http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Swetlana.rudenok 2026-04-25T04:32:11Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%22&diff=422212 2013-06-09T17:18:17Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2Bhrdy1oMDI5UGp6Nkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrVjZUaFpYWWZMTFk/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед началом проекта проводится [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrdVRTVHJaUHdPbUU/edit?usp=sharing анкетирование учащихся]. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhreDlkR0NiNkxHem8/edit?usp=sharing вводную презентацию], чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентации [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrWkloWHNLUHNjMlE/edit?usp=sharing «Атомная энергетика и ее экологические проблемы»], просмотрите [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrcGdwcWdscnNxN00/edit?usp=sharing критерии оценивания презентаций].<br /> <br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrR09nczV1cGhxUWs/edit?usp=sharing о влиянии радиации на здоровье человека]. Просмотрите [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrUUdzT3kwNS05R2c/edit?usp=sharing контрольный список ] информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrZmZZN3ZYR1NSQW8/edit?usp=sharing с требованиями ] по составлению буклета [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrS0FVdHZwYl93Qkk/edit?usp=sharing &quot;Защита от радиации&quot;].<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов.<br /> <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrbkJubXhUdWg4bTg/edit?usp=sharing контрольные вопросы] по теме .<br /> <br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013 - 07.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%22&diff=422204 2013-06-09T17:12:02Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2Bhrdy1oMDI5UGp6Nkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrVjZUaFpYWWZMTFk/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед началом проекта проводится [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrdVRTVHJaUHdPbUU/edit?usp=sharing анкетирование учащихся]. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhreDlkR0NiNkxHem8/edit?usp=sharing вводную презентацию], чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентации [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrWkloWHNLUHNjMlE/edit?usp=sharing «Атомная энергетика и ее экологические проблемы»], просмотрите [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrcGdwcWdscnNxN00/edit?usp=sharing критерии оценивания презентаций].<br /> <br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrR09nczV1cGhxUWs/edit?usp=sharing о влиянии радиации на здоровье человека]. Просмотрите [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrUUdzT3kwNS05R2c/edit?usp=sharing контрольный список ] информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrZmZZN3ZYR1NSQW8/edit?usp=sharing с требованиями ] по составлению буклета [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrS0FVdHZwYl93Qkk/edit?usp=sharing &quot;Защита от радиации&quot;].<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов.<br /> <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrbkJubXhUdWg4bTg/edit?usp=sharing контрольные вопросы] по теме .<br /> <br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%22&diff=422063 2013-06-09T15:55:30Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2Bhrdy1oMDI5UGp6Nkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrVjZUaFpYWWZMTFk/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед началом проекта проводится [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrdVRTVHJaUHdPbUU/edit?usp=sharing анкетирование учащихся]. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhreDlkR0NiNkxHem8/edit?usp=sharing вводную презентацию], чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентации [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrWkloWHNLUHNjMlE/edit?usp=sharing «Атомная энергетика и ее экологические проблемы»], просмотрите [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrcGdwcWdscnNxN00/edit?usp=sharing критерии оценивания презентаций].<br /> <br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrR09nczV1cGhxUWs/edit?usp=sharing о влиянии радиации на здоровье человека]. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrZmZZN3ZYR1NSQW8/edit?usp=sharing с требованиями ] по составлению буклета [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrS0FVdHZwYl93Qkk/edit?usp=sharing &quot;Защита от радиации&quot;].<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов.<br /> <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на контрольные вопросы по теме.<br /> <br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%22&diff=421942 2013-06-09T14:25:52Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2Bhrdy1oMDI5UGp6Nkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrVjZUaFpYWWZMTFk/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед началом проекта проводится [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrdVRTVHJaUHdPbUU/edit?usp=sharing анкетирование учащихся]. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhreDlkR0NiNkxHem8/edit?usp=sharing вводную презентацию], чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентации [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrWkloWHNLUHNjMlE/edit?usp=sharing «Атомная энергетика и ее экологические проблемы»], просмотрите [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrcGdwcWdscnNxN00/edit?usp=sharing критерии оценивания презентаций].