Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-06-04T18:58:02Z

Svetlanazaika1956: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту =
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOWJUVDZQTFhlWjQ/edit?usp=sharing] План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMeldWcDhkSFc5bk0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/forms/d/1sRY49PREtKcriewTnm2aaXG5NFlJpxzNqfBJrqavcJQ/viewform Вхідний тест]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMQnFOWHlwRzBSSXc/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcHF2WHZXdS1zZ2s/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMMk1SSHVDblBWTk0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[http://www.example.com назва посилання]=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

[[Файл:Zavertailo_MP11.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_MP2.png|450px]]

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

[[Файл:Zavertailo_publikaziya1.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya2.png|450px]]

[[Файл:Zavertailo_publikaziya3.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya4.png|450px]]

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMVzdUTEVrMjJBOGc/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOElacWlZcTg3dEU/edit?usp=sharing Авторське право]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-06-04T18:55:04Z

Svetlanazaika1956: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту =
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOWJUVDZQTFhlWjQ/edit?usp=sharing] План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMeldWcDhkSFc5bk0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/forms/d/1sRY49PREtKcriewTnm2aaXG5NFlJpxzNqfBJrqavcJQ/viewform Вхідний тест]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMQnFOWHlwRzBSSXc/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcHF2WHZXdS1zZ2s/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMMk1SSHVDblBWTk0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

[[Файл:Zavertailo_MP11.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_MP2.png|450px]]

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

[[Файл:Zavertailo_publikaziya1.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya2.png|450px]]

[[Файл:Zavertailo_publikaziya3.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya4.png|450px]]

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMVzdUTEVrMjJBOGc/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]

https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOElacWlZcTg3dEU/edit?usp=sharing Авторське право

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо проекту з історії України "Чи можна дійсно вважати Ярослава Мудрого мудрим"

2013-06-04T18:05:03Z

Svetlanazaika1956: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Дуже добре описаний план вивчення теми, розписані стислий опис проекту, діяльність учнів на кожному етапі, визначені навчальні цілі.
--[[Користувач:Svetlanazaika1956|Svetlanazaika1956]] 20:47, 4 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Можливо, для більшої зацікавленості дітей до проектної діяльності необхідно підібрати ключові питання, які б спонукали до пошукової роботи.--[[Користувач:Svetlanazaika1956|Svetlanazaika1956]] 20:48, 4 червня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Багато форм оцінювання на всіх етапах проектування--[[Користувач:Svetlanazaika1956|Svetlanazaika1956]] 20:54, 4 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Можливо портрібно адаптувати деякі форми оцінювання до учнів середніх класів. Додати форму оцінювання презентації.--[[Користувач:Svetlanazaika1956|Svetlanazaika1956]] 20:55, 4 червня 2013 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Щось я не знайшла прикладу учнівської роботи--[[Користувач:Svetlanazaika1956|Svetlanazaika1956]] 20:56, 4 червня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Дуже цікавий і змістовний блог учнів --[[Користувач:Svetlanazaika1956|Svetlanazaika1956]] 21:01, 4 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Дуже цікава тема проекту. Зацікавлює, спонукає до власного дослідження, тому що це наше минуле, це наша історія. Я гадаю, що учні теж зацікавляться даною темою і втілять проект в життя.

Наснаги та творчості вчителю! Успіхів у подальшій роботі!!!
--[[Користувач:Svetlanazaika1956|Svetlanazaika1956]] 21:03, 4 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)--[[Користувач:Svetlanazaika1956|Svetlanazaika1956]] 21:05, 4 червня 2013 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту з історії України "Чи можна дійсно вважати Ярослава Мудрого мудрим"

2013-06-04T18:03:23Z

Svetlanazaika1956: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Дуже добре описаний план вивчення теми, розписані стислий опис проекту, діяльність учнів на кожному етапі, визначені навчальні цілі.
--[[Користувач:Svetlanazaika1956|Svetlanazaika1956]] 20:47, 4 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Можливо, для більшої зацікавленості дітей до проектної діяльності необхідно підібрати ключові питання, які б спонукали до пошукової роботи.--[[Користувач:Svetlanazaika1956|Svetlanazaika1956]] 20:48, 4 червня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Багато форм оцінювання на всіх етапах проектування--[[Користувач:Svetlanazaika1956|Svetlanazaika1956]] 20:54, 4 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Можливо портрібно адаптувати деякі форми оцінювання до учнів середніх класів. Додати форму оцінювання презентації.--[[Користувач:Svetlanazaika1956|Svetlanazaika1956]] 20:55, 4 червня 2013 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Щось я не знайшла прикладу учнівської роботи--[[Користувач:Svetlanazaika1956|Svetlanazaika1956]] 20:56, 4 червня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Дуже цікавий і змістовний блог учнів --[[Користувач:Svetlanazaika1956|Svetlanazaika1956]] 21:01, 4 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Дуже цікава тема проекту. Зацікавлює, спонукає до власного дослідження, тому що це наше минуле, це наша історія. Я гадаю, що учні теж зацікавляться даною темою і втілять проект в життя.

