http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Tani4ka777Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]2026-04-04T08:24:30ZВнесок користувачаMediaWiki 1.24.1http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D1%82%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81,_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%8F&diff=732342Портфоліо навчальної теми "Атмосфера", 6 клас, Географія2014-10-29T15:38:27Z<p>Tani4ka777: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p>
<hr />
<div> <br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
Організація спостереження за погодою<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Географія,<br />
фізика, математика, природознавство<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
11-12 років, 6 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту=<br />
Навчальний проект з теми «Атмосфера» для учнів 6-го класу. У процесі роботи над проектом учні будуть збирати дані показників погоди, вести щоденник погоди, шукати додаткову інформацію в Інтернет ресурсах, проводити фото- та відео зйомку атмосферних процесів та створювати публікації та презентації. Учні працюватимуть у групах «Пошуківці», «Аналітики», «Спостерігачі» та обмінюються інформацією. Проект завершується обробітком зібраної інформації та порівнянням їх з показниками Гідрометоецентру України по населеному пункту з пропозицією до сільського голови обладнати на території школи навчального метеомайданчика. Даний проект може бути стартом для організації систематичних спостережень за погодою з навчальною метою.<br />
<br />
=План вивчення теми=<br />
План [https://drive.google.com/file/d/0B0HnrArXsonbNlVYQlB3dzA2ems/edit?usp=sharing]<br />
<br />
=Оцінювання=<br />
Учитель протягом вивчення теми використовує формуюче опитування і визначає потреби учнів (ЗХД або Т-таблиці, встановлює навчальні цілі, відслідковує прогрес у навчанні (опитувальники, онлайн-опитувальники). Відслідковує зворотній зв'язок.<br />
Впродовж проекту учні використовують опитування, спостереження, метод карт знань,рефлексія навчання<br />
Оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання для оцінки своєї роботи під час проекту.<br />
Учні оцінюють роботу один одного впродовж захисту проекту за запропонованою схемою.<br />
Кожний учитель - предметник оцінює роботу кожного учня із сторони свого напрямку діяльності за зміст виконаної роботи.<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
Учитель складає план вивчення проекту, організовує реалізацію проекту згідно плану<br />
<br />
1 тиждень<br />
Учитель повідомляє учням тему; повідомляє, що дана тема вивчається за методом проектів; об’єднує школярів у групи на підставі місця проживання по 5 учнів у кожній.[https://drive.google.com/file/d/0B0HnrArXsonbXzdLdzNWbThfbms/edit?usp=sharing]<br />
2 тиждень<br />
Учитель дає учням завдання підібрати дані про погоду в певному населеному пункті за певний період часу[https://drive.google.com/file/d/0B0HnrArXsonbcGpIWUlTM3ctcEU/edit?usp=sharing.]<br />
Учні отримують дослідницькі завдання за темою проекту:<br />
«Спостерігачі»-планують спостереження за погодою на місцевості та здійснюють його за складеним планом<br />
«Пошуковці»-планують пошук відомостей в Інтернеті, добирають ключові слова для пошуку та роблять добірку сайтів за темою проекту [[https://drive.google.com/file/d/0B0HnrArXsonbUkotTzRCWGU0SU0/edit?usp=sharing]]<br />
«Аналітики»-прогнозують погоду на території населеного пункту на основі даних спостерігачів та порівнюють складений прогноз прогнозом метеослужби<br />
<br />
3 тиждень<br />
Учитель пояснює як потрібно себе спрямовувати у процесі навчання[https://drive.google.com/file/d/0B0HnrArXsonbcGpIWUlTM3ctcEU/edit?usp=sharing].<br />
Учні навчаться шукати та порівнювати зібрану інформацію з даними Інтернету.<br />
<br />
4 тиждень<br />
Учитель знайомить учнів із зразками учнівських робіт:картами, буклетами[https://drive.google.com/file/d/0B0HnrArXsonbcDdKY000U0c1UFU/edit?usp=sharing] , презентаціями з метою створення своєї власної роботи. Призначає консультацію з метою створення їх презентацій для формуваання навичок роботив обраній програмі.<br />
Учні переглядають презентацію, учитель запрошує учнів на зустрічі по обговоренню проекту.<br />
<br />
5 тиждень<br />
Учитель інформує учнів про адміністративну відповідальність, щодо авторських прав при використанні у своїх працях чужої інформації (результатів досліджень); вчить учнів як оформити шаблон списку використаних джерел і правильно його оформити [https://drive.google.com/file/d/0B0HnrArXsonbbC1kelhldnhGNU0/edit?usp=sharing.]<br />
Учні вчаться планувати свою діяльність на основі презентації учителя.<br />
<br />
6 тиждень<br />
Учитель за допомогою електронної пошти проводить консультації щодо виконання проекту, збору інформації та її обміном.<br />
Учні створюють власні постери за заданим зразком на основі своїх досліджень та спостережень з презентацією їх перед учнями інших груп.<br />
<br />
7 тиждень<br />
Учитель відслідковує процес навчання з допомогою опитувальника, адреса якого надсилається електронною поштою (розміщується в блозі учителя); пропонує таблицю ЗХД[https://drive.google.com/file/d/0B0HnrArXsonbNXliS3h6X2gxd1E/edit?usp=sharing] для визначення їхніх навчальних потреб. Перевіряє результати заповнення, об’єднує учнів у диференційовані групи для вивчення нового матеріалу: перегляд навчальних відеоматеріалів, проведення консультацій з слабшими учнями.<br />
Учні критично оцінюють свої знання та практичні навички та вміння, ресурси Інтернету.Перегляд навчальних відеоматеріалів по даній темі. Обговорюється в якому вигляді будуть надаватись зібрані і оброблені матеріали.<br />
<br />
8 тиждень<br />
Учитель надає інструкцію слабшим учням, а сильнішим-зразок. Проводить консультації з слабшими і пропонує інструкцію для заповнення календаря погоди.<br />
Учні отримали форму роботи для оцінювання публікації і будуть створювати її у відповідності до даних критеріїв.<br />
<br />
9 тиждень<br />
Відбувається захист та обговорення проектів.<br />
Учитель залучає дітей до процесу оцінювання їх проектної діяльності. <br />
Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.<br />
Учні представляють свою роботу і її оцінюють учні інших груп у відповідності до заданих критеріїв. [https://drive.google.com/file/d/0B0HnrArXsonbSGtBai1pbTA2UEE/edit?usp=sharing] <br />
На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу. <br />
Цей проект буде соціально корисний, тому що допоможе зробити вивчення теми «Атмосфера»,більш наочним та цікавим не лише для учнів, але і для їх батьків, які дуже часто не зважають на організацію та проведення процесу навчання. Цей проект буде представлено на батьківському лекторії у вигляді наочного посібника з географії, презентація і буклет будуть розміщені на сайті школи.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
Олександр Логінов<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель географії та природознавства з правом викладання біології, Географія<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
спеціалізована школо І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін<br />
==Місто\село, район, область==<br />
с. Васильківці Гусятинський р-н Тернопільська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
Робочий телефон<br />
63-1-36<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
02-11. 01. 2014 р.<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br />
<br />
==Тренери==<br />
Барна О. В.<br />
Побережна О. І.<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: Географія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Tani4ka777