Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Романенко Світлани

2017-11-24T11:32:57Z

Svitla: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Іменник як частина мови

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова, українська література, інформатика

=Вік учнів, клас=
6 клас
11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект з української мови для учнів 6 класів за темою «Іменник як частина мови». «Юні мовознавці» спробують дослідити граматичні категорії іменників, дослідити правила відмінювання іменників, їх роди та числа. Для цього вони об’єднаються у три групи «Рід», «Число» та «Відмінок».
Цей проект об’єднує шкільні предмети: інформатику та українську мову. Основна ідея проекту полягає в розвитку учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень. Учні повинні вміти шукати інформацію в Інтернеті, зробити висновки, що виділило б їх як лідерів і підтверджує їх високий статус та знайти шляхи, як стати лідерами та підготувати свої власні презентації.

Для вивчення даної теми учні згідно своїх навчальних досягнень розбиваються на групи. Після того, як групи були сформовані, учні обирають собі лідера. Кожна з груп отримує «Картку оцінювання», в якій буде виставлено бали за активність на уроці. Також учнями було проведено дослідження на тему «Чи може існувати лише одна частина мови - іменник? », «Чому іменник ми вивчаємо в першу чергу?». Проаналізувавши результат, учні обирають для себе ряд питань, на які можна отримати відповідь лише після того, як буде опрацьовано потрібний матеріал. Також учні повинні розглянути, в яких сферах діяльності людини можна застосувати знання, отримання після вивчення даної теми. Цей проект призначений для того щоб учні подивилися навкруги і побачили величезну кількість іменників. Вони повинні навчитися спостерігати і бачити світ навколо себе. До відома батьків необхідно донести інформацію про переваги методу проектів як один із засобів розвитку творчих здібностей учнів ([https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1f9-x3VTzOpNRNvdHHaptQ9silD8JAvGJ/view?usp=sharing буклет])

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1_oRagMFBeyxiHJ6UJY0xNpGZd8q1rbck/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1N6Vbu_3kNeVqHBxpfZhMChXR-D0NGGHo/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Провести обговорення та [http://ridnamova.kiev.ua/html_test/5.2-test.html попереднє опитування] учнів щодо визначення рівня попередніх знань та оцінювання навчальних потреб учнів за таблицею [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1HCBtudhDQunYdKIC2_QB2ZgS2EAVidXG/view?usp=sharing З-Х-Д], організаційна діаграма для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок в разі необхідності та провести поточне опитування кожної групи: [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1w9Vw3mWku4SFecpJ9K3_7WxJw-OxdkPn/view?usp=sharing Рід], [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1PfSaQ8D9mzDI90E5OYRO6hjmwuMwNBH6/view?usp=sharing Число], [http://svitslova.com/test/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8/32/%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9+%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%BA+%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B8+%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2+%D0%86%D0%86+%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8+%28%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F+-%D0%B0%28-%D1%8F%29+%D1%87%D0%B8+-%D1%83%28-%D1%8E%29%29 Відмінок]. На завершальному етапі провести [https://drive.google.com/open?id=1BIF-DvVOHt8wW11Mpp7cn4hfTiQ8W4v7 підсумковий тест]та розробити [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1LH30TCYgg2mzIuEMVSfqT7lS5ku5kAS7/view?usp=sharing діаграму оцінювання учнів].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
За 2 тижні до початку проекту: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує [https://drive.google.com/open?id=1f9-x3VTzOpNRNvdHHaptQ9silD8JAvGJ публікацію «Метод проектів»] й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
До початку проекту: для учнів було проведено [https://docs.google.com/forms/d/1flegOKB3Or5G4hHgobfMWnNhOJaf1_ZeGVwZy3tscpA/prefill тестування «Іменник»] на основі якого учні об’єдналися в три групи «Рід», «Число», «Відмінок» та з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список питань до проекту, який допомагає їм планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання досліджень та опитування. Після обговорення в класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1tJR3YR0Duh0HVYnbwsKmInwLC-uCTWlJ/view?usp=sharing Рід іменників], [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1GbbLy9M8RM14hG3SsmoB6eq-G2sdWOWK/view?usp=sharing Число іменників], [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1KRmSmW1pHbTUMwa1kyC5gWe6Xwn0ZRYG/view?usp=sharing Відмінки іменників]. Проводиться рефлексія. Після закінчення проекту:
- за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1eyScAMo24pp0QJFr95LYCPBlFHB0gT8x/view?usp=sharing форми оцінювання презентації], вчитель повинен оцінити проекти учнів;
- за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1Ds8ENWF4bnNRhLPs2NU43llFWCmotG8A/view?usp=sharing форми оцінювання] кожен учень має оцінити свої досягнення;
- за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1dlDjUrK34d6F_mmEKvRYoz1ASW9YFrEI/view?usp=sharing форми оцінювання] роботи в групах, учні оцінять роботу кожної групи.
- оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
На першому етапі проекту(1 тиждень) :
• Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням «Яких слів в українській мові існує найбільше?» На початку заняття вчителем здійснюється опитування учнів за темою уроку [https://drive.google.com/open?id=1cYrbQN--gmTag34XrkpoL2RttTtLFTPD «Іменник»].
• Робота над проектом починається з [https://drive.google.com/open?id=1NxdSa6nvFHpJWCO2wMP2XvJWgir_UBMY презентації вчителя]. На початку проектної діяльності проводиться анкетування для учнів.
• Ознайомившись з тематичними питаннями (Яким би був оточуючий світ, якби не було іменників? Чому ми не можемо обійтися без іменників?) діти, використовуючи стратегію Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався, висувають ідеї щодо реалізації проекту.
• Учні отримують [https://drive.google.com/open?id=1ZNm5Y4fo3woCm1sD62sHV0j8sXDuboHL форму оцінювання проектів] і обговорюють її. Використання Форми допоможе їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.
• Учні складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту та отримують контрольні списки до цих продуктів. Учні отримують: «Правила роботи за комп’ютером», «План виконання навчального проекту». Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних.
На другому етапі проекту (2 тиждень): Учні класу об’єднуються в три групи (Форма оцінювання виконання групового завдання), кожна з яких буде досліджувати свою тему:
1 група («Рід» ) - працює над темою «Роди іменників». Розглядають такі питання: що таке іменник, які граматичні категорії має іменник, які роди мають іменники. Переглядають джерела Інтернет, відбирають матеріал про іменник та його граматичні категорії, узагальнюють його.
2 група («Число») - працює над поставленою проблемою «Число іменників». Учні проводять «Лінгвістичний експеримент». Розглядають такі питання: що таке іменник, які граматичні категорії має іменник, які числа мають іменники. Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Завдання: знайти відповіді на питання і відобразити свої висновки у презентації.
3 група («Число») - працює над поставленою проблемою «Відмінки іменників». Учні проводять розглядають такі питання: що таке іменник, які граматичні категорії має іменник, за якими відмінками змінюються іменники. Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Завдання: знайти відповіді на питання і відобразити свої висновки у презентації.
Протягом всього проекту проводяться консультації (на блозі) для вирішення питання, пов’язаних з реалізацією проекту. Використовуючи контрольні списки, група (за потреби) корегує свій план, обов’язки членів команди.
• Учні готуються до захисту. За результатами своєї роботі створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентації).
• Роблять висновки за темою.
• Учитель та експерти, запрошені на захист роботи (учитель інформатики, української мови), беруть участь в обговоренні звіту-презентації «Граматичні категорії іменників»
• Учитель задає цілеспрямовані додаткові питання, узагальнює отримані результати, підводить підсумки роботи кожної з груп, визначає перспективи, нагороджує учнів грамотами за дослідницьку виконану роботу. Учні:
• оцінюють роботи однолітків;
• беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів;
• проводять захист проекту;
• презентують результати;
• обговорюються висновки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Романенко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель Української мови

==Навчальний заклад==
Луцький НВК "Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського"

==Місто\село, район, область==
м. Луцьк

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
30.10.2017 - 04.11.2017

==Місце проведення тренінгу==
Луцький НВК "Гімназія 14 імені Василя Сухомлинського"

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Романенко Світлани

2017-11-24T11:22:30Z

Svitla: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Іменник як частина мови

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова, українська література, інформатика

=Вік учнів, клас=
6 клас
11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект з української мови для учнів 6 класів за темою «Іменник як частина мови». «Юні мовознавці» спробують дослідити граматичні категорії іменників, дослідити правила відмінювання іменників, їх роди та числа. Для цього вони об’єднаються у три групи «Рід», «Число» та «Відмінок».
Цей проект об’єднує шкільні предмети: інформатику та українську мову. Основна ідея проекту полягає в розвитку учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень. Учні повинні вміти шукати інформацію в Інтернеті, зробити висновки, що виділило б їх як лідерів і підтверджує їх високий статус та знайти шляхи, як стати лідерами та підготувати свої власні презентації.

