Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою "Струм в різних середовищах"

2013-12-12T09:42:24Z

Svg2401: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою "Струм в різних середовищах"

2013-12-12T09:41:57Z

Svg2401: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою "Струм в різних середовищах"

2013-12-12T09:24:45Z

Svg2401: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою "Струм в різних середовищах"

2013-12-12T08:57:51Z

Svg2401: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
== '''Таємниці струму''' ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізики, математика, інформатика, хімія, біологія, техніка

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні 11-х класів вивчають тему «Струм в різних середовищах». Вони вивчають особливості проходження струму в різних середовищах, з‘ясовують як сформовані вміння аналізувати, узагальнювати, порівнювати допоможуть здійснити перенесення їх в нові умови. Продукти діяльності учнів в проекті – невеличкі застосування у вигляді файлів розв‘язаних задач, доповіді-презентації про струм в конкретних середовищах та заповнена узагальнена таблиця «Струм в різних середовищах»

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B96TimHUW6UEX2ZLS3BMbjBTX2s/edit План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B96TimHUW6UEajdYWnVaS2xFMGM/edit План реалізації проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1DUikhEyZiJ3S0cN0lx_YIthbWrs4IS4WIjJR5CFLb_4/edit опитування та оцінювання],, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється [https://docs.google.com/forms/d/1DUikhEyZiJ3S0cN0lx_YIthbWrs4IS4WIjJR5CFLb_4/edit тестування] за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Учням запропонувати розробити систему власних заходів для запобігання зараження компютера вірусами. Знання та вміння учнів будуть оцінюватися і традиційним шляхом (написання самостійних робіт, усні відповіді), і з використанням спеціальних форм.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують питання-підказки, розв’язують тестові завдання, розрахункові та якісні задачі, здійснюють пошук інформації, виконують лабораторні роботи, досліди в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється самостійна робота – тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
[[На початку навчального проекту]]
[[Опис оцінювання:]]
● На початку проекту здійснюється визначення навчальних потреб учнів за допомогою таблиці З-Х-Д. Учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються про цілі і задачі проекту. За допомогою мозкової атаки складають план вивчення теми.
[[Під час роботи:]]
● Впродовж роботи над проектом учні виконують формуючі завдання, виконують дослідницькі завдання відповідно рольових завдань у групі, проводять самооцінювання матеріалів, ведуть журнал спостережень.
[[В ході проекту:]]
● Наприкінці роботи над проектом всі групи учнів створюють підсумкову презентацію для захисту проекту.
● Відповідають на ключове питання проекту. Оцінюють результати своєї роботи за допомогою критеріїв, які розміщені у таблиці, яку їм видали на початку проекту.
Діяльність учнів
До початку роботи учні та вчитель створюють буклет для учнів, вчителів-предметників та батьків, який знайомить їх з методом проектів. За допомогою вступної презентації вчителя учні ознайомляться з навчальними цілями і завданнями проекту, формами і методами роботи над проектом, критеріями оцінювання проекту.
Щоб визначити навчальні потреби учнів, вони заповнюють таблицю З-Х-Д.
Після оголошення теми «Таємниці струму» учитель допомагає учням створити 6 груп: «Метали», «Електроліти», «Напівпровідники», «Вакуум», «Газ», «Плазма». Вчитель разом з учнями визначає кількість учасників у кожній групі (5 учнів у групі). Учасники групи розподіляють обов’язки між собою, обирають керівника групи.
Методом мозкового штурму учні всі разом визначають план роботи над проектом.
Протягом проекту учні виконують дослідження, аналізують їх результати. Вчитель сприяє створенню ситуації успіху для учнів, проводить індивідуальні консультації, спілкується з учнями в мережі, відповідаючи на їх запитання.
Учні кожної з визначених груп шукають історичні відомості про відкриття, які стосуються їх середовища, та їх значення для людства, опрацьовують матеріал з теми у підручниках фізики та хімії (9 клас), шукають додатковий матеріал з навчальної теми "Електричний струм у різних середовищах" у довідниках або в Інтернеті, експериментатори-дослідники з кожної групи проводять експерименти та опрацьовують їх результати, практики шукають та опрацьовують інформацію із використання електричного струму в даному середовищі в техніці та повсякденному житті. Учні з’ясовують ступінь загрози, яку несуть людству виробництва, що виготовляють продукцію за допомогою електролізу та пропонують заходи з попередження шкідливого впливу відходів цих виробництв на довкілля. Всі групи разом готують звіт за результатами роботи над проектом. Вибирають представників, які будуть проводити захист проекту.
Для створення підсумкової презентації учні користуються зразком, звертають увагу на якість інформації, структуру розміщення матеріалу, оформлення слайдів, вказують використані джерела і ресурси; співвідносять з критеріями оцінювання проекту.
Оцінювання робіт проходитиме за критеріями, з якими вони попередньо знайомляться у перший день роботи над проектом із презентації вчителя.
При використанні ІКТ учні використовують Інструкцію для роботи з комп’ютером

Пропоную для ознайомлення буклет про метод проектів:

[[Файл:глубенок1.jpeg]]
[[Файл:глубенок2.jpeg]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Глубенок Світлана Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики та математики

==Навчальний заклад==
Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==
e-mail: svg24011972@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18.11.2013-29.11.2013

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Тренери==
Пєтухова Світлана Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою "Струм в різних середовищах"

2013-12-12T08:56:40Z

Svg2401: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
== '''Таємниці струму''' ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізики, математика, інформатика, хімія, біологія, техніка

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні 11-х класів вивчають тему «Струм в різних середовищах». Вони вивчають особливості проходження струму в різних середовищах, з‘ясовують як сформовані вміння аналізувати, узагальнювати, порівнювати допоможуть здійснити перенесення їх в нові умови. Продукти діяльності учнів в проекті – невеличкі застосування у вигляді файлів розв‘язаних задач, доповіді-презентації про струм в конкретних середовищах та заповнена узагальнена таблиця «Струм в різних середовищах»

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B96TimHUW6UEX2ZLS3BMbjBTX2s/edit План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B96TimHUW6UEajdYWnVaS2xFMGM/edit План реалізації проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1DUikhEyZiJ3S0cN0lx_YIthbWrs4IS4WIjJR5CFLb_4/edit опитування та оцінювання],, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється [https://docs.google.com/forms/d/1DUikhEyZiJ3S0cN0lx_YIthbWrs4IS4WIjJR5CFLb_4/edit тестування] за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Учням запропонувати розробити систему власних заходів для запобігання зараження компютера вірусами. Знання та вміння учнів будуть оцінюватися і традиційним шляхом (написання самостійних робіт, усні відповіді), і з використанням спеціальних форм.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують питання-підказки, розв’язують тестові завдання, розрахункові та якісні задачі, здійснюють пошук інформації, виконують лабораторні роботи, досліди в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється самостійна робота – тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
[[На початку навчального проекту]]'''Жирний текст'''
[[Опис оцінювання:]]
● На початку проекту здійснюється визначення навчальних потреб учнів за допомогою таблиці З-Х-Д. Учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються про цілі і задачі проекту. За допомогою мозкової атаки складають план вивчення теми.
[[Під час роботи:]]
● Впродовж роботи над проектом учні виконують формуючі завдання, виконують дослідницькі завдання відповідно рольових завдань у групі, проводять самооцінювання матеріалів, ведуть журнал спостережень.
[[В ході проекту:]]
● Наприкінці роботи над проектом всі групи учнів створюють підсумкову презентацію для захисту проекту.
● Відповідають на ключове питання проекту. Оцінюють результати своєї роботи за допомогою критеріїв, які розміщені у таблиці, яку їм видали на початку проекту.
Діяльність учнів
До початку роботи учні та вчитель створюють буклет для учнів, вчителів-предметників та батьків, який знайомить їх з методом проектів. За допомогою вступної презентації вчителя учні ознайомляться з навчальними цілями і завданнями проекту, формами і методами роботи над проектом, критеріями оцінювання проекту.
Щоб визначити навчальні потреби учнів, вони заповнюють таблицю З-Х-Д.
Після оголошення теми «Таємниці струму» учитель допомагає учням створити 6 груп: «Метали», «Електроліти», «Напівпровідники», «Вакуум», «Газ», «Плазма». Вчитель разом з учнями визначає кількість учасників у кожній групі (5 учнів у групі). Учасники групи розподіляють обов’язки між собою, обирають керівника групи.
Методом мозкового штурму учні всі разом визначають план роботи над проектом.
Протягом проекту учні виконують дослідження, аналізують їх результати. Вчитель сприяє створенню ситуації успіху для учнів, проводить індивідуальні консультації, спілкується з учнями в мережі, відповідаючи на їх запитання.
Учні кожної з визначених груп шукають історичні відомості про відкриття, які стосуються їх середовища, та їх значення для людства, опрацьовують матеріал з теми у підручниках фізики та хімії (9 клас), шукають додатковий матеріал з навчальної теми "Електричний струм у різних середовищах" у довідниках або в Інтернеті, експериментатори-дослідники з кожної групи проводять експерименти та опрацьовують їх результати, практики шукають та опрацьовують інформацію із використання електричного струму в даному середовищі в техніці та повсякденному житті. Учні з’ясовують ступінь загрози, яку несуть людству виробництва, що виготовляють продукцію за допомогою електролізу та пропонують заходи з попередження шкідливого впливу відходів цих виробництв на довкілля. Всі групи разом готують звіт за результатами роботи над проектом. Вибирають представників, які будуть проводити захист проекту.
Для створення підсумкової презентації учні користуються зразком, звертають увагу на якість інформації, структуру розміщення матеріалу, оформлення слайдів, вказують використані джерела і ресурси; співвідносять з критеріями оцінювання проекту.
Оцінювання робіт проходитиме за критеріями, з якими вони попередньо знайомляться у перший день роботи над проектом із презентації вчителя.
При використанні ІКТ учні використовують Інструкцію для роботи з комп’ютером

Пропоную для ознайомлення буклет про метод проектів:

[[Файл:глубенок1.jpeg]]
[[Файл:глубенок2.jpeg]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Глубенок Світлана Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики та математики

==Навчальний заклад==
Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==
e-mail: svg24011972@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18.11.2013-29.11.2013

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Тренери==
Пєтухова Світлана Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою "Струм в різних середовищах"

2013-12-12T08:54:41Z

Svg2401: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
== '''Таємниці струму''' ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізики, математика, інформатика, хімія, біологія, техніка

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні 11-х класів вивчають тему «Струм в різних середовищах». Вони вивчають особливості проходження струму в різних середовищах, з‘ясовують як сформовані вміння аналізувати, узагальнювати, порівнювати допоможуть здійснити перенесення їх в нові умови. Продукти діяльності учнів в проекті – невеличкі застосування у вигляді файлів розв‘язаних задач, доповіді-презентації про струм в конкретних середовищах та заповнена узагальнена таблиця «Струм в різних середовищах»

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B96TimHUW6UEX2ZLS3BMbjBTX2s/edit План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B96TimHUW6UEajdYWnVaS2xFMGM/edit План реалізації проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1DUikhEyZiJ3S0cN0lx_YIthbWrs4IS4WIjJR5CFLb_4/edit опитування та оцінювання],, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється [https://docs.google.com/forms/d/1DUikhEyZiJ3S0cN0lx_YIthbWrs4IS4WIjJR5CFLb_4/edit тестування] за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Учням запропонувати розробити систему власних заходів для запобігання зараження компютера вірусами. Знання та вміння учнів будуть оцінюватися і традиційним шляхом (написання самостійних робіт, усні відповіді), і з використанням спеціальних форм.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують питання-підказки, розв’язують тестові завдання, розрахункові та якісні задачі, здійснюють пошук інформації, виконують лабораторні роботи, досліди в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється самостійна робота – тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
На початку навчального проекту
Опис оцінювання:
● На початку проекту здійснюється визначення навчальних потреб учнів за допомогою таблиці З-Х-Д. Учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються про цілі і задачі проекту. За допомогою мозкової атаки складають план вивчення теми.
Під час роботи:
● Впродовж роботи над проектом учні виконують формуючі завдання, виконують дослідницькі завдання відповідно рольових завдань у групі, проводять самооцінювання матеріалів, ведуть журнал спостережень.
В ході проекту:
● Наприкінці роботи над проектом всі групи учнів створюють підсумкову презентацію для захисту проекту.
● Відповідають на ключове питання проекту. Оцінюють результати своєї роботи за допомогою критеріїв, які розміщені у таблиці, яку їм видали на початку проекту.
Діяльність учнів
До початку роботи учні та вчитель створюють буклет для учнів, вчителів-предметників та батьків, який знайомить їх з методом проектів. За допомогою вступної презентації вчителя учні ознайомляться з навчальними цілями і завданнями проекту, формами і методами роботи над проектом, критеріями оцінювання проекту. Щоб визначити навчальні потреби учнів, вони заповнюють таблицю З-Х-Д.
Після оголошення теми «Таємниці струму» учитель допомагає учням створити 6 груп: «Метали», «Електроліти», «Напівпровідники», «Вакуум», «Газ», «Плазма». Вчитель разом з учнями визначає кількість учасників у кожній групі (5 учнів у групі). Учасники групи розподіляють обов’язки між собою, обирають керівника групи.
Методом мозкового штурму учні всі разом визначають план роботи над проектом.
Протягом проекту учні виконують дослідження, аналізують їх результати. Вчитель сприяє створенню ситуації успіху для учнів, проводить індивідуальні консультації, спілкується з учнями в мережі, відповідаючи на їх запитання.
Учні кожної з визначених груп шукають історичні відомості про відкриття, які стосуються їх середовища, та їх значення для людства, опрацьовують матеріал з теми у підручниках фізики та хімії (9 клас), шукають додатковий матеріал з навчальної теми "Електричний струм у різних середовищах" у довідниках або в Інтернеті, експериментатори-дослідники з кожної групи проводять експерименти та опрацьовують їх результати, практики шукають та опрацьовують інформацію із використання електричного струму в даному середовищі в техніці та повсякденному житті. Учні з’ясовують ступінь загрози, яку несуть людству виробництва, що виготовляють продукцію за допомогою електролізу та пропонують заходи з попередження шкідливого впливу відходів цих виробництв на довкілля. Всі групи разом готують звіт за результатами роботи над проектом. Вибирають представників, які будуть проводити захист проекту.
Для створення підсумкової презентації учні користуються зразком, звертають увагу на якість інформації, структуру розміщення матеріалу, оформлення слайдів, вказують використані джерела і ресурси; співвідносять з критеріями оцінювання проекту.
Оцінювання робіт проходитиме за критеріями, з якими вони попередньо знайомляться у перший день роботи над проектом із презентації вчителя.
При використанні ІКТ учні використовують Інструкцію для роботи з комп’ютером

Пропоную для ознайомлення буклет про метод проектів:

[[Файл:глубенок1.jpeg]]
[[Файл:глубенок2.jpeg]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Глубенок Світлана Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики та математики

==Навчальний заклад==
Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==
e-mail: svg24011972@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18.11.2013-29.11.2013

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Тренери==
Пєтухова Світлана Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою "Струм в різних середовищах"

2013-12-12T08:51:36Z

Svg2401: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
== '''Таємниці струму''' ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізики, математика, інформатика, хімія, біологія, техніка

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні 11-х класів вивчають тему «Струм в різних середовищах». Вони вивчають особливості проходження струму в різних середовищах, з‘ясовують як сформовані вміння аналізувати, узагальнювати, порівнювати допоможуть здійснити перенесення їх в нові умови. Продукти діяльності учнів в проекті – невеличкі застосування у вигляді файлів розв‘язаних задач, доповіді-презентації про струм в конкретних середовищах та заповнена узагальнена таблиця «Струм в різних середовищах»

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B96TimHUW6UEX2ZLS3BMbjBTX2s/edit План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B96TimHUW6UEajdYWnVaS2xFMGM/edit План реалізації проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1DUikhEyZiJ3S0cN0lx_YIthbWrs4IS4WIjJR5CFLb_4/edit опитування та оцінювання],, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється [https://docs.google.com/forms/d/1DUikhEyZiJ3S0cN0lx_YIthbWrs4IS4WIjJR5CFLb_4/edit тестування] за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Учням запропонувати розробити систему власних заходів для запобігання зараження компютера вірусами. Знання та вміння учнів будуть оцінюватися і традиційним шляхом (написання самостійних робіт, усні відповіді), і з використанням спеціальних форм.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують питання-підказки, розв’язують тестові завдання, розрахункові та якісні задачі, здійснюють пошук інформації, виконують лабораторні роботи, досліди в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється самостійна робота – тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
На початку навчального проекту
Опис оцінювання:
● На початку проекту здійснюється визначення навчальних потреб учнів за допомогою таблиці З-Х-Д. Учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються про цілі і задачі проекту. За допомогою мозкової атаки складають план вивчення теми.
Під час роботи:
● Впродовж роботи над проектом учні виконують формуючі завдання, виконують дослідницькі завдання відповідно рольових завдань у групі, проводять самооцінювання матеріалів, ведуть журнал спостережень.
В ході проекту:
● Наприкінці роботи над проектом всі групи учнів створюють підсумкову презентацію для захисту проекту.
● Відповідають на ключове питання проекту. Оцінюють результати своєї роботи за допомогою критеріїв, які розміщені у таблиці, яку їм видали на початку проекту.
Діяльність учнів
До початку роботи учні та вчитель створюють буклет для учнів, вчителів-предметників та батьків, який знайомить їх з методом проектів. За допомогою вступної презентації вчителя учні ознайомляться з навчальними цілями і завданнями проекту, формами і методами роботи над проектом, критеріями оцінювання проекту.
Щоб визначити навчальні потреби учнів, вони заповнюють таблицю З-Х-Д.
Після оголошення теми «Таємниці струму» учитель допомагає учням створити 6 груп: «Метали», «Електроліти», «Напівпровідники», «Вакуум», «Газ», «Плазма». Вчитель разом з учнями визначає кількість учасників у кожній групі (5 учнів у групі). Учасники групи розподіляють обов’язки між собою, обирають керівника групи.
Методом мозкового штурму учні всі разом визначають план роботи над проектом.
Протягом проекту учні виконують дослідження, аналізують їх результати. Вчитель сприяє створенню ситуації успіху для учнів, проводить індивідуальні консультації, спілкується з учнями в мережі, відповідаючи на їх запитання.
Учні кожної з визначених груп шукають історичні відомості про відкриття, які стосуються їх середовища, та їх значення для людства, опрацьовують матеріал з теми у підручниках фізики та хімії (9 клас), шукають додатковий матеріал з навчальної теми "Електричний струм у різних середовищах" у довідниках або в Інтернеті, експериментатори-дослідники з кожної групи проводять експерименти та опрацьовують їх результати, практики шукають та опрацьовують інформацію із використання електричного струму в даному середовищі в техніці та повсякденному житті. Учні з’ясовують ступінь загрози, яку несуть людству виробництва, що виготовляють продукцію за допомогою електролізу та пропонують заходи з попередження шкідливого впливу відходів цих виробництв на довкілля. Всі групи разом готують звіт за результатами роботи над проектом. Вибирають представників, які будуть проводити захист проекту.
Для створення підсумкової презентації учні користуються зразком, звертають увагу на якість інформації, структуру розміщення матеріалу, оформлення слайдів, вказують використані джерела і ресурси; співвідносять з критеріями оцінювання проекту.
Оцінювання робіт проходитиме за критеріями, з якими вони попередньо знайомляться у перший день роботи над проектом із презентації вчителя.
При використанні ІКТ учні використовують Інструкцію для роботи з комп’ютером

