Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Оцінювання демонстрації проекту 11

2012-06-20T09:23:49Z

Tgteacher1:

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

==Вдалі моменти==

чітко описані етапи роботи

==Ідеї для покращення==

можна залучити спонсорів

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

є диференціація оцінювання

==Ідеї для покращення==

можливе взаємооцінювання

=Приклад учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

використання знань з інших предметів

==Ідеї для покращення==

чітко сформулювати структуру презентації

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

є обговорення і взаємооцінювання

==Ідеї для покаращення==

ввести самооцінювання

=Допоможні матеріали для фасилітації=

==Вдалі моменти==

використання різноманітних джерел інформації

==Ідеї для покращення==

залучити носіїв мови

=Інші складові Портфоліо (документи)=

==Вдалі моменти==

вдала форма оцінювання ,залучена велика кількість учнів

==Ідеї для покращення==

вдосконалити опитувальник

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

==Вдалі моменти==

актуальність викладу теми в цілому

==Ідеї для покращення==

залучити носіїв мови

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

так

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
--[[Користувач:Tgteacher9|Tgteacher9]] 11:54, 20 червня 2012 (EEST)
--[[Користувач:Tgteacher1|Tgteacher1]] 12:23, 20 червня 2012 (EEST)--[[Користувач:Tgteacher1|Tgteacher1]] 12:23, 20 червня 2012 (EEST)

Оцінювання демонстрації проекту 2

2012-06-20T07:24:33Z

Tgteacher1:

Оцінювання демонстрації проекту 2

2012-06-20T07:19:59Z

Tgteacher1:

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

==Вдалі моменти==

чітко описані етапи роботи

==Ідеї для покращення==

можна залучити спонсорів

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

є диференціація оцінювання

==Ідеї для покращення==

можливе взаємооцінювання

=Приклад учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

використання знань з інших предметів

==Ідеї для покращення==

чітко сформулювати структуру презентації

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

є обговорення і взаємооцінювання

==Ідеї для покаращення==

ввести самооцінювання

=Допоможні матеріали для фасилітації=

==Вдалі моменти==

використання різноманітних джерел інформації

==Ідеї для покращення==

залучити носіїв мови

=Інші складові Портфоліо (документи)=

==Вдалі моменти==

вдала форма оцінювання

==Ідеї для покращення==

вдосконалити опитувальник

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

==Вдалі моменти==

актуальність викладу теми в цілому

==Ідеї для покращення==

залучити носіїв мови

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

так

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

WIKI сторінка учня до проекту "Символічні образи вітру "

2012-06-19T09:54:01Z

Tgteacher1:

==Назва проекту==
Символічні образи вітру.часу,вічності у творі М. Коцюбинського" Дорогою ціною"

==Автори проекту==
Учні 1 групи

==Тема дослідження==
Дослідити роль та значення кольорів, символічних образів у творі

==Проблема дослідження==
Як автор використовує художні засоби для зображення душевного стану героїв

==Гіпотеза дослідження==
Розвиток умінь учнів самостійно здобувати знання

==Мета дослідження==
Дослідити вплив засобів зображення на емоційний стан героїв

==Результати дослідження==

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhQ2FYeW5mQ3J0OUE/edit '''Презентація''']

==Висновки==
Даний проект полегшить учням роботу щодо підготовки до семінарів з української мови, літератури, історії; відкоригує підготовку учнів до конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН

==Корисні ресурси==
https://mail.google.com

https://dlogger.com

http://mon.gov.ua
[[Категорія: Шаблони]]

WIKI сторінка учня до проекту "Символічні образи вітру "

2012-06-19T09:52:46Z

Tgteacher1:

==Назва проекту==
Символічні образи вітру.часу,вічності у творі М. Коцюбинського" Дорогою ціною2

==Автори проекту==
Учні 1 групи

==Тема дослідження==
Дослідити роль та значення кольорів, символічних образів у творі

==Проблема дослідження==
Як автор використовує художні засоби для зображення душевного стану героїв

