http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Tanialitvinova12 2026-05-16T20:17:31Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%99%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%B7_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22&diff=255498 2012-09-20T20:54:21Z

<p>Tanialitvinova12: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Йдемо з дитинства до Шевченка&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, українська мова, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження»[https://docs.google.com/document/d/1WWV9o7LR07YI3DFGDtToyuTNADo7CksuqG3LG-3N4Jk/edit] та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 - 16 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект реалізується по темі навчальної програми . Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Для цього створено опитувальник [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkMPxnbpcwOPdGdpNm5WSmM1eEdEdzQ2a2NTV2NKcWc&amp;hl=uk].Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . <br /> Після закінчення проекту: <br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» <br /> <br /> Діяльність учнів<br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B0MPxnbpcwOPa0xZcEF1TGhRWFE/edit], Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання<br /> <br /> До початку проекту учні зайомляться з публікацією[https://docs.google.com/file/d/0B0MPxnbpcwOPa0xZcEF1TGhRWFE/edit] вчителята презентацією[https://docs.google.com/file/d/0B0MPxnbpcwOPVmNWeW5UanhxaU0/edit] вчителя. Було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.<br /> <br /> Діяльність учнів <br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаврилюк Любов Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> Українська мова і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Вигода, Долинський район, Івано - Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня - 31 серпня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович,<br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%99%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%B7_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22&diff=255495 2012-09-20T20:52:39Z

<p>Tanialitvinova12: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Йдемо з дитинства до Шевченка&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, українська мова, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження»[https://docs.google.com/document/d/1WWV9o7LR07YI3DFGDtToyuTNADo7CksuqG3LG-3N4Jk/edit] та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 - 16 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект реалізується по темі навчальної програми . Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Для цього створено опитувальник [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkMPxnbpcwOPdGdpNm5WSmM1eEdEdzQ2a2NTV2NKcWc&amp;hl=uk].Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . <br /> Після закінчення проекту: <br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» <br /> <br /> Діяльність учнів<br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B0MPxnbpcwOPa0xZcEF1TGhRWFE/edit], Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання<br /> <br /> До початку проекту учні зайомляться з публікацією вчителята презентацією[https://docs.google.com/file/d/0B0MPxnbpcwOPVmNWeW5UanhxaU0/edit] вчителя. Було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.<br /> <br /> Діяльність учнів <br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаврилюк Любов Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> Українська мова і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Вигода, Долинський район, Івано - Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня - 31 серпня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович,<br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%99%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%B7_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22&diff=255490 2012-09-20T20:49:14Z

<p>Tanialitvinova12: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Йдемо з дитинства до Шевченка&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, українська мова, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження»[https://docs.google.com/document/d/1WWV9o7LR07YI3DFGDtToyuTNADo7CksuqG3LG-3N4Jk/edit] та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 - 16 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект реалізується по темі навчальної програми . Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Для цього створено опитувальник [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkMPxnbpcwOPdGdpNm5WSmM1eEdEdzQ2a2NTV2NKcWc&amp;hl=uk].Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . <br /> Після закінчення проекту: <br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» <br /> <br /> Діяльність учнів<br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B0MPxnbpcwOPa0xZcEF1TGhRWFE/edit], Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання<br /> <br /> До початку проекту учні зайомляться з публікацією вчителята презентацією вчителя. Було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.<br /> <br /> Діяльність учнів <br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаврилюк Любов Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> Українська мова і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Вигода, Долинський район, Івано - Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня - 31 серпня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович,<br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%99%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%B7_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22&diff=255474 2012-09-20T20:39:59Z

<p>Tanialitvinova12: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Йдемо з дитинства до Шевченка&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, українська мова, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження»[https://docs.google.com/document/d/1WWV9o7LR07YI3DFGDtToyuTNADo7CksuqG3LG-3N4Jk/edit] та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 - 16 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект реалізується по темі навчальної програми . Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Для цього створено опитувальник [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkMPxnbpcwOPdGdpNm5WSmM1eEdEdzQ2a2NTV2NKcWc&amp;hl=uk].Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . <br /> Після закінчення проекту: <br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» <br /> <br /> Діяльність учнів<br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання<br /> <br /> До початку проекту учні зайомляться з публікацією вчителята презентацією вчителя. Було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.<br /> <br /> Діяльність учнів <br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаврилюк Любов Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> Українська мова і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Вигода, Долинський район, Івано - Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня - 31 серпня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович,<br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%9A%D0%A0%D0%A6&diff=255422 2012-09-20T20:04:56Z

<p>Tanialitvinova12: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Йдемо з дитинства до Шевченка<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Вчитель Гаврилюк Любов Володимирівна, <br /> учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Художня і літерктурна творчість Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Висловлювати свою точку зору, говорити на публіку, швидко знаходити основну думку тексту будь-якої інформації,розвивати українські традиції.Цінувати велику літературну і художню спадщину Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Досліджуючи ми дізнались, що: 1.Збирати інформацію та обробляти і оформляти її є дуже цікаво та відповідально. 2.Потрібно цінувати літературну і художню спадщину Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%9A%D0%A0%D0%A6&diff=255418 2012-09-20T19:55:05Z

<p>Tanialitvinova12: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Йдемо з дитинства до Шевченка<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Вчитель Гаврилюк Любов Володимирівна, <br /> учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Художня і літерктурна творчість Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Висловлювати свою точку зору, говорити на публіку, швидко знаходити основну думку тексту будь-якої інформації,розвивати українські традиції.Цінувати велику літературну і художню спадщину Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2&diff=255416 2012-09-20T19:52:32Z

<p>Tanialitvinova12: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Краса вишивки&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Літвінова Тетяна Леонідівна, учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> У чому переваги використання вишивки в сучасних дезайнах одягу?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чому український народ закоханий у вишивку?<br /> Чи подобається Вам вишивка?<br /> Чи цікаво займатися вишивкою ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Вишивка скрашує наше життя<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Розвивати в учнів любов до українських традицій, до української вишивки<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Висловлювати свою точку зору, говорити на публіку, швидко знаходити основну думку тексту будь-якої інформації,розвивати українські традиції.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Досліджуючи ми дізнались, що:<br /> 1.Збирати інформацію та розробляти щоденний план радіоефіру є дуже цікаво та відповідально.<br /> 2.Ведення радіопрограми в школі допомагає нам швидко запам&quot;ятовувати та краще спілкуватись на англійській мові.<br /> 3.Бути радіоведучим - не професія, а покликання.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Пи (число)<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/П (фильм) <br /> http://crow.academy.ru/dm/materials_/pi/mem.htm<br /> http://arbuz.narod.ru/z_piclub.htm<br /> http://topsecretz.net/blog/world/67.html<br /> http://ukrinformkorr.blox.ua/2009/03/U-sviti-vidznachayut-Den-chisla-Pi.html</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2&diff=255408 2012-09-20T19:48:02Z

<p>Tanialitvinova12: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Краса вишивки&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Літвінова Тетяна Леонідівна, учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> У чому переваги використання вишивки в сучасних дезайнах одягу?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чому український народ закоханий у вишивку?<br /> Чи подобається Вам вишивка?<br /> Чи цікаво займатися вишивкою ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Вишивка скрашує наше життя<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Розвивати в учнів любов до українських традицій, до української вишивки<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Розвинути вміння учнів розмовляти англійською мовою, висловлювати свою точку зору, говорити на публіку, швидко знаходити основну думку тексту будь-якої інформації.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Досліджуючи ми дізнались, що:<br /> 1.Збирати інформацію та розробляти щоденний план радіоефіру є дуже цікаво та відповідально.<br /> 2.Ведення радіопрограми в школі допомагає нам швидко запам&quot;ятовувати та краще спілкуватись на англійській мові.<br /> 3.Бути радіоведучим - не професія, а покликання.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Пи (число)<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/П (фильм) <br /> http://crow.academy.ru/dm/materials_/pi/mem.htm<br /> http://arbuz.narod.ru/z_piclub.htm<br /> http://topsecretz.net/blog/world/67.html<br /> http://ukrinformkorr.blox.ua/2009/03/U-sviti-vidznachayut-Den-chisla-Pi.html</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2&diff=255405 2012-09-20T19:45:51Z

<p>Tanialitvinova12: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Краса вишивки&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Літвінова Тетяна Леонідівна, учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> У чому переваги використання вишивки в сучасних дезайнах одягу?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чому український народ закоханий у вишивку?<br /> Чи подобається Вам вишивка?<br /> Чи цікаво займатися вишивкою ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Вишивка скрашує наше життя<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Розвивати вміння учнів розмовляти англійською мовою, висловлювати свою точку зору, говорити на публіку, швидко знаходити основну думку тексту будь-якої інформації.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Розвинути вміння учнів розмовляти англійською мовою, висловлювати свою точку зору, говорити на публіку, швидко знаходити основну думку тексту будь-якої інформації.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Досліджуючи ми дізнались, що:<br /> 1.Збирати інформацію та розробляти щоденний план радіоефіру є дуже цікаво та відповідально.<br /> 2.Ведення радіопрограми в школі допомагає нам швидко запам&quot;ятовувати та краще спілкуватись на англійській мові.<br /> 3.Бути радіоведучим - не професія, а покликання.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Пи (число)<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/П (фильм) <br /> http://crow.academy.ru/dm/materials_/pi/mem.htm<br /> http://arbuz.narod.ru/z_piclub.htm<br /> http://topsecretz.net/blog/world/67.html<br /> http://ukrinformkorr.blox.ua/2009/03/U-sviti-vidznachayut-Den-chisla-Pi.html</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2&diff=255403 2012-09-20T19:44:49Z

<p>Tanialitvinova12: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Краса вишивки&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Літвінова Тетяна Леонідівна, учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> У чому переваги використання вишивки в сучасних дезайнах одягу?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чому український народ закоханий у вишивку?<br /> Чи подобається Вам вишивка?<br /> Чи цікаво займатися вишивкою ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи може допомогти радіо у вивченні англійської мови?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Розвивати вміння учнів розмовляти англійською мовою, висловлювати свою точку зору, говорити на публіку, швидко знаходити основну думку тексту будь-якої інформації.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Розвинути вміння учнів розмовляти англійською мовою, висловлювати свою точку зору, говорити на публіку, швидко знаходити основну думку тексту будь-якої інформації.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Досліджуючи ми дізнались, що:<br /> 1.Збирати інформацію та розробляти щоденний план радіоефіру є дуже цікаво та відповідально.<br /> 2.Ведення радіопрограми в школі допомагає нам швидко запам&quot;ятовувати та краще спілкуватись на англійській мові.<br /> 3.Бути радіоведучим - не професія, а покликання.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Пи (число)<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/П (фильм) <br /> http://crow.academy.ru/dm/materials_/pi/mem.htm<br /> http://arbuz.narod.ru/z_piclub.htm<br /> http://topsecretz.net/blog/world/67.html<br /> http://ukrinformkorr.blox.ua/2009/03/U-sviti-vidznachayut-Den-chisla-Pi.html</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2&diff=255401 2012-09-20T19:43:00Z

<p>Tanialitvinova12: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Краса вишивки&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Літвінова Тетяна Леонідівна, учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> У чому переваги використання вишивки в сучасних дезайнах одягу?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Які засоби масової інформації є ефективними?Чому?<br /> Чи подобається Вам слухати радіо?<br /> Чим цікава професія радіоведучого?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи може допомогти радіо у вивченні англійської мови?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Розвивати вміння учнів розмовляти англійською мовою, висловлювати свою точку зору, говорити на публіку, швидко знаходити основну думку тексту будь-якої інформації.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Розвинути вміння учнів розмовляти англійською мовою, висловлювати свою точку зору, говорити на публіку, швидко знаходити основну думку тексту будь-якої інформації.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Досліджуючи ми дізнались, що:<br /> 1.Збирати інформацію та розробляти щоденний план радіоефіру є дуже цікаво та відповідально.<br /> 2.Ведення радіопрограми в школі допомагає нам швидко запам&quot;ятовувати та краще спілкуватись на англійській мові.<br /> 3.Бути радіоведучим - не професія, а покликання.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Пи (число)<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/П (фильм) <br /> http://crow.academy.ru/dm/materials_/pi/mem.htm<br /> http://arbuz.narod.ru/z_piclub.htm<br /> http://topsecretz.net/blog/world/67.html<br /> http://ukrinformkorr.blox.ua/2009/03/U-sviti-vidznachayut-Den-chisla-Pi.html</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2&diff=255399 2012-09-20T19:41:49Z

<p>Tanialitvinova12: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Краса вишивки&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Літвінова Тетяна Леонідівна, учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> У чому переваги використання радіомовлення в школі?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Які засоби масової інформації є ефективними?Чому?<br /> Чи подобається Вам слухати радіо?<br /> Чим цікава професія радіоведучого?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи може допомогти радіо у вивченні англійської мови?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Розвивати вміння учнів розмовляти англійською мовою, висловлювати свою точку зору, говорити на публіку, швидко знаходити основну думку тексту будь-якої інформації.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Розвинути вміння учнів розмовляти англійською мовою, висловлювати свою точку зору, говорити на публіку, швидко знаходити основну думку тексту будь-якої інформації.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Досліджуючи ми дізнались, що:<br /> 1.Збирати інформацію та розробляти щоденний план радіоефіру є дуже цікаво та відповідально.<br /> 2.Ведення радіопрограми в школі допомагає нам швидко запам&quot;ятовувати та краще спілкуватись на англійській мові.<br /> 3.Бути радіоведучим - не професія, а покликання.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Пи (число)<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/П (фильм) <br /> http://crow.academy.ru/dm/materials_/pi/mem.htm<br /> http://arbuz.narod.ru/z_piclub.htm<br /> http://topsecretz.net/blog/world/67.html<br /> http://ukrinformkorr.blox.ua/2009/03/U-sviti-vidznachayut-Den-chisla-Pi.html</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2&diff=255397 2012-09-20T19:40:43Z

<p>Tanialitvinova12: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Краса вишивки&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Якимів Надія Орестівна, учні 5-6 класів<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> У чому переваги використання радіомовлення в школі?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Які засоби масової інформації є ефективними?Чому?<br /> Чи подобається Вам слухати радіо?<br /> Чим цікава професія радіоведучого?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи може допомогти радіо у вивченні англійської мови?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Розвивати вміння учнів розмовляти англійською мовою, висловлювати свою точку зору, говорити на публіку, швидко знаходити основну думку тексту будь-якої інформації.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Розвинути вміння учнів розмовляти англійською мовою, висловлювати свою точку зору, говорити на публіку, швидко знаходити основну думку тексту будь-якої інформації.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Досліджуючи ми дізнались, що:<br /> 1.Збирати інформацію та розробляти щоденний план радіоефіру є дуже цікаво та відповідально.<br /> 2.Ведення радіопрограми в школі допомагає нам швидко запам&quot;ятовувати та краще спілкуватись на англійській мові.<br /> 3.Бути радіоведучим - не професія, а покликання.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Пи (число)<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/П (фильм) <br /> http://crow.academy.ru/dm/materials_/pi/mem.htm<br /> http://arbuz.narod.ru/z_piclub.htm<br /> http://topsecretz.net/blog/world/67.html<br /> http://ukrinformkorr.blox.ua/2009/03/U-sviti-vidznachayut-Den-chisla-Pi.html</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%9A%D0%A0%D0%A6&diff=255373 2012-09-20T19:17:47Z

<p>Tanialitvinova12: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Йдемо з дитинства до Шевченка<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Вчитель Гаврилюк Любов Володимирівна, <br /> учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Художня і літерктурна творчість Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%99%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%B7_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22&diff=255372 2012-09-20T19:17:05Z

<p>Tanialitvinova12: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Йдемо з дитинства до Шевченка&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, українська мова, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 - 16 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект реалізується по темі навчальної програми . Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Для цього створено опитувальник [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkMPxnbpcwOPdGdpNm5WSmM1eEdEdzQ2a2NTV2NKcWc&amp;hl=uk].Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . <br /> Після закінчення проекту: <br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» <br /> <br /> Діяльність учнів<br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання<br /> <br /> До початку проекту учні зайомляться з публікацією вчителята презентацією вчителя. Було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.<br /> <br /> Діяльність учнів <br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаврилюк Любов Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> Українська мова і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Вигода, Долинський район, Івано - Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня - 31 серпня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович,<br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%99%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%B7_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22&diff=255371 2012-09-20T19:16:13Z

<p>Tanialitvinova12: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Йдемо з дитинства до Шевченка&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, українська мова, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 - 16 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект реалізується по темі навчальної програми . Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Для цього створено опитувальник [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkMPxnbpcwOPdGdpNm5WSmM1eEdEdzQ2a2NTV2NKcWc&amp;hl=uk].Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . <br /> Після закінчення проекту: <br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» <br /> <br /> Діяльність учнів<br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання<br /> <br /> До початку проекту учні зайомляться з публікацією вчителята презентацією вчителя. Було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.<br /> <br /> Діяльність учнів <br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаврилюк Любов Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> Українська мова і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Вигода, Долинський район, Івано - Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня - 31 серпня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович,<br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%99%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%B7_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22&diff=255368 2012-09-20T19:12:58Z

<p>Tanialitvinova12: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Йдемо з дитинства до Шевченка&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, українська мова, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 - 16 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект реалізується по темі навчальної програми . Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Для цього створено опитувальник [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkMPxnbpcwOPdGdpNm5WSmM1eEdEdzQ2a2NTV2NKcWc&amp;hl=uk].Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . <br /> Після закінчення проекту: <br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» <br /> <br /> Діяльність учнів<br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання<br /> <br /> До початку проекту учні зайомляться з публікацією вчителята презентацією вчителя[2]. Було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.<br /> <br /> Діяльність учнів <br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаврилюк Любов Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> Українська мова і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Вигода, Долинський район, Івано - Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня - 31 серпня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович,<br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%9A%D0%A0%D0%A6&diff=255366 2012-09-20T19:10:30Z

