Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Оцінювання демонстрації проекту 3

2012-06-21T12:30:42Z

Tgteacher2:

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

==Вдалі моменти==

чітко описані етапи роботи

==Ідеї для покращення==

можна залучити спонсорів

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

є диференціація оцінювання

==Ідеї для покращення==

можливе взаємооцінювання

=Приклад учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

використання знань з інших предметів

==Ідеї для покращення==

чітко сформулювати структуру презентації

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

є обговорення і взаємооцінювання

==Ідеї для покаращення==

ввести самооцінювання

=Допоможні матеріали для фасилітації=

==Вдалі моменти==

використання різноманітних джерел інформації

==Ідеї для покращення==

залучити носіїв мови

=Інші складові Портфоліо (документи)=

==Вдалі моменти==

вдала форма оцінювання ,залучена велика кількість учнів

==Ідеї для покращення==

вдосконалити опитувальник

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

==Вдалі моменти==

актуальність викладу теми в цілому

==Ідеї для покращення==

залучити носіїв мови

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

так

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

WIKI сторінка учня до проекту "типові помилки "

2012-06-21T12:29:08Z

Tgteacher2: Створена сторінка: ==Назва проекту== Замок королеви Орфографії ==Автори проекту== Група учнів №1 ==Тема досл...

==Назва проекту==
Замок королеви Орфографії

==Автори проекту==
Група учнів №1

==Тема дослідження==

Дослідити орфографічні моменти

==Проблема дослідження==

Дослідити типові орфографічні помилки

==Гіпотеза дослідження=

==Мета дослідження==

Дослідити типові орфографічні помилки

==Результати дослідження==

[https://docs.google.com/file/d/0B4YEG716M26TOUNfZ0lPSTJ4bVE/edit '''Створення презентації''']

==Висновки==
В результаті проведеної роботи надалі учнів до семнарів з світової літератури, історії; відкоригувати підготоку учнів до конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН

==Корисні ресурси==
https://mail.google.com

https://dlogger.com

http://mon.gov.ua

WIKI сторінка учня до проекту "Парфумер"

2012-06-21T12:26:08Z

Tgteacher2:

==Назва проекту==
П.Зюскінд "Запахи або історія одного вбивці".Риси постмодернізму в повісті.

==Автори проекту==
Група учнів №1

==Тема дослідження==

Дослідити риси постмодернізму у творі

==Проблема дослідження==

Дослідити, які риси постмодернізму використав автор для змалювання головних героїв твору?

==Гіпотеза дослідження=

==Мета дослідження==
Дослідити роль та значення образів вітру, часу та вічності в творі;розвивати творчу уяву та усне мовлення учнів

==Результати дослідження==

[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vVTNIZnljNHFTek0/edit '''Створення презентації''']

==Висновки==
В результаті проведеної роботи надалі учнів до семнарів з світової літератури, історії; відкоригувати підготоку учнів до конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН

==Корисні ресурси==
https://mail.google.com

https://dlogger.com

http://mon.gov.ua

Портфоліо проекту " Фонетика"

2012-06-21T12:22:29Z

Tgteacher2:

=Назва проекту=

Вивчення орфографії в 1(5) класі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова

Література,іноземні мови.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Будова слова.Орфографія.Повторення і поглиблення відомостей.

=Вік учнів, клас=

10-11 років, 1(5) клас

==Стислий опис проекту==

Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B4YEG716M26TemlESDEtV1VrZjg/edit?pli=1 '''план вивчення теми''']

[https://docs.google.com/file/d/0B4YEG716M26TYWZoTm5ZZHNxSXc/edit '''план впровадження проекту''']

[https://docs.google.com/file/d/0B4YEG716M26TeDRJVnFjSWZVNjg/edit '''презентація проекту''']

=Навчальні цілі=
Учень (учениця):
складає речення і мікротексти з використанням слів із суфіксами і префіксами, що надають емоційного забарвлення і виразності тексту;
створює висловлювання відповідно до задуму, упорядковуючи дібрані відомості в логічній послідовності, використовуючи ключові слова і речення, надаючи виразності мовному оформленню.

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoYEG716M26TdFc0UUduOExBZ3E2YXNZN1pEVVpWeEE#gid=0'''Опитувальник''']
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.
[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']
2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vU2NNN0RRWEVTSTA/edit '''«Дослідження»'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vVXhDaVJVanMwT28/edit '''«Творчість»'''], вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDM09GWUdNdkpyNEE/edit '''«Рефлексія»''']
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.
3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDUlFYUU1KbHRGYVk/edit '''«Оцінювання роботи групи»''']під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту:
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDQ0Jpa3YzbG5ReTg/edit]
Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми
Реалізація проекту:
1 тиждень
- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.
2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.
4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)
5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів
6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.

[https://docs.google.com/file/d/0B4YEG716M26TOUNfZ0lPSTJ4bVE/edit '''Приклад роботи''']

Після закінчення проекту:
Нагородити кращі проекти учнів грамотами
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Самборська
==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови і літератури
==Навчальний заклад==

Тлумацька гімназія
==Місто\село, район, область==
Тлумач.Тлумацький район
==Контактні дані==
tgteacher2@gmail.com
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 14 червня по 20 червня
==Місце проведення тренінгу==
Тлумацька гімназія
==Тренери==
Л.Добровольська, І.Шофінец

Портфоліо проекту " Фонетика"

2012-06-21T12:17:35Z

Tgteacher2:

=Назва проекту=

Вивчення орфографії в 1(5) класі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова

Література,іноземні мови.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Будова слова.Орфографія.Повторення і поглиблення відомостей.

=Вік учнів, клас=

10-11 років, 1(5) клас

==Стислий опис проекту==

Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B4YEG716M26TemlESDEtV1VrZjg/edit?pli=1 '''план вивчення теми''']

[https://docs.google.com/file/d/0B4YEG716M26TYWZoTm5ZZHNxSXc/edit '''план впровадження проекту''']

[https://docs.google.com/file/d/0B4YEG716M26TeDRJVnFjSWZVNjg/edit '''презентація проекту''']

=Навчальні цілі=
Учень (учениця):
висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі;
порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета «Світова (світова) література»;
аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''Опитувальник''']
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.
[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']
2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vU2NNN0RRWEVTSTA/edit '''«Дослідження»'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vVXhDaVJVanMwT28/edit '''«Творчість»'''], вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDM09GWUdNdkpyNEE/edit '''«Рефлексія»''']
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.
3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDUlFYUU1KbHRGYVk/edit '''«Оцінювання роботи групи»''']під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту:
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDQ0Jpa3YzbG5ReTg/edit]
Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми
Реалізація проекту:
1 тиждень
- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.
2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.
4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)
5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів
6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Після закінчення проекту:
Нагородити кращі проекти учнів грамотами
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Лаба Алла
==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літератури
==Навчальний заклад==

Тлумацька гімназія
==Місто\село, район, область==
Тлумач.Тлумацький район
==Контактні дані==
tgteacher55@gmail.com
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 14 червня по 20 червня
==Місце проведення тренінгу==
Тлумацька гімназія
==Тренери==
Л.Добровольська, І.Шофінец

Портфоліо проекту " Фонетика"

2012-06-21T12:10:53Z

Tgteacher2: Створена сторінка: =Назва проекту= П.Зюскінд "Запахи або історія одного вбивці".Риси постмодернізму в пові...

=Назва проекту=

П.Зюскінд "Запахи або історія одного вбивці".Риси постмодернізму в повісті.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література,українська література,історія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Із літератури 20-початку 21 століття.П.Зюскінд "Запахи або історія одного вбивці".Постмодернізм.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, (7)11 клас

==Стислий опис проекту==

Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''план вивчення теми''']

[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']

[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']

=Навчальні цілі=
Учень (учениця):
висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі;
порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета «Світова (світова) література»;
аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''Опитувальник''']
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.
[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']
2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vU2NNN0RRWEVTSTA/edit '''«Дослідження»'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vVXhDaVJVanMwT28/edit '''«Творчість»'''], вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDM09GWUdNdkpyNEE/edit '''«Рефлексія»''']
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.
3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDUlFYUU1KbHRGYVk/edit '''«Оцінювання роботи групи»''']під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту:
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDQ0Jpa3YzbG5ReTg/edit]
Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми
Реалізація проекту:
1 тиждень
- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.
2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.
4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)
5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів
6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Після закінчення проекту:
Нагородити кращі проекти учнів грамотами
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Лаба Алла
==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літератури
==Навчальний заклад==

Тлумацька гімназія
==Місто\село, район, область==
Тлумач.Тлумацький район
==Контактні дані==
tgteacher55@gmail.com
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 14 червня по 20 червня
==Місце проведення тренінгу==
Тлумацька гімназія
==Тренери==
Л.Добровольська, І.Шофінец

Оцінювання демонстрації проекту 4

2012-06-20T10:13:44Z

Tgteacher2:

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

==Вдалі моменти==

чітко описані етапи роботи

==Ідеї для покращення==

можна залучити спонсорів

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

є диференціація оцінювання

==Ідеї для покращення==

можливе взаємооцінювання

=Приклад учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

використання знань з інших предметів

==Ідеї для покращення==

чітко сформулювати структуру презентації

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

є обговорення і взаємооцінювання

==Ідеї для покаращення==

ввести самооцінювання

=Допоможні матеріали для фасилітації=

==Вдалі моменти==

використання різноманітних джерел інформації

==Ідеї для покращення==

залучити носіїв мови

=Інші складові Портфоліо (документи)=

==Вдалі моменти==

вдала форма оцінювання ,залучена велика кількість учнів

==Ідеї для покращення==

вдосконалити опитувальник

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

==Вдалі моменти==

актуальність викладу теми в цілому

==Ідеї для покращення==

залучити носіїв мови

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

так'''

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
--[[Користувач:Tgteacher2|Tgteacher2]] 13:13, 20 червня 2012 (EEST)

3. Самборська Наталія Петрівна

2012-06-15T10:53:54Z

Tgteacher2:

[[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові-Самборська Наталія Петрівна''

''Посада -вчитель української мови''

''Місце роботи - Тлумацька гімназія''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoYEG716M26TdFc0UUduOExBZ3E2YXNZN1pEVVpWeEE#gid=0 '''мій опитувальник''']

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

3. Самборська Наталія Петрівна

2012-06-15T10:53:28Z

Tgteacher2:

[[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові-Самборська Наталія Петрівна''

''Посада -вчитель української мови''

''Місце роботи - Тлумацька гімназія''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoYEG716M26TdFc0UUduOExBZ3E2YXNZN1pEVVpWeEE#gid=0
'''мій опитувальник'''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoYEG716M26TdFc0UUduOExBZ3E2YXNZN1pEVVpWeEE#gid=0 '''мій опитувальник''']

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

3. Самборська Наталія Петрівна

2012-06-15T10:44:16Z

Tgteacher2:

[[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові-Самборська Наталія Петрівна''

''Посада -вчитель української мови''

''Місце роботи - Тлумацька гімназія''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoYEG716M26TdFc0UUduOExBZ3E2YXNZN1pEVVpWeEE#gid=0 '''мій опитувальник''']

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

3. Самборська Наталія Петрівна

2012-06-14T10:49:06Z

Tgteacher2:

3. Самборська Наталія Петрівна

2012-06-14T10:47:07Z

Tgteacher2: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

[[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові''

''Посада''

''Місце роботи''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==