http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Takalomak 2026-05-04T00:02:05Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%81%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=379485 2013-03-29T10:15:58Z

<p>Takalomak: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема дуже актуальна, питання цікаві--[[Користувач:Takalomak|Takalomak]] 11:53, 29 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Оцінювання продумане, послідовне, логічно обгрунтоване--[[Користувач:Takalomak|Takalomak]] 12:00, 29 березня 2013 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Буклет про метод проектів дуже інформаційний,естетично яскраво оформлений--[[Користувач:Takalomak|Takalomak]] 12:11, 29 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> В цілому портфоліо вивчення теми продумано--[[Користувач:Takalomak|Takalomak]] 12:15, 29 березня 2013 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%81%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=379450 2013-03-29T10:11:56Z

<p>Takalomak: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема дуже актуальна, питання цікаві--[[Користувач:Takalomak|Takalomak]] 11:53, 29 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Оцінювання продумане, послідовне, логічно обгрунтоване--[[Користувач:Takalomak|Takalomak]] 12:00, 29 березня 2013 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Буклет про метод проектів дуже інформаційний,естетично яскраво оформлений--[[Користувач:Takalomak|Takalomak]] 12:11, 29 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%81%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=379330 2013-03-29T10:00:45Z

<p>Takalomak: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема дуже актуальна, питання цікаві--[[Користувач:Takalomak|Takalomak]] 11:53, 29 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Оцінювання продумане, послідовне, логічно обгрунтоване--[[Користувач:Takalomak|Takalomak]] 12:00, 29 березня 2013 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%81%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=379237 2013-03-29T09:53:55Z

<p>Takalomak: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема дуже актуальна, питання цікаві--[[Користувач:Takalomak|Takalomak]] 11:53, 29 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%81%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=379233 2013-03-29T09:53:36Z

<p>Takalomak: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема дуже актуальна, питання цікаві<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=379145 2013-03-29T09:43:12Z

<p>Takalomak: </p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=379133 2013-03-29T09:42:25Z

<p>Takalomak: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо</p> <hr /> <div>{{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=378873 2013-03-29T09:15:23Z

<p>Takalomak: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Інформаційний буклет=<br /> <br /> [[Файл:Lomakina1.jpg|300px]] [[Файл:Lomakina2.jpg|300px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 7 класу і відповідає навчальній темі«Охорона здоров’я» з предмету англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях. В рамках проекту учні проаналізують приклади з життя та зрозуміють значущість здорового способу життя; зможуть висловити власну думку щодо поведінки та вчинків людей у різних життєвих ситуаціях; збиратимуть та систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил здорового способу життя. Усі учні будуть об’єднані в три робочі групи: «Bad habits», « Healthy habits», та «Doctors» , кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwtrXmVmy8UZMWxocm5sUU9RY1E/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwtrXmVmy8UZR3N2eHhJSElmNkk/edit?usp=sharing план впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні зможуть:<br /> - знати, розуміти та оперувати лексичним мінімумом з теми;<br /> - застосовувати лексико - граматичні структури;<br /> - робити короткий переказ змісту почутого, побаченого, прочитаного повідомлення, що<br /> містить знайомий мовний і мовленнєвий матеріал;<br /> - коментувати зображене на малюнку або фото;<br /> - висловлювати певні емоції;<br /> - спонукати до дії (закликати, запропонувати);<br /> - ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, використовуючи діалоги різних типів;<br /> - активно застосовувати англійську мову;<br /> - використовувати адекватні матеріали для самостійного вивчення;<br /> - організувати опитування, виділити та порівняти результати;<br /> - демонструвати доброзичливе ставлення до співрозмовника, позитивне ставлення до<br /> здорового способу життя;<br /> - сформулювати та запропонувати рекомендації;<br /> - користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та<br /> обробки інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.<br /> При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички<br /> мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати,<br /> ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми . Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе.<br /> Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати<br /> нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1gjsjax2X1ZC9sLgc7cpT42DRkAk3cMxXj3TrUMGrnRU/edit вхідного тестування] та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується батькам та учням за допомогою буклету (стор.1) (стор.2), завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування «ARE YOU HEALTHY?» учні виявляють свій рівень здоров’я. Заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0BwtrXmVmy8UZQ3VuWEdMSFk0VDA/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту,контрольні списки групової роботи ,форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності.Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання,форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності Приклад учня, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учні проходять вхідне тестування на [http://lomakinatetiana.blogspot.com/p/blog-page_26.html блозі вчителя].<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Охорона здоров’я» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики. Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну [https://docs.google.com/presentation/d/1HA208U3XW8MU0L3bJS3KsKADdNqnijmfQ7rN5_uTrSI/edit#slide=id.gdcff5ac4_2_80 презентацію з теми]. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в 3 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (перша група досліджує та аналізує інформацію про організацію медичного обслуговування,друга група досліджує інформацію про шкідливі звички людини, третя група досліджує інформацію про здоровий спосіб життя,кожна з трьох груп готує презентацію зі своєї проблеми. Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах,повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються. На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт (презентацію або буклет). Оформлюють роботу та відпрацьовують [https://docs.google.com/presentation/d/1_RsoxSubsMDXJQSJf9x_qmdAder5NrI2wbWnk-KDhS8/edit#slide=id.gdcfac960_2_16 презентацію] (показ і усне представлення презентації). На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи. На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей - анкета «групова робота», проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації. Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель іноземної мови (англійська,німецька)<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа №2 загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 7-96-46, takalomak@gmail.com<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Вчитель вищої категорії, викладаю англійську мову.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel-10 &quot;Відкритий світ&quot; в Дніпропетровській області<br /> <br /> 25.03 - 30.03.2013 року</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=378762 2013-03-29T09:05:05Z

<p>Takalomak: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Інформаційний буклет=<br /> <br /> [[Файл:Lomakina1.jpg|300px]] [[Файл:Lomakina2.jpg|300px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 7 класу і відповідає навчальній темі«Охорона здоров’я» з предмету англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях. В рамках проекту учні проаналізують приклади з життя та зрозуміють значущість здорового способу життя; зможуть висловити власну думку щодо поведінки та вчинків людей у різних життєвих ситуаціях; збиратимуть та систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил здорового способу життя. Усі учні будуть об’єднані в три робочі групи: «Bad habits», « Healthy habits», та «Doctors» , кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwtrXmVmy8UZMWxocm5sUU9RY1E/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні зможуть:<br /> - знати, розуміти та оперувати лексичним мінімумом з теми;<br /> - застосовувати лексико - граматичні структури;<br /> - робити короткий переказ змісту почутого, побаченого, прочитаного повідомлення, що<br /> містить знайомий мовний і мовленнєвий матеріал;<br /> - коментувати зображене на малюнку або фото;<br /> - висловлювати певні емоції;<br /> - спонукати до дії (закликати, запропонувати);<br /> - ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, використовуючи діалоги різних типів;<br /> - активно застосовувати англійську мову;<br /> - використовувати адекватні матеріали для самостійного вивчення;<br /> - організувати опитування, виділити та порівняти результати;<br /> - демонструвати доброзичливе ставлення до співрозмовника, позитивне ставлення до<br /> здорового способу життя;<br /> - сформулювати та запропонувати рекомендації;<br /> - користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та<br /> обробки інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.<br /> При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички<br /> мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати,<br /> ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми . Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе.<br /> Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати<br /> нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1gjsjax2X1ZC9sLgc7cpT42DRkAk3cMxXj3TrUMGrnRU/edit вхідного тестування] та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується батькам та учням за допомогою буклету (стор.1) (стор.2), завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування «ARE YOU HEALTHY?» учні виявляють свій рівень здоров’я. Заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0BwtrXmVmy8UZQ3VuWEdMSFk0VDA/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту,контрольні списки групової роботи ,форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності.Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання,форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності Приклад учня, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учні проходять вхідне тестування на [http://lomakinatetiana.blogspot.com/p/blog-page_26.html блозі вчителя].<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Охорона здоров’я» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики. Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну [https://docs.google.com/presentation/d/1HA208U3XW8MU0L3bJS3KsKADdNqnijmfQ7rN5_uTrSI/edit#slide=id.gdcff5ac4_2_80 презентацію з теми]. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в 3 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (перша група досліджує та аналізує інформацію про організацію медичного обслуговування,друга група досліджує інформацію про шкідливі звички людини, третя група досліджує інформацію про здоровий спосіб життя,кожна з трьох груп готує презентацію зі своєї проблеми. Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах,повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються. На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт (презентацію або буклет). Оформлюють роботу та відпрацьовують [https://docs.google.com/presentation/d/1_RsoxSubsMDXJQSJf9x_qmdAder5NrI2wbWnk-KDhS8/edit#slide=id.gdcfac960_2_16 презентацію] (показ і усне представлення презентації). На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи. На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей - анкета «групова робота», проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації. Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель іноземної мови (англійська,німецька)<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа №2 загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 7-96-46, takalomak@gmail.com<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Вчитель вищої категорії, викладаю англійську мову.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel-10 &quot;Відкритий світ&quot; в Дніпропетровській області<br /> <br /> 25.03 - 30.03.2013 року</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=378610 2013-03-29T08:51:23Z

<p>Takalomak: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Інформаційний буклет=<br /> <br /> [[Файл:Lomakina1.jpg|300px]] [[Файл:Lomakina2.jpg|300px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 7 класу і відповідає навчальній темі«Охорона здоров’я» з предмету англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях. В рамках проекту учні проаналізують приклади з життя та зрозуміють значущість здорового способу життя; зможуть висловити власну думку щодо поведінки та вчинків людей у різних життєвих ситуаціях; збиратимуть та систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил здорового способу життя. Усі учні будуть об’єднані в три робочі групи: «Bad habits», « Healthy habits», та «Doctors» , кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні зможуть:<br /> - знати, розуміти та оперувати лексичним мінімумом з теми;<br /> - застосовувати лексико - граматичні структури;<br /> - робити короткий переказ змісту почутого, побаченого, прочитаного повідомлення, що<br /> містить знайомий мовний і мовленнєвий матеріал;<br /> - коментувати зображене на малюнку або фото;<br /> - висловлювати певні емоції;<br /> - спонукати до дії (закликати, запропонувати);<br /> - ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, використовуючи діалоги різних типів;<br /> - активно застосовувати англійську мову;<br /> - використовувати адекватні матеріали для самостійного вивчення;<br /> - організувати опитування, виділити та порівняти результати;<br /> - демонструвати доброзичливе ставлення до співрозмовника, позитивне ставлення до<br /> здорового способу життя;<br /> - сформулювати та запропонувати рекомендації;<br /> - користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та<br /> обробки інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.<br /> При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички<br /> мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати,<br /> ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми . Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе.<br /> Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати<br /> нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1gjsjax2X1ZC9sLgc7cpT42DRkAk3cMxXj3TrUMGrnRU/edit вхідного тестування] та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується батькам та учням за допомогою буклету (стор.1) (стор.2), завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування «ARE YOU HEALTHY?» учні виявляють свій рівень здоров’я. Заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0BwtrXmVmy8UZQ3VuWEdMSFk0VDA/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту,контрольні списки групової роботи ,форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності.Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання,форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності Приклад учня, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учні проходять вхідне тестування на [http://lomakinatetiana.blogspot.com/p/blog-page_26.html блозі вчителя].<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Охорона здоров’я» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики. Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну [https://docs.google.com/presentation/d/1HA208U3XW8MU0L3bJS3KsKADdNqnijmfQ7rN5_uTrSI/edit#slide=id.gdcff5ac4_2_80 презентацію з теми]. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в 3 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (перша група досліджує та аналізує інформацію про організацію медичного обслуговування,друга група досліджує інформацію про шкідливі звички людини, третя група досліджує інформацію про здоровий спосіб життя,кожна з трьох груп готує презентацію зі своєї проблеми. Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах,повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються. На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт (презентацію або буклет). Оформлюють роботу та відпрацьовують [https://docs.google.com/presentation/d/1_RsoxSubsMDXJQSJf9x_qmdAder5NrI2wbWnk-KDhS8/edit#slide=id.gdcfac960_2_16 презентацію] (показ і усне представлення презентації). На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи. На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей - анкета «групова робота», проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації. Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель іноземної мови (англійська,німецька)<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа №2 загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 7-96-46, takalomak@gmail.com<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Вчитель вищої категорії, викладаю англійську мову.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel-10 &quot;Відкритий світ&quot; в Дніпропетровській області<br /> <br /> 25.03 - 30.03.2013 року</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=378565 2013-03-29T08:48:16Z

<p>Takalomak: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Інформаційний буклет=<br /> <br /> [[Файл:Lomakina1.jpg|300px]] [[Файл:Lomakina2.jpg|300px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 7 класу і відповідає навчальній темі«Охорона здоров’я» з предмету англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях. В рамках проекту учні проаналізують приклади з життя та зрозуміють значущість здорового способу життя; зможуть висловити власну думку щодо поведінки та вчинків людей у різних життєвих ситуаціях; збиратимуть та систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил здорового способу життя. Усі учні будуть об’єднані в три робочі групи: «Bad habits», « Healthy habits», та «Doctors» , кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні зможуть:<br /> - знати, розуміти та оперувати лексичним мінімумом з теми;<br /> - застосовувати лексико - граматичні структури;<br /> - робити короткий переказ змісту почутого, побаченого, прочитаного повідомлення, що<br /> містить знайомий мовний і мовленнєвий матеріал;<br /> - коментувати зображене на малюнку або фото;<br /> - висловлювати певні емоції;<br /> - спонукати до дії (закликати, запропонувати);<br /> - ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, використовуючи діалоги різних типів;<br /> - активно застосовувати англійську мову;<br /> - використовувати адекватні матеріали для самостійного вивчення;<br /> - організувати опитування, виділити та порівняти результати;<br /> - демонструвати доброзичливе ставлення до співрозмовника, позитивне ставлення до<br /> здорового способу життя;<br /> - сформулювати та запропонувати рекомендації;<br /> - користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та<br /> обробки інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.<br /> При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички<br /> мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати,<br /> ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми . Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе.<br /> Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати<br /> нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1gjsjax2X1ZC9sLgc7cpT42DRkAk3cMxXj3TrUMGrnRU/edit вхідного тестування] та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується батькам та учням за допомогою буклету (стор.1) (стор.2), завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування «ARE YOU HEALTHY?» учні виявляють свій рівень здоров’я. Заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0BwtrXmVmy8UZQ3VuWEdMSFk0VDA/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту,контрольні списки групової роботи ,форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності.Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання,форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності Приклад учня, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учні проходять вхідне тестування на [http://lomakinatetiana.blogspot.com/p/blog-page_26.html блозі вчителя].<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Охорона здоров’я» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики. Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну [https://docs.google.com/presentation/d/1HA208U3XW8MU0L3bJS3KsKADdNqnijmfQ7rN5_uTrSI/edit#slide=id.gdcff5ac4_2_80 презентацію з теми]. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в 3 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (перша група досліджує та аналізує інформацію про організацію медичного обслуговування,друга група досліджує інформацію про шкідливі звички людини, третя група досліджує інформацію про здоровий спосіб життя,кожна з трьох груп готує презентацію зі своєї проблеми. Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах,повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються. На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт (презентацію або буклет). Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи. На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей - анкета «групова робота», проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації. Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель іноземної мови (англійська,німецька)<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа №2 загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 7-96-46, takalomak@gmail.com<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Вчитель вищої категорії, викладаю англійську мову.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel-10 &quot;Відкритий світ&quot; в Дніпропетровській області<br /> <br /> 25.03 - 30.03.2013 року</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=378508 2013-03-29T08:43:40Z

<p>Takalomak: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Інформаційний буклет=<br /> <br /> [[Файл:Lomakina1.jpg|300px]] [[Файл:Lomakina2.jpg|300px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 7 класу і відповідає навчальній темі«Охорона здоров’я» з предмету англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях. В рамках проекту учні проаналізують приклади з життя та зрозуміють значущість здорового способу життя; зможуть висловити власну думку щодо поведінки та вчинків людей у різних життєвих ситуаціях; збиратимуть та систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил здорового способу життя. Усі учні будуть об’єднані в три робочі групи: «Bad habits», « Healthy habits», та «Doctors» , кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні зможуть:<br /> - знати, розуміти та оперувати лексичним мінімумом з теми;<br /> - застосовувати лексико - граматичні структури;<br /> - робити короткий переказ змісту почутого, побаченого, прочитаного повідомлення, що<br /> містить знайомий мовний і мовленнєвий матеріал;<br /> - коментувати зображене на малюнку або фото;<br /> - висловлювати певні емоції;<br /> - спонукати до дії (закликати, запропонувати);<br /> - ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, використовуючи діалоги різних типів;<br /> - активно застосовувати англійську мову;<br /> - використовувати адекватні матеріали для самостійного вивчення;<br /> - організувати опитування, виділити та порівняти результати;<br /> - демонструвати доброзичливе ставлення до співрозмовника, позитивне ставлення до<br /> здорового способу життя;<br /> - сформулювати та запропонувати рекомендації;<br /> - користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та<br /> обробки інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.<br /> При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички<br /> мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати,<br /> ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми . Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе.<br /> Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати<br /> нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1gjsjax2X1ZC9sLgc7cpT42DRkAk3cMxXj3TrUMGrnRU/edit вхідного тестування] та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується батькам та учням за допомогою буклету (стор.1) (стор.2), завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування «ARE YOU HEALTHY?» учні виявляють свій рівень здоров’я. Заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0BwtrXmVmy8UZQ3VuWEdMSFk0VDA/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту,контрольні списки групової роботи ,форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності.Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання,форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності Приклад учня, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учні проходять вхідне тестування на [http://lomakinatetiana.blogspot.com/p/blog-page_26.html блозі вчителя].<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Охорона здоров’я» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики. Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в 3 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (перша група досліджує та аналізує інформацію про організацію медичного обслуговування,друга група досліджує інформацію про шкідливі звички людини, третя група досліджує інформацію про здоровий спосіб життя,кожна з трьох груп готує презентацію зі своєї проблеми. Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах,повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються. На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт (презентацію або буклет). Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи. На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей - анкета «групова робота», проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації. Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель іноземної мови (англійська,німецька)<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа №2 загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 7-96-46, takalomak@gmail.com<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Вчитель вищої категорії, викладаю англійську мову.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel-10 &quot;Відкритий світ&quot; в Дніпропетровській області<br /> <br /> 25.03 - 30.03.2013 року</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=378453 2013-03-29T08:39:09Z

<p>Takalomak: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Інформаційний буклет=<br /> <br /> [[Файл:Lomakina1.jpg|300px]] [[Файл:Lomakina2.jpg|300px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 7 класу і відповідає навчальній темі«Охорона здоров’я» з предмету англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях. В рамках проекту учні проаналізують приклади з життя та зрозуміють значущість здорового способу життя; зможуть висловити власну думку щодо поведінки та вчинків людей у різних життєвих ситуаціях; збиратимуть та систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил здорового способу життя. Усі учні будуть об’єднані в три робочі групи: «Bad habits», « Healthy habits», та «Doctors» , кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні зможуть:<br /> - знати, розуміти та оперувати лексичним мінімумом з теми;<br /> - застосовувати лексико - граматичні структури;<br /> - робити короткий переказ змісту почутого, побаченого, прочитаного повідомлення, що<br /> містить знайомий мовний і мовленнєвий матеріал;<br /> - коментувати зображене на малюнку або фото;<br /> - висловлювати певні емоції;<br /> - спонукати до дії (закликати, запропонувати);<br /> - ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, використовуючи діалоги різних типів;<br /> - активно застосовувати англійську мову;<br /> - використовувати адекватні матеріали для самостійного вивчення;<br /> - організувати опитування, виділити та порівняти результати;<br /> - демонструвати доброзичливе ставлення до співрозмовника, позитивне ставлення до<br /> здорового способу життя;<br /> - сформулювати та запропонувати рекомендації;<br /> - користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та<br /> обробки інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.<br /> При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички<br /> мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати,<br /> ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми . Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе.<br /> Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати<br /> нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1gjsjax2X1ZC9sLgc7cpT42DRkAk3cMxXj3TrUMGrnRU/edit вхідного тестування] та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується батькам та учням за допомогою буклету (стор.1) (стор.2), завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування «ARE YOU HEALTHY?» учні виявляють свій рівень здоров’я. Заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0BwtrXmVmy8UZQ3VuWEdMSFk0VDA/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту,контрольні списки групової роботи ,форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності.Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання,форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності Приклад учня, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учні проходять вхідне тестування на блозі вчителя.<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Охорона здоров’я» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики. Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в 3 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (перша група досліджує та аналізує інформацію про організацію медичного обслуговування,друга група досліджує інформацію про шкідливі звички людини, третя група досліджує інформацію про здоровий спосіб життя,кожна з трьох груп готує презентацію зі своєї проблеми. Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах,повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються. На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт (презентацію або буклет). Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи. На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей - анкета «групова робота», проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації. Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель іноземної мови (англійська,німецька)<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа №2 загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 7-96-46, takalomak@gmail.com<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Вчитель вищої категорії, викладаю англійську мову.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel-10 &quot;Відкритий світ&quot; в Дніпропетровській області<br /> <br /> 25.03 - 30.03.2013 року</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=378413 2013-03-29T08:36:04Z

<p>Takalomak: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Інформаційний буклет=<br /> <br /> [[Файл:Lomakina1.jpg|300px]] [[Файл:Lomakina2.jpg|300px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 7 класу і відповідає навчальній темі«Охорона здоров’я» з предмету англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях. В рамках проекту учні проаналізують приклади з життя та зрозуміють значущість здорового способу життя; зможуть висловити власну думку щодо поведінки та вчинків людей у різних життєвих ситуаціях; збиратимуть та систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил здорового способу життя. Усі учні будуть об’єднані в три робочі групи: «Bad habits», « Healthy habits», та «Doctors» , кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні зможуть:<br /> - знати, розуміти та оперувати лексичним мінімумом з теми;<br /> - застосовувати лексико - граматичні структури;<br /> - робити короткий переказ змісту почутого, побаченого, прочитаного повідомлення, що<br /> містить знайомий мовний і мовленнєвий матеріал;<br /> - коментувати зображене на малюнку або фото;<br /> - висловлювати певні емоції;<br /> - спонукати до дії (закликати, запропонувати);<br /> - ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, використовуючи діалоги різних типів;<br /> - активно застосовувати англійську мову;<br /> - використовувати адекватні матеріали для самостійного вивчення;<br /> - організувати опитування, виділити та порівняти результати;<br /> - демонструвати доброзичливе ставлення до співрозмовника, позитивне ставлення до<br /> здорового способу життя;<br /> - сформулювати та запропонувати рекомендації;<br /> - користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та<br /> обробки інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.<br /> При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички<br /> мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати,<br /> ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми . Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе.<br /> Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати<br /> нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1gjsjax2X1ZC9sLgc7cpT42DRkAk3cMxXj3TrUMGrnRU/edit вхідного тестування] та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується батькам та учням за допомогою буклету (стор.1) (стор.2), завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування «ARE YOU HEALTHY?» учні виявляють свій рівень здоров’я. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту,контрольні списки групової роботи ,форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності.Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання,форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності Приклад учня, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учні проходять вхідне тестування на блозі вчителя.<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Охорона здоров’я» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики. Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в 3 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (перша група досліджує та аналізує інформацію про організацію медичного обслуговування,друга група досліджує інформацію про шкідливі звички людини, третя група досліджує інформацію про здоровий спосіб життя,кожна з трьох груп готує презентацію зі своєї проблеми. Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах,повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються. На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт (презентацію або буклет). Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи. На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей - анкета «групова робота», проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації. Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель іноземної мови (англійська,німецька)<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа №2 загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 7-96-46, takalomak@gmail.com<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Вчитель вищої категорії, викладаю англійську мову.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel-10 &quot;Відкритий світ&quot; в Дніпропетровській області<br /> <br /> 25.03 - 30.03.2013 року</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=377805 2013-03-29T07:49:50Z

<p>Takalomak: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Інформаційний буклет=<br /> <br /> [[Файл:Lomakina1.jpg|300px]] [[Файл:Lomakina2.jpg|300px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 7 класу і відповідає навчальній темі«Охорона здоров’я» з предмету англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях. В рамках проекту учні проаналізують приклади з життя та зрозуміють значущість здорового способу життя; зможуть висловити власну думку щодо поведінки та вчинків людей у різних життєвих ситуаціях; збиратимуть та систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил здорового способу життя. Усі учні будуть об’єднані в три робочі групи: «Bad habits», « Healthy habits», та «Doctors» , кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні зможуть:<br /> - знати, розуміти та оперувати лексичним мінімумом з теми;<br /> - застосовувати лексико - граматичні структури;<br /> - робити короткий переказ змісту почутого, побаченого, прочитаного повідомлення, що<br /> містить знайомий мовний і мовленнєвий матеріал;<br /> - коментувати зображене на малюнку або фото;<br /> - висловлювати певні емоції;<br /> - спонукати до дії (закликати, запропонувати);<br /> - ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, використовуючи діалоги різних типів;<br /> - активно застосовувати англійську мову;<br /> - використовувати адекватні матеріали для самостійного вивчення;<br /> - організувати опитування, виділити та порівняти результати;<br /> - демонструвати доброзичливе ставлення до співрозмовника, позитивне ставлення до<br /> здорового способу життя;<br /> - сформулювати та запропонувати рекомендації;<br /> - користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та<br /> обробки інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.<br /> При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички<br /> мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати,<br /> ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми . Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе.<br /> Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати<br /> нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується батькам та учням за допомогою буклету (стор.1) (стор.2), завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування «ARE YOU HEALTHY?» учні виявляють свій рівень здоров’я. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д,заповнюють організаційну діаграму. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту,контрольні списки групової роботи ,форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності.Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання,форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності Приклад учня, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учні проходять вхідне тестування на блозі вчителя.<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Охорона здоров’я» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики. Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в 3 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (перша група досліджує та аналізує інформацію про організацію медичного обслуговування,друга група досліджує інформацію про шкідливі звички людини, третя група досліджує інформацію про здоровий спосіб життя,кожна з трьох груп готує презентацію зі своєї проблеми. Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах,повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються. На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт (презентацію або буклет). Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи. На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей - анкета «групова робота», проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації. Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель іноземної мови (англійська,німецька)<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа №2 загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 7-96-46, takalomak@gmail.com<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Вчитель вищої категорії, викладаю англійську мову.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel-10 &quot;Відкритий світ&quot; в Дніпропетровській області<br /> <br /> 25.03 - 30.03.2013 року</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=377797 2013-03-29T07:49:32Z

<p>Takalomak: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Інформаційний буклет=<br /> <br /> [[Файл:Lomakina1.jpg|300px]] [[Файл:Lomakina2.jpg|300px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 7 класу і відповідає навчальній темі«Охорона здоров’я» з предмету англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях. В рамках проекту учні проаналізують приклади з життя та зрозуміють значущість здорового способу життя; зможуть висловити власну думку щодо поведінки та вчинків людей у різних життєвих ситуаціях; збиратимуть та систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил здорового способу життя. Усі учні будуть об’єднані в три робочі групи: «Bad habits», « Healthy habits», та «Doctors» , кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні зможуть:<br /> - знати, розуміти та оперувати лексичним мінімумом з теми;<br /> - застосовувати лексико - граматичні структури;<br /> - робити короткий переказ змісту почутого, побаченого, прочитаного повідомлення, що<br /> містить знайомий мовний і мовленнєвий матеріал;<br /> - коментувати зображене на малюнку або фото;<br /> - висловлювати певні емоції;<br /> - спонукати до дії (закликати, запропонувати);<br /> - ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, використовуючи діалоги різних типів;<br /> - активно застосовувати англійську мову;<br /> - використовувати адекватні матеріали для самостійного вивчення;<br /> - організувати опитування, виділити та порівняти результати;<br /> - демонструвати доброзичливе ставлення до співрозмовника, позитивне ставлення до<br /> здорового способу життя;<br /> - сформулювати та запропонувати рекомендації;<br /> - користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та<br /> обробки інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.<br /> При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички<br /> мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати,<br /> ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми . Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе.<br /> Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати<br /> нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується батькам та учням за допомогою буклету (стор.1) (стор.2), завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування «ARE YOU HEALTHY?» учні виявляють свій рівень здоров’я. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д,заповнюють організаційну діаграму. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту,контрольні списки групової роботи ,форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності.Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання,форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності Приклад учня, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учні проходять вхідне тестування на блозі вчителя.<br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Охорона здоров’я» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики. Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в 3 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (перша група досліджує та аналізує інформацію про організацію медичного обслуговування,друга група досліджує інформацію про шкідливі звички людини, третя група досліджує інформацію про здоровий спосіб життя,кожна з трьох груп готує презентацію зі своєї проблеми. Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах,повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються. На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт (презентацію або буклет). Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи. На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей - анкета «групова робота», проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації. Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель іноземної мови (англійська,німецька)<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа №2 загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 7-96-46, takalomak@gmail.com<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Вчитель вищої категорії, викладаю англійську мову.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel-10 &quot;Відкритий світ&quot; в Дніпропетровській області<br /> <br /> 25.03 - 30.03.2013 року</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=377737 2013-03-29T07:45:59Z

<p>Takalomak: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Інформаційний буклет=<br /> <br /> [[Файл:Lomakina1.jpg|300px]] [[Файл:Lomakina2.jpg|300px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 7 класу і відповідає навчальній темі«Охорона здоров’я» з предмету англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях. В рамках проекту учні проаналізують приклади з життя та зрозуміють значущість здорового способу життя; зможуть висловити власну думку щодо поведінки та вчинків людей у різних життєвих ситуаціях; збиратимуть та систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил здорового способу життя. Усі учні будуть об’єднані в три робочі групи: «Bad habits», « Healthy habits», та «Doctors» , кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні зможуть:<br /> - знати, розуміти та оперувати лексичним мінімумом з теми;<br /> - застосовувати лексико - граматичні структури;<br /> - робити короткий переказ змісту почутого, побаченого, прочитаного повідомлення, що<br /> містить знайомий мовний і мовленнєвий матеріал;<br /> - коментувати зображене на малюнку або фото;<br /> - висловлювати певні емоції;<br /> - спонукати до дії (закликати, запропонувати);<br /> - ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, використовуючи діалоги різних типів;<br /> - активно застосовувати англійську мову;<br /> - використовувати адекватні матеріали для самостійного вивчення;<br /> - організувати опитування, виділити та порівняти результати;<br /> - демонструвати доброзичливе ставлення до співрозмовника, позитивне ставлення до<br /> здорового способу життя;<br /> - сформулювати та запропонувати рекомендації;<br /> - користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та<br /> обробки інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.<br /> При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички<br /> мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати,<br /> ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми . Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе.<br /> Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати<br /> нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується батькам та учням за допомогою буклету (стор.1) (стор.2), завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування «ARE YOU HEALTHY?» учні виявляють свій рівень здоров’я. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д,заповнюють організаційну діаграму. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту,контрольні списки групової роботи ,форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності.Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання,форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності Приклад учня, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учні проходять вхідне тестування на блозі вчителя.<br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Охорона здоров’я» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики. Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в 3 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (перша група досліджує та аналізує інформацію про організацію медичного обслуговування,друга група досліджує інформацію про шкідливі звички людини, третя група досліджує інформацію про здоровий спосіб життя,кожна з трьох груп готує презентацію зі своєї проблеми. Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах,повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються. На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт (презентацію або буклет). Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи. На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей - анкета «групова робота», проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації. Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель іноземної мови (англійська,німецька)<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа №2 загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 7-96-46, takalomak@gmail.com<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Вчитель вищої категорії, викладаю англійську мову.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel-10 &quot;Відкритий світ&quot; в Дніпропетровській області<br /> <br /> 25.03 - 30.03.2013 року</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=377724 2013-03-29T07:45:21Z

<p>Takalomak: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Інформаційний буклет=<br /> <br /> [[Файл:Lomakina1.jpg|300px]] [[Файл:Lomakina2.jpg|300px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 7 класу і відповідає навчальній темі«Охорона здоров’я» з предмету англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях. В рамках проекту учні проаналізують приклади з життя та зрозуміють значущість здорового способу життя; зможуть висловити власну думку щодо поведінки та вчинків людей у різних життєвих ситуаціях; збиратимуть та систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил здорового способу життя. Усі учні будуть об’єднані в три робочі групи: «Bad habits», « Healthy habits», та «Doctors» , кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні зможуть:<br /> - знати, розуміти та оперувати лексичним мінімумом з теми;<br /> - застосовувати лексико - граматичні структури;<br /> - робити короткий переказ змісту почутого, побаченого, прочитаного повідомлення, що<br /> містить знайомий мовний і мовленнєвий матеріал;<br /> - коментувати зображене на малюнку або фото;<br /> - висловлювати певні емоції;<br /> - спонукати до дії (закликати, запропонувати);<br /> - ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, використовуючи діалоги різних типів;<br /> - активно застосовувати англійську мову;<br /> - використовувати адекватні матеріали для самостійного вивчення;<br /> - організувати опитування, виділити та порівняти результати;<br /> - демонструвати доброзичливе ставлення до співрозмовника, позитивне ставлення до<br /> здорового способу життя;<br /> - сформулювати та запропонувати рекомендації;<br /> - користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та<br /> обробки інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.<br /> При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички<br /> мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати,<br /> ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми . Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе.<br /> Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати<br /> нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується батькам та учням за допомогою буклету (стор.1) (стор.2), завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування «ARE YOU HEALTHY?» учні виявляють свій рівень здоров’я. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д,заповнюють організаційну діаграму. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту,контрольні списки групової роботи ,форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності.Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання,форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності Приклад учня, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учні проходять вхідне тестування на блозі вчителя.<br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Охорона здоров’я» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики. Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в 3 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (перша група досліджує та аналізує інформацію про організацію медичного обслуговування,друга група досліджує інформацію про шкідливі звички людини, третя група досліджує інформацію про здоровий спосіб життя,кожна з трьох груп готує презентацію зі своєї проблеми. Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах,повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються. На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт (презентацію або буклет). Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи. На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей - анкета «групова робота», проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації. Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель іноземної мови (англійська,німецька)<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа №2 загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 7-96-46, takalomak@gmail.com<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Вчитель вищої категорії,викладаю англійську мову.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel-10 &quot;Відкритий світ&quot; в Дніпропетровській області<br /> <br /> 25.03 - 30.03.2013 року</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=377699 2013-03-29T07:43:27Z

<p>Takalomak: /* ТРЕНІНГИ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Інформаційний буклет=<br /> <br /> [[Файл:Lomakina1.jpg|300px]] [[Файл:Lomakina2.jpg|300px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 7 класу і відповідає навчальній темі«Охорона здоров’я» з предмету англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях. В рамках проекту учні проаналізують приклади з життя та зрозуміють значущість здорового способу життя; зможуть висловити власну думку щодо поведінки та вчинків людей у різних життєвих ситуаціях; збиратимуть та систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил здорового способу життя. Усі учні будуть об’єднані в три робочі групи: «Bad habits», « Healthy habits», та «Doctors» , кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні зможуть:<br /> - знати, розуміти та оперувати лексичним мінімумом з теми;<br /> - застосовувати лексико - граматичні структури;<br /> - робити короткий переказ змісту почутого, побаченого, прочитаного повідомлення, що<br /> містить знайомий мовний і мовленнєвий матеріал;<br /> - коментувати зображене на малюнку або фото;<br /> - висловлювати певні емоції;<br /> - спонукати до дії (закликати, запропонувати);<br /> - ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, використовуючи діалоги різних типів;<br /> - активно застосовувати англійську мову;<br /> - використовувати адекватні матеріали для самостійного вивчення;<br /> - організувати опитування, виділити та порівняти результати;<br /> - демонструвати доброзичливе ставлення до співрозмовника, позитивне ставлення до<br /> здорового способу життя;<br /> - сформулювати та запропонувати рекомендації;<br /> - користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та<br /> обробки інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.<br /> При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички<br /> мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати,<br /> ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми . Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе.<br /> Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати<br /> нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується батькам та учням за допомогою буклету (стор.1) (стор.2), завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування «ARE YOU HEALTHY?» учні виявляють свій рівень здоров’я. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д,заповнюють організаційну діаграму. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту,контрольні списки групової роботи ,форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності.Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання,форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності Приклад учня, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель іноземної мови (англійська,німецька)<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа №2 загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 7-96-46, takalomak@gmail.com<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Вчитель вищої категорії,викладаю англійську мову.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel-10 &quot;Відкритий світ&quot; в Дніпропетровській області<br /> <br /> 25.03 - 30.03.2013 року</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=377663 2013-03-29T07:40:17Z

<p>Takalomak: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Інформаційний буклет=<br /> <br /> [[Файл:Lomakina1.jpg|300px]] [[Файл:Lomakina2.jpg|300px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 7 класу і відповідає навчальній темі«Охорона здоров’я» з предмету англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях. В рамках проекту учні проаналізують приклади з життя та зрозуміють значущість здорового способу життя; зможуть висловити власну думку щодо поведінки та вчинків людей у різних життєвих ситуаціях; збиратимуть та систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил здорового способу життя. Усі учні будуть об’єднані в три робочі групи: «Bad habits», « Healthy habits», та «Doctors» , кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні зможуть:<br /> - знати, розуміти та оперувати лексичним мінімумом з теми;<br /> - застосовувати лексико - граматичні структури;<br /> - робити короткий переказ змісту почутого, побаченого, прочитаного повідомлення, що<br /> містить знайомий мовний і мовленнєвий матеріал;<br /> - коментувати зображене на малюнку або фото;<br /> - висловлювати певні емоції;<br /> - спонукати до дії (закликати, запропонувати);<br /> - ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, використовуючи діалоги різних типів;<br /> - активно застосовувати англійську мову;<br /> - використовувати адекватні матеріали для самостійного вивчення;<br /> - організувати опитування, виділити та порівняти результати;<br /> - демонструвати доброзичливе ставлення до співрозмовника, позитивне ставлення до<br /> здорового способу життя;<br /> - сформулювати та запропонувати рекомендації;<br /> - користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та<br /> обробки інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.<br /> При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички<br /> мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати,<br /> ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми . Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе.<br /> Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати<br /> нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується батькам та учням за допомогою буклету (стор.1) (стор.2), завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування «ARE YOU HEALTHY?» учні виявляють свій рівень здоров’я. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д,заповнюють організаційну діаграму. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту,контрольні списки групової роботи ,форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності.Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання,форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності Приклад учня, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель іноземної мови (англійська,німецька)<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа №2 загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 7-96-46, takalomak@gmail.com<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Вчитель вищої категорії,викладаю англійську мову.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel-10 &quot;Відкритий світ&quot; в Дніпропетровській області<br /> <br /> 25.03 - 29.03.2013 року</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_18_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2013&diff=373752 2013-03-27T11:29:58Z

<p>Takalomak: /* 2. Ломакіна Тетяна Григорівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> ''25 березня - 30 березня 2013 рік''<br /> <br /> [http://schoolnovo2.klasna.com/ Середня загальноосвітня школа № 2 ] <br /> <br /> Фотоальбом тренінгу <br /> <br /> [[Файл:trening1.jpg|250px]]<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Скуратовська Людмила Григорівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Полякова Марія Вікторівна]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Glen4ik80 Гончар Олена Олександрівна] ==<br /> <br /> *[http://goncharelena.blogspot.com/ Блог Intel-10. Щоденник навчання]<br /> <br /> *[[Портфоліо Гончар Олени]]<br /> <br /> ==2. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Takalomak Ломакіна Тетяна Григорівна] ==<br /> <br /> *[http://lomakinatetiana.blogspot.com/2013/03/5.html Блог рефлексії]<br /> *[[Портфоліо Ломакіної Тетяни]]<br /> <br /> ==3. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nvkravchenco Кравченко Наталія Василівна] ==<br /> <br /> *[Блог рефлексії]<br /> *[[Портфоліо Кравченко Наталії]]<br /> <br /> ==4. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Пасішна Ірина Миколаївна] ==<br /> <br /> *[Блог рефлексії]<br /> *[[Портфоліо Пасішної Ірини]]<br /> <br /> ==5. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:I.spirina13 Кісіль Ірина Василівна] ==<br /> <br /> *[Блог рефлексії]<br /> *[[Портфоліо Кісіль Ірини]]<br /> <br /> ==6. [[Караванченко Геннадій Васильович]] ==<br /> <br /> *[http://karavanchenko.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> *[[Портфоліо проекту Караванченко Геннадія Васильовича]]<br /> <br /> ==7. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:KseniaVod Водоп'ян Ксенія Анатоліївна] ==<br /> <br /> *[Блог рефлексії]<br /> *[[Портфоліо Водоп'ян Ксенії]]<br /> <br /> ==8. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Marina88cat Сахненко Марина Миколаївна] ==<br /> <br /> *[Блог рефлексії]<br /> *[[Портфоліо Сахненко Марини]]<br /> <br /> ==9. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Leno4kaignatenko Ігнатенко Олена Сергіївна] ==<br /> <br /> *[Блог рефлексії]<br /> *[[Портфоліо Ігнатенко Олени]]<br /> <br /> ==10. [[Термін Римма Іванівна]] ==<br /> <br /> *[Блог рефлексії]<br /> *[[Портфоліо Термін Римми]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Модуль 5]]<br /> <br /> [[Модуль 6]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Takalomak&diff=373704 2013-03-27T11:21:10Z

<p>Takalomak: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська область, м.Новомосковськ<br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> СЗШ №2 - загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> вчитель англійськоЇ мови<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_18_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг Intel-10]<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=373088 2013-03-27T09:48:12Z

<p>Takalomak: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Інформаційний буклет=<br /> <br /> [[Файл:Lomakina1.jpg|300px]] [[Файл:Lomakina2.jpg|300px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 7 класу і відповідає навчальній темі«Охорона здоров’я» з предмету англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях. В рамках проекту учні проаналізують приклади з життя та зрозуміють значущість здорового способу життя; зможуть висловити власну думку щодо поведінки та вчинків людей у різних життєвих ситуаціях; збиратимуть та систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил здорового способу життя. Усі учні будуть об’єднані в три робочі групи: «Bad habits», « Healthy habits», та «Doctors» , кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується батькам та учням за допомогою буклету (стор.1) (стор.2), завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування «ARE YOU HEALTHY?» учні виявляють свій рівень здоров’я. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д,заповнюють організаційну діаграму. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту,контрольні списки групової роботи ,форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності.Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання,форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності Приклад учня, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель іноземної мови (англійська,німецька)<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа №2 загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 7-96-46, takalomak@gmail.com<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Вчитель вищої категорії,викладаю англійську мову.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel-10 &quot;Відкритий світ&quot; в Дніпропетровській області<br /> <br /> 25.03 - 29.03.2013 року</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=373070 2013-03-27T09:44:25Z

<p>Takalomak: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Інформаційний буклет=<br /> <br /> [[Файл:Lomakina1.jpg|300px]] [[Файл:Lomakina2.jpg|300px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 7 класу і відповідає навчальній темі«Охорона здоров’я» з предмету англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях. В рамках проекту учні проаналізують приклади з життя та зрозуміють значущість здорового способу життя; зможуть висловити власну думку щодо поведінки та вчинків людей у різних життєвих ситуаціях; збиратимуть та систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил здорового способу життя. Усі учні будуть об’єднані в три робочі групи: «Bad habits», « Healthy habits», та «Doctors» , кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель іноземної мови (англійська,німецька)<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа №2 загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 7-96-46, takalomak@gmail.com<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Вчитель вищої категорії,викладаю англійську мову.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel-10 &quot;Відкритий світ&quot; в Дніпропетровській області<br /> <br /> 25.03 - 29.03.2013 року</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Lomakina2.jpg&diff=372901 2013-03-27T09:01:35Z

<p>Takalomak: </p> <hr /> <div></div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=372897 2013-03-27T09:00:57Z

<p>Takalomak: /* Інформаційний буклет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Інформаційний буклет=<br /> <br /> [[Файл:Lomakina1.jpg|300px]] [[Файл:Lomakina2.jpg|300px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 7 класу і відповідає навчальній темі«Охорона здоров’я» з предмету англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях. В рамках проекту учні проаналізують приклади з життя та зрозуміють значущість здорового способу життя; зможуть висловити власну думку щодо поведінки та вчинків людей у різних життєвих ситуаціях; збиратимуть та систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил здорового способу життя. Усі учні будуть об’єднані в три робочі групи: «Bad habits», « Healthy habits», та «Doctors» , кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель іноземної мови (англійська,німецька)<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа №2 загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 7-96-46, takalomak@gmail.com<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel-10 &quot;Відкритий світ&quot; в Дніпропетровській області<br /> <br /> 25.03 - 29.03.2013 року</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Lomakina1.jpg&diff=372887 2013-03-27T08:59:40Z

<p>Takalomak: </p> <hr /> <div></div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=372880 2013-03-27T08:58:53Z

<p>Takalomak: /* Інформаційний буклет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Інформаційний буклет=<br /> <br /> [[Файл:Lomakina1.jpg|300px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 7 класу і відповідає навчальній темі«Охорона здоров’я» з предмету англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях. В рамках проекту учні проаналізують приклади з життя та зрозуміють значущість здорового способу життя; зможуть висловити власну думку щодо поведінки та вчинків людей у різних життєвих ситуаціях; збиратимуть та систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил здорового способу життя. Усі учні будуть об’єднані в три робочі групи: «Bad habits», « Healthy habits», та «Doctors» , кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель іноземної мови (англійська,німецька)<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа №2 загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 7-96-46, takalomak@gmail.com<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel-10 &quot;Відкритий світ&quot; в Дніпропетровській області<br /> <br /> 25.03 - 29.03.2013 року</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=372839 2013-03-27T08:49:27Z

<p>Takalomak: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Інформаційний буклет=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 7 класу і відповідає навчальній темі«Охорона здоров’я» з предмету англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях. В рамках проекту учні проаналізують приклади з життя та зрозуміють значущість здорового способу життя; зможуть висловити власну думку щодо поведінки та вчинків людей у різних життєвих ситуаціях; збиратимуть та систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил здорового способу життя. Усі учні будуть об’єднані в три робочі групи: «Bad habits», « Healthy habits», та «Doctors» , кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель іноземної мови (англійська,німецька)<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа №2 загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 7-96-46, takalomak@gmail.com<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel-10 &quot;Відкритий світ&quot; в Дніпропетровській області<br /> <br /> 25.03 - 29.03.2013 року</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=372805 2013-03-27T08:44:39Z

<p>Takalomak: /* ТРЕНІНГИ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 7 класу і відповідає навчальній темі«Охорона здоров’я» з предмету англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях. В рамках проекту учні проаналізують приклади з життя та зрозуміють значущість здорового способу життя; зможуть висловити власну думку щодо поведінки та вчинків людей у різних життєвих ситуаціях; збиратимуть та систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил здорового способу життя. Усі учні будуть об’єднані в три робочі групи: «Bad habits», « Healthy habits», та «Doctors» , кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель іноземної мови (англійська,німецька)<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа №2 загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 7-96-46, takalomak@gmail.com<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel-10 &quot;Відкритий світ&quot; в Дніпропетровській області<br /> <br /> 25.03 - 29.03.2013 року</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=372765 2013-03-27T08:38:13Z

<p>Takalomak: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 7 класу і відповідає навчальній темі«Охорона здоров’я» з предмету англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях. В рамках проекту учні проаналізують приклади з життя та зрозуміють значущість здорового способу життя; зможуть висловити власну думку щодо поведінки та вчинків людей у різних життєвих ситуаціях; збиратимуть та систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил здорового способу життя. Усі учні будуть об’єднані в три робочі групи: «Bad habits», « Healthy habits», та «Doctors» , кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель іноземної мови (англійська,німецька)<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа №2 загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 7-96-46, takalomak@gmail.com<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=372673 2013-03-27T08:25:16Z

<p>Takalomak: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 7 класу і відповідає навчальній темі«Охорона здоров’я» з предмету англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях. В рамках проекту учні проаналізують приклади з життя та зрозуміють значущість здорового способу життя; зможуть висловити власну думку щодо поведінки та вчинків людей у різних життєвих ситуаціях; збиратимуть та систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил здорового способу життя. Усі учні будуть об’єднані в три робочі групи: «Bad habits», « Healthy habits», та «Doctors» , кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель іноземної мови (англійська,німецька)<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа №2 загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=372626 2013-03-27T08:17:30Z

<p>Takalomak: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 7 класу і відповідає навчальній темі«Охорона здоров’я» з предмету англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях. В рамках проекту учні проаналізують приклади з життя та зрозуміють значущість здорового способу життя; зможуть висловити власну думку щодо поведінки та вчинків людей у різних життєвих ситуаціях; збиратимуть та систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил здорового способу життя. Усі учні будуть об’єднані в три робочі групи: «Bad habits», « Healthy habits», та «Doctors» , кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=372568 2013-03-27T08:10:04Z

<p>Takalomak: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=372552 2013-03-27T08:08:24Z

<p>Takalomak: /* Навчальна тема */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Health and Body Care<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=372537 2013-03-27T08:06:27Z

<p>Takalomak: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=372500 2013-03-27T08:00:28Z

<p>Takalomak: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> == Health is above wealth. ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=372474 2013-03-27T07:58:28Z

<p>Takalomak: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Health is above wealth.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_18_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2013&diff=371872 2013-03-26T14:23:26Z

<p>Takalomak: /* 2. Ломакіна Тетяна Григорівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> ''25 березня - 30 березня 2013 рік''<br /> <br /> [http://schoolnovo2.klasna.com/ Середня загальноосвітня школа № 2 ] <br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Скуратовська Людмила Григорівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Полякова Марія Вікторівна]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Glen4ik80 Гончар Олена Олександрівна] ==<br /> <br /> *[Блог рефлексії]<br /> *[Портфоліо проекту]<br /> <br /> ==2. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Takalomak Ломакіна Тетяна Григорівна] ==<br /> <br /> *[Блог рефлексії]<br /> *[Портфоліо проекту]<br /> <br /> ==3. [[Кравченко Наталія Василівна]] ==<br /> <br /> *[Блог рефлексії]<br /> *[Портфоліо проекту]<br /> <br /> ==4. [[Пасішна Ірина Миколаївна]] ==<br /> <br /> *[Блог рефлексії]<br /> *[Портфоліо проекту]<br /> <br /> ==5. [[Кісіль Ірина Василівна]] ==<br /> <br /> *[Блог рефлексії]<br /> *[Портфоліо проекту]<br /> <br /> ==6. [[Караванченко Геннадій Васильович]] ==<br /> <br /> *[Блог рефлексії]<br /> *[Портфоліо проекту]<br /> <br /> ==7. [[Водоп'ян Ксенія Анатоліївна]] ==<br /> <br /> *[Блог рефлексії]<br /> *[Портфоліо проекту]<br /> <br /> ==8. [[Сахненко Марина Миколаївна]] ==<br /> <br /> *[Блог рефлексії]<br /> *[Портфоліо проекту]<br /> <br /> ==9. [[Ігнатенко Олена Сергіївна]] ==<br /> <br /> *[Блог рефлексії]<br /> *[Портфоліо проекту]<br /> <br /> ==10. [[]] ==<br /> <br /> *[Блог рефлексії]<br /> *[Портфоліо проекту]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Takalomak&diff=371110 2013-03-26T07:23:49Z

<p>Takalomak: /* Посада: */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська область, м.Новомосковськ<br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> СЗШ №2 - загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> вчитель англійськоЇ мови<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Takalomak&diff=371104 2013-03-26T07:22:46Z

<p>Takalomak: /* Місце роботи: */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська область, м.Новомосковськ<br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> СЗШ №2 - загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Takalomak&diff=371090 2013-03-26T07:20:01Z

<p>Takalomak: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська область, м.Новомосковськ<br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Takalomak&diff=371083 2013-03-26T07:17:58Z

<p>Takalomak: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Ломакіна Тетяна Григорівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Takalomak http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Takalomak&diff=371077 2013-03-26T07:16:08Z

<p>Takalomak: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Takalomak