http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Svitlana+Kroshka 2026-06-05T05:58:59Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svitlana_Kroshka&diff=537341 2014-02-11T07:30:49Z

<p>Svitlana Kroshka: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> [[Файл:Крошка Світлана Андріївна.JPG|200px|thumb|left|Крошка Світлана Андріївна]]<br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Луганська область, м.Лисичанськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> Участь у Всеукраїнському конкурсі Intel Навчання для майбутнього &quot;Успішний проект - 2011&quot; - &quot;Навчальне відео&quot;<br /> ===''Мої проекти''===<br /> Успішний навчальний проект &quot;Как аукнется - так и откликнется&quot; - 2010<br /> Проект &quot;Успішне навчальне відео&quot; - &quot;Спортивна слава України&quot; - 2011<br /> Проект &quot;Бадмінтон - країна мрій&quot;<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svitlana_Kroshka&diff=537340 2014-02-11T07:29:40Z

<p>Svitlana Kroshka: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> [[Файл:Крошка Світлана Андріївна.jpg|200px|thumb|left|Крошка Світлана Андріївна]]<br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Луганська область, м.Лисичанськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> Участь у Всеукраїнському конкурсі Intel Навчання для майбутнього &quot;Успішний проект - 2011&quot; - &quot;Навчальне відео&quot;<br /> ===''Мої проекти''===<br /> Успішний навчальний проект &quot;Как аукнется - так и откликнется&quot; - 2010<br /> Проект &quot;Успішне навчальне відео&quot; - &quot;Спортивна слава України&quot; - 2011<br /> Проект &quot;Бадмінтон - країна мрій&quot;<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9B%D0%B8%D1%81%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_20_-_25_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=536232 2014-02-06T19:00:00Z

<p>Svitlana Kroshka: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> 20-25 січня 2014р м. Лисичанськ<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/112745291285754415301/albums/5971289249873774385 Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Stepanenko Степаненко Анна Іллівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ovchal Овчаренко Олена Павлівна]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atif4_t47xGmdEMzYWROVWNGQmJmUFB5eDRYdWxxRlE&amp;usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> =Борисенко Лілія Леонідівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Якщо немає здоров’я, то і життя немає...&quot;]]<br /> <br /> [http://libo80.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svitlana_Kroshka Крошка Світлана Андріївна]=<br /> [[Проект &quot;Бадмінтон - країна мрій&quot;]]<br /> <br /> [http://krohasveta.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Голота Вікторія Євгенівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Ми українці!&quot;]]<br /> <br /> [http://viktgol12.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Сергієнко Лариса Василівна= <br /> [[портфоліо проекту &quot;Загадка вічної любові&quot;]]<br /> <br /> [http://larisavs69.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> = [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:LydmilaShulika Шуліка Людмила Володимирівна] =<br /> [[Портфоліо проекту &quot;200 років тернового шляху&quot;]]<br /> <br /> [http://shulikalydmila.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Кладко Ірина Володимирівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;One apple a day keeps doctor away&quot;]]<br /> <br /> [http://irina1979.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Брюховецька Оксана Анатоліївна=<br /> [[портфоліо проекту &quot;Дівоча врода і краса&quot;]]<br /> <br /> [http://oxana25.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Сергієнко Наталія Володимирівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Не грай кішка з вогнем - лапу обпечеш!&quot;]]<br /> <br /> [http://natasw1973lisichansk.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Діло майстра величає!&quot;]]<br /> <br /> [http://pauldem2.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Довгопола Олена Валентинівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Хто вміє ділити, тому ніяка справа не є важкою&quot;]]<br /> <br /> [http://yelenadovgopolaya.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svitlana_Kroshka&diff=536221 2014-02-06T18:51:49Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Луганська область, м.Лисичанськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> Участь у Всеукраїнському конкурсі Intel Навчання для майбутнього &quot;Успішний проект - 2011&quot; - &quot;Навчальне відео&quot;<br /> ===''Мої проекти''===<br /> Успішний навчальний проект &quot;Как аукнется - так и откликнется&quot; - 2010<br /> Проект &quot;Успішне навчальне відео&quot; - &quot;Спортивна слава України&quot; - 2011<br /> Проект &quot;Бадмінтон - країна мрій&quot;<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svitlana_Kroshka&diff=536218 2014-02-06T18:49:13Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Луганська область, м.Лисичанськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> Участь у Всеукраїнському конкурсі Intel Навчання для майбутнього &quot;Успішний проект - 2011&quot; - &quot;Навчальне відео&quot;<br /> ===''Мої проекти''===<br /> Успішний навчальний проект &quot;Как аукнется - так и откликнется&quot; - 2010<br /> Проект &quot;Успішне навчальне відео&quot; - &quot;Спортивна слава України&quot; - 2011<br /> Проект [http://krohasveta.blogspot.com/ &quot;Бадмінтон - країна мрій&quot;]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svitlana_Kroshka&diff=536217 2014-02-06T18:48:53Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> []<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Луганська область, м.Лисичанськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> Участь у Всеукраїнському конкурсі Intel Навчання для майбутнього &quot;Успішний проект - 2011&quot; - &quot;Навчальне відео&quot;<br /> ===''Мої проекти''===<br /> Успішний навчальний проект &quot;Как аукнется - так и откликнется&quot; - 2010<br /> Проект &quot;Успішне навчальне відео&quot; - &quot;Спортивна слава України&quot; - 2011<br /> Проект [http://krohasveta.blogspot.com/ &quot;Бадмінтон - країна мрій&quot;]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svitlana_Kroshka&diff=536216 2014-02-06T18:48:07Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> [C:\Users\Sveta\Pictures\IMG_3934.jpg|thumb|left|200px|Крошка Світлана Андріївна]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Луганська область, м.Лисичанськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> Участь у Всеукраїнському конкурсі Intel Навчання для майбутнього &quot;Успішний проект - 2011&quot; - &quot;Навчальне відео&quot;<br /> ===''Мої проекти''===<br /> Успішний навчальний проект &quot;Как аукнется - так и откликнется&quot; - 2010<br /> Проект &quot;Успішне навчальне відео&quot; - &quot;Спортивна слава України&quot; - 2011<br /> Проект [http://krohasveta.blogspot.com/ &quot;Бадмінтон - країна мрій&quot;]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svitlana_Kroshka&diff=536207 2014-02-06T18:42:24Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> [[[Библиотеки\Изображения\IMG_3934.jpg|thumb|left|200px|Крошка Світлана Андріївна]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Луганська область, м.Лисичанськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> Участь у Всеукраїнському конкурсі Intel Навчання для майбутнього &quot;Успішний проект - 2011&quot; - &quot;Навчальне відео&quot;<br /> ===''Мої проекти''===<br /> Успішний навчальний проект &quot;Как аукнется - так и откликнется&quot; - 2010<br /> Проект &quot;Успішне навчальне відео&quot; - &quot;Спортивна слава України&quot; - 2011<br /> Проект [http://krohasveta.blogspot.com/ &quot;Бадмінтон - країна мрій&quot;]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svitlana_Kroshka&diff=536205 2014-02-06T18:40:53Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> [[[Библиотеки\Изображения Файл:no-image-available].jpg|thumb|left|200px|Крошка Світлана Андріївна]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Луганська область, м.Лисичанськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> Участь у Всеукраїнському конкурсі Intel Навчання для майбутнього &quot;Успішний проект - 2011&quot; - &quot;Навчальне відео&quot;<br /> ===''Мої проекти''===<br /> Успішний навчальний проект &quot;Как аукнется - так и откликнется&quot; - 2010<br /> Проект &quot;Успішне навчальне відео&quot; - &quot;Спортивна слава України&quot; - 2011<br /> Проект [http://krohasveta.blogspot.com/ &quot;Бадмінтон - країна мрій&quot;]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svitlana_Kroshka&diff=536199 2014-02-06T18:34:42Z

<p>Svitlana Kroshka: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Крошка Світлана Андріївна]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Луганська область, м.Лисичанськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> Участь у Всеукраїнському конкурсі Intel Навчання для майбутнього &quot;Успішний проект - 2011&quot; - &quot;Навчальне відео&quot;<br /> ===''Мої проекти''===<br /> Успішний навчальний проект &quot;Как аукнется - так и откликнется&quot; - 2010<br /> Проект &quot;Успішне навчальне відео&quot; - &quot;Спортивна слава України&quot; - 2011<br /> Проект [http://krohasveta.blogspot.com/ &quot;Бадмінтон - країна мрій&quot;]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svitlana_Kroshka&diff=536198 2014-02-06T18:31:40Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Луганська область, м.Лисичанськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> Участь у Всеукраїнському конкурсі Intel Навчання для майбутнього &quot;Успішний проект - 2011&quot; - &quot;Навчальне відео&quot;<br /> ===''Мої проекти''===<br /> Успішний навчальний проект &quot;Как аукнется - так и откликнется&quot; - 2010<br /> Проект &quot;Успішне навчальне відео&quot; - &quot;Спортивна слава України&quot; - 2011<br /> Проект [http://krohasveta.blogspot.com/ &quot;Бадмінтон - країна мрій&quot;]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9B%D0%B8%D1%81%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_20_-_25_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=536196 2014-02-06T18:26:37Z

<p>Svitlana Kroshka: /* [Крошка Світлана Андріївна] Крошка Світлана Андріївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> 20-25 січня 2014р м. Лисичанськ<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/112745291285754415301/albums/5971289249873774385 Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Stepanenko Степаненко Анна Іллівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ovchal Овчаренко Олена Павлівна]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atif4_t47xGmdEMzYWROVWNGQmJmUFB5eDRYdWxxRlE&amp;usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> =Борисенко Лілія Леонідівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Якщо немає здоров’я, то і життя немає...&quot;]]<br /> <br /> [http://libo80.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =[[[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svitlana_Kroshka Крошка Світлана Андріївна]]=<br /> [[Проект &quot;Бадмінтон - країна мрій&quot;]]<br /> <br /> [http://krohasveta.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Голота Вікторія Євгенівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Ми українці!&quot;]]<br /> <br /> [http://viktgol12.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Сергієнко Лариса Василівна= <br /> [[портфоліо проекту &quot;Загадка вічної любові&quot;]]<br /> <br /> [http://larisavs69.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> = [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:LydmilaShulika Шуліка Людмила Володимирівна] =<br /> [[Портфоліо проекту &quot;200 років тернового шляху&quot;]]<br /> <br /> [http://shulikalydmila.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Кладко Ірина Володимирівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;One apple a day keeps doctor away&quot;]]<br /> <br /> [http://irina1979.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Брюховецька Оксана Анатоліївна=<br /> [[портфоліо проекту &quot;Дівоча врода і краса&quot;]]<br /> <br /> [http://oxana25.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Сергієнко Наталія Володимирівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Не грай кішка з вогнем - лапу обпечеш!&quot;]]<br /> <br /> [http://natasw1973lisichansk.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Діло майстра величає!&quot;]]<br /> <br /> [http://pauldem2.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Довгопола Олена Валентинівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Хто вміє ділити, тому ніяка справа не є важкою&quot;]]<br /> <br /> [http://yelenadovgopolaya.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9B%D0%B8%D1%81%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_20_-_25_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=536195 2014-02-06T18:25:43Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Крошка Світлана Андріївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> 20-25 січня 2014р м. Лисичанськ<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/112745291285754415301/albums/5971289249873774385 Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Stepanenko Степаненко Анна Іллівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ovchal Овчаренко Олена Павлівна]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atif4_t47xGmdEMzYWROVWNGQmJmUFB5eDRYdWxxRlE&amp;usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> =Борисенко Лілія Леонідівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Якщо немає здоров’я, то і життя немає...&quot;]]<br /> <br /> [http://libo80.