Для вивчення даної теми учні згідно своїх навчальних досягнень розбиваються на групи. Після того, як групи були сформовані, учні обирають собі лідера. Кожна з груп отримує «Картку оцінювання», в якій буде виставлено бали за активність на уроці. Також учнями було проведено дослідження на тему «Чи може існувати лише одна частина мови - іменник? », «Чому іменник ми вивчаємо в першу чергу?». Проаналізувавши результат, учні обирають для себе ряд питань, на які можна отримати відповідь лише після того, як буде опрацьовано потрібний матеріал. Також учні повинні розглянути, в яких сферах діяльності людини можна застосувати знання, отримання після вивчення даної теми. Цей проект призначений для того щоб учні подивилися навкруги і побачили величезну кількість іменників. Вони повинні навчитися спостерігати і бачити світ навколо себе. До відома батьків необхідно донести інформацію про переваги методу проектів як один із засобів розвитку творчих здібностей учнів ([https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1f9-x3VTzOpNRNvdHHaptQ9silD8JAvGJ/view?usp=sharing буклет])

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1_oRagMFBeyxiHJ6UJY0xNpGZd8q1rbck/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1N6Vbu_3kNeVqHBxpfZhMChXR-D0NGGHo/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Провести обговорення та [http://ridnamova.kiev.ua/html_test/5.2-test.html попереднє опитування] учнів щодо визначення рівня попередніх знань та оцінювання навчальних потреб учнів за таблицею [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1HCBtudhDQunYdKIC2_QB2ZgS2EAVidXG/view?usp=sharing З-Х-Д], організаційна діаграма для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок в разі необхідності та провести поточне опитування кожної групи: [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1w9Vw3mWku4SFecpJ9K3_7WxJw-OxdkPn/view?usp=sharing Рід], [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1PfSaQ8D9mzDI90E5OYRO6hjmwuMwNBH6/view?usp=sharing Число], [http://svitslova.com/test/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8/32/%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9+%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%BA+%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B8+%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2+%D0%86%D0%86+%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8+%28%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F+-%D0%B0%28-%D1%8F%29+%D1%87%D0%B8+-%D1%83%28-%D1%8E%29%29 Відмінок]. На завершальному етапі провести [https://drive.google.com/open?id=1BIF-DvVOHt8wW11Mpp7cn4hfTiQ8W4v7 підсумковий тест]та розробити [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1LH30TCYgg2mzIuEMVSfqT7lS5ku5kAS7/view?usp=sharing діаграму оцінювання учнів].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
За 2 тижні до початку проекту: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує [https://drive.google.com/open?id=1f9-x3VTzOpNRNvdHHaptQ9silD8JAvGJ публікацію «Метод проектів»] й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
До початку проекту: для учнів було проведено [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1cYrbQN--gmTag34XrkpoL2RttTtLFTPD/view?usp=sharing тестування «Іменник»] на основі якого учні об’єдналися в три групи «Рід», «Число», «Відмінок» та з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список питань до проекту, який допомагає їм планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання досліджень та опитування. Після обговорення в класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1tJR3YR0Duh0HVYnbwsKmInwLC-uCTWlJ/view?usp=sharing Рід іменників], [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1GbbLy9M8RM14hG3SsmoB6eq-G2sdWOWK/view?usp=sharing Число іменників], [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1KRmSmW1pHbTUMwa1kyC5gWe6Xwn0ZRYG/view?usp=sharing Відмінки іменників]. Проводиться рефлексія. Після закінчення проекту:
- за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1eyScAMo24pp0QJFr95LYCPBlFHB0gT8x/view?usp=sharing форми оцінювання презентації], вчитель повинен оцінити проекти учнів;
- за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1Ds8ENWF4bnNRhLPs2NU43llFWCmotG8A/view?usp=sharing форми оцінювання] кожен учень має оцінити свої досягнення;
- за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1dlDjUrK34d6F_mmEKvRYoz1ASW9YFrEI/view?usp=sharing форми оцінювання] роботи в групах, учні оцінять роботу кожної групи.
- оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
На першому етапі проекту(1 тиждень) :
• Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням «Яких слів в українській мові існує найбільше?» На початку заняття вчителем здійснюється опитування учнів за темою уроку [https://drive.google.com/open?id=1cYrbQN--gmTag34XrkpoL2RttTtLFTPD «Іменник»].
• Робота над проектом починається з [https://drive.google.com/open?id=1NxdSa6nvFHpJWCO2wMP2XvJWgir_UBMY презентації вчителя]. На початку проектної діяльності проводиться анкетування для учнів.
• Ознайомившись з тематичними питаннями (Яким би був оточуючий світ, якби не було іменників? Чому ми не можемо обійтися без іменників?) діти, використовуючи стратегію Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався, висувають ідеї щодо реалізації проекту.
• Учні отримують [https://drive.google.com/open?id=1ZNm5Y4fo3woCm1sD62sHV0j8sXDuboHL форму оцінювання проектів] і обговорюють її. Використання Форми допоможе їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.
• Учні складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту та отримують контрольні списки до цих продуктів. Учні отримують: «Правила роботи за комп’ютером», «План виконання навчального проекту». Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних.
На другому етапі проекту (2 тиждень): Учні класу об’єднуються в три групи (Форма оцінювання виконання групового завдання), кожна з яких буде досліджувати свою тему:
1 група («Рід» ) - працює над темою «Роди іменників». Розглядають такі питання: що таке іменник, які граматичні категорії має іменник, які роди мають іменники. Переглядають джерела Інтернет, відбирають матеріал про іменник та його граматичні категорії, узагальнюють його.
2 група («Число») - працює над поставленою проблемою «Число іменників». Учні проводять «Лінгвістичний експеримент». Розглядають такі питання: що таке іменник, які граматичні категорії має іменник, які числа мають іменники. Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Завдання: знайти відповіді на питання і відобразити свої висновки у презентації.
3 група («Число») - працює над поставленою проблемою «Відмінки іменників». Учні проводять розглядають такі питання: що таке іменник, які граматичні категорії має іменник, за якими відмінками змінюються іменники. Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Завдання: знайти відповіді на питання і відобразити свої висновки у презентації.
Протягом всього проекту проводяться консультації (на блозі) для вирішення питання, пов’язаних з реалізацією проекту. Використовуючи контрольні списки, група (за потреби) корегує свій план, обов’язки членів команди.
• Учні готуються до захисту. За результатами своєї роботі створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентації).
• Роблять висновки за темою.
• Учитель та експерти, запрошені на захист роботи (учитель інформатики, української мови), беруть участь в обговоренні звіту-презентації «Граматичні категорії іменників»
• Учитель задає цілеспрямовані додаткові питання, узагальнює отримані результати, підводить підсумки роботи кожної з груп, визначає перспективи, нагороджує учнів грамотами за дослідницьку виконану роботу. Учні:
• оцінюють роботи однолітків;
• беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів;
• проводять захист проекту;
• презентують результати;
• обговорюються висновки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Романенко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель Української мови

==Навчальний заклад==
Луцький НВК "Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського"

==Місто\село, район, область==
м. Луцьк

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
30.10.2017 - 04.11.2017

==Місце проведення тренінгу==
Луцький НВК "Гімназія 14 імені Василя Сухомлинського"

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гуга Тетяна

2017-11-24T06:53:30Z

Svitla: /* Про мене */

== Про мене ==
[[Файл:Гуга Тетяна.png|міні]]

Вчитель образотворчого мистецтва
Працюю другий рік в гімназії
Люблю предмет який викладаю
у вільний час пишу картини

== Мої блоги ==

[https://gugatanya.blogspot.com/ блог]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]
Захоплююсь мистецтвом, люблю відвідувати музеї, виставки

Стречена Ірина

2017-11-24T06:53:01Z

Svitla: /* Про мене */

== Про мене ==
[[Файл:Стречена.jpg|міні]]

Вчитель початкових класів. Працюю в гімназії уже 8 років. Дуже люблю свою роботу.

== Мої блоги ==
[https://strechena.blogspot.com/ блог]
== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
'''Люблю читати та подорожувати.'''
[[Категорія:10 версія]]

Гуга Тетяна

2017-11-24T06:52:31Z

Svitla: /* Про мене */

== Про мене ==
[[Файл:Гуга Тетяна.png]]

Вчитель образотворчого мистецтва
Працюю другий рік в гімназії
Люблю предмет який викладаю
у вільний час пишу картини

== Мої блоги ==

[https://gugatanya.blogspot.com/ блог]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]
Захоплююсь мистецтвом, люблю відвідувати музеї, виставки

Файл:Гуга Тетяна.png

2017-11-24T06:51:38Z

Svitla:

Гуга Тетяна

2017-11-24T06:48:16Z

Svitla: /* Про мене */

== Про мене ==
[[міні]]

Вчитель образотворчого мистецтва
Працюю другий рік в гімназії
Люблю предмет який викладаю
у вільний час пишу картини

== Мої блоги ==

[https://gugatanya.blogspot.com/ блог]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]
Захоплююсь мистецтвом, люблю відвідувати музеї, виставки

Стречена Ірина

2017-11-24T06:46:14Z

Svitla: /* Про мене */

== Про мене ==
[[Файл:Стречена.jpg|міні]]

Вчитель початкових класів. Працюю в гімназії уже 8років. Дуже люблю свою роботу.

== Мої блоги ==
[https://strechena.blogspot.com/ блог]
== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
'''Люблю читати та подорожувати.'''
[[Категорія:10 версія]]

Стречена Ірина

2017-11-24T06:41:50Z

Svitla: /* Про мене */

== Про мене ==
[[Файл:Стречена.jpg]]

Вчитель початкових класів. Працюю в гімназії уже 8років. Дуже люблю свою роботу.

== Мої блоги ==
[https://strechena.blogspot.com/ блог]
== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
'''Люблю читати та подорожувати.'''
[[Категорія:10 версія]]

Файл:Стречена.jpg

2017-11-24T06:41:00Z

Svitla:

Оцінювання Гуги Тетяни

2017-11-24T06:35:58Z

Svitla: /* План оцінювання (графік і опис) */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Робота над проектом сприяє всебічному розвитку особистості учнів на засадах загальнолюдських та національних цінностей, науковості і систематичності знань, їх значущості для соціального становлення людини, взаємоповаги між націями і народами, індивідуалізації та диференціації навчання, запровадженню особистісно-орієнтованих педагогічних технологій, формування соціальної, комунікативної, комп'ютерної та інших видів компетентності учнів.

==Ідеї для покращення==
Особливу увагу слід приділяти практичній і творчій складовим навчальної діяльності учнів, формуванню уміння здобувати інформацію з різних джерел, засвоювати, поповнювати та оцінювати її, застосовувати способи пізнавальної і творчої діяльності.

=План оцінювання (графік і опис)=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом

==Вдалі моменти==
Учні за допомогою Учнівської презентації показують свої напрацювання.
==Ідеї для покращення==
На основі форм оцінювання З-Х-Д потрібно визначити наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учні ефективно та творчо застосовують потужність саме тих мультимедіа ефектів, які прийнятні для даного виду роботи. Використані всі елементи.
==Ідеї для покращення==
Більше уваги слід звертати на те, щоб презентацію робила вся група учнів, а не тільки лідер.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
В презентації використані більше 5 мультимедійних ефектів в збалансованому, привабливому та доступному вигляді. Елементи показують оригінальність роботи. Більшість ефектів сприяють доброму розкриттю теми.
==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допоміг учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проекту.
==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Учні вміють використовувати графічне наповнення презентації для передачі своєї думки.
==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою
==Ідеї для покращення==
В процесі вивчення теми необхідно, щоб учні брали участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників.
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Михальченко Оксани

2017-11-24T06:35:19Z

Svitla: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
[[Файл:Image_19_ole.png|міні]]

==Вдалі моменти==
Проект передбачає глибоке ознайомлення учнів зі специфікою музичного мистецтва. Під час роботи над проектом учні виявляють зв’язки пісні, танцю та маршу у музиці.
Результати роботи представляють у вигляді групової презентації.

==Ідеї для покращення==
Більше звертати увагу на виховання в учнів емоційно-ціннісного ставлення до мистецтва та дійсності, розвиток художніх інтересів і потреб, естетичних ідеалів, здатності розуміти та інтерпретувати твори мистецтва, оцінювати естетичні явища.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Доречно використано такі моменти:
На початку проекту: Тестування, обговорення основних запитань проекту, перегляд та обговорення теми проекту за допомогою презентації вчителя, заповнення таблиці «ЗХД»

Впродовж роботи над проектом:Проведення консультацій та індивідуальних занять з групами та окремими учнями, спонукання до самовдосконалення, відстеження засвоєння програмового матеріалу.

Наприкінці роботи над проектом: презентація проекту, захист основних ідей проекту, продовження заповнення таблиці «ЗХД».

==Ідеї для покращення==
Необхідно давати завдання, яке підводить учнів до усвідомлення пісенності, танцювальності й маршовості як найважливіших властивостей музики, що виростають із пісні, танцю й маршу і роблять музику близькою, доступною й зрозумілою людям

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
В презентації використані 5 і більше мультимедійних ефектів в збалансованому, привабливому та доступному вигляді. Елементи показують оригінальність роботи. Більшість ефектів сприяють доброму розкриттю теми.
==Ідеї для покращення==
Є деякі технічні проблеми, з деякими ускладненнями але перегляд все ж можливий.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Проект має чіткі цілі, відповідні темі. Включена інформація добута із різноманітних джерел. Проект корисний не тільки для учнів, які його створили.
==Ідеї для покращення==
Проект представляє інформацію структуровано, зрозуміло для аудиторії. Проте не зроблений акцент на важливих питаннях.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Використано електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.

==Ідеї для покращення==
Доречним було б використання іструкції для допомоги діяльності учнів у проекті

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Використано багато зображень та додаткового матеріалу.
==Ідеї для покращення==
Учням потрібно представити кілька проектів-зразків для усвідомлення поставлених перед ними завдань.

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Даний проект передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане.
План впровадження проектів містить деталі щодо успішного впровадження.
Майже всі компоненти мого Портфоліо завершені і при незначному доопрацюванні будуть готові для використання в навчальному процесі.

==Ідеї для покращення==
Діяльність учнів оцінюється за традиційними методами.
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==
Закони авторського права були дотримані.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Михальченко Оксани

2017-11-24T06:33:27Z

Svitla: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
[[Файл:Image_19_ole.png|міні]]

==Вдалі моменти==
Проект передбачає глибоке ознайомлення учнів зі специфікою музичного мистецтва. Під час роботи над проектом учні виявляють зв’язки пісні, танцю та маршу у музиці.
Результати роботи представляють у вигляді групової презентації.

==Ідеї для покращення==
Більше звертати увагу на виховання в учнів емоційно-ціннісного ставлення до мистецтва та дійсності, розвиток художніх інтересів і потреб, естетичних ідеалів, здатності розуміти та інтерпретувати твори мистецтва, оцінювати естетичні явища.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Доречно використано такі моменти:
На початку проекту: Тестування, обговорення основних запитань проекту, перегляд та обговорення теми проекту за допомогою презентації вчителя, заповнення таблиці «ЗХД»

Впродовж роботи над проектом:Проведення консультацій та індивідуальних занять з групами та окремими учнями, спонукання до самовдосконалення, відстеження засвоєння програмового матеріалу.

Наприкінці роботи над проектом: презентація проекту, захист основних ідей проекту, продовження заповнення таблиці «ЗХД».

==Ідеї для покращення==
Необхідно давати завдання, яке підводить учнів до усвідомлення пісенності, танцювальності й маршовості як найважливіших властивостей музики, що виростають із пісні, танцю й маршу і роблять музику близькою, доступною й зрозумілою людям

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
В презентації використані 5 і більше мультимедійних ефектів в збалансованому, привабливому та доступному вигляді. Елементи показують оригінальність роботи. Більшість ефектів сприяють доброму розкриттю теми.
==Ідеї для покращення==
Є деякі технічні проблеми, з деякими ускладненнями але перегляд все ж можливий.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Проект має чіткі цілі, відповідні темі. Включена інформація добута із різноманітних джерел. Проект корисний не тільки для учнів, які його створили.
==Ідеї для покращення==
Проект представляє інформацію структуровано, зрозуміло для аудиторії. Проте не зроблений акцент на важливих питаннях.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Використано електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.

==Ідеї для покращення==
Доречним було б використання іструкції для допомоги діяльності учнів у проекті

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Використано багато зображень та додаткового матеріалу.
==Ідеї для покращення==
Учням потрібно представити кілька проектів-зразків для усвідомлення поставлених перед ними завдань.

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Михальченко Оксани

2017-11-24T06:31:42Z

Svitla: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
[[Файл:Image_19_ole.png|міні]]

==Вдалі моменти==
Проект передбачає глибоке ознайомлення учнів зі специфікою музичного мистецтва. Під час роботи над проектом учні виявляють зв’язки пісні, танцю та маршу у музиці.
Результати роботи представляють у вигляді групової презентації.

==Ідеї для покращення==
Більше звертати увагу на виховання в учнів емоційно-ціннісного ставлення до мистецтва та дійсності, розвиток художніх інтересів і потреб, естетичних ідеалів, здатності розуміти та інтерпретувати твори мистецтва, оцінювати естетичні явища.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Доречно використано такі моменти:
На початку проекту: Тестування, обговорення основних запитань проекту, перегляд та обговорення теми проекту за допомогою презентації вчителя, заповнення таблиці «ЗХД»

Впродовж роботи над проектом:Проведення консультацій та індивідуальних занять з групами та окремими учнями, спонукання до самовдосконалення, відстеження засвоєння програмового матеріалу.

Наприкінці роботи над проектом: презентація проекту, захист основних ідей проекту, продовження заповнення таблиці «ЗХД».

==Ідеї для покращення==
Необхідно давати завдання, яке підводить учнів до усвідомлення пісенності, танцювальності й маршовості як найважливіших властивостей музики, що виростають із пісні, танцю й маршу і роблять музику близькою, доступною й зрозумілою людям

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
В презентації використані 5 і більше мультимедійних ефектів в збалансованому, привабливому та доступному вигляді. Елементи показують оригінальність роботи. Більшість ефектів сприяють доброму розкриттю теми.
==Ідеї для покращення==
Є деякі технічні проблеми, з деякими ускладненнями але перегляд все ж можливий.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Проект має чіткі цілі, відповідні темі. Включена інформація добута із різноманітних джерел. Проект корисний не тільки для учнів, які його створили.
==Ідеї для покращення==
Проект представляє інформацію структуровано, зрозуміло для аудиторії. Проте не зроблений акцент на важливих питаннях.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Використано електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.

==Ідеї для покращення==
Доречним було б використання іструкції для допомоги діяльності учнів у проекті

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Михальченко Оксани

2017-11-24T06:30:09Z

Svitla: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
[[Файл:Image_19_ole.png|міні]]

==Вдалі моменти==
Проект передбачає глибоке ознайомлення учнів зі специфікою музичного мистецтва. Під час роботи над проектом учні виявляють зв’язки пісні, танцю та маршу у музиці.
Результати роботи представляють у вигляді групової презентації.

==Ідеї для покращення==
Більше звертати увагу на виховання в учнів емоційно-ціннісного ставлення до мистецтва та дійсності, розвиток художніх інтересів і потреб, естетичних ідеалів, здатності розуміти та інтерпретувати твори мистецтва, оцінювати естетичні явища.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Доречно використано такі моменти:
На початку проекту: Тестування, обговорення основних запитань проекту, перегляд та обговорення теми проекту за допомогою презентації вчителя, заповнення таблиці «ЗХД»

Впродовж роботи над проектом:Проведення консультацій та індивідуальних занять з групами та окремими учнями, спонукання до самовдосконалення, відстеження засвоєння програмового матеріалу.

Наприкінці роботи над проектом: презентація проекту, захист основних ідей проекту, продовження заповнення таблиці «ЗХД».

==Ідеї для покращення==
Необхідно давати завдання, яке підводить учнів до усвідомлення пісенності, танцювальності й маршовості як найважливіших властивостей музики, що виростають із пісні, танцю й маршу і роблять музику близькою, доступною й зрозумілою людям

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
В презентації використані 5 і більше мультимедійних ефектів в збалансованому, привабливому та доступному вигляді. Елементи показують оригінальність роботи. Більшість ефектів сприяють доброму розкриттю теми.
==Ідеї для покращення==
Є деякі технічні проблеми, з деякими ускладненнями але перегляд все ж можливий.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Проект має чіткі цілі, відповідні темі. Включена інформація добута із різноманітних джерел. Проект корисний не тільки для учнів, які його створили.
==Ідеї для покращення==
Проект представляє інформацію структуровано, зрозуміло для аудиторії. Проте не зроблений акцент на важливих питаннях.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Михальченко Оксани

2017-11-24T06:29:25Z

Svitla: /* Приклад учнівської роботи */

Оцінювання Михальченко Оксани

2017-11-24T06:28:12Z

Svitla: /* План оцінювання (графік і опис) */

Оцінювання Михальченко Оксани

2017-11-24T06:24:59Z

Svitla: /* Вдалі моменти */

Оцінювання Михальченко Оксани

2017-11-24T06:24:47Z

Svitla: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
[[Файл:Image_19_ole.png|міні]]

==Вдалі моменти==
Ппроект передбачає глибоке ознайомлення учнів зі специфікою музичного мистецтва. Під час роботи над проектом учні виявляють зв’язки пісні, танцю та маршу у музиці.
Результати роботи представляють у вигляді групової презентації.

==Ідеї для покращення==
Більше звертати увагу на виховання в учнів емоційно-ціннісного ставлення до мистецтва та дійсності, розвиток художніх інтересів і потреб, естетичних ідеалів, здатності розуміти та інтерпретувати твори мистецтва, оцінювати естетичні явища.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Михальченко Оксани

2017-11-24T06:15:31Z

Svitla: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
[[Файл:Три-кита.jpg|міні]]

Три кити у музиці.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Музичне мистецтво, хореографія,

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для 3 класу передбачає глибоке ознайомлення учнів зі специфікою музичного мистецтва. Під час роботи над проектом учні виявляють зв’язки пісні, танцю та маршу у музиці.
Результати роботи представляють у вигляді групової презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою.
Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1cA5MyQJftarjiNwcxwVh3qxAJC8MlM_Y/view?usp=sharing Публікацію] про метод проектів та пропонує форму [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1khLBb9T802fN8XLNe8PA_Xt7fiI9HPzx/view?usp=sharing ЗХД]. На основі [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1Fa6_0MHfn9j04gYVyQeGlxrXIQbVmUxo/view?usp=sharing Вступного тестування] визначають наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів, учитель оцінює тест та вносить дані у [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/13yUnpUoo7OZ8NyGa2EI4XZL-uvf0INFO/view?usp=sharing Діаграму оцінювання учнів].
В процесі роботи над проектом учні шукають матеріали та оформляють [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1U-L6t-T9eE08JJ1LI91ThJ47ZHU159qc/view?usp=sharing Учнівську презентацію], а учитель оцінює їх роботу за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/177Fm2dGYgQRvhXIAYI4BGOFB3qE6hkD6/view?usp=sharing Форми оцінювання].
Учитель проводить оцінювання роботи учнів в групах за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1V3NPQaKWltp1EdBPbE0-jdGRj9iHfABd/view?usp=sharing Форми оцінювання командної роботи] та визначає проміжні результати роботи над проектом.
Учитель може змінювати деякі завдання, для того щоб досягнути поставленої мети проекту,контролюючи вирішення проблем.
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/177Fm2dGYgQRvhXIAYI4BGOFB3qE6hkD6/view?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації].
Оцінювання матиме три основні етапи:
І – Вступне (визначення рівня зацікавленості учнів темою проекту: [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1Fa6_0MHfn9j04gYVyQeGlxrXIQbVmUxo/view?usp=sharing Вступне тестування], [https://drive.google.com/open?id=1khLBb9T802fN8XLNe8PA_Xt7fiI9HPzx таблиця «ЗХД»])
ІІ – протягом проекту (створення ситуації успіху - [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1beZHWVTDOOk0ED8wg_SmIj-YziyEJ7sg/view?usp=sharing фасилітація]: [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1RCH7OtFZ1gWk2frFvEK2ojQFpdVhX31L/view?usp=sharing інструкції] щодо створення учнівської презентації, [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1FRGJKL8Q4zE3gPRT8BeUFn9cKunqi8PD/view?usp=sharing Поточне оцінювання]
ІІІ – наприкінці проекту [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1gc1X5dP32yGZZu4SnC2Ci9PSL7o1S88q/view?usp=sharing Підсумкове тестування], [https://drive.google.com/open?id=1khLBb9T802fN8XLNe8PA_Xt7fiI9HPzx таблиця «ЗХД»], оцінювання учнівської презентації; [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/13yUnpUoo7OZ8NyGa2EI4XZL-uvf0INFO/view?usp=sharing Діаграма оцінювання]).

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту:
- вчитель формулює тему проекту;
- учні переглядають [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1u1hRpimy8DvoPaxFODcNPk-HK-OnA7An/view?usp=sharing Презентацію вчителя], знайомляться з [https://drive.google.com/open?id=1cA5MyQJftarjiNwcxwVh3qxAJC8MlM_Y Публікацією] вчителя щодо особливостей проектної діяльності ознайомлюються із основними запитаннями проекту;
- учитель разом із учнями проводить [https://drive.google.com/open?id=1Fa6_0MHfn9j04gYVyQeGlxrXIQbVmUxo Вступне тестування] з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми;
- учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи «Пісня», «Танець», «Марш» для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.
Під час проведення проектного дослідження
- учитель разом із учнями розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає список джерел;
- учні проводять дослідження за певним планом, шукають потрібну інформацію,переглядають [документ] створений вчителем для фасилітації проходять [https://drive.google.com/open?id=1FRGJKL8Q4zE3gPRT8BeUFn9cKunqi8PD Поточне тестування] та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в [https://drive.google.com/open?id=1U-L6t-T9eE08JJ1LI91ThJ47ZHU159qc Учнівську презентацію], оцінюють рівень своєї діяльності у проекті;
В кінці роботи на завершальному етапі проекту:
- учні заповнюють [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1WuTlfC2LAI8wve1_ZwUUDjQP8i8k_vdw/view?usp=sharing форму для самооцінювання] та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня;
- з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують виступ про виконану роботу;
- учитель проводить [https://drive.google.com/open?id=1gc1X5dP32yGZZu4SnC2Ci9PSL7o1S88q Підсумкове тестування] та виставляє оцінки [https://drive.google.com/open?id=13yUnpUoo7OZ8NyGa2EI4XZL-uvf0INFO за проект].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Євгеніївна Михальченко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель музичного мистецтва початкових класів та керівник хору молодших класів

==Навчальний заклад==
НВК "Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського"

==Місто\село, район, область==
м. Луцьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
30.10.2017 - 04.11.2017

==Місце проведення тренінгу==
НВК "Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського"

==Тренери==
Ігор Володимирович Гісь
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Михальченко Оксани

2017-11-24T06:14:54Z

Svitla: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
[[Файл:Три-кита.jpg
Три кити у музиці.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Музичне мистецтво, хореографія,

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для 3 класу передбачає глибоке ознайомлення учнів зі специфікою музичного мистецтва. Під час роботи над проектом учні виявляють зв’язки пісні, танцю та маршу у музиці.
Результати роботи представляють у вигляді групової презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою.
Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1cA5MyQJftarjiNwcxwVh3qxAJC8MlM_Y/view?usp=sharing Публікацію] про метод проектів та пропонує форму [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1khLBb9T802fN8XLNe8PA_Xt7fiI9HPzx/view?usp=sharing ЗХД]. На основі [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1Fa6_0MHfn9j04gYVyQeGlxrXIQbVmUxo/view?usp=sharing Вступного тестування] визначають наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів, учитель оцінює тест та вносить дані у [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/13yUnpUoo7OZ8NyGa2EI4XZL-uvf0INFO/view?usp=sharing Діаграму оцінювання учнів].
В процесі роботи над проектом учні шукають матеріали та оформляють [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1U-L6t-T9eE08JJ1LI91ThJ47ZHU159qc/view?usp=sharing Учнівську презентацію], а учитель оцінює їх роботу за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/177Fm2dGYgQRvhXIAYI4BGOFB3qE6hkD6/view?usp=sharing Форми оцінювання].
Учитель проводить оцінювання роботи учнів в групах за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1V3NPQaKWltp1EdBPbE0-jdGRj9iHfABd/view?usp=sharing Форми оцінювання командної роботи] та визначає проміжні результати роботи над проектом.
Учитель може змінювати деякі завдання, для того щоб досягнути поставленої мети проекту,контролюючи вирішення проблем.
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/177Fm2dGYgQRvhXIAYI4BGOFB3qE6hkD6/view?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації].
Оцінювання матиме три основні етапи:
І – Вступне (визначення рівня зацікавленості учнів темою проекту: [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1Fa6_0MHfn9j04gYVyQeGlxrXIQbVmUxo/view?usp=sharing Вступне тестування], [https://drive.google.com/open?id=1khLBb9T802fN8XLNe8PA_Xt7fiI9HPzx таблиця «ЗХД»])
ІІ – протягом проекту (створення ситуації успіху - [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1beZHWVTDOOk0ED8wg_SmIj-YziyEJ7sg/view?usp=sharing фасилітація]: [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1RCH7OtFZ1gWk2frFvEK2ojQFpdVhX31L/view?usp=sharing інструкції] щодо створення учнівської презентації, [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1FRGJKL8Q4zE3gPRT8BeUFn9cKunqi8PD/view?usp=sharing Поточне оцінювання]
ІІІ – наприкінці проекту [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1gc1X5dP32yGZZu4SnC2Ci9PSL7o1S88q/view?usp=sharing Підсумкове тестування], [https://drive.google.com/open?id=1khLBb9T802fN8XLNe8PA_Xt7fiI9HPzx таблиця «ЗХД»], оцінювання учнівської презентації; [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/13yUnpUoo7OZ8NyGa2EI4XZL-uvf0INFO/view?usp=sharing Діаграма оцінювання]).

