http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=TataKasp 2026-05-17T07:00:05Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%8E%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%87%D1%96%D0%B2&diff=146352 2012-06-15T08:09:25Z

<p>TataKasp: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Пошук сенсу буття героями роману Л. Толстого &quot;Війна і мир&quot;.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 10-го класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Відповідь на ключове запитання проекту - у чому сенс буття людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Проект із світової літератури для учнів 10 кл. за романом-епопеєю Л. Толстого «Війна і мир».<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова. Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%8E%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%87%D1%96%D0%B2&diff=146320 2012-06-15T08:06:52Z

<p>TataKasp: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Пошук сенсу буття героями роману Л. Толстого &quot;Війна і мир&quot;.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 10-го класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Відповідь на ключове запитання проекту - у чому сенс буття людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Проект із світової літератури для учнів 10 кл. за романом-епопеєю Л. Толстого «Війна і мир».<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова. Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%8E%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%87%D1%96%D0%B2&diff=146263 2012-06-15T08:01:50Z

<p>TataKasp: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Пошук сенсу буття героями роману Л. Толстого &quot;Війна і мир&quot;.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 10-го класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Відповідь на ключове запитання проекту - у чому сенс буття людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%8E%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%87%D1%96%D0%B2&diff=146250 2012-06-15T08:00:04Z

<p>TataKasp: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Пошук сенсу буття героями роману Л. Толстого &quot;Війна і мир&quot;.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 10-го класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%8E%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%87%D1%96%D0%B2&diff=146224 2012-06-15T07:57:55Z

<p>TataKasp: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Пошук сенсу буття героями роману Л. Толстого &quot;Війна і мир&quot;.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 10-го класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%8E%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%87%D1%96%D0%B2&diff=146217 2012-06-15T07:57:21Z

<p>TataKasp: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Пошук сенсу буття героями роману Л. Толстого &quot;Війна і мир&quot;.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%8E%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%87%D1%96%D0%B2&diff=144397 2012-06-14T13:01:36Z

<p>TataKasp: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=144395 2012-06-14T13:01:07Z

<p>TataKasp: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 кл., 15-16 років<br /> ==Стислий опис проекту== <br /> <br /> Перед початком проекту познайомила учнів та батьків з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkNlpoZm0zUnFLdk0/edit?pli=1 'буклет'], отримала [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkLXE0MXpnNlZhX3c/edit 'дозвіл'] від батьків.<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова; на їхньому прикладі дати відповідь на ключове запитання – у чому сенс буття людини? Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkbW9ta3JZbjlLZTg/edit 'План вивчення теми']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkcHNyRFF6amF6Smc/edit 'План впровадження проекту']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkdjZ6ZG5jQnE1VHM/edit 'Презентація проекту']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Для кращого розуміння та усвідомлення твору «Війна і мир» учні будуть детально аналізувати образи А. Болконського та П. Безухова.<br /> 2. Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> 3. Учні навчаться визначати характерні риси роману-епопеї.<br /> 4. Отримають навички володіння інноваційними технологіями.<br /> 5. Навчаться усно та письмово висловлювати власні судження щодо прочитаного, творчо його переосмислювати.<br /> 6. Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> 7. При обговоренні проекту в групах учні набувають вмінь чітко висловлювати свої думки перед аудиторією, структурувати свої виступи, представляти свої дослідження у вигляді графіків, переосмислювати образи головних героїв та автора, беручи участь у рольових іграх «Інтерв*ю з письменником», «Інтерв*ю з героєм».<br /> 8. Створюючи публікації в Microsoft Publisher , школярі набувають вмінь правильно доводити власну думку, використовувати цитати, ілюструвати ідеї, думки.<br /> 9. При складанні графіків учні вчаться порівнювати, аналізувати.<br /> 10. При розробці веб-сайтів учасники проекту набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, а також посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед початком проведення проекту – вступне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFCYjNhYXNpLUtnc3RmRndodHVyTnc6MQ тесту] .В процесі проведення я використовую «ЗХД» [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkeFFCR0dsRDB2b1U/edit 'таблиці']. Після закінчення проекту проведено оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkWTJ3cTltZTBjS2M/edit 'презентації'].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> І етап – учні ознайомлюються з публікацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають роман-епопею Л. Толстого «Війна і мир».<br /> ІІ етап – учні проходять тестування по книзі. Після отримання позитивних оцінок за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> ІІІ етап – робота в проекті. Учні об*єднаються в групи.<br /> І група «Літературознавці». Розповідають історію створення роману-епопеї; опрацьовують життєвий і творчий шлях Л. Толстого. Результатом роботи в групі має бути створення асоціативного грона «Лев Толстой».<br /> ІІ група «Прихильники Андрія Болконського». Аналізують образ князя Болконського; результат – дати відповідь на запитання «Чи зумів князь Андрій знайти відповіді на всі свої питання?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІІІ група «Прихильники П*єра Безухова». Учні аналізують образ графа Безухова ; у результаті роботи школярі дають відповідь на запитання «Чи знайшов П*єр Безухов сенс буття?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІV група «Експерти». Оцінюють роботу інших груп за методом ПРЕС; складають порівняльну характеристику образів П*єра і Андрія у вигляді кіл Вена.<br /> ІV етап - учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkTHJsMUdyRFlrZWs/edit 'презентацію'] для шанувальників творчості Л. Толстого.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка юних читачів]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Касперук<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Гвіздець, Коломийський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 15.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Тренери==<br /> Семеняк Зоряна Михайлівна<br /> Семеняк Володимир Васильович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=144368 2012-06-14T12:55:55Z

<p>TataKasp: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 кл., 15-16 років<br /> ==Стислий опис проекту== <br /> <br /> Перед початком проекту познайомила учнів та батьків з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkNlpoZm0zUnFLdk0/edit?pli=1 'буклет'], отримала [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkLXE0MXpnNlZhX3c/edit 'дозвіл'] від батьків.<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова; на їхньому прикладі дати відповідь на ключове запитання – у чому сенс буття людини? Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkbW9ta3JZbjlLZTg/edit 'План вивчення теми']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkcHNyRFF6amF6Smc/edit 'План впровадження проекту']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkdjZ6ZG5jQnE1VHM/edit 'Презентація проекту']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Для кращого розуміння та усвідомлення твору «Війна і мир» учні будуть детально аналізувати образи А. Болконського та П. Безухова.<br /> 2. Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> 3. Учні навчаться визначати характерні риси роману-епопеї.<br /> 4. Отримають навички володіння інноваційними технологіями.<br /> 5. Навчаться усно та письмово висловлювати власні судження щодо прочитаного, творчо його переосмислювати.<br /> 6. Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> 7. При обговоренні проекту в групах учні набувають вмінь чітко висловлювати свої думки перед аудиторією, структурувати свої виступи, представляти свої дослідження у вигляді графіків, переосмислювати образи головних героїв та автора, беручи участь у рольових іграх «Інтерв*ю з письменником», «Інтерв*ю з героєм».<br /> 8. Створюючи публікації в Microsoft Publisher , школярі набувають вмінь правильно доводити власну думку, використовувати цитати, ілюструвати ідеї, думки.<br /> 9. При складанні графіків учні вчаться порівнювати, аналізувати.<br /> 10. При розробці веб-сайтів учасники проекту набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, а також посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед початком проведення проекту – вступне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFCYjNhYXNpLUtnc3RmRndodHVyTnc6MQ тесту] .В процесі проведення я використовую «ЗХД» [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkeFFCR0dsRDB2b1U/edit 'таблиці']. Після закінчення проекту проведено оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkWTJ3cTltZTBjS2M/edit 'презентації'].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> І етап – учні ознайомлюються з публікацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають роман-епопею Л. Толстого «Війна і мир».<br /> ІІ етап – учні проходять тестування по книзі. Після отримання позитивних оцінок за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> ІІІ етап – робота в проекті. Учні об*єднаються в групи.<br /> І група «Літературознавці». Розповідають історію створення роману-епопеї; опрацьовують життєвий і творчий шлях Л. Толстого. Результатом роботи в групі має бути створення асоціативного грона «Лев Толстой».<br /> ІІ група «Прихильники Андрія Болконського». Аналізують образ князя Болконського; результат – дати відповідь на запитання «Чи зумів князь Андрій знайти відповіді на всі свої питання?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІІІ група «Прихильники П*єра Безухова». Учні аналізують образ графа Безухова ; у результаті роботи школярі дають відповідь на запитання «Чи знайшов П*єр Безухов сенс буття?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІV група «Експерти». Оцінюють роботу інших груп за методом ПРЕС; складають порівняльну характеристику образів П*єра і Андрія у вигляді кіл Вена.<br /> ІV етап - учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkTHJsMUdyRFlrZWs/edit 'презентацію'] для шанувальників творчості Л. Толстого.<br /> <br /> Вікі-сторінка юних читачів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Касперук<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Гвіздець, Коломийський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 15.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Тренери==<br /> Семеняк Зоряна Михайлівна<br /> Семеняк Володимир Васильович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=144349 2012-06-14T12:52:22Z

<p>TataKasp: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 кл., 15-16 років<br /> ==Стислий опис проекту== <br /> <br /> Перед початком проекту познайомила учнів та батьків з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkNlpoZm0zUnFLdk0/edit?pli=1 'буклет'], отримала [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkLXE0MXpnNlZhX3c/edit 'дозвіл'] від батьків.<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова; на їхньому прикладі дати відповідь на ключове запитання – у чому сенс буття людини? Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkbW9ta3JZbjlLZTg/edit 'План вивчення теми']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkcHNyRFF6amF6Smc/edit 'План впровадження проекту']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkdjZ6ZG5jQnE1VHM/edit 'Презентація проекту']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Для кращого розуміння та усвідомлення твору «Війна і мир» учні будуть детально аналізувати образи А. Болконського та П. Безухова.<br /> 2. Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> 3. Учні навчаться визначати характерні риси роману-епопеї.<br /> 4. Отримають навички володіння інноваційними технологіями.<br /> 5. Навчаться усно та письмово висловлювати власні судження щодо прочитаного, творчо його переосмислювати.<br /> 6. Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> 7. При обговоренні проекту в групах учні набувають вмінь чітко висловлювати свої думки перед аудиторією, структурувати свої виступи, представляти свої дослідження у вигляді графіків, переосмислювати образи головних героїв та автора, беручи участь у рольових іграх «Інтерв*ю з письменником», «Інтерв*ю з героєм».<br /> 8. Створюючи публікації в Microsoft Publisher , школярі набувають вмінь правильно доводити власну думку, використовувати цитати, ілюструвати ідеї, думки.<br /> 9. При складанні графіків учні вчаться порівнювати, аналізувати.<br /> 10. При розробці веб-сайтів учасники проекту набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, а також посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед початком проведення проекту – вступне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFCYjNhYXNpLUtnc3RmRndodHVyTnc6MQ тесту] .В процесі проведення я використовую «ЗХД» [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkeFFCR0dsRDB2b1U/edit 'таблиці']. Після закінчення проекту проведено оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkWTJ3cTltZTBjS2M/edit 'презентації'].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> І етап – учні ознайомлюються з публікацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають роман-епопею Л. Толстого «Війна і мир».<br /> ІІ етап – учні проходять тестування по книзі. Після отримання позитивних оцінок за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> ІІІ етап – робота в проекті. Учні об*єднаються в групи.<br /> І група «Літературознавці». Розповідають історію створення роману-епопеї; опрацьовують життєвий і творчий шлях Л. Толстого. Результатом роботи в групі має бути створення асоціативного грона «Лев Толстой».<br /> ІІ група «Прихильники Андрія Болконського». Аналізують образ князя Болконського; результат – дати відповідь на запитання «Чи зумів князь Андрій знайти відповіді на всі свої питання?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІІІ група «Прихильники П*єра Безухова». Учні аналізують образ графа Безухова ; у результаті роботи школярі дають відповідь на запитання «Чи знайшов П*єр Безухов сенс буття?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІV група «Експерти». Оцінюють роботу інших груп за методом ПРЕС; складають порівняльну характеристику образів П*єра і Андрія у вигляді кіл Вена.<br /> ІV етап - учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkTHJsMUdyRFlrZWs/edit 'презентацію'] для шанувальників творчості Л. Толстого.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Касперук<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Гвіздець, Коломийський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 15.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Тренери==<br /> Семеняк Зоряна Михайлівна<br /> Семеняк Володимир Васильович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=144332 2012-06-14T12:48:06Z

<p>TataKasp: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 кл., 15-16 років<br /> ==Стислий опис проекту== <br /> <br /> Перед початком проекту познайомила учнів та батьків з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkNlpoZm0zUnFLdk0/edit?pli=1 'буклет'], отримала [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkLXE0MXpnNlZhX3c/edit 'дозвіл'] від батьків.<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова; на їхньому прикладі дати відповідь на ключове запитання – у чому сенс буття людини? Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkbW9ta3JZbjlLZTg/edit 'План вивчення теми']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkcHNyRFF6amF6Smc/edit 'План впровадження проекту']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkdjZ6ZG5jQnE1VHM/edit 'Презентація проекту']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Для кращого розуміння та усвідомлення твору «Війна і мир» учні будуть детально аналізувати образи А. Болконського та П. Безухова.<br /> 2. Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> 3. Учні навчаться визначати характерні риси роману-епопеї.<br /> 4. Отримають навички володіння інноваційними технологіями.<br /> 5. Навчаться усно та письмово висловлювати власні судження щодо прочитаного, творчо його переосмислювати.<br /> 6. Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> 7. При обговоренні проекту в групах учні набувають вмінь чітко висловлювати свої думки перед аудиторією, структурувати свої виступи, представляти свої дослідження у вигляді графіків, переосмислювати образи головних героїв та автора, беручи участь у рольових іграх «Інтерв*ю з письменником», «Інтерв*ю з героєм».<br /> 8. Створюючи публікації в Microsoft Publisher , школярі набувають вмінь правильно доводити власну думку, використовувати цитати, ілюструвати ідеї, думки.<br /> 9. При складанні графіків учні вчаться порівнювати, аналізувати.<br /> 10. При розробці веб-сайтів учасники проекту набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, а також посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед початком проведення проекту – вступне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFCYjNhYXNpLUtnc3RmRndodHVyTnc6MQ тесту] .В процесі проведення я використовую «ЗХД» [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkeFFCR0dsRDB2b1U/edit 'таблиці']. Після закінчення проекту проведено оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkWTJ3cTltZTBjS2M/edit 'презентації'].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> І етап – учні ознайомлюються з публікацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають роман-епопею Л. Толстого «Війна і мир».<br /> ІІ етап – учні проходять тестування по книзі. Після отримання позитивних оцінок за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> ІІІ етап – робота в проекті. Учні об*єднаються в групи.<br /> І група «Літературознавці». Розповідають історію створення роману-епопеї; опрацьовують життєвий і творчий шлях Л. Толстого. Результатом роботи в групі має бути створення асоціативного грона «Лев Толстой».<br /> ІІ група «Прихильники Андрія Болконського». Аналізують образ князя Болконського; результат – дати відповідь на запитання «Чи зумів князь Андрій знайти відповіді на всі свої питання?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІІІ група «Прихильники П*єра Безухова». Учні аналізують образ графа Безухова ; у результаті роботи школярі дають відповідь на запитання «Чи знайшов П*єр Безухов сенс буття?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІV група «Експерти». Оцінюють роботу інших груп за методом ПРЕС; складають порівняльну характеристику образів П*єра і Андрія у вигляді кіл Вена.<br /> ІV етап - учні створюють веб-сайт для шанувальників творчості <br /> <br /> Л. Толстого.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Касперук<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Гвіздець, Коломийський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 15.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Тренери==<br /> Семеняк Зоряна Михайлівна<br /> Семеняк Володимир Васильович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=144317 2012-06-14T12:42:38Z

<p>TataKasp: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 кл., 15-16 років<br /> ==Стислий опис проекту== <br /> <br /> Перед початком проекту познайомила учнів та батьків з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkNlpoZm0zUnFLdk0/edit?pli=1 'буклет'], отримала [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkLXE0MXpnNlZhX3c/edit 'дозвіл'] від батьків.<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова; на їхньому прикладі дати відповідь на ключове запитання – у чому сенс буття людини? Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkbW9ta3JZbjlLZTg/edit 'План вивчення теми']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkcHNyRFF6amF6Smc/edit 'План впровадження проекту']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkdjZ6ZG5jQnE1VHM/edit 'Презентація проекту']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Для кращого розуміння та усвідомлення твору «Війна і мир» учні будуть детально аналізувати образи А. Болконського та П. Безухова.<br /> 2. Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> 3. Учні навчаться визначати характерні риси роману-епопеї.<br /> 4. Отримають навички володіння інноваційними технологіями.<br /> 5. Навчаться усно та письмово висловлювати власні судження щодо прочитаного, творчо його переосмислювати.<br /> 6. Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> 7. При обговоренні проекту в групах учні набувають вмінь чітко висловлювати свої думки перед аудиторією, структурувати свої виступи, представляти свої дослідження у вигляді графіків, переосмислювати образи головних героїв та автора, беручи участь у рольових іграх «Інтерв*ю з письменником», «Інтерв*ю з героєм».<br /> 8. Створюючи публікації в Microsoft Publisher , школярі набувають вмінь правильно доводити власну думку, використовувати цитати, ілюструвати ідеї, думки.<br /> 9. При складанні графіків учні вчаться порівнювати, аналізувати.<br /> 10. При розробці веб-сайтів учасники проекту набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, а також посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед початком проведення проекту – вступне оцінювання за допомогою тесту .В процесі проведення я використовую «ЗХД» [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkeFFCR0dsRDB2b1U/edit 'таблиці']. Після закінчення проекту проведено оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkWTJ3cTltZTBjS2M/edit 'презентації'].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> І етап – учні ознайомлюються з публікацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають роман-епопею Л. Толстого «Війна і мир».<br /> ІІ етап – учні проходять тестування по книзі. Після отримання позитивних оцінок за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> ІІІ етап – робота в проекті. Учні об*єднаються в групи.<br /> І група «Літературознавці». Розповідають історію створення роману-епопеї; опрацьовують життєвий і творчий шлях Л. Толстого. Результатом роботи в групі має бути створення асоціативного грона «Лев Толстой».<br /> ІІ група «Прихильники Андрія Болконського». Аналізують образ князя Болконського; результат – дати відповідь на запитання «Чи зумів князь Андрій знайти відповіді на всі свої питання?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІІІ група «Прихильники П*єра Безухова». Учні аналізують образ графа Безухова ; у результаті роботи школярі дають відповідь на запитання «Чи знайшов П*єр Безухов сенс буття?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІV група «Експерти». Оцінюють роботу інших груп за методом ПРЕС; складають порівняльну характеристику образів П*єра і Андрія у вигляді кіл Вена.<br /> ІV етап - учні створюють веб-сайт для шанувальників творчості <br /> <br /> Л. Толстого.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Касперук<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Гвіздець, Коломийський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 15.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Тренери==<br /> Семеняк Зоряна Михайлівна<br /> Семеняк Володимир Васильович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=144312 2012-06-14T12:40:26Z

<p>TataKasp: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 кл., 15-16 років<br /> ==Стислий опис проекту== <br /> <br /> Перед початком проекту познайомила учнів та батьків з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkNlpoZm0zUnFLdk0/edit?pli=1 'буклет'], отримала [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkLXE0MXpnNlZhX3c/edit 'дозвіл'] від батьків.<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова; на їхньому прикладі дати відповідь на ключове запитання – у чому сенс буття людини? Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkbW9ta3JZbjlLZTg/edit 'План вивчення теми']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkcHNyRFF6amF6Smc/edit 'План впровадження проекту']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkdjZ6ZG5jQnE1VHM/edit 'Презентація проекту']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Для кращого розуміння та усвідомлення твору «Війна і мир» учні будуть детально аналізувати образи А. Болконського та П. Безухова.<br /> 2. Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> 3. Учні навчаться визначати характерні риси роману-епопеї.<br /> 4. Отримають навички володіння інноваційними технологіями.<br /> 5. Навчаться усно та письмово висловлювати власні судження щодо прочитаного, творчо його переосмислювати.<br /> 6. Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> 7. При обговоренні проекту в групах учні набувають вмінь чітко висловлювати свої думки перед аудиторією, структурувати свої виступи, представляти свої дослідження у вигляді графіків, переосмислювати образи головних героїв та автора, беручи участь у рольових іграх «Інтерв*ю з письменником», «Інтерв*ю з героєм».<br /> 8. Створюючи публікації в Microsoft Publisher , школярі набувають вмінь правильно доводити власну думку, використовувати цитати, ілюструвати ідеї, думки.<br /> 9. При складанні графіків учні вчаться порівнювати, аналізувати.<br /> 10. При розробці веб-сайтів учасники проекту набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, а також посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед початком проведення проекту – вступне оцінювання за допомогою тесту .В процесі проведення я використовую «ЗХД» [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkeFFCR0dsRDB2b1U/edit 'таблиці']. Після закінчення проекту проведено оцінювання презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> І етап – учні ознайомлюються з публікацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають роман-епопею Л. Толстого «Війна і мир».<br /> ІІ етап – учні проходять тестування по книзі. Після отримання позитивних оцінок за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> ІІІ етап – робота в проекті. Учні об*єднаються в групи.<br /> І група «Літературознавці». Розповідають історію створення роману-епопеї; опрацьовують життєвий і творчий шлях Л. Толстого. Результатом роботи в групі має бути створення асоціативного грона «Лев Толстой».<br /> ІІ група «Прихильники Андрія Болконського». Аналізують образ князя Болконського; результат – дати відповідь на запитання «Чи зумів князь Андрій знайти відповіді на всі свої питання?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІІІ група «Прихильники П*єра Безухова». Учні аналізують образ графа Безухова ; у результаті роботи школярі дають відповідь на запитання «Чи знайшов П*єр Безухов сенс буття?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІV група «Експерти». Оцінюють роботу інших груп за методом ПРЕС; складають порівняльну характеристику образів П*єра і Андрія у вигляді кіл Вена.<br /> ІV етап - учні створюють веб-сайт для шанувальників творчості <br /> <br /> Л. Толстого.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Касперук<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Гвіздець, Коломийський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 15.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Тренери==<br /> Семеняк Зоряна Михайлівна<br /> Семеняк Володимир Васильович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=144280 2012-06-14T12:31:02Z

<p>TataKasp: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 кл., 15-16 років<br /> ==Стислий опис проекту== <br /> <br /> Перед початком проекту познайомила учнів та батьків з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkNlpoZm0zUnFLdk0/edit?pli=1 'буклет'], отримала [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkLXE0MXpnNlZhX3c/edit 'дозвіл'] від батьків.<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова; на їхньому прикладі дати відповідь на ключове запитання – у чому сенс буття людини? Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkbW9ta3JZbjlLZTg/edit 'План вивчення теми']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkcHNyRFF6amF6Smc/edit 'План впровадження проекту']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkdjZ6ZG5jQnE1VHM/edit 'Презентація проекту']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Для кращого розуміння та усвідомлення твору «Війна і мир» учні будуть детально аналізувати образи А. Болконського та П. Безухова.<br /> 2. Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> 3. Учні навчаться визначати характерні риси роману-епопеї.<br /> 4. Отримають навички володіння інноваційними технологіями.<br /> 5. Навчаться усно та письмово висловлювати власні судження щодо прочитаного, творчо його переосмислювати.<br /> 6. Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> 7. При обговоренні проекту в групах учні набувають вмінь чітко висловлювати свої думки перед аудиторією, структурувати свої виступи, представляти свої дослідження у вигляді графіків, переосмислювати образи головних героїв та автора, беручи участь у рольових іграх «Інтерв*ю з письменником», «Інтерв*ю з героєм».<br /> 8. Створюючи публікації в Microsoft Publisher , школярі набувають вмінь правильно доводити власну думку, використовувати цитати, ілюструвати ідеї, думки.<br /> 9. При складанні графіків учні вчаться порівнювати, аналізувати.<br /> 10. При розробці веб-сайтів учасники проекту набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, а також посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед початком проведення проекту – вступне оцінювання за допомогою тесту .В процесі проведення я використовую «ЗХД» 'таблиці'. Після закінчення проекту проведено презентації'.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> І етап – учні ознайомлюються з публікацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають роман-епопею Л. Толстого «Війна і мир».<br /> ІІ етап – учні проходять тестування по книзі. Після отримання позитивних оцінок за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> ІІІ етап – робота в проекті. Учні об*єднаються в групи.<br /> І група «Літературознавці». Розповідають історію створення роману-епопеї; опрацьовують життєвий і творчий шлях Л. Толстого. Результатом роботи в групі має бути створення асоціативного грона «Лев Толстой».<br /> ІІ група «Прихильники Андрія Болконського». Аналізують образ князя Болконського; результат – дати відповідь на запитання «Чи зумів князь Андрій знайти відповіді на всі свої питання?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІІІ група «Прихильники П*єра Безухова». Учні аналізують образ графа Безухова ; у результаті роботи школярі дають відповідь на запитання «Чи знайшов П*єр Безухов сенс буття?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІV група «Експерти». Оцінюють роботу інших груп за методом ПРЕС; складають порівняльну характеристику образів П*єра і Андрія у вигляді кіл Вена.<br /> ІV етап - учні створюють веб-сайт для шанувальників творчості <br /> <br /> Л. Толстого.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Касперук<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Гвіздець, Коломийський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 15.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Тренери==<br /> Семеняк Зоряна Михайлівна<br /> Семеняк Володимир Васильович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=144262 2012-06-14T12:26:56Z

<p>TataKasp: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 кл., 15-16 років<br /> ==Стислий опис проекту== <br /> <br /> Перед початком проекту познайомила учнів та батьків з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkNlpoZm0zUnFLdk0/edit?pli=1 'буклет'], отримала [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkLXE0MXpnNlZhX3c/edit 'дозвіл'] від батьків.<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова; на їхньому прикладі дати відповідь на ключове запитання – у чому сенс буття людини? Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkbW9ta3JZbjlLZTg/edit 'План вивчення теми']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkcHNyRFF6amF6Smc/edit 'План впровадження проекту']<br /> <br /> Презентація проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Для кращого розуміння та усвідомлення твору «Війна і мир» учні будуть детально аналізувати образи А. Болконського та П. Безухова.<br /> 2. Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> 3. Учні навчаться визначати характерні риси роману-епопеї.<br /> 4. Отримають навички володіння інноваційними технологіями.<br /> 5. Навчаться усно та письмово висловлювати власні судження щодо прочитаного, творчо його переосмислювати.<br /> 6. Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> 7. При обговоренні проекту в групах учні набувають вмінь чітко висловлювати свої думки перед аудиторією, структурувати свої виступи, представляти свої дослідження у вигляді графіків, переосмислювати образи головних героїв та автора, беручи участь у рольових іграх «Інтерв*ю з письменником», «Інтерв*ю з героєм».<br /> 8. Створюючи публікації в Microsoft Publisher , школярі набувають вмінь правильно доводити власну думку, використовувати цитати, ілюструвати ідеї, думки.<br /> 9. При складанні графіків учні вчаться порівнювати, аналізувати.<br /> 10. При розробці веб-сайтів учасники проекту набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, а також посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед початком проведення проекту – вступне оцінювання за допомогою тесту .В процесі проведення я використовую «ЗХД» 'таблиці'. Після закінчення проекту проведено презентації'.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> І етап – учні ознайомлюються з публікацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають роман-епопею Л. Толстого «Війна і мир».<br /> ІІ етап – учні проходять тестування по книзі. Після отримання позитивних оцінок за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> ІІІ етап – робота в проекті. Учні об*єднаються в групи.<br /> І група «Літературознавці». Розповідають історію створення роману-епопеї; опрацьовують життєвий і творчий шлях Л. Толстого. Результатом роботи в групі має бути створення асоціативного грона «Лев Толстой».<br /> ІІ група «Прихильники Андрія Болконського». Аналізують образ князя Болконського; результат – дати відповідь на запитання «Чи зумів князь Андрій знайти відповіді на всі свої питання?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІІІ група «Прихильники П*єра Безухова». Учні аналізують образ графа Безухова ; у результаті роботи школярі дають відповідь на запитання «Чи знайшов П*єр Безухов сенс буття?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІV група «Експерти». Оцінюють роботу інших груп за методом ПРЕС; складають порівняльну характеристику образів П*єра і Андрія у вигляді кіл Вена.<br /> ІV етап - учні створюють веб-сайт для шанувальників творчості <br /> <br /> Л. Толстого.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Касперук<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Гвіздець, Коломийський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 15.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Тренери==<br /> Семеняк Зоряна Михайлівна<br /> Семеняк Володимир Васильович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=144243 2012-06-14T12:20:18Z

<p>TataKasp: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 кл., 15-16 років<br /> ==Стислий опис проекту== <br /> <br /> Перед початком проекту познайомила учнів та батьків з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkNlpoZm0zUnFLdk0/edit?pli=1 'буклет'], отримала [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkLXE0MXpnNlZhX3c/edit 'дозвіл'] від батьків.<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова; на їхньому прикладі дати відповідь на ключове запитання – у чому сенс буття людини? Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkbW9ta3JZbjlLZTg/edit 'План вивчення теми']<br /> <br /> План впровадження проекту<br /> <br /> Презентація проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Для кращого розуміння та усвідомлення твору «Війна і мир» учні будуть детально аналізувати образи А. Болконського та П. Безухова.<br /> 2. Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> 3. Учні навчаться визначати характерні риси роману-епопеї.<br /> 4. Отримають навички володіння інноваційними технологіями.<br /> 5. Навчаться усно та письмово висловлювати власні судження щодо прочитаного, творчо його переосмислювати.<br /> 6. Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> 7. При обговоренні проекту в групах учні набувають вмінь чітко висловлювати свої думки перед аудиторією, структурувати свої виступи, представляти свої дослідження у вигляді графіків, переосмислювати образи головних героїв та автора, беручи участь у рольових іграх «Інтерв*ю з письменником», «Інтерв*ю з героєм».<br /> 8. Створюючи публікації в Microsoft Publisher , школярі набувають вмінь правильно доводити власну думку, використовувати цитати, ілюструвати ідеї, думки.<br /> 9. При складанні графіків учні вчаться порівнювати, аналізувати.<br /> 10. При розробці веб-сайтів учасники проекту набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, а також посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед початком проведення проекту – вступне оцінювання за допомогою тесту .В процесі проведення я використовую «ЗХД» 'таблиці'. Після закінчення проекту проведено презентації'.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> І етап – учні ознайомлюються з публікацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають роман-епопею Л. Толстого «Війна і мир».<br /> ІІ етап – учні проходять тестування по книзі. Після отримання позитивних оцінок за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> ІІІ етап – робота в проекті. Учні об*єднаються в групи.<br /> І група «Літературознавці». Розповідають історію створення роману-епопеї; опрацьовують життєвий і творчий шлях Л. Толстого. Результатом роботи в групі має бути створення асоціативного грона «Лев Толстой».<br /> ІІ група «Прихильники Андрія Болконського». Аналізують образ князя Болконського; результат – дати відповідь на запитання «Чи зумів князь Андрій знайти відповіді на всі свої питання?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІІІ група «Прихильники П*єра Безухова». Учні аналізують образ графа Безухова ; у результаті роботи школярі дають відповідь на запитання «Чи знайшов П*єр Безухов сенс буття?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІV група «Експерти». Оцінюють роботу інших груп за методом ПРЕС; складають порівняльну характеристику образів П*єра і Андрія у вигляді кіл Вена.<br /> ІV етап - учні створюють веб-сайт для шанувальників творчості <br /> <br /> Л. Толстого.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Касперук<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Гвіздець, Коломийський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 15.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Тренери==<br /> Семеняк Зоряна Михайлівна<br /> Семеняк Володимир Васильович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=144223 2012-06-14T12:16:49Z

<p>TataKasp: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 кл., 15-16 років<br /> ==Стислий опис проекту== <br /> <br /> Перед початком проекту познайомила учнів та батьків з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkNlpoZm0zUnFLdk0/edit?pli=1 'буклет'], отримала [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkLXE0MXpnNlZhX3c/edit 'дозвіл'] від батьків.<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова; на їхньому прикладі дати відповідь на ключове запитання – у чому сенс буття людини? Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkbW9ta3JZbjlLZTg/edit 'План вивчення теми']<br /> <br /> <br /> План впровадження проекту<br /> <br /> Презентація проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Для кращого розуміння та усвідомлення твору «Війна і мир» учні будуть детально аналізувати образи А. Болконського та П. Безухова.<br /> 2. Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> 3. Учні навчаться визначати характерні риси роману-епопеї.<br /> 4. Отримають навички володіння інноваційними технологіями.<br /> 5. Навчаться усно та письмово висловлювати власні судження щодо прочитаного, творчо його переосмислювати.<br /> 6. Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> 7. При обговоренні проекту в групах учні набувають вмінь чітко висловлювати свої думки перед аудиторією, структурувати свої виступи, представляти свої дослідження у вигляді графіків, переосмислювати образи головних героїв та автора, беручи участь у рольових іграх «Інтерв*ю з письменником», «Інтерв*ю з героєм».<br /> 8. Створюючи публікації в Microsoft Publisher , школярі набувають вмінь правильно доводити власну думку, використовувати цитати, ілюструвати ідеї, думки.<br /> 9. При складанні графіків учні вчаться порівнювати, аналізувати.<br /> 10. При розробці веб-сайтів учасники проекту набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, а також посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед початком проведення проекту – вступне оцінювання за допомогою тесту .В процесі проведення я використовую «ЗХД» 'таблиці'. Після закінчення проекту проведено презентації'.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> І етап – учні ознайомлюються з публікацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають роман-епопею Л. Толстого «Війна і мир».<br /> ІІ етап – учні проходять тестування по книзі. Після отримання позитивних оцінок за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> ІІІ етап – робота в проекті. Учні об*єднаються в групи.<br /> І група «Літературознавці». Розповідають історію створення роману-епопеї; опрацьовують життєвий і творчий шлях Л. Толстого. Результатом роботи в групі має бути створення асоціативного грона «Лев Толстой».<br /> ІІ група «Прихильники Андрія Болконського». Аналізують образ князя Болконського; результат – дати відповідь на запитання «Чи зумів князь Андрій знайти відповіді на всі свої питання?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІІІ група «Прихильники П*єра Безухова». Учні аналізують образ графа Безухова ; у результаті роботи школярі дають відповідь на запитання «Чи знайшов П*єр Безухов сенс буття?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІV група «Експерти». Оцінюють роботу інших груп за методом ПРЕС; складають порівняльну характеристику образів П*єра і Андрія у вигляді кіл Вена.<br /> ІV етап - учні створюють веб-сайт для шанувальників творчості <br /> <br /> Л. Толстого.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Касперук<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Гвіздець, Коломийський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 15.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Тренери==<br /> Семеняк Зоряна Михайлівна<br /> Семеняк Володимир Васильович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=144220 2012-06-14T12:16:35Z

<p>TataKasp: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 кл., 15-16 років<br /> ==Стислий опис проекту== <br /> <br /> Перед початком проекту познайомила учнів та батьків з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkNlpoZm0zUnFLdk0/edit?pli=1 'буклет'], отримала [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkLXE0MXpnNlZhX3c/edit 'дозвіл'] від батьків.<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова; на їхньому прикладі дати відповідь на ключове запитання – у чому сенс буття людини? Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkbW9ta3JZbjlLZTg/edit 'План вивчення теми']<br /> <br /> <br /> План впровадження проекту<br /> <br /> Презентація проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Для кращого розуміння та усвідомлення твору «Війна і мир» учні будуть детально аналізувати образи А. Болконського та П. Безухова.<br /> 2. Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> 3. Учні навчаться визначати характерні риси роману-епопеї.<br /> 4. Отримають навички володіння інноваційними технологіями.<br /> 5. Навчаться усно та письмово висловлювати власні судження щодо прочитаного, творчо його переосмислювати.<br /> 6. Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> 7. При обговоренні проекту в групах учні набувають вмінь чітко висловлювати свої думки перед аудиторією, структурувати свої виступи, представляти свої дослідження у вигляді графіків, переосмислювати образи головних героїв та автора, беручи участь у рольових іграх «Інтерв*ю з письменником», «Інтерв*ю з героєм».<br /> 8. Створюючи публікації в Microsoft Publisher , школярі набувають вмінь правильно доводити власну думку, використовувати цитати, ілюструвати ідеї, думки.<br /> 9. При складанні графіків учні вчаться порівнювати, аналізувати.<br /> 10. При розробці веб-сайтів учасники проекту набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, а також посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед початком проведення проекту – вступне оцінювання за допомогою тесту .В процесі проведення я використовую «ЗХД» 'таблиці'. Після закінчення проекту проведено презентації'.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> І етап – учні ознайомлюються з публікацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають роман-епопею Л. Толстого «Війна і мир».<br /> ІІ етап – учні проходять тестування по книзі. Після отримання позитивних оцінок за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> ІІІ етап – робота в проекті. Учні об*єднаються в групи.<br /> І група «Літературознавці». Розповідають історію створення роману-епопеї; опрацьовують життєвий і творчий шлях Л. Толстого. Результатом роботи в групі має бути створення асоціативного грона «Лев Толстой».<br /> ІІ група «Прихильники Андрія Болконського». Аналізують образ князя Болконського; результат – дати відповідь на запитання «Чи зумів князь Андрій знайти відповіді на всі свої питання?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІІІ група «Прихильники П*єра Безухова». Учні аналізують образ графа Безухова ; у результаті роботи школярі дають відповідь на запитання «Чи знайшов П*єр Безухов сенс буття?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІV група «Експерти». Оцінюють роботу інших груп за методом ПРЕС; складають порівняльну характеристику образів П*єра і Андрія у вигляді кіл Вена.<br /> ІV етап - учні створюють веб-сайт для шанувальників творчості <br /> <br /> Л. Толстого.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Касперук<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Гвіздець, Коломийський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 15.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Тренери==<br /> Семеняк Зоряна Михайлівна<br /> Семеняк Володимир Васильович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=144215 2012-06-14T12:16:14Z

<p>TataKasp: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 кл., 15-16 років<br /> ==Стислий опис проекту== <br /> <br /> Перед початком проекту познайомила учнів та батьків з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkNlpoZm0zUnFLdk0/edit?pli=1 'буклет'], отримала [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkLXE0MXpnNlZhX3c/edit 'дозвіл'] від батьків.<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова; на їхньому прикладі дати відповідь на ключове запитання – у чому сенс буття людини? Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkbW9ta3JZbjlLZTg/edit 'План вивчення теми']<br /> <br /> План впровадження проекту<br /> Презентація проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Для кращого розуміння та усвідомлення твору «Війна і мир» учні будуть детально аналізувати образи А. Болконського та П. Безухова.<br /> 2. Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> 3. Учні навчаться визначати характерні риси роману-епопеї.<br /> 4. Отримають навички володіння інноваційними технологіями.<br /> 5. Навчаться усно та письмово висловлювати власні судження щодо прочитаного, творчо його переосмислювати.<br /> 6. Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> 7. При обговоренні проекту в групах учні набувають вмінь чітко висловлювати свої думки перед аудиторією, структурувати свої виступи, представляти свої дослідження у вигляді графіків, переосмислювати образи головних героїв та автора, беручи участь у рольових іграх «Інтерв*ю з письменником», «Інтерв*ю з героєм».<br /> 8. Створюючи публікації в Microsoft Publisher , школярі набувають вмінь правильно доводити власну думку, використовувати цитати, ілюструвати ідеї, думки.<br /> 9. При складанні графіків учні вчаться порівнювати, аналізувати.<br /> 10. При розробці веб-сайтів учасники проекту набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, а також посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед початком проведення проекту – вступне оцінювання за допомогою тесту .В процесі проведення я використовую «ЗХД» 'таблиці'. Після закінчення проекту проведено презентації'.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> І етап – учні ознайомлюються з публікацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають роман-епопею Л. Толстого «Війна і мир».<br /> ІІ етап – учні проходять тестування по книзі. Після отримання позитивних оцінок за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> ІІІ етап – робота в проекті. Учні об*єднаються в групи.<br /> І група «Літературознавці». Розповідають історію створення роману-епопеї; опрацьовують життєвий і творчий шлях Л. Толстого. Результатом роботи в групі має бути створення асоціативного грона «Лев Толстой».<br /> ІІ група «Прихильники Андрія Болконського». Аналізують образ князя Болконського; результат – дати відповідь на запитання «Чи зумів князь Андрій знайти відповіді на всі свої питання?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІІІ група «Прихильники П*єра Безухова». Учні аналізують образ графа Безухова ; у результаті роботи школярі дають відповідь на запитання «Чи знайшов П*єр Безухов сенс буття?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІV група «Експерти». Оцінюють роботу інших груп за методом ПРЕС; складають порівняльну характеристику образів П*єра і Андрія у вигляді кіл Вена.<br /> ІV етап - учні створюють веб-сайт для шанувальників творчості <br /> <br /> Л. Толстого.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Касперук<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Гвіздець, Коломийський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 15.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Тренери==<br /> Семеняк Зоряна Михайлівна<br /> Семеняк Володимир Васильович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=144210 2012-06-14T12:15:36Z

<p>TataKasp: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 кл., 15-16 років<br /> ==Стислий опис проекту== <br /> <br /> Перед початком проекту познайомила учнів та батьків з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkNlpoZm0zUnFLdk0/edit?pli=1 'буклет'], отримала [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkLXE0MXpnNlZhX3c/edit 'дозвіл'] від батьків.<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова; на їхньому прикладі дати відповідь на ключове запитання – у чому сенс буття людини? Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkbW9ta3JZbjlLZTg/edit 'План вивчення теми']<br /> <br /> План впровадження проекту<br /> Презентація проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Для кращого розуміння та усвідомлення твору «Війна і мир» учні будуть детально аналізувати образи А. Болконського та П. Безухова.<br /> 2. Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> 3. Учні навчаться визначати характерні риси роману-епопеї.<br /> 4. Отримають навички володіння інноваційними технологіями.<br /> 5. Навчаться усно та письмово висловлювати власні судження щодо прочитаного, творчо його переосмислювати.<br /> 6. Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> 7. При обговоренні проекту в групах учні набувають вмінь чітко висловлювати свої думки перед аудиторією, структурувати свої виступи, представляти свої дослідження у вигляді графіків, переосмислювати образи головних героїв та автора, беручи участь у рольових іграх «Інтерв*ю з письменником», «Інтерв*ю з героєм».<br /> 8. Створюючи публікації в Microsoft Publisher , школярі набувають вмінь правильно доводити власну думку, використовувати цитати, ілюструвати ідеї, думки.<br /> 9. При складанні графіків учні вчаться порівнювати, аналізувати.<br /> 10. При розробці веб-сайтів учасники проекту набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, а також посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед початком проведення проекту – вступне оцінювання за допомогою тесту .В процесі проведення я використовую «ЗХД» 'таблиці'. Після закінчення проекту проведено презентації'.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> І етап – учні ознайомлюються з публікацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають роман-епопею Л. Толстого «Війна і мир».<br /> ІІ етап – учні проходять тестування по книзі. Після отримання позитивних оцінок за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> ІІІ етап – робота в проекті. Учні об*єднаються в групи.<br /> І група «Літературознавці». Розповідають історію створення роману-епопеї; опрацьовують життєвий і творчий шлях Л. Толстого. Результатом роботи в групі має бути створення асоціативного грона «Лев Толстой».<br /> ІІ група «Прихильники Андрія Болконського». Аналізують образ князя Болконського; результат – дати відповідь на запитання «Чи зумів князь Андрій знайти відповіді на всі свої питання?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІІІ група «Прихильники П*єра Безухова». Учні аналізують образ графа Безухова ; у результаті роботи школярі дають відповідь на запитання «Чи знайшов П*єр Безухов сенс буття?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІV група «Експерти». Оцінюють роботу інших груп за методом ПРЕС; складають порівняльну характеристику образів П*єра і Андрія у вигляді кіл Вена.<br /> ІV етап - учні створюють веб-сайт для шанувальників творчості <br /> <br /> Л. Толстого.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Касперук<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Гвіздець, Коломийський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 15.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Тренери==<br /> Семеняк Зоряна Михайлівна<br /> Семеняк Володимир Васильович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=144198 2012-06-14T12:13:08Z

<p>TataKasp: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 кл., 15-16 років<br /> ==Стислий опис проекту== <br /> <br /> Перед початком проекту познайомила учнів та батьків з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkNlpoZm0zUnFLdk0/edit?pli=1 'буклет'], отримала [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkLXE0MXpnNlZhX3c/edit 'дозвіл'] від батьків.<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова; на їхньому прикладі дати відповідь на ключове запитання – у чому сенс буття людини? Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План вивчення теми, План впровадження проекту; Презентація проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Для кращого розуміння та усвідомлення твору «Війна і мир» учні будуть детально аналізувати образи А. Болконського та П. Безухова.<br /> 2. Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> 3. Учні навчаться визначати характерні риси роману-епопеї.<br /> 4. Отримають навички володіння інноваційними технологіями.<br /> 5. Навчаться усно та письмово висловлювати власні судження щодо прочитаного, творчо його переосмислювати.<br /> 6. Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> 7. При обговоренні проекту в групах учні набувають вмінь чітко висловлювати свої думки перед аудиторією, структурувати свої виступи, представляти свої дослідження у вигляді графіків, переосмислювати образи головних героїв та автора, беручи участь у рольових іграх «Інтерв*ю з письменником», «Інтерв*ю з героєм».<br /> 8. Створюючи публікації в Microsoft Publisher , школярі набувають вмінь правильно доводити власну думку, використовувати цитати, ілюструвати ідеї, думки.<br /> 9. При складанні графіків учні вчаться порівнювати, аналізувати.<br /> 10. При розробці веб-сайтів учасники проекту набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, а також посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед початком проведення проекту – вступне оцінювання за допомогою тесту .В процесі проведення я використовую «ЗХД» 'таблиці'. Після закінчення проекту проведено презентації'.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> І етап – учні ознайомлюються з публікацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають роман-епопею Л. Толстого «Війна і мир».<br /> ІІ етап – учні проходять тестування по книзі. Після отримання позитивних оцінок за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> ІІІ етап – робота в проекті. Учні об*єднаються в групи.<br /> І група «Літературознавці». Розповідають історію створення роману-епопеї; опрацьовують життєвий і творчий шлях Л. Толстого. Результатом роботи в групі має бути створення асоціативного грона «Лев Толстой».<br /> ІІ група «Прихильники Андрія Болконського». Аналізують образ князя Болконського; результат – дати відповідь на запитання «Чи зумів князь Андрій знайти відповіді на всі свої питання?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІІІ група «Прихильники П*єра Безухова». Учні аналізують образ графа Безухова ; у результаті роботи школярі дають відповідь на запитання «Чи знайшов П*єр Безухов сенс буття?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІV група «Експерти». Оцінюють роботу інших груп за методом ПРЕС; складають порівняльну характеристику образів П*єра і Андрія у вигляді кіл Вена.<br /> ІV етап - учні створюють веб-сайт для шанувальників творчості <br /> <br /> Л. Толстого.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Касперук<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Гвіздець, Коломийський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 15.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Тренери==<br /> Семеняк Зоряна Михайлівна<br /> Семеняк Володимир Васильович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=144189 2012-06-14T12:11:20Z

<p>TataKasp: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 кл., 15-16 років<br /> ==Стислий опис проекту== <br /> <br /> Перед початком проекту познайомила учнів та батьків з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0ByWLVDW8JlkkNlpoZm0zUnFLdk0/edit?pli=1 'буклет'], отримала дозвіл від батьків.<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова; на їхньому прикладі дати відповідь на ключове запитання – у чому сенс буття людини? Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План вивчення теми, План впровадження проекту; Презентація проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Для кращого розуміння та усвідомлення твору «Війна і мир» учні будуть детально аналізувати образи А. Болконського та П. Безухова.<br /> 2. Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> 3. Учні навчаться визначати характерні риси роману-епопеї.<br /> 4. Отримають навички володіння інноваційними технологіями.<br /> 5. Навчаться усно та письмово висловлювати власні судження щодо прочитаного, творчо його переосмислювати.<br /> 6. Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> 7. При обговоренні проекту в групах учні набувають вмінь чітко висловлювати свої думки перед аудиторією, структурувати свої виступи, представляти свої дослідження у вигляді графіків, переосмислювати образи головних героїв та автора, беручи участь у рольових іграх «Інтерв*ю з письменником», «Інтерв*ю з героєм».<br /> 8. Створюючи публікації в Microsoft Publisher , школярі набувають вмінь правильно доводити власну думку, використовувати цитати, ілюструвати ідеї, думки.<br /> 9. При складанні графіків учні вчаться порівнювати, аналізувати.<br /> 10. При розробці веб-сайтів учасники проекту набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, а також посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед початком проведення проекту – вступне оцінювання за допомогою тесту .В процесі проведення я використовую «ЗХД» 'таблиці'. Після закінчення проекту проведено презентації'.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> І етап – учні ознайомлюються з публікацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають роман-епопею Л. Толстого «Війна і мир».<br /> ІІ етап – учні проходять тестування по книзі. Після отримання позитивних оцінок за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> ІІІ етап – робота в проекті. Учні об*єднаються в групи.<br /> І група «Літературознавці». Розповідають історію створення роману-епопеї; опрацьовують життєвий і творчий шлях Л. Толстого. Результатом роботи в групі має бути створення асоціативного грона «Лев Толстой».<br /> ІІ група «Прихильники Андрія Болконського». Аналізують образ князя Болконського; результат – дати відповідь на запитання «Чи зумів князь Андрій знайти відповіді на всі свої питання?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІІІ група «Прихильники П*єра Безухова». Учні аналізують образ графа Безухова ; у результаті роботи школярі дають відповідь на запитання «Чи знайшов П*єр Безухов сенс буття?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІV група «Експерти». Оцінюють роботу інших груп за методом ПРЕС; складають порівняльну характеристику образів П*єра і Андрія у вигляді кіл Вена.<br /> ІV етап - учні створюють веб-сайт для шанувальників творчості <br /> <br /> Л. Толстого.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Касперук<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Гвіздець, Коломийський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 15.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Тренери==<br /> Семеняк Зоряна Михайлівна<br /> Семеняк Володимир Васильович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=144076 2012-06-14T11:51:32Z

<p>TataKasp: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 кл., 15-16 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова; на їхньому прикладі дати відповідь на ключове запитання – у чому сенс буття людини? Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План вивчення теми, План впровадження проекту; Презентація проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Для кращого розуміння та усвідомлення твору «Війна і мир» учні будуть детально аналізувати образи А. Болконського та П. Безухова.<br /> 2. Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> 3. Учні навчаться визначати характерні риси роману-епопеї.<br /> 4. Отримають навички володіння інноваційними технологіями.<br /> 5. Навчаться усно та письмово висловлювати власні судження щодо прочитаного, творчо його переосмислювати.<br /> 6. Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> 7. При обговоренні проекту в групах учні набувають вмінь чітко висловлювати свої думки перед аудиторією, структурувати свої виступи, представляти свої дослідження у вигляді графіків, переосмислювати образи головних героїв та автора, беручи участь у рольових іграх «Інтерв*ю з письменником», «Інтерв*ю з героєм».<br /> 8. Створюючи публікації в Microsoft Publisher , школярі набувають вмінь правильно доводити власну думку, використовувати цитати, ілюструвати ідеї, думки.<br /> 9. При складанні графіків учні вчаться порівнювати, аналізувати.<br /> 10. При розробці веб-сайтів учасники проекту набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, а також посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед початком проведення проекту – вступне оцінювання за допомогою тесту .В процесі проведення я використовую «ЗХД» 'таблиці'. Після закінчення проекту проведено презентації'.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> І етап – учні ознайомлюються з публікацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають роман-епопею Л. Толстого «Війна і мир».<br /> ІІ етап – учні проходять тестування по книзі. Після отримання позитивних оцінок за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> ІІІ етап – робота в проекті. Учні об*єднаються в групи.<br /> І група «Літературознавці». Розповідають історію створення роману-епопеї; опрацьовують життєвий і творчий шлях Л. Толстого. Результатом роботи в групі має бути створення асоціативного грона «Лев Толстой».<br /> ІІ група «Прихильники Андрія Болконського». Аналізують образ князя Болконського; результат – дати відповідь на запитання «Чи зумів князь Андрій знайти відповіді на всі свої питання?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІІІ група «Прихильники П*єра Безухова». Учні аналізують образ графа Безухова ; у результаті роботи школярі дають відповідь на запитання «Чи знайшов П*єр Безухов сенс буття?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІV група «Експерти». Оцінюють роботу інших груп за методом ПРЕС; складають порівняльну характеристику образів П*єра і Андрія у вигляді кіл Вена.<br /> ІV етап - учні створюють веб-сайт для шанувальників творчості <br /> <br /> Л. Толстого.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Касперук<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Гвіздець, Коломийський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 15.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Тренери==<br /> Семеняк Зоряна Михайлівна<br /> Семеняк Володимир Васильович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=144048 2012-06-14T11:45:53Z

<p>TataKasp: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 кл., 15-16 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова; на їхньому прикладі дати відповідь на ключове запитання – у чому сенс буття людини? Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План вивчення теми, План впровадження проекту; Презентація проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Для кращого розуміння та усвідомлення твору «Війна і мир» учні будуть детально аналізувати образи А. Болконського та П. Безухова.<br /> 2. Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> 3. Учні навчаться визначати характерні риси роману-епопеї.<br /> 4. Отримають навички володіння інноваційними технологіями.<br /> 5. Навчаться усно та письмово висловлювати власні судження щодо прочитаного, творчо його переосмислювати.<br /> 6. Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> 7. При обговоренні проекту в групах учні набувають вмінь чітко висловлювати свої думки перед аудиторією, структурувати свої виступи, представляти свої дослідження у вигляді графіків, переосмислювати образи головних героїв та автора, беручи участь у рольових іграх «Інтерв*ю з письменником», «Інтерв*ю з героєм».<br /> 8. Створюючи публікації в Microsoft Publisher , школярі набувають вмінь правильно доводити власну думку, використовувати цитати, ілюструвати ідеї, думки.<br /> 9. При складанні графіків учні вчаться порівнювати, аналізувати.<br /> 10. При розробці веб-сайтів учасники проекту набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, а також посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед початком проведення проекту – вступне оцінювання за допомогою тесту .В процесі проведення я використовую «ЗХД» 'таблиці'. Після закінчення проекту проведено презентації'.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> І етап – учні ознайомлюються з публікацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають роман-епопею Л. Толстого «Війна і мир».<br /> ІІ етап – учні проходять тестування по книзі. Після отримання позитивних оцінок за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> ІІІ етап – робота в проекті. Учні об*єднаються в групи.<br /> І група «Літературознавці». Розповідають історію створення роману-епопеї; опрацьовують життєвий і творчий шлях Л. Толстого. Результатом роботи в групі має бути створення асоціативного грона «Лев Толстой».<br /> ІІ група «Прихильники Андрія Болконського». Аналізують образ князя Болконського; результат – дати відповідь на запитання «Чи зумів князь Андрій знайти відповіді на всі свої питання?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІІІ група «Прихильники П*єра Безухова». Учні аналізують образ графа Безухова ; у результаті роботи школярі дають відповідь на запитання «Чи знайшов П*єр Безухов сенс буття?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІV група «Експерти». Оцінюють роботу інших груп за методом ПРЕС; складають порівняльну характеристику образів П*єра і Андрія у вигляді кіл Вена.<br /> ІV етап - учні створюють веб-сайт для шанувальників творчості <br /> <br /> Л. Толстого.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Касперук<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Гвіздець, Коломийський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=144023 2012-06-14T11:42:52Z

<p>TataKasp: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 кл., 15-16 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова; на їхньому прикладі дати відповідь на ключове запитання – у чому сенс буття людини? Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План вивчення теми, План впровадження проекту; Презентація проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Для кращого розуміння та усвідомлення твору «Війна і мир» учні будуть детально аналізувати образи А. Болконського та П. Безухова.<br /> 2. Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> 3. Учні навчаться визначати характерні риси роману-епопеї.<br /> 4. Отримають навички володіння інноваційними технологіями.<br /> 5. Навчаться усно та письмово висловлювати власні судження щодо прочитаного, творчо його переосмислювати.<br /> 6. Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> 7. При обговоренні проекту в групах учні набувають вмінь чітко висловлювати свої думки перед аудиторією, структурувати свої виступи, представляти свої дослідження у вигляді графіків, переосмислювати образи головних героїв та автора, беручи участь у рольових іграх «Інтерв*ю з письменником», «Інтерв*ю з героєм».<br /> 8. Створюючи публікації в Microsoft Publisher , школярі набувають вмінь правильно доводити власну думку, використовувати цитати, ілюструвати ідеї, думки.<br /> 9. При складанні графіків учні вчаться порівнювати, аналізувати.<br /> 10. При розробці веб-сайтів учасники проекту набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, а також посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед початком проведення проекту – вступне оцінювання за допомогою тесту .В процесі проведення я використовую «ЗХД» 'таблиці'. Після закінчення проекту проведено презентації'.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> І етап – учні ознайомлюються з публікацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають роман-епопею Л. Толстого «Війна і мир».<br /> ІІ етап – учні проходять тестування по книзі. Після отримання позитивних оцінок за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> ІІІ етап – робота в проекті. Учні об*єднаються в групи.<br /> І група «Літературознавці». Розповідають історію створення роману-епопеї; опрацьовують життєвий і творчий шлях Л. Толстого. Результатом роботи в групі має бути створення асоціативного грона «Лев Толстой».<br /> ІІ група «Прихильники Андрія Болконського». Аналізують образ князя Болконського; результат – дати відповідь на запитання «Чи зумів князь Андрій знайти відповіді на всі свої питання?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІІІ група «Прихильники П*єра Безухова». Учні аналізують образ графа Безухова ; у результаті роботи школярі дають відповідь на запитання «Чи знайшов П*єр Безухов сенс буття?» у вигляді сітки Елвермана.<br /> ІV група «Експерти». Оцінюють роботу інших груп за методом ПРЕС; складають порівняльну характеристику образів П*єра і Андрія у вигляді кіл Вена.<br /> ІV етап - учні створюють веб-сайт для шанувальників творчості <br /> <br /> Л. Толстого.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=144008 2012-06-14T11:41:16Z

<p>TataKasp: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 кл., 15-16 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова; на їхньому прикладі дати відповідь на ключове запитання – у чому сенс буття людини? Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План вивчення теми, План впровадження проекту; Презентація проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Для кращого розуміння та усвідомлення твору «Війна і мир» учні будуть детально аналізувати образи А. Болконського та П. Безухова.<br /> 2. Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> 3. Учні навчаться визначати характерні риси роману-епопеї.<br /> 4. Отримають навички володіння інноваційними технологіями.<br /> 5. Навчаться усно та письмово висловлювати власні судження щодо прочитаного, творчо його переосмислювати.<br /> 6. Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> 7. При обговоренні проекту в групах учні набувають вмінь чітко висловлювати свої думки перед аудиторією, структурувати свої виступи, представляти свої дослідження у вигляді графіків, переосмислювати образи головних героїв та автора, беручи участь у рольових іграх «Інтерв*ю з письменником», «Інтерв*ю з героєм».<br /> 8. Створюючи публікації в Microsoft Publisher , школярі набувають вмінь правильно доводити власну думку, використовувати цитати, ілюструвати ідеї, думки.<br /> 9. При складанні графіків учні вчаться порівнювати, аналізувати.<br /> 10. При розробці веб-сайтів учасники проекту набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, а також посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перед початком проведення проекту – вступне оцінювання за допомогою тесту .В процесі проведення я використовую «ЗХД» 'таблиці'. Після закінчення проекту проведено презентації'.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=143988 2012-06-14T11:38:11Z

<p>TataKasp: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 кл., 15-16 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова; на їхньому прикладі дати відповідь на ключове запитання – у чому сенс буття людини? Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План вивчення теми, План впровадження проекту; Презентація проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Для кращого розуміння та усвідомлення твору «Війна і мир» учні будуть детально аналізувати образи А. Болконського та П. Безухова.<br /> 2. Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> 3. Учні навчаться визначати характерні риси роману-епопеї.<br /> 4. Отримають навички володіння інноваційними технологіями.<br /> 5. Навчаться усно та письмово висловлювати власні судження щодо прочитаного, творчо його переосмислювати.<br /> 6. Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> 7. При обговоренні проекту в групах учні набувають вмінь чітко висловлювати свої думки перед аудиторією, структурувати свої виступи, представляти свої дослідження у вигляді графіків, переосмислювати образи головних героїв та автора, беручи участь у рольових іграх «Інтерв*ю з письменником», «Інтерв*ю з героєм».<br /> 8. Створюючи публікації в Microsoft Publisher , школярі набувають вмінь правильно доводити власну думку, використовувати цитати, ілюструвати ідеї, думки.<br /> 9. При складанні графіків учні вчаться порівнювати, аналізувати.<br /> 10. При розробці веб-сайтів учасники проекту набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, а також посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=143981 2012-06-14T11:37:01Z

<p>TataKasp: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 кл., 15-16 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова; на їхньому прикладі дати відповідь на ключове запитання – у чому сенс буття людини? Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План вивчення теми, План впровадження проекту; Презентація проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=143969 2012-06-14T11:34:55Z

<p>TataKasp: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 кл., 15-16 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова; на їхньому прикладі дати відповідь на ключове запитання – у чому сенс буття людини? Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=143940 2012-06-14T11:29:42Z

<p>TataKasp: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 кл., 15-16 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=143934 2012-06-14T11:28:53Z

<p>TataKasp: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=143920 2012-06-14T11:26:48Z

<p>TataKasp: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=143915 2012-06-14T11:26:03Z

<p>TataKasp: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=143896 2012-06-14T11:23:34Z

<p>TataKasp: Замінено вміст на «{{subst:Шаблон:Портфоліо}}»</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=143844 2012-06-14T11:14:20Z

<p>TataKasp: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П. Безухова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=143826 2012-06-14T11:10:59Z

<p>TataKasp: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=143823 2012-06-14T11:10:49Z

<p>TataKasp: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=143818 2012-06-14T11:09:51Z

<p>TataKasp: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%B2%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._2-%D0%B3%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=143815 2012-06-14T11:09:33Z

<p>TataKasp: /* 7. Касперук Тетяна Анатоліївна */</p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 12.06. - 15.06.2012 р.<br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> '''Гвіздецька загальноосвітня школа'''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> '''Семеняк Володимир Васильович'''<br /> <br /> '''Семеняк Зоряна Михайлівна'''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==[[1. Ковтуник Оксана Петрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Ковтуник Оксани]]<br /> <br /> [http://kovtunyk.blogspot.com Блог Ковтуник Оксани]<br /> <br /> ==[[2. Плескач Ганна Іванівна]]==<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==[[3. Палагіцька Наталія Вікторівна]]==<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==[[4. Гаврилюк Галина Михайлівна]]==<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==[[5. Бас Данута Йосипівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Данути Бас]]<br /> <br /> [[Блог Данути Бас]]<br /> <br /> ==[[6. Терлецька Галина Іванівна]]==<br /> <br /> [[портфоліо Галини Терлецької]]<br /> <br /> Блог [http://galyusik1975.blogspot.com Галина Терлецька]<br /> <br /> ==[[7. Касперук Тетяна Анатоліївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Касперук Тетяни]]<br /> <br /> [http://kasperuk12.blogspot.com Блог Касперук Тетяни]<br /> <br /> ==[[8. Филипчук Петро Дмитрович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Филипчук]]<br /> <br /> [http://vilipchuk.blogspot.com Блог Филипчук П]<br /> <br /> ==[[9. Німчук Петро Дмитрович ]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Німчука Петра]]<br /> <br /> [[Блог Німчука Петра]]<br /> <br /> ==[[10. Довгошия Вікторія Ярославівна]]==<br /> <br /> Портфоліо Вікторії Довгошиї<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==[[11. Євчук Тетяна Анатоліївна]]==<br /> <br /> Портфоліо <br /> <br /> Блог<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. шкільний тренінг |Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. шкільний тренінг|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. шкільний тренінг |Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. шкільний тренінг |Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%963&diff=143043 2012-06-14T09:41:38Z

<p>TataKasp: </p> <hr /> <div>Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br /> <br /> <br /> Частково. На мою думку, слід поставити учню додаткові запитання чи провести тестування, щоб зрозуміти. як він вивчив дану тему/завдання.</div>

TataKasp http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%96_3&diff=139651 2012-06-13T12:16:10Z

<p>TataKasp: </p> <hr /> <div>Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?<br /> <br /> '''Проблема:''' <br /> <br /> 1.Справедливо оцінити внесок кожного учня при виконанні проекту. Шляхи вирішення: 1.Диференційований підхід: тести, адресні запитання. 2.Самооцінювання. 3.Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі. 4.Запропонувати учням відповісти на питання: Що я взяв для себе під час роботи над проектом?<br /> <br /> Пропоную підійти до цієї проблеми диференційовано. Можна вбрати у кожній групі лідера, який допоможе вам здійснити оцінювання учнів.</div>

TataKasp