http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Tretvvgor 2026-04-18T08:15:05Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=211249 2012-08-22T07:03:58Z

<p>Tretvvgor: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида – південний материк Землі». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створювання презентацій по темі Антарктида, дослідження даних про зміну клімату.ьшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План вивчення теми АНТАРКТИДА]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDZ2EyV3NGU1FIMzA План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про природу Антарктиди. Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень, отримають навички роботи з інтернет ресурсами,сформують навички інтернет культури.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:&lt;br&gt;<br /> • Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDU2tXdDhtYVNJUlk Презентація про Метод проекту], переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводе опитування учнів за допомогою анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhzYWtRamE0SkhqMXZ5eFAwbFQ2bmc6MQ Анкета] з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить анкетування учнів з метою переконатись, що учні:&lt;br&gt;<br /> - Володіють вмінням використовувати географічні карти&lt;br&gt;<br /> - Мають навички використання географічних карт у дослідженні&lt;br&gt;<br /> - Знають матеріал стосовно складання комплексної характеристики материка&lt;br&gt;<br /> - Мають початкові комп ютерні навички&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми.<br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового, природничо-натуралістичного…&lt;br&gt;<br /> Заняття №1&lt;br&gt;<br /> Учитель уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV3lvbmFQZ1MxcVk Вступна презентація для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:&lt;br&gt;<br /> Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному?&lt;br&gt;<br /> В Антарктиді найстрашніше це вітер, а не холод, чому?&lt;br&gt;<br /> Якщо розтане Антарктида, які міста залишаються в Україні для життя?&lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> складається ассоціативний кущ [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDbktzc0FpN3U4NG8 Асоціативний кущ]<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, обирає теми для учнівських презентацій, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOTItVTViOFpkT2M Крітерії оцінування учнівських презентацій].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 2&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDaGg1d0pGeVpCSGs Журнал консультацій]. &lt;br&gt;<br /> Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій . Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу « Антарктида – південний материк», як приклад оформлення презентації міні проекту [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDVFdZMVlGRjExX3cПриклад учнівської презентації].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 3 &lt;br&gt;<br /> Проведення захисту проектів за темами, нижче приведені також приклад можливих учнівських презентацій&lt;br&gt;<br /> 1.Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному? [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV1NLVDhPaGZqTTA Презентація1]&lt;br&gt;<br /> 2. В Антарктиді найстрашніше - це вітер, а не холод, чому?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDUjlCZEtibHdKXzA Презентація2]&lt;br&gt;<br /> 3. Якщо розтане Антарктида, які міста залишаться в Україні для життя?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDWmxldi0tTE5peWs Презентація3] &lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> Заняття № 4&lt;br&gt;<br /> Проведення діагностичного опитування учнів «З-Х-Д схема роботи над проектом» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOUpYbVRsRHBJak0 З-Х-Д схема роботи над проектом]. Оцінювання результатів проекту «Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOTItVTViOFpkT2M Оцінювання презентацій]. У класі проводиться обговорення Ключового запитання. Учитель отримує дозволи від батьків [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDeGJaQWRsblZ2cTg Переглянути дозвіл].&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Третьякова Вікторія В'ячеславівна==<br /> <br /> ==учитель географії==<br /> <br /> == Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Краматорської міської ради Донецької області==<br /> <br /> ==Краматорськ, Донецької області==<br /> <br /> ==tretvvgor@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==15.06.2012-23.06.2012==<br /> <br /> ==Краматорський ММК==<br /> <br /> ==Лук’яненко Андрій Миколайович==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=211212 2012-08-22T06:59:45Z

<p>Tretvvgor: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида – південний материк Землі». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створювання презентацій по темі Антарктида, дослідження даних про зміну клімату.ьшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План вивчення теми АНТАРКТИДА]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDZ2EyV3NGU1FIMzA План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про природу Антарктиди. Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень, отримають навички роботи з інтернет ресурсами,сформують навички інтернет культури.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:&lt;br&gt;<br /> • Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDU2tXdDhtYVNJUlk Презентація про Метод проекту], переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводе опитування учнів за допомогою анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhzYWtRamE0SkhqMXZ5eFAwbFQ2bmc6MQ Анкета] з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить анкетування учнів з метою переконатись, що учні:&lt;br&gt;<br /> - Володіють вмінням використовувати географічні карти&lt;br&gt;<br /> - Мають навички використання географічних карт у дослідженні&lt;br&gt;<br /> - Знають матеріал стосовно складання комплексної характеристики материка&lt;br&gt;<br /> - Мають початкові комп ютерні навички&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми.<br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового, природничо-натуралістичного…&lt;br&gt;<br /> Заняття №1&lt;br&gt;<br /> Учитель уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV3lvbmFQZ1MxcVk Вступна презентація для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:&lt;br&gt;<br /> Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному?&lt;br&gt;<br /> В Антарктиді найстрашніше це вітер, а не холод, чому?&lt;br&gt;<br /> Якщо розтане Антарктида, які міста залишаються в Україні для життя?&lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> складається ассоціативний кущ [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDbktzc0FpN3U4NG8 Асоціативний кущ]<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, обирає теми для учнівських презентацій, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOTItVTViOFpkT2M Крітерії оцінування учнівських презентацій].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 2&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDaGg1d0pGeVpCSGs Журнал консультацій]. &lt;br&gt;<br /> Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій . Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу « Антарктида – південний материк», як приклад оформлення презентації міні проекту [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDVFdZMVlGRjExX3cПриклад учнівської презентації].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 3 &lt;br&gt;<br /> Проведення захисту проектів за темами, нижче приведені також приклад можливих учнівських презентацій&lt;br&gt;<br /> 1.Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному? [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV1NLVDhPaGZqTTA Презентація1]&lt;br&gt;<br /> 2. В Антарктиді найстрашніше - це вітер, а не холод, чому?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDUjlCZEtibHdKXzA Презентація2]&lt;br&gt;<br /> 3. Якщо розтане Антарктида, які міста залишаться в Україні для життя?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDWmxldi0tTE5peWs Презентація3] &lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> Заняття № 4&lt;br&gt;<br /> Проведення діагностичного опитування учнів «З-Х-Д схема роботи над проектом» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOUpYbVRsRHBJak0 З-Х-Д схема роботи над проектом]. Оцінювання результатів проекту «Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOTItVTViOFpkT2M Оцінювання презентацій]. У класі проводиться обговорення Ключового запитання. Учитель отримує дозволи від батьків[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDeGJaQWRsblZ2cTg Переглянути дозвіл].&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Третьякова Вікторія В'ячеславівна==<br /> <br /> ==учитель географії==<br /> <br /> == Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Краматорської міської ради Донецької області==<br /> <br /> ==Краматорськ, Донецької області==<br /> <br /> ==tretvvgor@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==15.06.2012-23.06.2012==<br /> <br /> ==Краматорський ММК==<br /> <br /> ==Лук’яненко Андрій Миколайович==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=210998 2012-08-22T06:36:14Z

