http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Tgteacher10 2026-05-12T04:40:10Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B8_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=157103 2012-06-20T10:20:08Z

<p>Tgteacher10: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Природні памятки Черкаської області<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> 8 клас Фізична географія України, розділ « Охорона природи», <br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Предмет « Географія України». Міжпредметні звязки з економічна географія, фізика, хімія, українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13 – 14 років <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzfuZrdu1R5Scjg2a1RJRzBIbzA/edit?pli=1 '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzfuZrdu1R5SWmVLRXFPX2dPb28/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzfuZrdu1R5SV2NIUlRCdXVwRXc/edit'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі;<br /> порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета «Світова (світова) література»;<br /> аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''Опитувальник''']<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']<br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vU2NNN0RRWEVTSTA/edit '''«Дослідження»'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vVXhDaVJVanMwT28/edit '''«Творчість»'''], вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDM09GWUdNdkpyNEE/edit '''«Рефлексія»''']<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDUlFYUU1KbHRGYVk/edit '''«Оцінювання роботи групи»''']під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDQ0Jpa3YzbG5ReTg/edit]<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Боніковський В.В,<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> tgteacher9@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 14 червня по 20 червня<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Л.Добровольська, І.Шофінец</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=4._%D0%91%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=157100 2012-06-20T10:19:03Z

<p>Tgteacher10: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> =''Боднарчук Галина Михайлівна''=<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> <br /> =''Тлумацька гімназія''=<br /> <br /> ''посада''<br /> <br /> =''вчитель біології''=<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDSHlpOG03bjA4Zmc/edit?pli=1= '''Проект: &quot;Кров. Кровообіг&quot;''']<br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDUWtBbjI3ZlhHTDg/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [http://tgteacher10.blogspot.com/ '''мій блог''']<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=4._%D0%91%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=157093 2012-06-20T10:17:40Z

<p>Tgteacher10: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> =''Боднарчук Галина Михайлівна''=<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> <br /> =''Тлумацька гімназія''=<br /> <br /> ''посада''<br /> <br /> =''вчитель біології''=<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDSHlpOG03bjA4Zmc/edit?pli=1= '''Проект: &quot;Кров. Кровообіг&quot;''']<br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDUWtBbjI3ZlhHTDg/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> [tgteacher10.blogspot.com '''мій блог''']<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=4._%D0%91%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=157049 2012-06-20T10:09:35Z

<p>Tgteacher10: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> <br /> ''посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=WIKI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B3_%22&diff=157037 2012-06-20T10:07:30Z

<p>Tgteacher10: Створена сторінка: =Назва проекту== Кровообіг ==Автори проекту== Група учнів №1 ==Тема дослідження== Дослід...</p> <hr /> <div>=Назва проекту==<br /> Кровообіг<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів №1<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Дослідити процес кровообігу<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> Процес переливання крові та визначення груп крові<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження=<br /> <br /> Як визначити генетичні процеси<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити процеси кровообігу<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vVTNIZnljNHFTek0/edit '''Створення презентації''']<br /> <br /> ==Висновки==<br /> В результаті проведеної роботи надалі учнів до семнарів з світової літератури, історії; відкоригувати підготоку учнів до конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> https://mail.google.com <br /> <br /> https://dlogger.com<br /> <br /> http://mon.gov.ua</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%B2.%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B3.%22&diff=156997 2012-06-20T09:59:29Z

<p>Tgteacher10: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Кров.Кровообіг.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини. Тема:Кров. Кровообіг .Інші навчальні предмети:основи здоров’я,медицина.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Тема:Кров. Кровообіг <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 5(9), вік учнів – 15років. <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDUWtBbjI3ZlhHTDg/edit?pli=1 '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDMVF5S3NqRERYaTg/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі;<br /> порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета &quot;Біологія&quot;;<br /> аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''Опитувальник''']<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']<br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vU2NNN0RRWEVTSTA/edit '''«Дослідження»'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vVXhDaVJVanMwT28/edit '''«Творчість»'''], вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDM09GWUdNdkpyNEE/edit '''«Рефлексія»''']<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDUlFYUU1KbHRGYVk/edit '''«Оцінювання роботи групи»''']під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDQ0Jpa3YzbG5ReTg/edit]<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Боднарчук Г.М.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель біології<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> tgteacher10@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 14 червня по 20 червня<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Л.Добровольська, І.Шофінец</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%B2.%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B3.%22&diff=156991 2012-06-20T09:58:48Z

<p>Tgteacher10: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Кров.Кровообіг.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини. Тема:Кров. Кровообіг .Інші навчальні предмети:основи здоров’я,медицина.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Тема:Кров. Кровообіг <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 5(9), вік учнів – 15років. <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDUWtBbjI3ZlhHTDg/edit?pli=1 '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDMVF5S3NqRERYaTg/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі;<br /> порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета &quot;Біологія&quot;;<br /> аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''Опитувальник''']<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']<br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vU2NNN0RRWEVTSTA/edit '''«Дослідження»'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vVXhDaVJVanMwT28/edit '''«Творчість»'''], вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDM09GWUdNdkpyNEE/edit '''«Рефлексія»''']<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDUlFYUU1KbHRGYVk/edit '''«Оцінювання роботи групи»''']під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDQ0Jpa3YzbG5ReTg/edit]<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Боднарчук Г.М.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> tgteacher10@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 14 червня по 20 червня<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Л.Добровольська, І.Шофінец</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%B2.%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B3.%22&diff=156988 2012-06-20T09:58:36Z

<p>Tgteacher10: Створена сторінка: =Назва проекту= Кров.Кровообіг. =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= ...</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Кров.Кровообіг.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини. Тема:Кров. Кровообіг .Інші навчальні предмети:основи здоров’я,медицина.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Тема:Кров. Кровообіг <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 5(9), вік учнів – 15років. <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDUWtBbjI3ZlhHTDg/edit?pli=1 '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDMVF5S3NqRERYaTg/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі;<br /> порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета &quot;Біологія&quot;;<br /> аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''Опитувальник''']<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']<br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vU2NNN0RRWEVTSTA/edit '''«Дослідження»'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vVXhDaVJVanMwT28/edit '''«Творчість»'''], вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDM09GWUdNdkpyNEE/edit '''«Рефлексія»''']<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDUlFYUU1KbHRGYVk/edit '''«Оцінювання роботи групи»''']під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDQ0Jpa3YzbG5ReTg/edit]<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Боднарчук Г.М.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> tgteacher10@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 14 червня по 20 червня<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Л.Добровольська, І.Шофінец</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F&diff=156833 2012-06-20T09:09:46Z

<p>Tgteacher10: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> ='''14 червня-20 червня 2012р'''=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> ='''Тлумацька гімназія'''=<br /> =Прізвища тренерів=<br /> ='''Добровольська Лариса Ярославівна'''=<br /> <br /> ='''Шофінец Іванна Василівна'''=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==[[1. Ковбас Марія Василівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Компетенція &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; Учень&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту 1]]<br /> <br /> ==[[2. Вишневська Лариса Євгенівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Засоби зображення душевного стану героїв повісті &quot;Дорогою ціною&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Символічні образи вітру &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту 2]]<br /> <br /> <br /> ==[[3. Самборська Наталія Петрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Фонетика&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;типові помилки &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту 3]]<br /> <br /> ==[[4. Боднарчук Галина Михайлівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Кров.Кровообіг.&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Кровообіг &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту 4]]<br /> <br /> ==[[5.Боніковський Володимир Володимирович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Природні пам'ятки Черкаської області&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; Софіївка&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту 5]]<br /> <br /> ==[[6. Нижник Оксана Тарасівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Food&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Food around the world &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту 6]]<br /> <br /> ==[[7. Гумен Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Health &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Healthy life style&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту 7]]<br /> <br /> ==[[8. Шкура Ніна Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot; Харчування&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Українська кухня &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту 8]]<br /> <br /> ==[[9. Мандар Ігор Богданович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Економічний розвиток Західного регіону &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot; Економічний розвиток Тлумаччини&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту 9]]<br /> <br /> ==[[10. Бобуляк Світлана Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Відбивання світла &quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Види відбивання світла &quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту 10]]<br /> <br /> ==[[11. Лаба Алла Василівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot; П.Зюськінд &quot;Запахи&quot;]] <br /> <br /> [[ WIKI сторінка учня до проекту &quot;Парфумер&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації проекту 11]]<br /> <br /> =Педради=<br /> ==червень 2012 року.Модуль 5. Педрада.Тлумач==<br /> <br /> 1.Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, <br /> якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?<br /> <br /> [[Група № 1]]<br /> <br /> 2.Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, <br /> то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> <br /> [[Група № 2]]<br /> <br /> 3.Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють<br /> у малих групах при виконанні проектів?<br /> <br /> [[Група № 3]]<br /> <br /> ==червень 2012 року.Модуль 6. Педрада.Тлумач==<br /> <br /> <br /> 1.Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br /> <br /> [[Група №1]]<br /> <br /> 2.Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> [[Група №2]]<br /> <br /> 3.Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету?<br /> Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br /> <br /> [[Група №3]]<br /> <br /> ==червень 2012 року.Модуль 7. Педрада.Тлумач==<br /> <br /> Обговорюємо як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання: <br /> <br /> 1.Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. <br /> <br /> [[Група 1]] <br /> <br /> 2.Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. <br /> <br /> [[Група 2]] <br /> <br /> 3.Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> [[Група 3]]<br /> <br /> ==червень 2012 року.Модуль 8. Педрада.Тлумач ==<br /> <br /> Запитання для обговорення в групах:Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.<br /> <br /> [[Група1]] <br /> <br /> [[Група2]] <br /> <br /> [[Група3]]<br /> <br /> [[Група4]]<br /> <br /> <br /> = Цікаві посилання =<br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Мультик &quot;Типи інтелекту&quot;]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Кен Робінсон міркує про те, як школи пригнічують творчість]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> =[[ Наші фото]]=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[WIKI сторінка учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=WIKI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A1%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BA%D0%B0%22&diff=156827 2012-06-20T09:07:58Z

<p>Tgteacher10: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Софіївка.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів №1<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Дослідити історичні об'єкти парку<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Збереження об'єктів парку<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження=<br /> Чи можуть громадські організації впливати на збереження Софіївки?<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити роль та значення парку<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzfuZrdu1R5ScHhoNkRJRXVoQmc/edit '''Створення презентації''']<br /> <br /> ==Висновки==<br /> В результаті проведеної роботи надалі учнів до семнарів з світової літератури, історії; відкоригувати підготоку учнів до конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> https://mail.google.com <br /> <br /> https://dlogger.com<br /> <br /> http://mon.gov.ua</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=WIKI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%B1%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0_%22&diff=154680 2012-06-19T10:55:52Z

<p>Tgteacher10: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Види відбивання світла<br /> ==Автори проекту==<br /> група учнів 3(7) класу<br /> ==Тема дослідження==<br /> Відбивання світла<br /> ==Проблема дослідження==<br /> Будувати хід променів падаючого і відбитого<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Які з оптичних явищ в повсякденному житті є відбиванням світла?<br /> ==Мета дослідження==<br /> навчитися створювати проект по даній темі<br /> ==Результати дослідження==<br /> створена презентація учня [https://docs.google.com/file/d/0B87r9FmTvzC1VHpIYThPZ0pNNlU/edit?pli=1]<br /> ==Висновки==<br /> Вміти керувати відбитими променями світла<br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://www.mon.gov.ua<br /> http://www.blogger.com<br /> http://www.wiki.iteach.com.ua</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=WIKI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%B1%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0_%22&diff=154640 2012-06-19T10:45:47Z

<p>Tgteacher10: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=10._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%BB%D1%8F%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=154625 2012-06-19T10:41:17Z

<p>Tgteacher10: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім'я по-батькові - Бобуляк Світлана Іванівна''<br /> <br /> ''Посада - вчитель фізики'' <br /> <br /> ''Місце роботи - Тлумацька гімназія''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhZW50X2xxOEl3ejg/edit'''Моя презентація''']<br /> ''Мої файли''<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As7r9FmTvzC1dEFXOVFaVnJtYmZHVjJXR3ZlTk5QZkE#gid=0''' Мій опитувальник''']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=650725823541322381#editor/src=dashboard'''Мій блог''']<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=10._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%BB%D1%8F%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=154600 2012-06-19T10:36:15Z

<p>Tgteacher10: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім'я по-батькові - Бобуляк Світлана Іванівна''<br /> <br /> ''Посада - вчитель фізики'' <br /> <br /> ''Місце роботи - Тлумацька гімназія''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhZW50X2xxOEl3ejg/edit'''Моя презентація''']<br /> ''Мої файли''<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As7r9FmTvzC1dEFXOVFaVnJtYmZHVjJXR3ZlTk5QZkE#gid=0''' Мій опитувальник''']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=10._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%BB%D1%8F%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=154582 2012-06-19T10:32:46Z

<p>Tgteacher10: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім'я по-батькові - Бобуляк Світлана Іванівна''<br /> <br /> ''Посада - вчитель фізики'' <br /> <br /> ''Місце роботи - Тлумацька гімназія''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As7r9FmTvzC1dEFXOVFaVnJtYmZHVjJXR3ZlTk5QZkE#gid=0''' Мій опитувальник''']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=WIKI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%B1%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0_%22&diff=154533 2012-06-19T10:22:59Z

<p>Tgteacher10: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Відбивання світла<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> група учнів 3(7) класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Відбивання світла.Закони відбивання світла.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=WIKI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%B1%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0_%22&diff=154521 2012-06-19T10:21:22Z

<p>Tgteacher10: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Відбивання світла<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> група учнів 3(7) класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=WIKI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%B1%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0_%22&diff=154479 2012-06-19T10:14:46Z

<p>Tgteacher10: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Відбивання світла<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> група учнів 3(7) класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=WIKI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%B1%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0_%22&diff=154478 2012-06-19T10:14:20Z

<p>Tgteacher10: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Відбивання світла<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B1%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0_%22&diff=154473 2012-06-19T10:13:31Z

<p>Tgteacher10: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> Відбивання світла<br /> <br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні навчальні предмети==<br /> <br /> === Математика, фізика, географія, історія===<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> ===Фізика.Відбивання світла.===<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> === 3(7) клас, 12-13років===<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> === ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [ план вивчення теми] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhSkhOQzJSVG41VlE/edit план впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhZW50X2xxOEl3ejg/edit презентація проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть мати уявлення про використання ІКТ в різних газузях діяльності, уміння спостерігати, порівнювати, узагальнювати знання з теми системи олпрацювання електронних таблиць. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності, демонcтрація старанності та позитивної робочої етики. Учень<br /> описує:<br /> • мету та способи фільтрації даних у таблицях;<br /> • призначення зведених таблиць і засобів знаходження проміжних підсумків;<br /> • призначення умовного форматування даних;<br /> • алгоритмічну конструкцію розгалуження;<br /> <br /> наводить приклади:<br /> • математичних, статистичних, логічних функцій табличного процесора;<br /> вміє:<br /> • сортувати дані в таблицях за значеннями одного чи кількох полів;<br /> • виконувати умовне форматування даних;<br /> • застосовувати основні математичні, статистичні, логічні функції для аналізу й опрацювання даних;<br /> використовує:<br /> • автофільтри для вибору даних з таблиць за простими критеріями;<br /> • зведені таблиці для комплексного аналізу табличних даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;Було проведено анкетування учнів за допомогою онлайн-опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1XZUVjdzM0SUtyNEhvQkVEYzl1NWc6MQ#gid=0 &quot;Опитувальник&quot;]<br /> &lt;br /&gt;'''Реалізація проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnQjhCbTd2MmFMSW8/edit &quot;Схеми&quot;]<br /> &lt;br /&gt;2. За допомогою контрольного списку<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnY1hiMXBPUG5JTU0/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> &lt;br /&gt;3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnM3ZrLS1TWkM2VmM/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> &lt;br /&gt;4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnb3NrNm1XS2N4b2c/edit «Рефлексія»]<br /> &lt;br /&gt;'''Після закінчення проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;1. За допомогою форми[https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnUGx1UGdUc1NQeHc/edit &quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> &lt;br /&gt;2. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnUnVUYUdXemlYLTA/edit оцінювання презентації] кожен учень має оцінити свої досягнення. <br /> &lt;br /&gt;3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnX2R5akNMU3pQZnc/edit «Оцінювання роботи групи»] під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми &quot;Використання методу проектів в практичній діяльності педагога&quot;, кожний вчитель отримав буклет з данної тематики.<br /> &lt;br /&gt;Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnYk8xUW5GYkl2S0E/edit дозвіл] на відкриття скриньки дитини.<br /> &lt;br /&gt;Створити [https://docs.google.com/document/pub?id=1DZMeccOFbYHb2yPH-S2VrtnYE_rtv7q1yX8M3pLXK2o каталог ресурсів Інтернет] для батьків.<br /> &lt;br /&gt;Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> &lt;br /&gt;Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> &lt;br /&gt;'''Реалізація проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;'''1 тиждень'''<br /> &lt;br /&gt;- діти отримують [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnVkwxX05OUTk3cWM/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером];<br /> &lt;br /&gt;- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;<br /> &lt;br /&gt;- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи(кожна група обере конкретну проблему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори. <br /> &lt;br /&gt;- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> &lt;br /&gt;'''2 тиждень''' - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> &lt;br /&gt;'''3 тиждень''' - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> &lt;br /&gt;'''4 тиждень''' – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> &lt;br /&gt;'''5 тиждень''' – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів[https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnblNwVHIzSURKNDg/edit (приклад учнівської роботи)].<br /> &lt;br /&gt;'''6 тиждень''' – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> &lt;br /&gt;'''Після закінчення проекту:''' <br /> &lt;br /&gt;Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Л.Добровольська<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчителі математики і фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Тлумач, Тлумацький район, Івано-франківська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28 травня - 1 червня 2012 року<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Тлумач<br /> ==Тренери==<br /> Битківський Юрій Ярославович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B1%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0_%22&diff=154469 2012-06-19T10:13:06Z

<p>Tgteacher10: /* Відбивання світла */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> Відбивання свідла<br /> <br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні навчальні предмети==<br /> <br /> === Математика, фізика, географія, історія===<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> ===Фізика.Відбивання світла.===<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> === 3(7) клас, 12-13років===<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> === ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [ план вивчення теми] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhSkhOQzJSVG41VlE/edit план впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhZW50X2xxOEl3ejg/edit презентація проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть мати уявлення про використання ІКТ в різних газузях діяльності, уміння спостерігати, порівнювати, узагальнювати знання з теми системи олпрацювання електронних таблиць. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності, демонcтрація старанності та позитивної робочої етики. Учень<br /> описує:<br /> • мету та способи фільтрації даних у таблицях;<br /> • призначення зведених таблиць і засобів знаходження проміжних підсумків;<br /> • призначення умовного форматування даних;<br /> • алгоритмічну конструкцію розгалуження;<br /> <br /> наводить приклади:<br /> • математичних, статистичних, логічних функцій табличного процесора;<br /> вміє:<br /> • сортувати дані в таблицях за значеннями одного чи кількох полів;<br /> • виконувати умовне форматування даних;<br /> • застосовувати основні математичні, статистичні, логічні функції для аналізу й опрацювання даних;<br /> використовує:<br /> • автофільтри для вибору даних з таблиць за простими критеріями;<br /> • зведені таблиці для комплексного аналізу табличних даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;Було проведено анкетування учнів за допомогою онлайн-опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1XZUVjdzM0SUtyNEhvQkVEYzl1NWc6MQ#gid=0 &quot;Опитувальник&quot;]<br /> &lt;br /&gt;'''Реалізація проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnQjhCbTd2MmFMSW8/edit &quot;Схеми&quot;]<br /> &lt;br /&gt;2. За допомогою контрольного списку<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnY1hiMXBPUG5JTU0/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> &lt;br /&gt;3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnM3ZrLS1TWkM2VmM/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> &lt;br /&gt;4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnb3NrNm1XS2N4b2c/edit «Рефлексія»]<br /> &lt;br /&gt;'''Після закінчення проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;1. За допомогою форми[https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnUGx1UGdUc1NQeHc/edit &quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> &lt;br /&gt;2. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnUnVUYUdXemlYLTA/edit оцінювання презентації] кожен учень має оцінити свої досягнення. <br /> &lt;br /&gt;3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnX2R5akNMU3pQZnc/edit «Оцінювання роботи групи»] під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми &quot;Використання методу проектів в практичній діяльності педагога&quot;, кожний вчитель отримав буклет з данної тематики.<br /> &lt;br /&gt;Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnYk8xUW5GYkl2S0E/edit дозвіл] на відкриття скриньки дитини.<br /> &lt;br /&gt;Створити [https://docs.google.com/document/pub?id=1DZMeccOFbYHb2yPH-S2VrtnYE_rtv7q1yX8M3pLXK2o каталог ресурсів Інтернет] для батьків.<br /> &lt;br /&gt;Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> &lt;br /&gt;Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> &lt;br /&gt;'''Реалізація проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;'''1 тиждень'''<br /> &lt;br /&gt;- діти отримують [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnVkwxX05OUTk3cWM/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером];<br /> &lt;br /&gt;- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;<br /> &lt;br /&gt;- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи(кожна група обере конкретну проблему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори. <br /> &lt;br /&gt;- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> &lt;br /&gt;'''2 тиждень''' - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> &lt;br /&gt;'''3 тиждень''' - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> &lt;br /&gt;'''4 тиждень''' – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> &lt;br /&gt;'''5 тиждень''' – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів[https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnblNwVHIzSURKNDg/edit (приклад учнівської роботи)].<br /> &lt;br /&gt;'''6 тиждень''' – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> &lt;br /&gt;'''Після закінчення проекту:''' <br /> &lt;br /&gt;Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Л.Добровольська<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчителі математики і фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Тлумач, Тлумацький район, Івано-франківська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28 травня - 1 червня 2012 року<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Тлумач<br /> ==Тренери==<br /> Битківський Юрій Ярославович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B1%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0_%22&diff=154467 2012-06-19T10:12:45Z

<p>Tgteacher10: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> Відбивання свідла<br /> <br /> =Відбивання світла =<br /> <br /> ==Основний та другорядні навчальні предмети==<br /> <br /> === Математика, фізика, географія, історія===<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> ===Фізика.Відбивання світла.===<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> === 3(7) клас, 12-13років===<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> === ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [ план вивчення теми] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhSkhOQzJSVG41VlE/edit план впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhZW50X2xxOEl3ejg/edit презентація проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть мати уявлення про використання ІКТ в різних газузях діяльності, уміння спостерігати, порівнювати, узагальнювати знання з теми системи олпрацювання електронних таблиць. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності, демонcтрація старанності та позитивної робочої етики. Учень<br /> описує:<br /> • мету та способи фільтрації даних у таблицях;<br /> • призначення зведених таблиць і засобів знаходження проміжних підсумків;<br /> • призначення умовного форматування даних;<br /> • алгоритмічну конструкцію розгалуження;<br /> <br /> наводить приклади:<br /> • математичних, статистичних, логічних функцій табличного процесора;<br /> вміє:<br /> • сортувати дані в таблицях за значеннями одного чи кількох полів;<br /> • виконувати умовне форматування даних;<br /> • застосовувати основні математичні, статистичні, логічні функції для аналізу й опрацювання даних;<br /> використовує:<br /> • автофільтри для вибору даних з таблиць за простими критеріями;<br /> • зведені таблиці для комплексного аналізу табличних даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;Було проведено анкетування учнів за допомогою онлайн-опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1XZUVjdzM0SUtyNEhvQkVEYzl1NWc6MQ#gid=0 &quot;Опитувальник&quot;]<br /> &lt;br /&gt;'''Реалізація проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnQjhCbTd2MmFMSW8/edit &quot;Схеми&quot;]<br /> &lt;br /&gt;2. За допомогою контрольного списку<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnY1hiMXBPUG5JTU0/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> &lt;br /&gt;3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnM3ZrLS1TWkM2VmM/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> &lt;br /&gt;4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnb3NrNm1XS2N4b2c/edit «Рефлексія»]<br /> &lt;br /&gt;'''Після закінчення проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;1. За допомогою форми[https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnUGx1UGdUc1NQeHc/edit &quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> &lt;br /&gt;2. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnUnVUYUdXemlYLTA/edit оцінювання презентації] кожен учень має оцінити свої досягнення. <br /> &lt;br /&gt;3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnX2R5akNMU3pQZnc/edit «Оцінювання роботи групи»] під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми &quot;Використання методу проектів в практичній діяльності педагога&quot;, кожний вчитель отримав буклет з данної тематики.<br /> &lt;br /&gt;Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnYk8xUW5GYkl2S0E/edit дозвіл] на відкриття скриньки дитини.<br /> &lt;br /&gt;Створити [https://docs.google.com/document/pub?id=1DZMeccOFbYHb2yPH-S2VrtnYE_rtv7q1yX8M3pLXK2o каталог ресурсів Інтернет] для батьків.<br /> &lt;br /&gt;Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> &lt;br /&gt;Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> &lt;br /&gt;'''Реалізація проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;'''1 тиждень'''<br /> &lt;br /&gt;- діти отримують [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnVkwxX05OUTk3cWM/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером];<br /> &lt;br /&gt;- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;<br /> &lt;br /&gt;- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи(кожна група обере конкретну проблему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори. <br /> &lt;br /&gt;- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> &lt;br /&gt;'''2 тиждень''' - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> &lt;br /&gt;'''3 тиждень''' - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> &lt;br /&gt;'''4 тиждень''' – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> &lt;br /&gt;'''5 тиждень''' – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів[https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnblNwVHIzSURKNDg/edit (приклад учнівської роботи)].<br /> &lt;br /&gt;'''6 тиждень''' – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> &lt;br /&gt;'''Після закінчення проекту:''' <br /> &lt;br /&gt;Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Л.Добровольська<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчителі математики і фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Тлумач, Тлумацький район, Івано-франківська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28 травня - 1 червня 2012 року<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Тлумач<br /> ==Тренери==<br /> Битківський Юрій Ярославович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B1%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0_%22&diff=154465 2012-06-19T10:12:15Z

<p>Tgteacher10: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> =Відбивання світла =<br /> <br /> ==Основний та другорядні навчальні предмети==<br /> <br /> === Математика, фізика, географія, історія===<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> ===Фізика.Відбивання світла.===<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> === 3(7) клас, 12-13років===<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> === ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [ план вивчення теми] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhSkhOQzJSVG41VlE/edit план впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhZW50X2xxOEl3ejg/edit презентація проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть мати уявлення про використання ІКТ в різних газузях діяльності, уміння спостерігати, порівнювати, узагальнювати знання з теми системи олпрацювання електронних таблиць. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності, демонcтрація старанності та позитивної робочої етики. Учень<br /> описує:<br /> • мету та способи фільтрації даних у таблицях;<br /> • призначення зведених таблиць і засобів знаходження проміжних підсумків;<br /> • призначення умовного форматування даних;<br /> • алгоритмічну конструкцію розгалуження;<br /> <br /> наводить приклади:<br /> • математичних, статистичних, логічних функцій табличного процесора;<br /> вміє:<br /> • сортувати дані в таблицях за значеннями одного чи кількох полів;<br /> • виконувати умовне форматування даних;<br /> • застосовувати основні математичні, статистичні, логічні функції для аналізу й опрацювання даних;<br /> використовує:<br /> • автофільтри для вибору даних з таблиць за простими критеріями;<br /> • зведені таблиці для комплексного аналізу табличних даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;Було проведено анкетування учнів за допомогою онлайн-опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1XZUVjdzM0SUtyNEhvQkVEYzl1NWc6MQ#gid=0 &quot;Опитувальник&quot;]<br /> &lt;br /&gt;'''Реалізація проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnQjhCbTd2MmFMSW8/edit &quot;Схеми&quot;]<br /> &lt;br /&gt;2. За допомогою контрольного списку<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnY1hiMXBPUG5JTU0/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> &lt;br /&gt;3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnM3ZrLS1TWkM2VmM/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> &lt;br /&gt;4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnb3NrNm1XS2N4b2c/edit «Рефлексія»]<br /> &lt;br /&gt;'''Після закінчення проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;1. За допомогою форми[https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnUGx1UGdUc1NQeHc/edit &quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> &lt;br /&gt;2. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnUnVUYUdXemlYLTA/edit оцінювання презентації] кожен учень має оцінити свої досягнення. <br /> &lt;br /&gt;3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnX2R5akNMU3pQZnc/edit «Оцінювання роботи групи»] під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми &quot;Використання методу проектів в практичній діяльності педагога&quot;, кожний вчитель отримав буклет з данної тематики.<br /> &lt;br /&gt;Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnYk8xUW5GYkl2S0E/edit дозвіл] на відкриття скриньки дитини.<br /> &lt;br /&gt;Створити [https://docs.google.com/document/pub?id=1DZMeccOFbYHb2yPH-S2VrtnYE_rtv7q1yX8M3pLXK2o каталог ресурсів Інтернет] для батьків.<br /> &lt;br /&gt;Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> &lt;br /&gt;Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> &lt;br /&gt;'''Реалізація проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;'''1 тиждень'''<br /> &lt;br /&gt;- діти отримують [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnVkwxX05OUTk3cWM/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером];<br /> &lt;br /&gt;- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;<br /> &lt;br /&gt;- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи(кожна група обере конкретну проблему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори. <br /> &lt;br /&gt;- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> &lt;br /&gt;'''2 тиждень''' - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> &lt;br /&gt;'''3 тиждень''' - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> &lt;br /&gt;'''4 тиждень''' – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> &lt;br /&gt;'''5 тиждень''' – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів[https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnblNwVHIzSURKNDg/edit (приклад учнівської роботи)].<br /> &lt;br /&gt;'''6 тиждень''' – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> &lt;br /&gt;'''Після закінчення проекту:''' <br /> &lt;br /&gt;Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Л.Добровольська<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчителі математики і фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Тлумач, Тлумацький район, Івано-франківська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28 травня - 1 червня 2012 року<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Тлумач<br /> ==Тренери==<br /> Битківський Юрій Ярославович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B1%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0_%22&diff=154463 2012-06-19T10:11:43Z

<p>Tgteacher10: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> =Відбивання світла =<br /> <br /> ==Основний та другорядні навчальні предмети==<br /> <br /> === Математика, фізика, географія, історія===<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> ===Фізика.Відбивання світла.===<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> === 3(7) клас, 12-13років===<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> === ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [ план вивчення теми] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhSkhOQzJSVG41VlE/edit план впровадження проекту]<br /> <br /> [ https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhZW50X2xxOEl3ejg/edit презентація проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть мати уявлення про використання ІКТ в різних газузях діяльності, уміння спостерігати, порівнювати, узагальнювати знання з теми системи олпрацювання електронних таблиць. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності, демонcтрація старанності та позитивної робочої етики. Учень<br /> описує:<br /> • мету та способи фільтрації даних у таблицях;<br /> • призначення зведених таблиць і засобів знаходження проміжних підсумків;<br /> • призначення умовного форматування даних;<br /> • алгоритмічну конструкцію розгалуження;<br /> <br /> наводить приклади:<br /> • математичних, статистичних, логічних функцій табличного процесора;<br /> вміє:<br /> • сортувати дані в таблицях за значеннями одного чи кількох полів;<br /> • виконувати умовне форматування даних;<br /> • застосовувати основні математичні, статистичні, логічні функції для аналізу й опрацювання даних;<br /> використовує:<br /> • автофільтри для вибору даних з таблиць за простими критеріями;<br /> • зведені таблиці для комплексного аналізу табличних даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;Було проведено анкетування учнів за допомогою онлайн-опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1XZUVjdzM0SUtyNEhvQkVEYzl1NWc6MQ#gid=0 &quot;Опитувальник&quot;]<br /> &lt;br /&gt;'''Реалізація проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnQjhCbTd2MmFMSW8/edit &quot;Схеми&quot;]<br /> &lt;br /&gt;2. За допомогою контрольного списку<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnY1hiMXBPUG5JTU0/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> &lt;br /&gt;3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnM3ZrLS1TWkM2VmM/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> &lt;br /&gt;4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnb3NrNm1XS2N4b2c/edit «Рефлексія»]<br /> &lt;br /&gt;'''Після закінчення проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;1. За допомогою форми[https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnUGx1UGdUc1NQeHc/edit &quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> &lt;br /&gt;2. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnUnVUYUdXemlYLTA/edit оцінювання презентації] кожен учень має оцінити свої досягнення. <br /> &lt;br /&gt;3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnX2R5akNMU3pQZnc/edit «Оцінювання роботи групи»] під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми &quot;Використання методу проектів в практичній діяльності педагога&quot;, кожний вчитель отримав буклет з данної тематики.<br /> &lt;br /&gt;Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnYk8xUW5GYkl2S0E/edit дозвіл] на відкриття скриньки дитини.<br /> &lt;br /&gt;Створити [https://docs.google.com/document/pub?id=1DZMeccOFbYHb2yPH-S2VrtnYE_rtv7q1yX8M3pLXK2o каталог ресурсів Інтернет] для батьків.<br /> &lt;br /&gt;Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> &lt;br /&gt;Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> &lt;br /&gt;'''Реалізація проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;'''1 тиждень'''<br /> &lt;br /&gt;- діти отримують [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnVkwxX05OUTk3cWM/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером];<br /> &lt;br /&gt;- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;<br /> &lt;br /&gt;- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи(кожна група обере конкретну проблему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори. <br /> &lt;br /&gt;- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> &lt;br /&gt;'''2 тиждень''' - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> &lt;br /&gt;'''3 тиждень''' - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> &lt;br /&gt;'''4 тиждень''' – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> &lt;br /&gt;'''5 тиждень''' – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів[https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnblNwVHIzSURKNDg/edit (приклад учнівської роботи)].<br /> &lt;br /&gt;'''6 тиждень''' – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> &lt;br /&gt;'''Після закінчення проекту:''' <br /> &lt;br /&gt;Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Л.Добровольська<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчителі математики і фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Тлумач, Тлумацький район, Івано-франківська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28 травня - 1 червня 2012 року<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Тлумач<br /> ==Тренери==<br /> Битківський Юрій Ярославович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B1%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0_%22&diff=154460 2012-06-19T10:10:59Z

<p>Tgteacher10: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> =Відбивання світла =<br /> <br /> ==Основний та другорядні навчальні предмети==<br /> <br /> === Математика, фізика, географія, історія===<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> ===Фізика.Відбивання світла.===<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> === 3(7) клас, 12-13років===<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> === ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [ план вивчення теми] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhSkhOQzJSVG41VlE/edit план впровадження проекту]<br /> <br /> [ https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhZW50X2xxOEl3ejg/edit презентація проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть мати уявлення про використання ІКТ в різних газузях діяльності, уміння спостерігати, порівнювати, узагальнювати знання з теми системи олпрацювання електронних таблиць. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності, демонcтрація старанності та позитивної робочої етики. Учень<br /> описує:<br /> • мету та способи фільтрації даних у таблицях;<br /> • призначення зведених таблиць і засобів знаходження проміжних підсумків;<br /> • призначення умовного форматування даних;<br /> • алгоритмічну конструкцію розгалуження;<br /> <br /> наводить приклади:<br /> • математичних, статистичних, логічних функцій табличного процесора;<br /> вміє:<br /> • сортувати дані в таблицях за значеннями одного чи кількох полів;<br /> • виконувати умовне форматування даних;<br /> • застосовувати основні математичні, статистичні, логічні функції для аналізу й опрацювання даних;<br /> використовує:<br /> • автофільтри для вибору даних з таблиць за простими критеріями;<br /> • зведені таблиці для комплексного аналізу табличних даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;Було проведено анкетування учнів за допомогою онлайн-опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1XZUVjdzM0SUtyNEhvQkVEYzl1NWc6MQ#gid=0 &quot;Опитувальник&quot;]<br /> &lt;br /&gt;'''Реалізація проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnQjhCbTd2MmFMSW8/edit &quot;Схеми&quot;]<br /> &lt;br /&gt;2. За допомогою контрольного списку<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnY1hiMXBPUG5JTU0/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> &lt;br /&gt;3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnM3ZrLS1TWkM2VmM/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> &lt;br /&gt;4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnb3NrNm1XS2N4b2c/edit «Рефлексія»]<br /> &lt;br /&gt;'''Після закінчення проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;1. За допомогою форми[https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnUGx1UGdUc1NQeHc/edit &quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> &lt;br /&gt;2. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnUnVUYUdXemlYLTA/edit оцінювання презентації] кожен учень має оцінити свої досягнення. <br /> &lt;br /&gt;3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnX2R5akNMU3pQZnc/edit «Оцінювання роботи групи»] під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми &quot;Використання методу проектів в практичній діяльності педагога&quot;, кожний вчитель отримав буклет з данної тематики.<br /> &lt;br /&gt;Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnYk8xUW5GYkl2S0E/edit дозвіл] на відкриття скриньки дитини.<br /> &lt;br /&gt;Створити [https://docs.google.com/document/pub?id=1DZMeccOFbYHb2yPH-S2VrtnYE_rtv7q1yX8M3pLXK2o каталог ресурсів Інтернет] для батьків.<br /> &lt;br /&gt;Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> &lt;br /&gt;Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> &lt;br /&gt;'''Реалізація проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;'''1 тиждень'''<br /> &lt;br /&gt;- діти отримують [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnVkwxX05OUTk3cWM/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером];<br /> &lt;br /&gt;- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;<br /> &lt;br /&gt;- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи(кожна група обере конкретну проблему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори. <br /> &lt;br /&gt;- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> &lt;br /&gt;'''2 тиждень''' - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> &lt;br /&gt;'''3 тиждень''' - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> &lt;br /&gt;'''4 тиждень''' – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> &lt;br /&gt;'''5 тиждень''' – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів[https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnblNwVHIzSURKNDg/edit (приклад учнівської роботи)].<br /> &lt;br /&gt;'''6 тиждень''' – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> &lt;br /&gt;'''Після закінчення проекту:''' <br /> &lt;br /&gt;Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Л.Добровольська<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчителі математики і фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Тлумач, Тлумацький район, Івано-франківська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28 травня - 1 червня 2012 року<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Тлумач<br /> ==Тренери==<br /> Битківський Юрій Ярославович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B1%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0_%22&diff=154428 2012-06-19T10:03:15Z

<p>Tgteacher10: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> =Відбивання світла =<br /> <br /> ==Основний та другорядні навчальні предмети==<br /> <br /> === Математика, фізика, географія, історія===<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> ===Фізика.Відбивання світла.===<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> === 3(7) клас, 12-13років===<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> === ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnNUIyY0FtN2IxcXc/edit план вивчення теми] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnaGNQcDVQekl5NFk/edit план впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnTEtTMmM1RWIyZWc/edit презентація проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть мати уявлення про використання ІКТ в різних газузях діяльності, уміння спостерігати, порівнювати, узагальнювати знання з теми системи олпрацювання електронних таблиць. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності, демонcтрація старанності та позитивної робочої етики. Учень<br /> описує:<br /> • мету та способи фільтрації даних у таблицях;<br /> • призначення зведених таблиць і засобів знаходження проміжних підсумків;<br /> • призначення умовного форматування даних;<br /> • алгоритмічну конструкцію розгалуження;<br /> <br /> наводить приклади:<br /> • математичних, статистичних, логічних функцій табличного процесора;<br /> вміє:<br /> • сортувати дані в таблицях за значеннями одного чи кількох полів;<br /> • виконувати умовне форматування даних;<br /> • застосовувати основні математичні, статистичні, логічні функції для аналізу й опрацювання даних;<br /> використовує:<br /> • автофільтри для вибору даних з таблиць за простими критеріями;<br /> • зведені таблиці для комплексного аналізу табличних даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;Було проведено анкетування учнів за допомогою онлайн-опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1XZUVjdzM0SUtyNEhvQkVEYzl1NWc6MQ#gid=0 &quot;Опитувальник&quot;]<br /> &lt;br /&gt;'''Реалізація проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnQjhCbTd2MmFMSW8/edit &quot;Схеми&quot;]<br /> &lt;br /&gt;2. За допомогою контрольного списку<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnY1hiMXBPUG5JTU0/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> &lt;br /&gt;3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnM3ZrLS1TWkM2VmM/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> &lt;br /&gt;4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnb3NrNm1XS2N4b2c/edit «Рефлексія»]<br /> &lt;br /&gt;'''Після закінчення проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;1. За допомогою форми[https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnUGx1UGdUc1NQeHc/edit &quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> &lt;br /&gt;2. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnUnVUYUdXemlYLTA/edit оцінювання презентації] кожен учень має оцінити свої досягнення. <br /> &lt;br /&gt;3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnX2R5akNMU3pQZnc/edit «Оцінювання роботи групи»] під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми &quot;Використання методу проектів в практичній діяльності педагога&quot;, кожний вчитель отримав буклет з данної тематики.<br /> &lt;br /&gt;Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnYk8xUW5GYkl2S0E/edit дозвіл] на відкриття скриньки дитини.<br /> &lt;br /&gt;Створити [https://docs.google.com/document/pub?id=1DZMeccOFbYHb2yPH-S2VrtnYE_rtv7q1yX8M3pLXK2o каталог ресурсів Інтернет] для батьків.<br /> &lt;br /&gt;Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> &lt;br /&gt;Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> &lt;br /&gt;'''Реалізація проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;'''1 тиждень'''<br /> &lt;br /&gt;- діти отримують [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnVkwxX05OUTk3cWM/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером];<br /> &lt;br /&gt;- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;<br /> &lt;br /&gt;- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи(кожна група обере конкретну проблему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори. <br /> &lt;br /&gt;- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> &lt;br /&gt;'''2 тиждень''' - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> &lt;br /&gt;'''3 тиждень''' - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> &lt;br /&gt;'''4 тиждень''' – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> &lt;br /&gt;'''5 тиждень''' – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів[https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnblNwVHIzSURKNDg/edit (приклад учнівської роботи)].<br /> &lt;br /&gt;'''6 тиждень''' – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> &lt;br /&gt;'''Після закінчення проекту:''' <br /> &lt;br /&gt;Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Л.Добровольська<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчителі математики і фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Тлумач, Тлумацький район, Івано-франківська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28 травня - 1 червня 2012 року<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Тлумач<br /> ==Тренери==<br /> Битківський Юрій Ярославович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B1%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0_%22&diff=154418 2012-06-19T10:01:52Z

<p>Tgteacher10: /* Навчальна тема */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> =Відбивання світла =<br /> <br /> ==Основний та другорядні навчальні предмети==<br /> <br /> === Математика, фізика, географія, історія===<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> ===Фізика.Відбивання світла.===<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> === 3(7) клас, 12-13років===<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> === Аналіз даних у середовищі табличного процесора, планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи. ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnNUIyY0FtN2IxcXc/edit план вивчення теми] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnaGNQcDVQekl5NFk/edit план впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnTEtTMmM1RWIyZWc/edit презентація проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть мати уявлення про використання ІКТ в різних газузях діяльності, уміння спостерігати, порівнювати, узагальнювати знання з теми системи олпрацювання електронних таблиць. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності, демонcтрація старанності та позитивної робочої етики. Учень<br /> описує:<br /> • мету та способи фільтрації даних у таблицях;<br /> • призначення зведених таблиць і засобів знаходження проміжних підсумків;<br /> • призначення умовного форматування даних;<br /> • алгоритмічну конструкцію розгалуження;<br /> <br /> наводить приклади:<br /> • математичних, статистичних, логічних функцій табличного процесора;<br /> вміє:<br /> • сортувати дані в таблицях за значеннями одного чи кількох полів;<br /> • виконувати умовне форматування даних;<br /> • застосовувати основні математичні, статистичні, логічні функції для аналізу й опрацювання даних;<br /> використовує:<br /> • автофільтри для вибору даних з таблиць за простими критеріями;<br /> • зведені таблиці для комплексного аналізу табличних даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;Було проведено анкетування учнів за допомогою онлайн-опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1XZUVjdzM0SUtyNEhvQkVEYzl1NWc6MQ#gid=0 &quot;Опитувальник&quot;]<br /> &lt;br /&gt;'''Реалізація проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnQjhCbTd2MmFMSW8/edit &quot;Схеми&quot;]<br /> &lt;br /&gt;2. За допомогою контрольного списку<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnY1hiMXBPUG5JTU0/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> &lt;br /&gt;3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnM3ZrLS1TWkM2VmM/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> &lt;br /&gt;4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnb3NrNm1XS2N4b2c/edit «Рефлексія»]<br /> &lt;br /&gt;'''Після закінчення проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;1. За допомогою форми[https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnUGx1UGdUc1NQeHc/edit &quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> &lt;br /&gt;2. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnUnVUYUdXemlYLTA/edit оцінювання презентації] кожен учень має оцінити свої досягнення. <br /> &lt;br /&gt;3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnX2R5akNMU3pQZnc/edit «Оцінювання роботи групи»] під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми &quot;Використання методу проектів в практичній діяльності педагога&quot;, кожний вчитель отримав буклет з данної тематики.<br /> &lt;br /&gt;Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnYk8xUW5GYkl2S0E/edit дозвіл] на відкриття скриньки дитини.<br /> &lt;br /&gt;Створити [https://docs.google.com/document/pub?id=1DZMeccOFbYHb2yPH-S2VrtnYE_rtv7q1yX8M3pLXK2o каталог ресурсів Інтернет] для батьків.<br /> &lt;br /&gt;Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> &lt;br /&gt;Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> &lt;br /&gt;'''Реалізація проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;'''1 тиждень'''<br /> &lt;br /&gt;- діти отримують [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnVkwxX05OUTk3cWM/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером];<br /> &lt;br /&gt;- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;<br /> &lt;br /&gt;- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи(кожна група обере конкретну проблему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори. <br /> &lt;br /&gt;- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> &lt;br /&gt;'''2 тиждень''' - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> &lt;br /&gt;'''3 тиждень''' - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> &lt;br /&gt;'''4 тиждень''' – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> &lt;br /&gt;'''5 тиждень''' – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів[https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnblNwVHIzSURKNDg/edit (приклад учнівської роботи)].<br /> &lt;br /&gt;'''6 тиждень''' – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> &lt;br /&gt;'''Після закінчення проекту:''' <br /> &lt;br /&gt;Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Л.Добровольська<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчителі математики і фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Тлумач, Тлумацький район, Івано-франківська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28 травня - 1 червня 2012 року<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Тлумач<br /> ==Тренери==<br /> Битківський Юрій Ярославович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B1%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0_%22&diff=154415 2012-06-19T10:00:52Z

<p>Tgteacher10: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> =Відбивання світла =<br /> <br /> ==Основний та другорядні навчальні предмети==<br /> <br /> === Математика, фізика, географія, історія===<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> ===Інформатика. Системи опрацювання табличних даних.===<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> === 3(7) клас, 12-13років===<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> === Аналіз даних у середовищі табличного процесора, планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи. ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnNUIyY0FtN2IxcXc/edit план вивчення теми] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnaGNQcDVQekl5NFk/edit план впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnTEtTMmM1RWIyZWc/edit презентація проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть мати уявлення про використання ІКТ в різних газузях діяльності, уміння спостерігати, порівнювати, узагальнювати знання з теми системи олпрацювання електронних таблиць. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності, демонcтрація старанності та позитивної робочої етики. Учень<br /> описує:<br /> • мету та способи фільтрації даних у таблицях;<br /> • призначення зведених таблиць і засобів знаходження проміжних підсумків;<br /> • призначення умовного форматування даних;<br /> • алгоритмічну конструкцію розгалуження;<br /> <br /> наводить приклади:<br /> • математичних, статистичних, логічних функцій табличного процесора;<br /> вміє:<br /> • сортувати дані в таблицях за значеннями одного чи кількох полів;<br /> • виконувати умовне форматування даних;<br /> • застосовувати основні математичні, статистичні, логічні функції для аналізу й опрацювання даних;<br /> використовує:<br /> • автофільтри для вибору даних з таблиць за простими критеріями;<br /> • зведені таблиці для комплексного аналізу табличних даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;Було проведено анкетування учнів за допомогою онлайн-опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1XZUVjdzM0SUtyNEhvQkVEYzl1NWc6MQ#gid=0 &quot;Опитувальник&quot;]<br /> &lt;br /&gt;'''Реалізація проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnQjhCbTd2MmFMSW8/edit &quot;Схеми&quot;]<br /> &lt;br /&gt;2. За допомогою контрольного списку<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnY1hiMXBPUG5JTU0/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> &lt;br /&gt;3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnM3ZrLS1TWkM2VmM/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> &lt;br /&gt;4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnb3NrNm1XS2N4b2c/edit «Рефлексія»]<br /> &lt;br /&gt;'''Після закінчення проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;1. За допомогою форми[https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnUGx1UGdUc1NQeHc/edit &quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> &lt;br /&gt;2. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnUnVUYUdXemlYLTA/edit оцінювання презентації] кожен учень має оцінити свої досягнення. <br /> &lt;br /&gt;3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnX2R5akNMU3pQZnc/edit «Оцінювання роботи групи»] під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми &quot;Використання методу проектів в практичній діяльності педагога&quot;, кожний вчитель отримав буклет з данної тематики.<br /> &lt;br /&gt;Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnYk8xUW5GYkl2S0E/edit дозвіл] на відкриття скриньки дитини.<br /> &lt;br /&gt;Створити [https://docs.google.com/document/pub?id=1DZMeccOFbYHb2yPH-S2VrtnYE_rtv7q1yX8M3pLXK2o каталог ресурсів Інтернет] для батьків.<br /> &lt;br /&gt;Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> &lt;br /&gt;Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> &lt;br /&gt;'''Реалізація проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;'''1 тиждень'''<br /> &lt;br /&gt;- діти отримують [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnVkwxX05OUTk3cWM/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером];<br /> &lt;br /&gt;- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;<br /> &lt;br /&gt;- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи(кожна група обере конкретну проблему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори. <br /> &lt;br /&gt;- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> &lt;br /&gt;'''2 тиждень''' - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> &lt;br /&gt;'''3 тиждень''' - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> &lt;br /&gt;'''4 тиждень''' – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> &lt;br /&gt;'''5 тиждень''' – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів[https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnblNwVHIzSURKNDg/edit (приклад учнівської роботи)].<br /> &lt;br /&gt;'''6 тиждень''' – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> &lt;br /&gt;'''Після закінчення проекту:''' <br /> &lt;br /&gt;Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Л.Добровольська<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчителі математики і фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Тлумач, Тлумацький район, Івано-франківська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28 травня - 1 червня 2012 року<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Тлумач<br /> ==Тренери==<br /> Битківський Юрій Ярославович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B1%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0_%22&diff=154408 2012-06-19T09:59:26Z

<p>Tgteacher10: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> =Відбивання світла =<br /> <br /> ==Основний та другорядні навчальні предмети==<br /> <br /> === Математика, фізика, географія, історія===<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> ===Інформатика. Системи опрацювання табличних даних.===<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> === 7(11) клас, 16-17 років===<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> === Аналіз даних у середовищі табличного процесора, планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи. ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnNUIyY0FtN2IxcXc/edit план вивчення теми] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnaGNQcDVQekl5NFk/edit план впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnTEtTMmM1RWIyZWc/edit презентація проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть мати уявлення про використання ІКТ в різних газузях діяльності, уміння спостерігати, порівнювати, узагальнювати знання з теми системи олпрацювання електронних таблиць. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності, демонcтрація старанності та позитивної робочої етики. Учень<br /> описує:<br /> • мету та способи фільтрації даних у таблицях;<br /> • призначення зведених таблиць і засобів знаходження проміжних підсумків;<br /> • призначення умовного форматування даних;<br /> • алгоритмічну конструкцію розгалуження;<br /> <br /> наводить приклади:<br /> • математичних, статистичних, логічних функцій табличного процесора;<br /> вміє:<br /> • сортувати дані в таблицях за значеннями одного чи кількох полів;<br /> • виконувати умовне форматування даних;<br /> • застосовувати основні математичні, статистичні, логічні функції для аналізу й опрацювання даних;<br /> використовує:<br /> • автофільтри для вибору даних з таблиць за простими критеріями;<br /> • зведені таблиці для комплексного аналізу табличних даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;Було проведено анкетування учнів за допомогою онлайн-опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1XZUVjdzM0SUtyNEhvQkVEYzl1NWc6MQ#gid=0 &quot;Опитувальник&quot;]<br /> &lt;br /&gt;'''Реалізація проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnQjhCbTd2MmFMSW8/edit &quot;Схеми&quot;]<br /> &lt;br /&gt;2. За допомогою контрольного списку<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnY1hiMXBPUG5JTU0/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> &lt;br /&gt;3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnM3ZrLS1TWkM2VmM/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> &lt;br /&gt;4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnb3NrNm1XS2N4b2c/edit «Рефлексія»]<br /> &lt;br /&gt;'''Після закінчення проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;1. За допомогою форми[https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnUGx1UGdUc1NQeHc/edit &quot;Оцінювання мультимедійної презентації&quot;], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> &lt;br /&gt;2. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnUnVUYUdXemlYLTA/edit оцінювання презентації] кожен учень має оцінити свої досягнення. <br /> &lt;br /&gt;3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnX2R5akNMU3pQZnc/edit «Оцінювання роботи групи»] під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми &quot;Використання методу проектів в практичній діяльності педагога&quot;, кожний вчитель отримав буклет з данної тематики.<br /> &lt;br /&gt;Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnYk8xUW5GYkl2S0E/edit дозвіл] на відкриття скриньки дитини.<br /> &lt;br /&gt;Створити [https://docs.google.com/document/pub?id=1DZMeccOFbYHb2yPH-S2VrtnYE_rtv7q1yX8M3pLXK2o каталог ресурсів Інтернет] для батьків.<br /> &lt;br /&gt;Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> &lt;br /&gt;Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> &lt;br /&gt;'''Реалізація проекту:'''<br /> &lt;br /&gt;'''1 тиждень'''<br /> &lt;br /&gt;- діти отримують [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnVkwxX05OUTk3cWM/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером];<br /> &lt;br /&gt;- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;<br /> &lt;br /&gt;- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи(кожна група обере конкретну проблему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори. <br /> &lt;br /&gt;- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> &lt;br /&gt;'''2 тиждень''' - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> &lt;br /&gt;'''3 тиждень''' - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> &lt;br /&gt;'''4 тиждень''' – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> &lt;br /&gt;'''5 тиждень''' – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів[https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnblNwVHIzSURKNDg/edit (приклад учнівської роботи)].<br /> &lt;br /&gt;'''6 тиждень''' – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> &lt;br /&gt;'''Після закінчення проекту:''' <br /> &lt;br /&gt;Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Л.Добровольська<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчителі математики і фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Тлумач, Тлумацький район, Івано-франківська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28 травня - 1 червня 2012 року<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Тлумач<br /> ==Тренери==<br /> Битківський Юрій Ярославович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=WIKI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%B1%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0_%22&diff=154236 2012-06-19T09:23:20Z

<p>Tgteacher10: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B1%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0_%22&diff=154228 2012-06-19T09:21:34Z

<p>Tgteacher10: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ааораоешлпг<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> =Стислий опис=<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> == Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%22&diff=153914 2012-06-19T08:08:19Z

<p>Tgteacher10: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Риси постмодернізму в повісті.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,українська література,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із літератури 20-початку 21 століття.П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Постмодернізм.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, (7)11 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі;<br /> порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета «Світова (світова) література»;<br /> аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 ]'''Опитувальник'''<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']<br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість», вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> Після закінчення проекту:[https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDM09GWUdNdkpyNEE/edit]<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDUlFYUU1KbHRGYVk/edit]під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDQ0Jpa3YzbG5ReTg/edit]<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лаба Алла<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%22&diff=153898 2012-06-19T08:03:25Z

<p>Tgteacher10: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Риси постмодернізму в повісті.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,українська література,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із літератури 20-початку 21 століття.П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Постмодернізм.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, (7)11 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі;<br /> порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета «Світова (світова) література»;<br /> аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 ]'''Опитувальник'''<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']<br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість», вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> Після закінчення проекту:[https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDM09GWUdNdkpyNEE/edit]<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDUlFYUU1KbHRGYVk/edit]під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лаба Алла<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%22&diff=153887 2012-06-19T08:00:55Z

<p>Tgteacher10: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Риси постмодернізму в повісті.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,українська література,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із літератури 20-початку 21 століття.П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Постмодернізм.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, (7)11 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі;<br /> порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета «Світова (світова) література»;<br /> аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 ]'''Опитувальник'''<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']<br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість», вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> Після закінчення проекту:[https://docs.google.com/file/d/0B2ippTgx9otDM09GWUdNdkpyNEE/edit]<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лаба Алла<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%22&diff=153877 2012-06-19T07:57:54Z

<p>Tgteacher10: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Риси постмодернізму в повісті.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,українська література,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із літератури 20-початку 21 століття.П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Постмодернізм.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, (7)11 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі;<br /> порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета «Світова (світова) література»;<br /> аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 ]'''Опитувальник'''<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']<br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість», вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лаба Алла<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%22&diff=153876 2012-06-19T07:57:18Z

<p>Tgteacher10: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Риси постмодернізму в повісті.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,українська література,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із літератури 20-початку 21 століття.П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Постмодернізм.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, (7)11 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі;<br /> порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета «Світова (світова) література»;<br /> аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 ]'''Опитувальник'''<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']<br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість», вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.Діти знайомляться з поняттям про авторське право.<br /> Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. 3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лаба Алла<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%22&diff=153873 2012-06-19T07:56:29Z

<p>Tgteacher10: </p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> <br /> П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Риси постмодернізму в повісті.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,українська література,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із літератури 20-початку 21 століття.П.Зюскінд &quot;Запахи або історія одного вбивці&quot;.Постмодернізм.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, (7)11 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''план вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень (учениця):<br /> висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі;<br /> порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета «Світова (світова) література»;<br /> аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 ]'''Опитувальник'''<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']<br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість», вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: <br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.<br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.<br /> 2 тиждень<br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.<br /> Діти знайомляться з поняттям про авторське право.<br /> Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. <br /> 3 тиждень<br /> - проведення уроку за межами навчального закладу.<br /> 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) <br /> 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів <br /> 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лаба Алла<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Тлумацька гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумач.Тлумацький район<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=10._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%BB%D1%8F%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=147376 2012-06-15T10:55:07Z

<p>Tgteacher10: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім'я по-батькові - Бобуляк Світлана Іванівна''<br /> <br /> ''Посада - вчитель фізики'' <br /> <br /> ''Місце роботи - Тлумацька гімназія''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As7r9FmTvzC1dEFXOVFaVnJtYmZHVjJXR3ZlTk5QZkE#gid=0''' Мій опитувальник''']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=10._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%BB%D1%8F%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=147370 2012-06-15T10:54:48Z

<p>Tgteacher10: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім'я по-батькові - Бобуляк Світлана Іванівна''<br /> <br /> ''Посада - вчитель фізики'' <br /> <br /> ''Місце роботи - Тлумацька гімназія''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As7r9FmTvzC1dEFXOVFaVnJtYmZHVjJXR3ZlTk5QZkE#gid=0<br /> ''' Мій опитувальник''']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=10._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%BB%D1%8F%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=147366 2012-06-15T10:54:30Z

<p>Tgteacher10: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім'я по-батькові - Бобуляк Світлана Іванівна''<br /> <br /> ''Посада - вчитель фізики'' <br /> <br /> ''Місце роботи - Тлумацька гімназія''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As7r9FmTvzC1dEFXOVFaVnJtYmZHVjJXR3ZlTk5QZkE#gid=0<br /> ''' Мій опитувальник'''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tgteacher10&diff=143684 2012-06-14T10:52:56Z

<p>Tgteacher10: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім'я по-батькові-Боднарчук Галина Михайлівна''<br /> <br /> ''Посада- вчитель біології'' <br /> <br /> ''Місце роботи- Тлумацька Гімназія''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher10 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tgteacher10&diff=143679 2012-06-14T10:51:09Z

<p>Tgteacher10: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім'я по-батькові''<br /> <br /> ''Посада'' <br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tgteacher10