Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Файл:Tereshenko002.jpg

2012-09-28T13:40:18Z

Tereshenkoia:

Користувач:Tereshenkoia

2012-09-28T13:38:38Z

Tereshenkoia:

[[Файл:tereshenko002.jpg|thumb|200 px|left|Терещенко Ірина Олександрівна]]

== Про мене ==

'''Прізвище, ім'я по батькові'''

Терещенко Ірина Олександрівна

'''Місце праці'''

Олександрійська гімназія-інтернат

'''Посада'''

вчитель української літератури та української мови

== Мої тренінги ==

== Мої блоги ==

== Мої проекти ==

== Корисні посилання ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]

Користувач:Tereshenkoia

2012-09-28T13:38:00Z

Tereshenkoia: /* Про мене */

[[Файл:знімок.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

'''Прізвище, ім'я по батькові'''

Терещенко Ірина Олександрівна

'''Місце праці'''

Олександрійська гімназія-інтернат

'''Посада'''

вчитель української літератури та української мови

== Мої тренінги ==

== Мої блоги ==

== Мої проекти ==

== Корисні посилання ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]

Файл:Tereshenko001.jpg

2012-09-28T13:35:31Z

Tereshenkoia:

Учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»

2012-09-28T13:34:32Z

Tereshenkoia: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Як бути доброю людиною"

==Автори проекту==
Терещенко Ірини Олександрівна

==Тема дослідження==
«З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»

==Проблема дослідження==
- Навчитися бережно ставитися до природи та її краси;
- Любити та оберігати її;
- Виховувати еститичні почуття;
- Жити з природою в дружбі.

==Гіпотеза дослідження==
Чим сильніша родина, тим згуртованішими є і людина, і природа.

==Мета дослідження==
Розвивати усне моонологічне мовлення в учнів;
Навчити визначати головні риси та другорядні;
Активізувати словниковий запас учнів.

==Результати дослідження==
[[Файл:tereshenko001.jpg|thumb|200 px|left|качка]]
«З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»
«Не бий бобра – не буде добра»
«Немає ліпшої краси, ніж гаї та ліси»
«Люби природу – не чини їй зла»
«Природа одному мати, другому — мачуха»
(Народна мудрість)
«Крізь прекрасну природу світиться краса душі людської» М.Рильський
«Усяке спілкування з природою освітлює людину» М. Реріх, російський художник, мислитель
«У природи чисте серце». Хідео Огума, японський поет Будь природі другом, будь природі сином. А.Камінчук
«Рідний край наш над усе» Ю.Шкрумеляк
«Природа – вічне джерело людської творчості, людського мислення» М. Рильський
«Як не буде птахів, то і людське серце стане черствим» М.Стельмах
«Немає краю можливостям матері-природі, як немає межі людському розуму» О.Довженко
Крижень — вид птахів родини качкових , ряду гусеподібних. Відоміший як дика качка, від якої шляхом штучної селекції вивели більшість сучасних порід свійських качок. Дзьоб оливковий з бурим кінцем, ноги оранжево-червоні з темнішими перетинками. Дзеркальце синє з пурпурним блиском, облямоване чорним і білим кольором. У самця в шлюбному наряді голова і шия блискучого темно-зеленого кольору, на шиї білий ошийник. Спина бура, що переходить до хвоста у чорний колір. Бічне криюче пір'я хвоста заломлене догори. Плечі сірі з бурими хвилястими лініями, воло і частина грудей буро-каштанового кольору. Решта нижньої частини сірувато-біла з темно-сірими плямами. Після літнього линяння самець стає схожий на самицю, лише темніше. Самиця зверху темно-бурого кольору з буро-жовтуватими краями пір'я, знизу — рудувата з чорно-бурими плямами. Довжина самця 63 см, самиця значно менша. Розмах крил 75-200 см, вага від 0,75 до 1,5 кг. У Європі він зустрічається всюди. Крижень — перелітний птах. Окремі особини цього виду зимують у незамерзаючих місцях. Вiдомi зимівлі качок в містах. Останнім часом навіть у деяких сибірських містах, наприклад, у Новосибірську, крижні стали залишатися на зиму, хоча раніше відлітали в райони Прикаспійської низовини, Причорномор'я, Месопотамії і Індостану. Незважаючи на активне полювання, у Європі налічують до 8 мільйонів, у Північній Америці — 17-18 мільйонів, а в Новій Зеландії більше 5 мільйонів цих птахів. Спосіб життя Крижень живе переважно на прісних водах, особливо стоячих і зарослих очеретами, травою, хоча під час прольоту і взимку тримається і в морі біля берегів. Це обережний птах, який швидко літає, у разі потреби добре пірнає, вдень ховається, а вночі випливає на відкриті місця і робить перельоти на місця, де годується. Наприкінці літа крижень часто літає на хлібні поля. Крижень харчується рослинною їжею, комахами, молюсками, дрібною рибою, пуголовками, ракоподібними. Під час розмноження крижні розбиваються на пари, але самець тримається біля самиці лише до того часу, коли вона сяде на яйця. Гніздо влаштовується в очереті, на купині, у дуплах, іноді навіть у воронячих і сорочих гніздах. Кладка зазвичай складається з 6-8, але іноді навіть 16 зеленувато-жовтуватих яєць. Насиджування триває 26-28 днів. Молодняк піднімається на крило у віці 2-х місяців.
Качка (зменшено-пестливе — качечка; кача = качаточко = каченя — пташа качки; качур; зменшено-пестливе — качурик = селезень — самець качки) — 1) водоплавний свійський і дикий птах, цінний своїм пір’ям; самка качура; свійська качка, яку ще називають крячкою, у народі — символ забарності, несили, тому кажуть: «Бодай тебе качка копнула!», «Заганяє качки собою», «Отак, не бродячи, качку піймав»; також символ домосідства, звідки фразеологізм сидіти крячкою, тобто не виходити з дому, пop. у І. Нечуя-Левицького: «Другі люди гуляють, ходять у гай, а ти крячкою сидиш дома», у Панаса Мирного: «Як крячка, ти просиділа трохи не три тижні коло матері»; качур, або селезень, що відзначається яскравим оперенням, символізує парубка («Вибирай собі, качурику, щонайкращу дівку»), іноді уособлює батька: «Ой ходила Маруся по крутій горі, Да загледіла селезня на бистрій воді. — Пливи, пливи селезню, тихо по воді, Прибудь, прибудь, мій батеньку, тепер ік мені»; у народних легендах і переказах качка належить до первовічних птахів, тому в народних колядках завжди служить вищому єству; у весільних піснях качка — наречена, а селезень — жених: «Де був селезень? Де була утінка? Утінка на ставку, Селезень на плавку; А тепер же вони на однім плавку; Та їдять же вони дрібную ряску»; на території Києва археологами знайдено різні предмети із зображенням качок — уособлень водної стихії з її животворними властивостями; за поведінкою птаха угадують погоду, — «дикі качки прилетіли вгодовані — на теплу, ясну погоду», «качки обскубуються — дощ буде», «качки і горобці хлюпочуть — на дощ, а як дзьоби ховають під крила — на холод». На бистрому на озері геть плавала качка (А. Метлинський); Ой на ставу, на ставочку качечка ночує (Б. Грінченко). Знаки української етнокультури: Словник-довідник. — К.: Довіра, 2006. — С. 277-278

==Висновки==
Я сподіваюся, що закінчивши роботу над цим проектом, ви зрозуміли про важливу необхідність оберігати природу, цінувати її красу. Не втручатися у тваринний світ, не завдавати йому шкоди.

==Корисні ресурси==

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D1%8C Крижень]

[http://www.chl.kiev.ua/default.aspx?id=552 Качки дикі]

[http://www.beregovo.uz.ua/ua/index.php?option=com_content&view=article&id=2177:2012-09-10-19-21-55 ДИКІ КАЧКИ НА КАНАЛІ ВЕРКЕ]

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»

2012-09-28T13:32:52Z

Tereshenkoia: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
"Як бути доброю людиною"

==Автори проекту==
Терещенко Ірини Олександрівна

==Тема дослідження==
«З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»

==Проблема дослідження==
- Навчитися бережно ставитися до природи та її краси;
- Любити та оберігати її;
- Виховувати еститичні почуття;
- Жити з природою в дружбі.

==Гіпотеза дослідження==
Чим сильніша родина, тим згуртованішими є і людина, і природа.

==Мета дослідження==
Розвивати усне моонологічне мовлення в учнів;
Навчити визначати головні риси та другорядні;
Активізувати словниковий запас учнів.

==Результати дослідження==

«З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»
«Не бий бобра – не буде добра»
«Немає ліпшої краси, ніж гаї та ліси»
«Люби природу – не чини їй зла»
«Природа одному мати, другому — мачуха»
(Народна мудрість)
«Крізь прекрасну природу світиться краса душі людської» М.Рильський
«Усяке спілкування з природою освітлює людину» М. Реріх, російський художник, мислитель
«У природи чисте серце». Хідео Огума, японський поет Будь природі другом, будь природі сином. А.Камінчук
«Рідний край наш над усе» Ю.Шкрумеляк
«Природа – вічне джерело людської творчості, людського мислення» М. Рильський
«Як не буде птахів, то і людське серце стане черствим» М.Стельмах
«Немає краю можливостям матері-природі, як немає межі людському розуму» О.Довженко
Крижень — вид птахів родини качкових , ряду гусеподібних. Відоміший як дика качка, від якої шляхом штучної селекції вивели більшість сучасних порід свійських качок. Дзьоб оливковий з бурим кінцем, ноги оранжево-червоні з темнішими перетинками. Дзеркальце синє з пурпурним блиском, облямоване чорним і білим кольором. У самця в шлюбному наряді голова і шия блискучого темно-зеленого кольору, на шиї білий ошийник. Спина бура, що переходить до хвоста у чорний колір. Бічне криюче пір'я хвоста заломлене догори. Плечі сірі з бурими хвилястими лініями, воло і частина грудей буро-каштанового кольору. Решта нижньої частини сірувато-біла з темно-сірими плямами. Після літнього линяння самець стає схожий на самицю, лише темніше. Самиця зверху темно-бурого кольору з буро-жовтуватими краями пір'я, знизу — рудувата з чорно-бурими плямами. Довжина самця 63 см, самиця значно менша. Розмах крил 75-200 см, вага від 0,75 до 1,5 кг. У Європі він зустрічається всюди. Крижень — перелітний птах. Окремі особини цього виду зимують у незамерзаючих місцях. Вiдомi зимівлі качок в містах. Останнім часом навіть у деяких сибірських містах, наприклад, у Новосибірську, крижні стали залишатися на зиму, хоча раніше відлітали в райони Прикаспійської низовини, Причорномор'я, Месопотамії і Індостану. Незважаючи на активне полювання, у Європі налічують до 8 мільйонів, у Північній Америці — 17-18 мільйонів, а в Новій Зеландії більше 5 мільйонів цих птахів. Спосіб життя Крижень живе переважно на прісних водах, особливо стоячих і зарослих очеретами, травою, хоча під час прольоту і взимку тримається і в морі біля берегів. Це обережний птах, який швидко літає, у разі потреби добре пірнає, вдень ховається, а вночі випливає на відкриті місця і робить перельоти на місця, де годується. Наприкінці літа крижень часто літає на хлібні поля. Крижень харчується рослинною їжею, комахами, молюсками, дрібною рибою, пуголовками, ракоподібними. Під час розмноження крижні розбиваються на пари, але самець тримається біля самиці лише до того часу, коли вона сяде на яйця. Гніздо влаштовується в очереті, на купині, у дуплах, іноді навіть у воронячих і сорочих гніздах. Кладка зазвичай складається з 6-8, але іноді навіть 16 зеленувато-жовтуватих яєць. Насиджування триває 26-28 днів. Молодняк піднімається на крило у віці 2-х місяців.
Качка (зменшено-пестливе — качечка; кача = качаточко = каченя — пташа качки; качур; зменшено-пестливе — качурик = селезень — самець качки) — 1) водоплавний свійський і дикий птах, цінний своїм пір’ям; самка качура; свійська качка, яку ще називають крячкою, у народі — символ забарності, несили, тому кажуть: «Бодай тебе качка копнула!», «Заганяє качки собою», «Отак, не бродячи, качку піймав»; також символ домосідства, звідки фразеологізм сидіти крячкою, тобто не виходити з дому, пop. у І. Нечуя-Левицького: «Другі люди гуляють, ходять у гай, а ти крячкою сидиш дома», у Панаса Мирного: «Як крячка, ти просиділа трохи не три тижні коло матері»; качур, або селезень, що відзначається яскравим оперенням, символізує парубка («Вибирай собі, качурику, щонайкращу дівку»), іноді уособлює батька: «Ой ходила Маруся по крутій горі, Да загледіла селезня на бистрій воді. — Пливи, пливи селезню, тихо по воді, Прибудь, прибудь, мій батеньку, тепер ік мені»; у народних легендах і переказах качка належить до первовічних птахів, тому в народних колядках завжди служить вищому єству; у весільних піснях качка — наречена, а селезень — жених: «Де був селезень? Де була утінка? Утінка на ставку, Селезень на плавку; А тепер же вони на однім плавку; Та їдять же вони дрібную ряску»; на території Києва археологами знайдено різні предмети із зображенням качок — уособлень водної стихії з її животворними властивостями; за поведінкою птаха угадують погоду, — «дикі качки прилетіли вгодовані — на теплу, ясну погоду», «качки обскубуються — дощ буде», «качки і горобці хлюпочуть — на дощ, а як дзьоби ховають під крила — на холод». На бистрому на озері геть плавала качка (А. Метлинський); Ой на ставу, на ставочку качечка ночує (Б. Грінченко). Знаки української етнокультури: Словник-довідник. — К.: Довіра, 2006. — С. 277-278

