Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Томак Ірини Іванівни з теми

2012-10-12T02:17:45Z

TomakIrina: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Вікі стаття на тему "Життя не трагедія, і не комедія..."

2012-10-12T02:16:37Z

TomakIrina:

==Назва проекту==
Прагнення бути людиною, незважаючи на всю жорстокість навколишнього світу

==Автори проекту==
Михайлов Андрій

==Тема дослідження==
"Життя не трагедія, і не комедія..."

==Проблема дослідження==
Як трактувати події повсякденного життя?

==Гіпотеза дослідження==
Чого більше в житті: трагічного чи комічного?

==Мета дослідження==
Дослідити аспекти повсякденного життя

==Результати дослідження==
Життя - це така реальність, яка дуже часто буває непередбачуваною. Недарма американський письменник О.Генрі любив повторювати: "Життя - не трагедія і не комедія. У ньому поєднуються і комічне, і трагічне..."

Але право на життя є таким щедрим даром, який компенсує всі життєві негаразди. Ніколи не треба боятися труднощів. Бо, як говорив відомий художник і філософ М.Реріх, "благословіть труднощі, ними ростемо". Просто завжди треба прагнути здолати будь-які негаразди.

Різним було життя американського письменника О.Генрі. Але він ніколи не здавався і не втрачав надії на краще. Його оповідання починаються із начебто звичайного випадку буденного життя, але в процесі розвитку сюжету цей епізод перетворюється на несподіваний для читача парадокс, який треба розгадати. За допомогою парадоксу письменник показує порушення моральних і суспільних норм, загальну абсурдність буття. Розгадка парадоксу в новелах О.Генрі міститься наприкінці твору.
У житті іноді трапляються такі ситуації, коли потрібно зібрати усі сили й волю, щоб подолати певні труднощі. І від уміння людини зібратися залежить її поразка чи перемога. Саме з такими складними обставинами зіткнулися герої новели О.Генрі "Останній листок"

Уночі, під холодним осіннім дощем, при слабкому світлі ліхтаря Берман створює на стіні будинку простий малюнок - останній листок плюща, що розбив усі марення Джонсі. Цьому малюнкові судилося стати першим і останнім шедевром Бермана, у який він вклав своє велике серце, що билося у грудях художника-невдахи. Виявляється, що шедевром може бути не тільки грандіозне полотно, а й маленький малюнок, якщо він залишив слід у людській душі. Це вражає читача. Тому з усіх образів твору, мабуть, найбільше запам'ятався Берман - некрасивий, старий, буркотливий дідуган, бо він мав справжнє милосердя і здатність піти на самопожертву.

Кожний герой О.Генрі пережив певне моральне потрясіння. Це насамперед Джонсі, яка через хворобу втратила жагу до життя. Але, побачивши стійкість маленького листчка, що пережив холодний дощ зі снігом, шалений вітер, їй стало соромно за свою слабкодухість, і вона вирішила боротися з хворобою. У Джонсі з'явлося прагнення до життя.

Берман теж пережив потрясіння від споглядання безвиході, в якій опинилася дівчина. Це співчуття й змусило його, незважаючи на вік, хвороби, негоду, не думати про себе, а врятувати Джонсі. Він не хотів померти, навіть не думав про це, але людину в його віці лікувати важко. Медицина часто безсила.

Мабуть, після всього, що сталося, Сью теж подивиться на світ іншими очима. Вона розповіла Джонсі всю правду про вчинок Бермана, щоб подруга зрозуміла не тільки велич подвигу художника, а й те, як вона живе, заради чого він віддав своє життя.

Досить цікава символіка новели. В оригіналі новели "Останній листок" ужите слово "vine", що перекладається як виноградна лоза і як плющ. Але перекладачі обирають слово "плющ". І це не випадково. У християнській символіці плющ трактується як символ вічного життя і як символ смерті. Плющ в'ється вгору, так і людина чіпляється за життя, коли хоче вижити, подолавши всі негаразди. Тому в новелі, де йдеться про боротьбу за життя, взято саме цю рослину.

==Висновки==
Отже, провівши наше дослідження на основі новелу О.Генрі "Останній листок" ми дійшли до висновку, що в житті поєднуються як комічні так і трагічні події. Але не слід занепадати духом при виникненні якихось життєвих проблем чи хвороб. Слід завжди прагнути до життя, допомагати ближнім.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі стаття на тему "Життя не трагедія, і не комедія..."

2012-10-12T01:53:09Z

TomakIrina: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Tombuk2.jpg

2012-10-12T01:52:18Z

TomakIrina:

Файл:Tombuk1.jpg

2012-10-12T01:52:05Z

TomakIrina:

Портфоліо Томак Ірини Іванівни з теми

2012-10-12T01:51:39Z

TomakIrina:

=Назва проекту=
Прагнення бути людиною, незважаючи на всю жорстокість навколишнього світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, технології

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
В шкільному курсі світової літератури не достатньо уваги приділяється новелі О. Генрі «Останній листок», тому за допомогою цього проекту вчитель зможе досягти кращого усвідомлення від учнів змісту цієї новели та більш глибокого усвідомлення понять взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому. В ході проекту учні поділяються на три групи, кожна з яких досліджує обране тематичне питання. На підсумковому уроці учні презентують свої роботи у вигляді вікі статті, учнівського блогу та мультимедійної презентації.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B0aF07wxeO5fMExDUkNqWFlUV28 Повний план вивчення]

[https://docs.google.com/open?id=0B0aF07wxeO5fZlhTdEdJelRNUVU План впровадження]

=Навчальні цілі=
Познайомити учнів з історією життя та творчості О.Генрі, ,причинами створення новел. Розкрити суть новели «Останній листок». Вдосконалювати навички роботи над художнім твором: аналізом, синтезом; розвивати навички бесіди за змістом твору, навички усного словесного малювання портретів героїв, визначати головне та другорядне в авторських характеристиках історичних подій;розвивати вміння будувати аргументовану розповідь;виховувати вдумливого читача.

Розвиток в учнів навичок 21-го століття: творчість і інноваційність, критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, комунікативні навички та навички співробітництва, інформаційна грамотність, медіа грамотність, IКT – грамотність (грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій), гнучкість та пристосовуваність, ініціатива та самоспямованість, соціальні навички та навички, пов’язані зі співіснуванням різних культур, продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники, лідерство та відповідальність

=Опис оцінювання=
Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:

1. [https://docs.google.com/open?id=0B0aF07wxeO5fQ3J6Tm1uT0JkR0k Критерії оцінювання брошури]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B0aF07wxeO5fMHh1cjdIdllpbkU Критерії оцінювання мультимедійного проекту]

3. [https://docs.google.com/file/d/0B0aF07wxeO5fRzlJUUpCQnJ2TzA Критерії оцінювання для оцінювання]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B0aF07wxeO5fMUg0b3ZPRGxhTjg Критерії оцінювання роботи в блозі]

5. [https://docs.google.com/open?id=0B0aF07wxeO5fdHl5UEtOTFl3bzg Критерії оцінювання командної роботи.]

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:tombuk1.jpg| 250px | left]]
[[Файл:tombuk2.jpg| 250px ]]
<br clear="both" />
Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою публікації. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGdOM1hEelRkdERPcS1Za2FHeGpSdmc6MQ#gid=0 опитувальника]
На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0B0aF07wxeO5fWl9ncnhzb1RJZXM презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та [https://docs.google.com/document/d/1k1II9hQAESjT66h7Z2un7vi6qV47hZ74cW1tLl9s8x0/edit таблиці З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель презентує учням [https://docs.google.com/open?id=0B0aF07wxeO5fWl9ncnhzb1RJZXM вчительську презентацію]. На цьому етапі, перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. На даному етапіі учні діляться на 3 групи бібліографи, філософи та суспільствознавці. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення, знайомляться із контрольними списками до підсумкових робіт ([https://docs.google.com/open?id=0B0aF07wxeO5fdHl5UEtOTFl3bzg контрольний список оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B0aF07wxeO5fZXAwVXluYnpoZUk контрольний список вікістатті], [https://docs.google.com/open?id=0B0aF07wxeO5fYzNTOE9ORWFEVGM контрольним списком до рефлексії наприкінці проекту], [https://docs.google.com/open?id=0B0aF07wxeO5fbURRNGhxZDVjTUE контрольним списком блогу]. Під час роботи над проектом вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B0aF07wxeO5fZGZ6bHdJaERfdW8 презентацію для фасилітації] для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації, [[Вікі стаття на тему "Життя не трагедія, і не комедія..."]], учнівського блогу. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiAWWM4OWJFSjNmM3c критеріїв оцінювання оцінювання], [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiATjJWWlJvN2toVzQ критеріїв оцінювання блогу], [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiAeXdqY1dVQ3hkQ0U критеріїв оцінювання інформаційної брошури], [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiAeW5oMXA4dXM2MzA критеріїв оцінювання презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Томак Ірина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Кіровоградська гімназія нових технологій навчання

==Місто\село, район, область==
Кіровоград

==Контактні дані==
valenina.v@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
03.09.2012-28.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
м. Кіровоград, Кіровоградська гімназія нових технологій навчання

==Тренери==
[[Користувач:Єрмаков Дмитро|Єрмаков Дмитро Олексійович]], [[Користувач: Frolova Nata|Фролова Наталія Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Томак Ірини Іванівни з теми

2012-09-30T07:14:56Z

TomakIrina: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:TomakIrina

2012-09-21T07:24:23Z

TomakIrina: Створена сторінка: == Про мене == ''Томак Ірина Іванівна'' ''Місце роботи - Кіровоградська гімназія нових техн...

== Про мене ==

''Томак Ірина Іванівна''

''Місце роботи - Кіровоградська гімназія нових технологій навчання''

''вчитель світової літератури''

Стаж - 20 років

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ». Кіровоградська гімназія нових технологій навчання 10.09.2012 - 05.10.2012

2012-09-21T07:22:50Z

TomakIrina:

=Дати і місце проведення тренінгу=
03 - 28 вересня 2012 р. , м. Кіровоград, [http://newtechn-gymnasium.edukit.kr.ua/ Кіровоградська гімназія нових технологій навчання]

----

=Тренери=
[[Користувач:Єрмаков Дмитро|Єрмаков Дмитро Олексійович]], [[Користувач: Frolova Nata|Фролова Наталія Миколаївна]]

=Учасники=

[ Анкета учасників]

==Краснова Любов Степанівна==
==[[Користувач:Allasimeyko|Сімейко Алла Іванівна]]==
[[Портфоліо Сімейко Алли Іванівни з теми "Ода цілим виразам"]]

[http://allasimeyko.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5nR2s1c01QbFA0U1FuRk1lRmo2VkE6MQ#gid=0 Опитувальник]

==Висоцька Валентина Михайлівна==

==[[Користувач:VikaKozka|Козка Вікторія Володимирівна]]==
[[Портфоліо Козки Вікторії Володимирівни]]

[http://blognavch1.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHIwbUR4dkw3TFRKajNZZnZIZWFUcXc6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:Валентина Діденко|Діденко Валентина Андріївна]]==

==[[Користувач:KarpuninaRuslana|Карпуніна Руслана Іванівна]]==
[[Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми]]

[http://blognavch2.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Ah3zuNHo8VbJdDdPMVBSRm95cDNaM3RweVk2ZUlpRVE&hl=ru#edit Опитувальник]

==[[Користувач:BurovAlex|Буров Олександр Миколайович]]==
[[Портфоліо Бурова Олександра Миколайовича з теми]]

[http://blognavch3.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNmUEFxN09KRE9TN3dmQlJ0b3Rkb1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==Туз Таїсія Анатоліївна==

==Ліфер Олег Анатолійович==

==[[Користувач:TomakIrina|Томак Ірина Іванівна]]==
[[Портфоліо Томак Ірини Іванівни з теми]]

[http://blognavch4.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGdOM1hEelRkdERPcS1Za2FHeGpSdmc6MQ#gid=0 Опитувальник]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Кіровоград, вересень 2012 | Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг м. Кіровоград, ГНТН, вересень 2012 | Педрада. Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг м. Кіровоград, ГНТН, вересень 2012 | Педрада. Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг м. Кіровоград, ГНТН, вересень 2012 | Педрада. Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]