Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Tichonuk+17 Iteach WIKI - Внесок користувача [uk] 2026-04-22T01:55:45Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel_%22%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%95-%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%221_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_1_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22_%D1%83_%D0%BC.%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=470454 Тренінг за програмою Intel "Інноваційна модель Е-навчання "1 учень - 1 комп’ютер" у м.Хмельницький 2013-10-22T18:15:17Z

<p>Tichonuk 17: /* Тихонюк Наталія Степанівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==''Дати і місце проведення тренінгу''==<br /> 10 - 25 жовтня 2013 року,[http://gym2.km.ua// Хмельницька гімназія №2 ]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/106166877046776171702/albums/5933182642779492401?ie=UTF-8 Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> ==''Тренери''==<br /> [[Користувач:Земляк Ірина |Земляк Ірина Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Oksana 5|Ляхоцька Оксана Євгенівна]]<br /> <br /> == ''Список учасників'' ==<br /> <br /> [https://cacoo.com/diagrams/Iz6Ol40KPVsyTwPn/edit Переваги моделі 1 учень- 1 комп'ютер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai6zHVeZx5cZdEk3cTlaWWpIY3VtOG1UcUgwQ2xOaWc&usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> ==[[Користувач: Gesala7879 | Гесаль Алла Валеріївна]]==<br /> <br /> [http://prezi.com/2qnmztpx-izd/presentation/?utm_campaign=share&utm_medium=copy *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач:Zbtana2012 | Томчишина Тетяна Петрівна]]==<br /> <br /> *[http://prezi.com/ynrtvlm_-ozi/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0BzOWM-3pT09HTzN3RTdrb1E0dmM/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==Заклевська Оксана Іванівна==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач: Xenia g | Савіцька Оксана Вікторівна]]==<br /> *[https://cacoo.com/diagrams/bIxg8KKVOpmV0TuS Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n-tEceFACfXUUOcPCSBwa5A5pCPsFEmgz4ZfcENnzvk/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==[[Користувач: oksana1971 | Карповець Оксана Володимирівна]]==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> == [[Користувач: Savitoleg|Савіцький Олег Миколайович]] ==<br /> <br /> *[https://cacoo.com/diagrams/KbU2yxY5KeuisylL Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9z2Gen1QLgBNXctQVpjRkxNbVk/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==Футорна Майя Петрівна ==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Савва Ольга Валеріївна==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[користувач:Anvinotna2013 | Осатюк Наталія Антонівна]]==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B-Tw0l1_lasNRnFlUERJazZfVGc/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]"<br /> <br /> ==Мисик Таміла Василівна ==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач: Rozkova61 | Рожкова Олена Петрівна]]==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B8zNCfTszfB4aG5iN09MZnkxTW8/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]"<br /> <br /> ==[[Користувач:Komashka | Троцюк Тетяна Аркадіївна]]==<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/11e6d1adfb8d29efc0c0a34b6d8e2475/d151578d11a4d4ad3ac4b04e79d8a2b6 *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzn3jkbh7ZyoeFp0NzFBSVJEaVE/edit?usp=sharing * Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]<br /> <br /> ==[[Користувач:Тетяна чекіна | Чекіна Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> *[http://gym2.km.ua Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *[http://google.com Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]"<br /> <br /> ==[[Користувач:Ftf8000 | Федченко Тетяна Федорівна]]==<br /> <br /> *[http://wikiwall.ru/wall/11e6d1adfb8d29efc0c0a34b6d8e2475/d151578d11a4d4ad3ac4b04e79d8a2b6 Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Кузенна Вікторія Олександрівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[користувач:Stepanovaksen | Степанова Оксана Володимирівна]]==<br /> <br /> *[http://sov.com Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B-s92p8rECKRR0tNTkpPb3hMeGc/edit?usp=drive_web Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==Бесага Ірина Євгенівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач:Komarviki1979|Білоус Вікторія Вікторівна]]==<br /> <br /> *[http://artpad.art.com/artpad/painter/ Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_kwVXuGluP0THJpc2dHaTdPNVE/edit?usp=sharing *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ----<br /> <br /> ==[[Користувач: Tichonuk 17 | Тихонюк Наталія Степанівна]]==<br /> <br /> [http://linoit.com/users/Natalia2/canvases/%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%83 Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzn3jkbh7ZyoeFp0NzFBSVJEaVE/edit?usp=sharing * Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]<br /> <br /> ==[[Користувач:Nataliya2120013| Гуменюк Наталія ВІкторівна]]==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Сініцька Оксана Леонідівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Белінська Тетяна Костянтинівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Літвінова Світлана Павлівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> == ''Корисні ресурси'' ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTERldZMVF0MjU0THM/edit?usp=sharing Програма тренінгу]<br /> <br /> [http://edu-lider.ru/web-texnologii-web-2-0/ Онлайнові ресурси для роботи в моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> [http://manlab.inhost.com.ua Посібник користувача для робооти з програмою MultiLab CE.Інструкції для проведення лабораторних робіт]<br /> <br /> '''1 день'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=3739 Школа будущего: проект Bridge]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEWFN6anFNUEN2NDg/edit?usp=sharing Сучасні освітні технології та рівний доступ до якісного шкільного навчання (презентація НП "Відкритий світ") ]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4047 Видео-презентация. Решения для образования. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4048 Видео-презентация. Программа Intel(R) LearningSeries. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1qqV_LSJbJcVBAAaIPTRwrPsT1t5eltyOGpqJgq3eRWY/edit «Модель 1:1 : развитие и современное состояние» Борис Ярмахов]<br /> <br /> '''''Тема 1. Модель електронного навчання "1 учень - 1 комп'ютер'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zVTgzVHR6SG03ams/edit Внедрение образовательной среды «1 ученик : 1 компьютер» в систему начального школьного образования Португалии]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zSXI3M2VsZmIycGc/edit Трансформация системы образования в Аргентине]<br /> <br /> '''''Тема 2. Навчальний мобільний комп’ютер: ноутбук'''''<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4049 Видео-презентация. Обзор Intel(R) classmate PC. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> '''''Тема 3. Програмне забезпечення комп’ютерів'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zMnVzczN1cHBtR2s/edit Пакет програмного забезпечення Intel® Learning Series Software Suite (керівництво для вчителя)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1tdaNrqsOwjpxvy3gtMnNySqlnTfTfGCS_bj8ghAyykE/edit?usp=sharing Про операційні системи]<br /> <br /> '''2 день'''<br /> ----<br /> <br /> '''''Тема 4. Мережеве середовище електронного навчання учнів'''''<br /> <br /> Презентація про бездротові мережі<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Sz7HG_Mlu4EmXsMtf0x6d41Diyk8mu5W4EGg1fSxS1w/edit#slide=id.p12 Персональне середовище 1 учень: 1 комп’ютер]<br /> <br /> '''''Тема 5. Середовище управління навчальним процесом ClassroomManagement'''''<br /> <br /> '''''Тема 6. Ефективне використання ресурсів у середовищі електронного навчання'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/16sq_sry43F-BNugszlNGhOmtNehsS2gmx1qLJvJQpV8/edit#slide=id.p70 Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13S3sWNrZDKepIsshh6k6-Ymez5vxoJHBdZ6jGuh4zR0/edit Онлайнові ресурси для вчителя]<br /> <br /> '''3 день'''<br /> ----<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTETkRKMlhnenRiNGc/edit?usp=sharing Навчальна карта] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEZFdROGdHRHUtTmc/edit?usp=sharing Документ для оцінювання інструментів сценаріїв] <br /> <br /> [http://prezi.com/bvta1ogep208/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація з української літератури для 7 класу "Автобіографічна повість Григора Тютюнника "Климко"]<br /> <br /> [http://klymko.blogspot.com/ Учнівський блог "Климко"]<br /> <br /> '''4 день'''<br /> ----<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/5a450864191fdf71f1490af1320bf0e2 1 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/a34f93e639ea2e4fa0eb734882b8e704 2 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f 3 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> <br /> '''5 день'''<br /> <br /> ----<br /> Вихідна анкета<br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія:НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія: 1 учень - 1 комп’ютер]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel_%22%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%95-%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%221_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_1_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22_%D1%83_%D0%BC.%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=470445 Тренінг за програмою Intel "Інноваційна модель Е-навчання "1 учень - 1 комп’ютер" у м.Хмельницький 2013-10-22T18:06:46Z

<p>Tichonuk 17: /* Тихонюк Наталія Степанівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==''Дати і місце проведення тренінгу''==<br /> 10 - 25 жовтня 2013 року,[http://gym2.km.ua// Хмельницька гімназія №2 ]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/106166877046776171702/albums/5933182642779492401?ie=UTF-8 Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> ==''Тренери''==<br /> [[Користувач:Земляк Ірина |Земляк Ірина Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Oksana 5|Ляхоцька Оксана Євгенівна]]<br /> <br /> == ''Список учасників'' ==<br /> <br /> [https://cacoo.com/diagrams/Iz6Ol40KPVsyTwPn/edit Переваги моделі 1 учень- 1 комп'ютер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai6zHVeZx5cZdEk3cTlaWWpIY3VtOG1UcUgwQ2xOaWc&usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> ==[[Користувач: Gesala7879 | Гесаль Алла Валеріївна]]==<br /> <br /> [http://prezi.com/2qnmztpx-izd/presentation/?utm_campaign=share&utm_medium=copy *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач:Zbtana2012 | Томчишина Тетяна Петрівна]]==<br /> <br /> *[http://prezi.com/ynrtvlm_-ozi/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0BzOWM-3pT09HTzN3RTdrb1E0dmM/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==Заклевська Оксана Іванівна==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач: Xenia g | Савіцька Оксана Вікторівна]]==<br /> *[https://cacoo.com/diagrams/bIxg8KKVOpmV0TuS Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n-tEceFACfXUUOcPCSBwa5A5pCPsFEmgz4ZfcENnzvk/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==[[Користувач: oksana1971 | Карповець Оксана Володимирівна]]==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> == [[Користувач: Savitoleg|Савіцький Олег Миколайович]] ==<br /> <br /> *[https://cacoo.com/diagrams/KbU2yxY5KeuisylL Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9z2Gen1QLgBNXctQVpjRkxNbVk/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==Футорна Майя Петрівна ==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Савва Ольга Валеріївна==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[користувач:Anvinotna2013 | Осатюк Наталія Антонівна]]==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B-Tw0l1_lasNRnFlUERJazZfVGc/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]"<br /> <br /> ==Мисик Таміла Василівна ==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач: Rozkova61 | Рожкова Олена Петрівна]]==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B8zNCfTszfB4aG5iN09MZnkxTW8/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]"<br /> <br /> ==[[Користувач:Komashka | Троцюк Тетяна Аркадіївна]]==<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/11e6d1adfb8d29efc0c0a34b6d8e2475/d151578d11a4d4ad3ac4b04e79d8a2b6 *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzn3jkbh7ZyoeFp0NzFBSVJEaVE/edit?usp=sharing * Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]<br /> <br /> ==[[Користувач:Тетяна чекіна | Чекіна Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> *[http://gym2.km.ua Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *[http://google.com Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]"<br /> <br /> ==[[Користувач:Ftf8000 | Федченко Тетяна Федорівна]]==<br /> <br /> *[http://wikiwall.ru/wall/11e6d1adfb8d29efc0c0a34b6d8e2475/d151578d11a4d4ad3ac4b04e79d8a2b6 Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Кузенна Вікторія Олександрівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[користувач:Stepanovaksen | Степанова Оксана Володимирівна]]==<br /> <br /> *[http://sov.com Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B-s92p8rECKRR0tNTkpPb3hMeGc/edit?usp=drive_web Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==Бесага Ірина Євгенівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач:Komarviki1979|Білоус Вікторія Вікторівна]]==<br /> <br /> *[http://artpad.art.com/artpad/painter/ Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0BzOWM-3pT09HTzN3RTdrb1E0dmM/edit?usp=sharing *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==[[Користувач: Tichonuk 17 | Тихонюк Наталія Степанівна]]==<br /> <br /> *[http://АДРЕС Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzn3jkbh7ZyoeFp0NzFBSVJEaVE/edit?usp=sharing * Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]<br /> <br /> ==[[Користувач:Nataliya2120013| Гуменюк Наталія ВІкторівна]]==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Сініцька Оксана Леонідівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Белінська Тетяна Костянтинівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Літвінова Світлана Павлівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> == ''Корисні ресурси'' ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTERldZMVF0MjU0THM/edit?usp=sharing Програма тренінгу]<br /> <br /> [http://edu-lider.ru/web-texnologii-web-2-0/ Онлайнові ресурси для роботи в моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> [http://manlab.inhost.com.ua Посібник користувача для робооти з програмою MultiLab CE.Інструкції для проведення лабораторних робіт]<br /> <br /> '''1 день'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=3739 Школа будущего: проект Bridge]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEWFN6anFNUEN2NDg/edit?usp=sharing Сучасні освітні технології та рівний доступ до якісного шкільного навчання (презентація НП "Відкритий світ") ]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4047 Видео-презентация. Решения для образования. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4048 Видео-презентация. Программа Intel(R) LearningSeries. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1qqV_LSJbJcVBAAaIPTRwrPsT1t5eltyOGpqJgq3eRWY/edit «Модель 1:1 : развитие и современное состояние» Борис Ярмахов]<br /> <br /> '''''Тема 1. Модель електронного навчання "1 учень - 1 комп'ютер'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zVTgzVHR6SG03ams/edit Внедрение образовательной среды «1 ученик : 1 компьютер» в систему начального школьного образования Португалии]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zSXI3M2VsZmIycGc/edit Трансформация системы образования в Аргентине]<br /> <br /> '''''Тема 2. Навчальний мобільний комп’ютер: ноутбук'''''<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4049 Видео-презентация. Обзор Intel(R) classmate PC. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> '''''Тема 3. Програмне забезпечення комп’ютерів'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zMnVzczN1cHBtR2s/edit Пакет програмного забезпечення Intel® Learning Series Software Suite (керівництво для вчителя)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1tdaNrqsOwjpxvy3gtMnNySqlnTfTfGCS_bj8ghAyykE/edit?usp=sharing Про операційні системи]<br /> <br /> '''2 день'''<br /> ----<br /> <br /> '''''Тема 4. Мережеве середовище електронного навчання учнів'''''<br /> <br /> Презентація про бездротові мережі<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Sz7HG_Mlu4EmXsMtf0x6d41Diyk8mu5W4EGg1fSxS1w/edit#slide=id.p12 Персональне середовище 1 учень: 1 комп’ютер]<br /> <br /> '''''Тема 5. Середовище управління навчальним процесом ClassroomManagement'''''<br /> <br /> '''''Тема 6. Ефективне використання ресурсів у середовищі електронного навчання'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/16sq_sry43F-BNugszlNGhOmtNehsS2gmx1qLJvJQpV8/edit#slide=id.p70 Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13S3sWNrZDKepIsshh6k6-Ymez5vxoJHBdZ6jGuh4zR0/edit Онлайнові ресурси для вчителя]<br /> <br /> '''3 день'''<br /> ----<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTETkRKMlhnenRiNGc/edit?usp=sharing Навчальна карта] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEZFdROGdHRHUtTmc/edit?usp=sharing Документ для оцінювання інструментів сценаріїв] <br /> <br /> [http://prezi.com/bvta1ogep208/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація з української літератури для 7 класу "Автобіографічна повість Григора Тютюнника "Климко"]<br /> <br /> [http://klymko.blogspot.com/ Учнівський блог "Климко"]<br /> <br /> '''4 день'''<br /> ----<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/5a450864191fdf71f1490af1320bf0e2 1 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/a34f93e639ea2e4fa0eb734882b8e704 2 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f 3 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> <br /> '''5 день'''<br /> <br /> ----<br /> Вихідна анкета<br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія:НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія: 1 учень - 1 комп’ютер]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel_%22%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%95-%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%221_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_1_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22_%D1%83_%D0%BC.%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=470428 Тренінг за програмою Intel "Інноваційна модель Е-навчання "1 учень - 1 комп’ютер" у м.Хмельницький 2013-10-22T17:23:12Z

