http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Teremkook 2026-05-19T13:01:38Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=259534 2012-09-24T20:38:43Z

<p>Teremkook: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1M2lKalg4cXlPNms/edit План навчального проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1SEhrV1VQa2EzV28/edit План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1X240QUxNRnF3bmM/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1OHAtdDNfbEVIS1U/edit вправи З-Х-Д]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1Mkw4ak1YaERjNUU/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1LXdWQ2F5V1BXWjQ/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «Погода»,учні виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgLxFVvOcND1dFVqelJzQjVQQVJ5RjlZWU1scDRXQ1E&amp;gridId=0#edit самостійну роботу], що дозволяє вчителю оцінити засвоєння матеріалу.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1bkxXRUdNclFVN3c/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1dkxDM0dSU3FNeUU/edit публікацію]<br /> <br /> [[Реалізація проекту &quot;Погода&quot; - учнівська wiki-сторінка]]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dGNWcmNMU0IxdHhHTEZidWZ6VXlHdWc6MQ мережеве опитування] та за результатами створюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1LVdOVTFaSzhZaEE/edit діаграму].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія, економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Івано-Франківська область, Долинський район, місто Долина<br /> ''Електронна адреса'' '''teremkook@gmail.com'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=259532 2012-09-24T20:38:20Z

<p>Teremkook: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1M2lKalg4cXlPNms/edit План навчального проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1SEhrV1VQa2EzV28/edit План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1X240QUxNRnF3bmM/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1OHAtdDNfbEVIS1U/edit вправи З-Х-Д]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1Mkw4ak1YaERjNUU/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1LXdWQ2F5V1BXWjQ/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «Погода»,учні виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgLxFVvOcND1dFVqelJzQjVQQVJ5RjlZWU1scDRXQ1E&amp;gridId=0#edit самостійну роботу], що дозволяє вчителю оцінити засвоєння матеріалу.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1bkxXRUdNclFVN3c/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1dkxDM0dSU3FNeUU/edit публікацію]<br /> <br /> [Реалізація проекту &quot;Погода&quot; - учнівська wiki-сторінка]]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dGNWcmNMU0IxdHhHTEZidWZ6VXlHdWc6MQ мережеве опитування] та за результатами створюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1LVdOVTFaSzhZaEE/edit діаграму].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія, економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Івано-Франківська область, Долинський район, місто Долина<br /> ''Електронна адреса'' '''teremkook@gmail.com'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22_-_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0&diff=259530 2012-09-24T20:37:15Z

<p>Teremkook: /* Висновки */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> ПОГОДА<br /> ==Автори проекту==<br /> учні 6-А та 6-В класів<br /> ==Тема дослідження==<br /> Шість показників стану погоди<br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як впливає погода на живі організми?<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Оскільки всі показники погоди впливають на людей, тварин та рослин, тому здавна погоду вивчали і намагались передбачити.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити всі 6 показників стану погоди і їх вплив на живі організми.<br /> Визначити яка наука вивчає погоду.<br /> Зібрати народні прикмети та загадки про погоду.<br /> ==Результати дослідження==<br /> Результати дослідження ми оформили у вигляді презентації та публікації.<br /> ==Висновки==<br /> Погода впливає на всі живі організми планети. ЇЇ стани доводиться враховувати людям багатьох професій: морякам, льотчикам, будівельникам, працівникам транспорту, військовим, робітникам сільського господарства. Тому люди здавна спостерігали за змінами погоди, вивчали її, намагались передбачати спочатку за допомогою народних прикмет, а тепер цю функцію виконують метеорологічні служби.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://myreferatik.in.ua/news/pravdivi_prikmeti_pro_pogodu/2010-07-05-90 Прикмети про погоду<br /> <br /> http://traditions.org.ua/usna-narodna-tvorchist/narodni-prykmety Народні прикмети про погоду<br /> <br /> http://www.kosivart.com/index.cfm/fuseaction/hutsul_land.nature-signs/ Прикмети зміни погоди<br /> <br /> http://www.meteoprog.ua/ua/news/health/ Погода і здоров'я людини<br /> <br /> http://meteo.gov.ua/ua/news/74 Український гідрометеорологічний центр<br /> <br /> http://rybalka.co.ua/forum/index.php?topic=15.0 Вплив погоди на рибний лов<br /> <br /> http://ukr-tur.narod.ru/planeta/plansonsystem/zemla/atmosfera/pogoda/pogoda.htm Що таке погода?<br /> <br /> http://www.lnu.edu.ua/faculty/geology/phis_geo/fourman/E-books-FVV/Interactive%20books/Meteorology/About%20Meteorology-climatology/met-clim-1.htm Принципи вивчення погоди<br /> <br /> http://healthy-society.com.ua/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=412:2011-08-03-04-48-02&amp;catid=35:2011-04-19-08-30-36&amp;Itemid=57 Екологія погоди</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22_-_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0&diff=259529 2012-09-24T20:35:35Z

<p>Teremkook: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> ПОГОДА<br /> ==Автори проекту==<br /> учні 6-А та 6-В класів<br /> ==Тема дослідження==<br /> Шість показників стану погоди<br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як впливає погода на живі організми?<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Оскільки всі показники погоди впливають на людей, тварин та рослин, тому здавна погоду вивчали і намагались передбачити.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити всі 6 показників стану погоди і їх вплив на живі організми.<br /> Визначити яка наука вивчає погоду.<br /> Зібрати народні прикмети та загадки про погоду.<br /> ==Результати дослідження==<br /> Результати дослідження ми оформили у вигляді презентації та публікації.<br /> ==Висновки==<br /> Погода впливає на всі живі організми планети. ЇЇ стани доводиться враховувати людям багатьох професій: морякам, льотчикам, будівельникам, працівникам транспорту, військовим, робітникам сільського господарства. Тому люди здавна спостерігали за змінами погоди, вивчали її, намагались передбачати.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://myreferatik.in.ua/news/pravdivi_prikmeti_pro_pogodu/2010-07-05-90 Прикмети про погоду<br /> <br /> http://traditions.org.ua/usna-narodna-tvorchist/narodni-prykmety Народні прикмети про погоду<br /> <br /> http://www.kosivart.com/index.cfm/fuseaction/hutsul_land.nature-signs/ Прикмети зміни погоди<br /> <br /> http://www.meteoprog.ua/ua/news/health/ Погода і здоров'я людини<br /> <br /> http://meteo.gov.ua/ua/news/74 Український гідрометеорологічний центр<br /> <br /> http://rybalka.co.ua/forum/index.php?topic=15.0 Вплив погоди на рибний лов<br /> <br /> http://ukr-tur.narod.ru/planeta/plansonsystem/zemla/atmosfera/pogoda/pogoda.htm Що таке погода?<br /> <br /> http://www.lnu.edu.ua/faculty/geology/phis_geo/fourman/E-books-FVV/Interactive%20books/Meteorology/About%20Meteorology-climatology/met-clim-1.htm Принципи вивчення погоди<br /> <br /> http://healthy-society.com.ua/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=412:2011-08-03-04-48-02&amp;catid=35:2011-04-19-08-30-36&amp;Itemid=57 Екологія погоди</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22_-_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0&diff=259528 2012-09-24T20:33:24Z

<p>Teremkook: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> ПОГОДА<br /> ==Автори проекту==<br /> учні 6-А та 6-В класів<br /> ==Тема дослідження==<br /> Шість показників стану погоди<br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як впливає погода на живі організми?<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Всі показники погоди впливають на людей, тварин та рослин.<br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити всі 6 показників стану погоди і їх вплив на живі організми.<br /> Визначити яка наука вивчає погоду.<br /> Зібрати народні прикмети та загадки про погоду.<br /> ==Результати дослідження==<br /> Результати дослідження ми оформили у вигляді презентації та публікації.<br /> ==Висновки==<br /> Погода впливає на всі живі організми планети. ЇЇ стани доводиться враховувати людям багатьох професій: морякам, льотчикам, будівельникам, працівникам транспорту, військовим, робітникам сільського господарства. Тому люди здавна спостерігали за змінами погоди, вивчали її, намагались передбачати.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://myreferatik.in.ua/news/pravdivi_prikmeti_pro_pogodu/2010-07-05-90 Прикмети про погоду<br /> <br /> http://traditions.org.ua/usna-narodna-tvorchist/narodni-prykmety Народні прикмети про погоду<br /> <br /> http://www.kosivart.com/index.cfm/fuseaction/hutsul_land.nature-signs/ Прикмети зміни погоди<br /> <br /> http://www.meteoprog.ua/ua/news/health/ Погода і здоров'я людини<br /> <br /> http://meteo.gov.ua/ua/news/74 Український гідрометеорологічний центр<br /> <br /> http://rybalka.co.ua/forum/index.php?topic=15.0 Вплив погоди на рибний лов<br /> <br /> http://ukr-tur.narod.ru/planeta/plansonsystem/zemla/atmosfera/pogoda/pogoda.htm Що таке погода?<br /> <br /> http://www.lnu.edu.ua/faculty/geology/phis_geo/fourman/E-books-FVV/Interactive%20books/Meteorology/About%20Meteorology-climatology/met-clim-1.htm Принципи вивчення погоди<br /> <br /> http://healthy-society.com.ua/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=412:2011-08-03-04-48-02&amp;catid=35:2011-04-19-08-30-36&amp;Itemid=57 Екологія погоди</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_(%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%94%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%A1%D0%A8_%E2%84%966),_25_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F-_30_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012%D1%80.&diff=259525 2012-09-24T20:32:26Z

<p>Teremkook: /* 14.Теремко Оксана Ігорівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 25 червня- 30 червня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> Дацьо Іван Володимирович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу<br /> ==[[1.Гамар Руслан Богданович]]==<br /> <br /> [http://gamarruslan.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Гамара Руслана Богдановича з теми &quot;Вплив алкоголю на здоров’я людини&quot;]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учня Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]<br /> <br /> ==[[2.Кажук Василь Богданович]]==<br /> <br /> [http://vaskashuk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Кажука Василя Богдановича з теми &quot;Кримінальна відповідальність&quot;]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учнів 9-их класів Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]<br /> <br /> ==[[3.Шинкаренко Василина Василівна]]==<br /> <br /> [http://vasylynaan.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Шинкаренко Василини Василівни з теми &quot;Мистецтво вітражу&quot;]]<br /> <br /> ==[[4.Гаф’як Ірина Михайлівна]]==<br /> <br /> [http://IrunaGafyak.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гаф’як Ірини Михалівни з теми &quot;Значення творчості Т.Шевченка&quot;]]<br /> <br /> ==[[5.Золотухіна Тамара Лаврентіївна]]==<br /> <br /> [http://tamaradolyna1.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Золотухіної Тамари Лаврентіївни з теми &quot;Захист навколишнього середовища&quot;]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учнів 7-Б класу Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]<br /> <br /> ==[[6.Кулик Ольга Олександрівна]]==<br /> [http://OlgaCtac.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Кулик Ольги Олександрівни з теми &quot;Перетворення енергії. Енергозбереження&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==[[7.Савчин Галина Василівна]]==<br /> <br /> [http://halinka1116.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Савчин Галини Василівни з теми &quot;Пори року.Осінь.&quot;]]<br /> <br /> ==[[8.Горін Любов Михайлівна]]==<br /> <br /> [http://ljubow1980.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Горін Любов Михайлівни з теми &quot;Вільний час&quot;]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учня Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]<br /> <br /> ==[[9.Оленюк Галина Ярославівна]]==<br /> <br /> [http://galochkagalyna.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми &quot;Подорож Лондон&quot;]]<br /> <br /> ==[[10.Неспляк Володимир Федорович]]==<br /> [http://nesplak.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Неспляка Володимира Федоровича з теми &quot;Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки&quot;]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учня Вигодського навчального корекційно-реабілітаційного центру]]<br /> <br /> ==[[11.Кудибин Марія Богданівна]]==<br /> <br /> [http://marichkakud.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:&quot;Годинники та час&quot;]]<br /> <br /> ==[[12.Перпета Ніна Іванівна]]==<br /> <br /> [http://PerpetaNina.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Перпета Ніна Іванівна з теми &quot;У світі сну&quot;]]<br /> <br /> [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> ==[[13.Губернат Мирослава Степанівна]]==<br /> <br /> [http://guberna92.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Губернат Мирослави Степанівни з теми &quot;Від теорії до практики&quot;]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка]]<br /> <br /> ==[[14.Теремко Оксана Ігорівна]]==<br /> [http://teremkook.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Теремко Оксани Ігорівни з теми &quot;Погода&quot;]]<br /> <br /> [[Реалізація проекту &quot;Погода&quot; - учнівська wiki-сторінка]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_(%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%94%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%A1%D0%A8_%E2%84%966),_25_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F-_30_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012%D1%80.&diff=259524 2012-09-24T20:31:58Z

<p>Teremkook: /* 14.Теремко Оксана Ігорівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 25 червня- 30 червня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> Дацьо Іван Володимирович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу<br /> ==[[1.Гамар Руслан Богданович]]==<br /> <br /> [http://gamarruslan.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Гамара Руслана Богдановича з теми &quot;Вплив алкоголю на здоров’я людини&quot;]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учня Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]<br /> <br /> ==[[2.Кажук Василь Богданович]]==<br /> <br /> [http://vaskashuk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Кажука Василя Богдановича з теми &quot;Кримінальна відповідальність&quot;]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учнів 9-их класів Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]<br /> <br /> ==[[3.Шинкаренко Василина Василівна]]==<br /> <br /> [http://vasylynaan.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Шинкаренко Василини Василівни з теми &quot;Мистецтво вітражу&quot;]]<br /> <br /> ==[[4.Гаф’як Ірина Михайлівна]]==<br /> <br /> [http://IrunaGafyak.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гаф’як Ірини Михалівни з теми &quot;Значення творчості Т.Шевченка&quot;]]<br /> <br /> ==[[5.Золотухіна Тамара Лаврентіївна]]==<br /> <br /> [http://tamaradolyna1.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Золотухіної Тамари Лаврентіївни з теми &quot;Захист навколишнього середовища&quot;]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учнів 7-Б класу Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]<br /> <br /> ==[[6.Кулик Ольга Олександрівна]]==<br /> [http://OlgaCtac.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Кулик Ольги Олександрівни з теми &quot;Перетворення енергії. Енергозбереження&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==[[7.Савчин Галина Василівна]]==<br /> <br /> [http://halinka1116.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Савчин Галини Василівни з теми &quot;Пори року.Осінь.&quot;]]<br /> <br /> ==[[8.Горін Любов Михайлівна]]==<br /> <br /> [http://ljubow1980.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Горін Любов Михайлівни з теми &quot;Вільний час&quot;]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учня Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]<br /> <br /> ==[[9.Оленюк Галина Ярославівна]]==<br /> <br /> [http://galochkagalyna.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми &quot;Подорож Лондон&quot;]]<br /> <br /> ==[[10.Неспляк Володимир Федорович]]==<br /> [http://nesplak.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Неспляка Володимира Федоровича з теми &quot;Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки&quot;]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учня Вигодського навчального корекційно-реабілітаційного центру]]<br /> <br /> ==[[11.Кудибин Марія Богданівна]]==<br /> <br /> [http://marichkakud.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:&quot;Годинники та час&quot;]]<br /> <br /> ==[[12.Перпета Ніна Іванівна]]==<br /> <br /> [http://PerpetaNina.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Перпета Ніна Іванівна з теми &quot;У світі сну&quot;]]<br /> <br /> [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> ==[[13.Губернат Мирослава Степанівна]]==<br /> <br /> [http://guberna92.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Губернат Мирослави Степанівни з теми &quot;Від теорії до практики&quot;]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка]]<br /> <br /> ==[[14.Теремко Оксана Ігорівна]]==<br /> [http://teremkook.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Теремко Оксани Ігорівни з теми &quot;Погода&quot;]]<br /> <br /> Реалізація проекту &quot;Погода&quot; - [[учнівська wiki-сторінка]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=259522 2012-09-24T20:31:39Z

<p>Teremkook: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1M2lKalg4cXlPNms/edit План навчального проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1SEhrV1VQa2EzV28/edit План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1X240QUxNRnF3bmM/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1OHAtdDNfbEVIS1U/edit вправи З-Х-Д]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1Mkw4ak1YaERjNUU/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1LXdWQ2F5V1BXWjQ/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «Погода»,учні виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgLxFVvOcND1dFVqelJzQjVQQVJ5RjlZWU1scDRXQ1E&amp;gridId=0#edit самостійну роботу], що дозволяє вчителю оцінити засвоєння матеріалу.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1bkxXRUdNclFVN3c/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1dkxDM0dSU3FNeUU/edit публікацію]<br /> <br /> Учні створюють [[учнівська wiki-сторінка]]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dGNWcmNMU0IxdHhHTEZidWZ6VXlHdWc6MQ мережеве опитування] та за результатами створюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1LVdOVTFaSzhZaEE/edit діаграму].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія, економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Івано-Франківська область, Долинський район, місто Долина<br /> ''Електронна адреса'' '''teremkook@gmail.com'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22_-_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0&diff=259518 2012-09-24T20:27:23Z

<p>Teremkook: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Захист навколишнього середовища<br /> ==Автори проекту==<br /> учні 6-А та 6-В класів<br /> ==Тема дослідження==<br /> &quot;ПОГОДА&quot;<br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як впливає погода на живі організми?<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Всі показники погоди впливають на людей, тварин та рослин.<br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити всі 6 показників стану погоди і їх вплив на живі організми.<br /> Визначити яка наука вивчає погоду.<br /> Зібрати народні прикмети та загадки про погоду.<br /> ==Результати дослідження==<br /> Результати дослідження ми оформили у вигляді презентації та публікації.<br /> ==Висновки==<br /> Погода впливає на всі живі організми планети. ЇЇ стани доводиться враховувати людям багатьох професій: морякам, льотчикам, будівельникам, працівникам транспорту, військовим, робітникам сільського господарства. Тому люди здавна спостерігали за змінами погоди, вивчали її, намагались передбачати.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://myreferatik.in.ua/news/pravdivi_prikmeti_pro_pogodu/2010-07-05-90 Прикмети про погоду<br /> <br /> http://traditions.org.ua/usna-narodna-tvorchist/narodni-prykmety Народні прикмети про погоду<br /> <br /> http://www.kosivart.com/index.cfm/fuseaction/hutsul_land.nature-signs/ Прикмети зміни погоди<br /> <br /> http://www.meteoprog.ua/ua/news/health/ Погода і здоров'я людини<br /> <br /> http://meteo.gov.ua/ua/news/74 Український гідрометеорологічний центр<br /> <br /> http://rybalka.co.ua/forum/index.php?topic=15.0 Вплив погоди на рибний лов<br /> <br /> http://ukr-tur.narod.ru/planeta/plansonsystem/zemla/atmosfera/pogoda/pogoda.htm Що таке погода?<br /> <br /> http://www.lnu.edu.ua/faculty/geology/phis_geo/fourman/E-books-FVV/Interactive%20books/Meteorology/About%20Meteorology-climatology/met-clim-1.htm Принципи вивчення погоди<br /> <br /> http://healthy-society.com.ua/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=412:2011-08-03-04-48-02&amp;catid=35:2011-04-19-08-30-36&amp;Itemid=57 Екологія погоди</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22_-_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0&diff=259517 2012-09-24T20:26:59Z

<p>Teremkook: Створена сторінка: =Назва проекту= &quot;Захист навколишнього середовища ==Автори проекту== учні 6-А та 6-В класів =...</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Захист навколишнього середовища<br /> ==Автори проекту==<br /> учні 6-А та 6-В класів<br /> ==Тема дослідження==<br /> &quot;ПОГОДА&quot;<br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як впливає погода на живі організми?<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Всі показники погоди впливають на людей, тварин та рослин.<br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити всі 6 показників стану погоди і їх вплив на живі організми.<br /> Визначити яка наука вивчає погоду.<br /> Зібрати народні прикмети та загадки про погоду.<br /> ==Результати дослідження==<br /> Результати дослідження ми оформили у вигляді презентації та публікації.<br /> ==Висновки==<br /> Погода впливає на всі живі організми планети. ЇЇ стани доводиться враховувати людям багатьох професій: морякам, льотчикам, будівельникам, працівникам транспорту, військовим, робітникам сільського господарства. Тому люди здавна спостерігали за змінами погоди, вивчали її, намагались передбачати.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://myreferatik.in.ua/news/pravdivi_prikmeti_pro_pogodu/2010-07-05-90 Прикмети про погоду<br /> http://traditions.org.ua/usna-narodna-tvorchist/narodni-prykmety Народні прикмети про погоду<br /> http://www.kosivart.com/index.cfm/fuseaction/hutsul_land.nature-signs/ Прикмети зміни погоди<br /> http://www.meteoprog.ua/ua/news/health/ Погода і здоров'я людини<br /> http://meteo.gov.ua/ua/news/74 Український гідрометеорологічний центр<br /> http://rybalka.co.ua/forum/index.php?topic=15.0 Вплив погоди на рибний лов<br /> http://ukr-tur.narod.ru/planeta/plansonsystem/zemla/atmosfera/pogoda/pogoda.htm Що таке погода?<br /> http://www.lnu.edu.ua/faculty/geology/phis_geo/fourman/E-books-FVV/Interactive%20books/Meteorology/About%20Meteorology-climatology/met-clim-1.htm Принципи вивчення погоди<br /> http://healthy-society.com.ua/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=412:2011-08-03-04-48-02&amp;catid=35:2011-04-19-08-30-36&amp;Itemid=57 Екологія погоди</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_(%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%94%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%A1%D0%A8_%E2%84%966),_25_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F-_30_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012%D1%80.&diff=259501 2012-09-24T20:03:43Z

<p>Teremkook: /* 14.Теремко Оксана Ігорівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 25 червня- 30 червня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> Дацьо Іван Володимирович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу<br /> ==[[1.Гамар Руслан Богданович]]==<br /> <br /> [http://gamarruslan.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Гамара Руслана Богдановича з теми &quot;Вплив алкоголю на здоров’я людини&quot;]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учня Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]<br /> <br /> ==[[2.Кажук Василь Богданович]]==<br /> <br /> [http://vaskashuk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Кажука Василя Богдановича з теми &quot;Кримінальна відповідальність&quot;]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учнів 9-их класів Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]<br /> <br /> ==[[3.Шинкаренко Василина Василівна]]==<br /> <br /> [http://vasylynaan.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Шинкаренко Василини Василівни з теми &quot;Мистецтво вітражу&quot;]]<br /> <br /> ==[[4.Гаф’як Ірина Михайлівна]]==<br /> <br /> [http://IrunaGafyak.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гаф’як Ірини Михалівни з теми &quot;Значення творчості Т.Шевченка&quot;]]<br /> <br /> ==[[5.Золотухіна Тамара Лаврентіївна]]==<br /> <br /> [http://tamaradolyna1.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Золотухіної Тамари Лаврентіївни з теми &quot;Захист навколишнього середовища&quot;]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учнів 7-Б класу Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]<br /> <br /> ==[[6.Кулик Ольга Олександрівна]]==<br /> [http://OlgaCtac.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Кулик Ольги Олександрівни з теми &quot;Перетворення енергії. Енергозбереження&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==[[7.Савчин Галина Василівна]]==<br /> <br /> [http://halinka1116.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Савчин Галини Василівни з теми &quot;Пори року.Осінь.&quot;]]<br /> <br /> ==[[8.Горін Любов Михайлівна]]==<br /> <br /> [http://ljubow1980.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Горін Любов Михайлівни з теми &quot;Вільний час&quot;]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учня Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]<br /> <br /> ==[[9.Оленюк Галина Ярославівна]]==<br /> <br /> [http://galochkagalyna.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми &quot;Подорож Лондон&quot;]]<br /> <br /> ==[[10.Неспляк Володимир Федорович]]==<br /> [http://nesplak.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Неспляка Володимира Федоровича з теми &quot;Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки&quot;]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учня Вигодського навчального корекційно-реабілітаційного центру]]<br /> <br /> ==[[11.Кудибин Марія Богданівна]]==<br /> <br /> [http://marichkakud.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:&quot;Годинники та час&quot;]]<br /> <br /> ==[[12.Перпета Ніна Іванівна]]==<br /> <br /> [http://PerpetaNina.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Перпета Ніна Іванівна з теми &quot;У світі сну&quot;]]<br /> <br /> [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> ==[[13.Губернат Мирослава Степанівна]]==<br /> <br /> [http://guberna92.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Губернат Мирослави Степанівни з теми &quot;Від теорії до практики&quot;]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка]]<br /> <br /> ==[[14.Теремко Оксана Ігорівна]]==<br /> [http://teremkook.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Теремко Оксани Ігорівни з теми &quot;Погода&quot;]]<br /> <br /> [[Реалізація проекту &quot;Погода&quot; - учнівська wiki-сторінка]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=259489 2012-09-24T19:54:04Z

<p>Teremkook: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1M2lKalg4cXlPNms/edit План навчального проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1SEhrV1VQa2EzV28/edit План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1X240QUxNRnF3bmM/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1OHAtdDNfbEVIS1U/edit вправи З-Х-Д]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1Mkw4ak1YaERjNUU/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1LXdWQ2F5V1BXWjQ/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «Погода»,учні виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgLxFVvOcND1dFVqelJzQjVQQVJ5RjlZWU1scDRXQ1E&amp;gridId=0#edit самостійну роботу], що дозволяє вчителю оцінити засвоєння матеріалу.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1bkxXRUdNclFVN3c/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1dkxDM0dSU3FNeUU/edit публікацію]<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dGNWcmNMU0IxdHhHTEZidWZ6VXlHdWc6MQ мережеве опитування] та за результатами створюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1LVdOVTFaSzhZaEE/edit діаграму].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія, економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Івано-Франківська область, Долинський район, місто Долина<br /> ''Електронна адреса'' '''teremkook@gmail.com'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=259482 2012-09-24T19:45:00Z

<p>Teremkook: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1M2lKalg4cXlPNms/edit План навчального проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1SEhrV1VQa2EzV28/edit План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1X240QUxNRnF3bmM/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1OHAtdDNfbEVIS1U/edit вправи З-Х-Д]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1Mkw4ak1YaERjNUU/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1LXdWQ2F5V1BXWjQ/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1bkxXRUdNclFVN3c/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1dkxDM0dSU3FNeUU/edit публікацію]<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dGNWcmNMU0IxdHhHTEZidWZ6VXlHdWc6MQ мережеве опитування] та за результатами створюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1LVdOVTFaSzhZaEE/edit діаграму].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія, економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Івано-Франківська область, Долинський район, місто Долина<br /> ''Електронна адреса'' '''teremkook@gmail.com'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=259481 2012-09-24T19:44:36Z

<p>Teremkook: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1M2lKalg4cXlPNms/edit План навчального проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1SEhrV1VQa2EzV28/edit План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1X240QUxNRnF3bmM/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1OHAtdDNfbEVIS1U/edit вправи З-Х-Д]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1Mkw4ak1YaERjNUU/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1LXdWQ2F5V1BXWjQ/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1bkxXRUdNclFVN3c/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1dkxDM0dSU3FNeUU/edit публікацію]<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dGNWcmNMU0IxdHhHTEZidWZ6VXlHdWc6MQ&quot; width=&quot;760&quot; height=&quot;765&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot;&gt;Завантаження... мережеве опитування] та за результатами створюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1LVdOVTFaSzhZaEE/edit діаграму].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія, економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Івано-Франківська область, Долинський район, місто Долина<br /> ''Електронна адреса'' '''teremkook@gmail.com'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=259480 2012-09-24T19:43:58Z

<p>Teremkook: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1M2lKalg4cXlPNms/edit План навчального проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1SEhrV1VQa2EzV28/edit План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1X240QUxNRnF3bmM/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1OHAtdDNfbEVIS1U/edit вправи З-Х-Д]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1Mkw4ak1YaERjNUU/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1LXdWQ2F5V1BXWjQ/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1bkxXRUdNclFVN3c/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1dkxDM0dSU3FNeUU/edit публікацію]<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Проводять [&lt;iframe src=&quot;https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dGNWcmNMU0IxdHhHTEZidWZ6VXlHdWc6MQ&quot; width=&quot;760&quot; height=&quot;765&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot;&gt;Завантаження...&lt;/iframe&gt; мережеве опитування] та за результатами створюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1LVdOVTFaSzhZaEE/edit діаграму].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія, економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Івано-Франківська область, Долинський район, місто Долина<br /> ''Електронна адреса'' '''teremkook@gmail.com'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=259479 2012-09-24T19:40:39Z

<p>Teremkook: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1M2lKalg4cXlPNms/edit План навчального проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1SEhrV1VQa2EzV28/edit План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1X240QUxNRnF3bmM/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1OHAtdDNfbEVIS1U/edit вправи З-Х-Д]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1Mkw4ak1YaERjNUU/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1LXdWQ2F5V1BXWjQ/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1bkxXRUdNclFVN3c/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1dkxDM0dSU3FNeUU/edit публікацію]<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgLxFVvOcND1dGNWcmNMU0IxdHhHTEZidWZ6VXlHdWc#gid=0 мережеве опитування] та за результатами створюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1LVdOVTFaSzhZaEE/edit діаграму].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія, економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Івано-Франківська область, Долинський район, місто Долина<br /> ''Електронна адреса'' '''teremkook@gmail.com'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=259466 2012-09-24T19:16:52Z

<p>Teremkook: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1M2lKalg4cXlPNms/edit План навчального проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1SEhrV1VQa2EzV28/edit План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1X240QUxNRnF3bmM/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1OHAtdDNfbEVIS1U/edit вправи З-Х-Д]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1Mkw4ak1YaERjNUU/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1LXdWQ2F5V1BXWjQ/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3MFh4OW1NbnlZSGc/edit діаграму]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1bkxXRUdNclFVN3c/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1dkxDM0dSU3FNeUU/edit публікацію]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRteHExYTlqUGZIbWE1ZllWOHJxdGc6MQ мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія, економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Івано-Франківська область, Долинський район, місто Долина<br /> ''Електронна адреса'' '''teremkook@gmail.com'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=259463 2012-09-24T19:15:25Z

<p>Teremkook: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1M2lKalg4cXlPNms/edit План навчального проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1SEhrV1VQa2EzV28/edit План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1X240QUxNRnF3bmM/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1Mkw4ak1YaERjNUU/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1LXdWQ2F5V1BXWjQ/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3MFh4OW1NbnlZSGc/edit діаграму]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1bkxXRUdNclFVN3c/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1dkxDM0dSU3FNeUU/edit публікацію]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRteHExYTlqUGZIbWE1ZllWOHJxdGc6MQ мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія, економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Івано-Франківська область, Долинський район, місто Долина<br /> ''Електронна адреса'' '''teremkook@gmail.com'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=259443 2012-09-24T19:05:07Z

<p>Teremkook: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1M2lKalg4cXlPNms/edit План навчального проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1SEhrV1VQa2EzV28/edit План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1X240QUxNRnF3bmM/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1Mkw4ak1YaERjNUU/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1LXdWQ2F5V1BXWjQ/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3MFh4OW1NbnlZSGc/edit діаграму]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3VEMwemluOXBlRDA/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFFbG50Y192TVU/edit публікацію]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRteHExYTlqUGZIbWE1ZllWOHJxdGc6MQ мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія, економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Івано-Франківська область, Долинський район, місто Долина<br /> ''Електронна адреса'' '''teremkook@gmail.com'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=259431 2012-09-24T18:57:38Z

<p>Teremkook: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1M2lKalg4cXlPNms/edit План навчального проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1SEhrV1VQa2EzV28/edit План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1X240QUxNRnF3bmM/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом,також повинні одержати дозвіл від [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3WHh2TWt1bWE0Vlk/edit батьків] відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3UWxXSkxRSWk2OG8/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3U3BZOG9pNDlpQmc/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3MFh4OW1NbnlZSGc/edit діаграму]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3VEMwemluOXBlRDA/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFFbG50Y192TVU/edit публікацію]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRteHExYTlqUGZIbWE1ZllWOHJxdGc6MQ мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія, економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Івано-Франківська область, Долинський район, місто Долина<br /> ''Електронна адреса'' '''teremkook@gmail.com'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=259427 2012-09-24T18:52:26Z

<p>Teremkook: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1M2lKalg4cXlPNms/edit План навчального проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1SEhrV1VQa2EzV28/edit План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3cHVRdzNabG5QeWc/edit публікацією вчителя (буклет]) та [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFzNGlPZElMMXc/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3RDUzX2hlWXN2Ync/edit Інтернеті]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом,також повинні одержати дозвіл від [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3WHh2TWt1bWE0Vlk/edit батьків] відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3UWxXSkxRSWk2OG8/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3U3BZOG9pNDlpQmc/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3MFh4OW1NbnlZSGc/edit діаграму]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3VEMwemluOXBlRDA/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFFbG50Y192TVU/edit публікацію]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRteHExYTlqUGZIbWE1ZllWOHJxdGc6MQ мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія, економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Івано-Франківська область, Долинський район, місто Долина<br /> ''Електронна адреса'' '''teremkook@gmail.com'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=259425 2012-09-24T18:51:36Z

<p>Teremkook: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1M2lKalg4cXlPNms/edit План навчального проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1SEhrV1VQa2EzV28 План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3cHVRdzNabG5QeWc/edit публікацією вчителя (буклет]) та [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFzNGlPZElMMXc/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3RDUzX2hlWXN2Ync/edit Інтернеті]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом,також повинні одержати дозвіл від [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3WHh2TWt1bWE0Vlk/edit батьків] відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3UWxXSkxRSWk2OG8/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3U3BZOG9pNDlpQmc/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3MFh4OW1NbnlZSGc/edit діаграму]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3VEMwemluOXBlRDA/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFFbG50Y192TVU/edit публікацію]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRteHExYTlqUGZIbWE1ZllWOHJxdGc6MQ мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія, економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Івано-Франківська область, Долинський район, місто Долина<br /> ''Електронна адреса'' '''teremkook@gmail.com'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=259421 2012-09-24T18:49:11Z

<p>Teremkook: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1M2lKalg4cXlPNms План навчального проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1SEhrV1VQa2EzV28 План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3cHVRdzNabG5QeWc/edit публікацією вчителя (буклет]) та [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFzNGlPZElMMXc/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3RDUzX2hlWXN2Ync/edit Інтернеті]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом,також повинні одержати дозвіл від [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3WHh2TWt1bWE0Vlk/edit батьків] відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3UWxXSkxRSWk2OG8/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3U3BZOG9pNDlpQmc/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3MFh4OW1NbnlZSGc/edit діаграму]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3VEMwemluOXBlRDA/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFFbG50Y192TVU/edit публікацію]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRteHExYTlqUGZIbWE1ZllWOHJxdGc6MQ мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія, економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Івано-Франківська область, Долинський район, місто Долина<br /> ''Електронна адреса'' '''teremkook@gmail.com'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=259417 2012-09-24T18:45:54Z

<p>Teremkook: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1M2lKalg4cXlPNms План навчального проекту]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1SEhrV1VQa2EzV28 План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3cHVRdzNabG5QeWc/edit публікацією вчителя (буклет]) та [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFzNGlPZElMMXc/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3RDUzX2hlWXN2Ync/edit Інтернеті]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом,також повинні одержати дозвіл від [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3WHh2TWt1bWE0Vlk/edit батьків] відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3UWxXSkxRSWk2OG8/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3U3BZOG9pNDlpQmc/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3MFh4OW1NbnlZSGc/edit діаграму]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3VEMwemluOXBlRDA/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFFbG50Y192TVU/edit публікацію]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRteHExYTlqUGZIbWE1ZllWOHJxdGc6MQ мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія, економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Івано-Франківська область, Долинський район, місто Долина<br /> ''Електронна адреса'' '''teremkook@gmail.com'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=259416 2012-09-24T18:43:02Z

<p>Teremkook: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1M2lKalg4cXlPNms/ План навчального проекту]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwLxFVvOcND1SEhrV1VQa2EzV28/ План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3cHVRdzNabG5QeWc/edit публікацією вчителя (буклет]) та [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFzNGlPZElMMXc/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3RDUzX2hlWXN2Ync/edit Інтернеті]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом,також повинні одержати дозвіл від [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3WHh2TWt1bWE0Vlk/edit батьків] відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3UWxXSkxRSWk2OG8/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3U3BZOG9pNDlpQmc/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3MFh4OW1NbnlZSGc/edit діаграму]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3VEMwemluOXBlRDA/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFFbG50Y192TVU/edit публікацію]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRteHExYTlqUGZIbWE1ZllWOHJxdGc6MQ мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія, економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Івано-Франківська область, Долинський район, місто Долина<br /> ''Електронна адреса'' '''teremkook@gmail.com'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=259396 2012-09-24T17:46:50Z

<p>Teremkook: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3cHVRdzNabG5QeWc/edit публікацією вчителя (буклет]) та [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFzNGlPZElMMXc/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3RDUzX2hlWXN2Ync/edit Інтернеті]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом,також повинні одержати дозвіл від [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3WHh2TWt1bWE0Vlk/edit батьків] відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3UWxXSkxRSWk2OG8/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3U3BZOG9pNDlpQmc/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3MFh4OW1NbnlZSGc/edit діаграму]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3VEMwemluOXBlRDA/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFFbG50Y192TVU/edit публікацію]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRteHExYTlqUGZIbWE1ZllWOHJxdGc6MQ мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія, економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Івано-Франківська область, Долинський район, місто Долина<br /> ''Електронна адреса'' '''teremkook@gmail.com'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=259392 2012-09-24T17:42:25Z

<p>Teremkook: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3cHVRdzNabG5QeWc/edit публікацією вчителя (буклет]) та [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFzNGlPZElMMXc/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3RDUzX2hlWXN2Ync/edit Інтернеті]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом,також повинні одержати дозвіл від [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3WHh2TWt1bWE0Vlk/edit батьків] відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3UWxXSkxRSWk2OG8/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3U3BZOG9pNDlpQmc/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3MFh4OW1NbnlZSGc/edit діаграму]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3VEMwemluOXBlRDA/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFFbG50Y192TVU/edit публікацію]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRteHExYTlqUGZIbWE1ZllWOHJxdGc6MQ мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія, економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Івано-Франківська область, Долинський район, місто Долина<br /> ''Електронна адреса'' '''teremkook@gmail.com'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=259390 2012-09-24T17:41:51Z

<p>Teremkook: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3cHVRdzNabG5QeWc/edit публікацією вчителя (буклет]) та [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFzNGlPZElMMXc/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3RDUzX2hlWXN2Ync/edit Інтернеті]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом,також повинні одержати дозвіл від [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3WHh2TWt1bWE0Vlk/edit батьків] відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3UWxXSkxRSWk2OG8/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3U3BZOG9pNDlpQmc/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3MFh4OW1NbnlZSGc/edit діаграму]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3VEMwemluOXBlRDA/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFFbG50Y192TVU/edit публікацію]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRteHExYTlqUGZIbWE1ZllWOHJxdGc6MQ мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> &lt;nowiki&gt;Теремко Оксана Ігорівна&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія, економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Івано-Франківська область, Долинський район, місто Долина<br /> ''Електронна адреса'' '''teremkook@gmail.com'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=259388 2012-09-24T17:41:33Z

<p>Teremkook: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3cHVRdzNabG5QeWc/edit публікацією вчителя (буклет]) та [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFzNGlPZElMMXc/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3RDUzX2hlWXN2Ync/edit Інтернеті]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом,також повинні одержати дозвіл від [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3WHh2TWt1bWE0Vlk/edit батьків] відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3UWxXSkxRSWk2OG8/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3U3BZOG9pNDlpQmc/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3MFh4OW1NbnlZSGc/edit діаграму]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3VEMwemluOXBlRDA/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFFbG50Y192TVU/edit публікацію]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRteHExYTlqUGZIbWE1ZllWOHJxdGc6MQ мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія, економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Івано-Франківська область, Долинський район, місто Долина<br /> ''Електронна адреса'' '''teremkook@gmail.com'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=259384 2012-09-24T17:39:35Z

<p>Teremkook: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3cHVRdzNabG5QeWc/edit публікацією вчителя (буклет]) та [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFzNGlPZElMMXc/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3RDUzX2hlWXN2Ync/edit Інтернеті]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом,також повинні одержати дозвіл від [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3WHh2TWt1bWE0Vlk/edit батьків] відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3UWxXSkxRSWk2OG8/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3U3BZOG9pNDlpQmc/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3MFh4OW1NbnlZSGc/edit діаграму]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3VEMwemluOXBlRDA/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFFbG50Y192TVU/edit публікацію]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRteHExYTlqUGZIbWE1ZllWOHJxdGc6MQ мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія. економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Івано-Франківська область, Долинський район, місто Долина<br /> ''Електронна адреса'' '''teremkook@gmail.com'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=14.%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=259325 2012-09-24T16:56:03Z

<p>Teremkook: </p> <hr /> <div>{{subst:Шаблон:Сторінка Персональна }}<br /> [[Файл:P1160038.JPG|thumb|200 px|left|Теремко Оксана Ігорівна]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Вчитель географії та економіки<br /> <br /> <br /> ''Місце роботи '' <br /> <br /> <br /> Долинська спеціалізована<br /> школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти '':Погода (проект з географії для учнів 6 класу)<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки'': [http://teremkook.blogspot.com/ Ось мій блог!]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=14.%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=259322 2012-09-24T16:55:26Z

<p>Teremkook: </p> <hr /> <div>{{subst:Шаблон:Сторінка Персональна }}<br /> [[Файл:P1160038.JPG|thumb|200 px|left|Теремко Оксана Ігорівна]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Вчитель географії та економіки<br /> <br /> <br /> ''Місце роботи '' <br /> <br /> <br /> Долинська спеціалізована<br /> школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти '':Погода (проект з географії для учнів 6 класу)<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки'': [http://teremkook.blogspot.com/Ось мій блог!]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=259298 2012-09-24T16:43:55Z

<p>Teremkook: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3cHVRdzNabG5QeWc/edit публікацією вчителя (буклет]) та [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFzNGlPZElMMXc/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3RDUzX2hlWXN2Ync/edit Інтернеті]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом,також повинні одержати дозвіл від [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3WHh2TWt1bWE0Vlk/edit батьків] відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3UWxXSkxRSWk2OG8/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3U3BZOG9pNDlpQmc/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3MFh4OW1NbnlZSGc/edit діаграму]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3VEMwemluOXBlRDA/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFFbG50Y192TVU/edit публікацію]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRteHExYTlqUGZIbWE1ZllWOHJxdGc6MQ мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія. економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=254109 2012-09-19T17:26:44Z

<p>Teremkook: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3cHVRdzNabG5QeWc/edit публікацією вчителя (буклет]) та [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFzNGlPZElMMXc/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3RDUzX2hlWXN2Ync/edit Інтернеті]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом,також повинні одержати дозвіл від [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3WHh2TWt1bWE0Vlk/edit батьків] відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3UWxXSkxRSWk2OG8/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3U3BZOG9pNDlpQmc/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3MFh4OW1NbnlZSGc/edit діаграму]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3VEMwemluOXBlRDA/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFFbG50Y192TVU/edit публікацію]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRteHExYTlqUGZIbWE1ZllWOHJxdGc6MQ мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія. економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=254108 2012-09-19T17:26:03Z

<p>Teremkook: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3cHVRdzNabG5QeWc/edit публікацією вчителя (буклет]) та [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFzNGlPZElMMXc/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3RDUzX2hlWXN2Ync/edit Інтернеті]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом,також повинні одержати дозвіл від [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3WHh2TWt1bWE0Vlk/edit батьків] відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3UWxXSkxRSWk2OG8/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3U3BZOG9pNDlpQmc/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3MFh4OW1NbnlZSGc/edit діаграму]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3VEMwemluOXBlRDA/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFFbG50Y192TVU/edit публікацію]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRteHExYTlqUGZIbWE1ZllWOHJxdGc6MQ мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія. економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=254107 2012-09-19T17:25:07Z

<p>Teremkook: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3cHVRdzNabG5QeWc/edit публікацією вчителя (буклет]) та [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFzNGlPZElMMXc/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3RDUzX2hlWXN2Ync/edit Інтернеті]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом,також повинні одержати дозвіл від [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3WHh2TWt1bWE0Vlk/edit батьків] відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3UWxXSkxRSWk2OG8/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3U3BZOG9pNDlpQmc/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3MFh4OW1NbnlZSGc/edit діаграму]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3VEMwemluOXBlRDA/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFFbG50Y192TVU/edit публікацію]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRteHExYTlqUGZIbWE1ZllWOHJxdGc6MQ мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія. економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долина, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=254105 2012-09-19T17:23:58Z

<p>Teremkook: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3cHVRdzNabG5QeWc/edit публікацією вчителя (буклет]) та [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFzNGlPZElMMXc/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3RDUzX2hlWXN2Ync/edit Інтернеті]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом,також повинні одержати дозвіл від [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3WHh2TWt1bWE0Vlk/edit батьків] відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3UWxXSkxRSWk2OG8/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3U3BZOG9pNDlpQmc/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3MFh4OW1NbnlZSGc/edit діаграму]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3VEMwemluOXBlRDA/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFFbG50Y192TVU/edit публікацію]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRteHExYTlqUGZIbWE1ZllWOHJxdGc6MQ мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія. економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=254104 2012-09-19T17:23:01Z

<p>Teremkook: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3cHVRdzNabG5QeWc/edit публікацією вчителя (буклет]) та [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFzNGlPZElMMXc/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3RDUzX2hlWXN2Ync/edit Інтернеті]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом,також повинні одержати дозвіл від [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3WHh2TWt1bWE0Vlk/edit батьків] відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3UWxXSkxRSWk2OG8/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3U3BZOG9pNDlpQmc/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3MFh4OW1NbnlZSGc/edit діаграму]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3VEMwemluOXBlRDA/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFFbG50Y192TVU/edit публікацію]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRteHExYTlqUGZIbWE1ZllWOHJxdGc6MQ мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> географія. економіка, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=254102 2012-09-19T17:21:12Z

<p>Teremkook: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3cHVRdzNabG5QeWc/edit публікацією вчителя (буклет]) та [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFzNGlPZElMMXc/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3RDUzX2hlWXN2Ync/edit Інтернеті]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом,також повинні одержати дозвіл від [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3WHh2TWt1bWE0Vlk/edit батьків] відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3UWxXSkxRSWk2OG8/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3U3BZOG9pNDlpQmc/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3MFh4OW1NbnlZSGc/edit діаграму]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3VEMwemluOXBlRDA/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFFbG50Y192TVU/edit публікацію]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRteHExYTlqUGZIbWE1ZllWOHJxdGc6MQ мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=254101 2012-09-19T17:20:59Z

<p>Teremkook: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3cHVRdzNabG5QeWc/edit публікацією вчителя (буклет]) та [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFzNGlPZElMMXc/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3RDUzX2hlWXN2Ync/edit Інтернеті]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом,також повинні одержати дозвіл від [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3WHh2TWt1bWE0Vlk/edit батьків] відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3UWxXSkxRSWk2OG8/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3U3BZOG9pNDlpQmc/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3MFh4OW1NbnlZSGc/edit діаграму]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3VEMwemluOXBlRDA/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFFbG50Y192TVU/edit публікацію]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRteHExYTlqUGZIbWE1ZllWOHJxdGc6MQ мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Теремко Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=254099 2012-09-19T17:16:11Z

<p>Teremkook: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3cHVRdzNabG5QeWc/edit публікацією вчителя (буклет]) та [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFzNGlPZElMMXc/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3RDUzX2hlWXN2Ync/edit Інтернеті]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом,також повинні одержати дозвіл від [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3WHh2TWt1bWE0Vlk/edit батьків] відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3UWxXSkxRSWk2OG8/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3U3BZOG9pNDlpQmc/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми «У світі сну»,учні пишуть контрольну роботу по даній темі.<br /> Вдосконалюють навики роботи за комп’ютером,прикладними програмами, середовищем Інтернету.<br /> При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання.<br /> Далі відбувається оцінювання вчителем їх навчальних потреб. Пропонується учням заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню вікі-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> Учні виконують поставлені перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв'язання проблем.<br /> <br /> Учні створюють [[вікі-сторінку учня ]]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3MFh4OW1NbnlZSGc/edit діаграму]<br /> <br /> Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3VEMwemluOXBlRDA/edit презентацію]<br /> <br /> Учні сворюють [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFFbG50Y192TVU/edit публікацію]<br /> <br /> Проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRteHExYTlqUGZIbWE1ZllWOHJxdGc6MQ мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=254091 2012-09-19T17:06:25Z

<p>Teremkook: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3cHVRdzNabG5QeWc/edit публікацією вчителя (буклет]) та [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFzNGlPZElMMXc/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3RDUzX2hlWXN2Ync/edit Інтернеті]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом,також повинні одержати дозвіл від [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3WHh2TWt1bWE0Vlk/edit батьків] відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3UWxXSkxRSWk2OG8/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3U3BZOG9pNDlpQmc/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=254090 2012-09-19T17:04:45Z

<p>Teremkook: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3cHVRdzNabG5QeWc/edit публікацією вчителя (буклет]) та [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFzNGlPZElMMXc/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3RDUzX2hlWXN2Ync/edit Інтернеті]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bXQ2amhPcjdQdVk/edit опитування]. Форму [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3dlFPLVowVS1FaVE/edit З-Х-Д] учні заповнюють під час презентації вчителя. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом,також повинні одержати дозвіл від [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3WHh2TWt1bWE0Vlk/edit батьків] відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3UWxXSkxRSWk2OG8/edit форми оцінювання мультимедійної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3U3BZOG9pNDlpQmc/edit форми оцінювання публікації],вчитель повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=254087 2012-09-19T17:00:47Z

<p>Teremkook: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3cHVRdzNabG5QeWc/edit публікацією вчителя (буклет]) та [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3TmFzNGlPZElMMXc/edit презентацією вчителя]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3RDUzX2hlWXN2Ync/edit Інтернеті]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=254072 2012-09-19T16:46:24Z

<p>Teremkook: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=254068 2012-09-19T16:43:22Z

<p>Teremkook: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, <br /> 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=254066 2012-09-19T16:42:52Z

<p>Teremkook: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас<br /> 10-11 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=254064 2012-09-19T16:42:06Z

<p>Teremkook: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області погоди, її змін і узгодження природного біоритму. В роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження зміни темиератури і створять календар погоди створять діаграму зміни температури за календарем погоди. Зберуть інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; навчаться аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, також опанують комп'ютерні технології.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=254043 2012-09-19T16:22:29Z

<p>Teremkook: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Погода'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основи здоов’я, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Teremkook http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=14.%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=254021 2012-09-19T16:07:56Z

<p>Teremkook: /* Про мене */</p> <hr /> <div>{{subst:Шаблон:Сторінка Персональна }}<br /> [[Файл:P1160038.JPG|thumb|200 px|left|Теремко Оксана Ігорівна]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Вчитель географії та економіки<br /> <br /> <br /> ''Місце роботи '' <br /> <br /> <br /> Долинська спеціалізована<br /> школа І-ІІІ ступенів № 6<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Teremkook