<br /> <br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrR09nczV1cGhxUWs/edit?usp=sharing о влиянии радиации на здоровье человека]. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся с требованиями по составлению буклета [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrS0FVdHZwYl93Qkk/edit?usp=sharing &quot;Защита от радиации&quot;].<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов.<br /> <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на контрольные вопросы по теме.<br /> <br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%22&diff=421914 2013-06-09T13:51:18Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2Bhrdy1oMDI5UGp6Nkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrVjZUaFpYWWZMTFk/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhreDlkR0NiNkxHem8/edit?usp=sharing вводную презентацию], чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентации [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrWkloWHNLUHNjMlE/edit?usp=sharing «Атомная энергетика и ее экологические проблемы»], просмотрите [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrcGdwcWdscnNxN00/edit?usp=sharing критерии оценивания презентаций].<br /> <br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrR09nczV1cGhxUWs/edit?usp=sharing о влиянии радиации на здоровье человека]. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся с требованиями по составлению буклета [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrS0FVdHZwYl93Qkk/edit?usp=sharing &quot;Защита от радиации&quot;].<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов.<br /> <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на контрольные вопросы по теме.<br /> <br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013&diff=421894 2013-06-09T12:56:18Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м.Шахтарськ, Навчально-виховний комплекс №2<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> '''[[Користувач:Natalilyk|Ликова Наталя Валеріївна]]'''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> *[[Користувач:Bezrodnya86207|'''Безродня Ельвіра Євгеніївна''']]<br /> [[Проект &quot;,,,Не меркне наша полотняна вічність...&quot;]]<br /> *[[Уколова Ніна Олександрівна|'''Уколова Ніна Олександрівна''']]<br /> [[Проект''Чи варто пам'ятати минуле'']]<br /> *[['''Логвіна Людмила Павлівна''']]<br /> [[Проект'' '']]<br /> *[[Користувач:Swetlana.rudenok|'''Руденок Світлана Петрівна''']]<br /> [[Проект &quot;Загадочное сияние&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%22&diff=421445 2013-06-08T21:31:34Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2Bhrdy1oMDI5UGp6Nkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrVjZUaFpYWWZMTFk/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhreDlkR0NiNkxHem8/edit?usp=sharing вводную презентацию], чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентации [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrWkloWHNLUHNjMlE/edit?usp=sharing «Атомная энергетика и ее экологические проблемы»].<br /> <br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrR09nczV1cGhxUWs/edit?usp=sharing о влиянии радиации на здоровье человека]. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся с требованиями по составлению буклета [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrS0FVdHZwYl93Qkk/edit?usp=sharing &quot;Защита от радиации&quot;].<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов.<br /> <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на контрольные вопросы по теме.<br /> <br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%22&diff=421089 2013-06-08T09:39:05Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2Bhrdy1oMDI5UGp6Nkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrVjZUaFpYWWZMTFk/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhreDlkR0NiNkxHem8/edit?usp=sharing вводную презентацию], чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентаций [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrWkloWHNLUHNjMlE/edit?usp=sharing «Атомная энергетика и ее экологические проблемы»].<br /> <br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrR09nczV1cGhxUWs/edit?usp=sharing о влиянии радиации на здоровье человека]. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся с требованиями по составлению буклета «Использование атома в мирных целях».<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов.<br /> <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на контрольные вопросы по теме.<br /> <br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%22&diff=420756 2013-06-07T14:08:58Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2Bhrdy1oMDI5UGp6Nkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrVjZUaFpYWWZMTFk/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhreDlkR0NiNkxHem8/edit?usp=sharing вводную презентацию], чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентаций «Атомная энергетика в Украине. Проблемы атомной энергетики».<br /> <br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrR09nczV1cGhxUWs/edit?usp=sharing о влиянии радиации на здоровье человека]. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся с требованиями по составлению буклета «Использование атома в мирных целях».<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов.<br /> <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на контрольные вопросы по теме.<br /> <br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%22&diff=420733 2013-06-07T14:03:07Z

