http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Tcvetkova+nv 2026-04-19T09:11:41Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=916159 2015-11-30T08:42:33Z

<p>Tcvetkova nv: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тваринний та рослинний світ материків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, Я у світі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4-й клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу за темою «Наша дивовижна планета». Цей проект знайомить учнів з тваринним та рослинним світом материків. Розмаїття видів флори та фауни пов'язано з географічним розташуванням материка. Також в проекті учні торкаються історії пов'язаної з материком.<br /> <br /> =Плани=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-vdmKwo2dh1LUV4YTI5YXRNOW8/view?usp=sharing План вивченя теми]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-vdmKwo2dh1a3RIdlpYbjZBTUE/view?usp=sharing План реалізації проекта]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту для розвитку в учнів навичок 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про корисні копалини, різновиди груп корисних копалин, іх використання відбувається при заповненні ними [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці ЗХД]. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[Файл:Буклет ЦН1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет ЦН2.jpg|400px]]<br /> <br /> '''І етап''' – підготовчий До початку роботи над проектом потрібно: <br /> • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. <br /> • Перевірити рівень засвоєння учнями основних понять з даної теми, використовуючи мережевий опитувальник; <br /> '''ІІ етап''' - мотиваційний Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B-vdmKwo2dh1OTNIbzJZTGRqRzg/view?usp=sharing презентацію вчителя], після цього перед ними ставиться ключові питання. Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення основних питань проекту. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Тваринний та рослинний світ материків» всім класом заповніть дві колонки [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці З-Х-Д]. На наступному етапі учні формують групи, проводиться лотерея по розиграшу материків. Групи обирають спосіб представлення результату своєї роботи після проведення дослідження щодо вивчення інформації по своєму материку. Перед початком роботи над проектом вчитель створює [http://pb-project-tcnv.blogspot.com/ блог], де висвітлюються: <br /> • Посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; <br /> • Сторінка для On-line консультацій учнів; <br /> • Сторінка для рефлексії учнів на кожному кроці роботи над проектом.<br /> Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів та переглядають презентацію «Пошук інформації в Інтернеті», проводиться міні-лекція «Авторські права в Інтернеті». Для оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним керівники груп отримують лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» ІІІ етап – робота над проектом Учні ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком інформації, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням. Другий тиждень роботи учні працюють над створенням блогу. IV етап – захист проекту Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби. Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці З-Х-Д]. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту) та по ходу захисту оцінюють інших. Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. У ході роботи вчитель виступає у ролі фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=916133 2015-11-30T06:41:09Z

<p>Tcvetkova nv: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тваринний та рослинний світ материків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, Я у світі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4-й клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу за темою «Наша дивовижна планета». Цей проект знайомить учнів з тваринним та рослинним світом материків. Розмаїття видів флори та фауни пов'язано з географічним розташуванням материка. Також в проекті учні торкаються історії пов'язаної з материком.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-vdmKwo2dh1a3RIdlpYbjZBTUE/view?usp=sharing План реалізації проекта]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту для розвитку в учнів навичок 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про корисні копалини, різновиди груп корисних копалин, іх використання відбувається при заповненні ними [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці ЗХД]. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[Файл:Буклет ЦН1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет ЦН2.jpg|400px]]<br /> <br /> '''І етап''' – підготовчий До початку роботи над проектом потрібно: <br /> • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. <br /> • Перевірити рівень засвоєння учнями основних понять з даної теми, використовуючи мережевий опитувальник; <br /> '''ІІ етап''' - мотиваційний Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B-vdmKwo2dh1OTNIbzJZTGRqRzg/view?usp=sharing презентацію вчителя], після цього перед ними ставиться ключові питання. Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення основних питань проекту. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Тваринний та рослинний світ материків» всім класом заповніть дві колонки [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці З-Х-Д]. На наступному етапі учні формують групи, проводиться лотерея по розиграшу материків. Групи обирають спосіб представлення результату своєї роботи після проведення дослідження щодо вивчення інформації по своєму материку. Перед початком роботи над проектом вчитель створює [http://pb-project-tcnv.blogspot.com/ блог], де висвітлюються: <br /> • Посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; <br /> • Сторінка для On-line консультацій учнів; <br /> • Сторінка для рефлексії учнів на кожному кроці роботи над проектом.<br /> Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів та переглядають презентацію «Пошук інформації в Інтернеті», проводиться міні-лекція «Авторські права в Інтернеті». Для оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним керівники груп отримують лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» ІІІ етап – робота над проектом Учні ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком інформації, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням. Другий тиждень роботи учні працюють над створенням блогу. IV етап – захист проекту Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби. Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці З-Х-Д]. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту) та по ходу захисту оцінюють інших. Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. У ході роботи вчитель виступає у ролі фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915243 2015-11-26T11:14:19Z

<p>Tcvetkova nv: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тваринний та рослинний світ материків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, Я у світі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4-й клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу за темою «Наша дивовижна планета». Цей проект знайомить учнів з тваринним та рослинним світом материків. Розмаїття видів флори та фауни пов'язано з географічним розташуванням материка. Також в проекті учні торкаються історії пов'язаної з материком.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-vdmKwo2dh1a3RIdlpYbjZBTUE/view?usp=sharing План реалізації проекта]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту для розвитку в учнів навичок 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про корисні копалини, різновиди груп корисних копалин, іх використання відбувається при заповненні ними [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці ЗХД]. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[Файл:Буклет ЦН1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет ЦН2.jpg|400px]]<br /> <br /> '''І етап''' – підготовчий До початку роботи над проектом потрібно: <br /> • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. <br /> • Перевірити рівень засвоєння учнями основних понять з даної теми, використовуючи мережевий опитувальник; <br /> '''ІІ етап''' - мотиваційний Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B-vdmKwo2dh1OTNIbzJZTGRqRzg/view?usp=sharing презентацію вчителя], після цього перед ними ставиться ключове питання: «Не думай,як взять,а думай ,як віддать».Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення основних питань проекту. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Тваринний та рослинний світ материків» всім класом заповніть дві колонки [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці З-Х-Д]. На наступному етапі учні формують групи, проводиться лотерея по розиграшу материків. Групи обирають спосіб представлення результату своєї роботи після проведення дослідження щодо вивчення інформації по своєму материку. Перед початком роботи над проектом вчитель створює блог, де висвітлюються: <br /> • Посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; <br /> • Сторінка для On-line консультацій учнів; <br /> • Сторінка для рефлексії учнів на кожному кроці роботи над проектом.<br /> Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів та переглядають презентацію «Пошук інформації в Інтернеті», проводиться міні-лекція «Авторські права в Інтернеті». Для оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним керівники груп отримують лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» ІІІ етап – робота над проектом Учні ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком інформації, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням. Другий тиждень роботи учні працюють над створенням блогу. IV етап – захист проекту Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби. Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці З-Х-Д]. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту) та по ходу захисту оцінюють інших. Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. У ході роботи вчитель виступає у ролі фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915242 2015-11-26T11:13:45Z

<p>Tcvetkova nv: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тваринний та рослинний світ материків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, Я у світі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4-й клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу за темою «Наша дивовижна планета». Цей проект знайомить учнів з тваринним та рослинним світом материків. Розмаїття видів флори та фауни пов'язано з географічним розташуванням материка. Також в проекті учні торкаються історії пов'язаної з материком.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-vdmKwo2dh1a3RIdlpYbjZBTUE/view?usp=sharing План реалізації проекта]<br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту для розвитку в учнів навичок 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про корисні копалини, різновиди груп корисних копалин, іх використання відбувається при заповненні ними [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці ЗХД]. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[Файл:Буклет ЦН1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет ЦН2.jpg|400px]]<br /> <br /> '''І етап''' – підготовчий До початку роботи над проектом потрібно: <br /> • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. <br /> • Перевірити рівень засвоєння учнями основних понять з даної теми, використовуючи мережевий опитувальник; <br /> '''ІІ етап''' - мотиваційний Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B-vdmKwo2dh1OTNIbzJZTGRqRzg/view?usp=sharing презентацію вчителя], після цього перед ними ставиться ключове питання: «Не думай,як взять,а думай ,як віддать».Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення основних питань проекту. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Тваринний та рослинний світ материків» всім класом заповніть дві колонки [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці З-Х-Д]. На наступному етапі учні формують групи, проводиться лотерея по розиграшу материків. Групи обирають спосіб представлення результату своєї роботи після проведення дослідження щодо вивчення інформації по своєму материку. Перед початком роботи над проектом вчитель створює блог, де висвітлюються: <br /> • Посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; <br /> • Сторінка для On-line консультацій учнів; <br /> • Сторінка для рефлексії учнів на кожному кроці роботи над проектом.<br /> Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів та переглядають презентацію «Пошук інформації в Інтернеті», проводиться міні-лекція «Авторські права в Інтернеті». Для оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним керівники груп отримують лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» ІІІ етап – робота над проектом Учні ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком інформації, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням. Другий тиждень роботи учні працюють над створенням блогу. IV етап – захист проекту Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби. Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці З-Х-Д]. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту) та по ходу захисту оцінюють інших. Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. У ході роботи вчитель виступає у ролі фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915241 2015-11-26T11:13:21Z

<p>Tcvetkova nv: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тваринний та рослинний світ материків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, Я у світі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4-й клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу за темою «Наша дивовижна планета». Цей проект знайомить учнів з тваринним та рослинним світом материків. Розмаїття видів флори та фауни пов'язано з географічним розташуванням материка. Також в проекті учні торкаються історії пов'язаної з материком.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-vdmKwo2dh1a3RIdlpYbjZBTUE/view?usp=sharing План реалізації проекта]<br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту для розвитку в учнів навичок 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про корисні копалини, різновиди груп корисних копалин, іх використання відбувається при заповненні ними [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці ЗХД]. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[Файл:Буклет ЦН1.jpg|200px]] [[Файл:Буклет ЦН2.jpg|200px]]<br /> <br /> '''І етап''' – підготовчий До початку роботи над проектом потрібно: <br /> • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. <br /> • Перевірити рівень засвоєння учнями основних понять з даної теми, використовуючи мережевий опитувальник; <br /> '''ІІ етап''' - мотиваційний Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B-vdmKwo2dh1OTNIbzJZTGRqRzg/view?usp=sharing презентацію вчителя], після цього перед ними ставиться ключове питання: «Не думай,як взять,а думай ,як віддать».Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення основних питань проекту. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Тваринний та рослинний світ материків» всім класом заповніть дві колонки [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці З-Х-Д]. На наступному етапі учні формують групи, проводиться лотерея по розиграшу материків. Групи обирають спосіб представлення результату своєї роботи після проведення дослідження щодо вивчення інформації по своєму материку. Перед початком роботи над проектом вчитель створює блог, де висвітлюються: <br /> • Посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; <br /> • Сторінка для On-line консультацій учнів; <br /> • Сторінка для рефлексії учнів на кожному кроці роботи над проектом.<br /> Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів та переглядають презентацію «Пошук інформації в Інтернеті», проводиться міні-лекція «Авторські права в Інтернеті». Для оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним керівники груп отримують лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» ІІІ етап – робота над проектом Учні ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком інформації, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням. Другий тиждень роботи учні працюють над створенням блогу. IV етап – захист проекту Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби. Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці З-Х-Д]. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту) та по ходу захисту оцінюють інших. Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. У ході роботи вчитель виступає у ролі фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915236 2015-11-26T10:42:12Z

<p>Tcvetkova nv: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тваринний та рослинний світ материків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, Я у світі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4-й клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу за темою «Наша дивовижна планета». Цей проект знайомить учнів з тваринним та рослинним світом материків. Розмаїття видів флори та фауни пов'язано з географічним розташуванням материка. Також в проекті учні торкаються історії пов'язаної з материком.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-vdmKwo2dh1a3RIdlpYbjZBTUE/view?usp=sharing План реалізації проекта]<br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту для розвитку в учнів навичок 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про корисні копалини, різновиди груп корисних копалин, іх використання відбувається при заповненні ними [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці ЗХД]. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[Файл:Буклет ЦН1.jpg|200px]] [[Файл:Буклет ЦН2.jpg|200px]]<br /> '''І етап''' – підготовчий До початку роботи над проектом потрібно: <br /> • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. <br /> • Перевірити рівень засвоєння учнями основних понять з даної теми, використовуючи мережевий опитувальник; <br /> '''ІІ етап''' - мотиваційний Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B-vdmKwo2dh1OTNIbzJZTGRqRzg/view?usp=sharing презентацію вчителя], після цього перед ними ставиться ключове питання: «Не думай,як взять,а думай ,як віддать».Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення основних питань проекту. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Тваринний та рослинний світ материків» всім класом заповніть дві колонки [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці З-Х-Д]. На наступному етапі учні формують групи, проводиться лотерея по розиграшу материків. Групи обирають спосіб представлення результату своєї роботи після проведення дослідження щодо вивчення інформації по своєму материку. Перед початком роботи над проектом вчитель створює блог, де висвітлюються: <br /> • Посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; <br /> • Сторінка для On-line консультацій учнів; <br /> • Сторінка для рефлексії учнів на кожному кроці роботи над проектом.<br /> Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів та переглядають презентацію «Пошук інформації в Інтернеті», проводиться міні-лекція «Авторські права в Інтернеті». Для оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним керівники груп отримують лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» ІІІ етап – робота над проектом Учні ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком інформації, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням. Другий тиждень роботи учні працюють над створенням блогу. IV етап – захист проекту Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби. Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці З-Х-Д]. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту) та по ходу захисту оцінюють інших. Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. У ході роботи вчитель виступає у ролі фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915235 2015-11-26T10:40:27Z

<p>Tcvetkova nv: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тваринний та рослинний світ материків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, Я у світі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4-й клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу за темою «Наша дивовижна планета». Цей проект знайомить учнів з тваринним та рослинним світом материків. Розмаїття видів флори та фауни пов'язано з географічним розташуванням материка. Також в проекті учні торкаються історії пов'язаної з материком.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-vdmKwo2dh1a3RIdlpYbjZBTUE/view?usp=sharing План реалізації проекта]<br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту для розвитку в учнів навичок 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про корисні копалини, різновиди груп корисних копалин, іх використання відбувається при заповненні ними [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці ЗХД]. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[Файл:Буклет ЦН1.jpg|200px]] [[[[Файл:Буклет ЦН2.jpg|200px]]<br /> '''І етап'''''Курсивний текст'' – підготовчий До початку роботи над проектом потрібно: <br /> • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. <br /> • Перевірити рівень засвоєння учнями основних понять з даної теми, використовуючи мережевий опитувальник; <br /> '''ІІ етап'''''Курсивний текст'' - мотиваційний Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B-vdmKwo2dh1OTNIbzJZTGRqRzg/view?usp=sharing презентацію вчителя], після цього перед ними ставиться ключове питання: «Не думай,як взять,а думай ,як віддать».Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення основних питань проекту. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Тваринний та рослинний світ материків» всім класом заповніть дві колонки [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці З-Х-Д]. На наступному етапі учні формують групи, проводиться лотерея по розиграшу материків. Групи обирають спосіб представлення результату своєї роботи після проведення дослідження щодо вивчення інформації по своєму материку. Перед початком роботи над проектом вчитель створює блог, де висвітлюються: <br /> • Посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; <br /> • Сторінка для On-line консультацій учнів; <br /> • Сторінка для рефлексії учнів на кожному кроці роботи над проектом.<br /> Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів та переглядають презентацію «Пошук інформації в Інтернеті», проводиться міні-лекція «Авторські права в Інтернеті». Для оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним керівники груп отримують лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» ІІІ етап – робота над проектом Учні ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком інформації, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням. Другий тиждень роботи учні працюють над створенням блогу. IV етап – захист проекту Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби. Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці З-Х-Д]. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту) та по ходу захисту оцінюють інших. Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. У ході роботи вчитель виступає у ролі фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A6%D0%9D1.jpg&diff=915234 2015-11-26T10:39:32Z

<p>Tcvetkova nv: </p> <hr /> <div></div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A6%D0%9D2.jpg&diff=915233 2015-11-26T10:39:06Z

<p>Tcvetkova nv: </p> <hr /> <div></div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915231 2015-11-26T09:55:36Z

<p>Tcvetkova nv: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тваринний та рослинний світ материків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, Я у світі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4-й клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу за темою «Наша дивовижна планета». Цей проект знайомить учнів з тваринним та рослинним світом материків. Розмаїття видів флори та фауни пов'язано з географічним розташуванням материка. Також в проекті учні торкаються історії пов'язаної з материком.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-vdmKwo2dh1a3RIdlpYbjZBTUE/view?usp=sharing План реалізації проекта]<br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту для розвитку в учнів навичок 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про корисні копалини, різновиди груп корисних копалин, іх використання відбувається при заповненні ними [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці ЗХД]. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> І етап – підготовчий До початку роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. • Перевірити рівень засвоєння учнями основних понять з даної теми, використовуючи мережевий опитувальник; ІІ етап - мотиваційний Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B-vdmKwo2dh1OTNIbzJZTGRqRzg/view?usp=sharing презентацію вчителя], після цього перед ними ставиться ключове питання: «Не думай,як взять,а думай ,як віддать».Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення основних питань проекту. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Тваринний та рослинний світ материків» всім класом заповніть дві колонки [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці З-Х-Д]. На наступному етапі учні формують групи, проводиться лотерея по розиграшу материків. Групи обирають спосіб представлення результату своєї роботи після проведення дослідження щодо вивчення інформації по своєму материку. Перед початком роботи над проектом вчитель створює блог, де висвітлюються: <br /> • Посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; <br /> • Сторінка для On-line консультацій учнів; <br /> • Сторінка для рефлексії учнів на кожному кроці роботи над проектом.<br /> Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів та переглядають презентацію «Пошук інформації в Інтернеті», проводиться міні-лекція «Авторські права в Інтернеті». Для оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним керівники груп отримують лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» ІІІ етап – робота над проектом Учні ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком інформації, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням. Другий тиждень роботи учні працюють над створенням блогу. IV етап – захист проекту Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби. Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці З-Х-Д]. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту) та по ходу захисту оцінюють інших. Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. У ході роботи вчитель виступає у ролі фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915228 2015-11-26T09:19:55Z

<p>Tcvetkova nv: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тваринний та рослинний світ материків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, Я у світі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4-й клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу за темою «Наша дивовижна планета». Цей проект знайомить учнів з тваринним та рослинним світом материків. Розмаїття видів флори та фауни пов'язано з географічним розташуванням материка. Також в проекті учні торкаються історії пов'язаної з материком.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту для розвитку в учнів навичок 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про корисні копалини, різновиди груп корисних копалин, іх використання відбувається при заповненні ними [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці ЗХД]. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> І етап – підготовчий До початку роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. • Перевірити рівень засвоєння учнями основних понять з даної теми, використовуючи мережевий опитувальник; ІІ етап - мотиваційний Учні переглядають презентацію вчителя, після цього перед ними ставиться ключове питання: «Не думай,як взять,а думай ,як віддать».Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення основних питань проекту. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Тваринний та рослинний світ материків» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. На наступному етапі учні формують групи, проводиться лотерея по розиграшу материків. Групи обирають спосіб представлення результату своєї роботи після проведення дослідження щодо вивчення інформації по своєму материку. Перед початком роботи над проектом вчитель створює блог, де висвітлюються: • Посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; • Сторінка для On-line консультацій учнів; • Сторінка для рефлексії учнів на кожному кроці роботи над проектом; Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів та переглядають презентацію «Пошук інформації в Інтернеті», проводиться міні-лекція «Авторські права в Інтернеті». Для оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним керівники груп отримують лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» ІІІ етап – робота над проектом Учні ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком інформації, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням. Другий тиждень роботи учні працюють над створенням блогу. IV етап – захист проекту Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби. Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка [https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ таблиці З-Х-Д]. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту) та по ходу захисту оцінюють інших. Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. У ході роботи вчитель виступає у ролі фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915224 2015-11-26T08:42:06Z

<p>Tcvetkova nv: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тваринний та рослинний світ материків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, Я у світі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4-й клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу за темою «Наша дивовижна планета». Цей проект знайомить учнів з тваринним та рослинним світом материків. Розмаїття видів флори та фауни пов'язано з географічним розташуванням материка. Також в проекті учні торкаються історії пов'язаної з материком.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту для розвитку в учнів навичок 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про корисні копалини, різновиди груп корисних копалин, іх використання відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> І етап – підготовчий До початку роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. • Перевірити рівень засвоєння учнями основних понять з даної теми, використовуючи мережевий опитувальник; ІІ етап - мотиваційний Учні переглядають презентацію вчителя, після цього перед ними ставиться ключове питання: «Не думай,як взять,а думай ,як віддать».Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення основних питань проекту. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Тваринний та рослинний світ материків» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. На наступному етапі учні формують групи, проводиться лотерея по розиграшу материків. Групи обирають спосіб представлення результату своєї роботи після проведення дослідження щодо вивчення інформації по своєму материку. Перед початком роботи над проектом вчитель створює блог, де висвітлюються: • Посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; • Сторінка для On-line консультацій учнів; • Сторінка для рефлексії учнів на кожному кроці роботи над проектом; Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів та переглядають презентацію «Пошук інформації в Інтернеті», проводиться міні-лекція «Авторські права в Інтернеті». Для оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним керівники груп отримують лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» ІІІ етап – робота над проектом Учні ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком інформації, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням. Другий тиждень роботи учні працюють над створенням блогу. IV етап – захист проекту Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби. Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту) та по ходу захисту оцінюють інших. Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. У ході роботи вчитель виступає у ролі фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915223 2015-11-26T08:37:43Z

<p>Tcvetkova nv: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тваринний та рослинний світ материків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, Я у світі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4-й клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу за темою «Наша дивовижна планета». Цей проект знайомить учнів з тваринним та рослинним світом материків. Розмаїття видів флори та фауни пов'язано з географічним розташуванням материка. Також в проекті учні торкаються історії пов'язаної з материком.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту для розвитку в учнів навичок 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про корисні копалини, різновиди груп корисних копалин, іх використання відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> І етап – підготовчий До початку роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. • Перевірити рівень засвоєння учнями основних понять з даної теми, використовуючи мережевий опитувальник; ІІ етап - мотиваційний Учні переглядають презентацію вчителя, після цього перед ними ставиться ключове питання: «Не думай,як взять,а думай ,як віддать».Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення основних питань проекту. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Тваринний та рослинний світ материків» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. На наступному етапі учні формують групи, проводиться лотерея по розиграшу материків. Групи обирають спосіб представлення результату своєї роботи після проведення дослідження щодо вивчення інформації по своєму материку. Перед початком роботи над проектом вчитель створює блог, де висвітлюються: • Посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; • Сторінка для On-line консультацій учнів; • Сторінка для рефлексії учнів на кожному кроці роботи над проектом; Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів та переглядають презентацію «Пошук інформації в Інтернеті», проводиться міні-лекція «Авторські права в Інтернеті». Для оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним керівники груп отримують лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» ІІІ етап – робота над проектом Учні ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком інформації, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням. Другий тиждень роботи учні працюють над створенням блогу. IV етап – захист проекту Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби. Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту) та по ходу захисту оцінюють інших. Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. У ході роботи вчитель виступає у ролі фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915222 2015-11-26T08:37:22Z

<p>Tcvetkova nv: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тваринний та рослинний світ материків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, Я у світі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4-й клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу за темою «Наша дивовижна планета». Цей проект знайомить учнів з тваринним та рослинним світом материків. Розмаїття видів флори та фауни пов'язано з географічним розташуванням материка. Також в проекті учні торкаються історії пов'язаної з материком.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту для розвитку в учнів навичок 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про корисні копалини, різновиди груп корисних копалин, іх використання відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [Файл:Сонце.jpg|200px]<br /> <br /> І етап – підготовчий До початку роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. • Перевірити рівень засвоєння учнями основних понять з даної теми, використовуючи мережевий опитувальник; ІІ етап - мотиваційний Учні переглядають презентацію вчителя, після цього перед ними ставиться ключове питання: «Не думай,як взять,а думай ,як віддать».Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення основних питань проекту. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Тваринний та рослинний світ материків» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. На наступному етапі учні формують групи, проводиться лотерея по розиграшу материків. Групи обирають спосіб представлення результату своєї роботи після проведення дослідження щодо вивчення інформації по своєму материку. Перед початком роботи над проектом вчитель створює блог, де висвітлюються: • Посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; • Сторінка для On-line консультацій учнів; • Сторінка для рефлексії учнів на кожному кроці роботи над проектом; Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів та переглядають презентацію «Пошук інформації в Інтернеті», проводиться міні-лекція «Авторські права в Інтернеті». Для оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним керівники груп отримують лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» ІІІ етап – робота над проектом Учні ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком інформації, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням. Другий тиждень роботи учні працюють над створенням блогу. IV етап – захист проекту Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби. Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту) та по ходу захисту оцінюють інших. Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. У ході роботи вчитель виступає у ролі фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A6%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B01.gif&diff=915221 2015-11-26T08:36:52Z

<p>Tcvetkova nv: </p> <hr /> <div></div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915220 2015-11-26T08:36:07Z

<p>Tcvetkova nv: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тваринний та рослинний світ материків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, Я у світі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4-й клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу за темою «Наша дивовижна планета». Цей проект знайомить учнів з тваринним та рослинним світом материків. Розмаїття видів флори та фауни пов'язано з географічним розташуванням материка. Також в проекті учні торкаються історії пов'язаної з материком.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту для розвитку в учнів навичок 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про корисні копалини, різновиди груп корисних копалин, іх використання відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [Файл:Сонце.jpg\200px]<br /> <br /> І етап – підготовчий До початку роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. • Перевірити рівень засвоєння учнями основних понять з даної теми, використовуючи мережевий опитувальник; ІІ етап - мотиваційний Учні переглядають презентацію вчителя, після цього перед ними ставиться ключове питання: «Не думай,як взять,а думай ,як віддать».Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення основних питань проекту. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Тваринний та рослинний світ материків» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. На наступному етапі учні формують групи, проводиться лотерея по розиграшу материків. Групи обирають спосіб представлення результату своєї роботи після проведення дослідження щодо вивчення інформації по своєму материку. Перед початком роботи над проектом вчитель створює блог, де висвітлюються: • Посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; • Сторінка для On-line консультацій учнів; • Сторінка для рефлексії учнів на кожному кроці роботи над проектом; Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів та переглядають презентацію «Пошук інформації в Інтернеті», проводиться міні-лекція «Авторські права в Інтернеті». Для оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним керівники груп отримують лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» ІІІ етап – робота над проектом Учні ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком інформації, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням. Другий тиждень роботи учні працюють над створенням блогу. IV етап – захист проекту Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби. Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту) та по ходу захисту оцінюють інших. Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. У ході роботи вчитель виступає у ролі фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915219 2015-11-26T08:35:57Z

<p>Tcvetkova nv: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тваринний та рослинний світ материків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, Я у світі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4-й клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу за темою «Наша дивовижна планета». Цей проект знайомить учнів з тваринним та рослинним світом материків. Розмаїття видів флори та фауни пов'язано з географічним розташуванням материка. Також в проекті учні торкаються історії пов'язаної з материком.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту для розвитку в учнів навичок 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про корисні копалини, різновиди груп корисних копалин, іх використання відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[Файл:Сонце.jpg\200px]]<br /> І етап – підготовчий До початку роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. • Перевірити рівень засвоєння учнями основних понять з даної теми, використовуючи мережевий опитувальник; ІІ етап - мотиваційний Учні переглядають презентацію вчителя, після цього перед ними ставиться ключове питання: «Не думай,як взять,а думай ,як віддать».Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення основних питань проекту. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Тваринний та рослинний світ материків» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. На наступному етапі учні формують групи, проводиться лотерея по розиграшу материків. Групи обирають спосіб представлення результату своєї роботи після проведення дослідження щодо вивчення інформації по своєму материку. Перед початком роботи над проектом вчитель створює блог, де висвітлюються: • Посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; • Сторінка для On-line консультацій учнів; • Сторінка для рефлексії учнів на кожному кроці роботи над проектом; Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів та переглядають презентацію «Пошук інформації в Інтернеті», проводиться міні-лекція «Авторські права в Інтернеті». Для оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним керівники груп отримують лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» ІІІ етап – робота над проектом Учні ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком інформації, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням. Другий тиждень роботи учні працюють над створенням блогу. IV етап – захист проекту Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби. Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту) та по ходу захисту оцінюють інших. Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. У ході роботи вчитель виступає у ролі фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5.jpg&diff=915218 2015-11-26T08:35:22Z

<p>Tcvetkova nv: Tcvetkova nv завантажив нову версію Файл:Сонце.jpg</p> <hr /> <div></div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915214 2015-11-26T08:29:00Z

<p>Tcvetkova nv: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тваринний та рослинний світ материків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, Я у світі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4-й клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу за темою «Наша дивовижна планета». Цей проект знайомить учнів з тваринним та рослинним світом материків. Розмаїття видів флори та фауни пов'язано з географічним розташуванням материка. Також в проекті учні торкаються історії пов'язаної з материком.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту для розвитку в учнів навичок 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про корисні копалини, різновиди груп корисних копалин, іх використання відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> І етап – підготовчий До початку роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. • Перевірити рівень засвоєння учнями основних понять з даної теми, використовуючи мережевий опитувальник; ІІ етап - мотиваційний Учні переглядають презентацію вчителя, після цього перед ними ставиться ключове питання: «Не думай,як взять,а думай ,як віддать».Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення основних питань проекту. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Тваринний та рослинний світ материків» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. На наступному етапі учні формують групи, проводиться лотерея по розиграшу материків. Групи обирають спосіб представлення результату своєї роботи після проведення дослідження щодо вивчення інформації по своєму материку. Перед початком роботи над проектом вчитель створює блог, де висвітлюються: • Посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; • Сторінка для On-line консультацій учнів; • Сторінка для рефлексії учнів на кожному кроці роботи над проектом; Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів та переглядають презентацію «Пошук інформації в Інтернеті», проводиться міні-лекція «Авторські права в Інтернеті». Для оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним керівники груп отримують лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» ІІІ етап – робота над проектом Учні ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком інформації, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням. Другий тиждень роботи учні працюють над створенням блогу. IV етап – захист проекту Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби. Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту) та по ходу захисту оцінюють інших. Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. У ході роботи вчитель виступає у ролі фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915213 2015-11-26T08:23:48Z

<p>Tcvetkova nv: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тваринний та рослинний світ материків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, Я у світі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4-й клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу за темою «Наша дивовижна планета». Цей проект знайомить учнів з тваринним та рослинним світом материків. Розмаїття видів флори та фауни пов'язано з географічним розташуванням материка. Також в проекті учні торкаються історії пов'язаної з материком.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту для розвитку в учнів навичок 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про корисні копалини, різновиди груп корисних копалин, іх використання відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – підготовчий До початку роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. • Перевірити рівень засвоєння учнями основних понять з даної теми, використовуючи мережевий опитувальник; ІІ етап - мотиваційний Учні переглядають презентацію вчителя, після цього перед ними ставиться ключове питання: «Не думай,як взять,а думай ,як віддать».Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення основних питань проекту. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Тваринний та рослинний світ материків» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. На наступному етапі учні формують групи, проводиться лотерея по розиграшу материків. Групи обирають спосіб представлення результату своєї роботи після проведення дослідження щодо вивчення інформації по своєму материку. Перед початком роботи над проектом вчитель створює блог, де висвітлюються: • Посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; • Сторінка для On-line консультацій учнів; • Сторінка для рефлексії учнів на кожному кроці роботи над проектом; Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів та переглядають презентацію «Пошук інформації в Інтернеті», проводиться міні-лекція «Авторські права в Інтернеті». Для оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним керівники груп отримують лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» ІІІ етап – робота над проектом Учні ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком інформації, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням. Другий тиждень роботи учні працюють над створенням блогу. IV етап – захист проекту Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби. Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту) та по ходу захисту оцінюють інших. Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. У ході роботи вчитель виступає у ролі фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_2.jpg&diff=915212 2015-11-26T08:16:29Z

<p>Tcvetkova nv: Tcvetkova nv завантажив нову версію Файл:Буклет 2.jpg</p> <hr /> <div></div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_1.jpg&diff=915211 2015-11-26T08:04:15Z

<p>Tcvetkova nv: Tcvetkova nv завантажив нову версію Файл:Буклет 1.jpg</p> <hr /> <div></div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915210 2015-11-26T08:02:40Z

<p>Tcvetkova nv: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тваринний та рослинний світ материків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, Я у світі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4-й клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу за темою «Наша дивовижна планета». Цей проект знайомить учнів з тваринним та рослинним світом материків. Розмаїття видів флори та фауни пов'язано з географічним розташуванням материка. Також в проекті учні торкаються історії пов'язаної з материком.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту для розвитку в учнів навичок 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про корисні копалини, різновиди груп корисних копалин, іх використання відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – підготовчий До початку роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. • Перевірити рівень засвоєння учнями основних понять з даної теми, використовуючи мережевий опитувальник; ІІ етап - мотиваційний Учні переглядають презентацію вчителя, після цього перед ними ставиться ключове питання: «Не думай,як взять,а думай ,як віддать».Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення основних питань проекту. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Скарби землі дорожче золота» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи після проведення дослідження щодо вивчення корисних копалин України. І група – Геологи.(дізнаються про геологів та іх працю) ІІ група – Дослідники.(дізнаються про альтернативні ресурси) ІІІ група – Екологи.(досліджують негативні аспекти ) Перед початком роботи над проектом вчитель створює блог, де висвітлюються: • Посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; • Сторінка для On-line консультацій учнів; • Сторінка для рефлексії учнів на кожному кроці роботи над проектом; Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів та переглядають презентацію «Пошук інформації в Інтернеті», проводиться міні-лекція «Авторські права в Інтернеті». Для оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним керівники груп отримують лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» ІІІ етап – робота над проектом Учні ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком інформації, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням. Другий тиждень роботи учні працюють над створенням блогу. IV етап – захист проекту Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби. Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту) та по ходу захисту оцінюють інших. Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. У ході роботи вчитель виступає у ролі фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915209 2015-11-26T07:59:45Z

<p>Tcvetkova nv: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тваринний та рослинний світ материків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, Я у світі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4-й клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу за темою «Наша дивовижна планета». Цей проект знайомить учнів з тваринним та рослинним світом материків. Розмаїття видів флори та фауни пов'язано з географічним розташуванням материка. Також в проекті учні торкаються історії пов'язаної з материком.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту для розвитку в учнів навичок 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про корисні копалини, різновиди груп корисних копалин, іх використання відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915208 2015-11-26T07:57:41Z

<p>Tcvetkova nv: /* Тваринний та рослинний світ материків */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тваринний та рослинний світ материків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, Я у світі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4-й клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу за темою «Наша дивовижна планета». Цей проект знайомить учнів з тваринним та рослинним світом материків. Розмаїття видів флори та фауни пов'язано з географічним розташуванням материка. Також в проекті учні торкаються історії пов'язаної з материком.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915207 2015-11-26T07:56:52Z

<p>Tcvetkova nv: /* Природознавство */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тваринний та рослинний світ материків=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, Я у світі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4-й клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу за темою «Наша дивовижна планета». Цей проект знайомить учнів з тваринним та рослинним світом материків. Розмаїття видів флори та фауни пов'язано з географічним розташуванням материка. Також в проекті учні торкаються історії пов'язаної з материком.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915206 2015-11-26T07:55:32Z

<p>Tcvetkova nv: /* 4-й клас, 9-10 років */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тваринний та рослинний світ материків=<br /> <br /> =Природознавство=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4-й клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу за темою «Наша дивовижна планета». Цей проект знайомить учнів з тваринним та рослинним світом материків. Розмаїття видів флори та фауни пов'язано з географічним розташуванням материка. Також в проекті учні торкаються історії пов'язаної з материком.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915205 2015-11-26T07:54:29Z

<p>Tcvetkova nv: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тваринний та рослинний світ материків=<br /> <br /> =Природознавство=<br /> <br /> =4-й клас, 9-10 років=<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу за темою «Наша дивовижна планета». Цей проект знайомить учнів з тваринним та рослинним світом материків. Розмаїття видів флори та фауни пов'язано з географічним розташуванням материка. Також в проекті учні торкаються історії пов'язаної з материком.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915204 2015-11-26T07:41:35Z

<p>Tcvetkova nv: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тваринний та рослинний світ материків=<br /> <br /> =Природознавство=<br /> <br /> =4-й клас, 9-10 років=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915203 2015-11-26T07:40:50Z

<p>Tcvetkova nv: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Природознавство=<br /> <br /> =4-й клас, 9-10 років=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915201 2015-11-26T06:49:07Z

<p>Tcvetkova nv: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =4-й клас, 9-10 років=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Прилуцька Вікторія Миколаївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915200 2015-11-26T06:48:17Z

<p>Tcvetkova nv: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =4-й клас, 9-10 років=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==КЗШ І-ІІІ ст. №60==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915199 2015-11-26T06:47:27Z

<p>Tcvetkova nv: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =4-й клас, 9-10 років=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9-21 листопада 2015р.==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915198 2015-11-26T06:46:30Z

<p>Tcvetkova nv: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =4-й клас, 9-10 років=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==моб. 098 131 8415==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915197 2015-11-26T06:44:52Z

<p>Tcvetkova nv: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =4-й клас, 9-10 років=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915196 2015-11-26T06:32:51Z

<p>Tcvetkova nv: /* Вчмиель початкових класів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =4-й клас, 9-10 років=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчитель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915195 2015-11-26T06:32:32Z

<p>Tcvetkova nv: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =4-й клас, 9-10 років=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчмиель початкових класів==<br /> <br /> ==Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915194 2015-11-26T06:31:09Z

<p>Tcvetkova nv: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =4-й клас, 9-10 років=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Вчмиель початкових класів==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915193 2015-11-26T06:30:31Z

<p>Tcvetkova nv: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =4-й клас, 9-10 років=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Цвіткова==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=915192 2015-11-26T06:29:09Z

<p>Tcvetkova nv: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =4-й клас, 9-10 років=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22&diff=914960 2015-11-25T10:42:05Z

<p>Tcvetkova nv: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tcvetkova_nv&diff=914934 2015-11-25T09:34:50Z

<p>Tcvetkova nv: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Цвіткова Наталія Володимирівна:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області:''' ==<br /> <br /> =='''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60:'''==<br /> <br /> =='''Вчитель початкових класів:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ==='''''Наша дивовижна планета'''''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-vdmKwo2dh1Y0VBZ2lJOTkxMDQ/view?usp=sharing Буклет проекта]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-vdmKwo2dh1OTNIbzJZTGRqRzg/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-vdmKwo2dh1a3RIdlpYbjZBTUE/view?usp=sharing План реалізації проекта]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-vdmKwo2dh1Mm9ETnlmakUwWTQ/view?usp=sharing Таблиця &quot;Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався&quot;]<br /> ===''Мої закладки''===<br /> [http://www.project-tcnv.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tcvetkova_nv&diff=914932 2015-11-25T09:12:31Z

<p>Tcvetkova nv: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Цвіткова Наталія Володимирівна:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області:''' ==<br /> <br /> =='''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60:'''==<br /> <br /> =='''Вчитель початкових класів:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ==='''''Наша дивовижна планета'''''===<br /> <br /> ===''[http://Мої%20файли https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Y0VBZ2lJOTkxMDQ]''===<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-vdmKwo2dh1OTNIbzJZTGRqRzg/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tcvetkova_nv&diff=914931 2015-11-25T09:08:47Z

<p>Tcvetkova nv: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Цвіткова Наталія Володимирівна:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області:''' ==<br /> <br /> =='''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60:'''==<br /> <br /> =='''Вчитель початкових класів:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ==='''''Наша дивовижна планета'''''===<br /> <br /> ===''[http://Мої%20файли https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Y0VBZ2lJOTkxMDQ]''===<br /> <br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tcvetkova_nv&diff=914929 2015-11-25T09:03:51Z

<p>Tcvetkova nv: /* Мої файли */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Цвіткова Наталія Володимирівна:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області:''' ==<br /> <br /> =='''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60:'''==<br /> <br /> =='''Вчитель початкових класів:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ==='''''Наша дивовижна планета'''''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> [http://Буклет%20&quot;Наша%20дивовижна%20планета&quot; https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Y0VBZ2lJOTkxMDQ]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tcvetkova_nv&diff=914926 2015-11-25T08:59:20Z

<p>Tcvetkova nv: /* Мої файли */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Цвіткова Наталія Володимирівна:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області:''' ==<br /> <br /> =='''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60:'''==<br /> <br /> =='''Вчитель початкових класів:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ==='''''Наша дивовижна планета'''''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> https://drive.google.com/open?id=0B-vdmKwo2dh1Y0VBZ2lJOTkxMDQ<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tcvetkova_nv&diff=914918 2015-11-25T08:54:54Z

<p>Tcvetkova nv: /* Наша дивовижна планета */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Цвіткова Наталія Володимирівна:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області:''' ==<br /> <br /> =='''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60:'''==<br /> <br /> =='''Вчитель початкових класів:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ==='''''Наша дивовижна планета'''''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tcvetkova_nv&diff=914917 2015-11-25T08:54:19Z

<p>Tcvetkova nv: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Цвіткова Наталія Володимирівна:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області:''' ==<br /> <br /> =='''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60:'''==<br /> <br /> =='''Вчитель початкових класів:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Наша дивовижна планета''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tcvetkova_nv&diff=914915 2015-11-25T08:52:42Z

<p>Tcvetkova nv: /* Посада: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Цвіткова Наталія Володимирівна:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області:''' ==<br /> <br /> =='''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60:'''==<br /> <br /> =='''Вчитель початкових класів:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Tcvetkova nv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tcvetkova_nv&diff=914914 2015-11-25T08:52:04Z

<p>Tcvetkova nv: /* Місце роботи: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Цвіткова Наталія Володимирівна:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області:''' ==<br /> <br /> =='''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №60:'''==<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Tcvetkova nv