http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Tatianamyronenko 2026-04-11T10:09:52Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=325182 2012-12-10T09:41:17Z

<p>Tatianamyronenko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Цікавий світ комах&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Біології» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnT1JvbXdHNzJXYkk/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Цікавий світ комах» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnMHl5MjFZdVlhbGc/edit оцінювання навчальних потреб учнів]. Учасники проекту знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnYUNXd2tTRmNLbzg/edit інструкцією] та дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnWlRuNS1sT193azA/edit батьківський дозвіл], [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnY1JrYkpFNXJuV1U/edit дозвіл на використання „Intel® НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО”] та [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnUGwxWmptXzZRWDg/edit дозвіл на відкриття електронної скриньки]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель знайомить учасників із [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnOGtuODZNVzhCb00/edit фасилітацією]. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnUk1saEpOTUZRejQ/edit презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnVmVIbmpIckJyN2c/edit оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTEV6ZGhxbTRTR28/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTFk5dnY4SDl3dTA/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnXzZsMF9WMGNUOVU/edit презентації], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnRDRDMHp6dGdLd0U/edit самооцінювання], он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqtFA2nzRoTndHhVWGFBaGxMckhlT3hqYm1HZy1hZFE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnRWgySER5dWxTZUU/edit діаграми].<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnZlZGYjVrWk1jX1k/edit План вивчення теми] [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnclVNREtvSERSSnc/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання. <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи. <br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання. <br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання. <br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси. <br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації. <br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження. <br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рвач Олена Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=325177 2012-12-10T09:38:03Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Цікавий світ комах&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Біології» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnT1JvbXdHNzJXYkk/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Цікавий світ комах» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnMHl5MjFZdVlhbGc/edit оцінювання навчальних потреб учнів]. Учасники проекту знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnYUNXd2tTRmNLbzg/edit інструкцією] та дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnWlRuNS1sT193azA/edit батьківський дозвіл], [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnY1JrYkpFNXJuV1U/edit дозвіл на використання „Intel® НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО”] та [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnUGwxWmptXzZRWDg/edit дозвіл на відкриття електронної скриньки]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель знайомить учасників із [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnOGtuODZNVzhCb00/edit фасилітацією]. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnUk1saEpOTUZRejQ/edit презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnVmVIbmpIckJyN2c/edit оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTEV6ZGhxbTRTR28/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTFk5dnY4SDl3dTA/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnXzZsMF9WMGNUOVU/edit презентації], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnRDRDMHp6dGdLd0U/edit самооцінювання], он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqtFA2nzRoTndHhVWGFBaGxMckhlT3hqYm1HZy1hZFE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnRWgySER5dWxTZUU/edit діаграми].<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnclVNREtvSERSSnc/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання. <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи. <br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання. <br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання. <br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси. <br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації. <br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження. <br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рвач Олена Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=325175 2012-12-10T09:30:36Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Цікавий світ комах&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Біології» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnT1JvbXdHNzJXYkk/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Цікавий світ комах» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnMHl5MjFZdVlhbGc/edit оцінювання навчальних потреб учнів]. Учасники проекту знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnYUNXd2tTRmNLbzg/edit інструкцією] та дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnWlRuNS1sT193azA/edit батьківський дозвіл], [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnY1JrYkpFNXJuV1U/edit дозвіл на використання „Intel® НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО”] та [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnUGwxWmptXzZRWDg/edit дозвіл на відкриття електронної скриньки]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnUk1saEpOTUZRejQ/edit презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnVmVIbmpIckJyN2c/edit оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTEV6ZGhxbTRTR28/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTFk5dnY4SDl3dTA/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnXzZsMF9WMGNUOVU/edit презентації], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnRDRDMHp6dGdLd0U/edit самооцінювання], он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqtFA2nzRoTndHhVWGFBaGxMckhlT3hqYm1HZy1hZFE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnRWgySER5dWxTZUU/edit діаграми].<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnclVNREtvSERSSnc/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання. <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи. <br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання. <br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання. <br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси. <br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації. <br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження. <br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рвач Олена Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=325174 2012-12-10T09:28:33Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Цікавий світ комах&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Біології» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnT1JvbXdHNzJXYkk/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Цікавий світ комах» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnMHl5MjFZdVlhbGc/edit оцінювання навчальних потреб учнів]. Учасники проекту знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnYUNXd2tTRmNLbzg/edit інструкцією] та дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnWlRuNS1sT193azA/edit батьківський дозвіл], [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnY1JrYkpFNXJuV1U/edit дозвіл на використання „Intel® НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО”] та [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnUGwxWmptXzZRWDg/edit дозвіл на відкриття електронної скриньки]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnOGtuODZNVzhCb00/edit фасилітація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnVmVIbmpIckJyN2c/edit оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTEV6ZGhxbTRTR28/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTFk5dnY4SDl3dTA/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnXzZsMF9WMGNUOVU/edit презентації], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnRDRDMHp6dGdLd0U/edit самооцінювання], он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqtFA2nzRoTndHhVWGFBaGxMckhlT3hqYm1HZy1hZFE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnRWgySER5dWxTZUU/edit діаграми].<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnclVNREtvSERSSnc/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання. <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи. <br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання. <br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання. <br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси. <br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації. <br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження. <br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рвач Олена Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=325173 2012-12-10T09:18:49Z

<p>Tatianamyronenko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію &quot;Подорож океанами&quot;]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbmM2Z2JOOF9pNnc/edit списком використаних джерел]. Учасники проекту знайомляться sp дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJaUZxLUh3eWFoUHM/edit батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет], [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJM2k5NURfX0pVMTA/edit дозвіл на використання Для тренінгу „Intel®НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО”],[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJNEhZQzBzbk5FbjQ/edit дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJN3YyTjdmbGdsVkk/edit &quot;Шлях крапельки&quot;], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtdTrHOIcqXJdGtVM2JFN1pGVmtudUZLYkZaZEtsdkE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJUHZ4bmw4WkJ5R0k/edit діаграми]. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJZDJ0SVF6NW1OZ0U/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJYXJERUhWYWxDeEE/edit самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbTBNVlluUDdoYTA/edit План вивчення теми] [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWWhLUW9rLWd1V28/edit План впровадження проекту] <br /> <br /> <br /> Опис оцінювання<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJcU5zc0xfTjFIelE/edit поточне оцінювання].<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324917 2012-12-09T09:03:40Z

<p>Tatianamyronenko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRjRpQ0F5cWt1YTg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Оскільки учні працюватимуть з компютерами,вони обовязково ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSb0l5cTVCNmZDWHc/edit інструкцією] охорони праці під час роботи в кабінеті інформатики та дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSeFNTS1EwdUhnMWM/edit на відкриття електронної поштової скриньки], [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQzVHTVVQSDMyUWs/edit на використання &quot;Intel НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО&quot;] та [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbk1Hb2JYREpRMU0/edit для публікації роботи учня в мережі Інтернет]. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit план впровадження даного проекту] та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSM212QmFGSldqVEE/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSZ2owZXNLV2pnc3M/edit учительську презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому, тематичних та змістових питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQ211RlNRcHVtNFU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSWkhJVnNycElXQnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання , он-лайн та тестовий [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграми]. Після обговорення [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівських презентацій] вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbFJRVEtiODVvYlU/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSaUJLNW13UDIzU1U/edit самооцінювання власної роботи] та форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRW50VVBGSS1uQlk/edit поточного оцінювання презентації] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQjJEZkNjTENBazA/edit План вивчення теми] [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів.[https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSM212QmFGSldqVEE/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRW50VVBGSS1uQlk/edit поточне оцінювання].<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQ211RlNRcHVtNFU/edit оцінювання учнівської презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> 1. Взяти дозволи: [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSeFNTS1EwdUhnMWM/edit дозвіл на відкриття електронної пошти], [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSeFNTS1EwdUhnMWM/edit дозвіл на використання „Intel® НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО”], [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbk1Hb2JYREpRMU0/edit дозвіл на публікацію роботи учня в Інтернеті].<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324914 2012-12-09T09:02:20Z

<p>Tatianamyronenko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRjRpQ0F5cWt1YTg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Оскільки учні працюватимуть з компютерами,вони обовязково ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSb0l5cTVCNmZDWHc/edit інструкцією] охорони праці під час роботи в кабінеті інформатики та дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSeFNTS1EwdUhnMWM/edit на відкриття електронної поштової скриньки], [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQzVHTVVQSDMyUWs/edit на використання &quot;Intel НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО&quot;] та [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbk1Hb2JYREpRMU0/edit для публікації роботи учня в мережі Інтернет]. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit план впровадження даного проекту] та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSM212QmFGSldqVEE/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSZ2owZXNLV2pnc3M/edit учительську презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому, тематичних та змістових питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQ211RlNRcHVtNFU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSWkhJVnNycElXQnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання , он-лайн та тестовий [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграми]. Після обговорення [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівських презентацій] вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbFJRVEtiODVvYlU/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSaUJLNW13UDIzU1U/edit самооцінювання власної роботи] та форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRW50VVBGSS1uQlk/edit поточного оцінювання презентації] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQjJEZkNjTENBazA/edit План вивчення теми] [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів.[https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSM212QmFGSldqVEE/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRW50VVBGSS1uQlk/edit поточне оцінювання].<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQ211RlNRcHVtNFU/edit оцінювання учнівської презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> 1. Взяти дозволи: [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSeFNTS1EwdUhnMWM/edit дозвіл на відкриття електронної пошти], [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSeFNTS1EwdUhnMWM/edit дозвіл на використання „Intel® НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО”].<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324913 2012-12-09T09:01:02Z

<p>Tatianamyronenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRjRpQ0F5cWt1YTg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Оскільки учні працюватимуть з компютерами,вони обовязково ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSb0l5cTVCNmZDWHc/edit інструкцією] охорони праці під час роботи в кабінеті інформатики та дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSeFNTS1EwdUhnMWM/edit на відкриття електронної поштової скриньки], [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQzVHTVVQSDMyUWs/edit на використання &quot;Intel НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО&quot;] та [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbk1Hb2JYREpRMU0/edit для публікації роботи учня в мережі Інтернет]. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit план впровадження даного проекту] та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSM212QmFGSldqVEE/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSZ2owZXNLV2pnc3M/edit учительську презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому, тематичних та змістових питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQ211RlNRcHVtNFU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSWkhJVnNycElXQnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання , он-лайн та тестовий [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграми]. Після обговорення [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівських презентацій] вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbFJRVEtiODVvYlU/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSaUJLNW13UDIzU1U/edit самооцінювання власної роботи] та форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRW50VVBGSS1uQlk/edit поточного оцінювання презентації] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQjJEZkNjTENBazA/edit План вивчення теми] [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів.[https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSM212QmFGSldqVEE/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRW50VVBGSS1uQlk/edit поточне оцінювання].<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQ211RlNRcHVtNFU/edit оцінювання учнівської презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> 1. Взяти дозволи: [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSeFNTS1EwdUhnMWM/edit дозвіл на відкриття електронної пошти].<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324911 2012-12-09T08:58:55Z

<p>Tatianamyronenko: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRjRpQ0F5cWt1YTg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Оскільки учні працюватимуть з компютерами,вони обовязково ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSb0l5cTVCNmZDWHc/edit інструкцією] охорони праці під час роботи в кабінеті інформатики та дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSeFNTS1EwdUhnMWM/edit на відкриття електронної поштової скриньки], [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQzVHTVVQSDMyUWs/edit на використання &quot;Intel НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО&quot;] та [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbk1Hb2JYREpRMU0/edit для публікації роботи учня в мережі Інтернет]. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit план впровадження даного проекту] та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSM212QmFGSldqVEE/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSZ2owZXNLV2pnc3M/edit учительську презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому, тематичних та змістових питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQ211RlNRcHVtNFU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSWkhJVnNycElXQnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання , он-лайн та тестовий [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграми]. Після обговорення [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівських презентацій] вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbFJRVEtiODVvYlU/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSaUJLNW13UDIzU1U/edit самооцінювання власної роботи] та форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRW50VVBGSS1uQlk/edit поточного оцінювання презентації] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQjJEZkNjTENBazA/edit План вивчення теми] [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів.[https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSM212QmFGSldqVEE/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRW50VVBGSS1uQlk/edit поточне оцінювання].<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQ211RlNRcHVtNFU/edit оцінювання учнівської презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324910 2012-12-09T08:58:10Z

<p>Tatianamyronenko: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRjRpQ0F5cWt1YTg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Оскільки учні працюватимуть з компютерами,вони обовязково ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSb0l5cTVCNmZDWHc/edit інструкцією] охорони праці під час роботи в кабінеті інформатики та дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSeFNTS1EwdUhnMWM/edit на відкриття електронної поштової скриньки], [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQzVHTVVQSDMyUWs/edit на використання &quot;Intel НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО&quot;] та [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbk1Hb2JYREpRMU0/edit для публікації роботи учня в мережі Інтернет]. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit план впровадження даного проекту] та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSM212QmFGSldqVEE/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSZ2owZXNLV2pnc3M/edit учительську презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому, тематичних та змістових питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQ211RlNRcHVtNFU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSWkhJVnNycElXQnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання , он-лайн та тестовий [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграми]. Після обговорення [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівських презентацій] вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbFJRVEtiODVvYlU/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSaUJLNW13UDIzU1U/edit самооцінювання власної роботи] та форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRW50VVBGSS1uQlk/edit поточного оцінювання презентації] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQjJEZkNjTENBazA/edit План вивчення теми] [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів.[https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSM212QmFGSldqVEE/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRW50VVBGSS1uQlk/edit поточне оцінювання].<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324909 2012-12-09T08:56:59Z

<p>Tatianamyronenko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRjRpQ0F5cWt1YTg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Оскільки учні працюватимуть з компютерами,вони обовязково ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSb0l5cTVCNmZDWHc/edit інструкцією] охорони праці під час роботи в кабінеті інформатики та дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSeFNTS1EwdUhnMWM/edit на відкриття електронної поштової скриньки], [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQzVHTVVQSDMyUWs/edit на використання &quot;Intel НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО&quot;] та [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbk1Hb2JYREpRMU0/edit для публікації роботи учня в мережі Інтернет]. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit план впровадження даного проекту] та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSM212QmFGSldqVEE/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSZ2owZXNLV2pnc3M/edit учительську презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому, тематичних та змістових питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQ211RlNRcHVtNFU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSWkhJVnNycElXQnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання , он-лайн та тестовий [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграми]. Після обговорення [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівських презентацій] вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbFJRVEtiODVvYlU/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSaUJLNW13UDIzU1U/edit самооцінювання власної роботи] та форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRW50VVBGSS1uQlk/edit поточного оцінювання презентації] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQjJEZkNjTENBazA/edit План вивчення теми] [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів.[https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSM212QmFGSldqVEE/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324908 2012-12-09T08:55:22Z

<p>Tatianamyronenko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRjRpQ0F5cWt1YTg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Оскільки учні працюватимуть з компютерами,вони обовязково ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSb0l5cTVCNmZDWHc/edit інструкцією] охорони праці під час роботи в кабінеті інформатики та дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSeFNTS1EwdUhnMWM/edit на відкриття електронної поштової скриньки], [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQzVHTVVQSDMyUWs/edit на використання &quot;Intel НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО&quot;] та [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbk1Hb2JYREpRMU0/edit для публікації роботи учня в мережі Інтернет]. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit план впровадження даного проекту] та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSM212QmFGSldqVEE/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSZ2owZXNLV2pnc3M/edit учительську презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому, тематичних та змістових питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQ211RlNRcHVtNFU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSWkhJVnNycElXQnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання , он-лайн та тестовий [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграми]. Після обговорення [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівських презентацій] вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbFJRVEtiODVvYlU/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSaUJLNW13UDIzU1U/edit самооцінювання власної роботи] та форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRW50VVBGSS1uQlk/edit поточного оцінювання презентації] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQjJEZkNjTENBazA/edit План вивчення теми] [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324907 2012-12-09T08:51:44Z

<p>Tatianamyronenko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRjRpQ0F5cWt1YTg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Оскільки учні працюватимуть з компютерами,вони обовязково ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSb0l5cTVCNmZDWHc/edit інструкцією] охорони праці під час роботи в кабінеті інформатики та дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSeFNTS1EwdUhnMWM/edit на відкриття електронної поштової скриньки], [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQzVHTVVQSDMyUWs/edit на використання &quot;Intel НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО&quot;] та [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbk1Hb2JYREpRMU0/edit для публікації роботи учня в мережі Інтернет]. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit план впровадження даного проекту] та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSM212QmFGSldqVEE/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSZ2owZXNLV2pnc3M/edit учительську презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому, тематичних та змістових питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQ211RlNRcHVtNFU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSWkhJVnNycElXQnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання , он-лайн та тестовий [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграми]. Після обговорення [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівських презентацій] вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbFJRVEtiODVvYlU/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSaUJLNW13UDIzU1U/edit самооцінювання власної роботи] та форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRW50VVBGSS1uQlk/edit поточного оцінювання презентації] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQjJEZkNjTENBazA/edit План вивчення теми] [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324906 2012-12-09T08:46:04Z

<p>Tatianamyronenko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRjRpQ0F5cWt1YTg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Оскільки учні працюватимуть з компютерами,вони обовязково ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSb0l5cTVCNmZDWHc/edit інструкцією] охорони праці під час роботи в кабінеті інформатики та дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSeFNTS1EwdUhnMWM/edit на відкриття електронної поштової скриньки], [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQzVHTVVQSDMyUWs/edit на використання &quot;Intel НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО&quot;] та [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbk1Hb2JYREpRMU0/edit для публікації роботи учня в мережі Інтернет]. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit план впровадження даного проекту] та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSM212QmFGSldqVEE/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSZ2owZXNLV2pnc3M/edit учительську презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому, тематичних та змістових питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQ211RlNRcHVtNFU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSWkhJVnNycElXQnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання , он-лайн та тестовий [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграми]. Після обговорення [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівських презентацій] вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbFJRVEtiODVvYlU/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSaUJLNW13UDIzU1U/edit самооцінювання власної роботи] та форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRW50VVBGSS1uQlk/edit поточного оцінювання презентації] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=324890 2012-12-09T07:40:00Z

<p>Tatianamyronenko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Цікавий світ комах&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Біології» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnT1JvbXdHNzJXYkk/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Цікавий світ комах» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnMHl5MjFZdVlhbGc/edit оцінювання навчальних потреб учнів]. Учасники проекту знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnYUNXd2tTRmNLbzg/edit інструкцією] та дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnWlRuNS1sT193azA/edit батьківський дозвіл], [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnY1JrYkpFNXJuV1U/edit дозвіл на використання „Intel® НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО”] та [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnUGwxWmptXzZRWDg/edit дозвіл на відкриття електронної скриньки]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnOGtuODZNVzhCb00/edit фасилітація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnVmVIbmpIckJyN2c/edit оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTEV6ZGhxbTRTR28/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTFk5dnY4SDl3dTA/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnRDRDMHp6dGdLd0U/edit самооцінювання], он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqtFA2nzRoTndHhVWGFBaGxMckhlT3hqYm1HZy1hZFE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnRWgySER5dWxTZUU/edit діаграми].<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnclVNREtvSERSSnc/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання. <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи. <br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання. <br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання. <br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси. <br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації. <br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження. <br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рвач Олена Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=324888 2012-12-09T07:35:46Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Цікавий світ комах&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Біології» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnT1JvbXdHNzJXYkk/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Цікавий світ комах» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnMHl5MjFZdVlhbGc/edit оцінювання навчальних потреб учнів]. Учасники проекту знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnYUNXd2tTRmNLbzg/edit інструкцією] та дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnWlRuNS1sT193azA/edit батьківський дозвіл], [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnY1JrYkpFNXJuV1U/edit дозвіл на використання „Intel® НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО”] та [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnUGwxWmptXzZRWDg/edit дозвіл на відкриття електронної скриньки]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnOGtuODZNVzhCb00/edit фасилітація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnVmVIbmpIckJyN2c/edit оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTEV6ZGhxbTRTR28/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTFk5dnY4SDl3dTA/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnRDRDMHp6dGdLd0U/edit самооцінювання], он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqtFA2nzRoTndHhVWGFBaGxMckhlT3hqYm1HZy1hZFE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnRWgySER5dWxTZUU/edit діаграми].<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> План вивчення теми План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання. <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи. <br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання. <br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання. <br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси. <br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації. <br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження. <br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рвач Олена Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=324887 2012-12-09T07:32:22Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Цікавий світ комах&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Біології» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnT1JvbXdHNzJXYkk/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Цікавий світ комах» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnMHl5MjFZdVlhbGc/edit оцінювання навчальних потреб учнів]. Учасники проекту знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnYUNXd2tTRmNLbzg/edit інструкцією] та дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnWlRuNS1sT193azA/edit батьківський дозвіл], [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnY1JrYkpFNXJuV1U/edit дозвіл на використання „Intel® НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО”]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnOGtuODZNVzhCb00/edit фасилітація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnVmVIbmpIckJyN2c/edit оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTEV6ZGhxbTRTR28/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTFk5dnY4SDl3dTA/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnRDRDMHp6dGdLd0U/edit самооцінювання], он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqtFA2nzRoTndHhVWGFBaGxMckhlT3hqYm1HZy1hZFE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnRWgySER5dWxTZUU/edit діаграми].<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> План вивчення теми План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання. <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи. <br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання. <br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання. <br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси. <br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації. <br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження. <br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рвач Олена Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=324886 2012-12-09T07:27:49Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Цікавий світ комах&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Біології» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnT1JvbXdHNzJXYkk/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Цікавий світ комах» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnMHl5MjFZdVlhbGc/edit оцінювання навчальних потреб учнів]. Учасники проекту знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnYUNXd2tTRmNLbzg/edit інструкцією] та дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnWlRuNS1sT193azA/edit батьківський дозвіл]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnOGtuODZNVzhCb00/edit фасилітація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnVmVIbmpIckJyN2c/edit оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTEV6ZGhxbTRTR28/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTFk5dnY4SDl3dTA/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnRDRDMHp6dGdLd0U/edit самооцінювання], он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqtFA2nzRoTndHhVWGFBaGxMckhlT3hqYm1HZy1hZFE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnRWgySER5dWxTZUU/edit діаграми].<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> План вивчення теми План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання. <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи. <br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання. <br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання. <br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси. <br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації. <br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження. <br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рвач Олена Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=324884 2012-12-09T07:25:04Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Цікавий світ комах&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Біології» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnT1JvbXdHNzJXYkk/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Цікавий світ комах» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnMHl5MjFZdVlhbGc/edit оцінювання навчальних потреб учнів]. Учасники проекту знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnYUNXd2tTRmNLbzg/edit інструкцією] та дозволами. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnOGtuODZNVzhCb00/edit фасилітація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnVmVIbmpIckJyN2c/edit оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTEV6ZGhxbTRTR28/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTFk5dnY4SDl3dTA/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnRDRDMHp6dGdLd0U/edit самооцінювання], он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqtFA2nzRoTndHhVWGFBaGxMckhlT3hqYm1HZy1hZFE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnRWgySER5dWxTZUU/edit діаграми].<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> План вивчення теми План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання. <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи. <br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання. <br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання. <br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси. <br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації. <br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження. <br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рвач Олена Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=324880 2012-12-09T07:20:20Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Цікавий світ комах&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Біології» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnT1JvbXdHNzJXYkk/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Цікавий світ комах» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnMHl5MjFZdVlhbGc/edit оцінювання навчальних потреб учнів]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnOGtuODZNVzhCb00/edit фасилітація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnVmVIbmpIckJyN2c/edit оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTEV6ZGhxbTRTR28/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTFk5dnY4SDl3dTA/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnRDRDMHp6dGdLd0U/edit самооцінювання], он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqtFA2nzRoTndHhVWGFBaGxMckhlT3hqYm1HZy1hZFE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnRWgySER5dWxTZUU/edit діаграми]. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> План вивчення теми План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання. <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи. <br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання. <br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання. <br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси. <br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації. <br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження. <br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рвач Олена Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=324877 2012-12-09T07:18:42Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Цікавий світ комах&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Біології» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnT1JvbXdHNzJXYkk/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Цікавий світ комах» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnMHl5MjFZdVlhbGc/edit оцінювання навчальних потреб учнів]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnOGtuODZNVzhCb00/edit фасилітація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnVmVIbmpIckJyN2c/edit оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTEV6ZGhxbTRTR28/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTFk5dnY4SDl3dTA/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnRDRDMHp6dGdLd0U/edit самооцінювання], он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqtFA2nzRoTndHhVWGFBaGxMckhlT3hqYm1HZy1hZFE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> План вивчення теми План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання. <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи. <br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання. <br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання. <br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси. <br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації. <br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження. <br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рвач Олена Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=324875 2012-12-09T07:15:00Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Цікавий світ комах&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Біології» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnT1JvbXdHNzJXYkk/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Цікавий світ комах» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnMHl5MjFZdVlhbGc/edit оцінювання навчальних потреб учнів]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnOGtuODZNVzhCb00/edit фасилітація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnVmVIbmpIckJyN2c/edit оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTEV6ZGhxbTRTR28/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTFk5dnY4SDl3dTA/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnRDRDMHp6dGdLd0U/edit самооцінювання], он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> План вивчення теми План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання. <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи. <br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання. <br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання. <br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси. <br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації. <br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження. <br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рвач Олена Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=324872 2012-12-09T07:05:04Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Цікавий світ комах&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Біології» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnT1JvbXdHNzJXYkk/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Цікавий світ комах» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnMHl5MjFZdVlhbGc/edit оцінювання навчальних потреб учнів]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnOGtuODZNVzhCb00/edit фасилітація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnVmVIbmpIckJyN2c/edit оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTEV6ZGhxbTRTR28/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTFk5dnY4SDl3dTA/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> План вивчення теми План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання. <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи. <br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання. <br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання. <br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси. <br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації. <br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження. <br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рвач Олена Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=324870 2012-12-09T07:01:14Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Цікавий світ комах&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Біології» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnT1JvbXdHNzJXYkk/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Цікавий світ комах» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnMHl5MjFZdVlhbGc/edit оцінювання навчальних потреб учнів]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnOGtuODZNVzhCb00/edit фасилітація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnVmVIbmpIckJyN2c/edit оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnTEV6ZGhxbTRTR28/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> План вивчення теми План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання. <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи. <br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання. <br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання. <br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси. <br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації. <br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження. <br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рвач Олена Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=324868 2012-12-09T06:58:14Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Цікавий світ комах&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Біології» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnT1JvbXdHNzJXYkk/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Цікавий світ комах» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnMHl5MjFZdVlhbGc/edit оцінювання навчальних потреб учнів]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnOGtuODZNVzhCb00/edit фасилітація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnVmVIbmpIckJyN2c/edit оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> План вивчення теми План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання. <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи. <br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання. <br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання. <br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси. <br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації. <br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження. <br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рвач Олена Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=324866 2012-12-09T06:54:59Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Цікавий світ комах&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Біології» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnT1JvbXdHNzJXYkk/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Цікавий світ комах» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnMHl5MjFZdVlhbGc/edit оцінювання навчальних потреб учнів]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnOGtuODZNVzhCb00/edit фасилітація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> План вивчення теми План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання. <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи. <br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання. <br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання. <br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси. <br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації. <br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження. <br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рвач Олена Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=324865 2012-12-09T06:52:03Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Цікавий світ комах&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Біології» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnT1JvbXdHNzJXYkk/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Цікавий світ комах» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnMHl5MjFZdVlhbGc/edit оцінювання навчальних потреб учнів]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> План вивчення теми План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання. <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи. <br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання. <br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання. <br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси. <br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації. <br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження. <br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рвач Олена Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=324863 2012-12-09T06:47:10Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Цікавий світ комах&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Біології» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6tFA2nzRoTnT1JvbXdHNzJXYkk/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Комп’ютер від А до Я» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> План вивчення теми План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання. <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи. <br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання. <br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання. <br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси. <br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації. <br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження. <br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рвач Олена Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=324862 2012-12-09T06:43:47Z

<p>Tatianamyronenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Цікавий світ комах&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Інформатики» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Комп’ютер від А до Я» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> План вивчення теми План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання. <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи. <br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання. <br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання. <br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси. <br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації. <br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження. <br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рвач Олена Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=324861 2012-12-09T06:43:29Z

<p>Tatianamyronenko: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Цікавий світ комах&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Інформатики» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Комп’ютер від А до Я» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> План вивчення теми План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання. <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи. <br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання. <br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання. <br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси. <br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації. <br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження. <br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рвач Олена Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324796 2012-12-08T15:40:50Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRjRpQ0F5cWt1YTg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Оскільки учні працюватимуть з компютерами,вони обовязково ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSb0l5cTVCNmZDWHc/edit інструкцією] охорони праці під час роботи в кабінеті інформатики та дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSeFNTS1EwdUhnMWM/edit на відкриття електронної поштової скриньки], [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQzVHTVVQSDMyUWs/edit на використання &quot;Intel НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО&quot;] та [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbk1Hb2JYREpRMU0/edit для публікації роботи учня в мережі Інтернет]. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit план впровадження даного проекту] та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSM212QmFGSldqVEE/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSZ2owZXNLV2pnc3M/edit учительську презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому, тематичних та змістових питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQ211RlNRcHVtNFU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSWkhJVnNycElXQnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання , он-лайн та тестовий [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграми]. Після обговорення [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівських презентацій] вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbFJRVEtiODVvYlU/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSaUJLNW13UDIzU1U/edit самооцінювання власної роботи] та форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRW50VVBGSS1uQlk/edit поточного оцінювання презентації] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324795 2012-12-08T15:20:12Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRjRpQ0F5cWt1YTg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Оскільки учні працюватимуть з компютерами,вони обовязково ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSb0l5cTVCNmZDWHc/edit інструкцією] охорони праці під час роботи в кабінеті інформатики. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit план впровадження даного проекту] та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSM212QmFGSldqVEE/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSZ2owZXNLV2pnc3M/edit учительську презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому, тематичних та змістових питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQ211RlNRcHVtNFU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSWkhJVnNycElXQnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання , он-лайн та тестовий [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграми]. Після обговорення [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівських презентацій] вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbFJRVEtiODVvYlU/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSaUJLNW13UDIzU1U/edit самооцінювання власної роботи] та форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRW50VVBGSS1uQlk/edit поточного оцінювання презентації] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324794 2012-12-08T15:12:10Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRjRpQ0F5cWt1YTg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Оскільки учні працюватимуть з компютерами,вони обовязково ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSb0l5cTVCNmZDWHc/edit інструкцією] охорони праці під час роботи в кабінеті інформатики. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit план впровадження даного проекту] та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSM212QmFGSldqVEE/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSZ2owZXNLV2pnc3M/edit учительську презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому, тематичних та змістових питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQ211RlNRcHVtNFU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSWkhJVnNycElXQnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання , он-лайн та тестовий [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграми]. Після обговорення [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівських презентацій] вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbFJRVEtiODVvYlU/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSaUJLNW13UDIzU1U/edit самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324791 2012-12-08T15:01:22Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRjRpQ0F5cWt1YTg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Оскільки учні працюватимуть з компютерами,вони обовязково ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSb0l5cTVCNmZDWHc/edit інструкцією] охорони праці під час роботи в кабінеті інформатики. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit план впровадження даного проекту] та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSM212QmFGSldqVEE/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSZ2owZXNLV2pnc3M/edit учительську презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому, тематичних та змістових питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQ211RlNRcHVtNFU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSWkhJVnNycElXQnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та тестовий [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграми]. Після обговорення [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівських презентацій] вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbFJRVEtiODVvYlU/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSaUJLNW13UDIzU1U/edit самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324786 2012-12-08T14:47:51Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRjRpQ0F5cWt1YTg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Оскільки учні працюватимуть з компютерами,вони обовязково ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSb0l5cTVCNmZDWHc/edit інструкцією] з охорони праці під час роботи в кабінеті інформатики. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та план впровадження даного проекту [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit план впровадження проекту] та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSM212QmFGSldqVEE/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSZ2owZXNLV2pnc3M/edit учительська презентація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQ211RlNRcHVtNFU/edit критерії оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSWkhJVnNycElXQnc/edit список використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та тестовий опитувальник [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді діаграми [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграма]. Після обговорення учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівська] вчитель проводить фасилітацію [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbFJRVEtiODVvYlU/edit Фасилітація], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSaUJLNW13UDIzU1U/edit самооцінювання учнівської роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324782 2012-12-08T14:39:02Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRjRpQ0F5cWt1YTg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та план впровадження даного проекту [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit план впровадження проекту] та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSM212QmFGSldqVEE/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSZ2owZXNLV2pnc3M/edit учительська презентація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSQ211RlNRcHVtNFU/edit критерії оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSWkhJVnNycElXQnc/edit список використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та тестовий опитувальник [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді діаграми [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграма]. Після обговорення учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівська] вчитель проводить фасилітацію [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbFJRVEtiODVvYlU/edit Фасилітація], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSaUJLNW13UDIzU1U/edit самооцінювання учнівської роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324781 2012-12-08T14:34:21Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRjRpQ0F5cWt1YTg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та план впровадження даного проекту [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit план впровадження проекту] та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSM212QmFGSldqVEE/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSZ2owZXNLV2pnc3M/edit учительська презентація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSWkhJVnNycElXQnc/edit список використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та тестовий опитувальник [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді діаграми [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграма]. Після обговорення учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівська] вчитель проводить фасилітацію [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbFJRVEtiODVvYlU/edit Фасилітація], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSaUJLNW13UDIzU1U/edit самооцінювання учнівської роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324780 2012-12-08T14:30:45Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRjRpQ0F5cWt1YTg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та план впровадження даного проекту [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit план впровадження проекту] та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSM212QmFGSldqVEE/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSZ2owZXNLV2pnc3M/edit учительська презентація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSWkhJVnNycElXQnc/edit список використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та тестовий опитувальник [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді діаграми [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграма]. Після обговорення учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівська] вчитель проводить фасилітацію [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbFJRVEtiODVvYlU/edit Фасилітація], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324765 2012-12-08T12:12:24Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRjRpQ0F5cWt1YTg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та план впровадження даного проекту [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbzN4R19XZUwzRlU/edit план впровадження проекту] та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSZ2owZXNLV2pnc3M/edit учительська презентація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSWkhJVnNycElXQnc/edit список використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та тестовий опитувальник [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді діаграми [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграма]. Після обговорення учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівська] вчитель проводить фасилітацію [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbFJRVEtiODVvYlU/edit Фасилітація], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324756 2012-12-08T12:02:35Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRjRpQ0F5cWt1YTg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSZ2owZXNLV2pnc3M/edit учительська презентація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSWkhJVnNycElXQnc/edit список використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та тестовий опитувальник [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді діаграми [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграма]. Після обговорення учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівська] вчитель проводить фасилітацію [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSbFJRVEtiODVvYlU/edit Фасилітація], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324750 2012-12-08T11:57:24Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRjRpQ0F5cWt1YTg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSZ2owZXNLV2pnc3M/edit учительська презентація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSWkhJVnNycElXQnc/edit список використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та тестовий опитувальник [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді діаграми [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграма]. Після обговорення учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівська] вчитель проводить фасилітацію [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSYVBSckNWamxrLTA/edit Фасилітація], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324747 2012-12-08T11:55:14Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRjRpQ0F5cWt1YTg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSZ2owZXNLV2pnc3M/edit учительська презентація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSWkhJVnNycElXQnc/edit список використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та тестовий опитувальник [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді діаграми [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграма]. Після обговорення учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівська] вчитель проводить фасилітацію [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSYVBSckNWamxrLTA/edit Фасилітація], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324746 2012-12-08T11:50:31Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRjRpQ0F5cWt1YTg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSZ2owZXNLV2pnc3M/edit учительська презентація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та тестовий опитувальник [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді діаграми [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграма]. Після обговорення учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівська] вчитель проводить фасилітацію [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSYVBSckNWamxrLTA/edit Фасилітація], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324742 2012-12-08T11:45:48Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSRjRpQ0F5cWt1YTg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та тестовий опитувальник [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді діаграми [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграма]. Після обговорення учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівська] вчитель проводить фасилітацію [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSYVBSckNWamxrLTA/edit Фасилітація], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324728 2012-12-08T11:28:18Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та тестовий опитувальник [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді діаграми [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSVUJIdnlyZEJheTg/edit діаграма]. Після обговорення учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівська] вчитель проводить фасилітацію [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSYVBSckNWamxrLTA/edit Фасилітація], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324721 2012-12-08T11:18:10Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та тестовий опитувальник [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScWp3QVRTYkdrdlU/edit опитувальник], результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівська] вчитель проводить фасилітацію [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSYVBSckNWamxrLTA/edit Фасилітація], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324680 2012-12-08T10:36:34Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівська] вчитель проводить фасилітацію [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSYVBSckNWamxrLTA/edit Фасилітація], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324676 2012-12-08T10:34:40Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit учнівська] вчитель проводить фасилітацію[https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSYVBSckNWamxrLTA/edit Фаст-Фуд Фасилітація], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324671 2012-12-08T10:30:46Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/edit] вчитель проводить фасилітацію[https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSYVBSckNWamxrLTA/edit Фаст-Фуд Фасилітація], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%84%D1%83%D0%B4_-_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=324666 2012-12-08T10:27:56Z

<p>Tatianamyronenko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> Основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Англійської мови» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvScjlhQ1Q0aU5jMlk/авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSNXBvYUlLQzJVa1U/учнівська] вчитель проводить фасилітацію[https://docs.google.com/file/d/0Bw0xb_V1aEvSYVBSckNWamxrLTA/edit Фаст-Фуд Фасилітація], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Взяти дозволи.<br /> <br /> 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.<br /> <br /> 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.<br /> <br /> 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.<br /> <br /> 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.<br /> <br /> 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.<br /> <br /> 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Мироненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.11.12 - 06.12.12.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Костенко Людмила Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatianamyronenko