Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

'' Краса навколишнього світу ''

2013-06-19T10:21:20Z

Tisei1508: /* Текст заголовка */

=Назва навчальної теми=

'''«Геометричні перетворення. Симетрія»'''
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

14 - 15 років

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований для учнів 9-го класу, в ході якого учні об'єднуються в групи,які формуються із учнів з різними здібностями навчання (техніки, лірики, екологи, архітектори), для кожної групи визначається тема і цілі, продумуються терміни реалізації, і кінцевий продукт. Група "Техніки", вивчивши теоретичну частину, знаходять приклади симетрії в технічних пристроях, у фізиці й хімії. Група "Екологи" вивчають симетрію в тваринному і рослинному світах. Група "Лірики" досліджують літери алфавіту і вірші де використовується симетрія. Група "Архітектори" досліджують свою проблему в архітектурі і побуті. У результаті кожна з груп готує творчий звіт (презентація), буклет (в якості реклами своїх досягнень), збірка віршів про симетрії.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0BwZ0FpX6OSbrckNZaTJTbGRUWE0/edit План вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://docs.google.com/document/d/1euWyuCx9RteYSpy9xfP4CW-0dhhMGvImgvcWe9rJOxo/edit План впровадження теми]

=Оцінювання=

На початку роботи учні заповнюють таблицю ЗХД і відповідають на діагностичний тест (Test W-2). При проведенні консультацій учні виконують самостійну роботу із завданнями по даній темі з подальшими обговореннями. При роботі в малих групах учні заповнюють таблицю (яку частину роботи виконує індивідуально, згідно з планом групи). При захисті проекту використовується опубліковані завчасно "Форма оцінювання проекту" (в балах) та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності". Потім виконують тестову перевірочну роботу. В результаті оцінка за виконання проекту складається з набраних балів у ході реалізації кожної з частин проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Вся робота над проектом розбивається на два етапи: 1 – підготовчий; 2 - робота над проектом.'''

1етап – підготовчий

До початку роботи над проектом необхідно:

- Актуалізувати опорні знання по темі "Симетрія", отримані в молодших класах. - Пересвідчитись, що учні вміють будувати паралельні і перпендикулярні прямі з використаннямкреслярського приладдя, знають побудову основних геометричних фігур.
- Перевірити, чи вміють учні навикам роботи з різними редакторами та їх оболонками. - Переконатися, що учні вміють виконувати дії з електронною інформацією (пошук, фільтрація,збереження, перегляд, редагування) - Провести попередню консультацію з тими учнями, хто не має можливості вивчити роботу з електронними ресурсами.

2 етап – робота над проектом.

'''I тиждень:'''

1) Ознайомлення з темою проекту і його цілями;
2) Перегляд і обговорення учительської презентації;
3) Обговорення та складання шляхів і термінів реалізації проекту;
4) Обговорення таблиці ЗХД.
5) Об’єднання по групам, які формуються із учнів з різними здібностями навчання:
1 група «Техніки» (цілі: вивчення видів симетрії в техніці, в фізиці, в хімії)
2 група «Екологи» (цілі: вивчення видів симетрії у природі)
3 група «Лірики» (цілі: вивчення симетрії в віршах та алфавіті)
4 група «Архітектори» (цілі: вивчення симетрії в архітектурі та в побуті)
6) Постановка цілей роботи групи, розподіл обов'язків у групі, обговорення термінів роботи над кожним етапом проекту, вибір кінцевого продукту;
7) Діагностичний тест про ЗУН, отриманих у попередніх класах за допомогою Test W-2.

'''II тиждень:'''

1) Вчитель проводить індивідуальні консультації для кожної із груп, на яких розбираються проблемні моменти, в якості перевірки проводиться online - тест, з подальшим обговоренням;
2) На більш детальні питання розбивається тема групи;
3) Накопичення теоретичної бази по даному проекту (сбір даних);
4) Заповнення таблиці про роль кожного учасника групи згідно плану;
5) уточнюються терміни виконання проекту, і конкретизується кінцевій продукт (творчий звіт у вигляді презентації, буклет, збірник віршів).

'''III тиждень:'''

1) Фільтрація і опрацювання зібраних даних;
2) Обговорення оформлення звіту;
3) Коректування таблиці, використовуючи дані отримані на 1 етапі;
4) Проведення самостійної роботи з теоретичної базі теми;

'''IV тиждень:'''

1) Творчий звіт кожної групи (презентація свого готового продукту);
2) Обговорення творчих звітів;
3) Заповнення листа – контроля «Оцінювання навичок спільної діяльності»;
4) Виконання тестової перевірочної роботи за допомогою Test W-2;
5) Виставлення оцінок за виконання проекту

=Презентація проекту=

[https://docs.google.com/presentation/d/1riAJmr8MX3sal41pUXnqr-eQv0mIOeyiSP53Aorrlig/edit#slide=id.p13 Презентація вчителя]

=Відомості про автора=

==Олена Іванівна Тищенко==

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Маріупольський міський технологічний ліцей

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Донецька область

==Контактні дані==
e-mail: tisei1508@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Дати проведення тренінгу==

25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Місце проведення тренінгу==

м. Маріуполь, НВК "Ліцей - Школа" № 14
==Тренери==

Іванова Олена Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'' Краса навколишнього світу ''

2013-03-29T13:51:15Z

Tisei1508:

=Назва навчальної теми=

'''«Геометричні перетворення. Симетрія»'''
== Текст заголовка ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

14 - 15 років

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований для учнів 9-го класу, в ході якого учні об'єднуються в групи,які формуються із учнів з різними здібностями навчання (техніки, лірики, екологи, архітектори), для кожної групи визначається тема і цілі, продумуються терміни реалізації, і кінцевий продукт. Група "Техніки", вивчивши теоретичну частину, знаходять приклади симетрії в технічних пристроях, у фізиці й хімії. Група "Екологи" вивчають симетрію в тваринному і рослинному світах. Група "Лірики" досліджують літери алфавіту і вірші де використовується симетрія. Група "Архітектори" досліджують свою проблему в архітектурі і побуті. У результаті кожна з груп готує творчий звіт (презентація), буклет (в якості реклами своїх досягнень), збірка віршів про симетрії.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0BwZ0FpX6OSbrckNZaTJTbGRUWE0/edit План вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://docs.google.com/document/d/1euWyuCx9RteYSpy9xfP4CW-0dhhMGvImgvcWe9rJOxo/edit План впровадження теми]

=Оцінювання=

На початку роботи учні заповнюють таблицю ЗХД і відповідають на діагностичний тест (Test W-2). При проведенні консультацій учні виконують самостійну роботу із завданнями по даній темі з подальшими обговореннями. При роботі в малих групах учні заповнюють таблицю (яку частину роботи виконує індивідуально, згідно з планом групи). При захисті проекту використовується опубліковані завчасно "Форма оцінювання проекту" (в балах) та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності". Потім виконують тестову перевірочну роботу. В результаті оцінка за виконання проекту складається з набраних балів у ході реалізації кожної з частин проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Вся робота над проектом розбивається на два етапи: 1 – підготовчий; 2 - робота над проектом.'''

1етап – підготовчий

До початку роботи над проектом необхідно:

- Актуалізувати опорні знання по темі "Симетрія", отримані в молодших класах. - Пересвідчитись, що учні вміють будувати паралельні і перпендикулярні прямі з використаннямкреслярського приладдя, знають побудову основних геометричних фігур.
- Перевірити, чи вміють учні навикам роботи з різними редакторами та їх оболонками. - Переконатися, що учні вміють виконувати дії з електронною інформацією (пошук, фільтрація,збереження, перегляд, редагування) - Провести попередню консультацію з тими учнями, хто не має можливості вивчити роботу з електронними ресурсами.

2 етап – робота над проектом.

'''I тиждень:'''

1) Ознайомлення з темою проекту і його цілями;
2) Перегляд і обговорення учительської презентації;
3) Обговорення та складання шляхів і термінів реалізації проекту;
4) Обговорення таблиці ЗХД.
5) Об’єднання по групам, які формуються із учнів з різними здібностями навчання:
1 група «Техніки» (цілі: вивчення видів симетрії в техніці, в фізиці, в хімії)
2 група «Екологи» (цілі: вивчення видів симетрії у природі)
3 група «Лірики» (цілі: вивчення симетрії в віршах та алфавіті)
4 група «Архітектори» (цілі: вивчення симетрії в архітектурі та в побуті)
6) Постановка цілей роботи групи, розподіл обов'язків у групі, обговорення термінів роботи над кожним етапом проекту, вибір кінцевого продукту;
7) Діагностичний тест про ЗУН, отриманих у попередніх класах за допомогою Test W-2.

'''II тиждень:'''

1) Вчитель проводить індивідуальні консультації для кожної із груп, на яких розбираються проблемні моменти, в якості перевірки проводиться online - тест, з подальшим обговоренням;
2) На більш детальні питання розбивається тема групи;
3) Накопичення теоретичної бази по даному проекту (сбір даних);
4) Заповнення таблиці про роль кожного учасника групи згідно плану;
5) уточнюються терміни виконання проекту, і конкретизується кінцевій продукт (творчий звіт у вигляді презентації, буклет, збірник віршів).

'''III тиждень:'''

1) Фільтрація і опрацювання зібраних даних;
2) Обговорення оформлення звіту;
3) Коректування таблиці, використовуючи дані отримані на 1 етапі;
4) Проведення самостійної роботи з теоретичної базі теми;

'''IV тиждень:'''

1) Творчий звіт кожної групи (презентація свого готового продукту);
2) Обговорення творчих звітів;
3) Заповнення листа – контроля «Оцінювання навичок спільної діяльності»;
4) Виконання тестової перевірочної роботи за допомогою Test W-2;
5) Виставлення оцінок за виконання проекту

=Презентація проекту=

[https://docs.google.com/presentation/d/1riAJmr8MX3sal41pUXnqr-eQv0mIOeyiSP53Aorrlig/edit#slide=id.p13 Презентація вчителя]

=Відомості про автора=

==Олена Іванівна Тищенко==

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Маріупольський міський технологічний ліцей

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Донецька область

==Контактні дані==
e-mail: tisei1508@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Дати проведення тренінгу==

25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Місце проведення тренінгу==

м. Маріуполь, НВК "Ліцей - Школа" № 14
==Тренери==

Іванова Олена Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'' Краса навколишнього світу ''

2013-03-29T13:46:08Z

Tisei1508: /* План впровадження теми */

=Назва навчальної теми=

'''«Геометричні перетворення. Симетрія»'''
== Текст заголовка ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

14 - 15 років

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований для учнів 9-го класу, в ході якого учні об'єднуються в групи,які формуються із учнів з різними здібностями навчання (техніки, лірики, екологи, архітектори), для кожної групи визначається тема і цілі, продумуються терміни реалізації, і кінцевий продукт. Група "Техніки", вивчивши теоретичну частину, знаходять приклади симетрії в технічних пристроях, у фізиці й хімії. Група "Екологи" вивчають симетрію в тваринному і рослинному світах. Група "Лірики" досліджують літери алфавіту і вірші де використовується симетрія. Група "Архітектори" досліджують свою проблему в архітектурі і побуті. У результаті кожна з груп готує творчий звіт (презентація), буклет (в якості реклами своїх досягнень), збірка віршів про симетрії.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0BwZ0FpX6OSbrckNZaTJTbGRUWE0/edit План вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://docs.google.com/document/d/1euWyuCx9RteYSpy9xfP4CW-0dhhMGvImgvcWe9rJOxo/edit План впровадження теми]

=Оцінювання=

На початку роботи учні заповнюють таблицю ЗХД і відповідають на діагностичний тест (Test W-2). При проведенні консультацій учні виконують самостійну роботу із завданнями по даній темі з подальшими обговореннями. При роботі в малих групах учні заповнюють таблицю (яку частину роботи виконує індивідуально, згідно з планом групи). При захисті проекту використовується опубліковані завчасно "Форма оцінювання проекту" (в балах) та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності". Потім виконують тестову перевірочну роботу. В результаті оцінка за виконання проекту складається з набраних балів у ході реалізації кожної з частин проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Вся робота над проектом розбивається на два етапи: 1 – підготовчий; 2 - робота над проектом.'''

1етап – підготовчий

До початку роботи над проектом необхідно:

- Актуалізувати опорні знання по темі "Симетрія", отримані в молодших класах. - Пересвідчитись, що учні вміють будувати паралельні і перпендикулярні прямі з використаннямкреслярського приладдя, знають побудову основних геометричних фігур.
- Перевірити, чи вміють учні навикам роботи з різними редакторами та їх оболонками. - Переконатися, що учні вміють виконувати дії з електронною інформацією (пошук, фільтрація,збереження, перегляд, редагування) - Провести попередню консультацію з тими учнями, хто не має можливості вивчити роботу з електронними ресурсами.

2 етап – робота над проектом.

'''I тиждень:'''

1) Ознайомлення з темою проекту і його цілями;
2) Перегляд і обговорення учительської презентації;
3) Обговорення та складання шляхів і термінів реалізації проекту;
4) Обговорення таблиці ЗХД.
5) Об’єднання по групам, які формуються із учнів з різними здібностями навчання:
1 група «Техніки» (цілі: вивчення видів симетрії в техніці, в фізиці, в хімії)
2 група «Екологи» (цілі: вивчення видів симетрії у природі)
3 група «Лірики» (цілі: вивчення симетрії в віршах та алфавіті)
4 група «Архітектори» (цілі: вивчення симетрії в архітектурі та в побуті)
6) Постановка цілей роботи групи, розподіл обов'язків у групі, обговорення термінів роботи над кожним етапом проекту, вибір кінцевого продукту;
7) Діагностичний тест про ЗУН, отриманих у попередніх класах за допомогою Test W-2.

'''II тиждень:'''

1) Вчитель проводить індивідуальні консультації для кожної із груп, на яких розбираються проблемні моменти, в якості перевірки проводиться online - тест, з подальшим обговоренням;
2) На більш детальні питання розбивається тема групи;
3) Накопичення теоретичної бази по даному проекту (сбір даних);
4) Заповнення таблиці про роль кожного учасника групи згідно плану;
5) уточнюються терміни виконання проекту, і конкретизується кінцевій продукт (творчий звіт у вигляді презентації, буклет, збірник віршів).

'''III тиждень:'''

1) Фільтрація і опрацювання зібраних даних;
2) Обговорення оформлення звіту;
3) Коректування таблиці, використовуючи дані отримані на 1 етапі;
4) Проведення самостійної роботи з теоретичної базі теми;

'''IV тиждень:'''

1) Творчий звіт кожної групи (презентація свого готового продукту);
2) Обговорення творчих звітів;
3) Заповнення листа – контроля «Оцінювання навичок спільної діяльності»;
4) Виконання тестової перевірочної роботи за допомогою Test W-2;
5) Виставлення оцінок за виконання проекту

=Відомості про автора=

==Олена Іванівна Тищенко==

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Маріупольський міський технологічний ліцей

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Донецька область

==Контактні дані==
e-mail: tisei1508@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Дати проведення тренінгу==

25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Місце проведення тренінгу==

м. Маріуполь, НВК "Ліцей - Школа" № 14
==Тренери==

Іванова Олена Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'' Краса навколишнього світу ''

2013-03-29T13:44:34Z

Tisei1508:

=Назва навчальної теми=

'''«Геометричні перетворення. Симетрія»'''
== Текст заголовка ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

14 - 15 років

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований для учнів 9-го класу, в ході якого учні об'єднуються в групи,які формуються із учнів з різними здібностями навчання (техніки, лірики, екологи, архітектори), для кожної групи визначається тема і цілі, продумуються терміни реалізації, і кінцевий продукт. Група "Техніки", вивчивши теоретичну частину, знаходять приклади симетрії в технічних пристроях, у фізиці й хімії. Група "Екологи" вивчають симетрію в тваринному і рослинному світах. Група "Лірики" досліджують літери алфавіту і вірші де використовується симетрія. Група "Архітектори" досліджують свою проблему в архітектурі і побуті. У результаті кожна з груп готує творчий звіт (презентація), буклет (в якості реклами своїх досягнень), збірка віршів про симетрії.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0BwZ0FpX6OSbrckNZaTJTbGRUWE0/edit План вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BwZ0FpX6OSbrQkdibklxZ2tIM2s План впровадження теми]

=Оцінювання=

На початку роботи учні заповнюють таблицю ЗХД і відповідають на діагностичний тест (Test W-2). При проведенні консультацій учні виконують самостійну роботу із завданнями по даній темі з подальшими обговореннями. При роботі в малих групах учні заповнюють таблицю (яку частину роботи виконує індивідуально, згідно з планом групи). При захисті проекту використовується опубліковані завчасно "Форма оцінювання проекту" (в балах) та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності". Потім виконують тестову перевірочну роботу. В результаті оцінка за виконання проекту складається з набраних балів у ході реалізації кожної з частин проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Вся робота над проектом розбивається на два етапи: 1 – підготовчий; 2 - робота над проектом.'''

1етап – підготовчий

До початку роботи над проектом необхідно:

- Актуалізувати опорні знання по темі "Симетрія", отримані в молодших класах. - Пересвідчитись, що учні вміють будувати паралельні і перпендикулярні прямі з використаннямкреслярського приладдя, знають побудову основних геометричних фігур.
- Перевірити, чи вміють учні навикам роботи з різними редакторами та їх оболонками. - Переконатися, що учні вміють виконувати дії з електронною інформацією (пошук, фільтрація,збереження, перегляд, редагування) - Провести попередню консультацію з тими учнями, хто не має можливості вивчити роботу з електронними ресурсами.

2 етап – робота над проектом.

'''I тиждень:'''

1) Ознайомлення з темою проекту і його цілями;
2) Перегляд і обговорення учительської презентації;
3) Обговорення та складання шляхів і термінів реалізації проекту;
4) Обговорення таблиці ЗХД.
5) Об’єднання по групам, які формуються із учнів з різними здібностями навчання:
1 група «Техніки» (цілі: вивчення видів симетрії в техніці, в фізиці, в хімії)
2 група «Екологи» (цілі: вивчення видів симетрії у природі)
3 група «Лірики» (цілі: вивчення симетрії в віршах та алфавіті)
4 група «Архітектори» (цілі: вивчення симетрії в архітектурі та в побуті)
6) Постановка цілей роботи групи, розподіл обов'язків у групі, обговорення термінів роботи над кожним етапом проекту, вибір кінцевого продукту;
7) Діагностичний тест про ЗУН, отриманих у попередніх класах за допомогою Test W-2.

'''II тиждень:'''

1) Вчитель проводить індивідуальні консультації для кожної із груп, на яких розбираються проблемні моменти, в якості перевірки проводиться online - тест, з подальшим обговоренням;
2) На більш детальні питання розбивається тема групи;
3) Накопичення теоретичної бази по даному проекту (сбір даних);
4) Заповнення таблиці про роль кожного учасника групи згідно плану;
5) уточнюються терміни виконання проекту, і конкретизується кінцевій продукт (творчий звіт у вигляді презентації, буклет, збірник віршів).

'''III тиждень:'''

1) Фільтрація і опрацювання зібраних даних;
2) Обговорення оформлення звіту;
3) Коректування таблиці, використовуючи дані отримані на 1 етапі;
4) Проведення самостійної роботи з теоретичної базі теми;

'''IV тиждень:'''

1) Творчий звіт кожної групи (презентація свого готового продукту);
2) Обговорення творчих звітів;
3) Заповнення листа – контроля «Оцінювання навичок спільної діяльності»;
4) Виконання тестової перевірочної роботи за допомогою Test W-2;
5) Виставлення оцінок за виконання проекту

=Відомості про автора=

==Олена Іванівна Тищенко==

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Маріупольський міський технологічний ліцей

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Донецька область

==Контактні дані==
e-mail: tisei1508@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Дати проведення тренінгу==

25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Місце проведення тренінгу==

м. Маріуполь, НВК "Ліцей - Школа" № 14
==Тренери==

Іванова Олена Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'' Краса навколишнього світу ''

2013-03-29T13:05:43Z

Tisei1508: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

'''«Геометричні перетворення. Симетрія»'''
== Текст заголовка ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

14 - 15 років

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований для учнів 9-го класу, в ході якого учні об'єднуються в групи,які формуються із учнів з різними здібностями навчання (техніки, лірики, екологи, архітектори), для кожної групи визначається тема і цілі, продумуються терміни реалізації, і кінцевий продукт. Група "Техніки", вивчивши теоретичну частину, знаходять приклади симетрії в технічних пристроях, у фізиці й хімії. Група "Екологи" вивчають симетрію в тваринному і рослинному світах. Група "Лірики" досліджують літери алфавіту і вірші де використовується симетрія. Група "Архітектори" досліджують свою проблему в архітектурі і побуті. У результаті кожна з груп готує творчий звіт (презентація), буклет (в якості реклами своїх досягнень), збірка віршів про симетрії.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BwZ0FpX6OSbrQkdibklxZ2tIM2s План вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BwZ0FpX6OSbrQkdibklxZ2tIM2s План впровадження теми]

=Оцінювання=

На початку роботи учні заповнюють таблицю ЗХД і відповідають на діагностичний тест (Test W-2). При проведенні консультацій учні виконують самостійну роботу із завданнями по даній темі з подальшими обговореннями. При роботі в малих групах учні заповнюють таблицю (яку частину роботи виконує індивідуально, згідно з планом групи). При захисті проекту використовується опубліковані завчасно "Форма оцінювання проекту" (в балах) та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності". Потім виконують тестову перевірочну роботу. В результаті оцінка за виконання проекту складається з набраних балів у ході реалізації кожної з частин проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Вся робота над проектом розбивається на два етапи: 1 – підготовчий; 2 - робота над проектом.'''

1етап – підготовчий

До початку роботи над проектом необхідно:

- Актуалізувати опорні знання по темі "Симетрія", отримані в молодших класах. - Пересвідчитись, що учні вміють будувати паралельні і перпендикулярні прямі з використаннямкреслярського приладдя, знають побудову основних геометричних фігур.
- Перевірити, чи вміють учні навикам роботи з різними редакторами та їх оболонками. - Переконатися, що учні вміють виконувати дії з електронною інформацією (пошук, фільтрація,збереження, перегляд, редагування) - Провести попередню консультацію з тими учнями, хто не має можливості вивчити роботу з електронними ресурсами.

2 етап – робота над проектом.

'''I тиждень:'''

1) Ознайомлення з темою проекту і його цілями;
2) Перегляд і обговорення учительської презентації;
3) Обговорення та складання шляхів і термінів реалізації проекту;
4) Обговорення таблиці ЗХД.
5) Об’єднання по групам, які формуються із учнів з різними здібностями навчання:
1 група «Техніки» (цілі: вивчення видів симетрії в техніці, в фізиці, в хімії)
2 група «Екологи» (цілі: вивчення видів симетрії у природі)
3 група «Лірики» (цілі: вивчення симетрії в віршах та алфавіті)
4 група «Архітектори» (цілі: вивчення симетрії в архітектурі та в побуті)
6) Постановка цілей роботи групи, розподіл обов'язків у групі, обговорення термінів роботи над кожним етапом проекту, вибір кінцевого продукту;
7) Діагностичний тест про ЗУН, отриманих у попередніх класах за допомогою Test W-2.

'''II тиждень:'''

1) Вчитель проводить індивідуальні консультації для кожної із груп, на яких розбираються проблемні моменти, в якості перевірки проводиться online - тест, з подальшим обговоренням;
2) На більш детальні питання розбивається тема групи;
3) Накопичення теоретичної бази по даному проекту (сбір даних);
4) Заповнення таблиці про роль кожного учасника групи згідно плану;
5) уточнюються терміни виконання проекту, і конкретизується кінцевій продукт (творчий звіт у вигляді презентації, буклет, збірник віршів).

'''III тиждень:'''

1) Фільтрація і опрацювання зібраних даних;
2) Обговорення оформлення звіту;
3) Коректування таблиці, використовуючи дані отримані на 1 етапі;
4) Проведення самостійної роботи з теоретичної базі теми;

'''IV тиждень:'''

1) Творчий звіт кожної групи (презентація свого готового продукту);
2) Обговорення творчих звітів;
3) Заповнення листа – контроля «Оцінювання навичок спільної діяльності»;
4) Виконання тестової перевірочної роботи за допомогою Test W-2;
5) Виставлення оцінок за виконання проекту

=Відомості про автора=

==Олена Іванівна Тищенко==

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Маріупольський міський технологічний ліцей

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Донецька область

==Контактні дані==
e-mail: tisei1508@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Дати проведення тренінгу==

25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Місце проведення тренінгу==

м. Маріуполь, НВК "Ліцей - Школа" № 14
==Тренери==

Іванова Олена Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'' Краса навколишнього світу ''

2013-03-29T13:00:57Z

Tisei1508: /* План впровадження теми */

=Назва навчальної теми=

«Геометричні перетворення. Симетрія»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

14 - 15 років

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований для учнів 9-го класу, в ході якого учні об'єднуються в групи,які формуються із учнів з різними здібностями навчання (техніки, лірики, екологи, архітектори), для кожної групи визначається тема і цілі, продумуються терміни реалізації, і кінцевий продукт. Група "Техніки", вивчивши теоретичну частину, знаходять приклади симетрії в технічних пристроях, у фізиці й хімії. Група "Екологи" вивчають симетрію в тваринному і рослинному світах. Група "Лірики" досліджують літери алфавіту і вірші де використовується симетрія. Група "Архітектори" досліджують свою проблему в архітектурі і побуті. У результаті кожна з груп готує творчий звіт (презентація), буклет (в якості реклами своїх досягнень), збірка віршів про симетрії.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BwZ0FpX6OSbrQkdibklxZ2tIM2s План вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BwZ0FpX6OSbrQkdibklxZ2tIM2s План впровадження теми]

=Оцінювання=

На початку роботи учні заповнюють таблицю ЗХД і відповідають на діагностичний тест (Test W-2). При проведенні консультацій учні виконують самостійну роботу із завданнями по даній темі з подальшими обговореннями. При роботі в малих групах учні заповнюють таблицю (яку частину роботи виконує індивідуально, згідно з планом групи). При захисті проекту використовується опубліковані завчасно "Форма оцінювання проекту" (в балах) та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності". Потім виконують тестову перевірочну роботу. В результаті оцінка за виконання проекту складається з набраних балів у ході реалізації кожної з частин проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Вся робота над проектом розбивається на два етапи: 1 – підготовчий; 2 - робота над проектом.'''

1етап – підготовчий

До початку роботи над проектом необхідно:

- Актуалізувати опорні знання по темі "Симетрія", отримані в молодших класах. - Пересвідчитись, що учні вміють будувати паралельні і перпендикулярні прямі з використаннямкреслярського приладдя, знають побудову основних геометричних фігур.
- Перевірити, чи вміють учні навикам роботи з різними редакторами та їх оболонками. - Переконатися, що учні вміють виконувати дії з електронною інформацією (пошук, фільтрація,збереження, перегляд, редагування) - Провести попередню консультацію з тими учнями, хто не має можливості вивчити роботу з електронними ресурсами.

2 етап – робота над проектом.

'''I тиждень:'''

1) Ознайомлення з темою проекту і його цілями;
2) Перегляд і обговорення учительської презентації;
3) Обговорення та складання шляхів і термінів реалізації проекту;
4) Обговорення таблиці ЗХД.
5) Об’єднання по групам, які формуються із учнів з різними здібностями навчання:
1 група «Техніки» (цілі: вивчення видів симетрії в техніці, в фізиці, в хімії)
2 група «Екологи» (цілі: вивчення видів симетрії у природі)
3 група «Лірики» (цілі: вивчення симетрії в віршах та алфавіті)
4 група «Архітектори» (цілі: вивчення симетрії в архітектурі та в побуті)
6) Постановка цілей роботи групи, розподіл обов'язків у групі, обговорення термінів роботи над кожним етапом проекту, вибір кінцевого продукту;
7) Діагностичний тест про ЗУН, отриманих у попередніх класах за допомогою Test W-2.

'''II тиждень:'''

1) Вчитель проводить індивідуальні консультації для кожної із груп, на яких розбираються проблемні моменти, в якості перевірки проводиться online - тест, з подальшим обговоренням;
2) На більш детальні питання розбивається тема групи;
3) Накопичення теоретичної бази по даному проекту (сбір даних);
4) Заповнення таблиці про роль кожного учасника групи згідно плану;
5) уточнюються терміни виконання проекту, і конкретизується кінцевій продукт (творчий звіт у вигляді презентації, буклет, збірник віршів).

'''III тиждень:'''

1) Фільтрація і опрацювання зібраних даних;
2) Обговорення оформлення звіту;
3) Коректування таблиці, використовуючи дані отримані на 1 етапі;
4) Проведення самостійної роботи з теоретичної базі теми;

'''IV тиждень:'''

1) Творчий звіт кожної групи (презентація свого готового продукту);
2) Обговорення творчих звітів;
3) Заповнення листа – контроля «Оцінювання навичок спільної діяльності»;
4) Виконання тестової перевірочної роботи за допомогою Test W-2;
5) Виставлення оцінок за виконання проекту

=Відомості про автора=

==Олена Іванівна Тищенко==

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Маріупольський міський технологічний ліцей

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Донецька область

==Контактні дані==
e-mail: tisei1508@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Дати проведення тренінгу==

25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Місце проведення тренінгу==

м. Маріуполь, НВК "Ліцей - Школа" № 14
==Тренери==

Іванова Олена Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'' Краса навколишнього світу ''

2013-03-29T13:00:23Z

Tisei1508: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

«Геометричні перетворення. Симетрія»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

14 - 15 років

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований для учнів 9-го класу, в ході якого учні об'єднуються в групи,які формуються із учнів з різними здібностями навчання (техніки, лірики, екологи, архітектори), для кожної групи визначається тема і цілі, продумуються терміни реалізації, і кінцевий продукт. Група "Техніки", вивчивши теоретичну частину, знаходять приклади симетрії в технічних пристроях, у фізиці й хімії. Група "Екологи" вивчають симетрію в тваринному і рослинному світах. Група "Лірики" досліджують літери алфавіту і вірші де використовується симетрія. Група "Архітектори" досліджують свою проблему в архітектурі і побуті. У результаті кожна з груп готує творчий звіт (презентація), буклет (в якості реклами своїх досягнень), збірка віршів про симетрії.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BwZ0FpX6OSbrQkdibklxZ2tIM2s План вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BwZ0FpX6OSbrQkdibklxZ2tIM2s

=Оцінювання=

На початку роботи учні заповнюють таблицю ЗХД і відповідають на діагностичний тест (Test W-2). При проведенні консультацій учні виконують самостійну роботу із завданнями по даній темі з подальшими обговореннями. При роботі в малих групах учні заповнюють таблицю (яку частину роботи виконує індивідуально, згідно з планом групи). При захисті проекту використовується опубліковані завчасно "Форма оцінювання проекту" (в балах) та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності". Потім виконують тестову перевірочну роботу. В результаті оцінка за виконання проекту складається з набраних балів у ході реалізації кожної з частин проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Вся робота над проектом розбивається на два етапи: 1 – підготовчий; 2 - робота над проектом.'''

1етап – підготовчий

До початку роботи над проектом необхідно:

- Актуалізувати опорні знання по темі "Симетрія", отримані в молодших класах. - Пересвідчитись, що учні вміють будувати паралельні і перпендикулярні прямі з використаннямкреслярського приладдя, знають побудову основних геометричних фігур.
- Перевірити, чи вміють учні навикам роботи з різними редакторами та їх оболонками. - Переконатися, що учні вміють виконувати дії з електронною інформацією (пошук, фільтрація,збереження, перегляд, редагування) - Провести попередню консультацію з тими учнями, хто не має можливості вивчити роботу з електронними ресурсами.

2 етап – робота над проектом.

'''I тиждень:'''

1) Ознайомлення з темою проекту і його цілями;
2) Перегляд і обговорення учительської презентації;
3) Обговорення та складання шляхів і термінів реалізації проекту;
4) Обговорення таблиці ЗХД.
5) Об’єднання по групам, які формуються із учнів з різними здібностями навчання:
1 група «Техніки» (цілі: вивчення видів симетрії в техніці, в фізиці, в хімії)
2 група «Екологи» (цілі: вивчення видів симетрії у природі)
3 група «Лірики» (цілі: вивчення симетрії в віршах та алфавіті)
4 група «Архітектори» (цілі: вивчення симетрії в архітектурі та в побуті)
6) Постановка цілей роботи групи, розподіл обов'язків у групі, обговорення термінів роботи над кожним етапом проекту, вибір кінцевого продукту;
7) Діагностичний тест про ЗУН, отриманих у попередніх класах за допомогою Test W-2.

'''II тиждень:'''

1) Вчитель проводить індивідуальні консультації для кожної із груп, на яких розбираються проблемні моменти, в якості перевірки проводиться online - тест, з подальшим обговоренням;
2) На більш детальні питання розбивається тема групи;
3) Накопичення теоретичної бази по даному проекту (сбір даних);
4) Заповнення таблиці про роль кожного учасника групи згідно плану;
5) уточнюються терміни виконання проекту, і конкретизується кінцевій продукт (творчий звіт у вигляді презентації, буклет, збірник віршів).

'''III тиждень:'''

1) Фільтрація і опрацювання зібраних даних;
2) Обговорення оформлення звіту;
3) Коректування таблиці, використовуючи дані отримані на 1 етапі;
4) Проведення самостійної роботи з теоретичної базі теми;

'''IV тиждень:'''

1) Творчий звіт кожної групи (презентація свого готового продукту);
2) Обговорення творчих звітів;
3) Заповнення листа – контроля «Оцінювання навичок спільної діяльності»;
4) Виконання тестової перевірочної роботи за допомогою Test W-2;
5) Виставлення оцінок за виконання проекту

=Відомості про автора=

==Олена Іванівна Тищенко==

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Маріупольський міський технологічний ліцей

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Донецька область

==Контактні дані==
e-mail: tisei1508@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Дати проведення тренінгу==

25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Місце проведення тренінгу==

м. Маріуполь, НВК "Ліцей - Школа" № 14
==Тренери==

Іванова Олена Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'' Краса навколишнього світу ''

2013-03-29T12:59:12Z

Tisei1508:

=Назва навчальної теми=

«Геометричні перетворення. Симетрія»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

14 - 15 років

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований для учнів 9-го класу, в ході якого учні об'єднуються в групи,які формуються із учнів з різними здібностями навчання (техніки, лірики, екологи, архітектори), для кожної групи визначається тема і цілі, продумуються терміни реалізації, і кінцевий продукт. Група "Техніки", вивчивши теоретичну частину, знаходять приклади симетрії в технічних пристроях, у фізиці й хімії. Група "Екологи" вивчають симетрію в тваринному і рослинному світах. Група "Лірики" досліджують літери алфавіту і вірші де використовується симетрія. Група "Архітектори" досліджують свою проблему в архітектурі і побуті. У результаті кожна з груп готує творчий звіт (презентація), буклет (в якості реклами своїх досягнень), збірка віршів про симетрії.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BwZ0FpX6OSbrQkdibklxZ2tIM2s]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BwZ0FpX6OSbrQkdibklxZ2tIM2s

=Оцінювання=

На початку роботи учні заповнюють таблицю ЗХД і відповідають на діагностичний тест (Test W-2). При проведенні консультацій учні виконують самостійну роботу із завданнями по даній темі з подальшими обговореннями. При роботі в малих групах учні заповнюють таблицю (яку частину роботи виконує індивідуально, згідно з планом групи). При захисті проекту використовується опубліковані завчасно "Форма оцінювання проекту" (в балах) та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності". Потім виконують тестову перевірочну роботу. В результаті оцінка за виконання проекту складається з набраних балів у ході реалізації кожної з частин проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Вся робота над проектом розбивається на два етапи: 1 – підготовчий; 2 - робота над проектом.'''

1етап – підготовчий

До початку роботи над проектом необхідно:

- Актуалізувати опорні знання по темі "Симетрія", отримані в молодших класах. - Пересвідчитись, що учні вміють будувати паралельні і перпендикулярні прямі з використаннямкреслярського приладдя, знають побудову основних геометричних фігур.
- Перевірити, чи вміють учні навикам роботи з різними редакторами та їх оболонками. - Переконатися, що учні вміють виконувати дії з електронною інформацією (пошук, фільтрація,збереження, перегляд, редагування) - Провести попередню консультацію з тими учнями, хто не має можливості вивчити роботу з електронними ресурсами.

2 етап – робота над проектом.

'''I тиждень:'''

1) Ознайомлення з темою проекту і його цілями;
2) Перегляд і обговорення учительської презентації;
3) Обговорення та складання шляхів і термінів реалізації проекту;
4) Обговорення таблиці ЗХД.
5) Об’єднання по групам, які формуються із учнів з різними здібностями навчання:
1 група «Техніки» (цілі: вивчення видів симетрії в техніці, в фізиці, в хімії)
2 група «Екологи» (цілі: вивчення видів симетрії у природі)
3 група «Лірики» (цілі: вивчення симетрії в віршах та алфавіті)
4 група «Архітектори» (цілі: вивчення симетрії в архітектурі та в побуті)
6) Постановка цілей роботи групи, розподіл обов'язків у групі, обговорення термінів роботи над кожним етапом проекту, вибір кінцевого продукту;
7) Діагностичний тест про ЗУН, отриманих у попередніх класах за допомогою Test W-2.

'''II тиждень:'''

1) Вчитель проводить індивідуальні консультації для кожної із груп, на яких розбираються проблемні моменти, в якості перевірки проводиться online - тест, з подальшим обговоренням;
2) На більш детальні питання розбивається тема групи;
3) Накопичення теоретичної бази по даному проекту (сбір даних);
4) Заповнення таблиці про роль кожного учасника групи згідно плану;
5) уточнюються терміни виконання проекту, і конкретизується кінцевій продукт (творчий звіт у вигляді презентації, буклет, збірник віршів).

'''III тиждень:'''

1) Фільтрація і опрацювання зібраних даних;
2) Обговорення оформлення звіту;
3) Коректування таблиці, використовуючи дані отримані на 1 етапі;
4) Проведення самостійної роботи з теоретичної базі теми;

'''IV тиждень:'''

1) Творчий звіт кожної групи (презентація свого готового продукту);
2) Обговорення творчих звітів;
3) Заповнення листа – контроля «Оцінювання навичок спільної діяльності»;
4) Виконання тестової перевірочної роботи за допомогою Test W-2;
5) Виставлення оцінок за виконання проекту

=Відомості про автора=

==Олена Іванівна Тищенко==

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Маріупольський міський технологічний ліцей

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Донецька область

==Контактні дані==
e-mail: tisei1508@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Дати проведення тренінгу==

25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Місце проведення тренінгу==

м. Маріуполь, НВК "Ліцей - Школа" № 14
==Тренери==

Іванова Олена Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'' Краса навколишнього світу ''

2013-03-29T12:34:02Z

Tisei1508: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Геометричні перетворення. Симетрія»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

14 - 15 років

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований для учнів 9-го класу, в ході якого учні об'єднуються в групи,які формуються із учнів з різними здібностями навчання (техніки, лірики, екологи, архітектори), для кожної групи визначається тема і цілі, продумуються терміни реалізації, і кінцевий продукт. Група "Техніки", вивчивши теоретичну частину, знаходять приклади симетрії в технічних пристроях, у фізиці й хімії. Група "Екологи" вивчають симетрію в тваринному і рослинному світах. Група "Лірики" досліджують літери алфавіту і вірші де використовується симетрія. Група "Архітектори" досліджують свою проблему в архітектурі і побуті. У результаті кожна з груп готує творчий звіт (презентація), буклет (в якості реклами своїх досягнень), збірка віршів про симетрії.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=

На початку роботи учні заповнюють таблицю ЗХД і відповідають на діагностичний тест (Test W-2). При проведенні консультацій учні виконують самостійну роботу із завданнями по даній темі з подальшими обговореннями. При роботі в малих групах учні заповнюють таблицю (яку частину роботи виконує індивідуально, згідно з планом групи). При захисті проекту використовується опубліковані завчасно "Форма оцінювання проекту" (в балах) та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності". Потім виконують тестову перевірочну роботу. В результаті оцінка за виконання проекту складається з набраних балів у ході реалізації кожної з частин проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Вся робота над проектом розбивається на два етапи: 1 – підготовчий; 2 - робота над проектом.'''

1етап – підготовчий

До початку роботи над проектом необхідно:

- Актуалізувати опорні знання по темі "Симетрія", отримані в молодших класах. - Пересвідчитись, що учні вміють будувати паралельні і перпендикулярні прямі з використаннямкреслярського приладдя, знають побудову основних геометричних фігур.
- Перевірити, чи вміють учні навикам роботи з різними редакторами та їх оболонками. - Переконатися, що учні вміють виконувати дії з електронною інформацією (пошук, фільтрація,збереження, перегляд, редагування) - Провести попередню консультацію з тими учнями, хто не має можливості вивчити роботу з електронними ресурсами.

2 етап – робота над проектом.

'''I тиждень:'''

1) Ознайомлення з темою проекту і його цілями;
2) Перегляд і обговорення учительської презентації;
3) Обговорення та складання шляхів і термінів реалізації проекту;
4) Обговорення таблиці ЗХД.
5) Об’єднання по групам, які формуються із учнів з різними здібностями навчання:
1 група «Техніки» (цілі: вивчення видів симетрії в техніці, в фізиці, в хімії)
2 група «Екологи» (цілі: вивчення видів симетрії у природі)
3 група «Лірики» (цілі: вивчення симетрії в віршах та алфавіті)
4 група «Архітектори» (цілі: вивчення симетрії в архітектурі та в побуті)
6) Постановка цілей роботи групи, розподіл обов'язків у групі, обговорення термінів роботи над кожним етапом проекту, вибір кінцевого продукту;
7) Діагностичний тест про ЗУН, отриманих у попередніх класах за допомогою Test W-2.

'''II тиждень:'''

1) Вчитель проводить індивідуальні консультації для кожної із груп, на яких розбираються проблемні моменти, в якості перевірки проводиться online - тест, з подальшим обговоренням;
2) На більш детальні питання розбивається тема групи;
3) Накопичення теоретичної бази по даному проекту (сбір даних);
4) Заповнення таблиці про роль кожного учасника групи згідно плану;
5) уточнюються терміни виконання проекту, і конкретизується кінцевій продукт (творчий звіт у вигляді презентації, буклет, збірник віршів).

'''III тиждень:'''

1) Фільтрація і опрацювання зібраних даних;
2) Обговорення оформлення звіту;
3) Коректування таблиці, використовуючи дані отримані на 1 етапі;
4) Проведення самостійної роботи з теоретичної базі теми;

'''IV тиждень:'''

1) Творчий звіт кожної групи (презентація свого готового продукту);
2) Обговорення творчих звітів;
3) Заповнення листа – контроля «Оцінювання навичок спільної діяльності»;
4) Виконання тестової перевірочної роботи за допомогою Test W-2;
5) Виставлення оцінок за виконання проекту

=Відомості про автора=

==Олена Іванівна Тищенко==

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Маріупольський міський технологічний ліцей

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Донецька область

==Контактні дані==
e-mail: tisei1508@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Дати проведення тренінгу==

25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Місце проведення тренінгу==

м. Маріуполь, НВК "Ліцей - Школа" № 14
==Тренери==

Іванова Олена Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'' Краса навколишнього світу ''

2013-03-29T12:32:41Z

Tisei1508: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Геометричні перетворення. Симетрія»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

14 - 15 років

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований для учнів 9-го класу, в ході якого учні об'єднуються в групи,які формуються із учнів з різними здібностями навчання (техніки, лірики, екологи, архітектори), для кожної групи визначається тема і цілі, продумуються терміни реалізації, і кінцевий продукт. Група "Техніки", вивчивши теоретичну частину, знаходять приклади симетрії в технічних пристроях, у фізиці й хімії. Група "Екологи" вивчають симетрію в тваринному і рослинному світах. Група "Лірики" досліджують літери алфавіту і вірші де використовується симетрія. Група "Архітектори" досліджують свою проблему в архітектурі і побуті. У результаті кожна з груп готує творчий звіт (презентація), буклет (в якості реклами своїх досягнень), збірка віршів про симетрії.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=

На початку роботи учні заповнюють таблицю ЗХД і відповідають на діагностичний тест (Test W-2). При проведенні консультацій учні виконують самостійну роботу із завданнями по даній темі з подальшими обговореннями. При роботі в малих групах учні заповнюють таблицю (яку частину роботи виконує індивідуально, згідно з планом групи). При захисті проекту використовується опубліковані завчасно "Форма оцінювання проекту" (в балах) та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності". Потім виконують тестову перевірочну роботу. В результаті оцінка за виконання проекту складається з набраних балів у ході реалізації кожної з частин проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Вся робота над проектом розбивається на два етапи: 1 – підготовчий; 2 - робота над проектом.'''
1етап – підготовчий
До початку роботи над проектом необхідно:

- Актуалізувати опорні знання по темі "Симетрія", отримані в молодших класах. - Пересвідчитись, що учні вміють будувати паралельні і перпендикулярні прямі з використаннямкреслярського приладдя, знають побудову основних геометричних фігур.
- Перевірити, чи вміють учні навикам роботи з різними редакторами та їх оболонками. - Переконатися, що учні вміють виконувати дії з електронною інформацією (пошук, фільтрація,збереження, перегляд, редагування) - Провести попередню консультацію з тими учнями, хто не має можливості вивчити роботу з електронними ресурсами.

2 етап – робота над проектом.

'''I тиждень:'''

1) Ознайомлення з темою проекту і його цілями;
2) Перегляд і обговорення учительської презентації;
3) Обговорення та складання шляхів і термінів реалізації проекту;
4) Обговорення таблиці ЗХД.
5) Об’єднання по групам, які формуються із учнів з різними здібностями навчання:
1 група «Техніки» (цілі: вивчення видів симетрії в техніці, в фізиці, в хімії)
2 група «Екологи» (цілі: вивчення видів симетрії у природі)
3 група «Лірики» (цілі: вивчення симетрії в віршах та алфавіті)
4 група «Архітектори» (цілі: вивчення симетрії в архітектурі та в побуті)
6) Постановка цілей роботи групи, розподіл обов'язків у групі, обговорення термінів роботи над кожним етапом проекту, вибір кінцевого продукту;
7) Діагностичний тест про ЗУН, отриманих у попередніх класах за допомогою Test W-2.

'''II тиждень:'''

1) Вчитель проводить індивідуальні консультації для кожної із груп, на яких розбираються проблемні моменти, в якості перевірки проводиться online - тест, з подальшим обговоренням;
2) На більш детальні питання розбивається тема групи;
3) Накопичення теоретичної бази по даному проекту (сбір даних);
4) Заповнення таблиці про роль кожного учасника групи згідно плану;
5) уточнюються терміни виконання проекту, і конкретизується кінцевій продукт (творчий звіт у вигляді презентації, буклет, збірник віршів).

'''III тиждень:'''

1) Фільтрація і опрацювання зібраних даних;
2) Обговорення оформлення звіту;
3) Коректування таблиці, використовуючи дані отримані на 1 етапі;
4) Проведення самостійної роботи з теоретичної базі теми;

'''IV тиждень:'''

1) Творчий звіт кожної групи (презентація свого готового продукту);
2) Обговорення творчих звітів;
3) Заповнення листа – контроля «Оцінювання навичок спільної діяльності»;
4) Виконання тестової перевірочної роботи за допомогою Test W-2;
5) Виставлення оцінок за виконання проекту

=Відомості про автора=

==Олена Іванівна Тищенко==

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Маріупольський міський технологічний ліцей

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Донецька область

==Контактні дані==
e-mail: tisei1508@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Дати проведення тренінгу==

25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Місце проведення тренінгу==

м. Маріуполь, НВК "Ліцей - Школа" № 14
==Тренери==

Іванова Олена Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'' Краса навколишнього світу ''

2013-03-29T12:30:37Z

Tisei1508: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Геометричні перетворення. Симетрія»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

14 - 15 років

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований для учнів 9-го класу, в ході якого учні об'єднуються в групи,які формуються із учнів з різними здібностями навчання (техніки, лірики, екологи, архітектори), для кожної групи визначається тема і цілі, продумуються терміни реалізації, і кінцевий продукт. Група "Техніки", вивчивши теоретичну частину, знаходять приклади симетрії в технічних пристроях, у фізиці й хімії. Група "Екологи" вивчають симетрію в тваринному і рослинному світах. Група "Лірики" досліджують літери алфавіту і вірші де використовується симетрія. Група "Архітектори" досліджують свою проблему в архітектурі і побуті. У результаті кожна з груп готує творчий звіт (презентація), буклет (в якості реклами своїх досягнень), збірка віршів про симетрії.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=

На початку роботи учні заповнюють таблицю ЗХД і відповідають на діагностичний тест (Test W-2). При проведенні консультацій учні виконують самостійну роботу із завданнями по даній темі з подальшими обговореннями. При роботі в малих групах учні заповнюють таблицю (яку частину роботи виконує індивідуально, згідно з планом групи). При захисті проекту використовується опубліковані завчасно "Форма оцінювання проекту" (в балах) та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності". Потім виконують тестову перевірочну роботу. В результаті оцінка за виконання проекту складається з набраних балів у ході реалізації кожної з частин проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Вся робота над проектом розбивається на два етапи: 1 – підготовчий; 2 - робота над проектом.'''

1 етап - підготовчий.
До початку роботи над проектом необхідно:

- Актуалізувати опорні знання по темі "Симетрія", отримані в молодших класах. - Пересвідчитись, що учні вміють будувати паралельні і перпендикулярні прямі з використаннямкреслярського приладдя, знають побудову основних геометричних фігур.
- Перевірити, чи вміють учні навикам роботи з різними редакторами та їх оболонками. - Переконатися, що учні вміють виконувати дії з електронною інформацією (пошук, фільтрація,збереження, перегляд, редагування) - Провести попередню консультацію з тими учнями, хто не має можливості вивчити роботу з електронними ресурсами.

2 етап – робота над проектом.

'''I тиждень:'''

1) Ознайомлення з темою проекту і його цілями;
2) Перегляд і обговорення учительської презентації;
3) Обговорення та складання шляхів і термінів реалізації проекту;
4) Обговорення таблиці ЗХД.
5) Об’єднання по групам, які формуються із учнів з різними здібностями навчання:
1 група «Техніки» (цілі: вивчення видів симетрії в техніці, в фізиці, в хімії)
2 група «Екологи» (цілі: вивчення видів симетрії у природі)
3 група «Лірики» (цілі: вивчення симетрії в віршах та алфавіті)
4 група «Архітектори» (цілі: вивчення симетрії в архітектурі та в побуті)
6) Постановка цілей роботи групи, розподіл обов'язків у групі, обговорення термінів роботи над кожним етапом проекту, вибір кінцевого продукту;
7) Діагностичний тест про ЗУН, отриманих у попередніх класах за допомогою Test W-2.
'''II тиждень:'''
1) Вчитель проводить індивідуальні консультації для кожної із груп, на яких розбираються проблемні моменти, в якості перевірки проводиться online - тест, з подальшим обговоренням;
2) На більш детальні питання розбивається тема групи;
3) Накопичення теоретичної бази по даному проекту (сбір даних);
4) Заповнення таблиці про роль кожного учасника групи згідно плану;
5) уточнюються терміни виконання проекту, і конкретизується кінцевій продукт (творчий звіт у вигляді презентації, буклет, збірник віршів).
'''III тиждень:'''
1) Фільтрація і опрацювання зібраних даних;
2) Обговорення оформлення звіту;
3) Коректування таблиці, використовуючи дані отримані на 1 етапі;
4) Проведення самостійної роботи з теоретичної базі теми;
'''IV тиждень:'''
1) Творчий звіт кожної групи (презентація свого готового продукту);
2) Обговорення творчих звітів;
3) Заповнення листа – контроля «Оцінювання навичок спільної діяльності»;
4) Виконання тестової перевірочної роботи за допомогою Test W-2;
5) Виставлення оцінок за виконання проекту

=Відомості про автора=

==Олена Іванівна Тищенко==

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Маріупольський міський технологічний ліцей

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Донецька область

==Контактні дані==
e-mail: tisei1508@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Дати проведення тренінгу==

25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Місце проведення тренінгу==

м. Маріуполь, НВК "Ліцей - Школа" № 14
==Тренери==

Іванова Олена Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'' Краса навколишнього світу ''

2013-03-29T12:30:20Z

Tisei1508: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Геометричні перетворення. Симетрія»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

14 - 15 років

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований для учнів 9-го класу, в ході якого учні об'єднуються в групи,які формуються із учнів з різними здібностями навчання (техніки, лірики, екологи, архітектори), для кожної групи визначається тема і цілі, продумуються терміни реалізації, і кінцевий продукт. Група "Техніки", вивчивши теоретичну частину, знаходять приклади симетрії в технічних пристроях, у фізиці й хімії. Група "Екологи" вивчають симетрію в тваринному і рослинному світах. Група "Лірики" досліджують літери алфавіту і вірші де використовується симетрія. Група "Архітектори" досліджують свою проблему в архітектурі і побуті. У результаті кожна з груп готує творчий звіт (презентація), буклет (в якості реклами своїх досягнень), збірка віршів про симетрії.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=

На початку роботи учні заповнюють таблицю ЗХД і відповідають на діагностичний тест (Test W-2). При проведенні консультацій учні виконують самостійну роботу із завданнями по даній темі з подальшими обговореннями. При роботі в малих групах учні заповнюють таблицю (яку частину роботи виконує індивідуально, згідно з планом групи). При захисті проекту використовується опубліковані завчасно "Форма оцінювання проекту" (в балах) та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності". Потім виконують тестову перевірочну роботу. В результаті оцінка за виконання проекту складається з набраних балів у ході реалізації кожної з частин проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Вся робота над проектом розбивається на два етапи: 1 – підготовчий; 2 - робота над проектом.'''

1 етап - підготовчий.
До початку роботи над проектом необхідно:

- Актуалізувати опорні знання по темі "Симетрія", отримані в молодших класах. - Пересвідчитись, що учні вміють будувати паралельні і перпендикулярні прямі з використаннямкреслярського приладдя, знають побудову основних геометричних фігур.
- Перевірити, чи вміють учні навикам роботи з різними редакторами та їх оболонками. - Переконатися, що учні вміють виконувати дії з електронною інформацією (пошук, фільтрація,збереження, перегляд, редагування) - Провести попередню консультацію з тими учнями, хто не має можливості вивчити роботу з електронними ресурсами.

2 етап – робота над проектом.

'''I тиждень:'''

1) Ознайомлення з темою проекту і його цілями;
2) Перегляд і обговорення учительської презентації;
3) Обговорення та складання шляхів і термінів реалізації проекту;
4) Обговорення таблиці ЗХД.
5) Об’єднання по групам, які формуються із учнів з різними здібностями навчання:
1 група «Техніки» (цілі: вивчення видів симетрії в техніці, в фізиці, в хімії)
2 група «Екологи» (цілі: вивчення видів симетрії у природі)
3 група «Лірики» (цілі: вивчення симетрії в віршах та алфавіті)
4 група «Архітектори» (цілі: вивчення симетрії в архітектурі та в побуті)
6) Постановка цілей роботи групи, розподіл обов'язків у групі, обговорення термінів роботи над кожним етапом проекту, вибір кінцевого продукту;
7) Діагностичний тест про ЗУН, отриманих у попередніх класах за допомогою Test W-2.
'''II тиждень:'''
1) Вчитель проводить індивідуальні консультації для кожної із груп, на яких розбираються проблемні моменти, в якості перевірки проводиться online - тест, з подальшим обговоренням;
2) На більш детальні питання розбивається тема групи;
3) Накопичення теоретичної бази по даному проекту (сбір даних);
4) Заповнення таблиці про роль кожного учасника групи згідно плану;
5) уточнюються терміни виконання проекту, і конкретизується кінцевій продукт (творчий звіт у вигляді презентації, буклет, збірник віршів).
'''III тиждень:'''
1) Фільтрація і опрацювання зібраних даних;
2) Обговорення оформлення звіту;
3) Коректування таблиці, використовуючи дані отримані на 1 етапі;
4) Проведення самостійної роботи з теоретичної базі теми;
'''IV тиждень:'''
1) Творчий звіт кожної групи (презентація свого готового продукту);
2) Обговорення творчих звітів;
3) Заповнення листа – контроля «Оцінювання навичок спільної діяльності»;
4) Виконання тестової перевірочної роботи за допомогою Test W-2;
5) Виставлення оцінок за виконання проекту

=Відомості про автора=

==Олена Іванівна Тищенко==

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Маріупольський міський технологічний ліцей

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Донецька область

==Контактні дані==
e-mail: tisei1508@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Дати проведення тренінгу==

25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Місце проведення тренінгу==

м. Маріуполь, НВК "Ліцей - Школа" № 14
==Тренери==

Іванова Олена Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'' Краса навколишнього світу ''

2013-03-29T12:29:51Z

Tisei1508: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Геометричні перетворення. Симетрія»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

14 - 15 років

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований для учнів 9-го класу, в ході якого учні об'єднуються в групи,які формуються із учнів з різними здібностями навчання (техніки, лірики, екологи, архітектори), для кожної групи визначається тема і цілі, продумуються терміни реалізації, і кінцевий продукт. Група "Техніки", вивчивши теоретичну частину, знаходять приклади симетрії в технічних пристроях, у фізиці й хімії. Група "Екологи" вивчають симетрію в тваринному і рослинному світах. Група "Лірики" досліджують літери алфавіту і вірші де використовується симетрія. Група "Архітектори" досліджують свою проблему в архітектурі і побуті. У результаті кожна з груп готує творчий звіт (презентація), буклет (в якості реклами своїх досягнень), збірка віршів про симетрії.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=

На початку роботи учні заповнюють таблицю ЗХД і відповідають на діагностичний тест (Test W-2). При проведенні консультацій учні виконують самостійну роботу із завданнями по даній темі з подальшими обговореннями. При роботі в малих групах учні заповнюють таблицю (яку частину роботи виконує індивідуально, згідно з планом групи). При захисті проекту використовується опубліковані завчасно "Форма оцінювання проекту" (в балах) та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності". Потім виконують тестову перевірочну роботу. В результаті оцінка за виконання проекту складається з набраних балів у ході реалізації кожної з частин проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Вся робота над проектом розбивається на два етапи: 1 – підготовчий; 2 - робота над проектом.'''
1 етап - підготовчий. До початку роботи над проектом необхідно:
- Актуалізувати опорні знання по темі "Симетрія", отримані в молодших класах. - Пересвідчитись, що учні вміють будувати паралельні і перпендикулярні прямі з використаннямкреслярського приладдя, знають побудову основних геометричних фігур.
- Перевірити, чи вміють учні навикам роботи з різними редакторами та їх оболонками. - Переконатися, що учні вміють виконувати дії з електронною інформацією (пошук, фільтрація,збереження, перегляд, редагування) - Провести попередню консультацію з тими учнями, хто не має можливості вивчити роботу з електронними ресурсами.
2 етап – робота над проектом.
'''I тиждень:'''
1) Ознайомлення з темою проекту і його цілями;
2) Перегляд і обговорення учительської презентації;
3) Обговорення та складання шляхів і термінів реалізації проекту;
4) Обговорення таблиці ЗХД.
5) Об’єднання по групам, які формуються із учнів з різними здібностями навчання:
1 група «Техніки» (цілі: вивчення видів симетрії в техніці, в фізиці, в хімії)
2 група «Екологи» (цілі: вивчення видів симетрії у природі)
3 група «Лірики» (цілі: вивчення симетрії в віршах та алфавіті)
4 група «Архітектори» (цілі: вивчення симетрії в архітектурі та в побуті)
6) Постановка цілей роботи групи, розподіл обов'язків у групі, обговорення термінів роботи над кожним етапом проекту, вибір кінцевого продукту;
7) Діагностичний тест про ЗУН, отриманих у попередніх класах за допомогою Test W-2.
'''II тиждень:'''
1) Вчитель проводить індивідуальні консультації для кожної із груп, на яких розбираються проблемні моменти, в якості перевірки проводиться online - тест, з подальшим обговоренням;
2) На більш детальні питання розбивається тема групи;
3) Накопичення теоретичної бази по даному проекту (сбір даних);
4) Заповнення таблиці про роль кожного учасника групи згідно плану;
5) уточнюються терміни виконання проекту, і конкретизується кінцевій продукт (творчий звіт у вигляді презентації, буклет, збірник віршів).
'''III тиждень:'''
1) Фільтрація і опрацювання зібраних даних;
2) Обговорення оформлення звіту;
3) Коректування таблиці, використовуючи дані отримані на 1 етапі;
4) Проведення самостійної роботи з теоретичної базі теми;
'''IV тиждень:'''
1) Творчий звіт кожної групи (презентація свого готового продукту);
2) Обговорення творчих звітів;
3) Заповнення листа – контроля «Оцінювання навичок спільної діяльності»;
4) Виконання тестової перевірочної роботи за допомогою Test W-2;
5) Виставлення оцінок за виконання проекту

=Відомості про автора=

==Олена Іванівна Тищенко==

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Маріупольський міський технологічний ліцей

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Донецька область

==Контактні дані==
e-mail: tisei1508@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Дати проведення тренінгу==

25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Місце проведення тренінгу==

м. Маріуполь, НВК "Ліцей - Школа" № 14
==Тренери==

Іванова Олена Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'' Краса навколишнього світу ''

2013-03-29T12:28:36Z

Tisei1508: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Геометричні перетворення. Симетрія»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

14 - 15 років

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований для учнів 9-го класу, в ході якого учні об'єднуються в групи,які формуються із учнів з різними здібностями навчання (техніки, лірики, екологи, архітектори), для кожної групи визначається тема і цілі, продумуються терміни реалізації, і кінцевий продукт. Група "Техніки", вивчивши теоретичну частину, знаходять приклади симетрії в технічних пристроях, у фізиці й хімії. Група "Екологи" вивчають симетрію в тваринному і рослинному світах. Група "Лірики" досліджують літери алфавіту і вірші де використовується симетрія. Група "Архітектори" досліджують свою проблему в архітектурі і побуті. У результаті кожна з груп готує творчий звіт (презентація), буклет (в якості реклами своїх досягнень), збірка віршів про симетрії.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=

На початку роботи учні заповнюють таблицю ЗХД і відповідають на діагностичний тест (Test W-2). При проведенні консультацій учні виконують самостійну роботу із завданнями по даній темі з подальшими обговореннями. При роботі в малих групах учні заповнюють таблицю (яку частину роботи виконує індивідуально, згідно з планом групи). При захисті проекту використовується опубліковані завчасно "Форма оцінювання проекту" (в балах) та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності". Потім виконують тестову перевірочну роботу. В результаті оцінка за виконання проекту складається з набраних балів у ході реалізації кожної з частин проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Вся робота над проектом розбивається на два етапи: 1 – підготовчий; 2 - робота над проектом.'''
1 етап - підготовчий. До початку роботи над проектом необхідно:
- Актуалізувати опорні знання по темі "Симетрія", отримані в молодших класах. - Пересвідчитись, що учні вміють будувати паралельні і перпендикулярні прямі з використанням
креслярського приладдя, знають побудову основних геометричних фігур. - Перевірити, чи вміють учні навикам роботи з різними редакторами та їх оболонками. - Переконатися, що учні вміють виконувати дії з електронною інформацією (пошук, фільтрація,
збереження, перегляд, редагування) - Провести попередню консультацію з тими учнями, хто не має можливості вивчити роботу з
електронними ресурсами.
2 етап – робота над проектом.
'''I тиждень:'''
1) Ознайомлення з темою проекту і його цілями;
2) Перегляд і обговорення учительської презентації;
3) Обговорення та складання шляхів і термінів реалізації проекту;
4) Обговорення таблиці ЗХД.
5) Об’єднання по групам, які формуються із учнів з різними здібностями навчання:
1 група «Техніки» (цілі: вивчення видів симетрії в техніці, в фізиці, в хімії)
2 група «Екологи» (цілі: вивчення видів симетрії у природі)
3 група «Лірики» (цілі: вивчення симетрії в віршах та алфавіті)
4 група «Архітектори» (цілі: вивчення симетрії в архітектурі та в побуті)
6) Постановка цілей роботи групи, розподіл обов'язків у групі, обговорення термінів роботи над кожним етапом проекту, вибір кінцевого продукту;
7) Діагностичний тест про ЗУН, отриманих у попередніх класах за допомогою Test W-2.
'''II тиждень:'''
1) Вчитель проводить індивідуальні консультації для кожної із груп, на яких розбираються проблемні моменти, в якості перевірки проводиться online - тест, з подальшим обговоренням;
2) На більш детальні питання розбивається тема групи;
3) Накопичення теоретичної бази по даному проекту (сбір даних);
4) Заповнення таблиці про роль кожного учасника групи згідно плану;
5) уточнюються терміни виконання проекту, і конкретизується кінцевій продукт (творчий звіт у вигляді презентації, буклет, збірник віршів).
'''III тиждень:'''
1) Фільтрація і опрацювання зібраних даних;
2) Обговорення оформлення звіту;
3) Коректування таблиці, використовуючи дані отримані на 1 етапі;
4) Проведення самостійної роботи з теоретичної базі теми;
'''IV тиждень:'''
1) Творчий звіт кожної групи (презентація свого готового продукту);
2) Обговорення творчих звітів;
3) Заповнення листа – контроля «Оцінювання навичок спільної діяльності»;
4) Виконання тестової перевірочної роботи за допомогою Test W-2;
5) Виставлення оцінок за виконання проекту

=Відомості про автора=

==Олена Іванівна Тищенко==

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Маріупольський міський технологічний ліцей

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Донецька область

==Контактні дані==
e-mail: tisei1508@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Дати проведення тренінгу==

25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Місце проведення тренінгу==

м. Маріуполь, НВК "Ліцей - Школа" № 14
==Тренери==

Іванова Олена Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'' Краса навколишнього світу ''

2013-03-29T12:27:31Z

Tisei1508: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Геометричні перетворення. Симетрія»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

14 - 15 років

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований для учнів 9-го класу, в ході якого учні об'єднуються в групи,які формуються із учнів з різними здібностями навчання (техніки, лірики, екологи, архітектори), для кожної групи визначається тема і цілі, продумуються терміни реалізації, і кінцевий продукт. Група "Техніки", вивчивши теоретичну частину, знаходять приклади симетрії в технічних пристроях, у фізиці й хімії. Група "Екологи" вивчають симетрію в тваринному і рослинному світах. Група "Лірики" досліджують літери алфавіту і вірші де використовується симетрія. Група "Архітектори" досліджують свою проблему в архітектурі і побуті. У результаті кожна з груп готує творчий звіт (презентація), буклет (в якості реклами своїх досягнень), збірка віршів про симетрії.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=

На початку роботи учні заповнюють таблицю ЗХД і відповідають на діагностичний тест (Test W-2). При проведенні консультацій учні виконують самостійну роботу із завданнями по даній темі з подальшими обговореннями. При роботі в малих групах учні заповнюють таблицю (яку частину роботи виконує індивідуально, згідно з планом групи). При захисті проекту використовується опубліковані завчасно "Форма оцінювання проекту" (в балах) та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності". Потім виконують тестову перевірочну роботу. В результаті оцінка за виконання проекту складається з набраних балів у ході реалізації кожної з частин проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вся робота над проектом розбивається на два етапи: 1 – підготовчий; 2 - робота над проектом.
1 етап - підготовчий. До початку роботи над проектом необхідно:
- Актуалізувати опорні знання по темі "Симетрія", отримані в молодших класах. - Пересвідчитись, що учні вміють будувати паралельні і перпендикулярні прямі з використанням
креслярського приладдя, знають побудову основних геометричних фігур. - Перевірити, чи вміють учні навикам роботи з різними редакторами та їх оболонками. - Переконатися, що учні вміють виконувати дії з електронною інформацією (пошук, фільтрація,
збереження, перегляд, редагування) - Провести попередню консультацію з тими учнями, хто не має можливості вивчити роботу з
електронними ресурсами.
2 етап – робота над проектом.
'''I тиждень:'''
1) Ознайомлення з темою проекту і його цілями;
2) Перегляд і обговорення учительської презентації;
3) Обговорення та складання шляхів і термінів реалізації проекту;
4) Обговорення таблиці ЗХД.
5) Об’єднання по групам, які формуються із учнів з різними здібностями навчання:
1 група «Техніки» (цілі: вивчення видів симетрії в техніці, в фізиці, в хімії)
2 група «Екологи» (цілі: вивчення видів симетрії у природі)
3 група «Лірики» (цілі: вивчення симетрії в віршах та алфавіті)
4 група «Архітектори» (цілі: вивчення симетрії в архітектурі та в побуті)

6) Постановка цілей роботи групи, розподіл обов'язків у групі, обговорення термінів роботи над кожним етапом проекту, вибір кінцевого продукту;
7) Діагностичний тест про ЗУН, отриманих у попередніх класах за допомогою Test W-2.
'''II тиждень:'''
1) Вчитель проводить індивідуальні консультації для кожної із груп, на яких розбираються проблемні моменти, в якості перевірки проводиться online - тест, з подальшим обговоренням;
2) На більш детальні питання розбивається тема групи;
3) Накопичення теоретичної бази по даному проекту (сбір даних);
4) Заповнення таблиці про роль кожного учасника групи згідно плану;
5) уточнюються терміни виконання проекту, і конкретизується кінцевій продукт (творчий звіт у вигляді презентації, буклет, збірник віршів).
'''III тиждень:'''
1) Фільтрація і опрацювання зібраних даних;
2) Обговорення оформлення звіту;
3) Коректування таблиці, використовуючи дані отримані на 1 етапі;
4) Проведення самостійної роботи з теоретичної базі теми;
'''IV тиждень:'''
1) Творчий звіт кожної групи (презентація свого готового продукту);
2) Обговорення творчих звітів;
3) Заповнення листа – контроля «Оцінювання навичок спільної діяльності»;
4) Виконання тестової перевірочної роботи за допомогою Test W-2;
5) Виставлення оцінок за виконання проекту

=Відомості про автора=

==Олена Іванівна Тищенко==

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Маріупольський міський технологічний ліцей

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Донецька область

==Контактні дані==
e-mail: tisei1508@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Дати проведення тренінгу==

25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Місце проведення тренінгу==

м. Маріуполь, НВК "Ліцей - Школа" № 14
==Тренери==

Іванова Олена Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'' Краса навколишнього світу ''

2013-03-29T12:26:15Z

Tisei1508: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=

«Геометричні перетворення. Симетрія»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

14 - 15 років

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований для учнів 9-го класу, в ході якого учні об'єднуються в групи,які формуються із учнів з різними здібностями навчання (техніки, лірики, екологи, архітектори), для кожної групи визначається тема і цілі, продумуються терміни реалізації, і кінцевий продукт. Група "Техніки", вивчивши теоретичну частину, знаходять приклади симетрії в технічних пристроях, у фізиці й хімії. Група "Екологи" вивчають симетрію в тваринному і рослинному світах. Група "Лірики" досліджують літери алфавіту і вірші де використовується симетрія. Група "Архітектори" досліджують свою проблему в архітектурі і побуті. У результаті кожна з груп готує творчий звіт (презентація), буклет (в якості реклами своїх досягнень), збірка віршів про симетрії.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=

На початку роботи учні заповнюють таблицю ЗХД і відповідають на діагностичний тест (Test W-2). При проведенні консультацій учні виконують самостійну роботу із завданнями по даній темі з подальшими обговореннями. При роботі в малих групах учні заповнюють таблицю (яку частину роботи виконує індивідуально, згідно з планом групи). При захисті проекту використовується опубліковані завчасно "Форма оцінювання проекту" (в балах) та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності". Потім виконують тестову перевірочну роботу. В результаті оцінка за виконання проекту складається з набраних балів у ході реалізації кожної з частин проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вся робота над проектом розбивається на два етапи: 1 – підготовчий; 2 - робота над проектом.
1 етап - підготовчий. До початку роботи над проектом необхідно:
- Актуалізувати опорні знання по темі "Симетрія", отримані в молодших класах. - Пересвідчитись, що учні вміють будувати паралельні і перпендикулярні прямі з використанням
креслярського приладдя, знають побудову основних геометричних фігур. - Перевірити, чи вміють учні навикам роботи з різними редакторами та їх оболонками. - Переконатися, що учні вміють виконувати дії з електронною інформацією (пошук, фільтрація,
збереження, перегляд, редагування) - Провести попередню консультацію з тими учнями, хто не має можливості вивчити роботу з
електронними ресурсами.

2 етап – робота над проектом.
I тиждень:
1) Ознайомлення з темою проекту і його цілями;
2) Перегляд і обговорення учительської презентації;
3) Обговорення та складання шляхів і термінів реалізації проекту;
4) Обговорення таблиці ЗХД.
5) Об’єднання по групам, які формуються із учнів з різними здібностями навчання:
1 група «Техніки» (цілі: вивчення видів симетрії в техніці, в фізиці, в хімії)
2 група «Екологи» (цілі: вивчення видів симетрії у природі)
3 група «Лірики» (цілі: вивчення симетрії в віршах та алфавіті)
4 група «Архітектори» (цілі: вивчення симетрії в архітектурі та в побуті)

6) Постановка цілей роботи групи, розподіл обов'язків у групі, обговорення термінів роботи над кожним етапом проекту, вибір кінцевого продукту;
7) Діагностичний тест про ЗУН, отриманих у попередніх класах за допомогою Test W-2.

II тиждень:
1) Вчитель проводить індивідуальні консультації для кожної із груп, на яких розбираються проблемні моменти, в якості перевірки проводиться online - тест, з подальшим обговоренням;
2) На більш детальні питання розбивається тема групи;
3) Накопичення теоретичної бази по даному проекту (сбір даних);
4) Заповнення таблиці про роль кожного учасника групи згідно плану;
5) уточнюються терміни виконання проекту, і конкретизується кінцевій продукт (творчий звіт у вигляді презентації, буклет, збірник віршів).

III тиждень:
1) Фільтрація і опрацювання зібраних даних;
2) Обговорення оформлення звіту;
3) Коректування таблиці, використовуючи дані отримані на 1 етапі;
4) Проведення самостійної роботи з теоретичної базі теми;

IV тиждень:
1) Творчий звіт кожної групи (презентація свого готового продукту);
2) Обговорення творчих звітів;
3) Заповнення листа – контроля «Оцінювання навичок спільної діяльності»;
4) Виконання тестової перевірочної роботи за допомогою Test W-2;
5) Виставлення оцінок за виконання проекту

=Відомості про автора=

==Олена Іванівна Тищенко==

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Маріупольський міський технологічний ліцей

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Донецька область

==Контактні дані==
e-mail: tisei1508@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Дати проведення тренінгу==

25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Місце проведення тренінгу==

м. Маріуполь, НВК "Ліцей - Школа" № 14
==Тренери==

Іванова Олена Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'' Краса навколишнього світу ''

2013-03-29T12:24:51Z

Tisei1508: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

«Геометричні перетворення. Симетрія»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

14 - 15 років

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований для учнів 9-го класу, в ході якого учні об'єднуються в групи,які формуються із учнів з різними здібностями навчання (техніки, лірики, екологи, архітектори), для кожної групи визначається тема і цілі, продумуються терміни реалізації, і кінцевий продукт. Група "Техніки", вивчивши теоретичну частину, знаходять приклади симетрії в технічних пристроях, у фізиці й хімії. Група "Екологи" вивчають симетрію в тваринному і рослинному світах. Група "Лірики" досліджують літери алфавіту і вірші де використовується симетрія. Група "Архітектори" досліджують свою проблему в архітектурі і побуті. У результаті кожна з груп готує творчий звіт (презентація), буклет (в якості реклами своїх досягнень), збірка віршів про симетрії.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=

На початку роботи учні заповнюють таблицю ЗХД і відповідають на діагностичний тест (Test W-2). При проведенні консультацій учні виконують самостійну роботу із завданнями по даній темі з подальшими обговореннями. При роботі в малих групах учні заповнюють таблицю (яку частину роботи виконує індивідуально, згідно з планом групи). При захисті проекту використовується опубліковані завчасно "Форма оцінювання проекту" (в балах) та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності". Потім виконують тестову перевірочну роботу. В результаті оцінка за виконання проекту складається з набраних балів у ході реалізації кожної з частин проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вся робота над проектом розбивається на два етапи: 1 – підготовчий; 2 - робота над проектом.
1 етап - підготовчий. До початку роботи над проектом необхідно:
- Актуалізувати опорні знання по темі "Симетрія", отримані в молодших класах. - Пересвідчитись, що учні вміють будувати паралельні і перпендикулярні прямі з використанням
креслярського приладдя, знають побудову основних геометричних фігур. - Перевірити, чи вміють учні навикам роботи з різними редакторами та їх оболонками. - Переконатися, що учні вміють виконувати дії з електронною інформацією (пошук, фільтрація,
збереження, перегляд, редагування) - Провести попередню консультацію з тими учнями, хто не має можливості вивчити роботу з
електронними ресурсами.

2 етап – робота над проектом.
I тиждень:
1) Ознайомлення з темою проекту і його цілями;
2) Перегляд і обговорення учительської презентації;
3) Обговорення та складання шляхів і термінів реалізації проекту;
4) Обговорення таблиці ЗХД.
5) Об’єднання по групам, які формуються із учнів з різними здібностями навчання:
1 група «Техніки» (цілі: вивчення видів симетрії в техніці, в фізиці, в хімії)
2 група «Екологи» (цілі: вивчення видів симетрії у природі)
3 група «Лірики» (цілі: вивчення симетрії в віршах та алфавіті)
4 група «Архітектори» (цілі: вивчення симетрії в архітектурі та в побуті)

6) Постановка цілей роботи групи, розподіл обов'язків у групі, обговорення термінів роботи над кожним етапом проекту, вибір кінцевого продукту;
7) Діагностичний тест про ЗУН, отриманих у попередніх класах за допомогою Test W-2.

II тиждень:
1) Вчитель проводить індивідуальні консультації для кожної із груп, на яких розбираються проблемні моменти, в якості перевірки проводиться online - тест, з подальшим обговоренням;
2) На більш детальні питання розбивається тема групи;
3) Накопичення теоретичної бази по даному проекту (сбір даних);
4) Заповнення таблиці про роль кожного учасника групи згідно плану;
5) уточнюються терміни виконання проекту, і конкретизується кінцевій продукт (творчий звіт у вигляді презентації, буклет, збірник віршів).

III тиждень:
1) Фільтрація і опрацювання зібраних даних;
2) Обговорення оформлення звіту;
3) Коректування таблиці, використовуючи дані отримані на 1 етапі;
4) Проведення самостійної роботи з теоретичної базі теми;

IV тиждень:
1) Творчий звіт кожної групи (презентація свого готового продукту);
2) Обговорення творчих звітів;
3) Заповнення листа – контроля «Оцінювання навичок спільної діяльності»;
4) Виконання тестової перевірочної роботи за допомогою Test W-2;
5) Виставлення оцінок за виконання проекту

=Відомості про автора=

==Олена Іванівна Тищенко==

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Маріупольський міський технологічний ліцей

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Дати проведення тренінгу==

25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Місце проведення тренінгу==

м. Маріуполь, НВК "Ліцей - Школа" № 14
==Тренери==

Іванова Олена Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'' Краса навколишнього світу ''

2013-03-29T12:22:20Z

Tisei1508:

=Назва навчальної теми=

«Геометричні перетворення. Симетрія»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

14 - 15 років

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований для учнів 9-го класу, в ході якого учні об'єднуються в групи,які формуються із учнів з різними здібностями навчання (техніки, лірики, екологи, архітектори), для кожної групи визначається тема і цілі, продумуються терміни реалізації, і кінцевий продукт. Група "Техніки", вивчивши теоретичну частину, знаходять приклади симетрії в технічних пристроях, у фізиці й хімії. Група "Екологи" вивчають симетрію в тваринному і рослинному світах. Група "Лірики" досліджують літери алфавіту і вірші де використовується симетрія. Група "Архітектори" досліджують свою проблему в архітектурі і побуті. У результаті кожна з груп готує творчий звіт (презентація), буклет (в якості реклами своїх досягнень), збірка віршів про симетрії.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=

На початку роботи учні заповнюють таблицю ЗХД і відповідають на діагностичний тест (Test W-2). При проведенні консультацій учні виконують самостійну роботу із завданнями по даній темі з подальшими обговореннями. При роботі в малих групах учні заповнюють таблицю (яку частину роботи виконує індивідуально, згідно з планом групи). При захисті проекту використовується опубліковані завчасно "Форма оцінювання проекту" (в балах) та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності". Потім виконують тестову перевірочну роботу. В результаті оцінка за виконання проекту складається з набраних балів у ході реалізації кожної з частин проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вся робота над проектом розбивається на два етапи: 1 – підготовчий; 2 - робота над проектом.
1 етап - підготовчий. До початку роботи над проектом необхідно:
- Актуалізувати опорні знання по темі "Симетрія", отримані в молодших класах. - Пересвідчитись, що учні вміють будувати паралельні і перпендикулярні прямі з використанням
креслярського приладдя, знають побудову основних геометричних фігур. - Перевірити, чи вміють учні навикам роботи з різними редакторами та їх оболонками. - Переконатися, що учні вміють виконувати дії з електронною інформацією (пошук, фільтрація,
збереження, перегляд, редагування) - Провести попередню консультацію з тими учнями, хто не має можливості вивчити роботу з
електронними ресурсами.

2 етап – робота над проектом.
I тиждень:
1) Ознайомлення з темою проекту і його цілями;
2) Перегляд і обговорення учительської презентації;
3) Обговорення та складання шляхів і термінів реалізації проекту;
4) Обговорення таблиці ЗХД.
5) Об’єднання по групам, які формуються із учнів з різними здібностями навчання:
1 група «Техніки» (цілі: вивчення видів симетрії в техніці, в фізиці, в хімії)
2 група «Екологи» (цілі: вивчення видів симетрії у природі)
3 група «Лірики» (цілі: вивчення симетрії в віршах та алфавіті)
4 група «Архітектори» (цілі: вивчення симетрії в архітектурі та в побуті)

6) Постановка цілей роботи групи, розподіл обов'язків у групі, обговорення термінів роботи над кожним етапом проекту, вибір кінцевого продукту;
7) Діагностичний тест про ЗУН, отриманих у попередніх класах за допомогою Test W-2.

II тиждень:
1) Вчитель проводить індивідуальні консультації для кожної із груп, на яких розбираються проблемні моменти, в якості перевірки проводиться online - тест, з подальшим обговоренням;
2) На більш детальні питання розбивається тема групи;
3) Накопичення теоретичної бази по даному проекту (сбір даних);
4) Заповнення таблиці про роль кожного учасника групи згідно плану;
5) уточнюються терміни виконання проекту, і конкретизується кінцевій продукт (творчий звіт у вигляді презентації, буклет, збірник віршів).

III тиждень:
1) Фільтрація і опрацювання зібраних даних;
2) Обговорення оформлення звіту;
3) Коректування таблиці, використовуючи дані отримані на 1 етапі;
4) Проведення самостійної роботи з теоретичної базі теми;

IV тиждень:
1) Творчий звіт кожної групи (презентація свого готового продукту);
2) Обговорення творчих звітів;
3) Заповнення листа – контроля «Оцінювання навичок спільної діяльності»;
4) Виконання тестової перевірочної роботи за допомогою Test W-2;
5) Виставлення оцінок за виконання проекту

=Відомості про автора=

==Олена Іванівна Тищенко==

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Маріупольський міський технологічний ліцей

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Дати проведення тренінгу==

25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

==Місце проведення тренінгу==

м. Маріуполь, НВК "Ліцей - Школа" № 14
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'' Краса навколишнього світу ''

2013-03-29T12:06:31Z

Tisei1508: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Tisei1508

2013-03-29T12:03:33Z

Tisei1508: /* Мої проекти */

== Про мене ==
Тищенко Олена Іванівна

Місце работи: КЗ "Маріупольський міський технологічний ліцей Маріупольської міської ради Донецької області"

Посада: вчитель математики та інформатики
== Мої блоги ==

== Мої проекти ==
[['' Краса навколишнього світу '']]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Tisei1508

2013-03-29T12:02:05Z

Tisei1508: /* Мої проекти */

== Про мене ==
Тищенко Олена Іванівна

Місце работи: КЗ "Маріупольський міський технологічний ліцей Маріупольської міської ради Донецької області"

Посада: вчитель математики та інформатики
== Мої блоги ==

== Мої проекти ==
[['' Краса навколишнього світу '']]
Творчий проект "Краса навколишнього світу" (за темою "Симетрія фігур" геометрія 9 клас)
''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Tisei1508

2013-03-29T12:01:06Z

Tisei1508: /* Мій внесок */

== Про мене ==
Тищенко Олена Іванівна

Місце работи: КЗ "Маріупольський міський технологічний ліцей Маріупольської міської ради Донецької області"

Посада: вчитель математики та інформатики
== Мої блоги ==

== Мої проекти ==
['' Краса навколишнього світу '']
Творчий проект "Краса навколишнього світу" (за темою "Симетрія фігур" геометрія 9 клас)
''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі математики)

2013-03-29T11:58:55Z

Tisei1508:

=Дати проведення тренінгу=

25 - 30 березня 2013 року

=Місце проведення тренінгу=

м. Маріуполь, НВК "Ліцей-школа" №14

=Прізвища тренера=

[[Користувач:73Elena37|Іванова Олена Леонідівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

[[Користувач:Tisei1508|Тіщенко Олена Іванівна (Технологічний ліцей)]]

[[Користувач:Lika.lunalika|Стояніна Лілія Олегівна (ЗОШ №10)]]

[[Користувач:Семенко Елена| Семенко Олена Іванівна (ЗОШ №68)]]

[[Користувач:Ptichenkotanya| Птиченко Тетяна Анатоліївна (НВК "Ліцей-школа" №14)]]

[[Користувач:Світлана Єрмоленко| Єрмоленко Світлана Миколаївна (Міський ліцей)]]

Гордєєва Любов Василівна (НВК "Колегіум-школа" №28)

Дробчак Наталя Анатоліївна (ЗОШ №48)

[[Користувач:Alla.feday| Федай Алла Миколаївна (НВК "Школа-гімназія" №1)]]

=Педради тренінгу=

[https://docs.google.com/forms/d/1D79ucrM84Qx6AGzjzu_VnEmY9fuO1OfMOI3FNvyNf3s/viewform Опитування суспільної думки]

[https://docs.google.com/document/d/1EdHwTlSqwRt9xyGuxoqKw3Rp9yErmwTpk2CtHFlDaCU/edit Як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій?]

[https://docs.google.com/document/d/1t7uI3lYOToemqGFhvmxEVsgO6-xSLlTKu0K5dCKenvY/edit Безпечне та відповідальне використання Інтернету]

[https://docs.google.com/document/d/1FRChpLc2C4dtAG6Tj7RQUOHpsMRdfYdeepkU3HA1Bbs/edit Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання?]

[https://docs.google.com/document/d/1y86b3wNc5sRSkshj-r87JI11CcUCAOfLO8JvCW5tLwQ/edit Підтримка учнів з різними навчальними потребами]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Tisei1508

2013-03-27T11:59:28Z

Tisei1508:

== Про мене ==
Тищенко Олена Іванівна

Місце работи: КЗ "Маріупольський міський технологічний ліцей Маріупольської міської ради Донецької області"

Посада: вчитель математики та інформатики
== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
['' '']
Творчий проект "Краса навколишнього світу" (за темою "Симетрія фігур" геометрія 9 клас)
''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Tisei1508

2013-03-27T11:43:33Z

Tisei1508: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]