Пропоную для ознайомлення буклет про метод проектів:

[[Файл:глубенок1.jpeg]]
[[Файл:глубенок2.jpeg]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Глубенок Світлана Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики та математики

==Навчальний заклад==
Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==
e-mail: svg24011972@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18.11.2013-29.11.2013

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Тренери==
Пєтухова Світлана Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою "Струм в різних середовищах"

2013-12-12T08:50:27Z

Svg2401: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою "Струм в різних середовищах"

2013-12-12T08:49:57Z

Svg2401: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою "Струм в різних середовищах"

2013-12-12T08:49:05Z

Svg2401: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою "Струм в різних середовищах"

2013-12-12T08:47:07Z

Svg2401: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою "Струм в різних середовищах"

2013-12-12T08:44:10Z

Svg2401: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг 10-22 грудня 2012

2013-12-11T09:58:17Z

Svg2401:

Для обговорення запитань безпеки В Інтернеті треба об'єднати учасників тренінгу в три групи.

'''Модуль6.Група1.'''

'''Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.'''

Необізнаність старшого покоління з Інтернетом дає дітям можливість безконтрольного доступу до різноманітних сайтів: спілкування в соціальних мережах з небезпечними особистостями, шахрайських сайтів, сайтів, що містять непристойні відео матеріали.

Шляхи вирішення:

1) Проведення всеобучу для батьків: "Дитина в Інтернеті", "Як встановити програму-цензор", "Небезпека Інтернету";

2)Обмеження безконтрольного доступу до Інтернету для дітей, пояснити дітям необхідність Інтернету лише для спілкування та пошуку навчальних матеріалів

3)Проведення тренінгів та виховних годин "Правила безпечного інтернету", залучити учнів до конкурсу відеороликів та презентацій на тему: "Реальні небезпеки віртуального світу", випустити з учнями стіннівки "Я за безпечний інтернет".

'''.Модуль6.Група 2.'''

'''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити ?Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати роботу?'''

Проблема безпечної роботи в інтернеті з кожним роком загострюється, оскільки щороку зростає кількість його користувачів, серед яких є і підлітки, і молодші школярі. Лише в тісній співпраці між школою і родиною, можна убезпечити дитину від шкідливого впливу інтернету.

Шляхи вирішення:

1) Необхідно провести батьківський всеобуч за участю медицинських фахівців про дотримання дитиною режиму дня та санітарно-гігієнічних норм, щодо використання комп'ютера та інших девайсів. Пояснити батькам, що багатогодинне сидіння в інтернеті не тільки підриває фізичне здоров'я дитини, а й приводить до комп'ютерної залежності.

2)Провести засідання круглого столу "Інтернет - мій друг, чи ворог?", з метою формування в учнів правил поведінки у віртуальному середовищі. На цей круглий стіл можна запросити медицинських фахівців, правоохоронців, психолога.

3)У співпраці з психологом провести анкетування з метою виявлення дітей, що знаходяться в групі ризику.

4)У співпраці з вчителем учні готуються до творчих виступів, робіт. Можна привчати знаходити відповіді на конкретні питанння, а потім давати можливість для творчості, але обов'язково - під контролем вчителя.

'''.Модуль6.Група 3.'''

