Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Педрада. Модуль 6. СЗШ № 94-2

2016-05-21T14:27:22Z

Swettol:

'''1 група'''

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

Інтернет-ресурси можуть нести певні ризики для учнів в тому, що учні користуються інтернетом, часто не розрахувавши часу і не встигають виконати домашнє завдання. Іноді виникає загроза перебування учнів на заборонених сайтах. Інтернет повинен бути другом і порадником учневі, допомогати у пошуці знань. --[[Користувач:Євгенія Таран|Євгенія Таран]] ([[Обговорення користувача:Євгенія Таран|обговорення]]) 14:25, 17 травня 2016 (EEST)

'''2 група'''

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

Практично кожна сучасна людина є активним користувачем Інтернету. Хтось знає, хтось здогадується, а хтось вже стикався з проблемами безпеки власного комп'ютера і особистої інформації. Дітям слід прищеплювати навички безпечної роботи в Інтернеті і вдома, і в школі. А тому до цієї роботи повинні бути залучені і батьки, і вчителі.

Слід дотримуватися кількох правил безпеки:

1. Перш за все, слід встановити на свій комп'ютер необхідний захист, а саме антивірусне програмне забезпечення відомого виробника. Його необхідно регулярно оновлювати, про що забувати не слід.

2. Дуже важливо намагатися не розміщувати в мережі особисту інформацію, таку як ваше ім'я, адреса, телефони тощо.

3. Ніколи не відповідайте на спам.

6. Важливо не зберігати свої паролі на комп'ютері. Краще використовуйте для цього зовнішні носії, тобто звичайний папір або блокнот, або ж зберігайте їх у спеціальних програмах, захищених від злому.

7. Не виконуйте жодних дій, що вимагаються в повідомленнях, отриманих від невідомих користувачів на вашу електронну пошту. В іншому випадку нічого хорошого не чекайте.

4. Не відкривайте і не запускайте файли або програми, які прислали вам невідомі люди. У них може міститися що завгодно і в більшості випадків - це віруси.

5. Якщо навіть від ваших знайомих приходять підозрілі повідомлення, не відповідайте і не відкривайте їх, оскільки їх сторінки можуть бути зламані і використані шахраями. Це дуже поширене явище.
6. Не здійснюйте операцій зі своїми банківськими рахунками через Інтернет у громадських місцях та Інтернет-кафе. Це дуже небезпечно.

'''3 група'''

Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-21T13:25:10Z

Swettol: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6bDNvVW0wNE9JS00/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6a1BoNkhoV3Byams/view?usp=sharing Таблиця З - Х - Д]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6V3RkM3ZpVFZGYVU/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6VlNfN1pYcE5Edms/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6UFYzU3BpYXNXX2c/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6R3VQenFUcnlJOEk/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6TkpyVDZUN0UwT2s/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6dHZLMjM5QVh4bDA/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6VG5iaTliazlBV3M/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет вчителя "Метод проектів"]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6TlFPSTF1U2Nwam8/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6T0oyOWZWcy1RcGc/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6UEhMeHE0cGQ2bm8/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6X1k3eTgzTDVDWkU/view?usp=sharing Презентація - фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6aVl1S2VwempzOWM/view?usp=sharing Презентація - шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6Y0N2aFZVNlJqeGs/view?usp=sharing Презентація учнів]

[http://swettol1970.blogspot.com/ Блог учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6a3NhU0RtSkdxeUE/view?usp=sharing Презентация для учнів про авторське право]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''16.05.2016 - 28.05.2016'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-21T13:24:07Z

Swettol: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6bDNvVW0wNE9JS00/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6a1BoNkhoV3Byams/view?usp=sharing Таблиця З - Х - Д]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6V3RkM3ZpVFZGYVU/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6VlNfN1pYcE5Edms/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6UFYzU3BpYXNXX2c/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6R3VQenFUcnlJOEk/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6TkpyVDZUN0UwT2s/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6dHZLMjM5QVh4bDA/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет вчителя "Метод проектів"]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6TlFPSTF1U2Nwam8/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6T0oyOWZWcy1RcGc/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6UEhMeHE0cGQ2bm8/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6X1k3eTgzTDVDWkU/view?usp=sharing Презентація - фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6aVl1S2VwempzOWM/view?usp=sharing Презентація - шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6Y0N2aFZVNlJqeGs/view?usp=sharing Презентація учнів]

[http://swettol1970.blogspot.com/ Блог учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6a3NhU0RtSkdxeUE/view?usp=sharing Презентация для учнів про авторське право]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''16.05.2016 - 28.05.2016'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-21T13:23:10Z

Swettol: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6bDNvVW0wNE9JS00/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6a1BoNkhoV3Byams/view?usp=sharing Таблиця З - Х - Д]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6V3RkM3ZpVFZGYVU/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6VlNfN1pYcE5Edms/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6UFYzU3BpYXNXX2c/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6R3VQenFUcnlJOEk/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6TkpyVDZUN0UwT2s/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет вчителя "Метод проектів"]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6TlFPSTF1U2Nwam8/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6T0oyOWZWcy1RcGc/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6UEhMeHE0cGQ2bm8/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6X1k3eTgzTDVDWkU/view?usp=sharing Презентація - фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6aVl1S2VwempzOWM/view?usp=sharing Презентація - шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6Y0N2aFZVNlJqeGs/view?usp=sharing Презентація учнів]

[http://swettol1970.blogspot.com/ Блог учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6a3NhU0RtSkdxeUE/view?usp=sharing Презентация для учнів про авторське право]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''16.05.2016 - 28.05.2016'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-21T13:21:56Z

Swettol: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6bDNvVW0wNE9JS00/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6a1BoNkhoV3Byams/view?usp=sharing Таблиця З - Х - Д]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6V3RkM3ZpVFZGYVU/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6VlNfN1pYcE5Edms/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6UFYzU3BpYXNXX2c/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6R3VQenFUcnlJOEk/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет вчителя "Метод проектів"]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6TlFPSTF1U2Nwam8/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6T0oyOWZWcy1RcGc/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6UEhMeHE0cGQ2bm8/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6X1k3eTgzTDVDWkU/view?usp=sharing Презентація - фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6aVl1S2VwempzOWM/view?usp=sharing Презентація - шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6Y0N2aFZVNlJqeGs/view?usp=sharing Презентація учнів]

[http://swettol1970.blogspot.com/ Блог учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6a3NhU0RtSkdxeUE/view?usp=sharing Презентация для учнів про авторське право]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''16.05.2016 - 28.05.2016'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-21T13:20:51Z

Swettol: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6bDNvVW0wNE9JS00/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6a1BoNkhoV3Byams/view?usp=sharing Таблиця З - Х - Д]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6V3RkM3ZpVFZGYVU/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6VlNfN1pYcE5Edms/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6UFYzU3BpYXNXX2c/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет вчителя "Метод проектів"]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6TlFPSTF1U2Nwam8/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6T0oyOWZWcy1RcGc/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6UEhMeHE0cGQ2bm8/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6X1k3eTgzTDVDWkU/view?usp=sharing Презентація - фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6aVl1S2VwempzOWM/view?usp=sharing Презентація - шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6Y0N2aFZVNlJqeGs/view?usp=sharing Презентація учнів]

[http://swettol1970.blogspot.com/ Блог учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6a3NhU0RtSkdxeUE/view?usp=sharing Презентация для учнів про авторське право]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''16.05.2016 - 28.05.2016'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-21T13:19:29Z

Swettol: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6bDNvVW0wNE9JS00/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6a1BoNkhoV3Byams/view?usp=sharing Таблиця З - Х - Д]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6V3RkM3ZpVFZGYVU/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6VlNfN1pYcE5Edms/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет вчителя "Метод проектів"]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6TlFPSTF1U2Nwam8/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6T0oyOWZWcy1RcGc/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6UEhMeHE0cGQ2bm8/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6X1k3eTgzTDVDWkU/view?usp=sharing Презентація - фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6aVl1S2VwempzOWM/view?usp=sharing Презентація - шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6Y0N2aFZVNlJqeGs/view?usp=sharing Презентація учнів]

[http://swettol1970.blogspot.com/ Блог учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6a3NhU0RtSkdxeUE/view?usp=sharing Презентация для учнів про авторське право]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''16.05.2016 - 28.05.2016'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-21T13:18:11Z

Swettol: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6bDNvVW0wNE9JS00/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6a1BoNkhoV3Byams/view?usp=sharing Таблиця З - Х - Д]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6V3RkM3ZpVFZGYVU/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет вчителя "Метод проектів"]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6TlFPSTF1U2Nwam8/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6T0oyOWZWcy1RcGc/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6UEhMeHE0cGQ2bm8/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6X1k3eTgzTDVDWkU/view?usp=sharing Презентація - фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6aVl1S2VwempzOWM/view?usp=sharing Презентація - шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6Y0N2aFZVNlJqeGs/view?usp=sharing Презентація учнів]

[http://swettol1970.blogspot.com/ Блог учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6a3NhU0RtSkdxeUE/view?usp=sharing Презентация для учнів про авторське право]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''16.05.2016 - 28.05.2016'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-21T13:16:36Z

Swettol: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6bDNvVW0wNE9JS00/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6a1BoNkhoV3Byams/view?usp=sharing Таблиця З - Х - Д]

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет вчителя "Метод проектів"]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6TlFPSTF1U2Nwam8/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6T0oyOWZWcy1RcGc/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6UEhMeHE0cGQ2bm8/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6X1k3eTgzTDVDWkU/view?usp=sharing Презентація - фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6aVl1S2VwempzOWM/view?usp=sharing Презентація - шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6Y0N2aFZVNlJqeGs/view?usp=sharing Презентація учнів]

[http://swettol1970.blogspot.com/ Блог учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6a3NhU0RtSkdxeUE/view?usp=sharing Презентация для учнів про авторське право]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''16.05.2016 - 28.05.2016'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-21T12:37:09Z

Swettol: /* Діяльність учнів та вчителя */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6bDNvVW0wNE9JS00/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Таблиця З - Х - Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет вчителя "Метод проектів"]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6TlFPSTF1U2Nwam8/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6T0oyOWZWcy1RcGc/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6UEhMeHE0cGQ2bm8/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6X1k3eTgzTDVDWkU/view?usp=sharing Презентація - фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6aVl1S2VwempzOWM/view?usp=sharing Презентація - шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6Y0N2aFZVNlJqeGs/view?usp=sharing Презентація учнів]

[http://swettol1970.blogspot.com/ Блог учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6a3NhU0RtSkdxeUE/view?usp=sharing Презентация для учнів про авторське право]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''16.05.2016 - 28.05.2016'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-21T12:34:30Z

Swettol: /* Діяльність учнів та вчителя */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6bDNvVW0wNE9JS00/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Таблиця З - Х - Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет вчителя "Метод проектів"]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6TlFPSTF1U2Nwam8/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6T0oyOWZWcy1RcGc/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6UEhMeHE0cGQ2bm8/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6X1k3eTgzTDVDWkU/view?usp=sharing Презентація - фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6aVl1S2VwempzOWM/view?usp=sharing Презентація - шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6Y0N2aFZVNlJqeGs/view?usp=sharing Презентація учнів]

[http://swettol1970.blogspot.com/ Блог учнів]

Презентация для учнів про авторське право

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''16.05.2016 - 28.05.2016'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-21T12:32:18Z

Swettol: /* Діяльність учнів та вчителя */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6bDNvVW0wNE9JS00/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Таблиця З - Х - Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет вчителя "Метод проектів"]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6TlFPSTF1U2Nwam8/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6T0oyOWZWcy1RcGc/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6UEhMeHE0cGQ2bm8/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6X1k3eTgzTDVDWkU/view?usp=sharing Презентація - фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6aVl1S2VwempzOWM/view?usp=sharing Презентація - шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет учнів]

Презентація учнів

[http://swettol1970.blogspot.com/ Блог учнів]

Презентация для учнів про авторське право

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''16.05.2016 - 28.05.2016'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-21T12:30:26Z

Swettol: /* Діяльність учнів та вчителя */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6bDNvVW0wNE9JS00/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Таблиця З - Х - Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет вчителя "Метод проектів"]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6TlFPSTF1U2Nwam8/view?usp=sharing Презентація вчителя]

Вхідне тестування

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6UEhMeHE0cGQ2bm8/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6X1k3eTgzTDVDWkU/view?usp=sharing Презентація - фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6aVl1S2VwempzOWM/view?usp=sharing Презентація - шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет учнів]

Презентація учнів

[http://swettol1970.blogspot.com/ Блог учнів]

Презентация для учнів про авторське право

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''16.05.2016 - 28.05.2016'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-21T12:27:58Z

Swettol: /* Діяльність учнів та вчителя */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6bDNvVW0wNE9JS00/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Таблиця З - Х - Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет вчителя "Метод проектів"]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6TlFPSTF1U2Nwam8/view?usp=sharing Презентація вчителя]

Вхідне тестування

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6UEhMeHE0cGQ2bm8/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6X1k3eTgzTDVDWkU/view?usp=sharing Презентація - фасилітація]

Презентація - шаблон

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет учнів]

Презентація учнів

[http://swettol1970.blogspot.com/ Блог учнів]

Презентация для учнів про авторське право

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''16.05.2016 - 28.05.2016'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-21T12:22:01Z

Swettol: /* Діяльність учнів та вчителя */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6bDNvVW0wNE9JS00/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Таблиця З - Х - Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет вчителя "Метод проектів"]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6TlFPSTF1U2Nwam8/view?usp=sharing Презентація вчителя]

Вхідне тестування

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6UEhMeHE0cGQ2bm8/view?usp=sharing Діаграма Вена]

Презентація - фасилітація

Презентація - шаблон

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет учнів]

Презентація учнів

[http://swettol1970.blogspot.com/ Блог учнів]

Презентация для учнів про авторське право

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''16.05.2016 - 28.05.2016'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-21T12:09:15Z

Swettol: /* Діяльність учнів та вчителя */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6bDNvVW0wNE9JS00/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Таблиця З - Х - Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет вчителя "Метод проектів"]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6TlFPSTF1U2Nwam8/view?usp=sharing Презентація вчителя]

Вхідне тестування

Діаграма Вена

Презентація - фасилітація

Презентація - шаблон

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет учнів]

Презентація учнів

[http://swettol1970.blogspot.com/ Блог учнів]

Презентация для учнів про авторське право

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''16.05.2016 - 28.05.2016'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-21T12:05:17Z

Swettol: /* Діяльність учнів та вчителя */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6bDNvVW0wNE9JS00/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Таблиця З - Х - Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6RmNUUHZUNmhzMkk/view?usp=sharing Буклет вчителя "Метод проектів"]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz1bu_AZNXH6TlFPSTF1U2Nwam8/view?usp=sharing Презентація вчителя]

Вхідне тестування

Діаграма Вена

Презентація - фасилітація

Презентація - шаблон

Буклет учнів

Презентація учнів

[http://swettol1970.blogspot.com/ Блог учнів]

Презентация для учнів про авторське право

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''16.05.2016 - 28.05.2016'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T21:02:36Z

Swettol: /* Діяльність учнів та вчителя */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Таблиця З - Х - Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

Буклет вчителя "Метод проектів"

Презентація вчителя

Вхідне тестування

Діаграма Вена

Презентація - фасилітація

Презентація - шаблон

Буклет учнів

Презентація учнів

Блог учнів

Презентация для учнів про авторське право

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''16.05.2016 - 28.05.2016'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T21:01:28Z

Swettol: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Таблиця З - Х - Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

'''Буклет вчителя "Метод проектів"

Презентація вчителя

Вхідне тестування

Діаграма Вена

Презентація - фасилітація

Презентація - шаблон

Буклет учнів

Презентація учнів

Блог учнів

Презентация для учнів про авторське право'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''16.05.2016 - 28.05.2016'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:59:59Z

Swettol: /* Місто\село, район, область */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Таблиця З - Х - Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

Буклет вчителя "Метод проектів"

Презентація вчителя

Вхідне тестування

Діаграма Вена

Презентація - фасилітація

Презентація - шаблон

Буклет учнів

Презентація учнів

Блог учнів

Презентация для учнів про авторське право

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''16.05.2016 - 28.05.2016'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:59:43Z

Swettol: /* Тренери */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Таблиця З - Х - Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

Буклет вчителя "Метод проектів"

Презентація вчителя

Вхідне тестування

Діаграма Вена

Презентація - фасилітація

Презентація - шаблон

Буклет учнів

Презентація учнів

Блог учнів

Презентация для учнів про авторське право

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м.Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''16.05.2016 - 28.05.2016'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:59:13Z

Swettol: /* Місце проведення тренінгу */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Таблиця З - Х - Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

Буклет вчителя "Метод проектів"

Презентація вчителя

Вхідне тестування

Діаграма Вена

Презентація - фасилітація

Презентація - шаблон

Буклет учнів

Презентація учнів

Блог учнів

Презентация для учнів про авторське право

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м.Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''16.05.2016 - 28.05.2016'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:58:44Z

Swettol: /* Дати проведення тренінгу */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Таблиця З - Х - Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

Буклет вчителя "Метод проектів"

Презентація вчителя

Вхідне тестування

Діаграма Вена

Презентація - фасилітація

Презентація - шаблон

Буклет учнів

Презентація учнів

Блог учнів

Презентация для учнів про авторське право

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м.Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''16.05.2016 - 28.05.2016'''

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:57:58Z

Swettol: /* Місто\село, район, область */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Таблиця З - Х - Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

Буклет вчителя "Метод проектів"

Презентація вчителя

Вхідне тестування

Діаграма Вена

Презентація - фасилітація

Презентація - шаблон

Буклет учнів

Презентація учнів

Блог учнів

Презентация для учнів про авторське право

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м.Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:57:27Z

Swettol: /* Навчальний заклад */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Таблиця З - Х - Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

Буклет вчителя "Метод проектів"

Презентація вчителя

Вхідне тестування

Діаграма Вена

Презентація - фасилітація

Презентація - шаблон

Буклет учнів

Презентація учнів

Блог учнів

Презентация для учнів про авторське право

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ №94" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:56:48Z

Swettol: /* Фах, навчальний предмет */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Таблиця З - Х - Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

Буклет вчителя "Метод проектів"

Презентація вчителя

Вхідне тестування

Діаграма Вена

Презентація - фасилітація

Презентація - шаблон

Буклет учнів

Презентація учнів

Блог учнів

Презентация для учнів про авторське право

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Учитель математики та інформатики'''

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:56:16Z

Swettol: /* Ім'я, прізвище */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Таблиця З - Х - Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

Буклет вчителя "Метод проектів"

Презентація вчителя

Вхідне тестування

Діаграма Вена

Презентація - фасилітація

Презентація - шаблон

Буклет учнів

Презентація учнів

Блог учнів

Презентация для учнів про авторське право

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Толоконнікова Світлана Анатоліївна'''

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:55:29Z

Swettol: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Таблиця З - Х - Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

Буклет вчителя "Метод проектів"

Презентація вчителя

Вхідне тестування

Діаграма Вена

Презентація - фасилітація

Презентація - шаблон

Буклет учнів

Презентація учнів

Блог учнів

Презентация для учнів про авторське право

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:54:23Z

Swettol: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

'''9 клас, 14-15 років'''

=Стислий опис проекту=

'''Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Таблиця З - Х - Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:51:31Z

Swettol: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Таблиця З - Х - Д

2016-05-16T20:47:58Z

Swettol: Створена сторінка: міні

[[Файл:Таблиця З-Х-Д|міні]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:46:36Z

Swettol: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:45:14Z

Swettol: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:44:18Z

Swettol: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:43:49Z

Swettol: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:43:15Z

Swettol: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:42:06Z

Swettol: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:37:33Z

Swettol: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:35:19Z

Swettol: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:34:40Z

Swettol: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика, біологія, математика'''

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:33:42Z

Swettol: /* Назва навчальної теми */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:32:55Z

Swettol: /* Назва навчальної теми */

= Назва навчальної теми=

'''"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"''''''''Жирний текст''''Курсивний текст'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:29:52Z

Swettol: /* "Назва навчальної теми" */

= Назва навчальної теми=

"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:29:18Z

Swettol: /* "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування" */

= "Назва навчальної теми"=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

2016-05-16T20:27:42Z

Swettol: /* Назва навчальної теми */

= "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]