http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Taniaburiak31 2026-04-21T09:00:34Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%B3%D1%82%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%22&diff=321511 2012-12-02T17:22:13Z

<p>Taniaburiak31: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:20, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:20, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:22, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:22, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%B3%D1%82%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%22&diff=321510 2012-12-02T17:22:01Z

<p>Taniaburiak31: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:20, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:20, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:22, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%B3%D1%82%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%22&diff=321509 2012-12-02T17:21:52Z

<p>Taniaburiak31: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:20, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:20, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%B3%D1%82%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%22&diff=321508 2012-12-02T17:21:41Z

<p>Taniaburiak31: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:20, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:20, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%B3%D1%82%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%22&diff=321507 2012-12-02T17:21:33Z

<p>Taniaburiak31: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:20, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:20, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%B3%D1%82%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%22&diff=321506 2012-12-02T17:21:24Z

<p>Taniaburiak31: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:20, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:20, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%B3%D1%82%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%22&diff=321505 2012-12-02T17:21:17Z

<p>Taniaburiak31: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:20, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:20, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%B3%D1%82%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%22&diff=321504 2012-12-02T17:21:07Z

<p>Taniaburiak31: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:20, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:20, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:21, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%B3%D1%82%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%22&diff=321503 2012-12-02T17:20:55Z

<p>Taniaburiak31: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:20, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:20, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%B3%D1%82%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%22&diff=321502 2012-12-02T17:20:39Z

<p>Taniaburiak31: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Taniaburiak31|Taniaburiak31]] 19:20, 2 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=321501 2012-12-02T17:16:00Z

<p>Taniaburiak31: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> '''''Що рухає слова?''' (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Українська мова'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; '''7 клас'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова, працюючи зі словниками. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, формуванню мовленнєвої культури учня. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою (підручник, словники, художні тексти), Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1JXK0FXhCcyzrtaxZHYFOUKLD_HURdYOAtguqnRKQDw8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jPzIjroJ7jmjc3O9nzGw4AzdfHpi5l8rMomcA5ev79s/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE6MQ#gid=0 Форма опитування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель дає завдання для пошуку практичного матеріалу, для роботи зі словниками ([http://language.br.com.ua/ тлумачним], [http://ycilka.net/slovnyk_fraz.php фразеологічним], [http://slovnik.com.ua/?grupa=7&amp;sort=%F0 словником синонімів]), попередньо інформуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті].<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями. Приклад учнівської роботи, виконаний вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи.<br /> <br /> На першому уроці учитель ставить Ключове запитання – «Що рухає слова?». Почати обговорення із запитання учням, чи можуть вони пояснити, чому дієслово - самостійна частина мови, які три умови виконується. Якщо не всі учні можуть це ствердження довести, об'єднати учнів у групи, використовуючи вправу &quot;Цитати та вислови&quot;. Потім нехай кожна група заповнить [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблицю З-Х-Д]. Учням демонструється графічна схема, де подана вся інформація, над якою вони будуть працювати протягом декількох уроків. слід зазначити, що тема поділена на мікротеми, на початку вивчення кожної мікротеми учитель ставить окреме тематичне питання.<br /> <br /> На наступних уроках учні досліджують граматичні категорії дієслова.Поступово заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблиця З-Х-Д]. Пропонується орфографічна [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaX3BWS1JTYmJQckk/edit діаграма] &quot;Правопис НЕ з дієсловами&quot;, для її відновлення школярі мають самостійно опрацювати матеріал підручника (у групах). для дослідження стилістичної ролі дієслова учням пропонується попрацювати зі словниками та конкретними художніми творами, які подані у додаткових ресурсах. Учні постійно працюють із графічною схемою, аналізуючи, які поверхи цієї частини мови ми вже подолали. Для самоконтролю семикласникам пропонуються індивідуальні картки. Це дасть можливість і вчителю визначити рівень засвоєних учнями знань. Робота груп прозора, учитель постійно може робити короткі нотатки про хід обговорення, планування, проблеми та досягнутий учнями прогрес. Цей матеріал потім буде використаний для того, щоб спланувати подальше викладання навчальної теми, щоб своєчасно надати учням допомогу у спільній роботі та формувати у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні. Для постійного зворотного зв'язку учні, об’єднані у малі групи, створили блоги, завдяки яким обмінюються своїми думками, враженнями, інформацією.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом дати учням (за групами) знову звернутися до Ключового питання у письмових роботах, учнівських презентаціях, доповідях. Нагадати, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонувати заповнити форму оцінювання звіту або форму оцінювання портфоліо дослідницької роботи. Потім організувати обговорення всім класом і попросити їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''м.Кривий Ріг''', обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> '''taniaburiak31'''@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''''15 листопада-30 листопада 2012'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Іванова Дарія Володимирівна'''''<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=320322 2012-11-30T13:13:56Z

<p>Taniaburiak31: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> '''''Що рухає слова?''' (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Українська мова'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова, працюючи зі словниками. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, формуванню мовленнєвої культури учня. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою (підручник, словники, художні тексти), Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1JXK0FXhCcyzrtaxZHYFOUKLD_HURdYOAtguqnRKQDw8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jPzIjroJ7jmjc3O9nzGw4AzdfHpi5l8rMomcA5ev79s/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE6MQ#gid=0 Форма опитування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель дає завдання для пошуку практичного матеріалу, для роботи зі словниками ([http://language.br.com.ua/ тлумачним], [http://ycilka.net/slovnyk_fraz.php фразеологічним], [http://slovnik.com.ua/?grupa=7&amp;sort=%F0 словником синонімів]), попередньо інформуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті].<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями. Приклад учнівської роботи, виконаний вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи.<br /> <br /> На першому уроці учитель ставить Ключове запитання – «Що рухає слова?». Почати обговорення із запитання учням, чи можуть вони пояснити, чому дієслово - самостійна частина мови, які три умови виконується. Якщо не всі учні можуть це ствердження довести, об'єднати учнів у групи, використовуючи вправу &quot;Цитати та вислови&quot;. Потім нехай кожна група заповнить [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблицю З-Х-Д]. Учням демонструється графічна схема, де подана вся інформація, над якою вони будуть працювати протягом декількох уроків. слід зазначити, що тема поділена на мікротеми, на початку вивчення кожної мікротеми учитель ставить окреме тематичне питання.<br /> <br /> На наступних уроках учні досліджують граматичні категорії дієслова.Поступово заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблиця З-Х-Д]. Пропонується орфографічна [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaX3BWS1JTYmJQckk/edit діаграма] &quot;Правопис НЕ з дієсловами&quot;, для її відновлення школярі мають самостійно опрацювати матеріал підручника (у групах). для дослідження стилістичної ролі дієслова учням пропонується попрацювати зі словниками та конкретними художніми творами, які подані у додаткових ресурсах. Учні постійно працюють із графічною схемою, аналізуючи, які поверхи цієї частини мови ми вже подолали. Для самоконтролю семикласникам пропонуються індивідуальні картки. Це дасть можливість і вчителю визначити рівень засвоєних учнями знань. Робота груп прозора, учитель постійно може робити короткі нотатки про хід обговорення, планування, проблеми та досягнутий учнями прогрес. Цей матеріал потім буде використаний для того, щоб спланувати подальше викладання навчальної теми, щоб своєчасно надати учням допомогу у спільній роботі та формувати у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні. Для постійного зворотного зв'язку учні, об’єднані у малі групи, створили блоги, завдяки яким обмінюються своїми думками, враженнями, інформацією.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом дати учням (за групами) знову звернутися до Ключового питання у письмових роботах, учнівських презентаціях, доповідях. Нагадати, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонувати заповнити форму оцінювання звіту або форму оцінювання портфоліо дослідницької роботи. Потім організувати обговорення всім класом і попросити їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''м.Кривий Ріг''', обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> '''taniaburiak31'''@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''''15 листопада-30 листопада 2012'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Іванова Дарія Володимирівна'''''<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=320316 2012-11-30T13:10:10Z