<p>Tichonuk 17: /* Тихонюк Наталія Степанівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==''Дати і місце проведення тренінгу''==<br /> 10 - 25 жовтня 2013 року,[http://gym2.km.ua// Хмельницька гімназія №2 ]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/106166877046776171702/albums/5933182642779492401?ie=UTF-8 Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> ==''Тренери''==<br /> [[Користувач:Земляк Ірина |Земляк Ірина Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Oksana 5|Ляхоцька Оксана Євгенівна]]<br /> <br /> == ''Список учасників'' ==<br /> <br /> [https://cacoo.com/diagrams/Iz6Ol40KPVsyTwPn/edit Переваги моделі 1 учень- 1 комп'ютер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai6zHVeZx5cZdEk3cTlaWWpIY3VtOG1UcUgwQ2xOaWc&usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> ==[[Користувач: Gesala7879 | Гесаль Алла Валеріївна]]==<br /> <br /> [http://prezi.com/2qnmztpx-izd/presentation/?utm_campaign=share&utm_medium=copy *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач:Zbtana2012 | Томчишина Тетяна Петрівна]]==<br /> [http://prezi.com/ynrtvlm_-ozi/?utm_campaign=share&utm_medium=copy *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzOWM-3pT09HTzN3RTdrb1E0dmM/edit?usp=sharing *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==Заклевська Оксана Іванівна==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач: Xenia g | Савіцька Оксана Вікторівна]]==<br /> *[https://cacoo.com/diagrams/bIxg8KKVOpmV0TuS Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n-tEceFACfXUUOcPCSBwa5A5pCPsFEmgz4ZfcENnzvk/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==[[Користувач: oksana1971 | Карповець Оксана Володимирівна]]==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> == [[Користувач: Savitoleg|Савіцький Олег Миколайович]] ==<br /> <br /> *[https://cacoo.com/diagrams/KbU2yxY5KeuisylL Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9z2Gen1QLgBNXctQVpjRkxNbVk/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==Футорна Майя Петрівна ==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Савва Ольга Валеріївна==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[користувач:Anvinotna2013 | Осатюк Наталія Антонівна]]==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B-Tw0l1_lasNRnFlUERJazZfVGc/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]"<br /> <br /> ==Мисик Таміла Василівна ==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач: Rozkova61 | Рожкова Олена Петрівна]]==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B8zNCfTszfB4aG5iN09MZnkxTW8/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]"<br /> <br /> ==[[Користувач:Komashka | Троцюк Тетяна Аркадіївна]]==<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/11e6d1adfb8d29efc0c0a34b6d8e2475/d151578d11a4d4ad3ac4b04e79d8a2b6 *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzn3jkbh7ZyoeFp0NzFBSVJEaVE/edit?usp=sharing * Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]<br /> <br /> ==[[Користувач:Тетяна чекіна | Чекіна Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> *[http://gym2.km.ua Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *[http://google.com Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]"<br /> <br /> ==[[Користувач:Ftf8000 | Федченко Тетяна Федорівна]]==<br /> <br /> *[http://wikiwall.ru/wall/11e6d1adfb8d29efc0c0a34b6d8e2475/d151578d11a4d4ad3ac4b04e79d8a2b6 Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Кузенна Вікторія Олександрівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[користувач:Stepanovaksen | Степанова Оксана Володимирівна]]==<br /> <br /> *[http://sov.com Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B-s92p8rECKRR0tNTkpPb3hMeGc/edit?usp=drive_web Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==Бесага Ірина Євгенівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач:Komarviki1979|Білоус Вікторія Вікторівна]]==<br /> <br /> *[http://artpad.art.com/artpad/painter/ Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач: Tichonuk 17 | Тихонюк Наталія Степанівна]]==<br /> <br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач:Nataliya2120013| Гуменюк Наталія ВІкторівна]]==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Сініцька Оксана Леонідівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Белінська Тетяна Костянтинівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Літвінова Світлана Павлівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> == ''Корисні ресурси'' ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTERldZMVF0MjU0THM/edit?usp=sharing Програма тренінгу]<br /> <br /> [http://edu-lider.ru/web-texnologii-web-2-0/ Онлайнові ресурси для роботи в моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> [http://manlab.inhost.com.ua Посібник користувача для робооти з програмою MultiLab CE.Інструкції для проведення лабораторних робіт]<br /> <br /> '''1 день'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=3739 Школа будущего: проект Bridge]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEWFN6anFNUEN2NDg/edit?usp=sharing Сучасні освітні технології та рівний доступ до якісного шкільного навчання (презентація НП "Відкритий світ") ]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4047 Видео-презентация. Решения для образования. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4048 Видео-презентация. Программа Intel(R) LearningSeries. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1qqV_LSJbJcVBAAaIPTRwrPsT1t5eltyOGpqJgq3eRWY/edit «Модель 1:1 : развитие и современное состояние» Борис Ярмахов]<br /> <br /> '''''Тема 1. Модель електронного навчання "1 учень - 1 комп'ютер'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zVTgzVHR6SG03ams/edit Внедрение образовательной среды «1 ученик : 1 компьютер» в систему начального школьного образования Португалии]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zSXI3M2VsZmIycGc/edit Трансформация системы образования в Аргентине]<br /> <br /> '''''Тема 2. Навчальний мобільний комп’ютер: ноутбук'''''<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4049 Видео-презентация. Обзор Intel(R) classmate PC. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> '''''Тема 3. Програмне забезпечення комп’ютерів'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zMnVzczN1cHBtR2s/edit Пакет програмного забезпечення Intel® Learning Series Software Suite (керівництво для вчителя)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1tdaNrqsOwjpxvy3gtMnNySqlnTfTfGCS_bj8ghAyykE/edit?usp=sharing Про операційні системи]<br /> <br /> '''2 день'''<br /> ----<br /> <br /> '''''Тема 4. Мережеве середовище електронного навчання учнів'''''<br /> <br /> Презентація про бездротові мережі<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Sz7HG_Mlu4EmXsMtf0x6d41Diyk8mu5W4EGg1fSxS1w/edit#slide=id.p12 Персональне середовище 1 учень: 1 комп’ютер]<br /> <br /> '''''Тема 5. Середовище управління навчальним процесом ClassroomManagement'''''<br /> <br /> '''''Тема 6. Ефективне використання ресурсів у середовищі електронного навчання'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/16sq_sry43F-BNugszlNGhOmtNehsS2gmx1qLJvJQpV8/edit#slide=id.p70 Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13S3sWNrZDKepIsshh6k6-Ymez5vxoJHBdZ6jGuh4zR0/edit Онлайнові ресурси для вчителя]<br /> <br /> '''3 день'''<br /> ----<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTETkRKMlhnenRiNGc/edit?usp=sharing Навчальна карта] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEZFdROGdHRHUtTmc/edit?usp=sharing Документ для оцінювання інструментів сценаріїв] <br /> <br /> [http://prezi.com/bvta1ogep208/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація з української літератури для 7 класу "Автобіографічна повість Григора Тютюнника "Климко"]<br /> <br /> [http://klymko.blogspot.com/ Учнівський блог "Климко"]<br /> <br /> '''4 день'''<br /> ----<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/5a450864191fdf71f1490af1320bf0e2 1 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/a34f93e639ea2e4fa0eb734882b8e704 2 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f 3 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> <br /> '''5 день'''<br /> <br /> ----<br /> Вихідна анкета<br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія:НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія: 1 учень - 1 комп’ютер]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel_%22%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%95-%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%221_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_1_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22_%D1%83_%D0%BC.%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=470427 Тренінг за програмою Intel "Інноваційна модель Е-навчання "1 учень - 1 комп’ютер" у м.Хмельницький 2013-10-22T17:20:37Z

