http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=TrohanchukAlla 2026-05-06T11:02:02Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=145302 2012-06-15T05:39:09Z

<p>TrohanchukAlla: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Релігія як ключ до історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Всесвітня історія , релігієзнавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Релігійне і культурне життя середньовічної європи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 31 група<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Уявлення про повсякденне життя людини епохи середньовіччя,<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> вчитель визначає роботи над проектом<br /> [https://docs.google.com/document/d/1kRmQeLNgDuIxVml7VRpjaaw0Yg1Yj_1TNFzmyGL2DzM/edit план впровадження]<br /> 1.Християнізація Європи.<br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> 4.Єресі та інквізиція<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Називати дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.[Вимоги програми]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу;вчитель проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpUWmdBY0RJcVoxbFN0R090eWFSLWc6MQ#gid=0 анкетування]. <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями. <br /> <br /> Учбовій мікрогрупі: <br /> • - розвиток навиків спілкування і взаємодії в малій групі; <br /> • - формування ціннісно-орієнтаційної єдності групи; <br /> • - заохочення до гнучкої зміни соціальних ролей залежно від ситуації; <br /> • - ухвалення етичних норм і правил спільної діяльності. <br /> <br /> Учнівському класу: <br /> • - формування класу як груповій спільноти; <br /> • - підвищення пізнавальної активності класу; <br /> • - розвиток навиків аналізу і самоаналізу в процесі групової рефлексії. <br /> <br /> Зв'язці &quot;клас-вчитель&quot;: <br /> • - нестандартне відношення до організації освітнього процесу; <br /> • - багатовимірне освоєння учбового матеріалу; <br /> • - формування мотиваційної готовності до міжособової взаємодії не тільки в учбових, але і інших ситуаціях.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/presentation/d/1sQ8gZZI9av6URAUxae0m6n7j6Co7M2m0nTy7dQckXI4/present?ueb=true#slide=id.p4 презентацією].<br /> Учні виконують дослідження з визначених тем<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Троханчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії,історія середніх віків<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старокостянтинівська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> avka_stk@List.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> &quot;Відкоритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-15 .06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький лицей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%9C.%D0%90.&diff=145289 2012-06-15T05:34:55Z

<p>TrohanchukAlla: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаві презентації<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава тема проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Під час створення учнівських презентацій можна використовувати сучасні засоби анімації<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Бажано деталізувати роботу<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%9C.%D0%90.&diff=145279 2012-06-15T05:33:50Z

<p>TrohanchukAlla: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаві презентації<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Під час створення учнівських презентацій можна використовувати сучасні засоби анімації<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Бажано деталізувати роботу<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%9C.%D0%90.&diff=145217 2012-06-15T05:15:34Z

<p>TrohanchukAlla: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаві презентації<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Бажано деталізувати роботу<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%9C.%D0%90.&diff=145216 2012-06-15T05:14:03Z

<p>TrohanchukAlla: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаві презентації<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%88%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D1%83:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE&diff=145215 2012-06-15T05:11:15Z

<p>TrohanchukAlla: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=145214 2012-06-15T05:07:12Z

<p>TrohanchukAlla: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Релігія як ключ до історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Всесвітня історія , релігієзнавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Релігійне і культурне життя середньовічної європи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 31 група<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Уявлення про повсякденне життя людини епохи середньовіччя,<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> вчитель визначає роботи над проектом<br /> [https://docs.google.com/document/d/1kRmQeLNgDuIxVml7VRpjaaw0Yg1Yj_1TNFzmyGL2DzM/edit план впровадження]<br /> 1.Християнізація Європи.<br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> 4.Єресі та інквізиція<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Називати <br /> дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу;вчитель проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpUWmdBY0RJcVoxbFN0R090eWFSLWc6MQ#gid=0 анкетування]. <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями. <br /> <br /> Учбовій мікрогрупі: <br /> • - розвиток навиків спілкування і взаємодії в малій групі; <br /> • - формування ціннісно-орієнтаційної єдності групи; <br /> • - заохочення до гнучкої зміни соціальних ролей залежно від ситуації; <br /> • - ухвалення етичних норм і правил спільної діяльності. <br /> <br /> Учнівському класу: <br /> • - формування класу як груповій спільноти; <br /> • - підвищення пізнавальної активності класу; <br /> • - розвиток навиків аналізу і самоаналізу в процесі групової рефлексії. <br /> <br /> Зв'язці &quot;клас-вчитель&quot;: <br /> • - нестандартне відношення до організації освітнього процесу; <br /> • - багатовимірне освоєння учбового матеріалу; <br /> • - формування мотиваційної готовності до міжособової взаємодії не тільки в учбових, але і інших ситуаціях.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/presentation/d/1sQ8gZZI9av6URAUxae0m6n7j6Co7M2m0nTy7dQckXI4/present?ueb=true#slide=id.p4 презентацією].<br /> Учні виконують дослідження з визначених тем<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Троханчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії,історія середніх віків<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старокостянтинівська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> avka_stk@List.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> &quot;Відкоритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-15 .06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький лицей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=145213 2012-06-15T05:06:53Z

<p>TrohanchukAlla: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Релігія як ключ до історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Всесвітня історія , релігієзнавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Релігійне і культурне життя середньовічної європи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 31 група<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Уявлення про повсякденне життя людини епохи середньовіччя,<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> вчитель визначає роботи над проектом<br /> [https://docs.google.com/document/d/1kRmQeLNgDuIxVml7VRpjaaw0Yg1Yj_1TNFzmyGL2DzM/edit план впровадження]<br /> 1.Християнізація Європи.<br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> 4.Єресі та інквізиція<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Називати <br /> дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу;вчитель проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpUWmdBY0RJcVoxbFN0R090eWFSLWc6MQ#gid=0 анкетування]. <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями. <br /> <br /> Учбовій мікрогрупі: <br /> • - розвиток навиків спілкування і взаємодії в малій групі; <br /> • - формування ціннісно-орієнтаційної єдності групи; <br /> • - заохочення до гнучкої зміни соціальних ролей залежно від ситуації; <br /> • - ухвалення етичних норм і правил спільної діяльності. <br /> <br /> Учнівському класу: <br /> • - формування класу як груповій спільноти; <br /> • - підвищення пізнавальної активності класу; <br /> • - розвиток навиків аналізу і самоаналізу в процесі групової рефлексії. <br /> <br /> Зв'язці &quot;клас-вчитель&quot;: <br /> • - нестандартне відношення до організації освітнього процесу; <br /> • - багатовимірне освоєння учбового матеріалу; <br /> • - формування мотиваційної готовності до міжособової взаємодії не тільки в учбових, але і інших ситуаціях.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/presentation/d/1sQ8gZZI9av6URAUxae0m6n7j6Co7M2m0nTy7dQckXI4/present?ueb=true#slide=id.p4 презентацією].<br /> Учні виконують дослідження з визначених тем<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Троханчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії,історія середніх віків<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старокостянтинівська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> avka_stk@List.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> &quot;Відкоритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-15 .06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький лицей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=145212 2012-06-15T05:06:16Z

<p>TrohanchukAlla: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Релігія як ключ до історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Всесвітня історія , релігієзнавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Релігійне і культурне життя середньовічної європи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 31 група<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Уявлення про повсякденне життя людини епохи середньовіччя,<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> вчитель визначає [ основні етапи] роботи над проектом<br /> [https://docs.google.com/document/d/1kRmQeLNgDuIxVml7VRpjaaw0Yg1Yj_1TNFzmyGL2DzM/edit план впровадження]<br /> 1.Християнізація Європи.<br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> 4.Єресі та інквізиція<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Називати <br /> дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу;вчитель проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpUWmdBY0RJcVoxbFN0R090eWFSLWc6MQ#gid=0 анкетування]. <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями. <br /> <br /> Учбовій мікрогрупі: <br /> • - розвиток навиків спілкування і взаємодії в малій групі; <br /> • - формування ціннісно-орієнтаційної єдності групи; <br /> • - заохочення до гнучкої зміни соціальних ролей залежно від ситуації; <br /> • - ухвалення етичних норм і правил спільної діяльності. <br /> <br /> Учнівському класу: <br /> • - формування класу як груповій спільноти; <br /> • - підвищення пізнавальної активності класу; <br /> • - розвиток навиків аналізу і самоаналізу в процесі групової рефлексії. <br /> <br /> Зв'язці &quot;клас-вчитель&quot;: <br /> • - нестандартне відношення до організації освітнього процесу; <br /> • - багатовимірне освоєння учбового матеріалу; <br /> • - формування мотиваційної готовності до міжособової взаємодії не тільки в учбових, але і інших ситуаціях.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/presentation/d/1sQ8gZZI9av6URAUxae0m6n7j6Co7M2m0nTy7dQckXI4/present?ueb=true#slide=id.p4 презентацією].<br /> Учні виконують дослідження з визначених тем<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Троханчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії,історія середніх віків<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старокостянтинівська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> avka_stk@List.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> &quot;Відкоритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-15 .06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький лицей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=144475 2012-06-14T13:25:42Z