'''Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?'''

Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг 10-22 грудня 2012

2013-12-11T09:57:39Z

Svg2401:

Для обговорення запитань безпеки В Інтернеті треба об'єднати учасників тренінгу в три групи.

'''Модуль6.Група1.'''

'''Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.'''

Необізнаність старшого покоління з Інтернетом дає дітям можливість безконтрольного доступу до різноманітних сайтів: спілкування в соціальних мережах з небезпечними особистостями, шахрайських сайтів, сайтів, що містять непристойні відео матеріали.

Шляхи вирішення:

1) Проведення всеобучу для батьків: "Дитина в Інтернеті", "Як встановити програму-цензор", "Небезпека Інтернету";

2)Обмеження безконтрольного доступу до Інтернету для дітей, пояснити дітям необхідність Інтернету лише для спілкування та пошуку навчальних матеріалів

3)Проведення тренінгів та виховних годин "Правила безпечного інтернету", залучити учнів до конкурсу відеороликів та презентацій на тему: "Реальні небезпеки віртуального світу", випустити з учнями стіннівки "Я за безпечний інтернет".

'''.Модуль6.Група 2.'''

'''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити ?Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати роботу?'''

Проблема безпечної роботи в інтернеті з кожним роком загострюється, оскільки щороку зростає кількість його користувачів, серед яких є і підлітки, і молодші школярі. Лише в тісній співпраці між школою і родиною, можна убезпечити дитину від шкідливого впливу інтернету.

Шляхи вирішення:

1) Необхідно провести батьківський всеобуч за участю медицинських фахівців про дотримання дитиною режиму дня та санітарно-гігієнічних норм, щодо використання комп'ютера та інших девайсів. Пояснити батькам, що багатогодинне сидіння в інтернеті не тільки підриває фізичне здоров'я дитини, а й приводить до комп'ютерної залежності.

2)Провести засідання круглого столу "Інтернет - мій друг, чи ворог?", з метою формування в учнів правил поведінки у віртуальному середовищі. На цей круглий стіл можна запросити медицинських фахівців, правоохоронців, психолога.

3)У співпраці з психологом провести анкетування з метою виявлення дітей, що знаходяться в групі ризику.
4)У співпраці з вчителем учні готуються до творчих виступів, робіт. Можна привчати знаходити відповіді на конкретні питанння, а потім давати можливість для творчості, але обов'язково - під контролем вчителя.

'''.Модуль6.Група 3.'''

'''Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?'''

Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою "Струм в різних середовищах"

2013-12-11T09:47:38Z

Svg2401: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою "Струм в різних середовищах"

2013-12-11T09:46:26Z

Svg2401: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою "Струм в різних середовищах"

2013-12-11T09:30:48Z

Svg2401: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
== '''Таємниці струму''' ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізики, математика, інформатика, хімія, біологія, техніка

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/1m8bw8yNcPTa8f4bSkdhsxbtn3TrlaRh4pKWKaNbP4mc/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/1DUikhEyZiJ3S0cN0lx_YIthbWrs4IS4WIjJR5CFLb_4/edit опитування та оцінювання],

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Пропоную для ознайомлення буклет про метод проектів:

[[Файл:глубенок1.jpeg]]
[[Файл:глубенок2.jpeg]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Глубенок Світлана Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики та математики

==Навчальний заклад==
Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==
e-mail: svg24011972@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18.11.2013-29.11.2013

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Тренери==
Пєтухова Світлана Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою "Струм в різних середовищах"

2013-12-11T09:29:41Z

Svg2401: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
== '''Таємниці струму''' ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізики, математика, інформатика

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/1m8bw8yNcPTa8f4bSkdhsxbtn3TrlaRh4pKWKaNbP4mc/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/1DUikhEyZiJ3S0cN0lx_YIthbWrs4IS4WIjJR5CFLb_4/edit опитування та оцінювання],

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Пропоную для ознайомлення буклет про метод проектів:

[[Файл:глубенок1.jpeg]]
[[Файл:глубенок2.jpeg]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Глубенок Світлана Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики та математики

==Навчальний заклад==
Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==
e-mail: svg24011972@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18.11.2013-29.11.2013

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Тренери==
Пєтухова Світлана Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою "Струм в різних середовищах"

2013-12-11T09:27:46Z

Svg2401: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
== '''Струм в різних середовищах''' ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізики, математика, інформатика

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/1m8bw8yNcPTa8f4bSkdhsxbtn3TrlaRh4pKWKaNbP4mc/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/1DUikhEyZiJ3S0cN0lx_YIthbWrs4IS4WIjJR5CFLb_4/edit опитування та оцінювання],

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Пропоную для ознайомлення буклет про метод проектів:

[[Файл:глубенок1.jpeg]]
[[Файл:глубенок2.jpeg]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Глубенок Світлана Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики та математики

==Навчальний заклад==
Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==
e-mail: svg24011972@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18.11.2013-29.11.2013

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Тренери==
Пєтухова Світлана Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Глубенок2.jpeg

2013-12-11T09:05:34Z

Svg2401: ропа

ропа

Файл:Глубенок1.jpeg

2013-12-11T09:04:24Z

Svg2401: нкене

нкене

Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою "Струм в різних середовищах"

2013-12-11T09:03:52Z

Svg2401: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
== '''Струм в різних середовищах''' ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізики, математика, інформатика

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/1m8bw8yNcPTa8f4bSkdhsxbtn3TrlaRh4pKWKaNbP4mc/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/1QHuselWDCltwg3EU9qa_ZrSMRsIniFv8sFQ5vAa5eXc/viewform опитування та оцінювання],

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Пропоную для ознайомлення буклет про метод проектів:

[[Файл:глубенок1.jpeg]]
[[Файл:глубенок2.jpeg]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Глубенок Світлана Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики та математики

==Навчальний заклад==
Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==
e-mail: svg24011972@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18.11.2013-29.11.2013

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Тренери==
Пєтухова Світлана Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 18 листопада - 29 листопада 2013

2013-12-11T09:02:35Z

Svg2401: /* 8. Желтуха Тетяна Валентинівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати проведення тренінгу=

* 18 - 29 листопада 2013р.

=Місце проведення тренінгу=

* м. Кривий Ріг, Криворізький Жовтневий ліцей

=Прізвище тренера=

[[Пєтухова Світлана Іванівна]]

=Особливості проведення тренінгу=

* Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

==Фотогалерея==

<gallery> </gallery>

=Учасники=

==1. [[Бабова Наталя Станіславівна]]==

* [http://natashababova1.blogspot.com/ Мій блог]

* [[Портфоліо Наталі Бабової для учнів 9 класу з інформатики за темою:"Поліграф Поліграфович"]]
==2. [[Гвоздецька Юлія Василівна]]==
* [http://gvozdecka1586.blogspot.com/ Мій блог]

* [[Портфоліо Гвоздецької Юлії для учнів 8 класу з інформатики за темою:"103 для комп'ютера"]]

==3. [[Брюхович Олена Олегівна]]==
* [http://aljonaalexeeva.blogspot.com/ Мій блог]
* [[Портфоліо Брюхович Олени для учнів 6 класу з математики за темою:"Казкові відсотки"]]

==4. [[Крамар Світлана Петрівна]]==
* [http://kramarsvetlana4.blogspot.com/ Мій блог]
* [[Портфоліо Крамар Світлани для учнів 6 класу з історії за темою:"Диктатура Юлія Цезаря"]]

==5. [[Дорогіна Наталія Володимирівна]]==
* [http://natalijadorogina2304.blogspot.com/ Мій блог]
* [[Портфоліо Дорогіної Наталії для учнів 5 класу з математики за темою "Малярська математика"]]

==6. [[Давиденко Олег Сергійович]]==
* [http://olafdoc.blogspot.com/ Мій блог]
* [[Портфоліо Давиденка Олега для учнів 8 класу з інформатики за темою "Щасливий білет"]]

==7. [[Стеблівець Ірина Павлівна]]==
* [http://irinasteblivets.blogspot.com/ Мій блог]
* [[Портфоліо Стеблівець Ірини для учнів 8 класу з фізики за темою "Фізика - це чарівно"]]

==8. [[Желтуха Тетяна Валентинівна]]==
* [http://tvzh75.blogspot.com/ Мій блог]
* [[Портфоліо Желтухи Тетяни для учнів 9 класу з математики за темою "Депозити: актуально чи ні?"]]

==9. [[Глубенок Світлана Валентинівна]]==
* [http://svg24011972.blogspot.com/ Мій блог]
* [[Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою "Струм в різних середовищах"]]

==10. [[Кузьменко Олена Олександрівна]]==
* [http://korifey15.blogspot.com/ Мій блог]==
* [[Портфоліо Кузьменко Олени для учнів 5 класу з української та світової літератури за темою "Зимова казка"]]
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

* '''[https://docs.google.com/document/d/1cJNoz5Y4iqb14dzg3gGOvwYbExW517h8Qdz5LpJ59V8/edit Модуль3. Вправа3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення.]'''

* '''[https://docs.google.com/document/d/1d1k2irT_6FjbEQc2R-oMlPvHTzZoqWkEHcm01IJceqo/edit Використання Інтернету для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті]'''

[[Педрада. Модуль 5. Кривий Ріг 10-22 грудня 2012| Педрада. Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг 10-22 грудня 2012| Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7. Кривий Ріг 10-22 грудня 2012| Педрада. Модуль 7.]]

----

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

----

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 18 листопада - 29 листопада 2013

2013-12-11T09:01:27Z

Svg2401: /* 9. Глубенок Світлана Валентинівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати проведення тренінгу=

* 18 - 29 листопада 2013р.

=Місце проведення тренінгу=

* м. Кривий Ріг, Криворізький Жовтневий ліцей

=Прізвище тренера=

[[Пєтухова Світлана Іванівна]]

=Особливості проведення тренінгу=

* Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

==Фотогалерея==

<gallery> </gallery>

=Учасники=

==1. [[Бабова Наталя Станіславівна]]==

* [http://natashababova1.blogspot.com/ Мій блог]

* [[Портфоліо Наталі Бабової для учнів 9 класу з інформатики за темою:"Поліграф Поліграфович"]]
==2. [[Гвоздецька Юлія Василівна]]==
* [http://gvozdecka1586.blogspot.com/ Мій блог]

* [[Портфоліо Гвоздецької Юлії для учнів 8 класу з інформатики за темою:"103 для комп'ютера"]]

==3. [[Брюхович Олена Олегівна]]==
* [http://aljonaalexeeva.blogspot.com/ Мій блог]
* [[Портфоліо Брюхович Олени для учнів 6 класу з математики за темою:"Казкові відсотки"]]

==4. [[Крамар Світлана Петрівна]]==
* [http://kramarsvetlana4.blogspot.com/ Мій блог]
* [[Портфоліо Крамар Світлани для учнів 6 класу з історії за темою:"Диктатура Юлія Цезаря"]]

==5. [[Дорогіна Наталія Володимирівна]]==
* [http://natalijadorogina2304.blogspot.com/ Мій блог]
* [[Портфоліо Дорогіної Наталії для учнів 5 класу з математики за темою "Малярська математика"]]

==6. [[Давиденко Олег Сергійович]]==
* [http://olafdoc.blogspot.com/ Мій блог]
* [[Портфоліо Давиденка Олега для учнів 8 класу з інформатики за темою "Щасливий білет"]]

==7. [[Стеблівець Ірина Павлівна]]==
* [http://irinasteblivets.blogspot.com/ Мій блог]
* [[Портфоліо Стеблівець Ірини для учнів 8 класу з фізики за темою "Фізика - це чарівно"]]

==8. [[Желтуха Тетяна Валентинівна]]==
* [http://tvzh75.blogspot.com/ Мій блог]==
* [[Портфоліо Желтухи Тетяни для учнів 9 класу з математики за темою "Депозити: актуально чи ні?"]]

==9. [[Глубенок Світлана Валентинівна]]==
* [http://svg24011972.blogspot.com/ Мій блог]
* [[Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою "Струм в різних середовищах"]]

==10. [[Кузьменко Олена Олександрівна]]==
* [http://korifey15.blogspot.com/ Мій блог]==
* [[Портфоліо Кузьменко Олени для учнів 5 класу з української та світової літератури за темою "Зимова казка"]]
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

* '''[https://docs.google.com/document/d/1cJNoz5Y4iqb14dzg3gGOvwYbExW517h8Qdz5LpJ59V8/edit Модуль3. Вправа3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення.]'''

* '''[https://docs.google.com/document/d/1d1k2irT_6FjbEQc2R-oMlPvHTzZoqWkEHcm01IJceqo/edit Використання Інтернету для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті]'''

[[Педрада. Модуль 5. Кривий Ріг 10-22 грудня 2012| Педрада. Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг 10-22 грудня 2012| Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7. Кривий Ріг 10-22 грудня 2012| Педрада. Модуль 7.]]

----

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

----

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Глубенок Світлана Валентинівна

2013-12-11T08:57:28Z

Svg2401:

== Про мене ==
[[Файл:glubenok.jpeg|350pt]]
== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Глубенок Світлана Валентинівна

2013-12-11T08:56:46Z

Svg2401: Створена сторінка: == Про мене == 350pt == Мої блоги == == Мій внесок == [''Мої файли''] ''Мої закладки'' ==Мої з...

== Про мене ==
[[Файл:|350pt]]
== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Желтуха Тетяна Валентинівна

2013-12-11T08:56:13Z

Svg2401:

Желтуха Тетяна Валентинівна

2013-12-11T08:55:59Z

Svg2401: Створена сторінка: == Про мене == 350pt == Мої блоги == == Мій внесок == [''Мої файли''] ''Мої закладки'' ==Мо...

== Про мене ==
[[Файл:g.jpg|350pt]]
== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]