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту:
- вчитель формулює тему проекту;
- учні переглядають [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1u1hRpimy8DvoPaxFODcNPk-HK-OnA7An/view?usp=sharing Презентацію вчителя], знайомляться з [https://drive.google.com/open?id=1cA5MyQJftarjiNwcxwVh3qxAJC8MlM_Y Публікацією] вчителя щодо особливостей проектної діяльності ознайомлюються із основними запитаннями проекту;
- учитель разом із учнями проводить [https://drive.google.com/open?id=1Fa6_0MHfn9j04gYVyQeGlxrXIQbVmUxo Вступне тестування] з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми;
- учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи «Пісня», «Танець», «Марш» для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.
Під час проведення проектного дослідження
- учитель разом із учнями розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає список джерел;
- учні проводять дослідження за певним планом, шукають потрібну інформацію,переглядають [документ] створений вчителем для фасилітації проходять [https://drive.google.com/open?id=1FRGJKL8Q4zE3gPRT8BeUFn9cKunqi8PD Поточне тестування] та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в [https://drive.google.com/open?id=1U-L6t-T9eE08JJ1LI91ThJ47ZHU159qc Учнівську презентацію], оцінюють рівень своєї діяльності у проекті;
В кінці роботи на завершальному етапі проекту:
- учні заповнюють [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1WuTlfC2LAI8wve1_ZwUUDjQP8i8k_vdw/view?usp=sharing форму для самооцінювання] та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня;
- з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують виступ про виконану роботу;
- учитель проводить [https://drive.google.com/open?id=1gc1X5dP32yGZZu4SnC2Ci9PSL7o1S88q Підсумкове тестування] та виставляє оцінки [https://drive.google.com/open?id=13yUnpUoo7OZ8NyGa2EI4XZL-uvf0INFO за проект].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Євгеніївна Михальченко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель музичного мистецтва початкових класів та керівник хору молодших класів

==Навчальний заклад==
НВК "Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського"

==Місто\село, район, область==
м. Луцьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
30.10.2017 - 04.11.2017

==Місце проведення тренінгу==
НВК "Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського"

==Тренери==
Ігор Володимирович Гісь
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Три-кита.jpg

2017-11-24T06:14:04Z

Svitla:

Оцінювання Михальченко Оксани

2017-11-24T06:12:33Z

Svitla: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
[[Файл:Image_19_ole.png|міні]]

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Михальченко Оксани

2017-11-24T06:11:21Z

Svitla: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Image_19_ole.png
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Image 19 ole.png

2017-11-24T06:10:25Z

Svitla:

Портфоліо Михальченко Оксани

2017-11-24T06:07:04Z

Svitla: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Три кити у музиці.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Музичне мистецтво, хореографія,

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для 3 класу передбачає глибоке ознайомлення учнів зі специфікою музичного мистецтва. Під час роботи над проектом учні виявляють зв’язки пісні, танцю та маршу у музиці.
Результати роботи представляють у вигляді групової презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою.
Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1cA5MyQJftarjiNwcxwVh3qxAJC8MlM_Y/view?usp=sharing Публікацію] про метод проектів та пропонує форму [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1khLBb9T802fN8XLNe8PA_Xt7fiI9HPzx/view?usp=sharing ЗХД]. На основі [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1Fa6_0MHfn9j04gYVyQeGlxrXIQbVmUxo/view?usp=sharing Вступного тестування] визначають наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів, учитель оцінює тест та вносить дані у [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/13yUnpUoo7OZ8NyGa2EI4XZL-uvf0INFO/view?usp=sharing Діаграму оцінювання учнів].
В процесі роботи над проектом учні шукають матеріали та оформляють [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1U-L6t-T9eE08JJ1LI91ThJ47ZHU159qc/view?usp=sharing Учнівську презентацію], а учитель оцінює їх роботу за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/177Fm2dGYgQRvhXIAYI4BGOFB3qE6hkD6/view?usp=sharing Форми оцінювання].
Учитель проводить оцінювання роботи учнів в групах за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1V3NPQaKWltp1EdBPbE0-jdGRj9iHfABd/view?usp=sharing Форми оцінювання командної роботи] та визначає проміжні результати роботи над проектом.
Учитель може змінювати деякі завдання, для того щоб досягнути поставленої мети проекту,контролюючи вирішення проблем.
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/177Fm2dGYgQRvhXIAYI4BGOFB3qE6hkD6/view?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації].
Оцінювання матиме три основні етапи:
І – Вступне (визначення рівня зацікавленості учнів темою проекту: [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1Fa6_0MHfn9j04gYVyQeGlxrXIQbVmUxo/view?usp=sharing Вступне тестування], [https://drive.google.com/open?id=1khLBb9T802fN8XLNe8PA_Xt7fiI9HPzx таблиця «ЗХД»])
ІІ – протягом проекту (створення ситуації успіху - [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1beZHWVTDOOk0ED8wg_SmIj-YziyEJ7sg/view?usp=sharing фасилітація]: [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1RCH7OtFZ1gWk2frFvEK2ojQFpdVhX31L/view?usp=sharing інструкції] щодо створення учнівської презентації, [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1FRGJKL8Q4zE3gPRT8BeUFn9cKunqi8PD/view?usp=sharing Поточне оцінювання]
ІІІ – наприкінці проекту [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1gc1X5dP32yGZZu4SnC2Ci9PSL7o1S88q/view?usp=sharing Підсумкове тестування], [https://drive.google.com/open?id=1khLBb9T802fN8XLNe8PA_Xt7fiI9HPzx таблиця «ЗХД»], оцінювання учнівської презентації; [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/13yUnpUoo7OZ8NyGa2EI4XZL-uvf0INFO/view?usp=sharing Діаграма оцінювання]).

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту:
- вчитель формулює тему проекту;
- учні переглядають [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1u1hRpimy8DvoPaxFODcNPk-HK-OnA7An/view?usp=sharing Презентацію вчителя], знайомляться з [https://drive.google.com/open?id=1cA5MyQJftarjiNwcxwVh3qxAJC8MlM_Y Публікацією] вчителя щодо особливостей проектної діяльності ознайомлюються із основними запитаннями проекту;
- учитель разом із учнями проводить [https://drive.google.com/open?id=1Fa6_0MHfn9j04gYVyQeGlxrXIQbVmUxo Вступне тестування] з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми;
- учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи «Пісня», «Танець», «Марш» для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.
Під час проведення проектного дослідження
- учитель разом із учнями розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає список джерел;
- учні проводять дослідження за певним планом, шукають потрібну інформацію,переглядають [документ] створений вчителем для фасилітації проходять [https://drive.google.com/open?id=1FRGJKL8Q4zE3gPRT8BeUFn9cKunqi8PD Поточне тестування] та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в [https://drive.google.com/open?id=1U-L6t-T9eE08JJ1LI91ThJ47ZHU159qc Учнівську презентацію], оцінюють рівень своєї діяльності у проекті;
В кінці роботи на завершальному етапі проекту:
- учні заповнюють [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1WuTlfC2LAI8wve1_ZwUUDjQP8i8k_vdw/view?usp=sharing форму для самооцінювання] та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня;
- з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують виступ про виконану роботу;
- учитель проводить [https://drive.google.com/open?id=1gc1X5dP32yGZZu4SnC2Ci9PSL7o1S88q Підсумкове тестування] та виставляє оцінки [https://drive.google.com/open?id=13yUnpUoo7OZ8NyGa2EI4XZL-uvf0INFO за проект].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Євгеніївна Михальченко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель музичного мистецтва початкових класів та керівник хору молодших класів

==Навчальний заклад==
НВК "Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського"

==Місто\село, район, область==
м. Луцьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
30.10.2017 - 04.11.2017

==Місце проведення тренінгу==
НВК "Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського"

==Тренери==
Ігор Володимирович Гісь
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Михальченко Оксани

2017-11-24T05:57:47Z

Svitla: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Михальченко Оксани

2017-11-24T05:33:04Z

Svitla: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Гуги Тетяни

2017-11-19T22:36:36Z

Svitla: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Маленька лінія, а творить дива.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: Образотворче мистецтво.

Предмети, яких стосується: Всесвітня історія, історія України, інформатика

=Вік учнів, клас=
5 кл. 10 - 11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для 5 класу з образотворчого мистецтва передбачає глибоке ознайомлення учнів з поняттям «графіка». Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами графіки, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації на тему «Графіка».

