Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-26T11:10:50Z

Tetyanakle: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwi-1hzxJkOaaHRqV3NaME5YVGM/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwi-1hzxJkOaYmZjVDhzVlNqSkU/edit План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaYnlBOHdzUFo3cnc] та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaYXZxN184bnNZWjA]
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOacjljZjA5b1BWTzA], публікацію , wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOabkQ4RU9kanJWeXM] вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Agi-1hzxJkOadFgtSkJhSV9NaXNGX3lHc0ZTNEctdWc]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітаціїДо початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhJdGI5X01oaXA3eElfbURSanhnVFE6MQ]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaZjl1MkRveERpd0U]. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації форми оцінювання публікації форми оцінювання вікі-сайтів повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-26T11:07:59Z

Tetyanakle:

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwi-1hzxJkOaaHRqV3NaME5YVGM/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwi-1hzxJkOaYmZjVDhzVlNqSkU/edit План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaYnlBOHdzUFo3cnc] та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaYXZxN184bnNZWjA]
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOacjljZjA5b1BWTzA], публікацію , wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOabkQ4RU9kanJWeXM] вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Agi-1hzxJkOadFgtSkJhSV9NaXNGX3lHc0ZTNEctdWc]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітаціїДо початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFgtSkJhSV9NaXNGX3lHc0ZTNEctdWc6MQ]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaZjl1MkRveERpd0U]. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації форми оцінювання публікації форми оцінювання вікі-сайтів повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-26T11:06:15Z

Tetyanakle: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwi-1hzxJkOaaHRqV3NaME5YVGM/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwi-1hzxJkOaYmZjVDhzVlNqSkU/edit План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaYnlBOHdzUFo3cnc] та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaYXZxN184bnNZWjA]
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOacjljZjA5b1BWTzA], публікацію , wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOabkQ4RU9kanJWeXM] вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Agi-1hzxJkOadFgtSkJhSV9NaXNGX3lHc0ZTNEctdWc]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітаціїДо початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaZjl1MkRveERpd0U]. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації форми оцінювання публікації форми оцінювання вікі-сайтів повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-26T06:47:29Z

Tetyanakle: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwi-1hzxJkOaaHRqV3NaME5YVGM/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwi-1hzxJkOaYmZjVDhzVlNqSkU/edit План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[3] та презентацією вчителя[
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[5] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excelвчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11]До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11] та інструкцію[12] Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[13] форми оцінювання публікації[14 форми оцінювання вікі-сайтів[15 повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[16]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-26T06:45:20Z

Tetyanakle: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwi-1hzxJkOaaHRqV3NaME5YVGM/edit План проекту]

План реалізації проекту[2]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[3] та презентацією вчителя[
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[5] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excelвчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11]До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11] та інструкцію[12] Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[13] форми оцінювання публікації[14 форми оцінювання вікі-сайтів[15 повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[16]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6

2012-06-25T12:10:03Z

Tetyanakle: /* Висновки */

==Назва проекту==
Визначні місця Лондона

==Автори проекту==
5а клас

==Тема дослідження==

Враженя і вплив від знайомства з визначними місцями Лондона

==Проблема дослідження==

З якою метою люди відвідують визначні місця .

==Гіпотеза дослідження==

Чи важливо відвідувати визначні місця ?

==Мета дослідження==
Навчити учнів вибирати правильні місця для подорожування, допомогти зрозуміти мету полорожування, роль в житті людини.

==Результати дослідження==

відвідування визначних місць важливе для людини, для її духовного розвитку

==Висновки==

Для того, щоб більше любити рідний край , зрозуміти, що таке Батьківщина, її красу і велич, слід відвідати інші держави і одночасно збагатити свій багаж знань про світ .

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6

2012-06-25T12:01:22Z

Tetyanakle: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Визначні місця Лондона

==Автори проекту==
5а клас

==Тема дослідження==

Враженя і вплив від знайомства з визначними місцями Лондона

==Проблема дослідження==

З якою метою люди відвідують визначні місця .

==Гіпотеза дослідження==

Чи важливо відвідувати визначні місця ?

==Мета дослідження==
Навчити учнів вибирати правильні місця для подорожування, допомогти зрозуміти мету полорожування, роль в житті людини.

==Результати дослідження==

відвідування визначних місць важливе для людини, для її духовного розвитку

==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6

2012-06-25T11:57:52Z

Tetyanakle: /* Мета дослідження */

Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6

2012-06-25T11:56:36Z

Tetyanakle: /* Мета дослідження */

Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6

2012-06-25T11:56:13Z

Tetyanakle: /* Мета дослідження */

Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6

2012-06-25T11:52:19Z

Tetyanakle: /* Мета дослідження */

Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6

2012-06-25T11:51:39Z

Tetyanakle: /* Мета дослідження */

Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6

2012-06-25T11:48:16Z

Tetyanakle: /* Автори проекту */

Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6

2012-06-25T11:48:00Z

Tetyanakle: /* Гіпотеза дослідження */

==Назва проекту==
Визначні місця Лондона

==Автори проекту==
5 клас

==Тема дослідження==

Враженя і вплив від знайомства з визначними місцями Лондона

==Проблема дослідження==

З якою метою люди відвідують визначні місця .

==Гіпотеза дослідження==

Чи важливо відвідувати визначні місця ?

==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6

2012-06-25T11:46:39Z

Tetyanakle: /* Проблема дослідження */

==Назва проекту==
Визначні місця Лондона

==Автори проекту==
5 клас

==Тема дослідження==

Враженя і вплив від знайомства з визначними місцями Лондона

==Проблема дослідження==

З якою метою люди відвідують визначні місця .

==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6

2012-06-25T11:45:08Z

Tetyanakle: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
Визначні місця Лондона

==Автори проекту==
5 клас

==Тема дослідження==

Враженя і вплив від знайомства з визначними місцями Лондона

==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6

2012-06-25T11:42:38Z

Tetyanakle: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Визначні місця Лондона

==Автори проекту==
5 клас

==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6

2012-06-25T11:41:21Z

Tetyanakle: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Визначні місця Лондона

==Автори проекту==
==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T11:36:01Z

Tetyanakle:

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

План проекту[1]
План реалізації проекту[2]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[3] та презентацією вчителя[
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[5] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excelвчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11]До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11] та інструкцію[12] Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[13] форми оцінювання публікації[14 форми оцінювання вікі-сайтів[15 повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[16]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6

2012-06-25T11:35:30Z

Tetyanakle: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==
==Автори проекту==
==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T11:35:16Z

Tetyanakle:

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

План проекту[1]
План реалізації проекту[2]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[3] та презентацією вчителя[
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[5] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excelвчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11]До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11] та інструкцію[12] Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[13] форми оцінювання публікації[14 форми оцінювання вікі-сайтів[15 повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[16]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

==Назва проекту==
==Автори проекту==
==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

[[Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T11:33:25Z

Tetyanakle:

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

План проекту[1]
План реалізації проекту[2]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[3] та презентацією вчителя[
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[5] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excelвчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11]До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11] та інструкцію[12] Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[13] форми оцінювання публікації[14 форми оцінювання вікі-сайтів[15 повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[16]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T11:32:35Z

Tetyanakle:

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

План проекту[1]
План реалізації проекту[2]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[3] та презентацією вчителя[
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[5] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excelвчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11]До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11] та інструкцію[12] Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[13] форми оцінювання публікації[14 форми оцінювання вікі-сайтів[15 повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[16]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Wiki-сторінка учня Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Тренінг (при Долинській СШ №6), 25 червня- 30 червня 2012р.

2012-06-25T11:31:48Z

Tetyanakle:

=Дати проведення тренінгу=
25 червня- 29 червня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

=Прізвища тренерів=
Тюшко Тетяна Іванівна
Дацьо Іван Володимирович

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу
==[[1.Гамар Руслан Богданович]]==

[http://gamarruslan.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Гамара Руслана Богдановича з теми "Вплив алкоголю на здоров’я людини"]]

[[Wiki-сторінка учня Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

==[[2.Кажук Василь Богданович]]==

==[[3.Шинкаренко Василина Василівна]]==

[http://vasylynaan.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Шинкаренко Василини Василівни з теми "Мистецтво вітражу"]]

[[Wiki-сторінка учня Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

==[[4.Гаф’як Ірина Михайлівна]]==

[http://IrunaGafyak.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Гаф’як Ірини Михалівни з теми "Значення творчості Т.Шевченка"]]

==[[5.Золотухіна Тамара Лаврентіївна]]==

[http://tamaradolyna.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Золотухіної Тамари Лаврентіївни з теми "Захист навколишнього середовища"]]

==[[6.Кулик Ольга Олександрівна]]==
[http://OlgaCtac.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Кулик Ольги Олександрівни з теми "Перетворення енергії. Енергозбереження"]]

==[[7.Савчин Галина Василівна]]==

[http://halinka1116.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Савчин Галини Василівни з теми "Пори року.Осінь."]]

[[wiki-сторінка]]

==[[8.Горін Любов Михайлівна]]==

[http://ljubow1980.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Горін Любов Михайлівни з теми "Вільний час"]]

[[Wiki-сторінка учня Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]

==[[9.Оленюк Галина Ярославівна]]==

[http://galochkagalyna.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"]]

==[[10.Неспляк Володимир Федорович]]==
[http://nesplak.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Неспляка Володимира Федоровича з теми "Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки"]]

==[[11.Кудибин Марія Богданівна]]==

[http://marichkakud.blogspot.com/ Мій блог]

[[портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:"Годинники та час"]]

==[[12.Перпета Ніна Іванівна]]==

[http://PerpetaNina.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Перпета Ніна Іванівна з теми "У світі сну"]]

==[[13.Губернат Мирослава Степанівна]]==

[http://guberna92.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Губернат Мирослави Степанівни з теми "Від теорії до практики"]]

[[Категорія: Шаблони]]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
= Корисні посилання =

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Wiki-сторінка учня Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6

2012-06-25T11:27:40Z

Tetyanakle: Замінено вміст на «{{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}»

Тренінг (при Долинській СШ №6), 25 червня- 30 червня 2012р.

2012-06-25T11:26:37Z

Tetyanakle: /* 9.Оленюк Галина Ярославівна */

=Дати проведення тренінгу=
25 червня- 29 червня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

=Прізвища тренерів=
Тюшко Тетяна Іванівна
Дацьо Іван Володимирович

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу
==[[1.Гамар Руслан Богданович]]==

[http://gamarruslan.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Гамара Руслана Богдановича з теми "Вплив алкоголю на здоров’я людини"]]

[[Wiki-сторінка учня Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

==[[2.Кажук Василь Богданович]]==

==[[3.Шинкаренко Василина Василівна]]==

[http://vasylynaan.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Шинкаренко Василини Василівни з теми "Мистецтво вітражу"]]

[[Wiki-сторінка учня Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

==[[4.Гаф’як Ірина Михайлівна]]==

[http://IrunaGafyak.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Гаф’як Ірини Михалівни з теми "Значення творчості Т.Шевченка"]]

==[[5.Золотухіна Тамара Лаврентіївна]]==

[http://tamaradolyna.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Золотухіної Тамари Лаврентіївни з теми "Захист навколишнього середовища"]]

==[[6.Кулик Ольга Олександрівна]]==
[http://OlgaCtac.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Кулик Ольги Олександрівни з теми "Перетворення енергії. Енергозбереження"]]

==[[7.Савчин Галина Василівна]]==

[http://halinka1116.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Савчин Галини Василівни з теми "Пори року.Осінь."]]

[[wiki-сторінка]]

==[[8.Горін Любов Михайлівна]]==

[http://ljubow1980.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Горін Любов Михайлівни з теми "Вільний час"]]

[[Wiki-сторінка учня Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]

==[[9.Оленюк Галина Ярославівна]]==

[http://galochkagalyna.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"]]

[[Wiki-сторінка учня Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]

==[[10.Неспляк Володимир Федорович]]==
[http://nesplak.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Неспляка Володимира Федоровича з теми "Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки"]]

==[[11.Кудибин Марія Богданівна]]==

[http://marichkakud.blogspot.com/ Мій блог]

[[портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:"Годинники та час"]]

==[[12.Перпета Ніна Іванівна]]==

[http://PerpetaNina.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Перпета Ніна Іванівна з теми "У світі сну"]]

==[[13.Губернат Мирослава Степанівна]]==

[http://guberna92.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Губернат Мирослави Степанівни з теми "Від теорії до практики"]]

[[Категорія: Шаблони]]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
= Корисні посилання =

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T11:18:43Z

Tetyanakle: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

План проекту[1]
План реалізації проекту[2]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[3] та презентацією вчителя[
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[5] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excelвчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11]До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11] та інструкцію[12] Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[13] форми оцінювання публікації[14 форми оцінювання вікі-сайтів[15 повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[16]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

wiki-storinka

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T11:17:17Z

Tetyanakle: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

План проекту[1]
План реалізації проекту[2]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[3] та презентацією вчителя[
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[5] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excelвчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11]До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11] та інструкцію[12] Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[13] форми оцінювання публікації[14 форми оцінювання вікі-сайтів[15 повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[16]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T11:11:40Z

Tetyanakle: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

План проекту
План реалізації проекту[2

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[3] та презентацією вчителя[
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[5] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excelвчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11]До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11] та інструкцію[12] Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[13] форми оцінювання публікації[14 форми оцінювання вікі-сайтів[15 повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[16]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T11:11:11Z

Tetyanakle: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

План проекту

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[3] та презентацією вчителя[
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[5] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excelвчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11]До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11] та інструкцію[12] Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[13] форми оцінювання публікації[14 форми оцінювання вікі-сайтів[15 повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[16]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T11:10:40Z

Tetyanakle: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[3] та презентацією вчителя[
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[5] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excelвчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11]До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11] та інструкцію[12] Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[13] форми оцінювання публікації[14 форми оцінювання вікі-сайтів[15 повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[16]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T11:09:37Z

Tetyanakle: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[3] та презентацією вчителя[
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[5] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excelвчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11]До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11] та інструкцію[12] Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[13] форми оцінювання публікації[14 форми оцінювання вікі-сайтів[15 повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[16]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T11:02:10Z

Tetyanakle: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[3] та презентацією вчителя[
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[5] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excelвчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T11:01:03Z

Tetyanakle: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[3] та презентацією вчителя[
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[5] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excelвчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T10:57:59Z

Tetyanakle: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[3] та презентацією вчителя[
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[5] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excelвчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T10:57:23Z

Tetyanakle: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T08:33:56Z

Tetyanakle: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T08:33:24Z

Tetyanakle: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 РОКІВ 5 КЛАС

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T08:31:41Z

Tetyanakle: /* Тренери */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

11 років 5 клас

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T08:30:48Z

Tetyanakle: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

11 років 5 клас

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T08:29:44Z

Tetyanakle: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

11 років 5 клас

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T08:28:39Z

Tetyanakle: /* Контактні дані */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

11 років 5 клас

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T08:27:28Z

Tetyanakle: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

11 років 5 клас

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T08:26:40Z

Tetyanakle: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

11 років 5 клас

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T08:25:10Z

Tetyanakle: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

11 років 5 клас

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T08:24:31Z

Tetyanakle: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

11 років 5 клас

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T08:23:16Z

Tetyanakle: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

11 років 5 клас

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T08:22:47Z

Tetyanakle: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T08:22:20Z

Tetyanakle: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-25T08:21:39Z

Tetyanakle: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]