<p>Tretvvgor: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида – південний материк Землі». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створювання презентацій по темі Антарктида, дослідження даних про зміну клімату.ьшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План вивчення теми АНТАРКТИДА]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDZ2EyV3NGU1FIMzA План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про природу Антарктиди. Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень, отримають навички роботи з інтернет ресурсами,сформують навички інтернет культури.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:&lt;br&gt;<br /> • Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDSU1OUXVKM0N2TlU Презентація про Метод проекту], переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводе опитування учнів за допомогою анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhzYWtRamE0SkhqMXZ5eFAwbFQ2bmc6MQ Анкета] з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить анкетування учнів з метою переконатись, що учні:&lt;br&gt;<br /> - Володіють вмінням використовувати географічні карти&lt;br&gt;<br /> - Мають навички використання географічних карт у дослідженні&lt;br&gt;<br /> - Знають матеріал стосовно складання комплексної характеристики материка&lt;br&gt;<br /> - Мають початкові комп ютерні навички&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми.<br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового, природничо-натуралістичного…&lt;br&gt;<br /> Заняття №1&lt;br&gt;<br /> Учитель уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV3lvbmFQZ1MxcVk Вступна презентація для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:&lt;br&gt;<br /> Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному?&lt;br&gt;<br /> В Антарктиді найстрашніше це вітер, а не холод, чому?&lt;br&gt;<br /> Якщо розтане Антарктида, які міста залишаються в Україні для життя?&lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> складається ассоціативний кущ [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDbktzc0FpN3U4NG8 Асоціативний кущ]<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, обирає теми для учнівських презентацій, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOTItVTViOFpkT2M Крітерії оцінування учнівських презентацій].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 2&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDaGg1d0pGeVpCSGs Журнал консультацій]. &lt;br&gt;<br /> Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій . Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу « Антарктида – південний материк», як приклад оформлення презентації міні проекту [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDVFdZMVlGRjExX3cПриклад учнівської презентації].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 3 &lt;br&gt;<br /> Проведення захисту проектів за темами, нижче приведені також приклад можливих учнівських презентацій&lt;br&gt;<br /> 1.Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному? [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV1NLVDhPaGZqTTA Презентація1]&lt;br&gt;<br /> 2. В Антарктиді найстрашніше - це вітер, а не холод, чому?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDUjlCZEtibHdKXzA Презентація2]&lt;br&gt;<br /> 3. Якщо розтане Антарктида, які міста залишаться в Україні для життя?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDWmxldi0tTE5peWs Презентація3] &lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> Заняття № 4&lt;br&gt;<br /> Проведення діагностичного опитування учнів «З-Х-Д схема роботи над проектом» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOUpYbVRsRHBJak0 З-Х-Д схема роботи над проектом]. Оцінювання результатів проекту «Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOTItVTViOFpkT2M Оцінювання презентацій]. У класі проводиться обговорення Ключового запитання. Учитель отримує дозволи від батьків[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDeGJaQWRsblZ2cTg Переглянути дозвіл].&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Третьякова Вікторія В'ячеславівна==<br /> <br /> ==учитель географії==<br /> <br /> == Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Краматорської міської ради Донецької області==<br /> <br /> ==Краматорськ, Донецької області==<br /> <br /> ==tretvvgor@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==15.06.2012-23.06.2012==<br /> <br /> ==Краматорський ММК==<br /> <br /> ==Лук’яненко Андрій Миколайович==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=210907 2012-08-22T06:30:20Z

<p>Tretvvgor: /* План впровадження проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида – південний материк Землі». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створювання презентацій по темі Антарктида, дослідження даних про зміну клімату.ьшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План вивчення теми АНТАРКТИДА]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDZ2EyV3NGU1FIMzA План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про природу Антарктиди. Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень, отримають навички роботи з інтернет ресурсами,сформують навички інтернет культури.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:&lt;br&gt;<br /> • Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDSU1OUXVKM0N2TlU Презентація про Метод проекту], переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводе опитування учнів за допомогою анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuJHKbbcgstDdFhzYWtRamE0SkhqMXZ5eFAwbFQ2bmc Анкета] з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить анкетування учнів з метою переконатись, що учні:&lt;br&gt;<br /> - Володіють вмінням використовувати географічні карти&lt;br&gt;<br /> - Мають навички використання географічних карт у дослідженні&lt;br&gt;<br /> - Знають матеріал стосовно складання комплексної характеристики материка&lt;br&gt;<br /> - Мають початкові комп ютерні навички&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми.<br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового, природничо-натуралістичного…&lt;br&gt;<br /> Заняття №1&lt;br&gt;<br /> Учитель уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV3lvbmFQZ1MxcVk Вступна презентація для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:&lt;br&gt;<br /> Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному?&lt;br&gt;<br /> В Антарктиді найстрашніше це вітер, а не холод, чому?&lt;br&gt;<br /> Якщо розтане Антарктида, які міста залишаються в Україні для життя?&lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> складається ассоціативний кущ [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDbktzc0FpN3U4NG8 Асоціативний кущ]<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, обирає теми для учнівських презентацій, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOTItVTViOFpkT2M Крітерії оцінування учнівських презентацій].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 2&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDaGg1d0pGeVpCSGs Журнал консультацій]. &lt;br&gt;<br /> Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій . Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу « Антарктида – південний материк», як приклад оформлення презентації міні проекту [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDVFdZMVlGRjExX3cПриклад учнівської презентації].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 3 &lt;br&gt;<br /> Проведення захисту проектів за темами, нижче приведені також приклад можливих учнівських презентацій&lt;br&gt;<br /> 1.Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному? [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV1NLVDhPaGZqTTA Презентація1]&lt;br&gt;<br /> 2. В Антарктиді найстрашніше - це вітер, а не холод, чому?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDUjlCZEtibHdKXzA Презентація2]&lt;br&gt;<br /> 3. Якщо розтане Антарктида, які міста залишаться в Україні для життя?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDWmxldi0tTE5peWs Презентація3] &lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> Заняття № 4&lt;br&gt;<br /> Проведення діагностичного опитування учнів «З-Х-Д схема роботи над проектом» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOUpYbVRsRHBJak0 З-Х-Д схема роботи над проектом]. Оцінювання результатів проекту «Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOTItVTViOFpkT2M Оцінювання презентацій]. У класі проводиться обговорення Ключового запитання. Учитель отримує дозволи від батьків[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDeGJaQWRsblZ2cTg Переглянути дозвіл].&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Третьякова Вікторія В'ячеславівна==<br /> <br /> ==учитель географії==<br /> <br /> == Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Краматорської міської ради Донецької області==<br /> <br /> ==Краматорськ, Донецької області==<br /> <br /> ==tretvvgor@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==15.06.2012-23.06.2012==<br /> <br /> ==Краматорський ММК==<br /> <br /> ==Лук’яненко Андрій Миколайович==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=210788 2012-08-22T06:14:38Z

