http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Tatiana05081965 2026-04-15T03:35:35Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tatiana05081965&diff=816814 2015-02-27T09:34:20Z

<p>Tatiana05081965: </p> <hr /> <div> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> [[Файл:Issled 2013.png|thumb|left|200px|мій стан душі]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> смт Томаківка, Томаківського району, Дніпропетровської області.<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> [[Педрада, ДОІППО, 20.02.2015]]<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Дніпропетровськ, ДОІППО, 16 лютого - 28 лютого 2015]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%9D.%D0%9C._%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22_%22&diff=816692 2015-02-27T08:00:55Z

<p>Tatiana05081965: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Виявляється, що проект складається передусім з проведення дослідження та написання звітів.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:26, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> Ефективно здійснюється диференція представлення учнями кінцевих результатів.--[[Користувач:Tatiana05081965|Tatiana05081965]] 09:52, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зворотній зв'язок дієвий і корисний тоді, коли він своєчасний. Забезпечуйте зворотній зв'язок як можна скоріше після певної події.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:26, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--Кречмар Надія 11:40, 26 лютого 2015 (EET)<br /> Оцінювання відбувається протягом всього проекту.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:30, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> Форми і засоби оцінювання для визначення навчальних потреб учнів вдало підібрані вчителем, що дає можливість їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів.--[[Користувач:Tatiana05081965|Tatiana05081965]] 10:00, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності, включайте в роботу самоперевірку--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:30, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог створено вдало. На мою думку, дітям подобається така форма роботи, вона зручна, цікава, сучасна. Учні вчаться правильно спілкуватися, що є великою проблемою у сучасної молоді.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:36, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потребує кращого оформлення і трошки цікавіших ідей.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:36, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> На учнівському блозі дуже наглядно видно кінцевий результат роботи--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:28, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зворотній зв'язок дієвий і корисний тоді, коли він своєчасний. Забезпечуйте зворотній зв'язок як можна скоріше після певної події.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:28, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розуміння того, що ці матеріали важливі для реалізації проекту--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:45, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можливо, розробити інструкцію для складання опитувальника.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:45, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект цікавий, сучасний, його реально застосувати в діяльності вчителя. Питання, поставлені перед учнями таким чином, що дійсно спонукають до пошуку відповідей.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:34, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Тема цікава, актуальна для учнів. Є багато ще напрямків для роботи.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:34, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%9D.%D0%9C._%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22_%22&diff=816689 2015-02-27T08:00:12Z

<p>Tatiana05081965: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Виявляється, що проект складається передусім з проведення дослідження та написання звітів.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:26, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> Ефективно здійснюється диференція представлення учнями кінцевих результатів.--[[Користувач:Tatiana05081965|Tatiana05081965]] 09:52, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зворотній зв'язок дієвий і корисний тоді, коли він своєчасний. Забезпечуйте зворотній зв'язок як можна скоріше після певної події.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:26, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--Кречмар Надія 11:40, 26 лютого 2015 (EET)<br /> Оцінювання відбувається протягом всього проекту.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:30, 27 лютого 2015 (EET)<br /> Форми і засоби оцінювання для визначення навчальних потреб учнів вдало підібрані вчителем, що дає можливість їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів.--[[Користувач:Tatiana05081965|Tatiana05081965]] 10:00, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності, включайте в роботу самоперевірку--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:30, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог створено вдало. На мою думку, дітям подобається така форма роботи, вона зручна, цікава, сучасна. Учні вчаться правильно спілкуватися, що є великою проблемою у сучасної молоді.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:36, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потребує кращого оформлення і трошки цікавіших ідей.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:36, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> На учнівському блозі дуже наглядно видно кінцевий результат роботи--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:28, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зворотній зв'язок дієвий і корисний тоді, коли він своєчасний. Забезпечуйте зворотній зв'язок як можна скоріше після певної події.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:28, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розуміння того, що ці матеріали важливі для реалізації проекту--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:45, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можливо, розробити інструкцію для складання опитувальника.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:45, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект цікавий, сучасний, його реально застосувати в діяльності вчителя. Питання, поставлені перед учнями таким чином, що дійсно спонукають до пошуку відповідей.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:34, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Тема цікава, актуальна для учнів. Є багато ще напрямків для роботи.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:34, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%9D.%D0%9C._%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22_%22&diff=816666 2015-02-27T07:52:42Z

<p>Tatiana05081965: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Виявляється, що проект складається передусім з проведення дослідження та написання звітів.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:26, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> Ефективно здійснюється диференція представлення учнями кінцевих результатів.--[[Користувач:Tatiana05081965|Tatiana05081965]] 09:52, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зворотній зв'язок дієвий і корисний тоді, коли він своєчасний. Забезпечуйте зворотній зв'язок як можна скоріше після певної події.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:26, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--Кречмар Надія 11:40, 26 лютого 2015 (EET)<br /> Оцінювання відбувається протягом всього проекту.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:30, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності, включайте в роботу самоперевірку--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:30, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог створено вдало. На мою думку, дітям подобається така форма роботи, вона зручна, цікава, сучасна. Учні вчаться правильно спілкуватися, що є великою проблемою у сучасної молоді.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:36, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потребує кращого оформлення і трошки цікавіших ідей.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:36, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> На учнівському блозі дуже наглядно видно кінцевий результат роботи--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:28, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зворотній зв'язок дієвий і корисний тоді, коли він своєчасний. Забезпечуйте зворотній зв'язок як можна скоріше після певної події.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:28, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розуміння того, що ці матеріали важливі для реалізації проекту--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:45, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можливо, розробити інструкцію для складання опитувальника.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:45, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект цікавий, сучасний, його реально застосувати в діяльності вчителя. Питання, поставлені перед учнями таким чином, що дійсно спонукають до пошуку відповідей.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:34, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Тема цікава, актуальна для учнів. Є багато ще напрямків для роботи.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:34, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%9D.%D0%9C._%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22_%22&diff=816663 2015-02-27T07:52:20Z

<p>Tatiana05081965: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Виявляється, що проект складається передусім з проведення дослідження та написання звітів.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:26, 27 лютого 2015 (EET)<br /> Ефективно здійснюється диференція представлення учнями кінцевих результатів.--[[Користувач:Tatiana05081965|Tatiana05081965]] 09:52, 27 лютого 2015 (EET) <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зворотній зв'язок дієвий і корисний тоді, коли він своєчасний. Забезпечуйте зворотній зв'язок як можна скоріше після певної події.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:26, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--Кречмар Надія 11:40, 26 лютого 2015 (EET)<br /> Оцінювання відбувається протягом всього проекту.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:30, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності, включайте в роботу самоперевірку--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:30, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог створено вдало. На мою думку, дітям подобається така форма роботи, вона зручна, цікава, сучасна. Учні вчаться правильно спілкуватися, що є великою проблемою у сучасної молоді.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:36, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потребує кращого оформлення і трошки цікавіших ідей.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:36, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> На учнівському блозі дуже наглядно видно кінцевий результат роботи--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:28, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зворотній зв'язок дієвий і корисний тоді, коли він своєчасний. Забезпечуйте зворотній зв'язок як можна скоріше після певної події.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:28, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розуміння того, що ці матеріали важливі для реалізації проекту--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:45, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можливо, розробити інструкцію для складання опитувальника.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:45, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект цікавий, сучасний, його реально застосувати в діяльності вчителя. Питання, поставлені перед учнями таким чином, що дійсно спонукають до пошуку відповідей.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:34, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Тема цікава, актуальна для учнів. Є багато ще напрямків для роботи.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:34, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%9D.%D0%9C._%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22_%22&diff=816633 2015-02-27T07:39:24Z

<p>Tatiana05081965: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Виявляється, що проект складається передусім з проведення дослідження та написання звітів.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:26, 27 лютого 2015 (EET) <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зворотній зв'язок дієвий і корисний тоді, коли він своєчасний. Забезпечуйте зворотній зв'язок як можна скоріше після певної події.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:26, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--Кречмар Надія 11:40, 26 лютого 2015 (EET)<br /> Оцінювання відбувається протягом всього проекту.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:30, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності, включайте в роботу самоперевірку--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:30, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог створено вдало. На мою думку, дітям подобається така форма роботи, вона зручна, цікава, сучасна. Учні вчаться правильно спілкуватися, що є великою проблемою у сучасної молоді.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:36, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потребує кращого оформлення і трошки цікавіших ідей.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:36, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> На учнівському блозі дуже наглядно видно кінцевий результат роботи--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:28, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зворотній зв'язок дієвий і корисний тоді, коли він своєчасний. Забезпечуйте зворотній зв'язок як можна скоріше після певної події.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:28, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект цікавий, сучасний, його реально застосувати в діяльності вчителя. Питання, поставлені перед учнями таким чином, що дійсно спонукають до пошуку відповідей.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:34, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Тема цікава, актуальна для учнів. Є багато ще напрямків для роботи.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:34, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%9D.%D0%9C._%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22_%22&diff=816630 2015-02-27T07:38:56Z

<p>Tatiana05081965: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Виявляється, що проект складається передусім з проведення дослідження та написання звітів.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:26, 27 лютого 2015 (EET) <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зворотній зв'язок дієвий і корисний тоді, коли він своєчасний. Забезпечуйте зворотній зв'язок як можна скоріше після певної події.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:26, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--Кречмар Надія 11:40, 26 лютого 2015 (EET)<br /> Оцінювання відбувається протягом всього проекту.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:30, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності, включайте в роботу самоперевірку--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:30, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог створено вдало. На мою думку, дітям подобається така форма роботи, вона зручна, цікава, сучасна. Учні вчаться правильно спілкуватися, що є великою проблемою у сучасної молоді.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:36, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потребує кращого оформлення і трошки цікавіших ідей.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:36, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> На учнівському блозі дуже наглядно видно кінцевий результат роботи--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:28, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зворотній зв'язок дієвий і корисний тоді, коли він своєчасний. Забезпечуйте зворотній зв'язок як можна скоріше після певної події.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:28, 27 лютого 2015 (EET)<br /> шаешшщ--[[Користувач:Tatiana05081965|Tatiana05081965]] 09:38, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект цікавий, сучасний, його реально застосувати в діяльності вчителя. Питання, поставлені перед учнями таким чином, що дійсно спонукають до пошуку відповідей.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:34, 27 лютого 2015 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Тема цікава, актуальна для учнів. Є багато ще напрямків для роботи.--[[Користувач:Ірина Сухоненко|Ірина Сухоненко]] 09:34, 27 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=816619 2015-02-27T07:35:09Z

<p>Tatiana05081965: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють результати своєї діяльності в учнівському блозі.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6T1dmNXBEOVpvSWM/view?usp=sharing План впровадження ]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6bXBxWUlFOWpReUE/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена, З-Х-Д та опитувальника. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kbi_0IyYJ-V8uQZHMXNF0hudj8WNS7TTzPARzROLDhQ/edit?usp=sharing опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6eEJRN0w0UEFJWkk/view?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6VHQ2aGFQWGIwRTQ/view?usp=sharing оцінювання відповідальності]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6Q09Ya3k0Tk9KN1k/view?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учні будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Свої спостереження вони оформлять у вигляді блогу. Результати своєї роботи учні продемонструють на міні-конференції у паралельному класі за темою «Ефективні умови для вирощування рослин». Навчальні цілі та очікувані результати навчання: формувати уявлення про умови проростання насіння, уміння бачити проблему і формулювати її у формі запитання, цілеспрямовано сприймати об’єкт або його частину, узагальнювати сприйняття; виробляти уміння узагальнювати, робити висновки, оцінювати результати діяльності (самооцінювання і взаємооцінювання); <br /> виховувати спостережливість і взаємоповагу під час спільної діяльності, здатність до самовираження кожного учня під час роботи над вирощуванням рослини; формувати вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок.<br /> Для більшого осмислення даної теми учні використовують інструкції до виконання практичних робіт із забезпеченням критеріїв якісного виконання роботи, вчительську презентацію щодо ознайомлення з пропонованим проектом, шаблон презентації, документ для фасилітації. <br /> <br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing презентація вчителя таємниці народження рослини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6TUdhaDl1Mk1XMmc/view?usp=sharing документ для фасилітації]<br /> <br /> [http://taemnicinarod.blogspot.com учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=816618 2015-02-27T07:34:52Z

<p>Tatiana05081965: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють результати своєї діяльності в учнівському блозі.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6T1dmNXBEOVpvSWM/view?usp=sharing План впровадження ]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6bXBxWUlFOWpReUE/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена, З-Х-Д та опитувальника. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kbi_0IyYJ-V8uQZHMXNF0hudj8WNS7TTzPARzROLDhQ/edit?usp=sharing опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6eEJRN0w0UEFJWkk/view?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6VHQ2aGFQWGIwRTQ/view?usp=sharing оцінювання відповідальності]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6Q09Ya3k0Tk9KN1k/view?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учні будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Свої спостереження вони оформлять у вигляді блогу. Результати своєї роботи учні продемонструють на міні-конференції у паралельному класі за темою «Ефективні умови для вирощування рослин». Навчальні цілі та очікувані результати навчання: формувати уявлення про умови проростання насіння, уміння бачити проблему і формулювати її у формі запитання, цілеспрямовано сприймати об’єкт або його частину, узагальнювати сприйняття; виробляти уміння узагальнювати, робити висновки, оцінювати результати діяльності (самооцінювання і взаємооцінювання); <br /> виховувати спостережливість і взаємоповагу під час спільної діяльності, здатність до самовираження кожного учня під час роботи над вирощуванням рослини; формувати вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок.<br /> Для більшого осмислення даної теми учні використовують інструкції до виконання практичних робіт із забезпеченням критеріїв якісного виконання роботи, вчительську презентацію щодо ознайомлення з пропонованим проектом, шаблон презентації, документ для фасилітації. <br /> <br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing презентація вчителя таємниці народження рослини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6TUdhaDl1Mk1XMmc/view?usp=sharing документ для фасилітації]<br /> <br /> [http://taemnicinarod.blogspot.com учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=816585 2015-02-27T07:22:59Z

<p>Tatiana05081965: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють результати своєї діяльності в учнівському блозі.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6T1dmNXBEOVpvSWM/view?usp=sharing План впровадження ]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6bXBxWUlFOWpReUE/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена, З-Х-Д та опитувальника. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kbi_0IyYJ-V8uQZHMXNF0hudj8WNS7TTzPARzROLDhQ/edit?usp=sharing опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6eEJRN0w0UEFJWkk/view?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6VHQ2aGFQWGIwRTQ/view?usp=sharing оцінювання відповідальності]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6Q09Ya3k0Tk9KN1k/view?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учні будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Свої спостереження вони оформлять у вигляді блогу. Результати своєї роботи учні продемонструють на міні-конференції у паралельному класі за темою «Ефективні умови для вирощування рослин». Навчальні цілі та очікувані результати навчання: формувати уявлення про умови проростання насіння, уміння бачити проблему і формулювати її у формі запитання, цілеспрямовано сприймати об’єкт або його частину, узагальнювати сприйняття; виробляти уміння узагальнювати, робити висновки, оцінювати результати діяльності (самооцінювання і взаємооцінювання); <br /> виховувати спостережливість і взаємоповагу під час спільної діяльності, здатність до самовираження кожного учня під час роботи над вирощуванням рослини; формувати вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок.<br /> Для більшого осмислення даної теми учні використовують інструкції до виконання практичних робіт із забезпеченням критеріїв якісного виконання роботи, вчительську презентацію щодо ознайомлення з пропонованим проектом, шаблон презентації, документ для фасилітації. <br /> <br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing презентація вчителя таємниці народження рослини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6TUdhaDl1Mk1XMmc/view?usp=sharing документ для фасилітації]<br /> <br /> [http://taemnicinarod.blogspot.com учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=816583 2015-02-27T07:22:28Z

<p>Tatiana05081965: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють результати своєї діяльності в учнівському блозі.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6T1dmNXBEOVpvSWM/view?usp=sharing План впровадження ]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6bXBxWUlFOWpReUE/view?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена, З-Х-Д та опитувальника. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kbi_0IyYJ-V8uQZHMXNF0hudj8WNS7TTzPARzROLDhQ/edit?usp=sharing опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6eEJRN0w0UEFJWkk/view?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6VHQ2aGFQWGIwRTQ/view?usp=sharing оцінювання відповідальності]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6Q09Ya3k0Tk9KN1k/view?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учні будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Свої спостереження вони оформлять у вигляді блогу. Результати своєї роботи учні продемонструють на міні-конференції у паралельному класі за темою «Ефективні умови для вирощування рослин». Навчальні цілі та очікувані результати навчання: формувати уявлення про умови проростання насіння, уміння бачити проблему і формулювати її у формі запитання, цілеспрямовано сприймати об’єкт або його частину, узагальнювати сприйняття; виробляти уміння узагальнювати, робити висновки, оцінювати результати діяльності (самооцінювання і взаємооцінювання); <br /> виховувати спостережливість і взаємоповагу під час спільної діяльності, здатність до самовираження кожного учня під час роботи над вирощуванням рослини; формувати вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок.<br /> Для більшого осмислення даної теми учні використовують інструкції до виконання практичних робіт із забезпеченням критеріїв якісного виконання роботи, вчительську презентацію щодо ознайомлення з пропонованим проектом, шаблон презентації, документ для фасилітації. <br /> <br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing презентація вчителя таємниці народження рослини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6TUdhaDl1Mk1XMmc/view?usp=sharing документ для фасилітації]<br /> <br /> [http://taemnicinarod.blogspot.com учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=816027 2015-02-26T11:52:32Z

<p>Tatiana05081965: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють результати своєї діяльності в учнівському блозі.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6T1dmNXBEOVpvSWM/view?usp=sharing План впровадження ]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена, З-Х-Д та опитувальника. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kbi_0IyYJ-V8uQZHMXNF0hudj8WNS7TTzPARzROLDhQ/edit?usp=sharing опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6eEJRN0w0UEFJWkk/view?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6VHQ2aGFQWGIwRTQ/view?usp=sharing оцінювання відповідальності]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6Q09Ya3k0Tk9KN1k/view?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учні будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Свої спостереження вони оформлять у вигляді блогу. Результати своєї роботи учні продемонструють на міні-конференції у паралельному класі за темою «Ефективні умови для вирощування рослин». Навчальні цілі та очікувані результати навчання: формувати уявлення про умови проростання насіння, уміння бачити проблему і формулювати її у формі запитання, цілеспрямовано сприймати об’єкт або його частину, узагальнювати сприйняття; виробляти уміння узагальнювати, робити висновки, оцінювати результати діяльності (самооцінювання і взаємооцінювання); <br /> виховувати спостережливість і взаємоповагу під час спільної діяльності, здатність до самовираження кожного учня під час роботи над вирощуванням рослини; формувати вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок.<br /> Для більшого осмислення даної теми учні використовують інструкції до виконання практичних робіт із забезпеченням критеріїв якісного виконання роботи, вчительську презентацію щодо ознайомлення з пропонованим проектом, шаблон презентації, документ для фасилітації. <br /> <br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing презентація вчителя таємниці народження рослини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6TUdhaDl1Mk1XMmc/view?usp=sharing документ для фасилітації]<br /> <br /> [http://taemnicinarod.blogspot.com учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=816020 2015-02-26T11:49:25Z

<p>Tatiana05081965: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6T1dmNXBEOVpvSWM/view?usp=sharing План впровадження ]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена, З-Х-Д та опитувальника. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kbi_0IyYJ-V8uQZHMXNF0hudj8WNS7TTzPARzROLDhQ/edit?usp=sharing опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6eEJRN0w0UEFJWkk/view?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6VHQ2aGFQWGIwRTQ/view?usp=sharing оцінювання відповідальності]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6Q09Ya3k0Tk9KN1k/view?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учні будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Свої спостереження вони оформлять у вигляді блогу. Результати своєї роботи учні продемонструють на міні-конференції у паралельному класі за темою «Ефективні умови для вирощування рослин». Навчальні цілі та очікувані результати навчання: формувати уявлення про умови проростання насіння, уміння бачити проблему і формулювати її у формі запитання, цілеспрямовано сприймати об’єкт або його частину, узагальнювати сприйняття; виробляти уміння узагальнювати, робити висновки, оцінювати результати діяльності (самооцінювання і взаємооцінювання); <br /> виховувати спостережливість і взаємоповагу під час спільної діяльності, здатність до самовираження кожного учня під час роботи над вирощуванням рослини; формувати вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок.<br /> Для більшого осмислення даної теми учні використовують інструкції до виконання практичних робіт із забезпеченням критеріїв якісного виконання роботи, вчительську презентацію щодо ознайомлення з пропонованим проектом, шаблон презентації, документ для фасилітації. <br /> <br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing презентація вчителя таємниці народження рослини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6TUdhaDl1Mk1XMmc/view?usp=sharing документ для фасилітації]<br /> <br /> [http://taemnicinarod.blogspot.com учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=815982 2015-02-26T11:23:18Z

<p>Tatiana05081965: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6T1dmNXBEOVpvSWM/view?usp=sharing План впровадження ]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена, З-Х-Д та опитувальника. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kbi_0IyYJ-V8uQZHMXNF0hudj8WNS7TTzPARzROLDhQ/edit?usp=sharing опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учні будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Свої спостереження вони оформлять у вигляді блогу. Результати своєї роботи учні продемонструють на міні-конференції у паралельному класі за темою «Ефективні умови для вирощування рослин». Навчальні цілі та очікувані результати навчання: формувати уявлення про умови проростання насіння, уміння бачити проблему і формулювати її у формі запитання, цілеспрямовано сприймати об’єкт або його частину, узагальнювати сприйняття; виробляти уміння узагальнювати, робити висновки, оцінювати результати діяльності (самооцінювання і взаємооцінювання); <br /> виховувати спостережливість і взаємоповагу під час спільної діяльності, здатність до самовираження кожного учня під час роботи над вирощуванням рослини; формувати вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок.<br /> Для більшого осмислення даної теми учні використовують інструкції до виконання практичних робіт із забезпеченням критеріїв якісного виконання роботи, вчительську презентацію щодо ознайомлення з пропонованим проектом, шаблон презентації, документ для фасилітації. <br /> <br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing презентація вчителя таємниці народження рослини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6TUdhaDl1Mk1XMmc/view?usp=sharing документ для фасилітації]<br /> <br /> [http://taemnicinarod.blogspot.com учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=815981 2015-02-26T11:22:56Z

<p>Tatiana05081965: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6T1dmNXBEOVpvSWM/view?usp=sharing План впровадження ]]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена, З-Х-Д та опитувальника. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kbi_0IyYJ-V8uQZHMXNF0hudj8WNS7TTzPARzROLDhQ/edit?usp=sharing опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учні будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Свої спостереження вони оформлять у вигляді блогу. Результати своєї роботи учні продемонструють на міні-конференції у паралельному класі за темою «Ефективні умови для вирощування рослин». Навчальні цілі та очікувані результати навчання: формувати уявлення про умови проростання насіння, уміння бачити проблему і формулювати її у формі запитання, цілеспрямовано сприймати об’єкт або його частину, узагальнювати сприйняття; виробляти уміння узагальнювати, робити висновки, оцінювати результати діяльності (самооцінювання і взаємооцінювання); <br /> виховувати спостережливість і взаємоповагу під час спільної діяльності, здатність до самовираження кожного учня під час роботи над вирощуванням рослини; формувати вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок.<br /> Для більшого осмислення даної теми учні використовують інструкції до виконання практичних робіт із забезпеченням критеріїв якісного виконання роботи, вчительську презентацію щодо ознайомлення з пропонованим проектом, шаблон презентації, документ для фасилітації. <br /> <br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing презентація вчителя таємниці народження рослини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6TUdhaDl1Mk1XMmc/view?usp=sharing документ для фасилітації]<br /> <br /> [http://taemnicinarod.blogspot.com учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=815944 2015-02-26T10:45:29Z

<p>Tatiana05081965: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена, З-Х-Д та опитувальника. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kbi_0IyYJ-V8uQZHMXNF0hudj8WNS7TTzPARzROLDhQ/edit?usp=sharing опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учні будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Свої спостереження вони оформлять у вигляді блогу. Результати своєї роботи учні продемонструють на міні-конференції у паралельному класі за темою «Ефективні умови для вирощування рослин». Навчальні цілі та очікувані результати навчання: формувати уявлення про умови проростання насіння, уміння бачити проблему і формулювати її у формі запитання, цілеспрямовано сприймати об’єкт або його частину, узагальнювати сприйняття; виробляти уміння узагальнювати, робити висновки, оцінювати результати діяльності (самооцінювання і взаємооцінювання); <br /> виховувати спостережливість і взаємоповагу під час спільної діяльності, здатність до самовираження кожного учня під час роботи над вирощуванням рослини; формувати вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок.<br /> Для більшого осмислення даної теми учні використовують інструкції до виконання практичних робіт із забезпеченням критеріїв якісного виконання роботи, вчительську презентацію щодо ознайомлення з пропонованим проектом, шаблон презентації, документ для фасилітації. <br /> <br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing презентація вчителя таємниці народження рослини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6TUdhaDl1Mk1XMmc/view?usp=sharing документ для фасилітації]<br /> <br /> [http://taemnicinarod.blogspot.com учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=815871 2015-02-26T09:57:18Z

<p>Tatiana05081965: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена, З-Х-Д та опитувальника. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kbi_0IyYJ-V8uQZHMXNF0hudj8WNS7TTzPARzROLDhQ/edit?usp=sharing опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учні будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Свої спостереження вони оформлять у вигляді блогу. Результати своєї роботи учні продемонструють на міні-конференції у паралельному класі за темою «Ефективні умови для вирощування рослин». Навчальні цілі та очікувані результати навчання: формувати уявлення про умови проростання насіння, уміння бачити проблему і формулювати її у формі запитання, цілеспрямовано сприймати об’єкт або його частину, узагальнювати сприйняття; виробляти уміння узагальнювати, робити висновки, оцінювати результати діяльності (самооцінювання і взаємооцінювання); <br /> виховувати спостережливість і взаємоповагу під час спільної діяльності, здатність до самовираження кожного учня під час роботи над вирощуванням рослини; формувати вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. <br /> <br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing презентація вчителя таємниці народження рослини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6TUdhaDl1Mk1XMmc/view?usp=sharing документ для фасилітації]<br /> <br /> [http://taemnicinarod.blogspot.com учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=815868 2015-02-26T09:56:19Z

<p>Tatiana05081965: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена, З-Х-Д та опитувальника. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kbi_0IyYJ-V8uQZHMXNF0hudj8WNS7TTzPARzROLDhQ/edit?usp=sharing опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учні будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Свої спостереження вони оформлять у вигляді блогу. Результати своєї роботи учні продемонструють на міні-конференції у паралельному класі за темою «Ефективні умови для вирощування рослин». Навчальні цілі та очікувані результати навчання: формувати уявлення про умови проростання насіння, уміння бачити проблему і формулювати її у формі запитання, цілеспрямовано сприймати об’єкт або його частину, узагальнювати сприйняття; виробляти уміння узагальнювати, робити висновки, оцінювати результати діяльності (самооцінювання і взаємооцінювання); <br /> виховувати спостережливість і взаємоповагу під час спільної діяльності, здатність до самовираження кожного учня під час роботи над вирощуванням рослини; формувати вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. <br /> <br /> <br /> [Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing презентація вчителя таємниці народження рослини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6TUdhaDl1Mk1XMmc/view?usp=sharing документ для фасилітації]<br /> <br /> [http://taemnicinarod.blogspot.com учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=815865 2015-02-26T09:54:16Z

<p>Tatiana05081965: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена, З-Х-Д та опитувальника. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kbi_0IyYJ-V8uQZHMXNF0hudj8WNS7TTzPARzROLDhQ/edit?usp=sharing опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учні будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Свої спостереження вони оформлять у вигляді медіа презентації, випустять інформаційний бюлетень. Результати своєї роботи учні продемонструють на міні-конференції у паралельному класі за темою «Ефективні умови для вирощування рослин». Навчальні цілі та очікувані результати навчання: формувати уявлення про умови проростання насіння, уміння бачити проблему і формулювати її у формі запитання, цілеспрямовано сприймати об’єкт або його частину, узагальнювати сприйняття; виробляти уміння узагальнювати, робити висновки, оцінювати результати діяльності (самооцінювання і взаємооцінювання); <br /> виховувати спостережливість і взаємоповагу під час спільної діяльності, здатність до самовираження кожного учня під час роботи над вирощуванням рослини; формувати вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. <br /> <br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing презентація вчителя таємниці народження рослини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6TUdhaDl1Mk1XMmc/view?usp=sharing документ для фасилітації]<br /> <br /> [http://taemnicinarod.blogspot.com учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=815855 2015-02-26T09:48:48Z

<p>Tatiana05081965: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена, З-Х-Д та опитувальника. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kbi_0IyYJ-V8uQZHMXNF0hudj8WNS7TTzPARzROLDhQ/edit?usp=sharing опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing презентація вчителя таємниці народження рослини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6TUdhaDl1Mk1XMmc/view?usp=sharing документ для фасилітації]<br /> <br /> [http://taemnicinarod.blogspot.com учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=815854 2015-02-26T09:48:31Z

<p>Tatiana05081965: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена, З-Х-Д та опитувальника. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kbi_0IyYJ-V8uQZHMXNF0hudj8WNS7TTzPARzROLDhQ/edit?usp=sharing опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing презентація вчителя таємниці народження рослини]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6TUdhaDl1Mk1XMmc/view?usp=sharing документ для фасилітації]<br /> <br /> [http://taemnicinarod.blogspot.com учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=815852 2015-02-26T09:47:59Z

<p>Tatiana05081965: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена, З-Х-Д та опитувальника. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kbi_0IyYJ-V8uQZHMXNF0hudj8WNS7TTzPARzROLDhQ/edit?usp=sharing опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing презентація вчителя таємниці народження рослини]]<br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6TUdhaDl1Mk1XMmc/view?usp=sharing документ для фасилітації]]<br /> <br /> [[http://taemnicinarod.blogspot.com учнівський блог]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=815849 2015-02-26T09:46:49Z

<p>Tatiana05081965: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена, З-Х-Д та опитувальника. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kbi_0IyYJ-V8uQZHMXNF0hudj8WNS7TTzPARzROLDhQ/edit?usp=sharing опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing презентація вчителя таємниці народження рослини]]<br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6TUdhaDl1Mk1XMmc/view?usp=sharing документ для фасилітації]]<br /> <br /> [[http://taemnicinarod.blogspot.com]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=815842 2015-02-26T09:43:23Z

<p>Tatiana05081965: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена, З-Х-Д та опитувальника. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kbi_0IyYJ-V8uQZHMXNF0hudj8WNS7TTzPARzROLDhQ/edit?usp=sharing опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing презентація вчителя таємниці народження рослини]]<br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6TUdhaDl1Mk1XMmc/view?usp=sharing документ для фасилітації]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=815823 2015-02-26T09:35:16Z

<p>Tatiana05081965: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Tatiana05081965&diff=815773 2015-02-26T08:59:43Z

<p>Tatiana05081965: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=815046 2015-02-25T08:49:55Z

<p>Tatiana05081965: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена, З-Х-Д та опитувальника. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kbi_0IyYJ-V8uQZHMXNF0hudj8WNS7TTzPARzROLDhQ/edit?usp=sharing опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing презентація вчителя таємниці народження рослини]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=815036 2015-02-25T08:38:16Z

<p>Tatiana05081965: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена, З-Х-Д та опитувальника. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing презентація вчителя таємниці народження рослини]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=815027 2015-02-25T08:30:20Z

<p>Tatiana05081965: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена та З-Х-Д. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing презентація вчителя таємниці народження рослини]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=815026 2015-02-25T08:28:59Z

<p>Tatiana05081965: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена та З-Х-Д. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing таємниці народження рослини]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=815021 2015-02-25T08:27:13Z

<p>Tatiana05081965: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена та З-Х-Д. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing таємниці народження рослини]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=815011 2015-02-25T08:22:57Z

<p>Tatiana05081965: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена та З-Х-Д. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing таємниці народження рослини]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=814978 2015-02-25T08:09:41Z

<p>Tatiana05081965: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzQjMycE43aThmMnM/edit?usp=sharing невеликого опитування] аби зрозуміти якими знаннями з даної теми учні вже володіють, а також визначити, які з питань наближені до даної теми є для школярів приорітеними та цікавими. <br /> Впродовж роботи над проектом доцільно застосувати [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzeVhiSXNTVXQ2V0U/edit?usp=sharing само-] та взаємооцінювання, аби зрозуміти чи правильний шлях для вирішення проблеми обрали діти, наскільки глибоко розкрили питання, чи є взаємодія між групами. Учитель контролює роботу учнів відсторонено, перевіряє ведення [http://fizbloger.blogspot.com/ блогу], надає консультації. <br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzekxNako0bmJ6c1U/edit?usp=sharing портфоліо], [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8Tza2o0Z1I1WFYzalE/edit?usp=sharing блогу], які надають можливість побачити цілісну картину роботи груп, їх взаємозв’язок. Визначаємо наявність навичок 21 століття. Для перевірки навчальних навичок учнів використовуємо тестування.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]] [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing таємниці народження рослини]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=814977 2015-02-25T08:09:30Z

<p>Tatiana05081965: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzQjMycE43aThmMnM/edit?usp=sharing невеликого опитування] аби зрозуміти якими знаннями з даної теми учні вже володіють, а також визначити, які з питань наближені до даної теми є для школярів приорітеними та цікавими. <br /> Впродовж роботи над проектом доцільно застосувати [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzeVhiSXNTVXQ2V0U/edit?usp=sharing само-] та взаємооцінювання, аби зрозуміти чи правильний шлях для вирішення проблеми обрали діти, наскільки глибоко розкрили питання, чи є взаємодія між групами. Учитель контролює роботу учнів відсторонено, перевіряє ведення [http://fizbloger.blogspot.com/ блогу], надає консультації. <br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzekxNako0bmJ6c1U/edit?usp=sharing портфоліо], [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8Tza2o0Z1I1WFYzalE/edit?usp=sharing блогу], які надають можливість побачити цілісну картину роботи груп, їх взаємозв’язок. Визначаємо наявність навичок 21 століття. Для перевірки навчальних навичок учнів використовуємо тестування.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]]<br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]<br /> <br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing таємниці народження рослини]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=814958 2015-02-25T08:02:29Z

<p>Tatiana05081965: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzQjMycE43aThmMnM/edit?usp=sharing невеликого опитування] аби зрозуміти якими знаннями з даної теми учні вже володіють, а також визначити, які з питань наближені до даної теми є для школярів приорітеними та цікавими. <br /> Впродовж роботи над проектом доцільно застосувати [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzeVhiSXNTVXQ2V0U/edit?usp=sharing само-] та взаємооцінювання, аби зрозуміти чи правильний шлях для вирішення проблеми обрали діти, наскільки глибоко розкрили питання, чи є взаємодія між групами. Учитель контролює роботу учнів відсторонено, перевіряє ведення [http://fizbloger.blogspot.com/ блогу], надає консультації. <br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzekxNako0bmJ6c1U/edit?usp=sharing портфоліо], [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8Tza2o0Z1I1WFYzalE/edit?usp=sharing блогу], які надають можливість побачити цілісну картину роботи груп, їх взаємозв’язок. Визначаємо наявність навичок 21 століття. Для перевірки навчальних навичок учнів використовуємо тестування.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png]]<br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png]]<br /> <br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing таємниці народження рослини]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=814946 2015-02-25T07:56:46Z

<p>Tatiana05081965: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzQjMycE43aThmMnM/edit?usp=sharing невеликого опитування] аби зрозуміти якими знаннями з даної теми учні вже володіють, а також визначити, які з питань наближені до даної теми є для школярів приорітеними та цікавими. <br /> Впродовж роботи над проектом доцільно застосувати [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzeVhiSXNTVXQ2V0U/edit?usp=sharing само-] та взаємооцінювання, аби зрозуміти чи правильний шлях для вирішення проблеми обрали діти, наскільки глибоко розкрили питання, чи є взаємодія між групами. Учитель контролює роботу учнів відсторонено, перевіряє ведення [http://fizbloger.blogspot.com/ блогу], надає консультації. <br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzekxNako0bmJ6c1U/edit?usp=sharing портфоліо], [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8Tza2o0Z1I1WFYzalE/edit?usp=sharing блогу], які надають можливість побачити цілісну картину роботи груп, їх взаємозв’язок. Визначаємо наявність навичок 21 століття. Для перевірки навчальних навичок учнів використовуємо тестування.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png]]<br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png]]<br /> <br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=814933 2015-02-25T07:43:24Z

<p>Tatiana05081965: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzQjMycE43aThmMnM/edit?usp=sharing невеликого опитування] аби зрозуміти якими знаннями з даної теми учні вже володіють, а також визначити, які з питань наближені до даної теми є для школярів приорітеними та цікавими. <br /> Впродовж роботи над проектом доцільно застосувати [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzeVhiSXNTVXQ2V0U/edit?usp=sharing само-] та взаємооцінювання, аби зрозуміти чи правильний шлях для вирішення проблеми обрали діти, наскільки глибоко розкрили питання, чи є взаємодія між групами. Учитель контролює роботу учнів відсторонено, перевіряє ведення [http://fizbloger.blogspot.com/ блогу], надає консультації. <br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzekxNako0bmJ6c1U/edit?usp=sharing портфоліо], [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8Tza2o0Z1I1WFYzalE/edit?usp=sharing блогу], які надають можливість побачити цілісну картину роботи груп, їх взаємозв’язок. Визначаємо наявність навичок 21 століття. Для перевірки навчальних навичок учнів використовуємо тестування.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png]]<br /> <br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B82.png&diff=814932 2015-02-25T07:41:37Z

<p>Tatiana05081965: </p> <hr /> <div></div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=814930 2015-02-25T07:38:54Z

<p>Tatiana05081965: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzQjMycE43aThmMnM/edit?usp=sharing невеликого опитування] аби зрозуміти якими знаннями з даної теми учні вже володіють, а також визначити, які з питань наближені до даної теми є для школярів приорітеними та цікавими. <br /> Впродовж роботи над проектом доцільно застосувати [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzeVhiSXNTVXQ2V0U/edit?usp=sharing само-] та взаємооцінювання, аби зрозуміти чи правильний шлях для вирішення проблеми обрали діти, наскільки глибоко розкрили питання, чи є взаємодія між групами. Учитель контролює роботу учнів відсторонено, перевіряє ведення [http://fizbloger.blogspot.com/ блогу], надає консультації. <br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzekxNako0bmJ6c1U/edit?usp=sharing портфоліо], [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8Tza2o0Z1I1WFYzalE/edit?usp=sharing блогу], які надають можливість побачити цілісну картину роботи груп, їх взаємозв’язок. Визначаємо наявність навичок 21 століття. Для перевірки навчальних навичок учнів використовуємо тестування.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Розробити посібник з фізики з вибраної теми; розробити [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzNE5ETzhjaERRS3c/edit?usp=sharing презентацію] для захисту свого проекту; об’єднання учнів відбувається за власним бажанням або запропонованим способом вчителя (наприклад Електронна таблиця “Створюємо групи”), кількість у групі 2-3 учня, ролі: теоретики і практики. Учні досліджують залежність оптичної сили від фокусної відстані лінзи. Демонстрування всупного буклету допоможе з’ясувати навчальні цілі, мотивує учнів до роботи.<br /> [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D0%B8.png&diff=814928 2015-02-25T07:37:42Z

<p>Tatiana05081965: </p> <hr /> <div></div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=814919 2015-02-25T07:31:50Z

<p>Tatiana05081965: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. <br /> Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzQjMycE43aThmMnM/edit?usp=sharing невеликого опитування] аби зрозуміти якими знаннями з даної теми учні вже володіють, а також визначити, які з питань наближені до даної теми є для школярів приорітеними та цікавими. <br /> Впродовж роботи над проектом доцільно застосувати [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzeVhiSXNTVXQ2V0U/edit?usp=sharing само-] та взаємооцінювання, аби зрозуміти чи правильний шлях для вирішення проблеми обрали діти, наскільки глибоко розкрили питання, чи є взаємодія між групами. Учитель контролює роботу учнів відсторонено, перевіряє ведення [http://fizbloger.blogspot.com/ блогу], надає консультації. <br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzekxNako0bmJ6c1U/edit?usp=sharing портфоліо], [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8Tza2o0Z1I1WFYzalE/edit?usp=sharing блогу], які надають можливість побачити цілісну картину роботи груп, їх взаємозв’язок. Визначаємо наявність навичок 21 століття. Для перевірки навчальних навичок учнів використовуємо тестування.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Розробити посібник з фізики з вибраної теми; розробити [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzNE5ETzhjaERRS3c/edit?usp=sharing презентацію] для захисту свого проекту; об’єднання учнів відбувається за власним бажанням або запропонованим способом вчителя (наприклад Електронна таблиця “Створюємо групи”), кількість у групі 2-3 учня, ролі: теоретики і практики. Учні досліджують залежність оптичної сили від фокусної відстані лінзи. Демонстрування всупного буклету допоможе з’ясувати навчальні цілі, мотивує учнів до роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=814565 2015-02-24T12:38:13Z

<p>Tatiana05081965: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект буде цікавим учням 6 класу в рамках вивчення теми &quot;Проростання насіння». В проекті учні будуть досліджувати найкращі умови для вирощування рослин, порівнювати, аналізувати, робити висновки у ролі та експериментатора. Результатом роботи учнів стане узагальнення інформації щодо вирощування даних рослин в інформаційному бюлетені, який описує їх групові проекти, медіапрезентація, публікація.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzQjMycE43aThmMnM/edit?usp=sharing невеликого опитування] аби зрозуміти якими знаннями з даної теми учні вже володіють, а також визначити, які з питань наближені до даної теми є для школярів приорітеними та цікавими. <br /> Впродовж роботи над проектом доцільно застосувати [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzeVhiSXNTVXQ2V0U/edit?usp=sharing само-] та взаємооцінювання, аби зрозуміти чи правильний шлях для вирішення проблеми обрали діти, наскільки глибоко розкрили питання, чи є взаємодія між групами. Учитель контролює роботу учнів відсторонено, перевіряє ведення [http://fizbloger.blogspot.com/ блогу], надає консультації. <br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzekxNako0bmJ6c1U/edit?usp=sharing портфоліо], [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8Tza2o0Z1I1WFYzalE/edit?usp=sharing блогу], які надають можливість побачити цілісну картину роботи груп, їх взаємозв’язок. Визначаємо наявність навичок 21 століття. Для перевірки навчальних навичок учнів використовуємо тестування.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Розробити посібник з фізики з вибраної теми; розробити [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzNE5ETzhjaERRS3c/edit?usp=sharing презентацію] для захисту свого проекту; об’єднання учнів відбувається за власним бажанням або запропонованим способом вчителя (наприклад Електронна таблиця “Створюємо групи”), кількість у групі 2-3 учня, ролі: теоретики і практики. Учні досліджують залежність оптичної сили від фокусної відстані лінзи. Демонстрування всупного буклету допоможе з’ясувати навчальні цілі, мотивує учнів до роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=814519 2015-02-24T12:25:12Z

<p>Tatiana05081965: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект буде цікавим учням 6 класу в рамках вивчення теми &quot;Проростання насіння». В проекті учні будуть досліджувати найкращі умови для вирощування рослин, порівнювати, аналізувати, робити висновки у ролі та експериментатора. Результатом роботи учнів стане узагальнення інформації щодо вирощування даних рослин в інформаційному бюлетені, який описує їх групові проекти, медіапрезентація, публікація.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzQjMycE43aThmMnM/edit?usp=sharing невеликого опитування] аби зрозуміти якими знаннями з даної теми учні вже володіють, а також визначити, які з питань наближені до даної теми є для школярів приорітеними та цікавими. <br /> Впродовж роботи над проектом доцільно застосувати [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzeVhiSXNTVXQ2V0U/edit?usp=sharing само-] та взаємооцінювання, аби зрозуміти чи правильний шлях для вирішення проблеми обрали діти, наскільки глибоко розкрили питання, чи є взаємодія між групами. Учитель контролює роботу учнів відсторонено, перевіряє ведення [http://fizbloger.blogspot.com/ блогу], надає консультації. <br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzekxNako0bmJ6c1U/edit?usp=sharing портфоліо], [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8Tza2o0Z1I1WFYzalE/edit?usp=sharing блогу], які надають можливість побачити цілісну картину роботи груп, їх взаємозв’язок. Визначаємо наявність навичок 21 століття. Для перевірки навчальних навичок учнів використовуємо тестування.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Розробити посібник з фізики з вибраної теми; розробити [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzNE5ETzhjaERRS3c/edit?usp=sharing презентацію] для захисту свого проекту; об’єднання учнів відбувається за власним бажанням або запропонованим способом вчителя (наприклад Електронна таблиця “Створюємо групи”), кількість у групі 2-3 учня, ролі: теоретики і практики. Учні досліджують залежність оптичної сили від фокусної відстані лінзи. Демонстрування всупного буклету допоможе з’ясувати навчальні цілі, мотивує учнів до роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=814515 2015-02-24T12:24:46Z

<p>Tatiana05081965: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Таємниці народження рослини<br /> <br /> =Основні та другорядні навчальні предмети=<br /> біологія, природознавство, географія<br /> <br /> =Вік, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект буде цікавим учням 6 класу в рамках вивчення теми &quot;Проростання насіння». В проекті учні будуть досліджувати найкращі умови для вирощування рослин, порівнювати, аналізувати, робити висновки у ролі та експериментатора. Результатом роботи учнів стане узагальнення інформації щодо вирощування даних рослин в інформаційному бюлетені, який описує їх групові проекти, медіапрезентація, публікація.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzQjMycE43aThmMnM/edit?usp=sharing невеликого опитування] аби зрозуміти якими знаннями з даної теми учні вже володіють, а також визначити, які з питань наближені до даної теми є для школярів приорітеними та цікавими. <br /> Впродовж роботи над проектом доцільно застосувати [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzeVhiSXNTVXQ2V0U/edit?usp=sharing само-] та взаємооцінювання, аби зрозуміти чи правильний шлях для вирішення проблеми обрали діти, наскільки глибоко розкрили питання, чи є взаємодія між групами. Учитель контролює роботу учнів відсторонено, перевіряє ведення [http://fizbloger.blogspot.com/ блогу], надає консультації. <br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzekxNako0bmJ6c1U/edit?usp=sharing портфоліо], [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8Tza2o0Z1I1WFYzalE/edit?usp=sharing блогу], які надають можливість побачити цілісну картину роботи груп, їх взаємозв’язок. Визначаємо наявність навичок 21 століття. Для перевірки навчальних навичок учнів використовуємо тестування.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Розробити посібник з фізики з вибраної теми; розробити [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzNE5ETzhjaERRS3c/edit?usp=sharing презентацію] для захисту свого проекту; об’єднання учнів відбувається за власним бажанням або запропонованим способом вчителя (наприклад Електронна таблиця “Створюємо групи”), кількість у групі 2-3 учня, ролі: теоретики і практики. Учні досліджують залежність оптичної сили від фокусної відстані лінзи. Демонстрування всупного буклету допоможе з’ясувати навчальні цілі, мотивує учнів до роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.02.15 - 28.02.15<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ДОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tatiana05081965&diff=814345 2015-02-24T09:46:26Z

<p>Tatiana05081965: /* Посада: */</p> <hr /> <div> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> [[Файл:Issled 2013.png|thumb|left|200px|мій стан душі]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> смт Томаківка, Томаківського району, Дніпропетровської області.<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Дніпропетровськ, ДОІППО, 16 лютого - 28 лютого 2015]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tatiana05081965&diff=814344 2015-02-24T09:45:59Z

<p>Tatiana05081965: /* Місце роботи: */</p> <hr /> <div> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> [[Файл:Issled 2013.png|thumb|left|200px|мій стан душі]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> смт Томаківка, Томаківського району, Дніпропетровської області.<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Дніпропетровськ, ДОІППО, 16 лютого - 28 лютого 2015]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tatiana05081965&diff=814338 2015-02-24T09:44:23Z

<p>Tatiana05081965: /* Регіон: */</p> <hr /> <div> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> [[Файл:Issled 2013.png|thumb|left|200px|мій стан душі]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> смт Томаківка, Томаківського району, Дніпропетровської області.<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Дніпропетровськ, ДОІППО, 16 лютого - 28 лютого 2015]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tatiana05081965&diff=814315 2015-02-24T09:41:34Z

<p>Tatiana05081965: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> [[Файл:Issled 2013.png|thumb|left|200px|мій стан душі]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Дніпропетровськ, ДОІППО, 16 лютого - 28 лютого 2015]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tatiana05081965&diff=814297 2015-02-24T09:31:44Z

<p>Tatiana05081965: /* Корисні посилання: */</p> <hr /> <div> Науменко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:Issled 2013.png|thumb|left|200px|мій стан душі]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Дніпропетровськ, ДОІППО, 16 лютого - 28 лютого 2015]]</div>

Tatiana05081965 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_%D0%94%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_16_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_28_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015&diff=813848 2015-02-23T11:56:13Z

<p>Tatiana05081965: /* 5.Білоненко Роман Олександрович */</p> <hr /> <div>=Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> [[Файл:thumb-doippo02-11-2012.jpg|thumb|left]]<br /> <br /> *'''[[Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]]'''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Vvshpitko| '''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> у зв'язку з технічними роботами на базі ДОІППО, заняття проводяться:<br /> * перша половина дня - 309 ауд. ДОІППО<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> <br /> ==1.[[Користувач:Анна Тютюра |Тютюра Анна Анатоліївна]] ==<br /> <br /> *[http://ankatyutyuraintel.blogspot.com/ Щоденник навчання Тютюри Г.А.] <br /> <br /> *[[Навчальний проект Тютюри Анни Анатоліївни за темою:&quot;Прямокутники в житті&quot;]]<br /> <br /> ==2.[[Користувач:TINS|Нагорна - Шиян Тетяна Іванівна]]==<br /> <br /> [http://boguslavta.blogspot.com/ Блог рефлексії Нагорної - Шиян Т.І.] <br /> <br /> [[Навчальний проект Нагорної -Шиян Тетяни Іванівни. &quot;Таємниці бабусиної скрині&quot;]]<br /> <br /> ==3.[[ Користувач:Ірина Сухоненко | ''Сухоненко Ірина Анатоліївна'']]==<br /> <br /> [http://cursiintel20.blogspot.com// Блог рефлексії Сухоненко Ірини]<br /> <br /> [[Навчальний проект Сухоненко Ірини &quot;Буденне та професійне життя оцтової кислоти&quot;]]<br /> <br /> ==4.[[Користувач:Кречмар Надія| ''Кречмар Надія Миколаївна'']]==<br /> <br /> [http://maslenicha.blogspot.com//Рефлексія Надія]<br /> <br /> [[Навчальний проект Кречмар Н.М. &quot;Світлові явища в природі&quot; &quot;]]<br /> <br /> ==5.[[Користувач:Tatiana05081965 |''Науменко Тетяна Володимирівна'']]==<br /> <br /> [http://naumenkotati.blogspot.com// блог рефлексії Науменко&quot;]<br /> <br /> [[Навчальний проект за темою: &quot;Таємниці народження рослини&quot;]]<br /> <br /> ==6.[[ Користувач:Irinahizhnyak| Хижняк Ірина Василівна]]==<br /> <br /> [http://intelrefleksija.blogspot.com/ Щоденник:Рефлексія]<br /> <br /> <br /> [[Творчий проект Хижняк Ірини за темою &quot;Я вишиваю Долю Кобзаря&quot;]]<br /> <br /> ==7.[[Користувач:Юлія НазаренкоКривийРіг | Назаренко Юлія Олегівна]]==<br /> <br /> [http://nosok123.blogspot.com/ МОЯ Рефлексія в Intel 10]<br /> <br /> [[Навчальний проект Назаренко Юлії Олегівни Ми - санстанція]]<br /> <br /> ==8.[[Користувач:Bakhtina|''Бахтіна Анна Іванівна'']]==<br /> <br /> [http://intelnuta.blogspot.com/ Моє рефлексування з Intel]<br /> <br /> [[Навчальний проект Луганського Вадима за темою &quot;Краса врятує кухню&quot;]]<br /> <br /> ==9.[[Користувач:Валерій Утюж|Утюж Валерій Валентинович]]==<br /> <br /> [http://refleksia1234.blogspot.com/ Блог рефлексії11.]<br /> <br /> [[Навчальний проект Утюж Валерія Валентиновича &quot;Дивовижні візерунки лобзиком.&quot;]]<br /> <br /> ==10.[[Користувач:Корнієнко Євген|''Корнієнко Євген Леонідович'']]==<br /> <br /> [http://intelversia10.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Навчальний проект Корнієнко Є.Л &quot;Інформаційні повідомлення в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> =Учасники тренінгу=<br /> <br /> = Робочі моменти=<br /> <br /> '''Робота з Е-посібником'''<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> '''Працюємо групами'''<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> '''Перші досягнення'''<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5. ДОІППО, 19.06|Педрада. Модуль 5. ]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7. ДОІППО, |Педрада. Модуль 7. ]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 9. ДОІППО, |Педрада. Модуль 9. ]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> *[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot; у Дніпропетровській області]]<br /> <br /> [[Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми &quot;Урановий меч Кіровограду&quot;]]<br /> <br /> [[Портфоліо Харлаш Людмили з теми &quot;Квіти у моєму житті&quot;]]<br /> <br /> [http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Про рефлексію у навчанні]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1oiOldJ_Z5C2u9nWEgxXF72D5NxKU2iVnmT5lpdWw0tQ/edit?usp=sharing Коментарі в блогах]<br /> <br /> [https://cacoo.com/diagrams/y1NVKxr0fdPlm5h0 Проблеми тренерів 10 в. Карта знань]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdF80cnZfN2EzSHl3bkFYMWIwY2NjZ3c&amp;usp=sharing Результати проектів]<br /> <br /> [ Вихідна анкета]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/shevchuklarisa/1-19136999 Презентація &quot;Організація проведення тренінгу за 10 версією Програми &quot;Навчання для майбутнього&quot;]<br /> <br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 27.02.2015'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''28.02.2015'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія:НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Tatiana05081965