http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Tcodikova Iteach WIKI - Внесок користувача [uk] 2026-05-13T19:40:21Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9B%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_27_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_-_1_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=533794 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Луганськ, 27 січня - 1 березня 2014 року 2014-01-31T10:17:03Z <p>Tcodikova: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ''27.01.2013-1.03.2014. Луганський Національний університет імені Тараса Шевченка''<br /> <br /> =Цодикова Наталья Александровна=<br /> <br /> ''[''http://refleksiya5f2010.blogspot.com/ адреса блогу '']''<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Омельченко Марія Андріївна Усе життя за функціями]]<br /> <br /> [[Мельникова Тетяна Геннадіївна Симетрія довкола нас]]<br /> <br /> [[Гончарова Анна Михайлівна &quot;Світ від'ємних чисел&quot;]]<br /> <br /> [[Савченкова Альбіна Олександрівна Світ координат та векторів у просторі ]]<br /> <br /> [[Єремєєва Юлія Дмитрівна &quot;Феномен круглого трикутника&quot;]]<br /> <br /> [[Крупа Ольга Олегівна &quot;Тайна гармонии &quot;Пропорция. Основное свойство пропорции&quot;]]<br /> <br /> [[Мамонова Ганна Олександрівна &quot;Похідна і життя&quot;]]<br /> <br /> [[Федорченко Аліна Олегівна Логарифми навколо нас]]<br /> <br /> [[ Макуєва Лєнара Равілівна &quot;Як проценти керують світом&quot;]]<br /> <br /> [[Биковська Любов Сергіївна &quot;Секрет гармонии&quot;]]<br /> <br /> [[Чичиль Дмитро Валерійович Як знання теореми Піфагора допоможе краще орієнтуватися у світі?]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [[Портфоліо Заворотинського Андрія з теми &quot;Відсотки, складні відсотки. Відсоткові розрахунки&quot;]]<br /> <br /> [[Портфоліо Цодікової Наталії з теми &quot;Апаратне забезпечення інформаційних систем&quot;]]<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9B%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_27_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_-_1_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=533792 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Луганськ, 27 січня - 1 березня 2014 року 2014-01-31T10:16:43Z <p>Tcodikova: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ''27.01.2013-1.03.2014. Луганський Національний університет імені Тараса Шевченка''<br /> <br /> =Цодикова Наталья Александровна=<br /> <br /> ''[''http://refleksiya5f2010.blogspot.com/ адреса блогу '']''<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Омельченко Марія Андріївна Усе життя за функціями]]<br /> <br /> [[Мельникова Тетяна Геннадіївна Симетрія довкола нас]]<br /> <br /> [[Гончарова Анна Михайлівна &quot;Світ від'ємних чисел&quot;]]<br /> <br /> [[Савченкова Альбіна Олександрівна Світ координат та векторів у просторі ]]<br /> <br /> [[Єремєєва Юлія Дмитрівна &quot;Феномен круглого трикутника&quot;]]<br /> <br /> [[Крупа Ольга Олегівна &quot;Тайна гармонии &quot;Пропорция. Основное свойство пропорции&quot;]]<br /> <br /> [[Мамонова Ганна Олександрівна &quot;Похідна і життя&quot;]]<br /> <br /> [[Федорченко Аліна Олегівна Логарифми навколо нас]]<br /> <br /> [[ Макуєва Лєнара Равілівна &quot;Як проценти керують світом&quot;]]<br /> <br /> [[Биковська Любов Сергіївна &quot;Секрет гармонии&quot;]]<br /> <br /> [[Чичиль Дмитро Валерійович Як знання теореми Піфагора допоможе краще орієнтуватися у світі?]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> [[Портфоліо Заворотинського Андрія з теми &quot;Відсотки, складні відсотки. Відсоткові розрахунки&quot;]]<br /> <br /> [[Портфоліо Цодікової Наталії з теми &quot;Апаратне забезпечення інформаційних систем&quot;]]<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9B%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_27_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_-_1_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=533779 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Луганськ, 27 січня - 1 березня 2014 року 2014-01-31T10:12:50Z <p>Tcodikova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ''27.01.2013-1.03.2014. Луганський Національний університет імені Тараса Шевченка''<br /> <br /> =Цодикова Наталья Александровна=<br /> <br /> ''[''http://refleksiya5f2010.blogspot.com/ адреса блогу '']''<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Омельченко Марія Андріївна Усе життя за функціями]]<br /> <br /> [[Мельникова Тетяна Геннадіївна Симетрія довкола нас]]<br /> <br /> [[Гончарова Анна Михайлівна &quot;Світ від'ємних чисел&quot;]]<br /> <br /> [[Савченкова Альбіна Олександрівна Світ координат та векторів у просторі ]]<br /> <br /> [[Єремєєва Юлія Дмитрівна &quot;Феномен круглого трикутника&quot;]]<br /> <br /> [[Крупа Ольга Олегівна &quot;Тайна гармонии &quot;Пропорция. Основное свойство пропорции&quot;]]<br /> <br /> [[Мамонова Ганна Олександрівна &quot;Похідна і життя&quot;]]<br /> <br /> [[Федорченко Аліна Олегівна Логарифми навколо нас]]<br /> <br /> [[ Макуєва Лєнара Равілівна &quot;Як проценти керують світом&quot;]]<br /> <br /> [[Биковська Любов Сергіївна &quot;Секрет гармонии&quot;]]<br /> <br /> [[Чичиль Дмитро Валерійович Як знання теореми Піфагора допоможе краще орієнтуватися у світі?]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tcodikova&diff=533773 Користувач:Tcodikova 2014-01-31T10:11:47Z <p>Tcodikova: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Цодикова Наталья Александровна<br /> <br /> [[Файл:34ghkiu.jpg|thumb|left|200px|Цодікова Наталія]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Луганський<br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> Луганский национальний университет імени Тараса Шевченка<br /> =='''Посада:'''==<br /> ассистент кафедры информационных технологий и систем <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> В программе с 2007 года.<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Цодікової Наталії з теми &quot;Апаратне забезпечення інформаційних систем&quot;]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Одеса, 10 - 15 червня 2013 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Луганськ, 5 курс &quot;Математика&quot; 2014 р.]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Луганськ, 27 січня - 1 березня 2014 року]]<br /> <br /> [[Курс TEO2 Киев ноябрь 2008 г. - январь 2009 г.]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> <br /> [http://refleksiya2013.blogspot.com/ Блог-щоденник]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9B%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_27_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_-_1_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=533767 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Луганськ, 27 січня - 1 березня 2014 року 2014-01-31T10:10:24Z <p>Tcodikova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ''27.01.2013-1.03.2014. Луганський Національний університет імені Тараса Шевченка''<br /> <br /> =Цодикова Наталья Александровна=<br /> <br /> ''[''http://refleksiya5f2010.blogspot.com/ адреса блогу '']''<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Омельченко Марія Андріївна Усе життя за функціями]]<br /> <br /> [[Мельникова Тетяна Геннадіївна Симетрія довкола нас]]<br /> <br /> [[Гончарова Анна Михайлівна &quot;Світ від'ємних чисел&quot;]]<br /> <br /> [[Савченкова Альбіна Олександрівна Світ координат та векторів у просторі ]]<br /> <br /> [[Єремєєва Юлія Дмитрівна &quot;Феномен круглого трикутника&quot;]]<br /> <br /> [[Крупа Ольга Олегівна &quot;Тайна гармонии &quot;Пропорция. Основное свойство пропорции&quot;]]<br /> <br /> [[Мамонова Ганна Олександрівна &quot;Похідна і життя&quot;]]<br /> <br /> [[Федорченко Аліна Олегівна Логарифми навколо нас]]<br /> <br /> [[ Макуєва Лєнара Равілівна &quot;Як проценти керують світом&quot;]]<br /> <br /> [[Биковська Любов Сергіївна &quot;Секрет гармонии&quot;]]<br /> <br /> [[Чичиль Дмитро Валерійович Як знання теореми Піфагора допоможе краще орієнтуватися у світі?]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія, Луганська область]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9B%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_27_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_-_1_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=533760 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Луганськ, 27 січня - 1 березня 2014 року 2014-01-31T10:08:40Z <p>Tcodikova: /* Цодикова Наталья Александровна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ''27.01.2013-1.03.2014. Луганський Національний університет імені Тараса Шевченка''<br /> <br /> =Цодикова Наталья Александровна=<br /> <br /> ''[''http://refleksiya5f2010.blogspot.com/ адреса блогу '']''<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Омельченко Марія Андріївна Усе життя за функціями]]<br /> <br /> [[Мельникова Тетяна Геннадіївна Симетрія довкола нас]]<br /> <br /> [[Гончарова Анна Михайлівна &quot;Світ від'ємних чисел&quot;]]<br /> <br /> [[Савченкова Альбіна Олександрівна Світ координат та векторів у просторі ]]<br /> <br /> [[Єремєєва Юлія Дмитрівна &quot;Феномен круглого трикутника&quot;]]<br /> <br /> [[Крупа Ольга Олегівна &quot;Тайна гармонии &quot;Пропорция. Основное свойство пропорции&quot;]]<br /> <br /> [[Мамонова Ганна Олександрівна &quot;Похідна і життя&quot;]]<br /> <br /> [[Федорченко Аліна Олегівна Логарифми навколо нас]]<br /> <br /> [[ Макуєва Лєнара Равілівна &quot;Як проценти керують світом&quot;]]<br /> <br /> [[Биковська Любов Сергіївна &quot;Секрет гармонии&quot;]]<br /> <br /> [[Чичиль Дмитро Валерійович Як знання теореми Піфагора допоможе краще орієнтуватися у світі?]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font color = red &gt;'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію &quot;Шаблони&quot; потрібно видалити!!!'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9B%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_27_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_-_1_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=533759 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Луганськ, 27 січня - 1 березня 2014 року 2014-01-31T10:07:52Z <p>Tcodikova: /* Дати і місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ''27.01.2013-1.03.2014. Луганський Національний університет імені Тараса Шевченка''<br /> <br /> =Цодикова Наталья Александровна=<br /> ''э''<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Омельченко Марія Андріївна Усе життя за функціями]]<br /> <br /> [[Мельникова Тетяна Геннадіївна Симетрія довкола нас]]<br /> <br /> [[Гончарова Анна Михайлівна &quot;Світ від'ємних чисел&quot;]]<br /> <br /> [[Савченкова Альбіна Олександрівна Світ координат та векторів у просторі ]]<br /> <br /> [[Єремєєва Юлія Дмитрівна &quot;Феномен круглого трикутника&quot;]]<br /> <br /> [[Крупа Ольга Олегівна &quot;Тайна гармонии &quot;Пропорция. Основное свойство пропорции&quot;]]<br /> <br /> [[Мамонова Ганна Олександрівна &quot;Похідна і життя&quot;]]<br /> <br /> [[Федорченко Аліна Олегівна Логарифми навколо нас]]<br /> <br /> [[ Макуєва Лєнара Равілівна &quot;Як проценти керують світом&quot;]]<br /> <br /> [[Биковська Любов Сергіївна &quot;Секрет гармонии&quot;]]<br /> <br /> [[Чичиль Дмитро Валерійович Як знання теореми Піфагора допоможе краще орієнтуватися у світі?]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font color = red &gt;'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію &quot;Шаблони&quot; потрібно видалити!!!'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9B%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_27_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_-_1_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=530841 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Луганськ, 27 січня - 1 березня 2014 року 2014-01-29T08:07:01Z <p>Tcodikova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ''28.09.2013-18.01.2014. Обучение проводится в ООШ I-III cт. №10 по адресу ул.Ленина, д. 37''<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Цодикова Наталья Александровна=<br /> ''э''<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> <br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font color = red &gt;'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію &quot;Шаблони&quot; потрібно видалити!!!'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9B%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_27_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_-_1_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=530840 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Луганськ, 27 січня - 1 березня 2014 року 2014-01-29T08:06:09Z <p>Tcodikova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ''28.09.2013-18.01.2014. Обучение проводится в ООШ I-III cт. №10 по адресу ул.Ленина, д. 37''<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Шурина Наталья Аркадиевна=<br /> ''электорнный адрес sanyshka-kl@mail.ru,электорнный адрес школы sckola_10@mail.ru''<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''<br /> <br /> ''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font color = red &gt;'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію &quot;Шаблони&quot; потрібно видалити!!!'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B8%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%85_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8&diff=530834 10 версія у вищих навчальних закладах України 2014-01-29T08:04:55Z <p>Tcodikova: </p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Одеса, 10 - 15 червня 2013 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Харків, 07- 12 жовтня 2013 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Лисичанськ, 09- 14 грудня 2013 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Житомир, 2013 року (І група)]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Луцьк, 20 - 25 січня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Лисичанськ, 20 - 25 січня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Чернігів, 27 січня - 1 лютого 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Луганськ, 27 січня - 1 березня 2014 року]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9B%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_5_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22_2014_%D1%80.&diff=527808 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Луганськ, 5 курс "Математика" 2014 р. 2014-01-27T19:05:25Z <p>Tcodikova: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ''Луганський Національний Університет імені Тараса Шевченка 2 семестр''<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Цодікова Наталія Олександрівна=<br /> [''http://refleksiya5f2010.blogspot.com/ адреса блогу '']<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font color = red &gt;'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію &quot;Шаблони&quot; потрібно видалити!!!'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія Луганська область]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9B%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_5_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22_2014_%D1%80.&diff=527807 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Луганськ, 5 курс "Математика" 2014 р. 2014-01-27T19:04:50Z <p>Tcodikova: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ''Луганський Національний Університет імені Тараса Шевченка 2 семестр''<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Цодікова Наталія Олександрівна=<br /> [''http://refleksiya5f2010.blogspot.com/ адреса блогу '']<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font color = red &gt;'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію &quot;Шаблони&quot; потрібно видалити!!!'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія, Луганська область]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9B%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_5_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22_2014_%D1%80.&diff=527804 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Луганськ, 5 курс "Математика" 2014 р. 2014-01-27T19:02:46Z <p>Tcodikova: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ''Луганський Національний Університет імені Тараса Шевченка 2 семестр''<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Цодікова Наталія Олександрівна=<br /> [''http://refleksiya5f2010.blogspot.com/ адреса блогу '']<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font color = red &gt;'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію &quot;Шаблони&quot; потрібно видалити!!!'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9B%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_5_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22_2014_%D1%80.&diff=527803 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Луганськ, 5 курс "Математика" 2014 р. 2014-01-27T19:01:23Z <p>Tcodikova: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ''Луганський Національний Університет імені Тараса Шевченка 2 семестр''<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Цодікова Наталія Олександрівна=<br /> [''http://refleksiya5f2010.blogspot.com/ адреса блогу '']<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''<br /> <br /> ''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font color = red &gt;'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію &quot;Шаблони&quot; потрібно видалити!!!'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9B%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_5_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22_2014_%D1%80.&diff=527801 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Луганськ, 5 курс "Математика" 2014 р. 2014-01-27T18:53:08Z <p>Tcodikova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ''28.09.2013-18.01.2014. Обучение проводится в ООШ I-III cт. №10 по адресу ул.Ленина, д. 37''<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Шурина Наталья Аркадиевна=<br /> ''электорнный адрес sanyshka-kl@mail.ru,электорнный адрес школы sckola_10@mail.ru''<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''<br /> <br /> ''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font color = red &gt;'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію &quot;Шаблони&quot; потрібно видалити!!!'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tcodikova&diff=527800 Користувач:Tcodikova 2014-01-27T18:50:54Z <p>Tcodikova: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Цодикова Наталья Александровна<br /> <br /> [[Файл:34ghkiu.jpg|thumb|left|200px|Цодікова Наталія]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Луганський<br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> Луганский национальний университет імени Тараса Шевченка<br /> =='''Посада:'''==<br /> ассистент кафедры информационных технологий и систем <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> В программе с 2007 года.<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Цодікової Наталії з теми &quot;Апаратне забезпечення інформаційних систем&quot;]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Одеса, 10 - 15 червня 2013 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Луганськ, 5 курс &quot;Математика&quot; 2014 р.]]<br /> <br /> [[Курс TEO2 Киев ноябрь 2008 г. - январь 2009 г.]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> <br /> [http://refleksiya2013.blogspot.com/ Блог-щоденник]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tcodikova&diff=527798 Користувач:Tcodikova 2014-01-27T18:49:22Z <p>Tcodikova: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Цодикова Наталья Александровна<br /> <br /> [[Файл:34ghkiu.jpg|thumb|left|200px|Цодікова Наталія]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Луганський<br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> Луганский национальний университет імени Тараса Шевченка<br /> =='''Посада:'''==<br /> ассистент кафедры информационных технологий и систем <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> В программе с 2007 года.<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Цодікової Наталії з теми &quot;Апаратне забезпечення інформаційних систем&quot;]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Одеса, 10 - 15 червня 2013 року]]<br /> <br /> [[Курс TEO2 Киев ноябрь 2008 г. - январь 2009 г.]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> <br /> [http://refleksiya2013.blogspot.com/ Блог-щоденник]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%22&diff=439280 Обговорення:Портфоліо Цодікової Наталії з теми "Апаратне забезпечення інформаційних систем" 2013-06-20T06:24:09Z <p>Tcodikova: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Слід відзначити, що тема проекту вибрана якто кажуть в &quot;яблучко&quot;. Учні 8-9 класу досить активно використовують різноманітні гаджети.<br /> Ключове питання широкоосяжне. Тематичні питання окреслюють коло питань, з якими учні будуть працювати. Питання активізують учнів до пошуку відповіді на них.<br /> <br /> Стислий опис детальний, структурований. Прочитавши його відразу розумієш про що проект :))<br /> <br /> Діяльність учнів прописана відмінно.<br /> все розписано, все детально, як люблять робити &quot;відмінниці&quot; :)))))<br /> Вставлено величезна купа підтримуючих документів - це &quot;вау&quot;<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:02, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В плані вивчення теми необхідно було б вказати державні стандарти для всіх предметів з якими стикатимуться учні під час реалізації цього проекту --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:59, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У &quot;методистів&quot; :) оцінювання завжди на &quot;відмінно&quot;. Відзначу, що оцінювання проводиться під час всього проекту - це дууже добре.<br /> Чудо те, що Наталя включила в оцінювання інструменти і для оцінювання самостійності в роботі.<br /> <br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:12, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План оцінювання не потребує ідей для покращення --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 07:05, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже актуально підібрана тема дослідження. Учні визначають, як <br /> мобільні комп’ютерні технології допомагають жити та вчитися.<br /> <br /> в результаті виконання учнівської роботи учні мають чіткий результат (табуретку) - відповідь навіщо їм сучасний гаджет.<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:21, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма чудова. Все оцінювання на одній сторінці :)<br /> Оціннювання вікі-статті відповідає всім вимогам до форм оцінювання.<br /> На мою думку - учні одразу зможуть оцінити свій результат за такою формою.<br /> <br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:25, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> З форми оцінювання вікі-статті видно, що вчитель повинен оцінити тільки одного учня, ала над нею працюваля вся група. Вважаю, що теобхідно переробити форму оцінювання дивлячись на неї саме з цієї сторони.--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 07:18, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Слово то яке чудне. <br /> зроблено з душею. :)<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:27, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Не потребує вдосконалення --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 07:22, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> як люблять дівчатка, всього і побільше. Приемно коли в роботі є багато різного та корисного матеріалу. що поробиш -це ж дівчата:)))<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:29, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Отже, як кажуть, перший млинець не комом: солоденький.<br /> Все на своєму місці:<br /> проект цікавий,<br /> тема вдала,<br /> вік - учні в процесі пошуку <br /> результати дослідження - корисні <br /> і т.д.<br /> <br /> Наталя - ти молодчина :))) --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:35, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Із законом все ОК. Учням показується презентаціями щодо авторського права та пропонується самим відповісти на питання &quot;Чи можна довіряти інформації на сайтах?&quot; Ця діяльність дуже активізує цікавість учнів.--[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:40, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Приємно спілкуватися і працювати з такою колежанкою :)))))))))))--[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:44, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8,_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8._%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%85%D1%83%D0%BD%D0%BA%D0%B8%22&diff=438836 Обговорення:Портфоліо Заворотинського Андрія з теми "Відсотки, складні відсотки. Відсоткові розрахунки" 2013-06-19T16:58:24Z <p>Tcodikova: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрано тему проекту, що стосується реального життя учнів. Стислий опис чітко показує, що вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Також передбачено багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> <br /> Основні запитання проекту сфокусовують навчання учнів на важливих моментах теми &quot;Відсотки&quot; та основних ідеях кредитування в Україні.<br /> <br /> Розділ Діяльність учнів показує, що впродовж всього вивчення теми ІКТ сприяють підвищенню ефективності навчання учнів, підтримуючи розвиток багатьох навичок 21 сторіччя, відповідно завданням та змісту вивчення теми. <br /> <br /> Практично всі завдання цілеспрямовано формують розвиток навичок 21 сторіччя. --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:36, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Надаючи великого значення вивченню змісту теми &quot;Відсотки. Складні відсотки&quot;, ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу.<br /> <br /> Зазначено достатню кількість інструментів оцінювання.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:40, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота містить чіткі формулювання проблеми дослідження, гіпотези та мети. Висновки підтверджують гіпотезу.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:42, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Добре, що є Форма оцінювання вікі-статті, проте не було можливості її переглянути, але відчуваю, що її складено геніально :)--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:47, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У розділі ''Діяльність учнів та вчителя'' зазначено, що протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує документи для фасілітації.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:48, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Інструкція до роботи з електронними таблицями є інформативною, чіткою та зрозумілою для узагальнення даних опитування про відсоткові ставки в банках. --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:52, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже корисний проект, що показує практичну небхідність вивчати відсотки та правильно їх вираховувати при збереженні грошей на депозиті. Хотілося б, щоб банки у дослідження дітей були показані реальні, а не придумані.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:55, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Закони з авторського права були дотримані, учні ознайомлені з презентацією про авторське право, є лист-прохання від вчителя про дозвіл використання інформації з інтернет-ресурсу.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:57, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> <br /> Бажаю успіхів та творчого натхнення!!!--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:58, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8,_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8._%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%85%D1%83%D0%BD%D0%BA%D0%B8%22&diff=438835 Обговорення:Портфоліо Заворотинського Андрія з теми "Відсотки, складні відсотки. Відсоткові розрахунки" 2013-06-19T16:57:16Z <p>Tcodikova: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрано тему проекту, що стосується реального життя учнів. Стислий опис чітко показує, що вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Також передбачено багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> <br /> Основні запитання проекту сфокусовують навчання учнів на важливих моментах теми &quot;Відсотки&quot; та основних ідеях кредитування в Україні.<br /> <br /> Розділ Діяльність учнів показує, що впродовж всього вивчення теми ІКТ сприяють підвищенню ефективності навчання учнів, підтримуючи розвиток багатьох навичок 21 сторіччя, відповідно завданням та змісту вивчення теми. <br /> <br /> Практично всі завдання цілеспрямовано формують розвиток навичок 21 сторіччя. --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:36, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Надаючи великого значення вивченню змісту теми &quot;Відсотки. Складні відсотки&quot;, ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу.<br /> <br /> Зазначено достатню кількість інструментів оцінювання.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:40, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота містить чіткі формулювання проблеми дослідження, гіпотези та мети. Висновки підтверджують гіпотезу.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:42, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Добре, що є Форма оцінювання вікі-статті, проте не було можливості її переглянути, але відчуваю, що її складено геніально :)--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:47, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У розділі ''Діяльність учнів та вчителя'' зазначено, що протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує документи для фасілітації.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:48, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Інструкція до роботи з електронними таблицями є інформативною, чіткою та зрозумілою для узагальнення даних опитування про відсоткові ставки в банках. --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:52, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже корисний проект, що показує практичну небхідність вивчати відсотки та правильно їх вираховувати при збереженні грошей на депозиті. Хотілося б, щоб банки у дослідження дітей були показані реальні, а не придумані.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:55, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Закони з авторського права були дотримані, учні ознайомлені з презентацією про авторське право, є лист-прохання від вчителя про дозвіл використання інформації з інтернет-ресурсу.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:57, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8,_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8._%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%85%D1%83%D0%BD%D0%BA%D0%B8%22&diff=438833 Обговорення:Портфоліо Заворотинського Андрія з теми "Відсотки, складні відсотки. Відсоткові розрахунки" 2013-06-19T16:55:49Z <p>Tcodikova: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрано тему проекту, що стосується реального життя учнів. Стислий опис чітко показує, що вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Також передбачено багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> <br /> Основні запитання проекту сфокусовують навчання учнів на важливих моментах теми &quot;Відсотки&quot; та основних ідеях кредитування в Україні.<br /> <br /> Розділ Діяльність учнів показує, що впродовж всього вивчення теми ІКТ сприяють підвищенню ефективності навчання учнів, підтримуючи розвиток багатьох навичок 21 сторіччя, відповідно завданням та змісту вивчення теми. <br /> <br /> Практично всі завдання цілеспрямовано формують розвиток навичок 21 сторіччя. --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:36, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Надаючи великого значення вивченню змісту теми &quot;Відсотки. Складні відсотки&quot;, ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу.<br /> <br /> Зазначено достатню кількість інструментів оцінювання.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:40, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота містить чіткі формулювання проблеми дослідження, гіпотези та мети. Висновки підтверджують гіпотезу.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:42, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Добре, що є Форма оцінювання вікі-статті, проте не було можливості її переглянути, але відчуваю, що її складено геніально :)--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:47, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У розділі ''Діяльність учнів та вчителя'' зазначено, що протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує документи для фасілітації.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:48, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Інструкція до роботи з електронними таблицями є інформативною, чіткою та зрозумілою для узагальнення даних опитування про відсоткові ставки в банках. --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:52, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже корисний проект, що показує практичну небхідність вивчати відсотки та правильно їх вираховувати при збереженні грошей на депозиті. Хотілося б, щоб банки у дослідження дітей були показані реальні, а не придумані.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:55, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8,_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8._%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%85%D1%83%D0%BD%D0%BA%D0%B8%22&diff=438832 Обговорення:Портфоліо Заворотинського Андрія з теми "Відсотки, складні відсотки. Відсоткові розрахунки" 2013-06-19T16:52:44Z <p>Tcodikova: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрано тему проекту, що стосується реального життя учнів. Стислий опис чітко показує, що вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Також передбачено багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> <br /> Основні запитання проекту сфокусовують навчання учнів на важливих моментах теми &quot;Відсотки&quot; та основних ідеях кредитування в Україні.<br /> <br /> Розділ Діяльність учнів показує, що впродовж всього вивчення теми ІКТ сприяють підвищенню ефективності навчання учнів, підтримуючи розвиток багатьох навичок 21 сторіччя, відповідно завданням та змісту вивчення теми. <br /> <br /> Практично всі завдання цілеспрямовано формують розвиток навичок 21 сторіччя. --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:36, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Надаючи великого значення вивченню змісту теми &quot;Відсотки. Складні відсотки&quot;, ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу.<br /> <br /> Зазначено достатню кількість інструментів оцінювання.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:40, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота містить чіткі формулювання проблеми дослідження, гіпотези та мети. Висновки підтверджують гіпотезу.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:42, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Добре, що є Форма оцінювання вікі-статті, проте не було можливості її переглянути, але відчуваю, що її складено геніально :)--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:47, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У розділі ''Діяльність учнів та вчителя'' зазначено, що протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує документи для фасілітації.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:48, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Інструкція до роботи з електронними таблицями є інформативною, чіткою та зрозумілою для узагальнення даних опитування про відсоткові ставки в банках. --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:52, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8,_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8._%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%85%D1%83%D0%BD%D0%BA%D0%B8%22&diff=438829 Обговорення:Портфоліо Заворотинського Андрія з теми "Відсотки, складні відсотки. Відсоткові розрахунки" 2013-06-19T16:48:59Z <p>Tcodikova: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрано тему проекту, що стосується реального життя учнів. Стислий опис чітко показує, що вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Також передбачено багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> <br /> Основні запитання проекту сфокусовують навчання учнів на важливих моментах теми &quot;Відсотки&quot; та основних ідеях кредитування в Україні.<br /> <br /> Розділ Діяльність учнів показує, що впродовж всього вивчення теми ІКТ сприяють підвищенню ефективності навчання учнів, підтримуючи розвиток багатьох навичок 21 сторіччя, відповідно завданням та змісту вивчення теми. <br /> <br /> Практично всі завдання цілеспрямовано формують розвиток навичок 21 сторіччя. --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:36, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Надаючи великого значення вивченню змісту теми &quot;Відсотки. Складні відсотки&quot;, ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу.<br /> <br /> Зазначено достатню кількість інструментів оцінювання.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:40, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота містить чіткі формулювання проблеми дослідження, гіпотези та мети. Висновки підтверджують гіпотезу.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:42, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Добре, що є Форма оцінювання вікі-статті, проте не було можливості її переглянути, але відчуваю, що її складено геніально :)--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:47, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У розділі ''Діяльність учнів та вчителя'' зазначено, що протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує документи для фасілітації.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:48, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8,_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8._%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%85%D1%83%D0%BD%D0%BA%D0%B8%22&diff=438828 Обговорення:Портфоліо Заворотинського Андрія з теми "Відсотки, складні відсотки. Відсоткові розрахунки" 2013-06-19T16:48:43Z <p>Tcodikova: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрано тему проекту, що стосується реального життя учнів. Стислий опис чітко показує, що вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Також передбачено багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> <br /> Основні запитання проекту сфокусовують навчання учнів на важливих моментах теми &quot;Відсотки&quot; та основних ідеях кредитування в Україні.<br /> <br /> Розділ Діяльність учнів показує, що впродовж всього вивчення теми ІКТ сприяють підвищенню ефективності навчання учнів, підтримуючи розвиток багатьох навичок 21 сторіччя, відповідно завданням та змісту вивчення теми. <br /> <br /> Практично всі завдання цілеспрямовано формують розвиток навичок 21 сторіччя. --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:36, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Надаючи великого значення вивченню змісту теми &quot;Відсотки. Складні відсотки&quot;, ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу.<br /> <br /> Зазначено достатню кількість інструментів оцінювання.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:40, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота містить чіткі формулювання проблеми дослідження, гіпотези та мети. Висновки підтверджують гіпотезу.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:42, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Добре, що є Форма оцінювання вікі-статті, проте не було можливості її переглянути, але відчуваю, що її складено геніально :)--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:47, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У розділі ''Діяльність учнів та вчителя'' зазначено, що протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує документи для фасілітації.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:48, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8,_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8._%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%85%D1%83%D0%BD%D0%BA%D0%B8%22&diff=438827 Обговорення:Портфоліо Заворотинського Андрія з теми "Відсотки, складні відсотки. Відсоткові розрахунки" 2013-06-19T16:47:07Z <p>Tcodikova: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрано тему проекту, що стосується реального життя учнів. Стислий опис чітко показує, що вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Також передбачено багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> <br /> Основні запитання проекту сфокусовують навчання учнів на важливих моментах теми &quot;Відсотки&quot; та основних ідеях кредитування в Україні.<br /> <br /> Розділ Діяльність учнів показує, що впродовж всього вивчення теми ІКТ сприяють підвищенню ефективності навчання учнів, підтримуючи розвиток багатьох навичок 21 сторіччя, відповідно завданням та змісту вивчення теми. <br /> <br /> Практично всі завдання цілеспрямовано формують розвиток навичок 21 сторіччя. --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:36, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Надаючи великого значення вивченню змісту теми &quot;Відсотки. Складні відсотки&quot;, ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу.<br /> <br /> Зазначено достатню кількість інструментів оцінювання.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:40, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота містить чіткі формулювання проблеми дослідження, гіпотези та мети. Висновки підтверджують гіпотезу.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:42, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Добре, що є Форма оцінювання вікі-статті, проте не було можливості її переглянути, але відчуваю, що її складено геніально :)--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:47, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8,_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8._%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%85%D1%83%D0%BD%D0%BA%D0%B8%22&diff=438823 Обговорення:Портфоліо Заворотинського Андрія з теми "Відсотки, складні відсотки. Відсоткові розрахунки" 2013-06-19T16:42:59Z <p>Tcodikova: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрано тему проекту, що стосується реального життя учнів. Стислий опис чітко показує, що вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Також передбачено багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> <br /> Основні запитання проекту сфокусовують навчання учнів на важливих моментах теми &quot;Відсотки&quot; та основних ідеях кредитування в Україні.<br /> <br /> Розділ Діяльність учнів показує, що впродовж всього вивчення теми ІКТ сприяють підвищенню ефективності навчання учнів, підтримуючи розвиток багатьох навичок 21 сторіччя, відповідно завданням та змісту вивчення теми. <br /> <br /> Практично всі завдання цілеспрямовано формують розвиток навичок 21 сторіччя. --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:36, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Надаючи великого значення вивченню змісту теми &quot;Відсотки. Складні відсотки&quot;, ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу.<br /> <br /> Зазначено достатню кількість інструментів оцінювання.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:40, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота містить чіткі формулювання проблеми дослідження, гіпотези та мети. Висновки підтверджують гіпотезу.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:42, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8,_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8._%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%85%D1%83%D0%BD%D0%BA%D0%B8%22&diff=438819 Обговорення:Портфоліо Заворотинського Андрія з теми "Відсотки, складні відсотки. Відсоткові розрахунки" 2013-06-19T16:40:02Z <p>Tcodikova: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрано тему проекту, що стосується реального життя учнів. Стислий опис чітко показує, що вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Також передбачено багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> <br /> Основні запитання проекту сфокусовують навчання учнів на важливих моментах теми &quot;Відсотки&quot; та основних ідеях кредитування в Україні.<br /> <br /> Розділ Діяльність учнів показує, що впродовж всього вивчення теми ІКТ сприяють підвищенню ефективності навчання учнів, підтримуючи розвиток багатьох навичок 21 сторіччя, відповідно завданням та змісту вивчення теми. <br /> <br /> Практично всі завдання цілеспрямовано формують розвиток навичок 21 сторіччя. --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:36, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Надаючи великого значення вивченню змісту теми &quot;Відсотки. Складні відсотки&quot;, ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу.<br /> <br /> Зазначено достатню кількість інструментів оцінювання.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:40, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8,_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8._%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%85%D1%83%D0%BD%D0%BA%D0%B8%22&diff=438811 Обговорення:Портфоліо Заворотинського Андрія з теми "Відсотки, складні відсотки. Відсоткові розрахунки" 2013-06-19T16:36:45Z <p>Tcodikova: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрано тему проекту, що стосується реального життя учнів. Стислий опис чітко показує, що вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Також передбачено багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> <br /> Основні запитання проекту сфокусовують навчання учнів на важливих моментах теми &quot;Відсотки&quot; та основних ідеях кредитування в Україні.<br /> <br /> Розділ Діяльність учнів показує, що впродовж всього вивчення теми ІКТ сприяють підвищенню ефективності навчання учнів, підтримуючи розвиток багатьох навичок 21 сторіччя, відповідно завданням та змісту вивчення теми. <br /> <br /> Практично всі завдання цілеспрямовано формують розвиток навичок 21 сторіччя. --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 19:36, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8,_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8._%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%85%D1%83%D0%BD%D0%BA%D0%B8%22&diff=438778 Обговорення:Портфоліо Заворотинського Андрія з теми "Відсотки, складні відсотки. Відсоткові розрахунки" 2013-06-19T16:20:29Z <p>Tcodikova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=438034 Обговорення:Портфоліо Степаненко Анни з теми "Вода" 2013-06-19T11:36:44Z <p>Tcodikova: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Щодо другого тематичного питання, то було б краще змінити його на &quot;Чи правильно ми використовуємо воду?&quot; модифікація якого є у змістових питаннях та запропонувати завдання з використанням організаційної діаграми &quot;Де (або ЯК) ми використовуємо воду?&quot;, а потім вже проаналізувати ефективність чи правильність цього процесу.<br /> <br /> У стислому описі булоб краще більш читкіше зазначити кінцевий результат роботи учнів (поради щодо виготтовлення прісної води, буклет з раціонального використання води тощо)<br /> <br /> У розділі Навчальні цілі варто було б додати уміння й навички проведення реального експерименту з водою, аналізу його результатів й обговорення у блозі.<br /> <br /> У розділі ''Діяльність учителя та учнів'' можна було запропонувати назви малих груп, наприклад Теоретики, Практики та Експерти, а також більш чіткіше прописати діяльність учнів з визначення скільки літрів води витрачає кожна родина за добу.<br /> <br /> --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:49, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> У плані вивчення теми у розділі Графік оцінювання варто було б додати гіперпосилання на інструменти оцінювання, а в стислому описі охарактеризувати усі форми та інструменти оцінювання.<br /> <br /> У ''Формі оцінювання вмінь аналізувати'' було б краще розписати показники відповідно до теми проекту.<br /> <br /> ''Контрольний список для оцінки веб сайтів'' було б краще адаптувати для учнів молодшої школи --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:57, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учнівська робота була б краще, якщо у першому повідомлені були зазначені проблема, над якою працюють діти, мета їх дослідження та кінцевий результат.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:07, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Було б краще разом із ''Контрольним списком для самооцінювання блогу'' розробити форму оцінювання блогу вчителем, у якій чітко б описані критерії, що вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту. --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:18, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Портфоліо проекту було б краще, якщо було б у діяльності учнів і вчителя було запропоновано план або інструкцію щодо виконання практичної частини завдання, створено шаблон для публікації порад стосовно раціонального використання води--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:23, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> У плані реалізації проекту було б добре запланувати екскурсію до кабінету хімії з метою спостереження над дослідами з водою.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:28, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> З метою розвитку практичних умінь і навичок усіх учнів можна б було передбачити теоретичну та практичну складові завдання й запропонувати, наприклад, виростити будь-яку рослину з використанням очищеної води, чистої, водопровідної або річної води та зробити певні висновки. --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> У розділі ''Інтернет-ресурси'' плану вивчення теми було б краще зазначити назви сайтів, статей та створити на них відповідні посилання.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=438015 Обговорення:Портфоліо Степаненко Анни з теми "Вода" 2013-06-19T11:34:16Z <p>Tcodikova: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Щодо другого тематичного питання, то було б краще змінити його на &quot;Чи правильно ми використовуємо воду?&quot; модифікація якого є у змістових питаннях та запропонувати завдання з використанням організаційної діаграми &quot;Де (або ЯК) ми використовуємо воду?&quot;, а потім вже проаналізувати ефективність чи правильність цього процесу.<br /> <br /> У стислому описі булоб краще більш читкіше зазначити кінцевий результат роботи учнів (поради щодо виготтовлення прісної води, буклет з раціонального використання води тощо)<br /> <br /> У розділі Навчальні цілі варто було б додати уміння й навички проведення реального експерименту з водою, аналізу його результатів й обговорення у блозі.<br /> <br /> У розділі ''Діяльність учителя та учнів'' можна було запропонувати назви малих груп, наприклад Теоретики, Практики та Експерти.<br /> <br /> --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:49, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> У плані вивчення теми у розділі Графік оцінювання варто було б додати гіперпосилання на інструменти оцінювання, а в стислому описі охарактеризувати усі форми та інструменти оцінювання.<br /> <br /> У ''Формі оцінювання вмінь аналізувати'' було б краще розписати показники відповідно до теми проекту.<br /> <br /> ''Контрольний список для оцінки веб сайтів'' було б краще адаптувати для учнів молодшої школи --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:57, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учнівська робота була б краще, якщо у першому повідомлені були зазначені проблема, над якою працюють діти, мета їх дослідження та кінцевий результат.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:07, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Було б краще разом із ''Контрольним списком для самооцінювання блогу'' розробити форму оцінювання блогу вчителем, у якій чітко б описані критерії, що вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту. --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:18, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Портфоліо проекту було б краще, якщо було б у діяльності учнів і вчителя було запропоновано план або інструкцію щодо виконання практичної частини завдання, створено шаблон для публікації порад стосовно раціонального використання води--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:23, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> У плані реалізації проекту було б добре запланувати екскурсію до кабінету хімії з метою спостереження над дослідами з водою.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:28, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> З метою розвитку практичних умінь і навичок усіх учнів можна б було передбачити теоретичну та практичну складові завдання й запропонувати, наприклад, виростити будь-яку рослину з використанням очищеної води, чистої, водопровідної або річної води та зробити певні висновки. --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> У розділі ''Інтернет-ресурси'' плану вивчення теми було б краще зазначити назви сайтів, статей та створити на них відповідні посилання.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=437996 Обговорення:Портфоліо Степаненко Анни з теми "Вода" 2013-06-19T11:28:21Z <p>Tcodikova: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Щодо другого тематичного питання, то було б краще змінити його на &quot;Чи правильно ми використовуємо воду?&quot; модифікація якого є у змістових питаннях та запропонувати завдання з використанням організаційної діаграми &quot;Де (або ЯК) ми використовуємо воду?&quot;, а потім вже проаналізувати ефективність чи правильність цього процесу.<br /> <br /> У стислому описі булоб краще більш читкіше зазначити кінцевий результат роботи учнів (поради щодо виготтовлення прісної води, буклет з раціонального використання води тощо)<br /> <br /> У розділі Навчальні цілі варто було б додати уміння й навички проведення реального експерименту з водою, аналізу його результатів й обговорення у блозі.<br /> <br /> У розділі ''Діяльність учителя та учнів'' можна було запропонувати назви малих груп, наприклад Теоретики, Практики та Експерти.<br /> <br /> --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:49, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> У плані вивчення теми у розділі Графік оцінювання варто було б додати гіперпосилання на інструменти оцінювання, а в стислому описі охарактеризувати усі форми та інструменти оцінювання.<br /> <br /> У ''Формі оцінювання вмінь аналізувати'' було б краще розписати показники відповідно до теми проекту.<br /> <br /> ''Контрольний список для оцінки веб сайтів'' було б краще адаптувати для учнів молодшої школи --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:57, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учнівська робота була б краще, якщо у першому повідомлені були зазначені проблема, над якою працюють діти, мета їх дослідження та кінцевий результат.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:07, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Було б краще разом із ''Контрольним списком для самооцінювання блогу'' розробити форму оцінювання блогу вчителем, у якій чітко б описані критерії, що вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту. --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:18, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Портфоліо проекту було б краще, якщо було б у діяльності учнів і вчителя було запропоновано план або інструкцію щодо виконання практичної частини завдання, створено шаблон для публікації порад стосовно раціонального використання води--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:23, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> У плані реалізації проекту було б добре запланувати екскурсію до кабінету хімії з метою спостереження над дослідами з водою.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:28, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> У розділі ''Інтернет-ресурси'' плану вивчення теми було б краще зазначити назви сайтів, статей та створити на них відповідні посилання.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=437974 Обговорення:Портфоліо Степаненко Анни з теми "Вода" 2013-06-19T11:23:46Z <p>Tcodikova: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Щодо другого тематичного питання, то було б краще змінити його на &quot;Чи правильно ми використовуємо воду?&quot; модифікація якого є у змістових питаннях та запропонувати завдання з використанням організаційної діаграми &quot;Де (або ЯК) ми використовуємо воду?&quot;, а потім вже проаналізувати ефективність чи правильність цього процесу.<br /> <br /> У стислому описі булоб краще більш читкіше зазначити кінцевий результат роботи учнів (поради щодо виготтовлення прісної води, буклет з раціонального використання води тощо)<br /> <br /> У розділі Навчальні цілі варто було б додати уміння й навички проведення реального експерименту з водою, аналізу його результатів й обговорення у блозі.<br /> <br /> У розділі ''Діяльність учителя та учнів'' можна було запропонувати назви малих груп, наприклад Теоретики, Практики та Експерти.<br /> <br /> --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:49, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> У плані вивчення теми у розділі Графік оцінювання варто було б додати гіперпосилання на інструменти оцінювання, а в стислому описі охарактеризувати усі форми та інструменти оцінювання.<br /> <br /> У ''Формі оцінювання вмінь аналізувати'' було б краще розписати показники відповідно до теми проекту.<br /> <br /> ''Контрольний список для оцінки веб сайтів'' було б краще адаптувати для учнів молодшої школи --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:57, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учнівська робота була б краще, якщо у першому повідомлені були зазначені проблема, над якою працюють діти, мета їх дослідження та кінцевий результат.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:07, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Було б краще разом із ''Контрольним списком для самооцінювання блогу'' розробити форму оцінювання блогу вчителем, у якій чітко б описані критерії, що вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту. --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:18, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Портфоліо проекту було б краще, якщо було б у діяльності учнів і вчителя було запропоновано план або інструкцію щодо виконання практичної частини завдання, створено шаблон для публікації порад стосовно раціонального використання води--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:23, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> У розділі ''Інтернет-ресурси'' плану вивчення теми було б краще зазначити назви сайтів, статей та створити на них відповідні посилання.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=437960 Обговорення:Портфоліо Степаненко Анни з теми "Вода" 2013-06-19T11:19:45Z <p>Tcodikova: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Щодо другого тематичного питання, то було б краще змінити його на &quot;Чи правильно ми використовуємо воду?&quot; модифікація якого є у змістових питаннях та запропонувати завдання з використанням організаційної діаграми &quot;Де (або ЯК) ми використовуємо воду?&quot;, а потім вже проаналізувати ефективність чи правильність цього процесу.<br /> <br /> У стислому описі булоб краще більш читкіше зазначити кінцевий результат роботи учнів (поради щодо виготтовлення прісної води, буклет з раціонального використання води тощо)<br /> <br /> У розділі Навчальні цілі варто було б додати уміння й навички проведення реального експерименту з водою, аналізу його результатів й обговорення у блозі.<br /> <br /> У розділі ''Діяльність учителя та учнів'' можна було запропонувати назви малих груп, наприклад Теоретики, Практики та Експерти.<br /> <br /> --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:49, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> У плані вивчення теми у розділі Графік оцінювання варто було б додати гіперпосилання на інструменти оцінювання, а в стислому описі охарактеризувати усі форми та інструменти оцінювання.<br /> <br /> У ''Формі оцінювання вмінь аналізувати'' було б краще розписати показники відповідно до теми проекту.<br /> <br /> ''Контрольний список для оцінки веб сайтів'' було б краще адаптувати для учнів молодшої школи --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:57, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учнівська робота була б краще, якщо у першому повідомлені були зазначені проблема, над якою працюють діти, мета їх дослідження та кінцевий результат.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:07, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Було б краще разом із ''Контрольним списком для самооцінювання блогу'' розробити форму оцінювання блогу вчителем, у якій чітко б описані критерії, що вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту. --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:18, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> У розділі ''Інтернет-ресурси'' плану вивчення теми було б краще зазначити назви сайтів, статей та створити на них відповідні посилання.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=437956 Обговорення:Портфоліо Степаненко Анни з теми "Вода" 2013-06-19T11:19:11Z <p>Tcodikova: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Щодо другого тематичного питання, то було б краще змінити його на &quot;Чи правильно ми використовуємо воду?&quot; модифікація якого є у змістових питаннях та запропонувати завдання з використанням організаційної діаграми &quot;Де (або ЯК) ми використовуємо воду?&quot;, а потім вже проаналізувати ефективність чи правильність цього процесу.<br /> <br /> У стислому описі булоб краще більш читкіше зазначити кінцевий результат роботи учнів (поради щодо виготтовлення прісної води, буклет з раціонального використання води тощо)<br /> <br /> У розділі Навчальні цілі варто було б додати уміння й навички проведення реального експерименту з водою, аналізу його результатів й обговорення у блозі.<br /> <br /> У розділі ''Діяльність учителя та учнів'' можна було запропонувати назви малих груп, наприклад Теоретики, Практики та Експерти.<br /> <br /> --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:49, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> У плані вивчення теми у розділі Графік оцінювання варто було б додати гіперпосилання на інструменти оцінювання, а в стислому описі охарактеризувати усі форми та інструменти оцінювання.<br /> <br /> У ''Формі оцінювання вмінь аналізувати'' було б краще розписати показники відповідно до теми проекту.<br /> <br /> ''Контрольний список для оцінки веб сайтів'' було б краще адаптувати для учнів молодшої школи --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:57, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учнівська робота була б краще, якщо у першому повідомлені були зазначені проблема, над якою працюють діти, мета їх дослідження та кінцевий результат.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:07, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Було б краще разом із ''Контрольним списком для самооцінювання блогу'' розробити форму оцінювання блогу вчителем, у якій чітко б описані критерії, що вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту. --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:18, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=437953 Обговорення:Портфоліо Степаненко Анни з теми "Вода" 2013-06-19T11:18:37Z <p>Tcodikova: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Щодо другого тематичного питання, то було б краще змінити його на &quot;Чи правильно ми використовуємо воду?&quot; модифікація якого є у змістових питаннях та запропонувати завдання з використанням організаційної діаграми &quot;Де (або ЯК) ми використовуємо воду?&quot;, а потім вже проаналізувати ефективність чи правильність цього процесу.<br /> <br /> У стислому описі булоб краще більш читкіше зазначити кінцевий результат роботи учнів (поради щодо виготтовлення прісної води, буклет з раціонального використання води тощо)<br /> <br /> У розділі Навчальні цілі варто було б додати уміння й навички проведення реального експерименту з водою, аналізу його результатів й обговорення у блозі.<br /> <br /> У розділі ''Діяльність учителя та учнів'' можна було запропонувати назви малих груп, наприклад Теоретики, Практики та Експерти.<br /> <br /> У розділі ''Інтернет-ресурси'' плану вивчення теми було б краще зазначити назви сайтів, статей та створити на них відповідні посилання.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:49, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> У плані вивчення теми у розділі Графік оцінювання варто було б додати гіперпосилання на інструменти оцінювання, а в стислому описі охарактеризувати усі форми та інструменти оцінювання.<br /> <br /> У ''Формі оцінювання вмінь аналізувати'' було б краще розписати показники відповідно до теми проекту.<br /> <br /> ''Контрольний список для оцінки веб сайтів'' було б краще адаптувати для учнів молодшої школи --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:57, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учнівська робота була б краще, якщо у першому повідомлені були зазначені проблема, над якою працюють діти, мета їх дослідження та кінцевий результат.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:07, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Було б краще разом із ''Контрольним списком для самооцінювання блогу'' розробити форму оцінювання блогу вчителем, у якій чітко б описані критерії, що вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту. --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:18, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=437929 Обговорення:Портфоліо Степаненко Анни з теми "Вода" 2013-06-19T11:07:22Z <p>Tcodikova: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Щодо другого тематичного питання, то було б краще змінити його на &quot;Чи правильно ми використовуємо воду?&quot; модифікація якого є у змістових питаннях та запропонувати завдання з використанням організаційної діаграми &quot;Де (або ЯК) ми використовуємо воду?&quot;, а потім вже проаналізувати ефективність чи правильність цього процесу.<br /> <br /> У стислому описі булоб краще більш читкіше зазначити кінцевий результат роботи учнів (поради щодо виготтовлення прісної води, буклет з раціонального використання води тощо)<br /> <br /> У розділі Навчальні цілі варто було б додати уміння й навички проведення реального експерименту з водою, аналізу його результатів й обговорення у блозі.<br /> <br /> У розділі ''Діяльність учителя та учнів'' можна було запропонувати назви малих груп, наприклад Теоретики, Практики та Експерти.<br /> <br /> У розділі ''Інтернет-ресурси'' плану вивчення теми було б краще зазначити назви сайтів, статей та створити на них відповідні посилання.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:49, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> У плані вивчення теми у розділі Графік оцінювання варто було б додати гіперпосилання на інструменти оцінювання, а в стислому описі охарактеризувати усі форми та інструменти оцінювання.<br /> <br /> У ''Формі оцінювання вмінь аналізувати'' було б краще розписати показники відповідно до теми проекту.<br /> <br /> ''Контрольний список для оцінки веб сайтів'' було б краще адаптувати для учнів молодшої школи --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:57, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учнівська робота була б краще, якщо у першому повідомлені були зазначені проблема, над якою працюють діти, мета їх дослідження та кінцевий результат.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 14:07, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=437928 Обговорення:Портфоліо Степаненко Анни з теми "Вода" 2013-06-19T11:07:09Z <p>Tcodikova: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Щодо другого тематичного питання, то було б краще змінити його на &quot;Чи правильно ми використовуємо воду?&quot; модифікація якого є у змістових питаннях та запропонувати завдання з використанням організаційної діаграми &quot;Де (або ЯК) ми використовуємо воду?&quot;, а потім вже проаналізувати ефективність чи правильність цього процесу.<br /> <br /> У стислому описі булоб краще більш читкіше зазначити кінцевий результат роботи учнів (поради щодо виготтовлення прісної води, буклет з раціонального використання води тощо)<br /> <br /> У розділі Навчальні цілі варто було б додати уміння й навички проведення реального експерименту з водою, аналізу його результатів й обговорення у блозі.<br /> <br /> У розділі ''Діяльність учителя та учнів'' можна було запропонувати назви малих груп, наприклад Теоретики, Практики та Експерти.<br /> <br /> У розділі ''Інтернет-ресурси'' плану вивчення теми було б краще зазначити назви сайтів, статей та створити на них відповідні посилання.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:49, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> У плані вивчення теми у розділі Графік оцінювання варто було б додати гіперпосилання на інструменти оцінювання, а в стислому описі охарактеризувати усі форми та інструменти оцінювання.<br /> <br /> У ''Формі оцінювання вмінь аналізувати'' було б краще розписати показники відповідно до теми проекту.<br /> <br /> ''Контрольний список для оцінки веб сайтів'' було б краще адаптувати для учнів молодшої школи --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:57, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учнівська робота була б краще, якщо у першому повідомлені були зазначені проблема, над якою працюють діти, мета їх дослідження та кінцевий результат.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=437915 Обговорення:Портфоліо Степаненко Анни з теми "Вода" 2013-06-19T11:03:13Z <p>Tcodikova: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Щодо другого тематичного питання, то було б краще змінити його на &quot;Чи правильно ми використовуємо воду?&quot; модифікація якого є у змістових питаннях та запропонувати завдання з використанням організаційної діаграми &quot;Де (або ЯК) ми використовуємо воду?&quot;, а потім вже проаналізувати ефективність чи правильність цього процесу.<br /> <br /> У стислому описі булоб краще більш читкіше зазначити кінцевий результат роботи учнів (поради щодо виготтовлення прісної води, буклет з раціонального використання води тощо)<br /> <br /> У розділі Навчальні цілі варто було б додати уміння й навички проведення реального експерименту з водою, аналізу його результатів й обговорення у блозі.<br /> <br /> У розділі ''Діяльність учителя та учнів'' можна було запропонувати назви малих груп, наприклад Теоретики, Практики та Експерти.<br /> <br /> У розділі ''Інтернет-ресурси'' плану вивчення теми було б краще зазначити назви сайтів, статей та створити на них відповідні посилання.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:49, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> У плані вивчення теми у розділі Графік оцінювання варто було б додати гіперпосилання на інструменти оцінювання, а в стислому описі охарактеризувати усі форми та інструменти оцінювання.<br /> <br /> У ''Формі оцінювання вмінь аналізувати'' було б краще розписати показники відповідно до теми проекту.<br /> <br /> ''Контрольний список для оцінки веб сайтів'' було б краще адаптувати для учнів молодшої школи --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:57, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=437900 Обговорення:Портфоліо Степаненко Анни з теми "Вода" 2013-06-19T10:57:06Z <p>Tcodikova: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Щодо другого тематичного питання, то було б краще змінити його на &quot;Чи правильно ми використовуємо воду?&quot; модифікація якого є у змістових питаннях та запропонувати завдання з використанням організаційної діаграми &quot;Де (або ЯК) ми використовуємо воду?&quot;, а потім вже проаналізувати ефективність чи правильність цього процесу.<br /> <br /> У стислому описі булоб краще більш читкіше зазначити кінцевий результат роботи учнів (поради щодо виготтовлення прісної води, буклет з раціонального використання води тощо)<br /> <br /> У розділі ''Діяльність учителя та учнів'' можна було запропонувати назви малих груп, наприклад Теоретики, Практики та Експерти.<br /> <br /> У розділі ''Інтернет-ресурси'' плану вивчення теми було б краще зазначити назви сайтів, статей та створити на них відповідні посилання.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:49, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> У плані вивчення теми у розділі Графік оцінювання варто було б додати гіперпосилання на інструменти оцінювання, а в стислому описі охарактеризувати усі форми та інструменти оцінювання.<br /> <br /> У ''Формі оцінювання вмінь аналізувати'' було б краще розписати показники відповідно до теми проекту.<br /> <br /> ''Контрольний список для оцінки веб сайтів'' було б краще адаптувати для учнів молодшої школи --[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:57, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=437881 Обговорення:Портфоліо Степаненко Анни з теми "Вода" 2013-06-19T10:52:28Z <p>Tcodikova: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Щодо другого тематичного питання, то було б краще змінити його на &quot;Чи правильно ми використовуємо воду?&quot; модифікація якого є у змістових питаннях та запропонувати завдання з використанням організаційної діаграми &quot;Де (або ЯК) ми використовуємо воду?&quot;, а потім вже проаналізувати ефективність чи правильність цього процесу.<br /> <br /> У стислому описі булоб краще більш читкіше зазначити кінцевий результат роботи учнів (поради щодо виготтовлення прісної води, буклет з раціонального використання води тощо)<br /> <br /> У розділі ''Діяльність учителя та учнів'' можна було запропонувати назви малих груп, наприклад Теоретики, Практики та Експерти.<br /> <br /> У розділі ''Інтернет-ресурси'' плану вивчення теми було б краще зазначити назви сайтів, статей та створити на них відповідні посилання.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:49, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=437869 Обговорення:Портфоліо Степаненко Анни з теми "Вода" 2013-06-19T10:49:21Z <p>Tcodikova: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Щодо другого тематичного питання, то було б краще змінити його на &quot;Чи правильно ми використовуємо воду?&quot; модифікація якого є у змістових питаннях та запропонувати завдання з використанням організаційної діаграми &quot;Де (або ЯК) ми використовуємо воду?&quot;, а потім вже проаналізувати ефективність чи правильність цього процесу.<br /> <br /> У плані вивчення теми у розділі Графік оцінювання варто було б додати гіперпосилання на інструменти оцінювання, а в стислому описі охарактеризувати усі форми та інструменти оцінювання.<br /> <br /> У розділі ''Діяльність учителя та учнів'' можна було запропонувати назви малих груп, наприклад Теоретики, Практики та Експерти.<br /> <br /> У розділі ''Інтернет-ресурси'' плану вивчення теми було б краще зазначити назви сайтів, статей та створити на них відповідні посилання.--[[Користувач:Tcodikova|Tcodikova]] 13:49, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=437868 Обговорення:Портфоліо Степаненко Анни з теми "Вода" 2013-06-19T10:49:08Z <p>Tcodikova: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Щодо другого тематичного питання, то було б краще змінити його на &quot;Чи правильно ми використовуємо воду?&quot; модифікація якого є у змістових питаннях та запропонувати завдання з використанням організаційної діаграми &quot;Де (або ЯК) ми використовуємо воду?&quot;, а потім вже проаналізувати ефективність чи правильність цього процесу.<br /> <br /> У плані вивчення теми у розділі Графік оцінювання варто було б додати гіперпосилання на інструменти оцінювання, а в стислому описі охарактеризувати усі форми та інструменти оцінювання.<br /> <br /> У розділі ''Діяльність учителя та учнів'' можна було запропонувати назви малих груп, наприклад Теоретики, Практики та Експерти.<br /> <br /> У розділі ''Інтернет-ресурси'' плану вивчення теми було б краще зазначити назви сайтів, статей та створити на них відповідні посилання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%22&diff=436970 Портфоліо Цодікової Наталії з теми "Апаратне забезпечення інформаційних систем" 2013-06-19T04:46:34Z <p>Tcodikova: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Апаратне забезпечення інформаційних систем<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> інформатика, математика, українська (російська) мова<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас, 14-15 років<br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект &quot; Комп’ютерні технології майбутнього&quot; розроблено для учнів 8–9 класу з інформатики, який може бути впроваджений в рамках вивчення теми &quot;Апаратне забезпечення інформаційних систем&quot;. Учні групи &quot;Історики майбутнього&quot; досліджують історію розвитку обчислювальної техніки, визначають найсучасніші види комп’ютерної техніки, формулюють припущення щодо комп’ютера майбутнього, його можливостей, вигляду. Група &quot;Експерти&quot; досліджує Як планшети можуть допомогти у навчанні, чи потрібні вони дітям 13–14 років. Група &quot;Економісти&quot; обґрунтовує певний вид планшету для навчання (фірму, характеристики, можливості, переваги та інше)<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5vmk4dytvFNZGVuSW9HNFhMb1U/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1102s-DTdbetqyGXnROdjTq5XcoocIRorRRZppQMULqk/pub форми] та [https://docs.google.com/drawings/d/1l3AbjY7SO7IrmSSAUC7BcrEfjkAcrocDciq9e4lLVxI/edit?usp=sharing спеціального завдання], виявлення [https://docs.google.com/document/d/1tkWx6Xmlr8kX24msN7IIIdaxEQJyHRMcGeOYbs-KziQ/pub навчальних потреб учнів], моніторингу процесу [https://docs.google.com/document/d/1c00PzV3WiekvZ-gWebEjCam6PApXmtc8J1rWxz9OyDM/pub просування учнів по проекту], розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1-yqROQXhbFSP4TiQLqcc1kB9v7_O9uAJl8htsQD9JI8/pub самостійності в роботі]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною [https://docs.google.com/document/d/18XagHJP8enLgZwZCup5p2rbSXBkLSfcl7ZHM5TntoyI/pub формою]. <br /> Після обговорення і представлення учнівських робіт у класі оцінюються знання з теми за допомогою тесту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком проекту на батьківських зборах учитель розповідає про метод проектів і про те, як батьки можуть допомогти дітям у виконанні проектних завдань.<br /> <br /> [[Файл:1lgkhbjkf.jpg|1lgkhbjkf.jpg|300px]]<br /> [[Файл:2rgrieoe.jpg|2rgrieoe.jpg|300px]]<br /> <br /> Згідно створеного [https://docs.google.com/file/d/0B5vmk4dytvFNaC1IOEhpS0M1am8/edit?usp=sharing плану впровадження] проекту вчитель розподіляє обов’язки та здійснює необхідну роботу. <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель показує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1oOW04UEh5SMagnBSXJDMgidCRBQcDun8NB-mDhcsqbY/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 презентацію] про основні ідеї вивчення теми та для визначення навчальних потреб учнів. Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/document/d/1102s-DTdbetqyGXnROdjTq5XcoocIRorRRZppQMULqk/pub ЗХД] та виконати завдання з використанням [https://docs.google.com/drawings/d/1l3AbjY7SO7IrmSSAUC7BcrEfjkAcrocDciq9e4lLVxI/edit?usp=sharing організаційної діаграми] з метою визначення вхідних знань учнів.<br /> <br /> Учням запропоновано такі завдання для досліджень: <br /> <br /> 1. З'ясувати, чи допоможуть планшети у навчанні.<br /> <br /> 2. Порівняти можливості планшетів та обрати оптимально ефективний.<br /> <br /> 3. Спрогнозувати вигляд і можливості комп'ютера майбутнього.<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи за кольором очей (карі, голубі та інші), обирають завдання, планують їх виконання. Учитель надає [https://docs.google.com/document/d/15bq00x3WNW-GzGKSCCysPFNQNa04BJWVHNFHXyxnEug/pub покрову інструкцію] з діяльності в проекті.<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з презентаціями щодо [https://docs.google.com/document/d/1hZzdntnHFx23NmSrBK1xNI3lqaJG8SKoADHAcg_2CP8/pub авторського права] та плагіату перед роботою учнів в Інтернеті. Проводить мозковий штурм &quot;Чи можна довіряти інформації на сайтах?&quot;. Інформує про стратегії попередження списування. Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем форм оцінювання та контрольних списків, що в с вою чергу є розвитком навичок мислення вищих рівнів. <br /> <br /> Для виконання завдань учням необхідно організувати спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, зібрати дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування, отримати враження та відгуки інших людей щодо планшетів, їх можливостей у тому числі в освіті, а також створити вікі-статтю за шаблоном [[Шаблон:Вікі-стаття учня]] в якості кінцевого продукту навчального дослідження.<br /> <br /> Вчитель засобами сервісів для сумісної роботи (блоги, чати) організовує участь учнів в інтерактивних обговореннях проблемних питань, спільного використання (створення, редагування) з іншими учнями документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі.<br /> <br /> Учні створюють вікі–статтю за такою [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 інструкцією]. Для представлення результатів дослідження учні створюють презентацію, використовуючи такий [https://docs.google.com/document/d/1PB5CbYG67KasTQnyybfyCrD4jAreRLFZCLmf70i5U7s/pub контрольний список], розроблений вчителем.<br /> <br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає форму оцінки [https://docs.google.com/file/d/0B5vmk4dytvFNU2V5U0UxYXNQNU0/edit?usp=sharing самоспрямування], яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів. На завершальному етапі учні захищають свою роботу, демонструючи вікі-статтю [[вікі-сторінка учнів у проекті &quot;Комп’ютерні технології у моєму житті&quot;]], у якій висвітлені результати їх дослідження та усно відповідають про етапи проведення дослідження. <br /> <br /> Вислухавши виступи усіх груп вчитель пропонує учням проаналізувати роботи своїх товаришів. Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.<br /> <br /> Також результатом роботи є обговорення результатів проекту на батьківських зборах у присутності директора. Можливо написання листа в міністерство освіти і науки з проханням підтримати ініціативи класу навчатися за допомогою планшетів (у разі позитивної реакції батьків).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Цодікова Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ДЗ &quot;Луганський національний університет імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Луганськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ntcodikova [на] gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Одеса, 10 - 15 червня 2013 року]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10.06.2013 – 15.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Південноукраїнський національний університет імені К.Д. Ушинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Скрипка Ганна Володимирівна<br /> <br /> Барна Ольга Василівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Інформатика]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=436969 Вікі-сторінка учнів у проекті "Комп’ютерні технології у моєму житті" 2013-06-19T04:43:43Z <p>Tcodikova: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Комп’ютерні технології у моєму житті<br /> <br /> [[Портфоліо Цодікової Наталії з теми &quot;Апаратне забезпечення інформаційних систем&quot;]]<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група &quot;Експерти&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Апаратне забезпечення інформаційних систем<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як мобільні комп’ютерні технології змінюють моє життя?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Мобільні комп’ютерні технології допомагають жити та вчитися.<br /> ==Мета дослідження==<br /> Показати необхідність мати планшет для навчання як сучасної мобільної комп'ютерної технології<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Проаналізував роботу учнів [[Результаты исследования учащихся в проекте Размер имеет значение]], ми дійшли виснову, що історія розвитку комп’ютерної техніки - це історія успіху та прогресу.<br /> <br /> Наразі швидкими темпами розвиваються мобільні комп’ютерні технології, що покликані допомагати нам у житті та навчанні. До мобільних комп’ютерів, зазвичай, відносять [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D1%83%D1%82%D0%B1%D1%83%D0%BA ноутбуки], [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B5%D1%82%D0%B1%D1%83%D0%BA нетбуки], [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B1%D1%83%D0%BA ультрабуки], [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80 планшети] та [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B1%D1%83%D0%BA смартбук].<br /> <br /> Ми опитали наших однолітків Який мобільний пристрій вони хотіли б мати та якої фірми?[https://docs.google.com/forms/d/1bXCIUxYifIJMIFh31kOmcH74uA3M6aSwNlOnhopd5Ok/viewform] Результати представили у цій таблиці [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0Apvmk4dytvFNdHhCNW41SlhVVFBvZGtweE9ENXo4U1E&amp;output=html].<br /> <br /> Виявилося, що більшість тих, що приймали участь в опитуванні, мріють про планшет. Чому? <br /> <br /> Планшети випускають багато фірм-виробників. Ми опитали однолітків Який би планшет вони хотіли? Результати представили у [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0Apvmk4dytvFNdGhfX2k2dWY3S3RTSkRfZk9SNDk5Umc&amp;output=html таблиці].<br /> <br /> Планшет можна використовувати по-різному, проте наши однолітки назвали тільки 3 основні позиції. Результати показано [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0Apvmk4dytvFNdE5CUThsRWluelNjeC1DYXF3cjFHUnc&amp;output=html тут]<br /> <br /> На жаль тільки 67 % однолітків готові використати планшет для навчання, тому ми вирішили скласти перелік переваг і можливостей планшетів у навчанні. Свої результати ми оформили у вигляді [http://ru.scribd.com/doc/147746032/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%B8-%D0%B2-%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96 презентації]. <br /> <br /> Ми показали презентацію нашим батькам і вчителям та довели, що ми готові до використання планшетів у нашому навчанні. <br /> <br /> А також попросили вчителей, щоб пропонували нам такі завдання, які ми могли би виконати за допомогою можливостей планшету.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Для багатьох світ без комп'ютера - далека історія, приблизно така ж далека, як відкриття Америки або Жовтнева революція. Але кожного разу, включаючи комп'ютер, неможливо перестати дивуватися людському генію, що створив це диво.<br /> <br /> <br /> Нам потрібен планшет. Він змінить наше навчання, зробивши його динамічним, активним, інтерактивним. Так, нам подобається розважатися, спілкуватися в соціальних мережах і грати в он-лайн ігри, проте, ми готові вчитися з використанням планшетів<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Учебный проект &quot;Современное обучение&quot;]]<br /> <br /> [[Навчальний проект &quot;Від камінця до ноутбука&quot;]]<br /> <br /> [[Навчальний проект Україна. Зародження машин]]<br /> <br /> [[Портфоліо Стромила Івана з теми: «Вплив комп’ютера на здоров’я людини»]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Інформатика]] [[Категорія:Банк проектів]] [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=436937 Вікі-сторінка учнів у проекті "Комп’ютерні технології у моєму житті" 2013-06-18T20:26:38Z <p>Tcodikova: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Комп’ютерні технології у моєму житті<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група &quot;Експерти&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Апаратне забезпечення інформаційних систем<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як мобільні комп’ютерні технології змінюють моє життя?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Мобільні комп’ютерні технології допомагають жити та вчитися.<br /> ==Мета дослідження==<br /> Показати необхідність мати планшет для навчання як сучасної мобільної комп'ютерної технології<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Проаналізував роботу учнів [[Результаты исследования учащихся в проекте Размер имеет значение]], ми дійшли виснову, що історія розвитку комп’ютерної техніки - це історія успіху та прогресу.<br /> <br /> Наразі швидкими темпами розвиваються мобільні комп’ютерні технології, що покликані допомагати нам у житті та навчанні. До мобільних комп’ютерів, зазвичай, відносять [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D1%83%D1%82%D0%B1%D1%83%D0%BA ноутбуки], [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B5%D1%82%D0%B1%D1%83%D0%BA нетбуки], [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B1%D1%83%D0%BA ультрабуки], [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80 планшети] та [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B1%D1%83%D0%BA смартбук].<br /> <br /> Ми опитали наших однолітків Який мобільний пристрій вони хотіли б мати та якої фірми?[https://docs.google.com/forms/d/1bXCIUxYifIJMIFh31kOmcH74uA3M6aSwNlOnhopd5Ok/viewform] Результати представили у цій таблиці [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0Apvmk4dytvFNdHhCNW41SlhVVFBvZGtweE9ENXo4U1E&amp;output=html].<br /> <br /> Виявилося, що більшість тих, що приймали участь в опитуванні, мріють про планшет. Чому? <br /> <br /> Планшети випускають багато фірм-виробників. Ми опитали однолітків Який би планшет вони хотіли? Результати представили у [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0Apvmk4dytvFNdGhfX2k2dWY3S3RTSkRfZk9SNDk5Umc&amp;output=html таблиці].<br /> <br /> Планшет можна використовувати по-різному, проте наши однолітки назвали тільки 3 основні позиції. Результати показано [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0Apvmk4dytvFNdE5CUThsRWluelNjeC1DYXF3cjFHUnc&amp;output=html тут]<br /> <br /> На жаль тільки 67 % однолітків готові використати планшет для навчання, тому ми вирішили скласти перелік переваг і можливостей планшетів у навчанні. Свої результати ми оформили у вигляді [http://ru.scribd.com/doc/147746032/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%B8-%D0%B2-%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96 презентації]. <br /> <br /> Ми показали презентацію нашим батькам і вчителям та довели, що ми готові до використання планшетів у нашому навчанні. <br /> <br /> А також попросили вчителей, щоб пропонували нам такі завдання, які ми могли би виконати за допомогою можливостей планшету.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Для багатьох світ без комп'ютера - далека історія, приблизно така ж далека, як відкриття Америки або Жовтнева революція. Але кожного разу, включаючи комп'ютер, неможливо перестати дивуватися людському генію, що створив це диво.<br /> <br /> <br /> Нам потрібен планшет. Він змінить наше навчання, зробивши його динамічним, активним, інтерактивним. Так, нам подобається розважатися, спілкуватися в соціальних мережах і грати в он-лайн ігри, проте, ми готові вчитися з використанням планшетів<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Учебный проект &quot;Современное обучение&quot;]]<br /> <br /> [[Навчальний проект &quot;Від камінця до ноутбука&quot;]]<br /> <br /> [[Навчальний проект Україна. Зародження машин]]<br /> <br /> [[Портфоліо Стромила Івана з теми: «Вплив комп’ютера на здоров’я людини»]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Інформатика]] [[Категорія:Банк проектів]] [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=436934 Вікі-сторінка учнів у проекті "Комп’ютерні технології у моєму житті" 2013-06-18T20:22:38Z <p>Tcodikova: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Комп’ютерні технології у моєму житті<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група &quot;Експерти&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Апаратне забезпечення інформаційних систем<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як мобільні комп’ютерні технології змінюють моє життя?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Мобільні комп’ютерні технології допомагають жити та вчитися.<br /> ==Мета дослідження==<br /> Показати необхідність мати планшет для навчання як сучасної мобільної комп'ютерної технології<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Проаналізував роботу учнів [[Результаты исследования учащихся в проекте Размер имеет значение]], ми дійшли виснову, що історія розвитку комп’ютерної техніки - це історія успіху та прогресу.<br /> <br /> Наразі швидкими темпами розвиваються мобільні комп’ютерні технології, що покликані допомагати нам у житті та навчанні. До мобільних комп’ютерів, зазвичай, відносять [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D1%83%D1%82%D0%B1%D1%83%D0%BA ноутбуки], [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B5%D1%82%D0%B1%D1%83%D0%BA нетбуки], [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B1%D1%83%D0%BA ультрабуки], [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80 планшети] та [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B1%D1%83%D0%BA смартбук].<br /> <br /> Ми опитали наших однолітків Чи хотіли б вони мати планшет та якої фірми?[https://docs.google.com/forms/d/1bXCIUxYifIJMIFh31kOmcH74uA3M6aSwNlOnhopd5Ok/viewform] Результати представили у цій таблиці [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0Apvmk4dytvFNdHhCNW41SlhVVFBvZGtweE9ENXo4U1E&amp;output=html].<br /> <br /> Планшети випускають багато фірм-виробників. Ми опитали однолітків Який би планшет вони хотіли? Результати представили у [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0Apvmk4dytvFNdGhfX2k2dWY3S3RTSkRfZk9SNDk5Umc&amp;output=html таблиці].<br /> <br /> Планшет можна використовувати по-різному, проте наши однолітки назвали тільки 3 основні позиції. Результати показано [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0Apvmk4dytvFNdE5CUThsRWluelNjeC1DYXF3cjFHUnc&amp;output=html тут]<br /> <br /> На жаль тільки 67 % однолітків готові використати планшет для навчання, тому ми вирішили скласти перелік переваг і можливостей планшетів у навчанні. Свої результати ми оформили у вигляді [http://ru.scribd.com/doc/147746032/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%B8-%D0%B2-%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96 презентації]. <br /> <br /> Ми показали презентацію нашим батькам і вчителям та довели, що ми готові до використання планшетів у нашому навчанні. <br /> <br /> А також попросили вчителей, щоб пропонували нам такі завдання, які ми могли би виконати за допомогою можливостей планшету.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Для багатьох світ без комп'ютера - далека історія, приблизно така ж далека, як відкриття Америки або Жовтнева революція. Але кожного разу, включаючи комп'ютер, неможливо перестати дивуватися людському генію, що створив це диво.<br /> <br /> <br /> Нам потрібен планшет. Він змінить наше навчання, зробивши його динамічним, активним, інтерактивним. Так, нам подобається розважатися, спілкуватися в соціальних мережах і грати в он-лайн ігри, проте, ми готові вчитися з використанням планшетів<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Учебный проект &quot;Современное обучение&quot;]]<br /> <br /> [[Навчальний проект &quot;Від камінця до ноутбука&quot;]]<br /> <br /> [[Навчальний проект Україна. Зародження машин]]<br /> <br /> [[Портфоліо Стромила Івана з теми: «Вплив комп’ютера на здоров’я людини»]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Інформатика]] [[Категорія:Банк проектів]] [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%22&diff=433289 Портфоліо Цодікової Наталії з теми "Апаратне забезпечення інформаційних систем" 2013-06-14T15:28:11Z <p>Tcodikova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Апаратне забезпечення інформаційних систем<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> інформатика, математика, українська (російська) мова<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас, 14-15 років<br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект &quot; Комп’ютерні технології майбутнього&quot; розроблено для учнів 8–9 класу з інформатики, який може бути впроваджений в рамках вивчення теми &quot;Апаратне забезпечення інформаційних систем&quot;. Учні групи &quot;Історики майбутнього&quot; досліджують історію розвитку обчислювальної техніки, визначають найсучасніші види комп’ютерної техніки, формулюють припущення щодо комп’ютера майбутнього, його можливостей, вигляду. Група &quot;Експерти&quot; досліджує Як планшети можуть допомогти у навчанні, чи потрібні вони дітям 13–14 років. Група &quot;Економісти&quot; обґрунтовує певний вид планшету для навчання (фірму, характеристики, можливості, переваги та інше)<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5vmk4dytvFNZGVuSW9HNFhMb1U/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1102s-DTdbetqyGXnROdjTq5XcoocIRorRRZppQMULqk/pub форми] та [https://docs.google.com/drawings/d/1l3AbjY7SO7IrmSSAUC7BcrEfjkAcrocDciq9e4lLVxI/edit?usp=sharing спеціального завдання], виявлення [https://docs.google.com/document/d/1tkWx6Xmlr8kX24msN7IIIdaxEQJyHRMcGeOYbs-KziQ/pub навчальних потреб учнів], моніторингу процесу [https://docs.google.com/document/d/1c00PzV3WiekvZ-gWebEjCam6PApXmtc8J1rWxz9OyDM/pub просування учнів по проекту], розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1-yqROQXhbFSP4TiQLqcc1kB9v7_O9uAJl8htsQD9JI8/pub самостійності в роботі]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною [https://docs.google.com/document/d/18XagHJP8enLgZwZCup5p2rbSXBkLSfcl7ZHM5TntoyI/pub формою]. <br /> Після обговорення і представлення учнівських робіт у класі оцінюються знання з теми за допомогою тесту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком проекту на батьківських зборах учитель розповідає про метод проектів і про те, як батьки можуть допомогти дітям у виконанні проектних завдань.<br /> <br /> [[Файл:1lgkhbjkf.jpg|1lgkhbjkf.jpg|300px]]<br /> [[Файл:2rgrieoe.jpg|2rgrieoe.jpg|300px]]<br /> <br /> Згідно створеного [https://docs.google.com/file/d/0B5vmk4dytvFNaC1IOEhpS0M1am8/edit?usp=sharing плану впровадження] проекту вчитель розподіляє обов’язки та здійснює необхідну роботу. <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель показує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1oOW04UEh5SMagnBSXJDMgidCRBQcDun8NB-mDhcsqbY/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 презентацію] про основні ідеї вивчення теми та для визначення навчальних потреб учнів. Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/document/d/1102s-DTdbetqyGXnROdjTq5XcoocIRorRRZppQMULqk/pub ЗХД] та виконати завдання з використанням [https://docs.google.com/drawings/d/1l3AbjY7SO7IrmSSAUC7BcrEfjkAcrocDciq9e4lLVxI/edit?usp=sharing організаційної діаграми] з метою визначення вхідних знань учнів.<br /> <br /> Учням запропоновано такі завдання для досліджень: <br /> <br /> 1. З'ясувати, чи допоможуть планшети у навчанні.<br /> <br /> 2. Порівняти можливості планшетів та обрати оптимально ефективний.<br /> <br /> 3. Спрогнозувати вигляд і можливості комп'ютера майбутнього.<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи за кольором очей (карі, голубі та інші), обирають завдання, планують їх виконання. Учитель надає [https://docs.google.com/document/d/15bq00x3WNW-GzGKSCCysPFNQNa04BJWVHNFHXyxnEug/pub покрову інструкцію] з діяльності в проекті.<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з презентаціями щодо [https://docs.google.com/document/d/1hZzdntnHFx23NmSrBK1xNI3lqaJG8SKoADHAcg_2CP8/pub авторського права] та плагіату перед роботою учнів в Інтернеті. Проводить мозковий штурм &quot;Чи можна довіряти інформації на сайтах?&quot;. Інформує про стратегії попередження списування. Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем форм оцінювання та контрольних списків, що в с вою чергу є розвитком навичок мислення вищих рівнів. <br /> <br /> Для виконання завдань учням необхідно організувати спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, зібрати дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування, отримати враження та відгуки інших людей щодо планшетів, їх можливостей у тому числі в освіті, а також створити вікі-статтю за шаблоном [[Шаблон:Вікі-стаття учня]] в якості кінцевого продукту навчального дослідження.<br /> <br /> Вчитель засобами сервісів для сумісної роботи (блоги, чати) організовує участь учнів в інтерактивних обговореннях проблемних питань, спільного використання (створення, редагування) з іншими учнями документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі.<br /> <br /> Учні створюють вікі–статтю за такою [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 інструкцією]. Для представлення результатів дослідження учні створюють презентацію, використовуючи такий [https://docs.google.com/document/d/1PB5CbYG67KasTQnyybfyCrD4jAreRLFZCLmf70i5U7s/pub контрольний список], розроблений вчителем.<br /> <br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає форму оцінки [https://docs.google.com/file/d/0B5vmk4dytvFNU2V5U0UxYXNQNU0/edit?usp=sharing самоспрямування], яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів. На завершальному етапі учні захищають свою роботу, демонструючи вікі-статтю [[вікі-сторінка учнів у проекті &quot;Комп’ютерні технології у моєму житті&quot;]], у якій висвітлені результати їх дослідження та усно відповідають про етапи проведення дослідження. <br /> <br /> Вислухавши виступи усіх груп вчитель пропонує учням проаналізувати роботи своїх товаришів. Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.<br /> <br /> Також результатом роботи є обговорення результатів проекту на батьківських зборах у присутності директора. Можливо написання листа в міністерство освіти і науки з проханням підтримати ініціативи класу навчатися за допомогою планшетів (у разі позитивної реакції батьків).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Цодікова Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ДЗ &quot;Луганський національний університет імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Луганськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ntcodikova [на] gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10.06.2013 – 15.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Південноукраїнський національний університет імені К.Д. Ушинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Скрипка Ганна Володимирівна<br /> <br /> Барна Ольга Василівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Інформатика]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%22&diff=433261 Портфоліо Цодікової Наталії з теми "Апаратне забезпечення інформаційних систем" 2013-06-14T15:17:50Z <p>Tcodikova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Апаратне забезпечення інформаційних систем<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> інформатика, математика, українська (російська) мова<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас, 14-15 років<br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект &quot; Комп’ютерні технології майбутнього&quot; розроблено для учнів 8–9 класу з інформатики, який може бути впроваджений в рамках вивчення теми &quot;Апаратне забезпечення інформаційних систем&quot;. Учні групи &quot;Історики майбутнього&quot; досліджують історію розвитку обчислювальної техніки, визначають найсучасніші види комп’ютерної техніки, формулюють припущення щодо комп’ютера майбутнього, його можливостей, вигляду. Група &quot;Експерти&quot; досліджує Як планшети можуть допомогти у навчанні, чи потрібні вони дітям 13–14 років. Група &quot;Економісти&quot; обґрунтовує певний вид планшету для навчання (фірму, характеристики, можливості, переваги та інше)<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5vmk4dytvFNZGVuSW9HNFhMb1U/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1102s-DTdbetqyGXnROdjTq5XcoocIRorRRZppQMULqk/pub форми] та [https://docs.google.com/drawings/d/1l3AbjY7SO7IrmSSAUC7BcrEfjkAcrocDciq9e4lLVxI/edit?usp=sharing спеціального завдання], виявлення [https://docs.google.com/document/d/1tkWx6Xmlr8kX24msN7IIIdaxEQJyHRMcGeOYbs-KziQ/pub навчальних потреб учнів], моніторингу процесу [https://docs.google.com/document/d/1c00PzV3WiekvZ-gWebEjCam6PApXmtc8J1rWxz9OyDM/pub просування учнів по проекту], розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1-yqROQXhbFSP4TiQLqcc1kB9v7_O9uAJl8htsQD9JI8/pub самостійності в роботі]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною [https://docs.google.com/document/d/18XagHJP8enLgZwZCup5p2rbSXBkLSfcl7ZHM5TntoyI/pub формою]. <br /> Після обговорення і представлення учнівських робіт у класі оцінюються знання з теми за допомогою тесту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту на батьківських зборах учитель розповідає про метод проектів і про те, як батьки можуть допомогти дітям у виконанні проектних завдань.<br /> <br /> [[Файл:1lgkhbjkf.jpg|1lgkhbjkf.jpg|300px]]<br /> [[Файл:2rgrieoe.jpg|2rgrieoe.jpg|300px]]<br /> <br /> Згідно створеного [https://docs.google.com/file/d/0B5vmk4dytvFNaC1IOEhpS0M1am8/edit?usp=sharing плану впровадження] проекту вчитель розподіляє обов’язки та здійснює необхідну роботу. <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель показує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1oOW04UEh5SMagnBSXJDMgidCRBQcDun8NB-mDhcsqbY/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 презентацію] про основні ідеї вивчення теми та для визначення навчальних потреб учнів. Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/document/d/1102s-DTdbetqyGXnROdjTq5XcoocIRorRRZppQMULqk/pub ЗХД] та виконати завдання з використанням [https://docs.google.com/drawings/d/1l3AbjY7SO7IrmSSAUC7BcrEfjkAcrocDciq9e4lLVxI/edit?usp=sharing організаційної діаграми] з метою визначення вхідних знань учнів.<br /> <br /> Учням запропоновано такі завдання для досліджень: <br /> <br /> 1. З'ясувати, чи допоможуть планшети у навчанні.<br /> <br /> 2. Порівняти можливості планшетів та обрати оптимально ефективний.<br /> <br /> 3. Спрогнозувати вигляд і можливості комп'ютера майбутнього.<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи за кольором очей (карі, голубі та інші), обирають завдання, планують їх виконання. Учитель надає [https://docs.google.com/document/d/15bq00x3WNW-GzGKSCCysPFNQNa04BJWVHNFHXyxnEug/pub покрову інструкцію] з діяльності в проекті.<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з презентаціями щодо [https://docs.google.com/document/d/1hZzdntnHFx23NmSrBK1xNI3lqaJG8SKoADHAcg_2CP8/pub авторського права] та плагіату перед роботою учнів в Інтернеті. Проводить мозковий штурм &quot;Чи можна довіряти інформації на сайтах?&quot;. Інформує про стратегії попередження списування. Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем форм оцінювання та контрольних списків, що в с вою чергу є розвитком навичок мислення вищих рівнів. <br /> <br /> Для виконання завдань учням необхідно організувати спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, зібрати дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування, отримати враження та відгуки інших людей щодо планшетів, їх можливостей у тому числі в освіті, а також створити вікі-статтю за шаблоном [[Шаблон:Вікі-стаття учня]] в якості кінцевого продукту навчального дослідження.<br /> <br /> Вчитель засобами сервісів для сумісної роботи (блоги, чати) організовує участь учнів в інтерактивних обговореннях проблемних питань, спільного використання (створення, редагування) з іншими учнями документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі.<br /> <br /> Учні створюють вікі–статтю за такою [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 інструкцією]. Для представлення результатів дослідження учні створюють презентацію, використовуючи такий [https://docs.google.com/document/d/1PB5CbYG67KasTQnyybfyCrD4jAreRLFZCLmf70i5U7s/pub контрольний список], розроблений вчителем.<br /> <br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає форму оцінки [https://docs.google.com/file/d/0B5vmk4dytvFNU2V5U0UxYXNQNU0/edit?usp=sharing самоспрямування], яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів. На завершальному етапі учні захищають свою роботу, демонструючи вікі-статтю [[вікі-сторінка учнів у проекті &quot;Комп’ютерні технології у моєму житті&quot;]], у якій висвітлені результати їх дослідження та усно відповідають про етапи проведення дослідження. <br /> <br /> Вислухавши виступи усіх груп вчитель пропонує учням проаналізувати роботи своїх товаришів. Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.<br /> <br /> Також результатом роботи є обговорення результатів проекту на батьківських зборах у присутності директора. Можливо написання листа в міністерство освіти і науки з проханням підтримати ініціативи класу навчатися за допомогою планшетів (у разі позитивної реакції батьків).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Цодікова Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ДЗ &quot;Луганський національний університет імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Луганськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ntcodikova [на] gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10.06.2013 – 15.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Південноукраїнський національний університет імені К.Д. Ушинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Скрипка Ганна Володимирівна<br /> <br /> Барна Ольга Василівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Інформатика]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Tcodikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%22&diff=433256 Портфоліо Цодікової Наталії з теми "Апаратне забезпечення інформаційних систем" 2013-06-14T15:17:08Z <p>Tcodikova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Апаратне забезпечення інформаційних систем<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> інформатика, математика, українська (російська) мова<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас, 14-15 років<br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект &quot; Комп’ютерні технології майбутнього&quot; розроблено для учнів 8–9 класу з інформатики, який може бути впроваджений в рамках вивчення теми &quot;Апаратне забезпечення інформаційних систем&quot;. Учні групи &quot;Історики майбутнього&quot; досліджують історію розвитку обчислювальної техніки, визначають найсучасніші види комп’ютерної техніки, формулюють припущення щодо комп’ютера майбутнього, його можливостей, вигляду. Група &quot;Експерти&quot; досліджує Як планшети можуть допомогти у навчанні, чи потрібні вони дітям 13–14 років. Група &quot;Економісти&quot; обґрунтовує певний вид планшету для навчання (фірму, характеристики, можливості, переваги та інше)<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5vmk4dytvFNZGVuSW9HNFhMb1U/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1102s-DTdbetqyGXnROdjTq5XcoocIRorRRZppQMULqk/pub форми] та [https://docs.google.com/drawings/d/1l3AbjY7SO7IrmSSAUC7BcrEfjkAcrocDciq9e4lLVxI/edit?usp=sharing спеціального завдання], виявлення [https://docs.google.com/document/d/1tkWx6Xmlr8kX24msN7IIIdaxEQJyHRMcGeOYbs-KziQ/pub навчальних потреб учнів], моніторингу процесу [https://docs.google.com/document/d/1c00PzV3WiekvZ-gWebEjCam6PApXmtc8J1rWxz9OyDM/pub просування учнів по проекту], розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1-yqROQXhbFSP4TiQLqcc1kB9v7_O9uAJl8htsQD9JI8/pub самостійності в роботі]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною [https://docs.google.com/document/d/18XagHJP8enLgZwZCup5p2rbSXBkLSfcl7ZHM5TntoyI/pub формою]. <br /> Після обговорення і представлення учнівських робіт у класі оцінюються знання з теми за допомогою тесту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту на батьківських зборах учитель розповідає про метод проектів і про те, як батьки можуть допомогти дітям у виконанні проектних завдань.<br /> <br /> [[Файл:1lgkhbjkf.jpg|1lgkhbjkf.jpg|300px]]<br /> [[Файл:2rgrieoe.jpg|2rgrieoe.jpg|300px]]<br /> <br /> Згідно створеного [https://docs.google.com/file/d/0B5vmk4dytvFNaC1IOEhpS0M1am8/edit?usp=sharing плану впровадження] проекту вчитель розподіляє обов’язки та здійснює необхідну роботу. <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель показує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1oOW04UEh5SMagnBSXJDMgidCRBQcDun8NB-mDhcsqbY/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 презентацію] про основні ідеї вивчення теми та для визначення навчальних потреб учнів. Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/document/d/1102s-DTdbetqyGXnROdjTq5XcoocIRorRRZppQMULqk/pub ЗХД] та виконати завдання з використанням [https://docs.google.com/drawings/d/1l3AbjY7SO7IrmSSAUC7BcrEfjkAcrocDciq9e4lLVxI/edit?usp=sharing організаційної діаграми] з метою визначення вхідних знань учнів.<br /> <br /> Учням запропоновано такі завдання для досліджень: <br /> <br /> 1. З'ясувати, чи допоможуть планшети у навчанні.<br /> <br /> 2. Порівняти можливості планшетів та обрати оптимально ефективний.<br /> <br /> 3. Спрогнозувати вигляд і можливості комп'ютера майбутнього.<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи за кольором очей (карі, голубі та інші), обирають завдання, планують їх виконання. Учитель надає [https://docs.google.com/document/d/15bq00x3WNW-GzGKSCCysPFNQNa04BJWVHNFHXyxnEug/pub покрову інструкцію] з діяльності в проекті.<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з презентаціями щодо [https://docs.google.com/document/d/1hZzdntnHFx23NmSrBK1xNI3lqaJG8SKoADHAcg_2CP8/pub авторського права] та плагіату перед роботою учнів в Інтернеті. Проводить мозковий штурм &quot;Чи можна довіряти інформації на сайтах?&quot;. Інформує про стратегії попередження списування. Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем форм оцінювання та контрольних списків, що в с вою чергу є розвитком навичок мислення вищих рівнів. <br /> <br /> Для виконання завдань учням необхідно організувати спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, зібрати дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування, отримати враження та відгуки інших людей щодо планшетів, їх можливостей у тому числі в освіті, а також створити вікі-статтю за шаблоном [[Шаблон:Вікі-стаття учня]] в якості кінцевого продукту навчального дослідження.<br /> <br /> Вчитель засобами сервісів для сумісної роботи (блоги, чати) організовує участь учнів в інтерактивних обговореннях проблемних питань, спільного використання (створення, редагування) з іншими учнями документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі.<br /> <br /> Учні створюють вікі–статтю за такою [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 інструкцією]. Для представлення результатів дослідження учні створюють презентацію, використовуючи такий [https://docs.google.com/document/d/1PB5CbYG67KasTQnyybfyCrD4jAreRLFZCLmf70i5U7s/pub контрольний список], розроблений вчителем.<br /> <br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає форму оцінки [https://docs.google.com/file/d/0B5vmk4dytvFNU2V5U0UxYXNQNU0/edit?usp=sharing самоспрямування], яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів. На завершальному етапі учні захищають свою роботу, демонструючи вікі-статтю [[вікі-сторінка учнів у проекті &quot;Комп’ютерні технології у моєму житті&quot;]], у якій висвітлені результати їх дослідження та усно відповідають про етапи проведення дослідження. <br /> <br /> Вислухавши виступи усіх груп вчитель пропонує учням проаналізувати роботи своїх товаришів. Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.<br /> <br /> Також результатом роботи є обговорення результатів проекту на батьківських зборах у присутності директора. Можливо написання листа в міністерство освіти і науки з проханням підтримати ініціативи класу навчатися за допомогою планшетів (у разі позитивної реакції батьків).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Цодікова Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ДЗ &quot;Луганський національний університет імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Луганськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ntcodikova [на] gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10.06.2013 – 15.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Південноукраїнський національний університет імені К.Д. Ушинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Скрипка Ганна Володимирівна<br /> <br /> Барна Ольга Василівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Інформатика]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Tcodikova