Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Оцінювання демонстрації проекту 7

2012-06-20T09:09:17Z

Tgteacher77:

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

==Вдалі моменти==

чітко описані етапи роботи

==Ідеї для покращення==

можна залучити спонсорів

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

є диференціація оцінювання

==Ідеї для покращення==

можливе взаємооцінювання

=Приклад учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

використання знань з інших предметів

==Ідеї для покращення==

чітко сформулювати структуру презентації

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

є обговорення і взаємооцінювання

==Ідеї для покаращення==

ввести самооцінювання

=Допоможні матеріали для фасилітації=

==Вдалі моменти==

використання різноманітних джерел інформації

==Ідеї для покращення==

залучити носіїв мови

=Інші складові Портфоліо (документи)=

==Вдалі моменти==

вдала форма оцінювання

==Ідеї для покращення==

вдосконалити опитувальник

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

==Вдалі моменти==

актуальність викладу теми в цілому

==Ідеї для покращення==

залучити носіїв мови

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

так

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
--[[Користувач:Tgteacher77|Tgteacher77]] 12:09, 20 червня 2012 (EEST)

Оцінювання демонстрації проекту 6

2012-06-20T09:05:55Z

Tgteacher77:

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

==Вдалі моменти==

чітко описані етапи роботи

==Ідеї для покращення==

можна залучити носіїв мови

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

є диференціація оцінювання

==Ідеї для покращення==

можливе взаємооцінювання та самооцінка

=Приклад учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

використання знань з інших предметів, не тільки з англійської

==Ідеї для покращення==

чітко сформулювати структуру презентації

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

є обговорення і взаємооцінювання

==Ідеї для покаращення==

ввести самооцінювання

=Допоможні матеріали для фасилітації=

==Вдалі моменти==

використання різноманітних джерел інформації

==Ідеї для покращення==

залучити носіїв мови

=Інші складові Портфоліо (документи)=

==Вдалі моменти==

вдала форма оцінювання та наявність опитувальника

==Ідеї для покращення==

вдосконалити опитувальник

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

==Вдалі моменти==

актуальність викладу теми в цілому

==Ідеї для покращення==

залучити спонсорів

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

так

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
--[[Користувач:Tgteacher77|Tgteacher77]] 12:05, 20 червня 2012 (EEST)

Оцінювання демонстрації проекту 7

2012-06-20T07:01:30Z

Tgteacher77:

Портфоліо проекту " "

2012-06-19T08:50:21Z

Tgteacher77:

Назва проекту=

Alimentation dans le monde
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

французька мова,культура.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Харчування

=Вік учнів, клас=

14 = 15 років, (5)19 клас

==Стислий опис проекту==

розвиток комунікативних вмінь і навичок по темі, збір, аналіз та обговорення необхідної інформації, використання знань отриманих на уроках, об"єднання в групи,, визначення плану дій, оформлення презентації

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''план вивчення теми''']

[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']

[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']

=Навчальні цілі=
Учень (учениця):
— логічно і послідовно, відповідно до навчальної ситуації робить розгорнуте повідомлення на основі вивченого мовленнєвого та мовного матеріалу
— робить підготовлене повiдомлення, самостійно добираючи матеріал і використовуючи додаткові відомості.
— бере участь у діалозі, обмінюючись інформацією на основі прочитаного, почутого, побаченого, висловлюючи при цьому свою думку
— розуміє інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (у звукозапису);
— знаходять необхідну інформацію у текстах різнопланового характеру (значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою, пояснень у коментарі).