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1Nu4aV_4fPqOYeMZLMxlOQG9T2qW1X1ME/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1or2HWUW0bj5yBIqw9WSDFY3KqHRnt5wq/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1VWQGFbRDjOH0aFlsr1KfFaGxfBLwLrZE/view?usp=sharing Попереднього тестування], формулюються проблемні питання, проводиться розподіл на 2 групи за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1dlUXiGYNcX_mHa2Ic6v-Co8i-tJNYBgS/view?usp=sharing Інструкції для об’єднання у пари], обговорюється план роботи за проектом, критерії оцінювання майбутніх робіт. Для виявлення початкових знань учнів використовується схема [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1-emIdNRr_CVadEBaQ3xDNNdLClyoO8e_/view?usp=sharing З-Х-Д].
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.
В процесі роботи над проектом учні виконують [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1Qhr0qDg_tI-4timxMLya6WQGOBK1S2uS/view?usp=sharing Поточне тестування] для перевірки нових набутих знань.
Учитель може змінювати деякі завдання для того, щоб досягти поставленої мети проекту.
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1Roi2UJq3jy_KII2FG8JSreEmMuRUTE-i/view?usp=sharing Форми оцінювання презентації]. Учні за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/19Kt8l9hywkj6P2JFMBqoqZGoyC87PgJC/view?usp=sharing Учнівської презентації] показують свої напрацювання. Вчитель оцінює роботу учнів за проект і виставляє середній бал. Усі оцінки зберігаються в [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1npHR3fxpWKvFuEjH5rq2Cx7_RJarYNlo/view?usp=sharing Діаграмі оцінювання].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність вчителя:
До початку проекту
1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.
2.Готує буклет про [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/14bsRvbLQ8RLIBcUqpvMLxEu_A9LvE--X/view?usp=sharing Метод проектів], розробляє тест для [https://drive.google.com/open?id=1VWQGFbRDjOH0aFlsr1KfFaGxfBLwLrZE Попереднього опитування],обробляє результати тестування,створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції, матеріали для фасилітації, [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/15pHEmqA17va4DnEE7cmfOxP2-AOq9Dn4/view?usp=sharing Учительську презентацію].
3.Подає інформацію про початок роботи над проектом.
На початку проекту
1.Демонструє учням [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/15pHEmqA17va4DnEE7cmfOxP2-AOq9Dn4/view?usp=sharing Учительську презентацію], яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).
2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі.
3.Створює електронний журнал проекту у вигляді таблиці та діаграми оцінювання.
В ході проекту
1.Консультує учнів під час роботи над проектом.
2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів.
3.Заохочує привітальними листівками на дошці об'яв у школі.
4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.
Наприкінці проекту
1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).
2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.

Діяльність учнів:
До початку проекту
1.Відповідають на запитання тесту.
2.Знайомляться з буклетом про [https://drive.google.com/open?id=14bsRvbLQ8RLIBcUqpvMLxEu_A9LvE--X Метод проектів].
На початку проекту
1.Знайомляться з Учительською презентацією.
2.Об'єднуються у групи та вибирають лідера, розподіляють обов'язки, створюють графік роботи над проектом в кожній групі.
3.Знайомляться з формами оцінювання, інструкціями та дидактичними матеріалами.
В ході проекту
1.Консультуются у вчителя.
2.Виконують завдання:
а) підготувати мультимедійні презентації з тем:
• Види графіки
• Жанри графіки
• Техніки графіки
які пізніше буде об’єднано в одну Учнівську презентацію.
3.Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти, робити висновки. Проходять [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1AX-MgeMfspadTv5Vby_TdeZ6jLi3ZHhJ/view?usp=sharing Підсумкове тестування] з теми.
4.Створюють групові та індивідуальні презентації.
4.Готуються до публічної презентації своїх робіт.
5.Запрошують на презентацію гостей.
В кінці проекту
1.Презентують усією групою свою роботу.
2.Підводять підсумки проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тетяна Гуга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель образотворчого мистецтва

==Навчальний заклад==
Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського»
==Місто\село, район, область==
м. Луцьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гуги Тетяни

2017-11-19T22:22:52Z

Svitla: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Маленька лінія, а творить дива.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: Образотворче мистецтво.

Предмети, яких стосується: Всесвітня історія, історія України, інформатика

=Вік учнів, клас=
5 кл. 10 - 11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для 5 класу з образотворчого мистецтва передбачає глибоке ознайомлення учнів з поняттям «графіка». Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами графіки, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації на тему «Графіка».

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1VWQGFbRDjOH0aFlsr1KfFaGxfBLwLrZE/view?usp=sharing Попереднього тестування], формулюються проблемні питання, проводиться розподіл на 2 групи за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1dlUXiGYNcX_mHa2Ic6v-Co8i-tJNYBgS/view?usp=sharing Інструкції для об’єднання у пари], обговорюється план роботи за проектом, критерії оцінювання майбутніх робіт. Для виявлення початкових знань учнів використовується схема [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1-emIdNRr_CVadEBaQ3xDNNdLClyoO8e_/view?usp=sharing З-Х-Д].
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.
В процесі роботи над проектом учні виконують [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1Qhr0qDg_tI-4timxMLya6WQGOBK1S2uS/view?usp=sharing Поточне тестування] для перевірки нових набутих знань.
Учитель може змінювати деякі завдання для того, щоб досягти поставленої мети проекту.
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1Roi2UJq3jy_KII2FG8JSreEmMuRUTE-i/view?usp=sharing Форми оцінювання презентації]. Учні за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/19Kt8l9hywkj6P2JFMBqoqZGoyC87PgJC/view?usp=sharing Учнівської презентації] показують свої напрацювання. Вчитель оцінює роботу учнів за проект і виставляє середній бал. Усі оцінки зберігаються в [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1npHR3fxpWKvFuEjH5rq2Cx7_RJarYNlo/view?usp=sharing Діаграмі оцінювання].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність вчителя:
До початку проекту
1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.
2.Готує буклет про [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/14bsRvbLQ8RLIBcUqpvMLxEu_A9LvE--X/view?usp=sharing Метод проектів], розробляє тест для [https://drive.google.com/open?id=1VWQGFbRDjOH0aFlsr1KfFaGxfBLwLrZE Попереднього опитування],обробляє результати тестування,створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції, матеріали для фасилітації, [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/15pHEmqA17va4DnEE7cmfOxP2-AOq9Dn4/view?usp=sharing Учительську презентацію].
3.Подає інформацію про початок роботи над проектом.
На початку проекту
1.Демонструє учням [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/15pHEmqA17va4DnEE7cmfOxP2-AOq9Dn4/view?usp=sharing Учительську презентацію], яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).
2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі.
3.Створює електронний журнал проекту у вигляді таблиці та діаграми оцінювання.
В ході проекту
1.Консультує учнів під час роботи над проектом.
2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів.
3.Заохочує привітальними листівками на дошці об'яв у школі.
4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.
Наприкінці проекту
1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).
2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.

Діяльність учнів:
До початку проекту
1.Відповідають на запитання тесту.
2.Знайомляться з буклетом про [https://drive.google.com/open?id=14bsRvbLQ8RLIBcUqpvMLxEu_A9LvE--X Метод проектів].
На початку проекту
1.Знайомляться з Учительською презентацією.
2.Об'єднуються у групи та вибирають лідера, розподіляють обов'язки, створюють графік роботи над проектом в кожній групі.
3.Знайомляться з формами оцінювання, інструкціями та дидактичними матеріалами.
В ході проекту
1.Консультуются у вчителя.
2.Виконують завдання:
а) підготувати мультимедійні презентації з тем:
• Види графіки
• Жанри графіки
• Техніки графіки
які пізніше буде об’єднано в одну Учнівську презентацію.
3.Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти, робити висновки. Проходять [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1AX-MgeMfspadTv5Vby_TdeZ6jLi3ZHhJ/view?usp=sharing Підсумкове тестування] з теми.
4.Створюють групові та індивідуальні презентації.
4.Готуються до публічної презентації своїх робіт.
5.Запрошують на презентацію гостей.
В кінці проекту
1.Презентують усією групою свою роботу.
2.Підводять підсумки проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тетяна Гуга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель образотворчого мистецтва

==Навчальний заклад==
Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського»
==Місто\село, район, область==
м. Луцьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гуги Тетяни

2017-11-19T22:14:02Z

Svitla: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Маленька лінія, а творить дива.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: Образотворче мистецтво.

Предмети, яких стосується: Всесвітня історія, історія України, інформатика

=Вік учнів, клас=
5 кл. 10 - 11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для 5 класу з образотворчого мистецтва передбачає глибоке ознайомлення учнів з поняттям «графіка». Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами графіки, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації на тему «Графіка».

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1VWQGFbRDjOH0aFlsr1KfFaGxfBLwLrZE/view?usp=sharing Попереднього тестування], формулюються проблемні питання, проводиться розподіл на 2 групи за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1dlUXiGYNcX_mHa2Ic6v-Co8i-tJNYBgS/view?usp=sharing Інструкції для об’єднання у пари], обговорюється план роботи за проектом, критерії оцінювання майбутніх робіт. Для виявлення початкових знань учнів використовується схема [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1-emIdNRr_CVadEBaQ3xDNNdLClyoO8e_/view?usp=sharing З-Х-Д].
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.
В процесі роботи над проектом учні виконують [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1Qhr0qDg_tI-4timxMLya6WQGOBK1S2uS/view?usp=sharing Поточне тестування] для перевірки нових набутих знань.
Учитель може змінювати деякі завдання для того, щоб досягти поставленої мети проекту.
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1Roi2UJq3jy_KII2FG8JSreEmMuRUTE-i/view?usp=sharing Форми оцінювання презентації]. Учні за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/19Kt8l9hywkj6P2JFMBqoqZGoyC87PgJC/view?usp=sharing Учнівської презентації] показують свої напрацювання. Вчитель оцінює роботу учнів за проект і виставляє середній бал. Усі оцінки зберігаються в [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1npHR3fxpWKvFuEjH5rq2Cx7_RJarYNlo/view?usp=sharing Діаграмі оцінювання].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність вчителя:
До початку проекту
1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.
2.Готує буклет про Метод проектів, розробляє тест для Попереднього опитування, обробляє результати тестування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції, матеріали для фасилітації, Учительську презентацію.
3.Подає інформацію про початок роботи над проектом.
На початку проекту
1.Демонструє учням Учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).
2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі.
3.Створює електронний журнал проекту у вигляді таблиці та діаграми оцінювання.
В ході проекту
1.Консультує учнів під час роботи над проектом.
2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів.
3.Заохочує привітальними листівками на дошці об'яв у школі.
4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.
Наприкінці проекту
1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).
2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.

Діяльність учнів:
До початку проекту
1.Відповідають на запитання тесту.
2.Знайомляться з буклетом про Метод проектів.
На початку проекту
1.Знайомляться з Учительською презентацією.
2.Об'єднуються у групи та вибирають лідера, розподіляють обов'язки, створюють графік роботи над проектом в кожній групі.
3.Знайомляться з формами оцінювання, інструкціями та дидактичними матеріалами.
В ході проекту
1.Консультуются у вчителя.
2.Виконують завдання:
а) підготувати мультимедійні презентації з тем:
• Види графіки
• Жанри графіки
• Техніки графіки
які пізніше буде об’єднано в одну Учнівську презентацію.
3.Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти, робити висновки.
4.Створюють групові та індивідуальні презентації .
4.Готуються до публічної презентації своїх робіт.
5.Запрошують на презентацію гостей.
В кінці проекту
1.Презентують усією групою свою роботу.
2.Підводять підсумки проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тетяна Гуга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель образотворчого мистецтва

==Навчальний заклад==
Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського»
==Місто\село, район, область==
м. Луцьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Оцінювання Гуги Тетяни

2017-11-19T21:42:24Z

Svitla: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

Оцінювання Гуги Тетяни

2017-11-19T21:41:38Z

Svitla: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Робота над проектом сприяє всебічному розвитку особистості учнів на засадах загальнолюдських та національних цінностей, науковості і систематичності знань, їх значущості для соціального становлення людини, взаємоповаги між націями і народами, індивідуалізації та диференціації навчання, запровадженню особистісно-орієнтованих педагогічних технологій, формування соціальної, комунікативної, комп'ютерної та інших видів компетентності учнів.

==Ідеї для покращення==
Особливу увагу слід приділяти практичній і творчій складовим навчальної діяльності учнів, формуванню уміння здобувати інформацію з різних джерел, засвоювати, поповнювати та оцінювати її, застосовувати способи пізнавальної і творчої діяльності.

=План оцінювання (графік і опис)=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом

==Вдалі моменти==
Учні за допомогою Учнівської презентації показують свої напрацювання.
==Ідеї для покращення==
На основі форм оцінювання З-Х-Д потрібно визначити наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учні ефективно та творчо застосовують потужність саме тих мультимедіа ефектів, які прийнятні для даного виду роботи. Використані всі елементи.
==Ідеї для покращення==
Більше уваги слід звертати на те, щоб презентацію робила вся група учнів, а не тільки лідер.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
В презентації використані більше 5 мультимедійних ефектів в збалансованому, привабливому та доступному вигляді. Елементи показують оригінальність роботи. Більшість ефектів сприяють доброму розкриттю теми.
==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допоміг учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проекту.
==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою
==Ідеї для покращення==
В процесі вивчення теми необхідно, щоб учні брали участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників.
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Гуги Тетяни

2017-11-19T21:40:18Z

Svitla: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Робота над проектом сприяє всебічному розвитку особистості учнів на засадах загальнолюдських та національних цінностей, науковості і систематичності знань, їх значущості для соціального становлення людини, взаємоповаги між націями і народами, індивідуалізації та диференціації навчання, запровадженню особистісно-орієнтованих педагогічних технологій, формування соціальної, комунікативної, комп'ютерної та інших видів компетентності учнів.

==Ідеї для покращення==
Особливу увагу слід приділяти практичній і творчій складовим навчальної діяльності учнів, формуванню уміння здобувати інформацію з різних джерел, засвоювати, поповнювати та оцінювати її, застосовувати способи пізнавальної і творчої діяльності.

=План оцінювання (графік і опис)=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом

==Вдалі моменти==
Учні за допомогою Учнівської презентації показують свої напрацювання.
==Ідеї для покращення==
На основі форм оцінювання З-Х-Д потрібно визначити наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учні ефективно та творчо застосовують потужність саме тих мультимедіа ефектів, які прийнятні для даного виду роботи. Використані всі елементи.
==Ідеї для покращення==
Більше уваги слід звертати на те, щоб презентацію робила вся група учнів, а не тільки лідер.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
В презентації використані більше 5 мультимедійних ефектів в збалансованому, привабливому та доступному вигляді. Елементи показують оригінальність роботи. Більшість ефектів сприяють доброму розкриттю теми.
==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допоміг учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проекту.
==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Гуги Тетяни

2017-11-19T21:39:08Z

Svitla: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Робота над проектом сприяє всебічному розвитку особистості учнів на засадах загальнолюдських та національних цінностей, науковості і систематичності знань, їх значущості для соціального становлення людини, взаємоповаги між націями і народами, індивідуалізації та диференціації навчання, запровадженню особистісно-орієнтованих педагогічних технологій, формування соціальної, комунікативної, комп'ютерної та інших видів компетентності учнів.

==Ідеї для покращення==
Особливу увагу слід приділяти практичній і творчій складовим навчальної діяльності учнів, формуванню уміння здобувати інформацію з різних джерел, засвоювати, поповнювати та оцінювати її, застосовувати способи пізнавальної і творчої діяльності.

=План оцінювання (графік і опис)=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом

==Вдалі моменти==
Учні за допомогою Учнівської презентації показують свої напрацювання.
==Ідеї для покращення==
На основі форм оцінювання З-Х-Д потрібно визначити наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учні ефективно та творчо застосовують потужність саме тих мультимедіа ефектів, які прийнятні для даного виду роботи. Використані всі елементи.
==Ідеї для покращення==
Більше уваги слід звертати на те, щоб презентацію робила вся група учнів, а не тільки лідер.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
В презентації використані більше 5 мультимедійних ефектів в збалансованому, привабливому та доступному вигляді. Елементи показують оригінальність роботи. Більшість ефектів сприяють доброму розкриттю теми.
==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Гуги Тетяни

2017-11-19T21:38:26Z

Svitla: /* Приклад учнівської роботи */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Робота над проектом сприяє всебічному розвитку особистості учнів на засадах загальнолюдських та національних цінностей, науковості і систематичності знань, їх значущості для соціального становлення людини, взаємоповаги між націями і народами, індивідуалізації та диференціації навчання, запровадженню особистісно-орієнтованих педагогічних технологій, формування соціальної, комунікативної, комп'ютерної та інших видів компетентності учнів.

==Ідеї для покращення==
Особливу увагу слід приділяти практичній і творчій складовим навчальної діяльності учнів, формуванню уміння здобувати інформацію з різних джерел, засвоювати, поповнювати та оцінювати її, застосовувати способи пізнавальної і творчої діяльності.

=План оцінювання (графік і опис)=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом

==Вдалі моменти==
Учні за допомогою Учнівської презентації показують свої напрацювання.
==Ідеї для покращення==
На основі форм оцінювання З-Х-Д потрібно визначити наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учні ефективно та творчо застосовують потужність саме тих мультимедіа ефектів, які прийнятні для даного виду роботи. Використані всі елементи.
==Ідеї для покращення==
Більше уваги слід звертати на те, щоб презентацію робила вся група учнів, а не тільки лідер.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Гуги Тетяни

2017-11-19T21:37:01Z

Svitla: /* План оцінювання (графік і опис) */

Оцінювання Гуги Тетяни

2017-11-19T19:13:53Z

Svitla: /* Ідеї для покращення */

Оцінювання Гуги Тетяни

2017-11-19T19:13:34Z

Svitla: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

Портфоліо Гуги Тетяни

2017-11-19T19:10:41Z

Svitla: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Маленька лінія, а творить дива.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: Образотворче мистецтво.

Предмети, яких стосується: Всесвітня історія, історія України, інформатика

=Вік учнів, клас=
5 кл. 10 - 11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для 5 класу з образотворчого мистецтва передбачає глибоке ознайомлення учнів з поняттям «графіка». Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами графіки, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації на тему «Графіка».

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів за допомогою Попереднього тестування, формулюються проблемні питання, проводиться розподіл на 2 групи за допомогою Інструкції для об’єднання у пари, обговорюється план роботи за проектом, критерії оцінювання майбутніх робіт. Для виявлення початкових знань учнів використовується схема З-Х-Д.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.
В процесі роботи над проектом учні виконують Поточне тестування для перевірки нових набутих знань.
Учитель може змінювати деякі завдання для того, щоб досягти поставленої мети проекту.
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою Форми оцінювання презентації. Учні за допомогою Учнівської презентації показують свої напрацювання. Вчитель оцінює роботу учнів за проект і виставляє середній бал. Усі оцінки зберігаються в Діаграмі оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність вчителя:
До початку проекту
1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.
2.Готує буклет про Метод проектів, розробляє тест для Попереднього опитування, обробляє результати тестування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції, матеріали для фасилітації, Учительську презентацію.
3.Подає інформацію про початок роботи над проектом.
На початку проекту
1.Демонструє учням Учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).
2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі.
3.Створює електронний журнал проекту у вигляді таблиці та діаграми оцінювання.
В ході проекту
1.Консультує учнів під час роботи над проектом.
2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів.
3.Заохочує привітальними листівками на дошці об'яв у школі.
4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.
Наприкінці проекту
1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).
2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.

Діяльність учнів:
До початку проекту
1.Відповідають на запитання тесту.
2.Знайомляться з буклетом про Метод проектів.
На початку проекту
1.Знайомляться з Учительською презентацією.
2.Об'єднуються у групи та вибирають лідера, розподіляють обов'язки, створюють графік роботи над проектом в кожній групі.
3.Знайомляться з формами оцінювання, інструкціями та дидактичними матеріалами.
В ході проекту
1.Консультуются у вчителя.
2.Виконують завдання:
а) підготувати мультимедійні презентації з тем:
• Види графіки
• Жанри графіки
• Техніки графіки
які пізніше буде об’єднано в одну Учнівську презентацію.
3.Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти, робити висновки.
4.Створюють групові та індивідуальні презентації .
4.Готуються до публічної презентації своїх робіт.
5.Запрошують на презентацію гостей.
В кінці проекту
1.Презентують усією групою свою роботу.
2.Підводять підсумки проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тетяна Гуга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель образотворчого мистецтва

==Навчальний заклад==
Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського»
==Місто\село, район, область==
м. Луцьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гуги Тетяни

2017-11-19T19:09:44Z

Svitla: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Маленька лінія, а творить дива.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: Образотворче мистецтво.

Предмети, яких стосується: Всесвітня історія, історія України, інформатика

=Вік учнів, клас=
5 кл. 10 - 11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для 5 класу з образотворчого мистецтва передбачає глибоке ознайомлення учнів з поняттям «графіка». Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами графіки, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації на тему «Графіка».

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів за допомогою Попереднього тестування, формулюються проблемні питання, проводиться розподіл на 2 групи за допомогою Інструкції для об’єднання у пари, обговорюється план роботи за проектом, критерії оцінювання майбутніх робіт. Для виявлення початкових знань учнів використовується схема З-Х-Д.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.
В процесі роботи над проектом учні виконують Поточне тестування для перевірки нових набутих знань.
Учитель може змінювати деякі завдання для того, щоб досягти поставленої мети проекту.
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою Форми оцінювання презентації. Учні за допомогою Учнівської презентації показують свої напрацювання. Вчитель оцінює роботу учнів за проект і виставляє середній бал. Усі оцінки зберігаються в Діаграмі оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність вчителя:
До початку проекту
1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.
2.Готує буклет про Метод проектів, розробляє тест для Попереднього опитування, обробляє результати тестування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції, матеріали для фасилітації, Учительську презентацію.
3.Подає інформацію про початок роботи над проектом.
На початку проекту
1.Демонструє учням Учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).
2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі.
3.Створює електронний журнал проекту у вигляді таблиці та діаграми оцінювання.
В ході проекту
1.Консультує учнів під час роботи над проектом.
2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів.
3.Заохочує привітальними листівками на дошці об'яв у школі.
4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.
Наприкінці проекту
1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).
2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.

Діяльність учнів:
До початку проекту
1.Відповідають на запитання тесту.
2.Знайомляться з буклетом про Метод проектів.
На початку проекту
1.Знайомляться з Учительською презентацією.
2.Об'єднуються у групи та вибирають лідера, розподіляють обов'язки, створюють графік роботи над проектом в кожній групі.
3.Знайомляться з формами оцінювання, інструкціями та дидактичними матеріалами.
В ході проекту
1.Консультуются у вчителя.
2.Виконують завдання:
а) підготувати мультимедійні презентації з тем:
• Види графіки
• Жанри графіки
• Техніки графіки
які пізніше буде об’єднано в одну Учнівську презентацію.
3.Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти, робити висновки.
4.Створюють групові та індивідуальні презентації .
4.Готуються до публічної презентації своїх робіт.
5.Запрошують на презентацію гостей.
В кінці проекту
1.Презентують усією групою свою роботу.
2.Підводять підсумки проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гуги Тетяни

2017-11-19T19:09:24Z

Svitla: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Маленька лінія, а творить дива.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: Образотворче мистецтво.

Предмети, яких стосується: Всесвітня історія, історія України, інформатика

=Вік учнів, клас=
5 кл. 10 - 11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для 5 класу з образотворчого мистецтва передбачає глибоке ознайомлення учнів з поняттям «графіка». Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами графіки, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації на тему «Графіка».

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів за допомогою Попереднього тестування, формулюються проблемні питання, проводиться розподіл на 2 групи за допомогою Інструкції для об’єднання у пари, обговорюється план роботи за проектом, критерії оцінювання майбутніх робіт. Для виявлення початкових знань учнів використовується схема З-Х-Д.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.
В процесі роботи над проектом учні виконують Поточне тестування для перевірки нових набутих знань.
Учитель може змінювати деякі завдання для того, щоб досягти поставленої мети проекту.
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою Форми оцінювання презентації. Учні за допомогою Учнівської презентації показують свої напрацювання. Вчитель оцінює роботу учнів за проект і виставляє середній бал. Усі оцінки зберігаються в Діаграмі оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність вчителя:
До початку проекту
1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.
2.Готує буклет про Метод проектів, розробляє тест для Попереднього опитування, обробляє результати тестування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції, матеріали для фасилітації, Учительську презентацію.
3.Подає інформацію про початок роботи над проектом.
На початку проекту
1.Демонструє учням Учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).
2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі.
3.Створює електронний журнал проекту у вигляді таблиці та діаграми оцінювання.
В ході проекту
1.Консультує учнів під час роботи над проектом.
2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів.
3.Заохочує привітальними листівками на дошці об'яв у школі.
4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.
Наприкінці проекту
1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).
2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.

Діяльність учнів:
До початку проекту
1.Відповідають на запитання тесту.
2.Знайомляться з буклетом про Метод проектів.
На початку проекту
1.Знайомляться з Учительською презентацією.
2.Об'єднуються у групи та вибирають лідера, розподіляють обов'язки, створюють графік роботи над проектом в кожній групі.
3.Знайомляться з формами оцінювання, інструкціями та дидактичними матеріалами.
В ході проекту
1.Консультуются у вчителя.
2.Виконують завдання:
а) підготувати мультимедійні презентації з тем:
• Види графіки
• Жанри графіки
• Техніки графіки
які пізніше буде об’єднано в одну Учнівську презентацію.
3.Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти, робити висновки.
4.Створюють групові та індивідуальні презентації .
4.Готуються до публічної презентації своїх робіт.
5.Запрошують на презентацію гостей.
В кінці проекту
1.Презентують усією групою свою роботу.
2.Підводять підсумки проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гуги Тетяни

2017-11-19T19:09:08Z

Svitla: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Гуги Тетяни

2017-11-19T19:08:44Z

Svitla: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Гуги Тетяни

2017-11-19T19:08:17Z

Svitla: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Гуги Тетяни

2017-11-19T19:08:05Z

Svitla: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Гуги Тетяни

2017-11-19T19:07:50Z

Svitla: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Гуги Тетяни

2017-11-19T19:07:34Z

Svitla: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Маленька лінія, а творить дива.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Волинська обл., 30.10 - 04.11.2017 (НВК "Гімназія №14 імені Василя Сухомлинcького")

2017-11-19T18:52:22Z

Svitla: /* Гуга Тетяна */

= Дати і місце проведення тренінгу =

'''''30.10.2017 - 04.11.2017'''''

'''Луцький НВК "Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського'''

= Тренер =

'''''Гісь Ігор Володимирович'''''

= Список учасників в вигляді посилань на персон =

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/18Kt-z-wLgfXIKgooiytzbOd8Ki5cmC7CLlIswwi4kXU/edit#gid=0 '''''Анкета учасників''''']

== [[Базярук Олена]] ==

[[Портфоліо Базярук Олени]]

[http://hvalko.blogspot.com Щоденник навчання]

[[Оцінювання Базярук Олени]]

== [[Дмитрук Вікторія]] ==

[[Портфоліо Дмитрук Вікторії]]

[https://gugdmitryk.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Оцінювання Дмитрук Вікторії]]

== [[Стречена Ірина]] ==

[[Портфоліо Стреченої Ірини]]

[https://strechena.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Оцінювання Стреченої Ірини]]

== [[Шолохової Людмили]] ==

[[Портфоліо Шолохової Людмили]]

[https://www.blogger.com Щоденник навчання]

[[Оцінювання Шолохової Людмили]]

== [[Киндибовська Тетяна]] ==

[[Портфоліо Киндибовської Тетяни]]

[https://intelkyndybovska.blogspot.com/]

[[Оцінювання Киндибовської Тетяни]]

== [[Назарчук Наталія]] ==

[[Портфоліо Назарчук Наталії]]

[https://natalidrem.blogspot.com Щоденник навчання]

[[Оцінювання Назарчук Наталії]]

== [[Рейкіна Олеся]] ==

[[Портфоліо Рейкіної Олесі]]

[https://potebni.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Оцінювання Рейкіної Олесі]]

== [[Романенко Світлана]] ==

[[Портфоліо Романенко Світлани]]

[https://romanenkointel.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Оцінювання Романенко Світлани]]

== [[Рожок Наталія]] ==

[[Портфоліо Рожок Наталії]]

[https://rozhokintel.blogspot.com/]

[[Оцінювання Рожок Наталії]]

== [[Гуга Тетяна]] ==

[[Портфоліо Гуги Тетяни]]

[https://gugatanya.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Оцінювання Гуги Тетяни]]

== [[Михальченко Оксана]] ==

[[Портфоліо Михальченко Оксани]]

[https://www.blogger.com Щоденник навчання]

[[Оцінювання Михальченко Оксани]]

== [[Міщук Олени]] ==

[[Портфоліо Міщук Олени]]

[https://www.blogger.com Щоденник навчання]

[[Оцінювання Міщук Олени]]

== [[Чайка Вікторія]] ==

[[Портфоліо Чайки Вікторії]]

[https://viktoriyachajka.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Оцінювання Чайки Вікторії]]

= Корисні ресурси =

[http://uk.wikipedia.org/wiki/Вікі Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Социальные_сервисы_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття_учня]]

[[Шаблон:Опис_Портфоліо_і_його_складових.10_версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна_сторінка]]

[[Шаблон:Форма_оцінювання_демонстрації_Портфоліо]]

[[Портфоліо_Шевчук_Лариси_з_теми_"Климко"|Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

= Додаткові ресурси для роботи на тренінгах =

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Социальные_сервисы_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Социальные_сервисы_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

----
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:ВІППО]]

Рейкіна Олеся

2017-11-13T12:03:49Z

Svitla: /* Про мене */

== Про мене ==

[[Файл:Рисунок1.png|міні]]
Рейкіна Олеся Іванівна - вчитель англійськоі мови.

== Мої блоги ==
[https://potebni.blogspot.com Intel]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]