http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Tgteacher55 2026-04-18T22:35:37Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_2&diff=156846 2012-06-20T09:18:31Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> чітко описані етапи роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> можна залучити спонсорів<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> є диференціація оцінювання<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> можливе взаємооцінювання<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> використання знань з інших предметів<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> чітко сформулювати структуру презентації<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> є обговорення і взаємооцінювання<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> ввести самооцінювання<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> використання різноманітних джерел інформації<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> залучити носіїв мови<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> вдала форма оцінювання ,залучена велика кількість учнів<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> вдосконалити опитувальник<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> актуальність викладу теми в цілому<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> залучити носіїв мови<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> так<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> --[[Користувач:Tgteacher55|Tgteacher55]] 12:18, 20 червня 2012 (EEST)</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_5&diff=156773 2012-06-20T08:55:22Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> чітко описані етапи роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> можна залучити спонсорів<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> є диференціація оцінювання<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> можливе взаємооцінювання<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> використання знань з інших предметів<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> чітко сформулювати структуру презентації<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> є обговорення і взаємооцінювання<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> ввести самооцінювання<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> використання різноманітних джерел інформації<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> залучити носіїв мови<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> вдала форма оцінювання ,залучена велика кількість учнів<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> вдосконалити опитувальник<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> актуальність викладу теми в цілому<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> залучити носіїв мови<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> так<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> --[[Користувач:Tgteacher55|Tgteacher55]] 11:55, 20 червня 2012 (EEST)</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_11&diff=156415 2012-06-20T07:41:07Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> чітко описані етапи роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> можна залучити спонсорів<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> є диференціація оцінювання<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> можливе взаємооцінювання<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> використання знань з інших предметів<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> чітко сформулювати структуру презентації<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> є обговорення і взаємооцінювання<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> ввести самооцінювання<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> використання різноманітних джерел інформації<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> залучити носіїв мови<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> вдала форма оцінювання ,залучена велика кількість учнів<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> вдосконалити опитувальник<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> актуальність викладу теми в цілому<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> залучити носіїв мови<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> так<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_11&diff=156400 2012-06-20T07:38:35Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div><br /> План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)<br /> <br /> [ред.]Вдалі моменти<br /> <br /> чітко описані етапи роботи<br /> [ред.]Ідеї для покращення<br /> <br /> можна залучити спонсорів<br /> [ред.]План оцінювання (графік і опис)<br /> <br /> [ред.]Вдалі моменти<br /> <br /> є диференціація оцінювання<br /> [ред.]Ідеї для покращення<br /> <br /> можливе взаємооцінювання<br /> [ред.]Приклад учнівської роботи<br /> <br /> [ред.]Вдалі моменти<br /> <br /> використання знань з інших предметів<br /> [ред.]Ідеї для покращення<br /> <br /> чітко сформулювати структуру презентації<br /> [ред.]Форма оцінювання прикладу учнівської роботи<br /> <br /> [ред.]Вдалі моменти<br /> <br /> є обговорення і взаємооцінювання<br /> [ред.]Ідеї для покаращення<br /> <br /> ввести самооцінювання<br /> [ред.]Допоможні матеріали для фасилітації<br /> <br /> [ред.]Вдалі моменти<br /> <br /> використання різноманітних джерел інформації<br /> [ред.]Ідеї для покращення<br /> <br /> залучити носіїв мови<br /> [ред.]Інші складові Портфоліо (документи)<br /> <br /> [ред.]Вдалі моменти<br /> <br /> вдала форма оцінювання ,залучена велика кількість учнів<br /> [ред.]Ідеї для покращення<br /> <br /> вдосконалити опитувальник<br /> [ред.]ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ<br /> <br /> [ред.]Вдалі моменти<br /> <br /> актуальність викладу теми в цілому<br /> [ред.]Ідеї для покращення<br /> <br /> залучити носіїв мови<br /> [ред.]Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)<br /> <br /> так<br /> [ред.]ІНШІ КОМЕНТАРІ<br /> <br /> Категорія: 10 версія</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%9F.%D0%97%D1%8E%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B4_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D1%85%D0%B8%22&diff=154047 2012-06-19T08:50:07Z