<p>TrohanchukAlla: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Релігія як ключ до історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Всесвітня історія , релігієзнавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Релігійне і культурне життя середньовічної європи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 31 група<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Уявлення про повсякденне життя людини епохи середньовіччя,<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> 1.Християнізація Європи.<br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> 4.Єресі та інквізиція<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Називати <br /> дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу;вчитель проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpUWmdBY0RJcVoxbFN0R090eWFSLWc6MQ#gid=0 анкетування]. <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями. <br /> <br /> Учбовій мікрогрупі: <br /> • - розвиток навиків спілкування і взаємодії в малій групі; <br /> • - формування ціннісно-орієнтаційної єдності групи; <br /> • - заохочення до гнучкої зміни соціальних ролей залежно від ситуації; <br /> • - ухвалення етичних норм і правил спільної діяльності. <br /> <br /> Учнівському класу: <br /> • - формування класу як груповій спільноти; <br /> • - підвищення пізнавальної активності класу; <br /> • - розвиток навиків аналізу і самоаналізу в процесі групової рефлексії. <br /> <br /> Зв'язці &quot;клас-вчитель&quot;: <br /> • - нестандартне відношення до організації освітнього процесу; <br /> • - багатовимірне освоєння учбового матеріалу; <br /> • - формування мотиваційної готовності до міжособової взаємодії не тільки в учбових, але і інших ситуаціях.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/presentation/d/1sQ8gZZI9av6URAUxae0m6n7j6Co7M2m0nTy7dQckXI4/present?ueb=true#slide=id.p4 презентацією].<br /> Учні виконують дослідження з визначених тем<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Троханчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії,історія середніх віків<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старокостянтинівська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> avka_stk@List.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> &quot;Відкоритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-15 .06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький лицей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=144450 2012-06-14T13:18:33Z

<p>TrohanchukAlla: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Релігія як ключ до історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Всесвітня історія , релігієзнавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Релігійне і культурне життя середньовічної європи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 31 група<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Уявлення про повсякденне життя людини епохи середньовіччя,<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> 1.Християнізація Європи.<br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> 4.Єресі та інквізиція<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Називати <br /> дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу; <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями. <br /> <br /> Учбовій мікрогрупі: <br /> • - розвиток навиків спілкування і взаємодії в малій групі; <br /> • - формування ціннісно-орієнтаційної єдності групи; <br /> • - заохочення до гнучкої зміни соціальних ролей залежно від ситуації; <br /> • - ухвалення етичних норм і правил спільної діяльності. <br /> <br /> Учнівському класу: <br /> • - формування класу як груповій спільноти; <br /> • - підвищення пізнавальної активності класу; <br /> • - розвиток навиків аналізу і самоаналізу в процесі групової рефлексії. <br /> <br /> Зв'язці &quot;клас-вчитель&quot;: <br /> • - нестандартне відношення до організації освітнього процесу; <br /> • - багатовимірне освоєння учбового матеріалу; <br /> • - формування мотиваційної готовності до міжособової взаємодії не тільки в учбових, але і інших ситуаціях.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/presentation/d/1sQ8gZZI9av6URAUxae0m6n7j6Co7M2m0nTy7dQckXI4/present?ueb=true#slide=id.p4 презентацією].<br /> Учні виконують дослідження з визначених тем<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Троханчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії,історія середніх віків<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старокостянтинівська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> avka_stk@List.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> &quot;Відкоритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-15 .06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький лицей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F&diff=143872 2012-06-14T11:18:59Z

<p>TrohanchukAlla: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м.Старокостянтинів, гімназія<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Троханчук Алла Сергіївна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==1.Олійник Г.І.==<br /> блог <br /> портфоліо <br /> ==2.Кушпер Н.В.==<br /> блог <br /> портфоліо <br /> ==3.Кравець Г.Л.==<br /> блог<br /> портфоліо<br /> ==4.Максимчук С.Є.==<br /> блог<br /> портфоліо<br /> ==5.Уланівська-Нич Л.М.==<br /> блог<br /> портфоліо<br /> ==6.Мала О.В.==<br /> блог<br /> портфоліо<br /> ==7.Бельська Т.В.==<br /> блог<br /> портфоліо<br /> ==8.Шуляк О.О.==<br /> блог<br /> портфоліо<br /> ==9.Бондарчук С.М.==<br /> блог<br /> портфоліо<br /> ==10.Мудрик Н.Г.==<br /> блог<br /> портфоліо<br /> ==11.Кустова О.М.<br /> блог<br /> портфоліо<br /> ==12.Суходольська І.Ю.==<br /> блог<br /> портфоліо<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F&diff=143742 2012-06-14T11:02:10Z

<p>TrohanchukAlla: /* Прізвища тренерів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м.Старокостянтинів, гімназія<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Троханчук Алла Сергіївна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_11_-_15_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012&diff=143718 2012-06-14T10:59:15Z

<p>TrohanchukAlla: /* Школи Хмельницької області, де будуть впроваджувати проект Відкритий світ (група1) */</p> <hr /> <div><br /> =Школи Хмельницької області, де будуть впроваджувати проект Відкритий світ (група1)=<br /> <br /> Ямпільська ЗОШ I-III ст. Білогірського р-ну<br /> <br /> [[Зіньківський НВК Віньковецького р-ну |Зіньківський НВК Віньковецького р-н]]<br /> <br /> Волочиська ЗОШ I-III ст. №5<br /> <br /> [[Городоцька гімназія | Городоцька гімназія]] <br /> <br /> Пасічнянський НВК Старосинявського р-ну<br /> <br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> Іванковецький НВК Хмельницького р-ну<br /> <br /> Грицівська ЗОШ I-III ст. Шепетівського р-ну<br /> <br /> Судилківська ЗОШ І-ІІІ ст. Шепетівського р-ну<br /> <br /> Плесенська ЗОШ І-ІІІ ст. Шепетівського р-ну<br /> <br /> [[Старокостянтинівська гімназія| Старокостянтинівська гімназія]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. НВК № 2 м. Хмельницький, 13 - 23 серпня 2012|НВК №2 м.Хмельницький]]<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 11 - 15 червня 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Хмельницький, Озерна, 14.<br /> <br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернат поглибленого вивчення у галузі науки<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач: Dryzhal |Дрижал Олександр Михайлович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> == [[ Користувач:Franchukpa | 1.Франчук Павло Андрійович]] ==<br /> [http://franchukpa-trening.blogspot.com// Блог Франчука Павла Андрійовича]<br /> <br /> [[Портфоліо Франчука П.А.|Портфоліо Франчука П.А.]]<br /> <br /> == [[ Користувач:Kondranuklesia | 2.Кондратюк Леся Володимирівна]]==<br /> [http://kondratuklesia.blogspot.com/ Блог Кондратюк Лесі Володимирівни]<br /> <br /> [[Портфоліо Кондратюк Л.В. | Портфоліо Кондратюк Л.В.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Krutysvit| 3.Крутисвіт Руслан Олександрович]]==<br /> [http://krutysvit-ruslan.blogspot.com// Блог Крутисвіта Руслана Олександровича]<br /> <br /> [[Портфоліо Крутисвіта Р.О.|Портфоліо Крутисвіта Р.О. ]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Коваленко Олена Василівна| 4.Коваленко Олена Василівна]]==<br /> [http://kovalenkoblog.blogspot.com// Блог Коваленко Олени Василівни]<br /> <br /> [[Портфоліо Коваленко О.В.|Портфоліо Коваленко О.В. ]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Вітомська| 5.Вітомська Любов Сергіївна]]==<br /> [http://vitomska.blogspot.com// Блог Вітомської Любові Сергіївни]<br /> <br /> [[Портфоліо Вітомської Л.С.| Портфоліо Вітомської Л.С.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Allavarshavskyaya| 6.Варшавська Алла Йосипівна]]==<br /> [http://allavarshaska.blogspot.com// Блог Варшавської Алли Йосипівни]<br /> <br /> Портфоліо Варшавської А.Й.<br /> <br /> ==[[Користувач:Наташа шевчук| 7.Шевчук Наталія Андріївна]]==<br /> [http://itdxeryfnfif.blogspot.com/ Блог Шевчук Наталії Андріївни]<br /> <br /> [[Портфоліо Шевчук Н.А.|Портфоліо Шевчук Н.А. ]]<br /> <br /> == [[Користувач:Polishuk | 8.Поліщук Марина Андріївна]] ==<br /> [http://treningkhm.blogspot.com/ Блог Поліщук Марини Андріївни]<br /> <br /> [[Портфоліо Поліщук М.А.| Портфоліо Поліщук М.А.]]<br /> <br /> == [[Користувач:Antonivna| 9.Яржемська Алла Антонівна]] ==<br /> [http://treningsvsit.blogspot.com/ Блог Яржемської Алли Анатонівни]<br /> <br /> [[Портфоліо Яржемської А.А.| Портфоліо Яржемської А.А. ]]<br /> <br /> == [[Користувач:TrohanchukAlla | 10.Троханчук Алла Сергіївна]]==<br /> [http://trohanchuk.blogspot.com/ Блог Троханчук Алли Сергіївни]<br /> <br /> [[Портфоліо Троханчук А.С.|Портфоліо Троханчук А.С.]]<br /> <br /> == [[Користувач:Поліщук Олег Петрович| 11.Поліщук Олег Петрович]] ==<br /> [http://pololeg.blogspot.com/ Блог Поліщука Олега Петровича]<br /> <br /> [[Портфоліо Поліщука О.П.|Портфоліо Поліщука О.П.]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> ==12.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група1.==<br /> <br /> <br /> Для забезпечення досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм здійснюю співпрацю в мережі з іншими учнями, передбачивши спілкування учнів з іншими учнями та експертами для спільного вирішення проблем і прийняття рішень. <br /> Створення онлайн - довідника, інформаційного блогу.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> ==12.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група2.==<br /> 2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> <br /> Для того, щоб пересвідчитися, що учнів отримують передбачені програмою знання та вміння я проводжу:<br /> - заповнення таблиці ЗХД;<br /> - тестування;<br /> - презентація робіт;<br /> - заповнення таблиці узагальнених понять.<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> ==12.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група3.==<br /> 3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? <br /> <br /> Проблеми<br /> Важко визначити вклад кожної дитини<br /> Важко аргументувати оцінку кожного учня<br /> Собєктивна самооцінка та взаємооцінці<br /> Шляхи вирішення<br /> Визначити чіткі критерії оцінювання кожного завдання, де врахувати сумарний внесок кожного учасника. Чітко визначити ролі для групової діяльності<br /> Запопонувати алгоритми самооцінки та взаємооцінювання<br /> Встановлення середнього балу або математичної моди (найбільш зустрічаюча оцінка) оціннювання <br /> Результат спільної роботи можна зафіксувати у вигляді моделі(схеми, малюнка), алгоритму дій, словесного формулювання. На початку освоєння процедури представлення результату задається один із способів його фіксації (найчастіше це модель). Важливо привчити дітей оформлювати результати роботи чітко й охайно, орієнтуючись на те, щоб бути зрозумілими іншим. Подання результатів на окремих аркушах та використання електронних опитувальників дає змогу заощаджувати час уроку і робить обговорення динамічнішим, створюючи можливість групування й перегрупування способів (варіантів) розв’язання.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F&diff=143712 2012-06-14T10:58:19Z

<p>TrohanchukAlla: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м.Старокостянтинів, гімназія<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F&diff=143708 2012-06-14T10:57:31Z

<p>TrohanchukAlla: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=143578 2012-06-14T10:37:50Z

<p>TrohanchukAlla: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=143296 2012-06-14T10:07:24Z

<p>TrohanchukAlla: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Релігія як ключ до історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Всесвітня історія , релігієзнавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Релігійне і культурне життя середньовічної європи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 31 група<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Уявлення про повсякденне життя людини епохи середньовіччя,<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> 1.Християнізація Європи.<br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> 4.Єресі та інквізиція<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Називати <br /> дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу; <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями. <br /> <br /> Учбовій мікрогрупі: <br /> • - розвиток навиків спілкування і взаємодії в малій групі; <br /> • - формування ціннісно-орієнтаційної єдності групи; <br /> • - заохочення до гнучкої зміни соціальних ролей залежно від ситуації; <br /> • - ухвалення етичних норм і правил спільної діяльності. <br /> <br /> Учнівському класу: <br /> • - формування класу як груповій спільноти; <br /> • - підвищення пізнавальної активності класу; <br /> • - розвиток навиків аналізу і самоаналізу в процесі групової рефлексії. <br /> <br /> Зв'язці &quot;клас-вчитель&quot;: <br /> • - нестандартне відношення до організації освітнього процесу; <br /> • - багатовимірне освоєння учбового матеріалу; <br /> • - формування мотиваційної готовності до міжособової взаємодії не тільки в учбових, але і інших ситуаціях.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні виконують дослідження з визначених тем<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Троханчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії,історія середніх віків<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старокостянтинівська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> avka_stk@List.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> &quot;Відкоритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-15 .06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький лицей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=143285 2012-06-14T10:05:20Z

<p>TrohanchukAlla: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Релігія як ключ до історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Всесвітня історія , релігієзнавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Релігійне і культурне життя середньовічної європи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 31 група<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Уявлення про повсякденне життя людини епохи середньовіччя,<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> 1.Християнізація Європи.<br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> 4.Єресі та інквізиція<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Називати <br /> дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу; <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями. <br /> <br /> Учбовій мікрогрупі: <br /> • - розвиток навиків спілкування і взаємодії в малій групі; <br /> • - формування ціннісно-орієнтаційної єдності групи; <br /> • - заохочення до гнучкої зміни соціальних ролей залежно від ситуації; <br /> • - ухвалення етичних норм і правил спільної діяльності. <br /> <br /> Учнівському класу: <br /> • - формування класу як груповій спільноти; <br /> • - підвищення пізнавальної активності класу; <br /> • - розвиток навиків аналізу і самоаналізу в процесі групової рефлексії. <br /> <br /> Зв'язці &quot;клас-вчитель&quot;: <br /> • - нестандартне відношення до організації освітнього процесу; <br /> • - багатовимірне освоєння учбового матеріалу; <br /> • - формування мотиваційної готовності до міжособової взаємодії не тільки в учбових, але і інших ситуаціях.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні виконують дослідження з визначених тем<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Троханчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії,історія середніх віків<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старокостянтинівська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> avka_stk@List.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> &quot;Відкоритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-15 .06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==Хмельницький лицей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=143254 2012-06-14T10:01:21Z

<p>TrohanchukAlla: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Релігія як ключ до історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Всесвітня історія , релігієзнавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Релігійне і культурне життя середньовічної європи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 31 група<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Уявлення про повсякденне життя людини епохи середньовіччя,<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> 1.Християнізація Європи.<br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> 4.Єресі та інквізиція<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Називати <br /> дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу; <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями. <br /> <br /> Учбовій мікрогрупі: <br /> • - розвиток навиків спілкування і взаємодії в малій групі; <br /> • - формування ціннісно-орієнтаційної єдності групи; <br /> • - заохочення до гнучкої зміни соціальних ролей залежно від ситуації; <br /> • - ухвалення етичних норм і правил спільної діяльності. <br /> <br /> Учнівському класу: <br /> • - формування класу як груповій спільноти; <br /> • - підвищення пізнавальної активності класу; <br /> • - розвиток навиків аналізу і самоаналізу в процесі групової рефлексії. <br /> <br /> Зв'язці &quot;клас-вчитель&quot;: <br /> • - нестандартне відношення до організації освітнього процесу; <br /> • - багатовимірне освоєння учбового матеріалу; <br /> • - формування мотиваційної готовності до міжособової взаємодії не тільки в учбових, але і інших ситуаціях.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні виконують дослідження з визначених тем<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Троханчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії,історія середніх віків<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старокостянтинівська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> &quot;Відкоритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-15 .06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==Хмельницький лицей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=143238 2012-06-14T09:59:49Z

<p>TrohanchukAlla: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Релігія як ключ до історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Всесвітня історія , релігієзнавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Релігійне і культурне життя середньовічної європи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 31 група<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Уявлення про повсякденне життя людини епохи середньовіччя,<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> 1.Християнізація Європи.<br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> 4.Єресі та інквізиція<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Називати <br /> дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу; <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями. <br /> <br /> Учбовій мікрогрупі: <br /> • - розвиток навиків спілкування і взаємодії в малій групі; <br /> • - формування ціннісно-орієнтаційної єдності групи; <br /> • - заохочення до гнучкої зміни соціальних ролей залежно від ситуації; <br /> • - ухвалення етичних норм і правил спільної діяльності. <br /> <br /> Учнівському класу: <br /> • - формування класу як груповій спільноти; <br /> • - підвищення пізнавальної активності класу; <br /> • - розвиток навиків аналізу і самоаналізу в процесі групової рефлексії. <br /> <br /> Зв'язці &quot;клас-вчитель&quot;: <br /> • - нестандартне відношення до організації освітнього процесу; <br /> • - багатовимірне освоєння учбового матеріалу; <br /> • - формування мотиваційної готовності до міжособової взаємодії не тільки в учбових, але і інших ситуаціях.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні виконують дослідження з визначених тем<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Троханчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії,історія середніх віків<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старокостянтинівська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=143232 2012-06-14T09:59:30Z

<p>TrohanchukAlla: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Релігія як ключ до історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Всесвітня історія , релігієзнавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Релігійне і культурне життя середньовічної європи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 31 група<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Уявлення про повсякденне життя людини епохи середньовіччя,<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> 1.Християнізація Європи.<br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> 4.Єресі та інквізиція<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Називати <br /> дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу; <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями. <br /> <br /> Учбовій мікрогрупі: <br /> • - розвиток навиків спілкування і взаємодії в малій групі; <br /> • - формування ціннісно-орієнтаційної єдності групи; <br /> • - заохочення до гнучкої зміни соціальних ролей залежно від ситуації; <br /> • - ухвалення етичних норм і правил спільної діяльності. <br /> <br /> Учнівському класу: <br /> • - формування класу як груповій спільноти; <br /> • - підвищення пізнавальної активності класу; <br /> • - розвиток навиків аналізу і самоаналізу в процесі групової рефлексії. <br /> <br /> Зв'язці &quot;клас-вчитель&quot;: <br /> • - нестандартне відношення до організації освітнього процесу; <br /> • - багатовимірне освоєння учбового матеріалу; <br /> • - формування мотиваційної готовності до міжособової взаємодії не тільки в учбових, але і інших ситуаціях.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні виконують дослідження з визначених тем<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Троханчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії,історія середніх віків<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старокостянтинівська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=143229 2012-06-14T09:59:07Z

