http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Tomaobertyn 2026-04-26T09:23:40Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_PARIS&diff=139546 2012-06-13T11:42:10Z

<p>Tomaobertyn: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Це чудове місто Париж.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Семчук Надія<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> PARIS. LA TOUR EIFFEL<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Чим цікавий Париж?<br /> <br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Париж цікавий своєю історією,а також своїми архітектурними пам'ятками.<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> Дізнатися про заснування Парижа, його історію, історичні пам'ятки та видатних людей,які відіграли важливу роль у розбудові Парижа.<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Дізналися про Париж, його архітектурні пам'ятки,<br /> <br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Учням було дуже цікаво вивчати цю тему,вони дізналися багато цікавого про Париж,культурнні його пам'ятки<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_PARIS&diff=139453 2012-06-13T11:22:43Z

<p>Tomaobertyn: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> PARIS<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Семчук Нфдія<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_PARIS&diff=138644 2012-06-13T10:01:09Z

<p>Tomaobertyn: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> PARIS<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Семчук Нфдія<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_PARIS&diff=138631 2012-06-13T10:00:01Z

<p>Tomaobertyn: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> PARIS<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_PARIS&diff=138621 2012-06-13T09:58:55Z

<p>Tomaobertyn: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=138611 2012-06-13T09:57:47Z

<p>Tomaobertyn: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit] <br /> Після чого можна ознайомити з презентацією[https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAX2lSY0tIUUQ2WHM/edit] ,запропонувати їм об'єднатися в групи:1-група істориків та група дослідників архітектурних пам'яток Парижа ,обрати напрямок дослідження і приступити до роботи з проектом.<br /> Під час роботи з проектом ми користувалися державними стандартами та програмою.Створили опитувальник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи.Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключові та тематичні питання що,стосуються історії винекнення Парижа ,його історії, історичних пам'яток ,користуючись літературою,Інтернетом .<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAcmtPeGp1Vkl3VU0/edit Фасилітація]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZ0pFTWFjWmtZc0U/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою Онлайн -опитувальника&quot; Реалізація проекту: . На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: &quot; За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінюють рівень проведення дослідницької роботи. За допомогою контрольного списку «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. . Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» Після закінчення проекту: За допомогою форми&quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.Учні повинні навчитися користуватися мережею Інтернет для пошуків інформаціі.проводити дослідження. Вивчити закони про авторське право і навчитися критично оцінювати веб-ресурси.<br /> За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення. . За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. Учні мають створити презентацію. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій . Учні досліджуватимуть історію Парижа та його архітектурні пам’ятки.В учнів будуть вдосконалюватися навички збиранни даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про історію винекнення Парижа, його відомі пам’ятки та зібрані дані про видатних людей. Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про Париж.<br /> <br /> =Опис оцінювання= <br /> <br /> Під час роботи над проектом використовується система формуючого та підсумкового оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAWnptV1NKdEVYSUU/edit].На початковому етапі проекту я використовую такі методи: мозкову атаку , асоціативний кущ, .щоб виявити рівень знань учнів. Під час реалізації проекту проводиться анкетування, щоб виявити емоційне налаштування учнів, визначити їхню зацікавленість.Після закінчення проекту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель оцінює готові проекти.,за допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити себе<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить анкетування з даної теми ,щоб виявити рівень знань дітей. <br /> Проводить зібрання з учнями. Інформує про початок роботи із проектом, основні цілі та завдання. Проводить підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримує від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> Створює усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> Проводить анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми Реалізація проекту:<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи.<br /> - проведення оцінювання знань. <br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів-презентація проекту <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. <br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Диференціація навчання<br /> <br /> Презентація учнівська,<br /> <br /> [[учнівська вікі-сторінка PARIS]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Шкурашівська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель французької мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Обертинська ЗОШ 1-3 ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Селище Обертин Тлумацький район Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> роб. телефон 4-33-34<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 6.06.-13.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Обертинська ЗОШ 1-3 ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Чекайло Руслан Михайлович <br /> Луцик Володимир Іванович</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=138576 2012-06-13T09:54:11Z

<p>Tomaobertyn: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit] <br /> Після чого можна ознайомити з презентацією[https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAX2lSY0tIUUQ2WHM/edit] ,запропонувати їм об'єднатися в групи:1-група істориків та група дослідників архітектурних пам'яток Парижа ,обрати напрямок дослідження і приступити до роботи з проектом.<br /> Під час роботи з проектом ми користувалися державними стандартами та програмою.Створили опитувальник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи.Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключові та тематичні питання що,стосуються історії винекнення Парижа ,його історії, історичних пам'яток ,користуючись літературою,Інтернетом .<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAcmtPeGp1Vkl3VU0/edit Фасилітація]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZ0pFTWFjWmtZc0U/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою Онлайн -опитувальника&quot; Реалізація проекту: . На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: &quot; За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінюють рівень проведення дослідницької роботи. За допомогою контрольного списку «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. . Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» Після закінчення проекту: За допомогою форми&quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.Учні повинні навчитися користуватися мережею Інтернет для пошуків інформаціі.проводити дослідження. Вивчити закони про авторське право і навчитися критично оцінювати веб-ресурси.<br /> За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення. . За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. Учні мають створити презентацію. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій . Учні досліджуватимуть історію Парижа та його архітектурні пам’ятки.В учнів будуть вдосконалюватися навички збиранни даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про історію винекнення Парижа, його відомі пам’ятки та зібрані дані про видатних людей. Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про Париж.<br /> <br /> =Опис оцінювання= <br /> <br /> Під час роботи над проектом використовується система формуючого та підсумкового оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAWnptV1NKdEVYSUU/edit].На початковому етапі проекту я використовую такі методи: мозкову атаку , асоціативний кущ, .щоб виявити рівень знань учнів. Під час реалізації проекту проводиться анкетування, щоб виявити емоційне налаштування учнів, визначити їхню зацікавленість.Після закінчення проекту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель оцінює готові проекти.,за допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити себе<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить анкетування з даної теми ,щоб виявити рівень знань дітей. <br /> Проводить зібрання з учнями. Інформує про початок роботи із проектом, основні цілі та завдання. Проводить підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримує від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> Створює усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> Проводить анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми Реалізація проекту:<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи.<br /> - проведення оцінювання знань. <br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів-презентація проекту <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. <br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Диференціація навчання<br /> Презентація учнівська,<br /> учнівська вікі-сторінка<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Шкурашівська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель французької мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Обертинська ЗОШ 1-3 ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Селище Обертин Тлумацький район Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> роб. телефон 4-33-34<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 6.06.-13.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Обертинська ЗОШ 1-3 ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Чекайло Руслан Михайлович <br /> Луцик Володимир Іванович</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=138550 2012-06-13T09:50:34Z

