Артур Петрович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==[[Галів Микола Остапович]]==<br /> [[http://haliv1111.blogspot.com/ блог]]<br /> [[Портфоліо Галіва Миколи Остаповича з теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> ==[[Дяченко Ірина Іванівна]]==<br /> [[http://dyachenko28.blogspot.com/мій блог]]<br /> [[Портфоліо Дяченко Ірини Іванівни]]<br /> <br /> ==[[Марусин Уляна Володимирівна]]==<br /> [[http://ulyanamar123.blogspot.com/мій блог]]<br /> <br /> [[Портфоліо Марусин Уляни Володимирівни &quot;Чому Британія велика?&quot;]]<br /> <br /> ==[[Білоус Ганна Василівна]]==<br /> [http://annab1724.blogspot.com/мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Білоус Ганни Василівної з теми &quot;Хто прокинувся швидше?&quot;]]<br /> <br /> ==[[Цицанюк Ганна Ярославівна]]==<br /> [http://tsytsanyuk19.blogstop.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Цицанюк Ганни Ярославівни на тему &quot;Цікава наука фізика&quot;]]<br /> <br /> ==[[Брунько Віра Михайлівна]]==<br /> [[http://brunko0609.blogspot.com/ блог]]<br /> <br /> [[Портфоліо Брунько Віри Михайлівни на тему &quot;Античні етюди&quot;]]<br /> <br /> ==[[Іваночко Олеся Василівна]]==<br /> <br /> [[http://olesyaivanochko.blogspot.com/ мій блог]]<br /> <br /> ==[[Іваночко Марія Василівна]]==<br /> <br /> [[http://ivanochko98.blogspot.com/мій блог]]<br /> <br /> [[Порфоліо Іваночко М.В.з теми &quot;Добро починається з тебе&quot;]]<br /> <br /> ==[[Любецький Олег ]]==<br /> [[Портфоліо Любецького Олега з теми &quot;&quot;]]<br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D0%B0%D0%BD%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82.(28.05.2012_-_01.06.2012)&diff=117454 2012-05-31T10:31:21Z

<p>Tstsanyuk: /* Цицанюк Ганна Ярославівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 28.05.2012 - 01.06.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Ланчинська ЗОш І-ІІІ ст.<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Поліщук Артур Петрович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==[[Галів Микола Остапович]]==<br /> [[http://haliv1111.blogspot.com/ блог]]<br /> <br /> ==[[Дяченко Ірина Іванівна]]==<br /> <br /> ==[[Марусин Уляна Володимирівна]]==<br /> [[http://ulyanamar123.blogspot.com/мій блог]]<br /> <br /> ==[[Білоус Ганна Василівна]]==<br /> [http://annab1724.blogspot.com/мій блог]<br /> <br /> ==[[Цицанюк Ганна Ярославівна]]==<br /> [http://tsytsanyuk19.blogstop.com/]<br /> <br /> ==[[Брунько Віра Михайлівна]]==<br /> <br /> ==[[Іваночко Олеся Василівна]]==<br /> <br /> ==[[Іваночко Марія Василівна]]==<br /> <br /> ==[[Любецький Олег ]]==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==[[Яремин Галина Іванівна]]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=117310 2012-05-31T10:01:39Z

<p>Tstsanyuk: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:111111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> Цицанюк Ганна Ярославівна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Ланчинська ЗОШ I-IIIст<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель фізики.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> == МІЙ БЛОГ ==<br /> [http://tsytsanyuk19.blogstop.com/]</div>

Tstsanyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=117281 2012-05-31T09:54:58Z

<p>Tstsanyuk: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:111111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> Цицанюк Ганна Ярославівна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Ланчинська ЗОШ I-IIIст<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель фізики.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tstsanyuk