<p>Taniaburiak31: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> '''''Що рухає слова?''' (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Українська мова'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова, працюючи зі словниками. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, формуванню мовленнєвої культури учня. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою (підручник, словники, художні тексти), Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1JXK0FXhCcyzrtaxZHYFOUKLD_HURdYOAtguqnRKQDw8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1KqEGl_c_EhGnoI_fYk1WbsddkBZGfxCHhj_EgJ1SMy0/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE6MQ#gid=0 Форма опитування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель дає завдання для пошуку практичного матеріалу, для роботи зі словниками ([http://language.br.com.ua/ тлумачним], [http://ycilka.net/slovnyk_fraz.php фразеологічним], [http://slovnik.com.ua/?grupa=7&amp;sort=%F0 словником синонімів]), попередньо інформуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті].<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями. Приклад учнівської роботи, виконаний вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи.<br /> <br /> На першому уроці учитель ставить Ключове запитання – «Що рухає слова?». Почати обговорення із запитання учням, чи можуть вони пояснити, чому дієслово - самостійна частина мови, які три умови виконується. Якщо не всі учні можуть це ствердження довести, об'єднати учнів у групи, використовуючи вправу &quot;Цитати та вислови&quot;. Потім нехай кожна група заповнить [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблицю З-Х-Д]. Учням демонструється графічна схема, де подана вся інформація, над якою вони будуть працювати протягом декількох уроків. слід зазначити, що тема поділена на мікротеми, на початку вивчення кожної мікротеми учитель ставить окреме тематичне питання.<br /> <br /> На наступних уроках учні досліджують граматичні категорії дієслова.Поступово заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблиця З-Х-Д]. Пропонується орфографічна [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaX3BWS1JTYmJQckk/edit діаграма] &quot;Правопис НЕ з дієсловами&quot;, для її відновлення школярі мають самостійно опрацювати матеріал підручника (у групах). для дослідження стилістичної ролі дієслова учням пропонується попрацювати зі словниками та конкретними художніми творами, які подані у додаткових ресурсах. Учні постійно працюють із графічною схемою, аналізуючи, які поверхи цієї частини мови ми вже подолали. Для самоконтролю семикласникам пропонуються індивідуальні картки. Це дасть можливість і вчителю визначити рівень засвоєних учнями знань. Робота груп прозора, учитель постійно може робити короткі нотатки про хід обговорення, планування, проблеми та досягнутий учнями прогрес. Цей матеріал потім буде використаний для того, щоб спланувати подальше викладання навчальної теми, щоб своєчасно надати учням допомогу у спільній роботі та формувати у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні. Для постійного зворотного зв'язку учні, об’єднані у малі групи, створили блоги, завдяки яким обмінюються своїми думками, враженнями, інформацією.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом дати учням (за групами) знову звернутися до Ключового питання у письмових роботах, учнівських презентаціях, доповідях. Нагадати, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонувати заповнити форму оцінювання звіту або форму оцінювання портфоліо дослідницької роботи. Потім організувати обговорення всім класом і попросити їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''м.Кривий Ріг''', обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> '''taniaburiak31'''@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''''15 листопада-30 листопада 2012'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Іванова Дарія Володимирівна'''''<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=320297 2012-11-30T12:54:52Z

<p>Taniaburiak31: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> '''''Що рухає слова?''' (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Українська мова'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова, працюючи зі словниками. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, формуванню мовленнєвої культури учня. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою (підручник, словники, художні тексти), Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1JXK0FXhCcyzrtaxZHYFOUKLD_HURdYOAtguqnRKQDw8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE6MQ#gid=0 Форма опитування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель дає завдання для пошуку практичного матеріалу, для роботи зі словниками ([http://language.br.com.ua/ тлумачним], [http://ycilka.net/slovnyk_fraz.php фразеологічним], [http://slovnik.com.ua/?grupa=7&amp;sort=%F0 словником синонімів]), попередньо інформуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті].<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями. Приклад учнівської роботи, виконаний вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи.<br /> <br /> На першому уроці учитель ставить Ключове запитання – «Що рухає слова?». Почати обговорення із запитання учням, чи можуть вони пояснити, чому дієслово - самостійна частина мови, які три умови виконується. Якщо не всі учні можуть це ствердження довести, об'єднати учнів у групи, використовуючи вправу &quot;Цитати та вислови&quot;. Потім нехай кожна група заповнить [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблицю З-Х-Д]. Учням демонструється графічна схема, де подана вся інформація, над якою вони будуть працювати протягом декількох уроків. слід зазначити, що тема поділена на мікротеми, на початку вивчення кожної мікротеми учитель ставить окреме тематичне питання.<br /> <br /> На наступних уроках учні досліджують граматичні категорії дієслова.Поступово заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблиця З-Х-Д]. Пропонується орфографічна [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaX3BWS1JTYmJQckk/edit діаграма] &quot;Правопис НЕ з дієсловами&quot;, для її відновлення школярі мають самостійно опрацювати матеріал підручника (у групах). для дослідження стилістичної ролі дієслова учням пропонується попрацювати зі словниками та конкретними художніми творами, які подані у додаткових ресурсах. Учні постійно працюють із графічною схемою, аналізуючи, які поверхи цієї частини мови ми вже подолали. Для самоконтролю семикласникам пропонуються індивідуальні картки. Це дасть можливість і вчителю визначити рівень засвоєних учнями знань. Робота груп прозора, учитель постійно може робити короткі нотатки про хід обговорення, планування, проблеми та досягнутий учнями прогрес. Цей матеріал потім буде використаний для того, щоб спланувати подальше викладання навчальної теми, щоб своєчасно надати учням допомогу у спільній роботі та формувати у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні. Для постійного зворотного зв'язку учні, об’єднані у малі групи, створили блоги, завдяки яким обмінюються своїми думками, враженнями, інформацією.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом дати учням (за групами) знову звернутися до Ключового питання у письмових роботах, учнівських презентаціях, доповідях. Нагадати, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонувати заповнити форму оцінювання звіту або форму оцінювання портфоліо дослідницької роботи. Потім організувати обговорення всім класом і попросити їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''м.Кривий Ріг''', обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> '''taniaburiak31'''@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''''15 листопада-30 листопада 2012'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Іванова Дарія Володимирівна'''''<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=319685 2012-11-29T19:23:57Z

<p>Taniaburiak31: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> '''''Що рухає слова?''' (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Українська мова'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова, працюючи зі словниками. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, формуванню мовленнєвої культури учня. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою (підручник, словники, художні тексти), Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1JXK0FXhCcyzrtaxZHYFOUKLD_HURdYOAtguqnRKQDw8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE6MQ#gid=0 Форма опитування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель дає завдання для пошуку практичного матеріалу, для роботи зі словниками ([http://language.br.com.ua/ тлумачним], [http://ycilka.net/slovnyk_fraz.php фразеологічним], [http://slovnik.com.ua/?grupa=7&amp;sort=%F0 словником синонімів]), попередньо інформуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті].<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями. Приклад учнівської роботи, виконаний вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи.<br /> <br /> На першому уроці учитель ставить Ключове запитання – «Що рухає слова?». Почати обговорення із запитання учням, чи можуть вони пояснити, чому дієслово - самостійна частина мови, які три умови виконується. Якщо не всі учні можуть це ствердження довести, об'єднати учнів у групи, використовуючи вправу &quot;Цитати та вислови&quot;. Потім нехай кожна група заповнить [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблицю З-Х-Д]. Учням демонструється графічна схема, де подана вся інформація, над якою вони будуть працювати протягом декількох уроків. слід зазначити, що тема поділена на мікротеми, на початку вивчення кожної мікротеми учитель ставить окреме тематичне питання.<br /> <br /> На наступних уроках учні досліджують граматичні категорії дієслова.Поступово заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблиця З-Х-Д]. Пропонується орфографічна [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaX3BWS1JTYmJQckk/edit діаграма] &quot;Правопис НЕ з дієсловами&quot;, для її відновлення школярі мають самостійно опрацювати матеріал підручника (у групах). для дослідження стилістичної ролі дієслова учням пропонується попрацювати зі словниками та конкретними художніми творами, які подані у додаткових ресурсах. Учні постійно працюють із графічною схемою, аналізуючи, які поверхи цієї частини мови ми вже подолали. Для самоконтролю семикласникам пропонуються індивідуальні картки. Це дасть можливість і вчителю визначити рівень засвоєних учнями знань. Робота груп прозора, учитель постійно може робити короткі нотатки про хід обговорення, планування, проблеми та досягнутий учнями прогрес. Цей матеріал потім буде використаний для того, щоб спланувати подальше викладання навчальної теми, щоб своєчасно надати учням допомогу у спільній роботі та формувати у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні. Для постійного зворотного зв'язку учні, об’єднані у малі групи, створили блоги, завдяки яким обмінюються своїми думками, враженнями, інформацією.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом дати учням (за групами) знову звернутися до Ключового питання у письмових роботах, учнівських презентаціях, доповідях. Нагадати, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонувати заповнити форму оцінювання звіту або форму оцінювання портфоліо дослідницької роботи. Потім організувати обговорення всім класом і попросити їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''м.Кривий Ріг''', обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> taniaburiak31@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''''15 листопада-30 листопада 2012'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Іванова Дарія Володимирівна'''''<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=319625 2012-11-29T19:09:13Z

<p>Taniaburiak31: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Українська мова'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова, працюючи зі словниками. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, формуванню мовленнєвої культури учня. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою (підручник, словники, художні тексти), Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1JXK0FXhCcyzrtaxZHYFOUKLD_HURdYOAtguqnRKQDw8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE6MQ#gid=0 Форма опитування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель дає завдання для пошуку практичного матеріалу, для роботи зі словниками ([http://language.br.com.ua/ тлумачним], [http://ycilka.net/slovnyk_fraz.php фразеологічним], [http://slovnik.com.ua/?grupa=7&amp;sort=%F0 словником синонімів]), попередньо інформуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті].<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями. Приклад учнівської роботи, виконаний вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи.<br /> <br /> На першому уроці учитель ставить Ключове запитання – «Що рухає слова?». Почати обговорення із запитання учням, чи можуть вони пояснити, чому дієслово - самостійна частина мови, які три умови виконується. Якщо не всі учні можуть це ствердження довести, об'єднати учнів у групи, використовуючи вправу &quot;Цитати та вислови&quot;. Потім нехай кожна група заповнить [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблицю З-Х-Д]. Учням демонструється графічна схема, де подана вся інформація, над якою вони будуть працювати протягом декількох уроків. слід зазначити, що тема поділена на мікротеми, на початку вивчення кожної мікротеми учитель ставить окреме тематичне питання.<br /> <br /> На наступних уроках учні досліджують граматичні категорії дієслова.Поступово заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблиця З-Х-Д]. Пропонується орфографічна [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaX3BWS1JTYmJQckk/edit діаграма] &quot;Правопис НЕ з дієсловами&quot;, для її відновлення школярі мають самостійно опрацювати матеріал підручника (у групах). для дослідження стилістичної ролі дієслова учням пропонується попрацювати зі словниками та конкретними художніми творами, які подані у додаткових ресурсах. Учні постійно працюють із графічною схемою, аналізуючи, які поверхи цієї частини мови ми вже подолали. Для самоконтролю семикласникам пропонуються індивідуальні картки. Це дасть можливість і вчителю визначити рівень засвоєних учнями знань. Робота груп прозора, учитель постійно може робити короткі нотатки про хід обговорення, планування, проблеми та досягнутий учнями прогрес. Цей матеріал потім буде використаний для того, щоб спланувати подальше викладання навчальної теми, щоб своєчасно надати учням допомогу у спільній роботі та формувати у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні. Для постійного зворотного зв'язку учні, об’єднані у малі групи, створили блоги, завдяки яким обмінюються своїми думками, враженнями, інформацією.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом дати учням (за групами) знову звернутися до Ключового питання у письмових роботах, учнівських презентаціях, доповідях. Нагадати, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонувати заповнити форму оцінювання звіту або форму оцінювання портфоліо дослідницької роботи. Потім організувати обговорення всім класом і попросити їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''м.Кривий Ріг''', обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> taniaburiak31@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''''15 листопада-30 листопада 2012'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Іванова Дарія Володимирівна'''''<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=319613 2012-11-29T19:01:01Z

<p>Taniaburiak31: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Українська мова'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова, працюючи зі словниками. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, формуванню мовленнєвої культури учня. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою (підручник, словники, художні тексти), Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jMFeuuURE040ikjz-twPgz5Was5tBm6nT5Yc8y411oI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE6MQ#gid=0 Форма опитування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель дає завдання для пошуку практичного матеріалу, для роботи зі словниками ([http://language.br.com.ua/ тлумачним], [http://ycilka.net/slovnyk_fraz.php фразеологічним], [http://slovnik.com.ua/?grupa=7&amp;sort=%F0 словником синонімів]), попередньо інформуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті].<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями. Приклад учнівської роботи, виконаний вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи.<br /> <br /> На першому уроці учитель ставить Ключове запитання – «Що рухає слова?». Почати обговорення із запитання учням, чи можуть вони пояснити, чому дієслово - самостійна частина мови, які три умови виконується. Якщо не всі учні можуть це ствердження довести, об'єднати учнів у групи, використовуючи вправу &quot;Цитати та вислови&quot;. Потім нехай кожна група заповнить [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблицю З-Х-Д]. Учням демонструється графічна схема, де подана вся інформація, над якою вони будуть працювати протягом декількох уроків. слід зазначити, що тема поділена на мікротеми, на початку вивчення кожної мікротеми учитель ставить окреме тематичне питання.<br /> <br /> На наступних уроках учні досліджують граматичні категорії дієслова.Поступово заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблиця З-Х-Д]. Пропонується орфографічна [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaX3BWS1JTYmJQckk/edit діаграма] &quot;Правопис НЕ з дієсловами&quot;, для її відновлення школярі мають самостійно опрацювати матеріал підручника (у групах). для дослідження стилістичної ролі дієслова учням пропонується попрацювати зі словниками та конкретними художніми творами, які подані у додаткових ресурсах. Учні постійно працюють із графічною схемою, аналізуючи, які поверхи цієї частини мови ми вже подолали. Для самоконтролю семикласникам пропонуються індивідуальні картки. Це дасть можливість і вчителю визначити рівень засвоєних учнями знань. Робота груп прозора, учитель постійно може робити короткі нотатки про хід обговорення, планування, проблеми та досягнутий учнями прогрес. Цей матеріал потім буде використаний для того, щоб спланувати подальше викладання навчальної теми, щоб своєчасно надати учням допомогу у спільній роботі та формувати у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні. Для постійного зворотного зв'язку учні, об’єднані у малі групи, створили блоги, завдяки яким обмінюються своїми думками, враженнями, інформацією.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом дати учням (за групами) знову звернутися до Ключового питання у письмових роботах, учнівських презентаціях, доповідях. Нагадати, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонувати заповнити форму оцінювання звіту або форму оцінювання портфоліо дослідницької роботи. Потім організувати обговорення всім класом і попросити їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''м.Кривий Ріг''', обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> taniaburiak31@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''''15 листопада-30 листопада 2012'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Іванова Дарія Володимирівна'''''<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=319611 2012-11-29T19:00:15Z

<p>Taniaburiak31: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова, працюючи зі словниками. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, формуванню мовленнєвої культури учня. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою (підручник, словники, художні тексти), Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jMFeuuURE040ikjz-twPgz5Was5tBm6nT5Yc8y411oI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE6MQ#gid=0 Форма опитування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель дає завдання для пошуку практичного матеріалу, для роботи зі словниками ([http://language.br.com.ua/ тлумачним], [http://ycilka.net/slovnyk_fraz.php фразеологічним], [http://slovnik.com.ua/?grupa=7&amp;sort=%F0 словником синонімів]), попередньо інформуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті].<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями. Приклад учнівської роботи, виконаний вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи.<br /> <br /> На першому уроці учитель ставить Ключове запитання – «Що рухає слова?». Почати обговорення із запитання учням, чи можуть вони пояснити, чому дієслово - самостійна частина мови, які три умови виконується. Якщо не всі учні можуть це ствердження довести, об'єднати учнів у групи, використовуючи вправу &quot;Цитати та вислови&quot;. Потім нехай кожна група заповнить [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблицю З-Х-Д]. Учням демонструється графічна схема, де подана вся інформація, над якою вони будуть працювати протягом декількох уроків. слід зазначити, що тема поділена на мікротеми, на початку вивчення кожної мікротеми учитель ставить окреме тематичне питання.<br /> <br /> На наступних уроках учні досліджують граматичні категорії дієслова.Поступово заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблиця З-Х-Д]. Пропонується орфографічна [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaX3BWS1JTYmJQckk/edit діаграма] &quot;Правопис НЕ з дієсловами&quot;, для її відновлення школярі мають самостійно опрацювати матеріал підручника (у групах). для дослідження стилістичної ролі дієслова учням пропонується попрацювати зі словниками та конкретними художніми творами, які подані у додаткових ресурсах. Учні постійно працюють із графічною схемою, аналізуючи, які поверхи цієї частини мови ми вже подолали. Для самоконтролю семикласникам пропонуються індивідуальні картки. Це дасть можливість і вчителю визначити рівень засвоєних учнями знань. Робота груп прозора, учитель постійно може робити короткі нотатки про хід обговорення, планування, проблеми та досягнутий учнями прогрес. Цей матеріал потім буде використаний для того, щоб спланувати подальше викладання навчальної теми, щоб своєчасно надати учням допомогу у спільній роботі та формувати у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні. Для постійного зворотного зв'язку учні, об’єднані у малі групи, створили блоги, завдяки яким обмінюються своїми думками, враженнями, інформацією.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом дати учням (за групами) знову звернутися до Ключового питання у письмових роботах, учнівських презентаціях, доповідях. Нагадати, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонувати заповнити форму оцінювання звіту або форму оцінювання портфоліо дослідницької роботи. Потім організувати обговорення всім класом і попросити їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''м.Кривий Ріг''', обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> taniaburiak31@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''''15 листопада-30 листопада 2012'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Іванова Дарія Володимирівна'''''<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=319609 2012-11-29T18:59:16Z

<p>Taniaburiak31: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова, працюючи зі словниками. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, формуванню мовленнєвої культури учня. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою (підручник, словники, художні тексти), Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jMFeuuURE040ikjz-twPgz5Was5tBm6nT5Yc8y411oI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE6MQ#gid=0 Форма опитування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель дає завдання для пошуку практичного матеріалу, для роботи зі словниками ([http://language.br.com.ua/ тлумачним], [http://ycilka.net/slovnyk_fraz.php фразеологічним], [http://slovnik.com.ua/?grupa=7&amp;sort=%F0 словником синонімів]), попередньо інформуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті].<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями. Приклад учнівської роботи, виконаний вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи.<br /> <br /> На першому уроці учитель ставить Ключове запитання – «Що рухає слова?». Почати обговорення із запитання учням, чи можуть вони пояснити, чому дієслово - самостійна частина мови, які три умови виконується. Якщо не всі учні можуть це ствердження довести, об'єднати учнів у групи, використовуючи вправу &quot;Цитати та вислови&quot;. Потім нехай кожна група заповнить [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблицю З-Х-Д]. Учням демонструється графічна схема, де подана вся інформація, над якою вони будуть працювати протягом декількох уроків. слід зазначити, що тема поділена на мікротеми, на початку вивчення кожної мікротеми учитель ставить окреме тематичне питання.<br /> <br /> На наступних уроках учні досліджують граматичні категорії дієслова.Поступово заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблиця З-Х-Д]. Пропонується орфографічна [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaX3BWS1JTYmJQckk/edit діаграма] &quot;Правопис НЕ з дієсловами&quot;, для її відновлення школярі мають самостійно опрацювати матеріал підручника (у групах). для дослідження стилістичної ролі дієслова учням пропонується попрацювати зі словниками та конкретними художніми творами, які подані у додаткових ресурсах. Учні постійно працюють із графічною схемою, аналізуючи, які поверхи цієї частини мови ми вже подолали. Для самоконтролю семикласникам пропонуються індивідуальні картки. Це дасть можливість і вчителю визначити рівень засвоєних учнями знань. Робота груп прозора, учитель постійно може робити короткі нотатки про хід обговорення, планування, проблеми та досягнутий учнями прогрес. Цей матеріал потім буде використаний для того, щоб спланувати подальше викладання навчальної теми, щоб своєчасно надати учням допомогу у спільній роботі та формувати у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні. Для постійного зворотного зв'язку учні, об’єднані у малі групи, створили блоги, завдяки яким обмінюються своїми думками, враженнями, інформацією.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом дати учням (за групами) знову звернутися до Ключового питання у письмових роботах, учнівських презентаціях, доповідях. Нагадати, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонувати заповнити форму оцінювання звіту або форму оцінювання портфоліо дослідницької роботи. Потім організувати обговорення всім класом і попросити їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''м.Кривий Ріг''', обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''''15 листопада-30 листопада 2012'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Іванова Дарія Володимирівна'''''<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=319607 2012-11-29T18:57:41Z

<p>Taniaburiak31: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова, працюючи зі словниками. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, формуванню мовленнєвої культури учня. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою (підручник, словники, художні тексти), Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jMFeuuURE040ikjz-twPgz5Was5tBm6nT5Yc8y411oI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE6MQ#gid=0 Форма опитування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель дає завдання для пошуку практичного матеріалу, для роботи зі словниками ([http://language.br.com.ua/ тлумачним], [http://ycilka.net/slovnyk_fraz.php фразеологічним], [http://slovnik.com.ua/?grupa=7&amp;sort=%F0 словником синонімів]), попередньо інформуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті].<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями. Приклад учнівської роботи, виконаний вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи.<br /> <br /> На першому уроці учитель ставить Ключове запитання – «Що рухає слова?». Почати обговорення із запитання учням, чи можуть вони пояснити, чому дієслово - самостійна частина мови, які три умови виконується. Якщо не всі учні можуть це ствердження довести, об'єднати учнів у групи, використовуючи вправу &quot;Цитати та вислови&quot;. Потім нехай кожна група заповнить [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблицю З-Х-Д]. Учням демонструється графічна схема, де подана вся інформація, над якою вони будуть працювати протягом декількох уроків. слід зазначити, що тема поділена на мікротеми, на початку вивчення кожної мікротеми учитель ставить окреме тематичне питання.<br /> <br /> На наступних уроках учні досліджують граматичні категорії дієслова.Поступово заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблиця З-Х-Д]. Пропонується орфографічна [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaX3BWS1JTYmJQckk/edit діаграма] &quot;Правопис НЕ з дієсловами&quot;, для її відновлення школярі мають самостійно опрацювати матеріал підручника (у групах). для дослідження стилістичної ролі дієслова учням пропонується попрацювати зі словниками та конкретними художніми творами, які подані у додаткових ресурсах. Учні постійно працюють із графічною схемою, аналізуючи, які поверхи цієї частини мови ми вже подолали. Для самоконтролю семикласникам пропонуються індивідуальні картки. Це дасть можливість і вчителю визначити рівень засвоєних учнями знань. Робота груп прозора, учитель постійно може робити короткі нотатки про хід обговорення, планування, проблеми та досягнутий учнями прогрес. Цей матеріал потім буде використаний для того, щоб спланувати подальше викладання навчальної теми, щоб своєчасно надати учням допомогу у спільній роботі та формувати у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні. Для постійного зворотного зв'язку учні, об’єднані у малі групи, створили блоги, завдяки яким обмінюються своїми думками, враженнями, інформацією.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом дати учням (за групами) знову звернутися до Ключового питання у письмових роботах, учнівських презентаціях, доповідях. Нагадати, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонувати заповнити форму оцінювання звіту або форму оцінювання портфоліо дослідницької роботи. Потім організувати обговорення всім класом і попросити їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів у ході виконання проекту здійснюється за допомогою форми оцінювання (оцінка вчителя) та контрольного списку (самооцінка). <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''м.Кривий Ріг''', обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''''15 листопада-30 листопада 2012'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Іванова Дарія Володимирівна'''''<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=319604 2012-11-29T18:57:21Z

<p>Taniaburiak31: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова, працюючи зі словниками. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, формуванню мовленнєвої культури учня. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою (підручник, словники, художні тексти), Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jMFeuuURE040ikjz-twPgz5Was5tBm6nT5Yc8y411oI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE6MQ#gid=0 Форма опитування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель дає завдання для пошуку практичного матеріалу, для роботи зі словниками ([http://language.br.com.ua/ тлумачним], [http://ycilka.net/slovnyk_fraz.php фразеологічним], [http://slovnik.com.ua/?grupa=7&amp;sort=%F0 словником синонімів]), попередньо інформуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті].<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями. Приклад учнівської роботи, виконаний вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи.<br /> <br /> На першому уроці учитель ставить Ключове запитання – «Що рухає слова?». Почати обговорення із запитання учням, чи можуть вони пояснити, чому дієслово - самостійна частина мови, які три умови виконується. Якщо не всі учні можуть це ствердження довести, об'єднати учнів у групи, використовуючи вправу &quot;Цитати та вислови&quot;. Потім нехай кожна група заповнить [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблицю З-Х-Д]. Учням демонструється графічна схема, де подана вся інформація, над якою вони будуть працювати протягом декількох уроків. слід зазначити, що тема поділена на мікротеми, на початку вивчення кожної мікротеми учитель ставить окреме тематичне питання.<br /> <br /> На наступних уроках учні досліджують граматичні категорії дієслова.Поступово заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблиця З-Х-Д]. Пропонується орфографічна [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaX3BWS1JTYmJQckk/edit діаграма] &quot;Правопис НЕ з дієсловами&quot;, для її відновлення школярі мають самостійно опрацювати матеріал підручника (у групах). для дослідження стилістичної ролі дієслова учням пропонується попрацювати зі словниками та конкретними художніми творами, які подані у додаткових ресурсах. Учні постійно працюють із графічною схемою, аналізуючи, які поверхи цієї частини мови ми вже подолали. Для самоконтролю семикласникам пропонуються індивідуальні картки. Це дасть можливість і вчителю визначити рівень засвоєних учнями знань. Робота груп прозора, учитель постійно може робити короткі нотатки про хід обговорення, планування, проблеми та досягнутий учнями прогрес. Цей матеріал потім буде використаний для того, щоб спланувати подальше викладання навчальної теми, щоб своєчасно надати учням допомогу у спільній роботі та формувати у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні. Для постійного зворотного зв'язку учні, об’єднані у малі групи, створили блоги, завдяки яким обмінюються своїми думками, враженнями, інформацією.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом дати учням (за групами) знову звернутися до Ключового питання у письмових роботах, учнівських презентаціях, доповідях. Нагадати, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонувати заповнити форму оцінювання звіту або форму оцінювання портфоліо дослідницької роботи. Потім організувати обговорення всім класом і попросити їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів у ході виконання проекту здійснюється за допомогою форми оцінювання (оцінка вчителя) та контрольного списку (самооцінка). <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''м.Кривий Ріг''', обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Іванова Дарія Володимирівна'''''<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=319603 2012-11-29T18:56:47Z

<p>Taniaburiak31: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова, працюючи зі словниками. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, формуванню мовленнєвої культури учня. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою (підручник, словники, художні тексти), Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jMFeuuURE040ikjz-twPgz5Was5tBm6nT5Yc8y411oI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE6MQ#gid=0 Форма опитування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель дає завдання для пошуку практичного матеріалу, для роботи зі словниками ([http://language.br.com.ua/ тлумачним], [http://ycilka.net/slovnyk_fraz.php фразеологічним], [http://slovnik.com.ua/?grupa=7&amp;sort=%F0 словником синонімів]), попередньо інформуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті].<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями. Приклад учнівської роботи, виконаний вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи.<br /> <br /> На першому уроці учитель ставить Ключове запитання – «Що рухає слова?». Почати обговорення із запитання учням, чи можуть вони пояснити, чому дієслово - самостійна частина мови, які три умови виконується. Якщо не всі учні можуть це ствердження довести, об'єднати учнів у групи, використовуючи вправу &quot;Цитати та вислови&quot;. Потім нехай кожна група заповнить [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблицю З-Х-Д]. Учням демонструється графічна схема, де подана вся інформація, над якою вони будуть працювати протягом декількох уроків. слід зазначити, що тема поділена на мікротеми, на початку вивчення кожної мікротеми учитель ставить окреме тематичне питання.<br /> <br /> На наступних уроках учні досліджують граматичні категорії дієслова.Поступово заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблиця З-Х-Д]. Пропонується орфографічна [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaX3BWS1JTYmJQckk/edit діаграма] &quot;Правопис НЕ з дієсловами&quot;, для її відновлення школярі мають самостійно опрацювати матеріал підручника (у групах). для дослідження стилістичної ролі дієслова учням пропонується попрацювати зі словниками та конкретними художніми творами, які подані у додаткових ресурсах. Учні постійно працюють із графічною схемою, аналізуючи, які поверхи цієї частини мови ми вже подолали. Для самоконтролю семикласникам пропонуються індивідуальні картки. Це дасть можливість і вчителю визначити рівень засвоєних учнями знань. Робота груп прозора, учитель постійно може робити короткі нотатки про хід обговорення, планування, проблеми та досягнутий учнями прогрес. Цей матеріал потім буде використаний для того, щоб спланувати подальше викладання навчальної теми, щоб своєчасно надати учням допомогу у спільній роботі та формувати у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні. Для постійного зворотного зв'язку учні, об’єднані у малі групи, створили блоги, завдяки яким обмінюються своїми думками, враженнями, інформацією.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом дати учням (за групами) знову звернутися до Ключового питання у письмових роботах, учнівських презентаціях, доповідях. Нагадати, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонувати заповнити форму оцінювання звіту або форму оцінювання портфоліо дослідницької роботи. Потім організувати обговорення всім класом і попросити їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів у ході виконання проекту здійснюється за допомогою форми оцінювання (оцінка вчителя) та контрольного списку (самооцінка). <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Іванова Дарія Володимирівна'''''<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=319601 2012-11-29T18:56:09Z

<p>Taniaburiak31: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова, працюючи зі словниками. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, формуванню мовленнєвої культури учня. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою (підручник, словники, художні тексти), Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jMFeuuURE040ikjz-twPgz5Was5tBm6nT5Yc8y411oI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE6MQ#gid=0 Форма опитування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель дає завдання для пошуку практичного матеріалу, для роботи зі словниками ([http://language.br.com.ua/ тлумачним], [http://ycilka.net/slovnyk_fraz.php фразеологічним], [http://slovnik.com.ua/?grupa=7&amp;sort=%F0 словником синонімів]), попередньо інформуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті].<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями. Приклад учнівської роботи, виконаний вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи.<br /> <br /> На першому уроці учитель ставить Ключове запитання – «Що рухає слова?». Почати обговорення із запитання учням, чи можуть вони пояснити, чому дієслово - самостійна частина мови, які три умови виконується. Якщо не всі учні можуть це ствердження довести, об'єднати учнів у групи, використовуючи вправу &quot;Цитати та вислови&quot;. Потім нехай кожна група заповнить [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit таблицю З-Х-Д]. Учням демонструється графічна схема, де подана вся інформація, над якою вони будуть працювати протягом декількох уроків. слід зазначити, що тема поділена на мікротеми, на початку вивчення кожної мікротеми учитель ставить окреме тематичне питання.<br /> <br /> На наступних уроках учні досліджують граматичні категорії дієслова.Поступово заповнюється таблиця З-Х-Д. Пропонується орфографічна [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaX3BWS1JTYmJQckk/edit діаграма] &quot;Правопис НЕ з дієсловами&quot;, для її відновлення школярі мають самостійно опрацювати матеріал підручника (у групах). для дослідження стилістичної ролі дієслова учням пропонується попрацювати зі словниками та конкретними художніми творами, які подані у додаткових ресурсах. Учні постійно працюють із графічною схемою, аналізуючи, які поверхи цієї частини мови ми вже подолали. Для самоконтролю семикласникам пропонуються індивідуальні картки. Це дасть можливість і вчителю визначити рівень засвоєних учнями знань. Робота груп прозора, учитель постійно може робити короткі нотатки про хід обговорення, планування, проблеми та досягнутий учнями прогрес. Цей матеріал потім буде використаний для того, щоб спланувати подальше викладання навчальної теми, щоб своєчасно надати учням допомогу у спільній роботі та формувати у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні. Для постійного зворотного зв'язку учні, об’єднані у малі групи, створили блоги, завдяки яким обмінюються своїми думками, враженнями, інформацією.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом дати учням (за групами) знову звернутися до Ключового питання у письмових роботах, учнівських презентаціях, доповідях. Нагадати, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонувати заповнити форму оцінювання звіту або форму оцінювання портфоліо дослідницької роботи. Потім організувати обговорення всім класом і попросити їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів у ході виконання проекту здійснюється за допомогою форми оцінювання (оцінка вчителя) та контрольного списку (самооцінка). <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Іванова Дарія Володимирівна'''''<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=319595 2012-11-29T18:54:26Z

<p>Taniaburiak31: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова, працюючи зі словниками. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, формуванню мовленнєвої культури учня. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою (підручник, словники, художні тексти), Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jMFeuuURE040ikjz-twPgz5Was5tBm6nT5Yc8y411oI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE6MQ#gid=0 Форма опитування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель дає завдання для пошуку практичного матеріалу, для роботи зі словниками ([http://language.br.com.ua/ тлумачним], [http://ycilka.net/slovnyk_fraz.php фразеологічним], [http://slovnik.com.ua/?grupa=7&amp;sort=%F0 словником синонімів]), попередньо інформуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті].<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями. Приклад учнівської роботи, виконаний вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи.<br /> <br /> На першому уроці учитель ставить Ключове запитання – «Що рухає слова?». Почати обговорення із запитання учням, чи можуть вони пояснити, чому дієслово - самостійна частина мови, які три умови виконується. Якщо не всі учні можуть це ствердження довести, об'єднати учнів у групи, використовуючи вправу &quot;Цитати та вислови&quot;. Потім нехай кожна група заповнить таблицю З-Х-Д. Учням демонструється графічна схема, де подана вся інформація, над якою вони будуть працювати протягом декількох уроків. слід зазначити, що тема поділена на мікротеми, на початку вивчення кожної мікротеми учитель ставить окреме тематичне питання.<br /> <br /> На наступних уроках учні досліджують граматичні категорії дієслова.Поступово заповнюється таблиця З-Х-Д. Пропонується орфографічна [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaX3BWS1JTYmJQckk/edit діаграма] &quot;Правопис НЕ з дієсловами&quot;, для її відновлення школярі мають самостійно опрацювати матеріал підручника (у групах). для дослідження стилістичної ролі дієслова учням пропонується попрацювати зі словниками та конкретними художніми творами, які подані у додаткових ресурсах. Учні постійно працюють із графічною схемою, аналізуючи, які поверхи цієї частини мови ми вже подолали. Для самоконтролю семикласникам пропонуються індивідуальні картки. Це дасть можливість і вчителю визначити рівень засвоєних учнями знань. Робота груп прозора, учитель постійно може робити короткі нотатки про хід обговорення, планування, проблеми та досягнутий учнями прогрес. Цей матеріал потім буде використаний для того, щоб спланувати подальше викладання навчальної теми, щоб своєчасно надати учням допомогу у спільній роботі та формувати у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні. Для постійного зворотного зв'язку учні, об’єднані у малі групи, створили блоги, завдяки яким обмінюються своїми думками, враженнями, інформацією.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом дати учням (за групами) знову звернутися до Ключового питання у письмових роботах, учнівських презентаціях, доповідях. Нагадати, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонувати заповнити форму оцінювання звіту або форму оцінювання портфоліо дослідницької роботи. Потім організувати обговорення всім класом і попросити їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів у ході виконання проекту здійснюється за допомогою форми оцінювання (оцінка вчителя) та контрольного списку (самооцінка). <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> *<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Іванова Дарія Володимирівна'''''<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=319587 2012-11-29T18:51:48Z