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =[[[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svitlana_Kroshka Крошка Світлана Андріївна]] Крошка Світлана Андріївна]]=<br /> [[Проект &quot;Бадмінтон - країна мрій&quot;]]<br /> <br /> [http://krohasveta.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Голота Вікторія Євгенівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Ми українці!&quot;]]<br /> <br /> [http://viktgol12.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Сергієнко Лариса Василівна= <br /> [[портфоліо проекту &quot;Загадка вічної любові&quot;]]<br /> <br /> [http://larisavs69.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> = [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:LydmilaShulika Шуліка Людмила Володимирівна] =<br /> [[Портфоліо проекту &quot;200 років тернового шляху&quot;]]<br /> <br /> [http://shulikalydmila.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Кладко Ірина Володимирівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;One apple a day keeps doctor away&quot;]]<br /> <br /> [http://irina1979.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Брюховецька Оксана Анатоліївна=<br /> [[портфоліо проекту &quot;Дівоча врода і краса&quot;]]<br /> <br /> [http://oxana25.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Сергієнко Наталія Володимирівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Не грай кішка з вогнем - лапу обпечеш!&quot;]]<br /> <br /> [http://natasw1973lisichansk.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Діло майстра величає!&quot;]]<br /> <br /> [http://pauldem2.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Довгопола Олена Валентинівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Хто вміє ділити, тому ніяка справа не є важкою&quot;]]<br /> <br /> [http://yelenadovgopolaya.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9B%D0%B8%D1%81%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_20_-_25_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=536193 2014-02-06T18:23:41Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Крошка Світлана Андріївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> 20-25 січня 2014р м. Лисичанськ<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/112745291285754415301/albums/5971289249873774385 Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Stepanenko Степаненко Анна Іллівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ovchal Овчаренко Олена Павлівна]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atif4_t47xGmdEMzYWROVWNGQmJmUFB5eDRYdWxxRlE&amp;usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> =Борисенко Лілія Леонідівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Якщо немає здоров’я, то і життя немає...&quot;]]<br /> <br /> [http://libo80.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Крошка Світлана Андріївна=<br /> [[Проект &quot;Бадмінтон - країна мрій&quot;]]<br /> <br /> [http://krohasveta.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Голота Вікторія Євгенівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Ми українці!&quot;]]<br /> <br /> [http://viktgol12.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Сергієнко Лариса Василівна= <br /> [[портфоліо проекту &quot;Загадка вічної любові&quot;]]<br /> <br /> [http://larisavs69.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> = [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:LydmilaShulika Шуліка Людмила Володимирівна] =<br /> [[Портфоліо проекту &quot;200 років тернового шляху&quot;]]<br /> <br /> [http://shulikalydmila.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Кладко Ірина Володимирівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;One apple a day keeps doctor away&quot;]]<br /> <br /> [http://irina1979.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Брюховецька Оксана Анатоліївна=<br /> [[портфоліо проекту &quot;Дівоча врода і краса&quot;]]<br /> <br /> [http://oxana25.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Сергієнко Наталія Володимирівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Не грай кішка з вогнем - лапу обпечеш!&quot;]]<br /> <br /> [http://natasw1973lisichansk.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Діло майстра величає!&quot;]]<br /> <br /> [http://pauldem2.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Довгопола Олена Валентинівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Хто вміє ділити, тому ніяка справа не є важкою&quot;]]<br /> <br /> [http://yelenadovgopolaya.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9B%D0%B8%D1%81%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_20_-_25_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=536192 2014-02-06T18:22:33Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Крошка Світлана Андріївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> 20-25 січня 2014р м. Лисичанськ<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/112745291285754415301/albums/5971289249873774385 Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Stepanenko Степаненко Анна Іллівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ovchal Овчаренко Олена Павлівна]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atif4_t47xGmdEMzYWROVWNGQmJmUFB5eDRYdWxxRlE&amp;usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> =Борисенко Лілія Леонідівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Якщо немає здоров’я, то і життя немає...&quot;]]<br /> <br /> [http://libo80.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Крошка Світлана Андріївна=<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svitlana_Kroshka Крошка Світлана Андріївна]]<br /> [[Проект &quot;Бадмінтон - країна мрій&quot;]]<br /> <br /> [http://krohasveta.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Голота Вікторія Євгенівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Ми українці!&quot;]]<br /> <br /> [http://viktgol12.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Сергієнко Лариса Василівна= <br /> [[портфоліо проекту &quot;Загадка вічної любові&quot;]]<br /> <br /> [http://larisavs69.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> = [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:LydmilaShulika Шуліка Людмила Володимирівна] =<br /> [[Портфоліо проекту &quot;200 років тернового шляху&quot;]]<br /> <br /> [http://shulikalydmila.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Кладко Ірина Володимирівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;One apple a day keeps doctor away&quot;]]<br /> <br /> [http://irina1979.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Брюховецька Оксана Анатоліївна=<br /> [[портфоліо проекту &quot;Дівоча врода і краса&quot;]]<br /> <br /> [http://oxana25.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Сергієнко Наталія Володимирівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Не грай кішка з вогнем - лапу обпечеш!&quot;]]<br /> <br /> [http://natasw1973lisichansk.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Діло майстра величає!&quot;]]<br /> <br /> [http://pauldem2.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Довгопола Олена Валентинівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Хто вміє ділити, тому ніяка справа не є важкою&quot;]]<br /> <br /> [http://yelenadovgopolaya.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=536189 2014-02-06T18:16:44Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія розвитку бадмінтону. Загальна характеристика гри.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 6 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення гри бадмінтон, основні правила гри та вплив бадмінтону на організм<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VOFVTVG9odm40Z0U План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VOFVTVG9odm40Z0U План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку проекту вчитель визначає рівень готовності до різних видів діяльності учнів, показує вчительську [https://docs.google.com/presentation/d/1vYiipkgp4gM7tkxRzXWima6vqwkMUJld-_SDRS-2QRo/edit#slide=id.g2a1c45058_030 презентацію]. Вчитель пропонує шаблон [https://docs.google.com/presentation/d/19Joyahu0gZH6ym7p_TraiCIqSoGHy8QEEa3L2crbbBk/edit#slide=id.p презентації] для учнів. Перед початком роботи над проектом вчитель проводить оцінювання учнів на готовність до критичного [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k мислення]. На початку вивчення теми вчитель пропонує учням в парах записати те, що вони знають про бадмінтон, його правила. Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. З цією метою необхідно заповнити опитування для визначення навчальних потреб учнів. З цією метою проводиться попереднє [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k оцінювання] за схемою &quot;Знаємо - хочемо дізнатится - дізналися&quot;.На початковому етапі при ознайомленні з матеріалами веб-сайтів інтернету, вчитель використовує певну [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k форму] знайомства та оцінювання. Під час роботи над проектом учні створюють [https://www.blogger.com/home блог] та [https://docs.google.com/presentation/d/1usVUsJYvg90Mj5BJOh1O3IHPEdxqmtUI85hs360ava8/edit#slide=id.p презентацію]. Вчитель користується формою [https://drive.google.com/?tab=oo&amp;authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k самооцінювання] для блогу учнів та презентації. Це допоможе учням вдосконалити оформлення спільного блогу, надасть змогу правильно оформити статті, структурувати зміст. З цією метою використвуємо форму для самооцінювання учнівського блогу та самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=oo&amp;authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k співпраці]. Учні працюють за груповим завданням, тому подається форма оцінювання [https://drive.google.com/?tab=oo&amp;authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k групового] завдання. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма самооцінювання зі [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k співробітництва] використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати реальну оцінку взаємодії між членами групи. Вчитель використовує форму для [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k власного] оцінювання. Наприкінці проекту з метою загального оцінювання своєї роботи учні проводять [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k взаємооцінювання] за формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель презентує батькам [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTERfY1FTd3JKQlU буклет] &quot;Метод проектів&quot;, де знайомить з перевагами цього методу для учнів.<br /> Познайомили з документаами про авторське право та [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VQ1otUHdsS1lKaU0 презентацією], заповнили форму [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VQ1otUHdsS1lKaU0 дозволу від батьків] на використання Інтернету. Заповнили тест про [[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VQ1otUHdsS1lKaU0 авторське право].<br /> Познайомили дітей з ресурсами для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0: блогами, Вікі, Вебсайтами для спільного розміщення та редагування документів, Сайтами списків гіперпосилань та спільних закладок.<br /> Порівнювали ресурси для спільної роботи в Інтернеті. Дітей знайомили зі списком використаних джерел та їх [https://docs.google.com/document/d/1cn9HQ5BrKI1ONvHGQRKKpccbRp8VJgeQ652t-hvhc1A/edit посиланнями на ресурси мережі Інтернет].<br /> Визначили [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k інструменти оцінювання] та їх методи. Розробили оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> Нагадали, що необхідно дотримуватися правил безпеки життєдіяльності під час занять бадмінтоном та застосовувати прийоми щодо попередження травматизму на уроках.<br /> Розробили презентацію для попереднього ознайомлення з основними питаннями дослідження.<br /> Розробити [https://docs.google.com/presentation/d/19Joyahu0gZH6ym7p_TraiCIqSoGHy8QEEa3L2crbbBk/edit#slide=id.p шаблон для створення учнівської презентації] та Інструкцію до створення блогу [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_Vci1QamdkdFhvNVk (документ з фасилітації)].<br /> <br /> 1 група – «журналісти» - вибирають з певної літератури та Інтернету інформацію, роблять дослідження, малюють графіки та складають [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_Vci1QamdkdFhvNVk діаграми]. Аналізують вибраний матеріал. Проводять анкетування серед однолітків, роблять висновки.<br /> Учні працюють над планом і розробкою сценарію [https://docs.google.com/presentation/d/1usVUsJYvg90Mj5BJOh1O3IHPEdxqmtUI85hs360ava8/edit#slide=id.p мультимедійної презентації]. <br /> Результати досліджень оформлюють і презентують перед іншими.<br /> <br /> 2 група – «проектувальники» - знаходять в Інтернеті картинки Clip Art, які зроблені іншими; стаття про проблеми даного питання, малюють власні ілюстрації до своєї роботи. Знайомляться з інструкцією про створення блогу і створюють його.<br /> <br /> 3 група «Чомучки - сценаристи» - збирають інформацію про вплив бадмінтону на здоров’я особистості. Створюють інформаційний збірник, намагаються скласти сценарій заходу з рухливими іграми з виктристанням бадмінтону для проведення свята «Літаюче перо».<br /> В кінці дослідження діти презентують свої результати, демонструють вміння знання з правил гри, історичного розвтку бадмінтону. Як завершальний етап – участь у змаганнях «Літаюче перо». По закінченню проекту вчитель надає інформацію для друку в шкільну газету (бажано в електронну, якщо є).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології. Навчальні предмети - фізична культура, історія фізичного виховання, лікувальна фізична культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, обл. Луганська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-25 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Лисичанський педагогічний коледж<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Овчаренко Олена Павлівна<br /> Степаненко Анна Іллівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=536186 2014-02-06T18:12:21Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія розвитку бадмінтону. Загальна характеристика гри.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 6 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення гри бадмінтон, основні правила гри та вплив бадмінтону на організм<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VOFVTVG9odm40Z0U План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VOFVTVG9odm40Z0U План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку проекту вчитель визначає рівень готовності до різних видів діяльності учнів, показує вчительську [https://docs.google.com/presentation/d/1vYiipkgp4gM7tkxRzXWima6vqwkMUJld-_SDRS-2QRo/edit#slide=id.g2a1c45058_030 презентацію]. Вчитель пропонує шаблон [https://docs.google.com/presentation/d/19Joyahu0gZH6ym7p_TraiCIqSoGHy8QEEa3L2crbbBk/edit#slide=id.p презентації] для учнів. Перед початком роботи над проектом вчитель проводить оцінювання учнів на готовність до критичного [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k мислення]. На початку вивчення теми вчитель пропонує учням в парах записати те, що вони знають про бадмінтон, його правила. Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. З цією метою необхідно заповнити опитування для визначення навчальних потреб учнів. З цією метою проводиться попереднє [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k оцінювання] за схемою &quot;Знаємо - хочемо дізнатится - дізналися&quot;.На початковому етапі при ознайомленні з матеріалами веб-сайтів інтернету, вчитель використовує певну [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k форму] знайомства та оцінювання. Під час роботи над проектом учні створюють [https://www.blogger.com/home блог] та [https://docs.google.com/presentation/d/1usVUsJYvg90Mj5BJOh1O3IHPEdxqmtUI85hs360ava8/edit#slide=id.p презентацію]. Вчитель користується формою [https://drive.google.com/?tab=oo&amp;authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k самооцінювання] для блогу учнів та презентації. Це допоможе учням вдосконалити оформлення спільного блогу, надасть змогу правильно оформити статті, структурувати зміст. З цією метою використвуємо форму для самооцінювання учнівського блогу та самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=oo&amp;authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k співпраці]. Учні працюють за груповим завданням, тому подається форма оцінювання [https://drive.google.com/?tab=oo&amp;authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k групового] завдання. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма самооцінювання зі [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k співробітництва] використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати реальну оцінку взаємодії між членами групи. Вчитель використовує форму для [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k власного] оцінювання. Наприкінці проекту з метою загального оцінювання своєї роботи учні проводять [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k взаємооцінювання] за формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Познайомили з документаами про авторське право та [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VQ1otUHdsS1lKaU0 презентацією], заповнили форму [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VQ1otUHdsS1lKaU0 дозволу від батьків] на використання Інтернету. Заповнили тест про [[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VQ1otUHdsS1lKaU0 авторське право].<br /> Познайомили дітей з ресурсами для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0: блогами, Вікі, Вебсайтами для спільного розміщення та редагування документів, Сайтами списків гіперпосилань та спільних закладок.<br /> Порівнювали ресурси для спільної роботи в Інтернеті. Дітей знайомили зі списком використаних джерел та їх [https://docs.google.com/document/d/1cn9HQ5BrKI1ONvHGQRKKpccbRp8VJgeQ652t-hvhc1A/edit посиланнями на ресурси мережі Інтернет].<br /> Визначили [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k інструменти оцінювання] та їх методи. Розробили оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> Нагадали, що необхідно дотримуватися правил безпеки життєдіяльності під час занять бадмінтоном та застосовувати прийоми щодо попередження травматизму на уроках.<br /> Розробили презентацію для попереднього ознайомлення з основними питаннями дослідження.<br /> Розробити [https://docs.google.com/presentation/d/19Joyahu0gZH6ym7p_TraiCIqSoGHy8QEEa3L2crbbBk/edit#slide=id.p шаблон для створення учнівської презентації] та Інструкцію до створення блогу [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_Vci1QamdkdFhvNVk (документ з фасилітації)].<br /> <br /> 1 група – «журналісти» - вибирають з певної літератури та Інтернету інформацію, роблять дослідження, малюють графіки та складають [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_Vci1QamdkdFhvNVk діаграми]. Аналізують вибраний матеріал. Проводять анкетування серед однолітків, роблять висновки.<br /> Учні працюють над планом і розробкою сценарію [https://docs.google.com/presentation/d/1usVUsJYvg90Mj5BJOh1O3IHPEdxqmtUI85hs360ava8/edit#slide=id.p мультимедійної презентації]. <br /> Результати досліджень оформлюють і презентують перед іншими.<br /> <br /> 2 група – «проектувальники» - знаходять в Інтернеті картинки Clip Art, які зроблені іншими; стаття про проблеми даного питання, малюють власні ілюстрації до своєї роботи. Знайомляться з інструкцією про створення блогу і створюють його.<br /> <br /> 3 група «Чомучки - сценаристи» - збирають інформацію про вплив бадмінтону на здоров’я особистості. Створюють інформаційний збірник, намагаються скласти сценарій заходу з рухливими іграми з виктристанням бадмінтону для проведення свята «Літаюче перо».<br /> В кінці дослідження діти презентують свої результати, демонструють вміння знання з правил гри, історичного розвтку бадмінтону. Як завершальний етап – участь у змаганнях «Літаюче перо». По закінченню проекту вчитель надає інформацію для друку в шкільну газету (бажано в електронну, якщо є).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології. Навчальні предмети - фізична культура, історія фізичного виховання, лікувальна фізична культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, обл. Луганська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-25 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Лисичанський педагогічний коледж<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Овчаренко Олена Павлівна<br /> Степаненко Анна Іллівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=536180 2014-02-06T17:55:56Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія розвитку бадмінтону. Загальна характеристика гри.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 6 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення гри бадмінтон, основні правила гри та вплив бадмінтону на організм<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VOFVTVG9odm40Z0U План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VOFVTVG9odm40Z0U План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку проекту вчитель визначає рівень готовності до різних видів діяльності учнів, показує вчительську [https://docs.google.com/presentation/d/1vYiipkgp4gM7tkxRzXWima6vqwkMUJld-_SDRS-2QRo/edit#slide=id.g2a1c45058_030 презентацію]. Вчитель пропонує шаблон [https://docs.google.com/presentation/d/19Joyahu0gZH6ym7p_TraiCIqSoGHy8QEEa3L2crbbBk/edit#slide=id.p презентації] для учнів. Перед початком роботи над проектом вчитель проводить оцінювання учнів на готовність до критичного [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k мислення]. На початку вивчення теми вчитель пропонує учням в парах записати те, що вони знають про бадмінтон, його правила. Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. З цією метою необхідно заповнити опитування для визначення навчальних потреб учнів. З цією метою проводиться попереднє [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k оцінювання] за схемою &quot;Знаємо - хочемо дізнатится - дізналися&quot;.На початковому етапі при ознайомленні з матеріалами веб-сайтів інтернету, вчитель використовує певну [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k форму] знайомства та оцінювання. Під час роботи над проектом учні створюють [https://www.blogger.com/home блог] та [https://docs.google.com/presentation/d/1usVUsJYvg90Mj5BJOh1O3IHPEdxqmtUI85hs360ava8/edit#slide=id.p презентацію]. Вчитель користується формою [https://drive.google.com/?tab=oo&amp;authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k самооцінювання] для блогу учнів та презентації. Це допоможе учням вдосконалити оформлення спільного блогу, надасть змогу правильно оформити статті, структурувати зміст. З цією метою використвуємо форму для самооцінювання учнівського блогу та самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=oo&amp;authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k співпраці]. Учні працюють за груповим завданням, тому подається форма оцінювання [https://drive.google.com/?tab=oo&amp;authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k групового] завдання. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма самооцінювання зі [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k співробітництва] використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати реальну оцінку взаємодії між членами групи. Вчитель використовує форму для [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k власного] оцінювання. Наприкінці проекту з метою загального оцінювання своєї роботи учні проводять [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k взаємооцінювання] за формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Познайоми з документаами про авторське право, заповнили форму дозволу від батьків на використання Інтернету. Заповнили тест про авторське право.<br /> Познайомили дітей з ресурсами для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0: блогами, Вікі, Вебсайтами для спільного розміщення та редагування документів, Сайтами списків гіперпосилань та спільних закладок.<br /> Порівнювали ресурси для спільної роботи в Інтернеті. Дітей знайомили зі списком використаних джерел та їх посиланнями на ресурси мережі Інтернет.<br /> Визначили інструменти оцінювання та їх методи. Розробили оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> Нагадали, що необхідно дотримуватися правил безпеки життєдіяльності під час занять бадмінтоном та застосовувати прийоми щодо попередження травматизму на уроках.<br /> Розробили презентацію для попереднього ознайомлення з основними питаннями дослідження.<br /> Розробити шаблон для створення учнівської презентації та Інструкцію до створення болгу (документ з фасилітації).<br /> <br /> 1 група – «журналісти» - вибирають з певної літератури та Інтернету інформацію, роблять дослідження, малюють графіки та складають діаграми. Аналізують вибраний матеріал. Проводять анкетування серед однолітків, роблять висновки.<br /> Учні працюють над планом і розробкою сценарію мультимедійної презентації. <br /> Результати досліджень оформлюють і презентують перед іншими.<br /> <br /> 2 група – «проектувальники» - знаходять в Інтернеті картинки Clip Art, які зроблені іншими; стаття про проблеми даного питання, малюють власні ілюстрації до своєї роботи. Знайомляться з інструкцією про створення блогу і створюють його.<br /> <br /> 3 група «Чомучки - сценаристи» - збирають інформацію про вплив бадмінтону на здоров’я особистості. Створюють інформаційний збірник, намагаються скласти сценарій заходу з рухливими іграми з виктристанням бадмінтону для проведення свята «Літаюче перо».<br /> В кінці дослідження діти презентують свої результати, демонструють вміння знання з правил гри, історичного розвтку бадмінтону. Як завершальний етап – участь у змаганнях «Літаюче перо». По закінченню проекту вчитель надає інформацію для друку в шкільну газету (бажано в електронну, якщо є).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології. Навчальні предмети - фізична культура, історія фізичного виховання, лікувальна фізична культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, обл. Луганська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-25 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Лисичанський педагогічний коледж<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Овчаренко Олена Павлівна<br /> Степаненко Анна Іллівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=536169 2014-02-06T17:35:18Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія розвитку бадмінтону. Загальна характеристика гри.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 6 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення гри бадмінтон, основні правила гри та вплив бадмінтону на організм<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VOFVTVG9odm40Z0U План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VOFVTVG9odm40Z0U План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку проекту вчитель визначає рівень готовності до різних видів діяльності учнів, показує вчительську презентацію. Перед початком роботи над проектом вчитель проводить оцінювання учнів на готовність до критичного мислення. На початку вивчення теми вчитель пропонує учням в парах записати те, що вони знають про бадмінтон, його правила. Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. З цією метою необхідно заповнити опитування для визначення навчальних потреб учнів. З цією метою проводиться попереднє оцінювання за схемою &quot;Знаємо - хочемо дізнатится - дізналися&quot;.На початковому етапі при ознайомленні з матеріалами веб-сайтів інтернету, вчитель використовує певну форму. Під час роботи над проектом учні створюють блог та презентацію. Вчитель користується формою самооцінювання для блогу учнів та презентації. Це допоможе учням вдосконалити оформлення спільного блогу, надасть змогу правильно оформити статті, структурувати зміст. З цією метою використвуємо форму для самооцінювання учнівського блогу та самооцінювання співпраці. Учні працюють за груповим завданням, тому подаєтьсяформа оцінювання групового завдання. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма самооцінювання зі співробітництва використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати реальну оцінку взаємодії між членами групи. Вчитель використовує форму для власного оцінювання. Наприкінці проекту з метою загального оцінювання своєї роботи учні проводять взаємооцінювання за формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Познайоми з документаами про авторське право, заповнили форму дозволу від батьків на використання Інтернету. Заповнили тест про авторське право.<br /> Познайомили дітей з ресурсами для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0: блогами, Вікі, Вебсайтами для спільного розміщення та редагування документів, Сайтами списків гіперпосилань та спільних закладок.<br /> Порівнювали ресурси для спільної роботи в Інтернеті. Дітей знайомили зі списком використаних джерел та їх посиланнями на ресурси мережі Інтернет.<br /> Визначили інструменти оцінювання та їх методи. Розробили оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> Нагадали, що необхідно дотримуватися правил безпеки життєдіяльності під час занять бадмінтоном та застосовувати прийоми щодо попередження травматизму на уроках.<br /> Розробили презентацію для попереднього ознайомлення з основними питаннями дослідження.<br /> Розробити шаблон для створення учнівської презентації та Інструкцію до створення болгу (документ з фасилітації).<br /> <br /> 1 група – «журналісти» - вибирають з певної літератури та Інтернету інформацію, роблять дослідження, малюють графіки та складають діаграми. Аналізують вибраний матеріал. Проводять анкетування серед однолітків, роблять висновки.<br /> Учні працюють над планом і розробкою сценарію мультимедійної презентації. <br /> Результати досліджень оформлюють і презентують перед іншими.<br /> <br /> 2 група – «проектувальники» - знаходять в Інтернеті картинки Clip Art, які зроблені іншими; стаття про проблеми даного питання, малюють власні ілюстрації до своєї роботи. Знайомляться з інструкцією про створення блогу і створюють його.<br /> <br /> 3 група «Чомучки - сценаристи» - збирають інформацію про вплив бадмінтону на здоров’я особистості. Створюють інформаційний збірник, намагаються скласти сценарій заходу з рухливими іграми з виктристанням бадмінтону для проведення свята «Літаюче перо».<br /> В кінці дослідження діти презентують свої результати, демонструють вміння знання з правил гри, історичного розвтку бадмінтону. Як завершальний етап – участь у змаганнях «Літаюче перо». По закінченню проекту вчитель надає інформацію для друку в шкільну газету (бажано в електронну, якщо є).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології. Навчальні предмети - фізична культура, історія фізичного виховання, лікувальна фізична культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, обл. Луганська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-25 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Лисичанський педагогічний коледж<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Овчаренко Олена Павлівна<br /> Степаненко Анна Іллівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=536166 2014-02-06T17:30:53Z

<p>Svitlana Kroshka: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія розвитку бадмінтону. Загальна характеристика гри.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 6 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення гри бадмінтон, основні правила гри та вплив бадмінтону на організм<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VOFVTVG9odm40Z0U План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку проекту вчитель визначає рівень готовності до різних видів діяльності учнів, показує вчительську презентацію. Перед початком роботи над проектом вчитель проводить оцінювання учнів на готовність до критичного мислення. На початку вивчення теми вчитель пропонує учням в парах записати те, що вони знають про бадмінтон, його правила. Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. З цією метою необхідно заповнити опитування для визначення навчальних потреб учнів. З цією метою проводиться попереднє оцінювання за схемою &quot;Знаємо - хочемо дізнатится - дізналися&quot;.На початковому етапі при ознайомленні з матеріалами веб-сайтів інтернету, вчитель використовує певну форму. Під час роботи над проектом учні створюють блог та презентацію. Вчитель користується формою самооцінювання для блогу учнів та презентації. Це допоможе учням вдосконалити оформлення спільного блогу, надасть змогу правильно оформити статті, структурувати зміст. З цією метою використвуємо форму для самооцінювання учнівського блогу та самооцінювання співпраці. Учні працюють за груповим завданням, тому подаєтьсяформа оцінювання групового завдання. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма самооцінювання зі співробітництва використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати реальну оцінку взаємодії між членами групи. Вчитель використовує форму для власного оцінювання. Наприкінці проекту з метою загального оцінювання своєї роботи учні проводять взаємооцінювання за формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Познайоми з документаами про авторське право, заповнили форму дозволу від батьків на використання Інтернету. Заповнили тест про авторське право.<br /> Познайомили дітей з ресурсами для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0: блогами, Вікі, Вебсайтами для спільного розміщення та редагування документів, Сайтами списків гіперпосилань та спільних закладок.<br /> Порівнювали ресурси для спільної роботи в Інтернеті. Дітей знайомили зі списком використаних джерел та їх посиланнями на ресурси мережі Інтернет.<br /> Визначили інструменти оцінювання та їх методи. Розробили оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> Нагадали, що необхідно дотримуватися правил безпеки життєдіяльності під час занять бадмінтоном та застосовувати прийоми щодо попередження травматизму на уроках.<br /> Розробили презентацію для попереднього ознайомлення з основними питаннями дослідження.<br /> Розробити шаблон для створення учнівської презентації та Інструкцію до створення болгу (документ з фасилітації).<br /> <br /> 1 група – «журналісти» - вибирають з певної літератури та Інтернету інформацію, роблять дослідження, малюють графіки та складають діаграми. Аналізують вибраний матеріал. Проводять анкетування серед однолітків, роблять висновки.<br /> Учні працюють над планом і розробкою сценарію мультимедійної презентації. <br /> Результати досліджень оформлюють і презентують перед іншими.<br /> <br /> 2 група – «проектувальники» - знаходять в Інтернеті картинки Clip Art, які зроблені іншими; стаття про проблеми даного питання, малюють власні ілюстрації до своєї роботи. Знайомляться з інструкцією про створення блогу і створюють його.<br /> <br /> 3 група «Чомучки - сценаристи» - збирають інформацію про вплив бадмінтону на здоров’я особистості. Створюють інформаційний збірник, намагаються скласти сценарій заходу з рухливими іграми з виктристанням бадмінтону для проведення свята «Літаюче перо».<br /> В кінці дослідження діти презентують свої результати, демонструють вміння знання з правил гри, історичного розвтку бадмінтону. Як завершальний етап – участь у змаганнях «Літаюче перо». По закінченню проекту вчитель надає інформацію для друку в шкільну газету (бажано в електронну, якщо є).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології. Навчальні предмети - фізична культура, історія фізичного виховання, лікувальна фізична культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, обл. Луганська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-25 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Лисичанський педагогічний коледж<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Овчаренко Олена Павлівна<br /> Степаненко Анна Іллівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=536158 2014-02-06T17:18:26Z

<p>Svitlana Kroshka: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія розвитку бадмінтону. Загальна характеристика гри.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 6 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення гри бадмінтон, основні правила гри та вплив бадмінтону на організм<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VOFVTVG9odm40Z0U План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку проекту вчитель визначає рівень готовності до різних видів діяльності учнів, показує вчительську презентацію. Перед початком роботи над проектом вчитель проводить оцінювання учнів на готовність до критичного мислення. На початку вивчення теми вчитель пропонує учням в парах записати те, що вони знають про бадмінтон, його правила. Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. З цією метою необхідно заповнити опитування для визначення навчальних потреб учнів. З цією метою проводиться попереднє оцінювання за схемою &quot;Знаємо - хочемо дізнатится - дізналися&quot;.На початковому етапі при ознайомленні з матеріалами веб-сайтів інтернету, вчитель використовує певну форму. Під час роботи над проектом учні створюють блог та презентацію. Вчитель користується формою самооцінювання для блогу учнів та презентації. Це допоможе учням вдосконалити оформлення спільного блогу, надасть змогу правильно оформити статті, структурувати зміст. З цією метою використвуємо форму для самооцінювання учнівського блогу та самооцінювання співпраці. Учні працюють за груповим завданням, тому подаєтьсяформа оцінювання групового завдання. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма самооцінювання зі співробітництва використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати реальну оцінку взаємодії між членами групи. Вчитель використовує форму для власного оцінювання. Наприкінці проекту з метою загального оцінювання своєї роботи учні проводять взаємооцінювання за формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Познайоми з документаами про авторське право, заповнили форму дозволу від батьків на використання Інтернету. Заповнили тест про авторське право.<br /> Познайомили дітей з ресурсами для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0: блогами, Вікі, Вебсайтами для спільного розміщення та редагування документів, Сайтами списків гіперпосилань та спільних закладок.<br /> Порівнювали ресурси для спільної роботи в Інтернеті. Дітей знайомили зі списком використаних джерел та їх посиланнями на ресурси мережі Інтернет.<br /> Визначили інструменти оцінювання та їх методи. Розробили оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> Нагадали, що необхідно дотримуватися правил безпеки життєдіяльності під час занять бадмінтоном та застосовувати прийоми щодо попередження травматизму на уроках.<br /> Розробили презентацію для попереднього ознайомлення з основними питаннями дослідження.<br /> Розробити шаблон для створення учнівської презентації та Інструкцію до створення болгу (документ з фасилітації).<br /> <br /> 1 група – «журналісти» - вибирають з певної літератури та Інтернету інформацію, роблять дослідження, малюють графіки та складають діаграми. Аналізують вибраний матеріал. Проводять анкетування серед однолітків, роблять висновки.<br /> Учні працюють над планом і розробкою сценарію мультимедійної презентації. <br /> Результати досліджень оформлюють і презентують перед іншими.<br /> <br /> 2 група – «проектувальники» - знаходять в Інтернеті картинки Clip Art, які зроблені іншими; стаття про проблеми даного питання, малюють власні ілюстрації до своєї роботи. Знайомляться з інструкцією про створення блогу і створюють його.<br /> <br /> 3 група «Чомучки - сценаристи» - збирають інформацію про вплив бадмінтону на здоров’я особистості. Створюють інформаційний збірник, намагаються скласти сценарій заходу з рухливими іграми з виктристанням бадмінтону для проведення свята «Літаюче перо».<br /> В кінці дослідження діти презентують свої результати, демонструють вміння знання з правил гри, історичного розвтку бадмінтону. Як завершальний етап – участь у змаганнях «Літаюче перо». По закінченню проекту вчитель надає інформацію для друку в шкільну газету (бажано в електронну, якщо є).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології. Навчальні предмети - фізична культура, історія фізичного виховання, лікувальна фізична культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, обл. Луганська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-25 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Лисичанський педагогічний коледж<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Овчаренко Олена Павлівна<br /> Степаненко Анна Іллівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=536143 2014-02-06T17:01:49Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія розвитку бадмінтону. Загальна характеристика гри.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 6 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення гри бадмінтон, основні правила гри та вплив бадмінтону на організм<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку проекту вчитель визначає рівень готовності до різних видів діяльності учнів, показує вчительську презентацію. Перед початком роботи над проектом вчитель проводить оцінювання учнів на готовність до критичного мислення. На початку вивчення теми вчитель пропонує учням в парах записати те, що вони знають про бадмінтон, його правила. Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. З цією метою необхідно заповнити опитування для визначення навчальних потреб учнів. З цією метою проводиться попереднє оцінювання за схемою &quot;Знаємо - хочемо дізнатится - дізналися&quot;.На початковому етапі при ознайомленні з матеріалами веб-сайтів інтернету, вчитель використовує певну форму. Під час роботи над проектом учні створюють блог та презентацію. Вчитель користується формою самооцінювання для блогу учнів та презентації. Це допоможе учням вдосконалити оформлення спільного блогу, надасть змогу правильно оформити статті, структурувати зміст. З цією метою використвуємо форму для самооцінювання учнівського блогу та самооцінювання співпраці. Учні працюють за груповим завданням, тому подаєтьсяформа оцінювання групового завдання. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма самооцінювання зі співробітництва використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати реальну оцінку взаємодії між членами групи. Вчитель використовує форму для власного оцінювання. Наприкінці проекту з метою загального оцінювання своєї роботи учні проводять взаємооцінювання за формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Познайоми з документаами про авторське право, заповнили форму дозволу від батьків на використання Інтернету. Заповнили тест про авторське право.<br /> Познайомили дітей з ресурсами для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0: блогами, Вікі, Вебсайтами для спільного розміщення та редагування документів, Сайтами списків гіперпосилань та спільних закладок.<br /> Порівнювали ресурси для спільної роботи в Інтернеті. Дітей знайомили зі списком використаних джерел та їх посиланнями на ресурси мережі Інтернет.<br /> Визначили інструменти оцінювання та їх методи. Розробили оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> Нагадали, що необхідно дотримуватися правил безпеки життєдіяльності під час занять бадмінтоном та застосовувати прийоми щодо попередження травматизму на уроках.<br /> Розробили презентацію для попереднього ознайомлення з основними питаннями дослідження.<br /> Розробити шаблон для створення учнівської презентації та Інструкцію до створення болгу (документ з фасилітації).<br /> <br /> 1 група – «журналісти» - вибирають з певної літератури та Інтернету інформацію, роблять дослідження, малюють графіки та складають діаграми. Аналізують вибраний матеріал. Проводять анкетування серед однолітків, роблять висновки.<br /> Учні працюють над планом і розробкою сценарію мультимедійної презентації. <br /> Результати досліджень оформлюють і презентують перед іншими.<br /> <br /> 2 група – «проектувальники» - знаходять в Інтернеті картинки Clip Art, які зроблені іншими; стаття про проблеми даного питання, малюють власні ілюстрації до своєї роботи. Знайомляться з інструкцією про створення блогу і створюють його.<br /> <br /> 3 група «Чомучки - сценаристи» - збирають інформацію про вплив бадмінтону на здоров’я особистості. Створюють інформаційний збірник, намагаються скласти сценарій заходу з рухливими іграми з виктристанням бадмінтону для проведення свята «Літаюче перо».<br /> В кінці дослідження діти презентують свої результати, демонструють вміння знання з правил гри, історичного розвтку бадмінтону. Як завершальний етап – участь у змаганнях «Літаюче перо». По закінченню проекту вчитель надає інформацію для друку в шкільну газету (бажано в електронну, якщо є).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології. Навчальні предмети - фізична культура, історія фізичного виховання, лікувальна фізична культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, обл. Луганська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-25 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Лисичанський педагогічний коледж<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Овчаренко Олена Павлівна<br /> Степаненко Анна Іллівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=536137 2014-02-06T16:55:58Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія розвитку бадмінтону. Загальна характеристика гри.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 6 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення гри бадмінтон, основні правила гри та вплив бадмінтону на організм<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку проекту вчитель визначає рівень готовності до різних видів діяльності учнів, показує вчительську презентацію. Перед початком роботи над проектом вчитель проводить оцінювання учнів на готовність до критичного мислення. На початку вивчення теми вчитель пропонує учням в парах записати те, що вони знають про бадмінтон, його правила. Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. З цією метою необхідно заповнити опитування для визначення навчальних потреб учнів. З цією метою проводиться попереднє оцінювання за схемою &quot;Знаємо - хочемо дізнатится - дізналися&quot;.На початковому етапі при ознайомленні з матеріалами веб-сайтів інтернету, вчитель використовує певну форму. Під час роботи над проектом учні створюють блог та презентацію. Вчитель користується формою самооцінювання для блогу учнів та презентації. Це допоможе учням вдосконалити оформлення спільного блогу, надасть змогу правильно оформити статті, структурувати зміст. З цією метою використвуємо форму для самооцінювання учнівського блогу та самооцінювання співпраці. Учні працюють за груповим завданням, тому подаєтьсяформа оцінювання групового завдання. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма самооцінювання зі співробітництва використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати реальну оцінку взаємодії між членами групи. Вчитель використовує форму для власного оцінювання. Наприкінці проекту з метою загального оцінювання своєї роботи учні проводять взаємооцінювання за формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Познайоми з документаами про авторське право, заповнили форму дозволу від батьків на використання Інтернету. Заповнили тест про авторське право.<br /> Познайомили дітей з ресурсами для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0: блогами, Вікі, Вебсайтами для спільного розміщення та редагування документів, Сайтами списків гіперпосилань та спільних закладок.<br /> Порівнювали ресурси для спільної роботи в Інтернеті. Дітей знайомили зі списком використаних джерел та їх посиланнями на ресурси мережі Інтернет.<br /> Визначили інструменти оцінювання та їх методи. Розробили оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> Нагадали, що необхідно дотримуватися правил безпеки життєдіяльності під час занять бадмінтоном та застосовувати прийоми щодо попередження травматизму на уроках.<br /> Розробили презентацію для попереднього ознайомлення з основними питаннями дослідження.<br /> Розробити шаблон для створення учнівської презентації та Інструкцію до створення болгу (документ з фасилітації).<br /> <br /> 1 група – «журналісти» - вибирають з певної літератури та Інтернету інформацію, роблять дослідження, малюють графіки та складають діаграми. Аналізують вибраний матеріал. Проводять анкетування серед однолітків, роблять висновки.<br /> Учні працюють над планом і розробкою сценарію мультимедійної презентації. <br /> Результати досліджень оформлюють і презентують перед іншими.<br /> <br /> 2 група – «проектувальники» - знаходять в Інтернеті картинки Clip Art, які зроблені іншими; стаття про проблеми даного питання, малюють власні ілюстрації до своєї роботи. Знайомляться з інструкцією про створення блогу і створюють його.<br /> <br /> 3 група «Чомучки - сценаристи» - збирають інформацію про вплив бадмінтону на здоров’я особистості. Створюють інформаційний збірник, намагаються скласти сценарій заходу з рухливими іграми з виктристанням бадмінтону для проведення свята «Літаюче перо».<br /> В кінці дослідження діти презентують свої результати, демонструють вміння знання з правил гри, історичного розвтку бадмінтону. Як завершальний етап – участь у змаганнях «Літаюче перо». По закінченню проекту вчитель надає інформацію для друку в шкільну газету (бажано в електронну, якщо є).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології. Навчальні предмети - фізична культура, історія фізичного виховання, лікувальна фізична культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, обл. Луганська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-25 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Лисичанський педагогічний коледж<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=536136 2014-02-06T16:54:35Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія розвитку бадмінтону. Загальна характеристика гри.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 6 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення гри бадмінтон, основні правила гри та вплив бадмінтону на організм<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку проекту вчитель визначає рівень готовності до різних видів діяльності учнів, показує вчительську презентацію. Перед початком роботи над проектом вчитель проводить оцінювання учнів на готовність до критичного мислення. На початку вивчення теми вчитель пропонує учням в парах записати те, що вони знають про бадмінтон, його правила. Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. З цією метою необхідно заповнити опитування для визначення навчальних потреб учнів. З цією метою проводиться попереднє оцінювання за схемою &quot;Знаємо - хочемо дізнатится - дізналися&quot;.На початковому етапі при ознайомленні з матеріалами веб-сайтів інтернету, вчитель використовує певну форму. Під час роботи над проектом учні створюють блог та презентацію. Вчитель користується формою самооцінювання для блогу учнів та презентації. Це допоможе учням вдосконалити оформлення спільного блогу, надасть змогу правильно оформити статті, структурувати зміст. З цією метою використвуємо форму для самооцінювання учнівського блогу та самооцінювання співпраці. Учні працюють за груповим завданням, тому подаєтьсяформа оцінювання групового завдання. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма самооцінювання зі співробітництва використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати реальну оцінку взаємодії між членами групи. Вчитель використовує форму для власного оцінювання. Наприкінці проекту з метою загального оцінювання своєї роботи учні проводять взаємооцінювання за формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Познайоми з документаами про авторське право, заповнили форму дозволу від батьків на використання Інтернету. Заповнили тест про авторське право.<br /> Познайомили дітей з ресурсами для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0: блогами, Вікі, Вебсайтами для спільного розміщення та редагування документів, Сайтами списків гіперпосилань та спільних закладок.<br /> Порівнювали ресурси для спільної роботи в Інтернеті. Дітей знайомили зі списком використаних джерел та їх посиланнями на ресурси мережі Інтернет.<br /> Визначили інструменти оцінювання та їх методи. Розробили оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> Нагадали, що необхідно дотримуватися правил безпеки життєдіяльності під час занять бадмінтоном та застосовувати прийоми щодо попередження травматизму на уроках.<br /> Розробили презентацію для попереднього ознайомлення з основними питаннями дослідження.<br /> Розробити шаблон для створення учнівської презентації та Інструкцію до створення болгу (документ з фасилітації).<br /> <br /> 1 група – «журналісти» - вибирають з певної літератури та Інтернету інформацію, роблять дослідження, малюють графіки та складають діаграми. Аналізують вибраний матеріал. Проводять анкетування серед однолітків, роблять висновки.<br /> Учні працюють над планом і розробкою сценарію мультимедійної презентації. <br /> Результати досліджень оформлюють і презентують перед іншими.<br /> <br /> 2 група – «проектувальники» - знаходять в Інтернеті картинки Clip Art, які зроблені іншими; стаття про проблеми даного питання, малюють власні ілюстрації до своєї роботи. Знайомляться з інструкцією про створення блогу і створюють його.<br /> <br /> 3 група «Чомучки - сценаристи» - збирають інформацію про вплив бадмінтону на здоров’я особистості. Створюють інформаційний збірник, намагаються скласти сценарій заходу з рухливими іграми з виктристанням бадмінтону для проведення свята «Літаюче перо».<br /> В кінці дослідження діти презентують свої результати, демонструють вміння знання з правил гри, історичного розвтку бадмінтону. Як завершальний етап – участь у змаганнях «Літаюче перо». По закінченню проекту вчитель надає інформацію для друку в шкільну газету (бажано в електронну, якщо є).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології. Навчальні предмети - фізична культура, історія фізичного виховання, лікувальна фізична культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, обл. Луганська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-25 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=536134 2014-02-06T16:52:41Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія розвитку бадмінтону. Загальна характеристика гри.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 6 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення гри бадмінтон, основні правила гри та вплив бадмінтону на організм<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку проекту вчитель визначає рівень готовності до різних видів діяльності учнів, показує вчительську презентацію. Перед початком роботи над проектом вчитель проводить оцінювання учнів на готовність до критичного мислення. На початку вивчення теми вчитель пропонує учням в парах записати те, що вони знають про бадмінтон, його правила. Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. З цією метою необхідно заповнити опитування для визначення навчальних потреб учнів. З цією метою проводиться попереднє оцінювання за схемою &quot;Знаємо - хочемо дізнатится - дізналися&quot;.На початковому етапі при ознайомленні з матеріалами веб-сайтів інтернету, вчитель використовує певну форму. Під час роботи над проектом учні створюють блог та презентацію. Вчитель користується формою самооцінювання для блогу учнів та презентації. Це допоможе учням вдосконалити оформлення спільного блогу, надасть змогу правильно оформити статті, структурувати зміст. З цією метою використвуємо форму для самооцінювання учнівського блогу та самооцінювання співпраці. Учні працюють за груповим завданням, тому подаєтьсяформа оцінювання групового завдання. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма самооцінювання зі співробітництва використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати реальну оцінку взаємодії між членами групи. Вчитель використовує форму для власного оцінювання. Наприкінці проекту з метою загального оцінювання своєї роботи учні проводять взаємооцінювання за формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Познайоми з документаами про авторське право, заповнили форму дозволу від батьків на використання Інтернету. Заповнили тест про авторське право.<br /> Познайомили дітей з ресурсами для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0: блогами, Вікі, Вебсайтами для спільного розміщення та редагування документів, Сайтами списків гіперпосилань та спільних закладок.<br /> Порівнювали ресурси для спільної роботи в Інтернеті. Дітей знайомили зі списком використаних джерел та їх посиланнями на ресурси мережі Інтернет.<br /> Визначили інструменти оцінювання та їх методи. Розробили оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> Нагадали, що необхідно дотримуватися правил безпеки життєдіяльності під час занять бадмінтоном та застосовувати прийоми щодо попередження травматизму на уроках.<br /> Розробили презентацію для попереднього ознайомлення з основними питаннями дослідження.<br /> Розробити шаблон для створення учнівської презентації та Інструкцію до створення болгу (документ з фасилітації).<br /> <br /> 1 група – «журналісти» - вибирають з певної літератури та Інтернету інформацію, роблять дослідження, малюють графіки та складають діаграми. Аналізують вибраний матеріал. Проводять анкетування серед однолітків, роблять висновки.<br /> Учні працюють над планом і розробкою сценарію мультимедійної презентації. <br /> Результати досліджень оформлюють і презентують перед іншими.<br /> <br /> 2 група – «проектувальники» - знаходять в Інтернеті картинки Clip Art, які зроблені іншими; стаття про проблеми даного питання, малюють власні ілюстрації до своєї роботи. Знайомляться з інструкцією про створення блогу і створюють його.<br /> <br /> 3 група «Чомучки - сценаристи» - збирають інформацію про вплив бадмінтону на здоров’я особистості. Створюють інформаційний збірник, намагаються скласти сценарій заходу з рухливими іграми з виктристанням бадмінтону для проведення свята «Літаюче перо».<br /> В кінці дослідження діти презентують свої результати, демонструють вміння знання з правил гри, історичного розвтку бадмінтону. Як завершальний етап – участь у змаганнях «Літаюче перо». По закінченню проекту вчитель надає інформацію для друку в шкільну газету (бажано в електронну, якщо є).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології. Навчальні предмети - фізична культура, історія фізичного виховання, лікувальна фізична культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, обл. Луганська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=536131 2014-02-06T16:46:50Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія розвитку бадмінтону. Загальна характеристика гри.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 6 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення гри бадмінтон, основні правила гри та вплив бадмінтону на організм<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку проекту вчитель визначає рівень готовності до різних видів діяльності учнів, показує вчительську презентацію. Перед початком роботи над проектом вчитель проводить оцінювання учнів на готовність до критичного мислення. На початку вивчення теми вчитель пропонує учням в парах записати те, що вони знають про бадмінтон, його правила. Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. З цією метою необхідно заповнити опитування для визначення навчальних потреб учнів. З цією метою проводиться попереднє оцінювання за схемою &quot;Знаємо - хочемо дізнатится - дізналися&quot;.На початковому етапі при ознайомленні з матеріалами веб-сайтів інтернету, вчитель використовує певну форму. Під час роботи над проектом учні створюють блог та презентацію. Вчитель користується формою самооцінювання для блогу учнів та презентації. Це допоможе учням вдосконалити оформлення спільного блогу, надасть змогу правильно оформити статті, структурувати зміст. З цією метою використвуємо форму для самооцінювання учнівського блогу та самооцінювання співпраці. Учні працюють за груповим завданням, тому подаєтьсяформа оцінювання групового завдання. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма самооцінювання зі співробітництва використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати реальну оцінку взаємодії між членами групи. Вчитель використовує форму для власного оцінювання. Наприкінці проекту з метою загального оцінювання своєї роботи учні проводять взаємооцінювання за формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Познайоми з документаами про авторське право, заповнили форму дозволу від батьків на використання Інтернету. Заповнили тест про авторське право.<br /> Познайомили дітей з ресурсами для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0: блогами, Вікі, Вебсайтами для спільного розміщення та редагування документів, Сайтами списків гіперпосилань та спільних закладок.<br /> Порівнювали ресурси для спільної роботи в Інтернеті. Дітей знайомили зі списком використаних джерел та їх посиланнями на ресурси мережі Інтернет.<br /> Визначили інструменти оцінювання та їх методи. Розробили оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> Нагадали, що необхідно дотримуватися правил безпеки життєдіяльності під час занять бадмінтоном та застосовувати прийоми щодо попередження травматизму на уроках.<br /> Розробили презентацію для попереднього ознайомлення з основними питаннями дослідження.<br /> Розробити шаблон для створення учнівської презентації та Інструкцію до створення болгу (документ з фасилітації).<br /> <br /> 1 група – «журналісти» - вибирають з певної літератури та Інтернету інформацію, роблять дослідження, малюють графіки та складають діаграми. Аналізують вибраний матеріал. Проводять анкетування серед однолітків, роблять висновки.<br /> Учні працюють над планом і розробкою сценарію мультимедійної презентації. <br /> Результати досліджень оформлюють і презентують перед іншими.<br /> <br /> 2 група – «проектувальники» - знаходять в Інтернеті картинки Clip Art, які зроблені іншими; стаття про проблеми даного питання, малюють власні ілюстрації до своєї роботи. Знайомляться з інструкцією про створення блогу і створюють його.<br /> <br /> 3 група «Чомучки - сценаристи» - збирають інформацію про вплив бадмінтону на здоров’я особистості. Створюють інформаційний збірник, намагаються скласти сценарій заходу з рухливими іграми з виктристанням бадмінтону для проведення свята «Літаюче перо».<br /> В кінці дослідження діти презентують свої результати, демонструють вміння знання з правил гри, історичного розвтку бадмінтону. Як завершальний етап – участь у змаганнях «Літаюче перо». По закінченню проекту вчитель надає інформацію для друку в шкільну газету (бажано в електронну, якщо є).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології. Навчальні предмети - фізична культура, історія фізичного виховання, лікувальна фізична культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=536130 2014-02-06T16:43:08Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія розвитку бадмінтону. Загальна характеристика гри.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 6 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення гри бадмінтон, основні правила гри та вплив бадмінтону на організм<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку проекту вчитель визначає рівень готовності до різних видів діяльності учнів, показує вчительську презентацію. Перед початком роботи над проектом вчитель проводить оцінювання учнів на готовність до критичного мислення. На початку вивчення теми вчитель пропонує учням в парах записати те, що вони знають про бадмінтон, його правила. Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. З цією метою необхідно заповнити опитування для визначення навчальних потреб учнів. З цією метою проводиться попереднє оцінювання за схемою &quot;Знаємо - хочемо дізнатится - дізналися&quot;.На початковому етапі при ознайомленні з матеріалами веб-сайтів інтернету, вчитель використовує певну форму. Під час роботи над проектом учні створюють блог та презентацію. Вчитель користується формою самооцінювання для блогу учнів та презентації. Це допоможе учням вдосконалити оформлення спільного блогу, надасть змогу правильно оформити статті, структурувати зміст. З цією метою використвуємо форму для самооцінювання учнівського блогу та самооцінювання співпраці. Учні працюють за груповим завданням, тому подаєтьсяформа оцінювання групового завдання. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма самооцінювання зі співробітництва використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати реальну оцінку взаємодії між членами групи. Вчитель використовує форму для власного оцінювання. Наприкінці проекту з метою загального оцінювання своєї роботи учні проводять взаємооцінювання за формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Познайоми з документаами про авторське право, заповнили форму дозволу від батьків на використання Інтернету. Заповнили тест про авторське право.<br /> Познайомили дітей з ресурсами для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0: блогами, Вікі, Вебсайтами для спільного розміщення та редагування документів, Сайтами списків гіперпосилань та спільних закладок.<br /> Порівнювали ресурси для спільної роботи в Інтернеті. Дітей знайомили зі списком використаних джерел та їх посиланнями на ресурси мережі Інтернет.<br /> Визначили інструменти оцінювання та їх методи. Розробили оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> Нагадали, що необхідно дотримуватися правил безпеки життєдіяльності під час занять бадмінтоном та застосовувати прийоми щодо попередження травматизму на уроках.<br /> Розробили презентацію для попереднього ознайомлення з основними питаннями дослідження.<br /> Розробити шаблон для створення учнівської презентації та Інструкцію до створення болгу (документ з фасилітації).<br /> <br /> 1 група – «журналісти» - вибирають з певної літератури та Інтернету інформацію, роблять дослідження, малюють графіки та складають діаграми. Аналізують вибраний матеріал. Проводять анкетування серед однолітків, роблять висновки.<br /> Учні працюють над планом і розробкою сценарію мультимедійної презентації. <br /> Результати досліджень оформлюють і презентують перед іншими.<br /> <br /> 2 група – «проектувальники» - знаходять в Інтернеті картинки Clip Art, які зроблені іншими; стаття про проблеми даного питання, малюють власні ілюстрації до своєї роботи. Знайомляться з інструкцією про створення блогу і створюють його.<br /> <br /> 3 група «Чомучки - сценаристи» - збирають інформацію про вплив бадмінтону на здоров’я особистості. Створюють інформаційний збірник, намагаються скласти сценарій заходу з рухливими іграми з виктристанням бадмінтону для проведення свята «Літаюче перо».<br /> В кінці дослідження діти презентують свої результати, демонструють вміння знання з правил гри, історичного розвтку бадмінтону. Як завершальний етап – участь у змаганнях «Літаюче перо». По закінченню проекту вчитель надає інформацію для друку в шкільну газету (бажано в електронну, якщо є).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології. Навчальні предмети - фізична культура, історія фізичного виховання, лікувальна фізична культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=536127 2014-02-06T16:41:30Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія розвитку бадмінтону. Загальна характеристика гри.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 6 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення гри бадмінтон, основні правила гри та вплив бадмінтону на організм<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку проекту вчитель визначає рівень готовності до різних видів діяльності учнів, показує вчительську презентацію. Перед початком роботи над проектом вчитель проводить оцінювання учнів на готовність до критичного мислення. На початку вивчення теми вчитель пропонує учням в парах записати те, що вони знають про бадмінтон, його правила. Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. З цією метою необхідно заповнити опитування для визначення навчальних потреб учнів. З цією метою проводиться попереднє оцінювання за схемою &quot;Знаємо - хочемо дізнатится - дізналися&quot;.На початковому етапі при ознайомленні з матеріалами веб-сайтів інтернету, вчитель використовує певну форму. Під час роботи над проектом учні створюють блог та презентацію. Вчитель користується формою самооцінювання для блогу учнів та презентації. Це допоможе учням вдосконалити оформлення спільного блогу, надасть змогу правильно оформити статті, структурувати зміст. З цією метою використвуємо форму для самооцінювання учнівського блогу та самооцінювання співпраці. Учні працюють за груповим завданням, тому подаєтьсяформа оцінювання групового завдання. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма самооцінювання зі співробітництва використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати реальну оцінку взаємодії між членами групи. Вчитель використовує форму для власного оцінювання. Наприкінці проекту з метою загального оцінювання своєї роботи учні проводять взаємооцінювання за формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Познайоми з документаами про авторське право, заповнили форму дозволу від батьків на використання Інтернету. Заповнили тест про авторське право.<br /> Познайомили дітей з ресурсами для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0: блогами, Вікі, Вебсайтами для спільного розміщення та редагування документів, Сайтами списків гіперпосилань та спільних закладок.<br /> Порівнювали ресурси для спільної роботи в Інтернеті. Дітей знайомили зі списком використаних джерел та їх посиланнями на ресурси мережі Інтернет.<br /> Визначили інструменти оцінювання та їх методи. Розробили оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> Нагадали, що необхідно дотримуватися правил безпеки життєдіяльності під час занять бадмінтоном та застосовувати прийоми щодо попередження травматизму на уроках.<br /> Розробили презентацію для попереднього ознайомлення з основними питаннями дослідження.<br /> Розробити шаблон для створення учнівської презентації та Інструкцію до створення болгу (документ з фасилітації).<br /> <br /> 1 група – «журналісти» - вибирають з певної літератури та Інтернету інформацію, роблять дослідження, малюють графіки та складають діаграми. Аналізують вибраний матеріал. Проводять анкетування серед однолітків, роблять висновки.<br /> Учні працюють над планом і розробкою сценарію мультимедійної презентації. <br /> Результати досліджень оформлюють і презентують перед іншими.<br /> <br /> 2 група – «проектувальники» - знаходять в Інтернеті картинки Clip Art, які зроблені іншими; стаття про проблеми даного питання, малюють власні ілюстрації до своєї роботи. Знайомляться з інструкцією про створення блогу і створюють його.<br /> <br /> 3 група «Чомучки - сценаристи» - збирають інформацію про вплив бадмінтону на здоров’я особистості. Створюють інформаційний збірник, намагаються скласти сценарій заходу з рухливими іграми з виктристанням бадмінтону для проведення свята «Літаюче перо».<br /> В кінці дослідження діти презентують свої результати, демонструють вміння знання з правил гри, історичного розвтку бадмінтону. Як завершальний етап – участь у змаганнях «Літаюче перо». По закінченню проекту вчитель надає інформацію для друку в шкільну газету (бажано в електронну, якщо є).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=536126 2014-02-06T16:41:11Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія розвитку бадмінтону. Загальна характеристика гри.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 6 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення гри бадмінтон, основні правила гри та вплив бадмінтону на організм<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку проекту вчитель визначає рівень готовності до різних видів діяльності учнів, показує вчительську презентацію. Перед початком роботи над проектом вчитель проводить оцінювання учнів на готовність до критичного мислення. На початку вивчення теми вчитель пропонує учням в парах записати те, що вони знають про бадмінтон, його правила. Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. З цією метою необхідно заповнити опитування для визначення навчальних потреб учнів. З цією метою проводиться попереднє оцінювання за схемою &quot;Знаємо - хочемо дізнатится - дізналися&quot;.На початковому етапі при ознайомленні з матеріалами веб-сайтів інтернету, вчитель використовує певну форму. Під час роботи над проектом учні створюють блог та презентацію. Вчитель користується формою самооцінювання для блогу учнів та презентації. Це допоможе учням вдосконалити оформлення спільного блогу, надасть змогу правильно оформити статті, структурувати зміст. З цією метою використвуємо форму для самооцінювання учнівського блогу та самооцінювання співпраці. Учні працюють за груповим завданням, тому подаєтьсяформа оцінювання групового завдання. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма самооцінювання зі співробітництва використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати реальну оцінку взаємодії між членами групи. Вчитель використовує форму для власного оцінювання. Наприкінці проекту з метою загального оцінювання своєї роботи учні проводять взаємооцінювання за формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Познайоми з документаами про авторське право, заповнили форму дозволу від батьків на використання Інтернету. Заповнили тест про авторське право.<br /> Познайомили дітей з ресурсами для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0: блогами, Вікі, Вебсайтами для спільного розміщення та редагування документів, Сайтами списків гіперпосилань та спільних закладок.<br /> Порівнювали ресурси для спільної роботи в Інтернеті. Дітей знайомили зі списком використаних джерел та їх посиланнями на ресурси мережі Інтернет.<br /> Визначили інструменти оцінювання та їх методи. Розробили оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> Нагадали, що необхідно дотримуватися правил безпеки життєдіяльності під час занять бадмінтоном та застосовувати прийоми щодо попередження травматизму на уроках.<br /> Розробили презентацію для попереднього ознайомлення з основними питаннями дослідження.<br /> Розробити шаблон для створення учнівської презентації та Інструкцію до створення болгу (документ з фасилітації).<br /> <br /> 1 група – «журналісти» - вибирають з певної літератури та Інтернету інформацію, роблять дослідження, малюють графіки та складають діаграми. Аналізують вибраний матеріал. Проводять анкетування серед однолітків, роблять висновки.<br /> Учні працюють над планом і розробкою сценарію мультимедійної презентації. <br /> Результати досліджень оформлюють і презентують перед іншими.<br /> <br /> 2 група – «проектувальники» - знаходять в Інтернеті картинки Clip Art, які зроблені іншими; стаття про проблеми даного питання, малюють власні ілюстрації до своєї роботи. Знайомляться з інструкцією про створення блогу і створюють його.<br /> <br /> 3 група «Чомучки - сценаристи» - збирають інформацію про вплив бадмінтону на здоров’я особистості. Створюють інформаційний збірник, намагаються скласти сценарій заходу з рухливими іграми з виктристанням бадмінтону для проведення свята «Літаюче перо».<br /> В кінці дослідження діти презентують свої результати, демонструють вміння знання з правил гри, історичного розвтку бадмінтону. Як завершальний етап – участь у змаганнях «Літаюче перо». По закінченню проекту вчитель надає інформацію для друку в шкільну газету (бажано в електронну, якщо є).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=536123 2014-02-06T16:36:46Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія розвитку бадмінтону. Загальна характеристика гри.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 6 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення гри бадмінтон, основні правила гри та вплив бадмінтону на організм<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку проекту вчитель визначає рівень готовності до різних видів діяльності учнів, показує вчительську презентацію. Перед початком роботи над проектом вчитель проводить оцінювання учнів на готовність до критичного мислення. На початку вивчення теми вчитель пропонує учням в парах записати те, що вони знають про бадмінтон, його правила. Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. З цією метою необхідно заповнити опитування для визначення навчальних потреб учнів. З цією метою проводиться попереднє оцінювання за схемою &quot;Знаємо - хочемо дізнатится - дізналися&quot;.На початковому етапі при ознайомленні з матеріалами веб-сайтів інтернету, вчитель використовує певну форму. Під час роботи над проектом учні створюють блог та презентацію. Вчитель користується формою самооцінювання для блогу учнів та презентації. Це допоможе учням вдосконалити оформлення спільного блогу, надасть змогу правильно оформити статті, структурувати зміст. З цією метою використвуємо форму для самооцінювання учнівського блогу та самооцінювання співпраці. Учні працюють за груповим завданням, тому подаєтьсяформа оцінювання групового завдання. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма самооцінювання зі співробітництва використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати реальну оцінку взаємодії між членами групи. Вчитель використовує форму для власного оцінювання. Наприкінці проекту з метою загального оцінювання своєї роботи учні проводять взаємооцінювання за формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Познайоми з документаами про авторське право, заповнили форму дозволу від батьків на використання Інтернету. Заповнили тест про авторське право.<br /> Познайомили дітей з ресурсами для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0: блогами, Вікі, Вебсайтами для спільного розміщення та редагування документів, Сайтами списків гіперпосилань та спільних закладок.<br /> Порівнювали ресурси для спільної роботи в Інтернеті. Дітей знайомили зі списком використаних джерел та їх посиланнями на ресурси мережі Інтернет.<br /> Визначили інструменти оцінювання та їх методи. Розробили оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> Нагадали, що необхідно дотримуватися правил безпеки життєдіяльності під час занять бадмінтоном та застосовувати прийоми щодо попередження травматизму на уроках.<br /> Розробили презентацію для попереднього ознайомлення з основними питаннями дослідження.<br /> Розробити шаблон для створення учнівської презентації та Інструкцію до створення болгу (документ з фасилітації).<br /> 1 група – «журналісти» - вибирають з певної літератури та Інтернету інформацію, роблять дослідження, малюють графіки та складають діаграми. Аналізують вибраний матеріал. Проводять анкетування серед однолітків, роблять висновки.<br /> Учні працюють над планом і розробкою сценарію мультимедійної презентації. <br /> Результати досліджень оформлюють і презентують перед іншими.<br /> 2 група – «проектувальники» - знаходять в Інтернеті картинки Clip Art, які зроблені іншими; стаття про проблеми даного питання, малюють власні ілюстрації до своєї роботи. Знайомляться з інструкцією про створення блогу і створюють його.<br /> 3 група «Чомучки - сценаристи» - збирають інформацію про вплив бадмінтону на здоров’я особистості. Створюють інформаційний збірник, намагаються скласти сценарій заходу з рухливими іграми з виктристанням бадмінтону для проведення свята «Літаюче перо».<br /> В кінці дослідження діти презентують свої результати, демонструють вміння знання з правил гри, історичного розвтку бадмінтону. Як завершальний етап – участь у змаганнях «Літаюче перо». По закінченню проекту вчитель надає інформацію для друку в шкільну газету (бажано в електронну, якщо є).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=536122 2014-02-06T16:33:53Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія розвитку українського бадмінтону. Загальна характеристика гри.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 6 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення гри бадмінтон, основні правила гри та вплив бадмінтону на організм<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку проекту вчитель визначає рівень готовності до різних видів діяльності учнів, показує вчительську презентацію. Перед початком роботи над проектом вчитель проводить оцінювання учнів на готовність до критичного мислення. На початку вивчення теми вчитель пропонує учням в парах записати те, що вони знають про бадмінтон, його правила. Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. З цією метою необхідно заповнити опитування для визначення навчальних потреб учнів. З цією метою проводиться попереднє оцінювання за схемою &quot;Знаємо - хочемо дізнатится - дізналися&quot;.На початковому етапі при ознайомленні з матеріалами веб-сайтів інтернету, вчитель використовує певну форму. Під час роботи над проектом учні створюють блог та презентацію. Вчитель користується формою самооцінювання для блогу учнів та презентації. Це допоможе учням вдосконалити оформлення спільного блогу, надасть змогу правильно оформити статті, структурувати зміст. З цією метою використвуємо форму для самооцінювання учнівського блогу та самооцінювання співпраці. Учні працюють за груповим завданням, тому подаєтьсяформа оцінювання групового завдання. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма самооцінювання зі співробітництва використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати реальну оцінку взаємодії між членами групи. Вчитель використовує форму для власного оцінювання. Наприкінці проекту з метою загального оцінювання своєї роботи учні проводять взаємооцінювання за формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Познайоми з документаами про авторське право, заповнили форму дозволу від батьків на використання Інтернету. Заповнили тест про авторське право.<br /> Познайомили дітей з ресурсами для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0: блогами, Вікі, Вебсайтами для спільного розміщення та редагування документів, Сайтами списків гіперпосилань та спільних закладок.<br /> Порівнювали ресурси для спільної роботи в Інтернеті. Дітей знайомили зі списком використаних джерел та їх посиланнями на ресурси мережі Інтернет.<br /> Визначили інструменти оцінювання та їх методи. Розробили оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> Нагадали, що необхідно дотримуватися правил безпеки життєдіяльності під час занять бадмінтоном та застосовувати прийоми щодо попередження травматизму на уроках.<br /> Розробили презентацію для попереднього ознайомлення з основними питаннями дослідження.<br /> Розробити шаблон для створення учнівської презентації та Інструкцію до створення болгу (документ з фасилітації).<br /> 1 група – «журналісти» - вибирають з певної літератури та Інтернету інформацію, роблять дослідження, малюють графіки та складають діаграми. Аналізують вибраний матеріал. Проводять анкетування серед однолітків, роблять висновки.<br /> Учні працюють над планом і розробкою сценарію мультимедійної презентації. <br /> Результати досліджень оформлюють і презентують перед іншими.<br /> 2 група – «проектувальники» - знаходять в Інтернеті картинки Clip Art, які зроблені іншими; стаття про проблеми даного питання, малюють власні ілюстрації до своєї роботи. Знайомляться з інструкцією про створення блогу і створюють його.