<p>Tanialitvinova12: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Йдемо з дитинства до Шевченка<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Вчитель Гаврилюк Любов Володимирівна, <br /> учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Художня творчість Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%9A%D0%A0%D0%A6&diff=255365 2012-09-20T19:08:41Z

<p>Tanialitvinova12: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Йдемо з дитинства до Шевченка<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Вчитель Гаврилюк Любов Володимирівна, <br /> учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%9A%D0%A0%D0%A6&diff=255363 2012-09-20T19:07:14Z

<p>Tanialitvinova12: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Йдемо з дитинства до Шевченка<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%22&diff=253361 2012-09-19T13:05:12Z

<p>Tanialitvinova12: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Краса вишивки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура, образотворче мистецтво, музичне мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Особливості оздоблення виробів в українських народних традиціях<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основним змістом проекту є практичне застосування опрацьованого матеріалу . Учні мають набути навичок створення презентацій, публікацій , вікі сторінки, використовуючи набуті знання. Школярі ще більше поглиблять свої знання про українську народну вишивку. Проект сприятиме до серйознішої пошукової роботи. Учні матимуть змогу, використовуючи зібрані матеріали, створювати свої стінгазети, публікації. Досліджуючи історію виникнення української вишивки, відкриють для себе розуміння прекрасного .<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Ознайомити учнів із історією виникнення вишивки на Україні,українським націольним одягом,історичнимта художнім значенням спадщини українсьеого традиційного костюма,класифікацією традиційноро одягу та його етнографічні ознаки<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Формувати знання учнів про регіональний характер національного одягу, вміння швидко та ефективно шукати інформацію. Розвивати комунікативні навички роботи в групах, розуміння ролі ефективного спілкування. Вдосконалювати належне використання комп’ютерних технологій, як інструменту для спілкування, досліджень, пов’язаних з доступом та використанням інформації. При проведенні досліджень в учнів формуються: - навички проведення експерименту (дослідження); - навички робити правильні висновки. Учні ознайомлюються з методами дослідження. В учнів формуються навички пошуку інформації в Інтернеті,зберігати веб-сторінки, перевіряти їх на достовірність за допомогою форми оцінювання веб-сайтів, формуються навички спілкування, комунікаційні навички за допомогою електронної пошти. Вчитель знайомить учнів з авторським правом та вчить їх як правильно вказувати джерела інформації,показує призентацію. Вдосконалювалюють: - вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для аналізу та вирішення проблем, - вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем; - використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень - володіння базовим розумінням етичних/правових питань Учні набувають розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування (за допомогою Інтернет ресурсів);розуміння взаємозв’язків між системами. В учнів формується відповідальність за результати спільної роботи. Учні навчаються і формують навички роботи у Вікі – середовищі. Засвоюють вводити текст, розміщуваний в Інтернеті, можливість вставлення гіперпосилань або зображень; можливі другорядні сторінки та категоризація даних, які можна переглядати у попередніх редакціях даних і повідомлень; удосконалюють розміщення поточних даних або результатів досліджень для користувачів мережі; можливість спілкування із аудиторією з усього світу; спільне з іншими особами або експертами написання текстів; вчаться робити внесок у реальне «доросле» дослідження або вирішення проблеми; описують осмислення та розповідь про навчання або процес дослідження. Коли учні працюють в малих групах над проектами, в них формуються навички співробітництва, вміння планувати свою діяльність, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір. Учні вчаться порівнювати свою діяльність з критеріями, для того щоб вони вміли об’єктивно оцінювати та користуватися формами оцінювання. Створено опитувальник для учнів [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsDd7XehxsNBdDhIc3JuUWdsNWNZbWh0WmJoSlBSRUE]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж виконання проекту проводиться тестування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, який продукт вони будуть створювати. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . Також з цією метою використовуються нагадування і підказки. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Етап 1 . Вчитель пропонує тему для дослідження; ставить їм ключові, тематичні та змістові запитання перед виконанням проекту; пропонує засоби, які можна використати під час дослідження, розподіл обов’язків, створює опитувальник для учнів та використовує вхідне оцінювання, щоб виявити навчальні потреби учнів. Перед виконання проекту вчитель пропонує переглянути публікацію та презентацію. На початку роботи одна група учнів (дослідники ) отримує від вчителя форму оцінювання, коригує, користується нею та дотримується всіх критерій та вимог. Етап 2. Вчитель створює макет проекту. Учні обговорюють виконання сценарію проекту. Учні об’єднуються у три малі групи: 1група(дослідники) шукають відповідь на запитання : Чи є вишивка оберегом? 2 група (журналісти) досліджують&quot;Яку роль відіграє вишивка в нашому житті?&quot; 3 група(дизайнери)-&quot; Чи носять політики вишиті вироби?&quot;. Учні здійснюють пошук ресурсі в Інтернеті, критично їх оцінюють, знайомляться з авторським правом. Надсилають листа в організації щодо використання ресурсів у своїх проектах. Учні проводять пошук інформації в Інтернеті; спільно виконують роботу в Інтернеті; створюють опитувальникіз теми; відповідають на вчительські тести, проводять опитування. Етап 3. Вчитель перед тим як учні будуть створювати свої презентаційні роботи ознайомлює учнів із шаблонами публікації та надає сценарій для створення вікі - сайту. Кожна із груп вибирають свою форму презентування результатів проекту . Так створюють блог, дослідники створюють Вікі - сайт учнів до проекту &quot;Купувати чи вишивати&quot;?, а журналісти суспільну думку публікують у буклеті. На заключному етапі учні презентують свою роботу перед однокласниками та батьками, молодшими школярами та учнівським самоврядуванням. Запрошеними є також адміністрація школи та представник організації захисту прав поживачів. Вчитель використовує Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним, враховується наскільки оригінально учні підійшли до вирішення проекту.Оцінюються учні і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Купувати чи вишивати? Проводиться підсумкове обговорення-рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Літвінова Тетяна Леонідівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель музичного мистецтва і художноьї культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Вигода Долинського району Івано-Франківської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27серпня - 31 серпня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний ценр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович,<br /> <br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D1%96%D0%B2_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A8%D0%BA%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D0%BE%22&diff=252900 2012-09-18T20:40:34Z

<p>Tanialitvinova12: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;School Radio&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика, історія, біологія, світова література, музика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Розвивати вміння учнів розмовляти англійською мовою, висловлювати свою точку зору, не боятися говорити на публіку, швидко знаходити основну думку тексту будь-якої інформації.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 5 клас <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У ході виконання проекту учні повинні зібрати інформацію про те як працюють різні радіостанції, звідки походить радіо, працюючи в Інтернеті та бібліотеці.<br /> Учні протягом двох тижнів повинні вести шкільні радіопрограми англійською мовою (сповіщати новини школи, України та світу, прогноз погоди, музичні новини, тощо) в рамках вивчення теми “What’s the news”. <br /> Результати своєї роботи учні повинні представити у вигляді презентації, звіту, стінгазети, фото.<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Розвивати вміння учнів розмовляти англійською мовою, висловлювати свою точку зору, не боятись говорити на публіку, швидко знаходити основну думку тексту будь-якої інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника. Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Хочу знати все&quot;. 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Створюється вікі-сторінка учня.<br /> У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл на використання матеріалів. Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями. Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для інструктажу.<br /> Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Збір інформації та розробка щоденного плану радіоефіру, призначення відповідальних осіб: радіоведучого, продюсера, музичного редактора, відповідального за збір інформації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Якимів Надія Орестівна <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови, англійська мова <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Вигода, Долинський район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nadia.yakymiv@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27-31 серпня 2012р.<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> <br /> Неспляк Володимир Федорович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD_%D0%9B%D0%B5%D1%81%D1%96_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%86%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0%22&diff=251775 2012-09-17T21:09:46Z

<p>Tanialitvinova12: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оцтова кислота<br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Хімія, біологія<br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 14-15 років, 9 клас.<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні досліджують фізичні та хімічні властивості оцтової кислоти, її застосування. Проводять спостережен-ня з теми та обробляють одержані результати; підвищать якість знань з тем «Кислоти», «Оцтова кислота», навчаться робити висновки, узагальнення, доводити власну думку; розвиватимуть вміння висувати проблему, шукати шляхи її розв’язання, розвиватимуть вміння працювати в групах та самостійно. Кожна група створює презентацію; буде оголошено конкурс на кращу презентацію.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B7ZyKzeD1ytvdzBSdU5HZTVwUWs/edit План]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вивчити молекулярну і структурну формули оцтової кислоти, функціональну карбоксильну групу карбонових кислот, фізичні і хімічні властивості оцтової кислоти, її застосування; вміти складати рівняння реакцій, що характеризують хімічні властивості оцтової кислоти, доводити дослідним шляхом її кислотні властивості; розуміти суть і типи записаних реакцій; формувати колективізм, уміння слухати один одного, дотримуватися толерантності.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж виконання проекту проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують оцінювання вікі-статті, яке допоможе їм скорегувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи.<br /> Форма оцінювання вікі-сторінки<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Діти об'єднуються у 5 груп і здійснюють дослідницьку роботу.<br /> 1 група досліджує оцтову кислоту в історії людини.<br /> 2 група досліджує фізичні властивості оцтової кислоти.<br /> 3 група досліджує дію оцтової кислоти на індикатори та взаємодію з металами.<br /> 4 група досліджує взаємодію оцтової кислоти з натрій гідроксидом, натрій карбонатом, спиртами.<br /> 5 група досліджує застосування оцтової кислоти.<br /> Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації та інформаційних буклетів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Леся Мальон<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> == Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Вигода, Долинський, івано-франківська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Lesyamalon77@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.08.2012-31.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович,<br /> <br /> Губернат Мирослава Степанівна</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%BA%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=251774 2012-09-17T21:07:57Z

<p>Tanialitvinova12: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вітаміни в житті людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основні :біологія ,хімія,основи здоровя<br /> другорядні: фізкультура , укр.мова<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Вітаміни в нашому житті<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, 14 р<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9vIQvJ19pwrUVhaT0FlN3Azbjg/edit]<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розрахований для учнів 10( 8) класу. В ході проекту учні досліджують потребу вітамінів у щоденному харчуванні , а також вивчають між предметні зв’язки ( біологія тощо). Учні знаходять цікаву інформацію на дану тему . Учнями буде розглянуто висвітлення цієї проблеми на сторінках преси та в мережі Internet. Як результат роботи учні створять мультимедійні презентації, напишуть статті для публікації та створять веб-сайт. Кінцевою метою є створення збірки « Вітаміни у нашому житті » .<br /> Проект буде представлений на засіданні учнівської ради.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1qi_UXFVxPw2LezF1xzN0BPK-lZUE40Ap5QW7d_baMGA/edit]<br /> Основні питання: <br /> Ключове питання:Яким повинно бути здорове харчування ?<br /> <br /> Тематичні питання:1. Природні джерела вітамінів.2. Біологічна роль вітамінів<br /> <br /> Змістові питання:1. Історія відкриття вітамінів.2. Жиророзчинні і водорозчинні вітаміни.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, що містить ключові та тематичні питання проекту, запрошуються до роботи. Школярі об’єднуються у групи і виконують певні завдання. Група дослідників: досліджує потребу вітамінів у щоденному харчуванні. Група практиків: досліджує потребу вітамінів у щоденному харчуванні. Група теоретиків: досліджує потребу у жирах, вуглеводах, білках у щоденному харчуванні. Представники кожної робочої групи готують матеріали для розміщення його на сторінках підсумкового продукту, підбирають відповідні фотографії, картинки. Результат проекту подається у вигляді презентацій, публікації і веб-сайту. Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні будуть оцінюватися за створення презентації[https://docs.google.com/document/d/1QWho-ejbM3juFAMKKgfe6VLwuz4GLjRZO1p47ZQqMik/edit], публікації[https://docs.google.com/document/d/1999ZT-T5gFdpFipUIjJIdpDqpU0dJkxwOP0c5AkOH-k/edit] та веб-сайту[https://docs.google.com/document/d/19buXCNSFDlgdPXOBIBvTYjbN__bdUEwfT8UNe7xEZA0/edit] згідно розроблених критеріїв. Форми для оцінювання кожного виду діяльності розроблені і вміщені в Портфоліо. Учні отримують ці критерії оцінювання до початку роботи за проектами для здійснення оцінки своєї роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> День 1 <br /> •Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B9vIQvJ19pwrUGNoVmhOVXNiZUU/edit]<br /> •Учні об’єднуються у групи: дослідники, практики,теоретики.<br /> •Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> <br /> День 2<br /> •Група дослідників проводить інтернет-дослідження, збирають матеріал про вітаміни В,РР,К , історичні факти.[https://docs.google.com/file/d/0B9vIQvJ19pwrV2twaE5QbDctY1E/edit]<br /> •Група ж практиків -вітаміни , їх роль в житті людей.(А,Д,Е,С)[https://docs.google.com/file/d/0B9vIQvJ19pwrN0pjN3ZDa1ZOTDA/edit]<br /> •Група теоретиків- інформацію про білки , вуглеводи ,жири[https://docs.google.com/file/d/0B9vIQvJ19pwrSG9WU1NxTTJfejQ/edit].Їхня роль для життя людини<br /> День 3<br /> •Група дослідників опрацьовує зібраний матеріал, робить висновки та адаптує текст до використання.<br /> •Група практиків опрацьовує зібраний матеріал, робить висновки та адаптує текст до використання.<br /> •Група теоретиків опрацьовує зібраний матеріал, робить висновки та адаптує текст до використання[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtvIQvJ19pwrdDlwS0RSaXo0NUJ1c3FQNjJtRC1ERVE#gid=0]<br /> <br /> Дні 4, 5, 6<br /> •Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint.<br /> •Учні створюють PowerPoint презентації (інформаційні бюлетені[https://docs.google.com/file/d/0B9vIQvJ19pwrUTNYc3lVdG5DbFE/edit], веб-сторінки).Див. форми з вимогами.<br /> День 7 <br /> Учні презентують свій кінцевий продукт однокласникам та делегують вибраних на представлення проекту на засіданні учнівської ради школи<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Люклян Михайло[https://docs.google.com/file/d/0B9vIQvJ19pwrdW5OUksxcUtjZkE/edit]<br /> <br /> <br /> Кроки до чистого сумління <br /> Кожен з нас погодиться , що ми сьогодні живемо у світі більш вульгарному , зіпсованому , ніж декілька десятків років тому.Моральні цінності втрачаються . Все важче виховувати молодих людей.Ті аргументи , які могли вплинути на свідомість дитини 20 років назад , зараз розцінюються , як застарілі.Тому я пропоную новий підхід щодо виховання молодих людей.Іноді вчителі можуть висловлюватись : « Я вже втомився читати лекції дітям про шкідливі звички , тому що результату немає жодного ».Але в одній книзі мудрості сказано :«Сій насіння ранком своє та й під вечір нехай не спочиває рука твоя, не знаєш бо ти , котре вийде на краще тобі ...»Результат може прийти тоді , коли ми його не очікуємо. Вчені давно довели , що під впливом певної інформації міняється склад розуму людини , тобто нейронні зв’язки .І людина має мислення або тілесне , або моральне.А при груповій роботі ефект є завжди , тому що ми застерігаємо інших дітей від проблем , які можуть виникнути внаслідок недотримання високих моральних принципів : це втрата самоповаги , небажані хвороби , зруйноване сумління.<br /> Мета вчителя довести учням , що бути чистими означає бути непорочними і бездоганними у вчинках і стосунках. Ми мусимо навчити дітей негайно відкидати зло. Реакцію на зло слід довести, так би мовити, до автоматизму. Можливо, під час медичного огляду лікар постукував вам неврологічним молоточком по сухожиллю трошки нижче колінної чашечки. Від удару ваша нога мимоволі й миттю випрямилась. То була рефлекторна реакція — ви не думали, що вам робити. Так само нам слід реагувати, коли стикаємося зі спокусою вчинити щось неправильне. Бажання залишатися чистими(у всіх сферах життя ) і навчене сумління має миттєво спонукати дітей відвертатись від зла.Виховання і навчання має базуватись на таких складових , як соціальна , психологічна , духовна чистота думок ,фізична .<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28/08 .2012-31/08 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно- ребілітаційний центр Івано-Франківської області[https://docs.google.com/file/d/0B9vIQvJ19pwrODZ6OVcyX3ZjbHM/edit],[https://docs.google.com/file/d/0B9vIQvJ19pwremtCUHFGbVE5Nms/edit]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Неспляк Володимир, Губернат Мирослава</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%22&diff=251772 2012-09-17T20:58:47Z

<p>Tanialitvinova12: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Краса вишивки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура, образотворче мистецтво, музичне мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Особливості оздоблення виробів в українських народних традиціях<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основним змістом проекту є практичне застосування опрацьованого матеріалу . Учні мають набути навичок створення презентацій, публікацій , вікі сторінки, використовуючи набуті знання. Школярі ще більше поглиблять свої знання про українську народну вишивку. Проект сприятиме до серйознішої пошукової роботи. Учні матимуть змогу, використовуючи зібрані матеріали, створювати свої стінгазети, публікації. Досліджуючи історію виникнення української вишивки, відкриють для себе розуміння прекрасного .<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Ознайомити учнів із історією виникнення вишивки на Україні,українським націольним одягом,історичнимта художнім значенням спадщини українсьеого традиційного костюма,класифікацією традиційноро одягу та його етнографічні ознаки<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Формувати знання учнів про регіональний характер національного одягу, вміння швидко та ефективно шукати інформацію. Розвивати комунікативні навички роботи в групах, розуміння ролі ефективного спілкування. Вдосконалювати належне використання комп’ютерних технологій, як інструменту для спілкування, досліджень, пов’язаних з доступом та використанням інформації. При проведенні досліджень в учнів формуються: - навички проведення експерименту (дослідження); - навички робити правильні висновки. Учні ознайомлюються з методами дослідження. В учнів формуються навички пошуку інформації в Інтернеті,зберігати веб-сторінки, перевіряти їх на достовірність за допомогою форми оцінювання веб-сайтів, формуються навички спілкування, комунікаційні навички за допомогою електронної пошти. Вчитель знайомить учнів з авторським правом та вчить їх як правильно вказувати джерела інформації,показує призентацію. Вдосконалювалюють: - вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для аналізу та вирішення проблем, - вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем; - використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень - володіння базовим розумінням етичних/правових питань Учні набувають розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування (за допомогою Інтернет ресурсів);розуміння взаємозв’язків між системами. В учнів формується відповідальність за результати спільної роботи. Учні навчаються і формують навички роботи у Вікі – середовищі. Засвоюють вводити текст, розміщуваний в Інтернеті, можливість вставлення гіперпосилань або зображень; можливі другорядні сторінки та категоризація даних, які можна переглядати у попередніх редакціях даних і повідомлень; удосконалюють розміщення поточних даних або результатів досліджень для користувачів мережі; можливість спілкування із аудиторією з усього світу; спільне з іншими особами або експертами написання текстів; вчаться робити внесок у реальне «доросле» дослідження або вирішення проблеми; описують осмислення та розповідь про навчання або процес дослідження. Коли учні працюють в малих групах над проектами, в них формуються навички співробітництва, вміння планувати свою діяльність, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір. Учні вчаться порівнювати свою діяльність з критеріями, для того щоб вони вміли об’єктивно оцінювати та користуватися формами оцінювання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж виконання проекту проводиться тестування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, який продукт вони будуть створювати. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . Також з цією метою використовуються нагадування і підказки. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Етап 1 . Вчитель пропонує тему для дослідження; ставить їм ключові, тематичні та змістові запитання перед виконанням проекту; пропонує засоби, які можна використати під час дослідження, розподіл обов’язків, створює опитувальник для учнів та використовує вхідне оцінювання, щоб виявити навчальні потреби учнів. Перед виконання проекту вчитель пропонує переглянути публікацію та презентацію. На початку роботи одна група учнів (дослідники ) отримує від вчителя форму оцінювання, коригує, користується нею та дотримується всіх критерій та вимог. Етап 2. Вчитель створює макет проекту. Учні обговорюють виконання сценарію проекту. Учні об’єднуються у три малі групи: 1група(дослідники) шукають відповідь на запитання : Чи є вишивка оберегом? 2 група (журналісти) досліджують&quot;Яку роль відіграє вишивка в нашому житті?&quot; 3 група(дизайнери)-&quot; Чи носять політики вишиті вироби?&quot;. Учні здійснюють пошук ресурсі в Інтернеті, критично їх оцінюють, знайомляться з авторським правом. Надсилають листа в організації щодо використання ресурсів у своїх проектах. Учні проводять пошук інформації в Інтернеті; спільно виконують роботу в Інтернеті; створюють опитувальникіз теми; відповідають на вчительські тести, проводять опитування. Етап 3. Вчитель перед тим як учні будуть створювати свої презентаційні роботи ознайомлює учнів із шаблонами публікації та надає сценарій для створення вікі - сайту. Кожна із груп вибирають свою форму презентування результатів проекту . Так створюють блог, дослідники створюють Вікі - сайт учнів до проекту &quot;Купувати чи вишивати&quot;?, а журналісти суспільну думку публікують у буклеті. На заключному етапі учні презентують свою роботу перед однокласниками та батьками, молодшими школярами та учнівським самоврядуванням. Запрошеними є також адміністрація школи та представник організації захисту прав поживачів. Вчитель використовує Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним, враховується наскільки оригінально учні підійшли до вирішення проекту.Оцінюються учні і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Купувати чи вишивати? Проводиться підсумкове обговорення-рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Літвінова Тетяна Леонідівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель музичного мистецтва і художноьї культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Вигода Долинського району Івано-Франківської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27серпня - 31 серпня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний ценр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович,<br /> <br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B8%22&diff=251770 2012-09-17T20:58:13Z

<p>Tanialitvinova12: перейменував «Портфоліо Літвінової Тетяни Леонідівни з теми &quot;&quot;» на «Портфоліо Літвінової Тетяни Леонідівни з теми &quot;Краса вишивки&quot;»</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Краса вишивки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура, образотворче мистецтво, музичне мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Особливості оздоблення виробів в українських народних традиціях<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основним змістом проекту є практичне застосування опрацьованого матеріалу . Учні мають набути навичок створення презентацій, публікацій , вікі сторінки, використовуючи набуті знання. Школярі ще більше поглиблять свої знання про українську народну вишивку. Проект сприятиме до серйознішої пошукової роботи. Учні матимуть змогу, використовуючи зібрані матеріали, створювати свої стінгазети, публікації. Досліджуючи історію виникнення української вишивки, відкриють для себе розуміння прекрасного .<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Ознайомити учнів із історією виникнення вишивки на Україні,українським націольним одягом,історичнимта художнім значенням спадщини українсьеого традиційного костюма,класифікацією традиційноро одягу та його етнографічні ознаки<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Формувати знання учнів про регіональний характер національного одягу, вміння швидко та ефективно шукати інформацію. Розвивати комунікативні навички роботи в групах, розуміння ролі ефективного спілкування. Вдосконалювати належне використання комп’ютерних технологій, як інструменту для спілкування, досліджень, пов’язаних з доступом та використанням інформації. При проведенні досліджень в учнів формуються: - навички проведення експерименту (дослідження); - навички робити правильні висновки. Учні ознайомлюються з методами дослідження. В учнів формуються навички пошуку інформації в Інтернеті,зберігати веб-сторінки, перевіряти їх на достовірність за допомогою форми оцінювання веб-сайтів, формуються навички спілкування, комунікаційні навички за допомогою електронної пошти. Вчитель знайомить учнів з авторським правом та вчить їх як правильно вказувати джерела інформації,показує призентацію. Вдосконалювалюють: - вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для аналізу та вирішення проблем, - вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем; - використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень - володіння базовим розумінням етичних/правових питань Учні набувають розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування (за допомогою Інтернет ресурсів);розуміння взаємозв’язків між системами. В учнів формується відповідальність за результати спільної роботи. Учні навчаються і формують навички роботи у Вікі – середовищі. Засвоюють вводити текст, розміщуваний в Інтернеті, можливість вставлення гіперпосилань або зображень; можливі другорядні сторінки та категоризація даних, які можна переглядати у попередніх редакціях даних і повідомлень; удосконалюють розміщення поточних даних або результатів досліджень для користувачів мережі; можливість спілкування із аудиторією з усього світу; спільне з іншими особами або експертами написання текстів; вчаться робити внесок у реальне «доросле» дослідження або вирішення проблеми; описують осмислення та розповідь про навчання або процес дослідження. Коли учні працюють в малих групах над проектами, в них формуються навички співробітництва, вміння планувати свою діяльність, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір. Учні вчаться порівнювати свою діяльність з критеріями, для того щоб вони вміли об’єктивно оцінювати та користуватися формами оцінювання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж виконання проекту проводиться тестування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, який продукт вони будуть створювати. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . Також з цією метою використовуються нагадування і підказки. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Етап 1 . Вчитель пропонує тему для дослідження; ставить їм ключові, тематичні та змістові запитання перед виконанням проекту; пропонує засоби, які можна використати під час дослідження, розподіл обов’язків, створює опитувальник для учнів та використовує вхідне оцінювання, щоб виявити навчальні потреби учнів. Перед виконання проекту вчитель пропонує переглянути публікацію та презентацію. На початку роботи одна група учнів (дослідники ) отримує від вчителя форму оцінювання, коригує, користується нею та дотримується всіх критерій та вимог. Етап 2. Вчитель створює макет проекту. Учні обговорюють виконання сценарію проекту. Учні об’єднуються у три малі групи: 1група(дослідники) шукають відповідь на запитання : Чи є вишивка оберегом? 2 група (журналісти) досліджують&quot;Яку роль відіграє вишивка в нашому житті?&quot; 3 група(дизайнери)-&quot; Чи носять політики вишиті вироби?&quot;. Учні здійснюють пошук ресурсі в Інтернеті, критично їх оцінюють, знайомляться з авторським правом. Надсилають листа в організації щодо використання ресурсів у своїх проектах. Учні проводять пошук інформації в Інтернеті; спільно виконують роботу в Інтернеті; створюють опитувальникіз теми; відповідають на вчительські тести, проводять опитування. Етап 3. Вчитель перед тим як учні будуть створювати свої презентаційні роботи ознайомлює учнів із шаблонами публікації та надає сценарій для створення вікі - сайту. Кожна із груп вибирають свою форму презентування результатів проекту . Так створюють блог, дослідники створюють Вікі - сайт учнів до проекту &quot;Купувати чи вишивати&quot;?, а журналісти суспільну думку публікують у буклеті. На заключному етапі учні презентують свою роботу перед однокласниками та батьками, молодшими школярами та учнівським самоврядуванням. Запрошеними є також адміністрація школи та представник організації захисту прав поживачів. Вчитель використовує Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним, враховується наскільки оригінально учні підійшли до вирішення проекту.Оцінюються учні і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Купувати чи вишивати? Проводиться підсумкове обговорення-рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Літвінова Тетяна Леонідівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель музичного мистецтва і художноьї культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Вигода Долинського району Івано-Франківської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27серпня - 31 серпня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний ценр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович,<br /> <br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%22&diff=251771 2012-09-17T20:58:13Z

<p>Tanialitvinova12: перейменував «Портфоліо Літвінової Тетяни Леонідівни з теми &quot;&quot;» на «Портфоліо Літвінової Тетяни Леонідівни з теми &quot;Краса вишивки&quot;»</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо Літвінової Тетяни Леонідівни з теми &quot;Краса вишивки&quot;]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B8%22&diff=251768 2012-09-17T20:56:32Z

<p>Tanialitvinova12: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Краса вишивки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура, образотворче мистецтво, музичне мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Особливості оздоблення виробів в українських народних традиціях<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основним змістом проекту є практичне застосування опрацьованого матеріалу . Учні мають набути навичок створення презентацій, публікацій , вікі сторінки, використовуючи набуті знання. Школярі ще більше поглиблять свої знання про українську народну вишивку. Проект сприятиме до серйознішої пошукової роботи. Учні матимуть змогу, використовуючи зібрані матеріали, створювати свої стінгазети, публікації. Досліджуючи історію виникнення української вишивки, відкриють для себе розуміння прекрасного .<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Ознайомити учнів із історією виникнення вишивки на Україні,українським націольним одягом,історичнимта художнім значенням спадщини українсьеого традиційного костюма,класифікацією традиційноро одягу та його етнографічні ознаки<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Формувати знання учнів про регіональний характер національного одягу, вміння швидко та ефективно шукати інформацію. Розвивати комунікативні навички роботи в групах, розуміння ролі ефективного спілкування. Вдосконалювати належне використання комп’ютерних технологій, як інструменту для спілкування, досліджень, пов’язаних з доступом та використанням інформації. При проведенні досліджень в учнів формуються: - навички проведення експерименту (дослідження); - навички робити правильні висновки. Учні ознайомлюються з методами дослідження. В учнів формуються навички пошуку інформації в Інтернеті,зберігати веб-сторінки, перевіряти їх на достовірність за допомогою форми оцінювання веб-сайтів, формуються навички спілкування, комунікаційні навички за допомогою електронної пошти. Вчитель знайомить учнів з авторським правом та вчить їх як правильно вказувати джерела інформації,показує призентацію. Вдосконалювалюють: - вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для аналізу та вирішення проблем, - вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем; - використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень - володіння базовим розумінням етичних/правових питань Учні набувають розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування (за допомогою Інтернет ресурсів);розуміння взаємозв’язків між системами. В учнів формується відповідальність за результати спільної роботи. Учні навчаються і формують навички роботи у Вікі – середовищі. Засвоюють вводити текст, розміщуваний в Інтернеті, можливість вставлення гіперпосилань або зображень; можливі другорядні сторінки та категоризація даних, які можна переглядати у попередніх редакціях даних і повідомлень; удосконалюють розміщення поточних даних або результатів досліджень для користувачів мережі; можливість спілкування із аудиторією з усього світу; спільне з іншими особами або експертами написання текстів; вчаться робити внесок у реальне «доросле» дослідження або вирішення проблеми; описують осмислення та розповідь про навчання або процес дослідження. Коли учні працюють в малих групах над проектами, в них формуються навички співробітництва, вміння планувати свою діяльність, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір. Учні вчаться порівнювати свою діяльність з критеріями, для того щоб вони вміли об’єктивно оцінювати та користуватися формами оцінювання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж виконання проекту проводиться тестування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, який продукт вони будуть створювати. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . Також з цією метою використовуються нагадування і підказки. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Етап 1 . Вчитель пропонує тему для дослідження; ставить їм ключові, тематичні та змістові запитання перед виконанням проекту; пропонує засоби, які можна використати під час дослідження, розподіл обов’язків, створює опитувальник для учнів та використовує вхідне оцінювання, щоб виявити навчальні потреби учнів. Перед виконання проекту вчитель пропонує переглянути публікацію та презентацію. На початку роботи одна група учнів (дослідники ) отримує від вчителя форму оцінювання, коригує, користується нею та дотримується всіх критерій та вимог. Етап 2. Вчитель створює макет проекту. Учні обговорюють виконання сценарію проекту. Учні об’єднуються у три малі групи: 1група(дослідники) шукають відповідь на запитання : Чи є вишивка оберегом? 2 група (журналісти) досліджують&quot;Яку роль відіграє вишивка в нашому житті?&quot; 3 група(дизайнери)-&quot; Чи носять політики вишиті вироби?&quot;. Учні здійснюють пошук ресурсі в Інтернеті, критично їх оцінюють, знайомляться з авторським правом. Надсилають листа в організації щодо використання ресурсів у своїх проектах. Учні проводять пошук інформації в Інтернеті; спільно виконують роботу в Інтернеті; створюють опитувальникіз теми; відповідають на вчительські тести, проводять опитування. Етап 3. Вчитель перед тим як учні будуть створювати свої презентаційні роботи ознайомлює учнів із шаблонами публікації та надає сценарій для створення вікі - сайту. Кожна із груп вибирають свою форму презентування результатів проекту . Так створюють блог, дослідники створюють Вікі - сайт учнів до проекту &quot;Купувати чи вишивати&quot;?, а журналісти суспільну думку публікують у буклеті. На заключному етапі учні презентують свою роботу перед однокласниками та батьками, молодшими школярами та учнівським самоврядуванням. Запрошеними є також адміністрація школи та представник організації захисту прав поживачів. Вчитель використовує Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним, враховується наскільки оригінально учні підійшли до вирішення проекту.Оцінюються учні і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Купувати чи вишивати? Проводиться підсумкове обговорення-рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Літвінова Тетяна Леонідівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель музичного мистецтва і художноьї культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Вигода Долинського району Івано-Франківської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27серпня - 31 серпня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний ценр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович,<br /> <br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B8%22&diff=251767 2012-09-17T20:55:21Z

<p>Tanialitvinova12: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Краса вишивки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура, образотворче мистецтво, музичне мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Особливості оздоблення виробів в українських народних традиціях<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основним змістом проекту є практичне застосування опрацьованого матеріалу . Учні мають набути навичок створення презентацій, публікацій , вікі сторінки, використовуючи набуті знання. Школярі ще більше поглиблять свої знання про українську народну вишивку. Проект сприятиме до серйознішої пошукової роботи. Учні матимуть змогу, використовуючи зібрані матеріали, створювати свої стінгазети, публікації. Досліджуючи історію виникнення української вишивки, відкриють для себе розуміння прекрасного .<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Ознайомити учнів із історією виникнення вишивки на Україні,українським націольним одягом,історичнимта художнім значенням спадщини українсьеого традиційного костюма,класифікацією традиційноро одягу та його етнографічні ознаки<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Формувати знання учнів про регіональний характер національного одягу, вміння швидко та ефективно шукати інформацію. Розвивати комунікативні навички роботи в групах, розуміння ролі ефективного спілкування. Вдосконалювати належне використання комп’ютерних технологій, як інструменту для спілкування, досліджень, пов’язаних з доступом та використанням інформації. При проведенні досліджень в учнів формуються: - навички проведення експерименту (дослідження); - навички робити правильні висновки. Учні ознайомлюються з методами дослідження. В учнів формуються навички пошуку інформації в Інтернеті,зберігати веб-сторінки, перевіряти їх на достовірність за допомогою форми оцінювання веб-сайтів, формуються навички спілкування, комунікаційні навички за допомогою електронної пошти. Вчитель знайомить учнів з авторським правом та вчить їх як правильно вказувати джерела інформації,показує призентацію. Вдосконалювалюють: - вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для аналізу та вирішення проблем, - вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем; - використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень - володіння базовим розумінням етичних/правових питань Учні набувають розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування (за допомогою Інтернет ресурсів);розуміння взаємозв’язків між системами. В учнів формується відповідальність за результати спільної роботи. Учні навчаються і формують навички роботи у Вікі – середовищі. Засвоюють вводити текст, розміщуваний в Інтернеті, можливість вставлення гіперпосилань або зображень; можливі другорядні сторінки та категоризація даних, які можна переглядати у попередніх редакціях даних і повідомлень; удосконалюють розміщення поточних даних або результатів досліджень для користувачів мережі; можливість спілкування із аудиторією з усього світу; спільне з іншими особами або експертами написання текстів; вчаться робити внесок у реальне «доросле» дослідження або вирішення проблеми; описують осмислення та розповідь про навчання або процес дослідження. Коли учні працюють в малих групах над проектами, в них формуються навички співробітництва, вміння планувати свою діяльність, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір. Учні вчаться порівнювати свою діяльність з критеріями, для того щоб вони вміли об’єктивно оцінювати та користуватися формами оцінювання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж виконання проекту проводиться тестування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, який продукт вони будуть створювати. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . Також з цією метою використовуються нагадування і підказки. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Літвінова Тетяна Леонідівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель музичного мистецтва і художноьї культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Вигода Долинського району Івано-Франківської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27серпня - 31 серпня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний ценр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович,<br /> <br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B8%22&diff=251766 2012-09-17T20:54:49Z

<p>Tanialitvinova12: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Краса вишивки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура, образотворче мистецтво, музичне мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Особливості оздоблення виробів в українських народних традиціях<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основним змістом проекту є практичне застосування опрацьованого матеріалу . Учні мають набути навичок створення презентацій, публікацій , вікі сторінки, використовуючи набуті знання. Школярі ще більше поглиблять свої знання про українську народну вишивку. Проект сприятиме до серйознішої пошукової роботи. Учні матимуть змогу, використовуючи зібрані матеріали, створювати свої стінгазети, публікації. Досліджуючи історію виникнення української вишивки, відкриють для себе розуміння прекрасного .<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Ознайомити учнів із історією виникнення вишивки на Україні,українським націольним одягом,історичнимта художнім значенням спадщини українсьеого традиційного костюма,класифікацією традиційноро одягу та його етнографічні ознаки<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Формувати знання учнів про регіональний характер національного одягу, вміння швидко та ефективно шукати інформацію. Розвивати комунікативні навички роботи в групах, розуміння ролі ефективного спілкування. Вдосконалювати належне використання комп’ютерних технологій, як інструменту для спілкування, досліджень, пов’язаних з доступом та використанням інформації. При проведенні досліджень в учнів формуються: - навички проведення експерименту (дослідження); - навички робити правильні висновки. Учні ознайомлюються з методами дослідження. В учнів формуються навички пошуку інформації в Інтернеті,зберігати веб-сторінки, перевіряти їх на достовірність за допомогою форми оцінювання веб-сайтів, формуються навички спілкування, комунікаційні навички за допомогою електронної пошти. Вчитель знайомить учнів з авторським правом та вчить їх як правильно вказувати джерела інформації,показує призентацію. Вдосконалювалюють: - вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для аналізу та вирішення проблем, - вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем; - використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень - володіння базовим розумінням етичних/правових питань Учні набувають розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування (за допомогою Інтернет ресурсів);розуміння взаємозв’язків між системами. В учнів формується відповідальність за результати спільної роботи. Учні навчаються і формують навички роботи у Вікі – середовищі. Засвоюють вводити текст, розміщуваний в Інтернеті, можливість вставлення гіперпосилань або зображень; можливі другорядні сторінки та категоризація даних, які можна переглядати у попередніх редакціях даних і повідомлень; удосконалюють розміщення поточних даних або результатів досліджень для користувачів мережі; можливість спілкування із аудиторією з усього світу; спільне з іншими особами або експертами написання текстів; вчаться робити внесок у реальне «доросле» дослідження або вирішення проблеми; описують осмислення та розповідь про навчання або процес дослідження. Коли учні працюють в малих групах над проектами, в них формуються навички співробітництва, вміння планувати свою діяльність, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір. Учні вчаться порівнювати свою діяльність з критеріями, для того щоб вони вміли об’єктивно оцінювати та користуватися формами оцінювання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж виконання проекту проводиться тестування[5] та оцінювання[6], щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, який продукт вони будуть створювати. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . Також з цією метою використовуються нагадування і підказки. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Літвінова Тетяна Леонідівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель музичного мистецтва і художноьї культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Вигода Долинського району Івано-Франківської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27серпня - 31 серпня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний ценр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович,<br /> <br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B8%22&diff=251765 2012-09-17T20:53:56Z

<p>Tanialitvinova12: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Краса вишивки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура, образотворче мистецтво, музичне мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Особливості оздоблення виробів в українських народних традиціях<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основним змістом проекту є практичне застосування опрацьованого матеріалу . Учні мають набути навичок створення презентацій, публікацій , вікі сторінки, використовуючи набуті знання. Школярі ще більше поглиблять свої знання про українську народну вишивку. Проект сприятиме до серйознішої пошукової роботи. Учні матимуть змогу, використовуючи зібрані матеріали, створювати свої стінгазети, публікації. Досліджуючи історію виникнення української вишивки, відкриють для себе розуміння прекрасного .<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Ознайомити учнів із історією виникнення вишивки на Україні,українським націольним одягом,історичнимта художнім значенням спадщини українсьеого традиційного костюма,класифікацією традиційноро одягу та його етнографічні ознаки<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Формувати знання учнів про регіональний характер національного одягу, вміння швидко та ефективно шукати інформацію. Розвивати комунікативні навички роботи в групах, розуміння ролі ефективного спілкування. Вдосконалювати належне використання комп’ютерних технологій, як інструменту для спілкування, досліджень, пов’язаних з доступом та використанням інформації. При проведенні досліджень в учнів формуються: - навички проведення експерименту (дослідження); - навички робити правильні висновки. Учні ознайомлюються з методами дослідження. В учнів формуються навички пошуку інформації в Інтернеті,зберігати веб-сторінки, перевіряти їх на достовірність за допомогою форми оцінювання веб-сайтів, формуються навички спілкування, комунікаційні навички за допомогою електронної пошти. Вчитель знайомить учнів з авторським правом та вчить їх як правильно вказувати джерела інформації,показує призентацію. Вдосконалювалюють: - вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для аналізу та вирішення проблем, - вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем; - використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень - володіння базовим розумінням етичних/правових питань Учні набувають розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування (за допомогою Інтернет ресурсів);розуміння взаємозв’язків між системами. В учнів формується відповідальність за результати спільної роботи. Учні навчаються і формують навички роботи у Вікі – середовищі. Засвоюють вводити текст, розміщуваний в Інтернеті, можливість вставлення гіперпосилань або зображень; можливі другорядні сторінки та категоризація даних, які можна переглядати у попередніх редакціях даних і повідомлень; удосконалюють розміщення поточних даних або результатів досліджень для користувачів мережі; можливість спілкування із аудиторією з усього світу; спільне з іншими особами або експертами написання текстів; вчаться робити внесок у реальне «доросле» дослідження або вирішення проблеми; описують осмислення та розповідь про навчання або процес дослідження. Коли учні працюють в малих групах над проектами, в них формуються навички співробітництва, вміння планувати свою діяльність, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір. Учні вчаться порівнювати свою діяльність з критеріями, для того щоб вони вміли об’єктивно оцінювати та користуватися формами оцінювання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Літвінова Тетяна Леонідівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель музичного мистецтва і художноьї культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Вигода Долинського району Івано-Франківської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27серпня - 31 серпня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний ценр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович,<br /> <br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B8%22&diff=251764 2012-09-17T20:52:11Z

<p>Tanialitvinova12: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Краса вишивки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура, образотворче мистецтво, музичне мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Особливості оздоблення виробів в українських народних традиціях<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основним змістом проекту є практичне застосування опрацьованого матеріалу . Учні мають набути навичок створення презентацій, публікацій , вікі сторінки, використовуючи набуті знання. Школярі ще більше поглиблять свої знання про українську народну вишивку. Проект сприятиме до серйознішої пошукової роботи. Учні матимуть змогу, використовуючи зібрані матеріали, створювати свої стінгазети, публікації. Досліджуючи історію виникнення української вишивки, відкриють для себе розуміння прекрасного .<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Ознайомити учнів із історією виникнення вишивки на Україні,українським націольним одягом,історичнимта художнім значенням спадщини українсьеого традиційного костюма,класифікацією традиційноро одягу та його етнографічні ознаки<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Літвінова Тетяна Леонідівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель музичного мистецтва і художноьї культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Вигода Долинського району Івано-Франківської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27серпня - 31 серпня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний ценр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович,<br /> <br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B8%22&diff=251763 2012-09-17T20:51:27Z

<p>Tanialitvinova12: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Краса вишивки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура, образотворче мистецтво, музичне мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Особливості оздоблення виробів в українських народних традиціях<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основним змістом проекту є практичне застосування опрацьованого матеріалу . Учні мають набути навичок створення презентацій, публікацій , вікі сторінки, використовуючи набуті знання. Школярі ще більше поглиблять свої знання про українську народну вишивку. Проект сприятиме до серйознішої пошукової роботи. Учні матимуть змогу, використовуючи зібрані матеріали, створювати свої стінгазети, публікації. Досліджуючи історію виникнення української вишивки, відкриють для себе розуміння прекрасного .<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Літвінова Тетяна Леонідівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель музичного мистецтва і художноьї культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Вигода Долинського району Івано-Франківської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27серпня - 31 серпня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний ценр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович,<br /> <br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B8%22&diff=251760 2012-09-17T20:48:02Z

<p>Tanialitvinova12: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Краса вишивки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура, образотворче мистецтво, музичне мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Особливості оздоблення виробів в українських народних традиціях<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Літвінова Тетяна Леонідівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель музичного мистецтва і художноьї культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Вигода Долинського району Івано-Франківської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27серпня - 31 серпня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний ценр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович,<br /> <br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%99%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%B7_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22&diff=251756 2012-09-17T20:44:51Z

<p>Tanialitvinova12: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Йдемо з дитинства до Шевченка&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, українська мова, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 - 16 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект реалізується по темі навчальної програми . Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію[1].Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . <br /> Після закінчення проекту: <br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» <br /> <br /> Діяльність учнів<br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання<br /> <br /> До початку проекту учні зайомляться з публікацією вчителята презентацією вчителя[2]. Було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.<br /> <br /> Діяльність учнів <br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаврилюк Любов Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> Українська мова і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Вигода, Долинський район, Івано - Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня - 31 серпня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович,<br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%99%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%B7_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22&diff=251755 2012-09-17T20:43:25Z

<p>Tanialitvinova12: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, українська мова, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 - 16 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект реалізується по темі навчальної програми . Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію[1].Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . <br /> Після закінчення проекту: <br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» <br /> <br /> Діяльність учнів<br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання<br /> <br /> До початку проекту учні зайомляться з публікацією вчителята презентацією вчителя[2]. Було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.<br /> <br /> Діяльність учнів <br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаврилюк Любов Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> Українська мова і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Вигода, Долинський район, Івано - Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня - 31 серпня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович,<br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%99%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%B7_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22&diff=251754 2012-09-17T20:42:01Z

<p>Tanialitvinova12: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 - 16 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект реалізується по темі навчальної програми . Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію[1].Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . <br /> Після закінчення проекту: <br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» <br /> <br /> Діяльність учнів<br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання<br /> <br /> До початку проекту учні зайомляться з публікацією вчителята презентацією вчителя[2]. Було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.<br /> <br /> Діяльність учнів <br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаврилюк Любов Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> Українська мова і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Вигода, Долинський район, Івано - Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня - 31 серпня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович,<br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%99%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%B7_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22&diff=251753 2012-09-17T20:40:39Z

<p>Tanialitvinova12: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 - 16 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект реалізується по темі навчальної програми . Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію[1].Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . <br /> Після закінчення проекту: <br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» <br /> <br /> Діяльність учнів<br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання<br /> <br /> До початку проекту учні зайомляться з публікацією вчителята презентацією вчителя[2]. Було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.<br /> <br /> Діяльність учнів <br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаврилюк Любов Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> Українська мова і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Вигода, Долинський район, Івано - Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня - 31 серпня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович,<br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%99%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%B7_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22&diff=251751 2012-09-17T20:39:41Z

<p>Tanialitvinova12: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 - 16 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект реалізується по темі навчальної програми . Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію[1].Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . <br /> Після закінчення проекту: <br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» <br /> <br /> Діяльність учнів<br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання<br /> <br /> До початку проекту учні зайомляться з публікацією вчителята презентацією вчителя[2]. Було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.<br /> <br /> Діяльність учнів <br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаврилюк Любов Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> Українська мова і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Вигода, Долинський район, Івано - Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня - 31 серпня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%99%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%B7_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22&diff=251749 2012-09-17T20:38:30Z

<p>Tanialitvinova12: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 - 16 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект реалізується по темі навчальної програми . Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію[1].Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . <br /> Після закінчення проекту: <br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» <br /> <br /> Діяльність учнів<br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання<br /> <br /> До початку проекту учні зайомляться з публікацією вчителята презентацією вчителя[2]. Було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.<br /> <br /> Діяльність учнів <br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаврилюк Любов Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> Українська мова і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Вигода, Долинський район, Івано - Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня - 31 серпня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%99%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%B7_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22&diff=251747 2012-09-17T20:37:59Z

<p>Tanialitvinova12: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 - 16 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект реалізується по темі навчальної програми . Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію[1].Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . <br /> Після закінчення проекту: <br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» <br /> <br /> Діяльність учнів<br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання<br /> <br /> До початку проекту учні зайомляться з публікацією вчителята презентацією вчителя[2]. Було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.<br /> <br /> Діяльність учнів <br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаврилюк Любов Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> Українська мова і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Вигода, Долинський район, Івано - Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%99%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%B7_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22&diff=251745 2012-09-17T20:36:59Z

<p>Tanialitvinova12: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 - 16 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект реалізується по темі навчальної програми . Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію[1].Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . <br /> Після закінчення проекту: <br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» <br /> <br /> Діяльність учнів<br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання<br /> <br /> До початку проекту учні зайомляться з публікацією вчителята презентацією вчителя[2]. Було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.<br /> <br /> Діяльність учнів <br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаврилюк Любов Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> Українська мова і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно - реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%99%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%B7_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22&diff=251743 2012-09-17T20:36:11Z

<p>Tanialitvinova12: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 - 16 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект реалізується по темі навчальної програми . Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію[1].Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . <br /> Після закінчення проекту: <br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» <br /> <br /> Діяльність учнів<br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання<br /> <br /> До початку проекту учні зайомляться з публікацією вчителята презентацією вчителя[2]. Було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.<br /> <br /> Діяльність учнів <br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаврилюк Любов Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> Українська мова і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%99%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%B7_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22&diff=251742 2012-09-17T20:35:03Z

<p>Tanialitvinova12: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 - 16 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект реалізується по темі навчальної програми . Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію[1].Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . <br /> Після закінчення проекту: <br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» <br /> <br /> Діяльність учнів<br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання<br /> <br /> До початку проекту учні зайомляться з публікацією вчителята презентацією вчителя[2]. Було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.<br /> <br /> Діяльність учнів <br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаврилюк Любов Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%99%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%B7_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22&diff=251741 2012-09-17T20:34:03Z

<p>Tanialitvinova12: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 - 16 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект реалізується по темі навчальної програми . Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію[1].Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . <br /> Після закінчення проекту: <br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» <br /> <br /> Діяльність учнів<br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання<br /> <br /> До початку проекту учні зайомляться з публікацією вчителята презентацією вчителя[2]. Було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаврилюк Любов Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%99%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%B7_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22&diff=251740 2012-09-17T20:31:25Z

<p>Tanialitvinova12: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 - 16 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект реалізується по темі навчальної програми . Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію[1].Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . Після закінчення проекту: <br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» <br /> <br /> Діяльність учнів<br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання<br /> <br /> До початку проекту учні зайомляться з публікацією вчителята презентацією вчителя[2]. Було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаврилюк Любов Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%99%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%B7_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22&diff=251739 2012-09-17T20:29:32Z

<p>Tanialitvinova12: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 - 16 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект реалізується по темі навчальної програми . Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію[1].Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження»[4] та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . Після закінчення проекту: <br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[5],форми оцінювання публікації[6], форми оцінювання вікі-сайтів[7], вчитель повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Обговорення проведення самооцінювання [8]роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [9] <br /> [ред.]<br /> Діяльність учнів<br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання<br /> <br /> До початку проекту учні зайомляться з публікацією вчителята презентацією вчителя[2]. Було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаврилюк Любов Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%99%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%B7_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22&diff=251738 2012-09-17T20:28:45Z

<p>Tanialitvinova12: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 - 16 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект реалізується по темі навчальної програми . Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію[1].Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження»[4] та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . Після закінчення проекту: <br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[5],форми оцінювання публікації[6], форми оцінювання вікі-сайтів[7], вчитель повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Обговорення проведення самооцінювання [8]роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [9] <br /> [ред.]<br /> Діяльність учнів<br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання<br /> <br /> До початку проекту учні зайомляться з публікацією вчителята презентацією вчителя[2]. Було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаврилюк Любов Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%99%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%B7_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22&diff=251737 2012-09-17T20:27:28Z

<p>Tanialitvinova12: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 - 16 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект реалізується по темі навчальної програми . Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію[1].Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> ] <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження»[4] та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . Після закінчення проекту: <br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[5],форми оцінювання публікації[6], форми оцінювання вікі-сайтів[7], вчитель повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Обговорення проведення самооцінювання [8]роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [9] <br /> [ред.]<br /> Діяльність учнів<br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання<br /> <br /> До початку проекту учні зайомляться з публікацією вчителята презентацією вчителя[2]. Було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаврилюк Любов Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%99%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%B7_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22&diff=251736 2012-09-17T20:26:52Z

<p>Tanialitvinova12: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 - 16 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект реалізується по темі навчальної програми . Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію[1].Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Знати <br /> <br /> -етапи творчості поета; <br /> <br /> - жанри творів образотворчого мистецтва. <br /> <br /> Уміти <br /> <br /> -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір. <br /> <br /> ] <br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot; <br /> <br /> 2. Учні проведуть «Дослідження»[4] та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» <br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . Після закінчення проекту: <br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[5],форми оцінювання публікації[6], форми оцінювання вікі-сайтів[7], вчитель повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Обговорення проведення самооцінювання [8]роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [9] <br /> [ред.]<br /> Діяльність учнів<br /> <br /> І етап: <br /> <br /> учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. <br /> <br /> ІІ етап: <br /> <br /> діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. <br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: <br /> <br />  1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. <br /> <br />  2 група створює публікацю. <br /> <br />  3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаврилюк Любов Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Tanialitvinova12