http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Svetlana.sokolenko77 2026-04-22T18:17:35Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=363207 2013-02-28T08:33:48Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dUXFSbm45MzhjR2M/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується [https://docs.google.com/forms/d/13A9dBRHSMghnzJGLxQqcQa_AECGWmk8mWxvv3vcG4Rg/edit опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;] Окрім цього , учні [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dakIzQTBoWl8xa00/edit?usp=sharing заповнюють таблицю «ЗХД»] два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dbjZQRUo5ZEd1Sms/edit?usp=sharing виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій]. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dTk9YeXFleEpMVHM/edit?usp=sharing заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів] та [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dRGJySWRJcTdJQms/edit?usp=sharing Форму оцінювання мультимедійної презентації] Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.] І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,[[ІІ група-створює вікі-статтю]]. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dQmV2YTl1ekd5Ums/edit?usp=sharing«Мистецтвознавці», «Літературознавці»].Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Світловодськ, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0973872177<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19-26 лютого 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.В. Сухомлинського<br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=363192 2013-02-28T08:16:02Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dUXFSbm45MzhjR2M/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується [https://docs.google.com/forms/d/13A9dBRHSMghnzJGLxQqcQa_AECGWmk8mWxvv3vcG4Rg/edit опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;] Окрім цього , учні [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dakIzQTBoWl8xa00/edit?usp=sharing заповнюють таблицю «ЗХД»] два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dbjZQRUo5ZEd1Sms/edit?usp=sharing виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій]. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dTk9YeXFleEpMVHM/edit?usp=sharing заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів] та [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dRGJySWRJcTdJQms/edit?usp=sharing Форму оцінювання мультимедійної презентації] Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.] І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,[[ІІ група-створює вікі-статтю]]. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dWTFHLXE4V0xkX28/edit?usp=sharing «Мистецтвознавці», «Літературознавці»].Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Світловодськ, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0973872177<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19-26 лютого 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.В. Сухомлинського<br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=363186 2013-02-28T08:09:02Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dUXFSbm45MzhjR2M/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується [https://docs.google.com/forms/d/13A9dBRHSMghnzJGLxQqcQa_AECGWmk8mWxvv3vcG4Rg/edit опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;] Окрім цього , учні [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dakIzQTBoWl8xa00/edit?usp=sharing заповнюють таблицю «ЗХД»] два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dbjZQRUo5ZEd1Sms/edit?usp=sharing виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій]. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dTk9YeXFleEpMVHM/edit?usp=sharing заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів] та [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dRGJySWRJcTdJQms/edit?usp=sharing Форму оцінювання мультимедійної презентації] Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.] І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,[[ІІ група-створює вікі-статтю]]. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dNHZXSGdlbHV0ZFU/edit?usp=sharing «Мистецтвознавці», «Літературознавці»].Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Світловодськ, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0973872177<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19-26 лютого 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.В. Сухомлинського<br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=363176 2013-02-28T07:56:54Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dUXFSbm45MzhjR2M/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується [https://docs.google.com/forms/d/13A9dBRHSMghnzJGLxQqcQa_AECGWmk8mWxvv3vcG4Rg/edit опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;] Окрім цього , учні [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dakIzQTBoWl8xa00/edit?usp=sharing заповнюють таблицю «ЗХД»] два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dbjZQRUo5ZEd1Sms/edit?usp=sharing виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій]. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dTk9YeXFleEpMVHM/edit?usp=sharing заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів] та [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dRGJySWRJcTdJQms/edit?usp=sharing Форму оцінювання мультимедійної презентації] Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.] І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,[[ІІ група-створює вікі-статтю]]. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dNVQtbVAybkVtalE/edit?usp=sharing «Мистецтвознавці», «Літературознавці»].Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Світловодськ, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0973872177<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19-26 лютого 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.В. Сухомлинського<br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=363173 2013-02-28T07:55:24Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dUXFSbm45MzhjR2M/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується [https://docs.google.com/forms/d/13A9dBRHSMghnzJGLxQqcQa_AECGWmk8mWxvv3vcG4Rg/edit опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;] Окрім цього , учні [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dakIzQTBoWl8xa00/edit?usp=sharing заповнюють таблицю «ЗХД»] два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dbjZQRUo5ZEd1Sms/edit?usp=sharing виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій]. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dTk9YeXFleEpMVHM/edit?usp=sharing заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів] та [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dRGJySWRJcTdJQms/edit?usp=sharing Форму оцінювання мультимедійної презентації] Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації. [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dNHZXSGdlbHV0ZFU/edit?usp=sharing Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dNHZXSGdlbHV0ZFU/edit?usp=sharing темою проекту]. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.] І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,[[ІІ група-створює вікі-статтю]]. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dNVQtbVAybkVtalE/edit?usp=sharing «Мистецтвознавці», «Літературознавці»].Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Світловодськ, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0973872177<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19-26 лютого 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.В. Сухомлинського<br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B2%D1%8F%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B0%22&diff=363150 2013-02-28T07:03:32Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Пригоди і фантастика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,етика, музика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> Проект розроблений з теми «ПРИГОДИ І ФАНТАСТИКА» для учнів 6 класу <br /> Одним із пригодницьких творів про фантастичні перипетії та колізії героїв, що вивчається з шестикласниками , є повість Ч. Діккенса «Різдвяна пісня у прозі». Буде поглиблено знання учнів про причини духовного переродження головного героя, визначено етапи духовного зростання героя, зміни в його внутрішньому світі, у сприйнятті людей і життя; розкрито значення образу Різдва у творі; ознайомлено з елементами фольклору в повісті Ч. Діккенса, учні навчаться з`ясовувати їх роль у тексті<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/0021419334d6fd0bc2ef1 План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту учням роздаються буклети для батьків з метою отримати дозвіл на участь у проекті.Проводиться онлайн-анкетування учнів.<br /> На першому уроці проводиться мозкова атака (інструмент –перелік питань) для виявлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> Протягом роботи над проектом учні після консультування з учителем самостійно заповнюють картки та оцінюють свої досягнення.<br /> Наприкінці роботи над проектом вивчається рівень знань учнів (тест) та пропонується учням вдома написати есе та заповнити таблицю, створити презентацію.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1YPbH4BjFP3Kxk6CLTv40FxdxNlMx3S4qgxV2Daf4MCs/viewform онлайн-анкетування учнів]<br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/0021419339d87d3406d90 мозкова атака] <br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/0021419332b1d01380d31 З-Х-Д-анкетування]<br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/002141933f3ef3179c498 оцінювання учнівських робіт (блогу)] <br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/002141933e53fb69ac385 оцінювання учнівських робіт (вікі-статті)] <br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/0021419331f18c465d9e7 картки самооцінювання]<br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/0021419337e2df33a72b1 внесок учня у проект]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> <br /> За день до уроку проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1YPbH4BjFP3Kxk6CLTv40FxdxNlMx3S4qgxV2Daf4MCs/viewform онлайн-анкетування учнів]<br /> На першому уроці вивчення теми «Чарльз Діккенс (1812-1870). «Різдвяна пісня в прозі» вчитель оголошує тему проекту , демонструє [http://ru.calameo.com/read/00214193337725227fc94 презентацію]. Роздає дітям [http://ru.calameo.com/read/002141933dd33846dc304 буклети для батьків] з метою отримання дозволів на діяльність. Проводить [http://ru.calameo.com/read/0021419339d87d3406d90 мозкову атаку] у вигляді системи питань з метою виявлення обізнаності учнів з даної теми та [http://ru.calameo.com/read/0021419332b1d01380d31 З-Х-Д-анкетування]. <br /> У позаурочний час вчитель збирає, аналізує анкети учнів, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість, списки груп,пропонує завдання для кожної групи, дає адресу [http://hjkjjj.blogspot.com/ блогу для консультування]. Учням пропонується до наступного уроку упорядкувати індивідуальні плани роботи та [http://ru.calameo.com/read/002141933d2af456706d5 плани роботи групи]. <br /> ---<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> На третьому уроці уроці вчитель перевіряє план роботи групи, індивідуальні плани роботи учнів, коригує їх. Вчитель висвітлює матеріал теми. Між уроками педагог проводить індивідуальне консультування учнів з питань роботи через спеціально створений блог : дає поради у доборі музичних творів до тексту,аналізує зібрану учнями інформацію. Учні виконують завдання (за планом), аналізують, узагальнюють. На четвертому уроці вчитель обговорює з учнями форми звітності та ознайомлює з [http://ru.calameo.com/read/002141933f3ef3179c498 критеріями ] [http://ru.calameo.com/read/002141933e53fb69ac385 оцінювання роботи]]. <br /> ---<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Між 4 та 5 уроками учні упорядковують матеріали. Створюють презентаційні матеріали.1 група [http://ru.calameo.com/read/0021419332fd1697cec1e створює презентацію,] 2 – вікі–статтю.На 5 уроці учні презентують підготовлені матеріали (демонстрація презентації, [[вікі – статті &quot;Чари Різдва&quot;]]). Діти самостійно заповнюють [http://ru.calameo.com/read/0021419331f18c465d9e7 картки само- оцінювання] .Наприкінці уроку проводиться тестове опитування учнів з метою виявлення рівня засвоєних знань та особистий [http://ru.calameo.com/read/0021419337e2df33a72b1 внесок учня у проект]. Учні отримують завдання вдома написати есе на тему «Чари Різдва»та заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Орловська Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель . Українська мова, література, світова література.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрійський загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів № 10<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 –26 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=362983 2013-02-27T15:48:04Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dUXFSbm45MzhjR2M/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується [https://docs.google.com/forms/d/13A9dBRHSMghnzJGLxQqcQa_AECGWmk8mWxvv3vcG4Rg/edit опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;] Окрім цього , учні [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dakIzQTBoWl8xa00/edit?usp=sharing заповнюють таблицю «ЗХД»] два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dbjZQRUo5ZEd1Sms/edit?usp=sharing виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій]. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dTk9YeXFleEpMVHM/edit?usp=sharing заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів] та [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dRGJySWRJcTdJQms/edit?usp=sharing Форму оцінювання мультимедійної презентації] Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації. [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dNHZXSGdlbHV0ZFU/edit?usp=sharing Учні знайомляться з темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.] І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,[[ІІ група-створює вікі-статтю]]. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dNVQtbVAybkVtalE/edit?usp=sharing «Мистецтвознавці», «Літературознавці»].Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Світловодськ, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0973872177<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19-26 лютого 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.В. Сухомлинського<br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=362982 2013-02-27T15:46:05Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dUXFSbm45MzhjR2M/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується [https://docs.google.com/forms/d/13A9dBRHSMghnzJGLxQqcQa_AECGWmk8mWxvv3vcG4Rg/edit опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;] Окрім цього , учні [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dakIzQTBoWl8xa00/edit?usp=sharing заповнюють таблицю «ЗХД»] два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dbjZQRUo5ZEd1Sms/edit?usp=sharing виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій]. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dTk9YeXFleEpMVHM/edit?usp=sharing заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів] та [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dRGJySWRJcTdJQms/edit?usp=sharing Форму оцінювання мультимедійної презентації] Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації. [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dNHZXSGdlbHV0ZFU/edit?usp=sharing Учні знайомляться з темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.] І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,[[ІІ група-створює вікі-статтю]]. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dNVQtbVAybkVtalE/edit?usp=sharing «Мистецтвознавці», «Літературознавці»].Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Світловодськ, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0973872177<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19-26 лютого 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.В. Сухомлинського<br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=362979 2013-02-27T15:44:08Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dUXFSbm45MzhjR2M/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується [https://docs.google.com/forms/d/13A9dBRHSMghnzJGLxQqcQa_AECGWmk8mWxvv3vcG4Rg/edit опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;] Окрім цього , учні [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dakIzQTBoWl8xa00/edit?usp=sharing заповнюють таблицю «ЗХД»] два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dbjZQRUo5ZEd1Sms/edit?usp=sharing виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій]. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dTk9YeXFleEpMVHM/edit?usp=sharing заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів] та [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dRGJySWRJcTdJQms/edit?usp=sharing Форму оцінювання мультимедійної презентації] Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації. [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dNHZXSGdlbHV0ZFU/edit?usp=sharing Учні знайомляться з темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.] І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,[[ІІ група-створює вікі-статтю]]. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dNVQtbVAybkVtalE/edit?usp=sharing «Мистецтвознавці», «Літературознавці»].Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Світловодськ, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 53100<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19-26 лютого 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.В. Сухомлинського<br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=362977 2013-02-27T15:42:48Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dUXFSbm45MzhjR2M/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується [https://docs.google.com/forms/d/13A9dBRHSMghnzJGLxQqcQa_AECGWmk8mWxvv3vcG4Rg/edit опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;] Окрім цього , учні [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dakIzQTBoWl8xa00/edit?usp=sharing заповнюють таблицю «ЗХД»] два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dbjZQRUo5ZEd1Sms/edit?usp=sharing виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій]. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dTk9YeXFleEpMVHM/edit?usp=sharing заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів] та [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dRGJySWRJcTdJQms/edit?usp=sharing Форму оцінювання мультимедійної презентації] Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації. [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dNHZXSGdlbHV0ZFU/edit?usp=sharing Учні знайомляться з темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.] І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,[[ІІ група-створює вікі-статтю]]. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dNVQtbVAybkVtalE/edit?usp=sharing «Мистецтвознавці», «Літературознавці»].Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Світловодськ, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 53100<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=362976 2013-02-27T15:41:07Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dUXFSbm45MzhjR2M/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується [https://docs.google.com/forms/d/13A9dBRHSMghnzJGLxQqcQa_AECGWmk8mWxvv3vcG4Rg/edit опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;] Окрім цього , учні [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dakIzQTBoWl8xa00/edit?usp=sharing заповнюють таблицю «ЗХД»] два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dbjZQRUo5ZEd1Sms/edit?usp=sharing виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій]. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dTk9YeXFleEpMVHM/edit?usp=sharing заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів] та [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dRGJySWRJcTdJQms/edit?usp=sharing Форму оцінювання мультимедійної презентації] Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації. [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dNHZXSGdlbHV0ZFU/edit?usp=sharing Учні знайомляться з темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.] І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,[[ІІ група-створює вікі-статтю]]. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dNVQtbVAybkVtalE/edit?usp=sharing «Мистецтвознавці», «Літературознавці»].Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 53100<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=362975 2013-02-27T15:40:13Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dUXFSbm45MzhjR2M/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується [https://docs.google.com/forms/d/13A9dBRHSMghnzJGLxQqcQa_AECGWmk8mWxvv3vcG4Rg/edit опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;] Окрім цього , учні [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dakIzQTBoWl8xa00/edit?usp=sharing заповнюють таблицю «ЗХД»] два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dbjZQRUo5ZEd1Sms/edit?usp=sharing виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій]. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dTk9YeXFleEpMVHM/edit?usp=sharing заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів] та [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dRGJySWRJcTdJQms/edit?usp=sharing Форму оцінювання мультимедійної презентації] Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації. [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dNHZXSGdlbHV0ZFU/edit?usp=sharing Учні знайомляться з темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.] І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,[[ІІ група-створює вікі-статтю]]. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dNVQtbVAybkVtalE/edit?usp=sharing «Мистецтвознавці», «Літературознавці»].Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D0%86_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0-%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%8E%D1%94_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E&diff=362974 2013-02-27T15:39:04Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ІСТОРІЯ СТВОРЕННЯ ПОВІСТІ &quot;ТАРАС БУЛЬБА&quot;. ІСТОРІЯ СТВОРЕННЯ КОЗАЦТВА.<br /> ==Автори проекту== <br /> Соколенко С.М.,учні 7-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &quot;Звідки вилітають всі ті горді і міцні, як леви?&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як народжуються справжні козаки?<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Яким був і яким повинен бути справжній козак?<br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити історичні матеріали про козацькі часи, вивчити літописні джерела, узагальнити результати досліджень та презентувати наслідки своєї роботи<br /> ==Результати дослідження==<br /> Розкрили історію створення повісті &quot;Тарас Бульба&quot;, визначили зв'язки Гоголя з Україною та її культурою, сформували модель типового українського козака<br /> ==Висновки==<br /> Запорізька Січ у зображенні Гоголя - це царство волі й рівності, це вільна республіка, в якій живуть люди широкого розмаху душі, абсолютно вільні і рівні, де виховуються сильні мужні характери, для яких немає нічого вище, ніж інтереси народу, ніж воля й незалежність Вітчизни.<br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/<br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87<br /> http://www.chortkiv.te.ua/index.php?option=com_content&amp;task=view&amp;id=984&amp;Itemid=361<br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D0%86_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0-%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%8E%D1%94_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E&diff=362946 2013-02-27T14:59:08Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту== <br /> Соколенко С.М.,учні 7-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &quot;Звідки вилітають всі ті горді і міцні, як леви?&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D0%86_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0-%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%8E%D1%94_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E&diff=362938 2013-02-27T14:56:20Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту== <br /> Соколенко С.М.,учні 7-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=362917 2013-02-27T14:44:41Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dUXFSbm45MzhjR2M/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується [https://docs.google.com/forms/d/13A9dBRHSMghnzJGLxQqcQa_AECGWmk8mWxvv3vcG4Rg/edit опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;] Окрім цього , учні [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dakIzQTBoWl8xa00/edit?usp=sharing заповнюють таблицю «ЗХД»] два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dbjZQRUo5ZEd1Sms/edit?usp=sharing виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій]. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dTk9YeXFleEpMVHM/edit?usp=sharing заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів] та [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dRGJySWRJcTdJQms/edit?usp=sharing Форму оцінювання мультимедійної презентації] Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації. [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dNHZXSGdlbHV0ZFU/edit?usp=sharing Учні знайомляться з темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.] І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,[[ІІ група-створює вікі-статтю]]. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dNVQtbVAybkVtalE/edit?usp=sharing «Мистецтвознавці», «Літературознавці»].Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загалноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=362911 2013-02-27T14:42:19Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dUXFSbm45MzhjR2M/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується [https://docs.google.com/forms/d/13A9dBRHSMghnzJGLxQqcQa_AECGWmk8mWxvv3vcG4Rg/edit опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;] Окрім цього , учні [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dakIzQTBoWl8xa00/edit?usp=sharing заповнюють таблицю «ЗХД»] два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dbjZQRUo5ZEd1Sms/edit?usp=sharing виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій]. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dTk9YeXFleEpMVHM/edit?usp=sharing заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів] та [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dRGJySWRJcTdJQms/edit?usp=sharing Форму оцінювання мультимедійної презентації] Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації. [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dNHZXSGdlbHV0ZFU/edit?usp=sharing Учні знайомляться з темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.] І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,[[ІІ група-створює вікі-статтю]]. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: «Мистецтвознавці», «Літературознавці».Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загалноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D0%86_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0-%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%8E%D1%94_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E&diff=362906 2013-02-27T14:39:44Z

<p>Svetlana.sokolenko77: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=362902 2013-02-27T14:38:46Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dUXFSbm45MzhjR2M/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується [https://docs.google.com/forms/d/13A9dBRHSMghnzJGLxQqcQa_AECGWmk8mWxvv3vcG4Rg/edit опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;] Окрім цього , учні [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dakIzQTBoWl8xa00/edit?usp=sharing заповнюють таблицю «ЗХД»] два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dbjZQRUo5ZEd1Sms/edit?usp=sharing виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій]. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dTk9YeXFleEpMVHM/edit?usp=sharing заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів] та [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dRGJySWRJcTdJQms/edit?usp=sharing Форму оцінювання мультимедійної презентації] Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації. Учні знайомляться з темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,[[ІІ група-створює вікі-статтю]]. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: «Мистецтвознавці», «Літературознавці».Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загалноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=362901 2013-02-27T14:38:21Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dUXFSbm45MzhjR2M/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується [https://docs.google.com/forms/d/13A9dBRHSMghnzJGLxQqcQa_AECGWmk8mWxvv3vcG4Rg/edit опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;] Окрім цього , учні [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dakIzQTBoWl8xa00/edit?usp=sharing заповнюють таблицю «ЗХД»] два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dbjZQRUo5ZEd1Sms/edit?usp=sharing виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій]. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dTk9YeXFleEpMVHM/edit?usp=sharing заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів] та [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dRGJySWRJcTdJQms/edit?usp=sharing Форму оцінювання мультимедійної презентації] Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації. Учні знайомляться з темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,ІІ група-створює вікі-статтю. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: «Мистецтвознавці», «Літературознавці».Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загалноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=362897 2013-02-27T14:36:29Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dUXFSbm45MzhjR2M/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується [https://docs.google.com/forms/d/13A9dBRHSMghnzJGLxQqcQa_AECGWmk8mWxvv3vcG4Rg/edit опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;] Окрім цього , учні [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dakIzQTBoWl8xa00/edit?usp=sharing заповнюють таблицю «ЗХД»] два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dTk9YeXFleEpMVHM/edit?usp=sharing заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів] та [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dRGJySWRJcTdJQms/edit?usp=sharing Форму оцінювання мультимедійної презентації] Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації. Учні знайомляться з темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,ІІ група-створює вікі-статтю. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: «Мистецтвознавці», «Літературознавці».Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загалноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=362893 2013-02-27T14:35:17Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dUXFSbm45MzhjR2M/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується [https://docs.google.com/forms/d/13A9dBRHSMghnzJGLxQqcQa_AECGWmk8mWxvv3vcG4Rg/edit опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;] Окрім цього , учні [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dakIzQTBoWl8xa00/edit?usp=sharing заповнюють таблицю «ЗХД»] два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів та [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dRGJySWRJcTdJQms/edit?usp=sharing Форму оцінювання мультимедійної презентації] Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації. Учні знайомляться з темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,ІІ група-створює вікі-статтю. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: «Мистецтвознавці», «Літературознавці».Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загалноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=362885 2013-02-27T14:32:34Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dUXFSbm45MzhjR2M/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується [https://docs.google.com/forms/d/13A9dBRHSMghnzJGLxQqcQa_AECGWmk8mWxvv3vcG4Rg/edit опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;] Окрім цього , учні [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dakIzQTBoWl8xa00/edit?usp=sharing заповнюють таблицю «ЗХД»] два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів та Форму оцінювання мультимедійної презентації Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації. Учні знайомляться з темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,ІІ група-створює вікі-статтю. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: «Мистецтвознавці», «Літературознавці».Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загалноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=362882 2013-02-27T14:31:21Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dUXFSbm45MzhjR2M/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується [https://docs.google.com/forms/d/13A9dBRHSMghnzJGLxQqcQa_AECGWmk8mWxvv3vcG4Rg/edit опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;] Окрім цього , учні [https://docs.google.com/forms/d/13A9dBRHSMghnzJGLxQqcQa_AECGWmk8mWxvv3vcG4Rg/edit заповнюють таблицю «ЗХД»] два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів та Форму оцінювання мультимедійної презентації Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації. Учні знайомляться з темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,ІІ група-створює вікі-статтю. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: «Мистецтвознавці», «Літературознавці».Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загалноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=362879 2013-02-27T14:30:13Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dUXFSbm45MzhjR2M/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується [https://docs.google.com/forms/d/13A9dBRHSMghnzJGLxQqcQa_AECGWmk8mWxvv3vcG4Rg/edit опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;] Окрім цього , учні заповнюють таблицю «ЗХД» два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів та Форму оцінювання мультимедійної презентації Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації. Учні знайомляться з темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,ІІ група-створює вікі-статтю. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: «Мистецтвознавці», «Літературознавці».Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загалноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=362871 2013-02-27T14:26:37Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dUXFSbm45MzhjR2M/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot; Окрім цього , учні заповнюють таблицю «ЗХД» два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів та Форму оцінювання мультимедійної презентації Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації. Учні знайомляться з темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,ІІ група-створює вікі-статтю. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: «Мистецтвознавці», «Літературознавці».Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загалноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=362860 2013-02-27T14:21:47Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot; Окрім цього , учні заповнюють таблицю «ЗХД» два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів та Форму оцінювання мультимедійної презентації Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації. Учні знайомляться з темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,ІІ група-створює вікі-статтю. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: «Мистецтвознавці», «Літературознавці».Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загалноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=362858 2013-02-27T14:21:31Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot; Окрім цього , учні заповнюють таблицю «ЗХД» два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів та Форму оцінювання мультимедійної презентації Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації. Учні знайомляться з темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,ІІ група-створює вікі-статтю. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: «Мистецтвознавці», «Літературознавці».Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загалноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=362848 2013-02-27T14:16:39Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot; Окрім цього , учні заповнюють таблицю «ЗХД» два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів та Форму оцінювання мультимедійної презентації Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації. Учні знайомляться з темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,ІІ група-створює вікі-статтю. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: «Мистецтвознавці», «Літературознавці».Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загалноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=361684 2013-02-26T11:31:31Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot; Окрім цього , учні заповнюють таблицю «ЗХД» два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів та Форму оцінювання мультимедійної презентації Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації. Учні знайомляться з темою проекту, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті 2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт (Онлайн-презентація) своєї діяльності, захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загалноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=361677 2013-02-26T11:27:41Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot; Окрім цього , учні заповнюють таблицю «ЗХД» два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів та Форму оцінювання мультимедійної презентації Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загалноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=361537 2013-02-26T10:21:24Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загалноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=361527 2013-02-26T10:19:32Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=361522 2013-02-26T10:17:32Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=361493 2013-02-26T10:13:06Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=361480 2013-02-26T10:11:46Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=361476 2013-02-26T10:10:43Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають горді ц дужі,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=361383 2013-02-26T09:25:24Z

<p>Svetlana.sokolenko77: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_19-26_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=361374 2013-02-26T09:21:37Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Соколенко Світлана Михайлівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 19 - 26 лютого 2013 р., м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Lara Golodyuk|Голодюк Лариса Степанівна]], [[Користувач:Wikiadmin|Буртовий Сергій Вікторович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhSDFF0TkfrmdEZDU3lsOGNqLWJMZm9iMWZHQ2trTlE#gid=0 Анкета учасників]<br /> <br /> ''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''<br /> <br /> =[[Горащенкова Тетяна Миколаївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Втілення прагнення до високої мети в образі Чайки Джонатана Лівінгстона&quot;]] <br /> <br /> [http://goractehcova.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Шкідін Наталія Тимофіївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://shkidin.blogspot.com/Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> =[[Шевченко Лідія Георгіївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Слова, відпущені на волю&quot; (А.Рембо)]]<br /> <br /> [http://shevchenkolida.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Гращенкова Наталія Володимирівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Сценічна історія п'єси Мольєра &quot;Міщанин-шляхтич&quot;]]<br /> <br /> [http://grashchenkova.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Шамрай Ольга Анатоліївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Диво Різдва&quot;]]<br /> <br /> [http://samrajol.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Погоріла Наталія Анатоліівна]]=<br /> <br /> Портфоліо 'Микола Васильович Гоголь - людина світу.'<br /> <br /> [http://pogorilana.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Загубелюк Світлана Анатоліївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Мистецтво бути людиною&quot;<br /> <br /> [http://svetlanazagubeluk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Кіснічук Людмила Андріївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Краще вмерти стоячи ніж жити на колінах.&quot;]]<br /> <br /> [http://kisnichyk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Кравченко Сергій Володимирович]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Апокаліпсис душі людської...&quot;<br /> <br /> [http://kravchenkosv.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Соколенко Світлана Михайлівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot; Звідки вилітають такі сильні, як леви?&quot;]] <br /> <br /> http://sokolenkosm.blogspot.com/Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Козова Таміла Олександрівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Шедевр Бермана&quot;]]<br /> <br /> [http://kozovatamila.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Рибакевич Людмила Борисівна]]=<br /> Портфоліо &quot; Шлях до щасливого життя &quot;<br /> <br /> [http://lydmilka715.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання ]<br /> <br /> =[[Злочевська Наталія Володимирівна]]=<br /> [[Портфоліо &quot;Останній мандрівний лицар планети&quot;]]<br /> <br /> [http://natazlato.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Крупченко Марина Василівна]]=<br /> [[Портфоліо &quot;Подорож у світ Артура Конан Дойла&quot;]]<br /> <br /> [http://krupchenko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> ---<br /> =[[Штефан Ольга Анатоліївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Світ без казок&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Амілаханова Ріта Біларівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Диво святкової ночі&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Карлаш Наталія Василівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Багатогранність образу Гобсека&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Орловська Оксана Володимирівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Різдвяні дива&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Зінченко Микола Миколайович]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Байка у світовій літературі&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Колос Алла Анатоліївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;У колі добрих героїв&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Черповодська Наталія Миколаївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Дивовижний світ &quot;чарівних оповідань&quot; О. Уайльда&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Бадіченко Людмила Григорівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Національний колорит казок народів світу&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Черняк Олеся Василівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Міфічний образ Прометея в творах різних митців&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Чубова Світлана Віталіївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Особливості зображення людських стосунків в художніх творах&quot;]]<br /> <br /> [http://ljdfjkljf.blogspot.com/ Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Проценко Олена Григорівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Образ тварини у літературі&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Притуляк Людмила Анатоліївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Духовне випробування людини&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Нагорна Вікторія Вікторівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Засоби комічного у романі д Свіфта &quot;Мандри Лемюеля Гуллівера&quot;&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Вольська Світлана Олександрівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Вільям Шекспір-геніальний англійський поет та драматург доби Відродження&quot;]]<br /> <br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Козаченко Інна Василівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Гра в радість&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Дишкант Світлана Миколаївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Чому мандрує Гуллівер?&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0:%D0%86%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0 Інструкція користувача Вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія:10 версія|Кіровоградська область]], [[Категорія:Кіровоградська область]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_19-26_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=361355 2013-02-26T09:10:47Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Соколенко Світлана Михайлівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 19 - 26 лютого 2013 р., м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Lara Golodyuk|Голодюк Лариса Степанівна]], [[Користувач:Wikiadmin|Буртовий Сергій Вікторович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhSDFF0TkfrmdEZDU3lsOGNqLWJMZm9iMWZHQ2trTlE#gid=0 Анкета учасників]<br /> <br /> ''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''<br /> <br /> =[[Горащенкова Тетяна Миколаївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Втілення прагнення до високої мети в образі Чайки Джонатана Лівінгстона&quot;]] <br /> <br /> [http://goractehcova.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Шкідін Наталія Тимофіївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://shkidin.blogspot.com/Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> =[[Шевченко Лідія Георгіївна]]=<br /> <br /> Портфоліо Тут буде назва мого проекту<br /> <br /> [http://shevchenkolida.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Гращенкова Наталія Володимирівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://grashchenkova.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Шамрай Ольга Анатоліївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://samrajol.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Погоріла Наталія Анатоліівна]]=<br /> <br /> Портфоліо 'Тут буде разва мого проекту'<br /> <br /> [http://pogorilana.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Загубелюк Світлана Анатоліївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://svetlanazagubeluk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Кіснічук Людмила Андріївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://kisnichyk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Кравченко Сергій Володимирович]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Апокаліпсис душі людської...&quot;<br /> <br /> [http://kravchenkosv.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Соколенко Світлана Михайлівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot; Звідки вилітають такі сильні, як леви?&quot; <br /> <br /> http://sokolenkosm.blogspot.com/Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Козова Таміла Олександрівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot; Шедевр Бермана&quot;<br /> <br /> [http://kozovatamila.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Рибакевич Людмила Борисівна]]=<br /> Портфоліо &quot; Шлях до щасливого життя &quot;<br /> <br /> [http://lydmilka715.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання ]<br /> <br /> =[[Злочевська Наталія Володимирівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Останній мандрівний лицар планети&quot;<br /> <br /> [http://natazlato.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Крупченко Марина Василівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Подорож у світ Артура Конан Дойла&quot;<br /> <br /> [http://krupchenko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> ---<br /> =[[Штефан Ольга Анатоліївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Світ без казок&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Амілаханова Ріта Біларівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Диво святкової ночі&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Карлаш Наталія Василівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Багатогранність образу Гобсека&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Орловська Оксана Володимирівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Різдвяні дива&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Зінченко Микола Миколайович]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Байка у світовій літературі&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Колос Алла Анатоліївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;У колі добрих героїв&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Черповодська Наталія Миколаївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Дивовижний світ &quot;чарівних оповідань&quot; О. Уайльда&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Бадіченко Людмила Григорівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Національний колорит казок народів світу&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Черняк Олеся Василівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Міфічний образ Прометея в творах різних митців&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Чубова Світлана Віталіївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Особливості зображення людських стосунків в художніх творах&quot;]]<br /> <br /> [http://ljdfjkljf.blogspot.com/ Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Проценко Олена Григорівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Образ тварини у літературі&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Притуляк Людмила Анатоліївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Духовне випробування людини&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Нагорна Вікторія Вікторівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Засоби комічного у романі д Свіфта &quot;Мандри Лемюеля Гуллівера&quot;&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Вольська Світлана Олександрівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Вільям Шекспір-геніальний англійський поет та драматург доби Відродження&quot;]]<br /> <br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Козаченко Інна Василівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Гра в радість&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Дишкант Світлана Миколаївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Чому мандрує Гуллівер?&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0:%D0%86%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0 Інструкція користувача Вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія:10 версія|Кіровоградська область]], [[Категорія:Кіровоградська область]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_19-26_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=357699 2013-02-19T12:36:48Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Соколенко Світлана Михайлівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 19 - 26 лютого 2013 р., м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Lara Golodyuk|Голодюк Лариса Степанівна]], [[Користувач:Wikiadmin|Буртовий Сергій Вікторович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhSDFF0TkfrmdEZDU3lsOGNqLWJMZm9iMWZHQ2trTlE#gid=0 Анкета учасників]<br /> <br /> ''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''<br /> <br /> =[[Шкідін Наталія Тимофіївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Шевченко Лідія Георгіївна]]=<br /> <br /> Портфоліо Тут буде назва мого проекту<br /> <br /> Блог - щоденник навчання<br /> <br /> =[[Гращенкова Наталія Володимирівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання]Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Шамрай Ольга Анатоліївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Погоріла Наталія Анатоліівна]]=<br /> <br /> Портфоліо 'Тут буде разва мого проекту'<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Загубелюк Світлана Анатоліївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Кіснічук Людмила Андріївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> http://kisnichyk.blogspot.com/Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Кравченко Сергій Володимирович]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> http://kravchenkosv.blogspot.com/Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Соколенко Світлана Михайлівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot; Тут буде назва мого проекту&quot; <br /> <br /> http://sokolenkosm.blogspot.com/Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Козова Таміла Олександрівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot; Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Рибакевич Людмила Борисівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://www.example.com Блог-щоденник навчання ]<br /> <br /> =[[Злочевська Наталія Володимирівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://natazlato.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Крупченко Марина Василівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://krupchenko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0:%D0%86%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0 Інструкція користувача Вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія:10 версія|Кіровоградська область]], [[Категорія:Кіровоградська область]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=357658 2013-02-19T11:52:58Z

<p>Svetlana.sokolenko77: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_19-26_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=357639 2013-02-19T11:41:13Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Соколенко Світлана Михайлівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 19 - 26 лютого 2013 р., м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Lara Golodyuk|Голодюк Лариса Степанівна]], [[Користувач:Wikiadmin|Буртовий Сергій Вікторович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhSDFF0TkfrmdEZDU3lsOGNqLWJMZm9iMWZHQ2trTlE#gid=0 Анкета учасників]<br /> <br /> ''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''<br /> <br /> =[[Соколенко Світлана Михайлівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot; Тут буде назва мого проекту&quot; <br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Козова Таміла Олександрівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot; Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Рибакевич Людмила Борисівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Злочевська Наталія Володимирівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Крупченко Марина Василівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0:%D0%86%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0 Інструкція користувача Вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія:10 версія|Кіровоградська область]], [[Категорія:Кіровоградська область]]</div>

Svetlana.sokolenko77 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_19-26_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=357638 2013-02-19T11:40:37Z

<p>Svetlana.sokolenko77: /* Учасники */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 19 - 26 лютого 2013 р., м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Lara Golodyuk|Голодюк Лариса Степанівна]], [[Користувач:Wikiadmin|Буртовий Сергій Вікторович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhSDFF0TkfrmdEZDU3lsOGNqLWJMZm9iMWZHQ2trTlE#gid=0 Анкета учасників]<br /> <br /> ''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''<br /> <br /> =[[Соколенко Світлана Михайлівна]]=<br /> <br /> =[[Козова Таміла Олександрівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot; Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Рибакевич Людмила Борисівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Злочевська Наталія Володимирівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Крупченко Марина Василівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0:%D0%86%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0 Інструкція користувача Вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія:10 версія|Кіровоградська область]], [[Категорія:Кіровоградська область]]</div>

Svetlana.sokolenko77