<br /> 3 група «Чомучки - сценаристи» - збирають інформацію про вплив бадмінтону на здоров’я особистості. Створюють інформаційний збірник, намагаються скласти сценарій заходу з рухливими іграми з виктристанням бадмінтону для проведення свята «Літаюче перо».<br /> В кінці дослідження діти презентують свої результати, демонструють вміння знання з правил гри, історичного розвтку бадмінтону. Як завершальний етап – участь у змаганнях «Літаюче перо». По закінченню проекту вчитель надає інформацію для друку в шкільну газету (бажано в електронну, якщо є).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=536117 2014-02-06T16:27:23Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія розвитку українського бадмінтону. Загальна характеристика гри.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 6 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення гри бадмінтон, основні правила гри та вплив бадмінтону на організм<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку проекту вчитель визначає рівень готовності до різних видів діяльності учнів, показує вчительську презентацію. Перед початком роботи над проектом вчитель проводить оцінювання учнів на готовність до критичного мислення. На початку вивчення теми вчитель пропонує учням в парах записати те, що вони знають про бадмінтон, його правила. Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. З цією метою необхідно заповнити опитування для визначення навчальних потреб учнів. З цією метою проводиться попереднє оцінювання за схемою &quot;Знаємо - хочемо дізнатится - дізналися&quot;.На початковому етапі при ознайомленні з матеріалами веб-сайтів інтернету, вчитель використовує певну форму. Під час роботи над проектом учні створюють блог та презентацію. Вчитель користується формою самооцінювання для блогу учнів та презентації. Це допоможе учням вдосконалити оформлення спільного блогу, надасть змогу правильно оформити статті, структурувати зміст. З цією метою використвуємо форму для самооцінювання учнівського блогу та самооцінювання співпраці. Учні працюють за груповим завданням, тому подаєтьсяформа оцінювання групового завдання. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма самооцінювання зі співробітництва використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати реальну оцінку взаємодії між членами групи. Вчитель використовує форму для власного оцінювання. Наприкінці проекту з метою загального оцінювання своєї роботи учні проводять взаємооцінювання за формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=536101 2014-02-06T16:12:39Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія розвитку українського бадмінтону. Загальна характеристика гри.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 6 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення гри бадмінтон, основні правила гри та вплив бадмінтону на організм<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку проекту вчитель визначає рівень готовності до різних видів діяльності учнів, показує вчительську презентацію. Перед початком роботи над проектом вчитель проводить оцінювання учнів на готовність до критичного мислення. На початку вивчення теми вчитель пропонує учням в парах записати те, що вони знають про бадмінтон, його правила. Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. З цією метою необхідно заповнити опитування для визначення навчальних потреб учнів. Форма самооцінювання для блогу учнів допоможе учням вдосконалити оформлення спільного блогу, надасть змогу правильно оформити статті, структурувати зміст. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма самооцінювання зі співробітництва використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати реальну оцінку взаємодії між членами групи. Вчитель використовує форму для власного оцінювання.Наприкінці проекту з метою загального оцінювання своєї роботи учні проводять взаємооцінювання за формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=536077 2014-02-06T15:53:26Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія розвитку українського бадмінтону. Загальна характеристика гри.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 6 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення гри бадмінтон, основні правила гри та вплив бадмінтону на організм<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Перед початком роботи над проектом вчитель проводить оцінювання учнів на готовність до критичного мислення. На початку вивчення теми вчитель пропонує учням в парах записати те, що вони знають про бадмінтон, його правила. Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. З цією метою необхідно заповнити опитування з для визначення навчальних потреб учнів. Форма самооцінювання для блогу учнів допоможе учням вдосконалити оформлення спільного блогу, надасть змогу правильно оформити статті, структурувати зміст. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма самооцінювання зі співробітництва використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати реальну оцінку взаємодії між членами групи. Вчитель використовує форму для власного оцінювання.Наприкінці проекту з метою загального оцінювання своєї роботи учні проводять взаємооцінювання за формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=536075 2014-02-06T15:50:14Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія розвитку українського бадмінтону. Загальна характеристика гри.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 6 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення гри бадмінтон, основні правила гри та вплив бадмінтону на організм<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=536074 2014-02-06T15:49:25Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія розвитку українського бадмінтону. Загальна характеристика гри.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=536073 2014-02-06T15:47:08Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія розвитку українського бадмінтону. Загальна характеристика гри.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=536059 2014-02-06T15:29:07Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бадмінтон – країна мрій<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=531325 2014-01-29T14:37:53Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=531320 2014-01-29T14:36:11Z

<p>Svitlana Kroshka: Замінено вміст на «{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}»</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_-_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%80%D1%96%D0%B9%22&diff=531313 2014-01-29T14:33:19Z

<p>Svitlana Kroshka: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ''28.09.2013-18.01.2014. Обучение проводится в ООШ I-III cт. №10 по адресу ул.Ленина, д. 37''<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Шурина Наталья Аркадиевна=<br /> ''электорнный адрес sanyshka-kl@mail.ru,электорнный адрес школы sckola_10@mail.ru''<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''<br /> <br /> ''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font color = red &gt;'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію &quot;Шаблони&quot; потрібно видалити!!!'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9B%D0%B8%D1%81%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_20_-_25_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=531306 2014-01-29T14:29:13Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Крошка Світлана Андріївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> 20-25 січня 2014р м. Лисичанськ<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Stepanenko Степаненко Анна Іллівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ovchal Овчаренко Олена Павлівна]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atif4_t47xGmdEMzYWROVWNGQmJmUFB5eDRYdWxxRlE&amp;usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> =Борисенко Лілія Леонідівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Якщо немає здоров’я, то і життя немає...&quot;]]<br /> [http://libo80.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Крошка Світлана Андріївна=<br /> [[Проект &quot;Бадмінтон - країна мрій&quot;]]<br /> [http://krohasveta.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Голота Вікторія Євгенівна=<br /> [[[Портфоліо проекту &quot;Ми українці!&quot;=<br /> ]]]<br /> [http://viktgol12.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Сергієнко Лариса Василівна= <br /> [портфоліо проекту &quot;Загадка вічної любові&quot;]<br /> [http://larisavs69.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Шуліка Людмила Володимирівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;200 років тернового шляху&quot;]]<br /> [http://shulikalydmila.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Кладко Ірина Володимирівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;One apple a day keeps doctor away&quot;]]<br /> [http://irina1979.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Брюховецька Оксана Анатоліївна=<br /> [[портфоліо проекту &quot;Дівоча врода і краса&quot;]]<br /> [http://oxana25.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Сергієнко Наталія Володимирівна=<br /> [Портфоліо проекту &quot;Не грай кішка з вогнем - <br /> лапу обпечеш!&quot;<br /> ]<br /> [http://natasw1973lisichansk.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Демченко Павло Євгенович=<br /> [Портфоліо проекту &quot;Діло майстра величає!&quot;]<br /> [http://pauldem2.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Довгопола Олена Валентинівна=<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Хто вміє ділити, тому ніяка справа не є важкою&quot;]]<br /> [http://yelenadovgopolaya.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9B%D0%B8%D1%81%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_20_-_25_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=531267 2014-01-29T14:16:17Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Крошка Світлана Андріївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> 20-25 січня 2014р м. Лисичанськ<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Stepanenko Степаненко Анна Іллівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ovchal Овчаренко Олена Павлівна]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atif4_t47xGmdEMzYWROVWNGQmJmUFB5eDRYdWxxRlE&amp;usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> =Борисенко Лілія Леонідівна=<br /> <br /> [http://libo80.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Крошка Світлана Андріївна=<br /> Проект &quot;Бадмінтон - країна мрій&quot;<br /> [http://krohasveta.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Голота Вікторія Євгенівна=<br /> <br /> [http://viktgol12.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Сергієнко Лариса Василівна= <br /> портфоліо проекту &quot;Загадка вічної любові&quot;<br /> [http://larisavs69.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Шуліка Людмила Володимирівна=<br /> Портфоліо проекту &quot;200 років тернового шляху&quot;<br /> [http://shulikalydmila.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Кладко Ірина Володимирівна=<br /> Портфоліо проекту &quot;One apple a day keeps doctor away&quot;<br /> [http://irina1979.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Брюховецька Оксана Анатоліївна=<br /> <br /> [http://oxana25.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Сергієнко Наталія Володимирівна=<br /> <br /> [http://natasw1973lisichansk.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Демченко Павло Євгенович=<br /> <br /> [http://pauldem2.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Довгопола Олена Валентинівна=<br /> <br /> [http://yelenadovgopolaya.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svitlana_Kroshka&diff=531258 2014-01-29T14:11:26Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Луганська область, м.Лисичанськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> Участь у Всеукраїнському конкурсі Intel Навчання для майбутнього &quot;Успішний проект - 2011&quot; - &quot;Навчальне відео&quot;<br /> ===''Мої проекти''===<br /> Успішний навчальний проект &quot;Как аукнется - так и откликнется&quot; - 2010<br /> Проект &quot;Успішне навчальне відео&quot; - &quot;Спортивна слава України&quot; - 2011<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svitlana_Kroshka&diff=531246 2014-01-29T14:07:44Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Луганська область, м.Лисичанськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> Участь у Всеукраїнському конкурсі Intel Навчання для майбутнього &quot;Успішний проект - 2011&quot; - &quot;Навчальне відео&quot;<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svitlana_Kroshka&diff=531223 2014-01-29T14:03:44Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Посада: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Луганська область, м.Лисичанськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Викладач фізичного виховання та валеології<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svitlana_Kroshka&diff=531222 2014-01-29T14:03:25Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Місце роботи: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Луганська область, м.Лисичанськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка&quot;<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svitlana_Kroshka&diff=531218 2014-01-29T14:02:44Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Регіон: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Луганська область, м.Лисичанськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svitlana_Kroshka&diff=531217 2014-01-29T14:02:07Z

<p>Svitlana Kroshka: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Крошка Світлана Андріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Svitlana Kroshka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svitlana_Kroshka&diff=531199 2014-01-29T13:56:43Z

<p>Svitlana Kroshka: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Svitlana Kroshka