http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Tanya+fizk 2026-04-22T11:08:15Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=214563 2012-08-22T13:47:59Z

<p>Tanya fizk: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Чарівні пори року<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Оптичні явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Розділ &quot;Оптичні явища&quot;, під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми, що базуються на відповідні фізичні явища повязані із порами року. Необхідна інформація подається вчителем на уроці та самостійно добувається учнями в інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми в інтернет мережі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень: називає основні оптичні явища і вміє досконало їх характеризувати; наводить приклади джерел і приймачів світла; застосування лінз та оптичних приладів; формування в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків.<br /> Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо нас. Формулювання вміння здійснювати самооцінювання своєї діяльності в групі та свого розвитку за даними критеріями, вміння працювати в групі; здійснювати самооцінювання груп.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> а) діагностика навчальних потреб учнів &quot;таблиця ЗХД&quot;.<br /> 2. Під час прведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей.<br /> б) оцінювання інтернет-ресурсів &quot;Контрольний лист&quot;.<br /> в) відслідковування ходу виконання роботи.<br /> г) контроль за дотриманням вимог.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить бесіду з учнями про метод проектів, заповнюють таблицю ЗХД. Вчитель формує завдання для різних груп,на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, формує різноінтелектуальні групи. Надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні відшукують теоретичну інформацію та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику.Після повного збору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють звіт з упорядкованим матеріалом по темі. У заключній частині учні у доповіді захищають свій звіт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шарапова Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0679075696<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, OЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=214518 2012-08-22T13:41:06Z

<p>Tanya fizk: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Чарівні пори року<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Оптичні явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Розділ &quot;Оптичні явища&quot;, під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми, що базуються на відповідні фізичні явища повязані із порами року. Необхідна інформація подається вчителем на уроці та самостійно добувається учнями в інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми в інтернет мережі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень: називає основні оптичні явища і вміє досконало їх характеризувати; наводить приклади джерел і приймачів світла; застосування лінз та оптичних приладів; формування в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків.<br /> Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо нас. Формулювання вміння здійснювати самооцінювання своєї діяльності в групі та свого розвитку за даними критеріями, вміння працювати в групі; здійснювати самооцінювання груп.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> а) діагностика навчальних потреб учнів &quot;таблиця ЗХД&quot;.<br /> 2. Під час прведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей.<br /> б) оцінювання інтернет-ресурсів &quot;Контрольний лист&quot;.<br /> в) відслідковування ходу виконання роботи.<br /> г) контроль за дотриманням вимог.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить бесіду з учнями про метод проектів, заповнюють таблицю ЗХД. Вчитель формує завдання для різних груп,на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, формує різноінтелектуальні групи. Надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні відшукують теоретичну інформацію та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику.Після повного збору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють звіт з упорядкованим матеріалом по темі. У заключній частині учні у доповіді захищають свій звіт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шарапова Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0679075696<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, OЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=214506 2012-08-22T13:40:03Z

<p>Tanya fizk: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Чарівні пори року<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Оптичні явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Розділ &quot;Оптичні явища&quot;, під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми, що базуються на відповідні фізичні явища повязані із порами року. Необхідна інформація подається вчителем на уроці та самостійно добувається учнями в інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми в інтернет мережі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень: називає основні оптичні явища і вміє досконало їх характеризувати; наводить приклади джерел і приймачів світла; застосування лінз та оптичних приладів; формування в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків.<br /> Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо нас. Формулювання вміння здійснювати самооцінювання своєї діяльності в групі та свого розвитку за даними критеріями, вміння працювати в групі; здійснювати самооцінювання груп.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> а) діагностика навчальних потреб учнів &quot;таблиця ЗХД&quot;.<br /> 2. Під час прведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей.<br /> б) оцінювання інтернет-ресурсів &quot;Контрольний лист&quot;.<br /> в) відслідковування ходу виконання роботи.<br /> г) контроль за дотриманням вимог.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить бесіду з учнями про метод проектів, заповнюють таблицю ЗХД. Вчитель формує завдання для різних груп,на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, формує різноінтелектуальні групи. Надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні відшукують теоретичну інформацію та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику.Після повного збору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють звіт з упорядкованим матеріалом по темі. У заключній частині учні у доповіді захищають свій звіт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шарапова Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, OЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=214499 2012-08-22T13:39:32Z

<p>Tanya fizk: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Чарівні пори року<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Оптичні явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Розділ &quot;Оптичні явища&quot;, під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми, що базуються на відповідні фізичні явища повязані із порами року. Необхідна інформація подається вчителем на уроці та самостійно добувається учнями в інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми в інтернет мережі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень: називає основні оптичні явища і вміє досконало їх характеризувати; наводить приклади джерел і приймачів світла; застосування лінз та оптичних приладів; формування в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків.<br /> Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо нас. Формулювання вміння здійснювати самооцінювання своєї діяльності в групі та свого розвитку за даними критеріями, вміння працювати в групі; здійснювати самооцінювання груп.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> а) діагностика навчальних потреб учнів &quot;таблиця ЗХД&quot;.<br /> 2. Під час прведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей.<br /> б) оцінювання інтернет-ресурсів &quot;Контрольний лист&quot;.<br /> в) відслідковування ходу виконання роботи.<br /> г) контроль за дотриманням вимог.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить бесіду з учнями про метод проектів, заповнюють таблицю ЗХД. Вчитель формує завдання для різних груп,на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, формує різноінтелектуальні групи. Надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні відшукують теоретичну інформацію та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику.Після повного збору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють звіт з упорядкованим матеріалом по темі. У заключній частині учні у доповіді захищають свій звіт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шарапова Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, OЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=214494 2012-08-22T13:38:44Z

<p>Tanya fizk: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Чарівні пори року<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Оптичні явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Розділ &quot;Оптичні явища&quot;, під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми, що базуються на відповідні фізичні явища повязані із порами року. Необхідна інформація подається вчителем на уроці та самостійно добувається учнями в інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми в інтернет мережі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень: називає основні оптичні явища і вміє досконало їх характеризувати; наводить приклади джерел і приймачів світла; застосування лінз та оптичних приладів; формування в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків.<br /> Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо нас. Формулювання вміння здійснювати самооцінювання своєї діяльності в групі та свого розвитку за даними критеріями, вміння працювати в групі; здійснювати самооцінювання груп.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> а) діагностика навчальних потреб учнів &quot;таблиця ЗХД&quot;.<br /> 2. Під час прведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей.<br /> б) оцінювання інтернет-ресурсів &quot;Контрольний лист&quot;.<br /> в) відслідковування ходу виконання роботи.<br /> г) контроль за дотриманням вимог.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить бесіду з учнями про метод проектів, заповнюють таблицю ЗХД. Вчитель формує завдання для різних груп,на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, формує різноінтелектуальні групи. Надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні відшукують теоретичну інформацію та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику.Після повного збору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють звіт з упорядкованим матеріалом по темі. У заключній частині учні у доповіді захищають свій звіт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, OЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=213337 2012-08-22T10:57:54Z

<p>Tanya fizk: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Чарівні пори року<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Оптичні явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Розділ &quot;Оптичні явища&quot;, під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми, що базуються на відповідні фізичні явища повязані із порами року. Необхідна інформація подається вчителем на уроці та самостійно добувається учнями в інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми в інтернет мережі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень: називає основні оптичні явища і вміє досконало їх характеризувати; наводить приклади джерел і приймачів світла; застосування лінз та оптичних приладів; формування в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків.<br /> Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо нас. Формулювання вміння здійснювати самооцінювання своєї діяльності в групі та свого розвитку за даними критеріями, вміння працювати в групі; здійснювати самооцінювання груп.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> а) діагностика навчальних потреб учнів &quot;таблиця ЗХД&quot;.<br /> 2. Під час прведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей.<br /> б) оцінювання інтернет-ресурсів &quot;Контрольний лист&quot;.<br /> в) відслідковування ходу виконання роботи.<br /> г) контроль за дотриманням вимог.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, OЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=213295 2012-08-22T10:50:55Z

<p>Tanya fizk: </p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Чарівні пори року<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Оптичні явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Розділ &quot;Оптичні явища&quot;, під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми, що базуються на відповідні фізичні явища повязані із порами року. Необхідна інформація подається вчителем на уроці та самостійно добувається учнями в інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми в інтернет мережі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень: називає основні оптичні явища і вміє досконало їх характеризувати; наводить приклади джерел і приймачів світла; застосування лінз та оптичних приладів; формування в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків.<br /> Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо нас. Формулювання вміння здійснювати самооцінювання своєї діяльності в групі та свого розвитку за даними критеріями, вміння працювати в групі; здійснювати самооцінювання груп.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, OЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=213222 2012-08-22T10:37:45Z

<p>Tanya fizk: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Чарівні пори року<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Оптичні явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Розділ &quot;Оптичні явища&quot;, під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми, що базуються на відповідні фізичні явища повязані із порами року. Необхідна інформація подається вчителем на уроці та самостійно добувається учнями в інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми в інтернет мережі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, OЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=213102 2012-08-22T10:21:29Z

<p>Tanya fizk: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Чарівні пори року<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Оптичні явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;////////&quot;, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, OЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=213097 2012-08-22T10:20:59Z

<p>Tanya fizk: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Чарівні пори року<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> оптичнi явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;////////&quot;, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, OЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=213086 2012-08-22T10:19:48Z

<p>Tanya fizk: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> оптичнi явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;////////&quot;, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, OЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=213072 2012-08-22T10:18:27Z

<p>Tanya fizk: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Оптичны явища'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;////////&quot;, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, OЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=213062 2012-08-22T10:17:26Z

<p>Tanya fizk: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Оптичні явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;////////&quot;, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, OЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=211718 2012-08-22T07:54:18Z

<p>Tanya fizk: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Чарівні пори року.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Оптичні явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;////////&quot;, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, OЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=211478 2012-08-22T07:31:55Z

<p>Tanya fizk: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Чарівні пори року.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Оптичні явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;////////&quot;, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=211472 2012-08-22T07:31:26Z

<p>Tanya fizk: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Чарівні пори року.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ З ОДНІЄЮ ЗМІННОЮ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;////////&quot;, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=211465 2012-08-22T07:30:48Z

<p>Tanya fizk: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Чарівні пори року в розділі &quot;Оптичні явища&quot;.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ З ОДНІЄЮ ЗМІННОЮ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;////////&quot;, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=208505 2012-08-21T12:35:10Z

<p>Tanya fizk: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Учимся /////<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ З ОДНІЄЮ ЗМІННОЮ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;////////&quot;, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=208496 2012-08-21T12:34:28Z

<p>Tanya fizk: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Учимся /////<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ З ОДНІЄЮ ЗМІННОЮ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;Лінійні рівнянyя з однією змінною&quot;, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=208486 2012-08-21T12:33:44Z

<p>Tanya fizk: Створена сторінка: =Назва проекту= Учимся общаться в современном мире =Навчальна тема (як записано в прогр...</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Учимся общаться в современном мире<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ З ОДНІЄЮ ЗМІННОЮ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;Лінійні рівнянyя з однією змінною&quot;, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96_100_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_13-17,_2012&diff=208467 2012-08-21T12:30:51Z

<p>Tanya fizk: /* 1. Шарапова Тетяна Вікторівна */</p> <hr /> <div>Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. Малиновський район, Одеська ЗОШ №100 - серпень 13-17, 2012<br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> '''13-17 серпня 2012 р.'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> '''м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/s100 ОДЕСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № 100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області]'''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Користувач: Скринник Федора Георгіївна<br /> <br /> =Список учасників=<br /> <br /> <br /> <br /> ==1. [[Шарапова Тетяна Вікторівна]]==<br /> [[Портфоліо Шарапової Тетяни Вікторівни]]<br /> <br /> [http://uk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==2. [[Гайдей Наталія Михайлівна]]==<br /> [[Портфоліо Гайдей Наталія Михайлівна]]<br /> <br /> [http://uk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==3. [[Ігрунова Ельвіра Миколаївна]]==<br /> <br /> ==4. [[Кочут Тамара Миколаївна]]==<br /> ==5. [[Лубажева Софія Іванівна]]==<br /> ==6. [[Лустенко Олена Петрівна]]==<br /> <br /> ==7. [[Морозова Олена Сергіївна]]==<br /> [[Портфоліо Морозової Олени Сергіївни]]<br /> <br /> [http://Donuk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==8. [[Милосердний Олександр Іванович]]==<br /> [[Портфоліо Милосердного Олександра Івановича]]<br /> <br /> [http://DoraSkru00.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==9. [[Толдикін Юрій Олександрович]]==<br /> <br /> ==10. [[Торбан Світлана Володимирівна]]==<br /> <br /> ==11. [[Усік Олександра Борисівна]]==<br /> [[Портфоліо Усік Олександри Борисівни]]<br /> <br /> [http://Dorauk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==12. [[Нагаєва Тетяна Василівна]]==<br /> <br /> ==13. [[Ярошевич Ірина Олександрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Ярошевич Ірини Олександрівни]]<br /> <br /> [http://DoraSkrk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A3%D1%81%D0%B8%D0%BA1.jpg&diff=208424 2012-08-21T12:25:33Z

<p>Tanya fizk: </p> <hr /> <div></div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%81%D1%96%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=208422 2012-08-21T12:25:18Z

<p>Tanya fizk: </p> <hr /> <div>[[Файл:Усик1.jpg]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Усік Олександра Борисівна''<br /> <br /> '' Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області''<br /> <br /> ''Вчитель біології ''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://ora/ Блог - щоденник навчання]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A2%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%BD.jpg&diff=208340 2012-08-21T12:12:36Z

<p>Tanya fizk: </p> <hr /> <div></div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=208337 2012-08-21T12:12:14Z

<p>Tanya fizk: </p> <hr /> <div>[[Файл:Торбан.jpg]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Торбан Світлана Володимирівна''<br /> <br /> '' Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області''<br /> <br /> ''Вчитель математики''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://dora/ Блог - щоденник навчання]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%B8%D0%BD.jpg&diff=208321 2012-08-21T12:10:00Z

<p>Tanya fizk: </p> <hr /> <div></div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=208318 2012-08-21T12:09:43Z

<p>Tanya fizk: Створена сторінка: Файл:Толдыкин.jpg == Про мене == ''Толдикін Юрій Олександрович'' '' Одеська загальноосві...</p> <hr /> <div>[[Файл:Толдыкин.jpg]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> <br /> ''Толдикін Юрій Олександрович''<br /> <br /> '' Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області''<br /> <br /> ''Вчитель музичного мистецтва та трудового навчання''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://ra/ Блог - щоденник навчання]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=208214 2012-08-21T11:57:21Z

<p>Tanya fizk: Створена сторінка: Файл:Алешина1.jpg == Про мене == ''Шарапова Тетяна Вікторівна'' '' Одеська загальноосвітн...</p> <hr /> <div>[[Файл:Алешина1.jpg]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> <br /> ''Шарапова Тетяна Вікторівна''<br /> <br /> '' Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області''<br /> <br /> ''Вчитель фізики''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://ra/ Блог - щоденник навчання]</div>

Tanya fizk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=207500 2012-08-21T10:16:00Z

<p>Tanya fizk: Створена сторінка: Файл:1.jpeg == Про мене == ''Альошина Тетяна Вікторівна'' '' Одеська загальноосвітня школа...</p> <hr /> <div>[[Файл:1.jpeg]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> <br /> ''Альошина Тетяна Вікторівна''<br /> <br /> '' Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області''<br /> <br /> ''Вчитель фізики''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://doras.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]</div>

Tanya fizk