<p>Tomaobertyn: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit] <br /> Після чого можна ознайомити з презентацією[https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAX2lSY0tIUUQ2WHM/edit] ,запропонувати їм об'єднатися в групи:1-група істориків та група дослідників архітектурних пам'яток Парижа ,обрати напрямок дослідження і приступити до роботи з проектом.<br /> Під час роботи з проектом ми користувалися державними стандартами та програмою.Створили опитувальник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи.Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключові та тематичні питання що,стосуються історії винекнення Парижа ,його історії, історичних пам'яток ,користуючись літературою,Інтернетом .<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAcmtPeGp1Vkl3VU0/edit Фасилітація]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZ0pFTWFjWmtZc0U/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою Онлайн -опитувальника&quot; Реалізація проекту: . На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: &quot; За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінюють рівень проведення дослідницької роботи. За допомогою контрольного списку «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. . Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» Після закінчення проекту: За допомогою форми&quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.Учні повинні навчитися користуватися мережею Інтернет для пошуків інформаціі.проводити дослідження. Вивчити закони про авторське право і навчитися критично оцінювати веб-ресурси.<br /> За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення. . За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. Учні мають створити презентацію. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій . Учні досліджуватимуть історію Парижа та його архітектурні пам’ятки.В учнів будуть вдосконалюватися навички збиранни даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про історію винекнення Парижа, його відомі пам’ятки та зібрані дані про видатних людей. Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про Париж.<br /> <br /> =Опис оцінювання= <br /> <br /> Під час роботи над проектом використовується система формуючого та підсумкового оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAWnptV1NKdEVYSUU/edit].На початковому етапі проекту я використовую такі методи: мозкову атаку , асоціативний кущ, .щоб виявити рівень знань учнів. Під час реалізації проекту проводиться анкетування, щоб виявити емоційне налаштування учнів, визначити їхню зацікавленість.Після закінчення проекту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель оцінює готові проекти.,за допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити себе<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить анкетування з даної теми ,щоб виявити рівень знань дітей. <br /> Проводить зібрання з учнями. Інформує про початок роботи із проектом, основні цілі та завдання. Проводить підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримує від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> Створює усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> Проводить анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми Реалізація проекту:<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи.<br /> - проведення оцінювання знань. <br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів-презентація проекту <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. <br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Диференціація навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Шкурашівська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель французької мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Обертинська ЗОШ 1-3 ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Селище Обертин Тлумацький район Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> роб. телефон 4-33-34<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 6.06.-13.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Обертинська ЗОШ 1-3 ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Чекайло Руслан Михайлович <br /> Луцик Володимир Іванович</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=138517 2012-06-13T09:44:21Z

<p>Tomaobertyn: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit] <br /> Після чого можна ознайомити з презентацією[https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAX2lSY0tIUUQ2WHM/edit] ,запропонувати їм об'єднатися в групи:1-група істориків та група дослідників архітектурних пам'яток Парижа ,обрати напрямок дослідження і приступити до роботи з проектом.<br /> Під час роботи з проектом ми користувалися державними стандартами та програмою.Створили опитувальник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи.Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключові та тематичні питання що,стосуються історії винекнення Парижа ,його історії, історичних пам'яток ,користуючись літературою,Інтернетом .<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZ0pFTWFjWmtZc0U/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою Онлайн -опитувальника&quot; Реалізація проекту: . На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: &quot; За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінюють рівень проведення дослідницької роботи. За допомогою контрольного списку «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. . Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» Після закінчення проекту: За допомогою форми&quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.Учні повинні навчитися користуватися мережею Інтернет для пошуків інформаціі.проводити дослідження. Вивчити закони про авторське право і навчитися критично оцінювати веб-ресурси.<br /> За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення. . За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. Учні мають створити презентацію. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій . Учні досліджуватимуть історію Парижа та його архітектурні пам’ятки.В учнів будуть вдосконалюватися навички збиранни даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про історію винекнення Парижа, його відомі пам’ятки та зібрані дані про видатних людей. Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про Париж.<br /> <br /> =Опис оцінювання= <br /> <br /> Під час роботи над проектом використовується система формуючого та підсумкового оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAWnptV1NKdEVYSUU/edit].На початковому етапі проекту я використовую такі методи: мозкову атаку , асоціативний кущ, .щоб виявити рівень знань учнів. Під час реалізації проекту проводиться анкетування, щоб виявити емоційне налаштування учнів, визначити їхню зацікавленість.Після закінчення проекту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель оцінює готові проекти.,за допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити себе<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить анкетування з даної теми ,щоб виявити рівень знань дітей. <br /> Проводить зібрання з учнями. Інформує про початок роботи із проектом, основні цілі та завдання. Проводить підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримує від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> Створює усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> Проводить анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми Реалізація проекту:<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи.<br /> - проведення оцінювання знань. <br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів-презентація проекту <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. <br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Диференціація навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Шкурашівська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель французької мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Обертинська ЗОШ 1-3 ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Селище Обертин Тлумацький район Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> роб. телефон 4-33-34<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 6.06.-13.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Обертинська ЗОШ 1-3 ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Чекайло Руслан Михайлович <br /> Луцик Володимир Іванович</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=138445 2012-06-13T09:36:30Z

<p>Tomaobertyn: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit] <br /> Після чого можна ознайомити з презентацією[https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAX2lSY0tIUUQ2WHM/edit] ,запропонувати їм об'єднатися в групи:1-група істориків та група дослідників архітектурних пам'яток Парижа ,обрати напрямок дослідження і приступити до роботи з проектом.<br /> Під час роботи з проектом ми користувалися державними стандартами та програмою.Створили опитувальник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи.Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключові та тематичні питання що,стосуються історії винекнення Парижа ,його історії, історичних пам'яток ,користуючись літературою,Інтернетом .<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZ0pFTWFjWmtZc0U/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою Онлайн -опитувальника&quot; Реалізація проекту: . На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: &quot; За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінюють рівень проведення дослідницької роботи. За допомогою контрольного списку «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. . Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» Після закінчення проекту: За допомогою форми&quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.Учні повинні навчитися користуватися мережею Інтернет для пошуків інформаціі.проводити дослідження. Вивчити закони про авторське право і навчитися критично оцінювати веб-ресурси.<br /> За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення. . За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. Учні мають створити презентацію. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій . Учні досліджуватимуть історію Парижа та його архітектурні пам’ятки.В учнів будуть вдосконалюватися навички збиранни даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про історію винекнення Парижа, його відомі пам’ятки та зібрані дані про видатних людей. Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про Париж.<br /> <br /> =Опис оцінювання= <br /> <br /> Під час роботи над проектом використовується система формуючого оцінювання.На початковому етапі проекту я використовую такі методи: мозкову атаку , асоціативний кущ, .щоб виявити рівень знань учнів. Під час реалізації проекту проводиться анкетування, щоб виявити емоційне налаштування учнів, визначити їхню зацікавленість.Після закінчення проекту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель оцінює готові проекти.,за допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити себе<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить анкетування з даної теми ,щоб виявити рівень знань дітей. <br /> Проводить зібрання з учнями. Інформує про початок роботи із проектом, основні цілі та завдання. Проводить підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримує від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> Створює усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> Проводить анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми Реалізація проекту:<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи.<br /> - проведення оцінювання знань. <br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів-презентація проекту <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. <br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Диференціація навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Шкурашівська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель французької мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Обертинська ЗОШ 1-3 ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Селище Обертин Тлумацький район Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> роб. телефон 4-33-34<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 6.06.-13.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Обертинська ЗОШ 1-3 ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Чекайло Руслан Михайлович <br /> Луцик Володимир Іванович</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=138431 2012-06-13T09:35:04Z

<p>Tomaobertyn: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit] <br /> Після чого можна ознайомити з презентацією[https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAX2lSY0tIUUQ2WHM/edit] ,запропонувати їм об'єднатися в групи:1-група істориків та група дослідників архітектурних пам'яток Парижа ,обрати напрямок дослідження і приступити до роботи з проектом.<br /> Під час роботи з проектом ми користувалися державними стандартами та програмою.Створили опитувальник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи.Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключові та тематичні питання що,стосуються історії винекнення Парижа ,його історії, історичних пам'яток ,користуючись літературою,Інтернетом .<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZ0pFTWFjWmtZc0U/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою Онлайн -опитувальника&quot; Реалізація проекту: . На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: &quot; За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінюють рівень проведення дослідницької роботи. За допомогою контрольного списку «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. . Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» Після закінчення проекту: За допомогою форми&quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.Учні повинні навчитися користуватися мережею Інтернет для пошуків інформаціі.проводити дослідження. Вивчити закони про авторське право і навчитися критично оцінювати веб-ресурси.<br /> За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення. . За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. Учні мають створити презентацію. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій . Учні досліджуватимуть історію Парижа та його архітектурні пам’ятки.В учнів будуть вдосконалюватися навички збиранни даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про історію винекнення Парижа, його відомі пам’ятки та зібрані дані про видатних людей. Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про Париж.<br /> <br /> =Опис оцінювання= <br /> <br /> Під час роботи над проектом використовується система формуючого оцінювання.На початковому етапі проекту я використовую такі методи: мозкову атаку , асоціативний кущ, .щоб виявити рівень знань учнів. Під час реалізації проекту проводиться анкетування, щоб виявити емоційне налаштування учнів, визначити їхню зацікавленість.Після закінчення проекту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель оцінює готові проекти.,за допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити себе<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить анкетування з даної теми ,щоб виявити рівень знань дітей. <br /> Проводить зібрання з учнями. Інформує про початок роботи із проектом, основні цілі та завдання. Проводить підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримує від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> Створює усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> Проводить анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми Реалізація проекту:<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи.<br /> - проведення оцінювання знань. <br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів-презентація проекту <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. <br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Диференціація навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Шкурашівська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель французької мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Обертинська ЗОШ 1-3 ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Селище Обертин Тлумацький район Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> роб. телефон 4-33-34<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 6.06.-13.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Обертинська ЗОШ 1-3 ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=138423 2012-06-13T09:34:09Z

<p>Tomaobertyn: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit] <br /> Після чого можна ознайомити з презентацією[https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAX2lSY0tIUUQ2WHM/edit] ,запропонувати їм об'єднатися в групи:1-група істориків та група дослідників архітектурних пам'яток Парижа ,обрати напрямок дослідження і приступити до роботи з проектом.<br /> Під час роботи з проектом ми користувалися державними стандартами та програмою.Створили опитувальник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи.Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключові та тематичні питання що,стосуються історії винекнення Парижа ,його історії, історичних пам'яток ,користуючись літературою,Інтернетом .<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZ0pFTWFjWmtZc0U/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою Онлайн -опитувальника&quot; Реалізація проекту: . На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: &quot; За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінюють рівень проведення дослідницької роботи. За допомогою контрольного списку «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. . Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» Після закінчення проекту: За допомогою форми&quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.Учні повинні навчитися користуватися мережею Інтернет для пошуків інформаціі.проводити дослідження. Вивчити закони про авторське право і навчитися критично оцінювати веб-ресурси.<br /> За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення. . За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. Учні мають створити презентацію. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій . Учні досліджуватимуть історію Парижа та його архітектурні пам’ятки.В учнів будуть вдосконалюватися навички збиранни даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про історію винекнення Парижа, його відомі пам’ятки та зібрані дані про видатних людей. Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про Париж.<br /> <br /> =Опис оцінювання= <br /> <br /> Під час роботи над проектом використовується система формуючого оцінювання.На початковому етапі проекту я використовую такі методи: мозкову атаку , асоціативний кущ, .щоб виявити рівень знань учнів. Під час реалізації проекту проводиться анкетування, щоб виявити емоційне налаштування учнів, визначити їхню зацікавленість.Після закінчення проекту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель оцінює готові проекти.,за допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити себе<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить анкетування з даної теми ,щоб виявити рівень знань дітей. <br /> Проводить зібрання з учнями. Інформує про початок роботи із проектом, основні цілі та завдання. Проводить підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримує від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> Створює усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> Проводить анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми Реалізація проекту:<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи.<br /> - проведення оцінювання знань. <br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів-презентація проекту <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. <br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Диференціація навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Шкурашівська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель французької мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Обертинська ЗОШ 1-3 ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Селище Обертин Тлумацький район Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> роб. телефон 4-33-34<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 6.06.-13.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=138403 2012-06-13T09:32:30Z

<p>Tomaobertyn: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit] <br /> Після чого можна ознайомити з презентацією[https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAX2lSY0tIUUQ2WHM/edit] ,запропонувати їм об'єднатися в групи:1-група істориків та група дослідників архітектурних пам'яток Парижа ,обрати напрямок дослідження і приступити до роботи з проектом.<br /> Під час роботи з проектом ми користувалися державними стандартами та програмою.Створили опитувальник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи.Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключові та тематичні питання що,стосуються історії винекнення Парижа ,його історії, історичних пам'яток ,користуючись літературою,Інтернетом .<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZ0pFTWFjWmtZc0U/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою Онлайн -опитувальника&quot; Реалізація проекту: . На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: &quot; За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінюють рівень проведення дослідницької роботи. За допомогою контрольного списку «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. . Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» Після закінчення проекту: За допомогою форми&quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.Учні повинні навчитися користуватися мережею Інтернет для пошуків інформаціі.проводити дослідження. Вивчити закони про авторське право і навчитися критично оцінювати веб-ресурси.<br /> За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення. . За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. Учні мають створити презентацію. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій . Учні досліджуватимуть історію Парижа та його архітектурні пам’ятки.В учнів будуть вдосконалюватися навички збиранни даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про історію винекнення Парижа, його відомі пам’ятки та зібрані дані про видатних людей. Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про Париж.<br /> <br /> =Опис оцінювання= <br /> <br /> Під час роботи над проектом використовується система формуючого оцінювання.На початковому етапі проекту я використовую такі методи: мозкову атаку , асоціативний кущ, .щоб виявити рівень знань учнів. Під час реалізації проекту проводиться анкетування, щоб виявити емоційне налаштування учнів, визначити їхню зацікавленість.Після закінчення проекту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель оцінює готові проекти.,за допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити себе<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить анкетування з даної теми ,щоб виявити рівень знань дітей. <br /> Проводить зібрання з учнями. Інформує про початок роботи із проектом, основні цілі та завдання. Проводить підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримує від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> Створює усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> Проводить анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми Реалізація проекту:<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи.<br /> - проведення оцінювання знань. <br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів-презентація проекту <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. <br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Диференціація навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Шкурашівська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель французької мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Обертинська ЗОШ 1-3 ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Селище Обертин Тлумацький район Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> роб. телефон 4-33-34<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=138387 2012-06-13T09:31:22Z