Наснаги та творчості вчителю! Успіхів у подальшій роботі!!!
--[[Користувач:Svetlanazaika1956|Svetlanazaika1956]] 21:03, 4 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту з історії України "Чи можна дійсно вважати Ярослава Мудрого мудрим"

2013-06-04T18:01:01Z

Svetlanazaika1956: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо проекту з історії України "Чи можна дійсно вважати Ярослава Мудрого мудрим"

2013-06-04T18:00:26Z

Svetlanazaika1956: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо проекту з історії України "Чи можна дійсно вважати Ярослава Мудрого мудрим"

2013-06-04T17:56:30Z

Svetlanazaika1956: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо проекту з історії України "Чи можна дійсно вважати Ярослава Мудрого мудрим"

2013-06-04T17:55:38Z

Svetlanazaika1956: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо проекту з історії України "Чи можна дійсно вважати Ярослава Мудрого мудрим"

2013-06-04T17:54:30Z

Svetlanazaika1956: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо проекту з історії України "Чи можна дійсно вважати Ярослава Мудрого мудрим"

2013-06-04T17:48:10Z

Svetlanazaika1956: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо проекту з історії України "Чи можна дійсно вважати Ярослава Мудрого мудрим"

2013-06-04T17:47:42Z

Svetlanazaika1956: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо проекту з історії України "Чи можна дійсно вважати Ярослава Мудрого мудрим"

2013-06-04T17:46:29Z

Svetlanazaika1956: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

Обговорення:Портфоліо Корзуна Олексія Івановича для учнів 7 класу з історії за темою:"Велична і загадкова Київська Русь "

2013-06-04T17:42:07Z

Svetlanazaika1956: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Дуже добре описаний план вивчення теми, розписані стислий опис проекту, діяльність учнів на кожному етапі, визначені навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==

Дуже добре описаний план вивчення теми, розписані стислий опис проекту, діяльність учнів на кожному етапі, визначені навчальні цілі.

Можливо, для більшої зацікавленості дітей до проектної діяльності необхідно підібрати ключові питання, які б спонукали до пошукової роботи.

--[[Користувач:Soldat|Soldat]] 19:30, 31 жовтня 2012 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Дуже багато підібрано різних форм оцінювання роботи учнів на всіх етапах.

Для спрямування дітей до участі в проекті можна використати контрольний список групової роботи в проекті, створення блогу чи вікі-сторінки.

--[[Користувач:Soldat|Soldat]] 19:35, 31 жовтня 2012 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Чомусь я не знайшов прикладу учнівської роботи, але є створений шаблон учнівської презентації, в якому чітко вказані всі слайди і що на них має бути.

--[[Користувач:Soldat|Soldat]] 19:36, 31 жовтня 2012 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

В роботі велика кількість різних видів оцінювання. Дуже вдалі критерії оцінювання презентації.

Необхідно додати критерії оцінювання блогу, вікі-сторінки та буклету, тому що проектна діяльність передбачає самостійний вибір учнів способів реалізації своїх досліджень.

--[[Користувач:Soldat|Soldat]] 20:36, 31 жовтня 2012 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Вдало обрані матеріали для фасилітації. Дуже цікаво, що батьків залучають до проектної діяльності, і по завершенню проекту проводять анкетування для них.

--[[Користувач:Soldat|Soldat]] 20:40, 31 жовтня 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Дуже цікава тема проекту. Зацікавлює, спонукає до власного дослідження, тому що це наше минуле, це наша історія. Добре описана діяльність учнів та вчителя, яка чітко вказує на етапи роботи над проектом. Обрана велика кількість матеріалів для формуючого оцінювання. Я гадаю, що учні теж зацікавляться даною темою і втілять проект в життя.

'''''Наснаги та творчості вчителю! Успіхів у подальшій роботі!!!'''''

--[[Користувач:Soldat|Soldat]] 20:55, 31 жовтня 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Педрада.Модуль 7.

2013-06-04T14:20:42Z

Svetlanazaika1956: /* 3 група */

='''Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання?'''=

==1 група==

Метою особистісного орієнтованого навчання є процес психолого-педагогічної допомоги дитині в ставленні її суб’єктивності, культурної ідентифікації, соціалізації, життєвому самовизначенні. Особистіно орієнтований підхід поєднує виховання та освіту в єдиний процес допомоги, підтримки, соціально-педагогічного захисту, розвитку дитини, підготовка її до життєтворчості.

На мою думку,учні достатньо обізнані у користуванні комп.ютером.Тобто,пристосовуватися їі буде неважко,головне__підібрати цікаві теми для обговорення та диференційова ний підхід до кожного учня--[[Користувач:Larisasuperstar|Larisasuperstar]] 18:10, 23 травня 2013 (EEST)

Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
Для того, щоб поставити чіткі завдання, педагогу необхідно: знати індивідуальні особливості учнів, їх можливості та бажання здійснювати конкретний вид діяльності. Щоб робота за методом проектів була продуктивною, треба вміти чітко формулювати завдання, навчити учнів користуватися допоміжними матеріалами, вибирати найбільш доцільний спосіб діяльності.--[[Користувач:Nina.donskaya|nina.donskaya]] 18:25, 23 травня 2013 (EEST)

==2 група==

• Під час використання методу проекту учням цікаво навчатися, вони швидко та ефективно відшукують інформацію, навчаються критично та компетентно її оцінювати. Приймають виважені рішення під час виконання завдань.

Для того, щоб спланувати та внести в плани корективи необхідно:
а) чітко розподілити обов’язки;
б) виділити завдання над якими працювати кожен член групи;
в) вказати місце у проекті кожного;
г) окреслити об ‘єм роботи та оформлення;
д) визначити конкретно час дослідження та час у захисті.
По ходу підготовки керівник вносить відповідні корекції до часу, роботи та захисту.

--[[Користувач:Arnautovairina027|Arnautovairina027]] 14:34, 23 травня 2013 (EEST)

Розвивати вміння учнів щодо застосування отриманих знань для вирішення задач реального життя.
Розвивати навички критичного мислення, постійно стимулюючи задавати питання з верхньї частини піраміди Блума
Давати частіше завдання на формулювання критеріїв оцінювання власної роботи--[[Користувач:Volkovainnesa|Volkovainnesa]] 20:04, 25 травня 2013 (EEST)

==3 група==

Треба визначити кінцеву мету проекту. Розповісти про основні етапи проекту, у яких наводиться перелік конкретних дій із вказівкою результатів, строків і відповідальних.

Ефективно співпрацювати в команді.

Спільно розробити правила співпраці. Допомогти визначити ролі кожного з урахуванням здібностей кожного учня
--[[Користувач:Svetlanazaika1956|Svetlanazaika1956]] 17:20, 4 червня 2013 (EEST)

Педрада.Модуль 5.

2013-06-04T14:14:48Z

Svetlanazaika1956: /* 3 група */

=1 група=

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

Протягом всього проекта я буду контролювати та направляти діяльність учня:

Протягом роботи рад темою на кожному уроці даватиму міні-тести для виявлення слабких місць та недоліків,щоб допомогти учням вибрати правильний напрямок у їхніх дослідженнях--[[Користувач:Larisasuperstar|Larisasuperstar]] 17:55, 23 травня 2013 (EEST)

Виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій забезпечується за допомогою цілепокладання на кожному етапі роботи над проектом, постановки відповідних завдань та впровадження прогресивних форм оцінювання.--[[Користувач:Nina.donskaya|nina.donskaya]] 18:17, 23 травня 2013 (EEST)

=2 група=
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
1.Убедиться в том, что ученик умеет работать в информацией можно путем:
Проверить наличие необходимой информации(конспект и т.д.)
Провести тесты.
Провести анализ результатов тестирования.--[[Користувач:Lisovik valya|Lisovik valya]] 22:04, 22 травня 2013 (EEST)

2.Убедиться в том, что ученик имеет коммуникативные навыки сотрудничества,умение решать проблеми:
Проверки банка идей
Мониторинга рефлексии--[[Користувач:Lisovik valya|Lisovik valya]] 22:03, 22 травня 2013 (EEST)

Для того, щоб пересвідчитись, що учні отримують передбачені програмою знання та вміння, ми створюємо документи поточного та підсумкового контролю у вигляді тестів, творчих завдань, вправ, логічних ланцюжків тощо. --[[Користувач:Arnautovairina027|Arnautovairina027]] 14:30, 23 травня 2013 (EEST)

- підготувати диференційовані завдання для кожного учасника групи;

- створити проблемно-пошукові ситуації;