<p>Taniaburiak31: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова, працюючи зі словниками. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, формуванню мовленнєвої культури учня. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою (підручник, словники, художні тексти), Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jMFeuuURE040ikjz-twPgz5Was5tBm6nT5Yc8y411oI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE6MQ#gid=0 Форма опитування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель дає завдання для пошуку практичного матеріалу, для роботи зі словниками ([http://language.br.com.ua/ тлумачним], [http://ycilka.net/slovnyk_fraz.php фразеологічним], [http://slovnik.com.ua/?grupa=7&amp;sort=%F0 словником синонімів]), попередньо інформуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті].<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями. Приклад учнівської роботи, виконаний вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи.<br /> <br /> На першому уроці учитель ставить Ключове запитання – «Що рухає слова?». Почати обговорення із запитання учням, чи можуть вони пояснити, чому дієслово - самостійна частина мови, які три умови виконується. Якщо не всі учні можуть це ствердження довести, об'єднати учнів у групи, використовуючи вправу &quot;Цитати та вислови&quot;. Потім нехай кожна група заповнить таблицю З-Х-Д. Учням демонструється графічна схема, де подана вся інформація, над якою вони будуть працювати протягом декількох уроків. слід зазначити, що тема поділена на мікротеми, на початку вивчення кожної мікротеми учитель ставить окреме тематичне питання.<br /> <br /> На наступних уроках учні досліджують граматичні категорії дієслова.Поступово заповнюється таблиця З-Х-Д. Пропонується орфографічна діаграма &quot;Правопис НЕ з дієсловами&quot;, для її відновлення школярі мають самостійно опрацювати матеріал підручника (у групах). для дослідження стилістичної ролі дієслова учням пропонується попрацювати зі словниками та конкретними художніми творами, які подані у додаткових ресурсах. Учні постійно працюють із графічною схемою, аналізуючи, які поверхи цієї частини мови ми вже подолали. Для самоконтролю семикласникам пропонуються індивідуальні картки. Це дасть можливість і вчителю визначити рівень засвоєних учнями знань. Робота груп прозора, учитель постійно може робити короткі нотатки про хід обговорення, планування, проблеми та досягнутий учнями прогрес. Цей матеріал потім буде використаний для того, щоб спланувати подальше викладання навчальної теми, щоб своєчасно надати учням допомогу у спільній роботі та формувати у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні. Для постійного зворотного зв'язку учні, об’єднані у малі групи, створили блоги, завдяки яким обмінюються своїми думками, враженнями, інформацією.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом дати учням (за групами) знову звернутися до Ключового питання у письмових роботах, учнівських презентаціях, доповідях. Нагадати, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонувати заповнити форму оцінювання звіту або форму оцінювання портфоліо дослідницької роботи. Потім організувати обговорення всім класом і попросити їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів у ході виконання проекту здійснюється за допомогою форми оцінювання (оцінка вчителя) та контрольного списку (самооцінка). <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaX3BWS1JTYmJQckk/edit Діаграма]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Іванова Дарія Володимирівна'''''<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=319443 2012-11-29T17:30:42Z

<p>Taniaburiak31: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова, працюючи зі словниками. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, формуванню мовленнєвої культури учня. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою (підручник, словники, художні тексти), Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jMFeuuURE040ikjz-twPgz5Was5tBm6nT5Yc8y411oI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE6MQ#gid=0 Форма опитування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель дає завдання для пошуку практичного матеріалу, для роботи зі словниками ([http://language.br.com.ua/ тлумачним], [http://ycilka.net/slovnyk_fraz.php фразеологічним], [http://slovnik.com.ua/?grupa=7&amp;sort=%F0 словником синонімів]), попередньо інформуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті].<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями, алгоритмом роботи та інформаційними ресурсами.<br /> <br /> Вчитель з'ясовує навчальні потреби учнів за допомогою вправи, під час якої учні заповнюють таблицю. Презентація також допомагає з'ясувати навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет для пошуку інформації з проблеми, спілкування з членами своєї мікрогрупи та користувачами, які зацікавляться означеною проблемою, для проведення опитування, розташування результатів роботи .<br /> <br /> Приклад учнівської роботи, виконаний вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи .<br /> <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів в ході виконання проекту здійснюється за допомогою форми оцінювання (оцінка вчителя) та контрольного списку (самооцінка). Для фасилітації учні використовують запропоновану вчителем форму <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaX3BWS1JTYmJQckk/edit Діаграма]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Іванова Дарія Володимирівна'''''<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=319428 2012-11-29T17:24:06Z

<p>Taniaburiak31: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей.Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів, формуванню мовленнєвої культури учня.Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jMFeuuURE040ikjz-twPgz5Was5tBm6nT5Yc8y411oI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE6MQ#gid=0 Форма опитування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель дає завдання для пошуку практичного матеріалу, для роботи зі словниками ([http://language.br.com.ua/ тлумачним], [http://ycilka.net/slovnyk_fraz.php фразеологічним], [http://slovnik.com.ua/?grupa=7&amp;sort=%F0 словником синонімів]), попередньо інформуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті].<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями, алгоритмом роботи та інформаційними ресурсами.<br /> <br /> Вчитель з'ясовує навчальні потреби учнів за допомогою вправи, під час якої учні заповнюють таблицю. Презентація також допомагає з'ясувати навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет для пошуку інформації з проблеми, спілкування з членами своєї мікрогрупи та користувачами, які зацікавляться означеною проблемою, для проведення опитування, розташування результатів роботи .<br /> <br /> Приклад учнівської роботи, виконаний вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи .<br /> <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів в ході виконання проекту здійснюється за допомогою форми оцінювання (оцінка вчителя) та контрольного списку (самооцінка). Для фасилітації учні використовують запропоновану вчителем форму <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaX3BWS1JTYmJQckk/edit Діаграма]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Іванова Дарія Володимирівна'''''<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=319059 2012-11-29T13:17:42Z

<p>Taniaburiak31: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей.Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів, формуванню мовленнєвої культури учня.Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jMFeuuURE040ikjz-twPgz5Was5tBm6nT5Yc8y411oI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE6MQ#gid=0 Форма опитування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями, алгоритмом роботи та інформаційними ресурсами.<br /> <br /> Вчитель з'ясовує навчальні потреби учнів за допомогою вправи, під час якої учні заповнюють таблицю. Презентація також допомагає з'ясувати навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет для пошуку інформації з проблеми, спілкування з членами своєї мікрогрупи та користувачами, які зацікавляться означеною проблемою, для проведення опитування, розташування результатів роботи .<br /> <br /> Приклад учнівської роботи, виконаний вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи .<br /> <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів в ході виконання проекту здійснюється за допомогою форми оцінювання (оцінка вчителя) та контрольного списку (самооцінка). Для фасилітації учні використовують запропоновану вчителем форму <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaX3BWS1JTYmJQckk/edit Діаграма]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Іванова Дарія Володимирівна'''''<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=319038 2012-11-29T13:10:17Z

<p>Taniaburiak31: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей.Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів, формуванню мовленнєвої культури учня.Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jMFeuuURE040ikjz-twPgz5Was5tBm6nT5Yc8y411oI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями, алгоритмом роботи та інформаційними ресурсами.<br /> <br /> Вчитель з'ясовує навчальні потреби учнів за допомогою вправи, під час якої учні заповнюють таблицю. Презентація також допомагає з'ясувати навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет для пошуку інформації з проблеми, спілкування з членами своєї мікрогрупи та користувачами, які зацікавляться означеною проблемою, для проведення опитування, розташування результатів роботи .<br /> <br /> Приклад учнівської роботи, виконаний вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи .<br /> <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів в ході виконання проекту здійснюється за допомогою форми оцінювання (оцінка вчителя) та контрольного списку (самооцінка). Для фасилітації учні використовують запропоновану вчителем форму <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaX3BWS1JTYmJQckk/edit Діаграма]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Іванова Дарія Володимирівна'''''<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=319033 2012-11-29T13:07:51Z

<p>Taniaburiak31: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей.Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів, формуванню мовленнєвої культури учня.Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jMFeuuURE040ikjz-twPgz5Was5tBm6nT5Yc8y411oI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями, алгоритмом роботи та інформаційними ресурсами.<br /> <br /> Вчитель з'ясовує навчальні потреби учнів за допомогою вправи, під час якої учні заповнюють таблицю. Презентація також допомагає з'ясувати навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет для пошуку інформації з проблеми, спілкування з членами своєї мікрогрупи та користувачами, які зацікавляться означеною проблемою, для проведення опитування, розташування результатів роботи .<br /> <br /> Приклад учнівської роботи, виконаний вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи .<br /> <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів в ході виконання проекту здійснюється за допомогою форми оцінювання (оцінка вчителя) та контрольного списку (самооцінка). Для фасилітації учні використовують запропоновану вчителем форму <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Іванова Дарія Володимирівна'''''<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=319026 2012-11-29T13:02:42Z

<p>Taniaburiak31: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей.Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів, формуванню мовленнєвої культури учня.Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jMFeuuURE040ikjz-twPgz5Was5tBm6nT5Yc8y411oI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями, алгоритмом роботи та інформаційними ресурсами.<br /> <br /> Вчитель з'ясовує навчальні потреби учнів за допомогою вправи, під час якої учні заповнюють таблицю. Презентація також допомагає з'ясувати навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет для пошуку інформації з проблеми, спілкування з членами своєї мікрогрупи та користувачами, які зацікавляться означеною проблемою, для проведення опитування, розташування результатів роботи .<br /> <br /> Приклад учнівської роботи, виконаний вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи .<br /> <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів в ході виконання проекту здійснюється за допомогою форми оцінювання (оцінка вчителя) та контрольного списку (самооцінка)]] Для фасилітації учні використовують запропоновану вчителем форму <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Іванова Дарія Володимирівна'''''<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=319015 2012-11-29T12:54:01Z

<p>Taniaburiak31: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей.Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів, формуванню мовленнєвої культури учня.Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jMFeuuURE040ikjz-twPgz5Was5tBm6nT5Yc8y411oI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Іванова Дарія Володимирівна'''''<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=319014 2012-11-29T12:53:49Z

<p>Taniaburiak31: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей.Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів, формуванню мовленнєвої культури учня.Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jMFeuuURE040ikjz-twPgz5Was5tBm6nT5Yc8y411oI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Іванова Дарія Володимирівна'''''<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=318999 2012-11-29T12:49:22Z

<p>Taniaburiak31: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей.Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів, формуванню мовленнєвої культури учня.Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jMFeuuURE040ikjz-twPgz5Was5tBm6nT5Yc8y411oI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFaYVlOZmFuWURMM1U/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=318993 2012-11-29T12:45:42Z

<p>Taniaburiak31: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей.Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів, формуванню мовленнєвої культури учня.Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jMFeuuURE040ikjz-twPgz5Was5tBm6nT5Yc8y411oI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, З-Х-Д-таблиці та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=318860 2012-11-29T11:43:35Z

<p>Taniaburiak31: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей.Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів, формуванню мовленнєвої культури учня.Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jMFeuuURE040ikjz-twPgz5Was5tBm6nT5Yc8y411oI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, З-Х-Д-таблиці та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvGIvz8amiFadGtUNGVmR0I4RVZCYldUaHVLY095ckE&amp;gridId=0#edit Он-лайн опитувальник знань учнів].<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=318345 2012-11-28T20:58:22Z

<p>Taniaburiak31: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей.Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів, формуванню мовленнєвої культури учня.Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jMFeuuURE040ikjz-twPgz5Was5tBm6nT5Yc8y411oI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, З-Х-Д-таблиці та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Он-лайн опитувальник знань учнів<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=318343 2012-11-28T20:57:42Z

<p>Taniaburiak31: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей.Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів, формуванню мовленнєвої культури учня.Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jMFeuuURE040ikjz-twPgz5Was5tBm6nT5Yc8y411oI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, З-Х-Д-таблиці та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Он-лайн опитувальник знань учнів<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=318335 2012-11-28T20:52:06Z

<p>Taniaburiak31: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей.Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів, формуванню мовленнєвої культури учня.Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jMFeuuURE040ikjz-twPgz5Was5tBm6nT5Yc8y411oI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм, Т-таблиці та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Он-лайн опитувальник знань учнів<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=318319 2012-11-28T20:45:17Z

<p>Taniaburiak31: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей.Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів, формуванню мовленнєвої культури учня.Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/175zHfvcBSA81H0-EbXpR-ASNVEsXiWM6THV7dD4YBRg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати [https://docs.google.com/document/d/1mUmTNXp0AUsMnbdknyFUP4go03jPRFQ0hGQQiweuquc/edit навички мислення 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. <br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм, Т-таблиці та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Он-лайн опитувальник знань учнів<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=318309 2012-11-28T20:37:57Z

<p>Taniaburiak31: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей.Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться зі стилістичними можливостями дієслова. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів, формуванню мовленнєвої культури учня.Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію потім демонструюють свій проект школярам.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/175zHfvcBSA81H0-EbXpR-ASNVEsXiWM6THV7dD4YBRg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=318290 2012-11-28T20:28:39Z

<p>Taniaburiak31: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться з стилістичними можливостями дієслова. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів, формуванню мовленнєвої культури учня.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/175zHfvcBSA81H0-EbXpR-ASNVEsXiWM6THV7dD4YBRg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1x-x0gHJAl3b9133I_5zzoWqyULns_cyeYaZCDuMm6jA/edit Учительська презентація ідей проекту]<br /> <br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=318285 2012-11-28T20:21:08Z

<p>Taniaburiak31: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться з стилістичними можливостями дієслова. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів, формуванню мовленнєвої культури учня.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/175zHfvcBSA81H0-EbXpR-ASNVEsXiWM6THV7dD4YBRg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> <br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=318284 2012-11-28T20:20:44Z

<p>Taniaburiak31: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться з стилістичними можливостями дієслова. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів, формуванню мовленнєвої культури учня.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/175zHfvcBSA81H0-EbXpR-ASNVEsXiWM6THV7dD4YBRg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> <br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ''Криворізька Тернівська гімназія''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=318283 2012-11-28T20:20:30Z

<p>Taniaburiak31: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться з стилістичними можливостями дієслова. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів, формуванню мовленнєвої культури учня.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/175zHfvcBSA81H0-EbXpR-ASNVEsXiWM6THV7dD4YBRg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> <br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ''Криворізька Тернівська гімназія''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=318282 2012-11-28T20:20:05Z

<p>Taniaburiak31: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться з стилістичними можливостями дієслова. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів, формуванню мовленнєвої культури учня.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/175zHfvcBSA81H0-EbXpR-ASNVEsXiWM6THV7dD4YBRg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> <br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ''Криворізька Тернівська гімназія''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=318240 2012-11-28T20:02:23Z

<p>Taniaburiak31: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Дієслово як самостійна частина мови». <br /> <br /> У результаті роботи над проектом учні зможуть розрізняти дієслова серед інших частин мови. <br /> <br /> Дізнаються, як утворювати і визначати види, часові форми, способи дієслів; як правильно писати дієслова з часткою НЕ; як визначати дієвідміни. Будуть розвивати наукове мовлення, пояснюючи матеріал за допомогою правил. <br /> <br /> Ознайомляться з стилістичними можливостями дієслова. <br /> <br /> Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів, формуванню мовленнєвої культури учня.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> <br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ''Криворізька Тернівська гімназія''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=318212 2012-11-28T19:51:36Z

<p>Taniaburiak31: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> <br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ''Криворізька Тернівська гімназія''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=318211 2012-11-28T19:51:07Z

<p>Taniaburiak31: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> <br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ''Криворізька Тернівська гімназія''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22_2&diff=318189 2012-11-28T19:41:13Z

<p>Taniaburiak31: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Морфологія.<br /> ''Що рухає слова? (Дієслово як самостійна частина мови)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Українська мова''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''12-13 років; 7 клас''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Ay2uEoCNf5TAQ2PdejZtX_zfmuVKwkKPMeQt_DYJtqU/edit Форма самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1gCOpZdRdfQV7VllCLx3P5lRR8i44SQ-mdtmaerOHizo/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BvT6ND_b-Q8l_m4OXnErivwgNRIRVgJiPcKAZlDbN8M/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> *[http://dieslov.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_GIvz8amiFabS1ENW9FUjI4S2c/edit Буклет '''Метод проектів''']<br /> <br /> [[Файл:proekt_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:proekt_112.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Буряк Тетяна Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Учитель української мови та літератури; <br /> ''українська філологія'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ''Криворізька Тернівська гімназія''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ''м.Кривий Ріг, обл.Дніпропетровська''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''15 листопада-30 листопада 2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Криворізька Тернівська гімназія'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Taniaburiak31