<p>TrohanchukAlla: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Релігія як ключ до історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Всесвітня історія , релігієзнавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Релігійне і культурне життя середньовічної європи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 31 група<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Уявлення про повсякденне життя людини епохи середньовіччя,<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> 1.Християнізація Європи.<br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> 4.Єресі та інквізиція<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Називати <br /> дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу; <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями. <br /> <br /> Учбовій мікрогрупі: <br /> • - розвиток навиків спілкування і взаємодії в малій групі; <br /> • - формування ціннісно-орієнтаційної єдності групи; <br /> • - заохочення до гнучкої зміни соціальних ролей залежно від ситуації; <br /> • - ухвалення етичних норм і правил спільної діяльності. <br /> <br /> Учнівському класу: <br /> • - формування класу як груповій спільноти; <br /> • - підвищення пізнавальної активності класу; <br /> • - розвиток навиків аналізу і самоаналізу в процесі групової рефлексії. <br /> <br /> Зв'язці &quot;клас-вчитель&quot;: <br /> • - нестандартне відношення до організації освітнього процесу; <br /> • - багатовимірне освоєння учбового матеріалу; <br /> • - формування мотиваційної готовності до міжособової взаємодії не тільки в учбових, але і інших ситуаціях.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні виконують дослідження з визначених тем<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Троханчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії,історія середніх віків<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=143222 2012-06-14T09:58:28Z

<p>TrohanchukAlla: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Релігія як ключ до історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Всесвітня історія , релігієзнавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Релігійне і культурне життя середньовічної європи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 31 група<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Уявлення про повсякденне життя людини епохи середньовіччя,<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> 1.Християнізація Європи.<br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> 4.Єресі та інквізиція<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Називати <br /> дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу; <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями. <br /> <br /> Учбовій мікрогрупі: <br /> • - розвиток навиків спілкування і взаємодії в малій групі; <br /> • - формування ціннісно-орієнтаційної єдності групи; <br /> • - заохочення до гнучкої зміни соціальних ролей залежно від ситуації; <br /> • - ухвалення етичних норм і правил спільної діяльності. <br /> <br /> Учнівському класу: <br /> • - формування класу як груповій спільноти; <br /> • - підвищення пізнавальної активності класу; <br /> • - розвиток навиків аналізу і самоаналізу в процесі групової рефлексії. <br /> <br /> Зв'язці &quot;клас-вчитель&quot;: <br /> • - нестандартне відношення до організації освітнього процесу; <br /> • - багатовимірне освоєння учбового матеріалу; <br /> • - формування мотиваційної готовності до міжособової взаємодії не тільки в учбових, але і інших ситуаціях.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні виконують дослідження з визначених тем<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Троханчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=143212 2012-06-14T09:58:01Z

<p>TrohanchukAlla: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Релігія як ключ до історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Всесвітня історія , релігієзнавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Релігійне і культурне життя середньовічної європи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 31 група<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Уявлення про повсякденне життя людини епохи середньовіччя,<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> 1.Християнізація Європи.<br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> 4.Єресі та інквізиція<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Називати <br /> дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу; <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями. <br /> <br /> Учбовій мікрогрупі: <br /> • - розвиток навиків спілкування і взаємодії в малій групі; <br /> • - формування ціннісно-орієнтаційної єдності групи; <br /> • - заохочення до гнучкої зміни соціальних ролей залежно від ситуації; <br /> • - ухвалення етичних норм і правил спільної діяльності. <br /> <br /> Учнівському класу: <br /> • - формування класу як груповій спільноти; <br /> • - підвищення пізнавальної активності класу; <br /> • - розвиток навиків аналізу і самоаналізу в процесі групової рефлексії. <br /> <br /> Зв'язці &quot;клас-вчитель&quot;: <br /> • - нестандартне відношення до організації освітнього процесу; <br /> • - багатовимірне освоєння учбового матеріалу; <br /> • - формування мотиваційної готовності до міжособової взаємодії не тільки в учбових, але і інших ситуаціях.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні виконують дослідження з визначених тем<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=143181 2012-06-14T09:55:26Z

<p>TrohanchukAlla: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Релігія як ключ до історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Всесвітня історія , релігієзнавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Релігійне і культурне життя середньовічної європи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 31 група<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Уявлення про повсякденне життя людини епохи середньовіччя,<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> 1.Християнізація Європи.<br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> 4.Єресі та інквізиція<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Називати <br /> дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу; <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями. <br /> <br /> Учбовій мікрогрупі: <br /> • - розвиток навиків спілкування і взаємодії в малій групі; <br /> • - формування ціннісно-орієнтаційної єдності групи; <br /> • - заохочення до гнучкої зміни соціальних ролей залежно від ситуації; <br /> • - ухвалення етичних норм і правил спільної діяльності. <br /> <br /> Учнівському класу: <br /> • - формування класу як груповій спільноти; <br /> • - підвищення пізнавальної активності класу; <br /> • - розвиток навиків аналізу і самоаналізу в процесі групової рефлексії. <br /> <br /> Зв'язці &quot;клас-вчитель&quot;: <br /> • - нестандартне відношення до організації освітнього процесу; <br /> • - багатовимірне освоєння учбового матеріалу; <br /> • - формування мотиваційної готовності до міжособової взаємодії не тільки в учбових, але і інших ситуаціях.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=143172 2012-06-14T09:54:17Z

<p>TrohanchukAlla: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Релігія як ключ до історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Всесвітня історія , релігієзнавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Релігійне і культурне життя середньовічної європи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 31 група<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Уявлення про повсякденне життя людини епохи середньовіччя,<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> 1.Християнізація Європи.<br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> 4.Єресі та інквізиція<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Називати <br /> дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=143160 2012-06-14T09:53:15Z

<p>TrohanchukAlla: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Релігія як ключ до історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Всесвітня історія , релігієзнавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Релігійне і культурне життя середньовічної європи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 31 група<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Уявлення про повсякденне життя людини епохи середньовіччя,<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> 1.Християнізація Європи.<br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> 4.Єресі та інквізиція<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=143130 2012-06-14T09:50:42Z

<p>TrohanchukAlla: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Релігія як ключ до історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Всесвітня історія , релігієзнавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Релігійне і культурне життя середньовічної європи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 31 група<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Уявлення про повсякденне життя людини епохи середньовіччя,<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=143110 2012-06-14T09:49:13Z

<p>TrohanchukAlla: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Релігія як ключ до історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Всесвітня історія , релігієзнавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Релігійне і культурне життя середньовічної європи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 31 група<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=143106 2012-06-14T09:48:47Z

<p>TrohanchukAlla: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Релігія як ключ до історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Всесвітня історія , релігієзнавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Релігійне і культурне життя середньовічної європи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=143100 2012-06-14T09:47:49Z

<p>TrohanchukAlla: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Релігія як ключ до історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Всесвітня історія , релігієзнавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=143086 2012-06-14T09:46:35Z

<p>TrohanchukAlla: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Релігія як ключ до історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=143076 2012-06-14T09:45:08Z

<p>TrohanchukAlla: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=143067 2012-06-14T09:43:54Z

<p>TrohanchukAlla: Замінено вміст на «{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}»</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=143008 2012-06-14T09:38:24Z

<p>TrohanchukAlla: /* 9.111-15 червня */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =1.Назва проекту<br /> Релігія як ключ до історії=<br /> <br /> =2.Основні та другорядні навчальні предмети<br /> Всесвітня історія, релігієзнавство=<br /> <br /> <br /> =3.Навчальна тема<br /> Релігійне і культурне життя Середньовічної Європи=<br /> <br /> =4.Вік учнів, клас<br /> 13 років, 31 група (7 клас)=<br /> <br /> ==4.1Стислий опис проекту<br /> Дослідити вплив релігії на життя людей в період Середньовіччя==<br /> ==4.2 Повний план вивчення теми<br /> 1.Християнізація Європи.<br /> <br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> <br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> <br /> 4.Єресі та інквізиція =<br /> =5.Навчальні цілі<br /> Називати дати ,Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія.Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури.Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> <br /> =6.Опис оцінювання<br /> Опитування/Анкетування , з метою визначення попередніх знань<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> Використання «Асоціативного куща»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» =<br /> <br /> =7.Діяльність учнів<br /> Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу; <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями.=<br /> <br /> =8.Прізвище=<br /> Троханчук<br /> ==8.1 Ім'я , по-батькові<br /> Алла Сергіївна==<br /> <br /> ==8.2вчитель історії, всесвітня історія середніх віків==<br /> <br /> <br /> == 8.3Старокостянтинівська гімназія==<br /> <br /> <br /> ==8.4Хмельницька область==<br /> <br /> ==8.50385445959==<br /> <br /> =9.Відкритий світ=<br /> <br /> ==9.1 11-15 червня==<br /> <br /> ==9.2м.Хмельницький==<br /> <br /> ==9.3Дрижал О.М.==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=142925 2012-06-14T09:29:38Z

<p>TrohanchukAlla: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =1.Назва проекту<br /> Релігія як ключ до історії=<br /> <br /> =2.Основні та другорядні навчальні предмети<br /> Всесвітня історія, релігієзнавство=<br /> <br /> <br /> =3.Навчальна тема<br /> Релігійне і культурне життя Середньовічної Європи=<br /> <br /> =4.Вік учнів, клас<br /> 13 років, 31 група (7 клас)=<br /> <br /> ==4.1Стислий опис проекту<br /> Дослідити вплив релігії на життя людей в період Середньовіччя==<br /> ==4.2 Повний план вивчення теми<br /> 1.Християнізація Європи.<br /> <br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> <br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> <br /> 4.Єресі та інквізиція =<br /> =5.Навчальні цілі<br /> Називати дати ,Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія.Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури.Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> <br /> =6.Опис оцінювання<br /> Опитування/Анкетування , з метою визначення попередніх знань<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> Використання «Асоціативного куща»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» =<br /> <br /> =7.Діяльність учнів<br /> Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу; <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями.=<br /> <br /> =8.Прізвище=<br /> Троханчук<br /> ==8.1 Ім'я , по-батькові<br /> Алла Сергіївна==<br /> <br /> ==8.2вчитель історії, всесвітня історія середніх віків==<br /> <br /> <br /> == 8.3Старокостянтинівська гімназія==<br /> <br /> <br /> ==8.4Хмельницька область==<br /> <br /> ==8.50385445959==<br /> <br /> =9.Відкритий світ=<br /> <br /> ==9.111-15 червня==<br /> <br /> ==9.2м.Хмельницький==<br /> <br /> ==9.3Дрижал О.М.==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=142742 2012-06-14T09:18:06Z