<p>Tomaobertyn: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit] <br /> Після чого можна ознайомити з презентацією[https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAX2lSY0tIUUQ2WHM/edit] ,запропонувати їм об'єднатися в групи:1-група істориків та група дослідників архітектурних пам'яток Парижа ,обрати напрямок дослідження і приступити до роботи з проектом.<br /> Під час роботи з проектом ми користувалися державними стандартами та програмою.Створили опитувальник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи.Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключові та тематичні питання що,стосуються історії винекнення Парижа ,його історії, історичних пам'яток ,користуючись літературою,Інтернетом .<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZ0pFTWFjWmtZc0U/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою Онлайн -опитувальника&quot; Реалізація проекту: . На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: &quot; За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінюють рівень проведення дослідницької роботи. За допомогою контрольного списку «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. . Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» Після закінчення проекту: За допомогою форми&quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.Учні повинні навчитися користуватися мережею Інтернет для пошуків інформаціі.проводити дослідження. Вивчити закони про авторське право і навчитися критично оцінювати веб-ресурси.<br /> За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення. . За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. Учні мають створити презентацію. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій . Учні досліджуватимуть історію Парижа та його архітектурні пам’ятки.В учнів будуть вдосконалюватися навички збиранни даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про історію винекнення Парижа, його відомі пам’ятки та зібрані дані про видатних людей. Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про Париж.<br /> <br /> =Опис оцінювання= <br /> <br /> Під час роботи над проектом використовується система формуючого оцінювання.На початковому етапі проекту я використовую такі методи: мозкову атаку , асоціативний кущ, .щоб виявити рівень знань учнів. Під час реалізації проекту проводиться анкетування, щоб виявити емоційне налаштування учнів, визначити їхню зацікавленість.Після закінчення проекту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель оцінює готові проекти.,за допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити себе<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить анкетування з даної теми ,щоб виявити рівень знань дітей. <br /> Проводить зібрання з учнями. Інформує про початок роботи із проектом, основні цілі та завдання. Проводить підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримує від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> Створює усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> Проводить анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми Реалізація проекту:<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи.<br /> - проведення оцінювання знань. <br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів-презентація проекту <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. <br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Диференціація навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Шкурашівська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель французької мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Обертинська ЗОШ 1-3 ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Селище Обертин Тлумацький район Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=138367 2012-06-13T09:29:16Z

<p>Tomaobertyn: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit] <br /> Після чого можна ознайомити з презентацією[https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAX2lSY0tIUUQ2WHM/edit] ,запропонувати їм об'єднатися в групи:1-група істориків та група дослідників архітектурних пам'яток Парижа ,обрати напрямок дослідження і приступити до роботи з проектом.<br /> Під час роботи з проектом ми користувалися державними стандартами та програмою.Створили опитувальник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи.Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключові та тематичні питання що,стосуються історії винекнення Парижа ,його історії, історичних пам'яток ,користуючись літературою,Інтернетом .<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZ0pFTWFjWmtZc0U/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою Онлайн -опитувальника&quot; Реалізація проекту: . На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: &quot; За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінюють рівень проведення дослідницької роботи. За допомогою контрольного списку «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. . Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» Після закінчення проекту: За допомогою форми&quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.Учні повинні навчитися користуватися мережею Інтернет для пошуків інформаціі.проводити дослідження. Вивчити закони про авторське право і навчитися критично оцінювати веб-ресурси.<br /> За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення. . За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. Учні мають створити презентацію. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій . Учні досліджуватимуть історію Парижа та його архітектурні пам’ятки.В учнів будуть вдосконалюватися навички збиранни даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про історію винекнення Парижа, його відомі пам’ятки та зібрані дані про видатних людей. Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про Париж.<br /> <br /> =Опис оцінювання= <br /> <br /> Під час роботи над проектом використовується система формуючого оцінювання.На початковому етапі проекту я використовую такі методи: мозкову атаку , асоціативний кущ, .щоб виявити рівень знань учнів. Під час реалізації проекту проводиться анкетування, щоб виявити емоційне налаштування учнів, визначити їхню зацікавленість.Після закінчення проекту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель оцінює готові проекти.,за допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити себе<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить анкетування з даної теми ,щоб виявити рівень знань дітей. <br /> Проводить зібрання з учнями. Інформує про початок роботи із проектом, основні цілі та завдання. Проводить підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримує від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> Створює усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> Проводить анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми Реалізація проекту:<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи.<br /> - проведення оцінювання знань. <br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів-презентація проекту <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. <br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Диференціація навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Шкурашівська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель французької мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Обертинська ЗОШ 1-3 ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=138346 2012-06-13T09:27:14Z