<p>Tretvvgor: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида – південний материк Землі». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створювання презентацій по темі Антарктида, дослідження даних про зміну клімату.ьшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План вивчення теми АНТАРКТИДА]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDZ2EyV3NGU1FIMzA План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про природу Антарктиди. Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень, отримають навички роботи з інтернет ресурсами,сформують навички інтернет культури.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:&lt;br&gt;<br /> • Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDSU1OUXVKM0N2TlU Презентація про Метод проекту], переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводе опитування учнів за допомогою анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuJHKbbcgstDdFhzYWtRamE0SkhqMXZ5eFAwbFQ2bmc Анкета] з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить анкетування учнів з метою переконатись, що учні:&lt;br&gt;<br /> - Володіють вмінням використовувати географічні карти&lt;br&gt;<br /> - Мають навички використання географічних карт у дослідженні&lt;br&gt;<br /> - Знають матеріал стосовно складання комплексної характеристики материка&lt;br&gt;<br /> - Мають початкові комп ютерні навички&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми.<br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового, природничо-натуралістичного…&lt;br&gt;<br /> Заняття №1&lt;br&gt;<br /> Учитель уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV3lvbmFQZ1MxcVk Вступна презентація для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:&lt;br&gt;<br /> Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному?&lt;br&gt;<br /> В Антарктиді найстрашніше це вітер, а не холод, чому?&lt;br&gt;<br /> Якщо розтане Антарктида, які міста залишаються в Україні для життя?&lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> складається ассоціативний кущ [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDbktzc0FpN3U4NG8 Асоціативний кущ]<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, обирає теми для учнівських презентацій, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOTItVTViOFpkT2M Крітерії оцінування учнівських презентацій].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 2&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDaGg1d0pGeVpCSGs Журнал консультацій]. &lt;br&gt;<br /> Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій . Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу « Антарктида – південний материк», як приклад оформлення презентації міні проекту [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDVFdZMVlGRjExX3cПриклад учнівської презентації].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 3 &lt;br&gt;<br /> Проведення захисту проектів за темами, нижче приведені також приклад можливих учнівських презентацій&lt;br&gt;<br /> 1.Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному? [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV1NLVDhPaGZqTTA Презентація1]&lt;br&gt;<br /> 2. В Антарктиді найстрашніше - це вітер, а не холод, чому?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDUjlCZEtibHdKXzA Презентація2]&lt;br&gt;<br /> 3. Якщо розтане Антарктида, які міста залишаться в Україні для життя?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDWmxldi0tTE5peWs Презентація3] &lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> Заняття № 4&lt;br&gt;<br /> Проведення діагностичного опитування учнів «З-Х-Д схема роботи над проектом» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOUpYbVRsRHBJak0 З-Х-Д схема роботи над проектом]. Оцінювання результатів проекту «Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOTItVTViOFpkT2M Оцінювання презентацій]. У класі проводиться обговорення Ключового запитання. Учитель отримує дозволи від батьків[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDeGJaQWRsblZ2cTg Переглянути дозвіл].&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Третьякова Вікторія В'ячеславівна==<br /> <br /> ==учитель географії==<br /> <br /> == Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Краматорської міської ради Донецької області==<br /> <br /> ==Краматорськ, Донецької області==<br /> <br /> ==tretvvgor@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==15.06.2012-23.06.2012==<br /> <br /> ==Краматорський ММК==<br /> <br /> ==Лук’яненко Андрій Миколайович==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=210759 2012-08-22T05:55:05Z

<p>Tretvvgor: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида – південний материк Землі». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створювання презентацій по темі Антарктида, дослідження даних про зміну клімату.ьшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План вивчення теми АНТАРКТИДА]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDZ2EyV3NGU1FIMzA План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про природу Антарктиди. Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень, отримають навички роботи з інтернет ресурсами,сформують навички інтернет культури.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:&lt;br&gt;<br /> • Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDSU1OUXVKM0N2TlU Презентація про Метод проекту], переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводе опитування учнів за допомогою анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuJHKbbcgstDdFhzYWtRamE0SkhqMXZ5eFAwbFQ2bmc Анкета] з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить анкетування учнів з метою переконатись, що учні:&lt;br&gt;<br /> - Володіють вмінням використовувати географічні карти&lt;br&gt;<br /> - Мають навички використання географічних карт у дослідженні&lt;br&gt;<br /> - Знають матеріал стосовно складання комплексної характеристики материка&lt;br&gt;<br /> - Мають початкові комп ютерні навички&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми.<br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового, природничо-натуралістичного…&lt;br&gt;<br /> Заняття №1&lt;br&gt;<br /> Учитель уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV3lvbmFQZ1MxcVk Вступна презентація для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:&lt;br&gt;<br /> Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному?&lt;br&gt;<br /> В Антарктиді найстрашніше це вітер, а не холод, чому?&lt;br&gt;<br /> Якщо розтане Антарктида, які міста залишаються в Україні для життя?&lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> складається ассоціативний кущ [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDbktzc0FpN3U4NG8 Асоціативний кущ]<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, обирає теми для учнівських презентацій, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOTItVTViOFpkT2M Крітерії оцінування учнівських презентацій].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 2&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDaGg1d0pGeVpCSGs Журнал консультацій]. &lt;br&gt;<br /> Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій . Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу « Антарктида – південний материк», як приклад оформлення презентації міні проекту [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDVFdZMVlGRjExX3cПриклад учнівської презентації].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 3 &lt;br&gt;<br /> Проведення захисту проектів за темами, нижче приведені також приклад можливих учнівських презентацій&lt;br&gt;<br /> 1.Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному? [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV1NLVDhPaGZqTTA Презентація1]&lt;br&gt;<br /> 2. В Антарктиді найстрашніше - це вітер, а не холод, чому?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDUjlCZEtibHdKXzA Презентація2]&lt;br&gt;<br /> 3. Якщо розтане Антарктида, які міста залишаться в Україні для життя?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDWmxldi0tTE5peWs Презентація3] &lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> Заняття № 4&lt;br&gt;<br /> Проведення діагностичного опитування учнів «З-Х-Д схема роботи над проектом» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOUpYbVRsRHBJak0 З-Х-Д схема роботи над проектом]. Оцінювання результатів проекту «Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOTItVTViOFpkT2M Оцінювання презентацій]. У класі проводиться обговорення Ключового запитання. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOUpYbVRsRHBJak0 Підсумкова З-Х-Д схема].&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Третьякова Вікторія В'ячеславівна==<br /> <br /> ==учитель географії==<br /> <br /> == Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Краматорської міської ради Донецької області==<br /> <br /> ==Краматорськ, Донецької області==<br /> <br /> ==tretvvgor@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==15.06.2012-23.06.2012==<br /> <br /> ==Краматорський ММК==<br /> <br /> ==Лук’яненко Андрій Миколайович==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=210757 2012-08-22T05:53:17Z

<p>Tretvvgor: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида – південний материк Землі». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створювання презентацій по темі Антарктида, дослідження даних про зміну клімату.ьшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План вивчення теми АНТАРКТИДА]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDZ2EyV3NGU1FIMzA План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про природу Антарктиди. Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень, отримають навички роботи з інтернет ресурсами,сформують навички інтернет культури.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:&lt;br&gt;<br /> • Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDSU1OUXVKM0N2TlU Презентація про Метод проекту], переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводе опитування учнів за допомогою анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuJHKbbcgstDdFhzYWtRamE0SkhqMXZ5eFAwbFQ2bmc Анкета] з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить анкетування учнів з метою переконатись, що учні:&lt;br&gt;<br /> - Володіють вмінням використовувати географічні карти&lt;br&gt;<br /> - Мають навички використання географічних карт у дослідженні&lt;br&gt;<br /> - Знають матеріал стосовно складання комплексної характеристики материка&lt;br&gt;<br /> - Мають початкові комп ютерні навички&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми.<br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового, природничо-натуралістичного…&lt;br&gt;<br /> Заняття №1&lt;br&gt;<br /> Учитель уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV3lvbmFQZ1MxcVk Вступна презентація для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:&lt;br&gt;<br /> Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному?&lt;br&gt;<br /> В Антарктиді найстрашніше це вітер, а не холод, чому?&lt;br&gt;<br /> Якщо розтане Антарктида, які міста залишаються в Україні для життя?&lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> складається ассоціативний кущ [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDbktzc0FpN3U4NG8 Асоціативний кущ]<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, обирає теми для учнівських презентацій, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOTItVTViOFpkT2M Крітерії оцінування учнівських презентацій].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 2&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDaGg1d0pGeVpCSGs Журнал консультацій]. &lt;br&gt;<br /> Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій . Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу « Антарктида – південний материк», як приклад оформлення презентації міні проекту [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDVFdZMVlGRjExX3cПриклад учнівської презентації].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 3 &lt;br&gt;<br /> Проведення захисту проектів за темами, нижче приведені також приклад можливих учнівських презентацій&lt;br&gt;<br /> 1.Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному? [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV1NLVDhPaGZqTTA Презентація1]&lt;br&gt;<br /> 2. В Антарктиді найстрашніше - це вітер, а не холод, чому?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDUjlCZEtibHdKXzA Презентація2]&lt;br&gt;<br /> 3. Якщо розтане Антарктида, які міста залишаться в Україні для життя?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDWmxldi0tTE5peWs Презентація3] &lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> Заняття № 4&lt;br&gt;<br /> Проведення діагностичного опитування учнів «З-Х-Д схема роботи над проектом» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOUpYbVRsRHBJak0 З-Х-Д схема роботи над проектом]. Оцінювання результатів проекту «Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOTItVTViOFpkT2M Оцінювання презентацій]. У класі проводиться обговорення Ключового запитання. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOUpYbVRsRHBJak0 Підсумкова З-Х-Д схема].&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Третьякова Вікторія В'ячеславівна==<br /> <br /> ==учитель географії==<br /> <br /> == Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Краматорської міської ради Донецької області==<br /> <br /> ==Краматорськ, Донецької області==<br /> <br /> ==tretvvgor@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=210750 2012-08-22T05:48:51Z

<p>Tretvvgor: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида – південний материк Землі». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створювання презентацій по темі Антарктида, дослідження даних про зміну клімату.ьшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План вивчення теми АНТАРКТИДА]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDZ2EyV3NGU1FIMzA План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про природу Антарктиди. Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень, отримають навички роботи з інтернет ресурсами,сформують навички інтернет культури.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:&lt;br&gt;<br /> • Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDSU1OUXVKM0N2TlU Презентація про Метод проекту], переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводе опитування учнів за допомогою анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuJHKbbcgstDdFhzYWtRamE0SkhqMXZ5eFAwbFQ2bmc Анкета] з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить анкетування учнів з метою переконатись, що учні:&lt;br&gt;<br /> - Володіють вмінням використовувати географічні карти&lt;br&gt;<br /> - Мають навички використання географічних карт у дослідженні&lt;br&gt;<br /> - Знають матеріал стосовно складання комплексної характеристики материка&lt;br&gt;<br /> - Мають початкові комп ютерні навички&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми.<br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового, природничо-натуралістичного…&lt;br&gt;<br /> Заняття №1&lt;br&gt;<br /> Учитель уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV3lvbmFQZ1MxcVk Вступна презентація для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:&lt;br&gt;<br /> Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному?&lt;br&gt;<br /> В Антарктиді найстрашніше це вітер, а не холод, чому?&lt;br&gt;<br /> Якщо розтане Антарктида, які міста залишаються в Україні для життя?&lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> складається ассоціативний кущ [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDbktzc0FpN3U4NG8 Асоціативний кущ]<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, обирає теми для учнівських презентацій, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOTItVTViOFpkT2M Крітерії оцінування учнівських презентацій].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 2&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDaGg1d0pGeVpCSGs Журнал консультацій]. &lt;br&gt;<br /> Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій . Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу « Антарктида – південний материк», як приклад оформлення презентації міні проекту [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDVFdZMVlGRjExX3cПриклад учнівської презентації].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 3 &lt;br&gt;<br /> Проведення захисту проектів за темами, нижче приведені також приклад можливих учнівських презентацій&lt;br&gt;<br /> 1.Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному? [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV1NLVDhPaGZqTTA Презентація1]&lt;br&gt;<br /> 2. В Антарктиді найстрашніше - це вітер, а не холод, чому?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDUjlCZEtibHdKXzA Презентація2]&lt;br&gt;<br /> 3. Якщо розтане Антарктида, які міста залишаться в Україні для життя?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDWmxldi0tTE5peWs Презентація3] &lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> Заняття № 4&lt;br&gt;<br /> Проведення діагностичного опитування учнів «З-Х-Д схема роботи над проектом» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOUpYbVRsRHBJak0 З-Х-Д схема роботи над проектом]. Оцінювання результатів проекту «Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOTItVTViOFpkT2M Оцінювання презентацій]. У класі проводиться обговорення Ключового запитання. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOUpYbVRsRHBJak0 Підсумкова З-Х-Д схема].&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=210749 2012-08-22T05:47:22Z