<p>TrohanchukAlla: /* Релігія як ключ до історії */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту<br /> Релігія як ключ до історії=<br /> <br /> =Всесвітня історія, релігієзнавство=<br /> <br /> <br /> =Релігійне і культурне життя Середньовічної Європи=<br /> <br /> =13 років, 31 група (7 клас)=<br /> <br /> =Навчальні цілі. Дослідити вплив релігії на життя людей в період Середньовіччя=<br /> <br /> 1.Християнізація Європи.<br /> <br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> <br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> <br /> 4.Єресі та інквізиція Називати дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> <br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> <br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> <br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> <br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> <br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> <br /> =Опитування/Анкетування , з метою визначення попередніх знань<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> Використання «Асоціативного куща»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» =<br /> <br /> =Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу; <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями. <br /> <br /> Учбовій мікрогрупі: <br /> • - розвиток навиків спілкування і взаємодії в малій групі; <br /> • - формування ціннісно-орієнтаційної єдності групи; <br /> • - заохочення до гнучкої зміни соціальних ролей залежно від ситуації; <br /> • - ухвалення етичних норм і правил спільної діяльності. <br /> <br /> Учнівському класу: <br /> • - формування класу як груповій спільноти; <br /> • - підвищення пізнавальної активності класу; <br /> • - розвиток навиків аналізу і самоаналізу в процесі групової рефлексії. <br /> <br /> Зв'язці &quot;клас-вчитель&quot;: <br /> • - нестандартне відношення до організації освітнього процесу; <br /> • - багатовимірне освоєння учбового матеріалу; <br /> • - формування мотиваційної готовності до міжособової взаємодії не тільки в учбових, але і інших ситуаціях.=<br /> <br /> =Прізвище=<br /> Троханчук<br /> ==Ім'я , по-батькові<br /> ==Алла Сергіївна<br /> <br /> ==вчитель історії, всесвітня історія середніх віків==<br /> <br /> <br /> == Старокостянтинівська гімназія==<br /> <br /> <br /> ==Хмельницька область==<br /> <br /> ==0385445959==<br /> <br /> =Відкритий світ=<br /> <br /> ==11-15 червня==<br /> <br /> ==м.Хмельницький==<br /> <br /> ==Дрижал О.М.==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=142665 2012-06-14T09:11:17Z

<p>TrohanchukAlla: /* Алла Сергіївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Релігія як ключ до історії=<br /> <br /> <br /> =Всесвітня історія, релігієзнавство=<br /> <br /> <br /> =Релігійне і культурне життя Середньовічної Європи=<br /> <br /> =13 років, 31 група (7 клас)=<br /> <br /> =Навчальні цілі. Дослідити вплив релігії на життя людей в період Середньовіччя=<br /> <br /> 1.Християнізація Європи.<br /> <br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> <br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> <br /> 4.Єресі та інквізиція Називати дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> <br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> <br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> <br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> <br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> <br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> <br /> =Опитування/Анкетування , з метою визначення попередніх знань<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> Використання «Асоціативного куща»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» =<br /> <br /> =Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу; <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями. <br /> <br /> Учбовій мікрогрупі: <br /> • - розвиток навиків спілкування і взаємодії в малій групі; <br /> • - формування ціннісно-орієнтаційної єдності групи; <br /> • - заохочення до гнучкої зміни соціальних ролей залежно від ситуації; <br /> • - ухвалення етичних норм і правил спільної діяльності. <br /> <br /> Учнівському класу: <br /> • - формування класу як груповій спільноти; <br /> • - підвищення пізнавальної активності класу; <br /> • - розвиток навиків аналізу і самоаналізу в процесі групової рефлексії. <br /> <br /> Зв'язці &quot;клас-вчитель&quot;: <br /> • - нестандартне відношення до організації освітнього процесу; <br /> • - багатовимірне освоєння учбового матеріалу; <br /> • - формування мотиваційної готовності до міжособової взаємодії не тільки в учбових, але і інших ситуаціях.=<br /> <br /> =Прізвище=<br /> Троханчук<br /> ==Ім'я , по-батькові<br /> ==Алла Сергіївна<br /> <br /> ==вчитель історії, всесвітня історія середніх віків==<br /> <br /> <br /> == Старокостянтинівська гімназія==<br /> <br /> <br /> ==Хмельницька область==<br /> <br /> ==0385445959==<br /> <br /> =Відкритий світ=<br /> <br /> ==11-15 червня==<br /> <br /> ==м.Хмельницький==<br /> <br /> ==Дрижал О.М.==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=142622 2012-06-14T09:08:30Z

<p>TrohanchukAlla: /* Троханчук . */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Релігія як ключ до історії=<br /> <br /> <br /> =Всесвітня історія, релігієзнавство=<br /> <br /> <br /> =Релігійне і культурне життя Середньовічної Європи=<br /> <br /> =13 років, 31 група (7 клас)=<br /> <br /> =Навчальні цілі. Дослідити вплив релігії на життя людей в період Середньовіччя=<br /> <br /> 1.Християнізація Європи.<br /> <br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> <br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> <br /> 4.Єресі та інквізиція Називати дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> <br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> <br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> <br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> <br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> <br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> <br /> =Опитування/Анкетування , з метою визначення попередніх знань<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> Використання «Асоціативного куща»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» =<br /> <br /> =Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу; <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями. <br /> <br /> Учбовій мікрогрупі: <br /> • - розвиток навиків спілкування і взаємодії в малій групі; <br /> • - формування ціннісно-орієнтаційної єдності групи; <br /> • - заохочення до гнучкої зміни соціальних ролей залежно від ситуації; <br /> • - ухвалення етичних норм і правил спільної діяльності. <br /> <br /> Учнівському класу: <br /> • - формування класу як груповій спільноти; <br /> • - підвищення пізнавальної активності класу; <br /> • - розвиток навиків аналізу і самоаналізу в процесі групової рефлексії. <br /> <br /> Зв'язці &quot;клас-вчитель&quot;: <br /> • - нестандартне відношення до організації освітнього процесу; <br /> • - багатовимірне освоєння учбового матеріалу; <br /> • - формування мотиваційної готовності до міжособової взаємодії не тільки в учбових, але і інших ситуаціях.=<br /> <br /> =Прізвище=<br /> Троханчук<br /> ==Алла Сергіївна==<br /> <br /> <br /> ==вчитель історії, всесвітня історія середніх віків==<br /> <br /> <br /> == Старокостянтинівська гімназія==<br /> <br /> <br /> ==Хмельницька область==<br /> <br /> ==0385445959==<br /> <br /> =Відкритий світ=<br /> <br /> ==11-15 червня==<br /> <br /> ==м.Хмельницький==<br /> <br /> ==Дрижал О.М.==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=142614 2012-06-14T09:07:41Z

<p>TrohanchukAlla: /* Дослідити вплив релігії на життя людей в період Середньовіччя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Релігія як ключ до історії=<br /> <br /> <br /> =Всесвітня історія, релігієзнавство=<br /> <br /> <br /> =Релігійне і культурне життя Середньовічної Європи=<br /> <br /> =13 років, 31 група (7 клас)=<br /> <br /> =Навчальні цілі. Дослідити вплив релігії на життя людей в період Середньовіччя=<br /> <br /> 1.Християнізація Європи.<br /> <br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> <br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> <br /> 4.Єресі та інквізиція Називати дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> <br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> <br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> <br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> <br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> <br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> <br /> =Опитування/Анкетування , з метою визначення попередніх знань<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> Використання «Асоціативного куща»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» =<br /> <br /> =Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу; <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями. <br /> <br /> Учбовій мікрогрупі: <br /> • - розвиток навиків спілкування і взаємодії в малій групі; <br /> • - формування ціннісно-орієнтаційної єдності групи; <br /> • - заохочення до гнучкої зміни соціальних ролей залежно від ситуації; <br /> • - ухвалення етичних норм і правил спільної діяльності. <br /> <br /> Учнівському класу: <br /> • - формування класу як груповій спільноти; <br /> • - підвищення пізнавальної активності класу; <br /> • - розвиток навиків аналізу і самоаналізу в процесі групової рефлексії. <br /> <br /> Зв'язці &quot;клас-вчитель&quot;: <br /> • - нестандартне відношення до організації освітнього процесу; <br /> • - багатовимірне освоєння учбового матеріалу; <br /> • - формування мотиваційної готовності до міжособової взаємодії не тільки в учбових, але і інших ситуаціях.=<br /> <br /> =Троханчук .=<br /> <br /> ==Алла Сергіївна==<br /> <br /> <br /> ==вчитель історії, всесвітня історія середніх віків==<br /> <br /> <br /> == Старокостянтинівська гімназія==<br /> <br /> <br /> ==Хмельницька область==<br /> <br /> ==0385445959==<br /> <br /> =Відкритий світ=<br /> <br /> ==11-15 червня==<br /> <br /> ==м.Хмельницький==<br /> <br /> ==Дрижал О.М.==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=142603 2012-06-14T09:06:58Z

