Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T13:27:56Z

Tatiana Denisyuk: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Мандрівка Африкою

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=
Учні віком 12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект «Мандрівка Африкою» створений для учнів 7-х класів. Метою цього проекту є засвоєння та закріплення знань учнями з теми «Африка». Основна увага при виконанні проекту буде приділятися формуванню у учнів:
*умінь користуватись додатковими джерелами інформації, мережею Інтернет;
*умінь робити висновки, творчо мислити, будувати логічні міркування, взаємодіяти між собою, рахуватися з думкою інших.
Учні будуть вивчати конкретні факти, творчо їх осмислювати та застосувати набуті знання.
Працюючи в даному проекті учні у групах досліджуватимуть основні особливості природи материка.
Наприкінці проекту учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. В результаті проекту кожна група створює газету для учнів паралельних класів, щоб зацікавити їх роботою у проекті та спонукати до пошуку, дослідження в галузі географії. Газета може використовуватися учнями 11 класу при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyLTd2bF95S1dEdm8/edit План вивчення теми]

=План впровадження проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdydDl0cjlqaDlMcjg/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, з метою діагностування знаннь та мислення учнів,їх міркування.
1. На початку проекту проводиться :
•Діагностика навчальних потреб учнів та рівня їх фактичних знань з теми.
Актуалізація знань та оцінка первинного досвіду учнів буде здійснюватися вчителем за допомогою опитування учнів[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDQ0XzFlbXk0amFSb0dXUXJRc21ERFE6MQ#gid=0 тесту] та бесіди з дітьми. Тема проекту презентується дітям за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють перший та другий стовпчики таблиці [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit «ЗХД»(Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався)]. Учні за власним бажанням об’єднуються в групи для детального вивчення материка, пошуку відповідей на проблемні питання. Обов’язково обговорюються критерії оцінювання їх діяльності за формою для [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyY1ljSUpLY1p0YVE/edit поточного оцінювання].
2.Впродовж роботи над проектом:
В ході роботи над проектом учитель інструктує учнів, щодо безпечної роботи в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdybE1kZ3c4aHRuV3M/edit правила безпеки в Інтернеті]. Учитель проводить консультації для того,щоб відслідкувати хід виконання роботи в групах. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.Учні працюють з формами оцінювання([https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit метод Фостера],[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyWXFWZDhvcEhGTkE/edit форма самооцінки успішності своєї роботи в групі].Йде спонукання учнів до самопізнання.Учні відповідають на[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit контрольний список питань щодо оцінювання свого вкладу в групову роботу].В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі.
3.По завершенню проекту проводиться:
•Оцінювання створених учнями робіт.
На цьому етапі за допомогою опитування визначається рівень здобутих знань та отриманих навичок учнів.Обов’язково виставляють оцінки за критеріями, які учні отримали на початку проекту. Учні заповнюють третій стовпчик таблиці «ЗХД» (Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався).Оцінюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit вклад кожного учня в групову роботу] за контрольним списком).
Учні за допомогою підсумкової публікації(газети) демонструють та захищають свій проектний продукт. Оцінюються результати роботи над проектом[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdycXljajZ3WjFhVE0/edit форма оціннювання створення газет]та заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyNFFtLThjc3JJUlE/edit форма підсумкової самооцінки якості проведенного дослідження]
Кінцевою метою усього процесу роботи над проектом є допомога учням стати більш самостійними та незалежними для того, щоб слідкувати, контролювати , та управляти власним навчанням. Цього можна досягти за допомогою сучасних комп’ютерних технологій та опануванням навичок самоспрямованості

=Діяльність учнів та вчителя =
Вчитель організовує роботу дітей за принципом фасилітації, використовує документ [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyTW5STmlDR0MzU2M/edit фасилітації].Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті треба ознайомити їх з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1YRJ0lp64tCj70JMzEPGICmITIJX7i4hq49duYUfYGRQ/edit буклету], також необхідно поспілкуватися з батьками і взяти у них [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeW40c1JTQ2ZrRWc/edit дозвіл] на роботу в Інтернеті дітей.
За тиждень до початку роботи над проектом « Мандрівка Африкою» вчитель запрошує дітей до роботи над проектом, презентує вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit презентацію],[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyWVBhZGpOY3NSa3M/edit результати опитування].
Урок 1-2 Учитель визначає навчальні потреби кожного учня за допомогою завдань, які представлені у формі [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit таблиці З-Х-Д], учні відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, завдяки «Мозковій атаці» знайомляться з тематичними та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
Учні за власним бажанням формують групи , учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання.
Вчитель встановлює строки виконання проекту.
Урок 3,4
Учні знайомляться з правилами роботи в Інтернеті. Йде активний пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висновки щодо проблеми дослідження. Учні детального вивчають за планом компоненти природи материка Африка, йде пошук відповідей на проблемні питання, обов’язково вивчаються географічні об’єкти материка, згідно навчальній програмі. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (розкрити ФГП, історію материка, дослідити рельєф, внутрішні води; дослідити клімат; органічний світ і населення). Усі учні дотримуються плану роботи, який їм запропонований на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя).
Урок 5,6
Учні самостійно працюють з формами оцінювання. Учитель консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотнього зв’язку, отримує їх пропозиції та відповідає на запитання . За методом аналізу [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit Фостера ] проводиться анкетування (відкриті питання) учнів з метою їхнього розуміння оцінити свій прогрес у навчанні.
Вчитель консультує кожну групу,щодо оформлення матеріалів.Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUEt0LTdxblJHLWs/edit шаблон] для створення публікації.
Урок 7,8
Кожна група аналізує та систематизує отриману інформацію , планує проектний продукт. Учні оформлюють роботу у вигляді [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit публікації] та відпрацьовують її представлення. Учитель знаходиться у ролі консультанта, координатора.
Учні створюють тексти для статей публікації, слайдів. Учні обговорюють попередні результати роботи, роблять висновки.
Урок 8,9
• Кожна група створює у MS Publisher – [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit газету] для демонстрації своєї роботи в проекті.Кожна група обговорює та заповнює контрольний список-вклад учня в групову роботу. Заповнюється остання колонка таблиці «ЗХД».
Урок 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. Газета створюється учнями для демонстрації своєї роботи для учнів паралельних класів з метою зацікавлення їх роботою у проекті. Газета може використовуватися учнями 11 класу і при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).
Кожній групі на захист відводиться до 7 хвилин. Здійснюється підсумкове оцінювання за всіма видами робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Денисюк Тетяна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
методист з виховної роботи та вчитель географії, географія

==Навчальний заклад==
Лисичанська багатопрофільна гімназія
==Місто\село, район, область==
Лисичанськ,Луганська область
==Контактні дані==
tdenisyuk@bk.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20.11.2012 26.11.2012 18.12.2012

==Місце проведення тренінгу==
ЛОІППО Луганськ

==Тренери==
Іванов Іван Юрійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T13:10:22Z

Tatiana Denisyuk: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Мандрівка Африкою

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=
Учні віком 12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект «Мандрівка Африкою» створений для учнів 7-х класів. Метою цього проекту є засвоєння та закріплення знань учнями з теми «Африка». Основна увага при виконанні проекту буде приділятися формуванню у учнів:
*умінь користуватись додатковими джерелами інформації, мережею Інтернет;
*умінь робити висновки, творчо мислити, будувати логічні міркування, взаємодіяти між собою, рахуватися з думкою інших.
Учні будуть вивчати конкретні факти, творчо їх осмислювати та застосувати набуті знання.
Працюючи в даному проекті учні у групах досліджуватимуть основні особливості природи материка.
Наприкінці проекту учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. В результаті проекту кожна група створює газету для учнів паралельних класів, щоб зацікавити їх роботою у проекті та спонукати до пошуку, дослідження в галузі географії. Газета може використовуватися учнями 11 класу при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyLTd2bF95S1dEdm8/edit План вивчення теми]

=План впровадження проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdydDl0cjlqaDlMcjg/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, з метою діагностування знаннь та мислення учнів,їх міркування.
1. На початку проекту проводиться :
•Діагностика навчальних потреб учнів та рівня їх фактичних знань з теми.
Актуалізація знань та оцінка первинного досвіду учнів буде здійснюватися вчителем за допомогою опитування учнів[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDQ0XzFlbXk0amFSb0dXUXJRc21ERFE6MQ#gid=0 тесту] та бесіди з дітьми. Тема проекту презентується дітям за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють перший та другий стовпчики таблиці [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit «ЗХД»(Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався)]. Учні за власним бажанням об’єднуються в групи для детального вивчення материка, пошуку відповідей на проблемні питання. Обов’язково обговорюються критерії оцінювання їх діяльності за формою для [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyY1ljSUpLY1p0YVE/edit поточного оцінювання].
2.Впродовж роботи над проектом:
В ході роботи над проектом учитель інструктує учнів, щодо безпечної роботи в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdybE1kZ3c4aHRuV3M/edit правила безпеки в Інтернеті]. Учитель проводить консультації для того,щоб відслідкувати хід виконання роботи в групах. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.Учні працюють з формами оцінювання([https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit метод Фостера],[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyWXFWZDhvcEhGTkE/edit форма самооцінки успішності своєї роботи в групі].Йде спонукання учнів до самопізнання.Учні відповідають на[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit контрольний список питань щодо оцінювання свого вкладу в групову роботу].В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі.
3.По завершенню проекту проводиться:
•Оцінювання створених учнями робіт.
На цьому етапі за допомогою опитування визначається рівень здобутих знань та отриманих навичок учнів.Обов’язково виставляють оцінки за критеріями, які учні отримали на початку проекту. Учні заповнюють третій стовпчик таблиці «ЗХД» (Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався).Оцінюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit вклад кожного учня в групову роботу] за контрольним списком).
Учні за допомогою підсумкової публікації(газети) демонструють та захищають свій проектний продукт. Оцінюються результати роботи над проектом[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdycXljajZ3WjFhVE0/edit форма оціннювання створення газет]та заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyNFFtLThjc3JJUlE/edit форма підсумкової самооцінки якості проведенного дослідження]
Кінцевою метою усього процесу роботи над проектом є допомога учням стати більш самостійними та незалежними для того, щоб слідкувати, контролювати , та управляти власним навчанням. Цього можна досягти за допомогою сучасних комп’ютерних технологій та опануванням навичок самоспрямованості

