http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Svetlana2012 2026-05-23T15:49:32Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96%D0%B2_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8&diff=152200 2012-06-18T10:38:35Z

<p>Svetlana2012: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Редакція видавництва творчої групи знавців української мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - українська мова, другорядний - українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Дієприслівник». Учні мають дослідити морфологічні,синтаксичні ознаки дієприслівника, виступаючи в ролі дослідників. Вони мають довести, що дієприслівник має спільні ознаки з дієсловом та прислівником<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [http://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqTVQwbEJyZWg3Slk] План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqV0xMWVNiWVQzMEk]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та впорядкування відомостей про дієприслівник та його ознаки. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про дієприслівник:<br /> - формувати в учнів уміння наводити приклади вживання дієприслівників у різних стилях мовлення;<br /> - розвивати в учнів критичне мислення<br /> <br /> Ознайомити учнів із дієприслівником як особливою формою дієслова, з правилами написання дієприслівників, розпізнавати дієприслівники в текстах, визначати їх морфологічні ознаки та синтаксичну роль<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Дієприкметник» використати такий інструмент оцінювання як опитувальник, тести та таблиця «ЗХД»,. Під час роботи в групах використовували взаємооцінювання. Заключна форма оцінювання контрольна робота з мовної теми та форма оцінювання презентацій<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Використати буклет[https://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqT3dlQXp0bTR2SVk]. <br /> Демонстрація презентації[https://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqVUlOaGhzVkdsaEk], яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д[https://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqTEpYbXpyN0J5Sms] та організаційну діаграму, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті.<br /> На першому занятті учні об’єднуються в групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1. В якому стилі мовлення частіше вживаємо дієприслівники?<br /> 2.Чи може існувати мовлення без дієприслівників?<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право[https://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqTS1VUTNCZmNaSlk], про можливість використання Інтернет-ресурсів у роботі над проектом[https://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqU0ozX0hwYWlxc28].<br /> На етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх із освітніми веб-ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванні веб-ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу на корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається.<br /> Перша група має з’ясувати, в яких стилях мовлення найчастіше зустрічаються дієприслівники. Друга група визначатиме спільні ознаки дієслова, прислівника та дієприслівника.<br /> Оцінювання учнів проводиться протягом всього проекту.<br /> До початку виконання проекту доцільно для встановлення навчальних потреб учнів використати такий інструмент оцінювання як опитувальник та таблиця З-Х-Д. Протягом роботи над проектом – щоденники спостереження, тести, запитання для самоконтролю. Важливим інструментом оцінювання є інструмент оцінювання презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqcjFYX0M5ci1USms]. Кінцевим результатом учнівської роботи є презентація[https://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqam5udmtYT3J6RjQ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Романишина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель української мови та літератури та зарубіжної літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> М. Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Romanishina73@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ№9 м. Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Масловська Олена Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96%D0%B2_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8&diff=152159 2012-06-18T10:27:11Z

<p>Svetlana2012: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Редакція видавництва творчої групи знавців української мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - українська мова, другорядний - українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Дієприслівник». Учні мають дослідити морфологічні,синтаксичні ознаки дієприслівника, виступаючи в ролі дослідників. Вони мають довести, що дієприслівник має спільні ознаки з дієсловом та прислівником<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [http://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqTVQwbEJyZWg3Slk] План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та впорядкування відомостей про дієприслівник та його ознаки. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про дієприслівник:<br /> - формувати в учнів уміння наводити приклади вживання дієприслівників у різних стилях мовлення;<br /> - розвивати в учнів критичне мислення<br /> <br /> Ознайомити учнів із дієприслівником як особливою формою дієслова, з правилами написання дієприслівників, розпізнавати дієприслівники в текстах, визначати їх морфологічні ознаки та синтаксичну роль<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Дієприкметник» використати такий інструмент оцінювання як опитувальник, тести та таблиця «ЗХД»,. Під час роботи в групах використовували взаємооцінювання. Заключна форма оцінювання контрольна робота з мовної теми та форма оцінювання презентацій<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Використати буклет[https://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqT3dlQXp0bTR2SVk]. <br /> Демонстрація презентації[https://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqVUlOaGhzVkdsaEk], яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д[https://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqTEpYbXpyN0J5Sms] та організаційну діаграму, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті.<br /> На першому занятті учні об’єднуються в групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1. В якому стилі мовлення частіше вживаємо дієприслівники?<br /> 2.Чи може існувати мовлення без дієприслівників?<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право[https://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqTS1VUTNCZmNaSlk], про можливість використання Інтернет-ресурсів у роботі над проектом[https://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqU0ozX0hwYWlxc28].<br /> На етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх із освітніми веб-ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванні веб-ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу на корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається.<br /> Перша група має з’ясувати, в яких стилях мовлення найчастіше зустрічаються дієприслівники. Друга група визначатиме спільні ознаки дієслова, прислівника та дієприслівника.<br /> Оцінювання учнів проводиться протягом всього проекту.<br /> До початку виконання проекту доцільно для встановлення навчальних потреб учнів використати такий інструмент оцінювання як опитувальник та таблиця З-Х-Д. Протягом роботи над проектом – щоденники спостереження, тести, запитання для самоконтролю. Важливим інструментом оцінювання є інструмент оцінювання презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqcjFYX0M5ci1USms]. Кінцевим результатом учнівської роботи є презентація[https://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqam5udmtYT3J6RjQ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Романишина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель української мови та літератури та зарубіжної літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> М. Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Romanishina73@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ№9 м. Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Масловська Олена Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96%D0%B2_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8&diff=152141 2012-06-18T10:22:00Z

<p>Svetlana2012: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Редакція видавництва творчої групи знавців української мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - українська мова, другорядний - українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Дієприслівник». Учні мають дослідити морфологічні,синтаксичні ознаки дієприслівника, виступаючи в ролі дослідників. Вони мають довести, що дієприслівник має спільні ознаки з дієсловом та прислівником<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [http://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqTVQwbEJyZWg3Slk] План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та впорядкування відомостей про дієприслівник та його ознаки. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про дієприслівник:<br /> - формувати в учнів уміння наводити приклади вживання дієприслівників у різних стилях мовлення;<br /> - розвивати в учнів критичне мислення<br /> <br /> Ознайомити учнів із дієприслівником як особливою формою дієслова, з правилами написання дієприслівників, розпізнавати дієприслівники в текстах, визначати їх морфологічні ознаки та синтаксичну роль<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Дієприкметник» використати такий інструмент оцінювання як опитувальник, тести та таблиця «ЗХД»,. Під час роботи в групах використовували взаємооцінювання. Заключна форма оцінювання контрольна робота з мовної теми та форма оцінювання презентацій<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Використати буклет[https://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqT3dlQXp0bTR2SVk]. <br /> Демонстрація презентації[https://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqVUlOaGhzVkdsaEk], яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д[https://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqTEpYbXpyN0J5Sms] та організаційну діаграму, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті.<br /> На першому занятті учні об’єднуються в групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1. В якому стилі мовлення частіше вживаємо дієприслівники?<br /> 2.Чи може існувати мовлення без дієприслівників?<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право[https://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqTS1VUTNCZmNaSlk], про можливість використання Інтернет-ресурсів у роботі над проектом[https://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqU0ozX0hwYWlxc28].<br /> На етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх із освітніми веб-ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванні веб-ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу на корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається.<br /> Перша група має з’ясувати, в яких стилях мовлення найчастіше зустрічаються дієприслівники. Друга група визначатиме спільні ознаки дієслова, прислівника та дієприслівника.<br /> Оцінювання учнів проводиться протягом всього проекту.<br /> До початку виконання проекту доцільно для встановлення навчальних потреб учнів використати такий інструмент оцінювання як опитувальник та таблиця З-Х-Д. Протягом роботи над проектом – щоденники спостереження, тести, запитання для самоконтролю. Важливим інструментом оцінювання є інструмент оцінювання презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqcjFYX0M5ci1USms]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Романишина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель української мови та літератури та зарубіжної літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> М. Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Romanishina73@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ№9 м. Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Масловська Олена Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96%D0%B2_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8&diff=152114 2012-06-18T10:09:52Z

<p>Svetlana2012: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Редакція видавництва творчої групи знавців української мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - українська мова, другорядний - українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Дієприслівник». Учні мають дослідити морфологічні,синтаксичні ознаки дієприслівника, виступаючи в ролі дослідників. Вони мають довести, що дієприслівник має спільні ознаки з дієсловом та прислівником<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [http://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqTVQwbEJyZWg3Slk] План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та впорядкування відомостей про дієприслівник та його ознаки. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про дієприслівник:<br /> - формувати в учнів уміння наводити приклади вживання дієприслівників у різних стилях мовлення;<br /> - розвивати в учнів критичне мислення<br /> <br /> Ознайомити учнів із дієприслівником як особливою формою дієслова, з правилами написання дієприслівників, розпізнавати дієприслівники в текстах, визначати їх морфологічні ознаки та синтаксичну роль<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Дієприкметник» використати такий інструмент оцінювання як опитувальник, тести та таблиця «ЗХД»,. Під час роботи в групах використовували взаємооцінювання. Заключна форма оцінювання контрольна робота з мовної теми та форма оцінювання презентацій<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Використати буклет. <br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті.<br /> На першому занятті учні об’єднуються в групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1. В якому стилі мовлення частіше вживаємо дієприслівники?<br /> 2.Чи може існувати мовлення без дієприслівників?<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право, про можливість використання Інтернет-ресурсів у роботі над проектом.<br /> На етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх із освітніми веб-ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванні веб-ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу на корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається.<br /> Перша група має з’ясувати, в яких стилях мовлення найчастіше зустрічаються дієприслівники. Друга група визначатиме спільні ознаки дієслова, прислівника та дієприслівника.<br /> Оцінювання учнів проводиться протягом всього проекту.<br /> До початку виконання проекту доцільно для встановлення навчальних потреб учнів використати такий інструмент оцінювання як опитувальник та таблиця З-Х-Д. Протягом роботи над проектом – щоденники спостереження, тести, запитання для самоконтролю. Важливим інструментом оцінювання є інструмент оцінювання презентацій<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Романишина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель української мови та літератури та зарубіжної літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> М. Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Romanishina73@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ№9 м. Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Масловська Олена Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96%D0%B2_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8&diff=152109 2012-06-18T10:08:31Z

<p>Svetlana2012: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Редакція видавництва творчої групи знавців української мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - українська мова, другорядний - українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Дієприслівник». Учні мають дослідити морфологічні,синтаксичні ознаки дієприслівника, виступаючи в ролі дослідників. Вони мають довести, що дієприслівник має спільні ознаки з дієсловом та прислівником<br /> <br /> <br /> [http://docs.google.com/open?id=0B8ZI1F-ainFqTVQwbEJyZWg3Slk]==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та впорядкування відомостей про дієприслівник та його ознаки. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про дієприслівник:<br /> - формувати в учнів уміння наводити приклади вживання дієприслівників у різних стилях мовлення;<br /> - розвивати в учнів критичне мислення<br /> <br /> Ознайомити учнів із дієприслівником як особливою формою дієслова, з правилами написання дієприслівників, розпізнавати дієприслівники в текстах, визначати їх морфологічні ознаки та синтаксичну роль<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Дієприкметник» використати такий інструмент оцінювання як опитувальник, тести та таблиця «ЗХД»,. Під час роботи в групах використовували взаємооцінювання. Заключна форма оцінювання контрольна робота з мовної теми та форма оцінювання презентацій<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Використати буклет. <br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті.<br /> На першому занятті учні об’єднуються в групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1. В якому стилі мовлення частіше вживаємо дієприслівники?<br /> 2.Чи може існувати мовлення без дієприслівників?<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право, про можливість використання Інтернет-ресурсів у роботі над проектом.<br /> На етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх із освітніми веб-ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванні веб-ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу на корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається.<br /> Перша група має з’ясувати, в яких стилях мовлення найчастіше зустрічаються дієприслівники. Друга група визначатиме спільні ознаки дієслова, прислівника та дієприслівника.<br /> Оцінювання учнів проводиться протягом всього проекту.<br /> До початку виконання проекту доцільно для встановлення навчальних потреб учнів використати такий інструмент оцінювання як опитувальник та таблиця З-Х-Д. Протягом роботи над проектом – щоденники спостереження, тести, запитання для самоконтролю. Важливим інструментом оцінювання є інструмент оцінювання презентацій<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Романишина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель української мови та літератури та зарубіжної літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> М. Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Romanishina73@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ№9 м. Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Масловська Олена Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96%D0%B2_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8&diff=151932 2012-06-18T09:07:44Z

<p>Svetlana2012: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Редакція видавництва творчої групи знавців української мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - українська мова, другорядний - українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Дієприслівник». Учні мають дослідити морфологічні,синтаксичні ознаки дієприслівника, виступаючи в ролі дослідників. Вони мають довести, що дієприслівник має спільні ознаки з дієсловом та прислівником<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та впорядкування відомостей про дієприслівник та його ознаки. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про дієприслівник:<br /> - формувати в учнів уміння наводити приклади вживання дієприслівників у різних стилях мовлення;<br /> - розвивати в учнів критичне мислення<br /> <br /> Ознайомити учнів із дієприслівником як особливою формою дієслова, з правилами написання дієприслівників, розпізнавати дієприслівники в текстах, визначати їх морфологічні ознаки та синтаксичну роль<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Дієприкметник» використати такий інструмент оцінювання як опитувальник, тести та таблиця «ЗХД»,. Під час роботи в групах використовували взаємооцінювання. Заключна форма оцінювання контрольна робота з мовної теми та форма оцінювання презентацій<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Використати буклет. <br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті.<br /> На першому занятті учні об’єднуються в групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1. В якому стилі мовлення частіше вживаємо дієприслівники?<br /> 2.Чи може існувати мовлення без дієприслівників?<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право, про можливість використання Інтернет-ресурсів у роботі над проектом.<br /> На етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх із освітніми веб-ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванні веб-ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу на корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається.<br /> Перша група має з’ясувати, в яких стилях мовлення найчастіше зустрічаються дієприслівники. Друга група визначатиме спільні ознаки дієслова, прислівника та дієприслівника.<br /> Оцінювання учнів проводиться протягом всього проекту.<br /> До початку виконання проекту доцільно для встановлення навчальних потреб учнів використати такий інструмент оцінювання як опитувальник та таблиця З-Х-Д. Протягом роботи над проектом – щоденники спостереження, тести, запитання для самоконтролю. Важливим інструментом оцінювання є інструмент оцінювання презентацій<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Романишина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель української мови та літератури та зарубіжної літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> М. Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Romanishina73@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ№9 м. Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Масловська Олена Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96%D0%B2_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8&diff=151931 2012-06-18T09:07:21Z

<p>Svetlana2012: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Редакція видавництва творчої групи знавців української мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - українська мова, другорядний - українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Дієприслівник». Учні мають дослідити морфологічні,синтаксичні ознаки дієприслівника, виступаючи в ролі дослідників. Вони мають довести, що дієприслівник має спільні ознаки з дієсловом та прислівником<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та впорядкування відомостей про дієприслівник та його ознаки. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про дієприслівник:<br /> - формувати в учнів уміння наводити приклади вживання дієприслівників у різних стилях мовлення;<br /> - розвивати в учнів критичне мислення<br /> <br /> Ознайомити учнів із дієприслівником як особливою формою дієслова, з правилами написання дієприслівників, розпізнавати дієприслівники в текстах, визначати їх морфологічні ознаки та синтаксичну роль<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Дієприкметник» використати такий інструмент оцінювання як опитувальник, тести та таблиця «ЗХД»,. Під час роботи в групах використовували взаємооцінювання. Заключна форма оцінювання контрольна робота з мовної теми та форма оцінювання презентацій<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Використати буклет. <br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті.<br /> На першому занятті учні об’єднуються в групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1. В якому стилі мовлення частіше вживаємо дієприслівники?<br /> 2.Чи може існувати мовлення без дієприслівників?<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право, про можливість використання Інтернет-ресурсів у роботі над проектом.<br /> На етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх із освітніми веб-ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванні веб-ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу на корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається.<br /> Перша група має з’ясувати, в яких стилях мовлення найчастіше зустрічаються дієприслівники. Друга група визначатиме спільні ознаки дієслова, прислівника та дієприслівника.<br /> Оцінювання учнів проводиться протягом всього проекту.<br /> До початку виконання проекту доцільно для встановлення навчальних потреб учнів використати такий інструмент оцінювання як опитувальник та таблиця З-Х-Д. Протягом роботи над проектом – щоденники спостереження, тести, запитання для самоконтролю. Важливим інструментом оцінювання є інструмент оцінювання презентацій<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Романишина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель української мови та літератури та зарубіжної літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> М. Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Romanishina73@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ№9 м. Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96%D0%B2_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8&diff=151928 2012-06-18T09:06:57Z

<p>Svetlana2012: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Редакція видавництва творчої групи знавців української мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - українська мова, другорядний - українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Дієприслівник». Учні мають дослідити морфологічні,синтаксичні ознаки дієприслівника, виступаючи в ролі дослідників. Вони мають довести, що дієприслівник має спільні ознаки з дієсловом та прислівником<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та впорядкування відомостей про дієприслівник та його ознаки. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про дієприслівник:<br /> - формувати в учнів уміння наводити приклади вживання дієприслівників у різних стилях мовлення;<br /> - розвивати в учнів критичне мислення<br /> <br /> Ознайомити учнів із дієприслівником як особливою формою дієслова, з правилами написання дієприслівників, розпізнавати дієприслівники в текстах, визначати їх морфологічні ознаки та синтаксичну роль<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Дієприкметник» використати такий інструмент оцінювання як опитувальник, тести та таблиця «ЗХД»,. Під час роботи в групах використовували взаємооцінювання. Заключна форма оцінювання контрольна робота з мовної теми та форма оцінювання презентацій<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Використати буклет. <br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті.<br /> На першому занятті учні об’єднуються в групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1. В якому стилі мовлення частіше вживаємо дієприслівники?<br /> 2.Чи може існувати мовлення без дієприслівників?<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право, про можливість використання Інтернет-ресурсів у роботі над проектом.<br /> На етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх із освітніми веб-ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванні веб-ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу на корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається.<br /> Перша група має з’ясувати, в яких стилях мовлення найчастіше зустрічаються дієприслівники. Друга група визначатиме спільні ознаки дієслова, прислівника та дієприслівника.<br /> Оцінювання учнів проводиться протягом всього проекту.<br /> До початку виконання проекту доцільно для встановлення навчальних потреб учнів використати такий інструмент оцінювання як опитувальник та таблиця З-Х-Д. Протягом роботи над проектом – щоденники спостереження, тести, запитання для самоконтролю. Важливим інструментом оцінювання є інструмент оцінювання презентацій<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Романишина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель української мови та літератури та зарубіжної літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> М. Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Romanishina73@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96%D0%B2_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8&diff=151924 2012-06-18T09:06:12Z

<p>Svetlana2012: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Редакція видавництва творчої групи знавців української мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - українська мова, другорядний - українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Дієприслівник». Учні мають дослідити морфологічні,синтаксичні ознаки дієприслівника, виступаючи в ролі дослідників. Вони мають довести, що дієприслівник має спільні ознаки з дієсловом та прислівником<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та впорядкування відомостей про дієприслівник та його ознаки. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про дієприслівник:<br /> - формувати в учнів уміння наводити приклади вживання дієприслівників у різних стилях мовлення;<br /> - розвивати в учнів критичне мислення<br /> <br /> Ознайомити учнів із дієприслівником як особливою формою дієслова, з правилами написання дієприслівників, розпізнавати дієприслівники в текстах, визначати їх морфологічні ознаки та синтаксичну роль<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Дієприкметник» використати такий інструмент оцінювання як опитувальник, тести та таблиця «ЗХД»,. Під час роботи в групах використовували взаємооцінювання. Заключна форма оцінювання контрольна робота з мовної теми та форма оцінювання презентацій<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Використати буклет. <br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті.<br /> На першому занятті учні об’єднуються в групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1. В якому стилі мовлення частіше вживаємо дієприслівники?<br /> 2.Чи може існувати мовлення без дієприслівників?<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право, про можливість використання Інтернет-ресурсів у роботі над проектом.<br /> На етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх із освітніми веб-ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванні веб-ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу на корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається.<br /> Перша група має з’ясувати, в яких стилях мовлення найчастіше зустрічаються дієприслівники. Друга група визначатиме спільні ознаки дієслова, прислівника та дієприслівника.<br /> Оцінювання учнів проводиться протягом всього проекту.<br /> До початку виконання проекту доцільно для встановлення навчальних потреб учнів використати такий інструмент оцінювання як опитувальник та таблиця З-Х-Д. Протягом роботи над проектом – щоденники спостереження, тести, запитання для самоконтролю. Важливим інструментом оцінювання є інструмент оцінювання презентацій<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Романишина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель української мови та літератури та зарубіжної літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> М. Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Romanishina73@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96%D0%B2_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8&diff=151919 2012-06-18T09:04:53Z

<p>Svetlana2012: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Редакція видавництва творчої групи знавців української мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - українська мова, другорядний - українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Дієприслівник». Учні мають дослідити морфологічні,синтаксичні ознаки дієприслівника, виступаючи в ролі дослідників. Вони мають довести, що дієприслівник має спільні ознаки з дієсловом та прислівником<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та впорядкування відомостей про дієприслівник та його ознаки. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про дієприслівник:<br /> - формувати в учнів уміння наводити приклади вживання дієприслівників у різних стилях мовлення;<br /> - розвивати в учнів критичне мислення<br /> <br /> Ознайомити учнів із дієприслівником як особливою формою дієслова, з правилами написання дієприслівників, розпізнавати дієприслівники в текстах, визначати їх морфологічні ознаки та синтаксичну роль<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Дієприкметник» використати такий інструмент оцінювання як опитувальник, тести та таблиця «ЗХД»,. Під час роботи в групах використовували взаємооцінювання. Заключна форма оцінювання контрольна робота з мовної теми та форма оцінювання презентацій<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Використати буклет. <br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті.<br /> На першому занятті учні об’єднуються в групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1. В якому стилі мовлення частіше вживаємо дієприслівники?<br /> 2.Чи може існувати мовлення без дієприслівників?<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право, про можливість використання Інтернет-ресурсів у роботі над проектом.<br /> На етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх із освітніми веб-ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванні веб-ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу на корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається.<br /> Перша група має з’ясувати, в яких стилях мовлення найчастіше зустрічаються дієприслівники. Друга група визначатиме спільні ознаки дієслова, прислівника та дієприслівника.<br /> Оцінювання учнів проводиться протягом всього проекту.<br /> До початку виконання проекту доцільно для встановлення навчальних потреб учнів використати такий інструмент оцінювання як опитувальник та таблиця З-Х-Д. Протягом роботи над проектом – щоденники спостереження, тести, запитання для самоконтролю. Важливим інструментом оцінювання є інструмент оцінювання презентацій<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Романишина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель української мови та літератури та зарубіжної літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> М. Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96%D0%B2_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8&diff=151916 2012-06-18T09:04:28Z

<p>Svetlana2012: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Редакція видавництва творчої групи знавців української мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - українська мова, другорядний - українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Дієприслівник». Учні мають дослідити морфологічні,синтаксичні ознаки дієприслівника, виступаючи в ролі дослідників. Вони мають довести, що дієприслівник має спільні ознаки з дієсловом та прислівником<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та впорядкування відомостей про дієприслівник та його ознаки. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про дієприслівник:<br /> - формувати в учнів уміння наводити приклади вживання дієприслівників у різних стилях мовлення;<br /> - розвивати в учнів критичне мислення<br /> <br /> Ознайомити учнів із дієприслівником як особливою формою дієслова, з правилами написання дієприслівників, розпізнавати дієприслівники в текстах, визначати їх морфологічні ознаки та синтаксичну роль<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Дієприкметник» використати такий інструмент оцінювання як опитувальник, тести та таблиця «ЗХД»,. Під час роботи в групах використовували взаємооцінювання. Заключна форма оцінювання контрольна робота з мовної теми та форма оцінювання презентацій<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Використати буклет. <br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті.<br /> На першому занятті учні об’єднуються в групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1. В якому стилі мовлення частіше вживаємо дієприслівники?<br /> 2.Чи може існувати мовлення без дієприслівників?<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право, про можливість використання Інтернет-ресурсів у роботі над проектом.<br /> На етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх із освітніми веб-ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванні веб-ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу на корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається.<br /> Перша група має з’ясувати, в яких стилях мовлення найчастіше зустрічаються дієприслівники. Друга група визначатиме спільні ознаки дієслова, прислівника та дієприслівника.<br /> Оцінювання учнів проводиться протягом всього проекту.<br /> До початку виконання проекту доцільно для встановлення навчальних потреб учнів використати такий інструмент оцінювання як опитувальник та таблиця З-Х-Д. Протягом роботи над проектом – щоденники спостереження, тести, запитання для самоконтролю. Важливим інструментом оцінювання є інструмент оцінювання презентацій<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Романишина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель української мови та літератури та зарубіжної літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96%D0%B2_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8&diff=151912 2012-06-18T09:03:49Z

<p>Svetlana2012: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Редакція видавництва творчої групи знавців української мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - українська мова, другорядний - українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Дієприслівник». Учні мають дослідити морфологічні,синтаксичні ознаки дієприслівника, виступаючи в ролі дослідників. Вони мають довести, що дієприслівник має спільні ознаки з дієсловом та прислівником<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та впорядкування відомостей про дієприслівник та його ознаки. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про дієприслівник:<br /> - формувати в учнів уміння наводити приклади вживання дієприслівників у різних стилях мовлення;<br /> - розвивати в учнів критичне мислення<br /> <br /> Ознайомити учнів із дієприслівником як особливою формою дієслова, з правилами написання дієприслівників, розпізнавати дієприслівники в текстах, визначати їх морфологічні ознаки та синтаксичну роль<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Дієприкметник» використати такий інструмент оцінювання як опитувальник, тести та таблиця «ЗХД»,. Під час роботи в групах використовували взаємооцінювання. Заключна форма оцінювання контрольна робота з мовної теми та форма оцінювання презентацій<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Використати буклет. <br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті.<br /> На першому занятті учні об’єднуються в групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1. В якому стилі мовлення частіше вживаємо дієприслівники?<br /> 2.Чи може існувати мовлення без дієприслівників?<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право, про можливість використання Інтернет-ресурсів у роботі над проектом.<br /> На етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх із освітніми веб-ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванні веб-ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу на корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається.<br /> Перша група має з’ясувати, в яких стилях мовлення найчастіше зустрічаються дієприслівники. Друга група визначатиме спільні ознаки дієслова, прислівника та дієприслівника.<br /> Оцінювання учнів проводиться протягом всього проекту.<br /> До початку виконання проекту доцільно для встановлення навчальних потреб учнів використати такий інструмент оцінювання як опитувальник та таблиця З-Х-Д. Протягом роботи над проектом – щоденники спостереження, тести, запитання для самоконтролю. Важливим інструментом оцінювання є інструмент оцінювання презентацій<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Романишина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель української мови та літератури та зарубіжної літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96%D0%B2_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8&diff=151909 2012-06-18T09:02:46Z

<p>Svetlana2012: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Редакція видавництва творчої групи знавців української мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - українська мова, другорядний - українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Дієприслівник». Учні мають дослідити морфологічні,синтаксичні ознаки дієприслівника, виступаючи в ролі дослідників. Вони мають довести, що дієприслівник має спільні ознаки з дієсловом та прислівником<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та впорядкування відомостей про дієприслівник та його ознаки. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про дієприслівник:<br /> - формувати в учнів уміння наводити приклади вживання дієприслівників у різних стилях мовлення;<br /> - розвивати в учнів критичне мислення<br /> <br /> Ознайомити учнів із дієприслівником як особливою формою дієслова, з правилами написання дієприслівників, розпізнавати дієприслівники в текстах, визначати їх морфологічні ознаки та синтаксичну роль<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Дієприкметник» використати такий інструмент оцінювання як опитувальник, тести та таблиця «ЗХД»,. Під час роботи в групах використовували взаємооцінювання. Заключна форма оцінювання контрольна робота з мовної теми та форма оцінювання презентацій<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Використати буклет. <br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті.<br /> На першому занятті учні об’єднуються в групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1. В якому стилі мовлення частіше вживаємо дієприслівники?<br /> 2.Чи може існувати мовлення без дієприслівників?<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право, про можливість використання Інтернет-ресурсів у роботі над проектом.<br /> На етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх із освітніми веб-ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванні веб-ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу на корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається.<br /> Перша група має з’ясувати, в яких стилях мовлення найчастіше зустрічаються дієприслівники. Друга група визначатиме спільні ознаки дієслова, прислівника та дієприслівника.<br /> Оцінювання учнів проводиться протягом всього проекту.<br /> До початку виконання проекту доцільно для встановлення навчальних потреб учнів використати такий інструмент оцінювання як опитувальник та таблиця З-Х-Д. Протягом роботи над проектом – щоденники спостереження, тести, запитання для самоконтролю. Важливим інструментом оцінювання є інструмент оцінювання презентацій<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Романишина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96%D0%B2_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8&diff=151903 2012-06-18T09:01:43Z

<p>Svetlana2012: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Редакція видавництва творчої групи знавців української мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - українська мова, другорядний - українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Дієприслівник». Учні мають дослідити морфологічні,синтаксичні ознаки дієприслівника, виступаючи в ролі дослідників. Вони мають довести, що дієприслівник має спільні ознаки з дієсловом та прислівником<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та впорядкування відомостей про дієприслівник та його ознаки. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про дієприслівник:<br /> - формувати в учнів уміння наводити приклади вживання дієприслівників у різних стилях мовлення;<br /> - розвивати в учнів критичне мислення<br /> <br /> Ознайомити учнів із дієприслівником як особливою формою дієслова, з правилами написання дієприслівників, розпізнавати дієприслівники в текстах, визначати їх морфологічні ознаки та синтаксичну роль<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Дієприкметник» використати такий інструмент оцінювання як опитувальник, тести та таблиця «ЗХД»,. Під час роботи в групах використовували взаємооцінювання. Заключна форма оцінювання контрольна робота з мовної теми та форма оцінювання презентацій<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Використати буклет. <br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті.<br /> На першому занятті учні об’єднуються в групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1. В якому стилі мовлення частіше вживаємо дієприслівники?<br /> 2.Чи може існувати мовлення без дієприслівників?<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право, про можливість використання Інтернет-ресурсів у роботі над проектом.<br /> На етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх із освітніми веб-ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванні веб-ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу на корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається.<br /> Перша група має з’ясувати, в яких стилях мовлення найчастіше зустрічаються дієприслівники. Друга група визначатиме спільні ознаки дієслова, прислівника та дієприслівника.<br /> Оцінювання учнів проводиться протягом всього проекту.<br /> До початку виконання проекту доцільно для встановлення навчальних потреб учнів використати такий інструмент оцінювання як опитувальник та таблиця З-Х-Д. Протягом роботи над проектом – щоденники спостереження, тести, запитання для самоконтролю. Важливим інструментом оцінювання є інструмент оцінювання презентацій<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96%D0%B2_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8&diff=151864 2012-06-18T08:50:54Z

<p>Svetlana2012: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Редакція видавництва творчої групи знавців української мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - українська мова, другорядний - українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Дієприслівник». Учні мають дослідити морфологічні,синтаксичні ознаки дієприслівника, виступаючи в ролі дослідників. Вони мають довести, що дієприслівник має спільні ознаки з дієсловом та прислівником<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та впорядкування відомостей про дієприслівник та його ознаки. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про дієприслівник:<br /> - формувати в учнів уміння наводити приклади вживання дієприслівників у різних стилях мовлення;<br /> - розвивати в учнів критичне мислення<br /> <br /> Ознайомити учнів із дієприслівником як особливою формою дієслова, з правилами написання дієприслівників, розпізнавати дієприслівники в текстах, визначати їх морфологічні ознаки та синтаксичну роль<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Дієприкметник» використати такий інструмент оцінювання як опитувальник, тести та таблиця «ЗХД»,. Під час роботи в групах використовували взаємооцінювання. Заключна форма оцінювання контрольна робота з мовної теми та форма оцінювання презентацій<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96%D0%B2_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8&diff=151828 2012-06-18T08:42:40Z

<p>Svetlana2012: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Редакція видавництва творчої групи знавців української мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - українська мова, другорядний - українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Дієприслівник». Учні мають дослідити морфологічні,синтаксичні ознаки дієприслівника, виступаючи в ролі дослідників. Вони мають довести, що дієприслівник має спільні ознаки з дієсловом та прислівником<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та впорядкування відомостей про дієприслівник та його ознаки. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про дієприслівник:<br /> - формувати в учнів уміння наводити приклади вживання дієприслівників у різних стилях мовлення;<br /> - розвивати в учнів критичне мислення<br /> <br /> Ознайомити учнів із дієприслівником як особливою формою дієслова, з правилами написання дієприслівників, розпізнавати дієприслівники в текстах, визначати їх морфологічні ознаки та синтаксичну роль<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96%D0%B2_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8&diff=151827 2012-06-18T08:41:41Z

<p>Svetlana2012: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Редакція видавництва творчої групи знавців української мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - українська мова, другорядний - українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Дієприслівник». Учні мають дослідити морфологічні,синтаксичні ознаки дієприслівника, виступаючи в ролі дослідників. Вони мають довести, що дієприслівник має спільні ознаки з дієсловом та прислівником<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96%D0%B2_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8&diff=151812 2012-06-18T08:39:03Z

<p>Svetlana2012: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Редакція видавництва творчої групи знавців української мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - українська мова, другорядний - українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96%D0%B2_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8&diff=151807 2012-06-18T08:37:36Z

<p>Svetlana2012: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Редакція видавництва творчої групи знавців української мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - українська мова, другорядний - українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96%D0%B2_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8&diff=147529 2012-06-15T11:30:44Z

<p>Svetlana2012: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Редакція видавництва творчої групи знавців української мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012_(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%966)&diff=147526 2012-06-15T11:29:06Z

<p>Svetlana2012: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №9<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> '''[[Масловська Олена Григорівна|Масловська Олена Григорівна]]'''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Альонкіна Валентина Василівна<br /> <br /> Бондар Лариса Олексіївна<br /> <br /> Вірченко Катерина Олексіївна<br /> <br /> Гайна Діна Олександрівна<br /> <br /> Кузнецова Наталя Федорівна<br /> <br /> Павлюченко Ніна Миколаївна<br /> <br /> Пашкова Тамара Костянтинівна<br /> <br /> *[[Користувач:Svetlana2012|'''Романишина Світлана Іванівна''']]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012_(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%966)&diff=147519 2012-06-15T11:27:17Z

<p>Svetlana2012: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №9<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> '''[[Масловська Олена Григорівна|Масловська Олена Григорівна]]'''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Альонкіна Валентина Василівна<br /> <br /> Бондар Лариса Олексіївна<br /> <br /> Вірченко Катерина Олексіївна<br /> <br /> Гайна Діна Олександрівна<br /> <br /> Кузнецова Наталя Федорівна<br /> <br /> Павлюченко Ніна Миколаївна<br /> <br /> Пашкова Тамара Костянтинівна<br /> <br /> *[[Користувач:Svetlana2012|'''Романишина Світлана Іванівна''']]<br /> <br /> [[Редакція видавництва творчої групи знавців української мови]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012_(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%966)&diff=147511 2012-06-15T11:25:18Z

<p>Svetlana2012: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №9<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> '''[[Масловська Олена Григорівна|Масловська Олена Григорівна]]'''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Альонкіна Валентина Василівна<br /> <br /> Бондар Лариса Олексіївна<br /> <br /> Вірченко Катерина Олексіївна<br /> <br /> Гайна Діна Олександрівна<br /> <br /> Кузнецова Наталя Федорівна<br /> <br /> Павлюченко Ніна Миколаївна<br /> <br /> Пашкова Тамара Костянтинівна<br /> <br /> *[[Користувач:Svetlana2012|'''Романишина Світлана Іванівна''']]<br /> <br /> [['''Редакція видавництва творчої групи знавців української мови''']]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96%D0%B2_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8&diff=147501 2012-06-15T11:20:47Z

<p>Svetlana2012: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svetlana2012&diff=147485 2012-06-15T11:16:16Z

<p>Svetlana2012: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> Романишина Світлана Іванівна<br /> <br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9<br /> <br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> <br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> [[Редакція видавництва творчої групи знавців української мови]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svetlana2012&diff=147426 2012-06-15T11:01:54Z

<p>Svetlana2012: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> Романишина Світлана Іванівна<br /> <br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9<br /> <br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> <br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svetlana2012&diff=147406 2012-06-15T10:59:01Z

<p>Svetlana2012: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Svetlana2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012_(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%966)&diff=147357 2012-06-15T10:53:08Z

<p>Svetlana2012: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №9<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> '''[[Масловська Олена Григорівна|Масловська Олена Григорівна]]'''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Альонкіна Валентина Василівна<br /> <br /> Бондар Лариса Олексіївна<br /> <br /> Вірченко Катерина Олексіївна<br /> <br /> Гайна Діна Олександрівна<br /> <br /> Кузнецова Наталя Федорівна<br /> <br /> Павлюченко Ніна Миколаївна<br /> <br /> Пашкова Тамара Костянтинівна<br /> <br /> *[[Користувач:Svetlana2012|'''Романишина Світлана Іванівна''']]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Svetlana2012