http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Surtaeva+Liza 2026-05-08T23:06:07Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=*%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=439680 2013-06-20T08:32:04Z

<p>Surtaeva Liza: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;font size=3 color=green&gt;&lt;B&gt;<br /> Суміжні і вертикальні кути.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, інформатика, креслення.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу.<br /> Ми уже знайомі з геометричною фігурою, яка має назву кут. Але небогато про нього знали. Проект Суміжні та вертикальні кути створюється з метою поглибити знання учнів про кути, побачити, де зустрічається кути у навколишньому світі .робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації,формування навичок обробки та систематизації інформації, вміти створювати презентацію своєї роботи, виступати перед аудиторією.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIUGNDZWFENXFJc2c/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIMWV6cHBXLXNoUEk/edit?usp=sharing Діаграма навчальних потреб учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENISTFHSXlTSmpYWWs/edit?usp=sharing Оцінювання проекту]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENINlg3R0cwNVNjamM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIWlNIc3dFWHJhRFE/edit?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початок роботи над проектом вчитель проводить діагностику. Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про кути відбувається при проведенні вступного тестування. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та <br /> вміння на кінцевому етапі виконання – ведення та оформлення блогу для представлення результатів учнівських проектів. При цьому будуть використовуватися: <br /> • Вхідне оцінювання <br /> • Контрольний список самоспрямування навчання <br /> • Форма оцінювання блогу <br /> Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Файл:surt11.jpg|320px|thumb|left]] [[Файл:surt22.jpg|320px|thumb]]<br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою публікації. На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації Учні переглядають , виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці З-Х-Д відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому занняті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.<br /> На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх.<br /> Під час роботи над проектом вчитель демонструє свою презентацію завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Група «Дослідники» дає відповідь на питання: Чи мають актуальність роботи древніх геометрів для сучасності? Досліджують використання геометричних термінів в повсякденному житті, роблять висновки. Учні цієї групи створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують свої гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Група «Науковци» шукає відповідь на питання: Чи впливає геометрія на сучасний світ? Досліджують історію виникнення геометрії, опрацьовують праці визначних геометрів. Ця група створює статтю «Суміжні та вертикальні кути»<br /> Група «Фахівці» проводить дослідження: Що ми знаємо про основні геометричні поняття? Дослідження полягає в тому, що учні визначають лексичні значення найпростіших геометричних понять та їх походження. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації. <br /> <br /> Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Під час всього дослідження учні заповнюють Журнал навчання По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють Форму оцінювання виконання групових завдань. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIb29yazBDMzhDMDA/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENINm1fdFFjYnVtbWs/edit?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIOHhVU1NaeGFwYkE/edit?usp=sharing Суміжні та вертикальні кути]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENId0ZyQklyRFNRUnM/edit?usp=sharing Буклет Метод проектів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Суртаєва Єлизавєта Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаська загальноосвітня школа 1-111 ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> cvn Черкаське, Новомосковськый район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> surtaevaliza60@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 3 червня по 18 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Черкаська ЗОШ 1-111 ст<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ткачук Олена Костянтинівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Surt22.jpg&diff=439675 2013-06-20T08:30:55Z

<p>Surtaeva Liza: </p> <hr /> <div></div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=*%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=439674 2013-06-20T08:30:39Z

<p>Surtaeva Liza: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;font size=3 color=green&gt;&lt;B&gt;<br /> Суміжні і вертикальні кути.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, інформатика, креслення.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу.<br /> Ми уже знайомі з геометричною фігурою, яка має назву кут. Але небогато про нього знали. Проект Суміжні та вертикальні кути створюється з метою поглибити знання учнів про кути, побачити, де зустрічається кути у навколишньому світі .робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації,формування навичок обробки та систематизації інформації, вміти створювати презентацію своєї роботи, виступати перед аудиторією.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIUGNDZWFENXFJc2c/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIMWV6cHBXLXNoUEk/edit?usp=sharing Діаграма навчальних потреб учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENISTFHSXlTSmpYWWs/edit?usp=sharing Оцінювання проекту]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENINlg3R0cwNVNjamM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIWlNIc3dFWHJhRFE/edit?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початок роботи над проектом вчитель проводить діагностику. Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про кути відбувається при проведенні вступного тестування. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та <br /> вміння на кінцевому етапі виконання – ведення та оформлення блогу для представлення результатів учнівських проектів. При цьому будуть використовуватися: <br /> • Вхідне оцінювання <br /> • Контрольний список самоспрямування навчання <br /> • Форма оцінювання блогу <br /> Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Файл:surt11.jpg]] [[Файл:surt22.jpg]]<br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою публікації. На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації Учні переглядають , виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці З-Х-Д відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому занняті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.<br /> На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх.<br /> Під час роботи над проектом вчитель демонструє свою презентацію завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Група «Дослідники» дає відповідь на питання: Чи мають актуальність роботи древніх геометрів для сучасності? Досліджують використання геометричних термінів в повсякденному житті, роблять висновки. Учні цієї групи створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують свої гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Група «Науковци» шукає відповідь на питання: Чи впливає геометрія на сучасний світ? Досліджують історію виникнення геометрії, опрацьовують праці визначних геометрів. Ця група створює статтю «Суміжні та вертикальні кути»<br /> Група «Фахівці» проводить дослідження: Що ми знаємо про основні геометричні поняття? Дослідження полягає в тому, що учні визначають лексичні значення найпростіших геометричних понять та їх походження. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації. <br /> <br /> Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Під час всього дослідження учні заповнюють Журнал навчання По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють Форму оцінювання виконання групових завдань. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIb29yazBDMzhDMDA/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENINm1fdFFjYnVtbWs/edit?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIOHhVU1NaeGFwYkE/edit?usp=sharing Суміжні та вертикальні кути]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENId0ZyQklyRFNRUnM/edit?usp=sharing Буклет Метод проектів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Суртаєва Єлизавєта Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаська загальноосвітня школа 1-111 ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> cvn Черкаське, Новомосковськый район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> surtaevaliza60@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 3 червня по 18 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Черкаська ЗОШ 1-111 ст<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ткачук Олена Костянтинівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Surt11.jpg&diff=439671 2013-06-20T08:30:12Z

<p>Surtaeva Liza: </p> <hr /> <div></div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=*%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=439670 2013-06-20T08:29:43Z

<p>Surtaeva Liza: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;font size=3 color=green&gt;&lt;B&gt;<br /> Суміжні і вертикальні кути.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, інформатика, креслення.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу.<br /> Ми уже знайомі з геометричною фігурою, яка має назву кут. Але небогато про нього знали. Проект Суміжні та вертикальні кути створюється з метою поглибити знання учнів про кути, побачити, де зустрічається кути у навколишньому світі .робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації,формування навичок обробки та систематизації інформації, вміти створювати презентацію своєї роботи, виступати перед аудиторією.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIUGNDZWFENXFJc2c/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIMWV6cHBXLXNoUEk/edit?usp=sharing Діаграма навчальних потреб учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENISTFHSXlTSmpYWWs/edit?usp=sharing Оцінювання проекту]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENINlg3R0cwNVNjamM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIWlNIc3dFWHJhRFE/edit?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початок роботи над проектом вчитель проводить діагностику. Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про кути відбувається при проведенні вступного тестування. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та <br /> вміння на кінцевому етапі виконання – ведення та оформлення блогу для представлення результатів учнівських проектів. При цьому будуть використовуватися: <br /> • Вхідне оцінювання <br /> • Контрольний список самоспрямування навчання <br /> • Форма оцінювання блогу <br /> Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Файл:surt11.jpg]]<br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою публікації. На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації Учні переглядають , виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці З-Х-Д відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому занняті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.<br /> На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх.<br /> Під час роботи над проектом вчитель демонструє свою презентацію завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Група «Дослідники» дає відповідь на питання: Чи мають актуальність роботи древніх геометрів для сучасності? Досліджують використання геометричних термінів в повсякденному житті, роблять висновки. Учні цієї групи створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують свої гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Група «Науковци» шукає відповідь на питання: Чи впливає геометрія на сучасний світ? Досліджують історію виникнення геометрії, опрацьовують праці визначних геометрів. Ця група створює статтю «Суміжні та вертикальні кути»<br /> Група «Фахівці» проводить дослідження: Що ми знаємо про основні геометричні поняття? Дослідження полягає в тому, що учні визначають лексичні значення найпростіших геометричних понять та їх походження. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації. <br /> <br /> Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Під час всього дослідження учні заповнюють Журнал навчання По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють Форму оцінювання виконання групових завдань. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIb29yazBDMzhDMDA/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENINm1fdFFjYnVtbWs/edit?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIOHhVU1NaeGFwYkE/edit?usp=sharing Суміжні та вертикальні кути]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENId0ZyQklyRFNRUnM/edit?usp=sharing Буклет Метод проектів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Суртаєва Єлизавєта Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаська загальноосвітня школа 1-111 ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> cvn Черкаське, Новомосковськый район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> surtaevaliza60@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 3 червня по 18 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Черкаська ЗОШ 1-111 ст<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ткачук Олена Костянтинівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=*%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=439665 2013-06-20T08:28:32Z

<p>Surtaeva Liza: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;font size=3 color=green&gt;&lt;B&gt;<br /> Суміжні і вертикальні кути.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, інформатика, креслення.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу.<br /> Ми уже знайомі з геометричною фігурою, яка має назву кут. Але небогато про нього знали. Проект Суміжні та вертикальні кути створюється з метою поглибити знання учнів про кути, побачити, де зустрічається кути у навколишньому світі .робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації,формування навичок обробки та систематизації інформації, вміти створювати презентацію своєї роботи, виступати перед аудиторією.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIUGNDZWFENXFJc2c/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIMWV6cHBXLXNoUEk/edit?usp=sharing Діаграма навчальних потреб учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENISTFHSXlTSmpYWWs/edit?usp=sharing Оцінювання проекту]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENINlg3R0cwNVNjamM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIWlNIc3dFWHJhRFE/edit?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початок роботи над проектом вчитель проводить діагностику. Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про кути відбувається при проведенні вступного тестування. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та <br /> вміння на кінцевому етапі виконання – ведення та оформлення блогу для представлення результатів учнівських проектів. При цьому будуть використовуватися: <br /> • Вхідне оцінювання <br /> • Контрольний список самоспрямування навчання <br /> • Форма оцінювання блогу <br /> Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою публікації. На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації Учні переглядають , виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці З-Х-Д відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому занняті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.<br /> На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх.<br /> Під час роботи над проектом вчитель демонструє свою презентацію завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Група «Дослідники» дає відповідь на питання: Чи мають актуальність роботи древніх геометрів для сучасності? Досліджують використання геометричних термінів в повсякденному житті, роблять висновки. Учні цієї групи створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують свої гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Група «Науковци» шукає відповідь на питання: Чи впливає геометрія на сучасний світ? Досліджують історію виникнення геометрії, опрацьовують праці визначних геометрів. Ця група створює статтю «Суміжні та вертикальні кути»<br /> Група «Фахівці» проводить дослідження: Що ми знаємо про основні геометричні поняття? Дослідження полягає в тому, що учні визначають лексичні значення найпростіших геометричних понять та їх походження. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації. <br /> <br /> Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Під час всього дослідження учні заповнюють Журнал навчання По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють Форму оцінювання виконання групових завдань. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIb29yazBDMzhDMDA/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENINm1fdFFjYnVtbWs/edit?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIOHhVU1NaeGFwYkE/edit?usp=sharing Суміжні та вертикальні кути]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENId0ZyQklyRFNRUnM/edit?usp=sharing Буклет Метод проектів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Суртаєва Єлизавєта Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаська загальноосвітня школа 1-111 ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> cvn Черкаське, Новомосковськый район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> surtaevaliza60@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 3 червня по 18 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Черкаська ЗОШ 1-111 ст<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ткачук Олена Костянтинівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=*%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=439616 2013-06-20T08:17:19Z

<p>Surtaeva Liza: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Суміжні і вертикальні кути.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, інформатика, креслення.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу.<br /> Ми уже знайомі з геометричною фігурою, яка має назву кут. Але небогато про нього знали. Проект Суміжні та вертикальні кути створюється з метою поглибити знання учнів про кути, побачити, де зустрічається кути у навколишньому світі .робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації,формування навичок обробки та систематизації інформації, вміти створювати презентацію своєї роботи, виступати перед аудиторією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENINlg3R0cwNVNjamM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIWlNIc3dFWHJhRFE/edit?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початок роботи над проектом вчитель проводить діагностику. Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про кути відбувається при проведенні вступного тестування. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та <br /> вміння на кінцевому етапі виконання – ведення та оформлення блогу для представлення результатів учнівських проектів. При цьому будуть використовуватися: <br /> • Вхідне оцінювання <br /> • Контрольний список самоспрямування навчання <br /> • Форма оцінювання блогу <br /> Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою публікації. На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації Учні переглядають , виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці З-Х-Д відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому занняті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.<br /> На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх.<br /> Під час роботи над проектом вчитель демонструє свою презентацію завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Група «Дослідники» дає відповідь на питання: Чи мають актуальність роботи древніх геометрів для сучасності? Досліджують використання геометричних термінів в повсякденному житті, роблять висновки. Учні цієї групи створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують свої гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Група «Науковци» шукає відповідь на питання: Чи впливає геометрія на сучасний світ? Досліджують історію виникнення геометрії, опрацьовують праці визначних геометрів. Ця група створює статтю «Суміжні та вертикальні кути»<br /> Група «Фахівці» проводить дослідження: Що ми знаємо про основні геометричні поняття? Дослідження полягає в тому, що учні визначають лексичні значення найпростіших геометричних понять та їх походження. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації. <br /> <br /> Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Під час всього дослідження учні заповнюють Журнал навчання По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють Форму оцінювання виконання групових завдань. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIb29yazBDMzhDMDA/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENINm1fdFFjYnVtbWs/edit?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIOHhVU1NaeGFwYkE/edit?usp=sharing Суміжні та вертикальні кути]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENId0ZyQklyRFNRUnM/edit?usp=sharing Буклет Метод проектів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Суртаєва Єлизавєта Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаська загальноосвітня школа 1-111 ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> cvn Черкаське, Новомосковськый район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> surtaevaliza60@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 3 червня по 18 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Черкаська ЗОШ 1-111 ст<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ткачук Олена Костянтинівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=*%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=439492 2013-06-20T07:42:29Z

<p>Surtaeva Liza: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Суміжні і вертикальні кути.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, інформатика, креслення.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу.<br /> Ми уже знайомі з геометричною фігурою, яка має назву кут. Але небогато про нього знали. Проект Суміжні та вертикальні кути створюється з метою поглибити знання учнів про кути, побачити, де зустрічається кути у навколишньому світі .робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації,формування навичок обробки та систематизації інформації, вміти створювати презентацію своєї роботи, виступати перед аудиторією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENINlg3R0cwNVNjamM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIWlNIc3dFWHJhRFE/edit?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початок роботи над проектом вчитель проводить діагностику. Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про кути відбувається при проведенні вступного тестування. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та <br /> вміння на кінцевому етапі виконання – ведення та оформлення блогу для представлення результатів учнівських проектів. При цьому будуть використовуватися: <br /> • Вхідне оцінювання <br /> • Контрольний список самоспрямування навчання <br /> • Форма оцінювання блогу <br /> Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою публікації. На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації Учні переглядають , виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці З-Х-Д відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому занняті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.<br /> На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх.<br /> Під час роботи над проектом вчитель демонструє свою презентацію завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Група «Дослідники» дає відповідь на питання: Чи мають актуальність роботи древніх геометрів для сучасності? Досліджують використання геометричних термінів в повсякденному житті, роблять висновки. Учні цієї групи створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують свої гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Група «Науковци» шукає відповідь на питання: Чи впливає геометрія на сучасний світ? Досліджують історію виникнення геометрії, опрацьовують праці визначних геометрів. Ця група створює статтю «Суміжні та вертикальні кути»<br /> Група «Фахівці» проводить дослідження: Що ми знаємо про основні геометричні поняття? Дослідження полягає в тому, що учні визначають лексичні значення найпростіших геометричних понять та їх походження. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації. <br /> <br /> Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Під час всього дослідження учні заповнюють Журнал навчання По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють Форму оцінювання виконання групових завдань. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIWnowWmpELWF5aUE/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENINm1fdFFjYnVtbWs/edit?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENId0ZyQklyRFNRUnM/edit?usp=sharing Буклет Метод проектів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Суртаєва Єлизавєта Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаська загальноосвітня школа 1-111 ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> cvn Черкаське, Новомосковськый район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> surtaevaliza60@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 3 червня по 18 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Черкаська ЗОШ 1-111 ст<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ткачук Олена Костянтинівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=5.%D0%A1%D1%83%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%84%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=439311 2013-06-20T06:48:22Z

<p>Surtaeva Liza: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:surt00.jpg]]Вчитель математики Черкаської ЗОШ І-ІІІ ст<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://surtaeva.blogspot.com/ Блог вчителя математики Суртаєвої Єлизавети Дмитрівни]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIM3QwWXN2bW5xdDQ/edit?usp=sharing Урок на тему Тригонометричні формули додавання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIZmdBMW1ZaUoteDA/edit?usp=sharing Урок на тему Тригонометричні формули подвійного аргументу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIb1JXNDJEck5iRU0/edit?usp=sharing Тема: Формули пониженого степеня. Формули половинного аргументу.]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> Відпочивати на море, люблю вязать.<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=*%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=437542 2013-06-19T08:16:05Z

<p>Surtaeva Liza: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Суміжні і вертикальні кути.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, інформатика, креслення.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу.<br /> Ми уже знайомі з геометричною фігурою, яка має назву кут. Але небогато про нього знали. Проект Суміжні та вертикальні кути створюється з метою поглибити знання учнів про кути, побачити, де зустрічається кути у навколишньому світі .робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації,формування навичок обробки та систематизації інформації, вміти створювати презентацію своєї роботи, виступати перед аудиторією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENINlg3R0cwNVNjamM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzcaozqrnENIWlNIc3dFWHJhRFE/edit?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початок роботи над проектом вчитель проводить діагностику. Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про кути відбувається при проведенні вступного тестування. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та <br /> вміння на кінцевому етапі виконання – ведення та оформлення блогу для представлення результатів учнівських проектів. При цьому будуть використовуватися: <br /> • Вхідне оцінювання <br /> • Контрольний список самоспрямування навчання <br /> • Форма оцінювання блогу <br /> Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою публікації. На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації Учні переглядають , виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці З-Х-Д відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому занняті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.<br /> На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх.<br /> Під час роботи над проектом вчитель демонструє свою презентацію завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Група «Дослідники» дає відповідь на питання: Чи мають актуальність роботи древніх геометрів для сучасності? Досліджують використання геометричних термінів в повсякденному житті, роблять висновки. Учні цієї групи створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують свої гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Група «Науковци» шукає відповідь на питання: Чи впливає геометрія на сучасний світ? Досліджують історію виникнення геометрії, опрацьовують праці визначних геометрів. Ця група створює статтю «Суміжні та вертикальні кути»<br /> Група «Фахівці» проводить дослідження: Що ми знаємо про основні геометричні поняття? Дослідження полягає в тому, що учні визначають лексичні значення найпростіших геометричних понять та їх походження. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації. <br /> <br /> Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Під час всього дослідження учні заповнюють Журнал навчання По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють Форму оцінювання виконання групових завдань. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Суртаєва Єлизавєта Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаська загальноосвітня школа 1-111 ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> cvn Черкаське, Новомосковськый район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> surtaevaliza60@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 3 червня по 18 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Черкаська ЗОШ 1-111 ст<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ткачук Олена Костянтинівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=*%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=437303 2013-06-19T07:17:10Z

<p>Surtaeva Liza: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Суміжні і вертикальні кути.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, інформатика, креслення.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу.<br /> Ми уже знайомі з геометричною фігурою, яка має назву кут. Але небогато про нього знали. Проект Суміжні та вертикальні кути створюється з метою поглибити знання учнів про кути, побачити, де зустрічається кути у навколишньому світі .робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації,формування навичок обробки та систематизації інформації, вміти створювати презентацію своєї роботи, виступати перед аудиторією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початок роботи над проектом вчитель проводить діагностику. Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про кути відбувається при проведенні вступного тестування. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та <br /> вміння на кінцевому етапі виконання – ведення та оформлення блогу для представлення результатів учнівських проектів. При цьому будуть використовуватися: <br /> • Вхідне оцінювання <br /> • Контрольний список самоспрямування навчання <br /> • Форма оцінювання блогу <br /> Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою публікації. На початку вчитель проводить бесіду з учнями за допомогою презентації Учні переглядають , виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці З-Х-Д відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому занняті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться ключове питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт.<br /> На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх.<br /> Під час роботи над проектом вчитель демонструє свою презентацію завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Група «Дослідники» дає відповідь на питання: Чи мають актуальність роботи древніх геометрів для сучасності? Досліджують використання геометричних термінів в повсякденному житті, роблять висновки. Учні цієї групи створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують свої гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Група «Науковци» шукає відповідь на питання: Чи впливає геометрія на сучасний світ? Досліджують історію виникнення геометрії, опрацьовують праці визначних геометрів. Ця група створює статтю «Суміжні та вертикальні кути»<br /> Група «Фахівці» проводить дослідження: Що ми знаємо про основні геометричні поняття? Дослідження полягає в тому, що учні визначають лексичні значення найпростіших геометричних понять та їх походження. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації. <br /> <br /> Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Під час всього дослідження учні заповнюють Журнал навчання По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють Форму оцінювання виконання групових завдань. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Суртаєва Єлизавєта Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаська загальноосвітня школа 1-111 ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> cvn Черкаське, Новомосковськый район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> surtaevaliza60@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 3 червня по 18 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Черкаська ЗОШ 1-111 ст<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ткачук Олена Костянтинівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=*%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=437288 2013-06-19T07:15:12Z

<p>Surtaeva Liza: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Суміжні і вертикальні кути.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, інформатика, креслення.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу.<br /> Ми уже знайомі з геометричною фігурою, яка має назву кут. Але небогато про нього знали. Проект Суміжні та вертикальні кути створюється з метою поглибити знання учнів про кути, побачити, де зустрічається кути у навколишньому світі .робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації,формування навичок обробки та систематизації інформації, вміти створювати презентацію своєї роботи, виступати перед аудиторією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початок роботи над проектом вчитель проводить діагностику. Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про кути відбувається при проведенні вступного тестування. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та <br /> вміння на кінцевому етапі виконання – ведення та оформлення блогу для представлення результатів учнівських проектів. При цьому будуть використовуватися: <br /> • Вхідне оцінювання <br /> • Контрольний список самоспрямування навчання <br /> • Форма оцінювання блогу <br /> Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Суртаєва Єлизавєта Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаська загальноосвітня школа 1-111 ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> cvn Черкаське, Новомосковськый район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> surtaevaliza60@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 3 червня по 18 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Черкаська ЗОШ 1-111 ст<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ткачук Олена Костянтинівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=*%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=437275 2013-06-19T07:13:29Z

<p>Surtaeva Liza: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Суміжні і вертикальні кути.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, інформатика, креслення.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу.<br /> Ми уже знайомі з геометричною фігурою, яка має назву кут. Але небогато про нього знали. Проект Суміжні та вертикальні кути створюється з метою поглибити знання учнів про кути, побачити, де зустрічається кути у навколишньому світі .робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації,формування навичок обробки та систематизації інформації, вміти створювати презентацію своєї роботи, виступати перед аудиторією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Суртаєва Єлизавєта Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаська загальноосвітня школа 1-111 ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> cvn Черкаське, Новомосковськый район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> surtaevaliza60@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 3 червня по 18 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Черкаська ЗОШ 1-111 ст<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ткачук Олена Костянтинівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=*%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=437260 2013-06-19T07:10:53Z

<p>Surtaeva Liza: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Суміжні і вертикальні кути.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, інформатика, креслення.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Суртаєва Єлизавєта Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаська загальноосвітня школа 1-111 ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> cvn Черкаське, Новомосковськый район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> surtaevaliza60@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 3 червня по 18 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Черкаська ЗОШ 1-111 ст<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ткачук Олена Костянтинівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=*%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=437252 2013-06-19T07:10:01Z

<p>Surtaeva Liza: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Суміжні і вертикальні кути.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, інформатика, креслення.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Суртаєва Єлизавєта Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаська загальноосвітня школа 1-111 ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> cvn Черкаське, Новомосковськый район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> surtaevaliza60@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 3 червня по 18 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Черкаська ЗОШ 1-111 ст<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ткачук Олена Костянтинівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=*%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=437242 2013-06-19T07:08:02Z

<p>Surtaeva Liza: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Суміжні і вертикальні кути.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Суртаєва Єлизавєта Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаська загальноосвітня школа 1-111 ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> cvn Черкаське, Новомосковськый район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> surtaevaliza60@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 3 червня по 18 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Черкаська ЗОШ 1-111 ст<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ткачук Олена Костянтинівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=*%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=437207 2013-06-19T06:59:55Z

<p>Surtaeva Liza: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Суртаєва Єлизавєта Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаська загальноосвітня школа 1-111 ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> cvn Черкаське, Новомосковськый район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> surtaevaliza60@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 3 червня по 18 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Черкаська ЗОШ 1-111 ст<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ткачук Олена Костянтинівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=*%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=437204 2013-06-19T06:58:35Z

<p>Surtaeva Liza: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Суртаєва Єлизавєта Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаська загальноосвітня школа 1-111 ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> cvn Черкаське, Новомосковськый район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> surtaevaliza60@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 3 червня по 18 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Черкаська ЗОШ 1-111 ст<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=*%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=437198 2013-06-19T06:57:47Z

<p>Surtaeva Liza: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Суртаєва Єлизавєта Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаська загальноосвітня школа 1-111 ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> cvn Черкаське, Новомосковськый район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> surtaevaliza60@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 3 червня по 18 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=*%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=437186 2013-06-19T06:56:37Z

<p>Surtaeva Liza: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Суртаєва Єлизавєта Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаська загальноосвітня школа 1-111 ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> cvn Черкаське, Новомосковськый район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> surtaevaliza60@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=*%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=437170 2013-06-19T06:54:39Z

<p>Surtaeva Liza: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Суртаєва Єлизавєта Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаська загальноосвітня школа 1-111 ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> cvn Черкаське, Новомосковськый район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=*%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=437154 2013-06-19T06:52:23Z

<p>Surtaeva Liza: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Суртаєва Єлизавєта Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаська загальноосвітня школа 1-111 ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=*%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=437139 2013-06-19T06:50:20Z

<p>Surtaeva Liza: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Суртаєва Єлизавєта Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=*%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=437133 2013-06-19T06:49:27Z

<p>Surtaeva Liza: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Суртаєва Єлизавєта Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81%D0%BC%D1%82.%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B5,_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_3_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_-_18_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80.&diff=435184 2013-06-17T10:53:00Z

<p>Surtaeva Liza: /* 5.Суртаєва Єлизавета Дмитрівна */</p> <hr /> <div>[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]] <br /> '''Про Національний проект &quot;Відкритий світ&quot;'''<br /> <br /> ** [http://ow.org.ua/ Національний проект &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> ** [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]<br /> <br /> ** [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]<br /> <br /> ** [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]<br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> [[Файл:cherk00.jpg|320px|thumb|left]]<br /> <br /> &lt;font color=#009999 size=3&gt;Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;,<br /> смт.Черкаське, Новомосковський район, Черкаська ЗОШ І-ІІІ ст <br /> <br /> <br /> '''3 червня - 18 червня 2013 р.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> [http://cherkaska.klasna.com/ '''Сайт Черкаської ЗОШ І-ІІІ ст Новомосковського району Дніпропетровської області'''] <br /> <br /> <br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Тренери=<br /> &lt;font color=#CD6090 size=5 face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;/font&gt;<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5 '''&lt;font color=#CD6090 size=5 face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;Ткачук Олена Костянтинівна'''] &lt;/font&gt; вчитель інформатики Черкаської ЗОШ<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> &lt;font color=#FF69B4 size=2&gt;&lt;I&gt;&lt;B&gt;<br /> <br /> ==1.[[Шомахова Ольга Анатоліївна]]==<br /> <br /> *Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10<br /> <br /> *Портфоліо для учнів 7 класу з ..... за темою:<br /> <br /> ==2.[[Іванова Надія Володимирівна]]==<br /> *Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10<br /> *Портфоліо для учнів 7 класу з ..... за темою:<br /> <br /> ==[[3.Гулькіна Світлана Іванівна]]==<br /> *[http://gulkinasveta.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]<br /> *[[Портфоліо для учнів 7 класу з географії за темою:Чи можу я змінити світ на краще ?]]<br /> <br /> ==[[4.Семенова Таїсія Романівна]]==<br /> *[http://semenova10.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]<br /> *[[Портфоліо для учнів 7 класу з фізики за темою: &quot;Пізнання Всесвіту&quot;]]<br /> <br /> ==[[5.Суртаєва Єлизавета Дмитрівна]]==<br /> * [http://surtaeva.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]<br /> *Портфоліо для учнів 7 класу з ..... за темою:<br /> <br /> ==[[6.Бурмакіна Світлана Жоресівна]]==<br /> *[http://burmakina.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]<br /> *[[Портфоліо для учнів 7 класу з англіїської мови за темою: Чому ми те, що ми їмо?]]<br /> <br /> ==[[7.Шот Віра Михайлівна]]==<br /> [http://verashot29.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]<br /> *Портфоліо для учнів 7 класу з ..... за темою:<br /> <br /> ==[[8.Чумак Олена Миколаївна]]==<br /> *[http://chumakolena.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]<br /> *[[Портфоліо для учнів 7 класу з англійської мови за темою: Скільки коштує здоровя ?]]<br /> <br /> ==[[9.Дерегус Надія Леонідівна]]==<br /> *[http://deregus.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]<br /> *[[Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:&quot;Якою є ціна життя?&quot;]]<br /> <br /> ==[[10.Петрова Яна Ігорівна]]==<br /> *[http://petrova27.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]<br /> *[[Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою:&quot;Яка вона - гераклова сила дієслова?&quot;]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> Педрада. Модуль 5.<br /> <br /> Педрада. Модуль 6. <br /> <br /> Педрада. Модуль 7.<br /> <br /> Педрада. Модуль 9.<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Будова курсу Вивчаймо Веб 2.0]<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----</div>

Surtaeva Liza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=5.%D0%A1%D1%83%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%84%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=435181 2013-06-17T10:51:31Z

<p>Surtaeva Liza: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div> <br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:surt00.jpg]]Вчитель математики Черкаської ЗОШ І-ІІІ ст<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://surtaeva.blogspot.com/ Блог вчителя математики Суртаєвої Єлизавети Дмитрівни]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> Відпочивати на море, люблю вязать.<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Surtaeva Liza