<p>Swetlana.rudenok: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2Bhrdy1oMDI5UGp6Nkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrVjZUaFpYWWZMTFk/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhreDlkR0NiNkxHem8/edit?usp=sharing вводную презентацию], чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентаций «Атомная энергетика в Украине. Проблемы атомной энергетики».<br /> <br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень о влиянии радиации на здоровье человека. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся с требованиями по составлению буклета «Использование атома в мирных целях».<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов.<br /> <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на контрольные вопросы по теме.<br /> <br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%22&diff=419232 2013-06-06T16:33:12Z

<p>Swetlana.rudenok: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2Bhrdy1oMDI5UGp6Nkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhreDlkR0NiNkxHem8/edit?usp=sharing вводную презентацию], чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентаций «Атомная энергетика в Украине. Проблемы атомной энергетики».<br /> <br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень о влиянии радиации на здоровье человека. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся с требованиями по составлению буклета «Использование атома в мирных целях».<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов.<br /> <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на контрольные вопросы по теме.<br /> <br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%22&diff=418334 2013-06-06T09:02:30Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2Bhrdy1oMDI5UGp6Nkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhreDlkR0NiNkxHem8/edit?usp=sharing вводную презентацию], чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентаций «Атомная энергетика в Украине. Проблемы атомной энергетики».<br /> <br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень о влиянии радиации на здоровье человека. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся с требованиями по составлению буклета «Использование атома в мирных целях».<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов.<br /> <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на контрольные вопросы по теме.<br /> <br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%22&diff=418127 2013-06-06T08:10:14Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2Bhrdy1oMDI5UGp6Nkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhreDlkR0NiNkxHem8/edit?usp=sharing вводную презентацию], чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентаций «Атомная энергетика в Украине. Проблемы атомной энергетики».<br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень о влиянии радиации на здоровье человека. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся с требованиями по составлению буклета «Использование атома в мирных целях».<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов.<br /> <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на контрольные вопросы по теме.<br /> <br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%22&diff=418118 2013-06-06T08:06:51Z

<p>Swetlana.rudenok: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2Bhrdy1oMDI5UGp6Nkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает вводную презентацию, чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентаций «Атомная энергетика в Украине. Проблемы атомной энергетики».<br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень о влиянии радиации на здоровье человека. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся с требованиями по составлению буклета «Использование атома в мирных целях».<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов.<br /> <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на контрольные вопросы по теме.<br /> <br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%22&diff=418061 2013-06-06T07:38:59Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает вводную презентацию, чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентаций «Атомная энергетика в Украине. Проблемы атомной энергетики».<br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень о влиянии радиации на здоровье человека. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся с требованиями по составлению буклета «Использование атома в мирных целях».<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов.<br /> <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на контрольные вопросы по теме.<br /> <br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%22&diff=418059 2013-06-06T07:38:08Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает вводную презентацию, чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентаций «Атомная энергетика в Украине. Проблемы атомной энергетики».<br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень о влиянии радиации на здоровье человека. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся с требованиями по составлению буклета «Использование атома в мирных целях».<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов.<br /> <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на контрольные вопросы по теме.<br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%22&diff=418056 2013-06-06T07:37:46Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает вводную презентацию, чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентаций «Атомная энергетика в Украине. Проблемы атомной энергетики».<br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень о влиянии радиации на здоровье человека. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся с требованиями по составлению буклета «Использование атома в мирных целях».<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов.<br /> <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на контрольные вопросы по теме.<br /> <br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%22&diff=418054 2013-06-06T07:37:01Z

<p>Swetlana.rudenok: Створена сторінка: =Назва проекту= &quot;Загадочное сияние&quot; =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предме...</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает вводную презентацию, чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентаций «Атомная энергетика в Украине. Проблемы атомной энергетики».<br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень о влиянии радиации на здоровье человека. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся с требованиями по составлению буклета «Использование атома в мирных целях».<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов.<br /> <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на контрольные вопросы по теме.<br /> <br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%22%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F:_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%22%27%27&diff=418051 2013-06-06T07:36:03Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает вводную презентацию, чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентаций «Атомная энергетика в Украине. Проблемы атомной энергетики».<br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень о влиянии радиации на здоровье человека. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся с требованиями по составлению буклета «Использование атома в мирных целях».<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов.<br /> <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на контрольные вопросы по теме.<br /> <br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013&diff=418047 2013-06-06T07:34:10Z