<p>Tichonuk 17: /* Тихонюк Наталія Степанівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==''Дати і місце проведення тренінгу''==<br /> 10 - 25 жовтня 2013 року,[http://gym2.km.ua// Хмельницька гімназія №2 ]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/106166877046776171702/albums/5933182642779492401?ie=UTF-8 Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> ==''Тренери''==<br /> [[Користувач:Земляк Ірина |Земляк Ірина Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Oksana 5|Ляхоцька Оксана Євгенівна]]<br /> <br /> == ''Список учасників'' ==<br /> <br /> [https://cacoo.com/diagrams/Iz6Ol40KPVsyTwPn/edit Переваги моделі 1 учень- 1 комп'ютер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai6zHVeZx5cZdEk3cTlaWWpIY3VtOG1UcUgwQ2xOaWc&usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> ==[[Користувач: Gesala7879 | Гесаль Алла Валеріївна]]==<br /> <br /> [http://prezi.com/2qnmztpx-izd/presentation/?utm_campaign=share&utm_medium=copy *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач:Zbtana2012 | Томчишина Тетяна Петрівна]]==<br /> [http://prezi.com/ynrtvlm_-ozi/?utm_campaign=share&utm_medium=copy *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzOWM-3pT09HTzN3RTdrb1E0dmM/edit?usp=sharing *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==Заклевська Оксана Іванівна==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач: Xenia g | Савіцька Оксана Вікторівна]]==<br /> *[https://cacoo.com/diagrams/bIxg8KKVOpmV0TuS Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n-tEceFACfXUUOcPCSBwa5A5pCPsFEmgz4ZfcENnzvk/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==[[Користувач: oksana1971 | Карповець Оксана Володимирівна]]==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> == [[Користувач: Savitoleg|Савіцький Олег Миколайович]] ==<br /> <br /> *[https://cacoo.com/diagrams/KbU2yxY5KeuisylL Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9z2Gen1QLgBNXctQVpjRkxNbVk/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==Футорна Майя Петрівна ==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Савва Ольга Валеріївна==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[користувач:Anvinotna2013 | Осатюк Наталія Антонівна]]==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B-Tw0l1_lasNRnFlUERJazZfVGc/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]"<br /> <br /> ==Мисик Таміла Василівна ==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач: Rozkova61 | Рожкова Олена Петрівна]]==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B8zNCfTszfB4aG5iN09MZnkxTW8/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]"<br /> <br /> ==[[Користувач:Komashka | Троцюк Тетяна Аркадіївна]]==<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/11e6d1adfb8d29efc0c0a34b6d8e2475/d151578d11a4d4ad3ac4b04e79d8a2b6 *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzn3jkbh7ZyoeFp0NzFBSVJEaVE/edit?usp=sharing * Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]<br /> <br /> ==[[Користувач:Тетяна чекіна | Чекіна Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> *[http://gym2.km.ua Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *[http://google.com Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]"<br /> <br /> ==[[Користувач:Ftf8000 | Федченко Тетяна Федорівна]]==<br /> <br /> *[http://wikiwall.ru/wall/11e6d1adfb8d29efc0c0a34b6d8e2475/d151578d11a4d4ad3ac4b04e79d8a2b6 Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Кузенна Вікторія Олександрівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[користувач:Stepanovaksen | Степанова Оксана Володимирівна]]==<br /> <br /> *[http://sov.com Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B-s92p8rECKRR0tNTkpPb3hMeGc/edit?usp=drive_web Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==Бесага Ірина Євгенівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач:Komarviki1979|Білоус Вікторія Вікторівна]]==<br /> <br /> *[http://artpad.art.com/artpad/painter/ Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач: ВВЕДІТЬ ЛОГІН | Тихонюк Наталія Степанівна]]==<br /> <br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач:Nataliya2120013| Гуменюк Наталія ВІкторівна]]==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Сініцька Оксана Леонідівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Белінська Тетяна Костянтинівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Літвінова Світлана Павлівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> == ''Корисні ресурси'' ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTERldZMVF0MjU0THM/edit?usp=sharing Програма тренінгу]<br /> <br /> [http://edu-lider.ru/web-texnologii-web-2-0/ Онлайнові ресурси для роботи в моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> [http://manlab.inhost.com.ua Посібник користувача для робооти з програмою MultiLab CE.Інструкції для проведення лабораторних робіт]<br /> <br /> '''1 день'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=3739 Школа будущего: проект Bridge]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEWFN6anFNUEN2NDg/edit?usp=sharing Сучасні освітні технології та рівний доступ до якісного шкільного навчання (презентація НП "Відкритий світ") ]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4047 Видео-презентация. Решения для образования. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4048 Видео-презентация. Программа Intel(R) LearningSeries. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1qqV_LSJbJcVBAAaIPTRwrPsT1t5eltyOGpqJgq3eRWY/edit «Модель 1:1 : развитие и современное состояние» Борис Ярмахов]<br /> <br /> '''''Тема 1. Модель електронного навчання "1 учень - 1 комп'ютер'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zVTgzVHR6SG03ams/edit Внедрение образовательной среды «1 ученик : 1 компьютер» в систему начального школьного образования Португалии]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zSXI3M2VsZmIycGc/edit Трансформация системы образования в Аргентине]<br /> <br /> '''''Тема 2. Навчальний мобільний комп’ютер: ноутбук'''''<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4049 Видео-презентация. Обзор Intel(R) classmate PC. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> '''''Тема 3. Програмне забезпечення комп’ютерів'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zMnVzczN1cHBtR2s/edit Пакет програмного забезпечення Intel® Learning Series Software Suite (керівництво для вчителя)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1tdaNrqsOwjpxvy3gtMnNySqlnTfTfGCS_bj8ghAyykE/edit?usp=sharing Про операційні системи]<br /> <br /> '''2 день'''<br /> ----<br /> <br /> '''''Тема 4. Мережеве середовище електронного навчання учнів'''''<br /> <br /> Презентація про бездротові мережі<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Sz7HG_Mlu4EmXsMtf0x6d41Diyk8mu5W4EGg1fSxS1w/edit#slide=id.p12 Персональне середовище 1 учень: 1 комп’ютер]<br /> <br /> '''''Тема 5. Середовище управління навчальним процесом ClassroomManagement'''''<br /> <br /> '''''Тема 6. Ефективне використання ресурсів у середовищі електронного навчання'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/16sq_sry43F-BNugszlNGhOmtNehsS2gmx1qLJvJQpV8/edit#slide=id.p70 Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13S3sWNrZDKepIsshh6k6-Ymez5vxoJHBdZ6jGuh4zR0/edit Онлайнові ресурси для вчителя]<br /> <br /> '''3 день'''<br /> ----<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTETkRKMlhnenRiNGc/edit?usp=sharing Навчальна карта] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEZFdROGdHRHUtTmc/edit?usp=sharing Документ для оцінювання інструментів сценаріїв] <br /> <br /> [http://prezi.com/bvta1ogep208/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація з української літератури для 7 класу "Автобіографічна повість Григора Тютюнника "Климко"]<br /> <br /> [http://klymko.blogspot.com/ Учнівський блог "Климко"]<br /> <br /> '''4 день'''<br /> ----<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/5a450864191fdf71f1490af1320bf0e2 1 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/a34f93e639ea2e4fa0eb734882b8e704 2 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f 3 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> <br /> '''5 день'''<br /> <br /> ----<br /> Вихідна анкета<br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія:НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія: 1 учень - 1 комп’ютер]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel_%22%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%95-%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%221_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_1_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22_%D1%83_%D0%BC.%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=470421 Тренінг за програмою Intel "Інноваційна модель Е-навчання "1 учень - 1 комп’ютер" у м.Хмельницький 2013-10-22T17:15:10Z

<p>Tichonuk 17: /* назва посиланняТихонюк Наталія Степанівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==''Дати і місце проведення тренінгу''==<br /> 10 - 25 жовтня 2013 року,[http://gym2.km.ua// Хмельницька гімназія №2 ]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/106166877046776171702/albums/5933182642779492401?ie=UTF-8 Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> ==''Тренери''==<br /> [[Користувач:Земляк Ірина |Земляк Ірина Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Oksana 5|Ляхоцька Оксана Євгенівна]]<br /> <br /> == ''Список учасників'' ==<br /> <br /> [https://cacoo.com/diagrams/Iz6Ol40KPVsyTwPn/edit Переваги моделі 1 учень- 1 комп'ютер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai6zHVeZx5cZdEk3cTlaWWpIY3VtOG1UcUgwQ2xOaWc&usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> ==[[Користувач: Gesala7879 | Гесаль Алла Валеріївна]]==<br /> <br /> [http://prezi.com/2qnmztpx-izd/presentation/?utm_campaign=share&utm_medium=copy *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач:Zbtana2012 | Томчишина Тетяна Петрівна]]==<br /> [http://prezi.com/ynrtvlm_-ozi/?utm_campaign=share&utm_medium=copy *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzOWM-3pT09HTzN3RTdrb1E0dmM/edit?usp=sharing *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==Заклевська Оксана Іванівна==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач: Xenia g | Савіцька Оксана Вікторівна]]==<br /> *[https://cacoo.com/diagrams/bIxg8KKVOpmV0TuS Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n-tEceFACfXUUOcPCSBwa5A5pCPsFEmgz4ZfcENnzvk/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==[[Користувач: oksana1971 | Карповець Оксана Володимирівна]]==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> == [[Користувач: Savitoleg|Савіцький Олег Миколайович]] ==<br /> <br /> *[https://cacoo.com/diagrams/KbU2yxY5KeuisylL Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9z2Gen1QLgBNXctQVpjRkxNbVk/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==Футорна Майя Петрівна ==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Савва Ольга Валеріївна==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[користувач:Anvinotna2013 | Осатюк Наталія Антонівна]]==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B-Tw0l1_lasNRnFlUERJazZfVGc/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]"<br /> <br /> ==Мисик Таміла Василівна ==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач: Rozkova61 | Рожкова Олена Петрівна]]==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B8zNCfTszfB4aG5iN09MZnkxTW8/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]"<br /> <br /> ==[[Користувач:Komashka | Троцюк Тетяна Аркадіївна]]==<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/11e6d1adfb8d29efc0c0a34b6d8e2475/d151578d11a4d4ad3ac4b04e79d8a2b6 *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzn3jkbh7ZyoeFp0NzFBSVJEaVE/edit?usp=sharing * Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]<br /> <br /> ==[[Користувач:Тетяна чекіна | Чекіна Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> *[http://gym2.km.ua Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *[http://google.com Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]"<br /> <br /> ==[[Користувач:Ftf8000 | Федченко Тетяна Федорівна]]==<br /> <br /> *[http://wikiwall.ru/wall/11e6d1adfb8d29efc0c0a34b6d8e2475/d151578d11a4d4ad3ac4b04e79d8a2b6 Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Кузенна Вікторія Олександрівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[користувач:Stepanovaksen | Степанова Оксана Володимирівна]]==<br /> <br /> *[http://sov.com Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B-s92p8rECKRR0tNTkpPb3hMeGc/edit?usp=drive_web Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==Бесага Ірина Євгенівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач:Komarviki1979|Білоус Вікторія Вікторівна]]==<br /> <br /> *[http://artpad.art.com/artpad/painter/ Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[http://www.example.com назва посилання]Тихонюк Наталія Степанівна==<br /> <br /> [http://prezi.com/2qnmztpx-izd/presentation/?utm_campaign=share&utm_medium=copy[http://www.example.com назва посилання]*Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач:Nataliya2120013| Гуменюк Наталія ВІкторівна]]==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Сініцька Оксана Леонідівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Белінська Тетяна Костянтинівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Літвінова Світлана Павлівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> == ''Корисні ресурси'' ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTERldZMVF0MjU0THM/edit?usp=sharing Програма тренінгу]<br /> <br /> [http://edu-lider.ru/web-texnologii-web-2-0/ Онлайнові ресурси для роботи в моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> [http://manlab.inhost.com.ua Посібник користувача для робооти з програмою MultiLab CE.Інструкції для проведення лабораторних робіт]<br /> <br /> '''1 день'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=3739 Школа будущего: проект Bridge]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEWFN6anFNUEN2NDg/edit?usp=sharing Сучасні освітні технології та рівний доступ до якісного шкільного навчання (презентація НП "Відкритий світ") ]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4047 Видео-презентация. Решения для образования. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4048 Видео-презентация. Программа Intel(R) LearningSeries. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1qqV_LSJbJcVBAAaIPTRwrPsT1t5eltyOGpqJgq3eRWY/edit «Модель 1:1 : развитие и современное состояние» Борис Ярмахов]<br /> <br /> '''''Тема 1. Модель електронного навчання "1 учень - 1 комп'ютер'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zVTgzVHR6SG03ams/edit Внедрение образовательной среды «1 ученик : 1 компьютер» в систему начального школьного образования Португалии]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zSXI3M2VsZmIycGc/edit Трансформация системы образования в Аргентине]<br /> <br /> '''''Тема 2. Навчальний мобільний комп’ютер: ноутбук'''''<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4049 Видео-презентация. Обзор Intel(R) classmate PC. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> '''''Тема 3. Програмне забезпечення комп’ютерів'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zMnVzczN1cHBtR2s/edit Пакет програмного забезпечення Intel® Learning Series Software Suite (керівництво для вчителя)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1tdaNrqsOwjpxvy3gtMnNySqlnTfTfGCS_bj8ghAyykE/edit?usp=sharing Про операційні системи]<br /> <br /> '''2 день'''<br /> ----<br /> <br /> '''''Тема 4. Мережеве середовище електронного навчання учнів'''''<br /> <br /> Презентація про бездротові мережі<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Sz7HG_Mlu4EmXsMtf0x6d41Diyk8mu5W4EGg1fSxS1w/edit#slide=id.p12 Персональне середовище 1 учень: 1 комп’ютер]<br /> <br /> '''''Тема 5. Середовище управління навчальним процесом ClassroomManagement'''''<br /> <br /> '''''Тема 6. Ефективне використання ресурсів у середовищі електронного навчання'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/16sq_sry43F-BNugszlNGhOmtNehsS2gmx1qLJvJQpV8/edit#slide=id.p70 Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13S3sWNrZDKepIsshh6k6-Ymez5vxoJHBdZ6jGuh4zR0/edit Онлайнові ресурси для вчителя]<br /> <br /> '''3 день'''<br /> ----<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTETkRKMlhnenRiNGc/edit?usp=sharing Навчальна карта] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEZFdROGdHRHUtTmc/edit?usp=sharing Документ для оцінювання інструментів сценаріїв] <br /> <br /> [http://prezi.com/bvta1ogep208/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація з української літератури для 7 класу "Автобіографічна повість Григора Тютюнника "Климко"]<br /> <br /> [http://klymko.blogspot.com/ Учнівський блог "Климко"]<br /> <br /> '''4 день'''<br /> ----<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/5a450864191fdf71f1490af1320bf0e2 1 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/a34f93e639ea2e4fa0eb734882b8e704 2 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f 3 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> <br /> '''5 день'''<br /> <br /> ----<br /> Вихідна анкета<br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія:НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія: 1 учень - 1 комп’ютер]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel_%22%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%95-%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%221_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_1_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22_%D1%83_%D0%BC.%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=470416 Тренінг за програмою Intel "Інноваційна модель Е-навчання "1 учень - 1 комп’ютер" у м.Хмельницький 2013-10-22T17:01:54Z

