Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Стоянової Тетяни "Африка "

2012-08-22T21:38:57Z

Tatyana6612: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика,історія,біологія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Африка.

=Вік учнів, клас=
12 - 13 років, 7(3)клас

=Стислий опис=
Фізико-географічне положення та природні умови Африки. Дослідження і освоєння материка. Населення, господарство та країни Африки.

= Повний План вивчення теми =
1. Фізико-географічне положення Африки. Дослідження материка. Практична рбота №7. Визначення координат крайніх точок Африки.
2. Рельєф і корисні копалини. Практична робота №8. Позначенння на контурній карті назв основних географічних об'єктів материка.
3.Клімат Африки.
4. Климатичні пояси і області Африки.
5. Води суходолу. Практична робота №8 (продовження).
6. Природні зони Африки. Практична робота №8 (продовження).
7. Екологічні проблеми. Практична робота №9. Складання характеристики двох природних зон Африки (за вибором).
8. Природні зони. Узагальнення.
9. Населення Африки.
10. Політична карта.
11. Африка (узагальнення і систематизація знань).

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
1.Сформувати поняття "географічне положення материка", виділити головні особливості ФГП Африки.Навчити прийому визначення географічного положення Африки. Познайомити з історією дослідження материка. Розвивати картографічні навички.
2.Виявити особливості і закономірності розміщення форм рельєфу. Сформувати поняття "розломи земної кори", "нагір'я". Формувати вміння складати характеристику рельєфу за типовим планом з використанням карт.
3.Поглибити знання учнів про кліматотвірні чинники, створити уявлення про клімат материка. Розвивати практичні навички роботи з кліматичною картою, виявляти причинно-наслідкові зв'язки.
4.Поглибити знання учнів про основні та перехідні пояси, навчити прийому порівняння клімату двох кліматичних поясів.
5.Сформувати уявлення про особливості вод, їх залежність від рельєфу і клімату Африки. Ознайомити учнів з основними річковими басейнами та озерами.Розвивати картографічні навички.
6.Визначити особливості природних зон Африки. Продовжити формувати уміння працювати з кількома картами і типовим планом.
7.Удосконалити практичні навички порівнювати природні зони; підвести учнів до розуміння екологічних проблем та необхідності природоохоронних заходів.
8.Узагальнення знання учнів про природні зони.
9.Сформувати уявлення про чисельність, склад і розміщення населення Африки,виділити особливості політичної карти.Продовжити формувати навички роботи з картою.
10.Узагальнити знання учнів з теми. Визначити рівень навчальних досягнень учнів.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1.Знання про вплив географічного положення на природу материка. Уміння працювати з різними джерелами інформації.
2.Знання про вплив внутрішніх і зовнішніх факторів на формування рельєфу Африки і багатство осадових та магматичних порід. Уміння характеризувати рельєф.
3.Знання про вплив різних чинників на клімат Африки. Вміння читати кліматичну карту.
4. Знання про кліматичні пояси й області, уміння характеризувати особливості клімату й розміщення кліматичних поясів,користуючись картою.
5.Знання складу вод. Уміння відзначати унікальні особливості вод суходолу з урахуванням клімату і рельєфу. Уміння описувати річку, користуючись планом і картою.
6.Знання природних зон Африки.Уміння працювати з тематичними картами атласу та типовим планом.
7.Фіксація результатів практичної роботи в зошитах (у вигляді таблиці). Уміння показати на карті заповідники і націнальні парки.
8.Знання розміщення природних зон; характерних представників рослинності і тваринного світу; прогнозування змін ПК при зміні одного з компонентів.
9.Уявлення про формування політичної карти. Уміння працювати з комплексною та політичною картами Африки, визначати фізико-географічне положення країни.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1.Працюють з різними джерелами інформації, позначають на контурній карті крайні точки та основні географічні назви.
2.Характеризують рельєф та вплив на його формування внутрішніх та зовнішніх фактрів.Позначають на контурній карті основні географічні назви.
3.Зьясовують вплив чинників на клімат Африки.
4.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тетяна Стоянова

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії, географія материків та океанів.

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5.

==Місто\село, район, область==
місто Одеса.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13 - 17 серпня 2012 року.

==Місце провведення тренінгу==
м.Одеса, Малиновський район, гімназія №5, інформаційний центр.

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Влодимирівна

Портфоліо Стоянової Тетяни "Африка "

2012-08-22T21:38:28Z

Tatyana6612: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика,історія,біологія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Африка.

=Вік учнів, клас=
12 - 13 років, 7(3)клас

=Стислий опис=
Фізико-географічне положення та природні умови Африки. Дослідження і освоєння материка. Населення, господарство та країни Африки.

= Повний План вивчення теми =
1. Фізико-географічне положення Африки. Дослідження материка. Практична рбота №7. Визначення координат крайніх точок Африки.
2. Рельєф і корисні копалини. Практична робота №8. Позначенння на контурній карті назв основних географічних об'єктів материка.
3.Клімат Африки.
4. Климатичні пояси і області Африки.
5. Води суходолу. Практична робота №8 (продовження).
6. Природні зони Африки. Практична робота №8 (продовження).
7. Екологічні проблеми. Практична робота №9. Складання характеристики двох природних зон Африки (за вибором).
8. Природні зони. Узагальнення.
9. Населення Африки.
10. Політична карта.
11. Африка (узагальнення і систематизація знань).

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
1.Сформувати поняття "географічне положення материка", виділити головні особливості ФГП Африки.Навчити прийому визначення географічного положення Африки. Познайомити з історією дослідження материка. Розвивати картографічні навички.
2.Виявити особливості і закономірності розміщення форм рельєфу. Сформувати поняття "розломи земної кори", "нагір'я". Формувати вміння складати характеристику рельєфу за типовим планом з використанням карт.
3.Поглибити знання учнів про кліматотвірні чинники, створити уявлення про клімат материка. Розвивати практичні навички роботи з кліматичною картою, виявляти причинно-наслідкові зв'язки.
4.Поглибити знання учнів про основні та перехідні пояси, навчити прийому порівняння клімату двох кліматичних поясів.
5.Сформувати уявлення про особливості вод, їх залежність від рельєфу і клімату Африки. Ознайомити учнів з основними річковими басейнами та озерами.Розвивати картографічні навички.
6.Визначити особливості природних зон Африки. Продовжити формувати уміння працювати з кількома картами і типовим планом.
7.Удосконалити практичні навички порівнювати природні зони; підвести учнів до розуміння екологічних проблем та необхідності природоохоронних заходів.
8.Узагальнення знання учнів про природні зони.
9.Сформувати уявлення про чисельність, склад і розміщення населення Африки,виділити особливості політичної карти.Продовжити формувати навички роботи з картою.
10.Узагальнити знання учнів з теми. Визначити рівень навчальних досягнень учнів.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1.Знання про вплив географічного положення на природу материка. Уміння працювати з різними джерелами інформації.
2.Знання про вплив внутрішніх і зовнішніх факторів на формування рельєфу Африки і багатство осадових та магматичних порід. Уміння характеризувати рельєф.
3.Знання про вплив різних чинників на клімат Африки. Вміння читати кліматичну карту.
4. Знання про кліматичні пояси й області, уміння характеризувати особливості клімату й розміщення кліматичних поясів,користуючись картою.
5.Знання складу вод. Уміння відзначати унікальні особливості вод суходолу з урахуванням клімату і рельєфу. Уміння описувати річку, користуючись планом і картою.
6.Знання природних зон Африки.Уміння працювати з тематичними картами атласу та типовим планом.
7.Фіксація результатів практичної роботи в зошитах (у вигляді таблиці). Уміння показати на карті заповідники і націнальні парки.
8.Знання розміщення природних зон; характерних представників рослинності і тваринного світу; прогнозування змін ПК при зміні одного з компонентів.
9.Уявлення про формування політичної карти. Уміння працювати з комплексною та політичною картами Африки, визначати фізико-географічне положення країни.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1.Працюють з різними джерелами інформації, позначають на контурній карті крайні точки та основні географічні назви.
2.Характеризують рельєф та вплив на його формування внутрішніх та зовнішніх фактрів.Позначають на контурній карті основні географічні назви.
3.Зьясовують вплив чинників на клімат Африки.
4.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тетяна Стоянова

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії, географія материків та океанів.

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5.

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13 - 17 серпня 2012 року.

==Місце провведення тренінгу==
м.Одеса, Малиновський район, гімназія №5, інформаційний центр.

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Влодимирівна

Портфоліо Стоянової Тетяни "Африка "

2012-08-22T21:37:52Z

Tatyana6612: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика,історія,біологія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Африка.

=Вік учнів, клас=
12 - 13 років, 7(3)клас

=Стислий опис=
Фізико-географічне положення та природні умови Африки. Дослідження і освоєння материка. Населення, господарство та країни Африки.

= Повний План вивчення теми =
1. Фізико-географічне положення Африки. Дослідження материка. Практична рбота №7. Визначення координат крайніх точок Африки.
2. Рельєф і корисні копалини. Практична робота №8. Позначенння на контурній карті назв основних географічних об'єктів материка.
3.Клімат Африки.
4. Климатичні пояси і області Африки.
5. Води суходолу. Практична робота №8 (продовження).
6. Природні зони Африки. Практична робота №8 (продовження).
7. Екологічні проблеми. Практична робота №9. Складання характеристики двох природних зон Африки (за вибором).
8. Природні зони. Узагальнення.
9. Населення Африки.
10. Політична карта.
11. Африка (узагальнення і систематизація знань).

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
1.Сформувати поняття "географічне положення материка", виділити головні особливості ФГП Африки.Навчити прийому визначення географічного положення Африки. Познайомити з історією дослідження материка. Розвивати картографічні навички.
2.Виявити особливості і закономірності розміщення форм рельєфу. Сформувати поняття "розломи земної кори", "нагір'я". Формувати вміння складати характеристику рельєфу за типовим планом з використанням карт.
3.Поглибити знання учнів про кліматотвірні чинники, створити уявлення про клімат материка. Розвивати практичні навички роботи з кліматичною картою, виявляти причинно-наслідкові зв'язки.
4.Поглибити знання учнів про основні та перехідні пояси, навчити прийому порівняння клімату двох кліматичних поясів.
5.Сформувати уявлення про особливості вод, їх залежність від рельєфу і клімату Африки. Ознайомити учнів з основними річковими басейнами та озерами.Розвивати картографічні навички.
6.Визначити особливості природних зон Африки. Продовжити формувати уміння працювати з кількома картами і типовим планом.
7.Удосконалити практичні навички порівнювати природні зони; підвести учнів до розуміння екологічних проблем та необхідності природоохоронних заходів.
8.Узагальнення знання учнів про природні зони.
9.Сформувати уявлення про чисельність, склад і розміщення населення Африки,виділити особливості політичної карти.Продовжити формувати навички роботи з картою.
10.Узагальнити знання учнів з теми. Визначити рівень навчальних досягнень учнів.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1.Знання про вплив географічного положення на природу материка. Уміння працювати з різними джерелами інформації.
2.Знання про вплив внутрішніх і зовнішніх факторів на формування рельєфу Африки і багатство осадових та магматичних порід. Уміння характеризувати рельєф.
3.Знання про вплив різних чинників на клімат Африки. Вміння читати кліматичну карту.
4. Знання про кліматичні пояси й області, уміння характеризувати особливості клімату й розміщення кліматичних поясів,користуючись картою.
5.Знання складу вод. Уміння відзначати унікальні особливості вод суходолу з урахуванням клімату і рельєфу. Уміння описувати річку, користуючись планом і картою.
6.Знання природних зон Африки.Уміння працювати з тематичними картами атласу та типовим планом.
7.Фіксація результатів практичної роботи в зошитах (у вигляді таблиці). Уміння показати на карті заповідники і націнальні парки.
8.Знання розміщення природних зон; характерних представників рослинності і тваринного світу; прогнозування змін ПК при зміні одного з компонентів.
9.Уявлення про формування політичної карти. Уміння працювати з комплексною та політичною картами Африки, визначати фізико-географічне положення країни.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1.Працюють з різними джерелами інформації, позначають на контурній карті крайні точки та основні географічні назви.
2.Характеризують рельєф та вплив на його формування внутрішніх та зовнішніх фактрів.Позначають на контурній карті основні географічні назви.
3.Зьясовують вплив чинників на клімат Африки.
4.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тетяна Стоянова

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії, географія материків та океанів.

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13 - 17 серпня 2012 року.

==Місце провведення тренінгу==
м.Одеса, Малиновський район, гімназія №5, інформаційний центр.

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Влодимирівна

Портфоліо Стоянової Тетяни "Африка "

2012-08-22T21:36:52Z

Tatyana6612: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика,історія,біологія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Африка.

=Вік учнів, клас=
12 - 13 років, 7(3)клас

=Стислий опис=
Фізико-географічне положення та природні умови Африки. Дослідження і освоєння материка. Населення, господарство та країни Африки.

= Повний План вивчення теми =
1. Фізико-географічне положення Африки. Дослідження материка. Практична рбота №7. Визначення координат крайніх точок Африки.
2. Рельєф і корисні копалини. Практична робота №8. Позначенння на контурній карті назв основних географічних об'єктів материка.
3.Клімат Африки.
4. Климатичні пояси і області Африки.
5. Води суходолу. Практична робота №8 (продовження).
6. Природні зони Африки. Практична робота №8 (продовження).
7. Екологічні проблеми. Практична робота №9. Складання характеристики двох природних зон Африки (за вибором).
8. Природні зони. Узагальнення.
9. Населення Африки.
10. Політична карта.
11. Африка (узагальнення і систематизація знань).

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
1.Сформувати поняття "географічне положення материка", виділити головні особливості ФГП Африки.Навчити прийому визначення географічного положення Африки. Познайомити з історією дослідження материка. Розвивати картографічні навички.
2.Виявити особливості і закономірності розміщення форм рельєфу. Сформувати поняття "розломи земної кори", "нагір'я". Формувати вміння складати характеристику рельєфу за типовим планом з використанням карт.
3.Поглибити знання учнів про кліматотвірні чинники, створити уявлення про клімат материка. Розвивати практичні навички роботи з кліматичною картою, виявляти причинно-наслідкові зв'язки.
4.Поглибити знання учнів про основні та перехідні пояси, навчити прийому порівняння клімату двох кліматичних поясів.
5.Сформувати уявлення про особливості вод, їх залежність від рельєфу і клімату Африки. Ознайомити учнів з основними річковими басейнами та озерами.Розвивати картографічні навички.
6.Визначити особливості природних зон Африки. Продовжити формувати уміння працювати з кількома картами і типовим планом.
7.Удосконалити практичні навички порівнювати природні зони; підвести учнів до розуміння екологічних проблем та необхідності природоохоронних заходів.
8.Узагальнення знання учнів про природні зони.
9.Сформувати уявлення про чисельність, склад і розміщення населення Африки,виділити особливості політичної карти.Продовжити формувати навички роботи з картою.
10.Узагальнити знання учнів з теми. Визначити рівень навчальних досягнень учнів.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1.Знання про вплив географічного положення на природу материка. Уміння працювати з різними джерелами інформації.
2.Знання про вплив внутрішніх і зовнішніх факторів на формування рельєфу Африки і багатство осадових та магматичних порід. Уміння характеризувати рельєф.
3.Знання про вплив різних чинників на клімат Африки. Вміння читати кліматичну карту.
4. Знання про кліматичні пояси й області, уміння характеризувати особливості клімату й розміщення кліматичних поясів,користуючись картою.
5.Знання складу вод. Уміння відзначати унікальні особливості вод суходолу з урахуванням клімату і рельєфу. Уміння описувати річку, користуючись планом і картою.
6.Знання природних зон Африки.Уміння працювати з тематичними картами атласу та типовим планом.
7.Фіксація результатів практичної роботи в зошитах (у вигляді таблиці). Уміння показати на карті заповідники і націнальні парки.
8.Знання розміщення природних зон; характерних представників рослинності і тваринного світу; прогнозування змін ПК при зміні одного з компонентів.
9.Уявлення про формування політичної карти. Уміння працювати з комплексною та політичною картами Африки, визначати фізико-географічне положення країни.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1.Працюють з різними джерелами інформації, позначають на контурній карті крайні точки та основні географічні назви.
2.Характеризують рельєф та вплив на його формування внутрішніх та зовнішніх фактрів.Позначають на контурній карті основні географічні назви.
3.Зьясовують вплив чинників на клімат Африки.
4.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тетяна Стоянова

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13 - 17 серпня 2012 року.

==Місце провведення тренінгу==
м.Одеса, Малиновський район, гімназія №5, інформаційний центр.

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Влодимирівна

Портфоліо Стоянової Тетяни "Африка "

2012-08-22T21:35:23Z

Tatyana6612: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика,історія,біологія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Африка.

=Вік учнів, клас=
12 - 13 років, 7(3)клас

=Стислий опис=
Фізико-географічне положення та природні умови Африки. Дослідження і освоєння материка. Населення, господарство та країни Африки.

= Повний План вивчення теми =
1. Фізико-географічне положення Африки. Дослідження материка. Практична рбота №7. Визначення координат крайніх точок Африки.
2. Рельєф і корисні копалини. Практична робота №8. Позначенння на контурній карті назв основних географічних об'єктів материка.
3.Клімат Африки.
4. Климатичні пояси і області Африки.
5. Води суходолу. Практична робота №8 (продовження).
6. Природні зони Африки. Практична робота №8 (продовження).
7. Екологічні проблеми. Практична робота №9. Складання характеристики двох природних зон Африки (за вибором).
8. Природні зони. Узагальнення.
9. Населення Африки.
10. Політична карта.
11. Африка (узагальнення і систематизація знань).

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
1.Сформувати поняття "географічне положення материка", виділити головні особливості ФГП Африки.Навчити прийому визначення географічного положення Африки. Познайомити з історією дослідження материка. Розвивати картографічні навички.
2.Виявити особливості і закономірності розміщення форм рельєфу. Сформувати поняття "розломи земної кори", "нагір'я". Формувати вміння складати характеристику рельєфу за типовим планом з використанням карт.
3.Поглибити знання учнів про кліматотвірні чинники, створити уявлення про клімат материка. Розвивати практичні навички роботи з кліматичною картою, виявляти причинно-наслідкові зв'язки.
4.Поглибити знання учнів про основні та перехідні пояси, навчити прийому порівняння клімату двох кліматичних поясів.
5.Сформувати уявлення про особливості вод, їх залежність від рельєфу і клімату Африки. Ознайомити учнів з основними річковими басейнами та озерами.Розвивати картографічні навички.
6.Визначити особливості природних зон Африки. Продовжити формувати уміння працювати з кількома картами і типовим планом.
7.Удосконалити практичні навички порівнювати природні зони; підвести учнів до розуміння екологічних проблем та необхідності природоохоронних заходів.
8.Узагальнення знання учнів про природні зони.
9.Сформувати уявлення про чисельність, склад і розміщення населення Африки,виділити особливості політичної карти.Продовжити формувати навички роботи з картою.
10.Узагальнити знання учнів з теми. Визначити рівень навчальних досягнень учнів.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1.Знання про вплив географічного положення на природу материка. Уміння працювати з різними джерелами інформації.
2.Знання про вплив внутрішніх і зовнішніх факторів на формування рельєфу Африки і багатство осадових та магматичних порід. Уміння характеризувати рельєф.
3.Знання про вплив різних чинників на клімат Африки. Вміння читати кліматичну карту.
4. Знання про кліматичні пояси й області, уміння характеризувати особливості клімату й розміщення кліматичних поясів,користуючись картою.
5.Знання складу вод. Уміння відзначати унікальні особливості вод суходолу з урахуванням клімату і рельєфу. Уміння описувати річку, користуючись планом і картою.
6.Знання природних зон Африки.Уміння працювати з тематичними картами атласу та типовим планом.
7.Фіксація результатів практичної роботи в зошитах (у вигляді таблиці). Уміння показати на карті заповідники і націнальні парки.
8.Знання розміщення природних зон; характерних представників рослинності і тваринного світу; прогнозування змін ПК при зміні одного з компонентів.
9.Уявлення про формування політичної карти. Уміння працювати з комплексною та політичною картами Африки, визначати фізико-географічне положення країни.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1.Працюють з різними джерелами інформації, позначають на контурній карті крайні точки та основні географічні назви.
2.Характеризують рельєф та вплив на його формування внутрішніх та зовнішніх фактрів.Позначають на контурній карті основні географічні назви.
3.Зьясовують вплив чинників на клімат Африки.
4.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13 - 17 серпня 2012 року.

==Місце провведення тренінгу==
м.Одеса, Малиновський район, гімназія №5, інформаційний центр.

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Влодимирівна

Портфоліо Стоянової Тетяни "Африка "

2012-08-22T21:34:51Z

Tatyana6612: /* Місце провведення тренінгу */

=Назва проекту=
Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика,історія,біологія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Африка.

=Вік учнів, клас=
12 - 13 років, 7(3)клас

=Стислий опис=
Фізико-географічне положення та природні умови Африки. Дослідження і освоєння материка. Населення, господарство та країни Африки.

= Повний План вивчення теми =
1. Фізико-географічне положення Африки. Дослідження материка. Практична рбота №7. Визначення координат крайніх точок Африки.
2. Рельєф і корисні копалини. Практична робота №8. Позначенння на контурній карті назв основних географічних об'єктів материка.
3.Клімат Африки.
4. Климатичні пояси і області Африки.
5. Води суходолу. Практична робота №8 (продовження).
6. Природні зони Африки. Практична робота №8 (продовження).
7. Екологічні проблеми. Практична робота №9. Складання характеристики двох природних зон Африки (за вибором).
8. Природні зони. Узагальнення.
9. Населення Африки.
10. Політична карта.
11. Африка (узагальнення і систематизація знань).

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
1.Сформувати поняття "географічне положення материка", виділити головні особливості ФГП Африки.Навчити прийому визначення географічного положення Африки. Познайомити з історією дослідження материка. Розвивати картографічні навички.
2.Виявити особливості і закономірності розміщення форм рельєфу. Сформувати поняття "розломи земної кори", "нагір'я". Формувати вміння складати характеристику рельєфу за типовим планом з використанням карт.
3.Поглибити знання учнів про кліматотвірні чинники, створити уявлення про клімат материка. Розвивати практичні навички роботи з кліматичною картою, виявляти причинно-наслідкові зв'язки.
4.Поглибити знання учнів про основні та перехідні пояси, навчити прийому порівняння клімату двох кліматичних поясів.
5.Сформувати уявлення про особливості вод, їх залежність від рельєфу і клімату Африки. Ознайомити учнів з основними річковими басейнами та озерами.Розвивати картографічні навички.
6.Визначити особливості природних зон Африки. Продовжити формувати уміння працювати з кількома картами і типовим планом.
7.Удосконалити практичні навички порівнювати природні зони; підвести учнів до розуміння екологічних проблем та необхідності природоохоронних заходів.
8.Узагальнення знання учнів про природні зони.
9.Сформувати уявлення про чисельність, склад і розміщення населення Африки,виділити особливості політичної карти.Продовжити формувати навички роботи з картою.
10.Узагальнити знання учнів з теми. Визначити рівень навчальних досягнень учнів.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1.Знання про вплив географічного положення на природу материка. Уміння працювати з різними джерелами інформації.
2.Знання про вплив внутрішніх і зовнішніх факторів на формування рельєфу Африки і багатство осадових та магматичних порід. Уміння характеризувати рельєф.
3.Знання про вплив різних чинників на клімат Африки. Вміння читати кліматичну карту.
4. Знання про кліматичні пояси й області, уміння характеризувати особливості клімату й розміщення кліматичних поясів,користуючись картою.
5.Знання складу вод. Уміння відзначати унікальні особливості вод суходолу з урахуванням клімату і рельєфу. Уміння описувати річку, користуючись планом і картою.
6.Знання природних зон Африки.Уміння працювати з тематичними картами атласу та типовим планом.
7.Фіксація результатів практичної роботи в зошитах (у вигляді таблиці). Уміння показати на карті заповідники і націнальні парки.
8.Знання розміщення природних зон; характерних представників рослинності і тваринного світу; прогнозування змін ПК при зміні одного з компонентів.
9.Уявлення про формування політичної карти. Уміння працювати з комплексною та політичною картами Африки, визначати фізико-географічне положення країни.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1.Працюють з різними джерелами інформації, позначають на контурній карті крайні точки та основні географічні назви.
2.Характеризують рельєф та вплив на його формування внутрішніх та зовнішніх фактрів.Позначають на контурній карті основні географічні назви.
3.Зьясовують вплив чинників на клімат Африки.
4.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==
м.Одеса, Малиновський район, гімназія №5, інформаційний центр.

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Влодимирівна

Портфоліо Стоянової Тетяни "Африка "

2012-08-22T21:33:23Z

Tatyana6612: /* Тренери */

=Назва проекту=
Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика,історія,біологія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Африка.

=Вік учнів, клас=
12 - 13 років, 7(3)клас

=Стислий опис=
Фізико-географічне положення та природні умови Африки. Дослідження і освоєння материка. Населення, господарство та країни Африки.

= Повний План вивчення теми =
1. Фізико-географічне положення Африки. Дослідження материка. Практична рбота №7. Визначення координат крайніх точок Африки.
2. Рельєф і корисні копалини. Практична робота №8. Позначенння на контурній карті назв основних географічних об'єктів материка.
3.Клімат Африки.
4. Климатичні пояси і області Африки.
5. Води суходолу. Практична робота №8 (продовження).
6. Природні зони Африки. Практична робота №8 (продовження).
7. Екологічні проблеми. Практична робота №9. Складання характеристики двох природних зон Африки (за вибором).
8. Природні зони. Узагальнення.
9. Населення Африки.
10. Політична карта.
11. Африка (узагальнення і систематизація знань).

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
1.Сформувати поняття "географічне положення материка", виділити головні особливості ФГП Африки.Навчити прийому визначення географічного положення Африки. Познайомити з історією дослідження материка. Розвивати картографічні навички.
2.Виявити особливості і закономірності розміщення форм рельєфу. Сформувати поняття "розломи земної кори", "нагір'я". Формувати вміння складати характеристику рельєфу за типовим планом з використанням карт.
3.Поглибити знання учнів про кліматотвірні чинники, створити уявлення про клімат материка. Розвивати практичні навички роботи з кліматичною картою, виявляти причинно-наслідкові зв'язки.
4.Поглибити знання учнів про основні та перехідні пояси, навчити прийому порівняння клімату двох кліматичних поясів.
5.Сформувати уявлення про особливості вод, їх залежність від рельєфу і клімату Африки. Ознайомити учнів з основними річковими басейнами та озерами.Розвивати картографічні навички.
6.Визначити особливості природних зон Африки. Продовжити формувати уміння працювати з кількома картами і типовим планом.
7.Удосконалити практичні навички порівнювати природні зони; підвести учнів до розуміння екологічних проблем та необхідності природоохоронних заходів.
8.Узагальнення знання учнів про природні зони.
9.Сформувати уявлення про чисельність, склад і розміщення населення Африки,виділити особливості політичної карти.Продовжити формувати навички роботи з картою.
10.Узагальнити знання учнів з теми. Визначити рівень навчальних досягнень учнів.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1.Знання про вплив географічного положення на природу материка. Уміння працювати з різними джерелами інформації.
2.Знання про вплив внутрішніх і зовнішніх факторів на формування рельєфу Африки і багатство осадових та магматичних порід. Уміння характеризувати рельєф.
3.Знання про вплив різних чинників на клімат Африки. Вміння читати кліматичну карту.
4. Знання про кліматичні пояси й області, уміння характеризувати особливості клімату й розміщення кліматичних поясів,користуючись картою.
5.Знання складу вод. Уміння відзначати унікальні особливості вод суходолу з урахуванням клімату і рельєфу. Уміння описувати річку, користуючись планом і картою.
6.Знання природних зон Африки.Уміння працювати з тематичними картами атласу та типовим планом.
7.Фіксація результатів практичної роботи в зошитах (у вигляді таблиці). Уміння показати на карті заповідники і націнальні парки.
8.Знання розміщення природних зон; характерних представників рослинності і тваринного світу; прогнозування змін ПК при зміні одного з компонентів.
9.Уявлення про формування політичної карти. Уміння працювати з комплексною та політичною картами Африки, визначати фізико-географічне положення країни.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1.Працюють з різними джерелами інформації, позначають на контурній карті крайні точки та основні географічні назви.
2.Характеризують рельєф та вплив на його формування внутрішніх та зовнішніх фактрів.Позначають на контурній карті основні географічні назви.
3.Зьясовують вплив чинників на клімат Африки.
4.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Влодимирівна

Портфоліо Стоянової Тетяни "Африка "

2012-08-22T21:31:18Z

Tatyana6612: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика,історія,біологія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Африка.

=Вік учнів, клас=
12 - 13 років, 7(3)клас

=Стислий опис=
Фізико-географічне положення та природні умови Африки. Дослідження і освоєння материка. Населення, господарство та країни Африки.

= Повний План вивчення теми =
1. Фізико-географічне положення Африки. Дослідження материка. Практична рбота №7. Визначення координат крайніх точок Африки.
2. Рельєф і корисні копалини. Практична робота №8. Позначенння на контурній карті назв основних географічних об'єктів материка.
3.Клімат Африки.
4. Климатичні пояси і області Африки.
5. Води суходолу. Практична робота №8 (продовження).
6. Природні зони Африки. Практична робота №8 (продовження).
7. Екологічні проблеми. Практична робота №9. Складання характеристики двох природних зон Африки (за вибором).
8. Природні зони. Узагальнення.
9. Населення Африки.
10. Політична карта.
11. Африка (узагальнення і систематизація знань).

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
1.Сформувати поняття "географічне положення материка", виділити головні особливості ФГП Африки.Навчити прийому визначення географічного положення Африки. Познайомити з історією дослідження материка. Розвивати картографічні навички.
2.Виявити особливості і закономірності розміщення форм рельєфу. Сформувати поняття "розломи земної кори", "нагір'я". Формувати вміння складати характеристику рельєфу за типовим планом з використанням карт.
3.Поглибити знання учнів про кліматотвірні чинники, створити уявлення про клімат материка. Розвивати практичні навички роботи з кліматичною картою, виявляти причинно-наслідкові зв'язки.
4.Поглибити знання учнів про основні та перехідні пояси, навчити прийому порівняння клімату двох кліматичних поясів.
5.Сформувати уявлення про особливості вод, їх залежність від рельєфу і клімату Африки. Ознайомити учнів з основними річковими басейнами та озерами.Розвивати картографічні навички.
6.Визначити особливості природних зон Африки. Продовжити формувати уміння працювати з кількома картами і типовим планом.
7.Удосконалити практичні навички порівнювати природні зони; підвести учнів до розуміння екологічних проблем та необхідності природоохоронних заходів.
8.Узагальнення знання учнів про природні зони.
9.Сформувати уявлення про чисельність, склад і розміщення населення Африки,виділити особливості політичної карти.Продовжити формувати навички роботи з картою.
10.Узагальнити знання учнів з теми. Визначити рівень навчальних досягнень учнів.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1.Знання про вплив географічного положення на природу материка. Уміння працювати з різними джерелами інформації.
2.Знання про вплив внутрішніх і зовнішніх факторів на формування рельєфу Африки і багатство осадових та магматичних порід. Уміння характеризувати рельєф.
3.Знання про вплив різних чинників на клімат Африки. Вміння читати кліматичну карту.
4. Знання про кліматичні пояси й області, уміння характеризувати особливості клімату й розміщення кліматичних поясів,користуючись картою.
5.Знання складу вод. Уміння відзначати унікальні особливості вод суходолу з урахуванням клімату і рельєфу. Уміння описувати річку, користуючись планом і картою.
6.Знання природних зон Африки.Уміння працювати з тематичними картами атласу та типовим планом.
7.Фіксація результатів практичної роботи в зошитах (у вигляді таблиці). Уміння показати на карті заповідники і націнальні парки.
8.Знання розміщення природних зон; характерних представників рослинності і тваринного світу; прогнозування змін ПК при зміні одного з компонентів.
9.Уявлення про формування політичної карти. Уміння працювати з комплексною та політичною картами Африки, визначати фізико-географічне положення країни.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1.Працюють з різними джерелами інформації, позначають на контурній карті крайні точки та основні географічні назви.
2.Характеризують рельєф та вплив на його формування внутрішніх та зовнішніх фактрів.Позначають на контурній карті основні географічні назви.
3.Зьясовують вплив чинників на клімат Африки.
4.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стоянової Тетяни "Африка "

2012-08-22T21:21:08Z

Tatyana6612: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика,історія,біологія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Африка.

=Вік учнів, клас=
12 - 13 років, 7(3)клас

=Стислий опис=
Фізико-географічне положення та природні умови Африки. Дослідження і освоєння материка. Населення, господарство та країни Африки.

= Повний План вивчення теми =
1. Фізико-географічне положення Африки. Дослідження материка. Практична рбота №7. Визначення координат крайніх точок Африки.
2. Рельєф і корисні копалини. Практична робота №8. Позначенння на контурній карті назв основних географічних об'єктів материка.
3.Клімат Африки.
4. Климатичні пояси і області Африки.
5. Води суходолу. Практична робота №8 (продовження).
6. Природні зони Африки. Практична робота №8 (продовження).
7. Екологічні проблеми. Практична робота №9. Складання характеристики двох природних зон Африки (за вибором).
8. Природні зони. Узагальнення.
9. Населення Африки.
10. Політична карта.
11. Африка (узагальнення і систематизація знань).

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
1.Сформувати поняття "географічне положення материка", виділити головні особливості ФГП Африки.Навчити прийому визначення географічного положення Африки. Познайомити з історією дослідження материка. Розвивати картографічні навички.
2.Виявити особливості і закономірності розміщення форм рельєфу. Сформувати поняття "розломи земної кори", "нагір'я". Формувати вміння складати характеристику рельєфу за типовим планом з використанням карт.
3.Поглибити знання учнів про кліматотвірні чинники, створити уявлення про клімат материка. Розвивати практичні навички роботи з кліматичною картою, виявляти причинно-наслідкові зв'язки.
4.Поглибити знання учнів про основні та перехідні пояси, навчити прийому порівняння клімату двох кліматичних поясів.
5.Сформувати уявлення про особливості вод, їх залежність від рельєфу і клімату Африки. Ознайомити учнів з основними річковими басейнами та озерами.Розвивати картографічні навички.
6.Визначити особливості природних зон Африки. Продовжити формувати уміння працювати з кількома картами і типовим планом.
7.Удосконалити практичні навички порівнювати природні зони; підвести учнів до розуміння екологічних проблем та необхідності природоохоронних заходів.
8.Узагальнення знання учнів про природні зони.
9.Сформувати уявлення про чисельність, склад і розміщення населення Африки,виділити особливості політичної карти.Продовжити формувати навички роботи з картою.
10.Узагальнити знання учнів з теми. Визначити рівень навчальних досягнень учнів.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1.Знання про вплив географічного положення на природу материка. Уміння працювати з різними джерелами інформації.
2.Знання про вплив внутрішніх і зовнішніх факторів на формування рельєфу Африки і багатство осадових та магматичних порід. Уміння характеризувати рельєф.
3.Знання про вплив різних чинників на клімат Африки. Вміння читати кліматичну карту.
4. Знання про кліматичні пояси й області, уміння характеризувати особливості клімату й розміщення кліматичних поясів,користуючись картою.
5.Знання складу вод. Уміння відзначати унікальні особливості вод суходолу з урахуванням клімату і рельєфу. Уміння описувати річку, користуючись планом і картою.
6.Знання природних зон Африки.Уміння працювати з тематичними картами атласу та типовим планом.
7.Фіксація результатів практичної роботи в зошитах (у вигляді таблиці). Уміння показати на карті заповідники і націнальні парки.
8.Знання розміщення природних зон; характерних представників рослинності і тваринного світу; прогнозування змін ПК при зміні одного з компонентів.
9.Уявлення про формування політичної карти. Уміння працювати з комплексною та політичною картами Африки, визначати фізико-географічне положення країни.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стоянової Тетяни "Африка "

2012-08-22T20:57:56Z

Tatyana6612: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Стоянової Тетяни "Африка "

2012-08-22T20:48:35Z

Tatyana6612: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Стоянової Тетяни "Африка "

2012-08-22T20:42:30Z

Tatyana6612: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Стоянової Тетяни "Африка "

2012-08-22T20:36:32Z

Tatyana6612: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Стоянової Тетяни "Африка "

2012-08-22T20:20:38Z

Tatyana6612: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Стоянової Тетяни "Африка "

2012-08-22T14:24:10Z

Tatyana6612: /* Стислий опис */

Портфоліо Стоянової Тетяни "Африка "

2012-08-22T14:14:17Z

Tatyana6612: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=
Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика,історія,біологія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Африка.

=Вік учнів, клас=
12 - 13 років, 7(3)клас

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стоянової Тетяни "Африка "

2012-08-22T14:13:16Z

Tatyana6612: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=
Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика,історія,біологія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Африка.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стоянової Тетяни "Африка "

2012-08-22T14:12:53Z

Tatyana6612: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика,історія,біологія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стоянової Тетяни "Африка "

2012-08-22T14:09:43Z

Tatyana6612: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". Малиновський район, Одеська гімназія № 5 - серпень 13-17, 2012

2012-08-22T13:38:30Z

Tatyana6612: /* 7. Стоянова Тетяна Миколаївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

==13-17 серпня 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/gim5/ Одеська гімназія №5]==

==Фотоальбом==
[https://docs.google.com/file/d/0B_Ec5fbRAFWhdTBuU0JCMGxmRjQ/edit][https://docs.google.com/file/d/0B_Ec5fbRAFWhVGcxdFhzWjhwYkU/edit][https://docs.google.com/file/d/0B_Ec5fbRAFWhaHlTY0c1WnhjZDA/edit]

=Тренер=
<div style="font-size: 25px;">[[користувач:Lenusik050576|Елена Безверхняя]]
</div>

=Учасники=
<center><div style="font-size: 30px;"><span style="color:#FF00FF">Анкета учасників</span></div></center>

==1. [[Дирдо Ольга Павлівна]]==
[[Портфоліо Дирдо Ольги "Морфологія. Орфографія. Дієслово"]]

[http://blyumka1.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==2. [[Борщевецька Анастасія Володимирівна]]==
[[Портфоліо Борщевецької Анастасії "Способи дієслів. Дійсний, умовний, наказовий".]]

[http://nelublurabotu.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[Северова Маргарита Костянтинівна]]==
[[Портфоліо Cеверової Маргарити " "]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Волошаненко Тетяна Сергіївна]]==
[[Портфоліо Волошаненко Тетяни "Односоставное предложение"]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==5. [[Ткаченко Алла Вікторівна]]==
[[Портфоліо Ткаченко Алли "Київська Русь VIII - XIII ст."]]

[http://tkachenko291178.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Хомік Ольга Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Хомік Ольги "Київська Русь ІХ - ХІІст."]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==7. [[Стоянова Тетяна Миколаївна]]==
[[Портфоліо Стоянової Тетяни "Африка "]]

[http://tatyana6612.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Лапко Ольга Миколаївна]]==
[[Портфоліо Лапко Ольги "Будова та життєдіяльність рослин."]]

[http://lapolnik.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Бень Людмила Флорівна]]==
[[Портфоліо Бень Людмили "Системи лінійних рівнянь з двома змінними"]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Денисюк Тетяна Василівна]]==
[[Портфоліо Денисюк Тетяни "Будова речовини"]]

[http://tvdenisuk.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Користувач:Наталия5|Давидова Наталія Вікторівна]]==
[[Портфоліо Давидової Наталії "Початкові хімічні поняття "]]

[http://listnatalyad.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==12. [[Охотюк Світлана Петрівна]]==
[[Портфоліо Охотюк Світлани "Розвиток пізнавальної активності підлітків у процесі домашньої навчальної роботи з музики"]]

[http://svetlanagan88.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==13. [[Висоцька Ольга Миколаївна]]==
[[Портфоліо Висоцької Ольги " "]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==14. [[Руденко Світлана Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Руденко Світлани "Reported speech"]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==15. [[Шилінговська Ірина Петрівна]]==
[[Портфоліо Шилінговської Ірини "Reported Speech"]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==16. [[П`ятниченко Вікторія Сергіївна]]==
[[Портфоліо П`ятниченко Вікторії "Perfect Tenses"]]

[http://Vikki270386.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==17. [[Кононова Ірина Михайлівна]]==
[[Портфоліо Кононової Ірини "Modal Verbs "]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==18. [[Городнича Марина Іванівна]]==
[[Портфоліо Городничої Марини "Passive Voice"]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==19. [[Марінкіна Олена В`ячеславівна]]==
[[Портфоліо Марінкіної Олени "Країнознавство Німеччини "]]

==20. [[Требенкова Ірина Романівна]]==
[[Портфоліо Требенкової Ірини "Відмінювання прикметників"]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==21. [[Приходько Наталія Григорівна]]==
[[Портфоліо Приходько Наталії " Wir feiern gerne "]]

[http://nataprih.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==22. [[Шкурупій Мар`яна Володимирівна]]==
[[Портфоліо Шкурупій Мар`яни " "]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". Малиновський район, Одеська гімназія № 5 - серпень 13-17, 2012

2012-08-21T07:06:11Z

Tatyana6612: /* 7. Стоянова Тетяна Миколаївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

==13-17 серпня 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/gim5/ Одеська гімназія №5]==

==Фотоальбом==
[https://docs.google.com/file/d/0B_Ec5fbRAFWhdTBuU0JCMGxmRjQ/edit][https://docs.google.com/file/d/0B_Ec5fbRAFWhVGcxdFhzWjhwYkU/edit][https://docs.google.com/file/d/0B_Ec5fbRAFWhaHlTY0c1WnhjZDA/edit]

=Тренер=
<div style="font-size: 25px;">[[користувач:Lenusik050576|Елена Безверхняя]]
</div>

=Учасники=
<center><div style="font-size: 30px;"><span style="color:#FF00FF">Анкета учасників</span></div></center>

==1. [[Дирдо Ольга Павлівна]]==
[[Портфоліо Дирдо Ольги "Морфологія. Орфографія. Дієслово"]]

[http://blyumka1.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==2. [[Борщевецька Анастасія Володимирівна]]==
[[Портфоліо Борщевецької Анастасії " "]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==3. [[Северова Маргарита Костянтинівна]]==
[[Портфоліо Cеверової Маргарити " "]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Волошаненко Тетяна Сергіївна]]==
[[Портфоліо Волошаненко Тетяни " "]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==5. [[Ткаченко Алла Вікторівна]]==
[[Портфоліо Ткаченко Алли " "]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Хомік Ольга Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Хомік Ольги " "]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==7. [[Стоянова Тетяна Миколаївна]]==
[[Портфоліо Стоянової Тетяни "Африка "]]

[http://Африка / Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Лапко Ольга Миколаївна]]==
[[Портфоліо Лапко Ольги "Будова та життєдіяльність рослин."]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Бень Людмила Флорівна]]==
[[Портфоліо Бень Людмили "Системи лінійних рівнянь з двома змінними"]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Денисюк Тетяна Василівна]]==
[[Портфоліо Денисюк Тетяни " "]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Давидова Наталія Вікторівна]]==
[[Портфоліо Давидової Наталії " "]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==12. [[Охотюк Світлана Петрівна]]==
[[Портфоліо Охотюк Світлани " "]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==13. [[Висоцька Ольга Миколаївна]]==
[[Портфоліо Висоцької Ольги " "]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==14. [[Руденко Світлана Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Руденко Світлани "Reported speech"]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==15. [[Шилінговська Ірина Петрівна]]==
[[Портфоліо Шилінговської Ірини " "]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==16. [[П`ятниченко Вікторія Сергіївна]]==
[[Портфоліо П`ятниченко Вікторії " "]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==17. [[Кононова Ірина Михайлівна]]==
[[Портфоліо Кононової Ірини "Modal Verbs "]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==18. [[Городнича Марина Іванівна]]==
[[Портфоліо Городничої Марини " "]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==19. [[Марінкіна Олена В`ячеславівна]]==
[[Портфоліо Марінкіної Олени "Країнознавство Німеччини "]]

==20. [[Требенкова Ірина Романівна]]==
[[Портфоліо Требенкової Ірини " "]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==21. [[Приходько Наталія Григорівна]]==
[[Портфоліо Приходько Наталії " Wir feiern gerne "]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

==22. [[Шкурупій Мар`яна Володимирівна]]==
[[Портфоліо Шкурупій Мар`яни " "]]

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]