<p>Swetlana.rudenok: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м.Шахтарськ, Навчально-виховний комплекс №2<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> '''[[Користувач:Natalilyk|Ликова Наталя Валеріївна]]'''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> *[[Користувач:Bezrodnya86207|'''Безродня Ельвіра Євгеніївна''']]<br /> [[Проект &quot;,,,Не меркне наша полотняна вічність...&quot;]]<br /> *[[Уколова Ніна Олександрівна|'''Уколова Ніна Олександрівна''']]<br /> [[Проект''Чи варто пам'ятати минуле'']]<br /> *|'''Логвіна Людмила Павлівна''']]<br /> [[Проект'' '']]<br /> *[[Користувач:Swetlana.rudenok|'''Руденок Світлана Петрівна''']]<br /> <br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Swetlana.rudenok&diff=417880 2013-06-05T20:24:04Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> Руденок Светлана Петровна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;школа I-II ступеней №1-лицей &quot;<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> Учитель физики и математики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[''Проект: &quot;Загадочное сияние&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Swetlana.rudenok&diff=417879 2013-06-05T20:23:40Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> Руденок Светлана Петровна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;школа I-II ступеней №1-лицей &quot;<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> Учитель физики и математики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[''Проект: &quot;Загадочное сияние&quot;'']]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%22%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F:_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%22%27%27&diff=417874 2013-06-05T20:21:43Z

<p>Swetlana.rudenok: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает вводную презентацию, чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентаций «Атомная энергетика в Украине. Проблемы атомной энергетики».<br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень о влиянии радиации на здоровье человека. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся с требованиями по составлению буклета «Использование атома в мирных целях».<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов.<br /> <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на контрольные вопросы по теме.<br /> <br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%22%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F:_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%22%27%27&diff=417870 2013-06-05T20:19:26Z

<p>Swetlana.rudenok: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает вводную презентацию, чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентаций «Атомная энергетика в Украине. Проблемы атомной энергетики».<br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень о влиянии радиации на здоровье человека. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся с требованиями по составлению буклета «Использование атома в мирных целях».<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов.<br /> <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на контрольные вопросы по теме.<br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%22%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F:_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%22%27%27&diff=417867 2013-06-05T20:17:53Z

<p>Swetlana.rudenok: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает вводную презентацию, чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентаций «Атомная энергетика в Украине. Проблемы атомной энергетики».<br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень о влиянии радиации на здоровье человека. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся с требованиями по составлению буклета «Использование атома в мирных целях».<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов. <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на контрольные вопросы по теме.<br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%22%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F:_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%22%27%27&diff=417861 2013-06-05T20:15:55Z

<p>Swetlana.rudenok: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает вводную презентацию, чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентаций «Атомная энергетика в Украине. Проблемы атомной энергетики».<br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень о влиянии радиации на здоровье человека. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся с требованиями по составлению буклета «Использование атома в мирных целях».<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов. <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на контрольные вопросы по теме.<br /> <br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%22%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F:_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%22%27%27&diff=417857 2013-06-05T20:13:20Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает вводную презентацию, чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентаций «Атомная энергетика в Украине. Проблемы атомной энергетики».<br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень о влиянии радиации на здоровье человека. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся с требованиями по составлению буклета «Использование атома в мирных целях».<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов. <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на контрольные вопросы по теме.<br /> <br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%22%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F:_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%22%27%27&diff=417854 2013-06-05T20:11:36Z

<p>Swetlana.rudenok: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»<br /> <br /> 2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).<br /> <br /> 3.Учитель показывает вводную презентацию, чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.<br /> <br /> 4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.<br /> <br /> 5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентаций «Атомная энергетика в Украине. Проблемы атомной энергетики».<br /> 6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень о влиянии радиации на здоровье человека. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.<br /> <br /> 7.Ознакомьте учащихся с требованиями по составлению буклета «Использование атома в мирных целях».<br /> <br /> 8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.<br /> <br /> 9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов. <br /> 10. Учитель предлагает ответить письменно на контрольные вопросы по теме.<br /> <br /> Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%22%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F:_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%22%27%27&diff=417850 2013-06-05T20:08:12Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%22%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F:_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%22%27%27&diff=417848 2013-06-05T20:06:49Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> г. Шахтерск<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%22%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F:_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%22%27%27&diff=417846 2013-06-05T20:04:22Z

<p>Swetlana.rudenok: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Светлана Руденок<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель физики и математики, физика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс № 2 &quot;Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лыкова Налья Валериевна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%22%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F:_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%22%27%27&diff=417711 2013-06-05T17:57:32Z

<p>Swetlana.rudenok: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.<br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.<br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%22%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F:_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%22%27%27&diff=417699 2013-06-05T17:53:23Z

<p>Swetlana.rudenok: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> • Химия<br /> • Биология<br /> • География<br /> • История<br /> • Экология<br /> • Экономика<br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%22%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F:_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%22%27%27&diff=417571 2013-06-05T16:46:07Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%22%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F:_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%22%27%27&diff=417569 2013-06-05T16:44:13Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Загадочное сияние&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Swetlana.rudenok&diff=416012 2013-06-03T12:47:40Z

<p>Swetlana.rudenok: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> Руденок Светлана Петровна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;школа I-II ступеней №1-лицей &quot;<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> Учитель физики и математики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[''Проект:&quot;Радиация: за и против&quot;'']]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Swetlana.rudenok&diff=416006 2013-06-03T12:47:07Z

<p>Swetlana.rudenok: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> Руденок Светлана Петровна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;школа I-II ступеней №1-лицей &quot;<br /> <br /> ''Посада''<br /> Учитель физики и математики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[''Проект:&quot;Радиация: за и против&quot;'']]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%22%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F:_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%22%27%27&diff=415637 2013-06-03T09:19:05Z

<p>Swetlana.rudenok: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Swetlana.rudenok&diff=415636 2013-06-03T09:17:38Z

<p>Swetlana.rudenok: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> <br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;школа I-II ступеней №1-лицей &quot;<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[''Проект:&quot;Радиация: за и против&quot;'']]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Swetlana.rudenok&diff=415635 2013-06-03T09:15:54Z

<p>Swetlana.rudenok: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[''Проект:&quot;Радиация: за и против&quot;'']]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013&diff=415634 2013-06-03T09:14:48Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м.Шахтарськ, Навчально-виховний комплекс №2<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> '''[[Користувач:Natalilyk|Ликова Наталя Валеріївна]]'''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> *[[Користувач:Bezrodnya86207|'''Безродня Ельвіра Євгеніївна''']]<br /> [[Проект &quot;,,,Не меркне наша полотняна вічність...&quot;]]<br /> *[[Уколова Ніна Олександрівна|'''Уколова Ніна Олександрівна''']]<br /> [[Проект''Чи варто пам'ятати минуле'']]<br /> *|'''Логвіна Людмила Павлівна''']]<br /> [[Проект'' '']]<br /> *[[Користувач:Swetlana.rudenok|'''Руденок Світлана Петрівна''']]<br /> [[Проект'' '']]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013&diff=415633 2013-06-03T09:13:58Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м.Шахтарськ, Навчально-виховний комплекс №2<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> '''[[Користувач:Natalilyk|Ликова Наталя Валеріївна]]'''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> *[[Користувач:Bezrodnya86207|'''Безродня Ельвіра Євгеніївна''']]<br /> [[Проект &quot;,,,Не меркне наша полотняна вічність...&quot;]]<br /> *[[Уколова Ніна Олександрівна|'''Уколова Ніна Олександрівна''']]<br /> [[Проект''Чи варто пам'ятати минуле'']]<br /> *[[Користувач:Swetlana.rudenok|'''Логвіна Людмила Павлівна''']]<br /> [[Проект'' '']]<br /> *[[Уколова Ніна Олександрівна|'''Руденок Світлана Петрівна''']]<br /> [[Проект'' '']]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%22%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F:_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%22%27%27&diff=415632 2013-06-03T09:12:00Z

<p>Swetlana.rudenok: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Swetlana.rudenok&diff=415631 2013-06-03T09:11:13Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[''Проект:&quot;Радиация: за и против&quot;'']]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Swetlana.rudenok&diff=415630 2013-06-03T09:10:54Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Проект:&quot;Радиация: за и против&quot;''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Swetlana.rudenok&diff=415629 2013-06-03T09:10:39Z

<p>Swetlana.rudenok: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Проект:&quot;Радиация: за и против&quot;'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Swetlana.rudenok http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Swetlana.rudenok&diff=415628 2013-06-03T09:09:23Z

<p>Swetlana.rudenok: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Swetlana.rudenok