http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Trimahet171166 2026-05-15T21:06:55Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%91%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E&diff=456974 2013-08-23T07:34:23Z

<p>Trimahet171166: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Я б ще запланувала б екскурсію на видавництво.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F_10.0&diff=456957 2013-08-23T07:30:44Z

<p>Trimahet171166: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Сподобалося те,що кожен вид діяльності учнів у проекті оцінено та обговорено.Життю за алгоритмом бути !!!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E&diff=456873 2013-08-23T07:02:11Z

<p>Trimahet171166: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Постать Івана Мазепи в історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця, учні 8-х класів вивчали багатогранну особистість Гетьмана України Івана Мазепи, досліджували його діяльність як видатного політичного, військового діяча та мецената часів Гетьманщини, його літературну спадщину. На завершення проекту було створено карту «Україна за Гетьмана Івана Мазепи», випущено газету «Історичний вісник», проведено конкурс творів-роздумів,підготовлено методичну розробку позашкільного заходу – театралізований вечір «Батуринська трагедія».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFauh2mh5dEZXdnNWFuTGZ1alU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях . Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму оцінювання презентації, форму оцінювання дослідження, форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошено учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту учні проводять опитування для визначення найвищого рівня засвоєння теми та результати представляють у вигляді діаграми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття Коломацькі статті , меценат, бунчукові товариші, значкові товариші, анафема.<br /> Для цього учитель демонструє власну презентацію проекту, знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понять, використовуючи при цьому [https://docs.google.com/file/d/0ByFauh2mh5dEd0lkR0JBS3Z3OGc/edit?usp=sharing « З-Х-Д»]. Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають [https://docs.google.com/file/d/0BzPx0ptRLhy7ZDJVaVYyT3VSRWs/edit план самоспрямування].<br /> <br /> Дослідження<br /> <br /> Учні, протягом 1 місяця, при допомозі учителя, досліджували внутрішню та зовнішню діяльність Івана Мазепи. Учні переконалися, що його державотворча політика була позитивною.<br /> Учні з допомогою учителя створюють [http://kric1.blogspot.com/ блог] або презентацію, на яких розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. <br /> <br /> Урок 2 <br /> <br /> Учні ознайомлюються з процесом відродження козацького устрою на Правобережній Україні за часів гетьманування Мазепи.<br /> <br /> Дослідження<br /> <br /> Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе клас, з яким буде працювати. Роблять висновки про те, що за часів Івана Мазепи процес відродження козацького устрою на Правобережжі сягає найвищої точки розвитку. Результати отримані на цьому уроці вносять до журналу досліджень, порівнюючи їх із результатами отриманими на минулому уроці. У кінці уроку учні самостійно визначають навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.<br /> <br /> Урок 5<br /> <br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією. Роблять висновки про те, учні якого класу найменше володіють інформацією про діяльність Мазепи.<br /> Учні проводять опитування серед учнів 8 класів, яке виявляє на скільки учні володіють вивченим матеріалом.<br /> <br /> Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент у своїх класах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжностей. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0ByFauh2mh5dET2R5V05vOGpWU3M/edit?usp=sharing результатів роботи] над проектом.<br /> Наприкінці кожного етапу проекту учні будують за допомогою табличного процесора таблиці та на основі цих даних будуються гістограми, за допомогою яких аналізують отримані результати. Висновки та результати досліджень розміщають у блозі. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом на кожному етапі проекту.<br /> Учні, які не встигають отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи. <br /> Для того, щоб самоспрямувати діяльність учнів, необхідно її планувати. При цьому вони користуються планом самоспрямування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Римар Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Брацлав Немирівський р-н Вінницька обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0433151465<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19-23.08 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВОІПОПП<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Пойда С.А., Мартохнюк Л.О.</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E&diff=456851 2013-08-23T06:56:09Z

<p>Trimahet171166: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Постать Івана Мазепи в історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця, учні 8-х класів вивчали багатогранну особистість Гетьмана України Івана Мазепи, досліджували його діяльність як видатного політичного, військового діяча та мецената часів Гетьманщини, його літературну спадщину. На завершення проекту було створено карту «Україна за Гетьмана Івана Мазепи», випущено газету «Історичний вісник», проведено конкурс творів-роздумів,підготовлено методичну розробку позашкільного заходу – театралізований вечір «Батуринська трагедія».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях . Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму оцінювання презентації, форму оцінювання дослідження, форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошено учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту учні проводять опитування для визначення найвищого рівня засвоєння теми та результати представляють у вигляді діаграми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття Коломацькі статті , меценат, бунчукові товариші, значкові товариші, анафема.<br /> Для цього учитель демонструє власну презентацію проекту, знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понять, використовуючи при цьому [https://docs.google.com/file/d/0ByFauh2mh5dEd0lkR0JBS3Z3OGc/edit?usp=sharing « З-Х-Д»]. Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають [https://docs.google.com/file/d/0BzPx0ptRLhy7ZDJVaVYyT3VSRWs/edit план самоспрямування].<br /> <br /> Дослідження<br /> <br /> Учні, протягом 1 місяця, при допомозі учителя, досліджували внутрішню та зовнішню діяльність Івана Мазепи. Учні переконалися, що його державотворча політика була позитивною.<br /> Учні з допомогою учителя створюють [http://kric1.blogspot.com/ блог] або презентацію, на яких розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. <br /> <br /> Урок 2 <br /> <br /> Учні ознайомлюються з процесом відродження козацького устрою на Правобережній Україні за часів гетьманування Мазепи.<br /> <br /> Дослідження<br /> <br /> Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе клас, з яким буде працювати. Роблять висновки про те, що за часів Івана Мазепи процес відродження козацького устрою на Правобережжі сягає найвищої точки розвитку. Результати отримані на цьому уроці вносять до журналу досліджень, порівнюючи їх із результатами отриманими на минулому уроці. У кінці уроку учні самостійно визначають навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.<br /> <br /> Урок 5<br /> <br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією. Роблять висновки про те, учні якого класу найменше володіють інформацією про діяльність Мазепи.<br /> Учні проводять опитування серед учнів 8 класів, яке виявляє на скільки учні володіють вивченим матеріалом.<br /> <br /> Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент у своїх класах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжностей. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0ByFauh2mh5dET2R5V05vOGpWU3M/edit?usp=sharing результатів роботи] над проектом.<br /> Наприкінці кожного етапу проекту учні будують за допомогою табличного процесора таблиці та на основі цих даних будуються гістограми, за допомогою яких аналізують отримані результати. Висновки та результати досліджень розміщають у блозі. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом на кожному етапі проекту.<br /> Учні, які не встигають отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи. <br /> Для того, щоб самоспрямувати діяльність учнів, необхідно її планувати. При цьому вони користуються планом самоспрямування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Римар Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Брацлав Немирівський р-н Вінницька обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0433151465<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19-23.08 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВОІПОПП<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Пойда С.А., Мартохнюк Л.О.</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E&diff=456782 2013-08-23T06:28:02Z

<p>Trimahet171166: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Постать Івана Мазепи в історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця, учні 8-х класів вивчали багатогранну особистість Гетьмана України Івана Мазепи, досліджували його діяльність як видатного політичного, військового діяча та мецената часів Гетьманщини, його літературну спадщину. На завершення проекту було створено карту «Україна за Гетьмана Івана Мазепи», випущено газету «Історичний вісник», проведено конкурс творів-роздумів,підготовлено методичну розробку позашкільного заходу – театралізований вечір «Батуринська трагедія».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях . Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму оцінювання презентації, форму оцінювання дослідження, форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошено учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту учні проводять опитування для визначення найвищого рівня засвоєння теми та результати представляють у вигляді діаграми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття Коломацькі статті , меценат, бунчукові товариші, значкові товариші, анафема.<br /> Для цього учитель демонструє власну презентацію проекту, знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понять, використовуючи при цьому [https://docs.google.com/file/d/0ByFauh2mh5dEd0lkR0JBS3Z3OGc/edit?usp=sharing « З-Х-Д»]. Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають [https://docs.google.com/file/d/0BzPx0ptRLhy7ZDJVaVYyT3VSRWs/edit план самоспрямування].<br /> <br /> Дослідження<br /> <br /> Учні, протягом 1 місяця, при допомозі учителя, досліджували внутрішню та зовнішню діяльність Івана Мазепи. Учні переконалися, що його державотворча політика була позитивною.<br /> Учні з допомогою учителя створюють [http://kric1.blogspot.com/ блог] або презентацію, на яких розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. <br /> <br /> Урок 2 <br /> <br /> Учні ознайомлюються з процесом відродження козацького устрою на Правобережній Україні за часів гетьманування Мазепи.<br /> <br /> Дослідження<br /> <br /> Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе клас, з яким буде працювати. Роблять висновки про те, що за часів Івана Мазепи процес відродження козацького устрою на Правобережжі сягає найвищої точки розвитку. Результати отримані на цьому уроці вносять до журналу досліджень, порівнюючи їх із результатами отриманими на минулому уроці. У кінці уроку учні самостійно визначають навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.<br /> <br /> Урок 5<br /> <br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією. Роблять висновки про те, учні якого класу найменше володіють інформацією про діяльність Мазепи.<br /> Учні проводять опитування серед учнів 8 класів, яке виявляє на скільки учні володіють вивченим матеріалом.<br /> Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент у своїх класах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжностей. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> Наприкінці кожного етапу проекту учні будують за допомогою табличного процесора таблиці та на основі цих даних будуються гістограми, за допомогою яких аналізують отримані результати. Висновки та результати досліджень розміщають у блозі. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом на кожному етапі проекту.<br /> Учні, які не встигають отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи. <br /> Для того, щоб самоспрямувати діяльність учнів, необхідно її планувати. При цьому вони користуються планом самоспрямування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Римар Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Брацлав Немирівський р-н Вінницька обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0433151465<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19-23.08 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВОІПОПП<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Пойда С.А., Мартохнюк Л.О.</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B2_2&diff=456771 2013-08-23T06:15:46Z

<p>Trimahet171166: /* Римар Ірина Григорівна */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 19-23 cерпня 2013<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Вінницький обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%85%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.:'''Матохнюк Людмила''']<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> <br /> ==[[Мошняков Максим Анатолійович]]==<br /> <br /> <br /> [http://vidkrutuysvit.blogspot.com/ блог тренінгу]<br /> <br /> [[Портфоліо Мошнякова Максима за 10 версією]]<br /> <br /> ==[[Лобур Микола Іванович]]==<br /> Блог<br /> [http://lobur3n.blogspot.com/ Тренінг]<br /> <br /> <br /> [[Потрфоліо за версією 10.0]]<br /> <br /> ==[[Бельдій Юрій Дмитрович]]==<br /> <br /> [http://treningblog.blogspot.com/ Блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Бельдій Ю.Д.]]<br /> <br /> ==[[Чухно Ірина Олексіївна]]==<br /> <br /> [http://legkis.blogspot.com/ Блог &quot;Тренінг 2013&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Чухно Ірини за версією 10]]<br /> <br /> ==[[Магдич Світлана Петрівна]]==<br /> <br /> [http://svitgeo2013.blogspot.com/ Світ геометрії]<br /> <br /> [[Портфоліо Магдич Світлана Петрівна версія 10]]<br /> <br /> ==[[Cтус Алла Станіславівна]]==<br /> <br /> [http://blog12101970.blogspot.com блог ]<br /> <br /> ==[[Римар Ірина Григорівна]]==<br /> <br /> [http://bloc13059577.blogspot.com/ Блог Римар Ірини]<br /> <br /> [[Портфоліо Римар Ірини за 10 версією]]<br /> <br /> ==[[Боднар Юрій Григорович]]==<br /> [http://it-intel.blogspot.com/ Блог Юрія Боднара про Тренінг]<br /> <br /> [[Портфоліо Юрія Боднара за 10 версією]]<br /> <br /> ==[[Степюк Микола Володимирович]]==<br /> [http://nnn57.blogspot.com/ навчальний блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Степюка Миколи за версією 10]]<br /> <br /> ==[[Бабій Валентина Михайлівна]]==<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Бабій Валентини за 10 версією]]<br /> <br /> <br /> [http://faychuk.blogspot.com/ Блог Бабій Валентини]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада за модулем5_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем6_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем7_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем8_2]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E&diff=456767 2013-08-23T06:11:49Z

<p>Trimahet171166: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Постать Івана Мазепи в історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця, учні 8-х класів вивчали багатогранну особистість Гетьмана України Івана Мазепи, досліджували його діяльність як видатного політичного, військового діяча та мецената часів Гетьманщини, його літературну спадщину. На завершення проекту було створено карту «Україна за Гетьмана Івана Мазепи», випущено газету «Історичний вісник», проведено конкурс творів-роздумів,підготовлено методичну розробку позашкільного заходу – театралізований вечір «Батуринська трагедія».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях . Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму оцінювання презентації, форму оцінювання дослідження, форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошено учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту учні проводять опитування для визначення найвищого рівня засвоєння теми та результати представляють у вигляді діаграми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття Коломацькі статті , меценат, бунчукові товариші, значкові товариші, анафема.<br /> Для цього учитель демонструє власну презентацію проекту, знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понять, використовуючи при цьому « З-Х-Д». Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> Дослідження<br /> Учні, протягом 1 місяця, при допомозі учителя, досліджували внутрішню та зовнішню діяльність Івана Мазепи. Учні переконалися, що його державотворча політика була позитивною.<br /> Учні з допомогою учителя створюють блог або презентацію, на яких розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. <br /> Урок 2 <br /> Учні ознайомлюються з процесом відродження козацького устрою на Правобережній Україні за часів гетьманування Мазепи.<br /> Дослідження <br /> Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе клас, з яким буде працювати. Роблять висновки про те, що за часів Івана Мазепи процес відродження козацького устрою на Правобережжі сягає найвищої точки розвитку. Результати отримані на цьому уроці вносять до журналу досліджень, порівнюючи їх із результатами отриманими на минулому уроці. У кінці уроку учні самостійно визначають навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.<br /> Урок 5<br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією. Роблять висновки про те, учні якого класу найменше володіють інформацією про діяльність Мазепи.<br /> Учні проводять опитування серед учнів 8 класів, яке виявляє на скільки учні володіють вивченим матеріалом.<br /> Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент у своїх класах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжностей. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> Наприкінці кожного етапу проекту учні будують за допомогою табличного процесора таблиці та на основі цих даних будуються гістограми, за допомогою яких аналізують отримані результати. Висновки та результати досліджень розміщають у блозі. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом на кожному етапі проекту.<br /> Учні, які не встигають отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи. <br /> Для того, щоб самоспрямувати діяльність учнів, необхідно її планувати. При цьому вони користуються планом самоспрямування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Римар Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Брацлав Немирівський р-н Вінницька обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0433151465<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19-23.08 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВОІПОПП<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Пойда С.А., Мартохнюк Л.О.</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E&diff=456766 2013-08-23T06:11:27Z

<p>Trimahet171166: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Постать Івана Мазепи в історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця, учні 8-х класів вивчали багатогранну особистість Гетьмана України Івана Мазепи, досліджували його діяльність як видатного політичного, військового діяча та мецената часів Гетьманщини, його літературну спадщину. На завершення проекту було створено карту «Україна за Гетьмана Івана Мазепи», випущено газету «Історичний вісник», проведено конкурс творів-роздумів,підготовлено методичну розробку позашкільного заходу – театралізований вечір «Батуринська трагедія».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях . Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму оцінювання презентації, форму оцінювання дослідження, форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошено учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту учні проводять опитування для визначення найвищого рівня засвоєння теми та результати представляють у вигляді діаграми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття Коломацькі статті , меценат, бунчукові товариші, значкові товариші, анафема.<br /> Для цього учитель демонструє власну презентацію проекту, знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понять, використовуючи при цьому « З-Х-Д». Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> Дослідження<br /> Учні, протягом 1 місяця, при допомозі учителя, досліджували внутрішню та зовнішню діяльність Івана Мазепи. Учні переконалися, що його державотворча політика була позитивною.<br /> Учні з допомогою учителя створюють блог або презентацію, на яких розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. <br /> Урок 2 <br /> Учні ознайомлюються з процесом відродження козацького устрою на Правобережній Україні за часів гетьманування Мазепи.<br /> Дослідження <br /> Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе клас, з яким буде працювати. Роблять висновки про те, що за часів Івана Мазепи процес відродження козацького устрою на Правобережжі сягає найвищої точки розвитку. Результати отримані на цьому уроці вносять до журналу досліджень, порівнюючи їх із результатами отриманими на минулому уроці. У кінці уроку учні самостійно визначають навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.<br /> Урок 5<br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією. Роблять висновки про те, учні якого класу найменше володіють інформацією про діяльність Мазепи.<br /> Учні проводять опитування серед учнів 8 класів, яке виявляє на скільки учні володіють вивченим матеріалом.<br /> Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент у своїх класах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжностей. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> Наприкінці кожного етапу проекту учні будують за допомогою табличного процесора таблиці та на основі цих даних будуються гістограми, за допомогою яких аналізують отримані результати. Висновки та результати досліджень розміщають у блозі. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом на кожному етапі проекту.<br /> Учні, які не встигають отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи. <br /> Для того, щоб самоспрямувати діяльність учнів, необхідно її планувати. При цьому вони користуються планом самоспрямування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Римар Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Брацлав Немирівський р-н Вінницька обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0433151465<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19-23.08 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВОІПОПП<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Пойда С.А., Мартохнюк Л.О.</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E&diff=456764 2013-08-23T06:10:41Z

<p>Trimahet171166: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Постать Івана Мазепи в історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця, учні 8-х класів вивчали багатогранну особистість Гетьмана України Івана Мазепи, досліджували його діяльність як видатного політичного, військового діяча та мецената часів Гетьманщини, його літературну спадщину. На завершення проекту було створено карту «Україна за Гетьмана Івана Мазепи», випущено газету «Історичний вісник», проведено конкурс творів-роздумів,підготовлено методичну розробку позашкільного заходу – театралізований вечір «Батуринська трагедія».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття Коломацькі статті , меценат, бунчукові товариші, значкові товариші, анафема.<br /> Для цього учитель демонструє власну презентацію проекту, знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понять, використовуючи при цьому « З-Х-Д». Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> Дослідження<br /> Учні, протягом 1 місяця, при допомозі учителя, досліджували внутрішню та зовнішню діяльність Івана Мазепи. Учні переконалися, що його державотворча політика була позитивною.<br /> Учні з допомогою учителя створюють блог або презентацію, на яких розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. <br /> Урок 2 <br /> Учні ознайомлюються з процесом відродження козацького устрою на Правобережній Україні за часів гетьманування Мазепи.<br /> Дослідження <br /> Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе клас, з яким буде працювати. Роблять висновки про те, що за часів Івана Мазепи процес відродження козацького устрою на Правобережжі сягає найвищої точки розвитку. Результати отримані на цьому уроці вносять до журналу досліджень, порівнюючи їх із результатами отриманими на минулому уроці. У кінці уроку учні самостійно визначають навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.<br /> Урок 5<br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією. Роблять висновки про те, учні якого класу найменше володіють інформацією про діяльність Мазепи.<br /> Учні проводять опитування серед учнів 8 класів, яке виявляє на скільки учні володіють вивченим матеріалом.<br /> Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент у своїх класах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжностей. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> Наприкінці кожного етапу проекту учні будують за допомогою табличного процесора таблиці та на основі цих даних будуються гістограми, за допомогою яких аналізують отримані результати. Висновки та результати досліджень розміщають у блозі. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом на кожному етапі проекту.<br /> Учні, які не встигають отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи. <br /> Для того, щоб самоспрямувати діяльність учнів, необхідно її планувати. При цьому вони користуються планом самоспрямування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Римар Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Брацлав Немирівський р-н Вінницька обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0433151465<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19-23.08 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВОІПОПП<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Пойда С.А., Мартохнюк Л.О.</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E&diff=456762 2013-08-23T06:09:45Z

<p>Trimahet171166: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Постать Івана Мазепи в історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця, учні 8-х класів вивчали багатогранну особистість Гетьмана України Івана Мазепи, досліджували його діяльність як видатного політичного, військового діяча та мецената часів Гетьманщини, його літературну спадщину. На завершення проекту було створено карту «Україна за Гетьмана Івана Мазепи», випущено газету «Історичний вісник», проведено конкурс творів-роздумів,підготовлено методичну розробку позашкільного заходу – театралізований вечір «Батуринська трагедія».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття Коломацькі статті , меценат, бунчукові товариші, значкові товариші, анафема.<br /> Для цього учитель демонструє власну презентацію проекту, знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понять, використовуючи при цьому « З-Х-Д». Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> Дослідження<br /> Учні, протягом 1 місяця, при допомозі учителя, досліджували внутрішню та зовнішню діяльність Івана Мазепи. Учні переконалися, що його державотворча політика була позитивною.<br /> Учні з допомогою учителя створюють блог або презентацію, на яких розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. <br /> Урок 2 <br /> Учні ознайомлюються з процесом відродження козацького устрою на Правобережній Україні за часів гетьманування Мазепи.<br /> Дослідження <br /> Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе клас, з яким буде працювати. Роблять висновки про те, що за часів Івана Мазепи процес відродження козацького устрою на Правобережжі сягає найвищої точки розвитку. Результати отримані на цьому уроці вносять до журналу досліджень, порівнюючи їх із результатами отриманими на минулому уроці. У кінці уроку учні самостійно визначають навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.<br /> Урок 5<br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією. Роблять висновки про те, учні якого класу найменше володіють інформацією про діяльність Мазепи.<br /> Учні проводять опитування серед учнів 8 класів, яке виявляє на скільки учні володіють вивченим матеріалом.<br /> Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент у своїх класах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжностей. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> Наприкінці кожного етапу проекту учні будують за допомогою табличного процесора таблиці та на основі цих даних будуються гістограми, за допомогою яких аналізують отримані результати. Висновки та результати досліджень розміщають у блозі. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом на кожному етапі проекту.<br /> Учні, які не встигають отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи. <br /> Для того, щоб самоспрямувати діяльність учнів, необхідно її планувати. При цьому вони користуються планом самоспрямування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Римар Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Брацлав Немирівський р-н Вінницька обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0433151465<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19-23.08 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Пойда С.А., Мартохнюк Л.О.</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E&diff=456757 2013-08-23T06:09:13Z

<p>Trimahet171166: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Постать Івана Мазепи в історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця, учні 8-х класів вивчали багатогранну особистість Гетьмана України Івана Мазепи, досліджували його діяльність як видатного політичного, військового діяча та мецената часів Гетьманщини, його літературну спадщину. На завершення проекту було створено карту «Україна за Гетьмана Івана Мазепи», випущено газету «Історичний вісник», проведено конкурс творів-роздумів,підготовлено методичну розробку позашкільного заходу – театралізований вечір «Батуринська трагедія».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття Коломацькі статті , меценат, бунчукові товариші, значкові товариші, анафема.<br /> Для цього учитель демонструє власну презентацію проекту, знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понять, використовуючи при цьому « З-Х-Д». Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> Дослідження<br /> Учні, протягом 1 місяця, при допомозі учителя, досліджували внутрішню та зовнішню діяльність Івана Мазепи. Учні переконалися, що його державотворча політика була позитивною.<br /> Учні з допомогою учителя створюють блог або презентацію, на яких розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. <br /> Урок 2 <br /> Учні ознайомлюються з процесом відродження козацького устрою на Правобережній Україні за часів гетьманування Мазепи.<br /> Дослідження <br /> Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе клас, з яким буде працювати. Роблять висновки про те, що за часів Івана Мазепи процес відродження козацького устрою на Правобережжі сягає найвищої точки розвитку. Результати отримані на цьому уроці вносять до журналу досліджень, порівнюючи їх із результатами отриманими на минулому уроці. У кінці уроку учні самостійно визначають навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.<br /> Урок 5<br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією. Роблять висновки про те, учні якого класу найменше володіють інформацією про діяльність Мазепи.<br /> Учні проводять опитування серед учнів 8 класів, яке виявляє на скільки учні володіють вивченим матеріалом.<br /> Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент у своїх класах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжностей. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> Наприкінці кожного етапу проекту учні будують за допомогою табличного процесора таблиці та на основі цих даних будуються гістограми, за допомогою яких аналізують отримані результати. Висновки та результати досліджень розміщають у блозі. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом на кожному етапі проекту.<br /> Учні, які не встигають отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи. <br /> Для того, щоб самоспрямувати діяльність учнів, необхідно її планувати. При цьому вони користуються планом самоспрямування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Римар Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Брацлав Немирівський р-н Вінницька обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0433151465<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19-23.08 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E&diff=456754 2013-08-23T06:07:43Z

<p>Trimahet171166: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Постать Івана Мазепи в історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця, учні 8-х класів вивчали багатогранну особистість Гетьмана України Івана Мазепи, досліджували його діяльність як видатного політичного, військового діяча та мецената часів Гетьманщини, його літературну спадщину. На завершення проекту було створено карту «Україна за Гетьмана Івана Мазепи», випущено газету «Історичний вісник», проведено конкурс творів-роздумів,підготовлено методичну розробку позашкільного заходу – театралізований вечір «Батуринська трагедія».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття Коломацькі статті , меценат, бунчукові товариші, значкові товариші, анафема.<br /> Для цього учитель демонструє власну презентацію проекту, знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понять, використовуючи при цьому « З-Х-Д». Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> Дослідження<br /> Учні, протягом 1 місяця, при допомозі учителя, досліджували внутрішню та зовнішню діяльність Івана Мазепи. Учні переконалися, що його державотворча політика була позитивною.<br /> Учні з допомогою учителя створюють блог або презентацію, на яких розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. <br /> Урок 2 <br /> Учні ознайомлюються з процесом відродження козацького устрою на Правобережній Україні за часів гетьманування Мазепи.<br /> Дослідження <br /> Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе клас, з яким буде працювати. Роблять висновки про те, що за часів Івана Мазепи процес відродження козацького устрою на Правобережжі сягає найвищої точки розвитку. Результати отримані на цьому уроці вносять до журналу досліджень, порівнюючи їх із результатами отриманими на минулому уроці. У кінці уроку учні самостійно визначають навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.<br /> Урок 5<br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією. Роблять висновки про те, учні якого класу найменше володіють інформацією про діяльність Мазепи.<br /> Учні проводять опитування серед учнів 8 класів, яке виявляє на скільки учні володіють вивченим матеріалом.<br /> Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент у своїх класах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжностей. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> Наприкінці кожного етапу проекту учні будують за допомогою табличного процесора таблиці та на основі цих даних будуються гістограми, за допомогою яких аналізують отримані результати. Висновки та результати досліджень розміщають у блозі. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом на кожному етапі проекту.<br /> Учні, які не встигають отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи. <br /> Для того, щоб самоспрямувати діяльність учнів, необхідно її планувати. При цьому вони користуються планом самоспрямування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Римар Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Брацлав Немирівський р-н Вінницька обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0433151465<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E&diff=456749 2013-08-23T06:05:56Z

<p>Trimahet171166: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Постать Івана Мазепи в історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця, учні 8-х класів вивчали багатогранну особистість Гетьмана України Івана Мазепи, досліджували його діяльність як видатного політичного, військового діяча та мецената часів Гетьманщини, його літературну спадщину. На завершення проекту було створено карту «Україна за Гетьмана Івана Мазепи», випущено газету «Історичний вісник», проведено конкурс творів-роздумів,підготовлено методичну розробку позашкільного заходу – театралізований вечір «Батуринська трагедія».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття Коломацькі статті , меценат, бунчукові товариші, значкові товариші, анафема.<br /> Для цього учитель демонструє власну презентацію проекту, знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понять, використовуючи при цьому « З-Х-Д». Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> Дослідження<br /> Учні, протягом 1 місяця, при допомозі учителя, досліджували внутрішню та зовнішню діяльність Івана Мазепи. Учні переконалися, що його державотворча політика була позитивною.<br /> Учні з допомогою учителя створюють блог або презентацію, на яких розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. <br /> Урок 2 <br /> Учні ознайомлюються з процесом відродження козацького устрою на Правобережній Україні за часів гетьманування Мазепи.<br /> Дослідження <br /> Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе клас, з яким буде працювати. Роблять висновки про те, що за часів Івана Мазепи процес відродження козацького устрою на Правобережжі сягає найвищої точки розвитку. Результати отримані на цьому уроці вносять до журналу досліджень, порівнюючи їх із результатами отриманими на минулому уроці. У кінці уроку учні самостійно визначають навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.<br /> Урок 5<br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією. Роблять висновки про те, учні якого класу найменше володіють інформацією про діяльність Мазепи.<br /> Учні проводять опитування серед учнів 8 класів, яке виявляє на скільки учні володіють вивченим матеріалом.<br /> Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент у своїх класах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжностей. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> Наприкінці кожного етапу проекту учні будують за допомогою табличного процесора таблиці та на основі цих даних будуються гістограми, за допомогою яких аналізують отримані результати. Висновки та результати досліджень розміщають у блозі. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом на кожному етапі проекту.<br /> Учні, які не встигають отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи. <br /> Для того, щоб самоспрямувати діяльність учнів, необхідно її планувати. При цьому вони користуються планом самоспрямування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Римар Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Брацлав Немирівський р-н Вінницька обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E&diff=456748 2013-08-23T06:05:15Z

<p>Trimahet171166: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Постать Івана Мазепи в історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця, учні 8-х класів вивчали багатогранну особистість Гетьмана України Івана Мазепи, досліджували його діяльність як видатного політичного, військового діяча та мецената часів Гетьманщини, його літературну спадщину. На завершення проекту було створено карту «Україна за Гетьмана Івана Мазепи», випущено газету «Історичний вісник», проведено конкурс творів-роздумів,підготовлено методичну розробку позашкільного заходу – театралізований вечір «Батуринська трагедія».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття Коломацькі статті , меценат, бунчукові товариші, значкові товариші, анафема.<br /> Для цього учитель демонструє власну презентацію проекту, знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понять, використовуючи при цьому « З-Х-Д». Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> Дослідження<br /> Учні, протягом 1 місяця, при допомозі учителя, досліджували внутрішню та зовнішню діяльність Івана Мазепи. Учні переконалися, що його державотворча політика була позитивною.<br /> Учні з допомогою учителя створюють блог або презентацію, на яких розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. <br /> Урок 2 <br /> Учні ознайомлюються з процесом відродження козацького устрою на Правобережній Україні за часів гетьманування Мазепи.<br /> Дослідження <br /> Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе клас, з яким буде працювати. Роблять висновки про те, що за часів Івана Мазепи процес відродження козацького устрою на Правобережжі сягає найвищої точки розвитку. Результати отримані на цьому уроці вносять до журналу досліджень, порівнюючи їх із результатами отриманими на минулому уроці. У кінці уроку учні самостійно визначають навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.<br /> Урок 5<br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією. Роблять висновки про те, учні якого класу найменше володіють інформацією про діяльність Мазепи.<br /> Учні проводять опитування серед учнів 8 класів, яке виявляє на скільки учні володіють вивченим матеріалом.<br /> Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент у своїх класах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжностей. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> Наприкінці кожного етапу проекту учні будують за допомогою табличного процесора таблиці та на основі цих даних будуються гістограми, за допомогою яких аналізують отримані результати. Висновки та результати досліджень розміщають у блозі. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом на кожному етапі проекту.<br /> Учні, які не встигають отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи. <br /> Для того, щоб самоспрямувати діяльність учнів, необхідно її планувати. При цьому вони користуються планом самоспрямування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Римар Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E&diff=456746 2013-08-23T06:04:47Z

<p>Trimahet171166: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Постать Івана Мазепи в історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця, учні 8-х класів вивчали багатогранну особистість Гетьмана України Івана Мазепи, досліджували його діяльність як видатного політичного, військового діяча та мецената часів Гетьманщини, його літературну спадщину. На завершення проекту було створено карту «Україна за Гетьмана Івана Мазепи», випущено газету «Історичний вісник», проведено конкурс творів-роздумів,підготовлено методичну розробку позашкільного заходу – театралізований вечір «Батуринська трагедія».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття Коломацькі статті , меценат, бунчукові товариші, значкові товариші, анафема.<br /> Для цього учитель демонструє власну презентацію проекту, знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понять, використовуючи при цьому « З-Х-Д». Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> Дослідження<br /> Учні, протягом 1 місяця, при допомозі учителя, досліджували внутрішню та зовнішню діяльність Івана Мазепи. Учні переконалися, що його державотворча політика була позитивною.<br /> Учні з допомогою учителя створюють блог або презентацію, на яких розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. <br /> Урок 2 <br /> Учні ознайомлюються з процесом відродження козацького устрою на Правобережній Україні за часів гетьманування Мазепи.<br /> Дослідження <br /> Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе клас, з яким буде працювати. Роблять висновки про те, що за часів Івана Мазепи процес відродження козацького устрою на Правобережжі сягає найвищої точки розвитку. Результати отримані на цьому уроці вносять до журналу досліджень, порівнюючи їх із результатами отриманими на минулому уроці. У кінці уроку учні самостійно визначають навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.<br /> Урок 5<br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією. Роблять висновки про те, учні якого класу найменше володіють інформацією про діяльність Мазепи.<br /> Учні проводять опитування серед учнів 8 класів, яке виявляє на скільки учні володіють вивченим матеріалом.<br /> Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент у своїх класах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжностей. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> Наприкінці кожного етапу проекту учні будують за допомогою табличного процесора таблиці та на основі цих даних будуються гістограми, за допомогою яких аналізують отримані результати. Висновки та результати досліджень розміщають у блозі. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом на кожному етапі проекту.<br /> Учні, які не встигають отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи. <br /> Для того, щоб самоспрямувати діяльність учнів, необхідно її планувати. При цьому вони користуються планом самоспрямування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Римар Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E&diff=456742 2013-08-23T06:03:18Z

<p>Trimahet171166: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Постать Івана Мазепи в історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця, учні 8-х класів вивчали багатогранну особистість Гетьмана України Івана Мазепи, досліджували його діяльність як видатного політичного, військового діяча та мецената часів Гетьманщини, його літературну спадщину. На завершення проекту було створено карту «Україна за Гетьмана Івана Мазепи», випущено газету «Історичний вісник», проведено конкурс творів-роздумів,підготовлено методичну розробку позашкільного заходу – театралізований вечір «Батуринська трагедія».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття Коломацькі статті , меценат, бунчукові товариші, значкові товариші, анафема.<br /> Для цього учитель демонструє власну презентацію проекту, знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понять, використовуючи при цьому « З-Х-Д». Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> Дослідження<br /> Учні, протягом 1 місяця, при допомозі учителя, досліджували внутрішню та зовнішню діяльність Івана Мазепи. Учні переконалися, що його державотворча політика була позитивною.<br /> Учні з допомогою учителя створюють блог або презентацію, на яких розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. <br /> Урок 2 <br /> Учні ознайомлюються з процесом відродження козацького устрою на Правобережній Україні за часів гетьманування Мазепи.<br /> Дослідження <br /> Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе клас, з яким буде працювати. Роблять висновки про те, що за часів Івана Мазепи процес відродження козацького устрою на Правобережжі сягає найвищої точки розвитку. Результати отримані на цьому уроці вносять до журналу досліджень, порівнюючи їх із результатами отриманими на минулому уроці. У кінці уроку учні самостійно визначають навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.<br /> Урок 5<br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією. Роблять висновки про те, учні якого класу найменше володіють інформацією про діяльність Мазепи.<br /> Учні проводять опитування серед учнів 8 класів, яке виявляє на скільки учні володіють вивченим матеріалом.<br /> Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент у своїх класах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжностей. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> Наприкінці кожного етапу проекту учні будують за допомогою табличного процесора таблиці та на основі цих даних будуються гістограми, за допомогою яких аналізують отримані результати. Висновки та результати досліджень розміщають у блозі. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом на кожному етапі проекту.<br /> Учні, які не встигають отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи. <br /> Для того, щоб самоспрямувати діяльність учнів, необхідно її планувати. При цьому вони користуються планом самоспрямування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Римар Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E&diff=456739 2013-08-23T06:02:17Z

<p>Trimahet171166: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Постать Івана Мазепи в історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця, учні 8-х класів вивчали багатогранну особистість Гетьмана України Івана Мазепи, досліджували його діяльність як видатного політичного, військового діяча та мецената часів Гетьманщини, його літературну спадщину. На завершення проекту було створено карту «Україна за Гетьмана Івана Мазепи», випущено газету «Історичний вісник», проведено конкурс творів-роздумів,підготовлено методичну розробку позашкільного заходу – театралізований вечір «Батуринська трагедія».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття Коломацькі статті , меценат, бунчукові товариші, значкові товариші, анафема.<br /> Для цього учитель демонструє власну презентацію проекту, знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понять, використовуючи при цьому « З-Х-Д». Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> Дослідження<br /> Учні, протягом 1 місяця, при допомозі учителя, досліджували внутрішню та зовнішню діяльність Івана Мазепи. Учні переконалися, що його державотворча політика була позитивною.<br /> Учні з допомогою учителя створюють блог або презентацію, на яких розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. <br /> Урок 2 <br /> Учні ознайомлюються з процесом відродження козацького устрою на Правобережній Україні за часів гетьманування Мазепи.<br /> Дослідження <br /> Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе клас, з яким буде працювати. Роблять висновки про те, що за часів Івана Мазепи процес відродження козацького устрою на Правобережжі сягає найвищої точки розвитку. Результати отримані на цьому уроці вносять до журналу досліджень, порівнюючи їх із результатами отриманими на минулому уроці. У кінці уроку учні самостійно визначають навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.<br /> Урок 5<br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією. Роблять висновки про те, учні якого класу найменше володіють інформацією про діяльність Мазепи.<br /> Учні проводять опитування серед учнів 8 класів, яке виявляє на скільки учні володіють вивченим матеріалом.<br /> Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент у своїх класах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжностей. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> Наприкінці кожного етапу проекту учні будують за допомогою табличного процесора таблиці та на основі цих даних будуються гістограми, за допомогою яких аналізують отримані результати. Висновки та результати досліджень розміщають у блозі. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом на кожному етапі проекту.<br /> Учні, які не встигають отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи. <br /> Для того, щоб самоспрямувати діяльність учнів, необхідно її планувати. При цьому вони користуються планом самоспрямування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E&diff=456737 2013-08-23T06:01:14Z

<p>Trimahet171166: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Постать Івана Мазепи в історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця, учні 8-х класів вивчали багатогранну особистість Гетьмана України Івана Мазепи, досліджували його діяльність як видатного політичного, військового діяча та мецената часів Гетьманщини, його літературну спадщину. На завершення проекту було створено карту «Україна за Гетьмана Івана Мазепи», випущено газету «Історичний вісник», проведено конкурс творів-роздумів,підготовлено методичну розробку позашкільного заходу – театралізований вечір «Батуринська трагедія».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття Коломацькі статті , меценат, бунчукові товариші, значкові товариші, анафема.<br /> Для цього учитель демонструє власну презентацію проекту, знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понять, використовуючи при цьому « З-Х-Д». Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> Дослідження<br /> Учні, протягом 1 місяця, при допомозі учителя, досліджували внутрішню та зовнішню діяльність Івана Мазепи. Учні переконалися, що його державотворча політика була позитивною.<br /> Учні з допомогою учителя створюють блог або презентацію, на яких розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. <br /> Урок 2 <br /> Учні ознайомлюються з процесом відродження козацького устрою на Правобережній Україні за часів гетьманування Мазепи.<br /> Дослідження <br /> Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе клас, з яким буде працювати. Роблять висновки про те, що за часів Івана Мазепи процес відродження козацького устрою на Правобережжі сягає найвищої точки розвитку. Результати отримані на цьому уроці вносять до журналу досліджень, порівнюючи їх із результатами отриманими на минулому уроці. У кінці уроку учні самостійно визначають навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.<br /> Урок 5<br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією. Роблять висновки про те, учні якого класу найменше володіють інформацією про діяльність Мазепи.<br /> Учні проводять опитування серед учнів 8 класів, яке виявляє на скільки учні володіють вивченим матеріалом.<br /> Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент у своїх класах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжностей. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> Наприкінці кожного етапу проекту учні будують за допомогою табличного процесора таблиці та на основі цих даних будуються гістограми, за допомогою яких аналізують отримані результати. Висновки та результати досліджень розміщають у блозі. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом на кожному етапі проекту.<br /> Учні, які не встигають отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи. <br /> Для того, щоб самоспрямувати діяльність учнів, необхідно її планувати. При цьому вони користуються планом самоспрямування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E&diff=456732 2013-08-23T05:58:24Z

<p>Trimahet171166: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Постать Івана Мазепи в історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця, учні 8-х класів вивчали багатогранну особистість Гетьмана України Івана Мазепи, досліджували його діяльність як видатного політичного, військового діяча та мецената часів Гетьманщини, його літературну спадщину. На завершення проекту було створено карту «Україна за Гетьмана Івана Мазепи», випущено газету «Історичний вісник», проведено конкурс творів-роздумів,підготовлено методичну розробку позашкільного заходу – театралізований вечір «Батуринська трагедія».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E&diff=456731 2013-08-23T05:57:57Z

<p>Trimahet171166: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Постать Івана Мазепи в історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E&diff=456730 2013-08-23T05:57:33Z

<p>Trimahet171166: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Постать Івана Мазепи в історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E&diff=456728 2013-08-23T05:56:34Z

<p>Trimahet171166: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Постать Івана Мазепи в історії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E&diff=456666 2013-08-22T14:37:32Z

<p>Trimahet171166: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B2_2&diff=456665 2013-08-22T14:37:20Z

<p>Trimahet171166: /* Римар Ірина Григорівна */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 19-23 cерпня 2013<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Вінницький обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%85%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.:'''Матохнюк Людмила''']<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> <br /> ==[[Мошняков Максим Анатолійович]]==<br /> <br /> <br /> [http://vidkrutuysvit.blogspot.com/ блог тренінгу]<br /> <br /> [[Портфоліо Мошнякова Максима за 10 версією]]<br /> <br /> ==[[Лобур Микола Іванович]]==<br /> Блог<br /> [http://lobur3n.blogspot.com/ Тренінг]<br /> <br /> <br /> [[Потрфоліо за версією 10.0]]<br /> <br /> ==[[Бельдій Юрій Дмитрович]]==<br /> <br /> [http://treningblog.blogspot.com/ Блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Бельдій Ю.Д.]]<br /> <br /> ==[[Чухно Ірина Олексіївна]]==<br /> <br /> [http://legkis.blogspot.com/ Блог &quot;Тренінг 2013&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Чухно Ірини за версією 10]]<br /> <br /> ==[[Магдич Світлана Петрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Магдич Світлана Петрівна версія 10]]<br /> <br /> ==[[Cтус Алла Станіславівна]]==<br /> <br /> [http://blog12101970.blogspot.com блог ]<br /> <br /> ==[[Римар Ірина Григорівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Римар Ірини за 10 версією]]<br /> <br /> ==[[Боднар Юрій Григорович]]==<br /> [http://it-intel.blogspot.com/ Блог Юрія Боднара про Тренінг]<br /> <br /> [[Портфоліо Юрія Боднара за 10 версією]]<br /> <br /> ==[[Степюк Микола Володимирович]]==<br /> [http://nnn57.blogspot.com/ навчальний блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Степюка Миколи за версією 10]]<br /> <br /> ==[[Бабій Валентина Михайлівна]]==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада за модулем5_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем6_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем7_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем8_2]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=455338 2013-08-21T11:19:08Z

<p>Trimahet171166: /* Мої захоплення */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Рима Ірина Григорівна<br /> <br /> смт. Брацлав<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [[http://bloc13059577.blogspot.com/ Радість]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> вишивка</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=455321 2013-08-21T11:13:53Z

<p>Trimahet171166: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Рима Ірина Григорівна<br /> <br /> смт. Брацлав<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [[http://bloc13059577.blogspot.com/ Радість]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=455319 2013-08-21T11:11:38Z

<p>Trimahet171166: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Рима Ірина Григорівна<br /> <br /> смт. Брацлав<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> Радість<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=455242 2013-08-21T10:38:17Z

<p>Trimahet171166: Сторінка очищена</p> <hr /> <div></div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=455239 2013-08-21T10:36:42Z

<p>Trimahet171166: Створена сторінка: http://bloc13059577.blogspot.com/</p> <hr /> <div>[[http://bloc13059577.blogspot.com/]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=455229 2013-08-21T10:33:27Z

<p>Trimahet171166: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Рима Ірина Григорівна<br /> <br /> смт. Брацлав<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [[Радість]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=455226 2013-08-21T10:32:43Z

<p>Trimahet171166: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Рима Ірина Григорівна<br /> <br /> смт. Брацлав<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B2_2&diff=455190 2013-08-21T10:20:14Z

<p>Trimahet171166: /* Римар Ірина Григорівна */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 19-23 cерпня 2013<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Вінницький обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%85%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.:'''Матохнюк Людмила''']<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> <br /> ==[[Мошняков Максим Анатолійович]]==<br /> <br /> <br /> [http://vidkrutuysvit.blogspot.com/ блог тренінгу]<br /> <br /> ==[[Лобур Микола Іванович]]==<br /> Блог<br /> [http://lobur3n.blogspot.com/ Тренінг]<br /> <br /> ==[[Бельдій Юрій Дмитрович]]==<br /> <br /> [http://treningblog.blogspot.com/ Блог Рефлексія]<br /> <br /> ==[[Чухно Ірина Олексіївна]]==<br /> <br /> [http://legkis.blogspot.com/ Блог &quot;Тренінг 2013&quot;]<br /> <br /> ==[[Магдич Світлана Петрівна]]==<br /> <br /> ==[[Cтус Алла Станіславівна]]==<br /> <br /> ==Римар Ірина Григорівна==<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==[[Боднар Юрій Григорович]]==<br /> [http://it-intel.blogspot.com/ Блог про Тренінг]<br /> <br /> ==[[Степюк Микола Володимирович]]==<br /> [http://nnn57.blogspot.com/ навчальний блог]<br /> <br /> ==[[Бабій Валентина Михайлівна]]==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада за модулем5_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем6_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем7_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем8_2]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B2_2&diff=455187 2013-08-21T10:18:29Z

<p>Trimahet171166: /* Римар Ірина Григорівна */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 19-23 cерпня 2013<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Вінницький обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%85%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.:'''Матохнюк Людмила''']<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> <br /> ==[[Мошняков Максим Анатолійович]]==<br /> <br /> <br /> [http://vidkrutuysvit.blogspot.com/ блог тренінгу]<br /> <br /> ==[[Лобур Микола Іванович]]==<br /> Блог<br /> [http://lobur3n.blogspot.com/ Тренінг]<br /> <br /> ==[[Бельдій Юрій Дмитрович]]==<br /> <br /> [http://treningblog.blogspot.com/ Блог Рефлексія]<br /> <br /> ==[[Чухно Ірина Олексіївна]]==<br /> <br /> [http://legkis.blogspot.com/ Блог &quot;Тренінг 2013&quot;]<br /> <br /> ==[[Магдич Світлана Петрівна]]==<br /> <br /> ==[[Cтус Алла Станіславівна]]==<br /> <br /> ==Римар Ірина Григорівна==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==[[Боднар Юрій Григорович]]==<br /> [http://it-intel.blogspot.com/ Блог про Тренінг]<br /> <br /> ==[[Степюк Микола Володимирович]]==<br /> [http://nnn57.blogspot.com/ навчальний блог]<br /> <br /> ==[[Бабій Валентина Михайлівна]]==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада за модулем5_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем6_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем7_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем8_2]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B2_2&diff=455179 2013-08-21T10:16:58Z

<p>Trimahet171166: /* Римар Ірина Григорівна */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 19-23 cерпня 2013<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Вінницький обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%85%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.:'''Матохнюк Людмила''']<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> <br /> ==[[Мошняков Максим Анатолійович]]==<br /> <br /> <br /> [http://vidkrutuysvit.blogspot.com/ блог тренінгу]<br /> <br /> ==[[Лобур Микола Іванович]]==<br /> Блог<br /> [http://lobur3n.blogspot.com/ Тренінг]<br /> <br /> ==[[Бельдій Юрій Дмитрович]]==<br /> <br /> [http://treningblog.blogspot.com/ Блог Рефлексія]<br /> <br /> ==[[Чухно Ірина Олексіївна]]==<br /> <br /> [http://legkis.blogspot.com/ Блог &quot;Тренінг 2013&quot;]<br /> <br /> ==[[Магдич Світлана Петрівна]]==<br /> <br /> ==[[Cтус Алла Станіславівна]]==<br /> <br /> ==Римар Ірина Григорівна==<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==[[Боднар Юрій Григорович]]==<br /> [http://it-intel.blogspot.com/ Блог про Тренінг]<br /> <br /> ==[[Степюк Микола Володимирович]]==<br /> [http://nnn57.blogspot.com/ навчальний блог]<br /> <br /> ==[[Бабій Валентина Михайлівна]]==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада за модулем5_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем6_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем7_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем8_2]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Trimahet171166 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B2_2&diff=455157 2013-08-21T10:12:53Z

<p>Trimahet171166: /* Римар Ірина Григорівна */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 19-23 cерпня 2013<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Вінницький обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%85%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.:'''Матохнюк Людмила''']<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> <br /> ==[[Мошняков Максим Анатолійович]]==<br /> <br /> <br /> [http://vidkrutuysvit.blogspot.com/ блог тренінгу]<br /> <br /> ==[[Лобур Микола Іванович]]==<br /> Блог<br /> [http://lobur3n.blogspot.com/ Тренінг]<br /> <br /> ==[[Бельдій Юрій Дмитрович]]==<br /> <br /> [http://treningblog.blogspot.com/ Блог Рефлексія]<br /> <br /> ==[[Чухно Ірина Олексіївна]]==<br /> <br /> [http://legkis.blogspot.com/ Блог &quot;Тренінг 2013&quot;]<br /> <br /> ==[[Магдич Світлана Петрівна]]==<br /> <br /> ==[[Cтус Алла Станіславівна]]==<br /> <br /> ==Римар Ірина Григорівна==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==[[Боднар Юрій Григорович]]==<br /> [http://it-intel.blogspot.com/ Блог про Тренінг]<br /> <br /> ==[[Степюк Микола Володимирович]]==<br /> [http://nnn57.blogspot.com/ навчальний блог]<br /> <br /> ==[[Бабій Валентина Михайлівна]]==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада за модулем5_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем6_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем7_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем8_2]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Trimahet171166