<p>Tretvvgor: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида – південний материк Землі». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створювання презентацій по темі Антарктида, дослідження даних про зміну клімату.ьшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План вивчення теми АНТАРКТИДА]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDZ2EyV3NGU1FIMzA План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про природу Антарктиди. Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень, отримають навички роботи з інтернет ресурсами,сформують навички інтернет культури.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:&lt;br&gt;<br /> • Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDSU1OUXVKM0N2TlU Презентація про Метод проекту], переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводе опитування учнів за допомогою анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuJHKbbcgstDdFhzYWtRamE0SkhqMXZ5eFAwbFQ2bmc Анкета] з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить анкетування учнів з метою переконатись, що учні:&lt;br&gt;<br /> - Володіють вмінням використовувати географічні карти&lt;br&gt;<br /> - Мають навички використання географічних карт у дослідженні&lt;br&gt;<br /> - Знають матеріал стосовно складання комплексної характеристики материка&lt;br&gt;<br /> - Мають початкові комп ютерні навички&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми.<br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового, природничо-натуралістичного…&lt;br&gt;<br /> Заняття №1&lt;br&gt;<br /> Учитель уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV3lvbmFQZ1MxcVk Вступна презентація для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:&lt;br&gt;<br /> Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному?&lt;br&gt;<br /> В Антарктиді найстрашніше це вітер, а не холод, чому?&lt;br&gt;<br /> Якщо розтане Антарктида, які міста залишаються в Україні для життя?&lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> складається ассоціативний кущ [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDbktzc0FpN3U4NG8 Асоціативний кущ]<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, обирає теми для учнівських презентацій, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOTItVTViOFpkT2M Крітерії оцінування учнівських презентацій].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 2&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDaGg1d0pGeVpCSGs Журнал консультацій]. &lt;br&gt;<br /> Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій . Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу « Антарктида – південний материк», як приклад оформлення презентації міні проекту [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDVFdZMVlGRjExX3cПриклад учнівської презентації].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 3 &lt;br&gt;<br /> Проведення захисту проектів за темами, нижче приведені також приклад можливих учнівських презентацій&lt;br&gt;<br /> 1.Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному? [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV1NLVDhPaGZqTTA Презентація1]&lt;br&gt;<br /> 2. В Антарктиді найстрашніше - це вітер, а не холод, чому?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDUjlCZEtibHdKXzA Презентація2]&lt;br&gt;<br /> 3. Якщо розтане Антарктида, які міста залишаться в Україні для життя?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDWmxldi0tTE5peWs Презентація3] &lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> Заняття № 4&lt;br&gt;<br /> Проведення діагностичного опитування учнів «З-Х-Д схема роботи над проектом» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOUpYbVRsRHBJak0 З-Х-Д схема роботи над проектом]. Оцінювання результатів проекту «Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOTItVTViOFpkT2M Оцінювання презентацій]. У класі проводиться обговорення Ключового запитання. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=210747 2012-08-22T05:42:51Z

<p>Tretvvgor: /* План впровадження проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида – південний материк Землі». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створювання презентацій по темі Антарктида, дослідження даних про зміну клімату.ьшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План вивчення теми АНТАРКТИДА]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDZ2EyV3NGU1FIMzA План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про природу Антарктиди. Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень, отримають навички роботи з інтернет ресурсами,сформують навички інтернет культури.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:&lt;br&gt;<br /> • Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDSU1OUXVKM0N2TlU Презентація про Метод проекту], переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводе опитування учнів за допомогою анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuJHKbbcgstDdFhzYWtRamE0SkhqMXZ5eFAwbFQ2bmc Анкета] з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить анкетування учнів з метою переконатись, що учні:&lt;br&gt;<br /> - Володіють вмінням використовувати географічні карти&lt;br&gt;<br /> - Мають навички використання географічних карт у дослідженні&lt;br&gt;<br /> - Знають матеріал стосовно складання комплексної характеристики материка&lt;br&gt;<br /> - Мають початкові комп ютерні навички&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми.<br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового, природничо-натуралістичного…&lt;br&gt;<br /> Заняття №1&lt;br&gt;<br /> Учитель уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV3lvbmFQZ1MxcVk Вступна презентація для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:&lt;br&gt;<br /> Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному?&lt;br&gt;<br /> В Антарктиді найстрашніше це вітер, а не холод, чому?&lt;br&gt;<br /> Якщо розтане Антарктида, які міста залишаються в Україні для життя?&lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> складається ассоціативний кущ [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDbktzc0FpN3U4NG8 Асоціативний кущ]<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, обирає теми для учнівських презентацій, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOTItVTViOFpkT2M Крітерії оцінування учнівських презентацій].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 2&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDaGg1d0pGeVpCSGs Журнал консультацій]. &lt;br&gt;<br /> Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій . Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу « Антарктида – південний материк», як приклад оформлення презентації міні проекту [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDVFdZMVlGRjExX3cПриклад учнівської презентації].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 3 &lt;br&gt;<br /> Проведення захисту проектів за темами, нижче приведені також приклад можливих учнівських презентацій&lt;br&gt;<br /> 1.Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному? [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV1NLVDhPaGZqTTA Презентація1]&lt;br&gt;<br /> 2. В Антарктиді найстрашніше - це вітер, а не холод, чому?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDUjlCZEtibHdKXzA Презентація2]&lt;br&gt;<br /> 3. Якщо розтане Антарктида, які міста залишаться в Україні для життя?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDWmxldi0tTE5peWs Презентація3] &lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> Заняття № 4&lt;br&gt;<br /> Проведення діагностичного опитування учнів «З-Х-Д схема роботи над проектом» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOUpYbVRsRHBJak0 З-Х-Д схема роботи над проектом]. Оцінювання результатів проекту «Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?». У класі проводиться обговорення Ключового запитання. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=210746 2012-08-22T05:42:18Z

<p>Tretvvgor: /* План впровадження проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида – південний материк Землі». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створювання презентацій по темі Антарктида, дослідження даних про зміну клімату.ьшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План вивчення теми АНТАРКТИДА]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDZ2EyV3NGU1FIMzA] План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про природу Антарктиди. Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень, отримають навички роботи з інтернет ресурсами,сформують навички інтернет культури.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:&lt;br&gt;<br /> • Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDSU1OUXVKM0N2TlU Презентація про Метод проекту], переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводе опитування учнів за допомогою анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuJHKbbcgstDdFhzYWtRamE0SkhqMXZ5eFAwbFQ2bmc Анкета] з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить анкетування учнів з метою переконатись, що учні:&lt;br&gt;<br /> - Володіють вмінням використовувати географічні карти&lt;br&gt;<br /> - Мають навички використання географічних карт у дослідженні&lt;br&gt;<br /> - Знають матеріал стосовно складання комплексної характеристики материка&lt;br&gt;<br /> - Мають початкові комп ютерні навички&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми.<br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового, природничо-натуралістичного…&lt;br&gt;<br /> Заняття №1&lt;br&gt;<br /> Учитель уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV3lvbmFQZ1MxcVk Вступна презентація для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:&lt;br&gt;<br /> Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному?&lt;br&gt;<br /> В Антарктиді найстрашніше це вітер, а не холод, чому?&lt;br&gt;<br /> Якщо розтане Антарктида, які міста залишаються в Україні для життя?&lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> складається ассоціативний кущ [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDbktzc0FpN3U4NG8 Асоціативний кущ]<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, обирає теми для учнівських презентацій, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOTItVTViOFpkT2M Крітерії оцінування учнівських презентацій].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 2&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDaGg1d0pGeVpCSGs Журнал консультацій]. &lt;br&gt;<br /> Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій . Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу « Антарктида – південний материк», як приклад оформлення презентації міні проекту [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDVFdZMVlGRjExX3cПриклад учнівської презентації].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 3 &lt;br&gt;<br /> Проведення захисту проектів за темами, нижче приведені також приклад можливих учнівських презентацій&lt;br&gt;<br /> 1.Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному? [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV1NLVDhPaGZqTTA Презентація1]&lt;br&gt;<br /> 2. В Антарктиді найстрашніше - це вітер, а не холод, чому?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDUjlCZEtibHdKXzA Презентація2]&lt;br&gt;<br /> 3. Якщо розтане Антарктида, які міста залишаться в Україні для життя?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDWmxldi0tTE5peWs Презентація3] &lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> Заняття № 4&lt;br&gt;<br /> Проведення діагностичного опитування учнів «З-Х-Д схема роботи над проектом» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOUpYbVRsRHBJak0 З-Х-Д схема роботи над проектом]. Оцінювання результатів проекту «Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?». У класі проводиться обговорення Ключового запитання. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=206859 2012-08-21T09:05:09Z

<p>Tretvvgor: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида – південний материк Землі». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створювання презентацій по темі Антарктида, дослідження даних про зміну клімату.ьшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План вивчення теми АНТАРКТИДА]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про природу Антарктиди. Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень, отримають навички роботи з інтернет ресурсами,сформують навички інтернет культури.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:&lt;br&gt;<br /> • Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDSU1OUXVKM0N2TlU Презентація про Метод проекту], переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводе опитування учнів за допомогою анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuJHKbbcgstDdFhzYWtRamE0SkhqMXZ5eFAwbFQ2bmc Анкета] з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить анкетування учнів з метою переконатись, що учні:&lt;br&gt;<br /> - Володіють вмінням використовувати географічні карти&lt;br&gt;<br /> - Мають навички використання географічних карт у дослідженні&lt;br&gt;<br /> - Знають матеріал стосовно складання комплексної характеристики материка&lt;br&gt;<br /> - Мають початкові комп ютерні навички&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми.<br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового, природничо-натуралістичного…&lt;br&gt;<br /> Заняття №1&lt;br&gt;<br /> Учитель уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV3lvbmFQZ1MxcVk Вступна презентація для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:&lt;br&gt;<br /> Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному?&lt;br&gt;<br /> В Антарктиді найстрашніше це вітер, а не холод, чому?&lt;br&gt;<br /> Якщо розтане Антарктида, які міста залишаються в Україні для життя?&lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> складається ассоціативний кущ [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDbktzc0FpN3U4NG8 Асоціативний кущ]<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, обирає теми для учнівських презентацій, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOTItVTViOFpkT2M Крітерії оцінування учнівських презентацій].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 2&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDaGg1d0pGeVpCSGs Журнал консультацій]. &lt;br&gt;<br /> Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій . Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу « Антарктида – південний материк», як приклад оформлення презентації міні проекту [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDVFdZMVlGRjExX3cПриклад учнівської презентації].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 3 &lt;br&gt;<br /> Проведення захисту проектів за темами, нижче приведені також приклад можливих учнівських презентацій&lt;br&gt;<br /> 1.Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному? [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV1NLVDhPaGZqTTA Презентація1]&lt;br&gt;<br /> 2. В Антарктиді найстрашніше - це вітер, а не холод, чому?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDUjlCZEtibHdKXzA Презентація2]&lt;br&gt;<br /> 3. Якщо розтане Антарктида, які міста залишаться в Україні для життя?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDWmxldi0tTE5peWs Презентація3] &lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> Заняття № 4&lt;br&gt;<br /> Проведення діагностичного опитування учнів «З-Х-Д схема роботи над проектом» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOUpYbVRsRHBJak0 З-Х-Д схема роботи над проектом]. Оцінювання результатів проекту «Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?». У класі проводиться обговорення Ключового запитання. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=206850 2012-08-21T09:03:21Z

<p>Tretvvgor: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида – південний материк Землі». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створювання презентацій по темі Антарктида, дослідження даних про зміну клімату.ьшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План вивчення теми АНТАРКТИДА]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про природу Антарктиди. Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень, отримають навички роботи з інтернет ресурсами,сформують навички інтернет культури.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:&lt;br&gt;<br /> • Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDSU1OUXVKM0N2TlU Презентація про Метод проекту], переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводе опитування учнів за допомогою анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuJHKbbcgstDdFhzYWtRamE0SkhqMXZ5eFAwbFQ2bmc Анкета] з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить анкетування учнів з метою переконатись, що учні:&lt;br&gt;<br /> - Володіють вмінням використовувати географічні карти&lt;br&gt;<br /> - Мають навички використання географічних карт у дослідженні&lt;br&gt;<br /> - Знають матеріал стосовно складання комплексної характеристики материка&lt;br&gt;<br /> - Мають початкові комп ютерні навички&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми.<br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового, природничо-натуралістичного…&lt;br&gt;<br /> Заняття №1&lt;br&gt;<br /> Учитель уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV3lvbmFQZ1MxcVk Вступна презентація для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:&lt;br&gt;<br /> Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному?&lt;br&gt;<br /> В Антарктиді найстрашніше це вітер, а не холод, чому?&lt;br&gt;<br /> Якщо розтане Антарктида, які міста залишаються в Україні для життя?&lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> складається ассоціативний кущ [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDbktzc0FpN3U4NG8 Асоціативний кущ]<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, обирає теми для учнівських презентацій, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOTItVTViOFpkT2M Крітерії оцінування учнівських презентацій].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 2&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDaGg1d0pGeVpCSGs Журнал консультацій]. &lt;br&gt;<br /> Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій . Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу « Антарктида – південний материк», як приклад оформлення презентації міні проекту [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDVFdZMVlGRjExX3cПриклад учнівськой презентації].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 3 &lt;br&gt;<br /> Проведення захисту проектів за темами, нижче приведені також приклад можливих учнівських презентацій&lt;br&gt;<br /> 1.Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному? [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV1NLVDhPaGZqTTA Презентація1]&lt;br&gt;<br /> 2. В Антарктиді найстрашніше - це вітер, а не холод, чому?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDUjlCZEtibHdKXzA Презентація2]&lt;br&gt;<br /> 3. Якщо розтане Антарктида, які міста залишаться в Україні для життя?[https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDWmxldi0tTE5peWs Презентація3] &lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> Заняття № 4&lt;br&gt;<br /> Проведення діагностичного опитування учнів «З-Х-Д схема роботи над проектом» [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOUpYbVRsRHBJak0 З-Х-Д схема роботи над проектом]. Оцінювання результатів проекту «Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?». У класі проводиться обговорення Ключового запитання. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=206776 2012-08-21T08:54:23Z

<p>Tretvvgor: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида – південний материк Землі». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створювання презентацій по темі Антарктида, дослідження даних про зміну клімату.ьшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План вивчення теми АНТАРКТИДА]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про природу Антарктиди. Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень, отримають навички роботи з інтернет ресурсами,сформують навички інтернет культури.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:&lt;br&gt;<br /> • Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDSU1OUXVKM0N2TlU Презентація про Метод проекту], переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводе опитування учнів за допомогою анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuJHKbbcgstDdFhzYWtRamE0SkhqMXZ5eFAwbFQ2bmc Анкета] з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить анкетування учнів з метою переконатись, що учні:&lt;br&gt;<br /> - Володіють вмінням використовувати географічні карти&lt;br&gt;<br /> - Мають навички використання географічних карт у дослідженні&lt;br&gt;<br /> - Знають матеріал стосовно складання комплексної характеристики материка&lt;br&gt;<br /> - Мають початкові комп ютерні навички&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми.<br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового, природничо-натуралістичного…&lt;br&gt;<br /> Заняття №1&lt;br&gt;<br /> Учитель уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDV3lvbmFQZ1MxcVk Вступна презентація для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:&lt;br&gt;<br /> Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному?&lt;br&gt;<br /> В Антарктиді найстрашніше це вітер, а не холод, чому?&lt;br&gt;<br /> Якщо розтане Антарктида, які міста залишаються в Україні для життя?&lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> складається ассоціативний кущ [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDbktzc0FpN3U4NG8 Асоціативний кущ]<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, обирає теми для учнівських презентацій, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDOTItVTViOFpkT2M Крітерії оцінування учнівських презентацій].&lt;br&gt;<br /> Заняття № 2&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDaGg1d0pGeVpCSGs Журнал консультацій]. &lt;br&gt;<br /> Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій . Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу « Антарктида – загадковий материк», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> Заняття № 3 &lt;br&gt;<br /> Проведення захисту проектів за темами&lt;br&gt;<br /> 1.Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному?&lt;br&gt;<br /> <br /> 2. В Антарктиді найстрашніше - це вітер, а не холод, чому?&lt;br&gt;<br /> 3. Якщо розтане Антарктида, які міста залишаться в Україні для життя?&lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> Заняття № 4&lt;br&gt;<br /> Проведення діагностичного опитування учнів «З-Х-Д схема роботи над проектом». Оцінювання результатів проекту «Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?». У класі проводиться обговорення Ключового запитання. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=206714 2012-08-21T08:46:35Z