<p>TrohanchukAlla: /* Дослідити вплив релігії на життя людей в період Середньовіччя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Релігія як ключ до історії=<br /> <br /> <br /> =Всесвітня історія, релігієзнавство=<br /> <br /> <br /> =Релігійне і культурне життя Середньовічної Європи=<br /> <br /> =13 років, 31 група (7 клас)=<br /> <br /> =Дослідити вплив релігії на життя людей в період Середньовіччя=<br /> <br /> 1.Християнізація Європи.<br /> <br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> <br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> <br /> 4.Єресі та інквізиція Називати дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> <br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> <br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> <br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> <br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> <br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> <br /> =Опитування/Анкетування , з метою визначення попередніх знань<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> Використання «Асоціативного куща»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» =<br /> <br /> =Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу; <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями. <br /> <br /> Учбовій мікрогрупі: <br /> • - розвиток навиків спілкування і взаємодії в малій групі; <br /> • - формування ціннісно-орієнтаційної єдності групи; <br /> • - заохочення до гнучкої зміни соціальних ролей залежно від ситуації; <br /> • - ухвалення етичних норм і правил спільної діяльності. <br /> <br /> Учнівському класу: <br /> • - формування класу як груповій спільноти; <br /> • - підвищення пізнавальної активності класу; <br /> • - розвиток навиків аналізу і самоаналізу в процесі групової рефлексії. <br /> <br /> Зв'язці &quot;клас-вчитель&quot;: <br /> • - нестандартне відношення до організації освітнього процесу; <br /> • - багатовимірне освоєння учбового матеріалу; <br /> • - формування мотиваційної готовності до міжособової взаємодії не тільки в учбових, але і інших ситуаціях.=<br /> <br /> =Троханчук .=<br /> <br /> ==Алла Сергіївна==<br /> <br /> <br /> ==вчитель історії, всесвітня історія середніх віків==<br /> <br /> <br /> == Старокостянтинівська гімназія==<br /> <br /> <br /> ==Хмельницька область==<br /> <br /> ==0385445959==<br /> <br /> =Відкритий світ=<br /> <br /> ==11-15 червня==<br /> <br /> ==м.Хмельницький==<br /> <br /> ==Дрижал О.М.==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=142583 2012-06-14T09:05:41Z

<p>TrohanchukAlla: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Релігія як ключ до історії=<br /> <br /> <br /> =Всесвітня історія, релігієзнавство=<br /> <br /> <br /> =Релігійне і культурне життя Середньовічної Європи=<br /> <br /> =13 років, 31 група (7 клас)=<br /> <br /> =Дослідити вплив релігії на життя людей в період Середньовіччя=<br /> <br /> 1.Християнізація Європи.<br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> 4.Єресі та інквізиція Називати дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> <br /> =Опитування/Анкетування , з метою визначення попередніх знань<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> Використання «Асоціативного куща»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» =<br /> <br /> =Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу; <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями. <br /> <br /> Учбовій мікрогрупі: <br /> • - розвиток навиків спілкування і взаємодії в малій групі; <br /> • - формування ціннісно-орієнтаційної єдності групи; <br /> • - заохочення до гнучкої зміни соціальних ролей залежно від ситуації; <br /> • - ухвалення етичних норм і правил спільної діяльності. <br /> <br /> Учнівському класу: <br /> • - формування класу як груповій спільноти; <br /> • - підвищення пізнавальної активності класу; <br /> • - розвиток навиків аналізу і самоаналізу в процесі групової рефлексії. <br /> <br /> Зв'язці &quot;клас-вчитель&quot;: <br /> • - нестандартне відношення до організації освітнього процесу; <br /> • - багатовимірне освоєння учбового матеріалу; <br /> • - формування мотиваційної готовності до міжособової взаємодії не тільки в учбових, але і інших ситуаціях.=<br /> <br /> =Троханчук .=<br /> <br /> ==Алла Сергіївна==<br /> <br /> <br /> ==вчитель історії, всесвітня історія середніх віків==<br /> <br /> <br /> == Старокостянтинівська гімназія==<br /> <br /> <br /> ==Хмельницька область==<br /> <br /> ==0385445959==<br /> <br /> =Відкритий світ=<br /> <br /> ==11-15 червня==<br /> <br /> ==м.Хмельницький==<br /> <br /> ==Дрижал О.М.==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=142552 2012-06-14T09:03:12Z

<p>TrohanchukAlla: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Релігія як ключ до історії=<br /> <br /> <br /> =Всесвітня історія, релігієзнавство=<br /> <br /> <br /> =Релігійне і культурне життя Середньовічної Європи=<br /> <br /> =13 років, 31 група (7 клас)=<br /> <br /> =Дослідити вплив релігії на життя людей в період Середньовіччя=<br /> <br /> = 1.Християнізація Європи.<br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> 4.Єресі та інквізиція Називати дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.=<br /> <br /> =Опитування/Анкетування , з метою визначення попередніх знань<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> Використання «Асоціативного куща»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» =<br /> <br /> =Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу; <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями. <br /> <br /> Учбовій мікрогрупі: <br /> • - розвиток навиків спілкування і взаємодії в малій групі; <br /> • - формування ціннісно-орієнтаційної єдності групи; <br /> • - заохочення до гнучкої зміни соціальних ролей залежно від ситуації; <br /> • - ухвалення етичних норм і правил спільної діяльності. <br /> <br /> Учнівському класу: <br /> • - формування класу як груповій спільноти; <br /> • - підвищення пізнавальної активності класу; <br /> • - розвиток навиків аналізу і самоаналізу в процесі групової рефлексії. <br /> <br /> Зв'язці &quot;клас-вчитель&quot;: <br /> • - нестандартне відношення до організації освітнього процесу; <br /> • - багатовимірне освоєння учбового матеріалу; <br /> • - формування мотиваційної готовності до міжособової взаємодії не тільки в учбових, але і інших ситуаціях.=<br /> <br /> =Троханчук .=<br /> <br /> ==Алла Сергіївна==<br /> <br /> <br /> ==вчитель історії, всесвітня історія середніх віків==<br /> <br /> <br /> == Старокостянтинівська гімназія==<br /> <br /> <br /> ==Хмельницька область==<br /> <br /> ==0385445959==<br /> <br /> =Відкритий світ=<br /> <br /> ==11-15 червня==<br /> <br /> ==м.Хмельницький==<br /> <br /> ==Дрижал О.М.==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=142469 2012-06-14T08:56:47Z

<p>TrohanchukAlla: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Релігія як ключ до історії=<br /> <br /> <br /> =Всесвітня історія, релігієзнавство=<br /> <br /> <br /> =Релігійне і культурне життя Середньовічної Європи=<br /> <br /> =13 років, 31 група (7 клас)=<br /> <br /> =Дослідити вплив релігії на життя людей в період Середньовіччя=<br /> <br /> = 1.Християнізація Європи.<br /> 2.Папство у VI-XIстолітті. Церковний розкол.<br /> 3.Хрестові походи, рицарсько-чернечі ордени<br /> 4.Єресі та інквізиція<br /> =<br /> <br /> =Називати <br /> дати церковного розколу, час хрестових походів, католицькі чернецькі ордени, архітектурні стилі, моральні цінностісередньовічного світогляду, гуманізму, рицарської культури<br /> Показувати на карті територію поширення православ’я і католицизму, напрями хрестових походів, територію держав хрестоносців.<br /> Пояснювати поняття: єретик, інквізиція, теологія, схоластика, алхімія<br /> Описувати романський і готичний храм, перший хрестовий похід, навчання у школах і університетах <br /> Порівнювати, християнську церкву в ранньому, середньому та пізньому середньовіччі<br /> Наводити приклади могутності папської влади у ХІІ – ХІІІ ст., середньовічних єресей, рицарської та міської культури<br /> Висловлювати судження щодо причин християнізації Європи, хрестових походів ісламу.<br /> =<br /> <br /> =Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Опитування/Анкетування , з метою визначення попередніх знань<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> Використання «Асоціативного куща»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> <br /> <br /> Опитувальник/тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> Опитування/Анкетування , з метою визначення попередніх знань<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> Використання «Асоціативного куща»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> виставка учнівських творчих робіт<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД» <br /> <br /> =<br /> <br /> =Конкретному учневі: <br /> • - усвідомлення включеності в загальну роботу; <br /> • - розвиток особової рефлексії; <br /> • - становлення активної, суб'єктної позиції в учбовій (і інший) діяльності; <br /> • - оцінка роботи кожного учня вчителем або іншими учнями. <br /> <br /> Учбовій мікрогрупі: <br /> • - розвиток навиків спілкування і взаємодії в малій групі; <br /> • - формування ціннісно-орієнтаційної єдності групи; <br /> • - заохочення до гнучкої зміни соціальних ролей залежно від ситуації; <br /> • - ухвалення етичних норм і правил спільної діяльності. <br /> <br /> Учнівському класу: <br /> • - формування класу як груповій спільноти; <br /> • - підвищення пізнавальної активності класу; <br /> • - розвиток навиків аналізу і самоаналізу в процесі групової рефлексії. <br /> <br /> Зв'язці &quot;клас-вчитель&quot;: <br /> • - нестандартне відношення до організації освітнього процесу; <br /> • - багатовимірне освоєння учбового матеріалу; <br /> • - формування мотиваційної готовності до міжособової взаємодії не тільки в учбових, але і інших ситуаціях.<br /> =<br /> <br /> =Троханчук .=<br /> <br /> ==Алла Сергіївна==<br /> <br /> <br /> ==вчитель історії, всесвітня історія середніх віків==<br /> <br /> <br /> == Старокостянтинівська гімназія==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_11_-_15_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012&diff=142291 2012-06-14T08:42:58Z

<p>TrohanchukAlla: /* 10.Троханчук Алла Сергіївна */</p> <hr /> <div><br /> =Школи Хмельницької області, де будуть впроваджувати проект Відкритий світ=<br /> <br /> Ямпільська ЗОШ I-III ст. Білогірського р-ну<br /> <br /> Зіньківський НВК Віньковецького р-ну<br /> <br /> Волочиська ЗОШ I-III ст. №5<br /> <br /> Городоцька гімназія<br /> <br /> Пасічнянський НВК Старосинявського р-ну<br /> <br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> Іванковецький НВК Хмельницького р-ну<br /> <br /> Грицівська ЗОШ I-III ст. Шепетівського р-ну<br /> <br /> Судилківська ЗОШ І-ІІІ ст. Шепетівського р-ну<br /> <br /> Плесенська ЗОШ І-ІІІ ст. Шепетівського р-ну<br /> <br /> Старокостянтинівська гімназія<br /> <br /> НВК №2 м.Хмельницький<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 11 - 15 червня 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Хмельницький, Озерна, 14.<br /> <br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернат поглибленого вивчення у галузі науки<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач: Dryzhal |Дрижал Олександр Михайлович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> == [[ Користувач:Franchukpa | 1.Франчук Павло Андрійович]] ==<br /> [http://franchukpa-trening.blogspot.com// Блог Франчука Павла Андрійовича]<br /> <br /> [[Портфоліо Франчука П.А.|Портфоліо Франчука П.А.]]<br /> <br /> == [[ Користувач:Kondranuklesia | 2.Кондратюк Леся Володимирівна]]==<br /> [http://kondratuklesia.blogspot.com/ Блог Кондратюк Лесі Володимирівни]<br /> <br /> Портфоліо Кондратюк Л.В.<br /> <br /> ==[[Користувач:Krutysvit| 3.Крутисвіт Руслан Олександрович]]==<br /> [http://krutysvit-ruslan.blogspot.com// Блог Крутисвіта Руслана Олександровича]<br /> <br /> Портфоліо Крутисвіта Р.О.<br /> <br /> ==[[Користувач:Коваленко Олена Василівна| 4.Коваленко Олена Василівна]]==<br /> [http://kovalenkoblog.blogspot.com// Блог Коваленко Олени Василівни]<br /> <br /> ==[[Користувач:Вітомська| 5.Вітомська Любов Сергіївна]]==<br /> [http://vitomska.blogspot.com// Блог Вітомської Любові Сергіївни]<br /> <br /> Портфоліо Л.С.<br /> <br /> ==[[Користувач:Allavarshavskyaya| 6.Варшавська Алла Йосипівна]]==<br /> [http://allavarshaska.blogspot.com// Блог Варшавської Алли Йосипівни]<br /> <br /> Портфоліо Варшавської А.Й.<br /> <br /> ==[[Користувач:Наташа шевчук| 7.Шевчук Наталія Андріївна]]==<br /> [http://itdxeryfnfif.blogspot.com/ Блог Шевчук Наталії Андріївни]<br /> <br /> Портфоліо Шевчук Н.А.<br /> <br /> == [[Користувач:Polishuk | 8.Поліщук Марина Андріївна]] ==<br /> [http://treningkhm.blogspot.com/ Блог Поліщук Марини Андріївни]<br /> <br /> Портфоліо Поліщук М.А.<br /> <br /> == [[Користувач:Antonivna| 9.Яржемська Алла Антонівна]] ==<br /> [http://treningsvsit.blogspot.com/ Блог Яржемської Алли Анатонівни]<br /> <br /> Портфоліо Яржемської А.А.<br /> <br /> == [[Користувач:TrohanchukAlla | 10.Троханчук Алла Сергіївна]]==<br /> [http://trohanchuk.blogspot.com/ Блог Троханчук Алли Сергіївни]<br /> <br /> [[Портфоліо Троханчук А.С.|Портфоліо Троханчук А.С.]]<br /> <br /> == [[Користувач:Поліщук Олег Петрович| 11.Поліщук Олег Петрович]] ==<br /> [http://pololeg.blogspot.com/ Блог Поліщука Олега Петровича]<br /> <br /> [[Портфоліо Поліщука О.П.|Портфоліо Поліщука О.П.]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> ==12.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група1.==<br /> <br /> <br /> Для забезпечення досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм здійснюю співпрацю в мережі з іншими учнями, передбачивши спілкування учнів з іншими учнями та експертами для спільного вирішення проблем і прийняття рішень. <br /> Створення онлайн - довідника, інформаційного блогу.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> ==12.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група2.==<br /> 2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> <br /> Для того, щоб пересвідчитися, що учнів отримують передбачені програмою знання та вміння я проводжу:<br /> - заповнення таблиці ЗХД;<br /> - тестування;<br /> - презентація робіт;<br /> - заповнення таблиці узагальнених понять.<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> ==12.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група3.==<br /> 3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? <br /> <br /> Проблеми<br /> Важко визначити вклад кожної дитини<br /> Важко аргументувати оцінку кожного учня<br /> Собєктивна самооцінка та взаємооцінці<br /> Шляхи вирішення<br /> Визначити чіткі критерії оцінювання кожного завдання, де врахувати сумарний внесок кожного учасника. Чітко визначити ролі для групової діяльності<br /> Запопонувати алгоритми самооцінки та взаємооцінювання<br /> Встановлення середнього балу або математичної моди (найбільш зустрічаюча оцінка) оціннювання <br /> Результат спільної роботи можна зафіксувати у вигляді моделі(схеми, малюнка), алгоритму дій, словесного формулювання. На початку освоєння процедури представлення результату задається один із способів його фіксації (найчастіше це модель). Важливо привчити дітей оформлювати результати роботи чітко й охайно, орієнтуючись на те, щоб бути зрозумілими іншим. Подання результатів на окремих аркушах та використання електронних опитувальників дає змогу заощаджувати час уроку і робить обговорення динамічнішим, створюючи можливість групування й перегрупування способів (варіантів) розв’язання.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%90.%D0%A1.&diff=142276 2012-06-14T08:41:28Z

<p>TrohanchukAlla: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_11_-_15_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012&diff=140744 2012-06-14T05:56:48Z

<p>TrohanchukAlla: /* 10.Троханчук Алла Сергіївна */</p> <hr /> <div><br /> =Школи Хмельницької області, де будуть впроваджувати проект Відкритий світ=<br /> <br /> Ямпільська ЗОШ I-III ст. Білогірського р-ну<br /> <br /> Зіньківський НВК Віньковецького р-ну<br /> <br /> Волочиська ЗОШ I-III ст. №5<br /> <br /> Городоцька гімназія<br /> <br /> Пасічнянський НВК Старосинявського р-ну<br /> <br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> Іванковецький НВК Хмельницького р-ну<br /> <br /> Грицівська ЗОШ I-III ст. Шепетівського р-ну<br /> <br /> Судилківська ЗОШ І-ІІІ ст. Шепетівського р-ну<br /> <br /> Плесенська ЗОШ І-ІІІ ст. Шепетівського р-ну<br /> <br /> Старокостянтинівська гімназія<br /> <br /> НВК №2 м.Хмельницький<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 11 - 15 червня 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Хмельницький, Озерна, 14.<br /> <br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернат поглибленого вивчення у галузі науки<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач: Dryzhal |Дрижал Олександр Михайлович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> == [[ Користувач:Franchukpa | 1.Франчук Павло Андрійович]] ==<br /> [http://franchukpa-trening.blogspot.com// Блог Франчука Павла Андрійовича]<br /> <br /> Портфоліо Франчука П.А.<br /> <br /> == [[ Користувач:Kondranuklesia | 2.Кондратюк Леся Володимирівна]]==<br /> [http://kondratuklesia.blogspot.com/ Блог Кондратюк Лесі Володимирівни]<br /> <br /> Портфоліо Кондратюк Л.В.<br /> <br /> ==[[Користувач:Krutysvit| 3.Крутисвіт Руслан Олександрович]]==<br /> [http://krutysvit-ruslan.blogspot.com// Блог Крутисвіта Руслана Олександровича]<br /> <br /> Портфоліо Крутисвіта Р.О.<br /> <br /> ==[[Користувач:Коваленко Олена Василівна| 4.Коваленко Олена Василівна]]==<br /> [http://kovalenkoblog.blogspot.com// Блог Коваленко Олени Василівни]<br /> <br /> Портфоліо Коваленко О.В<br /> <br /> ==[[Користувач:Вітомська| 5.Вітомська Любов Сергіївна]]==<br /> [http://vitomska.blogspot.com// Блог Вітомської Любові Сергіївни]<br /> <br /> Портфоліо Л.С.<br /> <br /> ==[[Користувач:Allavarshavskyaya| 6.Варшавська Алла Йосипівна]]==<br /> [http://allavarshaska.blogspot.com// Блог Варшавської Алли Йосипівни]<br /> <br /> Портфоліо Варшавської А.Й.<br /> <br /> ==[[Користувач:Наташа шевчук| 7.Шевчук Наталія Андріївна]]==<br /> [http://itdxeryfnfif.blogspot.com/ Блог Шевчук Наталії Андріївни]<br /> <br /> Портфоліо Шевчук Н.А.<br /> <br /> == [[Користувач:Polishuk | 8.Поліщук Марина Андріївна]] ==<br /> [http://treningkhm.blogspot.com/ Блог Поліщук Марини Андріївни]<br /> <br /> Портфоліо Поліщук М.А.<br /> <br /> == [[Користувач:Antonivna| 9.Яржемська Алла Антонівна]] ==<br /> [http://treningsvsit.blogspot.com/ Блог Яржемської Алли Анатонівни]<br /> <br /> Портфоліо Яржемської А.А.<br /> <br /> == [[Користувач:TrohanchukAlla | 10.Троханчук Алла Сергіївна]]==<br /> [http://trohanchuk.blogspot.com/ Блог Троханчук Алли Сергіївни]<br /> <br /> Портфоліо Троханчук А.С.<br /> <br /> == [[Користувач:Поліщук Олег Петрович| 11.Поліщук Олег Петрович]] ==<br /> [http://pololeg.blogspot.com/ Блог Поліщука Олега Петровича]<br /> <br /> Портфолыо Поліщука О.П.<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> ==12.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група1.==<br /> <br /> <br /> Для забезпечення досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм здійснюю співпрацю в мережі з іншими учнями, передбачивши спілкування учнів з іншими учнями та експертами для спільного вирішення проблем і прийняття рішень. <br /> Створення онлайн - довідника, інформаційного блогу.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> ==12.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група2.==<br /> 2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> <br /> Для того, щоб пересвідчитися, що учнів отримують передбачені програмою знання та вміння я проводжу:<br /> - заповнення таблиці ЗХД;<br /> - тестування;<br /> - презентація робіт;<br /> - заповнення таблиці узагальнених понять.<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> ==12.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група3.==<br /> 3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? <br /> <br /> Проблеми<br /> Важко визначити вклад кожної дитини<br /> Важко аргументувати оцінку кожного учня<br /> Собєктивна самооцінка та взаємооцінці<br /> Шляхи вирішення<br /> Визначити чіткі критерії оцінювання кожного завдання, де врахувати сумарний внесок кожного учасника. Чітко визначити ролі для групової діяльності<br /> Запопонувати алгоритми самооцінки та взаємооцінювання<br /> Встановлення середнього балу або математичної моди (найбільш зустрічаюча оцінка) оціннювання <br /> Результат спільної роботи можна зафіксувати у вигляді моделі(схеми, малюнка), алгоритму дій, словесного формулювання. На початку освоєння процедури представлення результату задається один із способів його фіксації (найчастіше це модель). Важливо привчити дітей оформлювати результати роботи чітко й охайно, орієнтуючись на те, щоб бути зрозумілими іншим. Подання результатів на окремих аркушах та використання електронних опитувальників дає змогу заощаджувати час уроку і робить обговорення динамічнішим, створюючи можливість групування й перегрупування способів (варіантів) розв’язання.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_11_-_15_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012&diff=140735 2012-06-14T05:55:12Z

<p>TrohanchukAlla: /* 10.Троханчук Алла Сергіївна */</p> <hr /> <div><br /> =Школи Хмельницької області, де будуть впроваджувати проект Відкритий світ=<br /> <br /> Ямпільська ЗОШ I-III ст. Білогірського р-ну<br /> <br /> Зіньківський НВК Віньковецького р-ну<br /> <br /> Волочиська ЗОШ I-III ст. №5<br /> <br /> Городоцька гімназія<br /> <br /> Пасічнянський НВК Старосинявського р-ну<br /> <br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> Іванковецький НВК Хмельницького р-ну<br /> <br /> Грицівська ЗОШ I-III ст. Шепетівського р-ну<br /> <br /> Судилківська ЗОШ І-ІІІ ст. Шепетівського р-ну<br /> <br /> Плесенська ЗОШ І-ІІІ ст. Шепетівського р-ну<br /> <br /> Старокостянтинівська гімназія<br /> <br /> НВК №2 м.Хмельницький<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 11 - 15 червня 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Хмельницький, Озерна, 14.<br /> <br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернат поглибленого вивчення у галузі науки<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач: Dryzhal |Дрижал Олександр Михайлович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> == [[ Користувач:Franchukpa | 1.Франчук Павло Андрійович]] ==<br /> [http://franchukpa-trening.blogspot.com// Блог Франчука Павла Андрійовича]<br /> <br /> Портфоліо Франчука П.А.<br /> <br /> == [[ Користувач:Kondranuklesia | 2.Кондратюк Леся Володимирівна]]==<br /> [http://kondratuklesia.blogspot.com/ Блог Кондратюк Лесі Володимирівни]<br /> <br /> Портфоліо Кондратюк Л.В.<br /> <br /> ==[[Користувач:Krutysvit| 3.Крутисвіт Руслан Олександрович]]==<br /> [http://krutysvit-ruslan.blogspot.com// Блог Крутисвіта Руслана Олександровича]<br /> <br /> Портфоліо Крутисвіта Р.О.<br /> <br /> ==[[Користувач:Коваленко Олена Василівна| 4.Коваленко Олена Василівна]]==<br /> [http://kovalenkoblog.blogspot.com// Блог Коваленко Олени Василівни]<br /> <br /> Портфоліо Коваленко О.В<br /> <br /> ==[[Користувач:Вітомська| 5.Вітомська Любов Сергіївна]]==<br /> [http://vitomska.blogspot.com// Блог Вітомської Любові Сергіївни]<br /> <br /> Портфоліо Л.С.<br /> <br /> ==[[Користувач:Allavarshavskyaya| 6.Варшавська Алла Йосипівна]]==<br /> [http://allavarshaska.blogspot.com// Блог Варшавської Алли Йосипівни]<br /> <br /> Портфоліо Варшавської А.Й.<br /> <br /> ==[[Користувач:Наташа шевчук| 7.Шевчук Наталія Андріївна]]==<br /> [http://itdxeryfnfif.blogspot.com/ Блог Шевчук Наталії Андріївни]<br /> <br /> Портфоліо Шевчук Н.А.<br /> <br /> == [[Користувач:Polishuk | 8.Поліщук Марина Андріївна]] ==<br /> [http://treningkhm.blogspot.com/ Блог Поліщук Марини Андріївни]<br /> <br /> Портфоліо Поліщук М.А.<br /> <br /> == [[Користувач:Antonivna| 9.Яржемська Алла Антонівна]] ==<br /> [http://treningsvsit.blogspot.com/ Блог Яржемської Алли Анатонівни]<br /> <br /> Портфоліо Яржемської А.А.<br /> <br /> == 10.Троханчук Алла Сергіївна==<br /> [http://trohanchuk.blogspot.com/ Блог Троханчук Алли Сергіївни]<br /> <br /> Портфоліо Троханчук А.С.<br /> <br /> == [[Користувач:Поліщук Олег Петрович| 11.Поліщук Олег Петрович]] ==<br /> [http://pololeg.blogspot.com/ Блог Поліщука Олега Петровича]<br /> <br /> Портфолыо Поліщука О.П.<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> ==12.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група1.==<br /> <br /> <br /> Для забезпечення досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм здійснюю співпрацю в мережі з іншими учнями, передбачивши спілкування учнів з іншими учнями та експертами для спільного вирішення проблем і прийняття рішень. <br /> Створення онлайн - довідника, інформаційного блогу.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> ==12.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група2.==<br /> 2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> <br /> Для того, щоб пересвідчитися, що учнів отримують передбачені програмою знання та вміння я проводжу:<br /> - заповнення таблиці ЗХД;<br /> - тестування;<br /> - презентація робіт;<br /> - заповнення таблиці узагальнених понять.<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> ==12.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група3.==<br /> 3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? <br /> <br /> Проблеми<br /> Важко визначити вклад кожної дитини<br /> Важко аргументувати оцінку кожного учня<br /> Собєктивна самооцінка та взаємооцінці<br /> Шляхи вирішення<br /> Визначити чіткі критерії оцінювання кожного завдання, де врахувати сумарний внесок кожного учасника. Чітко визначити ролі для групової діяльності<br /> Запопонувати алгоритми самооцінки та взаємооцінювання<br /> Встановлення середнього балу або математичної моди (найбільш зустрічаюча оцінка) оціннювання <br /> Результат спільної роботи можна зафіксувати у вигляді моделі(схеми, малюнка), алгоритму дій, словесного формулювання. На початку освоєння процедури представлення результату задається один із способів його фіксації (найчастіше це модель). Важливо привчити дітей оформлювати результати роботи чітко й охайно, орієнтуючись на те, щоб бути зрозумілими іншим. Подання результатів на окремих аркушах та використання електронних опитувальників дає змогу заощаджувати час уроку і робить обговорення динамічнішим, створюючи можливість групування й перегрупування способів (варіантів) розв’язання.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

TrohanchukAlla http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:TrohanchukAlla&diff=139717 2012-06-13T12:47:17Z

<p>TrohanchukAlla: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:P4090176.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Троханчук Алла Сергіївна''<br /> <br /> ''Вчитель історії, художньої культури''<br /> <br /> ''Старокостянтинівська гімназія''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

TrohanchukAlla