<p>Tomaobertyn: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit] <br /> Після чого можна ознайомити з презентацією[https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAX2lSY0tIUUQ2WHM/edit] ,запропонувати їм об'єднатися в групи:1-група істориків та група дослідників архітектурних пам'яток Парижа ,обрати напрямок дослідження і приступити до роботи з проектом.<br /> Під час роботи з проектом ми користувалися державними стандартами та програмою.Створили опитувальник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи.Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключові та тематичні питання що,стосуються історії винекнення Парижа ,його історії, історичних пам'яток ,користуючись літературою,Інтернетом .<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZ0pFTWFjWmtZc0U/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою Онлайн -опитувальника&quot; Реалізація проекту: . На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: &quot; За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінюють рівень проведення дослідницької роботи. За допомогою контрольного списку «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. . Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» Після закінчення проекту: За допомогою форми&quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.Учні повинні навчитися користуватися мережею Інтернет для пошуків інформаціі.проводити дослідження. Вивчити закони про авторське право і навчитися критично оцінювати веб-ресурси.<br /> За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення. . За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. Учні мають створити презентацію. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій . Учні досліджуватимуть історію Парижа та його архітектурні пам’ятки.В учнів будуть вдосконалюватися навички збиранни даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про історію винекнення Парижа, його відомі пам’ятки та зібрані дані про видатних людей. Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про Париж.<br /> <br /> =Опис оцінювання= <br /> <br /> Під час роботи над проектом використовується система формуючого оцінювання.На початковому етапі проекту я використовую такі методи: мозкову атаку , асоціативний кущ, .щоб виявити рівень знань учнів. Під час реалізації проекту проводиться анкетування, щоб виявити емоційне налаштування учнів, визначити їхню зацікавленість.Після закінчення проекту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель оцінює готові проекти.,за допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити себе<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить анкетування з даної теми ,щоб виявити рівень знань дітей. <br /> Проводить зібрання з учнями. Інформує про початок роботи із проектом, основні цілі та завдання. Проводить підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримує від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> Створює усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> Проводить анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми Реалізація проекту:<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи.<br /> - проведення оцінювання знань. <br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів-презентація проекту <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. <br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Диференціація навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Шкурашівська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель французької мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=138328 2012-06-13T09:25:52Z

<p>Tomaobertyn: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit] <br /> Після чого можна ознайомити з презентацією[https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAX2lSY0tIUUQ2WHM/edit] ,запропонувати їм об'єднатися в групи:1-група істориків та група дослідників архітектурних пам'яток Парижа ,обрати напрямок дослідження і приступити до роботи з проектом.<br /> Під час роботи з проектом ми користувалися державними стандартами та програмою.Створили опитувальник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи.Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключові та тематичні питання що,стосуються історії винекнення Парижа ,його історії, історичних пам'яток ,користуючись літературою,Інтернетом .<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZ0pFTWFjWmtZc0U/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою Онлайн -опитувальника&quot; Реалізація проекту: . На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: &quot; За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінюють рівень проведення дослідницької роботи. За допомогою контрольного списку «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. . Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» Після закінчення проекту: За допомогою форми&quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.Учні повинні навчитися користуватися мережею Інтернет для пошуків інформаціі.проводити дослідження. Вивчити закони про авторське право і навчитися критично оцінювати веб-ресурси.<br /> За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення. . За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. Учні мають створити презентацію. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій . Учні досліджуватимуть історію Парижа та його архітектурні пам’ятки.В учнів будуть вдосконалюватися навички збиранни даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про історію винекнення Парижа, його відомі пам’ятки та зібрані дані про видатних людей. Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про Париж.<br /> <br /> =Опис оцінювання= <br /> <br /> Під час роботи над проектом використовується система формуючого оцінювання.На початковому етапі проекту я використовую такі методи: мозкову атаку , асоціативний кущ, .щоб виявити рівень знань учнів. Під час реалізації проекту проводиться анкетування, щоб виявити емоційне налаштування учнів, визначити їхню зацікавленість.Після закінчення проекту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель оцінює готові проекти.,за допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити себе<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить анкетування з даної теми ,щоб виявити рівень знань дітей. <br /> Проводить зібрання з учнями. Інформує про початок роботи із проектом, основні цілі та завдання. Проводить підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримує від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> Створює усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> Проводить анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми Реалізація проекту:<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи.<br /> - проведення оцінювання знань. <br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів-презентація проекту <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. <br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Диференціація навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Шкурашівська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=138315 2012-06-13T09:24:10Z

<p>Tomaobertyn: /* Навчальнавчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit] <br /> Після чого можна ознайомити з презентацією[https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAX2lSY0tIUUQ2WHM/edit] ,запропонувати їм об'єднатися в групи:1-група істориків та група дослідників архітектурних пам'яток Парижа ,обрати напрямок дослідження і приступити до роботи з проектом.<br /> Під час роботи з проектом ми користувалися державними стандартами та програмою.Створили опитувальник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи.Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключові та тематичні питання що,стосуються історії винекнення Парижа ,його історії, історичних пам'яток ,користуючись літературою,Інтернетом .<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZ0pFTWFjWmtZc0U/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою Онлайн -опитувальника&quot; Реалізація проекту: . На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: &quot; За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінюють рівень проведення дослідницької роботи. За допомогою контрольного списку «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. . Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» Після закінчення проекту: За допомогою форми&quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.Учні повинні навчитися користуватися мережею Інтернет для пошуків інформаціі.проводити дослідження. Вивчити закони про авторське право і навчитися критично оцінювати веб-ресурси.<br /> За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення. . За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. Учні мають створити презентацію. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій . Учні досліджуватимуть історію Парижа та його архітектурні пам’ятки.В учнів будуть вдосконалюватися навички збиранни даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про історію винекнення Парижа, його відомі пам’ятки та зібрані дані про видатних людей. Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про Париж.<br /> <br /> =Опис оцінювання= <br /> <br /> Під час роботи над проектом використовується система формуючого оцінювання.На початковому етапі проекту я використовую такі методи: мозкову атаку , асоціативний кущ, .щоб виявити рівень знань учнів. Під час реалізації проекту проводиться анкетування, щоб виявити емоційне налаштування учнів, визначити їхню зацікавленість.Після закінчення проекту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель оцінює готові проекти.,за допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити себе<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить анкетування з даної теми ,щоб виявити рівень знань дітей. <br /> Проводить зібрання з учнями. Інформує про початок роботи із проектом, основні цілі та завдання. Проводить підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримує від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> Створює усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> Проводить анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми Реалізація проекту:<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи.<br /> - проведення оцінювання знань. <br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів-презентація проекту <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. <br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Диференціація навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=138303 2012-06-13T09:23:04Z

<p>Tomaobertyn: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit] <br /> Після чого можна ознайомити з презентацією[https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAX2lSY0tIUUQ2WHM/edit] ,запропонувати їм об'єднатися в групи:1-група істориків та група дослідників архітектурних пам'яток Парижа ,обрати напрямок дослідження і приступити до роботи з проектом.<br /> Під час роботи з проектом ми користувалися державними стандартами та програмою.Створили опитувальник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи.Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключові та тематичні питання що,стосуються історії винекнення Парижа ,його історії, історичних пам'яток ,користуючись літературою,Інтернетом .<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZ0pFTWFjWmtZc0U/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальнавчальні цілі =<br /> <br /> До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою Онлайн -опитувальника&quot; Реалізація проекту: . На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: &quot; За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінюють рівень проведення дослідницької роботи. За допомогою контрольного списку «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. . Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» Після закінчення проекту: За допомогою форми&quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.Учні повинні навчитися користуватися мережею Інтернет для пошуків інформаціі.проводити дослідження. Вивчити закони про авторське право і навчитися критично оцінювати веб-ресурси.<br /> За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення. . За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. Учні мають створити презентацію. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій . Учні досліджуватимуть історію Парижа та його архітектурні пам’ятки.В учнів будуть вдосконалюватися навички збиранни даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про історію винекнення Парижа, його відомі пам’ятки та зібрані дані про видатних людей. Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про Париж.<br /> <br /> =Опис оцінювання <br /> <br /> Під час роботи над проектом використовується система формуючого оцінювання.На початковому етапі проекту я використовую такі методи: мозкову атаку , асоціативний кущ, .щоб виявити рівень знань учнів. Під час реалізації проекту проводиться анкетування, щоб виявити емоційне налаштування учнів, визначити їхню зацікавленість.Після закінчення проекту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель оцінює готові проекти.,за допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити себе<br /> <br /> =Діяльність учнів До початку проекту вчитель проводить анкетування з даної теми ,щоб виявити рівень знань дітей. <br /> Проводить зібрання з учнями. Інформує про початок роботи із проектом, основні цілі та завдання. Проводить підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримує від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> Створює усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> Проводить анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми Реалізація проекту:<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи.<br /> - проведення оцінювання знань. <br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів-презентація проекту <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. <br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Диференціація навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=138252 2012-06-13T09:18:57Z

<p>Tomaobertyn: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit] <br /> Після чого можна ознайомити з презентацією[https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAX2lSY0tIUUQ2WHM/edit] ,запропонувати їм об'єднатися в групи:1-група істориків та група дослідників архітектурних пам'яток Парижа ,обрати напрямок дослідження і приступити до роботи з проектом.<br /> Під час роботи з проектом ми користувалися державними стандартами та програмою.Створили опитувальник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи.Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключові та тематичні питання що,стосуються історії винекнення Парижа ,його історії, історичних пам'яток ,користуючись літературою,Інтернетом .<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZ0pFTWFjWmtZc0U/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальнавчальні цілі =До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою Онлайн -опитувальника&quot; Реалізація проекту: . На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: &quot; За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінюють рівень проведення дослідницької роботи. За допомогою контрольного списку «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. . Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» Після закінчення проекту: За допомогою форми&quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.Учні повинні навчитися користуватися мережею Інтернет для пошуків інформаціі.проводити дослідження. Вивчити закони про авторське право і навчитися критично оцінювати веб-ресурси.<br /> За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення. . За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. Учні мають створити презентацію. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій . Учні досліджуватимуть історію Парижа та його архітектурні пам’ятки.В учнів будуть вдосконалюватися навички збиранни даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про історію винекнення Парижа, його відомі пам’ятки та зібрані дані про видатних людей. Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про Париж.<br /> <br /> =Опис оцінювання <br /> <br /> Під час роботи над проектом використовується система формуючого оцінювання.На початковому етапі проекту я використовую такі методи: мозкову атаку , асоціативний кущ, .щоб виявити рівень знань учнів. Під час реалізації проекту проводиться анкетування, щоб виявити емоційне налаштування учнів, визначити їхню зацікавленість.Після закінчення проекту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель оцінює готові проекти.,за допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити себе<br /> <br /> =Діяльність учнів До початку проекту вчитель проводить анкетування з даної теми ,щоб виявити рівень знань дітей. <br /> Проводить зібрання з учнями. Інформує про початок роботи із проектом, основні цілі та завдання. Проводить підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримує від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> Створює усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> Проводить анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми Реалізація проекту:<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи.<br /> - проведення оцінювання знань. <br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів-презентація проекту <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. <br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Диференціація навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=138246 2012-06-13T09:18:17Z

<p>Tomaobertyn: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit] <br /> Після чого можна ознайомити з презентацією[https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAX2lSY0tIUUQ2WHM/edit] ,запропонувати їм об'єднатися в групи:1-група істориків та група дослідників архітектурних пам'яток Парижа ,обрати напрямок дослідження і приступити до роботи з проектом.<br /> Під час роботи з проектом ми користувалися державними стандартами та програмою.Створили опитувальник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи.Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключові та тематичні питання що,стосуються історії винекнення Парижа ,його історії, історичних пам'яток ,користуючись літературою,Інтернетом .<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZ0pFTWFjWmtZc0U/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальнавчальні цілі =До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою Онлайн -опитувальника&quot; Реалізація проекту: . На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: &quot; За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінюють рівень проведення дослідницької роботи. За допомогою контрольного списку «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. . Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» Після закінчення проекту: За допомогою форми&quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.Учні повинні навчитися користуватися мережею Інтернет для пошуків інформаціі.проводити дослідження. Вивчити закони про авторське право і навчитися критично оцінювати веб-ресурси.<br /> За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення. . За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. Учні мають створити презентацію. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій . Учні досліджуватимуть історію Парижа та його архітектурні пам’ятки.В учнів будуть вдосконалюватися навички збиранни даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про історію винекнення Парижа, його відомі пам’ятки та зібрані дані про видатних людей. Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про Париж.<br /> <br /> =Опис оцінювання <br /> <br /> Під час роботи над проектом використовується система формуючого оцінювання.На початковому етапі проекту я використовую такі методи: мозкову атаку , асоціативний кущ, .щоб виявити рівень знань учнів. Під час реалізації проекту проводиться анкетування, щоб виявити емоційне налаштування учнів, визначити їхню зацікавленість.Після закінчення проекту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель оцінює готові проекти.,за допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити себе<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту вчитель проводить анкетування з даної теми ,щоб виявити рівень знань дітей. <br /> Проводить зібрання з учнями. Інформує про початок роботи із проектом, основні цілі та завдання. Проводить підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримує від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> Створює усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> Проводить анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми Реалізація проекту:<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи.<br /> - проведення оцінювання знань. <br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів-презентація проекту <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. <br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Диференціація навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=138238 2012-06-13T09:17:36Z

<p>Tomaobertyn: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit] <br /> Після чого можна ознайомити з презентацією[https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAX2lSY0tIUUQ2WHM/edit] ,запропонувати їм об'єднатися в групи:1-група істориків та група дослідників архітектурних пам'яток Парижа ,обрати напрямок дослідження і приступити до роботи з проектом.<br /> Під час роботи з проектом ми користувалися державними стандартами та програмою.Створили опитувальник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи.Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключові та тематичні питання що,стосуються історії винекнення Парижа ,його історії, історичних пам'яток ,користуючись літературою,Інтернетом .<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZ0pFTWFjWmtZc0U/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальнавчальні цілі =До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою Онлайн -опитувальника&quot; Реалізація проекту: . На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: &quot; За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінюють рівень проведення дослідницької роботи. За допомогою контрольного списку «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. . Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» Після закінчення проекту: За допомогою форми&quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.Учні повинні навчитися користуватися мережею Інтернет для пошуків інформаціі.проводити дослідження. Вивчити закони про авторське право і навчитися критично оцінювати веб-ресурси.<br /> За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення. . За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. Учні мають створити презентацію. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій . Учні досліджуватимуть історію Парижа та його архітектурні пам’ятки.В учнів будуть вдосконалюватися навички збиранни даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про історію винекнення Парижа, його відомі пам’ятки та зібрані дані про видатних людей. Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про Париж.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом використовується система формуючого оцінювання.На початковому етапі проекту я використовую такі методи: мозкову атаку , асоціативний кущ, .щоб виявити рівень знань учнів. Під час реалізації проекту проводиться анкетування, щоб виявити емоційне налаштування учнів, визначити їхню зацікавленість.Після закінчення проекту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель оцінює готові проекти.,за допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити себе<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту вчитель проводить анкетування з даної теми ,щоб виявити рівень знань дітей. <br /> Проводить зібрання з учнями. Інформує про початок роботи із проектом, основні цілі та завдання. Проводить підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримує від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> Створює усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> Проводить анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми Реалізація проекту:<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи.<br /> - проведення оцінювання знань. <br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів-презентація проекту <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. <br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Диференціація навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=138218 2012-06-13T09:15:37Z