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''Опитувальник'''
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.
[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']
2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість», вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів =
До початку проекту:
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).
Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми
Реалізація проекту:
1 тиждень
- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.
2 тиждень
- пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.
Діти знайомляться з поняттям про авторське право.
Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
3 тиждень
- проведення уроку за межами навчального закладу.
4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)
5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів
6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Після закінчення проекту:
Нагородити кращі проекти учнів грамотами
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шкура Ніна Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель французької мови
==Навчальний заклад==

Тлумацька гімназія
==Місто\село, район, область==
Тлумач.Тлумацький район
==Контактні дані==
tgteacher77 @gmail.com
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 14 червня по 20 червня
==Місце проведення тренінгу==
Тлумацька гімназія
==Тренери==
Л.Добровольська, І.Шофінец

Портфоліо проекту " "

2012-06-19T08:49:21Z

Tgteacher77:

Назва проекту=

Alimentation dans le monde
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

французька мова,культура.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Харчування

=Вік учнів, клас=

14 = 15 років, (5)19 клас

==Стислий опис проекту==

розвиток комунікативних вмінь і навичок по темі, збір, аналіз та обговорення необхідної інформації, використання знань отриманих на уроках, об"єднання в групи,, визначення плану дій, оформлення презентації

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''план вивчення теми''']

[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']

[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']

=Навчальні цілі=
Учень (учениця):
— логічно і послідовно, відповідно до навчальної ситуації робить розгорнуте повідомлення на основі вивченого мовленнєвого та мовного матеріалу
— робить підготовлене повiдомлення, самостійно добираючи матеріал і використовуючи додаткові відомості.
— бере участь у діалозі, обмінюючись інформацією на основі прочитаного, почутого, побаченого, висловлюючи при цьому свою думку
— розуміє інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (у звукозапису);
— знаходять необхідну інформацію у текстах різнопланового характеру (значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою, пояснень у коментарі).

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''Опитувальник'''
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.
[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']
2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість», вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту:
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).
Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми
Реалізація проекту:
1 тиждень
- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.
2 тиждень
- пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.
Діти знайомляться з поняттям про авторське право.
Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
3 тиждень
- проведення уроку за межами навчального закладу.
4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)
5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів
6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Після закінчення проекту:
Нагородити кращі проекти учнів грамотами
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шкура Ніна Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель французької мови
==Навчальний заклад==

Тлумацька гімназія
==Місто\село, район, область==
Тлумач.Тлумацький район
==Контактні дані==
tgteacher77 @gmail.com
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 14 червня по 20 червня
==Місце проведення тренінгу==
Тлумацька гімназія
==Тренери==
Л.Добровольська, І.Шофінец

Портфоліо проекту " "

2012-06-19T08:45:35Z

Tgteacher77:

Назва проекту=

Alimentation dans le monde
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

французька мова,культура.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Харчування

=Вік учнів, клас=

14 = 15 років, (5)19 клас

==Стислий опис проекту==

розвиток комунікативних вмінь і навичок по темі, збір, аналіз та обговорення необхідної інформації, використання знань отриманих на уроках, об"єднання в групи,, визначення плану дій, оформлення презентації

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''план вивчення теми''']

[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']

[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']

=Навчальні цілі=
Учень (учениця):
— логічно і послідовно, відповідно до навчальної ситуації робить розгорнуте повідомлення на основі вивченого мовленнєвого та мовного матеріалу
— робить підготовлене повiдомлення, самостійно добираючи матеріал і використовуючи додаткові відомості.
— бере участь у діалозі, обмінюючись інформацією на основі прочитаного, почутого, побаченого, висловлюючи при цьому свою думку
— розуміє інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (у звукозапису);
— знаходять необхідну інформацію у текстах різнопланового характеру (значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою, пояснень у коментарі).

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''Опитувальник'''
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.
[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']
2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість», вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту:
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).
Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми
Реалізація проекту:
1 тиждень
- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.
2 тиждень
- пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.
Діти знайомляться з поняттям про авторське право.
Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
3 тиждень
- проведення уроку за межами навчального закладу.
4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)
5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів
6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Після закінчення проекту:
Нагородити кращі проекти учнів грамотами
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літератури
==Навчальний заклад==

Тлумацька гімназія
==Місто\село, район, область==
Тлумач.Тлумацький район
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо проекту " "

2012-06-18T11:21:25Z

Tgteacher77:

=Назва проекту=

Alimentation dans le monde

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
французька мова,культура

=Навчальна тема (як записано в програмі
Харчування
=Вік учнів, клас=
14-15 років, (5)9 клас
==Стислий опис проекту==
Учні опрацьовують лексичний та граматичний матеріал по темі,збирають інформацію,аналізують та обговорюють її. Вони об´єнуються в групи. .Визначають план дії, аналізують дані, готують презентації.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhb1dlUjhpUlFPUE0/edit '''план вивчення теми''']

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhSkhOQzJSVG41VlE/edit '''план впровадження проекту''']

[https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkcElrU3BMazVmZmc/edit'''презентація проекту''']

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту:
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).
Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми
Реалізація проекту:
1 тиждень
- проведення оцінювання знань.
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.
2 тиждень
- пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.
Діти знайомляться з поняттям про авторське право.
Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
3 тиждень
- проведення уроку у кабінеті іноземних мов.
4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)
Після закінчення проекту:
Нагородити кращі проекти учнів грамотами
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==французька мова і література
==Навчальний заклад==Тлумацька гімназія
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо проекту " "

2012-06-18T08:55:53Z

Tgteacher77: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

М. Коцюбинський. Засоби зображення душевного стану героїв повісті «Дорогою ціною».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова, світова література.

=Навчальна тема (як записано в програмі
. М.Коцюбинський.Повість «Дорогою ціною
=Вік учнів, клас=
14 років, (4)8 клас
==Стислий опис проекту==
. М.Коцюбинський.Повість «Дорогою ціною», 8 клас. Учні повинні прочитати твір, скласти план –характеристику героїв, виписати цитати, скласти власні висловлювання. .Учні об´єнуються в групи. .Визначають план дії, аналізують дані, готують презентації.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhb1dlUjhpUlFPUE0/edit '''план вивчення теми''']

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhSkhOQzJSVG41VlE/edit '''план впровадження проекту''']

[https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkcElrU3BMazVmZmc/edit'''презентація проекту''']

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо проекту " "

2012-06-18T08:53:18Z

Tgteacher77: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

М. Коцюбинський. Засоби зображення душевного стану героїв повісті «Дорогою ціною».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова, світова література.

=Навчальна тема (як записано в програмі
. М.Коцюбинський.Повість «Дорогою ціною
=Вік учнів, клас=
14 років, (4)8 клас
==Стислий опис проекту==
. М.Коцюбинський.Повість «Дорогою ціною», 8 клас. Учні повинні прочитати твір, скласти план –характеристику героїв, виписати цитати, скласти власні висловлювання. .Учні об´єнуються в групи. .Визначають план дії, аналізують дані, готують презентації.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhb1dlUjhpUlFPUE0/edit '''план вивчення теми''']

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhSkhOQzJSVG41VlE/edit '''план впровадження проекту''']
[https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkcElrU3BMazVmZmc/edit'''презентація проекту''']

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

8. Шкура Ніна Іванівна

2012-06-18T06:41:54Z

Tgteacher77:

[[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Шкура Ніна Іванівна''

''вчитель французької мови''

''Тлумацька гімназія''

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkWHI3VmoxQWdJR28/edit '''моя публікація''']

''Мої проекти''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar079d98fiLJdGdXQjBkWGRCV0kwVEEwb1ZHb2hLU3c#gid=0'''мій опитувальник''']

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

8. Шкура Ніна Іванівна

2012-06-18T06:40:53Z

Tgteacher77:

[[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Шкура Ніна Іванівна''

''вчитель французької мови''

''Тлумацька гімназія''

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkWHI3VmoxQWdJR28/edit """моя публікація"""]

''Мої проекти''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar079d98fiLJdGdXQjBkWGRCV0kwVEEwb1ZHb2hLU3c#gid=0'''мій опитувальник''']

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

6. Нижник Оксана Тарасівна

2012-06-15T11:34:45Z

Tgteacher77:

[[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Нижник Оксана Тарасівна''

''вчитель англійської мови''

''Тлумацька гімназія''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Arjy79-y1qGkdEZKZjRldWFjMXN4d0pjZ2FtM2ZnZlE#gid=0 '''мій опитувальник]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

6. Нижник Оксана Тарасівна

2012-06-15T11:34:16Z

Tgteacher77:

[[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Нижник Оксана Тарасівна''

''вчитель англійської мови''

''Тлумацька гімназія''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Arjy79-y1qGkdEZKZjRldWFjMXN4d0pjZ2FtM2ZnZlE#gid=0 '''мій опитувальник]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

6. Нижник Оксана Тарасівна

2012-06-15T11:33:53Z

Tgteacher77:

[[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Нижник Оксана Тарасівна''

''вчитель англійської мови''

''Тлумацька гімназія''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Arjy79-y1qGkdEZKZjRldWFjMXN4d0pjZ2FtM2ZnZlE#gid=0 '''мій опитувальник]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

6. Нижник Оксана Тарасівна

2012-06-15T11:33:16Z

Tgteacher77:

[[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Нижник Оксана Тарасівна''

''вчитель англійської мови''

''Тлумацька гімназія''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Arjy79-y1qGkdEZKZjRldWFjMXN4d0pjZ2FtM2ZnZlE#gid=0 '''мій опитувальникї]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

8. Шкура Ніна Іванівна

2012-06-15T10:57:26Z

Tgteacher77:

[[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Шкура Ніна Іванівна''

''вчитель французької мови''

''Тлумацька гімназія''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar079d98fiLJdGdXQjBkWGRCV0kwVEEwb1ZHb2hLU3c#gid=0'''мій опитувальник''']

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

8. Шкура Ніна Іванівна

2012-06-15T10:55:57Z

Tgteacher77:

[[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Шкура Ніна Іванівна''

''вчитель французької мови''

''Тлумацька гімназія''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar079d98fiLJdGdXQjBkWGRCV0kwVEEwb1ZHb2hLU3c#gid=0'''мій опитувальник''']

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

8. Шкура Ніна Іванівна

2012-06-15T10:54:38Z

Tgteacher77:

[[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Шкура Ніна Іванівна''

''вчитель французької мови''

''Тлумацька гімназія''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar079d98fiLJdGdXQjBkWGRCV0kwVEEwb1ZHb2hLU3c#gid=0
'''мій опитувальник'''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

8. Шкура Ніна Іванівна

2012-06-14T10:48:23Z

Tgteacher77:

8. Шкура Ніна Іванівна

2012-06-14T10:41:27Z

Tgteacher77: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

[[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові''

''Посада''

''Місце роботи''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

6. Нижник Оксана Тарасівна

2012-06-14T10:40:09Z

Tgteacher77:

[[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Нижник Оксана Тарасівна''

''вчитель англійської мови''

''Тлумацька гімназія''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Тлумацька гімназія

2012-06-14T10:39:59Z

Tgteacher77:

=Дати проведення тренінгу=

'''14 червня-20 червня 2012р'''

=Місце проведення тренінгу=
Тлумацька гімназія
=Прізвища тренерів=
'''Добровольська Лариса Ярославівна'''

'''Шофінец Іванна Василівна'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[1. Ковбас Марія Василівна]]==

==[[2. Вишневська Лариса Євгенівна]]==

==[[3. Самборська Наталія Петрівна]]==

==[[4. Боднарчук Галина Михайлівна]]==

==[[5.Боніковський Володимир Володимирович]]==

==[[6. Нижник Оксана Тарасівна]]==

==[[7. Гумен Тетяна Володимирівна]]==

==[[8. Шкура Ніна Іванівна]]==

==[[9. Мандар Ігор Богданович]]==

==[[10. Бобуляк Світлана Іванівна]]==

==[[11. Лаба Алла Василівна]]==

8. Шкура Ніна Івавна

2012-06-14T10:39:21Z

Tgteacher77:

8. Шкура Ніна Івавна

2012-06-14T10:33:44Z

Tgteacher77: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

6. Нижник Оксана Тарасівна

2012-06-14T10:33:31Z

Tgteacher77: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}