http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Tgteacher3 2026-04-22T18:27:59Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_8&diff=156806 2012-06-20T09:03:12Z

<p>Tgteacher3: </p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> чітко описані етапи роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> можна залучити спонсорів<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> є диференціація оцінювання<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> можливе взаємооцінювання<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> використання знань з інших предметів<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> чітко сформулювати структуру презентації<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> є обговорення і взаємооцінювання<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> ввести самооцінювання<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> використання різноманітних джерел інформації<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> залучити носіїв мови<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> вдала форма оцінювання<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> вдосконалити опитувальник<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> актуальність викладу теми в цілому<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> залучити носіїв мови<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> так<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> --[[Користувач:Tgteacher3|Tgteacher3]] 12:03, 20 червня 2012 (EEST)</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_Food%22&diff=156799 2012-06-20T09:01:31Z

<p>Tgteacher3: </p> <hr /> <div>Назва проекту=<br /> <br /> FOOD AROUD THE WORLD<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова,культура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Харчування<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, (5)9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> розвиток комунікативних вмінь і навичок по темі, збір, аналіз та обговорення необхідної інформації, використання знань отриманих на уроках, об&quot;єднання в групи,, визначення плану дій, оформлення презентації<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkWm1UVktWM0ZXTE0/edit'''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkUU1tTGlwN0czTzA/edit'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> — логічно і послідовно, відповідно до навчальної ситуації робить розгорнуте повідомлення на основі вивченого мовленнєвого та мовного матеріалу<br /> — робить підготовлене повiдомлення, самостійно добираючи матеріал і використовуючи додаткові відомості.<br /> — бере участь у діалозі, обмінюючись інформацією на основі прочитаного, почутого, побаченого, висловлюючи при цьому свою думку<br /> — розуміє інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (у звукозапису);<br /> — знаходять необхідну інформацію у текстах різнопланового характеру (значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою, пояснень у коментарі).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Arjy79-y1qGkdEZKZjRldWFjMXN4d0pjZ2FtM2ZnZlE '''Опитувальник''']<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkVkpyRzBJR2pWcjA/edit''' Попереднє оцінювання''']<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkek52bDZLVFNrd2M/edit '''Дослідження'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkVmJrcGpSdTcweDg/edit '''Творчість'''], вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkWmJQQjlGOWt6c00/edit ''' Рефлексія''']<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkY29ubU9OZi1TRWs/edit '''оцінювання1''']<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkWmJQQjlGOWt6c00/edit '''оцінювання2''']<br /> 3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkZjZmWGVudFFLek0/edit '''«Оцінювання роботи групи»'''] під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).Оформити [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkT0dCdmNBMDJoNzA/edit?pli=1 '''дозволи'''] від батьків<br /> Створити каталог [https://docs.google.com/document/pub?id=1DZMeccOFbYHb2yPH-S2VrtnYE_rtv7q1yX8M3pLXK2o '''ресурсів Інтернет'''] для батьків.<br /> Провести інструктаж з охорони праці [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkRWRBOVJISlY0cWM/edit '''ТБ''']<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Arjy79-y1qGkdEZKZjRldWFjMXN4d0pjZ2FtM2ZnZlE#gid=0 '''опитувальника'''] для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.<br /> Діти знайомляться з поняттям про авторське право.<br /> Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> <br /> 2 тиждень<br /> - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> Перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkOHE3VzNsZTJzQU0/edit '''учнівська робота''']<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Нижник Оксана Тарасівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''Тлумацька гімназія'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> tgteacher3@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 14 червня по 20 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Л.Добровольська, І.Шофінец</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_8&diff=156271 2012-06-20T06:57:23Z

<p>Tgteacher3: </p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> чітко описані етапи роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> можна залучити спонсорів<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> є диференціація оцінювання<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> можливе взаємооцінювання<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> використання знань з інших предметів<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> чітко сформулювати структуру презентації<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> є обговорення і взаємооцінювання<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> ввести самооцінювання<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> використання різноманітних джерел інформації<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> залучити носіїв мови<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> вдала форма оцінювання<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> вдосконалити опитувальник<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> актуальність викладу теми в цілому<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> залучити носіїв мови<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> так<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_8&diff=156160 2012-06-20T06:22:07Z

<p>Tgteacher3: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_11&diff=156151 2012-06-20T06:16:06Z

<p>Tgteacher3: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_10&diff=156150 2012-06-20T06:15:34Z

<p>Tgteacher3: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_9&diff=156148 2012-06-20T06:15:06Z

<p>Tgteacher3: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_4&diff=156147 2012-06-20T06:14:37Z

<p>Tgteacher3: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_5&diff=156144 2012-06-20T06:13:58Z

<p>Tgteacher3: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_3&diff=156143 2012-06-20T06:13:29Z

<p>Tgteacher3: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_2&diff=156142 2012-06-20T06:13:06Z

<p>Tgteacher3: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_1&diff=156141 2012-06-20T06:12:40Z

<p>Tgteacher3: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_7&diff=156138 2012-06-20T06:12:10Z

<p>Tgteacher3: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_6&diff=156136 2012-06-20T06:09:53Z

<p>Tgteacher3: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_8&diff=156133 2012-06-20T06:08:37Z

<p>Tgteacher3: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F&diff=156131 2012-06-20T06:08:14Z

<p>Tgteacher3: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> ='''14 червня-20 червня 2012р'''=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> ='''Тлумацька гімназія'''=<br /> =Прізвища тренерів=<br /> ='''Добровольська Лариса Ярославівна'''=<br /> <br /> ='''Шофінец Іванна Василівна'''=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==[[1. Ковбас Марія Василівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Компетенція &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; Учень&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту 1]]<br /> <br /> ==[[2. Вишневська Лариса Євгенівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Засоби зображення душевного стану героїв повісті &quot;Дорогою ціною&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Символічні образи вітру &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту 2]]<br /> <br /> <br /> ==[[3. Самборська Наталія Петрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Фонетика&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;типові помилки &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту 3]]<br /> <br /> ==[[4. Боднарчук Галина Михайлівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Кров &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Кровообіг &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту 4]]<br /> <br /> ==[[5.Боніковський Володимир Володимирович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Гори Карпати&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; Рідний край&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту 5]]<br /> <br /> ==[[6. Нижник Оксана Тарасівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Food&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Food around the world &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту 6]]<br /> <br /> ==[[7. Гумен Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Health &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Healthy life style&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту 7]]<br /> <br /> ==[[8. Шкура Ніна Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Харчування&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Українська кухня &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту 8]]<br /> <br /> ==[[9. Мандар Ігор Богданович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Економічний розвиток Західного регіону &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; Економічний розвиток Тлумаччини&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту 9]]<br /> <br /> ==[[10. Бобуляк Світлана Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Відбивання світла &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Види відбивання світла &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту 10]]<br /> <br /> ==[[11. Лаба Алла Василівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot; П.Зюськінд &quot;Запахи&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Парфумер&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту 11]]<br /> <br /> =Педради=<br /> ==червень 2012 року.Модуль 5. Педрада.Тлумач==<br /> <br /> 1.Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, <br /> якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?<br /> <br /> [[Група № 1]]<br /> <br /> 2.Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, <br /> то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> <br /> [[Група № 2]]<br /> <br /> 3.Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють<br /> у малих групах при виконанні проектів?<br /> <br /> [[Група № 3]]<br /> <br /> ==червень 2012 року.Модуль 6. Педрада.Тлумач==<br /> <br /> <br /> 1.Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br /> <br /> [[Група №1]]<br /> <br /> 2.Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> [[Група №2]]<br /> <br /> 3.Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету?<br /> Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br /> <br /> [[Група №3]]<br /> <br /> ==червень 2012 року.Модуль 7. Педрада.Тлумач==<br /> <br /> Обговорюємо як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання: <br /> <br /> 1.Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. <br /> <br /> [[Група 1]] <br /> <br /> 2.Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. <br /> <br /> [[Група 2]] <br /> <br /> 3.Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> [[Група 3]]<br /> <br /> ==червень 2012 року.Модуль 8. Педрада.Тлумач ==<br /> <br /> Запитання для обговорення в групах:Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.<br /> <br /> [[Група1]] <br /> <br /> [[Група2]] <br /> <br /> [[Група3]]<br /> <br /> [[Група4]]<br /> <br /> <br /> = Цікаві посилання =<br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Мультик &quot;Типи інтелекту&quot;]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Кен Робінсон міркує про те, як школи пригнічують творчість]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> =[[ Наші фото]]=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[WIKI сторінка учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=154880 2012-06-19T11:38:30Z

<p>Tgteacher3: </p> <hr /> <div>Назва проекту=<br /> <br /> Alimentation dans le monde<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> французька мова,культура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Харчування<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, (5)9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> розвиток комунікативних вмінь і навичок по темі, збір, аналіз та обговорення необхідної інформації, використання знань отриманих на уроках, об&quot;єднання в групи,, визначення плану дій, оформлення презентації<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJUGRnWFlsOWpJdVk/edit '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJM0FiNWxhUzRsTUk/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJM0FiNWxhUzRsTUk/edit'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень (учениця):<br /> — логічно і послідовно, відповідно до навчальної ситуації робить розгорнуте повідомлення на основі вивченого мовленнєвого та мовного матеріалу<br /> — робить підготовлене повiдомлення, самостійно добираючи матеріал і використовуючи додаткові відомості.<br /> — бере участь у діалозі, обмінюючись інформацією на основі прочитаного, почутого, побаченого, висловлюючи при цьому свою думку<br /> — розуміє інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (у звукозапису);<br /> — знаходять необхідну інформацію у текстах різнопланового характеру (значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою, пояснень у коментарі).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJUGRnWFlsOWpJdVk/edit '''Опитувальник''']<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJRk9BM09fZTBmUGM/edit '''Попереднє оцінювання''']<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJTVFUcDdTckNfcVk/edit '''Дослідження'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJSzVNbUhITFhRaTQ/edit '''Творчість'''], вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJU3dBZlZJNG5tZzQ/edit'''Рефлексія''']<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJU3dBZlZJNG5tZzQ/edit '''оцінювання мультимедійної презентації'''], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJOVdaaUFvYVgzdEk/edit '''оцінювання презентації'''] кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> <br /> 3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJTDdZM0pxTWdSODQ/edit '''«Оцінювання роботи групи»'''] під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп <br /> =Діяльність учнів =<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками.[https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJQmpNU3FrOHdmWm8/edit '''дозвіл батьків'''] Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити [https://docs.google.com/document/pub?id=1DZMeccOFbYHb2yPH-S2VrtnYE_rtv7q1yX8M3pLXK2o '''каталог'''] ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJaGlIVnZUMG52Nms/edit '''інструктаж з ТБ''']<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar079d98fiLJdGdXQjBkWGRCV0kwVEEwb1ZHb2hLU3c#gid=0 '''опитувальника'''] для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень<br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.<br /> Діти знайомляться з поняттям про авторське право.<br /> Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> 3 тиждень<br /> - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів<br /> презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.[https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJX2VxbE93QjBTWGM/edit '''робота учня''']<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шкура Ніна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель французької мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> tgteacher77 @gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 14 червня по 20 червня<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Л.Добровольська, І.Шофінец</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=154876 2012-06-19T11:38:09Z

<p>Tgteacher3: </p> <hr /> <div>Назва проекту=<br /> <br /> Alimentation dans le monde<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> французька мова,культура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Харчування<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, (5)9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> розвиток комунікативних вмінь і навичок по темі, збір, аналіз та обговорення необхідної інформації, використання знань отриманих на уроках, об&quot;єднання в групи,, визначення плану дій, оформлення презентації<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJUGRnWFlsOWpJdVk/edit '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJM0FiNWxhUzRsTUk/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJM0FiNWxhUzRsTUk/edit'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень (учениця):<br /> — логічно і послідовно, відповідно до навчальної ситуації робить розгорнуте повідомлення на основі вивченого мовленнєвого та мовного матеріалу<br /> — робить підготовлене повiдомлення, самостійно добираючи матеріал і використовуючи додаткові відомості.<br /> — бере участь у діалозі, обмінюючись інформацією на основі прочитаного, почутого, побаченого, висловлюючи при цьому свою думку<br /> — розуміє інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (у звукозапису);<br /> — знаходять необхідну інформацію у текстах різнопланового характеру (значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою, пояснень у коментарі).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJUGRnWFlsOWpJdVk/edit '''Опитувальник''']<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJRk9BM09fZTBmUGM/edit '''Попереднє оцінювання''']<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку [хhttps://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJTVFUcDdTckNfcVk/edit '''Дослідження'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJSzVNbUhITFhRaTQ/edit '''Творчість'''], вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJU3dBZlZJNG5tZzQ/edit'''Рефлексія''']<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJU3dBZlZJNG5tZzQ/edit '''оцінювання мультимедійної презентації'''], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJOVdaaUFvYVgzdEk/edit '''оцінювання презентації'''] кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> <br /> 3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJTDdZM0pxTWdSODQ/edit '''«Оцінювання роботи групи»'''] під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп <br /> =Діяльність учнів =<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками.[https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJQmpNU3FrOHdmWm8/edit '''дозвіл батьків'''] Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити [https://docs.google.com/document/pub?id=1DZMeccOFbYHb2yPH-S2VrtnYE_rtv7q1yX8M3pLXK2o '''каталог'''] ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJaGlIVnZUMG52Nms/edit '''інструктаж з ТБ''']<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar079d98fiLJdGdXQjBkWGRCV0kwVEEwb1ZHb2hLU3c#gid=0 '''опитувальника'''] для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень<br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.<br /> Діти знайомляться з поняттям про авторське право.<br /> Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> 3 тиждень<br /> - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів<br /> презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.[https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJX2VxbE93QjBTWGM/edit '''робота учня''']<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шкура Ніна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель французької мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> tgteacher77 @gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 14 червня по 20 червня<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Л.Добровольська, І.Шофінец</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=154871 2012-06-19T11:37:37Z

<p>Tgteacher3: </p> <hr /> <div>Назва проекту=<br /> <br /> Alimentation dans le monde<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> французька мова,культура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Харчування<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, (5)9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> розвиток комунікативних вмінь і навичок по темі, збір, аналіз та обговорення необхідної інформації, використання знань отриманих на уроках, об&quot;єднання в групи,, визначення плану дій, оформлення презентації<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJUGRnWFlsOWpJdVk/edit '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJM0FiNWxhUzRsTUk/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJM0FiNWxhUzRsTUk/edit'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень (учениця):<br /> — логічно і послідовно, відповідно до навчальної ситуації робить розгорнуте повідомлення на основі вивченого мовленнєвого та мовного матеріалу<br /> — робить підготовлене повiдомлення, самостійно добираючи матеріал і використовуючи додаткові відомості.<br /> — бере участь у діалозі, обмінюючись інформацією на основі прочитаного, почутого, побаченого, висловлюючи при цьому свою думку<br /> — розуміє інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (у звукозапису);<br /> — знаходять необхідну інформацію у текстах різнопланового характеру (значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою, пояснень у коментарі).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJUGRnWFlsOWpJdVk/edit '''Опитувальник''']<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJRk9BM09fZTBmUGM/edit '''Попереднє оцінювання''']<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку хhttps://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJTVFUcDdTckNfcVk/edit '''Дослідження'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJSzVNbUhITFhRaTQ/edit '''Творчість'''], вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJU3dBZlZJNG5tZzQ/edit'''Рефлексія''']<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJU3dBZlZJNG5tZzQ/edit '''оцінювання мультимедійної презентації'''], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJOVdaaUFvYVgzdEk/edit '''оцінювання презентації'''] кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> <br /> 3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJTDdZM0pxTWdSODQ/edit '''«Оцінювання роботи групи»'''] під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп <br /> =Діяльність учнів =<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками.[https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJQmpNU3FrOHdmWm8/edit '''дозвіл батьків'''] Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити [https://docs.google.com/document/pub?id=1DZMeccOFbYHb2yPH-S2VrtnYE_rtv7q1yX8M3pLXK2o '''каталог'''] ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJaGlIVnZUMG52Nms/edit '''інструктаж з ТБ''']<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar079d98fiLJdGdXQjBkWGRCV0kwVEEwb1ZHb2hLU3c#gid=0 '''опитувальника'''] для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень<br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.<br /> Діти знайомляться з поняттям про авторське право.<br /> Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> 3 тиждень<br /> - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів<br /> презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.[https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJX2VxbE93QjBTWGM/edit '''робота учня''']<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шкура Ніна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель французької мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> tgteacher77 @gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 14 червня по 20 червня<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Л.Добровольська, І.Шофінец</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=154865 2012-06-19T11:36:55Z

<p>Tgteacher3: </p> <hr /> <div>Назва проекту=<br /> <br /> Alimentation dans le monde<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> французька мова,культура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Харчування<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, (5)9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> розвиток комунікативних вмінь і навичок по темі, збір, аналіз та обговорення необхідної інформації, використання знань отриманих на уроках, об&quot;єднання в групи,, визначення плану дій, оформлення презентації<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJUGRnWFlsOWpJdVk/edit '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJM0FiNWxhUzRsTUk/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJM0FiNWxhUzRsTUk/edit'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень (учениця):<br /> — логічно і послідовно, відповідно до навчальної ситуації робить розгорнуте повідомлення на основі вивченого мовленнєвого та мовного матеріалу<br /> — робить підготовлене повiдомлення, самостійно добираючи матеріал і використовуючи додаткові відомості.<br /> — бере участь у діалозі, обмінюючись інформацією на основі прочитаного, почутого, побаченого, висловлюючи при цьому свою думку<br /> — розуміє інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (у звукозапису);<br /> — знаходять необхідну інформацію у текстах різнопланового характеру (значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою, пояснень у коментарі).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJUGRnWFlsOWpJdVk/edit '''Опитувальник''']<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJRk9BM09fZTBmUGM/edit '''Попереднє оцінювання''']<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку хhttps://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJTVFUcDdTckNfcVk/edit '''Дослідження'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJSzVNbUhITFhRaTQ/edit '''Творчість'''], вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJU3dBZlZJNG5tZzQ/edit'''Рефлексія''']<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJU3dBZlZJNG5tZzQ/edit '''оцінювання мультимедійної презентації'''], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJOVdaaUFvYVgzdEk/edit '''оцінювання презентації'''] кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> <br /> 3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJTDdZM0pxTWdSODQ/edit '''«Оцінювання роботи групи»'''] під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп <br /> =Діяльність учнів =<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками.[https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJQmpNU3FrOHdmWm8/edit '''дозвіл батьків'''] Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити [https://docs.google.com/document/pub?id=1DZMeccOFbYHb2yPH-S2VrtnYE_rtv7q1yX8M3pLXK2o '''каталог'''] ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJaGlIVnZUMG52Nms/edit '''інструктаж з ТБ''']<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar079d98fiLJdGdXQjBkWGRCV0kwVEEwb1ZHb2hLU3c#gid=0 '''опитувальника'''] для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень<br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.<br /> Діти знайомляться з поняттям про авторське право.<br /> Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> 3 тиждень<br /> - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів<br /> презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.[https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJX2VxbE93QjBTWGM/edit '''робота учня''']<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шкура Ніна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель французької мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> tgteacher77 @gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 14 червня по 20 червня<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Л.Добровольська, І.Шофінец</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=154816 2012-06-19T11:28:46Z

<p>Tgteacher3: </p> <hr /> <div>Назва проекту=<br /> <br /> Alimentation dans le monde<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> французька мова,культура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Харчування<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, (5)9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> розвиток комунікативних вмінь і навичок по темі, збір, аналіз та обговорення необхідної інформації, використання знань отриманих на уроках, об&quot;єднання в групи,, визначення плану дій, оформлення презентації<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJUGRnWFlsOWpJdVk/edit '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJM0FiNWxhUzRsTUk/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJM0FiNWxhUzRsTUk/edit'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень (учениця):<br /> — логічно і послідовно, відповідно до навчальної ситуації робить розгорнуте повідомлення на основі вивченого мовленнєвого та мовного матеріалу<br /> — робить підготовлене повiдомлення, самостійно добираючи матеріал і використовуючи додаткові відомості.<br /> — бере участь у діалозі, обмінюючись інформацією на основі прочитаного, почутого, побаченого, висловлюючи при цьому свою думку<br /> — розуміє інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (у звукозапису);<br /> — знаходять необхідну інформацію у текстах різнопланового характеру (значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою, пояснень у коментарі).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJUGRnWFlsOWpJdVk/edit '''Опитувальник''']<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань .<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJRk9BM09fZTBmUGM/edit ''' Попереднє оцінювання''']<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку хhttps://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJTVFUcDdTckNfcVk/edit '''Дослідження'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJSzVNbUhITFhRaTQ/edit '''Творчість'''], вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJU3dBZlZJNG5tZzQ/edit'''Рефлексія''']<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJU3dBZlZJNG5tZzQ/edit '''оцінювання мультимедійної презентації'''], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJOVdaaUFvYVgzdEk/edit '''оцінювання презентації'''] кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> <br /> 3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJTDdZM0pxTWdSODQ/edit '''«Оцінювання роботи групи»'''] під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп <br /> =Діяльність учнів =<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень<br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.<br /> Діти знайомляться з поняттям про авторське право.<br /> Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> 3 тиждень<br /> - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шкура Ніна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель французької мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> tgteacher77 @gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 14 червня по 20 червня<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Л.Добровольська, І.Шофінец</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=WIKI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%22&diff=154724 2012-06-19T11:09:00Z

<p>Tgteacher3: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> культура і традиції харчування народів різних країн<br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів №1<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Дослідити традиції харчування країн народів світу<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Скільки країн, стільки й звичаїв <br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> спільні та відмінні риси харчування країн народів світу<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити традиції харчування країн народів світу<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJX2VxbE93QjBTWGM/edit?pli=1 '''Створення презентації''']<br /> <br /> ==Висновки==<br /> В результаті проведеної роботи учні мають можливість застосувати набуті знання на уроках та в повсякденному житті <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> https://mail.google.com <br /> <br /> https://blogger.com<br /> <br /> http://mon.gov.ua</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=WIKI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%22&diff=154720 2012-06-19T11:08:28Z

<p>Tgteacher3: </p> <hr /> <div>=Назва проекту==<br /> культура і традиції харчування народів різних країн<br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів №1<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Дослідити традиції харчування країн народів світу<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Скільки країн, стільки й звичаїв <br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження=<br /> <br /> спільні та відмінні риси харчування країн народів світу<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити традиції харчування країн народів світу<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJX2VxbE93QjBTWGM/edit?pli=1 '''Створення презентації''']<br /> <br /> ==Висновки==<br /> В результаті проведеної роботи учні мають можливість застосувати набуті знання на уроках та в повсякденному житті <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> https://mail.google.com <br /> <br /> https://blogger.com<br /> <br /> http://mon.gov.ua</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_Food%22&diff=154704 2012-06-19T11:04:34Z

<p>Tgteacher3: </p> <hr /> <div>Назва проекту=<br /> <br /> FOOD AROUD THE WORLD<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова,культура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Харчування<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, (5)9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> розвиток комунікативних вмінь і навичок по темі, збір, аналіз та обговорення необхідної інформації, використання знань отриманих на уроках, об&quot;єднання в групи,, визначення плану дій, оформлення презентації<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkWm1UVktWM0ZXTE0/edit'''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkUU1tTGlwN0czTzA/edit'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> — логічно і послідовно, відповідно до навчальної ситуації робить розгорнуте повідомлення на основі вивченого мовленнєвого та мовного матеріалу<br /> — робить підготовлене повiдомлення, самостійно добираючи матеріал і використовуючи додаткові відомості.<br /> — бере участь у діалозі, обмінюючись інформацією на основі прочитаного, почутого, побаченого, висловлюючи при цьому свою думку<br /> — розуміє інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (у звукозапису);<br /> — знаходять необхідну інформацію у текстах різнопланового характеру (значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою, пояснень у коментарі).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Arjy79-y1qGkdEZKZjRldWFjMXN4d0pjZ2FtM2ZnZlE '''Опитувальник''']<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkVkpyRzBJR2pWcjA/edit''' Попереднє оцінювання''']<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkek52bDZLVFNrd2M/edit '''Дослідження'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkVmJrcGpSdTcweDg/edit '''Творчість'''], вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkWmJQQjlGOWt6c00/edit ''' Рефлексія''']<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkY29ubU9OZi1TRWs/edit '''оцінювання1''']<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkWmJQQjlGOWt6c00/edit '''оцінювання2''']<br /> 3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkZjZmWGVudFFLek0/edit '''«Оцінювання роботи групи»'''] під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Arjy79-y1qGkdEZKZjRldWFjMXN4d0pjZ2FtM2ZnZlE#gid=0 '''опитувальника'''] для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.<br /> Діти знайомляться з поняттям про авторське право.<br /> Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> <br /> 2 тиждень<br /> - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> Перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkOHE3VzNsZTJzQU0/edit '''учнівська робота''']<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Нижник Оксана Тарасівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''Тлумацька гімназія'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tgteacher3 @gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 14 червня по 20 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Л.Добровольська, І.Шофінец</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_Food%22&diff=154692 2012-06-19T11:01:17Z

<p>Tgteacher3: </p> <hr /> <div>Назва проекту=<br /> <br /> FOOD AROUD THE WORLD<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова,культура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Харчування<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, (5)9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> розвиток комунікативних вмінь і навичок по темі, збір, аналіз та обговорення необхідної інформації, використання знань отриманих на уроках, об&quot;єднання в групи,, визначення плану дій, оформлення презентації<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkWm1UVktWM0ZXTE0/edit'''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkUU1tTGlwN0czTzA/edit'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> — логічно і послідовно, відповідно до навчальної ситуації робить розгорнуте повідомлення на основі вивченого мовленнєвого та мовного матеріалу<br /> — робить підготовлене повiдомлення, самостійно добираючи матеріал і використовуючи додаткові відомості.<br /> — бере участь у діалозі, обмінюючись інформацією на основі прочитаного, почутого, побаченого, висловлюючи при цьому свою думку<br /> — розуміє інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (у звукозапису);<br /> — знаходять необхідну інформацію у текстах різнопланового характеру (значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою, пояснень у коментарі).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Arjy79-y1qGkdEZKZjRldWFjMXN4d0pjZ2FtM2ZnZlE '''Опитувальник''']<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkVkpyRzBJR2pWcjA/edit''' Попереднє оцінювання''']<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkek52bDZLVFNrd2M/edit '''Дослідження'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkVmJrcGpSdTcweDg/edit '''Творчість'''], вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkWmJQQjlGOWt6c00/edit ''' Рефлексія''']<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkY29ubU9OZi1TRWs/edit '''оцінювання1''']<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkWmJQQjlGOWt6c00/edit '''оцінювання2''']<br /> 3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkZjZmWGVudFFLek0/edit '''«Оцінювання роботи групи»'''] під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Arjy79-y1qGkdEZKZjRldWFjMXN4d0pjZ2FtM2ZnZlE#gid=0 '''опитувальника'''] для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.<br /> Діти знайомляться з поняттям про авторське право.<br /> Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> <br /> 2 тиждень<br /> - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> Перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkOHE3VzNsZTJzQU0/edit '''учнівська робота''']<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Нижник Оксана Тарасівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''Тлумацька гімназія'''<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> '''tgteacher3 @gmail.com''<br /> '<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''з 14 червня по 20 червня'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Тлумацька гімназія<br /> <br /> ==Тренери=='''<br /> Л.Добровольська, І.Шофінец</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=WIKI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%22&diff=154573 2012-06-19T10:31:40Z

<p>Tgteacher3: </p> <hr /> <div>=Назва проекту==<br /> культура і традиції харчування народів різних країн<br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів №1<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Дослідити традиції харчування країн народів світу<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Скільки країн, стільки й звичаїв <br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження=<br /> <br /> спільні та відмінні риси харчування країн народів світу<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити традиції харчування країн народів світу<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkOHE3VzNsZTJzQU0/edit '''Створення презентації''']<br /> <br /> ==Висновки==<br /> В результаті проведеної роботи учні мають можливість застосувати набуті знання на уроках та в повсякденному житті <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> https://mail.google.com <br /> <br /> https://blogger.com<br /> <br /> http://mon.gov.ua</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_Food%22&diff=154539 2012-06-19T10:24:22Z

<p>Tgteacher3: </p> <hr /> <div>Назва проекту=<br /> <br /> FOOD AROUD THE WORLD<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова,культура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Харчування<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, (5)9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> розвиток комунікативних вмінь і навичок по темі, збір, аналіз та обговорення необхідної інформації, використання знань отриманих на уроках, об&quot;єднання в групи,, визначення плану дій, оформлення презентації<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkWm1UVktWM0ZXTE0/edit'''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkUU1tTGlwN0czTzA/edit'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> — логічно і послідовно, відповідно до навчальної ситуації робить розгорнуте повідомлення на основі вивченого мовленнєвого та мовного матеріалу<br /> — робить підготовлене повiдомлення, самостійно добираючи матеріал і використовуючи додаткові відомості.<br /> — бере участь у діалозі, обмінюючись інформацією на основі прочитаного, почутого, побаченого, висловлюючи при цьому свою думку<br /> — розуміє інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (у звукозапису);<br /> — знаходять необхідну інформацію у текстах різнопланового характеру (значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою, пояснень у коментарі).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''Опитувальник'''<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']<br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість», вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень<br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.<br /> Діти знайомляться з поняттям про авторське право.<br /> Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> 3 тиждень<br /> - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Нижник Оксана Тарасівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''Тлумацька гімназія'''<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> '''tgteacher3 @gmail.com''<br /> '<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''з 14 червня по 20 червня'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Тлумацька гімназія<br /> <br /> ==Тренери=='''<br /> Л.Добровольська, І.Шофінец</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_Food%22&diff=154420 2012-06-19T10:02:04Z

<p>Tgteacher3: </p> <hr /> <div>Назва проекту=<br /> <br /> FOOD AROUD THE WORLD<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова,культура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Харчування<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, (5)9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> розвиток комунікативних вмінь і навичок по темі, збір, аналіз та обговорення необхідної інформації, використання знань отриманих на уроках, об&quot;єднання в групи,, визначення плану дій, оформлення презентації<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> — логічно і послідовно, відповідно до навчальної ситуації робить розгорнуте повідомлення на основі вивченого мовленнєвого та мовного матеріалу<br /> — робить підготовлене повiдомлення, самостійно добираючи матеріал і використовуючи додаткові відомості.<br /> — бере участь у діалозі, обмінюючись інформацією на основі прочитаного, почутого, побаченого, висловлюючи при цьому свою думку<br /> — розуміє інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (у звукозапису);<br /> — знаходять необхідну інформацію у текстах різнопланового характеру (значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою, пояснень у коментарі).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''Опитувальник'''<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']<br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість», вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень<br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.<br /> Діти знайомляться з поняттям про авторське право.<br /> Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> 3 тиждень<br /> - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Нижник Оксана Тарасівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''Тлумацька гімназія'''<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> '''tgteacher3 @gmail.com''<br /> '<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''з 14 червня по 20 червня'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Тлумацька гімназія<br /> <br /> ==Тренери=='''<br /> Л.Добровольська, І.Шофінец<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_Food%22&diff=154413 2012-06-19T10:00:29Z

<p>Tgteacher3: </p> <hr /> <div>Назва проекту=<br /> <br /> FOOD AROUD THE WORLD<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова,культура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Харчування<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 = 15 років, (5)9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> розвиток комунікативних вмінь і навичок по темі, збір, аналіз та обговорення необхідної інформації, використання знань отриманих на уроках, об&quot;єднання в групи,, визначення плану дій, оформлення презентації<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> — логічно і послідовно, відповідно до навчальної ситуації робить розгорнуте повідомлення на основі вивченого мовленнєвого та мовного матеріалу<br /> — робить підготовлене повiдомлення, самостійно добираючи матеріал і використовуючи додаткові відомості.<br /> — бере участь у діалозі, обмінюючись інформацією на основі прочитаного, почутого, побаченого, висловлюючи при цьому свою думку<br /> — розуміє інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (у звукозапису);<br /> — знаходять необхідну інформацію у текстах різнопланового характеру (значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою, пояснень у коментарі).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''Опитувальник'''<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']<br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість», вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень<br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.<br /> Діти знайомляться з поняттям про авторське право.<br /> Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> 3 тиждень<br /> - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Нижник Оксана Тарасівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''Тлумацька гімназія'''<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> '''tgteacher3 @gmail.com'''<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''з 14 червня по 20 червня'''<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Тлумацька гімназія<br /> ==Тренери=='''<br /> Л.Добровольська, І.Шофінец<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=WIKI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%22&diff=154369 2012-06-19T09:53:06Z

<p>Tgteacher3: Створена сторінка: =Назва проекту== культура і традиції харчування народів різних країн ==Автори проекту== Г...</p> <hr /> <div>=Назва проекту==<br /> культура і традиції харчування народів різних країн<br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів №1<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Дослідити традиції харчування країн народів світу<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Скільки країн, стільки й звичаїв <br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження=<br /> <br /> спільні та відмінні риси харчування країн народів світу<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити традиції харчування країн народів світу<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vVTNIZnljNHFTek0/edit '''Створення презентації''']<br /> <br /> ==Висновки==<br /> В результаті проведеної роботи учні мають можливість застосувати набуті знання на уроках та в повсякденному житті <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> https://mail.google.com <br /> <br /> https://blogger.com<br /> <br /> http://mon.gov.ua</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=154349 2012-06-19T09:51:06Z

<p>Tgteacher3: Створена сторінка: Назва проекту= Alimentation dans le monde =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= фр...</p> <hr /> <div>Назва проекту=<br /> <br /> Alimentation dans le monde<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> французька мова,культура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Харчування<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 = 15 років, (5)19 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> розвиток комунікативних вмінь і навичок по темі, збір, аналіз та обговорення необхідної інформації, використання знань отриманих на уроках, об&quot;єднання в групи,, визначення плану дій, оформлення презентації<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> — логічно і послідовно, відповідно до навчальної ситуації робить розгорнуте повідомлення на основі вивченого мовленнєвого та мовного матеріалу<br /> — робить підготовлене повiдомлення, самостійно добираючи матеріал і використовуючи додаткові відомості.<br /> — бере участь у діалозі, обмінюючись інформацією на основі прочитаного, почутого, побаченого, висловлюючи при цьому свою думку<br /> — розуміє інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (у звукозапису);<br /> — знаходять необхідну інформацію у текстах різнопланового характеру (значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою, пояснень у коментарі).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''Опитувальник'''<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']<br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість», вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень<br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.<br /> Діти знайомляться з поняттям про авторське право.<br /> Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> 3 тиждень<br /> - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шкура Ніна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель французької мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> tgteacher77 @gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 14 червня по 20 червня<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Л.Добровольська, І.Шофінец</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F&diff=154337 2012-06-19T09:49:30Z

<p>Tgteacher3: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> ='''14 червня-20 червня 2012р'''=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> ='''Тлумацька гімназія'''=<br /> =Прізвища тренерів=<br /> ='''Добровольська Лариса Ярославівна'''=<br /> <br /> ='''Шофінец Іванна Василівна'''=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==[[1. Ковбас Марія Василівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Компетенція &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; Учень&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[2. Вишневська Лариса Євгенівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Засоби зображення душевного стану героїв повісті &quot;Дорогою ціною&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Символічні образи вітру &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> <br /> ==[[3. Самборська Наталія Петрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Фонетика&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;типові помилки &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[4. Боднарчук Галина Михайлівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Кров &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Кровообіг &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[5.Боніковський Володимир Володимирович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Гори Карпати&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; Рідний край&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[6. Нижник Оксана Тарасівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Food&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Food around the world &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[7. Гумен Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Health &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Healthy life style&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[8. Шкура Ніна Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Харчування&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Українська кухня &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[9. Мандар Ігор Богданович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Економічний розвиток Західного регіону &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; Економічний розвиток Тлумаччини&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[10. Бобуляк Світлана Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Відбивання світла &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Види відбивання світла &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[11. Лаба Алла Василівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot; П.Зюськінд &quot;Запахи&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Парфумер&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> =Педради=<br /> ==червень 2012 року.Модуль 5. Педрада.Тлумач==<br /> <br /> 1.Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, <br /> якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?<br /> <br /> [[Група № 1]]<br /> <br /> 2.Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, <br /> то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> <br /> [[Група № 2]]<br /> <br /> 3.Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють<br /> у малих групах при виконанні проектів?<br /> <br /> [[Група № 3]]<br /> <br /> ==червень 2012 року.Модуль 6. Педрада.Тлумач==<br /> <br /> <br /> 1.Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br /> <br /> [[Група №1]]<br /> <br /> 2.Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> [[Група №2]]<br /> <br /> 3.Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету?<br /> Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br /> <br /> [[Група №3]]<br /> <br /> ==червень 2012 року.Модуль 7. Педрада.Тлумач==<br /> <br /> Обговорюємо як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання: <br /> <br /> 1.Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. <br /> <br /> [[Група 1]] <br /> <br /> 2.Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. <br /> <br /> [[Група 2]] <br /> <br /> 3.Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> [[Група 3]]<br /> <br /> ==червень 2012 року.Модуль 8. Педрада.Тлумач ==<br /> <br /> Запитання для обговорення в групах:Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.<br /> <br /> [[Група1]] <br /> <br /> [[Група2]] <br /> <br /> [[Група3]]<br /> <br /> [[Група4]]<br /> <br /> <br /> = Цікаві посилання =<br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Мультик &quot;Типи інтелекту&quot;]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Кен Робінсон міркує про те, як школи пригнічують творчість]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> =[[ Наші фото]]=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[WIKI сторінка учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F&diff=154329 2012-06-19T09:47:15Z

<p>Tgteacher3: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> ='''14 червня-20 червня 2012р'''=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> ='''Тлумацька гімназія'''=<br /> =Прізвища тренерів=<br /> ='''Добровольська Лариса Ярославівна'''=<br /> <br /> ='''Шофінец Іванна Василівна'''=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==[[1. Ковбас Марія Василівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Компетенція &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; Учень&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[2. Вишневська Лариса Євгенівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Засоби зображення душевного стану героїв повісті &quot;Дорогою ціною&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Символічні образи вітру &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> <br /> ==[[3. Самборська Наталія Петрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Фонетика&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;типові помилки &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[4. Боднарчук Галина Михайлівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Кров &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Кровообіг &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[5.Боніковський Володимир Володимирович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Гори Карпати&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; Рідний край&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[6. Нижник Оксана Тарасівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Food&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Food around the world &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[7. Гумен Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Health &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Healthy life style&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[8. Шкура Ніна Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Українська кухня &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[9. Мандар Ігор Богданович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Економічний розвиток Західного регіону &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; Економічний розвиток Тлумаччини&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[10. Бобуляк Світлана Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Відбивання світла &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Види відбивання світла &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[11. Лаба Алла Василівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot; П.Зюськінд &quot;Запахи&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Парфумер&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> =Педради=<br /> ==червень 2012 року.Модуль 5. Педрада.Тлумач==<br /> <br /> 1.Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, <br /> якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?<br /> <br /> [[Група № 1]]<br /> <br /> 2.Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, <br /> то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> <br /> [[Група № 2]]<br /> <br /> 3.Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють<br /> у малих групах при виконанні проектів?<br /> <br /> [[Група № 3]]<br /> <br /> ==червень 2012 року.Модуль 6. Педрада.Тлумач==<br /> <br /> <br /> 1.Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br /> <br /> [[Група №1]]<br /> <br /> 2.Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> [[Група №2]]<br /> <br /> 3.Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету?<br /> Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br /> <br /> [[Група №3]]<br /> <br /> ==червень 2012 року.Модуль 7. Педрада.Тлумач==<br /> <br /> Обговорюємо як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання: <br /> <br /> 1.Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. <br /> <br /> [[Група 1]] <br /> <br /> 2.Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. <br /> <br /> [[Група 2]] <br /> <br /> 3.Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> [[Група 3]]<br /> <br /> ==червень 2012 року.Модуль 8. Педрада.Тлумач ==<br /> <br /> Запитання для обговорення в групах:Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.<br /> <br /> [[Група1]] <br /> <br /> [[Група2]] <br /> <br /> [[Група3]]<br /> <br /> [[Група4]]<br /> <br /> <br /> = Цікаві посилання =<br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Мультик &quot;Типи інтелекту&quot;]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Кен Робінсон міркує про те, як школи пригнічують творчість]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> =[[ Наші фото]]=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[WIKI сторінка учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F&diff=154311 2012-06-19T09:43:30Z

<p>Tgteacher3: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> ='''14 червня-20 червня 2012р'''=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> ='''Тлумацька гімназія'''=<br /> =Прізвища тренерів=<br /> ='''Добровольська Лариса Ярославівна'''=<br /> <br /> ='''Шофінец Іванна Василівна'''=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==[[1. Ковбас Марія Василівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Компетенція &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; Учень&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[2. Вишневська Лариса Євгенівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Засоби зображення душевного стану героїв повісті &quot;Дорогою ціною&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Символічні образи вітру &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> <br /> ==[[3. Самборська Наталія Петрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Фонетика&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;типові помилки &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[4. Боднарчук Галина Михайлівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Кров &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Кровообіг &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[5.Боніковський Володимир Володимирович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Гори Карпати&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; Рідний край&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[6. Нижник Оксана Тарасівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Food&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Food around the world &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[7. Гумен Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Health &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Healthy life style&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[8. Шкура Ніна Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Українська кухня &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[9. Мандар Ігор Богданович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Економічний розвиток Західного регіону &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; Економічний розвиток Тлумаччини&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[10. Бобуляк Світлана Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Відбивання світла &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Види відбивання світла &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> ==[[11. Лаба Алла Василівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot; П.Зюськінд &quot;Запахи&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Парфумер&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту]]<br /> <br /> =Педради=<br /> ==червень 2012 року.Модуль 5. Педрада.Тлумач==<br /> <br /> 1.Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, <br /> якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?<br /> <br /> [[Група № 1]]<br /> <br /> 2.Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, <br /> то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> <br /> [[Група № 2]]<br /> <br /> 3.Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють<br /> у малих групах при виконанні проектів?<br /> <br /> [[Група № 3]]<br /> <br /> ==червень 2012 року.Модуль 6. Педрада.Тлумач==<br /> <br /> <br /> 1.Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br /> <br /> [[Група №1]]<br /> <br /> 2.Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> [[Група №2]]<br /> <br /> 3.Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету?<br /> Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br /> <br /> [[Група №3]]<br /> <br /> ==червень 2012 року.Модуль 7. Педрада.Тлумач==<br /> <br /> Обговорюємо як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання: <br /> <br /> 1.Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. <br /> <br /> [[Група 1]] <br /> <br /> 2.Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. <br /> <br /> [[Група 2]] <br /> <br /> 3.Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> [[Група 3]]<br /> <br /> ==червень 2012 року.Модуль 8. Педрада.Тлумач ==<br /> <br /> Запитання для обговорення в групах:Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.<br /> <br /> [[Група1]] <br /> <br /> [[Група2]] <br /> <br /> [[Група3]]<br /> <br /> [[Група4]]<br /> <br /> <br /> = Цікаві посилання =<br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Мультик &quot;Типи інтелекту&quot;]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Кен Робінсон міркує про те, як школи пригнічують творчість]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> =[[ Наші фото]]=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[WIKI сторінка учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=WIKI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Food_around_the_world_%22&diff=154294 2012-06-19T09:38:26Z

<p>Tgteacher3: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> FOOD AROUND THE WORLD<br /> ==Автори проекту==<br /> УЧНІ 9 КЛАСУ<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Дослідити традиції харчування країн народів світу<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Скільки країн, стільки й звичаїв <br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження=<br /> <br /> Спільні та відмінні риси харчування країн народів світу<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити традиції харчування країн народів світу<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vVTNIZnljNHFTek0/edit <br /> '''Створення презентації''']<br /> <br /> ==Висновки==<br /> В результаті проведеної роботи учні мають можливість застосувати набуті знання на уроках та в повсякденному житті <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> https://mail.google.com <br /> <br /> https://blogger.com<br /> <br /> http://mon.gov.ua</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=WIKI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Food_around_the_world_%22&diff=154282 2012-06-19T09:36:16Z

<p>Tgteacher3: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> FOOD AROUND THE WORLD<br /> ==Автори проекту==<br /> УЧНІ 9 КЛАСУ<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Дослідити традиції харчування країн народів світу<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Скільки країн, стільки й звичаїв <br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження=<br /> <br /> Спільні та відмінні риси харчування країн народів світу<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити традиції харчування країн народів світу<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vVTNIZnljNHFTek0/edit <br /> '''Створення презентації''']<br /> <br /> ==Висновки==<br /> В результаті проведеної роботи учні мають можливість застосувати набуті знання на уроках та в повсякденному житті <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> https://mail.google.com <br /> <br /> https://dlogger.com<br /> <br /> http://mon.gov.ua</div>

Tgteacher3 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_Food%22&diff=154246 2012-06-19T09:28:22Z

<p>Tgteacher3: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ааораоешлпг<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> =Стислий опис=<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> == Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tgteacher3