=Діяльність учнів та вчителя =
Вчитель організовує роботу дітей за принципом фасилітації, використовує документ [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyTW5STmlDR0MzU2M/edit фасилітації].Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті треба ознайомити їх з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1YRJ0lp64tCj70JMzEPGICmITIJX7i4hq49duYUfYGRQ/edit буклету], також необхідно поспілкуватися з батьками і взяти у них [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeW40c1JTQ2ZrRWc/edit дозвіл] на роботу в Інтернеті дітей.
За тиждень до початку роботи над проектом « Мандрівка Африкою» вчитель запрошує дітей до роботи над проектом, презентує вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit презентацію],[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyWVBhZGpOY3NSa3M/edi результати опитування].
Урок 1-2 Учитель визначає навчальні потреби кожного учня за допомогою завдань, які представлені у формі [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit таблиці З-Х-Д], учні відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, завдяки «Мозковій атаці» знайомляться з тематичними та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
Учні за власним бажанням формують групи , учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання.
Вчитель встановлює строки виконання проекту.
Урок 3,4
Учні знайомляться з правилами роботи в Інтернеті. Йде активний пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висновки щодо проблеми дослідження. Учні детального вивчають за планом компоненти природи материка Африка, йде пошук відповідей на проблемні питання, обов’язково вивчаються географічні об’єкти материка, згідно навчальній програмі. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (розкрити ФГП, історію материка, дослідити рельєф, внутрішні води; дослідити клімат; органічний світ і населення). Усі учні дотримуються плану роботи, який їм запропонований на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя).
Урок 5,6
Учні самостійно працюють з формами оцінювання. Учитель консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотнього зв’язку, отримує їх пропозиції та відповідає на запитання . За методом аналізу [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit Фостера ] проводиться анкетування (відкриті питання) учнів з метою їхнього розуміння оцінити свій прогрес у навчанні.
Вчитель консультує кожну групу,щодо оформлення матеріалів.Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUEt0LTdxblJHLWs/edit шаблон] для створення публікації.
Урок 7,8
Кожна група аналізує та систематизує отриману інформацію , планує проектний продукт. Учні оформлюють роботу у вигляді [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit публікації] та відпрацьовують її представлення. Учитель знаходиться у ролі консультанта, координатора.
Учні створюють тексти для статей публікації, слайдів. Учні обговорюють попередні результати роботи, роблять висновки.
Урок 8,9
• Кожна група створює у MS Publisher – [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit газету] для демонстрації своєї роботи в проекті.Кожна група обговорює та заповнює контрольний список-вклад учня в групову роботу. Заповнюється остання колонка таблиці «ЗХД».
Урок 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. Газета створюється учнями для демонстрації своєї роботи для учнів паралельних класів з метою зацікавлення їх роботою у проекті. Газета може використовуватися учнями 11 класу і при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).
Кожній групі на захист відводиться до 7 хвилин. Здійснюється підсумкове оцінювання за всіма видами робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Денисюк Тетяна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
методист з виховної роботи та вчитель географії, географія

==Навчальний заклад==
Лисичанська багатопрофільна гімназія
==Місто\село, район, область==
Лисичанськ,Луганська область
==Контактні дані==
tdenisyuk@bk.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20.11.2012 26.11.2012 18.12.2012

==Місце проведення тренінгу==
ЛОІППО Луганськ

==Тренери==
Іванов Іван Юрійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T13:07:19Z

Tatiana Denisyuk: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Мандрівка Африкою

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=
Учні віком 12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект «Мандрівка Африкою» створений для учнів 7-х класів. Метою цього проекту є засвоєння та закріплення знань учнями з теми «Африка». Основна увага при виконанні проекту буде приділятися формуванню у учнів:
*умінь користуватись додатковими джерелами інформації, мережею Інтернет;
*умінь робити висновки, творчо мислити, будувати логічні міркування, взаємодіяти між собою, рахуватися з думкою інших.
Учні будуть вивчати конкретні факти, творчо їх осмислювати та застосувати набуті знання.
Працюючи в даному проекті учні у групах досліджуватимуть основні особливості природи материка.
Наприкінці проекту учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. В результаті проекту кожна група створює газету для учнів паралельних класів, щоб зацікавити їх роботою у проекті та спонукати до пошуку, дослідження в галузі географії. Газета може використовуватися учнями 11 класу при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyLTd2bF95S1dEdm8/edit План вивчення теми]

=План впровадження проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdydDl0cjlqaDlMcjg/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, з метою діагностування знаннь та мислення учнів,їх міркування.
1. На початку проекту проводиться :
•Діагностика навчальних потреб учнів та рівня їх фактичних знань з теми.
Актуалізація знань та оцінка первинного досвіду учнів буде здійснюватися вчителем за допомогою опитування учнів[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDQ0XzFlbXk0amFSb0dXUXJRc21ERFE6MQ#gid=0 тесту] та бесіди з дітьми. Тема проекту презентується дітям за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють перший та другий стовпчики таблиці [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit «ЗХД»(Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався)]. Учні за власним бажанням об’єднуються в групи для детального вивчення материка, пошуку відповідей на проблемні питання. Обов’язково обговорюються критерії оцінювання їх діяльності.
2.Впродовж роботи над проектом:
В ході роботи над проектом учитель інструктує учнів, щодо безпечної роботи в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdybE1kZ3c4aHRuV3M/edit правила безпеки в Інтернеті]. Учитель проводить консультації для того,щоб відслідкувати хід виконання роботи в групах. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.Учні працюють з формами оцінювання([https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit метод Фостера],[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyWXFWZDhvcEhGTkE/edit форма самооцінки успішності своєї роботи в групі].Йде спонукання учнів до самопізнання.Учні відповідають на[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit контрольний список питань щодо оцінювання свого вкладу в групову роботу].В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі.
3.По завершенню проекту проводиться:
•Оцінювання створених учнями робіт.
На цьому етапі за допомогою опитування визначається рівень здобутих знань та отриманих навичок учнів.Обов’язково виставляють оцінки за критеріями, які учні отримали на початку проекту. Учні заповнюють третій стовпчик таблиці «ЗХД» (Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався).Оцінюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit вклад кожного учня в групову роботу] за контрольним списком).
Учні за допомогою підсумкової публікації(газети) демонструють та захищають свій проектний продукт. Оцінюються результати роботи над проектом[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdycXljajZ3WjFhVE0/edit форма оціннювання створення газет]та заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyNFFtLThjc3JJUlE/edit форма підсумкової самооцінки якості проведенного дослідження]
Кінцевою метою усього процесу роботи над проектом є допомога учням стати більш самостійними та незалежними для того, щоб слідкувати, контролювати , та управляти власним навчанням. Цього можна досягти за допомогою сучасних комп’ютерних технологій та опануванням навичок самоспрямованості

=Діяльність учнів та вчителя =
Вчитель організовує роботу дітей за принципом фасилітації, використовує документ [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyTW5STmlDR0MzU2M/edit фасилітації].Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті треба ознайомити їх з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1YRJ0lp64tCj70JMzEPGICmITIJX7i4hq49duYUfYGRQ/edit буклету], також необхідно поспілкуватися з батьками і взяти у них [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeW40c1JTQ2ZrRWc/edit дозвіл] на роботу в Інтернеті дітей.
За тиждень до початку роботи над проектом « Мандрівка Африкою» вчитель запрошує дітей до роботи над проектом, презентує вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit презентацію],[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyWVBhZGpOY3NSa3M/edi результати опитування].
Урок 1-2 Учитель визначає навчальні потреби кожного учня за допомогою завдань, які представлені у формі [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit таблиці З-Х-Д], учні відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, завдяки «Мозковій атаці» знайомляться з тематичними та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
Учні за власним бажанням формують групи , учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання.
Вчитель встановлює строки виконання проекту.
Урок 3,4
Учні знайомляться з правилами роботи в Інтернеті. Йде активний пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висновки щодо проблеми дослідження. Учні детального вивчають за планом компоненти природи материка Африка, йде пошук відповідей на проблемні питання, обов’язково вивчаються географічні об’єкти материка, згідно навчальній програмі. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (розкрити ФГП, історію материка, дослідити рельєф, внутрішні води; дослідити клімат; органічний світ і населення). Усі учні дотримуються плану роботи, який їм запропонований на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя).
Урок 5,6
Учні самостійно працюють з формами оцінювання. Учитель консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотнього зв’язку, отримує їх пропозиції та відповідає на запитання . За методом аналізу [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit Фостера ] проводиться анкетування (відкриті питання) учнів з метою їхнього розуміння оцінити свій прогрес у навчанні.
Вчитель консультує кожну групу,щодо оформлення матеріалів.Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUEt0LTdxblJHLWs/edit шаблон] для створення публікації.
Урок 7,8
Кожна група аналізує та систематизує отриману інформацію , планує проектний продукт. Учні оформлюють роботу у вигляді [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit публікації] та відпрацьовують її представлення. Учитель знаходиться у ролі консультанта, координатора.
Учні створюють тексти для статей публікації, слайдів. Учні обговорюють попередні результати роботи, роблять висновки.
Урок 8,9
• Кожна група створює у MS Publisher – [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit газету] для демонстрації своєї роботи в проекті.Кожна група обговорює та заповнює контрольний список-вклад учня в групову роботу. Заповнюється остання колонка таблиці «ЗХД».
Урок 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. Газета створюється учнями для демонстрації своєї роботи для учнів паралельних класів з метою зацікавлення їх роботою у проекті. Газета може використовуватися учнями 11 класу і при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).
Кожній групі на захист відводиться до 7 хвилин. Здійснюється підсумкове оцінювання за всіма видами робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Денисюк Тетяна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
методист з виховної роботи та вчитель географії, географія

==Навчальний заклад==
Лисичанська багатопрофільна гімназія
==Місто\село, район, область==
Лисичанськ,Луганська область
==Контактні дані==
tdenisyuk@bk.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20.11.2012 26.11.2012 18.12.2012

==Місце проведення тренінгу==
ЛОІППО Луганськ

==Тренери==
Іванов Іван Юрійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T13:06:45Z

Tatiana Denisyuk: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Мандрівка Африкою

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=
Учні віком 12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект «Мандрівка Африкою» створений для учнів 7-х класів. Метою цього проекту є засвоєння та закріплення знань учнями з теми «Африка». Основна увага при виконанні проекту буде приділятися формуванню у учнів:
*умінь користуватись додатковими джерелами інформації, мережею Інтернет;
*умінь робити висновки, творчо мислити, будувати логічні міркування, взаємодіяти між собою, рахуватися з думкою інших.
Учні будуть вивчати конкретні факти, творчо їх осмислювати та застосувати набуті знання.
Працюючи в даному проекті учні у групах досліджуватимуть основні особливості природи материка.
Наприкінці проекту учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. В результаті проекту кожна група створює газету для учнів паралельних класів, щоб зацікавити їх роботою у проекті та спонукати до пошуку, дослідження в галузі географії. Газета може використовуватися учнями 11 класу при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyLTd2bF95S1dEdm8/edit План вивчення теми]