==Висновки==
Я сподіваюся, що закінчивши роботу над цим проектом, ви зрозуміли про важливу необхідність оберігати природу, цінувати її красу. Не втручатися у тваринний світ, не завдавати йому шкоди.

==Корисні ресурси==

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D1%8C Крижень]

[http://www.chl.kiev.ua/default.aspx?id=552 Качки дикі]

[http://www.beregovo.uz.ua/ua/index.php?option=com_content&view=article&id=2177:2012-09-10-19-21-55 ДИКІ КАЧКИ НА КАНАЛІ ВЕРКЕ]

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»

2012-09-28T13:28:39Z

Tereshenkoia: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Як бути доброю людиною"

==Автори проекту==
Терещенко Ірини Олександрівна

==Тема дослідження==
«З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»

==Проблема дослідження==
- Навчитися бережно ставитися до природи та її краси;
- Любити та оберігати її;
- Виховувати еститичні почуття;
- Жити з природою в дружбі.

==Гіпотеза дослідження==
Чим сильніша родина, тим згуртованішими є і людина, і природа.

==Мета дослідження==
Розвивати усне моонологічне мовлення в учнів;
Навчити визначати головні риси та другорядні;
Активізувати словниковий запас учнів.

==Результати дослідження==

«З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»
«Не бий бобра – не буде добра»
«Немає ліпшої краси, ніж гаї та ліси»
«Люби природу – не чини їй зла»
«Природа одному мати, другому — мачуха»
(Народна мудрість)
«Крізь прекрасну природу світиться краса душі людської» М.Рильський
«Усяке спілкування з природою освітлює людину» М. Реріх, російський художник, мислитель
«У природи чисте серце». Хідео Огума, японський поет Будь природі другом, будь природі сином. А.Камінчук
«Рідний край наш над усе» Ю.Шкрумеляк
«Природа – вічне джерело людської творчості, людського мислення» М. Рильський
«Як не буде птахів, то і людське серце стане черствим» М.Стельмах
«Немає краю можливостям матері-природі, як немає межі людському розуму» О.Довженко
Крижень — вид птахів родини качкових , ряду гусеподібних. Відоміший як дика качка, від якої шляхом штучної селекції вивели більшість сучасних порід свійських качок. Дзьоб оливковий з бурим кінцем, ноги оранжево-червоні з темнішими перетинками. Дзеркальце синє з пурпурним блиском, облямоване чорним і білим кольором. У самця в шлюбному наряді голова і шия блискучого темно-зеленого кольору, на шиї білий ошийник. Спина бура, що переходить до хвоста у чорний колір. Бічне криюче пір'я хвоста заломлене догори. Плечі сірі з бурими хвилястими лініями, воло і частина грудей буро-каштанового кольору. Решта нижньої частини сірувато-біла з темно-сірими плямами. Після літнього линяння самець стає схожий на самицю, лише темніше. Самиця зверху темно-бурого кольору з буро-жовтуватими краями пір'я, знизу — рудувата з чорно-бурими плямами. Довжина самця 63 см, самиця значно менша. Розмах крил 75-200 см, вага від 0,75 до 1,5 кг. У Європі він зустрічається всюди. Крижень — перелітний птах. Окремі особини цього виду зимують у незамерзаючих місцях. Вiдомi зимівлі качок в містах. Останнім часом навіть у деяких сибірських містах, наприклад, у Новосибірську, крижні стали залишатися на зиму, хоча раніше відлітали в райони Прикаспійської низовини, Причорномор'я, Месопотамії і Індостану. Незважаючи на активне полювання, у Європі налічують до 8 мільйонів, у Північній Америці — 17-18 мільйонів, а в Новій Зеландії більше 5 мільйонів цих птахів. Спосіб життя Крижень живе переважно на прісних водах, особливо стоячих і зарослих очеретами, травою, хоча під час прольоту і взимку тримається і в морі біля берегів. Це обережний птах, який швидко літає, у разі потреби добре пірнає, вдень ховається, а вночі випливає на відкриті місця і робить перельоти на місця, де годується. Наприкінці літа крижень часто літає на хлібні поля. Крижень харчується рослинною їжею, комахами, молюсками, дрібною рибою, пуголовками, ракоподібними. Під час розмноження крижні розбиваються на пари, але самець тримається біля самиці лише до того часу, коли вона сяде на яйця. Гніздо влаштовується в очереті, на купині, у дуплах, іноді навіть у воронячих і сорочих гніздах. Кладка зазвичай складається з 6-8, але іноді навіть 16 зеленувато-жовтуватих яєць. Насиджування триває 26-28 днів. Молодняк піднімається на крило у віці 2-х місяців.
Качка (зменшено-пестливе — качечка; кача = качаточко = каченя — пташа качки; качур; зменшено-пестливе — качурик = селезень — самець качки) — 1) водоплавний свійський і дикий птах, цінний своїм пір’ям; самка качура; свійська качка, яку ще називають крячкою, у народі — символ забарності, несили, тому кажуть: «Бодай тебе качка копнула!», «Заганяє качки собою», «Отак, не бродячи, качку піймав»; також символ домосідства, звідки фразеологізм сидіти крячкою, тобто не виходити з дому, пop. у І. Нечуя-Левицького: «Другі люди гуляють, ходять у гай, а ти крячкою сидиш дома», у Панаса Мирного: «Як крячка, ти просиділа трохи не три тижні коло матері»; качур, або селезень, що відзначається яскравим оперенням, символізує парубка («Вибирай собі, качурику, щонайкращу дівку»), іноді уособлює батька: «Ой ходила Маруся по крутій горі, Да загледіла селезня на бистрій воді. — Пливи, пливи селезню, тихо по воді, Прибудь, прибудь, мій батеньку, тепер ік мені»; у народних легендах і переказах качка належить до первовічних птахів, тому в народних колядках завжди служить вищому єству; у весільних піснях качка — наречена, а селезень — жених: «Де був селезень? Де була утінка? Утінка на ставку, Селезень на плавку; А тепер же вони на однім плавку; Та їдять же вони дрібную ряску»; на території Києва археологами знайдено різні предмети із зображенням качок — уособлень водної стихії з її животворними властивостями; за поведінкою птаха угадують погоду, — «дикі качки прилетіли вгодовані — на теплу, ясну погоду», «качки обскубуються — дощ буде», «качки і горобці хлюпочуть — на дощ, а як дзьоби ховають під крила — на холод». На бистрому на озері геть плавала качка (А. Метлинський); Ой на ставу, на ставочку качечка ночує (Б. Грінченко). Знаки української етнокультури: Словник-довідник. — К.: Довіра, 2006. — С. 277-278

==Висновки==
Я сподіваюся, що закінчивши роботу над цим проектом, ви зрозуміли про важливу необхідність оберігати природу, цінувати її красу. Не втручатися у тваринний світ, не завдавати йому шкоди.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»

2012-09-28T13:01:03Z

Tereshenkoia: /* Висновки */

==Назва проекту==
"Як бути доброю людиною"

==Автори проекту==
Терещенко Ірини Олександрівна

==Тема дослідження==
«З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»

==Проблема дослідження==
- Навчитися бережно ставитися до природи та її краси;
- Любити та оберігати її;
- Виховувати еститичні почуття;
- Жити з природою в дружбі.

==Гіпотеза дослідження==
Чим сильніша родина, тим згуртованішими є і людина, і природа.

==Мета дослідження==
Розвивати усне моонологічне мовлення в учнів;
Навчити визначати головні риси та другорядні;
Активізувати словниковий запас учнів.

==Результати дослідження==

«З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»
«Не бий бобра – не буде добра»
«Немає ліпшої краси, ніж гаї та ліси»
«Люби природу – не чини їй зла»
«Природа одному мати, другому — мачуха»
(Народна мудрість)
«Крізь прекрасну природу світиться краса душі людської» М.Рильський
«Усяке спілкування з природою освітлює людину» М. Реріх, російський художник, мислитель
«У природи чисте серце». Хідео Огума, японський поет Будь природі другом, будь природі сином. А.Камінчук
«Рідний край наш над усе» Ю.Шкрумеляк
«Природа – вічне джерело людської творчості, людського мислення» М. Рильський
«Як не буде птахів, то і людське серце стане черствим» М.Стельмах
«Немає краю можливостям матері-природі, як немає межі людському розуму» О.Довженко
Крижень — вид птахів родини качкових , ряду гусеподібних. Відоміший як дика качка, від якої шляхом штучної селекції вивели більшість сучасних порід свійських качок. Дзьоб оливковий з бурим кінцем, ноги оранжево-червоні з темнішими перетинками. Дзеркальце синє з пурпурним блиском, облямоване чорним і білим кольором. У самця в шлюбному наряді голова і шия блискучого темно-зеленого кольору, на шиї білий ошийник. Спина бура, що переходить до хвоста у чорний колір. Бічне криюче пір'я хвоста заломлене догори. Плечі сірі з бурими хвилястими лініями, воло і частина грудей буро-каштанового кольору. Решта нижньої частини сірувато-біла з темно-сірими плямами. Після літнього линяння самець стає схожий на самицю, лише темніше. Самиця зверху темно-бурого кольору з буро-жовтуватими краями пір'я, знизу — рудувата з чорно-бурими плямами. Довжина самця 63 см, самиця значно менша. Розмах крил 75-200 см, вага від 0,75 до 1,5 кг. У Європі він зустрічається всюди. Крижень — перелітний птах. Окремі особини цього виду зимують у незамерзаючих місцях. Вiдомi зимівлі качок в містах. Останнім часом навіть у деяких сибірських містах, наприклад, у Новосибірську, крижні стали залишатися на зиму, хоча раніше відлітали в райони Прикаспійської низовини, Причорномор'я, Месопотамії і Індостану. Незважаючи на активне полювання, у Європі налічують до 8 мільйонів, у Північній Америці — 17-18 мільйонів, а в Новій Зеландії більше 5 мільйонів цих птахів. Спосіб життя Крижень живе переважно на прісних водах, особливо стоячих і зарослих очеретами, травою, хоча під час прольоту і взимку тримається і в морі біля берегів. Це обережний птах, який швидко літає, у разі потреби добре пірнає, вдень ховається, а вночі випливає на відкриті місця і робить перельоти на місця, де годується. Наприкінці літа крижень часто літає на хлібні поля. Крижень харчується рослинною їжею, комахами, молюсками, дрібною рибою, пуголовками, ракоподібними. Під час розмноження крижні розбиваються на пари, але самець тримається біля самиці лише до того часу, коли вона сяде на яйця. Гніздо влаштовується в очереті, на купині, у дуплах, іноді навіть у воронячих і сорочих гніздах. Кладка зазвичай складається з 6-8, але іноді навіть 16 зеленувато-жовтуватих яєць. Насиджування триває 26-28 днів. Молодняк піднімається на крило у віці 2-х місяців.
Качка (зменшено-пестливе — качечка; кача = качаточко = каченя — пташа качки; качур; зменшено-пестливе — качурик = селезень — самець качки) — 1) водоплавний свійський і дикий птах, цінний своїм пір’ям; самка качура; свійська качка, яку ще називають крячкою, у народі — символ забарності, несили, тому кажуть: «Бодай тебе качка копнула!», «Заганяє качки собою», «Отак, не бродячи, качку піймав»; також символ домосідства, звідки фразеологізм сидіти крячкою, тобто не виходити з дому, пop. у І. Нечуя-Левицького: «Другі люди гуляють, ходять у гай, а ти крячкою сидиш дома», у Панаса Мирного: «Як крячка, ти просиділа трохи не три тижні коло матері»; качур, або селезень, що відзначається яскравим оперенням, символізує парубка («Вибирай собі, качурику, щонайкращу дівку»), іноді уособлює батька: «Ой ходила Маруся по крутій горі, Да загледіла селезня на бистрій воді. — Пливи, пливи селезню, тихо по воді, Прибудь, прибудь, мій батеньку, тепер ік мені»; у народних легендах і переказах качка належить до первовічних птахів, тому в народних колядках завжди служить вищому єству; у весільних піснях качка — наречена, а селезень — жених: «Де був селезень? Де була утінка? Утінка на ставку, Селезень на плавку; А тепер же вони на однім плавку; Та їдять же вони дрібную ряску»; на території Києва археологами знайдено різні предмети із зображенням качок — уособлень водної стихії з її животворними властивостями; за поведінкою птаха угадують погоду, — «дикі качки прилетіли вгодовані — на теплу, ясну погоду», «качки обскубуються — дощ буде», «качки і горобці хлюпочуть — на дощ, а як дзьоби ховають під крила — на холод». На бистрому на озері геть плавала качка (А. Метлинський); Ой на ставу, на ставочку качечка ночує (Б. Грінченко). Знаки української етнокультури: Словник-довідник. — К.: Довіра, 2006. — С. 277-278

==Висновки==
Я сподіваюся, що закінчивши роботу над цим проектом, ви зрозуміли про важливу необхідність оберігати природу, цінувати її красу. Не втручатися у тваринний світ, не завдавати йому шкоди.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»

2012-09-28T12:58:24Z

Tereshenkoia: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Як бути доброю людиною"

==Автори проекту==
Терещенко Ірини Олександрівна

==Тема дослідження==
«З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»

==Проблема дослідження==
- Навчитися бережно ставитися до природи та її краси;
- Любити та оберігати її;
- Виховувати еститичні почуття;
- Жити з природою в дружбі.

==Гіпотеза дослідження==
Чим сильніша родина, тим згуртованішими є і людина, і природа.

==Мета дослідження==
Розвивати усне моонологічне мовлення в учнів;
Навчити визначати головні риси та другорядні;
Активізувати словниковий запас учнів.

==Результати дослідження==

«З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»
«Не бий бобра – не буде добра»
«Немає ліпшої краси, ніж гаї та ліси»
«Люби природу – не чини їй зла»
«Природа одному мати, другому — мачуха»
(Народна мудрість)
«Крізь прекрасну природу світиться краса душі людської» М.Рильський
«Усяке спілкування з природою освітлює людину» М. Реріх, російський художник, мислитель
«У природи чисте серце». Хідео Огума, японський поет Будь природі другом, будь природі сином. А.Камінчук
«Рідний край наш над усе» Ю.Шкрумеляк
«Природа – вічне джерело людської творчості, людського мислення» М. Рильський
«Як не буде птахів, то і людське серце стане черствим» М.Стельмах
«Немає краю можливостям матері-природі, як немає межі людському розуму» О.Довженко
Крижень — вид птахів родини качкових , ряду гусеподібних. Відоміший як дика качка, від якої шляхом штучної селекції вивели більшість сучасних порід свійських качок. Дзьоб оливковий з бурим кінцем, ноги оранжево-червоні з темнішими перетинками. Дзеркальце синє з пурпурним блиском, облямоване чорним і білим кольором. У самця в шлюбному наряді голова і шия блискучого темно-зеленого кольору, на шиї білий ошийник. Спина бура, що переходить до хвоста у чорний колір. Бічне криюче пір'я хвоста заломлене догори. Плечі сірі з бурими хвилястими лініями, воло і частина грудей буро-каштанового кольору. Решта нижньої частини сірувато-біла з темно-сірими плямами. Після літнього линяння самець стає схожий на самицю, лише темніше. Самиця зверху темно-бурого кольору з буро-жовтуватими краями пір'я, знизу — рудувата з чорно-бурими плямами. Довжина самця 63 см, самиця значно менша. Розмах крил 75-200 см, вага від 0,75 до 1,5 кг. У Європі він зустрічається всюди. Крижень — перелітний птах. Окремі особини цього виду зимують у незамерзаючих місцях. Вiдомi зимівлі качок в містах. Останнім часом навіть у деяких сибірських містах, наприклад, у Новосибірську, крижні стали залишатися на зиму, хоча раніше відлітали в райони Прикаспійської низовини, Причорномор'я, Месопотамії і Індостану. Незважаючи на активне полювання, у Європі налічують до 8 мільйонів, у Північній Америці — 17-18 мільйонів, а в Новій Зеландії більше 5 мільйонів цих птахів. Спосіб життя Крижень живе переважно на прісних водах, особливо стоячих і зарослих очеретами, травою, хоча під час прольоту і взимку тримається і в морі біля берегів. Це обережний птах, який швидко літає, у разі потреби добре пірнає, вдень ховається, а вночі випливає на відкриті місця і робить перельоти на місця, де годується. Наприкінці літа крижень часто літає на хлібні поля. Крижень харчується рослинною їжею, комахами, молюсками, дрібною рибою, пуголовками, ракоподібними. Під час розмноження крижні розбиваються на пари, але самець тримається біля самиці лише до того часу, коли вона сяде на яйця. Гніздо влаштовується в очереті, на купині, у дуплах, іноді навіть у воронячих і сорочих гніздах. Кладка зазвичай складається з 6-8, але іноді навіть 16 зеленувато-жовтуватих яєць. Насиджування триває 26-28 днів. Молодняк піднімається на крило у віці 2-х місяців.
Качка (зменшено-пестливе — качечка; кача = качаточко = каченя — пташа качки; качур; зменшено-пестливе — качурик = селезень — самець качки) — 1) водоплавний свійський і дикий птах, цінний своїм пір’ям; самка качура; свійська качка, яку ще називають крячкою, у народі — символ забарності, несили, тому кажуть: «Бодай тебе качка копнула!», «Заганяє качки собою», «Отак, не бродячи, качку піймав»; також символ домосідства, звідки фразеологізм сидіти крячкою, тобто не виходити з дому, пop. у І. Нечуя-Левицького: «Другі люди гуляють, ходять у гай, а ти крячкою сидиш дома», у Панаса Мирного: «Як крячка, ти просиділа трохи не три тижні коло матері»; качур, або селезень, що відзначається яскравим оперенням, символізує парубка («Вибирай собі, качурику, щонайкращу дівку»), іноді уособлює батька: «Ой ходила Маруся по крутій горі, Да загледіла селезня на бистрій воді. — Пливи, пливи селезню, тихо по воді, Прибудь, прибудь, мій батеньку, тепер ік мені»; у народних легендах і переказах качка належить до первовічних птахів, тому в народних колядках завжди служить вищому єству; у весільних піснях качка — наречена, а селезень — жених: «Де був селезень? Де була утінка? Утінка на ставку, Селезень на плавку; А тепер же вони на однім плавку; Та їдять же вони дрібную ряску»; на території Києва археологами знайдено різні предмети із зображенням качок — уособлень водної стихії з її животворними властивостями; за поведінкою птаха угадують погоду, — «дикі качки прилетіли вгодовані — на теплу, ясну погоду», «качки обскубуються — дощ буде», «качки і горобці хлюпочуть — на дощ, а як дзьоби ховають під крила — на холод». На бистрому на озері геть плавала качка (А. Метлинський); Ой на ставу, на ставочку качечка ночує (Б. Грінченко). Знаки української етнокультури: Словник-довідник. — К.: Довіра, 2006. — С. 277-278

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»

2012-09-28T12:55:16Z

Tereshenkoia: /* Мета дослідження */

Учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»

2012-09-28T12:47:44Z

Tereshenkoia: /* Гіпотеза дослідження */

Учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»

2012-09-28T12:44:09Z

Tereshenkoia: /* Проблема дослідження */

Учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»

2012-09-28T12:35:32Z

Tereshenkoia: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
"Як бути доброю людиною"

==Автори проекту==
Терещенко Ірини Олександрівна

==Тема дослідження==
«З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»

2012-09-28T12:32:56Z

Tereshenkoia: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
"Як бути доброю людиною"

==Автори проекту==
Терещенко Ірини Олександрівна

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»

2012-09-28T12:32:37Z

Tereshenkoia: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
"Як бути доброю людиною"

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»

2012-09-28T12:28:31Z

Tereshenkoia: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-28T12:27:52Z

Tereshenkoia: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"Як бути доброю людиною"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література,українська мова,етика

=Навчальні цілі=
Розширити знання учнів про життєвий і творчий шлях Є.Гуцала; сприяти вихованню морально-етичних цінностей у школярів; формувати вміння дітей узагальнювати, робити самостійні висновки, грамотно висловлювати власні думки; виховувати почуття любові до природи, оточуючого світу; критично ставитися до власних вчинків.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
7клас. Українська література . Євген Гуцало «Сім’я дикої качки». Твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем. Людська доброта і жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу. Робота в групах, проектна діяльність, робота з тлумачним словником, робота в парах. Знавці моральних норм, мовознавці, любителі природи. Вивчаючи у 6 класі «Етику», учні опрацювали тему «Чим керується людина у вчинках та поведінці». Їм відомі поняття : «мораль», «етика», «добро», «зло», «милосердя». Проект з літератури учні виконують з метою осмислення критичного ставлення до власних вчинків, дій, проявів доброти, благородства, чесності, усвідомлення відповідальності за свої вчинки.

=Повний План вивчення теми=

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні працюють в групах:«Асоціативний кущ». Впродовж роботи над проектом: «мозкова атака», «займи позицію». Наприкінці роботи над проектом:«Парні картки», «незакінчене речення».

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації. Учні переглядають , знайомляться з тематичним та ключовими питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель об’єднує учнів у 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.

На цьому етапі перед початком роботи над проектом з учнями обговорюються питання: як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє власну презентацію, де висвітлюються завдання проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів при дослідженні. Учні працюють у групах. Група «Любителі природи» дають відповідь на питання: чому матінку-природу треба охороняти? Добирають прислів’я, приказки, вислови відомих людей про природу, готують повідомлення про диких качок з енциклопедії «Усе про птахів» та зі «Словника символів». Ця група створює [[учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі»]]. Група «Знавці моральних норм» досліджують проблему, яку порушує автор в оповіданні. Спочатку вони повинні пояснити лексичне значення слів «милосердя», «мораль», «етика», «добро», «зло», «співчуття», «людяність», «турбота», потім створити «асоціативний кущ» із словом доброта. Добирають дієслова, які асоціюються зі словосполученням робити добро. Складають схему «Морально-етичні проблеми». Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації «Абсолютні вічні цінності».

Група «Мовознавці» дають відповідь на питання: що для вас означає слово «сім’я»? Вони у тлумачному словнику повинні знайти лексичне значення слова сім’я , скласти «асоціативний кущ» до цього слова . Свої дослідження презентують усно на уроці. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, словники, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті, діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Терещенко Ірина

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, етики

==Навчальний заклад==
Олександрійська гімназія-інтернат

==Місто\село, район, область==
Місто Олександрія, Кіровоградська область

==Контактні дані==
Адреса навчального закладу: м.Олександрія, вул.Діброви,25

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

=Дати проведення тренінгу=
З 03/09/2012 по 28.09.20012

=Місце проведення тренінгу=
Олександрійська гімназія-інтернат

=Тренери=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Мірошниченко Олександр Іванович

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-28T12:15:31Z

Tereshenkoia: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"Як бути доброю людиною"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література,українська мова,етика

=Навчальні цілі=
Розширити знання учнів про життєвий і творчий шлях Є.Гуцала; сприяти вихованню морально-етичних цінностей у школярів; формувати вміння дітей узагальнювати, робити самостійні висновки, грамотно висловлювати власні думки; виховувати почуття любові до природи, оточуючого світу; критично ставитися до власних вчинків.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
7клас. Українська література . Євген Гуцало «Сім’я дикої качки». Твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем. Людська доброта і жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу. Робота в групах, проектна діяльність, робота з тлумачним словником, робота в парах. Знавці моральних норм, мовознавці, любителі природи. Вивчаючи у 6 класі «Етику», учні опрацювали тему «Чим керується людина у вчинках та поведінці». Їм відомі поняття : «мораль», «етика», «добро», «зло», «милосердя». Проект з літератури учні виконують з метою осмислення критичного ставлення до власних вчинків, дій, проявів доброти, благородства, чесності, усвідомлення відповідальності за свої вчинки.

=Повний План вивчення теми=

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні працюють в групах:«Асоціативний кущ». Впродовж роботи над проектом: «мозкова атака», «займи позицію». Наприкінці роботи над проектом:«Парні картки», «незакінчене речення».

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації. Учні переглядають , знайомляться з тематичним та ключовими питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель об’єднує учнів у 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.

На цьому етапі перед початком роботи над проектом з учнями обговорюються питання: як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє власну презентацію, де висвітлюються завдання проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів при дослідженні. Учні працюють у групах. Група «Любителі природи» дають відповідь на питання: чому матінку-природу треба охороняти? Добирають прислів’я, приказки, вислови відомих людей про природу, готують повідомлення про диких качок з енциклопедії «Усе про птахів» та зі «Словника символів». Ця група створює учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі». Група «Знавці моральних норм» досліджують проблему, яку порушує автор в оповіданні. Спочатку вони повинні пояснити лексичне значення слів «милосердя», «мораль», «етика», «добро», «зло», «співчуття», «людяність», «турбота», потім створити «асоціативний кущ» із словом доброта. Добирають дієслова, які асоціюються зі словосполученням робити добро. Складають схему «Морально-етичні проблеми». Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації «Абсолютні вічні цінності».

Група «Мовознавці» дають відповідь на питання: що для вас означає слово «сім’я»? Вони у тлумачному словнику повинні знайти лексичне значення слова сім’я , скласти «асоціативний кущ» до цього слова . Свої дослідження презентують усно на уроці. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, словники, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті, діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Терещенко Ірина

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, етики

==Навчальний заклад==
Олександрійська гімназія-інтернат

==Місто\село, район, область==
Місто Олександрія, Кіровоградська область

==Контактні дані==
Адреса навчального закладу: м.Олександрія, вул.Діброви,25

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

=Дати проведення тренінгу=
З 03/09/2012 по 28.09.20012

=Місце проведення тренінгу=
Олександрійська гімназія-інтернат

=Тренери=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Мірошниченко Олександр Іванович

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-28T12:14:45Z

Tereshenkoia:

=Назва проекту=
"Як бути доброю людиною"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література,українська мова,етика

=Навчальні цілі=
Розширити знання учнів про життєвий і творчий шлях Є.Гуцала; сприяти вихованню морально-етичних цінностей у школярів; формувати вміння дітей узагальнювати, робити самостійні висновки, грамотно висловлювати власні думки; виховувати почуття любові до природи, оточуючого світу; критично ставитися до власних вчинків.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
7клас. Українська література . Євген Гуцало «Сім’я дикої качки». Твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем. Людська доброта і жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу. Робота в групах, проектна діяльність, робота з тлумачним словником, робота в парах. Знавці моральних норм, мовознавці, любителі природи. Вивчаючи у 6 класі «Етику», учні опрацювали тему «Чим керується людина у вчинках та поведінці». Їм відомі поняття : «мораль», «етика», «добро», «зло», «милосердя». Проект з літератури учні виконують з метою осмислення критичного ставлення до власних вчинків, дій, проявів доброти, благородства, чесності, усвідомлення відповідальності за свої вчинки.

=Повний План вивчення теми=

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні працюють в групах:«Асоціативний кущ». Впродовж роботи над проектом: «мозкова атака», «займи позицію». Наприкінці роботи над проектом:«Парні картки», «незакінчене речення».

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації. Учні переглядають , знайомляться з тематичним та ключовими питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель об’єднує учнів у 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.
На цьому етапі перед початком роботи над проектом з учнями обговорюються питання: як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє власну презентацію, де висвітлюються завдання проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів при дослідженні. Учні працюють у групах. Група «Любителі природи» дають відповідь на питання: чому матінку-природу треба охороняти? Добирають прислів’я, приказки, вислови відомих людей про природу, готують повідомлення про диких качок з енциклопедії «Усе про птахів» та зі «Словника символів». Ця група створює учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі». Група «Знавці моральних норм» досліджують проблему, яку порушує автор в оповіданні. Спочатку вони повинні пояснити лексичне значення слів «милосердя», «мораль», «етика», «добро», «зло», «співчуття», «людяність», «турбота», потім створити «асоціативний кущ» із словом доброта. Добирають дієслова, які асоціюються зі словосполученням робити добро. Складають схему «Морально-етичні проблеми». Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації «Абсолютні вічні цінності».
Група «Мовознавці» дають відповідь на питання: що для вас означає слово «сім’я»? Вони у тлумачному словнику повинні знайти лексичне значення слова сім’я , скласти «асоціативний кущ» до цього слова . Свої дослідження презентують усно на уроці. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, словники, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті, діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Терещенко Ірина

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, етики

==Навчальний заклад==
Олександрійська гімназія-інтернат

==Місто\село, район, область==
Місто Олександрія, Кіровоградська область

==Контактні дані==
Адреса навчального закладу: м.Олександрія, вул.Діброви,25

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

=Дати проведення тренінгу=
З 03/09/2012 по 28.09.20012

=Місце проведення тренінгу=
Олександрійська гімназія-інтернат

=Тренери=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Мірошниченко Олександр Іванович

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ». Олександрійська гімназія-інтернат

2012-09-28T11:04:29Z

Tereshenkoia: /* Івасенко Анастасія Юріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

3-28 вересня 2012 р. м. Олександрія [http://ogi.ucoz.ua/ Олександрійська гімназія-інтернат]

=Тренер=

[[Користувач:Miralexiv |Мірошниченко Олександр Іванович]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmgG2xkPd0jwdDJ3ZWJfWW81UFNUejhua3JzMUN3Z3c Анкета учасників тренінгу]

== [[Shapran Viktoriya| Шапран Вікторія Степанівна]] ==

[http://shapranvs.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Шапран Вікторії Степанівни з теми "Хто хазяїн Африки?"]]

== [[Користувач:Olena Kudryavenkova| Кудрявенькова Олена Віталіївна]] ==

[http://alenka81.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Кудрявенькової Олени Віталіївни з теми "Архітектура - музика, що застигла в камені"]]

== [[Користувач:Valentina skomoroh| Скоморох Валентина Федорівна]] ==

[http://proliskabio.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Скоморох Валентини Федорівни з теми " Оксиген і всі, всі, всі... "]]

== [[Користувач:Anna stavuska| Cтависька Анна Сергіївна]] ==

[http://proektan.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Стависької Анни Сергіївни з теми "Початки"]]

== [[Користувач:Paschenko Viktoriya| Пащенко Вікторія Вікторівна]] ==

[http://klasyker.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Пащенко Вікторії Вікторівни з теми "Чи можуть слова подружитися у словосполученні?"]]

== [[Користувач:Snigur Svitlana| Снігур Світлана Володимирівна]] ==

[http://muzgim.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Снігур Світлани Володимирівни з теми "Музичні символи України"]]

== Терещенко Ірина Олександрівна ==

[http://tereshenkoia.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"]]

== [[Користувач:Ivasenko anastasia| Івасенко Анастасія Юріївна]] ==

[http://trudgim.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Івасенко Анастасії Юріївни з теми " Що таке мережка?"]]

== [[Користувач:Paschenko Anatoliy| Пащенко Анатолій Михайлович]] ==

[http://engpam.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Пащенка Анатолія Михайловича з теми "Paralympics"]]

== [[Користувач:Dym81ka| Міщенко Дмитро Іванович]] ==

[http://fizvospit.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Міщенка Дмитра Івановича з теми "Олімпійський рух з часів Стародавньої Греції"]]

== [[Користувач:Angelica Grusha| Груша Анжеліка Миколаївна]] ==

[http://dynamicschool.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Груші Анжеліки Миколаївни з теми "Family and Family Traditions in Ukraine"]]

== [[Користувач:Tanya bovduy| Бовдуй Тетяна Василівна]] ==

[http://annaliter.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Бовдуй Тетяни Василівни з теми "Пряма мова.Діалог. Цитати"]]

== [[Користувач:Denisenko Olga| Денисенко Ольга Миколаївна]] ==

[http://olgaliter.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

== [[Користувач:Manukhina Iryna| Манухіна Ірина Анатоліївна]] ==

[http://historymia.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Манухіної Ірини Анатоліївни з теми "Релігія в Середньовіччі - це віра в Бога чи інструмент наживи?"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Олександрійська гімназія-інтернат, вересень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Олександрійська гімназія-інтернат, вересень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Олександрійська гімназія-інтернат, вересень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Олександрійська гімназія-інтернат, вересень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Івасенко Анастасії Юріївни з теми " Щго таке мережка?"

2012-09-28T11:03:54Z

Tereshenkoia: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту=

=Повний План вивчення теми=

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасенко Анастасії Юріївни з теми " Щго таке мережка?"

2012-09-28T11:03:39Z

Tereshenkoia: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ». Олександрійська гімназія-інтернат

2012-09-28T11:03:10Z

Tereshenkoia: /* Івасенко Анастасія Юріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

3-28 вересня 2012 р. м. Олександрія [http://ogi.ucoz.ua/ Олександрійська гімназія-інтернат]

=Тренер=

[[Користувач:Miralexiv |Мірошниченко Олександр Іванович]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmgG2xkPd0jwdDJ3ZWJfWW81UFNUejhua3JzMUN3Z3c Анкета учасників тренінгу]

== [[Shapran Viktoriya| Шапран Вікторія Степанівна]] ==

[http://shapranvs.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Шапран Вікторії Степанівни з теми "Хто хазяїн Африки?"]]

== [[Користувач:Olena Kudryavenkova| Кудрявенькова Олена Віталіївна]] ==

[http://alenka81.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Кудрявенькової Олени Віталіївни з теми "Архітектура - музика, що застигла в камені"]]

== [[Користувач:Valentina skomoroh| Скоморох Валентина Федорівна]] ==

[http://proliskabio.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Скоморох Валентини Федорівни з теми " Оксиген і всі, всі, всі... "]]

== [[Користувач:Anna stavuska| Cтависька Анна Сергіївна]] ==

[http://proektan.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Стависької Анни Сергіївни з теми "Початки"]]

== [[Користувач:Paschenko Viktoriya| Пащенко Вікторія Вікторівна]] ==

[http://klasyker.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Пащенко Вікторії Вікторівни з теми "Чи можуть слова подружитися у словосполученні?"]]

== [[Користувач:Snigur Svitlana| Снігур Світлана Володимирівна]] ==

[http://muzgim.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Снігур Світлани Володимирівни з теми "Музичні символи України"]]

== Терещенко Ірина Олександрівна ==

[http://tereshenkoia.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"]]

== [[Користувач:Ivasenko anastasia| Івасенко Анастасія Юріївна]] ==

[http://trudgim.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Івасенко Анастасії Юріївни з теми " Щго таке мережка?"]]

== [[Користувач:Paschenko Anatoliy| Пащенко Анатолій Михайлович]] ==

[http://engpam.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Пащенка Анатолія Михайловича з теми "Paralympics"]]

== [[Користувач:Dym81ka| Міщенко Дмитро Іванович]] ==

[http://fizvospit.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Міщенка Дмитра Івановича з теми "Олімпійський рух з часів Стародавньої Греції"]]

== [[Користувач:Angelica Grusha| Груша Анжеліка Миколаївна]] ==

[http://dynamicschool.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Груші Анжеліки Миколаївни з теми "Family and Family Traditions in Ukraine"]]

== [[Користувач:Tanya bovduy| Бовдуй Тетяна Василівна]] ==

[http://annaliter.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Бовдуй Тетяни Василівни з теми "Пряма мова.Діалог. Цитати"]]

== [[Користувач:Denisenko Olga| Денисенко Ольга Миколаївна]] ==

[http://olgaliter.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

== [[Користувач:Manukhina Iryna| Манухіна Ірина Анатоліївна]] ==

[http://historymia.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Манухіної Ірини Анатоліївни з теми "Релігія в Середньовіччі - це віра в Бога чи інструмент наживи?"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Олександрійська гімназія-інтернат, вересень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Олександрійська гімназія-інтернат, вересень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Олександрійська гімназія-інтернат, вересень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Олександрійська гімназія-інтернат, вересень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-27T15:08:01Z

Tereshenkoia: /* Тренери */

=Назва проекту=
"Як бути доброю людиною"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література,українська мова,етика

=Навчальні цілі=
Розширити знання учнів про життєвий і творчий шлях Є.Гуцала; сприяти вихованню морально-етичних цінностей у школярів; формувати вміння дітей узагальнювати, робити самостійні висновки, грамотно висловлювати власні думки; виховувати почуття любові до природи, оточуючого світу; критично ставитися до власних вчинків.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
7клас. Українська література . Євген Гуцало «Сім’я дикої качки». Твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем. Людська доброта і жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу. Робота в групах, проектна діяльність, робота з тлумачним словником, робота в парах. Знавці моральних норм, мовознавці, любителі природи. Вивчаючи у 6 класі «Етику», учні опрацювали тему «Чим керується людина у вчинках та поведінці». Їм відомі поняття : «мораль», «етика», «добро», «зло», «милосердя». Проект з літератури учні виконують з метою осмислення критичного ставлення до власних вчинків, дій, проявів доброти, благородства, чесності, усвідомлення відповідальності за свої вчинки.

=Повний План вивчення теми=

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні працюють в групах:«Асоціативний кущ». Впродовж роботи над проектом: «мозкова атака», «займи позицію». Наприкінці роботи над проектом:«Парні картки», «незакінчене речення».

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації. Учні переглядають , знайомляться з тематичним та ключовими питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель об’єднує учнів у 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.
На цьому етапі перед початком роботи над проектом з учнями обговорюються питання: як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє власну презентацію, де висвітлюються завдання проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів при дослідженні. Учні працюють у групах. Група «Любителі природи» дають відповідь на питання: чому матінку-природу треба охороняти? Добирають прислів’я, приказки, вислови відомих людей про природу, готують повідомлення про диких качок з енциклопедії «Усе про птахів» та зі «Словника символів». Ця група створює учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі». Група «Знавці моральних норм» досліджують проблему, яку порушує автор в оповіданні. Спочатку вони повинні пояснити лексичне значення слів «милосердя», «мораль», «етика», «добро», «зло», «співчуття», «людяність», «турбота», потім створити «асоціативний кущ» із словом доброта. Добирають дієслова, які асоціюються зі словосполученням робити добро. Складають схему «Морально-етичні проблеми». Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації «Абсолютні вічні цінності».
Група «Мовознавці» дають відповідь на питання: що для вас означає слово «сім’я»? Вони у тлумачному словнику повинні знайти лексичне значення слова сім’я , скласти «асоціативний кущ» до цього слова . Свої дослідження презентують усно на уроці. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, словники, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті, діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Терещенко Ірина

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, етики

==Навчальний заклад==
Олександрійська гімназія-інтернат

==Місто\село, район, область==
Місто Олександрія, Кіровоградська область

==Контактні дані==
Адреса навчального закладу: м.Олександрія, вул.Діброви,25

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

=Дати проведення тренінгу=
З 03/09/2012 по 28.09.20012

=Місце проведення тренінгу=
Олександрійська гімназія-інтернат

=Тренери=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Мірошниченко Олександр Іванович

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-27T15:07:30Z

Tereshenkoia: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=
"Як бути доброю людиною"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література,українська мова,етика

=Навчальні цілі=
Розширити знання учнів про життєвий і творчий шлях Є.Гуцала; сприяти вихованню морально-етичних цінностей у школярів; формувати вміння дітей узагальнювати, робити самостійні висновки, грамотно висловлювати власні думки; виховувати почуття любові до природи, оточуючого світу; критично ставитися до власних вчинків.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
7клас. Українська література . Євген Гуцало «Сім’я дикої качки». Твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем. Людська доброта і жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу. Робота в групах, проектна діяльність, робота з тлумачним словником, робота в парах. Знавці моральних норм, мовознавці, любителі природи. Вивчаючи у 6 класі «Етику», учні опрацювали тему «Чим керується людина у вчинках та поведінці». Їм відомі поняття : «мораль», «етика», «добро», «зло», «милосердя». Проект з літератури учні виконують з метою осмислення критичного ставлення до власних вчинків, дій, проявів доброти, благородства, чесності, усвідомлення відповідальності за свої вчинки.

=Повний План вивчення теми=

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні працюють в групах:«Асоціативний кущ». Впродовж роботи над проектом: «мозкова атака», «займи позицію». Наприкінці роботи над проектом:«Парні картки», «незакінчене речення».

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації. Учні переглядають , знайомляться з тематичним та ключовими питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель об’єднує учнів у 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.
На цьому етапі перед початком роботи над проектом з учнями обговорюються питання: як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє власну презентацію, де висвітлюються завдання проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів при дослідженні. Учні працюють у групах. Група «Любителі природи» дають відповідь на питання: чому матінку-природу треба охороняти? Добирають прислів’я, приказки, вислови відомих людей про природу, готують повідомлення про диких качок з енциклопедії «Усе про птахів» та зі «Словника символів». Ця група створює учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі». Група «Знавці моральних норм» досліджують проблему, яку порушує автор в оповіданні. Спочатку вони повинні пояснити лексичне значення слів «милосердя», «мораль», «етика», «добро», «зло», «співчуття», «людяність», «турбота», потім створити «асоціативний кущ» із словом доброта. Добирають дієслова, які асоціюються зі словосполученням робити добро. Складають схему «Морально-етичні проблеми». Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації «Абсолютні вічні цінності».
Група «Мовознавці» дають відповідь на питання: що для вас означає слово «сім’я»? Вони у тлумачному словнику повинні знайти лексичне значення слова сім’я , скласти «асоціативний кущ» до цього слова . Свої дослідження презентують усно на уроці. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, словники, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті, діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Терещенко Ірина

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, етики

==Навчальний заклад==
Олександрійська гімназія-інтернат

==Місто\село, район, область==
Місто Олександрія, Кіровоградська область

==Контактні дані==
Адреса навчального закладу: м.Олександрія, вул.Діброви,25

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

=Дати проведення тренінгу=
З 03/09/2012 по 28.09.20012

=Місце проведення тренінгу=
Олександрійська гімназія-інтернат

=Тренери=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-27T15:06:57Z

Tereshenkoia: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
"Як бути доброю людиною"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література,українська мова,етика

=Навчальні цілі=
Розширити знання учнів про життєвий і творчий шлях Є.Гуцала; сприяти вихованню морально-етичних цінностей у школярів; формувати вміння дітей узагальнювати, робити самостійні висновки, грамотно висловлювати власні думки; виховувати почуття любові до природи, оточуючого світу; критично ставитися до власних вчинків.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
7клас. Українська література . Євген Гуцало «Сім’я дикої качки». Твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем. Людська доброта і жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу. Робота в групах, проектна діяльність, робота з тлумачним словником, робота в парах. Знавці моральних норм, мовознавці, любителі природи. Вивчаючи у 6 класі «Етику», учні опрацювали тему «Чим керується людина у вчинках та поведінці». Їм відомі поняття : «мораль», «етика», «добро», «зло», «милосердя». Проект з літератури учні виконують з метою осмислення критичного ставлення до власних вчинків, дій, проявів доброти, благородства, чесності, усвідомлення відповідальності за свої вчинки.

=Повний План вивчення теми=

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні працюють в групах:«Асоціативний кущ». Впродовж роботи над проектом: «мозкова атака», «займи позицію». Наприкінці роботи над проектом:«Парні картки», «незакінчене речення».

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації. Учні переглядають , знайомляться з тематичним та ключовими питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель об’єднує учнів у 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.
На цьому етапі перед початком роботи над проектом з учнями обговорюються питання: як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє власну презентацію, де висвітлюються завдання проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів при дослідженні. Учні працюють у групах. Група «Любителі природи» дають відповідь на питання: чому матінку-природу треба охороняти? Добирають прислів’я, приказки, вислови відомих людей про природу, готують повідомлення про диких качок з енциклопедії «Усе про птахів» та зі «Словника символів». Ця група створює учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі». Група «Знавці моральних норм» досліджують проблему, яку порушує автор в оповіданні. Спочатку вони повинні пояснити лексичне значення слів «милосердя», «мораль», «етика», «добро», «зло», «співчуття», «людяність», «турбота», потім створити «асоціативний кущ» із словом доброта. Добирають дієслова, які асоціюються зі словосполученням робити добро. Складають схему «Морально-етичні проблеми». Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації «Абсолютні вічні цінності».
Група «Мовознавці» дають відповідь на питання: що для вас означає слово «сім’я»? Вони у тлумачному словнику повинні знайти лексичне значення слова сім’я , скласти «асоціативний кущ» до цього слова . Свої дослідження презентують усно на уроці. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, словники, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті, діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Терещенко Ірина

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, етики

==Навчальний заклад==
Олександрійська гімназія-інтернат

==Місто\село, район, область==
Місто Олександрія, Кіровоградська область

==Контактні дані==
Адреса навчального закладу: м.Олександрія, вул.Діброви,25

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

=Дати проведення тренінгу=
З 03/09/2012 по 28.09.20012

=Місце проведення тренінгу=

=Тренери=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-27T15:06:37Z

Tereshenkoia: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
"Як бути доброю людиною"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література,українська мова,етика

=Навчальні цілі=
Розширити знання учнів про життєвий і творчий шлях Є.Гуцала; сприяти вихованню морально-етичних цінностей у школярів; формувати вміння дітей узагальнювати, робити самостійні висновки, грамотно висловлювати власні думки; виховувати почуття любові до природи, оточуючого світу; критично ставитися до власних вчинків.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
7клас. Українська література . Євген Гуцало «Сім’я дикої качки». Твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем. Людська доброта і жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу. Робота в групах, проектна діяльність, робота з тлумачним словником, робота в парах. Знавці моральних норм, мовознавці, любителі природи. Вивчаючи у 6 класі «Етику», учні опрацювали тему «Чим керується людина у вчинках та поведінці». Їм відомі поняття : «мораль», «етика», «добро», «зло», «милосердя». Проект з літератури учні виконують з метою осмислення критичного ставлення до власних вчинків, дій, проявів доброти, благородства, чесності, усвідомлення відповідальності за свої вчинки.

=Повний План вивчення теми=

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні працюють в групах:«Асоціативний кущ». Впродовж роботи над проектом: «мозкова атака», «займи позицію». Наприкінці роботи над проектом:«Парні картки», «незакінчене речення».

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації. Учні переглядають , знайомляться з тематичним та ключовими питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель об’єднує учнів у 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.
На цьому етапі перед початком роботи над проектом з учнями обговорюються питання: як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє власну презентацію, де висвітлюються завдання проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів при дослідженні. Учні працюють у групах. Група «Любителі природи» дають відповідь на питання: чому матінку-природу треба охороняти? Добирають прислів’я, приказки, вислови відомих людей про природу, готують повідомлення про диких качок з енциклопедії «Усе про птахів» та зі «Словника символів». Ця група створює учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі». Група «Знавці моральних норм» досліджують проблему, яку порушує автор в оповіданні. Спочатку вони повинні пояснити лексичне значення слів «милосердя», «мораль», «етика», «добро», «зло», «співчуття», «людяність», «турбота», потім створити «асоціативний кущ» із словом доброта. Добирають дієслова, які асоціюються зі словосполученням робити добро. Складають схему «Морально-етичні проблеми». Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації «Абсолютні вічні цінності».
Група «Мовознавці» дають відповідь на питання: що для вас означає слово «сім’я»? Вони у тлумачному словнику повинні знайти лексичне значення слова сім’я , скласти «асоціативний кущ» до цього слова . Свої дослідження презентують усно на уроці. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, словники, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті, діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Терещенко Ірина

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, етики

==Навчальний заклад==
Олександрійська гімназія-інтернат

==Місто\село, район, область==
Місто Олександрія, Кіровоградська область

==Контактні дані==
Адреса навчального закладу: м.Олександрія, вул.Діброви,25

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Тренери=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-27T15:06:27Z

Tereshenkoia: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
"Як бути доброю людиною"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література,українська мова,етика

=Навчальні цілі=
Розширити знання учнів про життєвий і творчий шлях Є.Гуцала; сприяти вихованню морально-етичних цінностей у школярів; формувати вміння дітей узагальнювати, робити самостійні висновки, грамотно висловлювати власні думки; виховувати почуття любові до природи, оточуючого світу; критично ставитися до власних вчинків.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
7клас. Українська література . Євген Гуцало «Сім’я дикої качки». Твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем. Людська доброта і жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу. Робота в групах, проектна діяльність, робота з тлумачним словником, робота в парах. Знавці моральних норм, мовознавці, любителі природи. Вивчаючи у 6 класі «Етику», учні опрацювали тему «Чим керується людина у вчинках та поведінці». Їм відомі поняття : «мораль», «етика», «добро», «зло», «милосердя». Проект з літератури учні виконують з метою осмислення критичного ставлення до власних вчинків, дій, проявів доброти, благородства, чесності, усвідомлення відповідальності за свої вчинки.

=Повний План вивчення теми=

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні працюють в групах:«Асоціативний кущ». Впродовж роботи над проектом: «мозкова атака», «займи позицію». Наприкінці роботи над проектом:«Парні картки», «незакінчене речення».

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації. Учні переглядають , знайомляться з тематичним та ключовими питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель об’єднує учнів у 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.
На цьому етапі перед початком роботи над проектом з учнями обговорюються питання: як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє власну презентацію, де висвітлюються завдання проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів при дослідженні. Учні працюють у групах. Група «Любителі природи» дають відповідь на питання: чому матінку-природу треба охороняти? Добирають прислів’я, приказки, вислови відомих людей про природу, готують повідомлення про диких качок з енциклопедії «Усе про птахів» та зі «Словника символів». Ця група створює учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі». Група «Знавці моральних норм» досліджують проблему, яку порушує автор в оповіданні. Спочатку вони повинні пояснити лексичне значення слів «милосердя», «мораль», «етика», «добро», «зло», «співчуття», «людяність», «турбота», потім створити «асоціативний кущ» із словом доброта. Добирають дієслова, які асоціюються зі словосполученням робити добро. Складають схему «Морально-етичні проблеми». Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації «Абсолютні вічні цінності».
Група «Мовознавці» дають відповідь на питання: що для вас означає слово «сім’я»? Вони у тлумачному словнику повинні знайти лексичне значення слова сім’я , скласти «асоціативний кущ» до цього слова . Свої дослідження презентують усно на уроці. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, словники, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті, діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Терещенко Ірина

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, етики

==Навчальний заклад==
Олександрійська гімназія-інтернат

==Місто\село, район, область==
Місто Олександрія, Кіровоградська область

==Контактні дані==
Адреса навчального закладу: м.Олександрія, вул.Діброви,25

=Відомості про тренінг=

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Тренери=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-27T15:05:50Z

Tereshenkoia: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
"Як бути доброю людиною"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література,українська мова,етика

=Навчальні цілі=
Розширити знання учнів про життєвий і творчий шлях Є.Гуцала; сприяти вихованню морально-етичних цінностей у школярів; формувати вміння дітей узагальнювати, робити самостійні висновки, грамотно висловлювати власні думки; виховувати почуття любові до природи, оточуючого світу; критично ставитися до власних вчинків.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
7клас. Українська література . Євген Гуцало «Сім’я дикої качки». Твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем. Людська доброта і жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу. Робота в групах, проектна діяльність, робота з тлумачним словником, робота в парах. Знавці моральних норм, мовознавці, любителі природи. Вивчаючи у 6 класі «Етику», учні опрацювали тему «Чим керується людина у вчинках та поведінці». Їм відомі поняття : «мораль», «етика», «добро», «зло», «милосердя». Проект з літератури учні виконують з метою осмислення критичного ставлення до власних вчинків, дій, проявів доброти, благородства, чесності, усвідомлення відповідальності за свої вчинки.

=Повний План вивчення теми=

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні працюють в групах:«Асоціативний кущ». Впродовж роботи над проектом: «мозкова атака», «займи позицію». Наприкінці роботи над проектом:«Парні картки», «незакінчене речення».

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації. Учні переглядають , знайомляться з тематичним та ключовими питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель об’єднує учнів у 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.
На цьому етапі перед початком роботи над проектом з учнями обговорюються питання: як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє власну презентацію, де висвітлюються завдання проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів при дослідженні. Учні працюють у групах. Група «Любителі природи» дають відповідь на питання: чому матінку-природу треба охороняти? Добирають прислів’я, приказки, вислови відомих людей про природу, готують повідомлення про диких качок з енциклопедії «Усе про птахів» та зі «Словника символів». Ця група створює учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі». Група «Знавці моральних норм» досліджують проблему, яку порушує автор в оповіданні. Спочатку вони повинні пояснити лексичне значення слів «милосердя», «мораль», «етика», «добро», «зло», «співчуття», «людяність», «турбота», потім створити «асоціативний кущ» із словом доброта. Добирають дієслова, які асоціюються зі словосполученням робити добро. Складають схему «Морально-етичні проблеми». Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації «Абсолютні вічні цінності».
Група «Мовознавці» дають відповідь на питання: що для вас означає слово «сім’я»? Вони у тлумачному словнику повинні знайти лексичне значення слова сім’я , скласти «асоціативний кущ» до цього слова . Свої дослідження презентують усно на уроці. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, словники, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті, діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Терещенко Ірина

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, етики

==Навчальний заклад==
Олександрійська гімназія-інтернат

==Місто\село, район, область==
Місто Олександрія, Кіровоградська область

==Контактні дані==
Адреса навчального закладу: м.Олександрія, вул.Діброви,25

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-27T15:04:44Z

Tereshenkoia: /* Контактні дані */

=Назва проекту=
"Як бути доброю людиною"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література,українська мова,етика

=Навчальні цілі=
Розширити знання учнів про життєвий і творчий шлях Є.Гуцала; сприяти вихованню морально-етичних цінностей у школярів; формувати вміння дітей узагальнювати, робити самостійні висновки, грамотно висловлювати власні думки; виховувати почуття любові до природи, оточуючого світу; критично ставитися до власних вчинків.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
7клас. Українська література . Євген Гуцало «Сім’я дикої качки». Твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем. Людська доброта і жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу. Робота в групах, проектна діяльність, робота з тлумачним словником, робота в парах. Знавці моральних норм, мовознавці, любителі природи. Вивчаючи у 6 класі «Етику», учні опрацювали тему «Чим керується людина у вчинках та поведінці». Їм відомі поняття : «мораль», «етика», «добро», «зло», «милосердя». Проект з літератури учні виконують з метою осмислення критичного ставлення до власних вчинків, дій, проявів доброти, благородства, чесності, усвідомлення відповідальності за свої вчинки.

=Повний План вивчення теми=

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні працюють в групах:«Асоціативний кущ». Впродовж роботи над проектом: «мозкова атака», «займи позицію». Наприкінці роботи над проектом:«Парні картки», «незакінчене речення».

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації. Учні переглядають , знайомляться з тематичним та ключовими питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель об’єднує учнів у 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.
На цьому етапі перед початком роботи над проектом з учнями обговорюються питання: як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє власну презентацію, де висвітлюються завдання проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів при дослідженні. Учні працюють у групах. Група «Любителі природи» дають відповідь на питання: чому матінку-природу треба охороняти? Добирають прислів’я, приказки, вислови відомих людей про природу, готують повідомлення про диких качок з енциклопедії «Усе про птахів» та зі «Словника символів». Ця група створює учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі». Група «Знавці моральних норм» досліджують проблему, яку порушує автор в оповіданні. Спочатку вони повинні пояснити лексичне значення слів «милосердя», «мораль», «етика», «добро», «зло», «співчуття», «людяність», «турбота», потім створити «асоціативний кущ» із словом доброта. Добирають дієслова, які асоціюються зі словосполученням робити добро. Складають схему «Морально-етичні проблеми». Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації «Абсолютні вічні цінності».
Група «Мовознавці» дають відповідь на питання: що для вас означає слово «сім’я»? Вони у тлумачному словнику повинні знайти лексичне значення слова сім’я , скласти «асоціативний кущ» до цього слова . Свої дослідження презентують усно на уроці. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, словники, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті, діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Терещенко Ірина

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, етики

==Навчальний заклад==
Олександрійська гімназія-інтернат

==Місто\село, район, область==
Місто Олександрія, Кіровоградська область

==Контактні дані==
Адреса навчального закладу: м.Олександрія, вул.Діброви,25

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-27T15:03:26Z

Tereshenkoia: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
"Як бути доброю людиною"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література,українська мова,етика

=Навчальні цілі=
Розширити знання учнів про життєвий і творчий шлях Є.Гуцала; сприяти вихованню морально-етичних цінностей у школярів; формувати вміння дітей узагальнювати, робити самостійні висновки, грамотно висловлювати власні думки; виховувати почуття любові до природи, оточуючого світу; критично ставитися до власних вчинків.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
7клас. Українська література . Євген Гуцало «Сім’я дикої качки». Твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем. Людська доброта і жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу. Робота в групах, проектна діяльність, робота з тлумачним словником, робота в парах. Знавці моральних норм, мовознавці, любителі природи. Вивчаючи у 6 класі «Етику», учні опрацювали тему «Чим керується людина у вчинках та поведінці». Їм відомі поняття : «мораль», «етика», «добро», «зло», «милосердя». Проект з літератури учні виконують з метою осмислення критичного ставлення до власних вчинків, дій, проявів доброти, благородства, чесності, усвідомлення відповідальності за свої вчинки.

=Повний План вивчення теми=

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні працюють в групах:«Асоціативний кущ». Впродовж роботи над проектом: «мозкова атака», «займи позицію». Наприкінці роботи над проектом:«Парні картки», «незакінчене речення».

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації. Учні переглядають , знайомляться з тематичним та ключовими питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель об’єднує учнів у 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.
На цьому етапі перед початком роботи над проектом з учнями обговорюються питання: як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє власну презентацію, де висвітлюються завдання проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів при дослідженні. Учні працюють у групах. Група «Любителі природи» дають відповідь на питання: чому матінку-природу треба охороняти? Добирають прислів’я, приказки, вислови відомих людей про природу, готують повідомлення про диких качок з енциклопедії «Усе про птахів» та зі «Словника символів». Ця група створює учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі». Група «Знавці моральних норм» досліджують проблему, яку порушує автор в оповіданні. Спочатку вони повинні пояснити лексичне значення слів «милосердя», «мораль», «етика», «добро», «зло», «співчуття», «людяність», «турбота», потім створити «асоціативний кущ» із словом доброта. Добирають дієслова, які асоціюються зі словосполученням робити добро. Складають схему «Морально-етичні проблеми». Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації «Абсолютні вічні цінності».
Група «Мовознавці» дають відповідь на питання: що для вас означає слово «сім’я»? Вони у тлумачному словнику повинні знайти лексичне значення слова сім’я , скласти «асоціативний кущ» до цього слова . Свої дослідження презентують усно на уроці. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, словники, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті, діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Терещенко Ірина

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, етики

==Навчальний заклад==
Олександрійська гімназія-інтернат

==Місто\село, район, область==
Місто Олександрія, Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-27T15:02:54Z

Tereshenkoia: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
"Як бути доброю людиною"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література,українська мова,етика

=Навчальні цілі=
Розширити знання учнів про життєвий і творчий шлях Є.Гуцала; сприяти вихованню морально-етичних цінностей у школярів; формувати вміння дітей узагальнювати, робити самостійні висновки, грамотно висловлювати власні думки; виховувати почуття любові до природи, оточуючого світу; критично ставитися до власних вчинків.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
7клас. Українська література . Євген Гуцало «Сім’я дикої качки». Твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем. Людська доброта і жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу. Робота в групах, проектна діяльність, робота з тлумачним словником, робота в парах. Знавці моральних норм, мовознавці, любителі природи. Вивчаючи у 6 класі «Етику», учні опрацювали тему «Чим керується людина у вчинках та поведінці». Їм відомі поняття : «мораль», «етика», «добро», «зло», «милосердя». Проект з літератури учні виконують з метою осмислення критичного ставлення до власних вчинків, дій, проявів доброти, благородства, чесності, усвідомлення відповідальності за свої вчинки.

=Повний План вивчення теми=

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні працюють в групах:«Асоціативний кущ». Впродовж роботи над проектом: «мозкова атака», «займи позицію». Наприкінці роботи над проектом:«Парні картки», «незакінчене речення».

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації. Учні переглядають , знайомляться з тематичним та ключовими питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель об’єднує учнів у 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.
На цьому етапі перед початком роботи над проектом з учнями обговорюються питання: як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє власну презентацію, де висвітлюються завдання проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів при дослідженні. Учні працюють у групах. Група «Любителі природи» дають відповідь на питання: чому матінку-природу треба охороняти? Добирають прислів’я, приказки, вислови відомих людей про природу, готують повідомлення про диких качок з енциклопедії «Усе про птахів» та зі «Словника символів». Ця група створює учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі». Група «Знавці моральних норм» досліджують проблему, яку порушує автор в оповіданні. Спочатку вони повинні пояснити лексичне значення слів «милосердя», «мораль», «етика», «добро», «зло», «співчуття», «людяність», «турбота», потім створити «асоціативний кущ» із словом доброта. Добирають дієслова, які асоціюються зі словосполученням робити добро. Складають схему «Морально-етичні проблеми». Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації «Абсолютні вічні цінності».
Група «Мовознавці» дають відповідь на питання: що для вас означає слово «сім’я»? Вони у тлумачному словнику повинні знайти лексичне значення слова сім’я , скласти «асоціативний кущ» до цього слова . Свої дослідження презентують усно на уроці. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, словники, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті, діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Терещенко Ірина

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, етики

==Навчальний заклад==
Олександрійська гімназія-інтернат

==Місто\село, район, область==
Місто Олександрія Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-27T15:01:02Z

Tereshenkoia: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
"Як бути доброю людиною"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література,українська мова,етика

=Навчальні цілі=
Розширити знання учнів про життєвий і творчий шлях Є.Гуцала; сприяти вихованню морально-етичних цінностей у школярів; формувати вміння дітей узагальнювати, робити самостійні висновки, грамотно висловлювати власні думки; виховувати почуття любові до природи, оточуючого світу; критично ставитися до власних вчинків.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
7клас. Українська література . Євген Гуцало «Сім’я дикої качки». Твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем. Людська доброта і жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу. Робота в групах, проектна діяльність, робота з тлумачним словником, робота в парах. Знавці моральних норм, мовознавці, любителі природи. Вивчаючи у 6 класі «Етику», учні опрацювали тему «Чим керується людина у вчинках та поведінці». Їм відомі поняття : «мораль», «етика», «добро», «зло», «милосердя». Проект з літератури учні виконують з метою осмислення критичного ставлення до власних вчинків, дій, проявів доброти, благородства, чесності, усвідомлення відповідальності за свої вчинки.

=Повний План вивчення теми=

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні працюють в групах:«Асоціативний кущ». Впродовж роботи над проектом: «мозкова атака», «займи позицію». Наприкінці роботи над проектом:«Парні картки», «незакінчене речення».

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації. Учні переглядають , знайомляться з тематичним та ключовими питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель об’єднує учнів у 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.
На цьому етапі перед початком роботи над проектом з учнями обговорюються питання: як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє власну презентацію, де висвітлюються завдання проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів при дослідженні. Учні працюють у групах. Група «Любителі природи» дають відповідь на питання: чому матінку-природу треба охороняти? Добирають прислів’я, приказки, вислови відомих людей про природу, готують повідомлення про диких качок з енциклопедії «Усе про птахів» та зі «Словника символів». Ця група створює учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі». Група «Знавці моральних норм» досліджують проблему, яку порушує автор в оповіданні. Спочатку вони повинні пояснити лексичне значення слів «милосердя», «мораль», «етика», «добро», «зло», «співчуття», «людяність», «турбота», потім створити «асоціативний кущ» із словом доброта. Добирають дієслова, які асоціюються зі словосполученням робити добро. Складають схему «Морально-етичні проблеми». Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації «Абсолютні вічні цінності».
Група «Мовознавці» дають відповідь на питання: що для вас означає слово «сім’я»? Вони у тлумачному словнику повинні знайти лексичне значення слова сім’я , скласти «асоціативний кущ» до цього слова . Свої дослідження презентують усно на уроці. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, словники, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті, діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Терещенко Ірина

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, етики

==Навчальний заклад==
Олександрійська гімназія-інтернат

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-27T15:00:27Z

Tereshenkoia: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
"Як бути доброю людиною"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література,українська мова,етика

=Навчальні цілі=
Розширити знання учнів про життєвий і творчий шлях Є.Гуцала; сприяти вихованню морально-етичних цінностей у школярів; формувати вміння дітей узагальнювати, робити самостійні висновки, грамотно висловлювати власні думки; виховувати почуття любові до природи, оточуючого світу; критично ставитися до власних вчинків.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
7клас. Українська література . Євген Гуцало «Сім’я дикої качки». Твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем. Людська доброта і жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу. Робота в групах, проектна діяльність, робота з тлумачним словником, робота в парах. Знавці моральних норм, мовознавці, любителі природи. Вивчаючи у 6 класі «Етику», учні опрацювали тему «Чим керується людина у вчинках та поведінці». Їм відомі поняття : «мораль», «етика», «добро», «зло», «милосердя». Проект з літератури учні виконують з метою осмислення критичного ставлення до власних вчинків, дій, проявів доброти, благородства, чесності, усвідомлення відповідальності за свої вчинки.

=Повний План вивчення теми=

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні працюють в групах:«Асоціативний кущ». Впродовж роботи над проектом: «мозкова атака», «займи позицію». Наприкінці роботи над проектом:«Парні картки», «незакінчене речення».

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації. Учні переглядають , знайомляться з тематичним та ключовими питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель об’єднує учнів у 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.
На цьому етапі перед початком роботи над проектом з учнями обговорюються питання: як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє власну презентацію, де висвітлюються завдання проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів при дослідженні. Учні працюють у групах. Група «Любителі природи» дають відповідь на питання: чому матінку-природу треба охороняти? Добирають прислів’я, приказки, вислови відомих людей про природу, готують повідомлення про диких качок з енциклопедії «Усе про птахів» та зі «Словника символів». Ця група створює учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі». Група «Знавці моральних норм» досліджують проблему, яку порушує автор в оповіданні. Спочатку вони повинні пояснити лексичне значення слів «милосердя», «мораль», «етика», «добро», «зло», «співчуття», «людяність», «турбота», потім створити «асоціативний кущ» із словом доброта. Добирають дієслова, які асоціюються зі словосполученням робити добро. Складають схему «Морально-етичні проблеми». Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації «Абсолютні вічні цінності».
Група «Мовознавці» дають відповідь на питання: що для вас означає слово «сім’я»? Вони у тлумачному словнику повинні знайти лексичне значення слова сім’я , скласти «асоціативний кущ» до цього слова . Свої дослідження презентують усно на уроці. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, словники, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті, діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Терещенко Ірина

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, етики

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-27T14:59:59Z

Tereshenkoia: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
"Як бути доброю людиною"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література,українська мова,етика

=Навчальні цілі=
Розширити знання учнів про життєвий і творчий шлях Є.Гуцала; сприяти вихованню морально-етичних цінностей у школярів; формувати вміння дітей узагальнювати, робити самостійні висновки, грамотно висловлювати власні думки; виховувати почуття любові до природи, оточуючого світу; критично ставитися до власних вчинків.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
7клас. Українська література . Євген Гуцало «Сім’я дикої качки». Твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем. Людська доброта і жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу. Робота в групах, проектна діяльність, робота з тлумачним словником, робота в парах. Знавці моральних норм, мовознавці, любителі природи. Вивчаючи у 6 класі «Етику», учні опрацювали тему «Чим керується людина у вчинках та поведінці». Їм відомі поняття : «мораль», «етика», «добро», «зло», «милосердя». Проект з літератури учні виконують з метою осмислення критичного ставлення до власних вчинків, дій, проявів доброти, благородства, чесності, усвідомлення відповідальності за свої вчинки.

=Повний План вивчення теми=

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні працюють в групах:«Асоціативний кущ». Впродовж роботи над проектом: «мозкова атака», «займи позицію». Наприкінці роботи над проектом:«Парні картки», «незакінчене речення».

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації. Учні переглядають , знайомляться з тематичним та ключовими питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель об’єднує учнів у 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.
На цьому етапі перед початком роботи над проектом з учнями обговорюються питання: як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє власну презентацію, де висвітлюються завдання проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів при дослідженні. Учні працюють у групах. Група «Любителі природи» дають відповідь на питання: чому матінку-природу треба охороняти? Добирають прислів’я, приказки, вислови відомих людей про природу, готують повідомлення про диких качок з енциклопедії «Усе про птахів» та зі «Словника символів». Ця група створює учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі». Група «Знавці моральних норм» досліджують проблему, яку порушує автор в оповіданні. Спочатку вони повинні пояснити лексичне значення слів «милосердя», «мораль», «етика», «добро», «зло», «співчуття», «людяність», «турбота», потім створити «асоціативний кущ» із словом доброта. Добирають дієслова, які асоціюються зі словосполученням робити добро. Складають схему «Морально-етичні проблеми». Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації «Абсолютні вічні цінності».
Група «Мовознавці» дають відповідь на питання: що для вас означає слово «сім’я»? Вони у тлумачному словнику повинні знайти лексичне значення слова сім’я , скласти «асоціативний кущ» до цього слова . Свої дослідження презентують усно на уроці. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, словники, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті, діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Терещенко Ірина

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-27T14:59:15Z

Tereshenkoia: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
"Як бути доброю людиною"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література,українська мова,етика

=Навчальні цілі=
Розширити знання учнів про життєвий і творчий шлях Є.Гуцала; сприяти вихованню морально-етичних цінностей у школярів; формувати вміння дітей узагальнювати, робити самостійні висновки, грамотно висловлювати власні думки; виховувати почуття любові до природи, оточуючого світу; критично ставитися до власних вчинків.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
7клас. Українська література . Євген Гуцало «Сім’я дикої качки». Твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем. Людська доброта і жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу. Робота в групах, проектна діяльність, робота з тлумачним словником, робота в парах. Знавці моральних норм, мовознавці, любителі природи. Вивчаючи у 6 класі «Етику», учні опрацювали тему «Чим керується людина у вчинках та поведінці». Їм відомі поняття : «мораль», «етика», «добро», «зло», «милосердя». Проект з літератури учні виконують з метою осмислення критичного ставлення до власних вчинків, дій, проявів доброти, благородства, чесності, усвідомлення відповідальності за свої вчинки.

=Повний План вивчення теми=

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні працюють в групах:«Асоціативний кущ». Впродовж роботи над проектом: «мозкова атака», «займи позицію». Наприкінці роботи над проектом:«Парні картки», «незакінчене речення».

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації. Учні переглядають , знайомляться з тематичним та ключовими питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель об’єднує учнів у 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.
На цьому етапі перед початком роботи над проектом з учнями обговорюються питання: як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє власну презентацію, де висвітлюються завдання проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів при дослідженні. Учні працюють у групах. Група «Любителі природи» дають відповідь на питання: чому матінку-природу треба охороняти? Добирають прислів’я, приказки, вислови відомих людей про природу, готують повідомлення про диких качок з енциклопедії «Усе про птахів» та зі «Словника символів». Ця група створює учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі». Група «Знавці моральних норм» досліджують проблему, яку порушує автор в оповіданні. Спочатку вони повинні пояснити лексичне значення слів «милосердя», «мораль», «етика», «добро», «зло», «співчуття», «людяність», «турбота», потім створити «асоціативний кущ» із словом доброта. Добирають дієслова, які асоціюються зі словосполученням робити добро. Складають схему «Морально-етичні проблеми». Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації «Абсолютні вічні цінності».
Група «Мовознавці» дають відповідь на питання: що для вас означає слово «сім’я»? Вони у тлумачному словнику повинні знайти лексичне значення слова сім’я , скласти «асоціативний кущ» до цього слова . Свої дослідження презентують усно на уроці. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, словники, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті, діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-27T14:58:13Z

Tereshenkoia: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"Як бути доброю людиною"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література,українська мова,етика

=Навчальні цілі=
Розширити знання учнів про життєвий і творчий шлях Є.Гуцала; сприяти вихованню морально-етичних цінностей у школярів; формувати вміння дітей узагальнювати, робити самостійні висновки, грамотно висловлювати власні думки; виховувати почуття любові до природи, оточуючого світу; критично ставитися до власних вчинків.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
7клас. Українська література . Євген Гуцало «Сім’я дикої качки». Твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем. Людська доброта і жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу. Робота в групах, проектна діяльність, робота з тлумачним словником, робота в парах. Знавці моральних норм, мовознавці, любителі природи. Вивчаючи у 6 класі «Етику», учні опрацювали тему «Чим керується людина у вчинках та поведінці». Їм відомі поняття : «мораль», «етика», «добро», «зло», «милосердя». Проект з літератури учні виконують з метою осмислення критичного ставлення до власних вчинків, дій, проявів доброти, благородства, чесності, усвідомлення відповідальності за свої вчинки.

=Повний План вивчення теми=

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації. Учні переглядають , знайомляться з тематичним та ключовими питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель об’єднує учнів у 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.
На цьому етапі перед початком роботи над проектом з учнями обговорюються питання: як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє власну презентацію, де висвітлюються завдання проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів при дослідженні. Учні працюють у групах. Група «Любителі природи» дають відповідь на питання: чому матінку-природу треба охороняти? Добирають прислів’я, приказки, вислови відомих людей про природу, готують повідомлення про диких качок з енциклопедії «Усе про птахів» та зі «Словника символів». Ця група створює учнівську вікі-статтю «З природою живи у дружбі, то й буде вона тобі в службі». Група «Знавці моральних норм» досліджують проблему, яку порушує автор в оповіданні. Спочатку вони повинні пояснити лексичне значення слів «милосердя», «мораль», «етика», «добро», «зло», «співчуття», «людяність», «турбота», потім створити «асоціативний кущ» із словом доброта. Добирають дієслова, які асоціюються зі словосполученням робити добро. Складають схему «Морально-етичні проблеми». Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації «Абсолютні вічні цінності».
Група «Мовознавці» дають відповідь на питання: що для вас означає слово «сім’я»? Вони у тлумачному словнику повинні знайти лексичне значення слова сім’я , скласти «асоціативний кущ» до цього слова . Свої дослідження презентують усно на уроці. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, словники, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті, діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-27T14:31:10Z

Tereshenkoia: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-27T14:30:05Z

Tereshenkoia: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-27T14:29:38Z

Tereshenkoia: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-27T14:25:05Z

Tereshenkoia: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
"Як бути доброю людиною"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література,українська мова,етика

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту=

=Повний План вивчення теми=

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-27T14:24:14Z

Tereshenkoia: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
"Як бути доброю людиною"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту=

=Повний План вивчення теми=

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-27T14:23:43Z

Tereshenkoia: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"

2012-09-27T14:23:25Z

Tereshenkoia: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ». Олександрійська гімназія-інтернат

2012-09-27T14:23:05Z

Tereshenkoia: /* Терещенко Ірина Олександрівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

3-28 вересня 2012 р. м. Олександрія [http://ogi.ucoz.ua/ Олександрійська гімназія-інтернат]

=Тренер=

[[Користувач:Miralexiv |Мірошниченко Олександр Іванович]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmgG2xkPd0jwdDJ3ZWJfWW81UFNUejhua3JzMUN3Z3c Анкета учасників тренінгу]

== [[Shapran Viktoriya| Шапран Вікторія Степанівна]] ==

[http://shapranvs.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Шапран Вікторії Степанівни з теми "Хто хазяїн Африки?"]]

== [[Користувач:Olena Kudryavenkova| Кудрявенькова Олена Віталіївна]] ==

[http://alenka81.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Кудрявенькової Олени Віталіївни з теми "Архітектура - музика, що застигла в камені"]]

== [[Користувач:Valentina skomoroh| Скоморох Валентина Федорівна]] ==

[http://proliskabio.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Скоморох Валентини Федорівни з теми " Оксиген і всі, всі, всі... "]]

== [[Користувач:Anna stavuska| Cтависька Анна Сергіївна]] ==

[http://proektan.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Стависької Анни Сергіївни з теми "Початки"]]

== [[Користувач:Paschenko Viktoriya| Пащенко Вікторія Вікторівна]] ==

[http://klasyker.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Пащенко Вікторії Вікторівни з теми "Чи можуть слова подружитися у словосполученні?"]]

== [[Користувач:Snigur Svitlana| Снігур Світлана Володимирівна]] ==

[http://muzgim.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Снігур Світлани Володимирівни з теми "Музичні символи України"]]

== Терещенко Ірина Олександрівна ==

[http://tereshenkoia.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Як бути доброю людиною"]]

== [[Користувач:Ivasenko anastasia| Івасенко Анастасія Юріївна]] ==

[http://trudgim.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

== [[Користувач:Paschenko Anatoliy| Пащенко Анатолій Михайлович]] ==

[http://engpam.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Пащенка Анатолія Михайловича з теми "Paralympics"]]

== [[Користувач:Dym81ka| Міщенко Дмитро Іванович]] ==

[http://fizvospit.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Міщенка Дмитра Івановича з теми "Олімпійський рух з часів Стародавньої Греції"]]

== [[Користувач:Angelica Grusha| Груша Анжеліка Миколаївна]] ==

[http://dynamicschool.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Груші Анжеліки Миколаївни з теми "Family and Family Traditions in Ukraine"]]

== [[Користувач:Tanya bovduy| Бовдуй Тетяна Василівна]] ==

[http://annaliter.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Бовдуй Тетяни Василівни з теми "Пряма мова.Діалог. Цитати"]]

== [[Користувач:Denisenko Olga| Денисенко Ольга Миколаївна]] ==

[http://olgaliter.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

== [[Користувач:Manukhina Iryna| Манухіна Ірина Анатоліївна]] ==

[http://historymia.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Манухіної Ірини Анатоліївни з теми "Релігія в Середньовіччі - це віра в Бога чи інструмент наживи?"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Олександрійська гімназія-інтернат, вересень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Олександрійська гімназія-інтернат, вересень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Олександрійська гімназія-інтернат, вересень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Олександрійська гімназія-інтернат, вересень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Ти знаєш, що ти людина?"

2012-09-27T14:03:05Z

Tereshenkoia: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
" Ти знаєш, що ти людина?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література та українська мова

=Навчальні цілі=
- З'ясувати функції літератури, її місце в житті людини;
- Розвивати культуру зв'язного мовлення та вміння грамотно висловлювати власні думки, почуття, спостереження;
- Активізувати і формувати кругозір і світогляд дітей;
- Виховувати любов до України, повагу до її мови та історії, до читання художніх книжок.

=Вік учнів, клас=

12-13 років,7 клас

=Стислий опис проекту=

=Повний План вивчення теми=

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Терещенко Ірина

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Ти знаєш, що ти людина?"

2012-09-27T13:58:32Z

Tereshenkoia: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
" Ти знаєш, що ти людина?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література та українська мова

=Навчальні цілі=
- З'ясувати функції літератури, її місце в житті людини;
- Розвивати культуру зв'язного мовлення та вміння грамотно висловлювати власні думки, почуття, спостереження;
- Активізувати і формувати кругозір і світогляд дітей;
- Виховувати любов до України, повагу до її мови та історії, до читання художніх книжок.

=Вік учнів, клас=

12-13 років,7 клас

=Стислий опис проекту=

=Повний План вивчення теми=

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Ти знаєш, що ти людина?"

2012-09-27T13:51:06Z

Tereshenkoia: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
" Ти знаєш, що ти людина?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література та українська мова

=Навчальні цілі=
Зясувати функції літератури, її місце в житті людини;
Розвивати культуру звязного мовлення та вміння грамотно висловлювати власні думки, почуття, спостереження;
Активізувати і формувати кругозір і світогляд дітей;
Виховувати любов до України, повагу до її мови та історії, до читання художніх книжок.

=Вік учнів, клас=

12-13 років,7 клас

=Стислий опис проекту=

=Повний План вивчення теми=

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Ти знаєш, що ти людина?"

2012-09-27T13:37:08Z

Tereshenkoia: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=
" Ти знаєш, що ти людина?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література та українська мова

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

12-13 років,7 клас

=Стислий опис проекту=

=Повний План вивчення теми=

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ірини Олександрівни з теми " Ти знаєш, що ти людина?"

2012-09-27T13:36:16Z

Tereshenkoia: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=
" Ти знаєш, що ти людина?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література та українська мова

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==
12-13 років,7 клас

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]