<p>Tretvvgor: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида – південний материк Землі». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створювання презентацій по темі Антарктида, дослідження даних про зміну клімату.ьшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План вивчення теми АНТАРКТИДА]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про природу Антарктиди. Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень, отримають навички роботи з інтернет ресурсами,сформують навички інтернет культури.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:&lt;br&gt;<br /> • Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDSU1OUXVKM0N2TlU Презентація про Метод проекту], переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводе опитування учнів за допомогою анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuJHKbbcgstDdFhzYWtRamE0SkhqMXZ5eFAwbFQ2bmc Анкета] з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить анкетування учнів з метою переконатись, що учні:&lt;br&gt;<br /> - Володіють вмінням використовувати географічні карти&lt;br&gt;<br /> - Мають навички використання географічних карт у дослідженні&lt;br&gt;<br /> - Знають матеріал стосовно складання комплексної характеристики материка&lt;br&gt;<br /> - Мають початкові комп ютерні навички&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми.<br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового, природничо-натуралістичного…&lt;br&gt;<br /> Заняття №1&lt;br&gt;<br /> Учитель уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:&lt;br&gt;<br /> Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному?&lt;br&gt;<br /> В Антарктиді найстрашніше це вітер, а не холод, чому?&lt;br&gt;<br /> Якщо розтане Антарктида, які міста залишаються в Україні для життя?&lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, обирає теми для учнівських презентацій, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій,.&lt;br&gt;<br /> Заняття № 2&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. &lt;br&gt;<br /> Журнал консультацій&lt;br&gt;<br /> <br /> Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій . Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу « Антарктида – загадковий материк», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> Заняття № 3 &lt;br&gt;<br /> Проведення захисту проектів за темами&lt;br&gt;<br /> 1.Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному?&lt;br&gt;<br /> <br /> 2. В Антарктиді найстрашніше - це вітер, а не холод, чому?&lt;br&gt;<br /> 3. Якщо розтане Антарктида, які міста залишаться в Україні для життя?&lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> Заняття № 4&lt;br&gt;<br /> Проведення діагностичного опитування учнів «З-Х-Д схема роботи над проектом». Оцінювання результатів проекту «Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?». У класі проводиться обговорення Ключового запитання. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=206661 2012-08-21T08:40:21Z

<p>Tretvvgor: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида – південний материк Землі». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створювання презентацій по темі Антарктида, дослідження даних про зміну клімату.ьшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План вивчення теми АНТАРКТИДА]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про природу Антарктиди. Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень, отримають навички роботи з інтернет ресурсами,сформують навички інтернет культури.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:&lt;br&gt;<br /> • Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить анкетування учнів з метою переконатись, що учні:&lt;br&gt;<br /> - Володіють вмінням використовувати географічні карти&lt;br&gt;<br /> - Мають навички використання географічних карт у дослідженні&lt;br&gt;<br /> - Знають матеріал стосовно складання комплексної характеристики материка&lt;br&gt;<br /> - Мають початкові комп ютерні навички&lt;br&gt;<br /> • Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми.<br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового, природничо-натуралістичного…&lt;br&gt;<br /> Заняття №1&lt;br&gt;<br /> Учитель уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:&lt;br&gt;<br /> Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному?&lt;br&gt;<br /> В Антарктиді найстрашніше це вітер, а не холод, чому?&lt;br&gt;<br /> Якщо розтане Антарктида, які міста залишаються в Україні для життя?&lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, обирає теми для учнівських презентацій, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій,.&lt;br&gt;<br /> Заняття № 2&lt;br&gt;<br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. &lt;br&gt;<br /> Журнал консультацій&lt;br&gt;<br /> <br /> Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій . Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу « Антарктида – загадковий материк», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> Заняття № 3 &lt;br&gt;<br /> Проведення захисту проектів за темами&lt;br&gt;<br /> 1.Чому в Південному полюсі холодніше ніж в Північному?&lt;br&gt;<br /> <br /> 2. В Антарктиді найстрашніше - це вітер, а не холод, чому?&lt;br&gt;<br /> 3. Якщо розтане Антарктида, які міста залишаться в Україні для життя?&lt;br&gt;<br /> Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?&lt;br&gt;<br /> Заняття № 4&lt;br&gt;<br /> Проведення діагностичного опитування учнів «З-Х-Д схема роботи над проектом». Оцінювання результатів проекту «Що буде зі світом, якщо Антарктида розтане?». У класі проводиться обговорення Ключового запитання. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=206254 2012-08-21T08:06:50Z

<p>Tretvvgor: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида – південний материк Землі». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створювання презентацій по темі Антарктида, дослідження даних про зміну клімату.ьшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План вивчення теми АНТАРКТИДА]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про природу Антарктиди. Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень, отримають навички роботи з інтернет ресурсами,сформують навички інтернет культури.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=206248 2012-08-21T08:06:05Z

<p>Tretvvgor: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План вивчення теми АНТАРКТИДА]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про природу Антарктиди. Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень, отримають навички роботи з інтернет ресурсами,сформують навички інтернет культури.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=206216 2012-08-21T08:02:37Z

<p>Tretvvgor: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План вивчення теми АНТАРКТИДА]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про природу Антарктиди. Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень, отримають навички роботи з інтернет ресурсами,сформують навички інтернет культури.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=206201 2012-08-21T08:01:24Z

<p>Tretvvgor: /* План впровадження проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План вивчення теми АНТАРКТИДА]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=206162 2012-08-21T07:59:06Z

<p>Tretvvgor: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM План вивчення теми АНТАРКТИДА]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=206132 2012-08-21T07:57:32Z

<p>Tretvvgor: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-JHKbbcgstDRlpjdnZrcFRGeWM]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=206066 2012-08-21T07:52:03Z

<p>Tretvvgor: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> - Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів,&lt;br&gt;<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. &lt;br&gt;<br /> - Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Антарктида – льодовий континент», «Антарктида – континент загадок», «Антарктида – біла пляма на Землі», «Вплив Антарктиди на інші материки»&lt;br&gt;<br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;&lt;br&gt;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=205976 2012-08-21T07:43:35Z

<p>Tretvvgor: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> 1. На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в ході <br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. <br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=205935 2012-08-21T07:39:57Z

<p>Tretvvgor: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> 1. На початку проекту:<br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> 2. Впродовж роботи над проектом:<br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. <br /> 3. Наприкінці роботи над проектом:<br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;<br /> виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=205918 2012-08-21T07:38:39Z

<p>Tretvvgor: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=205913 2012-08-21T07:38:19Z

<p>Tretvvgor: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Антарктида»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=205904 2012-08-21T07:37:53Z

<p>Tretvvgor: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22.&diff=205889 2012-08-21T07:37:08Z

<p>Tretvvgor: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Антарктида - південний материк Землі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tretvvgor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%27%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0,_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=205849 2012-08-21T07:34:58Z

<p>Tretvvgor: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> Третьякова Вікторія В'ячеславівна<br /> <br /> '''<br /> <br /> ''Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Краматорської міської ради Донецької області '' <br /> <br /> <br /> ''учитель географії ''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''&lt;br&gt;<br /> [[&quot;Антарктида - південний материк Землі&quot;.]]</div>

Tretvvgor