Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Яворська

2014-05-18T08:32:45Z

Tetyana Kovtun: /* Мій внесок */

[[Файл:Foto1.png]]

== Про мене ==

''П.І.Б.''
Яворська Тетяна Григорівна

''Місце роботи ''
ОНВК № 84

''Посада ''
вчитель української мови та літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://tanyagerega.blogspot.com/ блог]

Вікі-стаття

[[Урок за проектом "Чим глибше пісня, тим ясніше душа]]

[[Особливості опису місцевості. Повторення вивченого про стилі мовлення.]]

[[Урок-узагальнення "Пряма мова. Діалог"]]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Особливості опису місцевості. Повторення вивченого про стилі мовлення.

2013-09-18T19:05:12Z

Tetyana Kovtun:

[https://docs.google.com/presentation/d/1VXRFEFzWlaOOegqhF1p3pXktAv-HlV3qTdsTRjzQFVA/edit?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadExISDZjVUUtMkZib3RHMzBPc09Dd2c#gid=0 Таблиця "Стилі мовлення"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadG14Y01GVE14RFYxdERnR0JxTnFDZkE&usp=sharing Таблиця "Мовні особливості стилів"]

[https://docs.google.com/forms/d/133RoDEhG-Wt5-9cJ4ntouRSBP2Sr0yDp9s010iUSrQU/viewform Опитувальник]

[https://docs.google.com/forms/d/133RoDEhG-Wt5-9cJ4ntouRSBP2Sr0yDp9s010iUSrQU/viewanalytics Відповіді до опитувальника]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B8%22 Приклад вікі-статті учня]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Правила роботи на вікі]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F Шаблон вікі-статті учня]

Особливості опису місцевості. Повторення вивченого про стилі мовлення.

2013-09-18T19:00:49Z

Tetyana Kovtun:

[[Яворська]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VXRFEFzWlaOOegqhF1p3pXktAv-HlV3qTdsTRjzQFVA/edit?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadExISDZjVUUtMkZib3RHMzBPc09Dd2c#gid=0 Таблиця "Стилі мовлення"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadG14Y01GVE14RFYxdERnR0JxTnFDZkE&usp=sharing Таблиця "Мовні особливості стилів"]

[https://docs.google.com/forms/d/133RoDEhG-Wt5-9cJ4ntouRSBP2Sr0yDp9s010iUSrQU/viewform Опитувальник]

[https://docs.google.com/forms/d/133RoDEhG-Wt5-9cJ4ntouRSBP2Sr0yDp9s010iUSrQU/viewanalytics Відповіді до опитувальника]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B8%22 Приклад вікі-статті учня]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Правила роботи на вікі]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F Шаблон вікі-статті учня]

Особливості опису місцевості. Повторення вивченого про стилі мовлення.

2013-09-18T19:00:27Z

Tetyana Kovtun:

[[Яворська Тетяна Григорівна]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VXRFEFzWlaOOegqhF1p3pXktAv-HlV3qTdsTRjzQFVA/edit?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadExISDZjVUUtMkZib3RHMzBPc09Dd2c#gid=0 Таблиця "Стилі мовлення"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadG14Y01GVE14RFYxdERnR0JxTnFDZkE&usp=sharing Таблиця "Мовні особливості стилів"]

[https://docs.google.com/forms/d/133RoDEhG-Wt5-9cJ4ntouRSBP2Sr0yDp9s010iUSrQU/viewform Опитувальник]

[https://docs.google.com/forms/d/133RoDEhG-Wt5-9cJ4ntouRSBP2Sr0yDp9s010iUSrQU/viewanalytics Відповіді до опитувальника]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B8%22 Приклад вікі-статті учня]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Правила роботи на вікі]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F Шаблон вікі-статті учня]

Особливості опису місцевості. Повторення вивченого про стилі мовлення.

2013-09-18T19:00:05Z

Tetyana Kovtun:

[[Яворська Тетяна Григорівна, вчитель української мови та літератури Одеського НВК №84]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VXRFEFzWlaOOegqhF1p3pXktAv-HlV3qTdsTRjzQFVA/edit?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadExISDZjVUUtMkZib3RHMzBPc09Dd2c#gid=0 Таблиця "Стилі мовлення"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadG14Y01GVE14RFYxdERnR0JxTnFDZkE&usp=sharing Таблиця "Мовні особливості стилів"]

[https://docs.google.com/forms/d/133RoDEhG-Wt5-9cJ4ntouRSBP2Sr0yDp9s010iUSrQU/viewform Опитувальник]

[https://docs.google.com/forms/d/133RoDEhG-Wt5-9cJ4ntouRSBP2Sr0yDp9s010iUSrQU/viewanalytics Відповіді до опитувальника]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B8%22 Приклад вікі-статті учня]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Правила роботи на вікі]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F Шаблон вікі-статті учня]

Особливості опису місцевості. Повторення вивченого про стилі мовлення.

2013-09-18T18:52:34Z

Tetyana Kovtun:

Особливості опису місцевості. Повторення вивченого про стилі мовлення.

2013-09-18T16:59:59Z

Tetyana Kovtun:

[https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaTWJvb1JvT3M1dkU/edit Презентація вчителя за проектом]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadExISDZjVUUtMkZib3RHMzBPc09Dd2c#gid=0 Таблиця "Стилі мовлення"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadG14Y01GVE14RFYxdERnR0JxTnFDZkE&usp=sharing Таблиця "Мовні особливості стилів"]

[https://docs.google.com/forms/d/133RoDEhG-Wt5-9cJ4ntouRSBP2Sr0yDp9s010iUSrQU/viewform Опитувальник]

[https://docs.google.com/forms/d/133RoDEhG-Wt5-9cJ4ntouRSBP2Sr0yDp9s010iUSrQU/viewanalytics Відповіді до опитувальника]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B8%22 Приклад вікі-статті учня]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Правила роботи на вікі]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F Шаблон вікі-статті учня]

Особливості опису місцевості. Повторення вивченого про стилі мовлення.

2013-09-18T16:58:57Z

Tetyana Kovtun:

[https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaTWJvb1JvT3M1dkU/edit Презентація вчителя за проектом]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadExISDZjVUUtMkZib3RHMzBPc09Dd2c#gid=0 Таблиця "Стилі мовлення"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadG14Y01GVE14RFYxdERnR0JxTnFDZkE&usp=sharing Таблиця "Мовні особливості стилів"]

[https://docs.google.com/forms/d/133RoDEhG-Wt5-9cJ4ntouRSBP2Sr0yDp9s010iUSrQU/viewform Опитувальник]

[https://docs.google.com/forms/d/1i9mR8NQQzPmWLCoFNvxV1p9kKUP_4-PeVpAuDEsYKg0/viewanalytics Відповіді до опитувальника]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B8%22 Приклад вікі-статті учня]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Правила роботи на вікі]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F Шаблон вікі-статті учня]

Користувач:Яворська

2013-09-18T16:48:32Z

Tetyana Kovtun:

[[Файл:Foto1.png]]

== Про мене ==

''П.І.Б.''
Яворська Тетяна Григорівна

''Місце роботи ''
ОНВК № 84

''Посада ''
вчитель української мови та літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://tanyagerega.blogspot.com/ блог]

Вікі-стаття

[[Урок за проектом "Чим глибше пісня, тим ясніше душа]]

[[Особливості опису місцевості. Повторення вивченого про стилі мовлення.]]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Яворська

2013-09-18T16:48:03Z

Tetyana Kovtun:

[[Файл:Foto1.png]]

== Про мене ==

''П.І.Б.''
Яворська Тетяна Григорівна

''Місце роботи ''
ОНВК № 84

''Посада ''
вчитель української мови та літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://tanyagerega.blogspot.com/ блог]

Вікі-стаття

[[Урок за проектом "Чим глибше пісня, тим ясніше душа]]

[[Урок української мови "Особливості опису місцевості. Повторення вивченого про стилі мовлення."]]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Особливості опису місцевості. Повторення вивченого про стилі мовлення.