- розробити алгоритм роботи кожної групи --[[Користувач:Volkovainnesa|Volkovainnesa]] 19:59, 25 травня 2013 (EEST)

=3 група=
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

Для об'єктивного оцінювання навчальних досягнень учнів, що працюють у групах потрібно:

розробити картки самооцінювання з урахуванням внесків кожного в роботу команди, бланки-відповіді для учнівського взаємооцінювання та самостійного аналізу учнями власної роботи. Або ж, кожен учень в групі повинен відповідати за конкретне питання. --[[Користувач:Svetlanazaika1956|Svetlanazaika1956]] 17:14, 4 червня 2013 (EEST)

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-05-30T18:02:52Z

Svetlanazaika1956: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту =
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOWJUVDZQTFhlWjQ/edit?usp=sharing] План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMeldWcDhkSFc5bk0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMQnFOWHlwRzBSSXc/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcHF2WHZXdS1zZ2s/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMMk1SSHVDblBWTk0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

[[Файл:Zavertailo_MP11.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_MP2.png|450px]]

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

[[Файл:Zavertailo_publikaziya1.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya2.png|450px]]

[[Файл:Zavertailo_publikaziya3.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya4.png|450px]]

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMVzdUTEVrMjJBOGc/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-05-30T18:02:06Z

Svetlanazaika1956: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту =
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOWJUVDZQTFhlWjQ/edit?usp=sharing] План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMeldWcDhkSFc5bk0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMQnFOWHlwRzBSSXc/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcHF2WHZXdS1zZ2s/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMMk1SSHVDblBWTk0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

https://docs.google.com/forms/d/1sRY49PREtKcriewTnm2aaXG5NFlJpxzNqfBJrqavcJQ/viewform Вхідний тест

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

[[Файл:Zavertailo_MP11.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_MP2.png|450px]]

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

[[Файл:Zavertailo_publikaziya1.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya2.png|450px]]

[[Файл:Zavertailo_publikaziya3.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya4.png|450px]]

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMVzdUTEVrMjJBOGc/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-05-30T18:00:31Z

Svetlanazaika1956: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту =
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOWJUVDZQTFhlWjQ/edit?usp=sharing] План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMeldWcDhkSFc5bk0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMQnFOWHlwRzBSSXc/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcHF2WHZXdS1zZ2s/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMMk1SSHVDblBWTk0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

[[Файл:Zavertailo_MP11.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_MP2.png|450px]]

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

[[Файл:Zavertailo_publikaziya1.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya2.png|450px]]

[[Файл:Zavertailo_publikaziya3.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya4.png|450px]]

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMVzdUTEVrMjJBOGc/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-05-30T17:59:39Z

Svetlanazaika1956: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту =
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOWJUVDZQTFhlWjQ/edit?usp=sharing] План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMeldWcDhkSFc5bk0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMQnFOWHlwRzBSSXc/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcHF2WHZXdS1zZ2s/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMMk1SSHVDblBWTk0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

https://docs.google.com/forms/d/1sRY49PREtKcriewTnm2aaXG5NFlJpxzNqfBJrqavcJQ/viewform Вхідний тест

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

[[Файл:Zavertailo_MP11.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_MP2.png|450px]]

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

[[Файл:Zavertailo_publikaziya1.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya2.png|450px]]

[[Файл:Zavertailo_publikaziya3.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya4.png|450px]]

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMVzdUTEVrMjJBOGc/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-05-30T17:58:42Z

Svetlanazaika1956: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту =
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOWJUVDZQTFhlWjQ/edit?usp=sharing] План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMeldWcDhkSFc5bk0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMQnFOWHlwRzBSSXc/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcHF2WHZXdS1zZ2s/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMMk1SSHVDblBWTk0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

https://docs.google.com/forms/d/1sRY49PREtKcriewTnm2aaXG5NFlJpxzNqfBJrqavcJQ/viewform [Вхідний тест]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

[[Файл:Zavertailo_MP11.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_MP2.png|450px]]

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

[[Файл:Zavertailo_publikaziya1.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya2.png|450px]]

[[Файл:Zavertailo_publikaziya3.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya4.png|450px]]

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMVzdUTEVrMjJBOGc/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-05-30T17:54:05Z

Svetlanazaika1956: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту =
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOWJUVDZQTFhlWjQ/edit?usp=sharing] План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMeldWcDhkSFc5bk0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMQnFOWHlwRzBSSXc/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcHF2WHZXdS1zZ2s/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMMk1SSHVDblBWTk0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

[[Файл:Zavertailo_MP11.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_MP2.png|450px]]

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

[[Файл:Zavertailo_publikaziya1.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya2.png|450px]]

[[Файл:Zavertailo_publikaziya3.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya4.png|450px]]

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMVzdUTEVrMjJBOGc/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-05-30T17:50:53Z

Svetlanazaika1956: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту =
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOWJUVDZQTFhlWjQ/edit?usp=sharing] План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMeldWcDhkSFc5bk0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMQnFOWHlwRzBSSXc/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcHF2WHZXdS1zZ2s/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMMk1SSHVDblBWTk0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

https://docs.google.com/forms/d/1sRY49PREtKcriewTnm2aaXG5NFlJpxzNqfBJrqavcJQ/viewform [Вхідний тест]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

[[Файл:Zavertailo_MP11.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_MP2.png|450px]]

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

[[Файл:Zavertailo_publikaziya1.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya2.png|450px]]

[[Файл:Zavertailo_publikaziya3.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya4.png|450px]]

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMVzdUTEVrMjJBOGc/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-05-30T13:45:07Z

Svetlanazaika1956: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту =
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOWJUVDZQTFhlWjQ/edit?usp=sharing] План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMeldWcDhkSFc5bk0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMQnFOWHlwRzBSSXc/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcHF2WHZXdS1zZ2s/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMMk1SSHVDblBWTk0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

https://docs.google.com/forms/d/1sRY49PREtKcriewTnm2aaXG5NFlJpxzNqfBJrqavcJQ/viewform Вхідний тест

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

[[Файл:Zavertailo_MP11.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_MP2.png|450px]]

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

[[Файл:Zavertailo_publikaziya1.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya2.png|450px]]

[[Файл:Zavertailo_publikaziya3.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya4.png|450px]]

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMVzdUTEVrMjJBOGc/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-05-30T09:53:02Z

Svetlanazaika1956: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту =
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOWJUVDZQTFhlWjQ/edit?usp=sharing] План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMeldWcDhkSFc5bk0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMQnFOWHlwRzBSSXc/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcHF2WHZXdS1zZ2s/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMMk1SSHVDblBWTk0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

[[Файл:Zavertailo_MP11.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_MP2.png|450px]]

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

[[Файл:Zavertailo_publikaziya1.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya2.png|450px]]

[[Файл:Zavertailo_publikaziya3.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya4.png|450px]]

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMVzdUTEVrMjJBOGc/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-05-30T09:48:43Z

Svetlanazaika1956: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту =
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOWJUVDZQTFhlWjQ/edit?usp=sharing] План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMeldWcDhkSFc5bk0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMQnFOWHlwRzBSSXc/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcHF2WHZXdS1zZ2s/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMMk1SSHVDblBWTk0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

[[Файл:Zavertailo_MP11.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_MP2.png|450px]]

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

[[Файл:Zavertailo_publikaziya1.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya2.png|450px]]

[[Файл:Zavertailo_publikaziya3.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya4.png|450px]]

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMVzdUTEVrMjJBOGc/edit?usp=sharing [Презентація вчителя]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-05-29T19:31:27Z

Svetlanazaika1956: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту =
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOWJUVDZQTFhlWjQ/edit?usp=sharing] План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMeldWcDhkSFc5bk0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMQnFOWHlwRzBSSXc/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcHF2WHZXdS1zZ2s/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMMk1SSHVDblBWTk0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

[[Файл:Zavertailo_метод_проектов1.png|450px]]

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

[[Файл:Zavertailo_publikaziya1.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya2.png|450px]]

[[Файл:Zavertailo_publikaziya3.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya4.png|450px]]

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-05-29T19:30:44Z

Svetlanazaika1956: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту =
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOWJUVDZQTFhlWjQ/edit?usp=sharing] План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMeldWcDhkSFc5bk0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMQnFOWHlwRzBSSXc/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcHF2WHZXdS1zZ2s/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMMk1SSHVDblBWTk0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

[[Файл:Zavertailo_метод_проектов1.png|450px]]

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

[[Файл:Zavertailo_publikaziya1.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya2.png|450px]]

[[Файл:Zavertailo_publikaziya3.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya4.png|450px]]

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMM1d3WFpDRkg3Wmc/edit?usp=sharing Вхідний тест[http://www.example.com назва посилання]

https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMVzdUTEVrMjJBOGc/edit?usp=sharing Презентація вчителя

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-05-29T19:29:00Z

Svetlanazaika1956: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту =
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOWJUVDZQTFhlWjQ/edit?usp=sharing] План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMeldWcDhkSFc5bk0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMQnFOWHlwRzBSSXc/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcHF2WHZXdS1zZ2s/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMMk1SSHVDblBWTk0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

[[Файл:Zavertailo_метод_проектов1.png|450px]]

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

[[Файл:Zavertailo_publikaziya1.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya2.png|450px]]

[[Файл:Zavertailo_publikaziya3.png|450px]] [[Файл:Zavertailo_publikaziya4.png|450px]]

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMM1d3WFpDRkg3Wmc/edit?usp=sharing Вхідний тест[http://www.example.com назва посилання]

https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMVzdUTEVrMjJBOGc/edit?usp=sharing Презентація вчителя

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Публикация метод проектов 6.png

2013-05-29T18:49:52Z

Svetlanazaika1956:

Файл:Публикация метод проектов5.png

2013-05-29T18:42:59Z

Svetlanazaika1956:

Файл:Zavertailo метод проектов1.png

2013-05-29T15:05:47Z

Svetlanazaika1956: завантажив нову версію «Файл:Zavertailo метод проектов1.png»: Повернення до версії від 20:59, 23 травня 2013

Файл:Zavertailo метод проектов1.png

2013-05-29T15:01:07Z

Svetlanazaika1956: завантажив нову версію «Файл:Zavertailo метод проектов1.png»

Файл:Публикация метод проектов.png

2013-05-29T14:54:17Z

Svetlanazaika1956:

Педрада.Модуль 5.

2013-05-23T13:28:44Z

Svetlanazaika1956: /* 2 група */

Портфоліо проекту з музики "Музика народів світу"

2013-05-23T12:48:36Z

Svetlanazaika1956: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Музика народів світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Музика,художня культура, історія

=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Традиційна народна музика, в основному создающаяся сільським населенням, волоцюгами і робочим класом міст, тривалий час зберігає відносну самостійність і в цілому протистоїть професійній музиці, що належить більш молодим, письмовим традіціям. Однак професіоналізм характерний не тільки для письмових музичних традицій, усне професійне музичне мистецтво виникло всередині народної творчості як його органічна частина, в тому числі у народів, що не мали самостійного, відокремленого від фольклору професійного мистецтва в європейському розумінні цього слова (наприклад, у казахів, киргизів , туркменів). Існують також усні професійні культури, певною мірою протиставлювані фольклорної традиції.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B1ETJTJBrlABZ0ZYZWZVb01WT28/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1ETJTJBrlABT2daT1lpSUg1WFU/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://docs.google.com/forms/d/1me40tR7ASLjH83OB6O3GWvj_Nny4fD1vXK6qzR6kaAQ/viewform Тест]

[https://docs.google.com/file/d/0B1ETJTJBrlABSFhtM3RkVThGWk0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ніна Солодкіна

==Фах, навчальний предмет==
музичне мистецтво та художня культура

==Навчальний заклад==
НВК №33

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.05 - 25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
НВК №33

==Тренери==

Оболонська Жанна Григоріївна

Портфоліо проекту з музики "Музика народів світу"

2013-05-23T12:47:17Z

Svetlanazaika1956: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Музика народів світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Музика,художня культура, історія

=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Традиційна народна музика, в основному создающаяся сільським населенням, волоцюгами і робочим класом міст, тривалий час зберігає відносну самостійність і в цілому протистоїть професійній музиці, що належить більш молодим, письмовим традіціям. Однак професіоналізм характерний не тільки для письмових музичних традицій, усне професійне музичне мистецтво виникло всередині народної творчості як його органічна частина, в тому числі у народів, що не мали самостійного, відокремленого від фольклору професійного мистецтва в європейському розумінні цього слова (наприклад, у казахів, киргизів , туркменів). Існують також усні професійні культури, певною мірою протиставлювані фольклорної традиції.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B1ETJTJBrlABZ0ZYZWZVb01WT28/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1ETJTJBrlABT2daT1lpSUg1WFU/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

https://docs.google.com/forms/d/1me40tR7ASLjH83OB6O3GWvj_Nny4fD1vXK6qzR6kaAQ/viewform

https://docs.google.com/file/d/0B1ETJTJBrlABSFhtM3RkVThGWk0/edit?usp=sharing

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ніна Солодкіна

==Фах, навчальний предмет==
музичне мистецтво та художня культура

==Навчальний заклад==
НВК №33

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.05 - 25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
НВК №33

==Тренери==

Оболонська Жанна Григоріївна

Портфоліо проекту з музики "Музика народів світу"

2013-05-23T12:45:28Z

Svetlanazaika1956: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Музика народів світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Музика,художня культура, історія

=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Традиційна народна музика, в основному создающаяся сільським населенням, волоцюгами і робочим класом міст, тривалий час зберігає відносну самостійність і в цілому протистоїть професійній музиці, що належить більш молодим, письмовим традіціям. Однак професіоналізм характерний не тільки для письмових музичних традицій, усне професійне музичне мистецтво виникло всередині народної творчості як його органічна частина, в тому числі у народів, що не мали самостійного, відокремленого від фольклору професійного мистецтва в європейському розумінні цього слова (наприклад, у казахів, киргизів , туркменів). Існують також усні професійні культури, певною мірою протиставлювані фольклорної традиції.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B1ETJTJBrlABZ0ZYZWZVb01WT28/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1ETJTJBrlABT2daT1lpSUg1WFU/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
https://docs.google.com/forms/d/1me40tR7ASLjH83OB6O3GWvj_Nny4fD1vXK6qzR6kaAQ/viewform

https://docs.google.com/file/d/0B1ETJTJBrlABSFhtM3RkVThGWk0/edit?usp=sharing

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ніна Солодкіна

==Фах, навчальний предмет==
музичне мистецтво та художня культура

==Навчальний заклад==
НВК №33

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.05 - 25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
НВК №33

==Тренери==

Оболонська Жанна Григоріївна

Портфоліо проекту з музики "Музика народів світу"

2013-05-23T12:44:15Z

Svetlanazaika1956: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Музика народів світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Музика,художня культура, історія

=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Традиційна народна музика, в основному создающаяся сільським населенням, волоцюгами і робочим класом міст, тривалий час зберігає відносну самостійність і в цілому протистоїть професійній музиці, що належить більш молодим, письмовим традіціям. Однак професіоналізм характерний не тільки для письмових музичних традицій, усне професійне музичне мистецтво виникло всередині народної творчості як його органічна частина, в тому числі у народів, що не мали самостійного, відокремленого від фольклору професійного мистецтва в європейському розумінні цього слова (наприклад, у казахів, киргизів , туркменів). Існують також усні професійні культури, певною мірою протиставлювані фольклорної традиції.

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://docs.google.com/file/d/0B1ETJTJBrlABZ0ZYZWZVb01WT28/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/file/d/0B1ETJTJBrlABT2daT1lpSUg1WFU/edit?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
https://docs.google.com/forms/d/1me40tR7ASLjH83OB6O3GWvj_Nny4fD1vXK6qzR6kaAQ/viewform

https://docs.google.com/file/d/0B1ETJTJBrlABSFhtM3RkVThGWk0/edit?usp=sharing

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ніна Солодкіна

==Фах, навчальний предмет==
музичне мистецтво та художня культура

==Навчальний заклад==
НВК №33

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.05 - 25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
НВК №33

==Тренери==

Оболонська Жанна Григоріївна

Завертайло Світлана Валентинівна

2013-05-23T12:16:57Z

Svetlanazaika1956: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Завертайло Світлана Валентинівна'''

[[Файл:1038а.png|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

'''Дніпропетровська область'''

=='''Місце роботи:'''==

НВК №33 м.Дніпропетровськ

=='''Посада:'''==

вчитель технології

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Файл:1038а.png

2013-05-23T12:16:18Z

Svetlanazaika1956:

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-05-22T18:43:29Z

Svetlanazaika1956: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту =
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOWJUVDZQTFhlWjQ/edit?usp=sharing] План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMeldWcDhkSFc5bk0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMQnFOWHlwRzBSSXc/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcHF2WHZXdS1zZ2s/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMMk1SSHVDblBWTk0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-05-22T18:35:08Z

Svetlanazaika1956: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту =
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOWJUVDZQTFhlWjQ/edit?usp=sharing] План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMeldWcDhkSFc5bk0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMQnFOWHlwRzBSSXc/edit?usp=sharing Контрольний список]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-05-22T18:02:57Z

Svetlanazaika1956: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту =
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOWJUVDZQTFhlWjQ/edit?usp=sharing] План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMeldWcDhkSFc5bk0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Критичне оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMODFDUzA0NFdVc28/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-05-21T20:34:58Z

Svetlanazaika1956: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту =
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOWJUVDZQTFhlWjQ/edit?usp=sharing] План вивчення теми

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Критичне оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMODFDUzA0NFdVc28/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-05-21T19:42:14Z

Svetlanazaika1956: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOWJUVDZQTFhlWjQ/edit?usp=sharing] План вивчення теми

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Критичне оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMODFDUzA0NFdVc28/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-05-21T19:38:24Z

Svetlanazaika1956: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Критичне оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMODFDUzA0NFdVc28/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-05-21T19:37:51Z

Svetlanazaika1956: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOWJUVDZQTFhlWjQ/edit?usp=sharing План вивчення теми

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Критичне оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMODFDUzA0NFdVc28/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-05-21T19:36:16Z

Svetlanazaika1956: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMOWJUVDZQTFhlWjQ/edit?usp=sharing]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Критичне оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMODFDUzA0NFdVc28/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-05-21T19:26:51Z

Svetlanazaika1956: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Із батьківської криниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, народознавство, історія,інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас,12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Нерідко від учнів доводиться чути: «Як уже набридли оці постійні згадки про традиції. Кому вони потрібні зараз?» В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу. Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них - світовідчуття та світосприймання нашого народу. До роботи над темою проекту зібрала нас усіх любов до свого народу, любов до минулого нашої рідної землі, потреба знати і зберігати традиції, звичаї українського народу. При вивченні варіативного модуля «Технологія української народної вишивки» в 7 класі пропонується виконати навчальний проект «Із батьківської криниці». Зміст даної роботи направлений на навчання учнів через проектно-технологічну діяльність, де результатом буде проект кукли-мотанки в національному костюмі, що оздоблений українською вишивкою, що сприяє залученню дітей до національної культури, розкриваючи багатогранність традицій українського жіночого одягу з мотивами регіональної вишивки. Учні працюють як дослідники, історики, художники, модельєри, дизайнери і їх завданням є вивчення історії оберегів, виготовлення та оздоблення сорочки для кукли; створення власних маленьких шедеврів та збереження народних традицій та національної культури.
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом діти заглибляться в історію та традиції рідного краю, познайомляться із оберегами українського народу, традиціями та обрядами, які дійшли до нас з давніх часів. Окрім цього, робота над проектом сприятиме розумінню школярами цінності духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти пам'ять нашого народу,розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Як же важливо донести до розуму і серця дитини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася дитяча душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики теми проекту. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх досліди в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?
Також презентують свій блог і створені вироби.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMdXlBbjBJT3c0WDg/edit?usp=sharing Критичне оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMODFDUzA0NFdVc28/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMcEhiN09HQ3hBYUE/edit?usp=sharing Планування публікації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Після вивчення техніки вишивання лічильними швами, учні обговорюють оберегові функції вишитих речей. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми збереження традицій українського народу в сучасному житті. Проводять обговорення усім класом про знання традицій та необхідності цих знань в реаліях сучасності.

Проводять мозкову атаку з з’ясування питання: « Українські звичаї та обряди – скарб чи непотрібні знання?» Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію свою та учнів.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність календарних обрядів, оберегів та речей виготовлених власноруч.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо теми проекту в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему збереження національних традицій.

Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «науковці» - котрі аналізують існуючи календарні свята і обряди українців, висловлюють особисте ставлення до них.
 «дослідники» - працюють з історичними матеріалами. Детально описують обереги українського народу, більш детально зупиняються на народних іграшках та символиці української вишивки.
 «етнографи» - систематизують матеріал, роблять висновки,
 «майстри» - працюють як дизайнери, художники-модельєри, створюють власні маленькі шедеври народної ляльки в оздобленій вишивкою сорочці;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги. Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.

Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Із батьківської криниці». http://zavertaylo.blogspot.com/2013/05/blog-post.html

Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо теми проекту, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності донести до серця людини ту велику духовну цінність, неоціненну спадщину, яку ми почали забувати, щоб перейнялася душа нею, захотіла вивчати, зберегти, примножувати і понести в світ, як дорогоцінний скарб, свою культуру, історію, свою самобутність і неповторність. Бо ж поміж іншими всіма народами — ми такі одні, ми — українці.
Очікувані результати:
 розвиток навичок вишивання, виготовлення ляльки-мотанки,
 навички креативного мислення,
 комунікативні навички,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMTDM1ZW9BSTA5QlE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8zS0Qk9HRDMbE1iejY1ZFhWNXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://zavertaylo.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Завертайло Світлана Валентинівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель технології

==Навчальний заклад==
НВК №33
==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ
==Контактні дані==
E-mail:svetlanazaika1956@gmail.com

Відвідайте сайт гімназії
http://gymnasium33.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13-25 травня 2013
==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровськ
НВК №33
==Тренери==
Оболонська Жанна Григорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із батьківської криниці"

2013-05-21T17:38:01Z

Svetlanazaika1956: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */