http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Tasja 2026-04-26T08:44:29Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=161069 2012-06-21T11:44:59Z

<p>Tasja: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Тема мого проекту &quot;British food&quot; (&quot;Їжа у Великобританії&quot;). Учні будуть працювати за наступним сценарієм: кулінарне шоу, у якому є ведучий та ведуча, запрошені декілька кухарів, які будуть готувати фірмові страви та страви національної кухні і компетентне журі, яке буде оцінювати результати.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B92iE_CqqMLvYlpHblp5Z19yMVE/edit План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvQ2NKTFJhaUplUWc План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вдосконалити навички: <br /> <br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> <br /> • компонування даних; <br /> <br /> • порівняння; <br /> <br /> • перевірки гіпотези. <br /> <br /> • роботи з даними; <br /> <br /> • усного мовлення . <br /> <br /> Розвивати вміння: <br /> <br /> • аналізу поставленої проблеми; <br /> <br /> • планування шляхів її розв’язання; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію; <br /> <br /> • оцінювати та узагальнювати результати<br /> <br /> • робити висновки. <br /> <br /> Розвиток : <br /> <br /> • вміння працювати в групі;<br /> <br /> • колективно вирішувати проблеми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvaV9LaGlxWDVkdkU Вчительська презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvLXRBWFRSOElXdGs Шаблон презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvYW4xazdSd0xZeTg Презентація &quot;Авторське право&quot;]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання (Форма оцінювання прикладу учнівської роботи презентація.doc, Форма оцінювання прикладу учнівської роботи буклету.dot, Форма оцінювання виконання групового завдання.docx.doc) оцінюються продукти проектної діяльності учня. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли взнати або не взнали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Характеризуючи проектну технологію, слід вказати на те, що це технологія навчання, реалізація якої розширює можливості традиційного опрацювання учнями певної теми (розділу), оскільки спрямована на створення під час виконання ними навчального проекту певного матеріального або інтелектуального продукту, що безпосередньо стосується теми (розділу). Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою, при цьому вони спілкуються між собою та консультуються з дорослими (учителем, батьками, спеціалістами різних галузей виробництва) і в такий спосіб пригадують необхідні знання і набувають нових. Механізм реалізації проектної технології завжди орієнтований на самостійну індивідуальну, парну або групову діяльність учнів, котра відбувається у певний проміжок часу.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvc3JIZWt6QzRRVFE Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvR0hzbnkxRjZZWlk Електронне опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvbTFIV2pJRmxOMFU ЗХД-таблиця учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0At2iE_CqqMLvdHItWG80UFpQdEMwRkhteFpBc3lwdXc TEST]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvczI4YnFpMTlOSkU Адреса учнівського блогу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Новачук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської англійської мови та зарубіжної літератури, англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Староостропільське НВО &quot;Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ст., гімназія&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Старий Остропіль, Старокостянтинівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> az902945@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06-22.06.2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернет поглибленого вивчення у галузі науки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=161037 2012-06-21T11:42:35Z

<p>Tasja: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Тема мого проекту &quot;British food&quot; (&quot;Їжа у Великобританії&quot;). Учні будуть працювати за наступним сценарієм: кулінарне шоу, у якому є ведучий та ведуча, запрошені декілька кухарів, які будуть готувати фірмові страви та страви національної кухні і компетентне журі, яке буде оцінювати результати.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B92iE_CqqMLvYlpHblp5Z19yMVE/edit План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvQ2NKTFJhaUplUWc План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вдосконалити навички: <br /> <br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> <br /> • компонування даних; <br /> <br /> • порівняння; <br /> <br /> • перевірки гіпотези. <br /> <br /> • роботи з даними; <br /> <br /> • усного мовлення . <br /> <br /> Розвивати вміння: <br /> <br /> • аналізу поставленої проблеми; <br /> <br /> • планування шляхів її розв’язання; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію; <br /> <br /> • оцінювати та узагальнювати результати<br /> <br /> • робити висновки. <br /> <br /> Розвиток : <br /> <br /> • вміння працювати в групі;<br /> <br /> • колективно вирішувати проблеми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvaV9LaGlxWDVkdkU Вчительська презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvLXRBWFRSOElXdGs Шаблон презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvYW4xazdSd0xZeTg Презентація &quot;Авторське право&quot;]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання (Форма оцінювання прикладу учнівської роботи презентація.doc, Форма оцінювання прикладу учнівської роботи буклету.dot, Форма оцінювання виконання групового завдання.docx.doc) оцінюються продукти проектної діяльності учня. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли взнати або не взнали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Характеризуючи проектну технологію, слід вказати на те, що це технологія навчання, реалізація якої розширює можливості традиційного опрацювання учнями певної теми (розділу), оскільки спрямована на створення під час виконання ними навчального проекту певного матеріального або інтелектуального продукту, що безпосередньо стосується теми (розділу). Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою, при цьому вони спілкуються між собою та консультуються з дорослими (учителем, батьками, спеціалістами різних галузей виробництва) і в такий спосіб пригадують необхідні знання і набувають нових. Механізм реалізації проектної технології завжди орієнтований на самостійну індивідуальну, парну або групову діяльність учнів, котра відбувається у певний проміжок часу.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvc3JIZWt6QzRRVFE Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvR0hzbnkxRjZZWlk Електронне опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvbTFIV2pJRmxOMFU ЗХД-таблиця учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0At2iE_CqqMLvdHItWG80UFpQdEMwRkhteFpBc3lwdXc TEST]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Новачук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської англійської мови та зарубіжної літератури, англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Староостропільське НВО &quot;Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ст., гімназія&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Старий Остропіль, Старокостянтинівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> az902945@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06-22.06.2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернет поглибленого вивчення у галузі науки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=161007 2012-06-21T11:40:00Z

<p>Tasja: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Тема мого проекту &quot;British food&quot; (&quot;Їжа у Великобританії&quot;). Учні будуть працювати за наступним сценарієм: кулінарне шоу, у якому є ведучий та ведуча, запрошені декілька кухарів, які будуть готувати фірмові страви та страви національної кухні і компетентне журі, яке буде оцінювати результати.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B92iE_CqqMLvYlpHblp5Z19yMVE/edit План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvQ2NKTFJhaUplUWc План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вдосконалити навички: <br /> <br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> <br /> • компонування даних; <br /> <br /> • порівняння; <br /> <br /> • перевірки гіпотези. <br /> <br /> • роботи з даними; <br /> <br /> • усного мовлення . <br /> <br /> Розвивати вміння: <br /> <br /> • аналізу поставленої проблеми; <br /> <br /> • планування шляхів її розв’язання; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію; <br /> <br /> • оцінювати та узагальнювати результати<br /> <br /> • робити висновки. <br /> <br /> Розвиток : <br /> <br /> • вміння працювати в групі;<br /> <br /> • колективно вирішувати проблеми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvaV9LaGlxWDVkdkU Вчительська презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvLXRBWFRSOElXdGs Шаблон презентації]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання (Форма оцінювання прикладу учнівської роботи презентація.doc, Форма оцінювання прикладу учнівської роботи буклету.dot, Форма оцінювання виконання групового завдання.docx.doc) оцінюються продукти проектної діяльності учня. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли взнати або не взнали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Характеризуючи проектну технологію, слід вказати на те, що це технологія навчання, реалізація якої розширює можливості традиційного опрацювання учнями певної теми (розділу), оскільки спрямована на створення під час виконання ними навчального проекту певного матеріального або інтелектуального продукту, що безпосередньо стосується теми (розділу). Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою, при цьому вони спілкуються між собою та консультуються з дорослими (учителем, батьками, спеціалістами різних галузей виробництва) і в такий спосіб пригадують необхідні знання і набувають нових. Механізм реалізації проектної технології завжди орієнтований на самостійну індивідуальну, парну або групову діяльність учнів, котра відбувається у певний проміжок часу.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvc3JIZWt6QzRRVFE Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvR0hzbnkxRjZZWlk Електронне опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvbTFIV2pJRmxOMFU ЗХД-таблиця учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0At2iE_CqqMLvdHItWG80UFpQdEMwRkhteFpBc3lwdXc TEST]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Новачук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської англійської мови та зарубіжної літератури, англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Староостропільське НВО &quot;Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ст., гімназія&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Старий Остропіль, Старокостянтинівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> az902945@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06-22.06.2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернет поглибленого вивчення у галузі науки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=160983 2012-06-21T11:37:19Z

<p>Tasja: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Тема мого проекту &quot;British food&quot; (&quot;Їжа у Великобританії&quot;). Учні будуть працювати за наступним сценарієм: кулінарне шоу, у якому є ведучий та ведуча, запрошені декілька кухарів, які будуть готувати фірмові страви та страви національної кухні і компетентне журі, яке буде оцінювати результати.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B92iE_CqqMLvYlpHblp5Z19yMVE/edit План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvQ2NKTFJhaUplUWc План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вдосконалити навички: <br /> <br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> <br /> • компонування даних; <br /> <br /> • порівняння; <br /> <br /> • перевірки гіпотези. <br /> <br /> • роботи з даними; <br /> <br /> • усного мовлення . <br /> <br /> Розвивати вміння: <br /> <br /> • аналізу поставленої проблеми; <br /> <br /> • планування шляхів її розв’язання; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію; <br /> <br /> • оцінювати та узагальнювати результати<br /> <br /> • робити висновки. <br /> <br /> Розвиток : <br /> <br /> • вміння працювати в групі;<br /> <br /> • колективно вирішувати проблеми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvaV9LaGlxWDVkdkU Вчительська презентація]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання (Форма оцінювання прикладу учнівської роботи презентація.doc, Форма оцінювання прикладу учнівської роботи буклету.dot, Форма оцінювання виконання групового завдання.docx.doc) оцінюються продукти проектної діяльності учня. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли взнати або не взнали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Характеризуючи проектну технологію, слід вказати на те, що це технологія навчання, реалізація якої розширює можливості традиційного опрацювання учнями певної теми (розділу), оскільки спрямована на створення під час виконання ними навчального проекту певного матеріального або інтелектуального продукту, що безпосередньо стосується теми (розділу). Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою, при цьому вони спілкуються між собою та консультуються з дорослими (учителем, батьками, спеціалістами різних галузей виробництва) і в такий спосіб пригадують необхідні знання і набувають нових. Механізм реалізації проектної технології завжди орієнтований на самостійну індивідуальну, парну або групову діяльність учнів, котра відбувається у певний проміжок часу.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvc3JIZWt6QzRRVFE Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvR0hzbnkxRjZZWlk Електронне опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvbTFIV2pJRmxOMFU ЗХД-таблиця учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0At2iE_CqqMLvdHItWG80UFpQdEMwRkhteFpBc3lwdXc TEST]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Новачук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської англійської мови та зарубіжної літератури, англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Староостропільське НВО &quot;Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ст., гімназія&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Старий Остропіль, Старокостянтинівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> az902945@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06-22.06.2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернет поглибленого вивчення у галузі науки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=160962 2012-06-21T11:35:15Z

<p>Tasja: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Тема мого проекту &quot;British food&quot; (&quot;Їжа у Великобританії&quot;). Учні будуть працювати за наступним сценарієм: кулінарне шоу, у якому є ведучий та ведуча, запрошені декілька кухарів, які будуть готувати фірмові страви та страви національної кухні і компетентне журі, яке буде оцінювати результати.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B92iE_CqqMLvYlpHblp5Z19yMVE/edit План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvQ2NKTFJhaUplUWc План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вдосконалити навички: <br /> <br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> <br /> • компонування даних; <br /> <br /> • порівняння; <br /> <br /> • перевірки гіпотези. <br /> <br /> • роботи з даними; <br /> <br /> • усного мовлення . <br /> <br /> Розвивати вміння: <br /> <br /> • аналізу поставленої проблеми; <br /> <br /> • планування шляхів її розв’язання; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію; <br /> <br /> • оцінювати та узагальнювати результати<br /> <br /> • робити висновки. <br /> <br /> Розвиток : <br /> <br /> • вміння працювати в групі;<br /> <br /> • колективно вирішувати проблеми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvaV9LaGlxWDVkdkU Вчительська презентація]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання (Форма оцінювання прикладу учнівської роботи презентація.doc, Форма оцінювання прикладу учнівської роботи буклету.dot, Форма оцінювання виконання групового завдання.docx.doc) оцінюються продукти проектної діяльності учня. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли взнати або не взнали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Характеризуючи проектну технологію, слід вказати на те, що це технологія навчання, реалізація якої розширює можливості традиційного опрацювання учнями певної теми (розділу), оскільки спрямована на створення під час виконання ними навчального проекту певного матеріального або інтелектуального продукту, що безпосередньо стосується теми (розділу). Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою, при цьому вони спілкуються між собою та консультуються з дорослими (учителем, батьками, спеціалістами різних галузей виробництва) і в такий спосіб пригадують необхідні знання і набувають нових. Механізм реалізації проектної технології завжди орієнтований на самостійну індивідуальну, парну або групову діяльність учнів, котра відбувається у певний проміжок часу.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvc3JIZWt6QzRRVFE Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvR0hzbnkxRjZZWlk Електронне опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvbTFIV2pJRmxOMFU ЗХД-таблиця учня]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Новачук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської англійської мови та зарубіжної літератури, англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Староостропільське НВО &quot;Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ст., гімназія&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Старий Остропіль, Старокостянтинівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> az902945@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06-22.06.2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернет поглибленого вивчення у галузі науки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=160949 2012-06-21T11:33:27Z

<p>Tasja: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Тема мого проекту &quot;British food&quot; (&quot;Їжа у Великобританії&quot;). Учні будуть працювати за наступним сценарієм: кулінарне шоу, у якому є ведучий та ведуча, запрошені декілька кухарів, які будуть готувати фірмові страви та страви національної кухні і компетентне журі, яке буде оцінювати результати.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B92iE_CqqMLvYlpHblp5Z19yMVE/edit План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvQ2NKTFJhaUplUWc План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вдосконалити навички: <br /> <br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> <br /> • компонування даних; <br /> <br /> • порівняння; <br /> <br /> • перевірки гіпотези. <br /> <br /> • роботи з даними; <br /> <br /> • усного мовлення . <br /> <br /> Розвивати вміння: <br /> <br /> • аналізу поставленої проблеми; <br /> <br /> • планування шляхів її розв’язання; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію; <br /> <br /> • оцінювати та узагальнювати результати<br /> <br /> • робити висновки. <br /> <br /> Розвиток : <br /> <br /> • вміння працювати в групі;<br /> <br /> • колективно вирішувати проблеми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvaV9LaGlxWDVkdkU Вчительська презентація]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання (Форма оцінювання прикладу учнівської роботи презентація.doc, Форма оцінювання прикладу учнівської роботи буклету.dot, Форма оцінювання виконання групового завдання.docx.doc) оцінюються продукти проектної діяльності учня. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли взнати або не взнали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Характеризуючи проектну технологію, слід вказати на те, що це технологія навчання, реалізація якої розширює можливості традиційного опрацювання учнями певної теми (розділу), оскільки спрямована на створення під час виконання ними навчального проекту певного матеріального або інтелектуального продукту, що безпосередньо стосується теми (розділу). Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою, при цьому вони спілкуються між собою та консультуються з дорослими (учителем, батьками, спеціалістами різних галузей виробництва) і в такий спосіб пригадують необхідні знання і набувають нових. Механізм реалізації проектної технології завжди орієнтований на самостійну індивідуальну, парну або групову діяльність учнів, котра відбувається у певний проміжок часу.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvc3JIZWt6QzRRVFE Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvR0hzbnkxRjZZWlk Електронне опитування]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Новачук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської англійської мови та зарубіжної літератури, англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Староостропільське НВО &quot;Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ст., гімназія&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Старий Остропіль, Старокостянтинівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> az902945@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06-22.06.2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернет поглибленого вивчення у галузі науки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=160926 2012-06-21T11:31:39Z

<p>Tasja: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Тема мого проекту &quot;British food&quot; (&quot;Їжа у Великобританії&quot;). Учні будуть працювати за наступним сценарієм: кулінарне шоу, у якому є ведучий та ведуча, запрошені декілька кухарів, які будуть готувати фірмові страви та страви національної кухні і компетентне журі, яке буде оцінювати результати.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B92iE_CqqMLvYlpHblp5Z19yMVE/edit План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvQ2NKTFJhaUplUWc План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вдосконалити навички: <br /> <br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> <br /> • компонування даних; <br /> <br /> • порівняння; <br /> <br /> • перевірки гіпотези. <br /> <br /> • роботи з даними; <br /> <br /> • усного мовлення . <br /> <br /> Розвивати вміння: <br /> <br /> • аналізу поставленої проблеми; <br /> <br /> • планування шляхів її розв’язання; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію; <br /> <br /> • оцінювати та узагальнювати результати<br /> <br /> • робити висновки. <br /> <br /> Розвиток : <br /> <br /> • вміння працювати в групі;<br /> <br /> • колективно вирішувати проблеми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvaV9LaGlxWDVkdkU Вчительська презентація]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання (Форма оцінювання прикладу учнівської роботи презентація.doc, Форма оцінювання прикладу учнівської роботи буклету.dot, Форма оцінювання виконання групового завдання.docx.doc) оцінюються продукти проектної діяльності учня. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли взнати або не взнали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Характеризуючи проектну технологію, слід вказати на те, що це технологія навчання, реалізація якої розширює можливості традиційного опрацювання учнями певної теми (розділу), оскільки спрямована на створення під час виконання ними навчального проекту певного матеріального або інтелектуального продукту, що безпосередньо стосується теми (розділу). Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою, при цьому вони спілкуються між собою та консультуються з дорослими (учителем, батьками, спеціалістами різних галузей виробництва) і в такий спосіб пригадують необхідні знання і набувають нових. Механізм реалізації проектної технології завжди орієнтований на самостійну індивідуальну, парну або групову діяльність учнів, котра відбувається у певний проміжок часу.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvc3JIZWt6QzRRVFE Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Новачук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської англійської мови та зарубіжної літератури, англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Староостропільське НВО &quot;Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ст., гімназія&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Старий Остропіль, Старокостянтинівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> az902945@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06-22.06.2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернет поглибленого вивчення у галузі науки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=160912 2012-06-21T11:30:22Z

<p>Tasja: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Тема мого проекту &quot;British food&quot; (&quot;Їжа у Великобританії&quot;). Учні будуть працювати за наступним сценарієм: кулінарне шоу, у якому є ведучий та ведуча, запрошені декілька кухарів, які будуть готувати фірмові страви та страви національної кухні і компетентне журі, яке буде оцінювати результати.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B92iE_CqqMLvYlpHblp5Z19yMVE/edit План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvQ2NKTFJhaUplUWc План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вдосконалити навички: <br /> <br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> <br /> • компонування даних; <br /> <br /> • порівняння; <br /> <br /> • перевірки гіпотези. <br /> <br /> • роботи з даними; <br /> <br /> • усного мовлення . <br /> <br /> Розвивати вміння: <br /> <br /> • аналізу поставленої проблеми; <br /> <br /> • планування шляхів її розв’язання; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію; <br /> <br /> • оцінювати та узагальнювати результати<br /> <br /> • робити висновки. <br /> <br /> Розвиток : <br /> <br /> • вміння працювати в групі;<br /> <br /> • колективно вирішувати проблеми<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання (Форма оцінювання прикладу учнівської роботи презентація.doc, Форма оцінювання прикладу учнівської роботи буклету.dot, Форма оцінювання виконання групового завдання.docx.doc) оцінюються продукти проектної діяльності учня. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли взнати або не взнали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Характеризуючи проектну технологію, слід вказати на те, що це технологія навчання, реалізація якої розширює можливості традиційного опрацювання учнями певної теми (розділу), оскільки спрямована на створення під час виконання ними навчального проекту певного матеріального або інтелектуального продукту, що безпосередньо стосується теми (розділу). Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою, при цьому вони спілкуються між собою та консультуються з дорослими (учителем, батьками, спеціалістами різних галузей виробництва) і в такий спосіб пригадують необхідні знання і набувають нових. Механізм реалізації проектної технології завжди орієнтований на самостійну індивідуальну, парну або групову діяльність учнів, котра відбувається у певний проміжок часу.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvc3JIZWt6QzRRVFE Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Новачук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської англійської мови та зарубіжної літератури, англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Староостропільське НВО &quot;Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ст., гімназія&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Старий Остропіль, Старокостянтинівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> az902945@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06-22.06.2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернет поглибленого вивчення у галузі науки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=160909 2012-06-21T11:30:04Z

<p>Tasja: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Тема мого проекту &quot;British food&quot; (&quot;Їжа у Великобританії&quot;). Учні будуть працювати за наступним сценарієм: кулінарне шоу, у якому є ведучий та ведуча, запрошені декілька кухарів, які будуть готувати фірмові страви та страви національної кухні і компетентне журі, яке буде оцінювати результати.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B92iE_CqqMLvYlpHblp5Z19yMVE/edit План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvQ2NKTFJhaUplUWc План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вдосконалити навички: <br /> <br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> <br /> • компонування даних; <br /> <br /> • порівняння; <br /> <br /> • перевірки гіпотези. <br /> <br /> • роботи з даними; <br /> <br /> • усного мовлення . <br /> <br /> Розвивати вміння: <br /> <br /> • аналізу поставленої проблеми; <br /> <br /> • планування шляхів її розв’язання; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію; <br /> <br /> • оцінювати та узагальнювати результати<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvaV9LaGlxWDVkdkU Вчительська презентація]<br /> <br /> • робити висновки. <br /> <br /> Розвиток : <br /> <br /> • вміння працювати в групі;<br /> <br /> • колективно вирішувати проблеми<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання (Форма оцінювання прикладу учнівської роботи презентація.doc, Форма оцінювання прикладу учнівської роботи буклету.dot, Форма оцінювання виконання групового завдання.docx.doc) оцінюються продукти проектної діяльності учня. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли взнати або не взнали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Характеризуючи проектну технологію, слід вказати на те, що це технологія навчання, реалізація якої розширює можливості традиційного опрацювання учнями певної теми (розділу), оскільки спрямована на створення під час виконання ними навчального проекту певного матеріального або інтелектуального продукту, що безпосередньо стосується теми (розділу). Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою, при цьому вони спілкуються між собою та консультуються з дорослими (учителем, батьками, спеціалістами різних галузей виробництва) і в такий спосіб пригадують необхідні знання і набувають нових. Механізм реалізації проектної технології завжди орієнтований на самостійну індивідуальну, парну або групову діяльність учнів, котра відбувається у певний проміжок часу.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvc3JIZWt6QzRRVFE Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Новачук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської англійської мови та зарубіжної літератури, англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Староостропільське НВО &quot;Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ст., гімназія&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Старий Остропіль, Старокостянтинівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> az902945@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06-22.06.2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернет поглибленого вивчення у галузі науки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=160872 2012-06-21T11:26:30Z

<p>Tasja: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Тема мого проекту &quot;British food&quot; (&quot;Їжа у Великобританії&quot;). Учні будуть працювати за наступним сценарієм: кулінарне шоу, у якому є ведучий та ведуча, запрошені декілька кухарів, які будуть готувати фірмові страви та страви національної кухні і компетентне журі, яке буде оцінювати результати.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B92iE_CqqMLvYlpHblp5Z19yMVE/edit План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvQ2NKTFJhaUplUWc План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вдосконалити навички: <br /> <br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> <br /> • компонування даних; <br /> <br /> • порівняння; <br /> <br /> • перевірки гіпотези. <br /> <br /> • роботи з даними; <br /> <br /> • усного мовлення . <br /> <br /> Розвивати вміння: <br /> <br /> • аналізу поставленої проблеми; <br /> <br /> • планування шляхів її розв’язання; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію; <br /> <br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> <br /> • робити висновки. <br /> <br /> Розвиток : <br /> <br /> • вміння працювати в групі;<br /> <br /> • колективно вирішувати проблеми<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання (Форма оцінювання прикладу учнівської роботи презентація.doc, Форма оцінювання прикладу учнівської роботи буклету.dot, Форма оцінювання виконання групового завдання.docx.doc) оцінюються продукти проектної діяльності учня. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли взнати або не взнали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Характеризуючи проектну технологію, слід вказати на те, що це технологія навчання, реалізація якої розширює можливості традиційного опрацювання учнями певної теми (розділу), оскільки спрямована на створення під час виконання ними навчального проекту певного матеріального або інтелектуального продукту, що безпосередньо стосується теми (розділу). Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою, при цьому вони спілкуються між собою та консультуються з дорослими (учителем, батьками, спеціалістами різних галузей виробництва) і в такий спосіб пригадують необхідні знання і набувають нових. Механізм реалізації проектної технології завжди орієнтований на самостійну індивідуальну, парну або групову діяльність учнів, котра відбувається у певний проміжок часу.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvc3JIZWt6QzRRVFE Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Новачук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської англійської мови та зарубіжної літератури, англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Староостропільське НВО &quot;Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ст., гімназія&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Старий Остропіль, Старокостянтинівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> az902945@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06-22.06.2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернет поглибленого вивчення у галузі науки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=160843 2012-06-21T11:23:03Z

<p>Tasja: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Тема мого проекту &quot;British food&quot; (&quot;Їжа у Великобританії&quot;). Учні будуть працювати за наступним сценарієм: кулінарне шоу, у якому є ведучий та ведуча, запрошені декілька кухарів, які будуть готувати фірмові страви та страви національної кухні і компетентне журі, яке буде оцінювати результати.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B92iE_CqqMLvYlpHblp5Z19yMVE/edit План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B92iE_CqqMLvQ2NKTFJhaUplUWc План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вдосконалити навички: <br /> <br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> <br /> • компонування даних; <br /> <br /> • порівняння; <br /> <br /> • перевірки гіпотези. <br /> <br /> • роботи з даними; <br /> <br /> • усного мовлення . <br /> <br /> Розвивати вміння: <br /> <br /> • аналізу поставленої проблеми; <br /> <br /> • планування шляхів її розв’язання; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію; <br /> <br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> <br /> • робити висновки. <br /> <br /> Розвиток : <br /> <br /> • вміння працювати в групі;<br /> <br /> • колективно вирішувати проблеми<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання (Форма оцінювання прикладу учнівської роботи презентація.doc, Форма оцінювання прикладу учнівської роботи буклету.dot, Форма оцінювання виконання групового завдання.docx.doc) оцінюються продукти проектної діяльності учня. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли взнати або не взнали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Характеризуючи проектну технологію, слід вказати на те, що це технологія навчання, реалізація якої розширює можливості традиційного опрацювання учнями певної теми (розділу), оскільки спрямована на створення під час виконання ними навчального проекту певного матеріального або інтелектуального продукту, що безпосередньо стосується теми (розділу). Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою, при цьому вони спілкуються між собою та консультуються з дорослими (учителем, батьками, спеціалістами різних галузей виробництва) і в такий спосіб пригадують необхідні знання і набувають нових. Механізм реалізації проектної технології завжди орієнтований на самостійну індивідуальну, парну або групову діяльність учнів, котра відбувається у певний проміжок часу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Новачук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської англійської мови та зарубіжної літератури, англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Староостропільське НВО &quot;Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ст., гімназія&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Старий Остропіль, Старокостянтинівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> az902945@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06-22.06.2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернет поглибленого вивчення у галузі науки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=160813 2012-06-21T11:19:31Z

<p>Tasja: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Тема мого проекту &quot;British food&quot; (&quot;Їжа у Великобританії&quot;). Учні будуть працювати за наступним сценарієм: кулінарне шоу, у якому є ведучий та ведуча, запрошені декілька кухарів, які будуть готувати фірмові страви та страви національної кухні і компетентне журі, яке буде оцінювати результати.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B92iE_CqqMLvYlpHblp5Z19yMVE/edit План вивчення]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вдосконалити навички: <br /> <br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> <br /> • компонування даних; <br /> <br /> • порівняння; <br /> <br /> • перевірки гіпотези. <br /> <br /> • роботи з даними; <br /> <br /> • усного мовлення . <br /> <br /> Розвивати вміння: <br /> <br /> • аналізу поставленої проблеми; <br /> <br /> • планування шляхів її розв’язання; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію; <br /> <br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> <br /> • робити висновки. <br /> <br /> Розвиток : <br /> <br /> • вміння працювати в групі;<br /> <br /> • колективно вирішувати проблеми<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання (Форма оцінювання прикладу учнівської роботи презентація.doc, Форма оцінювання прикладу учнівської роботи буклету.dot, Форма оцінювання виконання групового завдання.docx.doc) оцінюються продукти проектної діяльності учня. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли взнати або не взнали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Характеризуючи проектну технологію, слід вказати на те, що це технологія навчання, реалізація якої розширює можливості традиційного опрацювання учнями певної теми (розділу), оскільки спрямована на створення під час виконання ними навчального проекту певного матеріального або інтелектуального продукту, що безпосередньо стосується теми (розділу). Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою, при цьому вони спілкуються між собою та консультуються з дорослими (учителем, батьками, спеціалістами різних галузей виробництва) і в такий спосіб пригадують необхідні знання і набувають нових. Механізм реалізації проектної технології завжди орієнтований на самостійну індивідуальну, парну або групову діяльність учнів, котра відбувається у певний проміжок часу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Новачук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської англійської мови та зарубіжної літератури, англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Староостропільське НВО &quot;Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ст., гімназія&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Старий Остропіль, Старокостянтинівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> az902945@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06-22.06.2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернет поглибленого вивчення у галузі науки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=160800 2012-06-21T11:16:53Z

<p>Tasja: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Тема мого проекту &quot;British food&quot; (&quot;Їжа у Великобританії&quot;). Учні будуть працювати за наступним сценарієм: кулінарне шоу, у якому є ведучий та ведуча, запрошені декілька кухарів, які будуть готувати фірмові страви та страви національної кухні і компетентне журі, яке буде оцінювати результати.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ https://docs.google.com/file/d/0B92iE_CqqMLvYlpHblp5Z19yMVE/edit План вивчення]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вдосконалити навички: <br /> <br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> <br /> • компонування даних; <br /> <br /> • порівняння; <br /> <br /> • перевірки гіпотези. <br /> <br /> • роботи з даними; <br /> <br /> • усного мовлення . <br /> <br /> Розвивати вміння: <br /> <br /> • аналізу поставленої проблеми; <br /> <br /> • планування шляхів її розв’язання; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію; <br /> <br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> <br /> • робити висновки. <br /> <br /> Розвиток : <br /> <br /> • вміння працювати в групі;<br /> <br /> • колективно вирішувати проблеми<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання (Форма оцінювання прикладу учнівської роботи презентація.doc, Форма оцінювання прикладу учнівської роботи буклету.dot, Форма оцінювання виконання групового завдання.docx.doc) оцінюються продукти проектної діяльності учня. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли взнати або не взнали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Характеризуючи проектну технологію, слід вказати на те, що це технологія навчання, реалізація якої розширює можливості традиційного опрацювання учнями певної теми (розділу), оскільки спрямована на створення під час виконання ними навчального проекту певного матеріального або інтелектуального продукту, що безпосередньо стосується теми (розділу). Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою, при цьому вони спілкуються між собою та консультуються з дорослими (учителем, батьками, спеціалістами різних галузей виробництва) і в такий спосіб пригадують необхідні знання і набувають нових. Механізм реалізації проектної технології завжди орієнтований на самостійну індивідуальну, парну або групову діяльність учнів, котра відбувається у певний проміжок часу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Новачук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської англійської мови та зарубіжної літератури, англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Староостропільське НВО &quot;Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ст., гімназія&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Старий Остропіль, Старокостянтинівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> az902945@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06-22.06.2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернет поглибленого вивчення у галузі науки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%9D%D0%92%D0%9E_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=160749 2012-06-21T11:01:37Z

<p>Tasja: Створена сторінка: [[Староостропільське НВО Старокостнятинівського р-ну | Староостропільське НВО Староко...</p> <hr /> <div>[[Староостропільське НВО Старокостнятинівського р-ну | Староостропільське НВО Старокостнятинівського р-ну]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=160312 2012-06-21T09:43:06Z

<p>Tasja: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Тема мого проекту &quot;British food&quot; (&quot;Їжа у Великобританії&quot;). Учні будуть працювати за наступним сценарієм: кулінарне шоу, у якому є ведучий та ведуча, запрошені декілька кухарів, які будуть готувати фірмові страви та страви національної кухні і компетентне журі, яке буде оцінювати результати.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вдосконалити навички: <br /> <br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> <br /> • компонування даних; <br /> <br /> • порівняння; <br /> <br /> • перевірки гіпотези. <br /> <br /> • роботи з даними; <br /> <br /> • усного мовлення . <br /> <br /> Розвивати вміння: <br /> <br /> • аналізу поставленої проблеми; <br /> <br /> • планування шляхів її розв’язання; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію; <br /> <br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> <br /> • робити висновки. <br /> <br /> Розвиток : <br /> <br /> • вміння працювати в групі;<br /> <br /> • колективно вирішувати проблеми<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання (Форма оцінювання прикладу учнівської роботи презентація.doc, Форма оцінювання прикладу учнівської роботи буклету.dot, Форма оцінювання виконання групового завдання.docx.doc) оцінюються продукти проектної діяльності учня. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли взнати або не взнали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Характеризуючи проектну технологію, слід вказати на те, що це технологія навчання, реалізація якої розширює можливості традиційного опрацювання учнями певної теми (розділу), оскільки спрямована на створення під час виконання ними навчального проекту певного матеріального або інтелектуального продукту, що безпосередньо стосується теми (розділу). Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою, при цьому вони спілкуються між собою та консультуються з дорослими (учителем, батьками, спеціалістами різних галузей виробництва) і в такий спосіб пригадують необхідні знання і набувають нових. Механізм реалізації проектної технології завжди орієнтований на самостійну індивідуальну, парну або групову діяльність учнів, котра відбувається у певний проміжок часу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Новачук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської англійської мови та зарубіжної літератури, англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Староостропільське НВО &quot;Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ст., гімназія&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Старий Остропіль, Старокостянтинівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> az902945@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06-22.06.2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернет поглибленого вивчення у галузі науки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=160252 2012-06-21T09:37:37Z

<p>Tasja: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Тема мого проекту &quot;British food&quot; (&quot;Їжа у Великобританії&quot;). Учні будуть працювати за наступним сценарієм: кулінарне шоу, у якому є ведучий та ведуча, запрошені декілька кухарів, які будуть готувати фірмові страви та страви національної кухні і компетентне журі, яке буде оцінювати результати.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вдосконалити навички: <br /> <br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> <br /> • компонування даних; <br /> <br /> • порівняння; <br /> <br /> • перевірки гіпотези. <br /> <br /> • роботи з даними; <br /> <br /> • усного мовлення . <br /> <br /> Розвивати вміння: <br /> <br /> • аналізу поставленої проблеми; <br /> <br /> • планування шляхів її розв’язання; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію; <br /> <br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> <br /> • робити висновки. <br /> <br /> Розвиток : <br /> <br /> • вміння працювати в групі;<br /> <br /> • колективно вирішувати проблеми<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання (Форма оцінювання прикладу учнівської роботи презентація.doc, Форма оцінювання прикладу учнівської роботи буклету.dot, Форма оцінювання виконання групового завдання.docx.doc) оцінюються продукти проектної діяльності учня. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли взнати або не взнали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Характеризуючи проектну технологію, слід вказати на те, що це технологія навчання, реалізація якої розширює можливості традиційного опрацювання учнями певної теми (розділу), оскільки спрямована на створення під час виконання ними навчального проекту певного матеріального або інтелектуального продукту, що безпосередньо стосується теми (розділу). Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою, при цьому вони спілкуються між собою та консультуються з дорослими (учителем, батьками, спеціалістами різних галузей виробництва) і в такий спосіб пригадують необхідні знання і набувають нових. Механізм реалізації проектної технології завжди орієнтований на самостійну індивідуальну, парну або групову діяльність учнів, котра відбувається у певний проміжок часу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Новачук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської англійської мови та зарубіжної літератури, англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Староостропільське НВО &quot;Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ст., гімназія&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Старий Остропіль, Старокостянтинівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Tasichka0000@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06-22.06.2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернет поглибленого вивчення у галузі науки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=160234 2012-06-21T09:36:06Z

<p>Tasja: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Тема мого проекту &quot;British food&quot; (&quot;Їжа у Великобританії&quot;). Учні будуть працювати за наступним сценарієм: кулінарне шоу, у якому є ведучий та ведуча, запрошені декілька кухарів, які будуть готувати фірмові страви та страви національної кухні і компетентне журі, яке буде оцінювати результати.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вдосконалити навички: <br /> <br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> <br /> • компонування даних; <br /> <br /> • порівняння; <br /> <br /> • перевірки гіпотези. <br /> <br /> • роботи з даними; <br /> <br /> • усного мовлення . <br /> <br /> Розвивати вміння: <br /> <br /> • аналізу поставленої проблеми; <br /> <br /> • планування шляхів її розв’язання; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію; <br /> <br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> <br /> • робити висновки. <br /> <br /> Розвиток : <br /> <br /> • вміння працювати в групі;<br /> <br /> • колективно вирішувати проблеми<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання (Форма оцінювання прикладу учнівської роботи презентація.doc, Форма оцінювання прикладу учнівської роботи буклету.dot, Форма оцінювання виконання групового завдання.docx.doc) оцінюються продукти проектної діяльності учня. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли взнати або не взнали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Характеризуючи проектну технологію, слід вказати на те, що це технологія навчання, реалізація якої розширює можливості традиційного опрацювання учнями певної теми (розділу), оскільки спрямована на створення під час виконання ними навчального проекту певного матеріального або інтелектуального продукту, що безпосередньо стосується теми (розділу). Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою, при цьому вони спілкуються між собою та консультуються з дорослими (учителем, батьками, спеціалістами різних галузей виробництва) і в такий спосіб пригадують необхідні знання і набувають нових. Механізм реалізації проектної технології завжди орієнтований на самостійну індивідуальну, парну або групову діяльність учнів, котра відбувається у певний проміжок часу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Новачук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської англійської мови та зарубіжної літератури, англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Староостропільське НВО &quot;Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ст., гімназія&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Старий Остропіль, Старокостянтинівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Tasichka0000@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=160199 2012-06-21T09:33:04Z

<p>Tasja: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Тема мого проекту &quot;British food&quot; (&quot;Їжа у Великобританії&quot;). Учні будуть працювати за наступним сценарієм: кулінарне шоу, у якому є ведучий та ведуча, запрошені декілька кухарів, які будуть готувати фірмові страви та страви національної кухні і компетентне журі, яке буде оцінювати результати.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вдосконалити навички: <br /> <br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> <br /> • компонування даних; <br /> <br /> • порівняння; <br /> <br /> • перевірки гіпотези. <br /> <br /> • роботи з даними; <br /> <br /> • усного мовлення . <br /> <br /> Розвивати вміння: <br /> <br /> • аналізу поставленої проблеми; <br /> <br /> • планування шляхів її розв’язання; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію; <br /> <br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> <br /> • робити висновки. <br /> <br /> Розвиток : <br /> <br /> • вміння працювати в групі;<br /> <br /> • колективно вирішувати проблеми<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання (Форма оцінювання прикладу учнівської роботи презентація.doc, Форма оцінювання прикладу учнівської роботи буклету.dot, Форма оцінювання виконання групового завдання.docx.doc) оцінюються продукти проектної діяльності учня. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли взнати або не взнали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Характеризуючи проектну технологію, слід вказати на те, що це технологія навчання, реалізація якої розширює можливості традиційного опрацювання учнями певної теми (розділу), оскільки спрямована на створення під час виконання ними навчального проекту певного матеріального або інтелектуального продукту, що безпосередньо стосується теми (розділу). Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою, при цьому вони спілкуються між собою та консультуються з дорослими (учителем, батьками, спеціалістами різних галузей виробництва) і в такий спосіб пригадують необхідні знання і набувають нових. Механізм реалізації проектної технології завжди орієнтований на самостійну індивідуальну, парну або групову діяльність учнів, котра відбувається у певний проміжок часу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=160188 2012-06-21T09:31:45Z

<p>Tasja: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Тема мого проекту &quot;British food&quot; (&quot;Їжа у Великобританії&quot;). Учні будуть працювати за наступним сценарієм: кулінарне шоу, у якому є ведучий та ведуча, запрошені декілька кухарів, які будуть готувати фірмові страви та страви національної кухні і компетентне журі, яке буде оцінювати результати.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вдосконалити навички: <br /> <br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> <br /> • компонування даних; <br /> <br /> • порівняння; <br /> <br /> • перевірки гіпотези. <br /> <br /> • роботи з даними; <br /> <br /> • усного мовлення . <br /> <br /> Розвивати вміння: <br /> <br /> • аналізу поставленої проблеми; <br /> <br /> • планування шляхів її розв’язання; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію; <br /> <br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> <br /> • робити висновки. <br /> <br /> Розвиток : <br /> <br /> • вміння працювати в групі;<br /> <br /> • колективно вирішувати проблеми<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання (Форма оцінювання прикладу учнівської роботи презентація.doc, Форма оцінювання прикладу учнівської роботи буклету.dot, Форма оцінювання виконання групового завдання.docx.doc) оцінюються продукти проектної діяльності учня. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли взнати або не взнали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=160137 2012-06-21T09:27:20Z

<p>Tasja: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Тема мого проекту &quot;Харчування у Великобританії&quot;. Учні будуть працювати за наступним сценарієм: кулінарне шоу, у якому є ведучий та ведуча, запрошені декілька кулінарів, які будуть готувати фірмові страви та компетентне журі, яке буде оцінювати результати.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вдосконалити навички: <br /> <br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> <br /> • компонування даних; <br /> <br /> • порівняння; <br /> <br /> • перевірки гіпотези. <br /> <br /> • роботи з даними; <br /> <br /> • усного мовлення . <br /> <br /> Розвивати вміння: <br /> <br /> • аналізу поставленої проблеми; <br /> <br /> • планування шляхів її розв’язання; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію; <br /> <br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> <br /> • робити висновки. <br /> <br /> Розвиток : <br /> <br /> • вміння працювати в групі;<br /> <br /> • колективно вирішувати проблеми<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання (Форма оцінювання прикладу учнівської роботи презентація.doc, Форма оцінювання прикладу учнівської роботи буклету.dot, Форма оцінювання виконання групового завдання.docx.doc) оцінюються продукти проектної діяльності учня. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли взнати або не взнали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=160129 2012-06-21T09:26:43Z

<p>Tasja: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Тема мого проекту &quot;Харчування у Великобританії&quot;. Учні будуть працювати за наступним сценарієм: кулінарне шоу, у якому є ведучий та ведуча, запрошені декілька кулінарів, які будуть готувати фірмові страви та компетентне журі, яке буде оцінювати результати.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вдосконалити навички: <br /> <br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> <br /> • компонування даних; <br /> <br /> • порівняння; <br /> <br /> • перевірки гіпотези. <br /> <br /> • роботи з даними; <br /> <br /> • усного мовлення . <br /> <br /> Розвивати вміння: <br /> <br /> • аналізу поставленої проблеми; <br /> <br /> • планування шляхів її розв’язання; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію; <br /> <br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> <br /> • робити висновки. <br /> <br /> Розвиток : <br /> <br /> • вміння працювати в групі;<br /> <br /> • колективно вирішувати проблеми<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання (Форма оцінювання прикладу учнівської роботи презентація.doc, Форма оцінювання прикладу учнівської роботи буклету.dot, Форма оцінювання виконання групового завдання.docx.doc) оцінюються продукти проектної діяльності учня. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли взнати або не взнали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=160119 2012-06-21T09:26:04Z

<p>Tasja: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Тема мого проекту &quot;Харчування у Великобританії&quot;. Учні будуть працювати за наступним сценарієм: кулінарне шоу, у якому є ведучий та ведуча, запрошені декілька кулінарів, які будуть готувати фірмові страви та компетентне журі, яке буде оцінювати результати.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вдосконалити навички: <br /> <br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> <br /> • компонування даних; <br /> <br /> • порівняння; <br /> <br /> • перевірки гіпотези. <br /> <br /> • роботи з даними; <br /> <br /> • усного мовлення . <br /> <br /> Розвивати вміння: <br /> <br /> • аналізу поставленої проблеми; <br /> <br /> • планування шляхів її розв’язання; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію; <br /> <br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> <br /> • робити висновки. <br /> <br /> Розвиток : <br /> <br /> • вміння працювати в групі;<br /> <br /> • колективно вирішувати проблеми<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=160067 2012-06-21T09:22:19Z

<p>Tasja: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Тема мого проекту &quot;Харчування у Великобританії&quot;. Учні будуть працювати за наступним сценарієм: кулінарне шоу, у якому є ведучий та ведуча, запрошені декілька кулінарів, які будуть готувати фірмові страви та компетентне журі, яке буде оцінювати результати.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=160066 2012-06-21T09:21:59Z

<p>Tasja: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Тема мого проекту &quot;Харчування у Великобританії&quot;. Учні будуть працювати за наступним сценарієм: кулінарне шоу, у якому є ведучий та ведуча, запрошені декілька кулінарів, які будуть готувати фірмові страви та компетентне журі, яке буде оцінювати результати. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=160010 2012-06-21T09:15:43Z

<p>Tasja: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Їжа в Британії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=160003 2012-06-21T09:15:15Z

<p>Tasja: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> німецька мова, трудове навчання, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=159994 2012-06-21T09:14:21Z

<p>Tasja: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_18_-_22_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012%D1%80&diff=159945 2012-06-21T09:08:01Z

<p>Tasja: /* 11.Новачук Тетяна Сергіївна */</p> <hr /> <div><br /> =Школи Хмельницької області, де будуть впроваджувати проект Відкритий світ (група2) =<br /> <br /> Малиницький НВК Хмельницького р-ну<br /> <br /> Ружичанський НВК Хмельницького р-ну<br /> <br /> Староостропільське НВО Старокостнятинівського р-ну<br /> <br /> ліцей м. Старокостянтинова<br /> <br /> Деражнянський НВК<br /> <br /> Полонська гімназія<br /> <br /> Летичівський НВК №1<br /> <br /> НВК №1 м. Шепетівки<br /> <br /> СЗОШ №5 м.Кам'янець-Подільського<br /> <br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ЗОШ №1 м. Славути<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 18-22 червня 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Хмельницький спеціалізований ліцей-інтернат з поглибленим вивченням у галузі науки<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Dryzhal| Дрижал Олександр Михайлович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqnl_pqnifGQdE42UzlKdjNudHBodXhxOUJOWkNNeEE СТОРІНКА ДЛЯ ДОСТУПУ]<br /> <br /> ==[[ Користувач:Kordiak | 1.Кордяк Іван Михайлович]]==<br /> Портфоліо Кордяк І.М.<br /> <br /> [http://kordiaksvit.blogspot.com/ Блог Кордяка І.М.]<br /> <br /> ==[[Користувач:Luyda1961|2.Салюк Людмила Василівна]]==<br /> <br /> Портфоліо Салюк Л.В.<br /> <br /> [http://luyda1961.blogspot.com/ Блог Салюк Л.В.]<br /> <br /> ==[[Користувач:Alchymyk| 3.Яцюк Наталія Віталіївна]]==<br /> <br /> Портфоліо Яцюк Н.В.<br /> <br /> [http://svitua.blogspot.com Блог Яцюк Н.В.]<br /> <br /> ==[[Користувач:Oksana1977 | 4.Ільніцька Оксана Миколаївна]]==<br /> <br /> Портфоліо Ільніцької О.М.<br /> <br /> [http://ilnitskau.blogspot.com/ Блог Ільніцької О.М.]<br /> <br /> ==[[Користувач:Vovchykmaia| 5.Вовчук Майя Олександрівна]]==<br /> <br /> Портфоліо Вовчук М.О.<br /> <br /> [http://vidcrutuusvit.blogspot.com/ Блог Вовчук М.О.]<br /> <br /> ==[[ Користувач:Ludadrob| 6. Цимбаліста Людмила Миколаївна]]==<br /> <br /> Портфоліо Цимбалістої Л.М.<br /> <br /> [http://vsludadrob.blogspot.com Блог Цимбалістої Л.М.]<br /> <br /> ==[[Користувач:Oksana 5 | 7.Ляхоцька Оксана Євгенівна]]==<br /> <br /> Портфоліо Ляхоцької О.Є.<br /> <br /> [http://olaschool.blogspot.com/ Блог Ляхоцької О. Є.]<br /> <br /> ==[[ Користувач:Олег Іваненко | 8.Іваненко Олег Анатолійович]]==<br /> <br /> Портфоліо Іваненка О.А.<br /> <br /> [http://vidkrutui.blogspot.com/ Блог Іваненка О.А.]<br /> <br /> ==[[Користувач:Seniva ludmyla | 9.Сеніва Людмила Василівна]]==<br /> <br /> Портфоліо Сенівої Л.В.<br /> <br /> [http://seniva-svit.blogspot.com/ Блог Сенівої Л.В.]<br /> <br /> ==[[Користувач:Valeriyvoronov70| 10.Воронов Валерій Олексійович]]==<br /> <br /> Портфоліо Воронова В.О.<br /> <br /> [http://shepetivka70.blogspot.com/ Блог Воронова В.О.]<br /> <br /> == [[ Користувач:Tasja | 11.Новачук Тетяна Сергіївна ]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Новачук Т.С.| Портфоліо Новачук Т.С.]]<br /> <br /> [http://az902945.blogspot.com/ Блог Новачук Т.С.]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> ==19.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група1==<br /> Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? <br /> Створення інструкцій та дидактичних матеріалів для роботи над проектом.<br /> Коригувати освітню траєкторію, ставлячи відкриті основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту.<br /> Важливим є поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи для своєчасного попередження відхилень від теми. <br /> Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм.<br /> <br /> ==19.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група2==<br /> Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> <br /> Щоб бачити проміжні досягнення учнів, ми вважаємо, необхідно проводити консультації і на них задавати учням контрольні запитання по темі проекту;вимагати періодичні звітипро виконану роботу.<br /> <br /> ==19.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група3==<br /> Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? <br /> <br /> Для того, щоб забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах потрібно:<br /> - у кожній групі розподілити ролі;<br /> - встановити критерії оцінювання для кожної ролі;<br /> - повідомити учнів про мінімальну та максимальну оцінку, а також об'єм роботи, що відповідає даній оцінці;<br /> - здійснювати контроль за роботою кожної групи та кожного учня зокрема;<br /> - надати можливість оцінювати роботу кожного учня учасниками своєї групи та інших груп.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2.%D0%A1.&diff=159927 2012-06-21T09:06:11Z

<p>Tasja: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_18_-_22_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012%D1%80&diff=156308 2012-06-20T07:10:13Z

<p>Tasja: /* Tasja 11.Новачук Тетяна Сергіївна */</p> <hr /> <div><br /> =Школи Хмельницької області, де будуть впроваджувати проект Відкритий світ (група2) =<br /> <br /> Малиницький НВК Хмельницького р-ну<br /> <br /> Ружичанський НВК Хмельницького р-ну<br /> <br /> Староостропільське НВО Старокостнятинівського р-ну<br /> <br /> ліцей м. Старокостянтинова<br /> <br /> Деражнянський НВК<br /> <br /> Полонська гімназія<br /> <br /> Летичівський НВК №1<br /> <br /> НВК №1 м. Шепетівки<br /> <br /> СЗОШ №5 м.Кам'янець-Подільського<br /> <br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ЗОШ №1 м. Славути<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 18-22 червня 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Хмельницький спеціалізований ліцей-інтернат з поглибленим вивченням у галузі науки<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Dryzhal| Дрижал Олександр Михайлович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqnl_pqnifGQdE42UzlKdjNudHBodXhxOUJOWkNNeEE СТОРІНКА ДЛЯ ДОСТУПУ]<br /> <br /> ==[[ Користувач:Kordiak | 1.Кордяк Іван Михайлович]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Luyda1961|2.Салюк Людмила Василівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Alchymyk| 3.Яцюк Наталія Віталіївна]]==<br /> <br /> ==4.Ільніцька Оксана Миколаївна==<br /> ==[[Користувач:Vovchykmaia| 5.Вовчук Майя Олександрівна]]==<br /> <br /> ==[[ Користувач:Ludadrob| 6. Цимбаліста Людмила Миколаївна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Oksana 5 | 7.Ляхоцька Оксана Євгенівна]]==<br /> <br /> ==8.Іваненко Олег Анатолійович==<br /> ==[[Користувач:Seniva ludmyla | 9.Сеніва Людмила Василівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Valeriyvoronov70| 10.Воронов Валерій Олексійович]]==<br /> <br /> == [[ Користувач:Tasja | 11.Новачук Тетяна Сергіївна ]]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> ==19.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група1==<br /> Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? <br /> Створення інструкцій та дидактичних матеріалів для роботи над проектом.<br /> Коригувати освітню траєкторію, ставлячи відкриті основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту.<br /> Важливим є поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи для своєчасного попередження відхилень від теми. <br /> Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм.<br /> <br /> ==19.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група2==<br /> Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> <br /> Щоб бачити проміжні досягнення учнів, ми вважаємо, необхідно проводити консультації і на них задавати учням контрольні запитання по темі проекту;вимагати періодичні звітипро виконану роботу.<br /> <br /> ==19.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група3==<br /> Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? <br /> <br /> Для того, щоб забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах потрібно:<br /> - у кожній групі розподілити ролі;<br /> - встановити критерії оцінювання для кожної ролі;<br /> - повідомити учнів про мінімальну та максимальну оцінку, а також об'єм роботи, що відповідає даній оцінці;<br /> - здійснювати контроль за роботою кожної групи та кожного учня зокрема;<br /> - надати можливість оцінювати роботу кожного учня учасниками своєї групи та інших груп.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_18_-_22_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012%D1%80&diff=156273 2012-06-20T06:57:56Z

<p>Tasja: /* 11.Новачук Тетяна Сергіївна */</p> <hr /> <div><br /> =Школи Хмельницької області, де будуть впроваджувати проект Відкритий світ (група2) =<br /> <br /> Малиницький НВК Хмельницького р-ну<br /> <br /> Ружичанський НВК Хмельницького р-ну<br /> <br /> Староостропільське НВО Старокостнятинівського р-ну<br /> <br /> ліцей м. Старокостянтинова<br /> <br /> Деражнянський НВК<br /> <br /> Полонська гімназія<br /> <br /> Летичівський НВК №1<br /> <br /> НВК №1 м. Шепетівки<br /> <br /> СЗОШ №5 м.Кам'янець-Подільського<br /> <br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ЗОШ №1 м. Славути<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 18-22 червня 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Хмельницький спеціалізований ліцей-інтернат з поглибленим вивченням у галузі науки<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Dryzhal| Дрижал Олександр Михайлович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqnl_pqnifGQdE42UzlKdjNudHBodXhxOUJOWkNNeEE СТОРІНКА ДЛЯ ДОСТУПУ]<br /> <br /> ==1.Кордяк Іван Михайлович==<br /> ==2.Салюк Людмила Василівна==<br /> ==[[Користувач:Alchymyk| 3.Яцюк Наталія Віталіївна]]==<br /> <br /> ==4.Ільніцька Оксана Миколаївна==<br /> ==[[Користувач:Vovchykmaia| 5.Вовчук Майя Олександрівна]]==<br /> <br /> ==6. Цимбаліста Людмила Миколаївна==<br /> ==7.Ляхоцька Оксана Євгенівна==<br /> ==8.Іваненко Олег Анатолійович==<br /> ==9.Сеніва Людмила Василівна==<br /> ==10.Воронов Валерій Олексійович==<br /> == [[Користувач:Tasja 11.Новачук Тетяна Сергіївна |Tasja 11.Новачук Тетяна Сергіївна ]]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> ==19.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група1==<br /> Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? <br /> Створення інструкцій та дидактичних матеріалів для роботи над проектом.<br /> Коригувати освітню траєкторію, ставлячи відкриті основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту.<br /> Важливим є поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи для своєчасного попередження відхилень від теми. <br /> Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм.<br /> <br /> ==19.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група2==<br /> Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> <br /> Щоб бачити проміжні досягнення учнів, ми вважаємо, необхідно проводити консультації і на них задавати учням контрольні запитання по темі проекту;вимагати періодичні звітипро виконану роботу.<br /> <br /> ==19.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група3==<br /> Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? <br /> <br /> Для того, щоб забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах потрібно:<br /> - у кожній групі розподілити ролі;<br /> - встановити критерії оцінювання для кожної ролі;<br /> - повідомити учнів про мінімальну та максимальну оцінку, а також об'єм роботи, що відповідає даній оцінці;<br /> - здійснювати контроль за роботою кожної групи та кожного учня зокрема;<br /> - надати можливість оцінювати роботу кожного учня учасниками своєї групи та інших груп.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tasja&diff=156261 2012-06-20T06:53:15Z

<p>Tasja: Створена сторінка: Тут може бути ваша фотографія == Про мене == ''Прізвище,Ім’я,По...</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл: IMG 8887.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище,Ім’я,По батькові''<br /> <br /> Новачук Тетяна Сергіївна<br /> <br /> ''місце роботи''<br /> <br /> Староостропільське НВО &quot;Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ст., гімназія&quot;<br /> <br /> ''фах, посада''<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_18_-_22_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012%D1%80&diff=156256 2012-06-20T06:52:44Z

<p>Tasja: /* http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0| 11.Новачук Тетяна Сергіївна] */</p> <hr /> <div><br /> =Школи Хмельницької області, де будуть впроваджувати проект Відкритий світ (група2) =<br /> <br /> Малиницький НВК Хмельницького р-ну<br /> <br /> Ружичанський НВК Хмельницького р-ну<br /> <br /> Староостропільське НВО Старокостнятинівського р-ну<br /> <br /> ліцей м. Старокостянтинова<br /> <br /> Деражнянський НВК<br /> <br /> Полонська гімназія<br /> <br /> Летичівський НВК №1<br /> <br /> НВК №1 м. Шепетівки<br /> <br /> СЗОШ №5 м.Кам'янець-Подільського<br /> <br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ЗОШ №1 м. Славути<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 18-22 червня 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Хмельницький спеціалізований ліцей-інтернат з поглибленим вивченням у галузі науки<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Dryzhal| Дрижал Олександр Михайлович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqnl_pqnifGQdE42UzlKdjNudHBodXhxOUJOWkNNeEE СТОРІНКА ДЛЯ ДОСТУПУ]<br /> <br /> ==1.Кордяк Іван Михайлович==<br /> ==2.Салюк Людмила Василівна==<br /> ==3.Яцюк Наталія Віталіївна==<br /> ==4.Ільніцька Оксана Миколаївна==<br /> ==5.Вовчук Майя Олександрівна==<br /> ==6. Цимбаліста Людмила Миколаївна==<br /> ==7.Ляхоцька Оксана Євгенівна==<br /> ==8.Іваненко Олег Анатолійович==<br /> ==9.Сеніва Людмила Василівна==<br /> ==10.Воронов Валерій Олексійович==<br /> == 11.Новачук Тетяна Сергіївна==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> ==19.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група1==<br /> Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? <br /> Створення інструкцій та дидактичних матеріалів для роботи над проектом.<br /> Коригувати освітню траєкторію, ставлячи відкриті основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту.<br /> Важливим є поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи для своєчасного попередження відхилень від теми. <br /> Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм.<br /> <br /> ==19.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група2==<br /> Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> <br /> Щоб бачити проміжні досягнення учнів, ми вважаємо, необхідно проводити консультації і на них задавати учням контрольні запитання по темі проекту;вимагати періодичні звітипро виконану роботу.<br /> <br /> ==19.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група3==<br /> Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? <br /> <br /> Для того, щоб забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах потрібно:<br /> - у кожній групі розподілити ролі;<br /> - встановити критерії оцінювання для кожної ролі;<br /> - повідомити учнів про мінімальну та максимальну оцінку, а також об'єм роботи, що відповідає даній оцінці;<br /> - здійснювати контроль за роботою кожної групи та кожного учня зокрема;<br /> - надати можливість оцінювати роботу кожного учня учасниками своєї групи та інших груп.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_18_-_22_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012%D1%80&diff=156254 2012-06-20T06:52:11Z

<p>Tasja: /* 11.Новачук Тетяна Сергіївна */</p> <hr /> <div><br /> =Школи Хмельницької області, де будуть впроваджувати проект Відкритий світ (група2) =<br /> <br /> Малиницький НВК Хмельницького р-ну<br /> <br /> Ружичанський НВК Хмельницького р-ну<br /> <br /> Староостропільське НВО Старокостнятинівського р-ну<br /> <br /> ліцей м. Старокостянтинова<br /> <br /> Деражнянський НВК<br /> <br /> Полонська гімназія<br /> <br /> Летичівський НВК №1<br /> <br /> НВК №1 м. Шепетівки<br /> <br /> СЗОШ №5 м.Кам'янець-Подільського<br /> <br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ЗОШ №1 м. Славути<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 18-22 червня 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Хмельницький спеціалізований ліцей-інтернат з поглибленим вивченням у галузі науки<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Dryzhal| Дрижал Олександр Михайлович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqnl_pqnifGQdE42UzlKdjNudHBodXhxOUJOWkNNeEE СТОРІНКА ДЛЯ ДОСТУПУ]<br /> <br /> ==1.Кордяк Іван Михайлович==<br /> ==2.Салюк Людмила Василівна==<br /> ==3.Яцюк Наталія Віталіївна==<br /> ==4.Ільніцька Оксана Миколаївна==<br /> ==5.Вовчук Майя Олександрівна==<br /> ==6. Цимбаліста Людмила Миколаївна==<br /> ==7.Ляхоцька Оксана Євгенівна==<br /> ==8.Іваненко Олег Анатолійович==<br /> ==9.Сеніва Людмила Василівна==<br /> ==10.Воронов Валерій Олексійович==<br /> ==http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0| 11.Новачук Тетяна Сергіївна]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> ==19.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група1==<br /> Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? <br /> Створення інструкцій та дидактичних матеріалів для роботи над проектом.<br /> Коригувати освітню траєкторію, ставлячи відкриті основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту.<br /> Важливим є поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи для своєчасного попередження відхилень від теми. <br /> Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм.<br /> <br /> ==19.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група2==<br /> Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> <br /> Щоб бачити проміжні досягнення учнів, ми вважаємо, необхідно проводити консультації і на них задавати учням контрольні запитання по темі проекту;вимагати періодичні звітипро виконану роботу.<br /> <br /> ==19.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група3==<br /> Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? <br /> <br /> Для того, щоб забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах потрібно:<br /> - у кожній групі розподілити ролі;<br /> - встановити критерії оцінювання для кожної ролі;<br /> - повідомити учнів про мінімальну та максимальну оцінку, а також об'єм роботи, що відповідає даній оцінці;<br /> - здійснювати контроль за роботою кожної групи та кожного учня зокрема;<br /> - надати можливість оцінювати роботу кожного учня учасниками своєї групи та інших груп.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_18_-_22_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012%D1%80&diff=156253 2012-06-20T06:51:52Z

<p>Tasja: /* 11.Новачук Тетяна Сергіївна */</p> <hr /> <div><br /> =Школи Хмельницької області, де будуть впроваджувати проект Відкритий світ (група2) =<br /> <br /> Малиницький НВК Хмельницького р-ну<br /> <br /> Ружичанський НВК Хмельницького р-ну<br /> <br /> Староостропільське НВО Старокостнятинівського р-ну<br /> <br /> ліцей м. Старокостянтинова<br /> <br /> Деражнянський НВК<br /> <br /> Полонська гімназія<br /> <br /> Летичівський НВК №1<br /> <br /> НВК №1 м. Шепетівки<br /> <br /> СЗОШ №5 м.Кам'янець-Подільського<br /> <br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ЗОШ №1 м. Славути<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 18-22 червня 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Хмельницький спеціалізований ліцей-інтернат з поглибленим вивченням у галузі науки<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Dryzhal| Дрижал Олександр Михайлович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqnl_pqnifGQdE42UzlKdjNudHBodXhxOUJOWkNNeEE СТОРІНКА ДЛЯ ДОСТУПУ]<br /> <br /> ==1.Кордяк Іван Михайлович==<br /> ==2.Салюк Людмила Василівна==<br /> ==3.Яцюк Наталія Віталіївна==<br /> ==4.Ільніцька Оксана Миколаївна==<br /> ==5.Вовчук Майя Олександрівна==<br /> ==6. Цимбаліста Людмила Миколаївна==<br /> ==7.Ляхоцька Оксана Євгенівна==<br /> ==8.Іваненко Олег Анатолійович==<br /> ==9.Сеніва Людмила Василівна==<br /> ==10.Воронов Валерій Олексійович==<br /> ==[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0| 11.Новачук Тетяна Сергіївна]]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> ==19.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група1==<br /> Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? <br /> Створення інструкцій та дидактичних матеріалів для роботи над проектом.<br /> Коригувати освітню траєкторію, ставлячи відкриті основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту.<br /> Важливим є поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи для своєчасного попередження відхилень від теми. <br /> Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм.<br /> <br /> ==19.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група2==<br /> Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> <br /> Щоб бачити проміжні досягнення учнів, ми вважаємо, необхідно проводити консультації і на них задавати учням контрольні запитання по темі проекту;вимагати періодичні звітипро виконану роботу.<br /> <br /> ==19.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група3==<br /> Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? <br /> <br /> Для того, щоб забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах потрібно:<br /> - у кожній групі розподілити ролі;<br /> - встановити критерії оцінювання для кожної ролі;<br /> - повідомити учнів про мінімальну та максимальну оцінку, а також об'єм роботи, що відповідає даній оцінці;<br /> - здійснювати контроль за роботою кожної групи та кожного учня зокрема;<br /> - надати можливість оцінювати роботу кожного учня учасниками своєї групи та інших груп.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=156238 2012-06-20T06:44:23Z

<p>Tasja: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл: IMG 8887.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище,Ім’я,По батькові''<br /> <br /> Новачук Тетяна Сергіївна<br /> <br /> ''місце роботи''<br /> <br /> Староостропільське НВО &quot;Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ст., гімназія&quot;<br /> <br /> ''фах, посада''<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=156231 2012-06-20T06:42:57Z

<p>Tasja: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл: Файл:IMG 8887.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище,Ім’я,По батькові''<br /> <br /> Новачук Тетяна Сергіївна<br /> <br /> ''місце роботи''<br /> <br /> Староостропільське НВО &quot;Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ст., гімназія&quot;<br /> <br /> ''фах, посада''<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:IMG_8887.jpg&diff=156213 2012-06-20T06:39:03Z

<p>Tasja: </p> <hr /> <div></div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=156173 2012-06-20T06:24:23Z

<p>Tasja: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище,Ім’я,По батькові''<br /> <br /> Новачук Тетяна Сергіївна<br /> <br /> ''місце роботи''<br /> <br /> Староостропільське НВО &quot;Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ст., гімназія&quot;<br /> <br /> ''фах, посада''<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=156172 2012-06-20T06:24:02Z

<p>Tasja: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище,Ім’я,По батькові''<br /> Новачук Тетяна Сергіївна<br /> ''місце роботи''<br /> Староостропільське НВО &quot;Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ст., гімназія&quot;<br /> ''фах, посада''<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tasja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=156162 2012-06-20T06:22:36Z

<p>Tasja: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище,Ім’я,По батькові''<br /> <br /> ''місце роботи''<br /> <br /> ''фах, посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Tasja