2013-09-18T16:44:06Z

Tetyana Kovtun:

[https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaTWJvb1JvT3M1dkU/edit Презентація вчителя за проектом]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadExISDZjVUUtMkZib3RHMzBPc09Dd2c#gid=0 Таблиця "Стилі мовлення"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadG14Y01GVE14RFYxdERnR0JxTnFDZkE&usp=sharing Таблиця "Мовні особливості стилів"]

[https://docs.google.com/forms/d/1i9mR8NQQzPmWLCoFNvxV1p9kKUP_4-PeVpAuDEsYKg0/viewform Опитувальник]

[https://docs.google.com/forms/d/1i9mR8NQQzPmWLCoFNvxV1p9kKUP_4-PeVpAuDEsYKg0/viewanalytics Відповіді до опитувальника]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B8%22 Приклад вікі-статті учня]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Правила роботи на вікі]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F Шаблон вікі-статті учня]

Особливості опису місцевості. Повторення вивченого про стилі мовлення.

2013-09-18T16:43:20Z

Tetyana Kovtun:

[https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaTWJvb1JvT3M1dkU/edit Презентація вчителя за проектом]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadExISDZjVUUtMkZib3RHMzBPc09Dd2c#gid=0 Таблиця "Стилі мовлення"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadG14Y01GVE14RFYxdERnR0JxTnFDZkE&usp=sharing Таблиця "Мовні особливості стилів"]

[https://docs.google.com/forms/d/1i9mR8NQQzPmWLCoFNvxV1p9kKUP_4-PeVpAuDEsYKg0/viewform Опитувальник]

[https://docs.google.com/forms/d/1i9mR8NQQzPmWLCoFNvxV1p9kKUP_4-PeVpAuDEsYKg0/viewanalytics Відповіді до опитувальника]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B8%22 Приклад вікі-статті учня]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Правила роботи на вікі]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F Шаблон вікі-статті учня]

[Фото з уроку]

Особливості опису місцевості. Повторення вивченого про стилі мовлення.

2013-09-18T12:23:34Z

Tetyana Kovtun:

[https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaTWJvb1JvT3M1dkU/edit Презентація вчителя за проектом]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadExISDZjVUUtMkZib3RHMzBPc09Dd2c#gid=0 Таблиця "Стилі мовлення"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadG14Y01GVE14RFYxdERnR0JxTnFDZkE&usp=sharing Таблиця "Мовні особливості стилів"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B8%22 Приклад вікі-статті учня]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Правила роботи на вікі]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F Шаблон вікі-статті учня]

[Фото з уроку]

Особливості опису місцевості. Повторення вивченого про стилі мовлення.

2013-09-18T11:28:27Z

Tetyana Kovtun: Створена сторінка: [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaTWJvb1JvT3M1dkU/edit Презентація вчителя за проектом] [https://docs.google.com/spreads...

[https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaTWJvb1JvT3M1dkU/edit Презентація вчителя за проектом]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadGFmQkwwd1JkM29ZUWIzOGp1b1YzalE#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadGJsQV91UVAyU0wtRFZXYkktQkxHaWc#gid=0 Таблиця "Прообраз головної героїні"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadDc4SXFXMHo0ZjM3ZWNZbno0TDJEbVE#gid=0 Таблиця "Художні засоби у творі"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhXRWhsdFZfNFFWdDNuaE9VaUM0dFE6MQ#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AlC5qNhH4UAadDhXRWhsdFZfNFFWdDNuaE9VaUM0dFE&gridId=0#chart Відповіді до опитувальника]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B8%22 Приклад вікі-статті учня]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Правила роботи на вікі]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F Шаблон вікі-статті учня]

[https://picasaweb.google.com/113460798597518266986/qePizF Фото з уроку]

Користувач:Яворська

2013-09-18T11:25:59Z

Tetyana Kovtun:

[[Файл:Foto1.png]]

== Про мене ==

''П.І.Б.''
Яворська Тетяна Григорівна

''Місце роботи ''
ОНВК № 84

''Посада ''
вчитель української мови та літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://tanyagerega.blogspot.com/ блог]

Вікі-стаття

[[Урок за проектом "Чим глибше пісня, тим ясніше душа]]

[[Особливості опису місцевості. Повторення вивченого про стилі мовлення.]]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Урок за проектом "Чим глибше пісня, тим ясніше душа

2012-09-25T14:34:21Z

Tetyana Kovtun:

[https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaTWJvb1JvT3M1dkU/edit Презентація вчителя за проектом]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadGFmQkwwd1JkM29ZUWIzOGp1b1YzalE#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadGJsQV91UVAyU0wtRFZXYkktQkxHaWc#gid=0 Таблиця "Прообраз головної героїні"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadDc4SXFXMHo0ZjM3ZWNZbno0TDJEbVE#gid=0 Таблиця "Художні засоби у творі"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhXRWhsdFZfNFFWdDNuaE9VaUM0dFE6MQ#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AlC5qNhH4UAadDhXRWhsdFZfNFFWdDNuaE9VaUM0dFE&gridId=0#chart Відповіді до опитувальника]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B8%22 Приклад вікі-статті учня]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Правила роботи на вікі]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F Шаблон вікі-статті учня]

[https://picasaweb.google.com/113460798597518266986/qePizF Фото з уроку]

Урок за проектом "Чим глибше пісня, тим ясніше душа

2012-09-25T14:33:08Z

Tetyana Kovtun:

[https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaTWJvb1JvT3M1dkU/edit Презентація вчителя за проектом]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadGFmQkwwd1JkM29ZUWIzOGp1b1YzalE#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadGJsQV91UVAyU0wtRFZXYkktQkxHaWc#gid=0 Таблиця "Прообраз головної героїні"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadDc4SXFXMHo0ZjM3ZWNZbno0TDJEbVE#gid=0 Таблиця "Художні засоби у творі"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhXRWhsdFZfNFFWdDNuaE9VaUM0dFE6MQ#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AlC5qNhH4UAadDhXRWhsdFZfNFFWdDNuaE9VaUM0dFE&gridId=0#chart Відповіді до опитувальника]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B8%22 Приклад вікі-статті учня]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Правила роботи на вікі]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F Шаблон вікі-статті учня]

[http://<embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://picasaweb.google.com/s/c/bin/slideshow.swf" width="288" height="192" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F113460798597518266986%2Falbumid%2F5792104039308351953%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed>]

Урок за проектом "Чим глибше пісня, тим ясніше душа

2012-09-25T14:30:46Z

Tetyana Kovtun:

[https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaTWJvb1JvT3M1dkU/edit Презентація вчителя за проектом]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadGFmQkwwd1JkM29ZUWIzOGp1b1YzalE#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadGJsQV91UVAyU0wtRFZXYkktQkxHaWc#gid=0 Таблиця "Прообраз головної героїні"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadDc4SXFXMHo0ZjM3ZWNZbno0TDJEbVE#gid=0 Таблиця "Художні засоби у творі"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhXRWhsdFZfNFFWdDNuaE9VaUM0dFE6MQ#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AlC5qNhH4UAadDhXRWhsdFZfNFFWdDNuaE9VaUM0dFE&gridId=0#chart Відповіді до опитувальника]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B8%22 Приклад вікі-статті учня]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Правила роботи на вікі]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F Шаблон вікі-статті учня]

<embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://picasaweb.google.com/s/c/bin/slideshow.swf" width="288" height="192" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F113460798597518266986%2Falbumid%2F5792104039308351953%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed>

Користувач:Tetyana Kovtun

2012-09-24T17:21:17Z

Tetyana Kovtun: /* Мій внесок */

[[Файл:Kovtun1.jpg‎|thumb|200 px|left|]]

== Про мене ==

<span style="color:blue; font-size:12pt">'''''Ковтун Тетяна Петрівна'''''

Одеський навчально-виховний комплекс №84 "Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням іноземних мов-загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів" Одеської міської ради Одеської області

заступник директора з НВР

== Мій внесок ==

'''''Мої проекти'''''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%3F%22 Портфоліо проекту "Маленькі вороги чи друзі? (біологія, 7 клас)]

'''''Мої файли'''''

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExMVjBON245ZDZVT2RNeU5kTnJyM1E6MQ#gid=0 Опитування за проектом]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AlC5qNhH4UAadExMVjBON245ZDZVT2RNeU5kTnJyM1E&gridId=0#chart Результати опитування]

[http://tatkovtun1.blogspot.com Блог]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_9_-_14_%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг для вчителів-координаторів шкіл Київського району м.Одеси]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%9D%D0%92%D0%9A_%E2%84%9684_13-23_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012#15._.D0.A8.D0.B8.D0.BA.D1.83.D0.BD.D0.BE.D0.B2.D0.B0_.D0.A1.D0.B2.D1.96.D1.82.D0.BB.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D1.81.D0.B8.D0.BB.D1.96.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОНВК №84 13-23 серпня 2012]

'''''Мої закладки'''''

==Корисні посилання==

Користувач:Tetyana Kovtun

2012-09-24T17:20:57Z

Tetyana Kovtun:

[[Файл:Kovtun1.jpg‎|thumb|200 px|left|]]

== Про мене ==

<span style="color:blue; font-size:12pt">'''''Ковтун Тетяна Петрівна'''''

Одеський навчально-виховний комплекс №84 "Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням іноземних мов-загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів" Одеської міської ради Одеської області

заступник директора з НВР

== Мій внесок ==

'''''Мої проекти'''''

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%3F%22 Портфоліо проекту "Маленькі вороги чи друзі? (біологія, 7 клас)]]

'''''Мої файли'''''

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExMVjBON245ZDZVT2RNeU5kTnJyM1E6MQ#gid=0 Опитування за проектом]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AlC5qNhH4UAadExMVjBON245ZDZVT2RNeU5kTnJyM1E&gridId=0#chart Результати опитування]

[http://tatkovtun1.blogspot.com Блог]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_9_-_14_%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг для вчителів-координаторів шкіл Київського району м.Одеси]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%9D%D0%92%D0%9A_%E2%84%9684_13-23_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012#15._.D0.A8.D0.B8.D0.BA.D1.83.D0.BD.D0.BE.D0.B2.D0.B0_.D0.A1.D0.B2.D1.96.D1.82.D0.BB.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D1.81.D0.B8.D0.BB.D1.96.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОНВК №84 13-23 серпня 2012]

'''''Мої закладки'''''

==Корисні посилання==

Портфоліо для навчальної теми "Чим глибше пісня, тим ясніше душа".

2012-09-24T17:18:17Z

Tetyana Kovtun: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Чим глибше пісня, тим ясніше душа

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література. Історія, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Минувшина України у фольклорі. Народні думи. Історичні пісні. Народні балади.

=Вік учнів, клас=
7 клас. 12 - 13 років.

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B8-nURG1ebfoRkw4SUNvTXJNTnc/edit] План вивчення теми

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B1%D1%88%D0%B5_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%8F,_%D1%82%D0%B8%D0%BC_%D1%8F%D1%81%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B5_%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B0 Урок за проектом]

=Навчальні цілі=
Сформувати уміння та навички з розрізнення жанрових особливостей думи, балади, історичної пісні. Ознайомити зі змістом програмових дум, балад та історичних пісень. Навчити аналізувати їх зміст та композицію. Визначати місце та значення цих творів в українській культурі.Учні повинні знати найвідоміші українські народні думи, визначати особливості цього жанру. Аналізувати зміст думи “Про Марусю Богуславку” та її зв'язок з історичним контекстом. Учні вміють виразно читати думу. Визначають головну думку, вирізняють композиційні елементи. Аналізують зміст історичних пісень, розуміють жанрову специфіку, формулюють головну думку творів. Знають класифікацію балад. Визначають корені балад, аналізують їх зміст. Розуміють жанрову специфіку. Висловлюють судження про баладу, її особливості у порівнянні з іншими пісенними жанрами.
Сформувати уміння та навички з розрізнення жанрових особливостей думи, балади, історичної пісні. Ознайомити зі змістом програмових дум, балад та історичних пісень. Навчити аналізувати їх зміст та композицію. Визначати місце та значення цих творів в українській культурі.
Формування навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збору інформації з декількох джерел. Аналізувати, осмислювати, опрацьовувати інформацію. Уміння впевнено демонструвати результати своєї роботи.

=Опис оцінювання=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про усну народну творчість відбувається при заповненні З-Х-Д таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B8-nURG1ebfoRk5VbFRBeWhTMTQ/edit], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі та аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Запрошуємо учнів використовувати план діяльностi [https://docs.google.com/file/d/0B8-nURG1ebfobERrOVg2eTYyQkE/edit] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію. Оцінювання кінцевого продукту здійснюється за допомогою критеріїв, що містяться у формі оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B8-nURG1ebfocDdEXzBkMkdPLTg/edit].
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надаємо можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використовуємо Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовуємо взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюємо учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи може людина прожити без пісні?

=Діяльність учнів=

Перед початком роботи вчитель знайомить батьків з методом проектів, його перевагами та актуальністю у сучасній освіті. Знайомство з буклетом [https://docs.google.com/file/d/0B8-nURG1ebfoT1BWZzAtb3hjbmM/edit]. Приступаючи до роботи над проектом, вчитель працює над плануванням оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B8-nURG1ebfoYXAxRTV2VFpReEU/edit].
На першому етапі роботи вчитель оцінює попередні знання учнів за допомогою З-Х-Д таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B8-nURG1ebfoRk5VbFRBeWhTMTQ/edit]. Демонструє вчительську презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B8-nURG1ebfocFEtMlJmZGFjWlE/edit]. Розподіляє клас на групи. Кожна група отримує проблему для дослідження:
І група - Нардні думи. Особливості тематики.
ІІ група - Історичні пісні. З`вязок з історичним контекстом.
ІІІ група - Образи-символи у народних баладах.
На другому етапі учні досліджують історичне оточення подій, що описуються в думі «Про Марусю Богуславку», у пісні «Ой на горі да женці жнуть» та баладі «Ой був в Січі старий козак…». Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які стосуються одного з жанрів, що вивчаються: думи, історичної пісні, балади. Учні досліджують особливості нових жанрів усної народної творчості, здійснюють пошук інформації про роль пісні в історії власної родини та презентують свої результати цільовій групі.
На третьому етапі створюють збірку есе "Пісня - це коли душа сподівається" та вікі-статтю.

[[Вікі-стаття "Народні думи"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тетяна Яворська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури.

== Навчальний заклад==
ОНВК № 84

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
вул.Ак.Глушка, 1/6
47-67-78

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13 - 23 серпня 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
ОНВК № 84

==Тренери==
Ковтун Тетяна Петрівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Українська література]]

Портфоліо для навчальної теми "Чим глибше пісня, тим ясніше душа".

2012-09-24T17:18:01Z

Tetyana Kovtun: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Чим глибше пісня, тим ясніше душа

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література. Історія, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Минувшина України у фольклорі. Народні думи. Історичні пісні. Народні балади.

=Вік учнів, клас=
7 клас. 12 - 13 років.

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B8-nURG1ebfoRkw4SUNvTXJNTnc/edit] План вивчення теми

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B1%D1%88%D0%B5_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%8F,_%D1%82%D0%B8%D0%BC_%D1%8F%D1%81%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B5_%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B0 Урок за проектом]]

=Навчальні цілі=
Сформувати уміння та навички з розрізнення жанрових особливостей думи, балади, історичної пісні. Ознайомити зі змістом програмових дум, балад та історичних пісень. Навчити аналізувати їх зміст та композицію. Визначати місце та значення цих творів в українській культурі.Учні повинні знати найвідоміші українські народні думи, визначати особливості цього жанру. Аналізувати зміст думи “Про Марусю Богуславку” та її зв'язок з історичним контекстом. Учні вміють виразно читати думу. Визначають головну думку, вирізняють композиційні елементи. Аналізують зміст історичних пісень, розуміють жанрову специфіку, формулюють головну думку творів. Знають класифікацію балад. Визначають корені балад, аналізують їх зміст. Розуміють жанрову специфіку. Висловлюють судження про баладу, її особливості у порівнянні з іншими пісенними жанрами.
Сформувати уміння та навички з розрізнення жанрових особливостей думи, балади, історичної пісні. Ознайомити зі змістом програмових дум, балад та історичних пісень. Навчити аналізувати їх зміст та композицію. Визначати місце та значення цих творів в українській культурі.
Формування навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збору інформації з декількох джерел. Аналізувати, осмислювати, опрацьовувати інформацію. Уміння впевнено демонструвати результати своєї роботи.

=Опис оцінювання=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про усну народну творчість відбувається при заповненні З-Х-Д таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B8-nURG1ebfoRk5VbFRBeWhTMTQ/edit], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі та аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Запрошуємо учнів використовувати план діяльностi [https://docs.google.com/file/d/0B8-nURG1ebfobERrOVg2eTYyQkE/edit] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію. Оцінювання кінцевого продукту здійснюється за допомогою критеріїв, що містяться у формі оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B8-nURG1ebfocDdEXzBkMkdPLTg/edit].
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надаємо можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використовуємо Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовуємо взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюємо учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи може людина прожити без пісні?

=Діяльність учнів=

Перед початком роботи вчитель знайомить батьків з методом проектів, його перевагами та актуальністю у сучасній освіті. Знайомство з буклетом [https://docs.google.com/file/d/0B8-nURG1ebfoT1BWZzAtb3hjbmM/edit]. Приступаючи до роботи над проектом, вчитель працює над плануванням оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B8-nURG1ebfoYXAxRTV2VFpReEU/edit].
На першому етапі роботи вчитель оцінює попередні знання учнів за допомогою З-Х-Д таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B8-nURG1ebfoRk5VbFRBeWhTMTQ/edit]. Демонструє вчительську презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B8-nURG1ebfocFEtMlJmZGFjWlE/edit]. Розподіляє клас на групи. Кожна група отримує проблему для дослідження:
І група - Нардні думи. Особливості тематики.
ІІ група - Історичні пісні. З`вязок з історичним контекстом.
ІІІ група - Образи-символи у народних баладах.
На другому етапі учні досліджують історичне оточення подій, що описуються в думі «Про Марусю Богуславку», у пісні «Ой на горі да женці жнуть» та баладі «Ой був в Січі старий козак…». Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які стосуються одного з жанрів, що вивчаються: думи, історичної пісні, балади. Учні досліджують особливості нових жанрів усної народної творчості, здійснюють пошук інформації про роль пісні в історії власної родини та презентують свої результати цільовій групі.
На третьому етапі створюють збірку есе "Пісня - це коли душа сподівається" та вікі-статтю.

[[Вікі-стаття "Народні думи"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тетяна Яворська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури.

== Навчальний заклад==
ОНВК № 84

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
вул.Ак.Глушка, 1/6
47-67-78

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13 - 23 серпня 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
ОНВК № 84

==Тренери==
Ковтун Тетяна Петрівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Українська література]]

Користувач:Tetyana Kovtun

2012-09-24T17:16:21Z

Tetyana Kovtun:

[[Файл:Kovtun1.jpg‎|thumb|200 px|left|]]

== Про мене ==

<span style="color:blue; font-size:12pt">'''''Ковтун Тетяна Петрівна'''''

Одеський навчально-виховний комплекс №84 "Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням іноземних мов-загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів" Одеської міської ради Одеської області

заступник директора з НВР

== Мій внесок ==

'''''Мої проекти'''''

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%3F%22]] Портфоліо проекту "Маленькі вороги чи друзі? (біологія, 7 клас)

'''''Мої файли'''''

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExMVjBON245ZDZVT2RNeU5kTnJyM1E6MQ#gid=0 Опитування за проектом]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AlC5qNhH4UAadExMVjBON245ZDZVT2RNeU5kTnJyM1E&gridId=0#chart Результати опитування]

[http://tatkovtun1.blogspot.com Блог]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_9_-_14_%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг для вчителів-координаторів шкіл Київського району м.Одеси]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%9D%D0%92%D0%9A_%E2%84%9684_13-23_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012#15._.D0.A8.D0.B8.D0.BA.D1.83.D0.BD.D0.BE.D0.B2.D0.B0_.D0.A1.D0.B2.D1.96.D1.82.D0.BB.D0.B0.D0.BD.D0.B0_.D0.92.D0.B0.D1.81.D0.B8.D0.BB.D1.96.D0.B2.D0.BD.D0.B0 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОНВК №84 13-23 серпня 2012]

'''''Мої закладки'''''

==Корисні посилання==

Урок за проектом "Чим глибше пісня, тим ясніше душа

2012-09-24T17:15:00Z

Tetyana Kovtun:

[https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaTWJvb1JvT3M1dkU/edit Презентація вчителя за проектом]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadGFmQkwwd1JkM29ZUWIzOGp1b1YzalE#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadGJsQV91UVAyU0wtRFZXYkktQkxHaWc#gid=0 Таблиця "Прообраз головної героїні"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadDc4SXFXMHo0ZjM3ZWNZbno0TDJEbVE#gid=0 Таблиця "Художні засоби у творі"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhXRWhsdFZfNFFWdDNuaE9VaUM0dFE6MQ#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AlC5qNhH4UAadDhXRWhsdFZfNFFWdDNuaE9VaUM0dFE&gridId=0#chart Відповіді до опитувальника]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B8%22 Приклад вікі-статті учня]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Правила роботи на вікі]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F Шаблон вікі-статті учня]

Урок за проектом "Чим глибше пісня, тим ясніше душа

2012-09-24T17:14:30Z

Tetyana Kovtun:

[https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaTWJvb1JvT3M1dkU/edit Презентація вчителя за проектом]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadGFmQkwwd1JkM29ZUWIzOGp1b1YzalE#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadGJsQV91UVAyU0wtRFZXYkktQkxHaWc#gid=0 Таблиця "Прообраз головної героїні"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadDc4SXFXMHo0ZjM3ZWNZbno0TDJEbVE#gid=0 Таблиця "Художні засоби у творі"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhXRWhsdFZfNFFWdDNuaE9VaUM0dFE6MQ#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AlC5qNhH4UAadDhXRWhsdFZfNFFWdDNuaE9VaUM0dFE&gridId=0#chart Відповіді до опитувальника]

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B8%22 Приклад вікі-статті учня]]

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Правила роботи на вікі]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F Шаблон вікі-статті учня]

Урок за проектом "Чим глибше пісня, тим ясніше душа

2012-09-24T10:51:16Z

Tetyana Kovtun:

[https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaTWJvb1JvT3M1dkU/edit Презентація вчителя за проектом]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadGFmQkwwd1JkM29ZUWIzOGp1b1YzalE#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadGJsQV91UVAyU0wtRFZXYkktQkxHaWc#gid=0 Таблиця "Прообраз головної героїні"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadDc4SXFXMHo0ZjM3ZWNZbno0TDJEbVE#gid=0 Таблиця "Художні засоби у творі"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhXRWhsdFZfNFFWdDNuaE9VaUM0dFE6MQ#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AlC5qNhH4UAadDhXRWhsdFZfNFFWdDNuaE9VaUM0dFE&gridId=0#chart Відповіді до опитувальника]

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B8%22 Приклад вікі-статті учня]]

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Правила роботи на вікі]]

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F Шаблон вікі-статті учня]]

Урок за проектом "Чим глибше пісня, тим ясніше душа

2012-09-24T10:48:58Z

Tetyana Kovtun:

Вікі-стаття "Народні думи"

2012-09-24T10:48:24Z

Tetyana Kovtun:

==Назва проекту==
Чим глибше пісня, тим ясніше душа...

==Автори проекту==

==Тема дослідження==
Народні думи

==Проблема дослідження==
Наскільки достовірним є зв`язок змісту думи з історичним контекстом?

==Гіпотеза дослідження==
Народні думи - своєрідний підручник з історії України.

==Мета дослідження==
Дослідження змісту та жанрових особливостей думи "Про Марусю Богуславку" з метою встановлення її зв`язку з історичним контекстом.

==Результати дослідження==
Мару́ся Богусла́вка — легендарна українська героїня 16-го або 17-го сторіччя.
Подібно до Роксолани Лісовської, Марусю захопили турки і додали до гарему турецького султана. Знаменита козацька дума цього періоду повідає історію, як Маруся піднімається до такого рівня, що її турецький власник залишає її з ключами від його замку (і темниці). Вона використовує можливість звільнити групу українських козаків, які перебували в полоні протягом 30 років. Дивно, вона не тікає з ними але залишається зі своїм гаремом, оскільки це стало єдиним способом життя, до якого вона звикла. Маруся символізує тих, хто залишає Україну, але все ще має сильне поєднання до землі свого походження.
Думи про Марусю Богуславку зафіксовано у репертуарах багатьох кобзарів та лірників (Назар Боклага, Микола Будник, Микола Ригоренко, Дем'ян Симоненко та ін.).

[[Зображення:Маруся Богуславка (Гуменюк).jpeg]]
Маруся Богуславка (художник Гуменюк Ф. М.)

==Висновки==
Думи — жанр української народної поетичної творчості. Виникнення думи відносять приблизно до середини 15 ст. Поява думи була пов'язана з розгортанням героїчної боротьби української народу проти татарсько-турецьких, а потім польсько-шляхетських загарбників. Думи відіграли значну роль у боротьбі українського народу за соціальне й національне визволення. Думи характеризуються відсутністю строф, дієслівним римуванням, імпровізаційністю, їм властиві стала композиція, розгорнутий сюжет, повільна епічна розповідь, постійні епітети тощо. Виконують думи переважно професійні народні співці — кобзарі чи бандуристи мелодійною декламацією-речитативом, під акомпанемент кобзи, бандури, рідше ліри. Корінням думи сягають періоду Київської Русі, її героїчного епосу. Думи тісно пов'язані з іншими жанрами українського фольклору — історичними піснями, голосіннями, казками тощо. Найдавніша згадка про виконання думи належить до 16 ст. Про думи повідомляє польський історик-хроніст С. Сарницький. Перший запис думи («Козак Голота») — відноситься до кінця 17 ст. Відомо понад 50 сюжетів думи у більш як 300 варіантах. До найдавніших належать думи про боротьбу українського народу проти татарсько-турецьких загарбників: «Козак Голота», «Самійло Кішка», «Маруся Богуславка», «Втеча трьох братів із города Азова, з турецької неволі» та ін. У думах цього циклу народ створив образи колективного героя-борця, захисника рідної землі. До думи періоду визвольної війни 1648—54 належать «Хмельницький та Барабаш», «Перемога корсунська», «Білоцерківський мир і нове повстання проти польської шляхти», «Богдан Хмельницький і Василій Молдавський (Похід в Молдавію)» та ін. У них реалістично змальовано перемоги українського народу над польсько-шляхетськими військами, створено образи запорізьких козаків, оспівано мужність селянсько-козацьких військ, їхніх полководців — Б. Хмельницького, М. Кривоноса, І. Богуна, Д. Нечая та ін. У думах відображено соціальну нерівність, класове розшарування українського суспільства. Поширеними були думи про класову боротьбу («Козак нетяга Фесько Ганжа Андибер»), на соціально-побутові теми («Козацьке життя» та ін.). Серед виконавців думи — плеяда талановитих кобзарів: О. Вересай, М. Кравченко, А. Шут, П. Носач, Т. Пархоменко, П. Ткаченко, Ф. Кушнерик, І. Кучугура-Кучеренко, Є. Мовчан та багато ін. Інтенсивне записування й видання думи припадає на 19 ст. Українські думи вперше опублікував М. Цертелєв («Опыт собрания старинных малороссийских песней». СПБ, 1819). Визначне місце в записуванні, виданні й дослідженні думи посідають М. Максимович, М. Костомаров, І. Срезневський, П. Житецький, I. Франко, М. Лисенко. Ідеї, сюжети, образи, деякі поетичні особливості думи використано в творах К. Рилєєва, М. Гоголя, Т. Шевченка, М. Старицького, М. Рильського, П. Тичини, П. Панча.

==Корисні ресурси==

[[http://music.i.ua/user/1849879/36397/386828/]]
[[http://uk.wikipedia.org/wiki/Маруся_Богуславка]]
[[http://uk.wikipedia.org/wiki/%C4%F3%EC%E0]]
[[http://traditions.org.ua/pisni/narodni-dumy]]

Урок за проектом "Чим глибше пісня, тим ясніше душа

2012-09-24T10:48:05Z

Tetyana Kovtun:

Урок за проектом "Чим глибше пісня, тим ясніше душа

2012-09-24T09:57:33Z

Tetyana Kovtun:

Урок за проектом "Чим глибше пісня, тим ясніше душа

2012-09-24T07:23:55Z

Tetyana Kovtun:

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadGFmQkwwd1JkM29ZUWIzOGp1b1YzalE#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadGJsQV91UVAyU0wtRFZXYkktQkxHaWc#gid=0 Таблиця "Прообраз головної героїні"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadDc4SXFXMHo0ZjM3ZWNZbno0TDJEbVE#gid=0 Таблиця "Художні засоби у творі"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhXRWhsdFZfNFFWdDNuaE9VaUM0dFE6MQ#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AlC5qNhH4UAadDhXRWhsdFZfNFFWdDNuaE9VaUM0dFE&gridId=0#chart Відповіді до опитувальника]

Урок за проектом "Чим глибше пісня, тим ясніше душа

2012-09-24T07:14:45Z

Tetyana Kovtun:

[https://docs.google.com/document/d/11SXwU2SMWDUVedVlCNoKyYYEM4hEDT2bCSlp4ysHjlM/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadGJsQV91UVAyU0wtRFZXYkktQkxHaWc#gid=0 Таблиця "Прообраз головної героїні"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlC5qNhH4UAadDc4SXFXMHo0ZjM3ZWNZbno0TDJEbVE#gid=0 Таблиця "Художні засоби у творі"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhXRWhsdFZfNFFWdDNuaE9VaUM0dFE6MQ#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AlC5qNhH4UAadDhXRWhsdFZfNFFWdDNuaE9VaUM0dFE&gridId=0#chart Відповіді до опитувальника]

Урок за проектом "Чим глибше пісня, тим ясніше душа

2012-09-24T07:12:06Z

Tetyana Kovtun:

Урок за проектом "Чим глибше пісня, тим ясніше душа

2012-09-24T06:57:08Z

Tetyana Kovtun:

Урок за проектом "Чим глибше пісня, тим ясніше душа

2012-09-24T06:52:56Z

Tetyana Kovtun:

Урок за проектом "Чим глибше пісня, тим ясніше душа

2012-09-24T06:45:28Z

Tetyana Kovtun: Створена сторінка: [https://docs.google.com/document/d/11SXwU2SMWDUVedVlCNoKyYYEM4hEDT2bCSlp4ysHjlM/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/document/d/11SXwU2SMWDUVedVlCNoKyYYEM4hEDT2bCSlp4ysHjlM/edit Таблиця З-Х-Д]

Користувач:Яворська

2012-09-24T06:43:47Z

Tetyana Kovtun: /* Мій внесок */

[[Файл:Foto1.png]]

== Про мене ==

''П.І.Б.''
Яворська Тетяна Григорівна

''Місце роботи ''
ОНВК № 84

''Посада ''
вчитель української мови та літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://tanyagerega.blogspot.com/ блог]

Вікі-стаття

[[Урок за проектом "Чим глибше пісня, тим ясніше душа]]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Яворська

2012-09-24T06:42:36Z

Tetyana Kovtun:

Користувач:Яворська

2012-09-24T06:41:53Z

Tetyana Kovtun:

http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Foto1.png

== Про мене ==

''П.І.Б.''
Яворська Тетяна Григорівна

''Місце роботи ''
ОНВК № 84

''Посада ''
вчитель української мови та літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://tanyagerega.blogspot.com/ блог]

Вікі-стаття

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Яворська

2012-09-24T06:41:28Z

Tetyana Kovtun:

[[wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Foto1.png]]

== Про мене ==

''П.І.Б.''
Яворська Тетяна Григорівна

''Місце роботи ''
ОНВК № 84

''Посада ''
вчитель української мови та літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://tanyagerega.blogspot.com/ блог]

Вікі-стаття

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Яворська

2012-09-24T06:41:15Z

Tetyana Kovtun:

wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Foto1.png

== Про мене ==

''П.І.Б.''
Яворська Тетяна Григорівна

''Місце роботи ''
ОНВК № 84

''Посада ''
вчитель української мови та літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://tanyagerega.blogspot.com/ блог]

Вікі-стаття

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Яворська

2012-09-24T06:40:39Z

Tetyana Kovtun:

Користувач:Яворська

2012-09-24T06:39:58Z

Tetyana Kovtun:

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Foto1.png]]

== Про мене ==

''П.І.Б.''
Яворська Тетяна Григорівна

''Місце роботи ''
ОНВК № 84

''Посада ''
вчитель української мови та літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://tanyagerega.blogspot.com/ блог]

Вікі-стаття

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Вікі-стаття учня "Символи Франції"

2012-08-23T10:14:18Z

Tetyana Kovtun: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Symboles de la France

==Автор проекту==
Loukachova O., Dorochouk E., Barachkova E.

== Тема дослідження ==
Histoire des symboles de la France.

==Проблема дослідження==
Trouver et présenter l'information des symboles de la France.

==Гіпотеза дослідження ==
Tous les symboles de la France ont paru après la Grande Révolution française de 1789.

==Мета дослідження==
Apprendre l'information des symboles français.

==Результати дослідження==
1. Un des symboles de la France est le drapeau bleu-blanc-rouge. En 1789 la Garde Nationale adopte la cocarde tricolore, symbole de la réconciliation du peuple de Paris avec le roi Louis XVI: le bleu et le rouge sont les couleurs de la ville de Paris, le blanc est celle des rois Bourbons. La cocarde tricolore devient le drapeau en 1848.

[[Файл:Флаг Франции.jpg|300px]]

2. La République française est réprésentée dans toutes les mairies par le buste de Marianne.
3. Pendant la Révolution française les sansculottes portent le bonnet phrygien. La Phrygie était une province romaine d'Asie Mineure; les esclaves affranchis portaient des bonnets rouges.
4. Le coq gaulois est le symbole aussi. Le mot latin "gallus" signifiait à la fois "gaulois" et "coq". D'où l'idée d'utiliser le jeu des mots pour faire du coq le symbole de la France.
5. La Marseillaise est l’hymne national.
6. Le 14 juillet on commémore la prise de la Bastille en 1789. La devise de la République française est "Liberté, Égalité, Fraternité". Cette devise adoptée en 1792 rappelle les principes fondamentaux de la révolution française dans la Déclaration des droits de l'homme.

==Висновки==
Tous les symboles de la France ont paru pendant la Grande Révolution française de 1789. Ils sont présentés dans toutes les mairies de la France.

==Корисні ресурси==
http://www.lepointdufle.net/fle-en-ligne.ht
http://www.francparler.org/parcours/fad_consolidation.htm#methodesfle

[[Категорія: Шаблони]]
[[Назва посилання]]

Вікі-стаття учня "Символи Франції"

2012-08-23T10:14:06Z

Tetyana Kovtun: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Symboles de la France

==Автор проекту==
Loukachova O., Dorochouk E., Barachkova E.

== Тема дослідження ==
Histoire des symboles de la France.

==Проблема дослідження==
Trouver et présenter l'information des symboles de la France.

==Гіпотеза дослідження ==
Tous les symboles de la France ont paru après la Grande Révolution française de 1789.

==Мета дослідження==
Apprendre l'information des symboles français.

==Результати дослідження==
1. Un des symboles de la France est le drapeau bleu-blanc-rouge. En 1789 la Garde Nationale adopte la cocarde tricolore, symbole de la réconciliation du peuple de Paris avec le roi Louis XVI: le bleu et le rouge sont les couleurs de la ville de Paris, le blanc est celle des rois Bourbons. La cocarde tricolore devient le drapeau en 1848.
[[Файл:Флаг Франции.jpg|300px]]
2. La République française est réprésentée dans toutes les mairies par le buste de Marianne.
3. Pendant la Révolution française les sansculottes portent le bonnet phrygien. La Phrygie était une province romaine d'Asie Mineure; les esclaves affranchis portaient des bonnets rouges.
4. Le coq gaulois est le symbole aussi. Le mot latin "gallus" signifiait à la fois "gaulois" et "coq". D'où l'idée d'utiliser le jeu des mots pour faire du coq le symbole de la France.
5. La Marseillaise est l’hymne national.
6. Le 14 juillet on commémore la prise de la Bastille en 1789. La devise de la République française est "Liberté, Égalité, Fraternité". Cette devise adoptée en 1792 rappelle les principes fondamentaux de la révolution française dans la Déclaration des droits de l'homme.

==Висновки==
Tous les symboles de la France ont paru pendant la Grande Révolution française de 1789. Ils sont présentés dans toutes les mairies de la France.

==Корисні ресурси==
http://www.lepointdufle.net/fle-en-ligne.ht
http://www.francparler.org/parcours/fad_consolidation.htm#methodesfle

[[Категорія: Шаблони]]
[[Назва посилання]]

Вікі-стаття учня "Символи Франції"

2012-08-23T10:13:40Z

Tetyana Kovtun: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Symboles de la France

==Автор проекту==
Loukachova O., Dorochouk E., Barachkova E.

== Тема дослідження ==
Histoire des symboles de la France.

==Проблема дослідження==
Trouver et présenter l'information des symboles de la France.

==Гіпотеза дослідження ==
Tous les symboles de la France ont paru après la Grande Révolution française de 1789.

==Мета дослідження==
Apprendre l'information des symboles français.

==Результати дослідження==
1. Un des symboles de la France est le drapeau bleu-blanc-rouge. En 1789 la Garde Nationale adopte la cocarde tricolore, symbole de la réconciliation du peuple de Paris avec le roi Louis XVI: le bleu et le rouge sont les couleurs de la ville de Paris, le blanc est celle des rois Bourbons. La cocarde tricolore devient le drapeau en 1848.
[[Файл:Флаг Франции.jpg]]
2. La République française est réprésentée dans toutes les mairies par le buste de Marianne.
3. Pendant la Révolution française les sansculottes portent le bonnet phrygien. La Phrygie était une province romaine d'Asie Mineure; les esclaves affranchis portaient des bonnets rouges.
4. Le coq gaulois est le symbole aussi. Le mot latin "gallus" signifiait à la fois "gaulois" et "coq". D'où l'idée d'utiliser le jeu des mots pour faire du coq le symbole de la France.
5. La Marseillaise est l’hymne national.
6. Le 14 juillet on commémore la prise de la Bastille en 1789. La devise de la République française est "Liberté, Égalité, Fraternité". Cette devise adoptée en 1792 rappelle les principes fondamentaux de la révolution française dans la Déclaration des droits de l'homme.

==Висновки==
Tous les symboles de la France ont paru pendant la Grande Révolution française de 1789. Ils sont présentés dans toutes les mairies de la France.

==Корисні ресурси==
http://www.lepointdufle.net/fle-en-ligne.ht
http://www.francparler.org/parcours/fad_consolidation.htm#methodesfle

[[Категорія: Шаблони]]
[[Назва посилання]]

Файл:Флаг Франции.jpg

2012-08-23T10:12:49Z

Tetyana Kovtun:

Портфоліо за проектом "Франція"

2012-08-23T10:10:19Z

Tetyana Kovtun: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Франція:географічне положення, клімат, населення

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Французька мова, географія, історія

=Навчальна тема=
Франція (географічне положення, клімат, населення)

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Навчальний проект "Франція: географічне положення, клімат, населення" направлений на дослідження географічного положення, клімата Франції,на знайомство з історією символів Франції,на виховання поваги до культурних традицій та культури спілкування. Під час роботи над проектом учні засвоюють методи знаходження,аналізу та збереження інформації, здобудуть потрібпу інформацію у мережі Інтернет. Мета проекту:ознайомити учнів з географічним положенням, кліматом,населенням Франції,розвивати навички діалогічного та монологічного мовлення за темою,підвищувати загальний рівень, культуру мовлення, ззбагачувати їх новими поняттями,виховувати інтерес до вивчення французької мови як джерела знань про Францію. Після закінчення проекту учні зможуть: проводити проектно-дослідницьку роботу з використанням французької мови, розповідати про географічне положення Франції, клімат населення, французькі символи, робити мультімедійні презентації за темою. У ході проекту використовуються міжпредметні зв'язки з історією,географією. Результат роботи: вікі-стаття "Символи Франції"

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaZ09MbkN4UTlfNkk/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей; вивчити географічні поняття, види ландшафтів, знати культури спільноти або спільнот Франції.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою. Вчитель використовує запитання впродовж вивчення теми для з`ясування розуміння учнями Основних питань проекту. На початку проекту вчитель визначає попередні знання учнів щодо теми та для того, щоб зрозуміти, що вони знають про географічне положення Франції, клімат, населення та символи Франції. Учні заповнюють схему З-Х-Д. Періодичний перегляд та читання їх записів та використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Запрошуємо учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. До закінчення створення віккі-статті потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам вікі-статті зворотній зв’язок щодо покращення вікі-статті. При роботі над проектом учні використовують контрольні списки: для створення вікі-статті [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaMnVGckx5X2pYck0/edit], для оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaV3l0TzhqSFptTGs/edit] та інші. Оцінювання відбувається при обговоренні ключового питання — Чи потрібні зміни у світі?

=Діяльність учнів=

На початку проекту вчитель знайомить учнів з перевагами методу проектів за допомогою буклету [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAac05sMkxDNlB0Nm8/edit]. Презентує проект , представляє презентацію за темою [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAadHl5VktpcTJibkU/edit]. Учні обговорюють питання у групах, а потім у класі.
На другому етапі учні поділяються на групи, обговорюють свої завдання, планують свою діяльність у групах, консультуються з вчителем.
Завдання для груп:
1 група — збирає матеріал про географічне положення, клімат Франції та презентує його під час уроків [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaQjNHMUliZnA5QVU/edit].
2 група — збирає інформацію про культурні традиції населення Франції та готує конкурс запитань-відповідей за темою.
3 група — збирає матеріал про символи Франції [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAad1hHb3VTbEJ5Z1E/edit] та презентує його у вигляді вікі-статті
На третьому етапі учні збирають матеріал за темою, шукають ілюстрації, малюнки, фото за темою. У ході пошуку інформації учні використовують літературні джерела та інформацію мережі Інтернет.
На четвертому етапі учні узагальнюють зібраний матеріал та готують віккі статтю за темою
На п`ятому етапі учні презентують свою роботу та захищають її. Вчитель оцінює роботу учнів за допомогою форми оцінювання віккі-статті.
На кожному етапі проекту вчитель проводить оцінювання учнів.
Наприкінці роботи над проектом вчитель проводить опитування, щоб з`ясувати, що сподобалося учням у проекті.

[[вікі-стаття учня "Символи Франції"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Петух Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель французької мови

== Навчальний заклад==
Одеський навчально-виховний комплекс № 84

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
пр. Ак. Глушка 1/6
тел. 476778

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13 - 23 серпня 2012 р.
==Місце провведення тренінгу==
Одеський навчально-виховний комплекс № 84

==Тренери==
Ковтун Тетяна Петрівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Іноземна мова]]

Портфоліо за проектом "Франція"

2012-08-23T10:08:44Z

Tetyana Kovtun: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=
Франція:географічне положення, клімат, населення

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Французька мова, географія, історія

=Навчальна тема=
Франція (географічне положення, клімат, населення)

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Навчальний проект "Франція: географічне положення, клімат, населення" направлений на дослідження географічного положення, клімата Франції,на знайомство з історією символів Франції,на виховання поваги до культурних традицій та культури спілкування. Під час роботи над проектом учні засвоюють методи знаходження,аналізу та збереження інформації, здобудуть потрібпу інформацію у мережі Інтернет. Мета проекту:ознайомити учнів з географічним положенням, кліматом,населенням Франції,розвивати навички діалогічного та монологічного мовлення за темою,підвищувати загальний рівень, культуру мовлення, ззбагачувати їх новими поняттями,виховувати інтерес до вивчення французької мови як джерела знань про Францію. Після закінчення проекту учні зможуть: проводити проектно-дослідницьку роботу з використанням французької мови, розповідати про географічне положення Франції, клімат населення, французькі символи, робити мультімедійні презентації за темою. У ході проекту використовуються міжпредметні зв'язки з історією,географією. Результат роботи: вікі-стаття "Символи Франції"

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі=
Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей; вивчити географічні поняття, види ландшафтів, знати культури спільноти або спільнот Франції.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою. Вчитель використовує запитання впродовж вивчення теми для з`ясування розуміння учнями Основних питань проекту. На початку проекту вчитель визначає попередні знання учнів щодо теми та для того, щоб зрозуміти, що вони знають про географічне положення Франції, клімат, населення та символи Франції. Учні заповнюють схему З-Х-Д. Періодичний перегляд та читання їх записів та використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Запрошуємо учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. До закінчення створення віккі-статті потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам вікі-статті зворотній зв’язок щодо покращення вікі-статті. При роботі над проектом учні використовують контрольні списки: для створення вікі-статті [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaMnVGckx5X2pYck0/edit], для оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaV3l0TzhqSFptTGs/edit] та інші. Оцінювання відбувається при обговоренні ключового питання — Чи потрібні зміни у світі?

=Діяльність учнів=

На початку проекту вчитель знайомить учнів з перевагами методу проектів за допомогою буклету [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAac05sMkxDNlB0Nm8/edit]. Презентує проект , представляє презентацію за темою [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAadHl5VktpcTJibkU/edit]. Учні обговорюють питання у групах, а потім у класі.
На другому етапі учні поділяються на групи, обговорюють свої завдання, планують свою діяльність у групах, консультуються з вчителем.
Завдання для груп:
1 група — збирає матеріал про географічне положення, клімат Франції та презентує його під час уроків [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaQjNHMUliZnA5QVU/edit].
2 група — збирає інформацію про культурні традиції населення Франції та готує конкурс запитань-відповідей за темою.
3 група — збирає матеріал про символи Франції [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAad1hHb3VTbEJ5Z1E/edit] та презентує його у вигляді вікі-статті
На третьому етапі учні збирають матеріал за темою, шукають ілюстрації, малюнки, фото за темою. У ході пошуку інформації учні використовують літературні джерела та інформацію мережі Інтернет.
На четвертому етапі учні узагальнюють зібраний матеріал та готують віккі статтю за темою
На п`ятому етапі учні презентують свою роботу та захищають її. Вчитель оцінює роботу учнів за допомогою форми оцінювання віккі-статті.
На кожному етапі проекту вчитель проводить оцінювання учнів.
Наприкінці роботи над проектом вчитель проводить опитування, щоб з`ясувати, що сподобалося учням у проекті.

[[вікі-стаття учня "Символи Франції"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Петух Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель французької мови

== Навчальний заклад==
Одеський навчально-виховний комплекс № 84

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
пр. Ак. Глушка 1/6
тел. 476778

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13 - 23 серпня 2012 р.
==Місце провведення тренінгу==
Одеський навчально-виховний комплекс № 84

==Тренери==
Ковтун Тетяна Петрівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Іноземна мова]]

Портфоліо за проектом "Франція"

2012-08-23T10:07:59Z

Tetyana Kovtun: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
Франція:географічне положення, клімат, населення

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Французька мова, географія, історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Франція (географічне положення, клімат, населення)

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Навчальний проект "Франція: географічне положення, клімат, населення" направлений на дослідження географічного положення, клімата Франції,на знайомство з історією символів Франції,на виховання поваги до культурних традицій та культури спілкування. Під час роботи над проектом учні засвоюють методи знаходження,аналізу та збереження інформації, здобудуть потрібпу інформацію у мережі Інтернет. Мета проекту:ознайомити учнів з географічним положенням, кліматом,населенням Франції,розвивати навички діалогічного та монологічного мовлення за темою,підвищувати загальний рівень, культуру мовлення, ззбагачувати їх новими поняттями,виховувати інтерес до вивчення французької мови як джерела знань про Францію. Після закінчення проекту учні зможуть: проводити проектно-дослідницьку роботу з використанням французької мови, розповідати про географічне положення Франції, клімат населення, французькі символи, робити мультімедійні презентації за темою. У ході проекту використовуються міжпредметні зв'язки з історією,географією. Результат роботи: вікі-стаття "Символи Франції"

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі=
Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей; вивчити географічні поняття, види ландшафтів, знати культури спільноти або спільнот Франції.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою. Вчитель використовує запитання впродовж вивчення теми для з`ясування розуміння учнями Основних питань проекту. На початку проекту вчитель визначає попередні знання учнів щодо теми та для того, щоб зрозуміти, що вони знають про географічне положення Франції, клімат, населення та символи Франції. Учні заповнюють схему З-Х-Д. Періодичний перегляд та читання їх записів та використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Запрошуємо учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. До закінчення створення віккі-статті потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам вікі-статті зворотній зв’язок щодо покращення вікі-статті. При роботі над проектом учні використовують контрольні списки: для створення вікі-статті [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaMnVGckx5X2pYck0/edit], для оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaV3l0TzhqSFptTGs/edit] та інші. Оцінювання відбувається при обговоренні ключового питання — Чи потрібні зміни у світі?

=Діяльність учнів=

На початку проекту вчитель знайомить учнів з перевагами методу проектів за допомогою буклету [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAac05sMkxDNlB0Nm8/edit]. Презентує проект , представляє презентацію за темою [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAadHl5VktpcTJibkU/edit]. Учні обговорюють питання у групах, а потім у класі.
На другому етапі учні поділяються на групи, обговорюють свої завдання, планують свою діяльність у групах, консультуються з вчителем.
Завдання для груп:
1 група — збирає матеріал про географічне положення, клімат Франції та презентує його під час уроків [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaQjNHMUliZnA5QVU/edit].
2 група — збирає інформацію про культурні традиції населення Франції та готує конкурс запитань-відповідей за темою.
3 група — збирає матеріал про символи Франції [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAad1hHb3VTbEJ5Z1E/edit] та презентує його у вигляді вікі-статті
На третьому етапі учні збирають матеріал за темою, шукають ілюстрації, малюнки, фото за темою. У ході пошуку інформації учні використовують літературні джерела та інформацію мережі Інтернет.
На четвертому етапі учні узагальнюють зібраний матеріал та готують віккі статтю за темою
На п`ятому етапі учні презентують свою роботу та захищають її. Вчитель оцінює роботу учнів за допомогою форми оцінювання віккі-статті.
На кожному етапі проекту вчитель проводить оцінювання учнів.
Наприкінці роботи над проектом вчитель проводить опитування, щоб з`ясувати, що сподобалося учням у проекті.

[[вікі-стаття учня "Символи Франції"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Петух Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель французької мови

== Навчальний заклад==
Одеський навчально-виховний комплекс № 84

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
пр. Ак. Глушка 1/6
тел. 476778

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13 - 23 серпня 2012 р.
==Місце провведення тренінгу==
Одеський навчально-виховний комплекс № 84

==Тренери==
Ковтун Тетяна Петрівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Іноземна мова]]