<p>Tomaobertyn: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit] <br /> Після чого можна ознайомити з презентацією[https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAX2lSY0tIUUQ2WHM/edit] ,запропонувати їм об'єднатися в групи:1-група істориків та група дослідників архітектурних пам'яток Парижа ,обрати напрямок дослідження і приступити до роботи з проектом.<br /> Під час роботи з проектом ми користувалися державними стандартами та програмою.Створили опитувальник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи.Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключові та тематичні питання що,стосуються історії винекнення Парижа ,його історії, історичних пам'яток ,користуючись літературою,Інтернетом .<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZ0pFTWFjWmtZc0U/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою Онлайн -опитувальника&quot; Реалізація проекту: . На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: &quot; За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінюють рівень проведення дослідницької роботи. За допомогою контрольного списку «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. . Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» Після закінчення проекту: За допомогою форми&quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.Учні повинні навчитися користуватися мережею Інтернет для пошуків інформаціі.проводити дослідження. Вивчити закони про авторське право і навчитися критично оцінювати веб-ресурси.<br /> За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення. . За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. Учні мають створити презентацію. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій . Учні досліджуватимуть історію Парижа та його архітектурні пам’ятки.В учнів будуть вдосконалюватися навички збиранни даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про історію винекнення Парижа, його відомі пам’ятки та зібрані дані про видатних людей. Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про Париж.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом використовується система формуючого оцінювання.На початковому етапі проекту я використовую такі методи: мозкову атаку , асоціативний кущ, .щоб виявити рівень знань учнів. Під час реалізації проекту проводиться анкетування, щоб виявити емоційне налаштування учнів, визначити їхню зацікавленість.Після закінчення проекту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель оцінює готові проекти.,за допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити себе<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту вчитель проводить анкетування з даної теми ,щоб виявити рівень знань дітей. <br /> Проводить зібрання з учнями. Інформує про початок роботи із проектом, основні цілі та завдання. Проводить підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримує від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> Створює усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> Проводить анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми Реалізація проекту:<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи.<br /> - проведення оцінювання знань. <br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів-презентація проекту <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. <br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Диференціація навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=138078 2012-06-13T09:03:57Z

<p>Tomaobertyn: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit] <br /> Після чого можна ознайомити з презентацією[https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAX2lSY0tIUUQ2WHM/edit] ,запропонувати їм об'єднатися в групи:1-група істориків та група дослідників архітектурних пам'яток Парижа ,обрати напрямок дослідження і приступити до роботи з проектом.<br /> Під час роботи з проектом ми користувалися державними стандартами та програмою.Створили опитувальник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи.Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключові та тематичні питання що,стосуються історії винекнення Парижа ,його історії, історичних пам'яток ,користуючись літературою,Інтернетом .<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZ0pFTWFjWmtZc0U/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою Онлайн -опитувальника&quot; Реалізація проекту: . На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: &quot; За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінюють рівень проведення дослідницької роботи. За допомогою контрольного списку «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. . Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» Після закінчення проекту: За допомогою форми&quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.Учні повинні навчитися користуватися мережею Інтернет для пошуків інформаціі.проводити дослідження. Вивчити закони про авторське право і навчитися критично оцінювати веб-ресурси.<br /> За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення. . За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. Учні мають створити презентацію. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій . Учні досліджуватимуть історію Парижа та його архітектурні пам’ятки.В учнів будуть вдосконалюватися навички збиранни даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про історію винекнення Парижа, його відомі пам’ятки та зібрані дані про видатних людей. Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про Париж.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом використовується система формуючого оцінювання.На початковому етапі проекту я використовую такі методи: мозкову атаку , асоціативний кущ, .щоб виявити рівень знань учнів. Під час реалізації проекту проводиться анкетування, щоб виявити емоційне налаштування учнів, визначити їхню зацікавленість.Після закінчення проекту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель оцінює готові проекти.,за допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити себе<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=138041 2012-06-13T08:59:01Z

<p>Tomaobertyn: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit] <br /> Після чого можна ознайомити з презентацією[https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAX2lSY0tIUUQ2WHM/edit] ,запропонувати їм об'єднатися в групи:1-група істориків та група дослідників архітектурних пам'яток Парижа ,обрати напрямок дослідження і приступити до роботи з проектом.<br /> Під час роботи з проектом ми користувалися державними стандартами та програмою.Створили опитувальник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи.Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключові та тематичні питання що,стосуються історії винекнення Парижа ,його історії, історичних пам'яток ,користуючись літературою,Інтернетом .<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZ0pFTWFjWmtZc0U/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою Онлайн -опитувальника&quot; Реалізація проекту: . На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: &quot; За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінюють рівень проведення дослідницької роботи. За допомогою контрольного списку «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. . Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» Після закінчення проекту: За допомогою форми&quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.Учні повинні навчитися користуватися мережею Інтернет для пошуків інформаціі.проводити дослідження. Вивчити закони про авторське право і навчитися критично оцінювати веб-ресурси.<br /> За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення. . За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. Учні мають створити презентацію. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій . Учні досліджуватимуть історію Парижа та його архітектурні пам’ятки.В учнів будуть вдосконалюватися навички збиранни даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про історію винекнення Парижа, його відомі пам’ятки та зібрані дані про видатних людей. Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про Париж.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=138003 2012-06-13T08:54:44Z

<p>Tomaobertyn: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit] <br /> Після чого можна ознайомити з презентацією[https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAX2lSY0tIUUQ2WHM/edit] ,запропонувати їм об'єднатися в групи:1-група істориків та група дослідників архітектурних пам'яток Парижа ,обрати напрямок дослідження і приступити до роботи з проектом.<br /> Під час роботи з проектом ми користувалися державними стандартами та програмою.Створили опитувальник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи.Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключові та тематичні питання що,стосуються історії винекнення Парижа ,його історії, історичних пам'яток ,користуючись літературою,Інтернетом .<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZ0pFTWFjWmtZc0U/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=137782 2012-06-13T06:54:40Z

<p>Tomaobertyn: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZ0pFTWFjWmtZc0U/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=137763 2012-06-13T06:52:42Z

<p>Tomaobertyn: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZ0pFTWFjWmtZc0U/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=137741 2012-06-13T06:50:58Z

<p>Tomaobertyn: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTARmVHcDZzelVVTEU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=137728 2012-06-13T06:49:34Z

<p>Tomaobertyn: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=137569 2012-06-13T06:18:51Z

<p>Tomaobertyn: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=137556 2012-06-13T06:13:49Z

<p>Tomaobertyn: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Франція та французька мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=137548 2012-06-13T06:10:34Z

<p>Tomaobertyn: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Французька мова, інформатика,<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=137539 2012-06-13T06:07:18Z

<p>Tomaobertyn: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%22&diff=137214 2012-06-12T14:10:38Z

<p>Tomaobertyn: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86%D1%81%D1%82.&diff=135850 2012-06-12T07:48:41Z

<p>Tomaobertyn: /* 2. Шкурашівська Світлана Антонівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 6 червня - 13 червня 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> Обертинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> Луцик Володимир Іванович<br /> <br /> Чекайло Руслан Михайлович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> <br /> == '''1. [[Гавкалюк Людмила Ярославівна]]''' ==<br /> <br /> [[Портфоліо до проекту &quot;Спочатку було Слово&quot;]]<br /> <br /> == '''2. [[Шкурашівська Світлана Антонівна]]''' ==<br /> <br /> [[Портфоліо до проекту &quot;Таке чудове місто Париж&quot;]]<br /> <br /> == '''3. [[Король Леся Василівна]]''' ==<br /> <br /> == '''4. [[Томин Наталія Дмитрівна]]''' ==<br /> <br /> == '''5. [[Данилюк Ольга Євгенівна]]''' ==<br /> <br /> == '''6. [[Середа Олександра Антонівна]]''' ==<br /> <br /> == '''7. [[Данилюк Ганна Василівна]]''' ==<br /> <br /> == '''8. [[Бойків Наталія Петрівна]]''' == <br /> <br /> == '''9. [[Семчук Ольга Миколаївна]]''' ==<br /> <br /> == '''10. [[Романовська Наталія Степанівна]]''' ==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> ==Педрада 1. Модуль 5. Тренінг Обертин, червень 2012==<br /> Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставити відкриті основні запитання?<br /> <br /> [[1 група 1 педрада Обертинська ЗОШ]]<br /> <br /> Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання і вміння?<br /> <br /> [[2 група 1 педрада Обертинська ЗОШ]]<br /> <br /> Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють в групах?<br /> <br /> [[3 група 1 педрада Обертинська ЗОШ]]<br /> <br /> ==Педрада 2. Модуль 6. Тренінг Обертин, червень 2012==<br /> <br /> 1. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів?<br /> <br /> [[1 група. 2 педрада Обертинська ЗОШ]]<br /> <br /> 2. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обгрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> [[2 група. 2 педрада Обертинська ЗОШ]]<br /> <br /> 3. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Якщо ваша відповідь &quot;так&quot;, то як і коли це можна зробити?<br /> <br /> [[3 група 2 педрада Обертинська ЗОШ]] <br /> <br /> ==Педрада 3. Модуль 7. Тренінг Обертин, червень 2012==<br /> <br /> В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання: <br /> <br /> 1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. <br /> <br /> [[1 група 3 педрада Обертинська ЗОШ]] <br /> <br /> 2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. <br /> <br /> [[2 група 3 педрада Обертинська ЗОШ]]<br /> <br /> 3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.<br /> <br /> [[3 група 3 педрада Обертинська ЗОШ]]<br /> <br /> 4 група. Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> [[4 група 3 педрада Обертинська ЗОШ]]<br /> <br /> 5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення<br /> <br /> [[5 група 3 педрада Обертинська ЗОШ]]<br /> <br /> ==Педрада 4. Модуль 8. Тренінг Обертин, червень 2012==<br /> <br /> В групах обговорюємо питання: &quot;Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення&quot;<br /> <br /> [[1 група 4 педрада Обертинська ЗОШ]]<br /> <br /> [[2 група 4 педрада Обертинська ЗОШ]]<br /> <br /> [[3 група 4 педрада Обертинська ЗОШ]]<br /> <br /> [[4 група 4 педрада Обертинська ЗОШ]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=1_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_3_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8&diff=133559 2012-06-11T07:21:56Z

<p>Tomaobertyn: </p> <hr /> <div>Для того, щоб навчити учнів чітко формулювати завдання вважаємо за доцільне:<br /> <br /> 1.Навести конкретні приклади цілей та кінцевого результату.<br /> <br /> 2.Визначити ролі в групах.<br /> <br /> 3 Визначити утапи створення кінцевої мети.<br /> <br /> 4.Дутально вивчити предмет діяльності.</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=1_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_3_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8&diff=133557 2012-06-11T07:21:23Z

<p>Tomaobertyn: Створена сторінка: Для того, щоб навчити учнів чітко формулювати завдання вважаємо за доцільне: 1.Навести к...</p> <hr /> <div>Для того, щоб навчити учнів чітко формулювати завдання вважаємо за доцільне:<br /> 1.Навести конкретні приклади цілей та кінцевого результату.<br /> 2.Визначити ролі в групах.<br /> 3 Визначити утапи створення кінцевої мети.<br /> 4.Дутально вивчити предмет діяльності.</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%88%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=133435 2012-06-11T06:44:06Z

<p>Tomaobertyn: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім'я по-батькові''<br /> <br /> Шкурашівська Світлана Антонівна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> Обертинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> вчитель французькоі мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [http://tomaobertyn.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpES3djUlhWR3ZlS1hkekVmU0tQT0E6MQ опитувальник]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%88%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=129341 2012-06-08T13:27:54Z

<p>Tomaobertyn: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім'я по-батькові''<br /> <br /> Шкурашівська Світлана Антонівна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> Обертинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> вчитель французькоі мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [http://www.blogger.com/home Мій блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpES3djUlhWR3ZlS1hkekVmU0tQT0E6MQ опитувальник]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%88%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=129250 2012-06-08T12:14:36Z

<p>Tomaobertyn: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім'я по-батькові''<br /> <br /> Шкурашівська Світлана Антонівна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> Обертинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> вчитель французькоі мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [http://www.blogger.com/home Мій блог]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%88%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=125367 2012-06-06T09:02:25Z

<p>Tomaobertyn: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім'я по-батькові''<br /> <br /> Шкурашівська Світлана Антонівна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> Обертинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> вчитель французькоі мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tomaobertyn http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%88%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=125351 2012-06-06T08:56:33Z

<p>Tomaobertyn: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім'я по-батькові''<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tomaobertyn