=План впровадження проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdydDl0cjlqaDlMcjg/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, з метою діагностування знаннь та мислення учнів,їх міркування.
1. На початку проекту проводиться :
•Діагностика навчальних потреб учнів та рівня їх фактичних знань з теми.
Актуалізація знань та оцінка первинного досвіду учнів буде здійснюватися вчителем за допомогою опитування учнів[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDQ0XzFlbXk0amFSb0dXUXJRc21ERFE6MQ#gid=0 тесту] та бесіди з дітьми. Тема проекту презентується дітям за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють перший та другий стовпчики таблиці [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit «ЗХД»(Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався)]. Учні за власним бажанням об’єднуються в групи для детального вивчення материка, пошуку відповідей на проблемні питання. Обов’язково обговорюються критерії оцінювання їх діяльності.
2.Впродовж роботи над проектом:
В ході роботи над проектом учитель інструктує учнів, щодо безпечної роботи в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdybE1kZ3c4aHRuV3M/edit правила безпеки в Інтернеті]. Учитель проводить консультації для того,щоб відслідкувати хід виконання роботи в групах. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.Учні працюють з формами оцінювання([https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit метод Фостера],[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyWXFWZDhvcEhGTkE/edit форма самооцінки успішності своєї роботи в групі].Йде спонукання учнів до самопізнання.Учні відповідають на[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit контрольний список питань щодо оцінювання свого вкладу в групову роботу].В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі.
3.По завершенню проекту проводиться:
•Оцінювання створених учнями робіт.
На цьому етапі за допомогою опитування визначається рівень здобутих знань та отриманих навичок учнів.Обов’язково виставляють оцінки за критеріями, які учні отримали на початку проекту. Учні заповнюють третій стовпчик таблиці «ЗХД» (Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався).Оцінюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit вклад кожного учня в групову роботу] за контрольним списком).
Учні за допомогою підсумкової публікації(газети) демонструють та захищають свій проектний продукт. Оцінюються результати роботи над проектом[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdycXljajZ3WjFhVE0/edit форма оціннювання створення газет]та заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyNFFtLThjc3JJUlE/edit форма підсумкової самооцінки якості проведенного дослідження]
Кінцевою метою усього процесу роботи над проектом є допомога учням стати більш самостійними та незалежними для того, щоб слідкувати, контролювати , та управляти власним навчанням. Цього можна досягти за допомогою сучасних комп’ютерних технологій та опануванням навичок самоспрямованості

=Діяльність учнів та вчителя =
Вчитель організовує роботу дітей за принципом фасилітації, використовує документ [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyTW5STmlDR0MzU2M/edit фасилітації].Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті треба ознайомити їх з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1YRJ0lp64tCj70JMzEPGICmITIJX7i4hq49duYUfYGRQ/edit буклету], також необхідно поспілкуватися з батьками і взяти у них [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeW40c1JTQ2ZrRWc/edit дозвіл] на роботу в Інтернеті дітей.
За тиждень до початку роботи над проектом « Мандрівка Африкою» вчитель запрошує дітей до роботи над проектом, презентує вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit презентацію],[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyWVBhZGpOY3NSa3M/edi результати опитування].
Урок 1-2 Учитель визначає навчальні потреби кожного учня за допомогою завдань, які представлені у формі [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit таблиці З-Х-Д], учні відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, завдяки «Мозковій атаці» знайомляться з тематичними та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
Учні за власним бажанням формують групи , учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання.
Вчитель встановлює строки виконання проекту.
Урок 3,4
Учні знайомляться з правилами роботи в Інтернеті. Йде активний пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висновки щодо проблеми дослідження. Учні детального вивчають за планом компоненти природи материка Африка, йде пошук відповідей на проблемні питання, обов’язково вивчаються географічні об’єкти материка, згідно навчальній програмі. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (розкрити ФГП, історію материка, дослідити рельєф, внутрішні води; дослідити клімат; органічний світ і населення). Усі учні дотримуються плану роботи, який їм запропонований на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя).
Урок 5,6
Учні самостійно працюють з формами оцінювання. Учитель консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотнього зв’язку, отримує їх пропозиції та відповідає на запитання . За методом аналізу [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit Фостера ] проводиться анкетування (відкриті питання) учнів з метою їхнього розуміння оцінити свій прогрес у навчанні.
Вчитель консультує кожну групу,щодо оформлення матеріалів.Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUEt0LTdxblJHLWs/edit шаблон] для створення публікації.
Урок 7,8
Кожна група аналізує та систематизує отриману інформацію , планує проектний продукт. Учні оформлюють роботу у вигляді [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit публікації] та відпрацьовують її представлення. Учитель знаходиться у ролі консультанта, координатора.
Учні створюють тексти для статей публікації, слайдів. Учні обговорюють попередні результати роботи, роблять висновки.
Урок 8,9
• Кожна група створює у MS Publisher – [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit газету] для демонстрації своєї роботи в проекті.Кожна група обговорює та заповнює контрольний список-вклад учня в групову роботу. Заповнюється остання колонка таблиці «ЗХД».
Урок 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. Газета створюється учнями для демонстрації своєї роботи для учнів паралельних класів з метою зацікавлення їх роботою у проекті. Газета може використовуватися учнями 11 класу і при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).
Кожній групі на захист відводиться до 7 хвилин. Здійснюється підсумкове оцінювання за всіма видами робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Денисюк Тетяна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
методист з виховної роботи та вчитель географії, географія

==Навчальний заклад==
Лисичанська багатопрофільна гімназія
==Місто\село, район, область==
Лисичанськ,Луганська область
==Контактні дані==
tdenisyuk@bk.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20.11.2012 26.11.2012 18.12.2012

==Місце проведення тренінгу==
ЛОІППО Луганськ

==Тренери==
Іванов Іван Юрійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T12:41:59Z

Tatiana Denisyuk: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Мандрівка Африкою

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=
Учні віком 12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект «Мандрівка Африкою» створений для учнів 7-х класів. Метою цього проекту є засвоєння та закріплення знань учнями з теми «Африка». Основна увага при виконанні проекту буде приділятися формуванню у учнів:
*умінь користуватись додатковими джерелами інформації, мережею Інтернет;
*умінь робити висновки, творчо мислити, будувати логічні міркування, взаємодіяти між собою, рахуватися з думкою інших.
Учні будуть вивчати конкретні факти, творчо їх осмислювати та застосувати набуті знання.
Працюючи в даному проекті учні у групах досліджуватимуть основні особливості природи материка.
Наприкінці проекту учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. В результаті проекту кожна група створює газету для учнів паралельних класів, щоб зацікавити їх роботою у проекті та спонукати до пошуку, дослідження в галузі географії. Газета може використовуватися учнями 11 класу при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyLTd2bF95S1dEdm8/edit План вивчення теми]

=План впровадження проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdydDl0cjlqaDlMcjg/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, з метою діагностування знаннь та мислення учнів,їх міркування.
1. На початку проекту проводиться :
•Діагностика навчальних потреб учнів та рівня їх фактичних знань з теми.
Актуалізація знань та оцінка первинного досвіду учнів буде здійснюватися вчителем за допомогою опитування учнів[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDQ0XzFlbXk0amFSb0dXUXJRc21ERFE6MQ#gid=0 тесту] та бесіди з дітьми. Тема проекту презентується дітям за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють перший та другий стовпчики таблиці [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit «ЗХД»(Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався)]. Учні за власним бажанням об’єднуються в групи для детального вивчення материка, пошуку відповідей на проблемні питання. Обов’язково обговорюються критерії оцінювання їх діяльності.
2.Впродовж роботи над проектом:
В ході роботи над проектом учитель інструктує учнів, щодо безпечної роботи в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdybE1kZ3c4aHRuV3M/edit правила безпеки в Інтернеті]. Учитель проводить консультації для того,щоб відслідкувати хід виконання роботи в групах. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.Учні працюють з формами оцінювання([https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit метод Фостера],[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyWXFWZDhvcEhGTkE/edit форма самооцінки успішності своєї роботи в групі].Йде спонукання учнів до самопізнання.Учні відповідають на[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit контрольний список питань щодо оцінювання свого вкладу в групову роботу].В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі.
3.По завершенню проекту проводиться:
•Оцінювання створених учнями робіт.
На цьому етапі за допомогою опитування визначається рівень здобутих знань та отриманих навичок учнів.Обов’язково виставляють оцінки за критеріями, які учні отримали на початку проекту. Учні заповнюють третій стовпчик таблиці «ЗХД» (Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався).Оцінюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit вклад кожного учня в групову роботу] за контрольним списком).
Учні за допомогою підсумкової публікації(газети) демонструють та захищають свій проектний продукт. Оцінюються результати роботи над проектом[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdycXljajZ3WjFhVE0/edit форма оціннювання створення газет]та заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyNFFtLThjc3JJUlE/edit форма підсумкової самооцінки якості проведенного дослідження]
Кінцевою метою усього процесу роботи над проектом є допомога учням стати більш самостійними та незалежними для того, щоб слідкувати, контролювати , та управляти власним навчанням. Цього можна досягти за допомогою сучасних комп’ютерних технологій та опануванням навичок самоспрямованості

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед тим, як вчитель запропонує учнів взяти участь у проекті треба ознайомити їх з цим методом за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1YRJ0lp64tCj70JMzEPGICmITIJX7i4hq49duYUfYGRQ/edit буклету], також необхідно поспілкуватися з батьками і взяти у них [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeW40c1JTQ2ZrRWc/edit дозвіл] на роботу в Інтернеті дітей.
За тиждень до початку роботи над проектом « Мандрівка Африкою» вчитель запрошує дітей до роботи над проектом, презентує вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit презентацію].
Урок 1-2 Учитель визначає навчальні потреби кожного учня за допомогою завдань, які представлені у формі [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit таблиці З-Х-Д], учні відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, завдяки «Мозковій атаці» знайомляться з тематичними та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
Учні за власним бажанням формують групи , учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання.
Вчитель встановлює строки виконання проекту.
Урок 3,4
Учні знайомляться з правилами роботи в Інтернеті. Йде активний пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висновки щодо проблеми дослідження. Учні детального вивчають за планом компоненти природи материка Африка, йде пошук відповідей на проблемні питання, обов’язково вивчаються географічні об’єкти материка, згідно навчальній програмі. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (розкрити ФГП, історію материка, дослідити рельєф, внутрішні води; дослідити клімат; органічний світ і населення). Усі учні дотримуються плану роботи, який їм запропонований на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя).
Урок 5,6
Учні самостійно працюють з формами оцінювання. Учитель консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотнього зв’язку, отримує їх пропозиції та відповідає на запитання . За методом аналізу [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit Фостера ] проводиться анкетування (відкриті питання) учнів з метою їхнього розуміння оцінити свій прогрес у навчанні.
Вчитель консультує кожну групу, щодо оформлення матеріалів.
Урок 7,8
Кожна група аналізує та систематизує отриману інформацію , планує проектний продукт. Учні оформлюють роботу у вигляді [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit публікації] та відпрацьовують її представлення. Учитель знаходиться у ролі консультанта, координатора.
Учні створюють тексти для статей публікації, слайдів. Учні обговорюють попередні результати роботи, роблять висновки.
Урок 8,9
• Кожна група створює у MS Publisher – [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit газету] для демонстрації своєї роботи в проекті.Кожна група обговорює та заповнює контрольний список-вклад учня в групову роботу. Заповнюється остання колонка таблиці «ЗХД».
Урок 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. Газета створюється учнями для демонстрації своєї роботи для учнів паралельних класів з метою зацікавлення їх роботою у проекті. Газета може використовуватися учнями 11 класу і при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).
Кожній групі на захист відводиться до 7 хвилин. Здійснюється підсумкове оцінювання за всіма видами робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Денисюк Тетяна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
методист з виховної роботи та вчитель географії, географія

==Навчальний заклад==
Лисичанська багатопрофільна гімназія
==Місто\село, район, область==
Лисичанськ,Луганська область
==Контактні дані==
tdenisyuk@bk.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20.11.2012 26.11.2012 18.12.2012

==Місце проведення тренінгу==
ЛОІППО Луганськ

==Тренери==
Іванов Іван Юрійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T12:37:34Z

Tatiana Denisyuk: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Мандрівка Африкою

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=
Учні віком 12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект «Мандрівка Африкою» створений для учнів 7-х класів. Метою цього проекту є засвоєння та закріплення знань учнями з теми «Африка». Основна увага при виконанні проекту буде приділятися формуванню у учнів:
*умінь користуватись додатковими джерелами інформації, мережею Інтернет;
*умінь робити висновки, творчо мислити, будувати логічні міркування, взаємодіяти між собою, рахуватися з думкою інших.
Учні будуть вивчати конкретні факти, творчо їх осмислювати та застосувати набуті знання.
Працюючи в даному проекті учні у групах досліджуватимуть основні особливості природи материка.
Наприкінці проекту учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. В результаті проекту кожна група створює газету для учнів паралельних класів, щоб зацікавити їх роботою у проекті та спонукати до пошуку, дослідження в галузі географії. Газета може використовуватися учнями 11 класу при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyLTd2bF95S1dEdm8/edit План вивчення теми]

=План впровадження проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdydDl0cjlqaDlMcjg/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, з метою діагностування знаннь та мислення учнів,їх міркування.
1. На початку проекту проводиться :
•Діагностика навчальних потреб учнів та рівня їх фактичних знань з теми.
Актуалізація знань та оцінка первинного досвіду учнів буде здійснюватися вчителем за допомогою опитування учнів[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDQ0XzFlbXk0amFSb0dXUXJRc21ERFE6MQ#gid=0 тесту] та бесіди з дітьми. Тема проекту презентується дітям за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють перший та другий стовпчики таблиці [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit «ЗХД»(Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався)]. Учні за власним бажанням об’єднуються в групи для детального вивчення материка, пошуку відповідей на проблемні питання. Обов’язково обговорюються критерії оцінювання їх діяльності.
2.Впродовж роботи над проектом:
В ході роботи над проектом учитель інструктує учнів, щодо безпечної роботи в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdybE1kZ3c4aHRuV3M/edit правила безпеки в Інтернеті]. Учитель проводить консультації для того,щоб відслідкувати хід виконання роботи в групах. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.Учні працюють з формами оцінювання([https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit метод Фостера],[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyWXFWZDhvcEhGTkE/edit форма самооцінки успішності своєї роботи в групі].Йде спонукання учнів до самопізнання.Учні відповідають на[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit контрольний список питань щодо оцінювання свого вкладу в групову роботу].В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі.
3.По завершенню проекту проводиться:
•Оцінювання створених учнями робіт.
На цьому етапі за допомогою опитування визначається рівень здобутих знань та отриманих навичок учнів.Обов’язково виставляють оцінки за критеріями, які учні отримали на початку проекту. Учні заповнюють третій стовпчик таблиці «ЗХД» (Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався).Оцінюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit вклад кожного учня в групову роботу] за контрольним списком).
Учні за допомогою підсумкової публікації(газети) демонструють та захищають свій проектний продукт. Оцінюються результати роботи над проектом[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdycXljajZ3WjFhVE0/edit форма оціннювання створення газет]та заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyNFFtLThjc3JJUlE/edit форма підсумкової самооцінки якості проведенного дослідження]
Кінцевою метою усього процесу роботи над проектом є допомога учням стати більш самостійними та незалежними для того, щоб слідкувати, контролювати , та управляти власним навчанням. Цього можна досягти за допомогою сучасних комп’ютерних технологій та опануванням навичок самоспрямованості

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, необхідно поспілкуватися з батьками і взяти у них [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeW40c1JTQ2ZrRWc/edit дозвіл] на роботу в Інтернеті дітей.
За тиждень до початку роботи над проектом « Мандрівка Африкою» вчитель запрошує дітей до роботи над проектом, презентує вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit презентацію].
Урок 1-2 Учитель визначає навчальні потреби кожного учня за допомогою завдань, які представлені у формі [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit таблиці З-Х-Д], учні відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, завдяки «Мозковій атаці» знайомляться з тематичними та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
Учні за власним бажанням формують групи , учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання.
Вчитель встановлює строки виконання проекту.
Урок 3,4
Учні знайомляться з правилами роботи в Інтернеті. Йде активний пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висновки щодо проблеми дослідження. Учні детального вивчають за планом компоненти природи материка Африка, йде пошук відповідей на проблемні питання, обов’язково вивчаються географічні об’єкти материка, згідно навчальній програмі. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (розкрити ФГП, історію материка, дослідити рельєф, внутрішні води; дослідити клімат; органічний світ і населення). Усі учні дотримуються плану роботи, який їм запропонований на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя).
Урок 5,6
Учні самостійно працюють з формами оцінювання. Учитель консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотнього зв’язку, отримує їх пропозиції та відповідає на запитання . За методом аналізу [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit Фостера ] проводиться анкетування (відкриті питання) учнів з метою їхнього розуміння оцінити свій прогрес у навчанні.
Вчитель консультує кожну групу, щодо оформлення матеріалів.
Урок 7,8
Кожна група аналізує та систематизує отриману інформацію , планує проектний продукт. Учні оформлюють роботу у вигляді [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit публікації] та відпрацьовують її представлення. Учитель знаходиться у ролі консультанта, координатора.
Учні створюють тексти для статей публікації, слайдів. Учні обговорюють попередні результати роботи, роблять висновки.
Урок 8,9
• Кожна група створює у MS Publisher – [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit газету] для демонстрації своєї роботи в проекті.Кожна група обговорює та заповнює контрольний список-вклад учня в групову роботу. Заповнюється остання колонка таблиці «ЗХД».
Урок 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. Газета створюється учнями для демонстрації своєї роботи для учнів паралельних класів з метою зацікавлення їх роботою у проекті. Газета може використовуватися учнями 11 класу і при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).
Кожній групі на захист відводиться до 7 хвилин. Здійснюється підсумкове оцінювання за всіма видами робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Денисюк Тетяна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
методист з виховної роботи та вчитель географії, географія

==Навчальний заклад==
Лисичанська багатопрофільна гімназія
==Місто\село, район, область==
Лисичанськ,Луганська область
==Контактні дані==
tdenisyuk@bk.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20.11.2012 26.11.2012 18.12.2012

==Місце проведення тренінгу==
ЛОІППО Луганськ

==Тренери==
Іванов Іван Юрійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T12:37:17Z

Tatiana Denisyuk: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Мандрівка Африкою

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=
Учні віком 12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект «Мандрівка Африкою» створений для учнів 7-х класів. Метою цього проекту є засвоєння та закріплення знань учнями з теми «Африка». Основна увага при виконанні проекту буде приділятися формуванню у учнів:
*умінь користуватись додатковими джерелами інформації, мережею Інтернет;
*умінь робити висновки, творчо мислити, будувати логічні міркування, взаємодіяти між собою, рахуватися з думкою інших.
Учні будуть вивчати конкретні факти, творчо їх осмислювати та застосувати набуті знання.
Працюючи в даному проекті учні у групах досліджуватимуть основні особливості природи материка.
Наприкінці проекту учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. В результаті проекту кожна група створює газету для учнів паралельних класів, щоб зацікавити їх роботою у проекті та спонукати до пошуку, дослідження в галузі географії. Газета може використовуватися учнями 11 класу при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyLTd2bF95S1dEdm8/edit План вивчення теми]

=План впровадження проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdydDl0cjlqaDlMcjg/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, з метою діагностування знаннь та мислення учнів,їх міркування.
1. На початку проекту проводиться :
•Діагностика навчальних потреб учнів та рівня їх фактичних знань з теми.
Актуалізація знань та оцінка первинного досвіду учнів буде здійснюватися вчителем за допомогою опитування учнів[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDQ0XzFlbXk0amFSb0dXUXJRc21ERFE6MQ#gid=0 тесту] та бесіди з дітьми. Тема проекту презентується дітям за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють перший та другий стовпчики таблиці [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit «ЗХД»(Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався)]. Учні за власним бажанням об’єднуються в групи для детального вивчення материка, пошуку відповідей на проблемні питання. Обов’язково обговорюються критерії оцінювання їх діяльності.
2.Впродовж роботи над проектом:
В ході роботи над проектом учитель інструктує учнів, щодо безпечної роботи в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdybE1kZ3c4aHRuV3M/edit правила безпеки в Інтернеті]. Учитель проводить консультації для того,щоб відслідкувати хід виконання роботи в групах. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.Учні працюють з формами оцінювання([https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit метод Фостера],[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyWXFWZDhvcEhGTkE/edit форма самооцінки успішності своєї роботи в групі].Йде спонукання учнів до самопізнання.Учні відповідають на[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit контрольний список питань щодо оцінювання свого вкладу в групову роботу].В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі.
3.По завершенню проекту проводиться:
•Оцінювання створених учнями робіт.
На цьому етапі за допомогою опитування визначається рівень здобутих знань та отриманих навичок учнів.Обов’язково виставляють оцінки за критеріями, які учні отримали на початку проекту. Учні заповнюють третій стовпчик таблиці «ЗХД» (Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався).Оцінюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit вклад кожного учня в групову роботу] за контрольним списком).
Учні за допомогою підсумкової публікації(газети) демонструють та захищають свій проектний продукт. Оцінюються результати роботи над проектом[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdycXljajZ3WjFhVE0/edit форма оціннювання створення газет]та заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyNFFtLThjc3JJUlE/edit форма підсумкової самооцінки якості проведенного дослідження]
Кінцевою метою усього процесу роботи над проектом є допомога учням стати більш самостійними та незалежними для того, щоб слідкувати, контролювати , та управляти власним навчанням. Цього можна досягти за допомогою сучасних комп’ютерних технологій та опануванням навичок самоспрямованості