<p>Tichonuk 17: /* користувач Tichonuk 17/Тихонюк Наталія Степанівнаназва посилання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==''Дати і місце проведення тренінгу''==<br /> 10 - 25 жовтня 2013 року,[http://gym2.km.ua// Хмельницька гімназія №2 ]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/106166877046776171702/albums/5933182642779492401?ie=UTF-8 Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> ==''Тренери''==<br /> [[Користувач:Земляк Ірина |Земляк Ірина Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Oksana 5|Ляхоцька Оксана Євгенівна]]<br /> <br /> == ''Список учасників'' ==<br /> <br /> [https://cacoo.com/diagrams/Iz6Ol40KPVsyTwPn/edit Переваги моделі 1 учень- 1 комп'ютер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai6zHVeZx5cZdEk3cTlaWWpIY3VtOG1UcUgwQ2xOaWc&usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> ==[[Користувач: Gesala7879 | Гесаль Алла Валеріївна]]==<br /> <br /> [http://prezi.com/2qnmztpx-izd/presentation/?utm_campaign=share&utm_medium=copy *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач:Zbtana2012 | Томчишина Тетяна Петрівна]]==<br /> [http://prezi.com/ynrtvlm_-ozi/?utm_campaign=share&utm_medium=copy *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzOWM-3pT09HTzN3RTdrb1E0dmM/edit?usp=sharing *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==Заклевська Оксана Іванівна==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач: Xenia g | Савіцька Оксана Вікторівна]]==<br /> *[https://cacoo.com/diagrams/bIxg8KKVOpmV0TuS Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n-tEceFACfXUUOcPCSBwa5A5pCPsFEmgz4ZfcENnzvk/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==[[Користувач: oksana1971 | Карповець Оксана Володимирівна]]==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> == [[Користувач: Savitoleg|Савіцький Олег Миколайович]] ==<br /> <br /> *[https://cacoo.com/diagrams/KbU2yxY5KeuisylL Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9z2Gen1QLgBNXctQVpjRkxNbVk/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==Футорна Майя Петрівна ==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Савва Ольга Валеріївна==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[користувач:Anvinotna2013 | Осатюк Наталія Антонівна]]==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B-Tw0l1_lasNRnFlUERJazZfVGc/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]"<br /> <br /> ==Мисик Таміла Василівна ==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач: Rozkova61 | Рожкова Олена Петрівна]]==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B8zNCfTszfB4aG5iN09MZnkxTW8/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]"<br /> <br /> ==[[Користувач:Komashka | Троцюк Тетяна Аркадіївна]]==<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/11e6d1adfb8d29efc0c0a34b6d8e2475/d151578d11a4d4ad3ac4b04e79d8a2b6 *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzn3jkbh7ZyoeFp0NzFBSVJEaVE/edit?usp=sharing * Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]<br /> <br /> ==[[Користувач:Тетяна чекіна | Чекіна Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> *[http://gym2.km.ua Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *[http://google.com Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]"<br /> <br /> ==[[Користувач:Ftf8000 | Федченко Тетяна Федорівна]]==<br /> <br /> *[http://wikiwall.ru/wall/11e6d1adfb8d29efc0c0a34b6d8e2475/d151578d11a4d4ad3ac4b04e79d8a2b6 Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Кузенна Вікторія Олександрівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[користувач:Stepanovaksen | Степанова Оксана Володимирівна]]==<br /> <br /> *[http://sov.com Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0] <br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> [http://www.example.com назва посилання]<br /> [[http://artpad.art.com/artpad/painter/ ]]<br /> <br /> ==Бесага Ірина Євгенівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач:Komarviki1979|Білоус Вікторія Вікторівна]]==<br /> <br /> *[http://artpad.art.com/artpad/painter/ Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[http://www.example.com назва посилання]Тихонюк Наталія Степанівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач:Nataliya2120013| Гуменюк Наталія ВІкторівна]]==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Сініцька Оксана Леонідівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Белінська Тетяна Костянтинівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Літвінова Світлана Павлівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> == ''Корисні ресурси'' ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTERldZMVF0MjU0THM/edit?usp=sharing Програма тренінгу]<br /> <br /> [http://edu-lider.ru/web-texnologii-web-2-0/ Онлайнові ресурси для роботи в моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> [http://manlab.inhost.com.ua Посібник користувача для робооти з програмою MultiLab CE.Інструкції для проведення лабораторних робіт]<br /> <br /> '''1 день'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=3739 Школа будущего: проект Bridge]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEWFN6anFNUEN2NDg/edit?usp=sharing Сучасні освітні технології та рівний доступ до якісного шкільного навчання (презентація НП "Відкритий світ") ]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4047 Видео-презентация. Решения для образования. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4048 Видео-презентация. Программа Intel(R) LearningSeries. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1qqV_LSJbJcVBAAaIPTRwrPsT1t5eltyOGpqJgq3eRWY/edit «Модель 1:1 : развитие и современное состояние» Борис Ярмахов]<br /> <br /> '''''Тема 1. Модель електронного навчання "1 учень - 1 комп'ютер'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zVTgzVHR6SG03ams/edit Внедрение образовательной среды «1 ученик : 1 компьютер» в систему начального школьного образования Португалии]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zSXI3M2VsZmIycGc/edit Трансформация системы образования в Аргентине]<br /> <br /> '''''Тема 2. Навчальний мобільний комп’ютер: ноутбук'''''<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4049 Видео-презентация. Обзор Intel(R) classmate PC. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> '''''Тема 3. Програмне забезпечення комп’ютерів'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zMnVzczN1cHBtR2s/edit Пакет програмного забезпечення Intel® Learning Series Software Suite (керівництво для вчителя)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1tdaNrqsOwjpxvy3gtMnNySqlnTfTfGCS_bj8ghAyykE/edit?usp=sharing Про операційні системи]<br /> <br /> '''2 день'''<br /> ----<br /> <br /> '''''Тема 4. Мережеве середовище електронного навчання учнів'''''<br /> <br /> Презентація про бездротові мережі<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Sz7HG_Mlu4EmXsMtf0x6d41Diyk8mu5W4EGg1fSxS1w/edit#slide=id.p12 Персональне середовище 1 учень: 1 комп’ютер]<br /> <br /> '''''Тема 5. Середовище управління навчальним процесом ClassroomManagement'''''<br /> <br /> '''''Тема 6. Ефективне використання ресурсів у середовищі електронного навчання'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/16sq_sry43F-BNugszlNGhOmtNehsS2gmx1qLJvJQpV8/edit#slide=id.p70 Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13S3sWNrZDKepIsshh6k6-Ymez5vxoJHBdZ6jGuh4zR0/edit Онлайнові ресурси для вчителя]<br /> <br /> '''3 день'''<br /> ----<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTETkRKMlhnenRiNGc/edit?usp=sharing Навчальна карта] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEZFdROGdHRHUtTmc/edit?usp=sharing Документ для оцінювання інструментів сценаріїв] <br /> <br /> [http://prezi.com/bvta1ogep208/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація з української літератури для 7 класу "Автобіографічна повість Григора Тютюнника "Климко"]<br /> <br /> [http://klymko.blogspot.com/ Учнівський блог "Климко"]<br /> <br /> '''4 день'''<br /> ----<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/5a450864191fdf71f1490af1320bf0e2 1 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/a34f93e639ea2e4fa0eb734882b8e704 2 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f 3 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> <br /> '''5 день'''<br /> <br /> ----<br /> Вихідна анкета<br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія:НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія: 1 учень - 1 комп’ютер]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel_%22%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%95-%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%221_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_1_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22_%D1%83_%D0%BC.%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=470415 Тренінг за програмою Intel "Інноваційна модель Е-навчання "1 учень - 1 комп’ютер" у м.Хмельницький 2013-10-22T16:57:57Z

<p>Tichonuk 17: /* Тихонюк Наталія Степанівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==''Дати і місце проведення тренінгу''==<br /> 10 - 25 жовтня 2013 року,[http://gym2.km.ua// Хмельницька гімназія №2 ]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/106166877046776171702/albums/5933182642779492401?ie=UTF-8 Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> ==''Тренери''==<br /> [[Користувач:Земляк Ірина |Земляк Ірина Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Oksana 5|Ляхоцька Оксана Євгенівна]]<br /> <br /> == ''Список учасників'' ==<br /> <br /> [https://cacoo.com/diagrams/Iz6Ol40KPVsyTwPn/edit Переваги моделі 1 учень- 1 комп'ютер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai6zHVeZx5cZdEk3cTlaWWpIY3VtOG1UcUgwQ2xOaWc&usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> ==[[Користувач: Gesala7879 | Гесаль Алла Валеріївна]]==<br /> <br /> [http://prezi.com/2qnmztpx-izd/presentation/?utm_campaign=share&utm_medium=copy *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач:Zbtana2012 | Томчишина Тетяна Петрівна]]==<br /> [http://prezi.com/ynrtvlm_-ozi/?utm_campaign=share&utm_medium=copy *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzOWM-3pT09HTzN3RTdrb1E0dmM/edit?usp=sharing *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==Заклевська Оксана Іванівна==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач: Xenia g | Савіцька Оксана Вікторівна]]==<br /> *[https://cacoo.com/diagrams/bIxg8KKVOpmV0TuS Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n-tEceFACfXUUOcPCSBwa5A5pCPsFEmgz4ZfcENnzvk/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==[[Користувач: oksana1971 | Карповець Оксана Володимирівна]]==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> == [[Користувач: Savitoleg|Савіцький Олег Миколайович]] ==<br /> <br /> *[https://cacoo.com/diagrams/KbU2yxY5KeuisylL Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9z2Gen1QLgBNXctQVpjRkxNbVk/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> ==Футорна Майя Петрівна ==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Савва Ольга Валеріївна==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[користувач:Anvinotna2013 | Осатюк Наталія Антонівна]]==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B-Tw0l1_lasNRnFlUERJazZfVGc/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]"<br /> <br /> ==Мисик Таміла Василівна ==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач: Rozkova61 | Рожкова Олена Петрівна]]==<br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B8zNCfTszfB4aG5iN09MZnkxTW8/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]"<br /> <br /> ==[[Користувач:Komashka | Троцюк Тетяна Аркадіївна]]==<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/11e6d1adfb8d29efc0c0a34b6d8e2475/d151578d11a4d4ad3ac4b04e79d8a2b6 *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzn3jkbh7ZyoeFp0NzFBSVJEaVE/edit?usp=sharing * Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]<br /> <br /> ==[[Користувач:Тетяна чекіна | Чекіна Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> *[http://gym2.km.ua Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *[http://google.com Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер]"<br /> <br /> ==[[Користувач:Ftf8000 | Федченко Тетяна Федорівна]]==<br /> <br /> *[http://wikiwall.ru/wall/11e6d1adfb8d29efc0c0a34b6d8e2475/d151578d11a4d4ad3ac4b04e79d8a2b6 Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Кузенна Вікторія Олександрівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[користувач:Stepanovaksen | Степанова Оксана Володимирівна]]==<br /> <br /> *[http://sov.com Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0] <br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> [http://www.example.com назва посилання]<br /> [[http://artpad.art.com/artpad/painter/ ]]<br /> <br /> ==Бесага Ірина Євгенівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач:Komarviki1979|Білоус Вікторія Вікторівна]]==<br /> <br /> *[http://artpad.art.com/artpad/painter/ Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0]<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[користувач Tichonuk 17/Тихонюк Наталія Степанівна]][http://www.example.com назва посилання]==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==[[Користувач:Nataliya2120013| Гуменюк Наталія ВІкторівна]]==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Сініцька Оксана Леонідівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Белінська Тетяна Костянтинівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> ==Літвінова Світлана Павлівна==<br /> <br /> *Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0<br /> <br /> *Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"<br /> <br /> == ''Корисні ресурси'' ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTERldZMVF0MjU0THM/edit?usp=sharing Програма тренінгу]<br /> <br /> [http://edu-lider.ru/web-texnologii-web-2-0/ Онлайнові ресурси для роботи в моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]<br /> <br /> [http://manlab.inhost.com.ua Посібник користувача для робооти з програмою MultiLab CE.Інструкції для проведення лабораторних робіт]<br /> <br /> '''1 день'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=3739 Школа будущего: проект Bridge]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEWFN6anFNUEN2NDg/edit?usp=sharing Сучасні освітні технології та рівний доступ до якісного шкільного навчання (презентація НП "Відкритий світ") ]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4047 Видео-презентация. Решения для образования. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4048 Видео-презентация. Программа Intel(R) LearningSeries. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1qqV_LSJbJcVBAAaIPTRwrPsT1t5eltyOGpqJgq3eRWY/edit «Модель 1:1 : развитие и современное состояние» Борис Ярмахов]<br /> <br /> '''''Тема 1. Модель електронного навчання "1 учень - 1 комп'ютер'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zVTgzVHR6SG03ams/edit Внедрение образовательной среды «1 ученик : 1 компьютер» в систему начального школьного образования Португалии]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zSXI3M2VsZmIycGc/edit Трансформация системы образования в Аргентине]<br /> <br /> '''''Тема 2. Навчальний мобільний комп’ютер: ноутбук'''''<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4049 Видео-презентация. Обзор Intel(R) classmate PC. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> '''''Тема 3. Програмне забезпечення комп’ютерів'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zMnVzczN1cHBtR2s/edit Пакет програмного забезпечення Intel® Learning Series Software Suite (керівництво для вчителя)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1tdaNrqsOwjpxvy3gtMnNySqlnTfTfGCS_bj8ghAyykE/edit?usp=sharing Про операційні системи]<br /> <br /> '''2 день'''<br /> ----<br /> <br /> '''''Тема 4. Мережеве середовище електронного навчання учнів'''''<br /> <br /> Презентація про бездротові мережі<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Sz7HG_Mlu4EmXsMtf0x6d41Diyk8mu5W4EGg1fSxS1w/edit#slide=id.p12 Персональне середовище 1 учень: 1 комп’ютер]<br /> <br /> '''''Тема 5. Середовище управління навчальним процесом ClassroomManagement'''''<br /> <br /> '''''Тема 6. Ефективне використання ресурсів у середовищі електронного навчання'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/16sq_sry43F-BNugszlNGhOmtNehsS2gmx1qLJvJQpV8/edit#slide=id.p70 Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13S3sWNrZDKepIsshh6k6-Ymez5vxoJHBdZ6jGuh4zR0/edit Онлайнові ресурси для вчителя]<br /> <br /> '''3 день'''<br /> ----<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTETkRKMlhnenRiNGc/edit?usp=sharing Навчальна карта] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEZFdROGdHRHUtTmc/edit?usp=sharing Документ для оцінювання інструментів сценаріїв] <br /> <br /> [http://prezi.com/bvta1ogep208/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація з української літератури для 7 класу "Автобіографічна повість Григора Тютюнника "Климко"]<br /> <br /> [http://klymko.blogspot.com/ Учнівський блог "Климко"]<br /> <br /> '''4 день'''<br /> ----<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/5a450864191fdf71f1490af1320bf0e2 1 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/a34f93e639ea2e4fa0eb734882b8e704 2 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f 3 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> <br /> '''5 день'''<br /> <br /> ----<br /> Вихідна анкета<br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія:НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія: 1 учень - 1 комп’ютер]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%A1.&diff=425349 Портфоліо Тихонюк Н.С. 2013-06-11T08:12:39Z

<p>Tichonuk 17: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тип Молюски<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект реалізовується в 8 класі. Тема Молюски. Психолого-педагогічний підхід визначає учня як один із видів пізнання. А з погляду дидактики, учіння – це організована вчителем цілеспрямована, самокерована відтворювально-перетворювальна діяльність з оволодінням знаннями, способами їх отримання, переробки та застосування. Те, що учіння розглядають, з одного боку, як вид діяльності, а, з іншого, як один із видів пізнання, призвело до застосування в педагогічній літературі великої кількості термінів для її позначення. Пізнавальна діяльність, навчальна діяльність, навчальна робота, прийоми навчальної діяльності, способи розумової діяльності, навчально-пізнавальна діяльність, творча пізнавальна діяльність – ось не повний їх перелік. <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVOVhqdlF0dDVyZm8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVNUgwcmFCVUJlbDA/edit?usp=sharing план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початковому етапі підготовки учням роздаються [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVZVJaRkwyMmhfMnc/edit?usp=sharing критерії оцінювання] розроблені вчителем. Таким чином вони можуть реально знати об’єм роботи, яку вони виконають для досягнення позитивного результату. Критерії оцінювання можуть також слугувати критеріями для послідовного виконання роботи учнями. Таким чином на початковому етапі роботи учні зможуть ефективно використовувати затрачений час та ресурси.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> • При вивченні теми учні досліджують внутрішню та зовнішню будову плазунів;<br /> • Досліджують ряди плазунів: лускаті черепахи та крокодили<br /> • Новий навчальний матеріал базується на попередньо вивчених темах: Молюски;<br /> • При виконанні навчальних проектів учні беруть з інтернету додаткову інформацію та фото<br /> • Учні використовують приклади проектів які створили інші учні та вчитель<br /> • Оцінювання проектів відбувається за такими критеріями: дизайн, інформативність, прив,язаність до теми<br /> • ;при виконанні проектів здійснюється диференціація учнів за здібностями та нахилами та спостерігається прогрес;<br /> Керування учнівським проектом здійснюється толерантно , надані усі необхідні інструкції та рекомендації.<br /> сією групою заповніть три колонки таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVLVV3T3NjVzc3VWc/edit?usp=sharing З-Х-Д] для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають та наприкінці вивчення теми знову роздайте їх учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Запросіть учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Великобританію. Наприклад це можуть бути такі ресурси як Great Britain - Wikipedia, the free encyclopedia Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту проведіть консультації з метою корекції помилок, удосконалення інформаційної бази Зафіксуйте склад малих груп та попросіть їх разом обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Нехай учні обговорять компоненти плану дій, і попросіть учнів створити план дій для роботи над учнівським проектом. Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , які мають проблеми у навчанні, організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження попросіть учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різноманітність Молюсків. Ознайомте учнів з прикладами учнівських робіт ([https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVSi1ueVgzSkpadlk/edit?usp=sharing презентація)] для того, щоб надати учням уявлення про те, чого від них очікують, та не показуйте ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Ви маєте спонукати учнів до створення свого власного продукту, створеного за власними унікальними ідеями для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему їх спільноти. Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічайтеся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукайте кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, надайте їм можливість працювати самостійно, а також організуйте зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Спонукайте групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Після того проведіть спільне заняття для всього класу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Тихонюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> гімназія №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Хмельницький, Хмельницька область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-11 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Хмельницький, гімназія №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал О.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%A1.&diff=425333 Портфоліо Тихонюк Н.С. 2013-06-11T08:06:02Z

<p>Tichonuk 17: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тип Молюски<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект реалізовується в 8 класі. Тема Молюски. Психолого-педагогічний підхід визначає учня як один із видів пізнання. А з погляду дидактики, учіння – це організована вчителем цілеспрямована, самокерована відтворювально-перетворювальна діяльність з оволодінням знаннями, способами їх отримання, переробки та застосування. Те, що учіння розглядають, з одного боку, як вид діяльності, а, з іншого, як один із видів пізнання, призвело до застосування в педагогічній літературі великої кількості термінів для її позначення. Пізнавальна діяльність, навчальна діяльність, навчальна робота, прийоми навчальної діяльності, способи розумової діяльності, навчально-пізнавальна діяльність, творча пізнавальна діяльність – ось не повний їх перелік. <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVOVhqdlF0dDVyZm8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVNUgwcmFCVUJlbDA/edit?usp=sharing план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початковому етапі підготовки учням роздаються [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVZVJaRkwyMmhfMnc/edit?usp=sharing критерії оцінювання] розроблені вчителем. Таким чином вони можуть реально знати об’єм роботи, яку вони виконають для досягнення позитивного результату. Критерії оцінювання можуть також слугувати критеріями для послідовного виконання роботи учнями. Таким чином на початковому етапі роботи учні зможуть ефективно використовувати затрачений час та ресурси.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> • При вивченні теми учні досліджують внутрішню та зовнішню будову плазунів;<br /> • Досліджують ряди плазунів: лускаті черепахи та крокодили<br /> • Новий навчальний матеріал базується на попередньо вивчених темах: Молюски;<br /> • При виконанні навчальних проектів учні беруть з інтернету додаткову інформацію та фото<br /> • Учні використовують приклади проектів які створили інші учні та вчитель<br /> • Оцінювання проектів відбувається за такими критеріями: дизайн, інформативність, прив,язаність до теми<br /> • ;при виконанні проектів здійснюється диференціація учнів за здібностями та нахилами та спостерігається прогрес;<br /> Керування учнівським проектом здійснюється толерантно , надані усі необхідні інструкції та рекомендації.<br /> сією групою заповніть три колонки таблиці З-Х-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають та наприкінці вивчення теми знову роздайте їх учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Запросіть учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Великобританію. Наприклад це можуть бути такі ресурси як Great Britain - Wikipedia, the free encyclopedia Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту проведіть консультації з метою корекції помилок, удосконалення інформаційної бази Зафіксуйте склад малих груп та попросіть їх разом обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Нехай учні обговорять компоненти плану дій, і попросіть учнів створити план дій для роботи над учнівським проектом. Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , які мають проблеми у навчанні, організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження попросіть учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різноманітність Молюсків. Ознайомте учнів з прикладами учнівських робіт ([https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVSi1ueVgzSkpadlk/edit?usp=sharing презентація)] для того, щоб надати учням уявлення про те, чого від них очікують, та не показуйте ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Ви маєте спонукати учнів до створення свого власного продукту, створеного за власними унікальними ідеями для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему їх спільноти. Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічайтеся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукайте кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, надайте їм можливість працювати самостійно, а також організуйте зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Спонукайте групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Після того проведіть спільне заняття для всього класу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Тихонюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> гімназія №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Хмельницький, Хмельницька область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-11 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Хмельницький, гімназія №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал О.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%A1.&diff=425320 Портфоліо Тихонюк Н.С. 2013-06-11T08:01:26Z

<p>Tichonuk 17: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тип Молюски<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект реалізовується в 8 класі. Тема Молюски. Психолого-педагогічний підхід визначає учня як один із видів пізнання. А з погляду дидактики, учіння – це організована вчителем цілеспрямована, самокерована відтворювально-перетворювальна діяльність з оволодінням знаннями, способами їх отримання, переробки та застосування. Те, що учіння розглядають, з одного боку, як вид діяльності, а, з іншого, як один із видів пізнання, призвело до застосування в педагогічній літературі великої кількості термінів для її позначення. Пізнавальна діяльність, навчальна діяльність, навчальна робота, прийоми навчальної діяльності, способи розумової діяльності, навчально-пізнавальна діяльність, творча пізнавальна діяльність – ось не повний їх перелік. <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVOVhqdlF0dDVyZm8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVNUgwcmFCVUJlbDA/edit?usp=sharing план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початковому етапі підготовки учням роздаються [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVZVJaRkwyMmhfMnc/edit?usp=sharing критерії оцінювання] розроблені вчителем. Таким чином вони можуть реально знати об’єм роботи, яку вони виконають для досягнення позитивного результату. Критерії оцінювання можуть також слугувати критеріями для послідовного виконання роботи учнями. Таким чином на початковому етапі роботи учні зможуть ефективно використовувати затрачений час та ресурси.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> • При вивченні теми учні досліджують внутрішню та зовнішню будову плазунів;<br /> • Досліджують ряди плазунів: лускаті черепахи та крокодили<br /> • Новий навчальний матеріал базується на попередньо вивчених темах: Молюски;<br /> • При виконанні навчальних проектів учні беруть з інтернету додаткову інформацію та фото<br /> • Учні використовують приклади проектів які створили інші учні та вчитель<br /> • Оцінювання проектів відбувається за такими критеріями: дизайн, інформативність, прив,язаність до теми<br /> • ;при виконанні проектів здійснюється диференціація учнів за здібностями та нахилами та спостерігається прогрес;<br /> Керування учнівським проектом здійснюється толерантно , надані усі необхідні інструкції та рекомендації.<br /> сією групою заповніть три колонки таблиці З-Х-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають та наприкінці вивчення теми знову роздайте їх учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Запросіть учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Великобританію. Наприклад це можуть бути такі ресурси як Great Britain - Wikipedia, the free encyclopedia Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту проведіть консультації з метою корекції помилок, удосконалення інформаційної бази Зафіксуйте склад малих груп та попросіть їх разом обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Нехай учні обговорять компоненти плану дій, і попросіть учнів створити план дій для роботи над учнівським проектом. Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , які мають проблеми у навчанні, організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження попросіть учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різноманітність Молюсків. Ознайомте учнів з прикладами учнівських робіт (презентація)[ презентація вчителя] для того, щоб надати учням уявлення про те, чого від них очікують, та не показуйте ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Ви маєте спонукати учнів до створення свого власного продукту, створеного за власними унікальними ідеями для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему їх спільноти. Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічайтеся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукайте кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, надайте їм можливість працювати самостійно, а також організуйте зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Спонукайте групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Після того проведіть спільне заняття для всього класу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Тихонюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> гімназія №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Хмельницький, Хмельницька область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-11 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Хмельницький, гімназія №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал О.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%A1.&diff=425308 Портфоліо Тихонюк Н.С. 2013-06-11T07:56:37Z

<p>Tichonuk 17: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тип Молюски<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект реалізовується в 8 класі. Тема Молюски. Психолого-педагогічний підхід визначає учня як один із видів пізнання. А з погляду дидактики, учіння – це організована вчителем цілеспрямована, самокерована відтворювально-перетворювальна діяльність з оволодінням знаннями, способами їх отримання, переробки та застосування. Те, що учіння розглядають, з одного боку, як вид діяльності, а, з іншого, як один із видів пізнання, призвело до застосування в педагогічній літературі великої кількості термінів для її позначення. Пізнавальна діяльність, навчальна діяльність, навчальна робота, прийоми навчальної діяльності, способи розумової діяльності, навчально-пізнавальна діяльність, творча пізнавальна діяльність – ось не повний їх перелік. <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVOVhqdlF0dDVyZm8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVNUgwcmFCVUJlbDA/edit?usp=sharing план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початковому етапі підготовки учням роздаються [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVZVJaRkwyMmhfMnc/edit?usp=sharing критерії оцінювання] розроблені вчителем. Таким чином вони можуть реально знати об’єм роботи, яку вони виконають для досягнення позитивного результату. Критерії оцінювання можуть також слугувати критеріями для послідовного виконання роботи учнями. Таким чином на початковому етапі роботи учні зможуть ефективно використовувати затрачений час та ресурси.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> • При вивченні теми учні досліджують внутрішню та зовнішню будову плазунів;<br /> • Досліджують ряди плазунів: лускаті черепахи та крокодили<br /> • Новий навчальний матеріал базується на попередньо вивчених темах: Молюски;<br /> • При виконанні навчальних проектів учні беруть з інтернету додаткову інформацію та фото<br /> • Учні використовують приклади проектів які створили інші учні та вчитель<br /> • Оцінювання проектів відбувається за такими критеріями: дизайн, інформативність, прив,язаність до теми<br /> • ;при виконанні проектів здійснюється диференціація учнів за здібностями та нахилами та спостерігається прогрес;<br /> Керування учнівським проектом здійснюється толерантно , надані усі необхідні інструкції та рекомендації.<br /> сією групою заповніть три колонки таблиці З-Х-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають та наприкінці вивчення теми знову роздайте їх учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Запросіть учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Великобританію. Наприклад це можуть бути такі ресурси як Great Britain - Wikipedia, the free encyclopedia Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту проведіть консультації з метою корекції помилок, удосконалення інформаційної бази Зафіксуйте склад малих груп та попросіть їх разом обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Нехай учні обговорять компоненти плану дій, і попросіть учнів створити план дій для роботи над учнівським проектом. Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , які мають проблеми у навчанні, організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження попросіть учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти історії Великобританії. Ознайомте учнів з прикладами учнівських робіт (презентація) для того, щоб надати учням уявлення про те, чого від них очікують, та не показуйте ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Ви маєте спонукати учнів до створення свого власного продукту, створеного за власними унікальними ідеями для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему їх спільноти. Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічайтеся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукайте кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, надайте їм можливість працювати самостійно, а також організуйте зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Спонукайте групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Після того проведіть спільне заняття для всього класу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Тихонюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> гімназія №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Хмельницький, Хмельницька область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-11 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Хмельницький, гімназія №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал О.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%A1.&diff=425260 Портфоліо Тихонюк Н.С. 2013-06-11T07:34:40Z

<p>Tichonuk 17: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тип Молюски<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект реалізовується в 8 класі. Тема Молюски. Психолого-педагогічний підхід визначає учня як один із видів пізнання. А з погляду дидактики, учіння – це організована вчителем цілеспрямована, самокерована відтворювально-перетворювальна діяльність з оволодінням знаннями, способами їх отримання, переробки та застосування. Те, що учіння розглядають, з одного боку, як вид діяльності, а, з іншого, як один із видів пізнання, призвело до застосування в педагогічній літературі великої кількості термінів для її позначення. Пізнавальна діяльність, навчальна діяльність, навчальна робота, прийоми навчальної діяльності, способи розумової діяльності, навчально-пізнавальна діяльність, творча пізнавальна діяльність – ось не повний їх перелік. <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVOVhqdlF0dDVyZm8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVNUgwcmFCVUJlbDA/edit?usp=sharing план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початковому етапі підготовки учням роздаються [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVZVJaRkwyMmhfMnc/edit?usp=sharing критерії оцінювання] розроблені вчителем. Таким чином вони можуть реально знати об’єм роботи, яку вони виконають для досягнення позитивного результату. Критерії оцінювання можуть також слугувати критеріями для послідовного виконання роботи учнями. Таким чином на початковому етапі роботи учні зможуть ефективно використовувати затрачений час та ресурси.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> • При вивченні теми учні досліджують внутрішню та зовнішню будову плазунів;<br /> • Досліджують ряди плазунів: лускаті черепахи та крокодили<br /> • Новий навчальний матеріал базується на попередньо вивчених темах: Молюски;<br /> • При виконанні навчальних проектів учні беруть з інтернету додаткову інформацію та фото<br /> • Учні використовують приклади проектів які створили інші учні та вчитель<br /> • Оцінювання проектів відбувається за такими критеріями: дизайн, інформативність, прив,язаність до теми<br /> • ;при виконанні проектів здійснюється диференціація учнів за здібностями та нахилами та спостерігається прогрес;<br /> Керування учнівським проектом здійснюється толерантно , надані усі необхідні інструкції та рекомендації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Тихонюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> гімназія №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Хмельницький, Хмельницька область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-11 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Хмельницький, гімназія №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал О.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%A1.&diff=425252 Портфоліо Тихонюк Н.С. 2013-06-11T07:32:12Z

<p>Tichonuk 17: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тип Молюски<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект реалізовується в 8 класі. Тема Молюски. Психолого-педагогічний підхід визначає учня як один із видів пізнання. А з погляду дидактики, учіння – це організована вчителем цілеспрямована, самокерована відтворювально-перетворювальна діяльність з оволодінням знаннями, способами їх отримання, переробки та застосування. Те, що учіння розглядають, з одного боку, як вид діяльності, а, з іншого, як один із видів пізнання, призвело до застосування в педагогічній літературі великої кількості термінів для її позначення. Пізнавальна діяльність, навчальна діяльність, навчальна робота, прийоми навчальної діяльності, способи розумової діяльності, навчально-пізнавальна діяльність, творча пізнавальна діяльність – ось не повний їх перелік. <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVOVhqdlF0dDVyZm8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVNUgwcmFCVUJlbDA/edit?usp=sharing план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початковому етапі підготовки учням роздаються критерії оцінювання розроблені вчителем. Таким чином вони можуть реально знати об’єм роботи, яку вони виконають для досягнення позитивного результату. Критерії оцінювання можуть також слугувати критеріями для послідовного виконання роботи учнями. Таким чином на початковому етапі роботи учні зможуть ефективно використовувати затрачений час та ресурси.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> • При вивченні теми учні досліджують внутрішню та зовнішню будову плазунів;<br /> • Досліджують ряди плазунів: лускаті черепахи та крокодили<br /> • Новий навчальний матеріал базується на попередньо вивчених темах: Молюски;<br /> • При виконанні навчальних проектів учні беруть з інтернету додаткову інформацію та фото<br /> • Учні використовують приклади проектів які створили інші учні та вчитель<br /> • Оцінювання проектів відбувається за такими критеріями: дизайн, інформативність, прив,язаність до теми<br /> • ;при виконанні проектів здійснюється диференціація учнів за здібностями та нахилами та спостерігається прогрес;<br /> Керування учнівським проектом здійснюється толерантно , надані усі необхідні інструкції та рекомендації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Тихонюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> гімназія №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Хмельницький, Хмельницька область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-11 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Хмельницький, гімназія №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал О.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%A1.&diff=425249 Портфоліо Тихонюк Н.С. 2013-06-11T07:29:50Z

<p>Tichonuk 17: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тип Молюски<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект реалізовується в 8 класі. Тема Молюски. Психолого-педагогічний підхід визначає учня як один із видів пізнання. А з погляду дидактики, учіння – це організована вчителем цілеспрямована, самокерована відтворювально-перетворювальна діяльність з оволодінням знаннями, способами їх отримання, переробки та застосування. Те, що учіння розглядають, з одного боку, як вид діяльності, а, з іншого, як один із видів пізнання, призвело до застосування в педагогічній літературі великої кількості термінів для її позначення. Пізнавальна діяльність, навчальна діяльність, навчальна робота, прийоми навчальної діяльності, способи розумової діяльності, навчально-пізнавальна діяльність, творча пізнавальна діяльність – ось не повний їх перелік. <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVOVhqdlF0dDVyZm8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початковому етапі підготовки учням роздаються критерії оцінювання розроблені вчителем. Таким чином вони можуть реально знати об’єм роботи, яку вони виконають для досягнення позитивного результату. Критерії оцінювання можуть також слугувати критеріями для послідовного виконання роботи учнями. Таким чином на початковому етапі роботи учні зможуть ефективно використовувати затрачений час та ресурси.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> • При вивченні теми учні досліджують внутрішню та зовнішню будову плазунів;<br /> • Досліджують ряди плазунів: лускаті черепахи та крокодили<br /> • Новий навчальний матеріал базується на попередньо вивчених темах: Молюски;<br /> • При виконанні навчальних проектів учні беруть з інтернету додаткову інформацію та фото<br /> • Учні використовують приклади проектів які створили інші учні та вчитель<br /> • Оцінювання проектів відбувається за такими критеріями: дизайн, інформативність, прив,язаність до теми<br /> • ;при виконанні проектів здійснюється диференціація учнів за здібностями та нахилами та спостерігається прогрес;<br /> Керування учнівським проектом здійснюється толерантно , надані усі необхідні інструкції та рекомендації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Тихонюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> гімназія №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Хмельницький, Хмельницька область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-11 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Хмельницький, гімназія №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал О.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%A1.&diff=425245 Портфоліо Тихонюк Н.С. 2013-06-11T07:28:51Z

<p>Tichonuk 17: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тип Молюски<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект реалізовується в 8 класі. Тема Молюски. Психолого-педагогічний підхід визначає учня як один із видів пізнання. А з погляду дидактики, учіння – це організована вчителем цілеспрямована, самокерована відтворювально-перетворювальна діяльність з оволодінням знаннями, способами їх отримання, переробки та застосування. Те, що учіння розглядають, з одного боку, як вид діяльності, а, з іншого, як один із видів пізнання, призвело до застосування в педагогічній літературі великої кількості термінів для її позначення. Пізнавальна діяльність, навчальна діяльність, навчальна робота, прийоми навчальної діяльності, способи розумової діяльності, навчально-пізнавальна діяльність, творча пізнавальна діяльність – ось не повний їх перелік. <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVOVhqdlF0dDVyZm8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початковому етапі підготовки учням роздаються критерії оцінювання розроблені вчителем. Таким чином вони можуть реально знати об’єм роботи, яку вони виконають для досягнення позитивного результату. Критерії оцінювання можуть також слугувати критеріями для послідовного виконання роботи учнями. Таким чином на початковому етапі роботи учні зможуть ефективно використовувати затрачений час та ресурси.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Тихонюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> гімназія №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Хмельницький, Хмельницька область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-11 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Хмельницький, гімназія №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал О.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%A1.&diff=425240 Портфоліо Тихонюк Н.С. 2013-06-11T07:27:29Z

<p>Tichonuk 17: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тип Молюски<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект реалізовується в 8 класі. Тема Молюски. Психолого-педагогічний підхід визначає учня як один із видів пізнання. А з погляду дидактики, учіння – це організована вчителем цілеспрямована, самокерована відтворювально-перетворювальна діяльність з оволодінням знаннями, способами їх отримання, переробки та застосування. Те, що учіння розглядають, з одного боку, як вид діяльності, а, з іншого, як один із видів пізнання, призвело до застосування в педагогічній літературі великої кількості термінів для її позначення. Пізнавальна діяльність, навчальна діяльність, навчальна робота, прийоми навчальної діяльності, способи розумової діяльності, навчально-пізнавальна діяльність, творча пізнавальна діяльність – ось не повний їх перелік. <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVOVhqdlF0dDVyZm8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Тихонюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> гімназія №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Хмельницький, Хмельницька область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-11 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Хмельницький, гімназія №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал О.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%A1.&diff=420594 Портфоліо Тихонюк Н.С. 2013-06-07T11:23:37Z

<p>Tichonuk 17: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тип Молюски<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект реалізовується в 8 класі. Тема Молюски. Психолого-педагогічний підхід визначає учня як один із видів пізнання. А з погляду дидактики, учіння – це організована вчителем цілеспрямована, самокерована відтворювально-перетворювальна діяльність з оволодінням знаннями, способами їх отримання, переробки та застосування. Те, що учіння розглядають, з одного боку, як вид діяльності, а, з іншого, як один із видів пізнання, призвело до застосування в педагогічній літературі великої кількості термінів для її позначення. Пізнавальна діяльність, навчальна діяльність, навчальна робота, прийоми навчальної діяльності, способи розумової діяльності, навчально-пізнавальна діяльність, творча пізнавальна діяльність – ось не повний їх перелік. <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Тихонюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> гімназія №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Хмельницький, Хмельницька область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-11 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Хмельницький, гімназія №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал О.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%A1.&diff=420593 Портфоліо Тихонюк Н.С. 2013-06-07T11:22:29Z

<p>Tichonuk 17: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тип Молюски<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект реалізовується в 8 класі. Тема Молюски. Психолого-педагогічний підхід визначає учня як один із видів пізнання. А з погляду дидактики, учіння – це організована вчителем цілеспрямована, самокерована відтворювально-перетворювальна діяльність з оволодінням знаннями, способами їх отримання, переробки та застосування. Те, що учіння розглядають, з одного боку, як вид діяльності, а, з іншого, як один із видів пізнання, призвело до застосування в педагогічній літературі великої кількості термінів для її позначення. Пізнавальна діяльність, навчальна діяльність, навчальна робота, прийоми навчальної діяльності, способи розумової діяльності, навчально-пізнавальна діяльність, творча пізнавальна діяльність – ось не повний їх перелік. <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Тихонюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> гімназія №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Хмельницький, Хмельницька область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%A1.&diff=420591 Портфоліо Тихонюк Н.С. 2013-06-07T11:22:11Z

<p>Tichonuk 17: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тип Молюски<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект реалізовується в 8 класі. Тема Молюски. Психолого-педагогічний підхід визначає учня як один із видів пізнання. А з погляду дидактики, учіння – це організована вчителем цілеспрямована, самокерована відтворювально-перетворювальна діяльність з оволодінням знаннями, способами їх отримання, переробки та застосування. Те, що учіння розглядають, з одного боку, як вид діяльності, а, з іншого, як один із видів пізнання, призвело до застосування в педагогічній літературі великої кількості термінів для її позначення. Пізнавальна діяльність, навчальна діяльність, навчальна робота, прийоми навчальної діяльності, способи розумової діяльності, навчально-пізнавальна діяльність, творча пізнавальна діяльність – ось не повний їх перелік. <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Тихонюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> гімназія №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Хмельницький, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%A1.&diff=420590 Портфоліо Тихонюк Н.С. 2013-06-07T11:21:41Z

<p>Tichonuk 17: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тип Молюски<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект реалізовується в 8 класі. Тема Молюски. Психолого-педагогічний підхід визначає учня як один із видів пізнання. А з погляду дидактики, учіння – це організована вчителем цілеспрямована, самокерована відтворювально-перетворювальна діяльність з оволодінням знаннями, способами їх отримання, переробки та застосування. Те, що учіння розглядають, з одного боку, як вид діяльності, а, з іншого, як один із видів пізнання, призвело до застосування в педагогічній літературі великої кількості термінів для її позначення. Пізнавальна діяльність, навчальна діяльність, навчальна робота, прийоми навчальної діяльності, способи розумової діяльності, навчально-пізнавальна діяльність, творча пізнавальна діяльність – ось не повний їх перелік. <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Тихонюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> гімназія №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%A1.&diff=420588 Портфоліо Тихонюк Н.С. 2013-06-07T11:21:20Z

<p>Tichonuk 17: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тип Молюски<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект реалізовується в 8 класі. Тема Молюски. Психолого-педагогічний підхід визначає учня як один із видів пізнання. А з погляду дидактики, учіння – це організована вчителем цілеспрямована, самокерована відтворювально-перетворювальна діяльність з оволодінням знаннями, способами їх отримання, переробки та застосування. Те, що учіння розглядають, з одного боку, як вид діяльності, а, з іншого, як один із видів пізнання, призвело до застосування в педагогічній літературі великої кількості термінів для її позначення. Пізнавальна діяльність, навчальна діяльність, навчальна робота, прийоми навчальної діяльності, способи розумової діяльності, навчально-пізнавальна діяльність, творча пізнавальна діяльність – ось не повний їх перелік. <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Тихонюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%A1.&diff=420587 Портфоліо Тихонюк Н.С. 2013-06-07T11:20:54Z

<p>Tichonuk 17: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тип Молюски<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект реалізовується в 8 класі. Тема Молюски. Психолого-педагогічний підхід визначає учня як один із видів пізнання. А з погляду дидактики, учіння – це організована вчителем цілеспрямована, самокерована відтворювально-перетворювальна діяльність з оволодінням знаннями, способами їх отримання, переробки та застосування. Те, що учіння розглядають, з одного боку, як вид діяльності, а, з іншого, як один із видів пізнання, призвело до застосування в педагогічній літературі великої кількості термінів для її позначення. Пізнавальна діяльність, навчальна діяльність, навчальна робота, прийоми навчальної діяльності, способи розумової діяльності, навчально-пізнавальна діяльність, творча пізнавальна діяльність – ось не повний їх перелік. <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Тихонюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%A1.&diff=420585 Портфоліо Тихонюк Н.С. 2013-06-07T11:20:03Z

<p>Tichonuk 17: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тип Молюски<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект реалізовується в 8 класі. Тема Молюски. Психолого-педагогічний підхід визначає учня як один із видів пізнання. А з погляду дидактики, учіння – це організована вчителем цілеспрямована, самокерована відтворювально-перетворювальна діяльність з оволодінням знаннями, способами їх отримання, переробки та застосування. Те, що учіння розглядають, з одного боку, як вид діяльності, а, з іншого, як один із видів пізнання, призвело до застосування в педагогічній літературі великої кількості термінів для її позначення. Пізнавальна діяльність, навчальна діяльність, навчальна робота, прийоми навчальної діяльності, способи розумової діяльності, навчально-пізнавальна діяльність, творча пізнавальна діяльність – ось не повний їх перелік. <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%A1.&diff=420584 Портфоліо Тихонюк Н.С. 2013-06-07T11:19:09Z

<p>Tichonuk 17: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тип Молюски<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%A1.&diff=420583 Портфоліо Тихонюк Н.С. 2013-06-07T11:18:46Z

<p>Tichonuk 17: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тип Молюски<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%A1.&diff=420582 Портфоліо Тихонюк Н.С. 2013-06-07T11:18:30Z

<p>Tichonuk 17: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тип Молюски<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_5_-_11_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013%D1%80&diff=420536 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Хмельницький, 5 - 11 червня 2013р 2013-06-07T10:47:22Z

<p>Tichonuk 17: /* Тихонюк Наталія Степанівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ''5-11 червня 2013 року, м. Хмельницький, гімназія №2''<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/106166877046776171702/albums/5885975120063815281 ФОТОАЛЬБОМ]<br /> <br /> =Тренери=<br /> ''[[Користувач:Dryzhal | Дрижал Олександр Михайлович]]''<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqnl_pqnifGQdHRRQkdDYS1wN2l2aUhjMXZidTg2WGc&usp=sharing АНКЕТА УЧАСНИКІВ] ''(учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/106166877046776171702/albums/5885975120063815281 ФОТОАЛЬБОМ]<br /> <br /> <br /> ==Гесаль Алла Валеріївна==<br /> [http://mathbyges.blogspot.com/ Блог Гесаль А. В.]<br /> <br /> [[Портфоліо Гесаль А. В.| Портфоліо Гесаль А. В.]]<br /> <br /> ==Гладій Оксана Володимирівна==<br /> [http://illyusha.blogspot.com/ Блог Гладій О. В.]<br /> <br /> [[Портфоліо Гладій О. В.| Портфоліо Гладій О. В.]]<br /> <br /> ==Карповець Оксана Володимирівна==<br /> [http://rechovuna.blogspot.com/ Блог Карповець О. В.]<br /> <br /> Портфоліо Карповець О. В.<br /> <br /> ==Мисик Таміла Василівна==<br /> [http://spirty2013.blogspot.com/ Блог Мисик Т. В.]<br /> <br /> [[Портфоліо Мисик Т. В. | Портфоліо Мисик Т. В.]]<br /> <br /> ==Осатюк Наталія Антонівна==<br /> [http://interaktuv.blogspot.com/ Блог Осатюк Н. А.]<br /> <br /> [[Портфоліо Осатюк Н. А.| Портфоліо Осатюк Н. А.]]<br /> <br /> ==Рожкова Олена Петрівна ==<br /> [http://espana65lp.blogspot.com/ Блог Рожкова О. П.]<br /> <br /> Портфоліо Рожкова О. П.<br /> <br /> ==Савва Ольга Валеріївна==<br /> [http://fugavoda.blogspot.com/ Блог Савва О. В.]<br /> <br /> [[Портфоліо Савва О. В. |Портфоліо Савва О. В.]]<br /> <br /> ==Савіцький Олег Миколайович==<br /> [http://informsavitoleg.blogspot.com Блог Савіцький О. М.]<br /> <br /> [[Портфоліо Савіцький О. М.| Портфоліо Савіцький О. М.]]<br /> <br /> ==Томчишина Тетяна Петрівнa==<br /> [http://guttiasuper.blogspot.com/ Блог Томчишина Т. П.]<br /> <br /> [[Портфоліо Томчишина Т. П.| Портфоліо Томчишина Т. П.]]<br /> <br /> ==Футорна Майя Петрівна==<br /> [http://kraykhm.blogspot.com/ Блог Футорна М. П.]<br /> <br /> [[Портфоліо Футорна М. П.| Портфоліо Футорна М. П.]]<br /> <br /> ==Чекіна Тетяна Володимирівна==<br /> Блог Чекіна Т. В.<br /> <br /> Портфоліо Чекіна Т. В.<br /> <br /> <br /> ==Тихонюк Наталія Степанівна==<br /> [http://biologia.blogspot.com Блог Тихонюк Н.С.]<br /> <br /> [[Портфоліо Тихонюк Н.С.| Портфоліо Тихонюк Н.С.]]<br /> <br /> ==Бесага Ірина Євгенівна==<br /> [http://page0001.blogspot.com/ Блог Бесага І.Є.]<br /> <br /> [[Портфоліо Бесага І.Є.| Портфоліо Бесага І.Є.]]<br /> <br /> ==Троцюк Тетяна Аркадіївна==<br /> [http://englgym.blogspot.com/ Блог Троцюк Т.А.]<br /> <br /> [[Портфоліо Троцюк Т.А. | Портфоліо Троцюк Т.А.]]<br /> <br /> ==Гуменюк Наталія Вікторівна==<br /> [http://origami28.blogspot.com/ Блог Гуменюк Н.В.]<br /> <br /> [[Портфоліо Гуменюк Н.В. | Портфоліо Гуменюк Н.В.]]<br /> <br /> ==Заклевська Оксана Іванівна==<br /> [http://india1977.blogspot.com/ Блог Заклевська О.І.]<br /> <br /> [[Портфоліо Заклевська О.І. | Портфоліо Заклевська О.І.]]<br /> <br /> ==Сініцька Оксана Леонідівна==<br /> [http://sioks007.blogspot.com/ Блог Сініцька О.Л.]<br /> <br /> [[Портфоліо Сініцька О.Л. | Портфоліо Сініцька О.Л.]]<br /> <br /> ==Кузенна Вікторія Олександрівна==<br /> [http://vika1968.blogspot.com/ Блог Кузенна В.О.]<br /> <br /> Портфоліо Кузенна В.О.<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> ==Педрада. Модуль 5. Група 1 ==<br /> Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? <br /> Перед початком роботи у групах вчитель дає учням перелік основних питань, які вони мають засвоїти та навичок, якими вони мають оволодіти. В кінці роботи та після презентації пректу вчитель у вигляді тестових завдань перевіряє знання і вміння учнів відповідно до освітніх стандартів.<br /> <br /> ==Педрада. Модуль 5. Група 2==<br /> 2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> <br /> 1.Спрямувати учнів на реалізацію певних завдань, пов"язаних з темою.<br /> <br /> 2.Перед початком роботи над проектом подати учням блок завдань, запитань, подати інфіормацію, що учні повинні знати і вміти, критерії оцінювання.<br /> <br /> 3.Проводити контроль на кожному етапі реалізації проекту<br /> <br /> 4.Запропонувати вести блог виконаної роботи на усіх проміжних етапах реалізації проекту<br /> <br /> 5.По закінченню роботи запропонувати учням пройти контрольні тести<br /> <br /> 6.Перевірити знання учнів у результаті відкритих запитань.<br /> <br /> ==Педрада. Модуль 5. Група 3==<br /> Питання над яким працювала наша група: "Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?"<br /> Ми вважаємо, що для об’єктивного оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах необхідно правильно організувати роботу в групах. А саме чітко розподілити ролі так, щоб в групі робота одного не залежала від іншого. Як кінцевий результат проекту - презентування самого проекту вцілому та звітування кожного члена групи про виконання своєї ділянки роботи. Для оцінювання необхідно розробити чіткі критерії про виконання роботи.<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> <font color = red >'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію "Шаблони" потрібно видалити!!!'''</font><br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]] <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія: 10 версія у Хмельницькій області]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%A1.&diff=420534 Портфоліо Тихонюк Н.С. 2013-06-07T10:47:06Z

<p>Tichonuk 17: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_5_-_11_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013%D1%80&diff=420526 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Хмельницький, 5 - 11 червня 2013р 2013-06-07T10:45:42Z

<p>Tichonuk 17: /* Тихонюк Наталія Степанівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ''5-11 червня 2013 року, м. Хмельницький, гімназія №2''<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/106166877046776171702/albums/5885975120063815281 ФОТОАЛЬБОМ]<br /> <br /> =Тренери=<br /> ''[[Користувач:Dryzhal | Дрижал Олександр Михайлович]]''<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqnl_pqnifGQdHRRQkdDYS1wN2l2aUhjMXZidTg2WGc&usp=sharing АНКЕТА УЧАСНИКІВ] ''(учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/106166877046776171702/albums/5885975120063815281 ФОТОАЛЬБОМ]<br /> <br /> <br /> ==Гесаль Алла Валеріївна==<br /> [http://mathbyges.blogspot.com/ Блог Гесаль А. В.]<br /> <br /> [[Портфоліо Гесаль А. В.| Портфоліо Гесаль А. В.]]<br /> <br /> ==Гладій Оксана Володимирівна==<br /> [http://illyusha.blogspot.com/ Блог Гладій О. В.]<br /> <br /> [[Портфоліо Гладій О. В.| Портфоліо Гладій О. В.]]<br /> <br /> ==Карповець Оксана Володимирівна==<br /> [http://rechovuna.blogspot.com/ Блог Карповець О. В.]<br /> <br /> Портфоліо Карповець О. В.<br /> <br /> ==Мисик Таміла Василівна==<br /> [http://spirty2013.blogspot.com/ Блог Мисик Т. В.]<br /> <br /> [[Портфоліо Мисик Т. В. | Портфоліо Мисик Т. В.]]<br /> <br /> ==Осатюк Наталія Антонівна==<br /> [http://interaktuv.blogspot.com/ Блог Осатюк Н. А.]<br /> <br /> [[Портфоліо Осатюк Н. А.| Портфоліо Осатюк Н. А.]]<br /> <br /> ==Рожкова Олена Петрівна ==<br /> [http://espana65lp.blogspot.com/ Блог Рожкова О. П.]<br /> <br /> Портфоліо Рожкова О. П.<br /> <br /> ==Савва Ольга Валеріївна==<br /> [http://fugavoda.blogspot.com/ Блог Савва О. В.]<br /> <br /> [[Портфоліо Савва О. В. |Портфоліо Савва О. В.]]<br /> <br /> ==Савіцький Олег Миколайович==<br /> [http://informsavitoleg.blogspot.com Блог Савіцький О. М.]<br /> <br /> [[Портфоліо Савіцький О. М.| Портфоліо Савіцький О. М.]]<br /> <br /> ==Томчишина Тетяна Петрівнa==<br /> [http://guttiasuper.blogspot.com/ Блог Томчишина Т. П.]<br /> <br /> [[Портфоліо Томчишина Т. П.| Портфоліо Томчишина Т. П.]]<br /> <br /> ==Футорна Майя Петрівна==<br /> [http://kraykhm.blogspot.com/ Блог Футорна М. П.]<br /> <br /> [[Портфоліо Футорна М. П.| Портфоліо Футорна М. П.]]<br /> <br /> ==Чекіна Тетяна Володимирівна==<br /> Блог Чекіна Т. В.<br /> <br /> Портфоліо Чекіна Т. В.<br /> <br /> <br /> ==Тихонюк Наталія Степанівна==<br /> [http://biologia.blogspot.com Блог Тихонюк Н.С.]<br /> <br /> Портфоліо Тихонюк Н.С.<br /> <br /> ==Бесага Ірина Євгенівна==<br /> [http://page0001.blogspot.com/ Блог Бесага І.Є.]<br /> <br /> [[Портфоліо Бесага І.Є.| Портфоліо Бесага І.Є.]]<br /> <br /> ==Троцюк Тетяна Аркадіївна==<br /> [http://englgym.blogspot.com/ Блог Троцюк Т.А.]<br /> <br /> [[Портфоліо Троцюк Т.А. | Портфоліо Троцюк Т.А.]]<br /> <br /> ==Гуменюк Наталія Вікторівна==<br /> [http://origami28.blogspot.com/ Блог Гуменюк Н.В.]<br /> <br /> [[Портфоліо Гуменюк Н.В. | Портфоліо Гуменюк Н.В.]]<br /> <br /> ==Заклевська Оксана Іванівна==<br /> [http://india1977.blogspot.com/ Блог Заклевська О.І.]<br /> <br /> [[Портфоліо Заклевська О.І. | Портфоліо Заклевська О.І.]]<br /> <br /> ==Сініцька Оксана Леонідівна==<br /> [http://sioks007.blogspot.com/ Блог Сініцька О.Л.]<br /> <br /> [[Портфоліо Сініцька О.Л. | Портфоліо Сініцька О.Л.]]<br /> <br /> ==Кузенна Вікторія Олександрівна==<br /> [http://vika1968.blogspot.com/ Блог Кузенна В.О.]<br /> <br /> Портфоліо Кузенна В.О.<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> ==Педрада. Модуль 5. Група 1 ==<br /> Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? <br /> Перед початком роботи у групах вчитель дає учням перелік основних питань, які вони мають засвоїти та навичок, якими вони мають оволодіти. В кінці роботи та після презентації пректу вчитель у вигляді тестових завдань перевіряє знання і вміння учнів відповідно до освітніх стандартів.<br /> <br /> ==Педрада. Модуль 5. Група 2==<br /> 2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> <br /> 1.Спрямувати учнів на реалізацію певних завдань, пов"язаних з темою.<br /> <br /> 2.Перед початком роботи над проектом подати учням блок завдань, запитань, подати інфіормацію, що учні повинні знати і вміти, критерії оцінювання.<br /> <br /> 3.Проводити контроль на кожному етапі реалізації проекту<br /> <br /> 4.Запропонувати вести блог виконаної роботи на усіх проміжних етапах реалізації проекту<br /> <br /> 5.По закінченню роботи запропонувати учням пройти контрольні тести<br /> <br /> 6.Перевірити знання учнів у результаті відкритих запитань.<br /> <br /> ==Педрада. Модуль 5. Група 3==<br /> Питання над яким працювала наша група: "Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?"<br /> Ми вважаємо, що для об’єктивного оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах необхідно правильно організувати роботу в групах. А саме чітко розподілити ролі так, щоб в групі робота одного не залежала від іншого. Як кінцевий результат проекту - презентування самого проекту вцілому та звітування кожного члена групи про виконання своєї ділянки роботи. Для оцінювання необхідно розробити чіткі критерії про виконання роботи.<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> <font color = red >'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію "Шаблони" потрібно видалити!!!'''</font><br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]] <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br /> [[Категорія: 10 версія у Хмельницькій області]]</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tichonuk_17&diff=420511 Користувач:Tichonuk 17 2013-06-07T10:43:32Z

<p>Tichonuk 17: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Тихонюк Наталія Степанівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Хмельницька оласть<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> гімназія №2<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> вчитель біології<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> Відкритий світ<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tichonuk_17&diff=420505 Користувач:Tichonuk 17 2013-06-07T10:43:06Z

<p>Tichonuk 17: /* Посада: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Тихонюк Наталія Степанівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Хмельницька оласть<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> гімназія №2<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> вчитель біології<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tichonuk_17&diff=420502 Користувач:Tichonuk 17 2013-06-07T10:42:49Z

<p>Tichonuk 17: /* Місце роботи: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Тихонюк Наталія Степанівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Хмельницька оласть<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> гімназія №2<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tichonuk_17&diff=420497 Користувач:Tichonuk 17 2013-06-07T10:42:19Z

<p>Tichonuk 17: /* Регіон: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Тихонюк Наталія Степанівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Хмельницька оласть<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tichonuk_17&diff=420494 Користувач:Tichonuk 17 2013-06-07T10:41:48Z

<p>Tichonuk 17: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Тихонюк Наталія Степанівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Tichonuk 17 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tichonuk_17&diff=420489 Користувач:Tichonuk 17 2013-06-07T10:40:48Z

<p>Tichonuk 17: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Tichonuk 17