<p>Tgteacher55: Створена сторінка: =Назва проекту= П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Риси постмодернізму в пові...</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Риси постмодернізму в повісті.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,українська література,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із літератури 20-початку 21 століття.П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Постмодернізм.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, (7)11 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі;<br /> порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета «Світова (світова) література»;<br /> аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''Опитувальник''']<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']<br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vU2NNN0RRWEVTSTA/edit '''«Дослідження»'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vVXhDaVJVanMwT28/edit '''«Творчість»'''], вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDM09GWUdNdkpyNEE/edit '''«Рефлексія»''']<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDUlFYUU1KbHRGYVk/edit '''«Оцінювання роботи групи»''']під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDQ0Jpa3YzbG5ReTg/edit]<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лаба Алла<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> tgteacher55@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 14 червня по 20 червня<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Л.Добровольська, І.Шофінец</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=WIKI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%84%D1%83%D0%BC%D0%B5%D1%80%22&diff=154030 2012-06-19T08:40:41Z

<p>Tgteacher55: Створена сторінка: =Назва проекту== П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Риси постмодернізму в пові...</p> <hr /> <div>=Назва проекту==<br /> П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Риси постмодернізму в повісті.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів №1<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Дослідити риси постмодернізму у творі<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Дослідити, які риси постмодернізму використав автор для змалювання головних героїв твору?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити роль та значення образів вітру, часу та вічності в творі;розвивати творчу уяву та усне мовлення учнів<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vVTNIZnljNHFTek0/edit '''Створення презентації''']<br /> <br /> ==Висновки==<br /> В результаті проведеної роботи надалі учнів до семнарів з світової літератури, історії; відкоригувати підготоку учнів до конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> https://mail.google.com <br /> <br /> https://dlogger.com<br /> <br /> http://mon.gov.ua</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F&diff=154015 2012-06-19T08:36:52Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> ='''14 червня-20 червня 2012р'''=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> ='''Тлумацька гімназія'''=<br /> =Прізвища тренерів=<br /> ='''Добровольська Лариса Ярославівна'''=<br /> <br /> ='''Шофінец Іванна Василівна'''=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==[[1. Ковбас Марія Василівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Компетенція &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[2. Вишневська Лариса Євгенівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Засоби зображення душевного стану героїв повісті &quot;Дорогою ціною&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> <br /> ==[[3. Самборська Наталія Петрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[4. Боднарчук Галина Михайлівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[5.Боніковський Володимир Володимирович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[6. Нижник Оксана Тарасівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[7. Гумен Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[8. Шкура Ніна Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[9. Мандар Ігор Богданович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[10. Бобуляк Світлана Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot; &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[11. Лаба Алла Василівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot; П.Зюськінд &quot;Запахи&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Парфумер&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> =Педради=<br /> ==червень 2012 року.Модуль 5. Педрада.Тлумач==<br /> <br /> 1.Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, <br /> якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?<br /> <br /> [[Група № 1]]<br /> <br /> 2.Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, <br /> то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> <br /> [[Група № 2]]<br /> <br /> 3.Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють<br /> у малих групах при виконанні проектів?<br /> <br /> [[Група № 3]]<br /> <br /> ==червень 2012 року.Модуль 6. Педрада.Тлумач==<br /> <br /> <br /> 1.Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br /> <br /> [[Група №1]]<br /> <br /> 2.Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> [[Група №2]]<br /> <br /> 3.Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету?<br /> Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br /> <br /> [[Група №3]]<br /> <br /> ==червень 2012 року.Модуль 7. Педрада.Тлумач==<br /> <br /> Обговорюємо як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання: <br /> <br /> 1.Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. <br /> <br /> [[Група 1]] <br /> <br /> 2.Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. <br /> <br /> [[Група 2]] <br /> <br /> 3.Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> [[Група 3]]<br /> <br /> ==червень 2012 року.Модуль 8. Педрада.Тлумач ==<br /> <br /> Запитання для обговорення в групах:Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.