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, необхідно поспілкуватися з батьками і взяти у них [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeW40c1JTQ2ZrRWc/edit дозвіл] на роботу в Інтернеті дітей.
За тиждень до початку роботи над проектом « Мандрівка Африкою» вчитель запрошує дітей до роботи над проектом, презентує вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit презентацію].
Урок 1-2 Учитель визначає навчальні потреби кожного учня за допомогою завдань, які представлені у формі [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit таблиці З-Х-Д], учні відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, завдяки «Мозковій атаці» знайомляться з тематичними та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
Учні за власним бажанням формують групи , учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання.
Вчитель встановлює строки виконання проекту.
Урок 3,4
Учні знайомляться з правилами роботи в Інтернеті. Йде активний пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висновки щодо проблеми дослідження. Учні детального вивчають за планом компоненти природи материка Африка, йде пошук відповідей на проблемні питання, обов’язково вивчаються географічні об’єкти материка, згідно навчальній програмі. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (розкрити ФГП, історію материка, дослідити рельєф, внутрішні води; дослідити клімат; органічний світ і населення). Усі учні дотримуються плану роботи, який їм запропонований на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя).
Урок 5,6
Учні самостійно працюють з формами оцінювання. Учитель консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотнього зв’язку, отримує їх пропозиції та відповідає на запитання . За методом аналізу [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit Фостера ] проводиться анкетування (відкриті питання) учнів з метою їхнього розуміння оцінити свій прогрес у навчанні.
Вчитель консультує кожну групу, щодо оформлення матеріалів.
Урок 7,8
Кожна група аналізує та систематизує отриману інформацію , планує проектний продукт. Учні оформлюють роботу у вигляді [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit публікації] та відпрацьовують її представлення. Учитель знаходиться у ролі консультанта, координатора.
Учні створюють тексти для статей публікації, слайдів. Учні обговорюють попередні результати роботи, роблять висновки.
Урок 8,9
• Кожна група створює у MS Publisher – [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit газету] для демонстрації своєї роботи в проекті.Кожна група обговорює та заповнює контрольний список-вклад учня в групову роботу. Заповнюється остання колонка таблиці «ЗХД».
Урок 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. Газета створюється учнями для демонстрації своєї роботи для учнів паралельних класів з метою зацікавлення їх роботою у проекті. Газета може використовуватися учнями 11 класу і при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).
Кожній групі на захист відводиться до 7 хвилин. Здійснюється підсумкове оцінювання за всіма видами робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Денисюк Тетяна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
методист з виховної роботи та вчитель географії, географія

==Навчальний заклад==
Лисичанська багатопрофільна гімназія
==Місто\село, район, область==
Лисичанськ,Луганська область
==Контактні дані==
tdenisyuk@bk.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20.11.2012 26.11.2012 18.12.2012

==Місце проведення тренінгу==
ЛОІППО Луганськ

==Тренери==
Іванов Іван Юрійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T12:36:59Z

Tatiana Denisyuk: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
Мандрівка Африкою

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=
Учні віком 12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект «Мандрівка Африкою» створений для учнів 7-х класів. Метою цього проекту є засвоєння та закріплення знань учнями з теми «Африка». Основна увага при виконанні проекту буде приділятися формуванню у учнів:
*умінь користуватись додатковими джерелами інформації, мережею Інтернет;
*умінь робити висновки, творчо мислити, будувати логічні міркування, взаємодіяти між собою, рахуватися з думкою інших.
Учні будуть вивчати конкретні факти, творчо їх осмислювати та застосувати набуті знання.
Працюючи в даному проекті учні у групах досліджуватимуть основні особливості природи материка.
Наприкінці проекту учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. В результаті проекту кожна група створює газету для учнів паралельних класів, щоб зацікавити їх роботою у проекті та спонукати до пошуку, дослідження в галузі географії. Газета може використовуватися учнями 11 класу при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyLTd2bF95S1dEdm8/edit План вивчення теми]

=План впровадження проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdydDl0cjlqaDlMcjg/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, з метою діагностування знаннь та мислення учнів,їх міркування.
1. На початку проекту проводиться :
•Діагностика навчальних потреб учнів та рівня їх фактичних знань з теми.
Актуалізація знань та оцінка первинного досвіду учнів буде здійснюватися вчителем за допомогою опитування учнів[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDQ0XzFlbXk0amFSb0dXUXJRc21ERFE6MQ#gid=0 тесту] та бесіди з дітьми. Тема проекту презентується дітям за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють перший та другий стовпчики таблиці [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit «ЗХД»(Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався)]. Учні за власним бажанням об’єднуються в групи для детального вивчення материка, пошуку відповідей на проблемні питання. Обов’язково обговорюються критерії оцінювання їх діяльності.
2.Впродовж роботи над проектом:
В ході роботи над проектом учитель інструктує учнів, щодо безпечної роботи в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdybE1kZ3c4aHRuV3M/edit правила безпеки в Інтернеті]. Учитель проводить консультації для того,щоб відслідкувати хід виконання роботи в групах. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.Учні працюють з формами оцінювання([https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit метод Фостера],[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyWXFWZDhvcEhGTkE/edit форма самооцінки успішності своєї роботи в групі].Йде спонукання учнів до самопізнання.Учні відповідають на[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit контрольний список питань щодо оцінювання свого вкладу в групову роботу].В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі.
3.По завершенню проекту проводиться:
•Оцінювання створених учнями робіт.
На цьому етапі за допомогою опитування визначається рівень здобутих знань та отриманих навичок учнів.Обов’язково виставляють оцінки за критеріями, які учні отримали на початку проекту. Учні заповнюють третій стовпчик таблиці «ЗХД» (Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався).Оцінюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit вклад кожного учня в групову роботу] за контрольним списком).
Учні за допомогою підсумкової публікації(газети) демонструють та захищають свій проектний продукт. Оцінюються результати роботи над проектом[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdycXljajZ3WjFhVE0/edit форма оціннювання створення газет]та заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyNFFtLThjc3JJUlE/edit форма підсумкової самооцінки якості проведенного дослідження]
Кінцевою метою усього процесу роботи над проектом є допомога учням стати більш самостійними та незалежними для того, щоб слідкувати, контролювати , та управляти власним навчанням. Цього можна досягти за допомогою сучасних комп’ютерних технологій та опануванням навичок самоспрямованості

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, необхідно поспілкуватися з батьками і взяти у них [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeW40c1JTQ2ZrRWc/edit дозвіл] на роботу в Інтернеті дітей.
За тиждень до початку роботи над проектом « Мандрівка Африкою» вчитель запрошує дітей до роботи над проектом, презентує вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit презентацію].
Урок 1-2 Учитель визначає навчальні потреби кожного учня за допомогою завдань, які представлені у формі [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit таблиці З-Х-Д], учні відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, завдяки «Мозковій атаці» знайомляться з тематичними та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
Учні за власним бажанням формують групи , учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання.
Вчитель встановлює строки виконання проекту.
Урок 3,4
Учні знайомляться з правилами роботи в Інтернеті. Йде активний пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висновки щодо проблеми дослідження. Учні детального вивчають за планом компоненти природи материка Африка, йде пошук відповідей на проблемні питання, обов’язково вивчаються географічні об’єкти материка, згідно навчальній програмі. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (розкрити ФГП, історію материка, дослідити рельєф, внутрішні води; дослідити клімат; органічний світ і населення). Усі учні дотримуються плану роботи, який їм запропонований на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя).
Урок 5,6
Учні самостійно працюють з формами оцінювання. Учитель консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотнього зв’язку, отримує їх пропозиції та відповідає на запитання . За методом аналізу [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit Фостера ] проводиться анкетування (відкриті питання) учнів з метою їхнього розуміння оцінити свій прогрес у навчанні.
Вчитель консультує кожну групу, щодо оформлення матеріалів.
Урок 7,8
Кожна група аналізує та систематизує отриману інформацію , планує проектний продукт. Учні оформлюють роботу у вигляді [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit публікації] та відпрацьовують її представлення. Учитель знаходиться у ролі консультанта, координатора.
Учні створюють тексти для статей публікації, слайдів. Учні обговорюють попередні результати роботи, роблять висновки.
Урок 8,9
• Кожна група створює у MS Publisher – [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit газету] для демонстрації своєї роботи в проекті.Кожна група обговорює та заповнює контрольний список-вклад учня в групову роботу. Заповнюється остання колонка таблиці «ЗХД».
Урок 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. Газета створюється учнями для демонстрації своєї роботи для учнів паралельних класів з метою зацікавлення їх роботою у проекті. Газета може використовуватися учнями 11 класу і при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).
Кожній групі на захист відводиться до 7 хвилин. Здійснюється підсумкове оцінювання за всіма видами робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Денисюк Тетяна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
методист з виховної роботи та вчитель географії, географія

==Навчальний заклад==
Лисичанська багатопрофільна гімназія
==Місто\село, район, область==
Лисичанськ,Луганська область
==Контактні дані==
tdenisyuk@bk.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20.11.2012 26.11.2012 18.12.2012

==Місце проведення тренінгу==
ЛОІППО

==Тренери==
Іванов Іван Юрійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T12:35:22Z

Tatiana Denisyuk: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Мандрівка Африкою

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=
Учні віком 12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект «Мандрівка Африкою» створений для учнів 7-х класів. Метою цього проекту є засвоєння та закріплення знань учнями з теми «Африка». Основна увага при виконанні проекту буде приділятися формуванню у учнів:
*умінь користуватись додатковими джерелами інформації, мережею Інтернет;
*умінь робити висновки, творчо мислити, будувати логічні міркування, взаємодіяти між собою, рахуватися з думкою інших.
Учні будуть вивчати конкретні факти, творчо їх осмислювати та застосувати набуті знання.
Працюючи в даному проекті учні у групах досліджуватимуть основні особливості природи материка.
Наприкінці проекту учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. В результаті проекту кожна група створює газету для учнів паралельних класів, щоб зацікавити їх роботою у проекті та спонукати до пошуку, дослідження в галузі географії. Газета може використовуватися учнями 11 класу при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyLTd2bF95S1dEdm8/edit План вивчення теми]

=План впровадження проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdydDl0cjlqaDlMcjg/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, з метою діагностування знаннь та мислення учнів,їх міркування.
1. На початку проекту проводиться :
•Діагностика навчальних потреб учнів та рівня їх фактичних знань з теми.
Актуалізація знань та оцінка первинного досвіду учнів буде здійснюватися вчителем за допомогою опитування учнів[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDQ0XzFlbXk0amFSb0dXUXJRc21ERFE6MQ#gid=0 тесту] та бесіди з дітьми. Тема проекту презентується дітям за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють перший та другий стовпчики таблиці [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit «ЗХД»(Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався)]. Учні за власним бажанням об’єднуються в групи для детального вивчення материка, пошуку відповідей на проблемні питання. Обов’язково обговорюються критерії оцінювання їх діяльності.
2.Впродовж роботи над проектом:
В ході роботи над проектом учитель інструктує учнів, щодо безпечної роботи в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdybE1kZ3c4aHRuV3M/edit правила безпеки в Інтернеті]. Учитель проводить консультації для того,щоб відслідкувати хід виконання роботи в групах. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.Учні працюють з формами оцінювання([https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit метод Фостера],[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyWXFWZDhvcEhGTkE/edit форма самооцінки успішності своєї роботи в групі].Йде спонукання учнів до самопізнання.Учні відповідають на[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit контрольний список питань щодо оцінювання свого вкладу в групову роботу].В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі.
3.По завершенню проекту проводиться:
•Оцінювання створених учнями робіт.
На цьому етапі за допомогою опитування визначається рівень здобутих знань та отриманих навичок учнів.Обов’язково виставляють оцінки за критеріями, які учні отримали на початку проекту. Учні заповнюють третій стовпчик таблиці «ЗХД» (Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався).Оцінюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit вклад кожного учня в групову роботу] за контрольним списком).
Учні за допомогою підсумкової публікації(газети) демонструють та захищають свій проектний продукт. Оцінюються результати роботи над проектом[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdycXljajZ3WjFhVE0/edit форма оціннювання створення газет]та заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyNFFtLThjc3JJUlE/edit форма підсумкової самооцінки якості проведенного дослідження]
Кінцевою метою усього процесу роботи над проектом є допомога учням стати більш самостійними та незалежними для того, щоб слідкувати, контролювати , та управляти власним навчанням. Цього можна досягти за допомогою сучасних комп’ютерних технологій та опануванням навичок самоспрямованості

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, необхідно поспілкуватися з батьками і взяти у них [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeW40c1JTQ2ZrRWc/edit дозвіл] на роботу в Інтернеті дітей.
За тиждень до початку роботи над проектом « Мандрівка Африкою» вчитель запрошує дітей до роботи над проектом, презентує вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit презентацію].
Урок 1-2 Учитель визначає навчальні потреби кожного учня за допомогою завдань, які представлені у формі [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit таблиці З-Х-Д], учні відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, завдяки «Мозковій атаці» знайомляться з тематичними та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
Учні за власним бажанням формують групи , учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання.
Вчитель встановлює строки виконання проекту.
Урок 3,4
Учні знайомляться з правилами роботи в Інтернеті. Йде активний пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висновки щодо проблеми дослідження. Учні детального вивчають за планом компоненти природи материка Африка, йде пошук відповідей на проблемні питання, обов’язково вивчаються географічні об’єкти материка, згідно навчальній програмі. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (розкрити ФГП, історію материка, дослідити рельєф, внутрішні води; дослідити клімат; органічний світ і населення). Усі учні дотримуються плану роботи, який їм запропонований на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя).
Урок 5,6
Учні самостійно працюють з формами оцінювання. Учитель консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотнього зв’язку, отримує їх пропозиції та відповідає на запитання . За методом аналізу [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit Фостера ] проводиться анкетування (відкриті питання) учнів з метою їхнього розуміння оцінити свій прогрес у навчанні.
Вчитель консультує кожну групу, щодо оформлення матеріалів.
Урок 7,8
Кожна група аналізує та систематизує отриману інформацію , планує проектний продукт. Учні оформлюють роботу у вигляді [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit публікації] та відпрацьовують її представлення. Учитель знаходиться у ролі консультанта, координатора.
Учні створюють тексти для статей публікації, слайдів. Учні обговорюють попередні результати роботи, роблять висновки.
Урок 8,9
• Кожна група створює у MS Publisher – [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit газету] для демонстрації своєї роботи в проекті.Кожна група обговорює та заповнює контрольний список-вклад учня в групову роботу. Заповнюється остання колонка таблиці «ЗХД».
Урок 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. Газета створюється учнями для демонстрації своєї роботи для учнів паралельних класів з метою зацікавлення їх роботою у проекті. Газета може використовуватися учнями 11 класу і при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).
Кожній групі на захист відводиться до 7 хвилин. Здійснюється підсумкове оцінювання за всіма видами робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Денисюк Тетяна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
методист з виховної роботи та вчитель географії, географія

==Навчальний заклад==
Лисичанська багатопрофільна гімназія
==Місто\село, район, область==
Лисичанськ,Луганська область
==Контактні дані==
tdenisyuk@bk.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T12:32:40Z

Tatiana Denisyuk: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Мандрівка Африкою

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=
Учні віком 12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект «Мандрівка Африкою» створений для учнів 7-х класів. Метою цього проекту є засвоєння та закріплення знань учнями з теми «Африка». Основна увага при виконанні проекту буде приділятися формуванню у учнів:
*умінь користуватись додатковими джерелами інформації, мережею Інтернет;
*умінь робити висновки, творчо мислити, будувати логічні міркування, взаємодіяти між собою, рахуватися з думкою інших.
Учні будуть вивчати конкретні факти, творчо їх осмислювати та застосувати набуті знання.
Працюючи в даному проекті учні у групах досліджуватимуть основні особливості природи материка.
Наприкінці проекту учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. В результаті проекту кожна група створює газету для учнів паралельних класів, щоб зацікавити їх роботою у проекті та спонукати до пошуку, дослідження в галузі географії. Газета може використовуватися учнями 11 класу при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyLTd2bF95S1dEdm8/edit План вивчення теми]

=План впровадження проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdydDl0cjlqaDlMcjg/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, з метою діагностування знаннь та мислення учнів,їх міркування.
1. На початку проекту проводиться :
•Діагностика навчальних потреб учнів та рівня їх фактичних знань з теми.
Актуалізація знань та оцінка первинного досвіду учнів буде здійснюватися вчителем за допомогою опитування учнів[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDQ0XzFlbXk0amFSb0dXUXJRc21ERFE6MQ#gid=0 тесту] та бесіди з дітьми. Тема проекту презентується дітям за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють перший та другий стовпчики таблиці [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit «ЗХД»(Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався)]. Учні за власним бажанням об’єднуються в групи для детального вивчення материка, пошуку відповідей на проблемні питання. Обов’язково обговорюються критерії оцінювання їх діяльності.
2.Впродовж роботи над проектом:
В ході роботи над проектом учитель інструктує учнів, щодо безпечної роботи в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdybE1kZ3c4aHRuV3M/edit правила безпеки в Інтернеті]. Учитель проводить консультації для того,щоб відслідкувати хід виконання роботи в групах. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.Учні працюють з формами оцінювання([https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit метод Фостера],[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyWXFWZDhvcEhGTkE/edit форма самооцінки успішності своєї роботи в групі].Йде спонукання учнів до самопізнання.Учні відповідають на[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit контрольний список питань щодо оцінювання свого вкладу в групову роботу].В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі.
3.По завершенню проекту проводиться:
•Оцінювання створених учнями робіт.
На цьому етапі за допомогою опитування визначається рівень здобутих знань та отриманих навичок учнів.Обов’язково виставляють оцінки за критеріями, які учні отримали на початку проекту. Учні заповнюють третій стовпчик таблиці «ЗХД» (Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався).Оцінюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit вклад кожного учня в групову роботу] за контрольним списком).
Учні за допомогою підсумкової публікації(газети) демонструють та захищають свій проектний продукт. Оцінюються результати роботи над проектом[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdycXljajZ3WjFhVE0/edit форма оціннювання створення газет]та заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyNFFtLThjc3JJUlE/edit форма підсумкової самооцінки якості проведенного дослідження]
Кінцевою метою усього процесу роботи над проектом є допомога учням стати більш самостійними та незалежними для того, щоб слідкувати, контролювати , та управляти власним навчанням. Цього можна досягти за допомогою сучасних комп’ютерних технологій та опануванням навичок самоспрямованості

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, необхідно поспілкуватися з батьками і взяти у них [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeW40c1JTQ2ZrRWc/edit дозвіл] на роботу в Інтернеті дітей.
За тиждень до початку роботи над проектом « Мандрівка Африкою» вчитель запрошує дітей до роботи над проектом, презентує вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit презентацію].
Урок 1-2 Учитель визначає навчальні потреби кожного учня за допомогою завдань, які представлені у формі [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit таблиці З-Х-Д], учні відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, завдяки «Мозковій атаці» знайомляться з тематичними та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
Учні за власним бажанням формують групи , учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання.
Вчитель встановлює строки виконання проекту.
Урок 3,4
Учні знайомляться з правилами роботи в Інтернеті. Йде активний пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висновки щодо проблеми дослідження. Учні детального вивчають за планом компоненти природи материка Африка, йде пошук відповідей на проблемні питання, обов’язково вивчаються географічні об’єкти материка, згідно навчальній програмі. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (розкрити ФГП, історію материка, дослідити рельєф, внутрішні води; дослідити клімат; органічний світ і населення). Усі учні дотримуються плану роботи, який їм запропонований на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя).
Урок 5,6
Учні самостійно працюють з формами оцінювання. Учитель консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотнього зв’язку, отримує їх пропозиції та відповідає на запитання . За методом аналізу [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit Фостера ] проводиться анкетування (відкриті питання) учнів з метою їхнього розуміння оцінити свій прогрес у навчанні.
Вчитель консультує кожну групу, щодо оформлення матеріалів.
Урок 7,8
Кожна група аналізує та систематизує отриману інформацію , планує проектний продукт. Учні оформлюють роботу у вигляді [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit публікації] та відпрацьовують її представлення. Учитель знаходиться у ролі консультанта, координатора.
Учні створюють тексти для статей публікації, слайдів. Учні обговорюють попередні результати роботи, роблять висновки.
Урок 8,9
• Кожна група створює у MS Publisher – [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit газету] для демонстрації своєї роботи в проекті.Кожна група обговорює та заповнює контрольний список-вклад учня в групову роботу. Заповнюється остання колонка таблиці «ЗХД».
Урок 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. Газета створюється учнями для демонстрації своєї роботи для учнів паралельних класів з метою зацікавлення їх роботою у проекті. Газета може використовуватися учнями 11 класу і при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).
Кожній групі на захист відводиться до 7 хвилин. Здійснюється підсумкове оцінювання за всіма видами робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T12:32:13Z

Tatiana Denisyuk: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Мандрівка Африкою

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=
Учні віком 12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект «Мандрівка Африкою» створений для учнів 7-х класів. Метою цього проекту є засвоєння та закріплення знань учнями з теми «Африка». Основна увага при виконанні проекту буде приділятися формуванню у учнів:
*умінь користуватись додатковими джерелами інформації, мережею Інтернет;
*умінь робити висновки, творчо мислити, будувати логічні міркування, взаємодіяти між собою, рахуватися з думкою інших.
Учні будуть вивчати конкретні факти, творчо їх осмислювати та застосувати набуті знання.
Працюючи в даному проекті учні у групах досліджуватимуть основні особливості природи материка.
Наприкінці проекту учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. В результаті проекту кожна група створює газету для учнів паралельних класів, щоб зацікавити їх роботою у проекті та спонукати до пошуку, дослідження в галузі географії. Газета може використовуватися учнями 11 класу при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyLTd2bF95S1dEdm8/edit План вивчення теми]

=План впровадження проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdydDl0cjlqaDlMcjg/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, з метою діагностування знаннь та мислення учнів,їх міркування.
1. На початку проекту проводиться :
•Діагностика навчальних потреб учнів та рівня їх фактичних знань з теми.
Актуалізація знань та оцінка первинного досвіду учнів буде здійснюватися вчителем за допомогою опитування учнів[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDQ0XzFlbXk0amFSb0dXUXJRc21ERFE6MQ#gid=0 тесту] та бесіди з дітьми. Тема проекту презентується дітям за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють перший та другий стовпчики таблиці [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit «ЗХД»(Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався)]. Учні за власним бажанням об’єднуються в групи для детального вивчення материка, пошуку відповідей на проблемні питання. Обов’язково обговорюються критерії оцінювання їх діяльності.
2.Впродовж роботи над проектом:
В ході роботи над проектом учитель інструктує учнів, щодо безпечної роботи в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdybE1kZ3c4aHRuV3M/edit правила безпеки в Інтернеті]. Учитель проводить консультації для того,щоб відслідкувати хід виконання роботи в групах. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.Учні працюють з формами оцінювання([https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit метод Фостера],[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyWXFWZDhvcEhGTkE/edit форма самооцінки успішності своєї роботи в групі].Йде спонукання учнів до самопізнання.Учні відповідають на[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit контрольний список питань щодо оцінювання свого вкладу в групову роботу].В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі.
3.По завершенню проекту проводиться:
•Оцінювання створених учнями робіт.
На цьому етапі за допомогою опитування визначається рівень здобутих знань та отриманих навичок учнів.Обов’язково виставляють оцінки за критеріями, які учні отримали на початку проекту. Учні заповнюють третій стовпчик таблиці «ЗХД» (Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався).Оцінюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit вклад кожного учня в групову роботу] за контрольним списком).
Учні за допомогою підсумкової публікації(газети) демонструють та захищають свій проектний продукт. Оцінюються результати роботи над проектом[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdycXljajZ3WjFhVE0/edit форма оціннювання створення газет]та заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyNFFtLThjc3JJUlE/edit форма підсумкової самооцінки якості проведенного дослідження]
Кінцевою метою усього процесу роботи над проектом є допомога учням стати більш самостійними та незалежними для того, щоб слідкувати, контролювати , та управляти власним навчанням. Цього можна досягти за допомогою сучасних комп’ютерних технологій та опануванням навичок самоспрямованості

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, необхідно поспілкуватися з батьками і взяти у них [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeW40c1JTQ2ZrRWc/edit дозвіл] на роботу в Інтернеті дітей.
За тиждень до початку роботи над проектом « Мандрівка Африкою» вчитель запрошує дітей до роботи над проектом, презентує вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit презентацію].
Урок 1-2 Учитель визначає навчальні потреби кожного учня за допомогою завдань, які представлені у формі [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit таблиці З-Х-Д], учні відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, завдяки «Мозковій атаці» знайомляться з тематичними та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
Учні за власним бажанням формують групи , учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання.
Вчитель встановлює строки виконання проекту.
Урок 3,4
Учні знайомляться з правилами роботи в Інтернеті. Йде активний пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висновки щодо проблеми дослідження. Учні детального вивчають за планом компоненти природи материка Африка, йде пошук відповідей на проблемні питання, обов’язково вивчаються географічні об’єкти материка, згідно навчальній програмі. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (розкрити ФГП, історію материка, дослідити рельєф, внутрішні води; дослідити клімат; органічний світ і населення). Усі учні дотримуються плану роботи, який їм запропонований на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя).
Урок 5,6
Учні самостійно працюють з формами оцінювання. Учитель консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотнього зв’язку, отримує їх пропозиції та відповідає на запитання . За методом аналізу [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit Фостера ] проводиться анкетування (відкриті питання) учнів з метою їхнього розуміння оцінити свій прогрес у навчанні.
Вчитель консультує кожну групу, щодо оформлення матеріалів.
Урок 7,8
Кожна група аналізує та систематизує отриману інформацію , планує проектний продукт. Учні оформлюють роботу у вигляді [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit публікації] та відпрацьовують її представлення. Учитель знаходиться у ролі консультанта, координатора.
Учні створюють тексти для статей публікації, слайдів. Учні обговорюють попередні результати роботи, роблять висновки.
Урок 8,9
• Кожна група створює у MS Publisher – [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit газету] для демонстрації своєї роботи в проекті.Кожна група обговорює та заповнює контрольний список-вклад учня в групову роботу. Заповнюється остання колонка таблиці «ЗХД».
Урок 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. Газета створюється учнями для демонстрації своєї роботи для учнів паралельних класів з метою зацікавлення їх роботою у проекті. Газета може використовуватися учнями 11 класу і при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).
Кожній групі на захист відводиться до 7 хвилин. Здійснюється підсумкове оцінювання за всіма видами робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T12:31:39Z

Tatiana Denisyuk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Мандрівка Африкою

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=
Учні віком 12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект «Мандрівка Африкою» створений для учнів 7-х класів. Метою цього проекту є засвоєння та закріплення знань учнями з теми «Африка». Основна увага при виконанні проекту буде приділятися формуванню у учнів:
*умінь користуватись додатковими джерелами інформації, мережею Інтернет;
*умінь робити висновки, творчо мислити, будувати логічні міркування, взаємодіяти між собою, рахуватися з думкою інших.
Учні будуть вивчати конкретні факти, творчо їх осмислювати та застосувати набуті знання.
Працюючи в даному проекті учні у групах досліджуватимуть основні особливості природи материка.
Наприкінці проекту учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. В результаті проекту кожна група створює газету для учнів паралельних класів, щоб зацікавити їх роботою у проекті та спонукати до пошуку, дослідження в галузі географії. Газета може використовуватися учнями 11 класу при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyLTd2bF95S1dEdm8/edit План вивчення теми]

=План впровадження проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdydDl0cjlqaDlMcjg/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, з метою діагностування знаннь та мислення учнів,їх міркування.
1. На початку проекту проводиться :
•Діагностика навчальних потреб учнів та рівня їх фактичних знань з теми.
Актуалізація знань та оцінка первинного досвіду учнів буде здійснюватися вчителем за допомогою опитування учнів[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDQ0XzFlbXk0amFSb0dXUXJRc21ERFE6MQ#gid=0 тесту] та бесіди з дітьми. Тема проекту презентується дітям за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють перший та другий стовпчики таблиці [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit «ЗХД»(Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався)]. Учні за власним бажанням об’єднуються в групи для детального вивчення материка, пошуку відповідей на проблемні питання. Обов’язково обговорюються критерії оцінювання їх діяльності.
2.Впродовж роботи над проектом:
В ході роботи над проектом учитель інструктує учнів, щодо безпечної роботи в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdybE1kZ3c4aHRuV3M/edit правила безпеки в Інтернеті]. Учитель проводить консультації для того,щоб відслідкувати хід виконання роботи в групах. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.Учні працюють з формами оцінювання([https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit метод Фостера],[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyWXFWZDhvcEhGTkE/edit форма самооцінки успішності своєї роботи в групі].Йде спонукання учнів до самопізнання.Учні відповідають на[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit контрольний список питань щодо оцінювання свого вкладу в групову роботу].В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі.
3.По завершенню проекту проводиться:
•Оцінювання створених учнями робіт.
На цьому етапі за допомогою опитування визначається рівень здобутих знань та отриманих навичок учнів.Обов’язково виставляють оцінки за критеріями, які учні отримали на початку проекту. Учні заповнюють третій стовпчик таблиці «ЗХД» (Знаю,Хочу дізнатися, Дізнався).Оцінюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyZE9fYnFBOFptTjg/edit вклад кожного учня в групову роботу] за контрольним списком).
Учні за допомогою підсумкової публікації(газети) демонструють та захищають свій проектний продукт. Оцінюються результати роботи над проектом[https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdycXljajZ3WjFhVE0/edit форма оціннювання створення газет]та заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyNFFtLThjc3JJUlE/edit форма підсумкової самооцінки якості проведенного дослідження]
Кінцевою метою усього процесу роботи над проектом є допомога учням стати більш самостійними та незалежними для того, щоб слідкувати, контролювати , та управляти власним навчанням. Цього можна досягти за допомогою сучасних комп’ютерних технологій та опануванням навичок самоспрямованості

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, необхідно поспілкуватися з батьками і взяти у них [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeW40c1JTQ2ZrRWc/edit дозвіл] на роботу в Інтернеті дітей.
За тиждень до початку роботи над проектом « Мандрівка Африкою» вчитель запрошує дітей до роботи над проектом, презентує вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyUmo3N3RfYjA5NHM/edit презентацію].
Урок 1-2 Учитель визначає навчальні потреби кожного учня за допомогою завдань, які представлені у формі [https://docs.google.com/document/d/1-4FcR9_dY0A-TMJ2Z8LvVWVpCO3bevzsw6DA4v47yXE/edit таблиці З-Х-Д], учні відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, завдяки «Мозковій атаці» знайомляться з тематичними та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
Учні за власним бажанням формують групи , учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання.
Вчитель встановлює строки виконання проекту.
Урок 3,4
Учні знайомляться з правилами роботи в Інтернеті. Йде активний пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висновки щодо проблеми дослідження. Учні детального вивчають за планом компоненти природи материка Африка, йде пошук відповідей на проблемні питання, обов’язково вивчаються географічні об’єкти материка, згідно навчальній програмі. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (розкрити ФГП, історію материка, дослідити рельєф, внутрішні води; дослідити клімат; органічний світ і населення). Усі учні дотримуються плану роботи, який їм запропонований на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя).
Урок 5,6
Учні самостійно працюють з формами оцінювання. Учитель консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотнього зв’язку, отримує їх пропозиції та відповідає на запитання . За методом аналізу [https://docs.google.com/file/d/0ByJmkzbi7xdyeHVxb2t5VzBycFE/edit Фостера ] проводиться анкетування (відкриті питання) учнів з метою їхнього розуміння оцінити свій прогрес у навчанні.
Вчитель консультує кожну групу, щодо оформлення матеріалів.
Урок 7,8
Кожна група аналізує та систематизує отриману інформацію , планує проектний продукт. Учні оформлюють роботу у вигляді [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit публікації] та відпрацьовують її представлення. Учитель знаходиться у ролі консультанта, координатора.
Учні створюють тексти для статей публікації, слайдів. Учні обговорюють попередні результати роботи, роблять висновки.
Урок 8,9
• Кожна група створює у MS Publisher – [https://docs.google.com/document/d/1H5ifEPjGGEDYECXvyklDNHuTJejBkQFnwP6wD8xooQs/edit газету] для демонстрації своєї роботи в проекті.Кожна група обговорює та заповнює контрольний список-вклад учня в групову роботу. Заповнюється остання колонка таблиці «ЗХД».
Урок 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході - конференції для учнів паралельних класів, батьків. Газета створюється учнями для демонстрації своєї роботи для учнів паралельних класів з метою зацікавлення їх роботою у проекті. Газета може використовуватися учнями 11 класу і при підготовці до ЗНО(як узагальнюючий матеріал з теми).
Кожній групі на захист відводиться до 7 хвилин. Здійснюється підсумкове оцінювання за всіма видами робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T12:22:52Z

Tatiana Denisyuk: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T12:22:17Z

Tatiana Denisyuk: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T11:49:18Z

Tatiana Denisyuk: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T11:47:37Z

Tatiana Denisyuk: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T11:38:51Z

Tatiana Denisyuk: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T11:38:08Z

Tatiana Denisyuk: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T11:37:32Z

Tatiana Denisyuk: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T11:37:08Z

Tatiana Denisyuk: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T11:35:44Z

Tatiana Denisyuk: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T11:35:25Z

Tatiana Denisyuk: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T11:34:33Z

Tatiana Denisyuk: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Мандрівка Африкою

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=
Учні віком 12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми

План впровадження проекту

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T11:33:36Z

Tatiana Denisyuk: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Мандрівка Африкою

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми

План впровадження проекту

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T11:33:13Z

Tatiana Denisyuk: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Мандрівка Африкою

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми

План впровадження проекту

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"

2012-12-18T11:23:35Z

Tatiana Denisyuk: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Луганськ, 20.11-18.12.2012

2012-12-18T11:18:30Z

Tatiana Denisyuk: /* 5. Денисюк Тетяна Вікторівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
20 листопада - 18 грудня 2012 р.
[http://loippo.lg.ua ЛОІППО]

=Фотоальбом тренінгу=

=Тренер=
[[Користувач:Lg.ivanovivan|Іванов Іван Юрійович]]

=[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsOBeVLmnKhddG5lYW01YUhucXMzMXc3WUpkN2RVWGc#gid=0 Учасники]=

==1. [[Чередниченко Лілія Павлівна]]==

[[Портфоліо проекту "Я обираю життя!"]]

[http://cheredn.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==2. Авдулова Ганна Євгенівна==

[[Портфоліо проекту "Обережно! Вірус!"]]
Блог рефлексії

==3. [[Користувач:Nska8801|Барбашова Інна Андріївна]]==

[[Портфоліо проекту "Дві голови добре, але безпечний атом краще"]]

[http://ns-8801.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==4. Москаленко Ірина Олександрівна==

Портфоліо проекту "Назва"

Блог рефлексії

==5. [[Користувач:Tatiana Denisyuk|Денисюк Тетяна Вікторівна]]==

[[Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"]]

[http://tanadenisyuk.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==6. Баляба Геннадій Павлович==

Портфоліо проекту "Назва"

Блог рефлексії

==7. [[Користувач:Жеребцова Світлана|Жеребцова Світлана Володимирівна]]==

[[Портфоліо проекту "Чому нам так потрібно виконувати правила з ТБ?"]]

[http://hkola-17.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==8. [[Користувач:Nana1944|Кулакова Надія Валеріївна]]==

[[Портфоліо проекту "Глобальна мережа Інтернет"]]

[http://refleksiya1.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==9. Носуля Петро Володимирович==

[[Портфоліо проекту "Альтернативні джерела електричної енергії"]]

Блог рефлексії

==10. [[користувач:Ігор Єфремов|Єфремов Ігор Геннадійович]]==

Портфоліо проекту [[Пульс життя]]

[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=280582577257032248#allposts Блог рефлексії]

==11. Крохмальов Сергій Вікторович==

Портфоліо проекту "Назва"

Блог рефлексії

==12. [[Користувач:Нелля Глущенко|Глущенко Нелля Олександрівна]]==

[[Портфоліо проекту "Давайте знайомитись. Я - Компьютер"]]

[http://nelliglu.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==13. Ковтун Олена Дмитрівна==

[[Портфоліо проекту "Вишивана Україна"]]

Блог рефлексії

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/12ie688ELkJEDCq1bbHl4XIMMFeaxr4LPOETTks-tM4E/edit Педрада 5]

[https://docs.google.com/document/d/1fVjWP2KwKVRVvr6__-ST37sBXMo2f0FV2ZBGOWlF3VM/edit Педрада 6]

[https://docs.google.com/document/d/1SvsYPkgRniYabvYqu2BMSQQwvT3E8NFiTH817dh2KDc/edit Педрада 7]

[https://docs.google.com/document/d/1hyAd2Jf9JGM34B7rGK9U3_QsDMrcMEPES2pKZVS-CLQ/edit Педрада 8]

[https://docs.google.com/document/d/1yVX3Q8DXrXmgbJ1vMCiC25C_BKL_xB_oobQSCCo3rm0/edit Педрада 9]

=Корисні ресурси=

[https://docs.google.com/document/d/1jekKoyH2nnR0Qih6OWY0SnBwrrnCSDTzXNIrXcrqz8k/edit#bookmark=id.gjdgxs Інструкція заповнення Портфоліо у Wiki]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Луганськ, 20.11-18.12.2012

2012-12-18T11:00:08Z

Tatiana Denisyuk: /* 5. Денисюк Тетяна Вікторівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
20 листопада - 18 грудня 2012 р.
[http://loippo.lg.ua ЛОІППО]

=Фотоальбом тренінгу=

=Тренер=
[[Користувач:Lg.ivanovivan|Іванов Іван Юрійович]]

=[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsOBeVLmnKhddG5lYW01YUhucXMzMXc3WUpkN2RVWGc#gid=0 Учасники]=

==1. Чередниченко Лілія Павлівна==

[[Портфоліо проекту "Я обираю життя!"]]

Блог рефлексії

==2. Авдулова Ганна Євгенівна==

[[Портфоліо проекту "Обережно! Вірус!"]]
Блог рефлексії

==3. Барбашова Інна Андріївна==

[[Портфоліо проекту "Дві голови добре, але безпечний атом краще"]]

Блог рефлексії

==4. Москаленко Ірина Олександрівна==

Портфоліо проекту "Назва"

Блог рефлексії

==5. Денисюк Тетяна Вікторівна==

[[Портфоліо проекту "Мандрівка Африкою"]]

Блог рефлексії

==6. Баляба Геннадій Павлович==

Портфоліо проекту "Назва"

Блог рефлексії

==7. Жеребцова Світлана Володимирівна==

[[Портфоліо проекту "Чому нам так потрібно виконувати правила з ТБ?"]]

Блог рефлексії

==8. Кулакова Надія Валеріївна==

[[Портфоліо проекту "Глобальна мережа Інтернет"]]

Блог рефлексії

==9. Носуля Петро Володимирович==

[[Портфоліо проекту "Альтернативні джерела електричної енергії"]]

Блог рефлексії

==10. [[Ігор Єфремов|Єфремов Ігор Геннадійович]]==

Портфоліо проекту [[Пульс життя]]

Блог рефлексії

==11. Крохмальов Сергій Вікторович==

Портфоліо проекту "Назва"

Блог рефлексії

==12. Глущенко Нелля Олександрівна==

[[Портфоліо проекту "Давайте знайомитись. Я - Компьютер"]]

Блог рефлексії

==13. Ковтун Олена Дмитрівна==

[[Портфоліо проекту "Вишивана Україна"]]

Блог рефлексії

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/12ie688ELkJEDCq1bbHl4XIMMFeaxr4LPOETTks-tM4E/edit Педрада 5]

[https://docs.google.com/document/d/1fVjWP2KwKVRVvr6__-ST37sBXMo2f0FV2ZBGOWlF3VM/edit Педрада 6]

[https://docs.google.com/document/d/1SvsYPkgRniYabvYqu2BMSQQwvT3E8NFiTH817dh2KDc/edit Педрада 7]

[https://docs.google.com/document/d/1hyAd2Jf9JGM34B7rGK9U3_QsDMrcMEPES2pKZVS-CLQ/edit Педрада 8]

[https://docs.google.com/document/d/1yVX3Q8DXrXmgbJ1vMCiC25C_BKL_xB_oobQSCCo3rm0/edit Педрада 9]

=Корисні ресурси=

[https://docs.google.com/document/d/1jekKoyH2nnR0Qih6OWY0SnBwrrnCSDTzXNIrXcrqz8k/edit#bookmark=id.gjdgxs Інструкція заповнення Портфоліо у Wiki]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Tatiana Denisyuk

2012-12-18T10:42:46Z

Tatiana Denisyuk:

==''' Денисюк Тетяна Вікторівна:'''==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
місто Лисичанськ
Луганська область

=='''Місце роботи:'''==
Лисичанська багатопрофільна гімназія

=='''Посада:'''==
вчитель географії

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Tatiana Denisyuk

2012-12-18T10:39:43Z

Tatiana Denisyuk: /* Посада: */

Денисюк Тетяна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
місто Лисичанськ
Луганська область

=='''Місце роботи:'''==
Лисичанська багатопрофільна гімназія

=='''Посада:'''==
вчитель географії

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Tatiana Denisyuk

2012-12-18T10:39:21Z

Tatiana Denisyuk: /* Місце роботи: */

Денисюк Тетяна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
місто Лисичанськ
Луганська область

=='''Місце роботи:'''==
Лисичанська багатопрофільна гімназія

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Tatiana Denisyuk

2012-12-18T10:38:55Z

Tatiana Denisyuk: /* Регіон: */

Денисюк Тетяна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
місто Лисичанськ
Луганська область

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Tatiana Denisyuk

2012-12-18T10:38:19Z

Tatiana Denisyuk: Денисюк

Денисюк Тетяна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Tatiana Denisyuk

2012-12-18T10:36:23Z

Tatiana Denisyuk: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==