==Гіпотеза дослідження==
Розвиток умінь учнів самостійно здобувати знання

==Мета дослідження==
Дослідити вплив засобів зображення на емоційний стан героїв

==Результати дослідження==

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhQ2FYeW5mQ3J0OUE/edit '''Презентація''']

==Висновки=
Даний проект полегшить учням роботу щодо підготовки до семінарів з української мови, літератури, історії; відкоригує підготовку учнів до конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН

==Корисні ресурси==
https://mail.google.com

https://dlogger.com

http://mon.gov.ua
[[Категорія: Шаблони]]

WIKI сторінка учня до проекту "Food around the world "

2012-06-19T09:10:54Z

Tgteacher1: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==
==Автори проекту==
==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

WIKI сторінка учня до проекту " Рідний край"

2012-06-19T09:10:38Z

Tgteacher1: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

WIKI сторінка учня до проекту "Символічні образи вітру "

2012-06-19T09:09:43Z

Tgteacher1: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

Тлумацька гімназія

2012-06-19T09:07:48Z

Tgteacher1:

=Дати проведення тренінгу=

='''14 червня-20 червня 2012р'''=

=Місце проведення тренінгу=
='''Тлумацька гімназія'''=
=Прізвища тренерів=
='''Добровольська Лариса Ярославівна'''=

='''Шофінец Іванна Василівна'''=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[1. Ковбас Марія Василівна]]==

[[Портфоліо проекту " Компетенція "]]

[[ WIKI сторінка учня до проекту " Учень" ]]

[[Оцінювання демонстрації проекту]]

==[[2. Вишневська Лариса Євгенівна]]==

[[Портфоліо проекту " Засоби зображення душевного стану героїв повісті "Дорогою ціною"]]

[[ WIKI сторінка учня до проекту "Символічні образи вітру " ]]

[[Оцінювання демонстрації проекту]]

==[[3. Самборська Наталія Петрівна]]==

[[Портфоліо проекту " Фонетика"]]

[[ WIKI сторінка учня до проекту "типові помилки " ]]

[[Оцінювання демонстрації проекту]]

==[[4. Боднарчук Галина Михайлівна]]==

[[Портфоліо проекту "Кров "]]

[[ WIKI сторінка учня до проекту "Кровообіг " ]]

[[Оцінювання демонстрації проекту]]

==[[5.Боніковський Володимир Володимирович]]==

[[Портфоліо проекту " Гори Карпати"]]

[[ WIKI сторінка учня до проекту " Рідний край" ]]

[[Оцінювання демонстрації проекту]]

==[[6. Нижник Оксана Тарасівна]]==

[[Портфоліо проекту " Food"]]

[[ WIKI сторінка учня до проекту "Food around the world " ]]

[[Оцінювання демонстрації проекту]]

==[[7. Гумен Тетяна Володимирівна]]==

[[Портфоліо проекту "Health "]]

[[ WIKI сторінка учня до проекту "Healthy life style" ]]

[[Оцінювання демонстрації проекту]]

==[[8. Шкура Ніна Іванівна]]==

[[Портфоліо проекту "Харчування "]]

[[ WIKI сторінка учня до проекту "Українська кухня " ]]

[[Оцінювання демонстрації проекту]]

==[[9. Мандар Ігор Богданович]]==

[[Портфоліо проекту "Економічний розвиток Західного регіону "]]

[[ WIKI сторінка учня до проекту " Економічний розвиток Тлумаччини" ]]

[[Оцінювання демонстрації проекту]]

==[[10. Бобуляк Світлана Іванівна]]==
[[Портфоліо проекту "Відбивання світла "]]

[[ WIKI сторінка учня до проекту "Види відбивання світла " ]]

[[Оцінювання демонстрації проекту]]

==[[11. Лаба Алла Василівна]]==
[[Портфоліо проекту " П.Зюськінд "Запахи"]]

[[ WIKI сторінка учня до проекту "Парфумер" ]]

[[Оцінювання демонстрації проекту]]

=Педради=
==червень 2012 року.Модуль 5. Педрада.Тлумач==

1.Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм,
якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

[[Група № 1]]

2.Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання,
то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

[[Група № 2]]

3.Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють
у малих групах при виконанні проектів?

[[Група № 3]]

==червень 2012 року.Модуль 6. Педрада.Тлумач==

1.Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

[[Група №1]]

2.Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

[[Група №2]]

3.Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету?
Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

[[Група №3]]

==червень 2012 року.Модуль 7. Педрада.Тлумач==

Обговорюємо як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:

1.Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

[[Група 1]]

2.Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.

[[Група 2]]

3.Ефективно співпрацювати в команді.

[[Група 3]]

==червень 2012 року.Модуль 8. Педрада.Тлумач ==

Запитання для обговорення в групах:Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.

[[Група1]]

[[Група2]]

[[Група3]]

[[Група4]]

= Цікаві посилання =
[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Мультик "Типи інтелекту"]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Кен Робінсон міркує про те, як школи пригнічують творчість]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

=[[ Наші фото]]=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[WIKI сторінка учня]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо проекту " Засоби зображення душевного стану героїв повісті "Дорогою ціною"

2012-06-19T08:16:17Z

Tgteacher1:

=Назва проекту=

М. Коцюбинський. Засоби зображення душевного стану героїв повісті «Дорогою ціною».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова, світова література.

=Навчальна тема (як записано в програмі
. М.Коцюбинський.Повість «Дорогою ціною
=Вік учнів, клас=
14 років, (4)8 клас
==Стислий опис проекту==
. М.Коцюбинський.Повість «Дорогою ціною», 8 клас. Учні повинні прочитати твір, скласти план –характеристику героїв, виписати цитати, скласти власні висловлювання. .Учні об´єнуються в групи. .Визначають план дії, аналізують дані, готують презентації.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhb1dlUjhpUlFPUE0/edit '''план вивчення теми''']

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhSkhOQzJSVG41VlE/edit '''план впровадження проекту''']

[https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkcElrU3BMazVmZmc/edit'''презентація проекту''']

=Навчальні цілі=

Усвідомлення необхідності особистої свободи для гармонійного розвитку, краси глибокого почуття кохання, мужності, сили волі як рис характеру, необхідних для боротьби зі злом.
Розвиток естетичного смаку, вміння бачити красу і досконалість художнього слова.
Запишіть спочатку всі основні вимоги навчальних програми щодо знань та вмінь учнів до обраної навчальної теми. Після вдосконалення та скорочення переліку вимог в цьому розділі повинні міститися пріоритетні, головні навчальні цілі , яких ваші учні мають досягти (а не торкатися), та які ви маєте і можете оцінити наприкінці вивчення цієї теми.

=Опис оцінювання=

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApS1TBFafzuhdGpReVZXNVJNaHIzSjRiYzFERDh0TUE#gid=0]
До початку проекту:
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).
Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми
Реалізація проекту:
1 тиждень
- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhUm9KWEkxSDFMdFU/edit].
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.
2 тиждень- пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.Діти знайомляться з поняттям про авторське право.Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.3 тиждень- проведення уроку за межами навчального закладу.
4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuheXAwbUx1T0t2WVE/edit]
5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhQ2FYeW5mQ3J0OUE/edit]
6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Після закінчення проекту:
Нагородити кращі проекти учнів грамотами
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhU2t4TWs1ZmQ3N1k/edit]
.
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhUm9KWEkxSDFMdFU/edit].
2. За допомогою контрольного списку «Дослідження» учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку проекту:
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).
Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми
Реалізація проекту:
1 тиждень- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.
2 тиждень- пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право.Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.3 тиждень- проведення уроку за межами навчального закладу.
4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)
5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів
6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Після закінчення проекту:
Нагородити кращі проекти учнів грамотами
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Вишневська Л.Є.

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури
==Навчальний заклад==
Тлумацька гімназія
==Місто\село, район, область==
Місто Тлумач, Тлумацький район, Івано- Франківська область
==Контактні дані==
Прикарпаття

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
З 14-20 червня
==Місце проведення тренінгу==
Тлумацька гімназія
==Тренери==
Добровольська Л.Я., Шофінец І.В.

2. Вишневська Лариса Євгенівна

2012-06-19T08:10:51Z

Tgteacher1:

== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові-''
==Вишневська Лариса Євгенівна==

''Посада-''
== Вчитель української мови і літератури==

''Місце роботи-''
==Тлумацька гімназія''==

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhT3JKczVoTGFoWms/edit?pli=1 '''публікація''']

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2526542544359581329#editor/src=dashboard '''Мій блог''']

''Мої проекти''

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuheXAwbUx1T0t2WVE/edit '''Засоби зображення душевного стану героїв повісті "Дорогою ціною"]

''Мої файли''

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApS1TBFafzuhdGpReVZXNVJNaHIzSjRiYzFERDh0TUE#gid=0'''мій опитувальник''']

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhU2t4TWs1ZmQ3N1k/edit '''критерії оцінювання''']

''Мої закладки''

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhb1dlUjhpUlFPUE0/edit '''План вивчення теми''']

== Корисні посилання ==

2. Вишневська Лариса Євгенівна

2012-06-19T08:02:36Z

Tgteacher1:

== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові-''
==Вишневська Лариса Євгенівна==

''Посада- вчитель української мови і літератури''

''Місце роботи- Тлумацька гімназія''

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhT3JKczVoTGFoWms/edit?pli=1 '''публікація''']

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2526542544359581329#editor/src=dashboard '''Мій блог''']

''Мої проекти''

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuheXAwbUx1T0t2WVE/edit '''Засоби зображення душевного стану героїв повісті "Дорогою ціною"]

''Мої файли''

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApS1TBFafzuhdGpReVZXNVJNaHIzSjRiYzFERDh0TUE#gid=0'''мій опитувальник''']

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhU2t4TWs1ZmQ3N1k/edit '''критерії оцінювання''']

''Мої закладки''

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhb1dlUjhpUlFPUE0/edit '''План вивчення теми''']

== Корисні посилання ==

2. Вишневська Лариса Євгенівна

2012-06-19T08:01:51Z

Tgteacher1:

== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові-Вишневська Лариса Євгенівна''

''Посада- вчитель української мови і літератури''

''Місце роботи- Тлумацька гімназія''

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhT3JKczVoTGFoWms/edit?pli=1 '''публікація''']

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2526542544359581329#editor/src=dashboard '''Мій блог''']

''Мої проекти''

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuheXAwbUx1T0t2WVE/edit '''Засоби зображення душевного стану героїв повісті "Дорогою ціною"]

''Мої файли''

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApS1TBFafzuhdGpReVZXNVJNaHIzSjRiYzFERDh0TUE#gid=0'''мій опитувальник''']

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhU2t4TWs1ZmQ3N1k/edit '''критерії оцінювання''']

''Мої закладки''

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhb1dlUjhpUlFPUE0/edit '''План вивчення теми''']

== Корисні посилання ==

2. Вишневська Лариса Євгенівна

2012-06-19T08:00:20Z

Tgteacher1:

== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові-Вишневська Лариса Євгенівна''

''Посада- вчитель української мови і літератури''

''Місце роботи- Тлумацька гімназія''

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhT3JKczVoTGFoWms/edit?pli=1 '''публікація''']

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2526542544359581329#editor/src=dashboard '''Мій блог''']
''Мої проекти''
[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuheXAwbUx1T0t2WVE/edit '''Засоби зображення душевного стану героїв повісті "Дорогою ціною"]

''Мої файли''

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApS1TBFafzuhdGpReVZXNVJNaHIzSjRiYzFERDh0TUE#gid=0'''мій опитувальник''']
[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhU2t4TWs1ZmQ3N1k/edit '''критерії оцінювання''']

''Мої закладки''

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhb1dlUjhpUlFPUE0/edit '''План вивчення теми''']

== Корисні посилання ==

2. Вишневська Лариса Євгенівна

2012-06-19T07:53:48Z

Tgteacher1:

== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові-Вишневська Лариса Євгенівна''

''Посада- вчитель української мови і літератури''

''Місце роботи- Тлумацька гімназія''

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhT3JKczVoTGFoWms/edit?pli=1 '''публікація''']

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2526542544359581329#editor/src=dashboard '''Мій блог''']
''Мої проекти''
[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuheXAwbUx1T0t2WVE/edit]

''Мої файли''

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApS1TBFafzuhdGpReVZXNVJNaHIzSjRiYzFERDh0TUE#gid=0'''мій опитувальник''']
[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhU2t4TWs1ZmQ3N1k/edit '''Rhbnths] jwsy.dfyyz''']

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

2. Вишневська Лариса Євгенівна

2012-06-19T07:38:45Z

Tgteacher1:

== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові-Вишневська Лариса Євгенівна''

''Посада- вчитель української мови і літератури''

''Місце роботи- Тлумацька гімназія''

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhT3JKczVoTGFoWms/edit?pli=1 '''публікація''']

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2526542544359581329#editor/src=dashboard '''Мій блог''']
''Мої проекти''
[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuheXAwbUx1T0t2WVE/edit]

''Мої файли''

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApS1TBFafzuhdGpReVZXNVJNaHIzSjRiYzFERDh0TUE#gid=0'''мій опитувальник''']

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

2. Вишневська Лариса Євгенівна

2012-06-19T07:33:48Z

Tgteacher1:

Портфоліо проекту " Засоби зображення душевного стану героїв повісті "Дорогою ціною"

2012-06-19T07:28:51Z

Tgteacher1:

Портфоліо проекту " Засоби зображення душевного стану героїв повісті "Дорогою ціною"

2012-06-19T07:27:52Z

Tgteacher1:

=Назва проекту=

М. Коцюбинський. Засоби зображення душевного стану героїв повісті «Дорогою ціною».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова, світова література.

=Навчальна тема (як записано в програмі
. М.Коцюбинський.Повість «Дорогою ціною
=Вік учнів, клас=
14 років, (4)8 клас
==Стислий опис проекту==
. М.Коцюбинський.Повість «Дорогою ціною», 8 клас. Учні повинні прочитати твір, скласти план –характеристику героїв, виписати цитати, скласти власні висловлювання. .Учні об´єнуються в групи. .Визначають план дії, аналізують дані, готують презентації.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhb1dlUjhpUlFPUE0/edit '''план вивчення теми''']

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhSkhOQzJSVG41VlE/edit '''план впровадження проекту''']

[https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkcElrU3BMazVmZmc/edit'''презентація проекту''']

=Навчальні цілі=

Усвідомлення необхідності особистої свободи для гармонійного розвитку, краси глибокого почуття кохання, мужності, сили волі як рис характеру, необхідних для боротьби зі злом.
Розвиток естетичного смаку, вміння бачити красу і досконалість художнього слова.
Запишіть спочатку всі основні вимоги навчальних програми щодо знань та вмінь учнів до обраної навчальної теми. Після вдосконалення та скорочення переліку вимог в цьому розділі повинні міститися пріоритетні, головні навчальні цілі , яких ваші учні мають досягти (а не торкатися), та які ви маєте і можете оцінити наприкінці вивчення цієї теми.

=Опис оцінювання=

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApS1TBFafzuhdGpReVZXNVJNaHIzSjRiYzFERDh0TUE#gid=0]
До початку проекту:
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).
Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми
Реалізація проекту:
1 тиждень
- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhUm9KWEkxSDFMdFU/edit].
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.
2 тиждень- пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.Діти знайомляться з поняттям про авторське право.
Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. 3 тиждень- проведення уроку за межами навчального закладу.
4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuheXAwbUx1T0t2WVE/edit]
5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhQ2FYeW5mQ3J0OUE/edit]
6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Після закінчення проекту:
Нагородити кращі проекти учнів грамотами
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhU2t4TWs1ZmQ3N1k/edit]
.
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhUm9KWEkxSDFMdFU/edit].
2. За допомогою контрольного списку «Дослідження» учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку проекту:
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).
Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми
Реалізація проекту:
1 тиждень- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.
2 тиждень- пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право.
Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. 3 тиждень- проведення уроку за межами навчального закладу.
4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)
5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів
6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Після закінчення проекту:
Нагородити кращі проекти учнів грамотами
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Вишневська Л.Є.

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури
==Навчальний заклад==
Тлумацька гімназія
==Місто\село, район, область==
Місто Тлумач, Тлумацький район, Івано- Франківська область
==Контактні дані==
Прикарпаття

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
З 14-20 червня
==Місце проведення тренінгу==
Тлумацька гімназія
==Тренери==

Портфоліо проекту " Засоби зображення душевного стану героїв повісті "Дорогою ціною"

2012-06-19T07:27:14Z

Tgteacher1:

=Назва проекту=

М. Коцюбинський. Засоби зображення душевного стану героїв повісті «Дорогою ціною».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова, світова література.

=Навчальна тема (як записано в програмі
. М.Коцюбинський.Повість «Дорогою ціною
=Вік учнів, клас=
14 років, (4)8 клас
==Стислий опис проекту==
. М.Коцюбинський.Повість «Дорогою ціною», 8 клас. Учні повинні прочитати твір, скласти план –характеристику героїв, виписати цитати, скласти власні висловлювання. .Учні об´єнуються в групи. .Визначають план дії, аналізують дані, готують презентації.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhb1dlUjhpUlFPUE0/edit '''план вивчення теми''']

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhSkhOQzJSVG41VlE/edit '''план впровадження проекту''']

[https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkcElrU3BMazVmZmc/edit'''презентація проекту''']

=Навчальні цілі=

Усвідомлення необхідності особистої свободи для гармонійного розвитку, краси глибокого почуття кохання, мужності, сили волі як рис характеру, необхідних для боротьби зі злом.
Розвиток естетичного смаку, вміння бачити красу і досконалість художнього слова.
Запишіть спочатку всі основні вимоги навчальних програми щодо знань та вмінь учнів до обраної навчальної теми. Після вдосконалення та скорочення переліку вимог в цьому розділі повинні міститися пріоритетні, головні навчальні цілі , яких ваші учні мають досягти (а не торкатися), та які ви маєте і можете оцінити наприкінці вивчення цієї теми.

=Опис оцінювання=

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApS1TBFafzuhdGpReVZXNVJNaHIzSjRiYzFERDh0TUE#gid=0]
До початку проекту:
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).
Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми
Реалізація проекту:
1 тиждень
- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhUm9KWEkxSDFMdFU/edit].
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.
2 тиждень- пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.
Діти знайомляться з поняттям про авторське право.
Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. 3 тиждень- проведення уроку за межами навчального закладу.
4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuheXAwbUx1T0t2WVE/edit]
5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhQ2FYeW5mQ3J0OUE/edit]
6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Після закінчення проекту:
Нагородити кращі проекти учнів грамотами
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhU2t4TWs1ZmQ3N1k/edit]
.
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhUm9KWEkxSDFMdFU/edit].
2. За допомогою контрольного списку «Дослідження» учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку проекту:
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).
Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми
Реалізація проекту:
1 тиждень- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.
2 тиждень- пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.
Діти знайомляться з поняттям про авторське право.
Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. 3 тиждень- проведення уроку за межами навчального закладу.
4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)
5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів
6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Після закінчення проекту:
Нагородити кращі проекти учнів грамотами
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Вишневська Л.Є.

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури
==Навчальний заклад==
Тлумацька гімназія
==Місто\село, район, область==
Місто Тлумач, Тлумацький район, Івано- Франківська область
==Контактні дані==
Прикарпаття

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
З 14-20 червня
==Місце проведення тренінгу==
Тлумацька гімназія
==Тренери==

Портфоліо проекту " Засоби зображення душевного стану героїв повісті "Дорогою ціною"

2012-06-19T07:24:10Z

Tgteacher1:

=Назва проекту=

М. Коцюбинський. Засоби зображення душевного стану героїв повісті «Дорогою ціною».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова, світова література.

=Навчальна тема (як записано в програмі
. М.Коцюбинський.Повість «Дорогою ціною
=Вік учнів, клас=
14 років, (4)8 клас
==Стислий опис проекту==
. М.Коцюбинський.Повість «Дорогою ціною», 8 клас. Учні повинні прочитати твір, скласти план –характеристику героїв, виписати цитати, скласти власні висловлювання. .Учні об´єнуються в групи. .Визначають план дії, аналізують дані, готують презентації.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhb1dlUjhpUlFPUE0/edit '''план вивчення теми''']

[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhSkhOQzJSVG41VlE/edit '''план впровадження проекту''']

[https://docs.google.com/file/d/0B7jy79-y1qGkcElrU3BMazVmZmc/edit'''презентація проекту''']

=Навчальні цілі=

Усвідомлення необхідності особистої свободи для гармонійного розвитку, краси глибокого почуття кохання, мужності, сили волі як рис характеру, необхідних для боротьби зі злом.
Розвиток естетичного смаку, вміння бачити красу і досконалість художнього слова.
Запишіть спочатку всі основні вимоги навчальних програми щодо знань та вмінь учнів до обраної навчальної теми. Після вдосконалення та скорочення переліку вимог в цьому розділі повинні міститися пріоритетні, головні навчальні цілі , яких ваші учні мають досягти (а не торкатися), та які ви маєте і можете оцінити наприкінці вивчення цієї теми.

=Опис оцінювання=

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApS1TBFafzuhdGpReVZXNVJNaHIzSjRiYzFERDh0TUE#gid=0]
До початку проекту:
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).
Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми
Реалізація проекту:
1 тиждень
- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhUm9KWEkxSDFMdFU/edit].
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.
2 тиждень
- пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.
Діти знайомляться з поняттям про авторське право.
Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
3 тиждень
- проведення уроку за межами навчального закладу.
4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)[https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuheXAwbUx1T0t2WVE/edit]
5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhQ2FYeW5mQ3J0OUE/edit]
6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Після закінчення проекту:
Нагородити кращі проекти учнів грамотами
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhU2t4TWs1ZmQ3N1k/edit]
.
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем [https://docs.google.com/file/d/0B5S1TBFafzuhUm9KWEkxSDFMdFU/edit].
2. За допомогою контрольного списку «Дослідження» учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку проекту:
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).
Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми
Реалізація проекту:
1 тиждень
- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.
2 тиждень
- пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.
Діти знайомляться з поняттям про авторське право.
Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
3 тиждень
- проведення уроку за межами навчального закладу.
4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)
5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів
6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Після закінчення проекту:
Нагородити кращі проекти учнів грамотами
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Вишневська Л.Є.

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури
==Навчальний заклад==
Тлумацька гімназія
==Місто\село, район, область==
Місто Тлумач, Тлумацький район, Івано- Франківська область
==Контактні дані==
Прикарпаття

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
З 14-20 червня
==Місце проведення тренінгу==
Тлумацька гімназія
==Тренери==

Портфоліо проекту " Засоби зображення душевного стану героїв повісті "Дорогою ціною"

2012-06-19T07:04:45Z

Tgteacher1:

Портфоліо проекту " Засоби зображення душевного стану героїв повісті "Дорогою ціною"

2012-06-19T06:47:12Z

Tgteacher1:

Портфоліо проекту " Засоби зображення душевного стану героїв повісті "Дорогою ціною"

2012-06-19T06:46:36Z

Tgteacher1:

Портфоліо проекту " Засоби зображення душевного стану героїв повісті "Дорогою ціною"

2012-06-19T06:43:47Z

Tgteacher1:

Портфоліо проекту " Засоби зображення душевного стану героїв повісті "Дорогою ціною"

2012-06-19T06:35:41Z

Tgteacher1:

Портфоліо проекту "Засоби зображення душевного стану героїв повісті "Дорогою ціною"

2012-06-18T10:42:14Z

Tgteacher1:

Портфоліо проекту "Засоби зображення душевного стану героїв повісті "Дорогою ціною"

2012-06-18T10:41:11Z

Tgteacher1:

Портфоліо проекту "Засоби зображення душевного стану героїв повісті "Дорогою ціною"

2012-06-18T08:56:41Z

Tgteacher1:

Портфоліо проекту "Засоби зображення душевного стану героїв повісті "Дорогою ціною"

2012-06-18T08:55:15Z

Tgteacher1: Створена сторінка: =Назва проекту= М. Коцюбинський. Засоби зображення душевного стану героїв повісті «Дор...