Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Публикация ученическая Преимущества и недостатки общения с помощью �?нтернета

2012-12-03T20:57:07Z

Svetlana grig: /* Полезные ресурсы */

==Назва проекту==
Общение в современном мире

==Автори проекту==
2 группа

==Тема дослідження==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Преимущества и недостатки общения с помощью Интернета

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==
Определить преимущества и недостатки общения с помощью Интернета

==Результаты исследования==
[[Файл:Публикация ученическая 1.jpg|500 px]]
[[Файл:Публикация ученическая3.jpg|500 px]]

==Вывод==

Проанализировав преимущества и недостатки общения с помощью Интернета, мы определили: в наш век информационных технологий виртуальная реальность Интернет, способствующая стиранию государственных границ, сокращению географических расстояний,ликвидирующая преграды между культурами, становится не менее явственной, чем окружающий нас материальный мир. Но в то же время не нужно забувать о реальном общении, поскольку только в реальном общении человек может почувствовать действительно понимание и поддержку со стороны собеседника.

==Полезные ресурсы==

Жичкина А. Социально-психологические аспекты общения в Интернете. - М.: Дашков и Ко, 2004. – 117 с.

[http://zonainternet.ru/preimushhestva-i-nedostatki-socialnyx-setej/ интернет-ресурсы]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Общение в современном мире"

2012-12-03T19:36:24Z

Svetlana grig: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svetlana_grig Светлана Григорьева]

== Название проекта ==

Общение в современном мире

== Предмет. Возраст учащихся ==

Психология, 10-11 класс

== Описание проекта==

В рамках проекта ученики проанализируют изменение качества межличностного общения, узнают преимущества и недостатки общения с помощью интернета, узнают, какие барьеры могут возникать в общении, ознакомятся и их причинами и способами преодоления. В ходе проекта ученики сами
проводят исследования, и получаю ответы на свои вопросы. Это дает возможность ученикам проявить себя в самостоятельной деятельности, самим
генерировать идеи и принимать решения. Основные методы исследования: анкетирование, тестирование, анализ результатов анкетирования и
тестирования. Результаты своих исследований ученики покажут в виде презентации, публикации и вики-статьи. По завершению проекта, ученики
выступят со своей темой на конференции.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как получить "обратную связь"?

===''Проблемные вопросы''===

1. Как изменилась культура общения с течением времени?

2. Преимущества и недостатки общение с помощью интернета?

3. Барьеры в общении и пути их преодоления.

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое общение?

2. Что такое культура общения?

3. Функции общения?

4. Виды(формы) общения?

5. Способы общения?

6. Что такое барьеры в общении?

==План проведения проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oueldTN2J3MlhOalU план проведения проекта]

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouVGxQbGhpdTNxM3c визитка проекта]

== Публикация учителя ==

[[Файл:вводная Публикация7.jpg|500px|]]
[[Файл:Публикация4.jpg|500px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouR1lKSXJfRlFLVVU презентация учителя]]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oualYxS0FRbk1IV1E ученическая презентация]

[[вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления]]

[[публикация ученическая Преимущества и недостатки общения с помощью Интернета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouXzNLNEl0MGhkR2c критерии итогового оценивания]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouMlNWbXZpTDkzSlU лист самооценивания учеником своей работы]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouTVo4OENPLW94Wmc самооценивание работы в группе]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouRVBuWW5Ld0NtOE0 самооценивание учащихся до начала проекта]

[http://reflexij.blogspot.com/ блог]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouMGp0S1dkTWpWdWs лист продвижения по проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oucWFFZElVQkw2VDA Дневник]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://xvatit.com/school/lessons/10898-instrukcija-po-tekhnike-bezopasnosti-i.html инструкция по технике безопасности в компьютерном классе]

[http://www.faq-www.ru/etiquet_internet_obschenija.htm этикет общения в сети Интернет]

[http://video.yandex.ua/#search?id=14492257-06-12&where=all&text=%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F тренинг "Как эффективно общаться"]

[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-4890/ способы эффективного общения]

[http://domznaniy.ru/173-kak-ne-volnovatsya-pered-vystupleniem.html как не волноваться перед выступлением?]

[http://blogbook.ru/2007/07/27/pravila-obsheniya-s-bloggerami/ правила общения в блоге]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubURIVHdhR0xXdE0 опрос взрослых для презентации]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouNUlndHdHVjFTZlE опрос молодежи для презентации]

[http://www.banktestov.ru/test/?id=4236 Методика "оценка самоконтроля в общении"(М.Снайдер)]

[http://www.banktestov.ru/test/?id=3625 Тест "Умеете ли Вы слушать"]

== Полезные ресурсы ==

Андреева Г.М. Социальная психология/3-е издание - М.: Наука,1994

Горянина В.А. Психология общения: Учебное пособие. - М.: Академия, 2004. - 416 с.

Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2001 – 592с.

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 свободная энциклопедия]

[http://www.gumfak.ru/psycho.shtml сайт учебных материалов по психологии]

[http://www.psyoffice.ru/3-0-praktikum-00048.htm методики на диагностику общения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Публикация ученическая Преимущества и недостатки общения с помощью �?нтернета

2012-12-03T19:21:47Z

Svetlana grig: /* Вывод */

==Назва проекту==
Общение в современном мире

==Автори проекту==
2 группа

==Тема дослідження==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Преимущества и недостатки общения с помощью Интернета

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==
Определить преимущества и недостатки общения с помощью Интернета

==Результаты исследования==
[[Файл:Публикация ученическая 1.jpg|500 px]]
[[Файл:Публикация ученическая3.jpg|500 px]]

==Вывод==

Проанализировав преимущества и недостатки общения с помощью Интернета, мы определили: в наш век информационных технологий виртуальная реальность Интернет, способствующая стиранию государственных границ, сокращению географических расстояний,ликвидирующая преграды между культурами, становится не менее явственной, чем окружающий нас материальный мир. Но в то же время не нужно забувать о реальном общении, поскольку только в реальном общении человек может почувствовать действительно понимание и поддержку со стороны собеседника.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Общение в современном мире"

2012-12-03T18:50:44Z

Svetlana grig: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

== Автор проекта ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svetlana_grig Светлана Григорьева]

== Название проекта ==

Общение в современном мире

== Предмет. Возраст учащихся ==

Психология, 10-11 класс

== Описание проекта==

В рамках проекта ученики проанализируют изменение качества межличностного общения, узнают преимущества и недостатки общения с помощью интернета, узнают, какие барьеры могут возникать в общении, ознакомятся и их причинами и способами преодоления. В ходе проекта ученики сами
проводят исследования, и получаю ответы на свои вопросы. Это дает возможность ученикам проявить себя в самостоятельной деятельности, самим
генерировать идеи и принимать решения. Основные методы исследования: анкетирование, тестирование, анализ результатов анкетирования и
тестирования. Результаты своих исследований ученики покажут в виде презентации, публикации и вики-статьи. По завершению проекта, ученики
выступят со своей темой на конференции.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как получить "обратную связь"?

===''Проблемные вопросы''===

1. Как изменилась культура общения с течением времени?

2. Преимущества и недостатки общение с помощью интернета?

3. Барьеры в общении и пути их преодоления.

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое общение?

2. Что такое культура общения?

3. Функции общения?

4. Виды(формы) общения?

5. Способы общения?

6. Что такое барьеры в общении?

==План проведения проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oueldTN2J3MlhOalU план проведения проекта]

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouVGxQbGhpdTNxM3c визитка проекта]

== Публикация учителя ==

[[Файл:вводная Публикация7.jpg|500px|]]
[[Файл:Публикация4.jpg|500px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouR1lKSXJfRlFLVVU презентация учителя]]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oualYxS0FRbk1IV1E ученическая презентация]

[[вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления]]

[[публикация ученическая Преимущества и недостатки общения с помощью Интернета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouXzNLNEl0MGhkR2c критерии итогового оценивания]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouMlNWbXZpTDkzSlU лист самооценивания учеником своей работы]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouTVo4OENPLW94Wmc самооценивание работы в группе]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouRVBuWW5Ld0NtOE0 самооценивание учащихся до начала проекта]

[http://reflexij.blogspot.com/ блог]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouMGp0S1dkTWpWdWs лист продвижения по проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oucWFFZElVQkw2VDA Дневник]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://xvatit.com/school/lessons/10898-instrukcija-po-tekhnike-bezopasnosti-i.html инструкция по технике безопасности в компьютерном классе]

[http://www.faq-www.ru/etiquet_internet_obschenija.htm этикет общения в сети Интернет]

[http://video.yandex.ua/#search?id=14492257-06-12&where=all&text=%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F тренинг "Как эффективно общаться"]

[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-4890/ способы эффективного общения]

[http://domznaniy.ru/173-kak-ne-volnovatsya-pered-vystupleniem.html как не волноваться перед выступлением?]

[http://blogbook.ru/2007/07/27/pravila-obsheniya-s-bloggerami/ правила общения в блоге]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubURIVHdhR0xXdE0 опрос взрослых для презентации]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouNUlndHdHVjFTZlE опрос молодежи для презентации]

[http://www.banktestov.ru/test/?id=4236 Методика "оценка самоконтроля в общении"(М.Снайдер)]

[http://www.banktestov.ru/test/?id=3625 Тест "Умеете ли Вы слушать"]

== Полезные ресурсы ==

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 свободная энциклопедия]

[http://www.gumfak.ru/psycho.shtml сайт учебных материалов по психологии]

[http://www.psyoffice.ru/3-0-praktikum-00048.htm методики на диагностику общения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Общение в современном мире"

2012-12-03T16:52:47Z

Svetlana grig: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svetlana_grig Светлана Григорьева]

== Название проекта ==

Общение в современном мире

== Предмет. Возраст учащихся ==

Психология, 10-11 класс

== Описание проекта==

В рамках проекта ученики проанализируют изменение качества межличностного общения, узнают преимущества и недостатки общения с помощью интернета, узнают, какие барьеры могут возникать в общении, ознакомятся и их причинами и способами преодоления. В ходе проекта ученики сами
проводят исследования, и получаю ответы на свои вопросы. Это дает возможность ученикам проявить себя в самостоятельной деятельности, самим
генерировать идеи и принимать решения. Основные методы исследования: анкетирование, тестирование, анализ результатов анкетирования и
тестирования. Результаты своих исследований ученики покажут в виде презентации, публикации и вики-статьи. По завершению проекта, ученики
выступят со своей темой на конференции.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как получить "обратную связь"?

===''Проблемные вопросы''===

1. Как изменилась культура общения с течением времени?

2. Преимущества и недостатки общение с помощью интернета?

3. Барьеры в общении и пути их преодоления.

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое общение?

2. Что такое культура общения?

3. Функции общения?

4. Виды(формы) общения?

5. Способы общения?

6. Что такое барьеры в общении?

==План проведения проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oueldTN2J3MlhOalU план проведения проекта]

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouVGxQbGhpdTNxM3c визитка проекта]

== Публикация учителя ==

[[Файл:вводная Публикация7.jpg|500px|]]
[[Файл:Публикация4.jpg|500px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouR1lKSXJfRlFLVVU презентация учителя]]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouUVdBQnU5aWpUcm8 ученическая презентация]

[[вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления]]

[[публикация ученическая Преимущества и недостатки общения с помощью Интернета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouXzNLNEl0MGhkR2c критерии итогового оценивания]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouMlNWbXZpTDkzSlU лист самооценивания учеником своей работы]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouTVo4OENPLW94Wmc самооценивание работы в группе]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouRVBuWW5Ld0NtOE0 самооценивание учащихся до начала проекта]

[http://reflexij.blogspot.com/ блог]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouMGp0S1dkTWpWdWs лист продвижения по проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oucWFFZElVQkw2VDA Дневник]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://xvatit.com/school/lessons/10898-instrukcija-po-tekhnike-bezopasnosti-i.html инструкция по технике безопасности в компьютерном классе]

[http://www.faq-www.ru/etiquet_internet_obschenija.htm этикет общения в сети Интернет]

[http://video.yandex.ua/#search?id=14492257-06-12&where=all&text=%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F тренинг "Как эффективно общаться"]

[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-4890/ способы эффективного общения]

[http://domznaniy.ru/173-kak-ne-volnovatsya-pered-vystupleniem.html как не волноваться перед выступлением?]

[http://blogbook.ru/2007/07/27/pravila-obsheniya-s-bloggerami/ правила общения в блоге]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubURIVHdhR0xXdE0 опрос взрослых для презентации]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouNUlndHdHVjFTZlE опрос молодежи для презентации]

[http://www.banktestov.ru/test/?id=4236 Методика "оценка самоконтроля в общении"(М.Снайдер)]

[http://www.banktestov.ru/test/?id=3625 Тест "Умеете ли Вы слушать"]

== Полезные ресурсы ==

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 свободная энциклопедия]

[http://www.gumfak.ru/psycho.shtml сайт учебных материалов по психологии]

[http://www.psyoffice.ru/3-0-praktikum-00048.htm методики на диагностику общения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Общение в современном мире"

2012-12-02T16:44:05Z

Svetlana grig: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svetlana_grig Светлана Григорьева]

== Название проекта ==

Общение в современном мире

== Предмет. Возраст учащихся ==

Психология, 10-11 класс

== Описание проекта==

В рамках проекта ученики проанализируют изменение качества межличностного общения, узнают преимущества и недостатки общения с помощью интернета, узнают, какие барьеры могут возникать в общении, ознакомятся и их причинами и способами преодоления. В ходе проекта ученики сами
проводят исследования, и получаю ответы на свои вопросы. Это дает возможность ученикам проявить себя в самостоятельной деятельности, самим
генерировать идеи и принимать решения. Основные методы исследования: анкетирование, тестирование, анализ результатов анкетирования и
тестирования. Результаты своих исследований ученики покажут в виде презентации, публикации и вики-статьи. По завершению проекта, ученики
выступят со своей темой на конференции.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как получить "обратную связь"?

===''Проблемные вопросы''===

1. Как изменилась культура общения с течением времени?

2. Преимущества и недостатки общение с помощью интернета?

3. Барьеры в общении и пути их преодоления.

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое общение?

2. Что такое культура общения?

3. Функции общения?

4. Виды(формы) общения?

5. Способы общения?

6. Что такое барьеры в общении?

==План проведения проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oueldTN2J3MlhOalU план проведения проекта]

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouVGxQbGhpdTNxM3c визитка проекта]

== Публикация учителя ==

[[Файл:вводная Публикация7.jpg|500px|]]
[[Файл:Публикация4.jpg|500px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouR1lKSXJfRlFLVVU презентация учителя]]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouUVdBQnU5aWpUcm8 ученическая презентация]

[[вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления]]

[[публикация ученическая Преимущества и недостатки общения с помощью Интернета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouXzNLNEl0MGhkR2c критерии итогового оценивания]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouMlNWbXZpTDkzSlU лист самооценивания учеником своей работы]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouTVo4OENPLW94Wmc самооценивание работы в группе]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouc19QU0NETlNhYWc самооценивание учащихся до начала проекта]

[http://reflexij.blogspot.com/ блог]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouMGp0S1dkTWpWdWs лист продвижения по проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oucWFFZElVQkw2VDA Дневник]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://xvatit.com/school/lessons/10898-instrukcija-po-tekhnike-bezopasnosti-i.html инструкция по технике безопасности в компьютерном классе]

[http://www.faq-www.ru/etiquet_internet_obschenija.htm этикет общения в сети Интернет]

[http://video.yandex.ua/#search?id=14492257-06-12&where=all&text=%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F тренинг "Как эффективно общаться"]

[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-4890/ способы эффективного общения]

[http://domznaniy.ru/173-kak-ne-volnovatsya-pered-vystupleniem.html как не волноваться перед выступлением?]

[http://blogbook.ru/2007/07/27/pravila-obsheniya-s-bloggerami/ правила общения в блоге]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubURIVHdhR0xXdE0 опрос взрослых для презентации]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouNUlndHdHVjFTZlE опрос молодежи для презентации]

[http://www.banktestov.ru/test/?id=4236 Методика "оценка самоконтроля в общении"(М.Снайдер)]

[http://www.banktestov.ru/test/?id=3625 Тест "Умеете ли Вы слушать"]

== Полезные ресурсы ==

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 свободная энциклопедия]

[http://www.gumfak.ru/psycho.shtml сайт учебных материалов по психологии]

[http://www.psyoffice.ru/3-0-praktikum-00048.htm методики на диагностику общения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Общение в современном мире"

2012-12-01T20:26:25Z

Svetlana grig: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svetlana_grig Светлана Григорьева]

== Название проекта ==

Общение в современном мире

== Предмет. Возраст учащихся ==

Психология, 10-11 класс

== Описание проекта==

В рамках проекта ученики проанализируют изменение качества межличностного общения, узнают преимущества и недостатки общения с помощью интернета, узнают, какие барьеры могут возникать в общении, ознакомятся и их причинами и способами преодоления. В ходе проекта ученики сами
проводят исследования, и получаю ответы на свои вопросы. Это дает возможность ученикам проявить себя в самостоятельной деятельности, самим
генерировать идеи и принимать решения. Основные методы исследования: анкетирование, тестирование, анализ результатов анкетирования и
тестирования. Результаты своих исследований ученики покажут в виде презентации, публикации и вики-статьи. По завершению проекта, ученики
выступят со своей темой на конференции.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как получить "обратную связь"?

===''Проблемные вопросы''===

1. Как изменилась культура общения с течением времени?

2. Преимущества и недостатки общение с помощью интернета?

3. Барьеры в общении и пути их преодоления.

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое общение?

2. Что такое культура общения?

3. Функции общения?

4. Виды(формы) общения?

5. Способы общения?

6. Что такое барьеры в общении?

==План проведения проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oueldTN2J3MlhOalU план проведения проекта]

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouVGxQbGhpdTNxM3c визитка проекта]

== Публикация учителя ==

[[Файл:вводная Публикация7.jpg|500px|]]
[[Файл:Публикация4.jpg|500px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouR1lKSXJfRlFLVVU презентация учителя]]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouUVdBQnU5aWpUcm8 ученическая презентация]

[[вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления]]

[[публикация ученическая Преимущества и недостатки общения с помощью Интернета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouXzNLNEl0MGhkR2c критерии итогового оценивания]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouMlNWbXZpTDkzSlU лист самооценивания учеником своей работы]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouTVo4OENPLW94Wmc самооценивание работы в группе]

[http://reflexij.blogspot.com/ блог]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouMGp0S1dkTWpWdWs лист продвижения по проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oucWFFZElVQkw2VDA Дневник]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://xvatit.com/school/lessons/10898-instrukcija-po-tekhnike-bezopasnosti-i.html инструкция по технике безопасности в компьютерном классе]

[http://www.faq-www.ru/etiquet_internet_obschenija.htm этикет общения в сети Интернет]

[http://video.yandex.ua/#search?id=14492257-06-12&where=all&text=%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F тренинг "Как эффективно общаться"]

[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-4890/ способы эффективного общения]

[http://domznaniy.ru/173-kak-ne-volnovatsya-pered-vystupleniem.html как не волноваться перед выступлением?]

[http://blogbook.ru/2007/07/27/pravila-obsheniya-s-bloggerami/ правила общения в блоге]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubURIVHdhR0xXdE0 опрос взрослых для презентации]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouNUlndHdHVjFTZlE опрос молодежи для презентации]

[http://www.banktestov.ru/test/?id=4236 Методика "оценка самоконтроля в общении"(М.Снайдер)]

[http://www.banktestov.ru/test/?id=3625 Тест "Умеете ли Вы слушать"]

== Полезные ресурсы ==

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 свободная энциклопедия]

[http://www.gumfak.ru/psycho.shtml сайт учебных материалов по психологии]

[http://www.psyoffice.ru/3-0-praktikum-00048.htm методики на диагностику общения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Общение в современном мире"

2012-12-01T09:14:22Z

Svetlana grig: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svetlana_grig Светлана Григорьева]

== Название проекта ==

Общение в современном мире

== Предмет. Возраст учащихся ==

Психология, 10-11 класс

== Описание проекта==

В рамках проекта ученики проанализируют изменение качества межличностного общения, узнают преимущества и недостатки общения с помощью интернета, узнают, какие барьеры могут возникать в общении, ознакомятся и их причинами и способами преодоления. В ходе проекта ученики сами
проводят исследования, и получаю ответы на свои вопросы. Это дает возможность ученикам проявить себя в самостоятельной деятельности, самим
генерировать идеи и принимать решения. Основные методы исследования: анкетирование, тестирование, анализ результатов анкетирования и
тестирования. Результаты своих исследований ученики покажут в виде презентации, публикации и вики-статьи. По завершению проекта, ученики
выступят со своей темой на конференции.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как получить "обратную связь"?

===''Проблемные вопросы''===

1. Как изменилась культура общения с течением времени?

2. Преимущества и недостатки общение с помощью интернета?

3. Барьеры в общении и пути их преодоления.

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое общение?

2. Что такое культура общения?

3. Функции общения?

4. Виды(формы) общения?

5. Способы общения?

6. Что такое барьеры в общении?

==План проведения проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oueldTN2J3MlhOalU план проведения проекта]

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouVGxQbGhpdTNxM3c визитка проекта]

== Публикация учителя ==

[[Файл:вводная Публикация7.jpg|500px|]]
[[Файл:Публикация4.jpg|500px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouR1lKSXJfRlFLVVU презентация учителя]]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouUVdBQnU5aWpUcm8 ученическая презентация]

[[вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления]]

[[публикация ученическая Преимущества и недостатки общения с помощью Интернета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouXzNLNEl0MGhkR2c критерии итогового оценивания]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouMlNWbXZpTDkzSlU лист самооценивания учеником своей работы]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouTVo4OENPLW94Wmc самооценивание работы в группе]

[http://reflexij.blogspot.com/ блог]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouMGp0S1dkTWpWdWs лист продвижения по проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oucWFFZElVQkw2VDA Дневник]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://xvatit.com/school/lessons/10898-instrukcija-po-tekhnike-bezopasnosti-i.html инструкция по технике безопасности в компьютерном классе]

[http://www.faq-www.ru/etiquet_internet_obschenija.htm этикет общения в сети Интернет]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubURIVHdhR0xXdE0 опрос взрослых для презентации]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouNUlndHdHVjFTZlE опрос молодежи для презентации]

[http://www.banktestov.ru/test/?id=4236 Методика "оценка самоконтроля в общении"(М.Снайдер)]

[http://www.banktestov.ru/test/?id=3625 Тест "Умеете ли Вы слушать"]

== Полезные ресурсы ==

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 свободная энциклопедия]

[http://www.gumfak.ru/psycho.shtml сайт учебных материалов по психологии]

[http://www.psyoffice.ru/3-0-praktikum-00048.htm методики на диагностику общения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Общение в современном мире"

2012-12-01T09:10:59Z

Svetlana grig: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svetlana_grig Светлана Григорьева]

== Название проекта ==

Общение в современном мире

== Предмет. Возраст учащихся ==

Психология, 10-11 класс

== Описание проекта==

В рамках проекта ученики проанализируют изменение качества межличностного общения, узнают преимущества и недостатки общения с помощью интернета, узнают, какие барьеры могут возникать в общении, ознакомятся и их причинами и способами преодоления. В ходе проекта ученики сами
проводят исследования, и получаю ответы на свои вопросы. Это дает возможность ученикам проявить себя в самостоятельной деятельности, самим
генерировать идеи и принимать решения. Основные методы исследования: анкетирование, тестирование, анализ результатов анкетирования и
тестирования. Результаты своих исследований ученики покажут в виде презентации, публикации и вики-статьи. По завершению проекта, ученики
выступят со своей темой на конференции.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как получить "обратную связь"?

===''Проблемные вопросы''===

1. Как изменилась культура общения с течением времени?

2. Преимущества и недостатки общение с помощью интернета?

3. Барьеры в общении и пути их преодоления.

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое общение?

2. Что такое культура общения?

3. Функции общения?

4. Виды(формы) общения?

5. Способы общения?

6. Что такое барьеры в общении?

==План проведения проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oueldTN2J3MlhOalU план проведения проекта]

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouc0NJMUJwQ0xoYkU визитка проекта]

== Публикация учителя ==

[[Файл:вводная Публикация7.jpg|500px|]]
[[Файл:Публикация4.jpg|500px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouR1lKSXJfRlFLVVU презентация учителя]]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouUVdBQnU5aWpUcm8 ученическая презентация]

[[вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления]]

[[публикация ученическая Преимущества и недостатки общения с помощью Интернета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouXzNLNEl0MGhkR2c критерии итогового оценивания]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouMlNWbXZpTDkzSlU лист самооценивания учеником своей работы]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouTVo4OENPLW94Wmc самооценивание работы в группе]

[http://reflexij.blogspot.com/ блог]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouMGp0S1dkTWpWdWs лист продвижения по проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oucWFFZElVQkw2VDA Дневник]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://xvatit.com/school/lessons/10898-instrukcija-po-tekhnike-bezopasnosti-i.html инструкция по технике безопасности в компьютерном классе]

[http://www.faq-www.ru/etiquet_internet_obschenija.htm этикет общения в сети Интернет]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubURIVHdhR0xXdE0 опрос взрослых для презентации]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouNUlndHdHVjFTZlE опрос молодежи для презентации]

[http://www.banktestov.ru/test/?id=4236 Методика "оценка самоконтроля в общении"(М.Снайдер)]

[http://www.banktestov.ru/test/?id=3625 Тест "Умеете ли Вы слушать"]

== Полезные ресурсы ==

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 свободная энциклопедия]

[http://www.gumfak.ru/psycho.shtml сайт учебных материалов по психологии]

[http://www.psyoffice.ru/3-0-praktikum-00048.htm методики на диагностику общения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Общение в современном мире"

2012-12-01T08:37:17Z

Svetlana grig: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svetlana_grig Светлана Григорьева]

== Название проекта ==

Общение в современном мире

== Предмет. Возраст учащихся ==

Психология, 10-11 класс

== Описание проекта==

В рамках проекта ученики проанализируют изменение качества межличностного общения, узнают преимущества и недостатки общения с помощью интернета, узнают, какие барьеры могут возникать в общении, ознакомятся и их причинами и способами преодоления. В ходе проекта ученики сами
проводят исследования, и получаю ответы на свои вопросы. Это дает возможность ученикам проявить себя в самостоятельной деятельности, самим
генерировать идеи и принимать решения. Основные методы исследования: анкетирование, тестирование, анализ результатов анкетирования и
тестирования. Результаты своих исследований ученики покажут в виде презентации, публикации и вики-статьи. По завершению проекта, ученики
выступят со своей темой на конференции.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как получить "обратную связь"?

===''Проблемные вопросы''===

1. Как изменилась культура общения с течением времени?

2. Преимущества и недостатки общение с помощью интернета?

3. Барьеры в общении и пути их преодоления.

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое общение?

2. Что такое культура общения?

3. Функции общения?

4. Виды(формы) общения?

5. Способы общения?

6. Что такое барьеры в общении?

==План проведения проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oueldTN2J3MlhOalU план проведения проекта]

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouc0NJMUJwQ0xoYkU визитка проекта]

== Публикация учителя ==

[[Файл:вводная Публикация7.jpg|500px|]]
[[Файл:Публикация4.jpg|500px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouR1lKSXJfRlFLVVU презентация учителя]]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouUVdBQnU5aWpUcm8 ученическая презентация]

[[вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления]]

[[публикация ученическая Преимущества и недостатки общения с помощью Интернета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouXzNLNEl0MGhkR2c критерии итогового оценивания]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouMlNWbXZpTDkzSlU лист самооценивания учеником своей работы]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouTVo4OENPLW94Wmc самооценивание работы в группе]

[http://reflexij.blogspot.com/ блог]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://xvatit.com/school/lessons/10898-instrukcija-po-tekhnike-bezopasnosti-i.html инструкция по технике безопасности в компьютерном классе]

[http://www.faq-www.ru/etiquet_internet_obschenija.htm этикет общения в сети Интернет]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubURIVHdhR0xXdE0 опрос взрослых для презентации]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouNUlndHdHVjFTZlE опрос молодежи для презентации]

[http://www.banktestov.ru/test/?id=4236 Методика "оценка самоконтроля в общении"(М.Снайдер)]

[http://www.banktestov.ru/test/?id=3625 Тест "Умеете ли Вы слушать"]

== Полезные ресурсы ==

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 свободная энциклопедия]

[http://www.gumfak.ru/psycho.shtml сайт учебных материалов по психологии]

[http://www.psyoffice.ru/3-0-praktikum-00048.htm методики на диагностику общения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Общение в современном мире"

2012-11-30T21:11:02Z

Svetlana grig: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svetlana_grig Светлана Григорьева]

== Название проекта ==

Общение в современном мире

== Предмет. Возраст учащихся ==

Психология, 10-11 класс

== Описание проекта==

В рамках проекта ученики проанализируют изменение качества межличностного общения, узнают преимущества и недостатки общения с помощью интернета, узнают, какие барьеры могут возникать в общении, ознакомятся и их причинами и способами преодоления. В ходе проекта ученики сами
проводят исследования, и получаю ответы на свои вопросы. Это дает возможность ученикам проявить себя в самостоятельной деятельности, самим
генерировать идеи и принимать решения. Основные методы исследования: анкетирование, тестирование, анализ результатов анкетирования и
тестирования. Результаты своих исследований ученики покажут в виде презентации, публикации и вики-статьи. По завершению проекта, ученики
выступят со своей темой на конференции.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как получить "обратную связь"?

===''Проблемные вопросы''===

1. Как изменилась культура общения с течением времени?

2. Преимущества и недостатки общение с помощью интернета?

3. Барьеры в общении и пути их преодоления.

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое общение?

2. Что такое культура общения?

3. Функции общения?

4. Виды(формы) общения?

5. Способы общения?

6. Что такое барьеры в общении?

==План проведения проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oueldTN2J3MlhOalU план проведения проекта]

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouc0NJMUJwQ0xoYkU визитка проекта]

== Публикация учителя ==

[[Файл:вводная Публикация7.jpg|500px|]]
[[Файл:Публикация4.jpg|500px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouR1lKSXJfRlFLVVU презентация учителя]]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouUVdBQnU5aWpUcm8 ученическая презентация]

[[вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления]]

[[публикация ученическая Преимущества и недостатки общения с помощью Интернета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouXzNLNEl0MGhkR2c критерии итогового оценивания]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouMlNWbXZpTDkzSlU лист самооценивания учеником своей работы]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouTVo4OENPLW94Wmc самооценивание работы в группе]

[http://reflexij.blogspot.com/ блог]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://xvatit.com/school/lessons/10898-instrukcija-po-tekhnike-bezopasnosti-i.html инструкция по технике безопасности в компьютерном классе]

[http://www.faq-www.ru/etiquet_internet_obschenija.htm этикет общения в сети Интернет]

== Полезные ресурсы ==

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 свободная энциклопедия]

[http://www.gumfak.ru/psycho.shtml сайт учебных материалов по психологии]

[http://www.psyoffice.ru/3-0-praktikum-00048.htm методики на диагностику общения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Общение в современном мире"

2012-11-30T21:09:40Z

Svetlana grig: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svetlana_grig Светлана Григорьева]

== Название проекта ==

Общение в современном мире

== Предмет. Возраст учащихся ==

Психология, 10-11 класс

== Описание проекта==

В рамках проекта ученики проанализируют изменение качества межличностного общения, узнают преимущества и недостатки общения с помощью интернета, узнают, какие барьеры могут возникать в общении, ознакомятся и их причинами и способами преодоления. В ходе проекта ученики сами
проводят исследования, и получаю ответы на свои вопросы. Это дает возможность ученикам проявить себя в самостоятельной деятельности, самим
генерировать идеи и принимать решения. Основные методы исследования: анкетирование, тестирование, анализ результатов анкетирования и
тестирования. Результаты своих исследований ученики покажут в виде презентации, публикации и вики-статьи. По завершению проекта, ученики
выступят со своей темой на конференции.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как получить "обратную связь"?

===''Проблемные вопросы''===

1. Как изменилась культура общения с течением времени?

2. Преимущества и недостатки общение с помощью интернета?

3. Барьеры в общении и пути их преодоления.

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое общение?

2. Что такое культура общения?

3. Функции общения?

4. Виды(формы) общения?

5. Способы общения?

6. Что такое барьеры в общении?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouc0NJMUJwQ0xoYkU визитка проекта]

== Публикация учителя ==

[[Файл:вводная Публикация7.jpg|500px|]]
[[Файл:Публикация4.jpg|500px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouR1lKSXJfRlFLVVU презентация учителя]]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouUVdBQnU5aWpUcm8 ученическая презентация]

[[вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления]]

[[публикация ученическая Преимущества и недостатки общения с помощью Интернета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouXzNLNEl0MGhkR2c критерии итогового оценивания]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouMlNWbXZpTDkzSlU лист самооценивания учеником своей работы]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-ouTVo4OENPLW94Wmc самооценивание работы в группе]

[http://reflexij.blogspot.com/ блог]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://xvatit.com/school/lessons/10898-instrukcija-po-tekhnike-bezopasnosti-i.html инструкция по технике безопасности в компьютерном классе]

[http://www.faq-www.ru/etiquet_internet_obschenija.htm этикет общения в сети Интернет]

== Полезные ресурсы ==

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 свободная энциклопедия]

[http://www.gumfak.ru/psycho.shtml сайт учебных материалов по психологии]

[http://www.psyoffice.ru/3-0-praktikum-00048.htm методики на диагностику общения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Общение в современном мире"

2012-11-30T20:03:56Z

Svetlana grig: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект "Общение в современном мире"

2012-11-30T19:23:17Z

Svetlana grig: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект "Общение в современном мире"

2012-11-30T19:18:11Z

Svetlana grig: /* Полезные ресурсы */

Учебный проект "Общение в современном мире"

2012-11-30T19:10:17Z

Svetlana grig: /* Полезные ресурсы */

Публикация ученическая Преимущества и недостатки общения с помощью �?нтернета

2012-11-30T19:05:17Z

Svetlana grig: /* Результаты исследования */

Файл:Публикация ученическая3.jpg

2012-11-30T19:03:06Z

Svetlana grig:

Публикация ученическая Преимущества и недостатки общения с помощью �?нтернета

2012-11-30T18:58:37Z

Svetlana grig: /* Результаты исследования */

Вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления

2012-11-30T18:53:03Z

Svetlana grig: /* Автори проекту */

==Назва проекту==

Общение в современном мире

==Автори проекту==

3 группа

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Барьеры в общении и пути их преодоления

== Гипотеза исследования ==

Мы предполагаем, что чаще всего барьеры которые возникают в общении современной молодежи, связаны с речью собеседников.

==Цели исследования==

1. Определить, что такое барьеры в общении.

2. Узнать с какими барьерами в общении чаще всего сталкивается современная молодежь.

3. Выявить эффективные пути преодоления барьеров в общении

==Результаты исследования==

'''Барьеры общения''' - это факторы, которые служат причиной непонимания собеседников, и, как следствие, могут создавать
предпосылки их конфликтного поведения.

'''Для того чтобы узнать с какими барьерами общения сталкивается современная молодежь, мы провели опрос среди учеников 10-11 классов
нашей школы, в количестве 60 человек и определили,что:'''

19 учеников( 32%) сталкивались с фонетическими барьерами;

5 учеников (8%) - с логическими барьерами;

8 учеников ( 13%) - с семантическими барьерами;

11 учеников ( 19%) - с стилистическими барьерами;

10 учеников (17%) - с барьерами отношений;

7 учеников (12%) - с барьерами социокультурного развития.

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubngzNmIwTUZlRDQ Диаграмма]

'''Проанализировав доступную нам литературу и интернет-источники, мы определили 10 эффективных способов преодоления барьеров в общении:'''

1. Нужно следить за своей внешностью.

2. Манера общения должна соответствовать ситуации и людям.

3. Необходимо стараться встать на место партнера по общению и пытаться понять его точку зрения.

4. Нужно тренировать эмпатию и сенситивность. Это, соответственно, способность сопереживать другим людям и чувствовать то, что с ними
происходит до мельчайших изменений в состоянии. Две данных черты являются залогом успехов в общении.

5. Не нужно ожидать от партнеров того, что они не смогут вам дать.

6. Не нужно пытаться самим полностью соответствовать ожиданиям партнера. Во-первых, это скучно, во-вторых, очень тяжело, и долго так существовать невозможно. Лучше быть естественным по максимуму, но с учетом собеседника и социальных норм.

7. Необходимо следить за своими словами. Наши сообщения должны быть логически связаны, содержать интересную собеседнику информацию и опираться на что-то общее – например, общее понимание смысла слов или какую-то минимальную общую память. Наша речь должна быть понятна собеседнику как в буквальном смысле, так и в смысле соответствия его кругозору.

8. Нужно быть открытыми и честно говорить о своих мыслях, чувствах и ожиданиях.

9. Прием “взгляд со стороны”. Иногда для того чтобы что-то понять необходимо посмотреть на ситуацию со стороны, описать ее в отвлеченных словах без привнесения наших эмоций и личностных особенностей.

10.Нужно уважать своего партнера.

==Вывод==

После проведения исследования, мы определии, что чаще всего молодежь сталкивается с фонетическими (невыразительная быстрая или медленная речь, речь-скороговорка, речь с большим количеством звуков-паразитов) и стилистическими (несоответствие стиля речи коммуникатора и ситуации общения или стиля общения и актуального психологического состояния партнера по общению) барьерами. Наша гипотеза, о том что барьеры в общении молодежи чаще всего связаны с речью, подтвердилась. Это можно обьяснить тем, что речь - основное средство общения и от ее качества зависит степень понимания собеседниками друг друга.

==Полезные ресурсы==

[http://www.elitarium.ru/2007/04/12/povedencheskie_barery.html учебные материалы о барьерах общения]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubURUTERSbW0xYk0 опрос учеников]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Файл:Публикация ученическая2.jpg

2012-11-30T18:51:43Z

Svetlana grig:

Файл:Публикация ученическая 1.jpg

2012-11-30T18:47:18Z

Svetlana grig:

Публикация ученическая Преимущества и недостатки общения с помощью �?нтернета

2012-11-30T18:45:13Z

Svetlana grig: /* Цели исследования */

Публикация ученическая Преимущества и недостатки общения с помощью �?нтернета

2012-11-30T18:43:48Z

Svetlana grig: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Публикация ученическая Преимущества и недостатки общения с помощью �?нтернета

2012-11-30T18:43:08Z

Svetlana grig: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Общение в современном мире

==Автори проекту==
2 группа

==Тема дослідження==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Публикация ученическая Преимущества и недостатки общения с помощью �?нтернета

2012-11-30T18:42:46Z

Svetlana grig: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Общение в современном мире

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Публикация ученическая Преимущества и недостатки общения с помощью �?нтернета

2012-11-30T18:42:21Z

Svetlana grig: Створена сторінка: {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Общение в современном мире"

2012-11-30T18:42:05Z

Svetlana grig: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

Учебный проект "Общение в современном мире"

2012-11-30T18:40:02Z

Svetlana grig: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

Учебный проект "Общение в современном мире"

2012-11-30T18:23:47Z

Svetlana grig: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

Учебный проект "Общение в современном мире"

2012-11-30T18:23:15Z

Svetlana grig: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

Вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления

2012-11-30T18:21:09Z

Svetlana grig: /* Вывод */

==Назва проекту==

Общение в современном мире

==Автори проекту==

2 группа

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Барьеры в общении и пути их преодоления

== Гипотеза исследования ==

Мы предполагаем, что чаще всего барьеры которые возникают в общении современной молодежи, связаны с речью собеседников.

==Цели исследования==

1. Определить, что такое барьеры в общении.

2. Узнать с какими барьерами в общении чаще всего сталкивается современная молодежь.

3. Выявить эффективные пути преодоления барьеров в общении

==Результаты исследования==

'''Барьеры общения''' - это факторы, которые служат причиной непонимания собеседников, и, как следствие, могут создавать
предпосылки их конфликтного поведения.

'''Для того чтобы узнать с какими барьерами общения сталкивается современная молодежь, мы провели опрос среди учеников 10-11 классов
нашей школы, в количестве 60 человек и определили,что:'''

19 учеников( 32%) сталкивались с фонетическими барьерами;

5 учеников (8%) - с логическими барьерами;

8 учеников ( 13%) - с семантическими барьерами;

11 учеников ( 19%) - с стилистическими барьерами;

10 учеников (17%) - с барьерами отношений;

7 учеников (12%) - с барьерами социокультурного развития.

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubngzNmIwTUZlRDQ Диаграмма]

'''Проанализировав доступную нам литературу и интернет-источники, мы определили 10 эффективных способов преодоления барьеров в общении:'''

1. Нужно следить за своей внешностью.

2. Манера общения должна соответствовать ситуации и людям.

3. Необходимо стараться встать на место партнера по общению и пытаться понять его точку зрения.

4. Нужно тренировать эмпатию и сенситивность. Это, соответственно, способность сопереживать другим людям и чувствовать то, что с ними
происходит до мельчайших изменений в состоянии. Две данных черты являются залогом успехов в общении.

5. Не нужно ожидать от партнеров того, что они не смогут вам дать.

6. Не нужно пытаться самим полностью соответствовать ожиданиям партнера. Во-первых, это скучно, во-вторых, очень тяжело, и долго так существовать невозможно. Лучше быть естественным по максимуму, но с учетом собеседника и социальных норм.

7. Необходимо следить за своими словами. Наши сообщения должны быть логически связаны, содержать интересную собеседнику информацию и опираться на что-то общее – например, общее понимание смысла слов или какую-то минимальную общую память. Наша речь должна быть понятна собеседнику как в буквальном смысле, так и в смысле соответствия его кругозору.

8. Нужно быть открытыми и честно говорить о своих мыслях, чувствах и ожиданиях.

9. Прием “взгляд со стороны”. Иногда для того чтобы что-то понять необходимо посмотреть на ситуацию со стороны, описать ее в отвлеченных словах без привнесения наших эмоций и личностных особенностей.

10.Нужно уважать своего партнера.

==Вывод==

После проведения исследования, мы определии, что чаще всего молодежь сталкивается с фонетическими (невыразительная быстрая или медленная речь, речь-скороговорка, речь с большим количеством звуков-паразитов) и стилистическими (несоответствие стиля речи коммуникатора и ситуации общения или стиля общения и актуального психологического состояния партнера по общению) барьерами. Наша гипотеза, о том что барьеры в общении молодежи чаще всего связаны с речью, подтвердилась. Это можно обьяснить тем, что речь - основное средство общения и от ее качества зависит степень понимания собеседниками друг друга.

==Полезные ресурсы==

[http://www.elitarium.ru/2007/04/12/povedencheskie_barery.html учебные материалы о барьерах общения]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubURUTERSbW0xYk0 опрос учеников]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Общение в современном мире"

2012-11-30T17:36:33Z

Svetlana grig: /* Визитная карточка проекта */

Учебный проект "Общение в современном мире"

2012-11-30T17:33:24Z

Svetlana grig: /* Визитная карточка проекта */

Учебный проект "Общение в современном мире"

2012-11-30T17:31:12Z

Svetlana grig: /* Описание проекта */

Вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления

2012-11-30T17:28:52Z

Svetlana grig: /* Гипотеза исследования */

==Назва проекту==

Общение в современном мире

==Автори проекту==

2 группа

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Барьеры в общении и пути их преодоления

== Гипотеза исследования ==

Мы предполагаем, что чаще всего барьеры которые возникают в общении современной молодежи, связаны с речью собеседников.

==Цели исследования==

1. Определить, что такое барьеры в общении.

2. Узнать с какими барьерами в общении чаще всего сталкивается современная молодежь.

3. Выявить эффективные пути преодоления барьеров в общении

==Результаты исследования==

'''Барьеры общения''' - это факторы, которые служат причиной непонимания собеседников, и, как следствие, могут создавать
предпосылки их конфликтного поведения.

'''Для того чтобы узнать с какими барьерами общения сталкивается современная молодежь, мы провели опрос среди учеников 10-11 классов
нашей школы, в количестве 60 человек и определили,что:'''

19 учеников( 32%) сталкивались с фонетическими барьерами;

5 учеников (8%) - с логическими барьерами;

8 учеников ( 13%) - с семантическими барьерами;

11 учеников ( 19%) - с стилистическими барьерами;

10 учеников (17%) - с барьерами отношений;

7 учеников (12%) - с барьерами социокультурного развития.

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubngzNmIwTUZlRDQ Диаграмма]

'''Проанализировав доступную нам литературу и интернет-источники, мы определили 10 эффективных способов преодоления барьеров в общении:'''

1. Нужно следить за своей внешностью.

2. Манера общения должна соответствовать ситуации и людям.

3. Необходимо стараться встать на место партнера по общению и пытаться понять его точку зрения.

4. Нужно тренировать эмпатию и сенситивность. Это, соответственно, способность сопереживать другим людям и чувствовать то, что с ними
происходит до мельчайших изменений в состоянии. Две данных черты являются залогом успехов в общении.

5. Не нужно ожидать от партнеров того, что они не смогут вам дать.

6. Не нужно пытаться самим полностью соответствовать ожиданиям партнера. Во-первых, это скучно, во-вторых, очень тяжело, и долго так существовать невозможно. Лучше быть естественным по максимуму, но с учетом собеседника и социальных норм.

7. Необходимо следить за своими словами. Наши сообщения должны быть логически связаны, содержать интересную собеседнику информацию и опираться на что-то общее – например, общее понимание смысла слов или какую-то минимальную общую память. Наша речь должна быть понятна собеседнику как в буквальном смысле, так и в смысле соответствия его кругозору.

8. Нужно быть открытыми и честно говорить о своих мыслях, чувствах и ожиданиях.

9. Прием “взгляд со стороны”. Иногда для того чтобы что-то понять необходимо посмотреть на ситуацию со стороны, описать ее в отвлеченных словах без привнесения наших эмоций и личностных особенностей.

10.Нужно уважать своего партнера.

==Вывод==

После проведения исследования, мы определии, что чаще всего молодежь сталкивается с фонетическими (невыразительная быстрая или медленная речь, речь-скороговорка, речь с большим количеством звуков-паразитов) и стилистическими (несоответствие стиля речи коммуникатора и ситуации общения или стиля общения и актуального психологического состояния партнера по общению) барьерами, это можно обьяснить тем, что речь - основное средство общения и от ее качества зависит степень понимания собеседниками друг друга.

==Полезные ресурсы==

[http://www.elitarium.ru/2007/04/12/povedencheskie_barery.html учебные материалы о барьерах общения]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubURUTERSbW0xYk0 опрос учеников]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления

2012-11-30T17:26:37Z

Svetlana grig: /* Полезные ресурсы */

==Назва проекту==

Общение в современном мире

==Автори проекту==

2 группа

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Барьеры в общении и пути их преодоления

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

1. Определить, что такое барьеры в общении.

2. Узнать с какими барьерами в общении чаще всего сталкивается современная молодежь.

3. Выявить эффективные пути преодоления барьеров в общении

==Результаты исследования==

'''Барьеры общения''' - это факторы, которые служат причиной непонимания собеседников, и, как следствие, могут создавать
предпосылки их конфликтного поведения.

'''Для того чтобы узнать с какими барьерами общения сталкивается современная молодежь, мы провели опрос среди учеников 10-11 классов
нашей школы, в количестве 60 человек и определили,что:'''

19 учеников( 32%) сталкивались с фонетическими барьерами;

5 учеников (8%) - с логическими барьерами;

8 учеников ( 13%) - с семантическими барьерами;

11 учеников ( 19%) - с стилистическими барьерами;

10 учеников (17%) - с барьерами отношений;

7 учеников (12%) - с барьерами социокультурного развития.

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubngzNmIwTUZlRDQ Диаграмма]

'''Проанализировав доступную нам литературу и интернет-источники, мы определили 10 эффективных способов преодоления барьеров в общении:'''

1. Нужно следить за своей внешностью.

2. Манера общения должна соответствовать ситуации и людям.

3. Необходимо стараться встать на место партнера по общению и пытаться понять его точку зрения.

4. Нужно тренировать эмпатию и сенситивность. Это, соответственно, способность сопереживать другим людям и чувствовать то, что с ними
происходит до мельчайших изменений в состоянии. Две данных черты являются залогом успехов в общении.

5. Не нужно ожидать от партнеров того, что они не смогут вам дать.

6. Не нужно пытаться самим полностью соответствовать ожиданиям партнера. Во-первых, это скучно, во-вторых, очень тяжело, и долго так существовать невозможно. Лучше быть естественным по максимуму, но с учетом собеседника и социальных норм.

7. Необходимо следить за своими словами. Наши сообщения должны быть логически связаны, содержать интересную собеседнику информацию и опираться на что-то общее – например, общее понимание смысла слов или какую-то минимальную общую память. Наша речь должна быть понятна собеседнику как в буквальном смысле, так и в смысле соответствия его кругозору.

8. Нужно быть открытыми и честно говорить о своих мыслях, чувствах и ожиданиях.

9. Прием “взгляд со стороны”. Иногда для того чтобы что-то понять необходимо посмотреть на ситуацию со стороны, описать ее в отвлеченных словах без привнесения наших эмоций и личностных особенностей.

10.Нужно уважать своего партнера.

==Вывод==

После проведения исследования, мы определии, что чаще всего молодежь сталкивается с фонетическими (невыразительная быстрая или медленная речь, речь-скороговорка, речь с большим количеством звуков-паразитов) и стилистическими (несоответствие стиля речи коммуникатора и ситуации общения или стиля общения и актуального психологического состояния партнера по общению) барьерами, это можно обьяснить тем, что речь - основное средство общения и от ее качества зависит степень понимания собеседниками друг друга.

==Полезные ресурсы==

[http://www.elitarium.ru/2007/04/12/povedencheskie_barery.html учебные материалы о барьерах общения]

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubURUTERSbW0xYk0 опрос учеников]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления

2012-11-30T17:09:48Z

Svetlana grig: /* Полезные ресурсы */

==Назва проекту==

Общение в современном мире

==Автори проекту==

2 группа

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Барьеры в общении и пути их преодоления

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

1. Определить, что такое барьеры в общении.

2. Узнать с какими барьерами в общении чаще всего сталкивается современная молодежь.

3. Выявить эффективные пути преодоления барьеров в общении

==Результаты исследования==

'''Барьеры общения''' - это факторы, которые служат причиной непонимания собеседников, и, как следствие, могут создавать
предпосылки их конфликтного поведения.

'''Для того чтобы узнать с какими барьерами общения сталкивается современная молодежь, мы провели опрос среди учеников 10-11 классов
нашей школы, в количестве 60 человек и определили,что:'''

19 учеников( 32%) сталкивались с фонетическими барьерами;

5 учеников (8%) - с логическими барьерами;

8 учеников ( 13%) - с семантическими барьерами;

11 учеников ( 19%) - с стилистическими барьерами;

10 учеников (17%) - с барьерами отношений;

7 учеников (12%) - с барьерами социокультурного развития.

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubngzNmIwTUZlRDQ Диаграмма]

'''Проанализировав доступную нам литературу и интернет-источники, мы определили 10 эффективных способов преодоления барьеров в общении:'''

1. Нужно следить за своей внешностью.

2. Манера общения должна соответствовать ситуации и людям.

3. Необходимо стараться встать на место партнера по общению и пытаться понять его точку зрения.

4. Нужно тренировать эмпатию и сенситивность. Это, соответственно, способность сопереживать другим людям и чувствовать то, что с ними
происходит до мельчайших изменений в состоянии. Две данных черты являются залогом успехов в общении.

5. Не нужно ожидать от партнеров того, что они не смогут вам дать.

6. Не нужно пытаться самим полностью соответствовать ожиданиям партнера. Во-первых, это скучно, во-вторых, очень тяжело, и долго так существовать невозможно. Лучше быть естественным по максимуму, но с учетом собеседника и социальных норм.

7. Необходимо следить за своими словами. Наши сообщения должны быть логически связаны, содержать интересную собеседнику информацию и опираться на что-то общее – например, общее понимание смысла слов или какую-то минимальную общую память. Наша речь должна быть понятна собеседнику как в буквальном смысле, так и в смысле соответствия его кругозору.

8. Нужно быть открытыми и честно говорить о своих мыслях, чувствах и ожиданиях.

9. Прием “взгляд со стороны”. Иногда для того чтобы что-то понять необходимо посмотреть на ситуацию со стороны, описать ее в отвлеченных словах без привнесения наших эмоций и личностных особенностей.

10.Нужно уважать своего партнера.

==Вывод==

После проведения исследования, мы определии, что чаще всего молодежь сталкивается с фонетическими (невыразительная быстрая или медленная речь, речь-скороговорка, речь с большим количеством звуков-паразитов) и стилистическими (несоответствие стиля речи коммуникатора и ситуации общения или стиля общения и актуального психологического состояния партнера по общению) барьерами, это можно обьяснить тем, что речь - основное средство общения и от ее качества зависит степень понимания собеседниками друг друга.

==Полезные ресурсы==

[http://www.elitarium.ru/2007/04/12/povedencheskie_barery.html учебные материалы о барьерах общения]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления

2012-11-30T17:05:56Z

Svetlana grig: /* Полезные ресурсы */

==Назва проекту==

Общение в современном мире

==Автори проекту==

2 группа

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Барьеры в общении и пути их преодоления

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

1. Определить, что такое барьеры в общении.

2. Узнать с какими барьерами в общении чаще всего сталкивается современная молодежь.

3. Выявить эффективные пути преодоления барьеров в общении

==Результаты исследования==

'''Барьеры общения''' - это факторы, которые служат причиной непонимания собеседников, и, как следствие, могут создавать
предпосылки их конфликтного поведения.

'''Для того чтобы узнать с какими барьерами общения сталкивается современная молодежь, мы провели опрос среди учеников 10-11 классов
нашей школы, в количестве 60 человек и определили,что:'''

19 учеников( 32%) сталкивались с фонетическими барьерами;

5 учеников (8%) - с логическими барьерами;

8 учеников ( 13%) - с семантическими барьерами;

11 учеников ( 19%) - с стилистическими барьерами;

10 учеников (17%) - с барьерами отношений;

7 учеников (12%) - с барьерами социокультурного развития.

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubngzNmIwTUZlRDQ Диаграмма]

'''Проанализировав доступную нам литературу и интернет-источники, мы определили 10 эффективных способов преодоления барьеров в общении:'''

1. Нужно следить за своей внешностью.

2. Манера общения должна соответствовать ситуации и людям.

3. Необходимо стараться встать на место партнера по общению и пытаться понять его точку зрения.

4. Нужно тренировать эмпатию и сенситивность. Это, соответственно, способность сопереживать другим людям и чувствовать то, что с ними
происходит до мельчайших изменений в состоянии. Две данных черты являются залогом успехов в общении.

5. Не нужно ожидать от партнеров того, что они не смогут вам дать.

6. Не нужно пытаться самим полностью соответствовать ожиданиям партнера. Во-первых, это скучно, во-вторых, очень тяжело, и долго так существовать невозможно. Лучше быть естественным по максимуму, но с учетом собеседника и социальных норм.

7. Необходимо следить за своими словами. Наши сообщения должны быть логически связаны, содержать интересную собеседнику информацию и опираться на что-то общее – например, общее понимание смысла слов или какую-то минимальную общую память. Наша речь должна быть понятна собеседнику как в буквальном смысле, так и в смысле соответствия его кругозору.

8. Нужно быть открытыми и честно говорить о своих мыслях, чувствах и ожиданиях.

9. Прием “взгляд со стороны”. Иногда для того чтобы что-то понять необходимо посмотреть на ситуацию со стороны, описать ее в отвлеченных словах без привнесения наших эмоций и личностных особенностей.

10.Нужно уважать своего партнера.

==Вывод==

После проведения исследования, мы определии, что чаще всего молодежь сталкивается с фонетическими (невыразительная быстрая или медленная речь, речь-скороговорка, речь с большим количеством звуков-паразитов) и стилистическими (несоответствие стиля речи коммуникатора и ситуации общения или стиля общения и актуального психологического состояния партнера по общению) барьерами, это можно обьяснить тем, что речь - основное средство общения и от ее качества зависит степень понимания собеседниками друг друга.

==Полезные ресурсы==

[http://www.elitarium.ru/2007/04/12/povedencheskie_barery.html учебные маериалы о барьерах общения]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления

2012-11-30T17:03:17Z

Svetlana grig: /* Вывод */

==Назва проекту==

Общение в современном мире

==Автори проекту==

2 группа

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Барьеры в общении и пути их преодоления

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

1. Определить, что такое барьеры в общении.

2. Узнать с какими барьерами в общении чаще всего сталкивается современная молодежь.

3. Выявить эффективные пути преодоления барьеров в общении

==Результаты исследования==

'''Барьеры общения''' - это факторы, которые служат причиной непонимания собеседников, и, как следствие, могут создавать
предпосылки их конфликтного поведения.

'''Для того чтобы узнать с какими барьерами общения сталкивается современная молодежь, мы провели опрос среди учеников 10-11 классов
нашей школы, в количестве 60 человек и определили,что:'''

19 учеников( 32%) сталкивались с фонетическими барьерами;

5 учеников (8%) - с логическими барьерами;

8 учеников ( 13%) - с семантическими барьерами;

11 учеников ( 19%) - с стилистическими барьерами;

10 учеников (17%) - с барьерами отношений;

7 учеников (12%) - с барьерами социокультурного развития.

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubngzNmIwTUZlRDQ Диаграмма]

'''Проанализировав доступную нам литературу и интернет-источники, мы определили 10 эффективных способов преодоления барьеров в общении:'''

1. Нужно следить за своей внешностью.

2. Манера общения должна соответствовать ситуации и людям.

3. Необходимо стараться встать на место партнера по общению и пытаться понять его точку зрения.

4. Нужно тренировать эмпатию и сенситивность. Это, соответственно, способность сопереживать другим людям и чувствовать то, что с ними
происходит до мельчайших изменений в состоянии. Две данных черты являются залогом успехов в общении.

5. Не нужно ожидать от партнеров того, что они не смогут вам дать.

6. Не нужно пытаться самим полностью соответствовать ожиданиям партнера. Во-первых, это скучно, во-вторых, очень тяжело, и долго так существовать невозможно. Лучше быть естественным по максимуму, но с учетом собеседника и социальных норм.

7. Необходимо следить за своими словами. Наши сообщения должны быть логически связаны, содержать интересную собеседнику информацию и опираться на что-то общее – например, общее понимание смысла слов или какую-то минимальную общую память. Наша речь должна быть понятна собеседнику как в буквальном смысле, так и в смысле соответствия его кругозору.

8. Нужно быть открытыми и честно говорить о своих мыслях, чувствах и ожиданиях.

9. Прием “взгляд со стороны”. Иногда для того чтобы что-то понять необходимо посмотреть на ситуацию со стороны, описать ее в отвлеченных словах без привнесения наших эмоций и личностных особенностей.

10.Нужно уважать своего партнера.

==Вывод==

После проведения исследования, мы определии, что чаще всего молодежь сталкивается с фонетическими (невыразительная быстрая или медленная речь, речь-скороговорка, речь с большим количеством звуков-паразитов) и стилистическими (несоответствие стиля речи коммуникатора и ситуации общения или стиля общения и актуального психологического состояния партнера по общению) барьерами, это можно обьяснить тем, что речь - основное средство общения и от ее качества зависит степень понимания собеседниками друг друга.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления

2012-11-30T16:59:57Z

Svetlana grig: /* Вывод */

==Назва проекту==

Общение в современном мире

==Автори проекту==

2 группа

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Барьеры в общении и пути их преодоления

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

1. Определить, что такое барьеры в общении.

2. Узнать с какими барьерами в общении чаще всего сталкивается современная молодежь.

3. Выявить эффективные пути преодоления барьеров в общении

==Результаты исследования==

'''Барьеры общения''' - это факторы, которые служат причиной непонимания собеседников, и, как следствие, могут создавать
предпосылки их конфликтного поведения.

'''Для того чтобы узнать с какими барьерами общения сталкивается современная молодежь, мы провели опрос среди учеников 10-11 классов
нашей школы, в количестве 60 человек и определили,что:'''

19 учеников( 32%) сталкивались с фонетическими барьерами;

5 учеников (8%) - с логическими барьерами;

8 учеников ( 13%) - с семантическими барьерами;

11 учеников ( 19%) - с стилистическими барьерами;

10 учеников (17%) - с барьерами отношений;

7 учеников (12%) - с барьерами социокультурного развития.

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubngzNmIwTUZlRDQ Диаграмма]

'''Проанализировав доступную нам литературу и интернет-источники, мы определили 10 эффективных способов преодоления барьеров в общении:'''

1. Нужно следить за своей внешностью.

2. Манера общения должна соответствовать ситуации и людям.

3. Необходимо стараться встать на место партнера по общению и пытаться понять его точку зрения.

4. Нужно тренировать эмпатию и сенситивность. Это, соответственно, способность сопереживать другим людям и чувствовать то, что с ними
происходит до мельчайших изменений в состоянии. Две данных черты являются залогом успехов в общении.

5. Не нужно ожидать от партнеров того, что они не смогут вам дать.

6. Не нужно пытаться самим полностью соответствовать ожиданиям партнера. Во-первых, это скучно, во-вторых, очень тяжело, и долго так существовать невозможно. Лучше быть естественным по максимуму, но с учетом собеседника и социальных норм.

7. Необходимо следить за своими словами. Наши сообщения должны быть логически связаны, содержать интересную собеседнику информацию и опираться на что-то общее – например, общее понимание смысла слов или какую-то минимальную общую память. Наша речь должна быть понятна собеседнику как в буквальном смысле, так и в смысле соответствия его кругозору.

8. Нужно быть открытыми и честно говорить о своих мыслях, чувствах и ожиданиях.

9. Прием “взгляд со стороны”. Иногда для того чтобы что-то понять необходимо посмотреть на ситуацию со стороны, описать ее в отвлеченных словах без привнесения наших эмоций и личностных особенностей.

10.Нужно уважать своего партнера.

==Вывод==

После проведения исследования, мы определии, что чаще всего молодежь сталкивается с фонетическими барьерами (невыразительная быстрая или медленная речь, речь-скороговорка, речь с большим количеством звуков-паразитов), это можно обьяснить тем, что речь - основное средство общения и от ее качества зависит степень понимания собеседниками друг друга.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления

2012-11-30T16:49:04Z

Svetlana grig: /* Результаты исследования */

==Назва проекту==

Общение в современном мире

==Автори проекту==

2 группа

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Барьеры в общении и пути их преодоления

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

1. Определить, что такое барьеры в общении.

2. Узнать с какими барьерами в общении чаще всего сталкивается современная молодежь.

3. Выявить эффективные пути преодоления барьеров в общении

==Результаты исследования==

'''Барьеры общения''' - это факторы, которые служат причиной непонимания собеседников, и, как следствие, могут создавать
предпосылки их конфликтного поведения.

'''Для того чтобы узнать с какими барьерами общения сталкивается современная молодежь, мы провели опрос среди учеников 10-11 классов
нашей школы, в количестве 60 человек и определили,что:'''

19 учеников( 32%) сталкивались с фонетическими барьерами;

5 учеников (8%) - с логическими барьерами;

8 учеников ( 13%) - с семантическими барьерами;

11 учеников ( 19%) - с стилистическими барьерами;

10 учеников (17%) - с барьерами отношений;

7 учеников (12%) - с барьерами социокультурного развития.

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubngzNmIwTUZlRDQ Диаграмма]

'''Проанализировав доступную нам литературу и интернет-источники, мы определили 10 эффективных способов преодоления барьеров в общении:'''

1. Нужно следить за своей внешностью.

2. Манера общения должна соответствовать ситуации и людям.

3. Необходимо стараться встать на место партнера по общению и пытаться понять его точку зрения.

4. Нужно тренировать эмпатию и сенситивность. Это, соответственно, способность сопереживать другим людям и чувствовать то, что с ними
происходит до мельчайших изменений в состоянии. Две данных черты являются залогом успехов в общении.

5. Не нужно ожидать от партнеров того, что они не смогут вам дать.

6. Не нужно пытаться самим полностью соответствовать ожиданиям партнера. Во-первых, это скучно, во-вторых, очень тяжело, и долго так существовать невозможно. Лучше быть естественным по максимуму, но с учетом собеседника и социальных норм.

7. Необходимо следить за своими словами. Наши сообщения должны быть логически связаны, содержать интересную собеседнику информацию и опираться на что-то общее – например, общее понимание смысла слов или какую-то минимальную общую память. Наша речь должна быть понятна собеседнику как в буквальном смысле, так и в смысле соответствия его кругозору.

8. Нужно быть открытыми и честно говорить о своих мыслях, чувствах и ожиданиях.

9. Прием “взгляд со стороны”. Иногда для того чтобы что-то понять необходимо посмотреть на ситуацию со стороны, описать ее в отвлеченных словах без привнесения наших эмоций и личностных особенностей.

10.Нужно уважать своего партнера.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления

2012-11-30T16:47:58Z

Svetlana grig: /* Результаты исследования */

==Назва проекту==

Общение в современном мире

==Автори проекту==

2 группа

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Барьеры в общении и пути их преодоления

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

1. Определить, что такое барьеры в общении.

2. Узнать с какими барьерами в общении чаще всего сталкивается современная молодежь.

3. Выявить эффективные пути преодоления барьеров в общении

==Результаты исследования==

'''Барьеры общения''' - это Факторы, которые служат причиной непонимания собеседников, и, как следствие, могут создавать
предпосылки их конфликтного поведения.

'''Для того чтобы узнать с какими барьерами общения сталкивается современная молодежь, мы провели опрос среди учеников 10-11 классов
нашей школы, в количестве 60 человек и определили,что:'''

19 учеников( 32%) сталкивались с фонетическими барьерами;

5 учеников (8%) - с логическими барьерами;

8 учеников ( 13%) - с семантическими барьерами;

11 учеников ( 19%) - с стилистическими барьерами;

10 учеников (17%) - с барьерами отношений;

7 учеников (12%) - с барьерами социокультурного развития.

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubngzNmIwTUZlRDQ Диаграмма]

'''Проанализировав доступную нам литературу и интернет-источники, мы определили 10 эффективных способов преодоления барьеров в общении:'''

1. Нужно следить за своей внешностью.

2. Манера общения должна соответствовать ситуации и людям.

3. Необходимо стараться встать на место партнера по общению и пытаться понять его точку зрения.

4. Нужно тренировать эмпатию и сенситивность. Это, соответственно, способность сопереживать другим людям и чувствовать то, что с ними
происходит до мельчайших изменений в состоянии. Две данных черты являются залогом успехов в общении.

5. Не нужно ожидать от партнеров того, что они не смогут вам дать.

6. Не нужно пытаться самим полностью соответствовать ожиданиям партнера. Во-первых, это скучно, во-вторых, очень тяжело, и долго так существовать невозможно. Лучше быть естественным по максимуму, но с учетом собеседника и социальных норм.

7. Необходимо следить за своими словами. Наши сообщения должны быть логически связаны, содержать интересную собеседнику информацию и опираться на что-то общее – например, общее понимание смысла слов или какую-то минимальную общую память. Наша речь должна быть понятна собеседнику как в буквальном смысле, так и в смысле соответствия его кругозору.

8. Нужно быть открытыми и честно говорить о своих мыслях, чувствах и ожиданиях.

9. Прием “взгляд со стороны”. Иногда для того чтобы что-то понять необходимо посмотреть на ситуацию со стороны, описать ее в отвлеченных словах без привнесения наших эмоций и личностных особенностей.

10.Нужно уважать своего партнера.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления

2012-11-30T16:46:32Z

Svetlana grig: /* Результаты исследования */

==Назва проекту==

Общение в современном мире

==Автори проекту==

2 группа

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Барьеры в общении и пути их преодоления

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

1. Определить, что такое барьеры в общении.

2. Узнать с какими барьерами в общении чаще всего сталкивается современная молодежь.

3. Выявить эффективные пути преодоления барьеров в общении

==Результаты исследования==

'''Барьеры общения''' - это Факторы, которые служат причиной непонимания собеседников, и, как следствие, могут создавать
предпосылки их конфликтного поведения.

'''Для того чтобы узнать с какими барьерами общения сталкивается современная молодежь, мы провели опрос среди учеников 10-11 классов
нашей школы, в количестве 60 человек и определили,что:'''

19 учеников( 32%) сталкивались с фонетическими барьерами;
5 учеников (8%) - с логическими барьерами;
8 учеников ( 13%) - с семантическими барьерами;
11 учеников ( 19%) - с стилистическими барьерами;
10 учеников (17%) - с барьерами отношений;
7 учеников (12%) - с барьерами социокультурного развития.

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubngzNmIwTUZlRDQ Диаграмма]

'''Проанализировав доступную нам литературу и интернет-источники, мы определили 10 эффективных способов преодоления барьеров в общении:'''

1. Нужно следить за своей внешностью.

2. Манера общения должна соответствовать ситуации и людям.

3. Необходимо стараться встать на место партнера по общению и пытаться понять его точку зрения.

4. Нужно тренировать эмпатию и сенситивность. Это, соответственно, способность сопереживать другим людям и чувствовать то, что с ними
происходит до мельчайших изменений в состоянии. Две данных черты являются залогом успехов в общении.

5. Не нужно ожидать от партнеров того, что они не смогут вам дать.

6. Не нужно пытаться самим полностью соответствовать ожиданиям партнера. Во-первых, это скучно, во-вторых, очень тяжело, и долго так существовать невозможно. Лучше быть естественным по максимуму, но с учетом собеседника и социальных норм.

7. Необходимо следить за своими словами. Наши сообщения должны быть логически связаны, содержать интересную собеседнику информацию и опираться на что-то общее – например, общее понимание смысла слов или какую-то минимальную общую память. Наша речь должна быть понятна собеседнику как в буквальном смысле, так и в смысле соответствия его кругозору.

8. Нужно быть открытыми и честно говорить о своих мыслях, чувствах и ожиданиях.

9. Прием “взгляд со стороны”. Иногда для того чтобы что-то понять необходимо посмотреть на ситуацию со стороны, описать ее в отвлеченных словах без привнесения наших эмоций и личностных особенностей.

10.Нужно уважать своего партнера.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления

2012-11-30T16:43:18Z

Svetlana grig: /* Результаты исследования */

==Назва проекту==

Общение в современном мире

==Автори проекту==

2 группа

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Барьеры в общении и пути их преодоления

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

1. Определить, что такое барьеры в общении.

2. Узнать с какими барьерами в общении чаще всего сталкивается современная молодежь.

3. Выявить эффективные пути преодоления барьеров в общении

==Результаты исследования==

'''Барьеры общения''' - это Факторы, которые служат причиной непонимания собеседников, и, как следствие, могут создавать
предпосылки их конфликтного поведения.

'''Для того чтобы узнать с какими барьерами общения сталкивается современная молодежь, мы провели опрос среди учеников 10-11 классов
нашей школы, в количестве 60 человек и определили,что:'''

19 учеников( 32%) сталкивались с фонетическими барьерами;
5 учеников (8%) - с логическими барьерами;
8 учеников ( 13%) - с семантическими барьерами;
11 учеников ( 19%) - с стилистическими барьерами;
10 учеников (17%) - с барьерами отношений;
7 учеников (12%) - с барьерами социокультурного развития.

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubngzNmIwTUZlRDQ Диаграмма]

'''Проанализировав доступную нам литературу и интернет-источники, мы определили 10 эффективных способов преодоления барьеров в общении:'''

1. Нужно следить за своей внешностью.
2. Манера общения должна соответствовать ситуации и людям.
3. Необходимо стараться встать на место партнера по общению и пытаться понять его точку зрения.
4. Нужно тренировать эмпатию и сенситивность. Это, соответственно, способность сопереживать другим людям и чувствовать то, что с ними происходит до мельчайших изменений в состоянии. Две данных черты являются залогом успехов в общении.
5. Не нужно ожидать от партнеров того, что они не смогут вам дать.
6. Не нужно пытаться самим полностью соответствовать ожиданиям партнера. Во-первых, это скучно, во-вторых, очень тяжело, и долго так существовать невозможно. Лучше быть естественным по максимуму, но с учетом собеседника и социальных норм.
7. Необходимо следить за своими словами. Наши сообщения должны быть логически связаны, содержать интересную собеседнику информацию и опираться на что-то общее – например, общее понимание смысла слов или какую-то минимальную общую память. Наша речь должна быть понятна собеседнику как в буквальном смысле, так и в смысле соответствия его кругозору.
8. Нужно быть открытыми и честно говорить о своих мыслях, чувствах и ожиданиях.
9. Прием “взгляд со стороны”. Иногда для того чтобы что-то понять необходимо посмотреть на ситуацию со стороны, описать ее в отвлеченных словах без привнесении ваших эмоций и личностных особенностей.
10.Нужно уважать своего партнера.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления

2012-11-30T16:40:32Z

Svetlana grig: /* Результаты исследования */

==Назва проекту==

Общение в современном мире

==Автори проекту==

2 группа

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Барьеры в общении и пути их преодоления

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

1. Определить, что такое барьеры в общении.

2. Узнать с какими барьерами в общении чаще всего сталкивается современная молодежь.

3. Выявить эффективные пути преодоления барьеров в общении

==Результаты исследования==

'''Барьеры общения''' - это Факторы, которые служат причиной непонимания собеседников, и, как следствие, могут создавать предпосылки их
конфликтного поведения.

'''Для того чтобы узнать с какими барьерами общения сталкивается современная молодежь, мы провели опрос среди учеников 10-11 классов нашей школы, в количестве 60 человек и определили,что:'''

19 учеников( 32%) сталкивались с фонетическими барьерами;
5 учеников (8%) - с логическими барьерами;
8 учеников ( 13%) - с семантическими барьерами;
11 учеников ( 19%) - с стилистическими барьерами;
10 учеников (17%) - с барьерами отношений;
7 учеников (12%) - с барьерами социокультурного развития.

[https://docs.google.com/open?id=0BxW4J7QAk-oubngzNmIwTUZlRDQ Диаграмма]

'''Проанализировав доступную нам литературу и интернет-источники, мы определили 10 эффективных способов преодоления барьеров в общении:'''

1. Нужно следить за своей внешностью.
2. Манера общения должна соответствовать ситуации и людям.
3. Необходимо стараться встать на место партнера по общению и пытаться понять его точку зрения.
4. Нужно тренировать эмпатию и сенситивность. Это, соответственно, способность сопереживать другим людям и чувствовать то, что с ними происходит до мельчайших изменений в состоянии. Две данных черты являются залогом успехов в общении.
5. Не нужно ожидать от партнеров того, что они не смогут вам дать.
6. Не нужно пытаться самим полностью соответствовать ожиданиям партнера. Во-первых, это скучно, во-вторых, очень тяжело, и долго так существовать невозможно. Лучше быть естественным по максимуму, но с учетом собеседника и социальных норм.
7. Необходимо следить за своими словами. Наши сообщения должны быть логически связаны, содержать интересную собеседнику информацию и опираться на что-то общее – например, общее понимание смысла слов или какую-то минимальную общую память. Наша речь должна быть понятна собеседнику как в буквальном смысле, так и в смысле соответствия его кругозору.
8. Нужно быть открытыми и честно говорить о своих мыслях, чувствах и ожиданиях.
9. Прием “взгляд со стороны”. Иногда для того чтобы что-то понять необходимо посмотреть на ситуацию со стороны, описать ее в отвлеченных словах без привнесении ваших эмоций и личностных особенностей.
10.Нужно уважать своего партнера.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления

2012-11-30T15:49:28Z

Svetlana grig: /* Результаты исследования */

==Назва проекту==

Общение в современном мире

==Автори проекту==

2 группа

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Барьеры в общении и пути их преодоления

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

1. Определить, что такое барьеры в общении.

2. Узнать с какими барьерами в общении чаще всего сталкивается современная молодежь.

3. Выявить эффективные пути преодоления барьеров в общении

==Результаты исследования==

'''Барьеры общения''' - это Факторы, которые служат причиной непонимания собеседников, и, как следствие, могут создавать предпосылки их
конфликтного поведения.

Мы провели опрос среди учеников 10-11 классов нашей школы, в количестве 60 человек и определили,что:

19 учеников( 32%) сталкивались с фонетическими барьерами;
5 учеников (8%) - с логическими барьерами;
8 учеников ( 13%) - с семантическими барьерами;
11 учеников ( 19%) - с стилистическими барьерами;
10 учеников (17%) - с барьерами отношений;
7 учеников (12%) - с барьерами социокультурного развития.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления

2012-11-30T15:11:08Z

Svetlana grig: /* Цели исследования */

==Назва проекту==

Общение в современном мире

==Автори проекту==

2 группа

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Барьеры в общении и пути их преодоления

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

1. Определить, что такое барьеры в общении.

2. Узнать с какими барьерами в общении чаще всего сталкивается современная молодежь.

3. Выявить эффективные пути преодоления барьеров в общении

==Результаты исследования==

'''Барьеры общения''' - это Факторы, которые служат причиной непонимания собеседников, и, как следствие, могут создавать предпосылки их
конфликтного поведения.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления

2012-11-30T15:10:26Z

Svetlana grig: /* Результаты исследования */

==Назва проекту==

Общение в современном мире

==Автори проекту==

2 группа

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Барьеры в общении и пути их преодоления

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

1. Определить, что такое барьеры в общении.

2. Узнать какие с какими барьерами в общении чаще всего сталкивается современная молодежь.

3. Выявить эффективные пути преодоления барьеров в общении

==Результаты исследования==

'''Барьеры общения''' - это Факторы, которые служат причиной непонимания собеседников, и, как следствие, могут создавать предпосылки их
конфликтного поведения.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-статья барьеры в общении и пути их преодоления

2012-11-30T15:04:48Z

Svetlana grig: /* Цели исследования */

==Назва проекту==

Общение в современном мире

==Автори проекту==

2 группа

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Барьеры в общении и пути их преодоления

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

1. Определить, что такое барьеры в общении.

2. Узнать какие с какими барьерами в общении чаще всего сталкивается современная молодежь.

3. Выявить эффективные пути преодоления барьеров в общении

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]