<br /> <br /> [[Група1]] <br /> <br /> [[Група2]] <br /> <br /> [[Група3]]<br /> <br /> [[Група4]]<br /> <br /> <br /> = Цікаві посилання =<br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Мультик &quot;Типи інтелекту&quot;]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Кен Робінсон міркує про те, як школи пригнічують творчість]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> =[[ Наші фото]]=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[WIKI сторінка учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=11._%D0%9B%D0%B0%D0%B1%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=154007 2012-06-19T08:35:12Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> <br /> ''Прізвище ім`я по-батькові- <br /> Лаба Алла Василівна''<br /> <br /> <br /> ''Місце праці <br /> Тлумацька гімназія''<br /> <br /> <br /> ''Посада- <br /> вчитель світової літератури''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit '''Проект''']<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''вхідне опитування''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''палн вивчення теми'''] <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [http://tgteacher55.blogspot.com '''''Мій блог''''']<br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=11._%D0%9B%D0%B0%D0%B1%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=154006 2012-06-19T08:34:53Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> <br /> ''Прізвище ім`я по-батькові- <br /> Лаба Алла Василівна''<br /> <br /> <br /> ''Місце праці <br /> Тлумацька гімназія''<br /> <br /> <br /> ''Посада- <br /> вчитель світової літератури''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit '''Проект''']<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''вхідне опитування''']<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''палн вивчення теми'''] <br /> ''Мої закладки''<br /> [http://tgteacher55.blogspot.com '''''Мій блог''''']<br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%22&diff=153954 2012-06-19T08:18:47Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Риси постмодернізму в повісті.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,українська література,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із літератури 20-початку 21 століття.П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Постмодернізм.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, (7)11 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі;<br /> порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета «Світова (світова) література»;<br /> аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''Опитувальник''']<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']<br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vU2NNN0RRWEVTSTA/edit '''«Дослідження»'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vVXhDaVJVanMwT28/edit '''«Творчість»'''], вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDM09GWUdNdkpyNEE/edit '''«Рефлексія»''']<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDUlFYUU1KbHRGYVk/edit '''«Оцінювання роботи групи»''']під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDQ0Jpa3YzbG5ReTg/edit]<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лаба Алла<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> tgteacher55@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 14 червня по 20 червня<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Л.Добровольська, І.Шофінец</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%22&diff=153942 2012-06-19T08:16:26Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Риси постмодернізму в повісті.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,українська література,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із літератури 20-початку 21 століття.П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Постмодернізм.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, (7)11 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі;<br /> порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета «Світова (світова) література»;<br /> аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''Опитувальник''']<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']<br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vU2NNN0RRWEVTSTA/edit '''«Дослідження»'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vVXhDaVJVanMwT28/edit '''«Творчість»'''], вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDM09GWUdNdkpyNEE/edit '''«Рефлексія»''']<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDUlFYUU1KbHRGYVk/edit '''«Оцінювання роботи групи»''']під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDQ0Jpa3YzbG5ReTg/edit]<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лаба Алла<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%22&diff=153935 2012-06-19T08:14:50Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Риси постмодернізму в повісті.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,українська література,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із літератури 20-початку 21 століття.П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Постмодернізм.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, (7)11 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі;<br /> порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета «Світова (світова) література»;<br /> аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''Опитувальник''']<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']<br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vU2NNN0RRWEVTSTA/edit '''«Дослідження»'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vVXhDaVJVanMwT28/edit '''«Творчість»'''], вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> Після закінчення проекту:[https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDM09GWUdNdkpyNEE/edit]<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDUlFYUU1KbHRGYVk/edit]під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDQ0Jpa3YzbG5ReTg/edit]<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лаба Алла<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%22&diff=153924 2012-06-19T08:11:23Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Риси постмодернізму в повісті.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,українська література,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із літератури 20-початку 21 століття.П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Постмодернізм.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, (7)11 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі;<br /> порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета «Світова (світова) література»;<br /> аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''Опитувальник''']<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']<br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість», вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> Після закінчення проекту:[https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDM09GWUdNdkpyNEE/edit]<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDUlFYUU1KbHRGYVk/edit]під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDQ0Jpa3YzbG5ReTg/edit]<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лаба Алла<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%22&diff=153759 2012-06-19T07:31:56Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Риси постмодернізму в повісті.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,українська література,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із літератури 20-початку 21 століття.П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Постмодернізм.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, (7)11 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі;<br /> порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета «Світова (світова) література»;<br /> аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''Опитувальник'''<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']<br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість», вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень<br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.<br /> Діти знайомляться з поняттям про авторське право.<br /> Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> 3 тиждень<br /> - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лаба Алла<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%22&diff=153686 2012-06-19T07:16:33Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,українська література,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із літератури 20-початку 21 століття.П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Постмодернізм.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, (7)11 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7(11)клас Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі;<br /> порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета «Світова (світова) література»;<br /> аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''Опитувальник'''<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість», вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень<br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.<br /> Діти знайомляться з поняттям про авторське право.<br /> Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> 3 тиждень<br /> - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лаба Алла<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%22&diff=153619 2012-06-19T06:55:22Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,українська література,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із літератури 20-початку 21 століття.П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Постмодернізм.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, (7)11 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7(11)клас Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit?pli=1 '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkcElrU3BMazVmZmc/edit'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі;<br /> порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета «Світова (світова) література»;<br /> аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість», вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень<br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.<br /> Діти знайомляться з поняттям про авторське право.<br /> Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> 3 тиждень<br /> - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лаба Алла<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%22&diff=153608 2012-06-19T06:52:52Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,українська література,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із літератури 20-початку 21 століття.П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Постмодернізм.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, (7)11 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7(11)клас Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit?pli=1 '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkcElrU3BMazVmZmc/edit'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі;<br /> порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета «Світова (світова) література»;<br /> аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість», вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень<br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.<br /> Діти знайомляться з поняттям про авторське право.<br /> Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> 3 тиждень<br /> - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%22&diff=153605 2012-06-19T06:52:21Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,українська література,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із літератури 20-початку 21 століття.П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Постмодернізм.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, (7)11 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7(11)клас Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit?pli=1 '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkcElrU3BMazVmZmc/edit'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі;<br /> порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета «Світова (світова) література»;<br /> аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість», вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%22&diff=153602 2012-06-19T06:51:18Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,українська література,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із літератури 20-початку 21 століття.П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Постмодернізм.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, (7)11 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7(11)клас Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit?pli=1 '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkcElrU3BMazVmZmc/edit'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі;<br /> порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета «Світова (світова) література»;<br /> аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%22&diff=152411 2012-06-18T11:27:10Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Риси постмодернізму вповісті.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,українська література,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із літератури 20-початку 21 століття.П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Постмодернізм.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, (7)11 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7(11)клас Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit?pli=1 '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkcElrU3BMazVmZmc/edit'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%22&diff=152407 2012-06-18T11:26:47Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Риси постмодернізму вповісті.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,українська література,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)<br /> <br /> Із літератури 20-початку 21 століття.П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Постмодернізм.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, (7)11 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7(11)клас Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit?pli=1 '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkcElrU3BMazVmZmc/edit'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%22&diff=152395 2012-06-18T11:25:42Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Риси постмодернізму вповісті.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=Світова література,українська література,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі<br /> Із літератури 20-початку 21 століття.П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Постмодернізм.<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, (7)11 клас <br /> ==Стислий опис проекту== <br /> 7(11)клас Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit?pli=1 '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkcElrU3BMazVmZmc/edit'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F&diff=151792 2012-06-18T08:31:33Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> ='''14 червня-20 червня 2012р'''=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> ='''Тлумацька гімназія'''=<br /> =Прізвища тренерів=<br /> ='''Добровольська Лариса Ярославівна'''=<br /> <br /> ='''Шофінец Іванна Василівна'''=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==[[1. Ковбас Марія Василівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot; &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[2. Вишневська Лариса Євгенівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Засоби зображення душевного стану героїв повісті &quot;Дорогою ціною&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[3. Самборська Наталія Петрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[4. Боднарчук Галина Михайлівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[5.Боніковський Володимир Володимирович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[6. Нижник Оксана Тарасівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[7. Гумен Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[8. Шкура Ніна Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[9. Мандар Ігор Богданович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[10. Бобуляк Світлана Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot; &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[11. Лаба Алла Василівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot; &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> =Педради=<br /> ==червень 2012 року.Модуль 5. Педрада.Тлумач==<br /> <br /> 1.Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, <br /> якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?<br /> <br /> [[Група № 1]]<br /> <br /> 2.Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, <br /> то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> <br /> [[Група № 2]]<br /> <br /> 3.Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють<br /> у малих групах при виконанні проектів?<br /> <br /> [[Група № 3]]<br /> <br /> ==червень 2012 року.Модуль 6. Педрада.Тлумач==<br /> <br /> <br /> 1.Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br /> <br /> [[Група №1]]<br /> <br /> 2.Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> [[Група №2]]<br /> <br /> 3.Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету?<br /> Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br /> <br /> [[Група №3]]<br /> <br /> ==червень 2012 року.Модуль 7. Педрада.Тлумач==<br /> <br /> Обговорюємо як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання: <br /> <br /> 1.Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. <br /> <br /> [[Група 1]] <br /> <br /> 2.Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. <br /> <br /> [[Група 2]] <br /> <br /> 3.Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> [[Група 3]]<br /> <br /> = Цікаві посилання =<br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Мультик &quot;Типи інтелекту&quot;]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Кен Робінсон міркує про те, як школи пригнічують творчість]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> =[[ Наші фото]]=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[WIKI сторінка учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%22&diff=151776 2012-06-18T08:25:39Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> М. Коцюбинський. Засоби зображення душевного стану героїв повісті «Дорогою ціною».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, світова література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі<br /> . М.Коцюбинський.Повість «Дорогою ціною<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, (4)8 клас <br /> ==Стислий опис проекту== <br /> . М.Коцюбинський.Повість «Дорогою ціною», 8 клас. Учні повинні прочитати твір, скласти план –характеристику героїв, виписати цитати, скласти власні висловлювання. .Учні об´єнуються в групи. .Визначають план дії, аналізують дані, готують презентації.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhb1dlUjhpUlFPUE0/edit '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhSkhOQzJSVG41VlE/edit '''план впровадження проекту''']<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%22&diff=151755 2012-06-18T08:20:32Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> М. Коцюбинський. Засоби зображення душевного стану героїв повісті «Дорогою ціною».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, світова література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі<br /> . М.Коцюбинський.Повість «Дорогою ціною<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, (4)8 клас <br /> ==Стислий опис проекту== <br /> . М.Коцюбинський.Повість «Дорогою ціною», 8 клас. Учні повинні прочитати твір, скласти план –характеристику героїв, виписати цитати, скласти власні висловлювання. .Учні об´єнуються в групи. .Визначають план дії, аналізують дані, готують презентації.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhb1dlUjhpUlFPUE0/edit '''план вивчення теми''']<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%22&diff=151749 2012-06-18T08:18:22Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> М. Коцюбинський. Засоби зображення душевного стану героїв повісті «Дорогою ціною».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, світова література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі<br /> . М.Коцюбинський.Повість «Дорогою ціною<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, (4)8 клас <br /> ==Стислий опис проекту== <br /> . М.Коцюбинський.Повість «Дорогою ціною», 8 клас. Учні повинні прочитати твір, скласти план –характеристику героїв, виписати цитати, скласти власні висловлювання. .Учні об´єнуються в групи. .Визначають план дії, аналізують дані, готують презентації.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhb1dlUjhpUlFPUE0/edit]<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=2._%D0%92%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=151455 2012-06-18T06:42:31Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім'я по-батькові-Вишневська Лариса Євгенівна''<br /> <br /> ''Посада- вчитель української мови і літератури'' <br /> <br /> ''Місце роботи- Тлумацька гімназія''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhT3JKczVoTGFoWms/edit?pli=1 '''публікація''']<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApS1TBFafzuhdGpReVZXNVJNaHIzSjRiYzFERDh0TUE#gid=0'''мій опитувальник''']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=11._%D0%9B%D0%B0%D0%B1%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=147483 2012-06-15T11:15:47Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> <br /> ''Прізвище ім`я по-батькові- <br /> Лаба Алла Василівна''<br /> <br /> <br /> ''Місце праці <br /> Тлумацька гімназія''<br /> <br /> <br /> ''Посада- <br /> вчитель світової літератури''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''вхідне опитування''']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=11._%D0%9B%D0%B0%D0%B1%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=147469 2012-06-15T11:11:37Z

<p>Tgteacher55: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=2._%D0%92%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=147389 2012-06-15T10:56:21Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім'я по-батькові-Вишневська Лариса Євгенівна''<br /> <br /> ''Посада- вчитель української мови і літератури'' <br /> <br /> ''Місце роботи- Тлумацька гімназія''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApS1TBFafzuhdGpReVZXNVJNaHIzSjRiYzFERDh0TUE#gid=0'''мій опитувальник''']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=2._%D0%92%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=147386 2012-06-15T10:56:07Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім'я по-батькові-Вишневська Лариса Євгенівна''<br /> <br /> ''Посада- вчитель української мови і літератури'' <br /> <br /> ''Місце роботи- Тлумацька гімназія''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApS1TBFafzuhdGpReVZXNVJNaHIzSjRiYzFERDh0TUE#gid=0<br /> '''мій опитувальник''']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=2._%D0%92%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=143678 2012-06-14T10:51:03Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім'я по-батькові-Вишневська Лариса Євгенівна''<br /> <br /> ''Посада- вчитель української мови і літератури'' <br /> <br /> ''Місце роботи- Тлумацька гімназія''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tgteacher55&diff=143673 2012-06-14T10:50:03Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім'я по-батькові- Лаба Алла Василівна'' <br /> <br /> ''Посада-вчитель світової літератури '' <br /> <br /> ''Місце роботи - Тлумацька гімназія''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tgteacher55&diff=143670 2012-06-14T10:49:42Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім'я по-батькові- Лаба Алла Василівна' <br /> <br /> ''Посада-вчитель світової літератури '' <br /> <br /> ''Місце роботи - Тлумацька гімназія''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tgteacher55&diff=143638 2012-06-14T10:46:36Z

<p>Tgteacher55: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім'я по-батькові''<br /> <br /> ''Посада'' <br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=2._%D0%92%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=143586 2012-06-14T10:38:38Z

<p>Tgteacher55: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім'я по-батькові''-Вишневська Лариса Євгенівна<br /> <br /> ''Посада''- вчитель української мови і літератури <br /> <br /> ''Місце роботи''- Тлумацька гімназія<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=2._%D0%92%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=143518 2012-06-14T10:32:34Z

<p>Tgteacher55: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім'я по-батькові''<br /> <br /> ''Посада'' <br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher55